voor de medewerkers van de alliantie voortgezet onderwijs nijmegen en het land van maas en waal Informatiebulletin

voor de medewerkers van de alliantie voortgezet onderwijs nijmegen en het land van maas en waal

Informatiebulletin 9e jaargang • nummer 2 • december 2010

inhoud Personalia – Scholen in het nieuws – Diës Natalis MWC – SBA – Alliantielezing – Passend Onderwijs – ­De ­Alliantie wordt Wikiwijzer – Nieuws van de Opleidingsschool

Passend Onderwijs? Meer leerlingen behouden voor het reguliere onderwijs en minder kinderen doorverwijzen naar het speciaal onderwijs. Dat was de oorspronkelijke inzet van Passend Onderwijs. Het doel van dit beleid was enerzijds idealistisch van aard, nl. om minder kinderen naar – de bijzondere situatie van – het speciaal onderwijs te sturen. Anderzijds was het doel de steeds grotere toestroom naar het (voortgezet) speciaal onderwijs te keren en daarmee de kosten te beperken. Vooral de cluster 4 scholen (het vroeger zmok-onderwijs) zagen de afgelopen jaren hun leerlingaantallen bijna verdubbelen. Wil een dergelijke operatie goed slagen dan heeft het reguliere onderwijs natuurlijk extra middelen nodig om de zorgleerlingen op de eigen school passend onderwijs te kunnen bieden. Helaas komt daarin nu behoorlijk de klad. Het nieuwe kabinet heeft besloten om 300 miljoen euro te bezuinigen op Passend Onderwijs. Van die 300 miljoen euro moet het (speciaal) voortgezet onderwijs 87 miljoen euro opbrengen. Zowel de PO-raad als de VO-raad hebben deze bezuinigingen veroordeeld. Het kabinet denkt de bezuinigingen te realiseren door de volgende maatregelen: december 2010

– Het speciaal onderwijs moet terug naar de leerlingenaantallen van 1 augustus (oktober) 2008. – Het budget voor (ambulante) begeleiding en leerlinggebonden financiering wordt teruggebracht. Deze budgetten gaan mogelijk gedeeltelijk via het Samenwerkingsverband VO lopen. – Het praktijkonderwijs wordt gebudgetteerd (lees: mag in ieder geval niet meer groeien en moet mogelijk terug naar het niveau van een paar jaar terug). – Voor het lwoo geldt hetzelfde.   Hoe de bezuinigingen er precies uit komen te zien, weten we nog niet. Maar er zijn redenen te over om ons zorgen te maken. Voor het vmbo is de lwoo-financiering erg belangrijk. Hierdoor kan er met kleinere groepen worden gewerkt en kunnen docenten meer maatwerk leveren. Aantasting van deze financiering raakt deze werkwijze direct. Wat daarnaast nog speelt is dat de gelden voor zorgleerlingen in het algemeen en het speciaal onderwijs in het bijzonder niet gelijk over ons land zijn verdeeld. In het oosten (dus ook in onze regio) en het zuiden van het land zie je dat er meer wordt uitgegeven. De minister wil streven naar een verevening van de budgetten over ons land. Dit zal betekenen dat onze regio (nog) meer last zal hebben van deze

SBA In het vorige informatiebulletin is al kort ingegaan op het eerste jaar, waarin het SBA de inkoop en de verspreiding van de boeken heeft verzorgd. Dit is – zoals u weet – niet geheel probleemloos verlopen en de scholen hebben daar behoorlijk veel last van ondervonden. Momenteel wordt de gehele gang van zaken grondig geëvalueerd en wordt gekeken naar noodzakelijke verbeteringen, opdat het komend jaar het uitleveren van de boeken beter verloopt. In het volgende bulletin zal op de evaluatie en het plan van aanpak uitvoerig worden ingegaan. n

Alliantielezing Voor de tweede Alliantielezing die plaats zal vinden op 11 januari 2011 kunt u zich nog tot 6 januari aanmelden bij [email protected] Prof. Dr. Margriet Sitskoorn verzorgt deze lezing. Het onderwerp is ‘Hersenen in ontwikkeling; leren en leven’. De lezing vindt plaats in De Vereeniging en begint om 15.00 uur. Inloop vanaf 14.30 uur. Na afloop heeft u gelegenheid om – onder het genot van een hapje en een drankje – na te praten. n

Bestuur VO-raad Op de ledenvergadering van 25 november jl. is Dirck van Bennekom, bestuurder van de Alliantie Voortgezet Onderwijs, benoemd tot lid van het bestuur van de VO-raad. De VO-raad is de sectororganisatie van het voortgezet onderwijs. n

personalia Pax Christi College: afscheid Cor Diebels Cor Diebels neemt – na bijna 40 jaar werkzaam geweest te zijn in het onderwijs – afscheid als directeur van het Juniorcollege te Druten. Cor is zijn loopbaan in 1972 begonnen als docent aardrijkskunde aan de toenmalige RK HBS Pax Christi te Druten. Later werd hij conrector van klas 1 en 2. Met de fusie in 1995 maakte hij de overstap naar het Juniorcollege. Op 10 december zal van hem afscheid worden genomen. M.i.v. 1 augustus jl. is Wil van Ooijen benoemd tot directeur van de Juniorcolleges in Druten en West Maas en Waal. n

maatregelen dan bijvoorbeeld de Randstad.   De minister van OCW heeft de Tweede Kamer een brief geschreven waarin zij nieuwe wetgeving aankondigt en de voorgestelde beleidsmaatregelen uiteenzet. Half januari zal zij deze voorstellen op een speciale site zetten voor ‘internetconsultatie’. Nog voor de zomer wil zij met een definitief wetsvoorstel komen. In die nieuwe wetgeving zal de rol van het Regionale Samenwerkingsverband belangrijker worden. Daarom is het goed te weten

dat wij in onze regio met de betrokken schoolbesturen goed samenwerken in ons samenwerkingsverband. In de afgelopen jaren hebben deze besturen samen het Flex College opgezet, waardoor wij over een goed vangnet voor onze risicoleerlingen beschikken. Dit neemt niet weg dat de ooit goedbedoelde inzet van Passend Onderwijs door de aangekondigde bezuinigingen van een kans een bedreiging dreigt te worden. n   Dirck van Bennekom

Diës Natalis Maaswaal College

Flex College: Nieuwe locatieleider Op 1 januari 2011 zal Bert Burgers formeel starten als locatieleider van de vmbo/mbo-locatie van het Flex College. Bert is tot die tijd afdelingsleider op het Maaswaal College, locatie Oosterweg.  Bij het Flex College volgt hij Han ter Reegen op die de functie van locatiedirecteur vmbo van het Mondial College van Joni Kappers waarneemt. n

Dominicus College Met ingang van 1 februari 2011 is Menno Bartlema benoemd als conrector van het Dominicus College. Menno Bartlema is 50 jaar en woonachtig in Wageningen. Hij heeft als eerstegraads docent bedrijfseconomie vanaf 1987 tot 1998 economische vakken gedoceerd aan verschillende onderwijsinstellingen, waaronder de Hogeschool Gelderland en het ROC Nijmegen. Bij deze laatste onderwijsinstelling heeft hij vanaf 1996 verschillende managementfuncties vervuld, waarvan de afgelopen zeven jaren als adjunct-directeur in de sector Zorg & Welzijn (± 3.000 studenten, 260 personeelsleden). Als conrector zal hij zich in eerste instantie richten op de beleidsterreinen onderwijs, leerlingbegeleiding en ICT. n

2

Op 11 november j.l. vond de tweede Diës Natalis van het Maaswaal College plaats. De middag en avond werden gevuld door een boeiende spreker, interessante workshops en verrassende excursies. Dhr. Daan Quakernaat, spreker van beroep, opende de middag met een interessante voordracht over het bouwen van kathedralen. Hij hield ons in een humoristisch, inspirerend verhaal een spiegel voor. Een belangrijke gedachte van hem was dat we ons tegenwoordig laten leiden door een voorzichtigheidscultuur. Overal voorzieningen en vooral bordjes. Bordjes die ons waarschuwen, gebieden en verbieden, bordjes die er voor zorgen dat we ingedekt zijn tegen alle risico’s, maar ons vooral ook beperken in denkkracht en durven dromen over grote doelen. Hij gaf ons mee, te gaan denken en werken als kathedraalbouwers, die soms eeuwen de tijd namen en met trial and error gebouwen bouwden die nog eeuwen een belangrijke plaats in zouden nemen. Vervolgens namen medewerkers deel aan een workshop met bijvoorbeeld als

onderwerp: ‘Het puberbrein’, ‘De kracht van de samenleving’, ‘Gesprekken gericht op taal- en denkstimulering’ of ‘Life is all about money! (of toch niet?)’. Anderen bezochten tijdens een excursie het Kasteel Museum Wijchen, Drukkerij de Kleijn of de Hindoestaanse tempel. De diverse workshops werden verzorgd door Wijchense contacten en de excursies waren ook lokaal georiënteerd. Op deze wijze werd het motto van het Maaswaal College “Samen maken we school” ook zichtbaar op de verjaardag van de school. De dag werd afgesloten met een diner bereid door Wereldvrouwen van OntmoetplanB. n

informatiebulle tin

scholen in het nieuws Renovatie SSgN

De Alliantie wordt Wikiwijzer Digitaal lesmateriaal Er zullen weinig docenten meer zijn die nog nooit ‘iets met ICT’ in hun klassen hebben gedaan. De leerlingen zijn zo vertrouwd met de mogelijkheden van computers dat ze niet anders verwachten dan dat ook hun leerkrachten er gebruik van maken. Wie gaat er nog met schoolbord en krijt uitleggen hoe een verbrandingsmotor werkt? Je haalt gewoon een bewegend plaatje van het web toch? Het lijkt zo simpel, maar de praktijk is weerbarstig. De meeste docenten vinden het nog steeds erg lastig om geschikt digitaal lesmateriaal te vinden en toepasbaar te maken voor hun eigen lessen. Toch is de kennis hoe je dat doet er wel, soms zelfs bij een collega binnen de eigen school. Of in de buurt, binnen de Alliantie.

Scholing docenten Sinds oktober komt er elke drie weken een groep docenten bij elkaar om zich verder te scholen in het maken en gebruiken van digitaal lesmateriaal. In deze groep zijn zes van onze Alliantiescholen vertegenwoordigd. De deelnemers zijn allemaal al behoorlijk vaardig in het gebruik van de ELO. Ze geven les in verschillende vakken, van wiskunde tot muziek en scheikunde. Een boeiend gezelschap dat veel van elkaar kan leren en veel kan doorgeven aan minder ICT-vaardige collega’s. En dat is ook precies de bedoeling. In onze Alliantiescholen is al een schat aan kennis en ervaring verzameld op het gebied van digitaal

december 2010

lesmateriaal. Deze kennis wordt echter maar mondjesmaat gedeeld. Daarom heeft de Alliantie het initiatief genomen om mensen bij elkaar te brengen en zo te proberen meer uitwisseling op gang te brengen, zowel binnen de scholen als tussen de scholen. Cursusleider Jayani Masthoff van Danaë zegt het zo: “Wat we van elkaar en van externe gastdocenten nog beter willen leren is hoe je bestaand digitaal materiaal kunt vinden en kunt herordenen tot voor jezelf bruikbare leseenheden. We gaan dus niet zozeer zelf lesmateriaal maken, maar we willen slim gebruik maken van wat er al is. Bovendien willen we ervaring opdoen met het uitwisselen van dat lesmateriaal op een manier die onafhankelijk is van de elo die je eigen school gebruikt. Binnen de Alliantie worden verschillende elo’s gebruikt. We willen materiaal maken dat uitwisselbaar is en dat je dus eenvoudig kunt delen met een collega op een school die een andere elo heeft.”

Speerpunt In het ICT-beleid van de Alliantie vormt het ontwikkelen en delen van digitaal lesmateriaal een speerpunt. Samenwerken is daarbij een must. Dat gaat gemakkelijker als je elkaar kent, liefst ook van gezicht. Om het maken en delen van materiaal te stimuleren wilde de Alliantie daarom ook mensen bij elkaar brengen. Als je elkaar kent werk je ook eerder samen in de digitale wereld, in

Vanaf de zomervakantie is hard gewerkt aan de renovatie van de oudbouw van de SSgN. De benedenverdieping van het oorspronkelijke hoofdgebouw is geheel gemoderniseerd: een nieuwe entree, een vernieuwd forum met loungebanken en een tafelvoetbalspel en een geweldig opgeknapte aula en cultuurvleugel met oefenruimtes en een hypermodern multimedialokaal. Alle lokalen zijn voorzien van dubbele beglazing, nieuwe verlichting en een ingenieus klimaatbeheersingssysteem waarbij door middel van convectoren frisse buitenlucht naar behoefte verwarmd of gekoeld de lokalen in komt. Tijdens de viering van het 145-jarig bestaan is de vernieuwbouw op informele wijze in gebruik genomen. n

Huisvesting Citadel College De gemeenteraad van Nijmegen is akkoord gegaan met de bestemmingsplanwijziging die de nieuwbouw van het Citadel College (afdeling havo/vwo) aan de Graaf Alardsingel mogelijk moet maken. Het vmbo blijft gehuisvest in het pand aan de Dijkstraat. Eerder ging de  commissie Beeldkwaliteit (voorheen de welstandcommissie) akkoord met het bijgestelde ontwerp voor de school. De bouwvergunningaanvraag is nog voor de zomervakantie de deur uitgegaan. Het aanbestedingstraject is in twee delen uitgevoerd. Via de Europese selectieprocedure zijn 5 aannemers geselecteerd voor het bouwkundige, het elektrotechnische en het werktuigbouwkundige deel. Deze aannemers hebben inmiddels het bestek ontvangen en op 16 december moeten zij hun prijs aanbieden. Grondoverdracht en een definitief besluit over de financiering door B&W en gemeenteraad kan eind december/ begin januari plaatsvinden zodat er in februari gebouwd kan worden. n

Wij wensen alle medewerkers fijne feestdagen en een goed 2011.

3

digitale werkplaatsen of communities, met videoconferencing of met Skype. Deze binnen onze Alliantie nog betrekkelijk weinig gebruikte middelen kun je eigenlijk alleen leren door ermee te oefenen. Dat doen we dus ook in de cursus.

Wikiwijs en VO-content We gaan echter geen wielen opnieuw uitvinden. De hele opzet van het programma sluit nauw aan bij landelijke ontwikkelingen zoals Wikiwijs en VO-Content . Wikiwijs (www.wikiwijs.nl) is in Nederland de plek op internet waar elke docent, van basistot universitair onderwijs, leermateriaal kan vinden, gebruiken en aanpassen Je kunt het er zelf ontwikkelen, bewaren en delen met collega’s. Docenten kunnen er daarnaast kennis over en ervaringen met open leermateriaal uitwisselen en er zo nodig professionele ondersteuning

vinden. Binnen Wikiwijs is VO-Content de geordende verzameling van open digitaal leermateriaal van verschillende aanbieders. Elke VO-docent kan voor zijn vak daar een schat aan bruikbaar materiaal vinden. En de verzameling groeit snel. Onze cursisten willen het naadje van de kous weten over Wikiwijs en VO-content. En ze willen zelf aan de slag. Zoals Marjolein Smidt (wiskunde, Pax Christi College) het verwoordt: “Ik wil bereiken dat ik voldoende bagage heb om mijn collega’s te helpen om allemaal zo goed mogelijk wegwijs te worden in de digitale wereld. Ik hoop dit te bereiken door veel te overleggen met de andere cursisten en door zelf veel aan de slag te gaan.” We wensen Marjolein en haar medecursisten veel succes. n Janus Kolen, beleidsmedewerker ICT

partners in opleiden De professionele opleidingsschool Alliantie Voortgezet Onderwijs – Notre Dame des Anges – Instituut voor Leraar en School (ILS)

Samen opleiden: we maken het waar! Om nieuwe collega’s een idee te geven over de Opleidingsschool en het geheugen van anderen op te frissen, een aantal veelgestelde vragen en de antwoorden daarop:

Waarom zijn er Opleidingsscholen? Eigenlijk zijn er twee redenen: het dreigende lerarentekort en de overtuiging dat je de uitvoering van je vak het best op de werkplek kunt leren, mits je ter plekke goed wordt begeleid en mits het theoretische deel van je opleiding daarbij aansluit. De december 2010

Leerlinge SSgN wint zilver Tijdens de NK Judo, dames, in Rotterdam heeft Guusje Steenhuis – leerlinge 6de klas - een zilveren medaille gewonnen bij de dames tot 78 kg. In de finale stond voormalig wereldkampioene Marhinde Verkerk tegenover haar. Guusje dwong een golden score af, maar moest helaas genoegen nemen met het zilver. Een geweldige prestatie van de juniore, die dit seizoen een opvallende progressie heeft doorgemaakt. n

SSgN viert 145-jarig bestaan

Wat is “De professionele Opleidingsschool”? De Professionele Opleidingsschool is het samenwerkingsverband tussen alle Alliantiescholen, havo Notre Dame des Anges en de lerarenopleidingen van de Hogeschool Arnhem Nijmegen en de Radboud Universiteit. In de wandelgang staat dit partnerschap bekend als “Opleidingsschool Alliantie VO”. In totaal zijn er in Nederland 56 Opleidingsscholen, waarvan 32 in het VO. 22 Opleidingsscholen nemen bovendien deel aan de pilot van Academische Opleidingsscholen.

scholen in het nieuws

praktijk als belangrijke leerbron; niet alleen voor leraren in opleiding, maar ook voor ervaren docenten.

Wat betekent het voor een school om opleidingsschool te zijn? Opleidingsschool zijn betekent: meer inzet van schoolbegeleiders, intensievere samenwerking met de opleidingen en professionalisering van de betrokkenen. Vooral in deze eerste jaren vraagt dat van een school een forse investering, die uiteindelijk de moeite waard zal blijken als ze a) enthousiaste en gemotiveerde nieuwe collega’s krijgen en b) de zittende docenten enthousiast en gemotiveerd blijven voor de school.

Op verschillende manieren werd stil gestaan bij het 145-jarig bestaan van de SSgN. Op 8 november was in de schouwburg de Soiree een groot succes. Het thema was ‘De Verbinding’ en dat kwam in diverse acts goed tot uitdrukking. De optredens werden verzorgd door leerlingen en oud leerlingen. Er stond een fraaie mix op toneel van jong en al wat ouder talent, een afwisselend aanbod van zang en dans, poëzie en muziek en zelfs een educatief filmpje ontbrak niet. De Reünie was precies zoals een reünie hoort te zijn: druk, gezellig en veel te kort! Veel oude klasgenoten die elkaar jaren niet hadden gezien! De oh’s en ah’s voor het nieuwe schoolgebouw. Toch wel de herkenning bij de lokalen op de verdiepingen (het biologielokaal! Geen spat veranderd, het ruikt er zelfs nog net zo …..) n

4

En wat betekent dat financieel? Het partnerschap ontvangt in elk geval tot 2015 jaarlijks 5 340.000,–. Daarvoor moeten de acht scholen gezamenlijk elk schooljaar minstens 220 studenten van de twee betrokken opleidingen een stageplaats bieden en in 2015 moet 40% van de opleiding “werkplek gerelateerd” zijn. Over dat laatste verderop meer. In het schooljaar 2009-2010 werden we ook geselecteerd voor de pilot van de Academische Opleidingsschool, wat 5 140.000,– extra opleverde, te besteden aan het ontwikkelen van onderzoek doen en begeleiden in de school, vóór het einde van het schooljaar 2010-2011. Naar verwachting wordt vanaf volgend schooljaar een vast bedrag per jaar voor de Academische kop op de Opleidingsschool beschikbaar gesteld. De financiële ondersteuning is bedoeld om de scholen zich te laten ontwikkelen tot volwaardige partners in opleiden, waaronder dus nu ook onderzoek doen en begeleiden valt. De verdeling van het totale budget voor dit schooljaar (ongeveer 3 455.000,–) ziet er als volgt uit: ± 3 330.000,– is verdeeld over de scholen, om ABS-sen, onderzoekers en onderzoeksbegeleiders deel te laten nemen aan ontwikkel- en uitvoerings- en professionaliseringsactiviteiten. Bovenschoolse activiteiten, coördinatie en organisatie kosten dit jaar bij elkaar ongeveer 3 85.000,–. En voor de inzet van de collega’s van de lerarenopleidingen is ± 3 40.000,– gereserveerd. Zij organiseren professionaliseringstrajecten

ontwikkel-, uitvoerings- en professionaliseringsactiviteiten. Daarnaast gaat een deel van het geld naar de lerarenopleidingen, voor de inzet van hun docenten bij deze activiteiten. Per slot van rekening ontwikkelen we de opleidingsschool samen.

Maken we die grote aantallen studenten waar?

voor schoolopleiders en onderzoeksgroepen, ontwikkelen samen met de scholen de inhoud van het nieuwe werkplekleren, het begeleiden en beoordelen van studenten en de professionalisering van de collega’s die daarbij betrokken zijn. Het budget wordt dus voor het grootste gedeelte verdeeld over de scholen, om deel te nemen aan alle

In het schooljaar 2009-2010 hebben 321 studenten bij de Alliantie/Notre Dame stage gelopen, waarvan 242 voor subsidie meetellende studenten van ILS HAN en ILS RU. Niet voor subsidie meetellend zijn de 58 studenten van de ALO (Academie Lichamelijke Opvoeding) en 21 van Artez (kunstvakken). Met dergelijke aantallen is het belangrijk om de stageverdeling bovenschools goed te regelen: rekening houdend met de grootte en het onderwijsaanbod van elke school coördineren twee stagecontactpersonen van de scholen samen met Bureau Extern van het ILS de verdeling van studenten van de verschillende stagetypen en vakken over de scholen. Bij de verantwoording aan het Ministerie hebben we er trouwens op aangedrongen na te denken over de vraag hoe ook de sport- en kunstopleidingen kunnen gaan passen in Opleiden in de School, zodat ook deze studenten op termijn meetellen voor de subsidie. Per slot van rekening krijgen zij dezelfde professionele begeleiding op onze scholen als de studenten van het ILS.

Hoe krijg je een goede matching tussen student en school? Om docenten in opleiding aan je school te binden is het zaak dat studenten bewust(er) kiezen voor een bepaalde opleidingsschool, op basis van het schoolprofiel enerzijds en de eigen leerdoelen 5

informatiebulle tin

anderzijds. Dit heeft geleid tot het project ‘Samen opleiden – samen werven’. De opleidingen hebben aan de VO-scholen gevraagd hun schoolprofiel op de website van Bureau Extern te zetten, ter informatie aan de studenten. Ook zijn alle partnerscholen uitgenodigd zich te presenteren op de Open dag van de opleiding, in april 2010. Met name verschillende zij-instromers hebben die dag hun weg gevonden naar één van onze scholen. In januari 2011 gaan we ons ook presenteren aan tweedeen derdejaars studenten.

Wat houdt Werkplekleren in? Werkplekleren, afgekort WPL, is eigenlijk een ruimere opvatting van stage lopen. Als 40 % van de opleiding “werkplek gerelateerd” moet zijn, dien je samen te

overleggen welke onderdelen van het curriculum je het best op die nieuwe manier vorm kunt geven. Daarover buigt zich nu een groep van 8 schoolopleiders en 3 instituutsopleiders / onderwijskundigen van het ILS HAN. Deze groep heeft voor alle eerstejaars van ILS HAN een programma ontwikkeld op het gebied van kennismaking met het leraarschap: de generieke kennisbasis. ILS RU is hier niet bij betrokken: de eerstegraads studenten brengen al ruim 40 % van hun studie op de scholen door. Tussen half november 2010 en eind maart 2011 wordt het programma uitgevoerd op de scholen. De 57 eerstejaars studenten die stage lopen bij onze acht scholen zijn verdeeld over drie groepen. De lessen WPL 1 vinden plaats op donderdagochtend, op het Pax Christi College, het Mondial College en op de Notre Dame des Anges. Op vrijdag voeren de studenten de erbij horende opdrachten uit op hun eigen stageschool. Later dit jaar volgt in dit bulletin een verslag van de ervaringen.

Hoeveel collega’s zijn bij de Opleidingsschool betrokken? Steeds meer van onze collega’s raken op de een of andere manier betrokken bij het Opleiden in de school. Sommigen

inhoudelijk, zoals de ABS-sen, SPD’s onderzoekers en onderzoeksbegeleiders, anderen organisatorisch, zoals de directie en de personeelsfunctionaris. Om een idee te geven: binnen de Alliantie/Notre Dame zijn het afgelopen schooljaar in totaal ruim 4400 uur ingezet voor Opleiden en bijna 2500 uur voor Onderzoek doen en begeleiden. De scholen beschikken samen over een pool van ruim 300 SPD’s (die uiteraard niet allemaal elk jaar ingezet worden). Een probleem hierbij is dat de lerarenopleidingen voor grote aantallen (m.n. eerstejaars) studenten Engels, geschiedenis en biologie stageplaatsen zoeken, terwijl zich voor andere vakken nauwelijks studenten aanmelden. De scholen proberen daarom het SPD-aanbod, of in elk geval het aanbod aan stageopvang, de komende jaren wat beter aan te passen aan de vraag vanuit de lerarenopleidingen. Die opleidingen hebben namelijk nauwelijks invloed op de instroom, want ze mogen geen studentenstops invoeren! In de komende bulletins wordt dieper ingegaan op de volgende onderwerpen m.b.t. de opleidingsschool: – de organisatie: wie bepalen wat we doen en hoe we het doen? – hoe weten we of we het goede doen en of we het goede goed doen? – de expertisegroepen Opleiden en Onderzoek; – professionalisering van schoolopleiders, onderzoekers en onderzoeksbegeleiders; – de opleidingsteams en de onderzoeksgroepen in de scholen; – het delen van ervaringen en resultaten. Wil je meer weten over de Opleidingsschool, zou je er actiever bij betrokken willen zijn, of wil je ergens je mening over kwijt? Neem dan contact met me op. Alle reacties zijn welkom! n Marlies Jansen, projectleider [email protected]

Colofon Redactie Beleidsgroep PR contact: [email protected]

Vormgeving en druk Thoben Offset Nijmegen Postbus 6618, 6503 GC Nijmegen Telefoon (024) 3790158 E-mail: [email protected] www.alliantievo.nl