VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy
Číslo projektu
Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 o CZ 1.07/1.5.00/34.1076
Název projektu
Pro vzdělanější Šluknovsko
Číslo a název šablony
32 – Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor
0312 Mgr. Monika Slámová
Tématická oblast
Literární historie – směry, osobnosti
Číslo a název materiálu
VY_ 32_ INOVACE_ 0312_ 304 Osobnost českého realismu
Anotace
Osvojování a procvičování pojmů literární historie
Vytvořeno
16.4. 2013
Určeno pro
Literatura a umění 4.ročník – maturitní obory
Přílohy
4. Osobnost českého realismu
Jan Neruda ●
Narodil se roku 1834 v Praze na Malé Straně. Zde načerpal množství životních poznatků, zkušeností i literárních podnětů.
●
Studoval na akademickém gymnáziu. Setkal se zde s řadou spolužáků, s nimiž ho spojovaly jak literární zájmy, tak národní uvědomění.
●
Po maturitě pracoval jako úředník, suplující učitel, po nedokončených vysokoškolských studiích se stává redaktorem (Obrazy ze života, Čas, Hlas, od roku 1865 Národní listy).
Dílo: ●
Těžiště Nerudovy tvorby spočívá v jeho básnických dílech. Vynikal přísnou autokritičností, proto vydal za svůj život jen 5 básnických sbírek.
●
První básnickou prvotinou byla sbírka Hřbitovní kvítí – vyjadřovala zklamání ze současného života i literatury, touhy a bolesti mladého člověka. Soudobá kritika dílo přijala nepříznivě.
●
Kniha veršů – je rozdělena na tři části: Kniha veršů výpravných, Kniha veršů lyrických a smíšených, Kniha veršů časových a příležitostných. Veřše jsou tématicky i žánrově velmi různé.
●
Písně kosmické – znamenají počátek druhého období Nerudovy básnické činnosti. Neruda zde nachází kladné perspektivy člověka i lidstva.Východiskem je mu moderní věda a dění ve vesmíru.
●
Balady a romance – přinášejí novozákonní příběhy, pověsti a historické anekdoty tradované v lidovém podání, objevuje se též jemná ironie a humor. Obsahovala i sociální balady.
●
Prosté motivy – jsou jakýmsi Nerudovým deníkem. Podle čtyř ročních období jsou rozděleny do čtyř částí.
●
Zpěvy páteční – připravil k vydání po Nerudově smrti Jaroslav Vrchlický. Je to sbírka patetická, vyjadřující myšlenku, že po Velkém pátku(národa) opět přijde vzkříšení.
●
Nerudova tvorba prozaická souvisí těsně s jeho činností novinářskou. Píše především povídky a fejetony. Často vycházejí nejdříve v novinách nebo v časopisech.
●
Arabesky – jsou povídky zachycující zajímavé postavy z lidového prostředí tehdejší Prahy.
●
Trhani – mají podobu rozsáhlejší povídky se sociělním námětem.
●
Povídky malostranské – jsou umělecky nejhodnotnější dílem Nerudovy prózy. Je to povídkový cyklus o životě lidí na Malé Straně v době Nerudova mládí. Spisovatel zde střídá tón vážný s humorným, satirickým. Objevuje všední život.
Nerudův odkaz: ●
Jan Neruda patřil mezi významné představitelé generace májovců. Za svého života nebyl doceněn.
●
Jeho pravé místo v české poezii mu vydobila až generace Macharova. Byl básníkem světovým i ryze českým, objevitelem všedního dne i všedního jazyka literatury.
●
Velkým obdivovatelem Nerudovy tvorby byl chilský básník , nositel Nobelovy ceny za literaturu Neftalí Ricardo Reyes, který si zvolil pseudonym Pablo Neruda (1904- 1973).
Otázky a úkoly: ●
●
●
Vrchol lidovosti u Nerudy je ve sbírce. A/ Prosté motivy B/ Zpěvy páteční C/ Balady a romance Sociální balady najdeme ve sbírce. A/ Balady a romance B/ Knihy veršů C/ nenajdeme je v díle Nerudově Nerudovy Zpěvy páteční vyšly. A/ ještě za života autora B/ posmrtně zásluhou F. X. Šaldy C/ posmrtně zásluhou J. Vrchlického
●
●
●
Postavy Nerudových Povídek malostranských jsou z prostředí. A/ pražského dělnictva B/ drobné buržoazie i nejnižších společenských vrstev C/ venkova Nerudovy Povídky malostranské obsahují. A/ jen povídky B/ povídky a novely C/ jsou formálně ještě bohatší Nerudův přínos spočíváv tom, že byl. A/ tvůrce sociální balady B/ vynikající básník, prozaik, fejetonista C/ významný dramatik
●
Proveďte v uvedené ukázce komplexní rozbor po stránce jazykové, kompoziční, tématické.
●
Mezi hroby dva se červi potkali. „Odkud, bratře?“ - „ Z lebky básníkovy.“ „ Toť nám bratr, co tam viděl, poví.“ „ Pouhý mozek – pranic krásného, „Odkud ty?“ - „ Já z lebky učencovy. Nezbylo i tu nic jasného.“
●
„ Myslím, bratře, že ti geniové, jsou jak ona pod sklenicí svíce, posvítí- li jiným se tmou brojícím, nezbyde jí samé nic pak více.“
Zdroje informací: ●
●
● ●
●
● ●
●
Věra Martinková: Teorie literatury netradičně, Trizonia, Praha 1995 Marie Sochrová: Literatura v kostce pro SŠ, Fragment,Praha 1996 Josef Soukup: Čítanka, SPN, Praha 2001 Věra Martinková: Čítanka 1 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2003 Věra Martinková: Čítanka 2 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2005 PhDr. Otakar Mališ: Čítanka pro učně, Fortuna, Praha 1994 PhDr. Ivana Dorovská a kolektiv: Maturita z Českého jazyka, Didaktis, Brno 2011 Mgr.Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 1. ročník, Didaktis, Brno 2009
●
●
●
●
●
Viktor Kudělka: Malý labyrint literatury, Albatros, Praha 1983 Věra Martinková: Připravujeme se k maturitě z českého jazyka,Tripolia, Praha 2001 Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 2. ročník, Didaktis, Brno 2010 Mgr. Eva Hánová a kolektiv: Odmaturuj z literatury 1, Didaktis, Brno 2004 Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 2. ročník – pracovní sešit, Didaktis, Brno 2010
Metodický list. ●
První část je zaměřena na výklad pojmů, definice, vysvětlení základní terminologie. Orientace v tématu, pochopení a aplikace pojmů.
●
Druhá část je zaměřena na ověřování znalostí, pochopení a aplikace termínů formou otázek a úkolů.
