VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy
Číslo projektu
Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 o CZ 1.07/1.5.00/34.1076
Název projektu
Pro vzdělanější Šluknovsko
Číslo a název šablony
32 – Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor
0312 Mgr. Monika Slámová
Tématická oblast
Literární historie – směry, osobnosti
Číslo a název materiálu
VY_ 32_ INOVACE_ 0312_ 301 Romantismus
Anotace
Osvojování a procvičování pojmů literární historie
Vytvořeno
15.4. 2013
Určeno pro
Literatura a umění 4.ročník – maturitní obory
Přílohy
1. Romantismus
Období nástupu: ●
Romantismus je myšlenkové hnutí a jeden z hlavních uměleckých směrů 19. stol.
●
Rozrušoval hodnoty, které přineslo osvícenství a klasicismus 18.stol.
●
Uplatňoval tvůrčí svobodu umělce.
●
Proti racionalismu stavěl cit.
●
Proti antice vyzdvihoval středověk.
●
Zdůrazňoval konkrétního jedince.
●
Předstupněm v literatuře i estetice byl preromantismus.
Znaky: ●
Důraz klade na city a fantazii (x osvícenství a klasicismus).
●
Protiklad snu a skutečnosti, jedince a společnosti.
●
Pocit osamění, odcizení.
●
Obdiv k minulosti, mystice, exotice, lidové slovesnosti.
●
Výjimečný hrdina – ztotožnění s autorem, nezájem se přizpůsobit (loupežník, kat, zločinec, vrah, cikán).
●
Časté téma – nešťastná láska.
Literární druhy a žánry: ●
Poezie – lyrickoepické básně (balady) lyrické básně (intimní, reflexivní)
●
Veršované povídky, romány
●
Próza – historické romány, povídky
Význam směru: ●
V jednotlivých národních oblastech se vytvořily odlišné proudy, programy, hnutí a školy.
●
Německo – škola jenská
●
Hlavní představitel: Novalis (Friedrich von Hardenberg) Hymny noci – sbírka básní o lásce, smrti Heinrich Heine Kniha písní – básnické dílo
●
Anglie – škola jezerní
●
Hlavní představitel: George Gordon Byron Childe Haroldova pouť – moderní epos Percy Bysshe Shelley Odpoutaný Prométheus – básnické drama, lyrika
●
Romantismus je považován za velký evropský sloh prosazující se ve všech uměleckých oblastech:
●
Stavitelství – romantické zahrady, architektura umělé zříceniny, poustevny.
●
Malířství – náměty ze středověku, osvobozenecké války.
●
Sochařství – pomníková tvorba, inspirace přírodou.
●
Hudba – prvky lidové hudby, mohutné symfonie.
Otázky a úkoly: ●
●
●
S pojmem romantismus souvisí. A/ svoboda umělecké tvorby B/ smysl pro realitu C/ pocit samoty, smutku, protiklad snu a skutečnosti Období romantismu spadá. A/ 1.pol. 18. století B/ 1.pol. 19. století C/ 2.pol. 18. století Co předcházelo nástupu romantismu. A/ preromantismus B/ baroko C/ sentimentalismus
●
Jmenujte národní romantické školy.
●
Vyjmenujte základní znaky romantismu.
●
Charakterizujte v čem se lišil romantismus od klasicismu.
Zdroje informací: ●
●
● ●
●
● ●
●
Věra Martinková: Teorie literatury netradičně, Trizonia, Praha 1995 Marie Sochrová: Literatura v kostce pro SŠ, Fragment,Praha 1996 Josef Soukup: Čítanka, SPN, Praha 2001 Věra Martinková: Čítanka 1 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2003 Věra Martinková: Čítanka 2 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2005 PhDr. Otakar Mališ: Čítanka pro učně, Fortuna, Praha 1994 PhDr. Ivana Dorovská a kolektiv: Maturita z Českého jazyka, Didaktis, Brno 2011 Mgr.Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 1. ročník, Didaktis, Brno 2009
●
●
●
●
●
Viktor Kudělka: Malý labyrint literatury, Albatros, Praha 1983 Věra Martinková: Připravujeme se k maturitě z českého jazyka,Tripolia, Praha 2001 Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 2. ročník, Didaktis, Brno 2010 Mgr. Eva Hánová a kolektiv: Odmaturuj z literatury 1, Didaktis, Brno 2004 Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 2. ročník – pracovní sešit, Didaktis, Brno 2010
Metodický list: ●
První část je zaměřena na výklad pojmů, definice, vysvětlení základní terminologie. Orientace v tématu, pochopení a aplikace pojmů.
●
Druhá část je zaměřena na ověřování znalostí, pochopení a aplikace termínů formou otázek a úkolů.
