SYLLABUS
I. Intézmény neve Kar Szak
Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia
Tantárgy megnevezése
A tantárgy típusa DF DD DS DC x
Zenei nevelési rendszerek
II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter 6.
Kreditek száma 4
III. Tantárgy besorolása (x–el jelölni) IV.
Előadás
Szeminárium
2
1
kötelező x
opcionális
Tantárgy oktatója előadás szeminárium
Gyakorlat
Projekt
fakultatív
gyakorlat projekt Vezetéknév, Hausmann Alice Hausmann Alice keresztnév PKE PKE Intézmény Zeneművészeti Zeneművészeti Tanszék/Intézet Dr. Dr. Tudományos fokozat Adjunktus Adjunktus Didaktikai fokozat Besorolás (főállású Főállású Főállású /társult) Életkor V. A tantárgy célkitűzései Általános célkitűzések: A zenepedagógia történeti fejlődésének megismerése, a didaktikai ismeretek és eszköztár bővítése. Kognitív kompetenciák: Alternatív zenepedagógiai módszerek és eljárások megismerése. Szakmai kompetenciák: Az alternatív módszerek és eljárások válogatott, kombinált használata a tanításban. Érzelmi és érték-kompetenciák: A kreatív tanári attitűd kialakítása, melynek eredményeképp minden leendő zenetanár pályája során kialakíthatja a saját legmegfelelőbb, legcélravezetőbb módszerét. VI. Tantárgy tartalma
VI.1. Előadások
1. hét
2. hét
3. hét
4. hét
5. hét
6. hét
Téma: Téma: Breazul zenei nevelési koncepciója Kulcsszavak: énekrepertoár Bibliográfia: 1. Vasile Vasile: Metodica educaţiei muzicale. Bucureşti, 2004. Editura Muzicală. 2. Breazul, George: Un capitol de educaţie muzicală. Editura Cartea Românească, Bucureşti,1937. Téma: Kodály zenei nevelési koncepciója Kulcsszavak: „a zene mindenkié” Bibliográfia: 1. Kodály Zoltán: Visszatekintés I, II. Zeneműkiadó, Budapest, 1982. 2. Szőnyi Erzsébet: Kodály Zoltán nevelési eszméi. Budapest, Tankönyvkiadó, 1984. Téma: Kodály zenei nevelési koncepciója Kulcsszavak: zenei anyanyelv, módszerek Bibliográfia: 1. Huszár Elvira: A Kodály módszer alapjai. Budapest, Fórum Könyvkiadó, 2008. 2. Kodály Zoltán – Ádám Jenő: Énekes könyv, általános iskola 4. osztály. Nemzeti tankönyvkiadó, 1995. 3. Lantos Rezsőné – Lukin Lászlóné: Kézikönyv az énekzene tanításához.Tankönyvkiadó, Budapest, 1985. 4. Szabó Helga: Tanári kézikönyv a Kodály-Ádám Énekes könyvek tanításához 1-4 osztály. Budapest, Tankönyvkiadó, 1996. Téma: Kodály zenei nevelési koncepciója Kulcsszavak: változás, alkalmazkodás Bibliográfia: 1. Gönczy László: Kodály-koncepció: a megértés és alkalmazás nehézségei Magyarországon. In. Magyar Pedagógia, 109. évf. 2009/2 sz. 169-185. p. 2. Stachó László: Érték, öröm és haszon a Kodálymódszerben. In. Parlando, 50. 2008/2. 21-28. p. 3. Szőnyi Erzsébet: Zenepedagógiánk jelene és jövője. In. Muzsika 53. 2010/6. Téma: Sáry László Kulcsszavak: kreativitásfejleszés Bibliográfia: 1. Sáry László: Kreatív zenei gyakorlatok. Jelenkor, Pécs. 1999. Téma: Vermesy Péter Kulcsszavak: játékosság, tudatosság, kreativitás Bibliográfia: 1. Vermesy Péter-Szilágyi Domokos: Pimpimpáré. Bukarest, Kriterion Könyvkiadó, 1974.
Óraszám
2
2
2
2
2
2
7. hét
8. hét
9. hét
10. hét
11. hét
12. hét
Téma: A zenehallgatás Kulcsszavak: hallásfejlesztés, „hallásnevelés” Bibliográfia: 1. Szabó Csaba: Hogyan tanítsuk korunk zenéjét? Bukarest, Kriterion Könyvkiadó, 1977. Téma: A zenehallgatás Kulcsszavak: érző-értő zenehallgatás Bibliográfia: 1. Dobray István: Zenehallgatás az iskolában. Budapest, Tankönyvkiadó Vállalat, 1974. 2. Laczó Zoltán:Zenehallgatás az általános iskola alsó tagozatában. Tankönyvkiadó, Budapest, 1984. 3. Laczó Zoltán (1997): Egy zenehallgatás-központú tantervről. In. Iskolakultúra, 1997/9. 92-98. p. Téma: Zenepedagógia és zeneterápia Kulcsszavak: személyiségfejlesztés Bibliográfia: 1. Hámori József (2002): Néhány megjegyzés a zene és ének neuróbiológiájáról. In. K. Udvari Katalin (szerk.): „PSALMUS HUMANUS”. Hagyomány és megújulás a kodályi zenepedagógiában. Budapest, Püski Kiadó. 206207. p. 2. Palotás Lilla: A zeneterápia és a zenepedagógia szintézise. 2005 3. Urbánné Varga Katalin: Zene és terápia Fejlesztő pedagógia 12. 2001/2. 24-32. Téma: Zeneterápia és zenepedagógia Kulcsszavak: képességfejlesztés, személyiségfejlesztés Bibliográfia: 1. Barkóczi Ilona- Pléh Csaba: Kodály zenei nevelési módszerének hatásvizsgálata. Kecskemét. Kodály Intézet, 1977. 2. Bácskay-Manchin-Sági-Vitányi: Ének-zenei iskolába jártak. Budapest, Zeneműkiadó, 1972. 3. Kokas Klára: Képességfejlesztés zenei neveléssel, Zeneműkiadó, Budapest, 1972 Téma: Zenepedagógia fogyatékos gyermekekkel Kulcsszavak: aktív és passzív zeneterápia Bibliográfia: 1. Barcza Tamásné: Maria Montessori zenepedagógiai tevékenysége különös tekintettel a tanulásban akadályozott gyerekekre. Budapest, 2008. Téma: Zenepedagógia fogyatékos gyermekekkel Kulcsszavak: Heinrich Ullrich, színes kotta, ULWILA módszer Bibliográfia: 1. Galgóczy Anna: A zene mint pedagógia. Értelmi akadályozottsággal élő gyermekek és fiatalok zenei oktatása az ULWILA módszerrel. Fordulópont, 2002/17. 89-95.
2
2
2
2
2
2
13. hét
14. hét
Téma: Azonosságok és különbségek a tanult zenei nevelési rendszerekben Kulcsszavak: relatív szolmizáció, abszolút szolmizáció, zenehallgatás Bibliográfia: Az olvasott bibliográfia alapján Téma: Azonosságok és különbségek a tanult zenei nevelési rendszerekben Kulcsszavak: ének-, hangszer- és mozgásközpontúság Bibliográfia: Az olvasott bibliográfia alapján
2
2
VI.2. VI. B. Szemináriumok 1. hét
2. hét
3. hét
4. hét
5. hét
6. hét
7. hét
8. hét
9. hét
Téma: Alternatív módszerek a gyakorlatban. A hallgató kötelezettségei (feladatai): „Próbatanítás” – a tanult módszerek használata az általános iskolai tananyag tanításában Téma: Alternatív módszerek a gyakorlatban. A hallgató kötelezettségei (feladatai): „Próbatanítás” – a tanult módszerek használata az általános iskolai tananyag tanításában. Téma: : Alternatív módszerek a gyakorlatban. A hallgató kötelezettségei (feladatai): „Próbatanítás” – a tanult módszerek használata az általános iskolai tananyag tanításában Téma: : Alternatív módszerek a gyakorlatban. A hallgató kötelezettségei (feladatai): „Próbatanítás” – a tanult módszerek használata az általános iskolai tananyag tanításában Téma: : Alternatív módszerek a gyakorlatban. A hallgató kötelezettségei (feladatai): „Próbatanítás” – a tanult módszerek használata az általános iskolai tananyag tanításában Téma: : Alternatív módszerek a gyakorlatban. A hallgató kötelezettségei (feladatai): „Próbatanítás” – a tanult módszerek használata az általános iskolai tananyag tanításában Téma: : Alternatív módszerek a gyakorlatban. A hallgató kötelezettségei (feladatai): „Próbatanítás” – a tanult módszerek használata az általános iskolai tananyag tanításában Téma: Alternatív módszerek a gyakorlatban. A hallgató kötelezettségei (feladatai): „Próbatanítás” – a tanult módszerek használata az általános iskolai tananyag tanításában Téma: Alternatív módszerek a gyakorlatban. A hallgató kötelezettségei (feladatai): „Próbatanítás” – a tanult módszerek használata az általános iskolai tananyag tanításában
Óraszám 1
1
1
1
1
1
1
1
1
Téma: Alternatív módszerek a gyakorlatban. A hallgató kötelezettségei (feladatai): „Próbatanítás” – a tanult módszerek használata az általános iskolai tananyag tanításában 11. Téma: Alternatív módszerek a gyakorlatban. hét A hallgató kötelezettségei (feladatai): „Próbatanítás” – a tanult módszerek használata az általános iskolai tananyag tanításában 12. Téma: Alternatív módszerek a gyakorlatban. hét A hallgató kötelezettségei (feladatai): „Próbatanítás” – a tanult módszerek használata az általános iskolai tananyag tanításában 13. Téma: Alternatív módszerek a gyakorlatban. hét A hallgató kötelezettségei (feladatai): „Próbatanítás” – a tanult módszerek használata az általános iskolai tananyag tanításában 14. Téma: Alternatív módszerek a gyakorlatban. hét A hallgató kötelezettségei (feladatai): „Próbatanítás” – a tanult módszerek használata az általános iskolai tananyag tanításában VII. Általános bibliográfia 10. hét
1
1
1
1
1
Bachmann, Marie-Laure: Émile Jaques Dalcreze módszere. Parlando, 1994/4 Csukáné Klimo Mária: Játszunk játékot, táncot színházat. Régiók M. Tankönyvtanácsa, Kolozsvár, 1998. Daragó Rita Laura: Életreform és zenepedagógia. A 20. század alternatív zeneoktatási módszereinek életreform vonatkozásai. Iskolakultúra, 2012/5. Gonda János: Alternatív zenepedagógiai törekvések. MZMSZ Online Hegyi István: Az Orff Schulwerk alapelvei és tartalma. Parlando, 1996/4 Kálmán Eszter: Legismertebb zenepedagógiai irányzatok a XX. században. Parlando Keetman, Gunild: Elementaria. Ernst Klett Verlag, Suttgart, 1970. Kis Jenőné: Alternatív lehetőségek a zenepedagógiában. Budapest, Tárogató Kiadó, 1994. Kodály Zoltán: Visszatekintés I, II. Zeneműkiadó, Budapest, 1982 Kodály Zoltán – Ádám Jenő: Énekes könyv, általános iskola 4. osztály. Nemzeti tankönyvkiadó, Budapest, 1995. Kokas Klára: Képességfejlesztés zenei neveléssel, Zeneműkiadó, Budapest, 1972 Kovács Sándor: Szemelvények zenehallgatáshoz. Tankönyvkiadó, Budapest, 1990. Laczó Zoltán:Zenehallgatás az általános iskola alsó tagozatában. Tankönyvkiadó, Budapest, 1984. Lantos Rezsőné – Lukin Lászlóné: Kézikönyv az ének-zene tanításához.Tankönyvkiadó, Budapest, 1985. Leonard Berstein: A muzsika öröme. Gondolat, Budapest, 1976. Lukin László – Ugrin Gábor: Ének-zene. Tankönyvkiadó, Budapest, 1984. Mikonya György és Pirka Veronika: Életreform- és társadalmi-pedagógiai megújulási mozgalmak Magyarországon a 20. század elején. Iskolakultúra, 20. 2010/3 Montessori, Maria: A gyermek felfedezése. Budapest, Cartaphilus, 2002. Roslon-Esztényi, Theresa: A ritmika-szakos növendékek zongoratanításának speciális jellege. www.parlando.hu/Theresa.htm Sáry László: Kreatív zenei gyakorlatok. Jelenkor, Pécs. 1999. Szabó Csaba: Hogyan tanítsuk korunk zenéjét, Kriterion Könyvkiadó, Bukarest, 1977 Szentpál Mária: Játékos ritmika. Bukarest, Kriterion Könyvkiadó, 1981. Szilágyi Domokos – Vermesy Péter: Pimpimpáré, Kriterion Könyvkiadó, Bukarest, 1976. Szőnyi Erzsébet: Zenei nevelési rendszerek a XX. században. Budapest, Tankönyvkiadó, 1988.
Urbánné, Varga Katalin: Örömök kertje: zene. www.parlando.hu/oOromok.htm Vasile Vasile: Metodica educaţiei muzicale. Bucureşti, 2004. Editura Muzicală Ajánlott irodalom: Atanasiu,L: Polia şi Paidea. Şapte studii despre educaţie, cultură, şi politici educative. Iaşi, 2005, Ed. Polirom Cojocaru V: Şcoala şi educaţiile paralele. Iaşi, 1990, Ed. Universităţii. Cucoş , C: Istoria pedagogiei: idei şi doctrine pedagogice. Iaşi, 2001. Ed. Polirom Key, Ellen: A gyermek évszázada. Budapest, 1975. Tankönyvkiadó. Német András: A reformpedagógia múltja és jelene. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1996. Stanciu, Gh: Extensii şi profunzime în opera pedagogică a lui Ion Găvănescul. Stănică,F : Şcoala de experimentare de la Blaj. 2006. Ed Universul Şcolii Alba Steiner, Rudolf: A nevelés művészete – metodika – didaktika: tizennégy előadás. Budapest, Géniusz Kiadó, Magyar Waldorf Szövetség, 2004.
VIII. Tevékenységi formák Előadás Szeminárium IX. Értékelés formája
Vizsga
Didaktikai módszerek közlő, párbeszédes, szemléltető, gyakorló Értékelés (írásbeli, írásbeli és szóbeli, szóbeli, teszt, gyakorlat, egyéb) írásbeli tanulmány egy választott témából
Százalék az érdemjegyből 80% 20%
Kollokvium Szeminárium Egyéb pontosítások: Dátum 2015.09.05.
Tantárgy oktatója, Dr. Hausmann Alice
