SYLLABUS
I. Intézmény neve Kar Szak
Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája
Tantárgy megnevezése
Magyar irodalom és gyermekirodalom
A tantárgy típusa DF DD DS DC X
II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter II.
Kreditek száma 4
III. Tantárgy besorolása (x–el jelölni) IV.
Előadás
Szeminárium
2
2
kötelező X
opcionális
Tantárgy oktatója előadás szeminárium
Gyakorlat
Projekt
fakultatív
gyakorlat projekt Vezetéknév, dr. Ile Erzsébet dr. Ile Erzsébet keresztnév PKE PKE Intézmény Tanárképző Intézet Tanárképző Intézet Tanszék/Intézet PhD PhD Tudományos fokozat adjunktus adjunktus Didaktikai fokozat Besorolás (főállású társult társult /társult) 58 58 Életkor V. A tantárgy célkitűzései Általános célkitűzések: A magyar írók és költők gyermekirodalmi alkotásainak ismerete, a gyermekirodalom jellegéből adódó olvasási módok elsajátítása. Kognitív kompetenciák: A tudományághoz tartozó fogalmak elsajátítása; műfajok és szerzők, valamint a gyermekirodalmi alkotásokat befolyásoló kánonok, irányzatok ismerete; a szövegértelmezés képességének fejlesztése. Szakmai kompetenciák: A hallgatók érdeklődésének felkeltése a tudományág iránt; ennek szakszerű művelése; a szakterminológia használatának igénye; továbbá a kritikai gondolkodás kialakítása irodalmi szövegek tanulmányozásakor. Érzelmi és érték-kompetenciák: Az empátia fejlesztése; az érzelmi intelligencia alakítása az irodalmi alkotások értelmezésekor; a minőségi gyermekirodalom iránti esztétikai érzék formálása. VI. Tantárgy tartalma ÓraVI.1. Előadások szám
Téma: A gyermekirodalom fogalma 1.2. Fogalomértelmezés 1.3. A gyermekirodalom sajátosságai 1.4. A gyermekirodalom forrásai és rétegei 1.5. Gyermekirodalmi műnemek és műfajok 1. hét
Kulcsszavak: gyermekirodalom, ifjúsági irodalom, pedagógiai elvek, gyermekkönyv, adaptáció Bibliográfia: Bernáth Árpád, Orosz Magdolna, Radek Tünde, Rácz Gabriella, Tőkei Éva: Irodalom, irodalomtudomány, irodalmi szövegelemzés. Bölcsész Konzorcium, Budapest, 2006. (http://mek.oszk.hu/05400/05477) Komáromi Gabriella (szerk.): Gyermekirodalom. Helikon Kiadó, Bp., 1999.
2. hét
Téma: Műfajtörténeti / antropológiai alapok 2.1. A gyermekirodalom kezdetei 2.2. Toposzok, motívumok 2.3. A klasszikus gyermekirodalom 2.4. A modern gyermekirodalom
2
2
Kulcsszavak: toposzok, motívumok, mágikus, animisztikus, mitikus Bibliográfia: Bernáth Árpád, Orosz Magdolna, Radek Tünde, Rácz Gabriella, Tőkei Éva: Irodalom, irodalomtudomány, irodalmi szövegelemzés. Bölcsész Konzorcium, Budapest, 2006, 8–29. (http://mek.oszk.hu/05400/05477) Komá 3. hét
Téma: Gyermeklírai műnemek és műfajok 3.1. Lírai, epikai és drámai elemek a gyermekirodalmi szövegekben 3.2. Gyermeklírai műfajok 3.3. Prózai gyermekirodalmi műfajok 3.3. A mesejáték Kulcsszavak: gyermeklírai műfajok, mondókák, kiszámolók, gyermekversek, genetikus és strukturális mőelemzés Bibliográfia: Bernáth Árpád, Orosz Magdolna, Radek Tünde, Rácz Gabriella, Tőkei Éva: Irodalom, irodalomtudomány, irodalmi szövegelemzés. Bölcsész Konzorcium, Budapest, 2006, 8–29. (http://mek.oszk.hu/05400/05477) Komá
2
4. hét
Téma: Verstani alapfogalmak 4.1. A vers eredete. Versrendszerek 4.2. A magyar ritmus sajátosságai. Hangsúlyos és időmértékes ritmus 4.3. Ritmusgyakorlatok 4.4. A verstanítás módszertani fogásai óvodában és elemi osztályokban
2
Kulcsszavak: Általános poétikai (verstani) alapismeretek, fogalmi értelmezés: költıi képalkotás, költıi kifejezıeszközök, stílushatás: ritmus, rím, verselési rendszerek, strófaszerkezet. A genetikus és strukturális mőelemzés értelmezése Bibliográfia: Komáromi Gabriella (szerk.): Gyermekirodalom. Helikon Kiadó, Bp., 1999. Végh Balázs Béla: A gyermekirodalom változatai. Komp-Press Korunk, Kolozsvár, 2007. Keszei Ernő: Weöres Sándor kombinatorikai játékairól. http://www.villanyspenot.hu/. Komáromi Gabriella – Rigó Béla: Szövegek metamorfózisa és vándorlása a gyermekirodalomban. Weöres Sándor: Bóbita. http://www.villanyspenot.hu/.
5. hét
Téma: A mese pszichológiai, pedagógiai és etikai hatásai 5.1. A gyermekek fejlődését befolyásoló tényezők
2
5.2. Miért fontos a mesékkel foglalkozni? 5.3. A mese mint kommunikációs eszköz 5.4. Beszéljünk a gyermekek nyelvén! Kulcsszavak: érzelmi intelligencia, kettős tudat Bibliográfia: Bognár Tas: Gyermekpróza. Világ- és magyar irodalom. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2004. 259–271. Komáromi Gabriella (szerk.): Gyermekirodalom. Helikon Kiadó, Bp., 1999. Végh Balázs Béla: A gyermekirodalom változatai. Komp-Press Korunk, Kolozsvár, 2007. 6. hét
Téma:
1. A mese és a mesélés tevékenysége 6.1. Az élő mese 6.2. Az írott mese 6.3. Az elektronikus mese 6.4. A dramatizált változatban előadott mese Kulcsszavak: narratív eszközök, mesehős, mesei tér és idő Bibliográfia: Bognár Tas: Gyermekpróza. Világ- és magyar irodalom. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2004. 259–271. Komáromi Gabriella (szerk.): Gyermekirodalom. Helikon Kiadó, Bp., 1999. Végh Balázs Béla: A gyermekirodalom változatai. Komp-Press Korunk, Kolozsvár, 2007.
2
7. hét
Téma: Népmesék és műmesék
2
7.1. Népmesei sajátosságok 7.2. Történeti irányzatok Kulcsszavak: népmese, műmese, mesei műfajok Bibliográfia: Bognár Tas: Gyermekpróza. Világ- és magyar irodalom. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2004. 259–271. Komáromi Gabriella (szerk.): Gyermekirodalom. Helikon Kiadó, Bp., 1999. Végh Balázs Béla: A gyermekirodalom változatai. Komp-Press Korunk, Kolozsvár, 2007.
8. hét
Téma: Népmesegyűjtemények
2
8.1. Híres mesekönyvek. Arany László mesegyűjteménye 8.2. Benedek Elek mesegyűjteményei Kulcsszavak: mesetípusok, mesegyűjtemények Bibliográfia: Bognár Tas: Gyermekpróza. Világ- és magyar irodalom. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2004. 259–271. Komáromi Gabriella (szerk.): Gyermekirodalom. Helikon Kiadó, Bp., 1999. Végh Balázs Béla: A gyermekirodalom változatai. Komp-Press Korunk, Kolozsvár, 2007.
9. hét
9. Téma: A műköltészeti mese 9.1. Műfaji sajátosságok 9.2. Életművek
2
Kulcsszavak: műmese, novellamese Bibliográfia: Bognár Tas: Gyermekpróza. Világ- és magyar irodalom. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2004. 259–271. Komáromi Gabriella (szerk.): Gyermekirodalom. Helikon Kiadó, Bp., 1999. Végh Balázs Béla: A gyermekirodalom változatai. Komp-Press Korunk, Kolozsvár, 2007. 10. hét
10. Téma: A meseregény 10.1. Műfaji sajátosságok 10.2. Életművek Kulcsszavak: meseregény Bibliográfia: Bognár Tas: Gyermekpróza. Világ- és magyar irodalom. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2004. 259–271. Komáromi Gabriella (szerk.): Gyermekirodalom. Helikon Kiadó, Bp., 1999. Végh Balázs Béla: A gyermekirodalom változatai. Komp-Press Korunk, Kolozsvár, 2007.
2
11. hét
11. Téma: A gyermekregény 11.1. Műfaji sajátosságok 11.2. Életművek
2
Kulcsszavak: gyermekregény Bibliográfia: Bognár Tas: Gyermekpróza. Világ- és magyar irodalom. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2004. 259–271. Komáromi Gabriella (szerk.): Gyermekirodalom. Helikon Kiadó, Bp., 1999. Végh Balázs Béla: A gyermekirodalom változatai. Komp-Press Korunk, Kolozsvár, 2007. 12. hét
12. Téma: Az ifjúsági regény 12.1. Műfaji sajátosságok 12.2. Életművek
2
Kulcsszavak: ifjúsági regény Bibliográfia: Bognár Tas: Gyermekpróza. Világ- és magyar irodalom. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2004. 259–271. Komáromi Gabriella (szerk.): Gyermekirodalom. Helikon Kiadó, Bp., 1999. Végh Balázs Béla: A gyermekirodalom változatai. Komp-Press Korunk, Kolozsvár, 2007. 13. hét
13. Téma: Színjátékok
2
Kulcsszavak: színdarabok, iskolai színjátszás Bibliográfia: Komáromi Gabriella (szerk.): Gyermekirodalom. Helikon Kiadó, Bp., 1999. Végh Balázs Béla: A gyermekirodalom változatai. Komp-Press Korunk, Kolozsvár, 2007.
14. hét
14. Téma: Mesefilmek
2
Kulcsszavak: filmelemzés, a filmkép kompozíciója, a látás pszichikai törvényszerűsége Bibliográfia: Komáromi Gabriella (szerk.): Gyermekirodalom. Helikon Kiadó, Bp., 1999. Végh Balázs Béla: A gyermekirodalom változatai. Komp-Press Korunk, Kolozsvár, 2007.
VI.2. VI. B. Szemináriumok 1. hét
2. hét
Téma: A gyermekirodalom fogalma A hallgatókötelezettségei (feladatai): A hallgatók aktívan részt vesznek a vitákban, érvényesítik nézőpontjukat a szövegértelmezés folyamatában, elolvassák a témára vonatkozó szakirodalmat. Téma: A gyermekirodalom műfajtörténeti / antropológiai alapjai A hallgatókötelezettségei (feladatai): A hallgatók aktívan részt vesznek a vitákban, érvényesítik nézőpontjukat a szövegértelmezés folyamatában, elolvassák a témára vonatkozó szakirodalmat.
Óraszám 2
2
Téma: Gyermeklírai műnemek és műfajok A hallgatókötelezettségei (feladatai): A hallgatók aktívan részt vesznek a vitákban, érvényesítik nézőpontjukat a szövegértelmezés folyamatában, elolvassák a témára vonatkozó szakirodalmat. 4. Téma: Verstani alapfogalmak hét A hallgatókötelezettségei (feladatai): A hallgatók aktívan részt vesznek a vitákban, érvényesítik nézőpontjukat a szövegértelmezés folyamatában, elolvassák a témára vonatkozó szakirodalmat. 5. Téma: A mese pszichológiai, pedagógiai és etikai hatásai hét A hallgatókötelezettségei (feladatai): A hallgatók aktívan részt vesznek a vitákban, érvényesítik nézőpontjukat a szövegértelmezés folyamatában, elolvassák a témára vonatkozó szakirodalmat. 6. Téma: A mese és a mesélés tevékenysége hét A hallgatókötelezettségei (feladatai): A hallgatók aktívan részt vesznek a vitákban, érvényesítik nézőpontjukat a szövegértelmezés folyamatában, elolvassák a témára vonatkozó szakirodalmat. 7. Téma: Népmesék és műmesék hét A hallgatókötelezettségei (feladatai): A hallgatók aktívan részt vesznek a vitákban, érvényesítik nézőpontjukat a szövegértelmezés folyamatában, elolvassák a témára vonatkozó szakirodalmat. 8. Téma: Népmesegyűjtemények hét A hallgatókötelezettségei (feladatai): A hallgatók aktívan részt vesznek a vitákban, érvényesítik nézőpontjukat a szövegértelmezés folyamatában, elolvassák a témára vonatkozó szakirodalmat. 9. Téma: A műköltészeti mese hét A hallgatókötelezettségei (feladatai): A hallgatók aktívan részt vesznek a vitákban, érvényesítik nézőpontjukat a szövegértelmezés folyamatában, elolvassák a témára vonatkozó szakirodalmat. 10. Téma: A meseregény hét A hallgatókötelezettségei (feladatai): A hallgatók aktívan részt vesznek a vitákban, érvényesítik nézőpontjukat a szövegértelmezés folyamatában, elolvassák a témára vonatkozó szakirodalmat. 11. Téma: A gyermek- es ifjúsági regény hét A hallgatókötelezettségei (feladatai): A hallgatók aktívan részt vesznek a vitákban, érvényesítik nézőpontjukat a szövegértelmezés folyamatában, elolvassák a témára vonatkozó szakirodalmat. 12. Téma: Népszerű ifjúsági könyvek hét A hallgatókötelezettségei (feladatai): A hallgatók aktívan részt vesznek a vitákban, érvényesítik nézőpontjukat a szövegértelmezés folyamatában, elolvassák a témára vonatkozó szakirodalmat. 13. Téma: Színjátékok hét A hallgatókötelezettségei (feladatai): A hallgatók aktívan részt vesznek a vitákban, érvényesítik nézőpontjukat a szövegértelmezés folyamatában, elolvassák a témára vonatkozó szakirodalmat. 14. Téma: Mesefilmek hét A hallgatókötelezettségei (feladatai): A hallgatók aktívan részt vesznek a vitákban, érvényesítik nézőpontjukat a szövegértelmezés folyamatában, elolvassák a témára vonatkozó szakirodalmat. VII. Általános bibliográfia 3. hét
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1. Bognár Tas 2004. Gyermekpróza. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. 2. Borbély Sándor (szerk.)1998. Ötven nagyon fontos gyerekkönyv. Lord Könyvkiadó, Bp. 3. Cs. Gyimesi Éva 1983.Teremtett világ. Kriterion Könyvkiadó, Bukarest. 4. Faragó József – Fábián Imre (szerk.) 1982. Bihari gyermekmondókák. Kriterion Könyvkiadó, Bukarest. 5. Hegedűs Imre János 2006. Benedek Elek. Monográfia. Pallas-Akadémia, Csíkszereda. 6. Komáromi Gabriella (szerk.) 1999. Gyermekirodalom. Helikon Kiadó, Budapest. 7. Komáromi Gabriella 2005. Elfelejtett irodalom. Fejezetek a magyar gyermek- és ifjúsági próza történetéből: 1900–1944. Móra Kiadó, Budapest. 8. Tarbay Ede 1999: Gyermekirodalomra vezérlő kalauz. Szent István Társulat, Budapest. 9. Vita Zsigmond – Józsa Miklós – Király László – Jarosievits Erzsébet 1983. Gyermekés ifjúsági irodalom. Tankönyv az óvónő- és tanítóképző pedagógiai líceumok számára, EDP, Bukarest. 10. Végh Balázs Béla 2007. A gyermekirodalom változatai. Komp-Press, Kolozsvár. 11. A Korunk gyermekirodalmi száma, 2002. 10. sz. 12. A Székelyföld gyermekirodalmi száma, 2004. nov. VIII. Tevékenységi formák Előadás Szeminárium IX. Értékelés formája
Vizsga
Kollokvium Szeminárium Egyéb pontosítások:
Didaktikai módszerek Előadás, magyarázat, vetítés Értelmezési gyakorlatok, vita Értékelés (írásbeli, írásbeli és szóbeli, szóbeli, teszt, gyakorlat, egyéb) Írásbeli vizsga az előadások és a szemináriumok anyagából
Feladatlapok, dolgozatok
Százalék az érdemjegyből 70%
30%
Dátum Tantárgy oktatója, dr. Ile Erzsébet
