voor de medewerkers van de alliantie voortgezet onderwijs nijmegen en het land van maas en waal Foto: Niels Aarts

voor de medewerkers van de alliantie voortgezet onderwijs nijmegen en het land van maas en waal

Informatiebulletin 13e jaargang • nummer 2 • december 2014

Nieuwbouw vmbo-locatie Mondial College geopend De nieuwbouw van het Mondial College is al sinds begin dit schooljaar in gebruik. Maar met een sprong van leerlingen door een ring van papier dat het nieuwe logo van de school draagt, is de vmbo-locatie aan de Meeuwse Acker pas echt officieel geopend. Dat gebeurde onder grote belangstelling op vrijdag 28 november. Lees meer op pagina 3. n Foto: Niels Aarts

Krimp onder ogen zien Sommigen denken dat krimp zich alleen voordoet in het noorden van ons land, Zuid-Limburg of de Achterhoek. Daarom is een wake-up call op zijn plaats. Ook onze regio krijgt er keihard mee te maken. Eigenlijk is krimp niet het goede woord voor dit verschijnsel. Het gaat vooral om de ontgroening en vergrijzing. Er komen steeds minder kinderen in onze regio. Hoewel de bevolking in de stad Nijmegen nog wat zal groeien, betekent de ontgroening voor de hele Nijmeegse regio (gebied tussen de rivieren) dat we over tien jaar gemiddeld 18 procent minder leerlingen zien instromen in onze brugklassen. De ontgroening slaat nu al toe in het Land van Maas en Waal. In die regio is de ontgroening ook het grootst (loopt op tot bijna 30 procent). In de andere gebieden (Rijk van Nijmegen, aantal wijken in Nijmegen) slaat de ontgroening vanaf 2016/2017 toe. Het is heel belangrijk om tijdig voorbereid te zijn op die terugloop van leerlingen. Wij hebben samen met de andere schoolbesturen in de regio het ITS (verbonden aan de Radboud Universiteit) uitgebreid onderzoek laten doen, zodat we betrouwbare cijfers hebben. Het ITS heeft voor alle gemeenten en Nijmeegse wijken de gevolgen berekend. Vervolgens is dit op basis van de instroom van de laatste

jaren voor elke school voor voortgezet onderwijs in kaart gebracht. Dit rapport is gepresenteerd in de GMR en op alle scholen beschikbaar. Iedereen zal begrijpen dat de ontgroening gevolgen heeft voor de werkgelegenheid en soms ook voor de organisatie en aanbod van je onderwijs. Daarom is het belangrijk dat we ons tijdig voorbereiden. Wij hebben op basis van het ITS-rapport het zogenaamde krimpmodel ontwikkeld. Dit model brengt voor de hele Alliantie Voortgezet Onderwijs en de scholen in beeld welke gevolgen de ontgroening voor het leerlingaantal en het financiële budget heeft. Hieraan wordt het natuurlijk verloop (pensionering) van alle personeelsleden gekoppeld. Uit deze exercitie blijkt dat het natuurlijk verloop op Alliantieverloop gelijke tred maakt met de ontgroening. Dat betekent dat we voor het personeel dat in vaste dienst is bij ons de werkgelegenheid voor de komende jaren kunnen garanderen. Dat lukt alleen onder twee duidelijke voorwaarden: iedere school moet met ingang van elk nieuw schooljaar zijn formatie op orde hebben (geen overformatie) en iedere collega moet bereid zijn wat meer flexibel inzetbaar te zijn (bijvoorbeeld al dan niet tijdelijk voor twee scholen werken). Want iedereen zal begrijpen dat ontgroening

voor het voortgezet onderwijs – omdat wij met veel verschillende vakken en vijf onderwijstypen hebben te maken – een veel grotere puzzel is dan voor het primair onderwijs. Hoewel we tijdig met ons onderzoek zijn begonnen en wij een goed model hebben ontwikkeld heb ik deze week op het Pax Christi College geleerd dat je niet vroeg en goed genoeg kan starten met het betrekken van het personeel bij deze ontwikkeling. In het werkgebied van deze school is de ontgroening al begonnen. Als je dan bovendien al iets te ruim in je formatie zit, kan het personeel schrikken van de consequenties. We hebben de onrust die dan ontstaat in de pers kunnen volgen en daar wordt de naam van een school (ook al geef je degelijk, goed onderwijs en staan alle wijzers in het groen) nooit beter van. De gesprekken met het personeel op het Pax Christi College hebben mij ook geleerd dat de collega’s daar echt voor hun school staan en gaan. En vooral dat zij zeggen: we begrijpen wat er aan de hand is, maar laat ons ook vooral op tijd meedenken over oplossingen. Met zo’n betrokkenheid durf ik de uitdaging die de ontgroening ons geeft zeker aan. Dirck van Bennekom Bestuurder Alliantie Onderwijs

kort nieuws Alliantielezing na de zomervakantie De jaarlijkse Alliantielezing vindt dit jaar na de zomervakantie plaats. Zoals bekend wordt in deze periode een nieuwe voorzitter van het College van Bestuur geworven. De Alliantielezing is dan een mooi moment om kennis te maken met de nieuwe bestuurder.

Bij de beste drie Eveline van Dijck van het Citadel College is bij de laatste drie geëindigd voor de verkiezing van Geschiedenisleraar 2014. De verkiezing is dit jaar voor het eerst gehouden en een initiatief van omroep NTR en het Rijksmuseum. De organisatoren willen het belang van het vak geschiedenis nog maar eens onderstrepen. Er waren honderd kandidaten. Een gefilmd portret van Eveline in de les is te zien op www.ntr.nl/geschiedenisleraar. En dit is een link naar een onderwijsfilm die ze samen met de NTR heeft gemaakt over Operatie Market Garden: http://www.schooltv.nl/ video/geschiedenisleraar­van­het­jaar­ market­garden­een­brug­te­ver/

Debat en Deutsch Leerlingen van het Stedelijk Gym hebben de eerste plaats behaald bij de voorronde van het Nederlands kampioenschap debatteren in Hilversum. Er doen 120 scholen mee. De landelijke finale is op 17 januari in Leiden. Drie andere leerlingen gaan naar de finale van de Deutscholympiade bij het Goethe Institut in Amsterdam. Zij streden in de voorrondes op C1 niveau (native speaker) in verschillende vaardigheden tegen leerlingen van andere scholen uit de omgeving.

Tijdelijke opvang In Wijchen wordt een aparte locatie opgezet voor de tijdelijke opvang van leerlingen die (deels) dreigen uit te vallen en niet in (alle) lessen zijn te handhaven. Het Maaswaal College heeft daar samen met het Pro College plannen voor ontwikkeld. De leerlingen worden waarschijnlijk opgevangen in een ruimte in ’t Mozaïek, naast de locatie Oosterweg. Zo kunnen ze voor de speciale begeleiding op de schoolcampus blijven en de vakken die wel goed gaan gewoon op school volgen. 2

Train niet op een zesje, maar op talent Ga uit van waar je de meeste invloed op hebt en focus op wat goed gaat in plaats van op wat fout gaat. Dat is heel in het kort de boodschap van voormalig hockey­ bondscoach Marc Lammers. Hij hield op 13 november op de 6de Dies Natalis van het Maaswaal College een zeer onderhoudende voordracht die tot denken aanzette. Mooi zoals hij zijn eigen weg met het Nederlandse dameshockey­ team naar de top beschreef en de lessen vertaalde naar het onderwijs en de rol van de docent en de school. De meeste invloed (bijvoorbeeld op je uitstraling) heb je op jezelf: ‘Ik’ vormt het middelpunt van de cirkel. De eerste ring daaromheen is het team. Daarop heb je al iets minder invloed. Met iedere nieuwe ring verlies je aan invloed en een van de buitenste ringen wordt gevormd door ‘resultaat’. ‘Dus waarom focussen

we zo veel op het resultaat?!’, zo daagde Lammers de zaal uit. ‘Waarom van die 4 een 6 willen maken in plaats van van die 8 een 10? Als je blijft trainen op zwakke punten train je op een zesjescultuur in plaats van op talent.’ ‘Talent’ was het thema van deze Dies. Tijdens het tweede deel van de viering kon­ den medewerkers kiezen uit zo’n twintig workshops van ‘talentrijke’ collega’s op velerlei gebied: van chi­running tot chutney maken, van proefjes doen tot liedjes schrij­ ven en van stijldansen tot tatoeëren. n

Vriendendag Stedelijk Gymnasium Op de warmste 1 november ooit ont­ moetten vijftig oud­gymnasiasten van alle leeftijden elkaar in het Stedelijk Gymnasium Nijmegen voor de eerste Dag van de Vrienden. Oud­leerling Sharon Gesthuizen, lid van de Tweede Kamer voor de SP, hield een Nos iungit-rede, waarvan Jos Brüning als voorzitter van de Vrienden zei: ‘Een indrukwekkend verhaal waar ik voor de eerste Dag van de Vrienden alleen maar op had durven hopen’.

Ook oud­leerlingen Elize de Mul, Koenraad Wiedhaup en Jac Bosmans hielden presentaties die zeer de moeite waard waren. Tuomi Hoefnagel, een leerling uit klas 5, won met haar plan om de eerste Nederlandse vrouwelijke astronaute te worden de aanmoedigingsprijs Droomfonds 2014 (3 1000). Tuomi weet wat ze wil en heeft de talenten om de zware opleiding tot astronaute succesvol te doorlopen. De volledige tekst van de rede van Sharon en een impressie van de middag zijn te vinden op de website www. vriendenvanhetstedelijk gymnasiumnijmegen.nl n

Op de foto Sharon Gesthuizen in gesprek met Koenraad Wiedhaup (r).

informatiebulle tin

Mondial College behoudt breed vmbo Het Mondial College blijft een breed beroepsgericht vmbo aanbieden, ook na invoering van de nieuwe examenprofielen voor basis en kader in 2016. De praktijkruimtes in de nieuwe vmbo-locatie Meeuwse Acker zijn daar uitstekend op ingericht. De huidige 180 brugklassers krijgen er al mee te maken; zij vormen de eerste lichting die examen doet binnen het vernieuwde programma, in 2018. Landelijk worden de b/k-programma’s voor de bovenbouw vernieuwd. De vmbo-scholen in de regio Nijmegen hebben in onderlinge samenwerking de acht profielen verdeeld om, mede met het oog op de krimp, tot een toekomstbestendig aanbod te komen. Het (negende) profiel ‘Groen’ blijft onder Helicon vallen. Op het Mondial College zullen leerlingen voor vijf van deze acht profielen kunnen kiezen: Economie & ondernemen; Horeca, bakkerij & recreatie; Bouwen, wonen, interieur; Produceren, installeren, energie; Zorg & welzijn. Deze profielen vallen zo goed als samen met de huidige, intersectorale programma’s van deze school. Binnen ieder profiel kiest de leerling een aantal keuzedelen; dat kunnen ook keuzedelen zijn die bij een ander profiel horen. ‘Wij zoeken zowel verdieping als verbreding. Een leerling moet zich kunnen verdiepen, maar ook een blik naar buiten kunnen werpen’, zegt locatiedirecteur Han ter Reegen. ‘De invulling van keuzedelen is flexibel. Landelijk zijn er veel van beschikbaar. Je kunt

ze een paar jaar doen, evalueren en dan weer iets anders aanbieden. Het onderwijs moet interessant en uitdagend zijn voor de leerlingen. We kijken ook naar wat andere scholen doen en wat economisch haalbaar is.’ Welke keuzedelen het gaan worden, daarnaar zijn de teams nog zoekende. Met die vraag zitten nu alle scholen. In de loop van dit schooljaar wordt de beslissing genomen. ‘Probleem is hoe je het organiseert’, zegt René Ebbeng, afdelingsleider vmbo bovenbouw. Je kunt één specifiek keuzedeel organiseren voor alle richtingen tegelijk of zelfs samen met andere scholen. Het aanbod blijft dus breed en de begeleiding van de leerling naar een gefundeerde keuze intensief. René: ‘In de tweede klas doen ze nu al een beroepsinteressetest en moeten ze verplicht gedurende het schooljaar bij alle beroepsrichtingen kijken. Daarna maken ze pas een definitieve keuze.’ Han: ‘De gesprekken met de leerling zullen nog gerichter worden. We willen leerlingen bewust maken van waar hun talenten liggen en ze leren om keuzes te maken, ze mogelijkheden en onmogelijkheden laten zien. In de techniek, bijvoorbeeld, hebben leerlingen en ouders nog veel oude beelden op hun netvlies. Er komen andere beroepen bij en bestaande beroepen veranderen.

Dat brengt ons tot de vraag: Waartoe leid je op en waarom? En geeft dat zicht op arbeid? We laten ze doen wat ze leuk vinden, maar leiden niet smal op tot één beroep.’ In het verleden was het beroepsgerichte onderwijs op het Mondial College ingedeeld in sectoren. Toen kwamen de intersectorale programma’s en nu schuift de school door richting profielen. Han: ‘Bij de eerste bouwtekeningen was er nog geen sprake van vernieuwingen binnen de beroepsafdelingen. Het gebouw is ontworpen op basis van de destijds bestaande afdelingen. Deze indeling past prima bij de nieuwe profielen.’ Over een paar jaar bevolken achthonderd leerlingen de nieuwe locatie, de helft vmbo-b/k en de andere helft vmbo-t. n

Hij staat er! ‘Hij staat er.’ In de woorden van bestuurder Dirck van Bennekom van de Alliantie VO klonk opluchting door. En trots. Trots op het mooie, strakke gebouw van vmbolocatie Meeuwse Acker van het Mondial College, dat sinds dit schooljaar in gebruik is en dat vrijdag 28 november onder grote belangstelling officieel is geopend. Het staat er nu echt en gemakkelijk was het niet, maar het was het wachten waard. ‘Wij hadden het vier jaar geleden willen openen. Wij hadden een scherp idee over hoe de school eruit moest zien, met praktijk en theorie in één gebouw, onderwijs dat aansluit op het mbo en met een goede relatie met bedrijfsleven en de buurt. Ik heb december 2014

er altijd in geloofd. Collega’s, dank voor jullie geduld.’ Rector Peter de Graaff vergeleek de school met een school vissen. ‘Individuen die bewegen als eenheid. Een geweldig beeld, zo’n school willen wij zijn.’ De Nijmeegse wethouder van onderwijs, Renske Helmer, sprak haar waardering uit voor ‘de lange adem van een bevlogen bestuur. Ook in andere projecten laat de Alliantie VO een krachtig bestuur zien.’ Ze nodigde de school en de wijk uit om haar te komen vertellen hoe zij samen optrekken.

De wethouder van Beuningen, Hans Driessen, zei de Alliantie en de gemeente Nijmegen dankbaar te zijn voor deze school op 900 meter van de gemeentegrens. Veel Beuningse jongeren kiezen voor deze school. n

3

Stressfighters op het Dominicus College Het Dominicus College neemt sinds augustus vorig jaar voor het eerst deel aan een Comeniusproject. Vorige maand ontving de school docenten en leerlingen uit Polen, Turkije, Litouwen, Bulgarije, Griekenland, Engeland en Spanje in Nijmegen. De acht Europese scholen werken samen aan het thema Stressfighters, a way to succeed in life. In dit project leren leerlingen omgaan met stress in hun leven en maken ze kennis met elkaars land en cultuur. Alle landen organiseren om de beurt een bijeenkomst. De buitenlandse gasten maakten onder andere een stadswandeling door Nijmegen, kregen een rondleiding door het stadhuis, gingen schaatsen in Triavium, brachten een bezoek aan Amsterdam en het Rijksmuseum, kregen een workshop stressbestendigheid, schilderden op canvas, maakten zelf kaas en aten een door ouders bereide oer-Nederlandse stamppot. In maart en april volgen nog tegenbezoeken aan Bulgarije en Turkije. Ook het Pax Christi College ontving buitenlandse gasten in het kader van een Comeniusproject. n

Erasmusplus-subsidie voor SSgN Landelijk vroegen honderdveertig scholen de nieuwe internationaliserings­ subsidie aan waarin bestaande subsi­ dies zijn gebundeld. Van slechts elf scholen werd de aanvraag gehonoreerd. De SSgN is er daar één van. ‘Bijzonder, maar toch ook bizar’, vindt docent Robbert Gommans. De voorwaarden voor de Erasmusplussubsidie zijn anders dan voor bijvoorbeeld de Comenius-subsidie, die in de nieuwe subsidiestroom is opgegaan. Lag voorheen de focus op de leerlingen, die via contacten met buitenlandse scholen hun kijk op de wereld konden verbreden, nu is de focus verplaatst naar verbetering van de organisatie. Robbert Gommans en Muriel Gunsing, twee van de vier leden van de sectie internationalisering van de SSgN, hebben daar met het schrijven van de aanvraag goed op ingespeeld. Internationalisering is een van de speerpunten van de SSgN. De school is er vijfentwintig jaar geleden op kleine schaal mee begonnen, nu gaan per jaar tweehonderd derdeklassers naar het buitenland. Dat is 75 tot 80 procent van de leerlingen. In de subsidieaanvraag zijn de oude partners meegenomen: twee scholen in Boedapest, één in Wlodowice (Polen), in Antalya (Turkije) en Linares (Spanje). Robbert: ‘Wij zijn de coördinerende school. Muriel en ik zijn een dag in de week vrijgesteld van lessen om aan dit project te kunnen werken.’ Begin oktober hebben ze tijdens een bliksembezoek aan Boedapest met de coördinatoren van de andere scholen december 2014

Overleg in Boedapest. Op de foto rechts (staand) Robbert Gommans.

overlegd over plannen en ideeën, en over wat van ieder wordt verwacht. Robbert: ‘We willen dit programma, ‘Eurotopia’, een onderzoekstintje meegeven. Bij ons op school willen we onderzoeksvaardigheden in de onderbouw meer aandacht geven en daar hebben we de aanvraag op geschreven. We richten ons op vijf speerpunten en op bepaalde gebieden, zoals sport en cultuur. Het idee is dat de leerlingen in het buitenland verder kijken en bijvoorbeeld ook een ziekenhuis bezoeken waarvoor ze een onderzoeksopdracht meekrijgen. Het levert onze organisatie wat op als we daarvan leren en de leerlingen met betere onderzoeksvaardigheden in de bovenbouw komen.’ Met deze plannen heeft de SSgN zich onderscheiden als school. Dat vond ook de subsidieverstrekker, die de aanvraag heeft beoordeeld met het rapportcijfer 8,4 op een schaal van 1 tot 10.

De subsidie is toegekend voor drie jaar. ‘Toch wel apart dat van zoveel scholen de aanvraag is afgewezen’, zegt Robbert, ‘Je zit op de kick-off opeens met veel minder mensen.’ Nu moeten de plannen vertaald worden naar de school. Dat proces is in volle gang. De junior-ambassadeurs spelen hierbij een rol: twee leerlingen per (derde) klas, die voor deze post hebben moeten solliciteren en die inventariseren welke leuke ideeën er in de klas leven. Hun bevindingen rapporteren ze ook weer aan de klas. Eind november zijn zij onder leiding van twee docenten in Boedapest geweest om met hun buitenlandse partners te debatteren over thema’s die in de EU spelen. Het geheel van inventarisaties en plannen moet leiden tot een document dat de school in kan en waaruit voor docenten duidelijk wordt wat hun aandeel zou kunnen zijn. n 4

De ondernemende week van het Citadel College De ‘ondernemende week’ krijgt op het Citadel College een vaste plek in de jaarplanning. In alle beroepen is een ondernemende houding nodig en de school wil dat de leerlingen zich daarvan bewust worden. Vorige maand stond de vmbo-locatie Dijkstraat een week lang geheel in het teken van ondernemerschap. Het project is de meesterproef van Heleen Schaapman, een van de tien docenten van Alliantiescholen die vorig schooljaar een LC/LD-traject volgden. Ondernemerschap zichtbaar maken binnen de school, de ondernemende houding in de lessen brengen. Dat was de opdracht die hoorde bij het LC-traject waar Heleen Schaapman op solliciteerde. Als docente handel, administratie en economie haalde ze altijd al graag bedrijven uit de omgeving de school binnen. ‘De lessen worden zoveel betekenisvoller als je ze koppelt aan de praktijk. Leerlingen die zich voorbereiden op een gesprek met een adviseur van de bank, vinden dat leuker dan een droge les over hypotheken. En ik kan zo’n les zelf ook enthousiaster brengen.’ Voorheen kende het project een nogal wisselende invulling. Tijdens haar traject schreef Heleen een projectplan dat ze met ondersteuning van collega-docenten uitvoerde. Er werd ook een beoordelingsinstrument ontwikkeld, dat alle leerlingen aan het begin van de week invullen. Dat komt in hun portfolio en ze kunnen het later laten zien op het roc. Tijdens de projectweek krijgen de leerlingen een casus waarin ze vaardigheden kunnen tonen als initiatief kunnen nemen, creatief zijn, een plan kunnen bedenken en een eigen idee kunnen ontwikkelen. Bij elke vaardigheid hoort een rollenspel en een product. In de evaluatie van de week wordt gekeken naar welke onderdelen de docenten willen borgen en wat vast in het programma kan. Dat geldt zeker voor de start op maandagochtend met alle leerlingen van klas 1 t/m 4 door elkaar. Dat is goed voor

Colofon Redactie Luutje Niemantsverdriet contact: [email protected]

Heleen Schaapman tijdens de presentatie van haar meesterproef. Foto: Willem de Vries / Marant

de samenwerking. Wat ook wel zal blijven is de wedstrijd ‘Het beste idee’ voor de onderbouw. Heleen: ‘Als je er een prijs aan verbindt en er komt een echt jurylid, zoals nu de eigenaar van restaurant De Spil, dan krijg je de leerlingen enthousiast. Dan gaat zo’n week echt leven.’ Het winnende groepje krijgt op school een workshop van de koks van De Spil. Voor de bovenbouw stond de week in het teken van de vervolgopleiding en bezoeken aan bedrijven. Omdat ze het voortouw moest nemen en verantwoording aflegt voor het wel of niet slagen, heeft Heleen haar leiderschapskwaliteiten kunnen ontwikkelen. ‘Ik had nu eens een andere rol dan die van docent. Ik vond het LC-traject ook waardevol, omdat je een beeld krijgt van de andere Alliantiescholen en elkaar kunt gebruiken.’ Collega’s die eraan toe zijn om meer praktijk in de les te brengen, kunnen met hun idee bij Heleen terecht. ‘Steeds meer docenten gaan erin mee. Het kost geen extra moeite, je doet het alleen op een andere manier. Denk niet in beperkingen, maar in mogelijkheden, met de blik naar buiten gericht. Het is ook gewoon een kwestie van proberen.’ n

Excellentieprogramma op Pax Christi College 34 leerlingen uit groep 8 van basisscholen uit het Land van Maas en Waal volgen het excellentieprogramma van het Pax Christi College. De deelnemers zijn de beste leerlingen binnen hun groep, hebben een motivatiebrief geschreven en kregen een aanbevelingsbrief van hun leerkracht mee. Het uitdagende en leerzame programma (op vwo-niveau) is voor hen een aanvulling op het onderwijs op de basisschool. Op dertien donderdagmiddagen gedurende dit schooljaar worden drie thema’s behandeld. Docente Nederlands Lianne Bieleman verzorgt een cursus Taal & Dialect, docente biologie Hedi Jansen heeft als thema Brein & Illusie en docent scheikunde Robert-Jan Verweel laat de leerlingen een raket bouwen. n

Vormgeving en druk Coers & Roest ontwerpers bno _ drukkers Postbus 6618, 6503 GC Nijmegen Telefoon (024) 3790158 E-mail: [email protected]

www.alliantievo.nl 5

informatiebulle tin

nieuwsbrief december 2014

De Academische Opleidingsschool AOS Alliantie VO & Notre Dame Partners: ILS HAN en Radboud Docenten Academie

Technasiumdocenten delen met gulle hand 200.000 hits per maand krijgt Science-web.nl dat docenten aan het Technasium van het Mondial College hebben opgezet. De website, die leerlingen houvast geeft bij hun projecten en zelfstandiger laat werken, ondervindt waardering en aftrek uit het hele land. Gratis of bijna gratis voor scholen.

Joris van Elferen, Luuk Janssen en Theo Reijnen werken aan een website waar leerlingen voorbeelden en hulpmiddelen vinden waarmee ze zich zelfstandig vaardigheden eigen kunnen maken. Filmpjes van praktische handelingen, maar ook de opzet van een plan van aanpak voor een opdracht of een eindverslag, beide op zes niveaus, of

hoe een enquête in elkaar steekt. ‘Voor het Technasium, waar leerlingen projectmatig leren en onderzoek doen, werkt dit fantastisch’, zegt Luuk. De leerling werkt zelfstandiger en met meer plezier omdat hij sneller door kan als hij van een instructiefilmpje kan leren hoe je een zaagje vervangt in een figuurzaag. De docent hoeft dat niet meer dertig keer uit te leggen en heeft meer tijd om het project te monitoren. In het onderdeel TOOLS staan 135 van dergelijke, zelfgemaakte, instructiefilmpjes. Ook met 3D-tekenen kunnen leerlingen zelfstandig aan de gang. Omdat er ook een beoordelingsmatrix is ontwikkeld voor docenten, wordt voor leerlingen de becijfering inzichtelijker. De docenten werken met andere Nijmeegse scholen binnen een docent ontwikkelteam (dot) aan een leerlijn om de onderzoeksvaardigheden van havo- en vwo-leerlingen te bevorderen. Vandaaruit ontstond het idee om Scienceweb.nl uit te breiden voor leerlingen van andere studierichtingen dan het Technasium. Op deze manier kunnen ook zij hun

onderzoeksvaardigheden versterken aan de hand van een doorlopende leerlijn. Luuk: ‘Science-web.nl is ontstaan door de noodzaak eenheid te creëren in de aanpak en verslaglegging van projecten. Dat kunnen we op de ELO zetten, maar waarom niet meteen beschikbaar maken voor alle scholen?’ Joris: ’Science-web.nl bestaat sinds ik in 2008 begon met schrijven van een lesmethode NaSkTk voor de onderbouw, die op de iPad wordt uitgegeven. Sindsdien is er alleen maar content bijgekomen. We voegen elke keer een stukje toe.’ Alles is vrij voor scholen om te gebruiken. Alleen voor TOOLS is een licentie nodig, maar ook die kost niet zoveel. Het gaat er maar om de kosten er een beetje uit te krijgen, zeggen de onbaatzuchtige docenten, voor het hosten, voor andere investeringen. Veel software is gratis en ze sluiten gunstige deals met leveranciers, ook voor scholen in het hele land. De grootste beloning is dat de website gebruikt wordt. www.science-web.nl n

Contact: Sofie Eisenburger Projectleider Opleidingsschool [email protected] www.professioneleopleidingsschool.nl

De iXpiratiefabriek Het Honigcomplex in Nijmegen is dé hotspot met nieuwe ontwikkelingen op het gebied van kunst, cultuur, ambacht, muziek en ondernemen. Deze plek was eind september het decor voor de iXpiratiefabriek, een initiatief van iXperium, verbonden aan het Centre of Expertise / leren met ict van de HAN. Ruim zestig leraren, onderzoekers en managers van het samenwerkingsverband ‘Versterking samenwerking lerarenopleidingen’, ook van Alliantiescholen, gingen hier aan de slag met de mogelijkheden die ict het onderwijs biedt om recht te doen aan verschillen. De deelnemers maakten in vijf korte workshops kennis met verschillende ict-toepassingen, zoals kennisclips, robotica, learning analytics en embodied learning. Het iXperium heeft zijn basis in Arnhem, maar vanaf januari krijgt ook Nijmegen een laboratorium in de Faculteit Educatie. Lees meer over dit kenniscentrum op www.ixperium.nl n 6

informatiebulle tin