STUDIEGIDS. Hogeschool Utrecht INSTITUUT VOOR INFORMATICA EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE

STUDIEGIDS Hogeschool Utrecht INSTITUUT VOOR INFORMATICA EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE 2011-2012

© Hogeschool Utrecht, Studentzaken / JZ Utrecht, September 2011

Studiegids bacheloropleidingen 2011-2012

STUDIEGIDS Instituut voor ICT 2011 – 2012

Opleidingen: -

Bedrijfskundige Informatica (voltijd, deeltijd) Informatica, specialisatie Software Engineering (voltijd, deeltijd) Informatica, specialisatie Information Engineering (voltijd) Informatica / Systeembeheer (voltijd, duaal) Technische Informatica (voltijd)

2/127 © Hogeschool

Utrecht, September 2011


3/127 © Hogeschool



Inhoudsopgave 1 Algemene informatie 7 1.1 Algemene informatie HU ........................................................................................... 7 1.1.1 Onderwijsprofiel HU ............................................................................................ 7 1.1.2 Bachelor- en Masterstelsel ................................................................................. 8 1.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen ................................................................... 8 1.1.4 Kwaliteitszorg...................................................................................................... 9 1.1.5 Ordehandhaving (ongewenst gedrag) ................................................................ 10 1.1.6 Organogram HU ................................................................................................. 11 1.1.7 Locaties HU ........................................................................................................ 11 1.2 Algemene informatie faculteit Natuur en Techniek .................................................... 11 1.2.1 Algemeen............................................................................................................ 11 1.2.2 Organogram faculteit .......................................................................................... 12 1.2.3 Contactgegevens ................................................................................................ 12 1.2.4 Plattegrond ......................................................................................................... 13 1.2.5 Praktische voorschriften en aanwijzingen ........................................................... 13 1.2.6 Openingstijden gebouwen .................................................................................. 13 1.2.7 Vakanties en vrije dagen..................................................................................... 13 1.2.8 Faciliteiten........................................................................................................... 14 1.3 Algemene informatie Instituut voor ICT ..................................................................... 14 1.3.1 Algemeen............................................................................................................ 14 1.3.2 Contactgegevens ................................................................................................ 15 1.3.3 In- en uitschrijven voor de opleiding ................................................................... 16 1.3.4 Examencommissie .............................................................................................. 17 1.3.5 Onderwijsbureau................................................................................................. 19 1.3.6 Studievereniging ................................................................................................. 19 1.3.7 Overige informatie .............................................................................................. 19 2 Studentvoorzieningen 21 2.1 Studiebegeleiding ...................................................................................................... 21 2.2 Studentendecaan ...................................................................................................... 21 2.3 Vertrouwenspersoon ................................................................................................. 22 2.4 Studentenarts ............................................................................................................ 22 2.5 Bureau Studentenpsychologen.................................................................................. 23 2.6 Mediation ................................................................................................................... 23 2.7 Financiële steun ........................................................................................................ 24 2.8 Studeren met een functiebeperking ........................................................................... 24 2.9 Verbetering taal- en schrijfvaardigheden ................................................................... 24 2.10 (vervallen) .................................................................................................................. 24 2.11 Mediatheek ................................................................................................................ 24 2.12 ICT-faciliteiten............................................................................................................ 25 2.12.1 Algemeen ........................................................................................................ 25 2.12.2 Studentenmail ................................................................................................. 25 2.12.3 Sharepoint ....................................................................................................... 25 2.12.4 OSIRIS Student............................................................................................... 26 2.12.5 Wachtwoord .................................................................................................... 27 2.12.6 Informatiebeveiliging en privacy ...................................................................... 27 2.13 International Office .................................................................................................... 28 2.13.1 Study abroad ................................................................................................... 28 2.13.2 Stage in het buitenland.................................................................................... 28 2.14 Medezeggenschap .................................................................................................... 29 2.14.1 Inspraakorganen ............................................................................................. 29 2.14.2 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten................................................... 29 2.15 Studium Generale...................................................................................................... 30 2.16 Studentenvereniging.................................................................................................. 30 2.16.1 Algemeen ........................................................................................................ 30

4/127 © Hogeschool



2.16.2 Bestuursbeurs ................................................................................................. 30 2.17 Topsport .................................................................................................................... 30 2.18 Trajectum................................................................................................................... 31 2.19 Sport .......................................................................................................................... 31 2.20 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren .............................................................. 31 2.21 Wettelijke aansprakelijkheid en ongevallen ............................................................... 33 2.22 Werken naast je studie .............................................................................................. 33 2.23 Huisvesting ................................................................................................................ 34 3 Opleiding en beroep 35 3.1 Instituutsbrede informatie .......................................................................................... 35 3.1.1 Beroepsprofiel ICT‟er .......................................................................................... 35 3.1.2 Opleidingsprofiel ICT‟er ...................................................................................... 37 3.2 Bedrijfskundige informatica ....................................................................................... 40 3.2.1 Beroepsprofiel Bedrijfskundige Informatica......................................................... 40 3.2.2 Opleidingsprofiel Bedrijfskundige Informatica ..................................................... 42 3.3 Informatica ................................................................................................................. 44 3.3.1 Beroepsprofiel Informatica .................................................................................. 44 3.3.2 Opleidingsprofiel Informatica .............................................................................. 45 3.4 Systeembeheer ......................................................................................................... 47 3.4.1 Beroepsprofiel Systeembeheer........................................................................... 47 3.4.2 Opleidingsprofiel Systeembeheer ....................................................................... 48 3.5 Technische Informatica ............................................................................................. 49 3.5.1 Beroepsprofiel Technische Informatica ............................................................... 49 3.5.2 Opleidingsprofiel Technische Informatica ........................................................... 50 4 Inrichting en organisatie opleiding 53 4.1 Algemeen .................................................................................................................. 53 4.1.1 Opleidingsvarianten ............................................................................................ 53 4.1.2 Opleidingsstructuur algemeen ............................................................................ 53 4.1.3 Verkorte opleidingsroutes ................................................................................... 55 4.1.4 Overzicht curriculum (per studiejaar) .................................................................. 55 4.1.5 Lesdagen en –tijden ........................................................................................... 89 4.1.6 Uitval van lessen................................................................................................. 89 4.1.7 Studieloopbaanbegeleiding................................................................................. 89 4.1.8 Registratie studievoortgang ................................................................................ 90 4.1.9 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen ........... 91 4.1.10 Studiekosten en eigen bijdragen ..................................................................... 91 4.2 Inrichting propedeuse ................................................................................................ 93 4.2.1 Algemeen............................................................................................................ 93 4.2.2 Studieprogramma propedeuse ........................................................................... 93 4.2.3 Instroom en toelating propedeuse ...................................................................... 94 4.2.4 Studieadvies ....................................................................................................... 95 4.3 Inrichting hoofdfase ................................................................................................... 97 4.3.1 Algemeen............................................................................................................ 97 4.3.2 Studieprogramma hoofdfase............................................................................... 97 4.3.3 Toegang hoofdfase en studierichtingen .............................................................. 98 4.3.4 Stages en stagewaardigheid............................................................................... 99 4.3.5 Profileringsruimte ................................................................................................ 99 4.3.6 Afstuderen .......................................................................................................... 100 4.3.7 Excellentie .......................................................................................................... 100 5 Cursusdeelname 101 5.1 Algemeen .................................................................................................................. 102 5.2 Inschrijving voor cursussen ....................................................................................... 102 5.3 Aanwezigheidsplicht .................................................................................................. 102 5.4 Beginvereisten ........................................................................................................... 103 6 Tentamens en examens 104 6.1 Algemeen .................................................................................................................. 104 6.2 Vrijstellingen .............................................................................................................. 104 5/127 © Hogeschool



6.3 Organisatie tentamens .............................................................................................. 105 6.3.1 Tentamenvorm en -duur ..................................................................................... 105 6.3.2 Inschrijving en deelname (her)tentamens ........................................................... 105 6.3.3 Voorzieningen bij een functiebeperking .............................................................. 107 6.3.4 Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens ......................................................... 108 6.3.5 Gang van zaken tijdens tentamens ..................................................................... 108 6.3.6 Beoordeling en inzage tentamenwerk ................................................................. 110 6.3.7 Onregelmatigheden / fraude ............................................................................... 111 6.3.8 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk............................................ 111 6.3.9 Geldigheidsduur studieresultaten ....................................................................... 112 6.4 Getuigschriften en titulatuur ....................................................................................... 112 6.4.1 Algemeen........................................................................................................... 112 6.4.2 Aantekening cum laude of met genoegen .......................................................... 113 6.4.3 Procedure afgifte getuigschrift ............................................................................ 114 7 Klachten, bezwaar en beroep 115 7.1 Inleiding ..................................................................................................................... 115 7.2 Bezwaar .................................................................................................................... 115 7.3 Klachten .................................................................................................................... 116 7.3.1. Ongewenst gedrag .................................................................................................. 116 7.4 Beroep ....................................................................................................................... 117 7.5 Hoger beroep............................................................................................................. 117 7.6 Herzieningsverzoeken bij klachten ............................................................................ 118 8 Roosters 119 8.1 Jaarrooster ................................................................................................................ 119 8.2 Weekrooster .............................................................................................................. 125 8.3 Tentamenrooster ....................................................................................................... 125 9 Cursusbeschrijvingen 126 10 Bijlagen 127 10.1 Onderwijs- en examenregeling .................................................................................. 127

Deze studiegids is op 24 juni 2011 vastgesteld door de instituutsdirecteur, Rob Risseeuw, na advies van de (G)OC en goedgekeurd door de faculteitsdirecteur op 4 juli 2011.

6/127 © Hogeschool



1 1.1

Algemene informatie Algemene informatie HU

Hogeschool Utrecht (HU) is met ruim 38.000 studenten en ruim 3.400 medewerkers een van de grootste en meest veelzijdige hbo-instellingen in Nederland. De zes faculteiten, gevestigd in Utrecht en Amersfoort, bieden meer dan 80 bacheloropleidingen aan op het gebied van communicatie en journalistiek, economie en management, natuur en techniek, gezondheidszorg, onderwijs, en maatschappij en recht. De HU heeft onderwijslocaties in de Utrechtse binnenstad en op De Uithof en is gevestigd in Amersfoort. Na het behalen van je bachelordiploma kun je bij de HU ook in diverse richtingen een mastergraad behalen. Het onderwijs is per opleiding georganiseerd en is daardoor overzichtelijk en persoonlijk. Is je interesse breder dan je eigen opleiding, dan kun je deelnemen aan onderwijsactiviteiten van andere HUopleidingen of van andere onderwijsinstellingen in Nederland of in het buitenland. Denk aan het volgen van een minor of stage lopen.

1.1.1

Onderwijsprofiel HU

Hoger beroepsonderwijs in de (kennis)samenleving De HU wil bijdragen aan een duurzame kennissamenleving waarbij de mens het uitgangspunt is. Waar onze studenten en medewerkers zich kunnen ontplooien, zich thuis voelen en waar we in samenwerking met onze relaties durven te experimenteren en innoveren. We bieden onze studenten kansen om zich optimaal te ontplooien in hun studie, zodat iedereen zijn capaciteiten zo goed mogelijk in de praktijk kan brengen. We leiden hoogwaardige professionals op en werken daarnaast, door ondernemerschap en kennisontwikkeling, aan de innovatie van de beroepspraktijk. Vandaar onze sterke externe oriëntatie op sociale, economische en maatschappelijke vraagstukken. Niet alleen in Nederland maar ook internationaal. We zijn een transparante organisatie door open communicatie met elkaar en onze omgeving. Uitgangspunt in de samenwerking is dat we onze kennis delen en doen wat we beloven, zowel in- en extern. Dat betekent dat we elkaars verschillende competenties en expertises consistent erkennen, gebruiken, delen en versterken. Zodat we er met elkaar uithalen wat er in zit. Het onderwijsprofiel van HU Uitgangspunt van het onderwijsprofiel van de HU is: de HU richt haar opleidingen competentie- en vraaggericht in en laat studenten studeren in sterke leeromgevingen. Competentiegericht onderwijs Onderwijs is competentiegericht als de student die kennis, vaardigheden en houdingen aanleert waarmee een bepaald beroep kan worden uitgeoefend. De opleidingen formuleren, onderschrijven en actualiseren de competenties in nauw overleg met het werkveld. Competentiegericht opleiden betekent ook dat we de student maatwerk leveren. We sluiten aan op eerder verworven competenties, we stimuleren de student om in toenemende mate regisseur te zijn van zijn eigen leerproces, keuzes te maken en deze te verantwoorden. Onze studenten moeten in staat zijn professioneel te handelen in kenmerkende beroepssituaties van toenemende complexiteit. Tevens dagen we studenten uit te werken aan hun onderzoeksvaardigheid en hun competenties te ontwikkelen in een internationale/multiculturele context. Vraaggestuurd onderwijs Het onderwijs richt zich zowel op de vraag van de beroepspraktijk als op de vraag van de student. Wij matchen de kennis en leervragen van studenten met die van de beroepspraktijk op een manier die past binnen de kwaliteitseisen van de opleiding. We vinden dat de student zelf verantwoordelijk is voor zijn studieloopbaan en dat de HU hem daarbij moet ondersteunen. 7/127 © Hogeschool



Een sterke leeromgeving Een competentiegerichte en vraaggerichte opleiding veronderstelt een sterke leeromgeving. Een leeromgeving die studenten inspireert, uitdaagt en waarin studenten zich steeds op de grens van hun kunnen begeven. Een leeromgeving die het leren vanuit het werken in de praktijk vormgeeft: leren is werken en werken is leren. Een leeromgeving die indien van toepassing internationaal is georiënteerd. Iedere opleiding kent een, samen met het beroepenveld vastgestelde, kennisbasis. Vanaf het eerste jaar staat het verwerven van kennis en vaardigheden vanuit realistische beroepstaken centraal. Het onderwijs bestaat uit een mix aan werkvormen, zowel individueel als in samenwerking met medestudenten, waarbij in toenemende mate wordt gewerkt in authentieke beroepssituaties.

1.1.2

Bachelor- en Masterstelsel

Bachelor-masterstructuur Het onderwijs aan universiteiten en hogescholen is opgedeeld in twee fasen: de bachelorfase en de 1 masterfase. Een vierjarige hbo-opleiding noem je een bacheloropleiding . Na afronding van de opleiding krijg je een bachelorgraad. Op de universiteit kun je in drie jaar een bachelordiploma behalen. Hierna kun je doorstuderen voor een masterdiploma. Zowel hogescholen als universiteiten bieden masteropleidingen aan. Studeer je aan een hogeschool, dan kun je recht hebben op studiefinanciering. Bij de deeltijdvariant bestaat er geen recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over studiefinanciering de website van DUO (www.ocwduo.nl) Bacheloropleidingen Je bachelordiploma is een internationaal (h)erkenbaar diploma. Dit is handig als je in het buitenland aan de slag wilt. Ook kun je in de meeste gevallen gedurende je opleiding tijdelijk in het buitenland studeren. De bacheloropleidingen aan de HU bieden tevens veel vrije keuzeruimte, de zogenaamde profileringsruimte. Je kunt deze profileringsruimte vullen met een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen) óf met een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt. Zie verder par. 4.3.5 (profileringsruimte). De profileringsruimte maakt het ook mogelijk om studie-onderdelen te volgen aan andere hogescholen of universiteiten, in binnen- en buitenland. Hiermee verruim je je blik. Masteropleidingen Na afronding van je bacheloropleiding kun je nog een masteropleiding volgen aan een hogeschool of universiteit. De HU heeft een groeiend aantal masteropleidingen, ook voor mensen die al een aantal jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl. Wil je een master volgen aan een universiteit dan kan dat ook. Een hbo-opleiding sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om jouw kennis en vaardigheden op het vereiste niveau te brengen, zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld. Deze zogenaamde pre-masters volg je voorafgaand aan de master en geven je direct toegang. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU.

1.1.3

Hogeschool- en faculteitsregelingen

De Wet op het Hoger onderwijs en het Wetenschappelijk onderzoek (WHW) legt de HU als instelling voor Hoger Beroepsonderwijs een aantal verplichtingen op. De HU heeft deze in diverse regelingen verwerkt. Er zijn regelingen die voor alle studenten binnen de HU gelden, de zogenaamde HU-brede regelingen, die je kunt terug vinden op de site www.reglementen.hu.nl. Daarnaast zijn er ook regelingen die alleen gelden 1

De duur van vier jaar geldt voor de voltijdvariant. Bij deeltijd en duaal kan er sprake zijn van een afwijkende duur.

8/127 © Hogeschool



voor studenten aan een bepaalde faculteit of een specifieke opleiding. Deze regelingen vind je terug op de sharepointsite van de faculteit en/of opleiding. HU-brede regelingen Voor jou als student zijn de HU-brede regelingen uit de categorieën “Student en onderwijs” en “Medezeggenschap” het meest van belang. Denk daarbij bijvoorbeeld aan: -

-

-

-

-

Het Studentenstatuut HU Hierin worden de rechten en plichten van studenten in algemene zin vastgelegd. De Onderwijs- en Examenregeling HU Hierin worden de rechten en plichten van studenten ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd. De Inschrijvingsregeling Hierin worden de procedurele (niet: inhoudelijke) aspecten rond inschrijving, collegegeld en uitschrijving beschreven. Zie ook par.1.3.3. Het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU Hierin wordt beschreven welke acties een student kan ondernemen als hij het ergens niet mee eens is. Het Profileringsfonds Hierin worden de verschillende vormen van financiële ondersteuning die de HU studenten kan bieden geregeld. Reglement voor de Opleidingscommissies Hierin wordt alles omtrent de Opleidingscommissie (adviesorganen op afdelingsniveau) geregeld. Zie ook par. 2.14.1.

Zie voor de meest recente versies van de reglementen: www.reglementen.hu.nl De belangrijkste studentenregelingen, waaronder de Onderwijs en Examenregeling en ook deze studiegids, worden jaarlijks herzien en opnieuw vastgesteld. De nieuwe versies vervangen de vorige versies die dan niet meer gelden. Als het nodig is om oude regels te handhaven, wordt een overgangsregeling opgenomen, waarin vermeld is voor wie en tot welke datum die oude regels nog gelden. De OER-HU bacheloropleidingen en studiegids van een bepaald studiejaar gelden voor alle studenten die in dat studiejaar zijn ingeschreven. Facultaire en opleidingsregelingen De facultaire regelingen zijn opgenomen in Hoofdstuk 10 van de OER-HU bacheloropleidingen 2011-2012 en de opleidingsregelingen zijn opgenomen in de studiegids, als nadere uitwerking van de OER-HU bacheloropleidingen 2011-2012. Deze regelingen bevatten de rechten en plichten van studenten van de betreffende faculteit/opleiding ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken. Je kunt ze vinden op https://intranet.sharepoint.hu.nl/HUD/info/studiegidsen/Pages/Studiegidsen20102011.aspx of via de sharepointsite van de opleiding onder de link studiegids. De regelingen van andere faculteiten zijn opgenomen in het betreffende facultaire hoofdstuk 10 van de OER-HU bacheloropleidingen 2011-2012. Zie voor OER-HU bacheloropleidingen 2011-2012 met alle facultaire hoofdstukken 10 www.reglementen.hu.nl.

1.1.4

Kwaliteitszorg

De HU besteedt veel zorg en aandacht aan kwaliteit. Kwaliteitszorg heeft onder meer betrekking op alle onderdelen van het onderwijs, het curriculum, de studievoortgang, de begeleiding, de onderwijsorganisatie en de relatie opleiding-arbeidsmarkt. Een precieze uitwerking van het systeem van kwaliteitszorg dat de opleiding hanteert, vindt plaats in het kwaliteitsplan. Hierin staat beschreven op welke wijze en met welke middelen inzicht wordt verkregen in de kwaliteit van de opleiding, hoe kan worden gewerkt aan eventuele verbetering, hoe studenten zijn betrokken bij de evaluatie en op welke wijze verslag wordt gedaan van de resultaten van deze evaluaties.

9/127 © Hogeschool



Opleidingscommissies spelen een belangrijke rol in het systeem voor kwaliteitszorg en hebben in het verleden belangrijke verbeteringen in gang gezet. De kwaliteit van het onderwijs kan natuurlijk het beste worden beoordeeld door jou en je mede-studenten. Je zult daarom regelmatig worden benaderd om mee te werken aan een (anonieme) enquête om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen. De FNT kent een Integraal Kwaliteitszorg Systeem, gebaseerd op drie aspecten: (1) planning en control, (2) interne kwaliteitszorg en (3) externe kwaliteitszorg. Als student merk je met name het tweede onderdeel, vanwege de eerder genoemde enquêtes die tijdens studie aan je worden voorgelegd. Hierbij kan het gaan om cursusevaluaties, blokenquêtes en de landelijke Nationale Studenten Enquête. Ook neemt de HU, en dus de FNT, deel aan de HBO-Monitor, die onder afgestudeerden wordt gehouden. Terugkoppeling van de resultaten vindt onder andere plaats via berichtgeving op SharePoint.

1.1.5

Ordehandhaving (ongewenst gedrag)

Artikel 48 van het Studentenstatuut (zie www.reglementen.hu.nl) regelt de ordehandhaving binnen de HU. Deze regeling houdt (kort samengevat) het volgende in: Voorschriften en aanwijzingen Om de goede gang van zaken te handhaven, gelden -naast de wet- binnen de HU nadere voorschriften en aanwijzingen, vastgesteld door of namens het College van Bestuur of de faculteitsdirectie. Zij kunnen betrekking hebben op, maar zijn niet beperkt tot, de volgende onderwerpen: ongewenst gedrag; fraude en/of onregelmatigheden bij tentamens (Zie par. 6.3.7); het gebruik van de gebouwen en terreinen met de daarin of -op aanwezige voorzieningen; afmelding van de student bij ziekte of verhindering anderszins; bijzondere omstandigheden. Binnen de HU geldt verder een algemeen verbod op het dragen van gezichtsbedekkende kleding. De opleiding kan aanvullende kledingvoorschriften stellen, indien dit uit het oogpunt van praktische uitvoering van het onderwijs noodzakelijk is. Plichten student Op basis van de Arbeidsomstandighedenwet gelden voor studenten in ieder geval de volgende plichten: De plicht om in werk en studie zorgvuldig en voorzichtig te handelen. De plicht om zich op de hoogte te stellen van (veiligheids)voorschriften die betrekking hebben op het werk en de studie. De plicht om aangebrachte veiligheidsvoorzieningen op de juiste wijze te gebruiken en de verplichte beschermingsmiddelen te dragen of toe te passen. De plicht om onveilige en/of ongezonde werksituaties te melden aan de desbetreffende faculteitsdirectie. Maatregelen Bij overtreding van de voorschriften/aanwijzingen of bij het niet nakomen van de plichten zoals bijvoorbeeld hierboven genoemd, kunnen door de faculteitsdirectie de volgende maatregelen worden getroffen: Het geven van een waarschuwing of berisping. Het ontzeggen van de toegang tot gebouwen en terreinen van de HU voor de tijd van hoogstens een jaar. Het beëindigen van de inschrijving.

10/127 © Hogeschool



Ook is het mogelijk de inschrijving van een student te weigeren of te beëindigen indien de student door zijn gedrag of uitlatingen heeft laten zien dat hij ongeschikt is voor het beroep waarvoor de opleiding hem opleidt of ongeschikt voor de praktische voorbereiding daarop. Als een student zich schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden kan ook de Examencommissie bepaalde maatregelen treffen. Zo kan de Examencommissie besluiten dat een student gedurende een bepaalde periode één of meer tentamens niet mag af leggen, of kan de Examencommissie de student het getuigschrift onthouden. Ook kan de Examencommissie de faculteitsdirecteur adviseren om de inschrijving van de student definitief te beëindigen. Deze sanctiemogelijkheden van de Examencommissie zijn nader uitgewerkt in paragraaf 6.3.7 van deze studiegids en artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen 2011-2012.

1.1.6

Organogram HU

Een organogram van de HU is te vinden op http://www.hu.nl/OverDeHU/In%20het%20kort/Organogram.aspx. Bij de HU is het onderwijsaanbod georganiseerd in instituten, academies en centra. De bacheloropleidingen worden aangeboden door de instituten. Instituten zijn groepen docenten die ieder voor zich verantwoordelijk zijn voor een of meer opleidingen. Kenniscentra zijn groepen lectoren die verantwoordelijk zijn voor de uitvoering van onderzoeksprogramma‟s. De masteropleidingen worden bij sommige faculteiten binnen academies ondergebracht en bij andere faculteiten binnen centra. Een overzicht vind je op www.hu.nl/adressen Organisatorisch is de HU ingedeeld in faculteiten. Zie ook par. 1.1.7.

1.1.7

Locaties HU

Locaties HU in Utrecht en Amersfoort Adresgegevens en routebeschrijvingen naar alle locaties in Utrecht en Amersfoort vind je op www.hu.nl/adressen. Kijk voor de bereikbaarheid per openbaar vervoer op www.9292ov.nl.

1.2

Algemene informatie faculteit Natuur en Techniek

1.2.1

Algemeen

De FNT is een kennisonderneming met een geheel van technische bacheloropleidingen, postbacheloropleidingen, masteropleidingen en kenniscentra, waarbij de relaties met de omgeving bedrijfsleven, overheid, universiteiten, onderzoeksinstituten, hogescholen, ROC‟s en voortgezet onderwijs van groot belang zijn. De FNT kent bachelor en master opleidingen in voltijd-, deeltijd- en duale varianten. Kenniscirculatie is een begrip dat hoort bij de kennisonderneming.




1.2.2

Organogram faculteit

Bachelor

Master

Onderzoek

Cursussen

IGO Secr. ILC

*

FD FNT

FMR

ICT

Staf

IoE

Kwaliteit

P&O

Bedrijfs

Fin

Projectb

M&C

Legenda: rood = instituten, groen = programma‟s, blauw = staf, paars = medezeggenschap en geel = faculteitsdirecteur * Functionele lijnen kunnen afwijken van hiërarchische

Figuur 1: Organogram FNT

1.2.3

Contactgegevens

De FNT heeft de volgende drie locaties: Nijenoord 1 3552 AS Utrecht Telefoon 088- 481 8283 Alarmnummer 088- 481 8555 Oudenoord 700 3513 EX Utrecht Telefoon 088- 481 8283 Alarmnummer 088-481 8765 F.C. Dondersstraat 65 3572 JE Utrecht Telefoon (088) 481 8283 Alarmnummer 088-481 8900 12/127 © Hogeschool



1.2.4

Plattegrond

Je kunt de plattegronden van de FNT hier vinden: https://www.sharepoint.hu.nl/sites/fdfnt/Plattegronden/Forms/AllItems.aspx

1.2.5

Praktische voorschriften en aanwijzingen

Binnen de HU gelden de volgende regels: -

2

Indien gevraagd, moet je je kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs . Mobiele telefoons dienen tijdens de lessen te worden uitgeschakeld. Studenten die te laat komen, kunnen worden geweigerd in de lessen. Roken in het gebouw is verboden. In het gebouw is het niet toegestaan te fietsen, rolschaatsen, skaten of om huisdieren mee te nemen. Afval moet worden gedeponeerd in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken. Eigendommen van de faculteit mogen niet zonder schriftelijke toestemming worden meegenomen uit het pand. Het aanplakken van affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden in de lifthallen van het gebouw. Bel bij een calamiteit het alarmnummer van het pand Nijenoord 1 088-481 (8555 ) Oudenoord 700 088-481 (8765) FC Dondersstraat 700 088-481 (8900) Tussen de haakjes staan de verkorte nummers. Deze zijn enkel voor intern gebruik en slechts met een vast toestel te gebruiken. De FNT heeft daarnaast aanvullende huisregels. Deze zijn te vinden op https://www.sharepoint.hu.nl/sites/fdfnt/Producten%20en%20Diensten%20Catalogus/Huisregels.aspx

1.2.6

Openingstijden gebouwen

De gebouwen zijn toegankelijk tijdens de openingstijden: Nijenoord 1: ma. t/m do. 7.30 - 22.00 uur, vr. 7.30 - 18.00 uur. Oudenoord 700: ma t/m do. 8.00 - 22.00 uur, vr. 08.00 - 18.00 uur. FC Dondersstraat 65: ma. en di. 08.00 - 22.00 uur, wo. t/m vr. 08.00 - 18.00 uur In de vakantieperiodes sluiten alle panden om 18.00 uur.

1.2.7

Vakanties en vrije dagen

Vakantieperiodes 2011-2012 De HU kent in het collegejaar 2011-2012 de volgende verplichte studentenvakanties en verplichte vrije dagen: Vakantie Kerstvakantie Verplichte vrije dagen, inclusief de feestdagen e e 1 en 2 kerstdag Nieuwjaarsdag Goede vrijdag e e 1 en 2 paasdag Koninginnedag 2

Data 26 december 2011 tot en met 8 januari 2012

25 en 26 december 2011 1 januari 2012 6 april 2012 8 en 9 april 2012 30 april 2012

Een paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument




Bevrijdingsdag Hemelvaartsdag Dag na Hemelvaartsdag e e 1 en 2 Pinksterdag

5 mei 2012 17 mei 2012 18 mei 2012 27 en 28 mei 2012

In het jaarrooster van het Instituut (zie par 8.1) staat vermeld welke onderwijsvrije periodes er zijn.

1.2.8

Faciliteiten

De FNT beschikt over alle faciliteiten die je nodig hebt voor je studie. Waar je ze kunt vinden, is hieronder te vinden. Nijenoord 1:

- Onderwijsbureau - Mediatheek - Kiosk - ICT servicebalie, winkel & reprodienst Oudenoord 700 - Restaurant 1.3

Algemene informatie Instituut voor ICT 1.3.1

Algemeen

Het Instituut voor Informatie- en Communicatietechnologie (ICT) is onderdeel van de Faculteit Natuur en Techniek (FNT) van de Hogeschool Utrecht (HU) en is verantwoordelijk voor de opleidingen tot de graad Bachelor of ICT. Hiertoe biedt het Instituut de volgende studies aan: Bedrijfskundige Informatica (voltijd, deeltijd) Informatica, specialisatie Software Engineering (voltijd, deeltijd) Informatica, specialisatie Information Engineering (voltijd) Systeembeheer (voltijd, duaal) Technische Informatica (voltijd) De studie Systeembeheer is formeel een specialisatie van de zogenaamde CROHO-opleiding Informatica (CROHO staat voor Centraal Register Opleidingen Hoger Onderwijs). Systeembeheer kent echter een eigen instroom; de studies Bedrijfskundige Informatica en Technische Informatica zijn op zich staande CROHO-opleidingen. De studie Informatica (voltijd) kent twee afstudeerspecialisaties (differentiaties in de hoofdfase): Software engineering Information Engineering. Het domein van de ICT is breed; binnen de FNT spreken we wel over de „wereld‟ van de ICT waar naast de Bachelor-opleidingen van het Instituut ook nog toe behoren: De Master-opleiding „Informatics‟ van de Academie voor Techniek & Innovatie Het lectoraat en de kenniskring „Architectuur van Digitale Systemen‟ georganiseerd binnen het kenniscentrum van de FNT Het cursorisch onderwijs verzorgd via het Centrum voor Natuur en Techniek.




1.3.2

Contactgegevens

Het instituut kent een managementteam van vier personen; één instituutsdirecteur en drie teamleiders. Overzicht management: Naam

Functie

Contact / E-mail

Rob Risseeuw

Instituutsdirecteur (ad interim)

[email protected]

Jos Schmeltz

Teamleider

[email protected]

Hans van der Meer

Teamleider

[email protected]

Teamleider

In het Instituut ICT zijn er per opleiding en opleidingsfase verschillende studieadviseurs/mentoren, zie ook paragraaf 2.1 over Studiebegeleiding. Overzicht studieadviseurs/mentoren: Naam

Functie en betreffende opleiding

Contact / Email

Propedeuse voltijd Studieadviseur propedeuse Verantwoordelijk voor: Helen Clason

Bijzondere toelating (21+), veranderen van studierichting binnen ICT, coördinatie mentoraat

[email protected]

Diverse personen

Mentoren

[email protected]

Bedrijfskundige Informatica Boudewijn Bouwense

Studieadviseur hoofdfase BI voltijd

[email protected]

Marije Kraaij

Studieadviseur jaar 1 & 2 BI deeltijd

[email protected]

Jan Ooms

Studieadviseur jaar 3 & 4 BI deeltijd

[email protected]

Informatica / Software Engineering Arie Groenenboom

Studieadviseur hoofdfase I voltijd

[email protected]

Ingrid Birkhoff

Studieadviseur propedeuse & hoofdfase I deeltijd

[email protected]

Informatica / Information Engineering Nini Salet

Studieadviseur hoofdfase IE voltijd

[email protected]

Systeembeheer




Studieadviseur hoofdfase SB voltijd en propedeuse & hoofdfase SB duaal

Liek Veldt

[email protected]

Technische Informatica Adrie van Doesburg

Studieadviseur hoofdfase TI voltijd

[email protected]

Andere personen met wie je te maken kunt krijgen zijn de stagecoördinator, de afstudeercoördinator, de decaan. Overzicht contactgegevens coördinatoren en decaan: Naam

Functie

Contact / E-mail

Machteld Verkade

Stagecoördinator

[email protected]

Marten Wensink

Afstudeercoördinator

[email protected]

Truus Bläcker

Decaan

[email protected]

1.3.3

In- en uitschrijven voor de opleiding

Bureau Inschrijving Bureau Inschrijving is belast met het in-, uit- en herinschrijven van studenten bij de HU, het innen van het collegegeld en het verstrekken van collegekaarten.

Inschrijving Als student word je ingeschreven voor een opleiding onder de volgende voorwaarden: Je voldoet aan de toelatingseisen (par. 0 en 0). Het collegegeld is betaald (of betaling ervan is verzekerd door een machtiging of garantieverklaring). Je voldoet aan de overige vereisten zoals genoemd in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Pas na rechtsgeldige inschrijving heb je recht op het gebruik van de onderwijsfaciliteiten. Heb je al een propedeuse gehaald voor een hbo- of wo-opleiding? Dan heb je kans dat je kunt instromen in een hoger jaar van de opleiding. Je krijgt dan vrijstelling van de propedeutische vakken. Wil je je inschrijven voor de hoofdfase, dan kan dat via www.studielink.nl. Als je wilt instromen in de hoofdfase, neem dan wel eerst contact op met je opleiding. Zij kunnen je meer vertellen over de mogelijkheden en bepalen of je voldoet aan de eisen om in de hoofdfase van een opleiding te kunnen instromen. Herinschrijving Ieder studiejaar schrijf je je opnieuw in. Je regelt je herinschrijving en de betaling van collegegeld online via Studielink: www.hu.studielink.nl. Voorafgaand aan een nieuw studiejaar (rond juni) ontvang je bericht van Bureau Inschrijving over hoe je je herinschrijving regelt. Bij een bindend negatief studieadvies (zie par.4.2.4) aan het eind van het studiejaar kun je niet heringeschreven worden voor dezelfde opleiding (en soms ook voor verwante opleidingen) aan de HU in het volgende studiejaar.




Collegekaart en bewijs van inschrijving Wanneer je inschrijving of herinschrijving is voltooid, ontvang je een collegekaart en een Bewijs van Inschrijving. Je collegekaart geldt ook als inschrijvingsbewijs. Beëindiging inschrijving Als je je niet opnieuw inschrijft voor het nieuwe studiejaar (zie onder „Herinschrijving‟), eindigt je inschrijving op 1 september. De verwachting is dat dit in de toekomst zal veranderen. Dan schrijf je je één keer in en blijf je ingeschreven staan totdat je je via Studielink weer uitschrijft. Als je inschrijving eindigt, dan eindigt ook het recht op studiefinanciering en je Studenten OV-chipkaart. Op verzoek kun je ook je inschrijving gedurende het studiejaar (=tussentijds) beëindigen. De inschrijving wordt beëindigd met ingang van de eerste van de maand, volgend op het verzoek tot uitschrijving. Ook als je afgestudeerd bent zal je jezelf via Studielink moeten uitschrijven. Je kunt per de eerste van de maand volgend op je diplomadatum worden uitgeschreven. Let op! De uitschrijfdatum is van belang voor eventuele restitutie van het collegegeld. Zie voor meer informatie over restitutie bij uitschrijving de Inschrijvingsregeling HU op www.reglementen.hu.nl. Tot slot kan de inschrijving worden beëindigd als de student na aanmaning het verschuldigde (deel van het) collegegeld niet betaalt. De inschrijving wordt dan beëindigd met ingang van de tweede maand volgend op de aanmaning. Bovenstaande informatie is slechts een samenvatting. De procedures zijn nader geregeld in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over in- en uitschrijven op de website van Bureau Inschrijving: www.inschrijven.hu.nl Voor vragen omtrent je inschrijving bij de HU kun je terecht bij de intermediair van de faculteit, te bereiken bij het Onderwijsbureau.

1.3.4

Examencommissie

Instelling en benoeming Voor elke door de faculteit aangeboden opleiding of groep van opleidingen verbonden aan een instituut, of voor alle opleidingen van de faculteit, wordt een Examencommissie ingesteld. Ten aanzien van Associate degree-opleidingen (Ad-opleidingen) is bepaald dat de Examencommissie van de verwante bacheloropleiding of groep van opleidingen bevoegd is. De faculteit kent Examencommissies voor de volgende groepen van opleidingen verbonden aan een instituut: Naam examencommissie Examencommissie Instituut voor Gebouwde Omgeving Examencommissie Instituut voor Informatie- en Communicatie Technologie Examencommissie Instituut voor Engineering and Design Examencommissie Instituut voor Life Sciences And Chemistry

Opleidingen Bouwkunde; Bouwtechnische bedrijfskunde; Civiele techniek; Geodesie; Ruimtelijke ordening en Planologie; milieukunde Informatica (Software Engineering, Information Engineering. Systeembeheer); Technische Informatica; Bedrijfkundige Informatica Elektrotechniek; AOT techniek; Industriële automatisering; Werktuigbouwkunde; Technische bedrijfskunde Biologie en medisch laboratoriumonderzoek; Chemie; chemische technologie

De leden van de examencommissie worden door de faculteitsdirectie benoemd. Voorafgaand aan de benoeming hoort de faculteitsdirectie eerst de reeds zittende leden van examencommissie. Bij de benoeming wordt aangegeven wie de voorzitter en de plaatsvervangend voorzitter is en er kan een ambtelijk secretaris toegewezen worden.




Ten minste één lid van de examencommissie is als docent verbonden aan één van de opleidingen die tot de groep van opleidingen behoort. Ook kan een externe deskundige als lid van de examencommissie benoemd worden. Als lid van de examencommissie kan niet benoemd worden diegene die een functie bekleedt waardoor er een (schijn van) belangenverstrengeling zou kunnen ontstaan, waaronder in elk geval begrepen leidinggevende binnen de betreffende opleiding of groep van opleidingen. De benoeming van de leden van de examencommissie geschiedt voor een bepaalde periode die is vastgelegd in het benoemingsbesluit. Het lidmaatschap eindigt indien: 1. De benoemingsperiode is verstreken 2. Doordat de betrokkene een leidinggevende functie bij de desbetreffende opleiding of groep van opleidingen krijgt waardoor de schijn van belangenverstrengeling kan ontstaan. 3. Doordat betrokkene niet meer aan de desbetreffende opleiding of groep van opleidingen is verbonden, tenzij de faculteitsdirectie hier anders over beslist.

Samenstelling Elke Examencommissie bestaat uit ten minste drie leden, te weten een voorzitter, een plaatsvervangend voorzitter en één of meer leden. De leden van de Examencommissie worden door de faculteitsdirectie benoemd. Gedetailleerde informatie over de Examencommissie ICT kun je vinden op de Sharepointsite https://www.sharepoint.hu.nl/opleidingen/Cluster_ICT_ExCo_01/default.aspx. Hier kun je ook vinden hoe een verzoek of bezwaar aan de Examencommissie ICT kan worden gericht. Taken en bevoegdheden De taken en bevoegdheden van de Examencommissie zijn vastgelegd in hoofdstuk 4 van de OER-HU bacheloropleidingen 2011-2012 en in het Reglement Examencommissies HU en, indien van toepassing, in het Reglement Examencommissies van deze faculteit. De Examencommissie ziet er onder andere op toe dat de regels met betrekking tot het onderwijs, tentamens en examens, zoals opgenomen in de OER-HU bacheloropleidingen 2011-2012 en studiegidsen op correcte wijze worden uitgevoerd. Maar de Examencommissie dient ook de kwaliteit van de tentamens en de examens te borgen, adviseert bij het vaststellen van het toetsbeleid, wijst examinatoren aan, verleent vrijstellingen, reikt studieadviezen en getuigschriften uit en nog meer. De Examencommissie kan nadere regels vaststellen ter uitvoering van haar taken en bevoegdheden, zoals: de gang van zaken bij schriftelijke tentamens (tentamenreglement) de surveillance bij schriftelijke tentamens (surveillanteninstructie) de gang van zaken bij mondelinge tentamens (tentamenprotocol) het maken en beoordelen van tentamens (tentamenrichtlijnen) het sanctioneren van onregelmatigheden (fraudeprocedure). De Examencommissie heeft op grond van artikel 7.12b lid 1 sub a WHW de taak de kwaliteit van de examens en tentamens te borgen. Op grond van art. 7.12b lid 1 sub d WHW kan de Examencommissie richtlijnen en aanwijzingen vaststellen ten aanzien van de uitslag van tentamens. Als daarvoor goede gronden zijn (bijv. fraude) kan de Examencommissie tentamenresultaten ongeldig verklaren. Bij spoedeisende gevallen kan de voorzitter of in diens afwezigheid de plaatvervangende voorzitter een besluit nemen. Dit besluit dient bij een reguliere vergadering van de examencommissie bekrachtigd te worden. Verzoekschrift Als je een verzoek hebt aan de Examencommissie op grond van de OER-HU bacheloropleidingen 20112012 dan kun je een verzoekschrift bij de Examencommissie indienen. Bijvoorbeeld als je vindt dat een 18/127 © Hogeschool



regel uit de OER-HU bacheloropleidingen niet goed is toegepast, of omdat jij vindt dat er bijzondere omstandigheden zijn waarom een uitzondering op de regel gemaakt zou moeten worden. Een verzoekschrift bevat ten minste: a. b. c. d. e.

je naam, adresgegevens en studentnummer de dagtekening het verzoek en de redenen van het verzoek de opleiding en variant (voltijd, deeltijd, duaal) waarvoor je staat ingeschreven eventuele bewijsstukken.

Zie hiervoor https://www.sharepoint.hu.nl/opleidingen/Cluster_ICT_ExCo_01/default.aspx. Dien je verzoekschrift tijdig in! Let op! Voor een verzoek om vrijstellingen gelden aanvullende regels, zie paragraaf 6.2. Ben je het niet eens met de beslissing van de Examencommissie op je verzoekschrift dan zijn er de volgende mogelijkheden. Of je dient binnen twee weken (de bezwaartermijn) nadat je het besluit van de Examencommissie hebt ontvangen direct bij de Examencommissie een bezwaarschrift in, of je gaat binnen diezelfde periode naar het facultaire loket Rechtsbescherming, die het bezwaarschrift doorleidt naar de Examencommissie. Als regel geldt dat de Examencommissie binnen twee weken na ontvangst van het bezwaar een besluit dient te nemen. Ook bestaat er de mogelijkheid om tegen een besluit van de Examencommissie in beroep te gaan bij het College van Beroep voor de Examens. De beroepstermijn bedraagt zes weken nadat je het besluit van de Examencommissie hebt ontvangen. Zie voor meer informatie over het indienen van een bezwaarschrift of een beroepschrift hoofdstuk 7 of kijk op www.klachtenwegwijzer.hu.nl

1.3.5

Onderwijsbureau

Het Onderwijsbureau van de FNT vind je in het gebouw aan de Nijenoord 1, op de begane grond. Hier worden vrijwel alle praktische zaken rondom je studie geregeld. Meer informatie vind je op https://intranet.sharepoint.hu.nl/FNT/INFO/ONDERWIJSBUREAU%20FNT/Pages/default.aspx

1.3.6

Studievereniging

Studieverenigingen hebben als doel jouw studententijd zo leuk mogelijk te maken. Studieverenigingen organiseren niet alleen leuke en gezellige activiteiten, ze zorgen ook voor betrokkenheid bij je studie en je toekomstige vak. De studieverenigingen binnen de HU zijn verenigd in de koepelorganisatie OSHU, die hogeschoolbreed de belangen van de diverse verenigingen behartigt. Voor meer informatie zie de website van OSHU: www.oshu.nl Een overzicht van de studieverenigingen, waaronder die van de Faculteit Natuur en Techniek, vind je hier: https://www.sharepoint.hu.nl/sites/oshu/studieverenigingen/default.aspx.

1.3.7

Overige informatie

Mededelingen over lessen en tentamens worden via je opleidingsintranet bekendgemaakt en indien mogelijk ook via mededelingenborden en je studentenmail. Ook correcties en aanvullingen op de studiegids worden zo bekendgemaakt. De HU verwacht dat je postadres bij de studentenadministratie klopt en dat je regelmatig je e-mailbox van je HU-account leest zodat je goed geïnformeerd bent over (student)zaken binnen de HU. Roosters en roosterwijzigingen vind je op de roostersite: www.roosters.hu.nl.







2 2.1

Studentvoorzieningen Studiebegeleiding

Inleiding Een afgestudeerd hbo-student wordt geacht zelfstandig te kunnen handelen. Gedurende de opleiding word je daarom ook gestimuleerd tot zelfstandig en initiatiefrijk optreden. Ons type onderwijs stimuleert kritisch en zelfstandig leren door probleemgestuurd- en projectonderwijs. Dat betekent dat je verantwoordelijk bent voor je eigen leerproces en studieloopbaan. De opleidingen van de HU dienen voor randvoorwaarden en voor ondersteuning te zorgen. De opleiding verzorgt studiebegeleiding bij diverse facetten van het studie- en leerproces. We onderscheiden vier typen begeleiding: inhoudelijke begeleiding, begeleiding bij studievaardigheden, studieloopbaanbegeleiding en begeleiding bij persoonlijke (studie)problemen. De HU gaat ervan uit dat je op eigen initiatief gebruikmaakt van deze vormen van begeleiding. Studieloopbaanbegeleiding Elke student heeft recht op begeleiding door een studieloopbaanbegeleider (slb-er). Deze begeleider begeleidt de student in zijn/haar competentieontwikkeling. De studieloopbaanbegeleider dient op basis van deze competentieontwikkeling en de studieresultaten die daarop volgen, de algehele studievoortgang van de aan hem of haar toegewezen studenten te monitoren en daarnaar te handelen. De studieloopbaanbegeleider heeft onder andere de volgende taken: Gevraagd en ongevraagd informatie verstrekken over de inhoud en organisatie van het onderwijs Bewaken en bespreken van studieresultaten Samen met de student een studieplanning opstellen als de student een waarschuwing bij een tussentijds studieadvies heeft gehad Adviseren van studenten bij het maken van keuzes, die in het kader van de opleiding van belang zijn Verwijzen naar een studentendecaan indien de vragen en problemen niet direct met de studie hebben te maken (persoonlijke omstandigheden, studiefinanciering, bezwaar en beroep) Zie voor meer informatie over studieloopbaanbegeleiding door de opleiding par. 4.1.7.

2.2

Studentendecaan

Het studentendecanaat van de HU geeft studenten informatie, advies en begeleiding. Elke faculteit en HU Amersfoort heeft één of meer studentendecanen. Zij zijn er om jou te ondersteunen bij het aanpakken van je vragen of problemen tijdens je studie. De studentendecaan kan ook doorverwijzen, bijvoorbeeld naar de studentenpsycholoog of studentenarts. Alles wat je bespreekt, blijft vertrouwelijk. De studentendecanen zijn gebonden aan het Reglement Studentendecanen HU en de gedragscode van het Platform Studentendecanen van de HU. Studievoortgang en persoonlijke omstandigheden Tijdens je studie kun je studievertraging oplopen, bijvoorbeeld door familie- of relatieproblemen. Maar ook psychische problemen, een (chronische) ziekte of functiebeperking kunnen een belemmering vormen in de studievoortgang. Of je wilt je studie onderbreken vanwege een langdurige ziekenhuisopname. Ook faalangst kan je studievoortgang blokkeren. De studentendecaan helpt je om het probleem te verhelderen en oplossingen te zoeken. Ook kan de studentendecaan je helpen bij het vinden van een andere vorm van hulpverlening. Studieadvies en procedures De studentendecanen hebben een adviesfunctie in de procedure rondom het uitbrengen van het studieadvies als er sprake is van bijzondere omstandigheden. Zij zijn goed op de hoogte van regelingen waarin de rechten en plichten van de student en de HU staan beschreven. De studentendecaan kan je




adviseren en ondersteunen bij bezwaar- en beroepsprocedures. Ook kun je bij het Studentendecanaat terecht bij twijfel over je studie, beroepskeuze en advies over vervolgopleidingen. Financiële zaken Financiële problemen zijn vervelend. Zeker als het echt een noodsituatie wordt en je bijvoorbeeld door een overmachtsituatie in (tijdelijke) geldnood komt te verkeren. In sommige gevallen kun je een beroep doen op een financiële tegemoetkoming uit het Profileringsfonds. Je studentendecaan kan je hierbij adviseren. Kijk voor meer informatie op www.studentendecanaat.hu.nl. Zie ook artikel 40 Studentenstatuut en Reglement Studentendecanen HU (www.reglementen.hu.nl) Centrum Studie Keuze Bij Centrum Studie Keuze, een gezamenlijk initiatief van de HU en de Universiteit Utrecht, kun je terecht als je twijfelt over je opleiding, als je bent vastgelopen of als je wilt doorstuderen na je bachelordiploma. Bij Centrum Studie Keuze kun je advies inwinnen en ondersteuning vragen met betrekking tot je studiekeuze. Kijk voor meer informatie op www.centrumstudiekeuze.nl.

2.3

Vertrouwenspersoon

De vertrouwenspersoon is er voor iedereen (medewerker en student), die te maken heeft (of heeft gehad) met ongewenst gedrag. Bij ongewenst gedrag kun je denken aan fysiek geweld, agressie, verbale en seksuele intimidatie, discriminatie, schending van integriteit en racisme. Maar ook handtastelijkheden, flauwe grappen, pesterijen en intimiderende e-mails of sms-jes kunnen als ongewenst worden ervaren. Iedereen bepaalt altijd zelf de grens waarover de ander niet heen mag gaan. Met andere woorden, niet voor iedereen ligt de grens van wat gewenst of ongewenst gedrag is op hetzelfde niveau. Dat kan te maken hebben met verschillen in achtergrond en opvoeding. Ongewenst gedrag kan mensen diep raken, zelfs zo dat ze er ziek van worden. Velen denken dat het gedrag vanzelf overgaat als je er maar geen aandacht aan besteed. Maar dat gebeurt zelden. Wie last heeft van welke vorm van ongewenst gedrag dan ook, zal de moed moeten opbrengen om dat onder woorden te brengen. De ervaring leert telkens weer dat praten helpt en daarvoor kun je bij de vertrouwenspersoon terecht. Daar is anonimiteit en vertrouwelijkheid gewaarborgd. Na een melding kijkt de vertrouwenspersoon samen met jou als melder hoe het ongewenste gedrag zo snel mogelijk gestopt kan worden. Dit alles gebeurt in goed overleg: er worden geen stappen genomen zonder toestemming van jou als melder. Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon je enige tijd. De brochure Vertrouwenspersoon voor studenten en medewerkers is verkrijgbaar bij de vertrouwenspersoon. Meer informatie vind je ook op www.studentzaken.hu.nl. De Regeling inzake ongewenst gedrag en verdere relevante informatie staan op de openbare site van de HUvertrouwenspersonen: www.vertrouwenspersoon.hu.nl. Zie ook artikel 51 Studentenstatuut en Regeling inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) Je bent als melder van ongewenst gedrag altijd vrij om de keuze te maken naar een vertrouwenspersoon van een andere faculteit te gaan. De vertrouwenspersonen van de FNT zijn Rianne Brauers en Hanny Deelen. Op bovengenoemde website is aangegeven hoe en wanneer zij te bereiken zijn.

2.4

Studentenarts

Wanneer je in Utrecht komt studeren en wonen, ben je verplicht je in te schrijven bij de gemeente Utrecht. Ook ben je vanuit je zorgverzekeraar verplicht je in te schrijven bij een huisarts in Utrecht. Je kunt je als student, ongeacht waar je in Utrecht woont, inschrijven bij Huisartsenpraktijk Campus Uithof via




www.huisartsdeuithof.nl. De huisartsenpraktijk heeft twee vestigingen in Utrecht, op de Uithof in Casa Confetti (Leuvenplein 10-11) en op stadion Galgenwaard (Herculesplein 379). In geval van door ziekte gemiste tentamens, studiestaking door ziekte of bij het aanvragen voor ondersteuning uit het Profileringsfonds, is het overleggen van een doktersverklaring soms noodzakelijk. Niet iedere huisarts wil dergelijke verklaringen ten behoeve van derden afgeven. Bovendien heeft de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Bevordering der Geneeskunst) een richtlijn uitgegeven dat de behandelende arts niet de aangewezen persoon is om zo'n verklaring af te geven. Wanneer je een verklaring over je gezondheid nodig hebt, dien je dit eerst bij je eigen huisarts na te gaan. Indien je eigen huisarts deze niet kan of wil geven, dan kun je naar de studentenarts gaan. Verwijzing naar de studentenarts gaat uitsluitend via de studentendecaan (zie par. 2.2). De studentenarts van de HU is: Huisartsenmaatschap Therapeuticum Utrecht, telefoonnummer (030) 275 95 00, Dekhuyzenstraat 60, 3572 WN in Utrecht.

2.5

Bureau Studentenpsychologen

Het kan zijn dat je tijdens je studie moeilijkheden ervaart. Dat kan direct met je studie te maken hebben, maar het kan ook van meer persoonlijke aard zijn en een negatieve invloed hebben op je studievoortgang. Kom je er zelf niet uit, dan kun je terecht bij Bureau Studentenpsychologen van de HU, gevestigd in Utrecht en Amersfoort. In een aantal gesprekken zoekt de studentenpsycholoog samen met jou een oplossing voor je problemen. Het maximum aantal gesprekken is 8 (van 50 minuten). Minder kan uiteraard ook. Behalve individuele gesprekken verzorgt Bureau Studentenpsychologen ook groepstrainingen zoals faalangsttraining, assertiviteitstraining en de training Niet Piekeren (in samenwerking met Indigo). Het kan zijn dat de hulp die de studentenpsycholoog biedt niet aansluit bij jouw problemen en/of hulpverwachting. Dan kan Bureau Studentenpsychologen je helpen de weg te vinden naar andere hulpverlenende instanties. Voor aanmelding bij het Bureau Studentenpsychologen is een verwijzing nodig van een studentendecaan. Neem dus eerst contact op met de studentendecaan voor een verwijzing. Vervolgens kun je langskomen of je telefonisch aanmelden tijdens de spreekuren. Vertrouwelijkheid staat voorop. Niemand anders dan jij en het Bureau Studentenpsychologen kennen de inhoud van de gesprekken. En alleen als jij dat wilt, kunnen er anderen bij betrokken worden. Er zijn voor jou geen kosten aan verbonden. Meer informatie vind je op www.bureaustudentenpsychologen.hu.nl.

2.6

Mediation

Heb je een samenwerkingsprobleem met een medestudent? Een conflict met je docent? Zijn er problemen in je studentenhuis? Er is een grote kans dat een studentmediator je kan helpen ! Mediation is een vorm van conflictoplossing. Je gaat met elkaar op zoek naar de oplossing van je conflict, waarbij je begeleid wordt door een neutrale en onafhankelijke derde, de mediator. De mediator stelt je in staat om alles waarover jullie het oneens zijn te bespreken, zorgt voor herstel van de communicatie en helpt je de relatie te verbeteren. De mediator draagt zelf geen oplossingen aan, maar helpt je om de oplossingen te vinden die voor iedereen het beste zijn. Als je meer wilt weten over studentmediation of als je een studentmediator wilt inschakelen, kun je direct contact opnemen met HU-Mediation voor advies en/of hulp via (030) 2529838 of www.mediation.hu.nl. Meer informatie vind je op www.mediation.hu.nl of onder www.studentvoorzieningen.hu.nl.




2.7

Financiële steun

De HU biedt financiële ondersteuning aan studenten die om speciale redenen studievertraging oplopen. Die speciale redenen kunnen bestaan uit bestuursactiviteiten of bijzondere omstandigheden waardoor een student studievertraging heeft opgelopen. Voor financiële ondersteuning in verband met bijzondere omstandigheden dien je een aanvraag via je studentendecaan te doen. Zie voor meer informatie het Profileringsfonds HU of kijk op www.studentvoorzieningen.hu.nl. Zie voor financiële ondersteuning van bestuurlijk actieve studenten par. 2.16.2.

2.8

Studeren met een functiebeperking

Als je een functiebeperking of een chronische ziekte hebt, adviseren we je om aan het begin van het studiejaar contact op te nemen met een studentendecaan van je faculteit. Ook als je denkt (nog) geen hulp nodig te hebben. Dit kun je doen per mail, telefonisch of door gewoon aan te kloppen bij de studentendecaan. Op www.studentendecanaat.hu.nl vind je de gegevens van het studentendecanaat op jouw faculteit. Een functiebeperking of een chronische ziekte kan immers belemmeringen veroorzaken die tot studievertraging of studie-uitval kunnen leiden. Aanpassingen en voorzieningen Het is raadzaam je beperking zo spoedig mogelijk te melden bij je slb-er en bij een studentendecaan van je faculteit, aangezien het dan mogelijk is aanpassingen en/of voorzieningen voor je te regelen. In een intakegesprek met een studentendecaan van je faculteit bespreek je welke functiebeperking of chronische ziekte je hebt en welke belemmeringen er zijn of kunnen optreden tijdens je studie. Vervolgens wordt onderzocht of er voorzieningen en maatregelen nodig zijn, en zo ja, welke. Hierbij geeft de studentendecaan aan welke reële mogelijkheden er binnen jouw faculteit zijn om met aanpassingen succesvol te kunnen studeren. De studentendecaan zal ook aangeven wanneer iets niet mogelijk is. Als er (nog) geen maatregelen nodig zijn, bespreekt de studentendecaan de vervolgstappen met je op het moment dat er wel belemmeringen optreden. Uiteraard wordt alles wat je met de studentendecaan bespreekt vertrouwelijk behandeld. Wanneer heb je een functiebeperking? Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychologische aandoeningen die chronisch, dus blijvend van aard, zijn. Soms is een beperking te zien of te horen. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Meer informatie over studeren met een functiebeperking of chronische ziekte vind je in paragraaf 6.3.3 van deze studiegids en op www.onbelemmerdstuderen.hu.nl.

2.9

Verbetering taal- en schrijfvaardigheden

Heb je problemen met je Nederlandse spreek- en schrijfvaardigheden, raadpleeg dan je studentendecaan voor informatie over de mogelijkheden om aan deze vaardigheden te werken. Ook kun je gebruik maken van het digitale taalloket om deze vaardigheden te verbeteren: www.taalloket.hu.nl of een cursus volgen via het James Boswell instituut, zie www.jbi.uu.nl.

2.10

(vervallen)

2.11

Mediatheek

Als HU-student kun je op vertoon van je collegekaart gratis gebruikmaken van alle HU-mediatheken. Ook kun je gratis lid worden van de Universiteitsbibliotheek Utrecht. Naast boeken en tijdschriften hebben de mediatheken ook een groot digitaal aanbod. Via de gezamenlijke website www.mediatheek.hu.nl kun je de




mediatheken digitaal bezoeken. Via deze site heb je toegang tot de catalogus van de HU waarin je kunt zoeken in alle mediatheekcollecties. Via deze site heb je ook toegang tot naslagwerken en internetbronnen die relevant zijn voor het onderwijs binnen de HU. Elke faculteit heeft daarnaast een eigen portal waarin de bronnen voor de afzonderlijke vakgebieden bij elkaar staan. Zie ook artikel 41 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

2.12

ICT-faciliteiten

2.12.1

Algemeen

De HU biedt haar studenten een aantal standaard ICT-faciliteiten aan. Met je eigen HU-inlognaam en – wachtwoord heb je toegang tot (de meeste van) deze faciliteiten. Je inlognaam en wachtwoord ontvang je kort voor aanvang van je studie via de e-mail. Na ontvangst kun je inloggen op: Je eigen mailadres (via www.webmail.hu.nl) De computers aanwezig op de HU. Je kunt ook met je eigen laptop binnen de gebouwen van de HU gebruikmaken van het draadloze netwerk (Eduroam, www.eduroam.nl) De online catalogus van de mediatheek (www.catalogus.hu.nl) Het intranet van de HU (www.sharepoint.hu.nl) Je eigen ruimte om bestanden op te slaan (Sharepoint, My Site) OSIRIS Student (www.OSIRIS.hu.nl) Een aantal openbare sites, zoals Surfspot (www.surfspot.nl). Hier kun je tegen gereduceerde prijs software kopen. Als je niet langer als student aan de HU bent ingeschreven, kun je geen gebruik meer maken van deze ICT-faciliteiten. Meer informatie over de ICT-faciliteiten en actuele ontwikkelingen vind je op de site van ICT (www.ict.hu.nl).

2.12.2

Studentenmail

Elke student aan de HU heeft een eigen HU e-mailadres. Deze studentenmail is een belangrijk communicatiemiddel om je op de hoogte te houden van actuele informatie over je opleiding. Als regel geldt dat de opleiding bij communicatie via de mail alleen het HU-mailadres van de student gebruikt. De mailbox is toegankelijk via de webversie van Microsoft Outlook (webmail.hu.nl). Je kunt inloggen met je HUinlognaam en wachtwoord. Als student word je geacht je HU-mailadres in de gaten te houden. Met je studentenmail kun je gemakkelijk mailen met je medestudenten en docenten. Via het adresboek kun je alle e-mailadressen opzoeken. Ook beschik je over een agenda en een taken- en een contactpersonenlijst. Verder is het natuurlijk mogelijk om e-mail naar je privé e-mailadres door te sturen. Het is ook mogelijk om de mail, agenda en contactpersonen te synchroniseren met je GSM of Smartphone.

2.12.3

Sharepoint

De HU gebruikt een intranet gebaseerd op SharePoint als interne webomgeving. Steeds meer systemen aan de HU gebruiken SharePoint om hun informatie aan de gebruiker door te geven. SharePoint werkt optimaal samen met Microsoft Office waardoor het gezamenlijk werken aan documenten, presentaties of spreadsheets eenvoudig wordt gemaakt. Intranet Het intranet van de HU bevat informatie van alle faculteiten, instituten en HU Diensten. Alle informatie met betrekking tot het onderwijs en de organisatie is hier te vinden: direct dan wel in een verwijzing. Het intranet van je opleiding bevat links naar cursussen, mededelingen en belangrijke data van de HU, de faculteit en je opleiding, ziekmeldingen van docenten en het laatste nieuws.




Portfolio Afhankelijk van je opleiding wordt er gebruikgemaakt van een portfolio voor begeleiding van jou en je studieloopbaan. Ook dit portfolio maakt onderdeel uit van de SharePoint-omgeving. Cursussen Veel cursussen die digitaal worden ondersteund hebben een site in SharePoint. Gebruik van deze cursussite kan variëren van het uitwisselen van gegevens – bijvoorbeeld PowerPoint-presentaties van de docent – tot het samenwerken met medestudenten aan projecten of opdrachten. MySite De MySite is een persoonlijke pagina op SharePoint. Hier kun je bestanden plaatsen die je zowel thuis als op school kunt openen en wijzigen. Ook kun je werkruimtes maken om alleen of met andere studenten aan een project, werkstuk of opdracht te werken. Daarnaast kun je een blog aanmaken om je kennis te delen met anderen.

2.12.4

OSIRIS Student

OSIRIS staat voor Onderwijs en Studenten Informatie, Registratie en Inschrijf Systeem. De HU gebruikt dit systeem voor de registratie van studenten. Hierin worden alle gegevens, cijfers en (deel)tentameninschrijvingen van studenten bijgehouden. Voor (deel)tentamens wordt ook wel de term toets gebruikt. Elke student heeft zelf toegang tot OSIRIS via www.OSIRIS.hu.nl. Eenmaal ingelogd kun je gebruikmaken van de volgende basisfunctionaliteiten: Cijfers inzien Via het tabblad Resultaten zie je welke cijfers je voor de laatste 15 (deel)tentamens hebt behaald. Tevens is een statistisch overzicht beschikbaar over hoe het (deel)tentamen gemiddeld gemaakt is. Wil je alle resultaten in het huidige studiejaar zien, kijk dan bij het tabblad Voortgang. Onder Dossier vind je een overzicht van de resultaten die je gedurende je hele studie hebt behaald. Je kunt zelf bepalen of je alles wilt zien of bijvoorbeeld alleen de resultaten uit de hoofdfase. Je wordt als student geacht zelf je cijfers te controleren. Mogelijke fouten dien je binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS te melden bij de examinator of de Examencommissie. Studievoortgang Wil je weten welke vakken je nog moet volgen voor je kunt afstuderen, ga dan weer naar het tabblad Voortgang. Onder het kopje Studievoortgang selecteer je de opleiding die je volgt en geef aan dat je „nog te volgen onderwijs‟ wilt zien. OSIRIS vergelijkt jouw resultaten dan met het curriculum dat je volgt en geeft aan wat je gehaald hebt en wat je nog moet doen. Wanneer dit overzicht niet werkt, dan is jouw curriculum (examenprogramma) mogelijk nog niet vastgelegd. Je kunt dit melden bij de administratie. Aanvragen vrijstellingen Studenten kunnen een aanvraagformulier voor vrijstellingen invullen bij “Studievoortgang – vrijstelling aanvragen”. Hier wordt je eigen curriculum getoond en kun je op basis daarvan je vrijstellingsaanvraag invullen en uitprinten. Meer informatie over de verlening van vrijstellingen vind je in paragraaf 6.2. Toets- en Cursusinformatie Alle informatie over toetsen, cursussen, minors en keuzecursussen en over de wijze van inschrijven, is te vinden in OSIRIS. Inschrijven voor cursussen en toetsen Via de knop Inschrijven kun je een keuze maken of je je wilt inschrijven voor een cursus, toets of minor. Via een eenvoudige wizard kun je de juiste cursus, toets of minor kiezen. Zo kun je een keuze maken uit de cursussen uit je verplichte curriculum of een cursus zoeken uit het complete cursusaanbod van de HU. Het inschrijven voor cursussen en toetsen is alleen mogelijk in de periodes die door je opleiding zijn opengesteld. Informatie over de inschrijfperiode vind je in paragraaf 6.3.2 van 26/127 © Hogeschool



deze studiegids. Meer informatie over de inschrijving is ook te vinden in paragraaf 5.2 van deze studiegids. Overzicht inschrijvingen Wil je weten voor welke cursussen en toetsen je bent ingeschreven, kijk dan bij het tabblad Inschrijven onder het kopje Overzicht inschrijvingen. Dit overzicht laat alleen de cursussen en toetsen zien die op dit moment lopen of in de toekomst liggen. Bevestiging inschrijving Soms denk je dat je je correct hebt ingeschreven voor een cursus of toets, maar is jouw inschrijving bij de administratie niet te vinden. Om dit probleem te voorkomen krijg je na iedere inschrijving een bevestiging van de inschrijving op je HU e-mailadres. Controleer altijd of je dit bericht hebt ontvangen en bewaar het goed. Uitschrijven voor cursussen en toetsen Indien je bent ingeschreven voor een cursus of een toets en je wenst je hiervoor uit te schrijven dan kun je gebruikmaken van het tabblad Uitschrijven. Vink de onderdelen (cursussen of toetsen) aan waarvoor je je wilt uitschrijven en kies voor uitschrijven. Een uitschrijving voor een cursus of toets is alleen mogelijk in de daarvoor opengestelde periode. Ook van het uitschrijven op een cursus of toets ontvang je een bevestigingsmail. Personalia wijzigen Op het tabblad Personalia kun je zelf je adres wijzigen en een (nieuwe) pasfoto uploaden. Deze pasfoto wordt gebruikt voor de collegekaart die je jaarlijks opgestuurd krijgt. Mocht je bij het scherm personalia onjuistheden constateren, neem dan contact op met Bureau Inschrijving. Een adreswijziging kun je ook via Studielink doorgeven.

2.12.5

Wachtwoord

Na verloop van tijd verloopt je HU-wachtwoord. Je krijgt dan vanzelf het verzoek om een nieuw wachtwoord in te voeren. Dit kan vanaf elke werkplek op de HU. Vanuit huis je wachtwoord wijzigen kan via de website www.inloggen.hu.nl. Het nieuwe wachtwoord dat je kiest moet uit acht posities bestaan en zowel letters als cijfers bevatten. Via deze website kun je ook, na eenmalige aanmelding van een mobiel nummer, een vergeten wachtwoord resetten doordat je via SMS een eenmalig te gebruiken wachtwoord krijgt toegestuurd. Let op: voor sommige programma‟s die in je eigen opleiding gebruikt worden, kunnen afwijkende wachtwoorden gelden. Voor vragen en ondersteuning met betrekking tot je wachtwoord kun je je wenden tot de onderwijsbalie (zie par. 1.3.5) en de website www.ict.hu.nl.

2.12.6

Informatiebeveiliging en privacy

De HU hecht veel waarde aan informatiebeveiliging. Dit betekent dat we op infrastructureel gebied maatregelen hebben genomen om alle gegevens binnen de HU zo goed mogelijk tegen misbruik te beschermen. Daarnaast bestaan er regels ten aanzien van het gebruik van de computers en het netwerk op de HU: de ICT-gedragsregels (zie www.reglementen.hu.nl). Je wordt geacht deze regels te kennen en je hieraan te houden. Als gebruiker kun je zelf ook een en ander doen om de veiligheid te vergroten, zoals: de pc waarop je bent aangemeld niet onbeheerd achter te laten je wachtwoord niet aan anderen te geven brieven en lijsten met vertrouwelijke gegevens direct bij de printer op te halen




vragen en/of missers op het gebied van vertrouwelijkheid van gegevens aan [email protected] te mailen. De HU kent tevens een privacyreglement op grond van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Hierin is de bescherming van persoonsgegevens geregeld. In dit reglement staat onder meer welke informatie geldt als vertrouwelijk en welke regels gelden ten aanzien van het gebruik van deze gegevens. Op de site www.ict.hu.nl lees je meer hierover, alsmede over de ICT-gedragsregels.

2.13

International Office

Alle studenten van de HU hebben de mogelijkheid om voor studie of stage naar het buitenland te gaan. Voor sommige studenten is dit zelfs een verplicht onderdeel van het bachelorprogramma. Alle andere studenten kunnen in hun profileringsruimte hiervoor kiezen. De HU heeft op het gebied van studentenuitwisseling een focus op Europese partners en heeft daarnaast jarenlange contacten met partners in landen buiten Europa, zoals China, Thailand en Zuid-Afrika. Heb je interesse om een half studiejaar in een ander Europees land te studeren, zoals Frankrijk, Engeland, Duitsland of Spanje? Of wil je naar Canada, de Verenigde Staten of China? International Office kan je wellicht helpen. Op de FEM en HU Amersfoort is een International Office Desk en op HU Oudenoord 330 is een Student Service Desk waar je terecht kunt met algemene vragen of formulieren. Ook kun je hier de Study & Internship Abroad Guide halen waarin je alles kunt vinden over studie- en stageperiodes in het buitenland. Meer informatie over de locaties en openingstijden vind je op www.io.hu.nl. Voor meer specifieke vragen kun je het beste een afspraak maken via (088) 481 89 28 of [email protected]. Of kom naar de „Wil Weg Dag‟ om je te laten informeren over studie en stage in het buitenland. International Office organiseert dit evenement jaarlijks op de tweede dinsdag van oktober.

2.13.1

Study abroad

De HU heeft een groot aantal partneruniversiteiten binnen en buiten Europa, waarmee studentuitwisseling plaatsvindt. International Office onderhoudt de contacten met deze partneruniversiteiten, meldt de studenten aan, informeert hen tijdens de gehele buitenlandperiode en verzamelt en verwerkt bij terugkomst evaluaties en cijferlijsten. Wil jij je aanmelden voor een uitwisselingsprogramma of internationale minor van de HU? Kijk dan op www.io.hu.nl onder Study Abroad voor de mogelijkheden, voorwaarden en formulieren. Onder Grants & Scholarships vind je bovendien informatie over beschikbare beurzen. LET OP: De deadline om je aan te melden voor Study Abroad is eind januari. Dit wijkt af van de aanmelding voor andere minoren. De exacte datum wordt bekend gemaakt via SharePoint.

2.13.2

Stage in het buitenland

Wil je stage lopen in het buitenland? Schakel dan je stagecoördinator of het stagebureau van je opleiding in. Zij kunnen je informeren over de te volgen procedure en zijn degenen die hun goedkeuring aan je stageplaats moeten verlenen. Je bent zelf verantwoordelijk voor het vinden van een stageplaats en soms kunnen stagecoördinator of stagebureau je ook hierbij op weg helpen. Zorg ervoor dat je ruim op tijd begint met zoeken, een jaar van tevoren is meestal wel aan te raden. Zeker als je buiten Europa op stage wilt gaan, want het regelen van een visum en andere praktische zaken kan soms lang duren. Kijk op www.io.hu.nl onder Grants & Scholarships voor meer informatie over beschikbare beurzen of maak een afspraak met een van de International Office medewerkers via (088) 481 89 28.Voor stages binnen Europa kun je bijvoorbeeld in aanmerking komen voor een Erasmus Placement beurs. Kijk voor meer informatie op www.io.hu.nl onder Internship Abroad en Grants & Scholarships. Daarnaast is www.wilweg.nl een goede informatiebron met o.a. handige stagesites en een checklist. Zie par. 4.3.4 voor meer informatie over stagemogelijkheden binnen je opleiding. 28/127 © Hogeschool



2.14

Medezeggenschap

Kritische studenten zijn onmisbaar voor onze hogeschool. Vind jij het belangrijk je steentje bij te dragen aan de kwaliteit van het onderwijs? Word dan actief in een van de commissies of raden waar jij kunt meepraten over de inhoud van je eigen onderwijs. Kijk voor meer informatie op www.medezeggenschap.hu.nl of op www.bps.hu.nl. Je kunt ook contact opnemen met de coach Bestuurlijke Participatie Studenten (BPS) via [email protected]. De coach Bestuurlijke Participatie Studenten coacht, traint en ondersteunt studenten in de medezeggenschapsraden van de HU.

2.14.1

Inspraakorganen

Je treft advies- en medezeggenschapsorganen op de HU op drie niveaus aan: Opleidingscommissies (OC’s) zijn adviesorganen. Ze controleren en adviseren de afdelingsdirecties. Het gaat hier bijvoorbeeld om de inhoud van het onderwijs, de studiebegeleiding die wordt aangeboden en de praktijkcomponent van een opleiding, oftewel alles wat met jouw opleiding te maken heeft. Elke opleiding binnen de HU heeft zo‟n opleidingscommissie. De faculteitsdirectie wordt gecontroleerd door de Facultaire Medezeggenschapsraad (FMR). Ze spreken met elkaar over alle opleidingsoverstijgende zaken binnen een faculteit. Hierbij moet je denken aan zaken die per faculteit worden geregeld, zoals ICT-voorzieningen, het facultaire loket rechtsbescherming en de faculteitsbegroting. Elke faculteit heeft een eigen Facultaire Medezeggenschapsraad. De Centrale Medezeggenschapsraad (CMR) controleert de directie van de HU: het College van Bestuur (CvB). Hier gaat het om hogeschoolbrede onderwerpen, zoals de nieuw ingevoerde merkenstructuur, de hogeschoolbrede begroting en samenwerkingsverbanden met andere hogescholen. De inspraakorganen hebben tal van mogelijkheden om hun invloed uit te oefenen, met als uiteindelijke doel het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs. Kijk voor meer informatie over medezeggenschap en de inspraakorganen op www.medezeggenschap.hu.nl. Zie ook de reglementen voor de Centrale Medezeggenschapsraad, Facultaire Medezeggenschapsraad en Opleidingscommissies, hoofdstuk 5 van het Studentenstatuut HU en het Kiesreglement CMR-FMRpersoneelsraden op www.reglementen.hu.nl.

2.14.2

Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten

De HU stimuleert studenten om bestuurlijk actief te zijn, zodat je bestuurlijke en organisatorische vaardigheden in de praktijk kunt opdoen. Daarnaast zien we graag dat zoveel mogelijk studenten betrokken worden bij de beleidsontwikkeling van de HU. Daarom kun je als bestuurlijk actieve student gebruikmaken van onderstaande voorzieningen: Als studentlid van een inspraakorgaan kun je je gratis en onbeperkt laten trainen in bepaalde competenties Er is een handboek voor studentleden die zitting nemen in de centrale raad, facultaire raad of opleidingscommissie Via het speciaal voor alle bestuurlijk actieve studenten opgezette intranet (www.bps.hu.nl) kun je vliegensvlug kennis en informatie delen met studentleden uit andere inspraakorganen Uiteraard doe je het niet voor niets, behalve een flinke hoeveelheid bestuurlijke ervaring ontvang je per vergadering € 40,-. Aan de (totale) financiële compensatie voor bestuursactiviteiten kan een maximum verbonden zijn. Zie de desbetreffende regelingen. Wil je graag lid worden van één (of meerdere) inspraakorga(a)n(en), dan kan dat door je kandidaat te stellen bij de eerstkomende verkiezingen (www.verkiezingen.hu.nl). 29/127 © Hogeschool



Raadpleeg voor vragen over de OC het secretariaat van je opleiding of stuur een email naar de coach BPS ([email protected]). Zie voor meer informatie ook www.bps.hu.nl.

2.15

Studium Generale

Studium Generale is dé plek voor HU-studenten die wat extra uitdaging of verdieping naast hun studie zoeken. De PLUS-programma‟s van Studium Generale bieden je de mogelijkheid om onder leiding van gedreven professionals je ondernemersvaardigheden, academische vorming of maatschappelijke idealen te onderzoeken en aan te scherpen. Tijdens debatten over de ontwikkelingen binnen de HU, het hoger onderwijs en de maatschappij leer je om je mening te onderbouwen en een goed argument op te bouwen, terwijl je bij de HU Popprijs je muzikale kwaliteiten kunt laten zien. Daarnaast hebben we regelmatig uitdagende opdrachten beschikbaar voor studenten die zich in willen zetten voor een actueel maatschappelijk thema, een lokale activiteit of een (overheids)organisatie die op zoek is naar innovatieve ideeën. In onze maandelijkse nieuwsbrief introduceren we onze activiteiten, op www.studiumgenerale.hu.nl vind je altijd het laatste nieuws.

2.16

Studentenvereniging

2.16.1

Algemeen

Utrecht heeft een bruisend studentenleven. De verenigingen en studentenorganisaties in allerlei soorten en maten dragen daar hun steentje aan bij. Het bekendst zijn de gezelligheidsverenigingen. Er zijn ook verenigingen die een andere inslag hebben, zoals de levensbeschouwelijke studentenverenigingen, internationale en interculturele verenigingen. En natuurlijk hebben studenten ook allerlei eigen sportverenigingen en culturele verenigingen. Een overzicht van alle verenigingen vind je op www.utrecht.studiestad.nl. De HU geeft financiële steun aan studentenverenigingen. De subsidie kan worden gegeven voor structurele en voor incidentele activiteiten. Wil je meer weten over het aanvragen van en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor een subsidie? Kijk dan op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Geldzaken. Ter verduidelijking nog even het volgende: naast studentenverenigingen zijn er ook studieverenigingen. Studieverenigingen zijn gekoppeld aan je opleiding. Zie hiervoor par. 1.3.6.

2.16.2

Bestuursbeurs

Bestuursbeurs Zit je in het bestuur of in een commissie van een studentenvereniging (Utrechtbreed of hogeschoolbreed), dan kun je in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. Een bestuursbeurs is een toelage die dient als compensatie voor de studievertraging die je door je bestuursactiviteiten oploopt en die je buiten je prestatiebeurs ontvangt. Welke studentenorganisaties en bestuurlijke functies in aanmerking komen voor een bestuursbeurs kun je vinden in de Bijlage bij de Regeling bestuursbeurzen voor studentbestuurders in studentenorganisaties UU/HU. Zie ook hoofdstuk E van het Profileringsfonds HU (www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over de procedure of voor het aanvragen van een bestuursbeurs op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Profileringsfonds.

2.17

Topsport

Doe jij aan topsport en wil je daarnaast studeren? Dan is het goed te weten dat de HU een groot aantal faciliteiten biedt aan studenten die hun studie willen combineren met een carrière in de topsport. De HU beoordeelt op basis van jouw individuele omstandigheden en het niveau waarop je de sport beoefent of je 30/127 © Hogeschool



gebruik kunt maken van deze voorzieningen. Je kunt eventueel een beroep doen op de volgende faciliteiten: begeleiding in het plannen van je studie indien noodzakelijk: uitstel of verplaatsing van tentamens samenwerking met coaches, trainers, sportbonden, Olympische steunpunten en de afdeling Individuele Begeleiding van NOC*NSF de mogelijkheid om gebruik te maken van sportaccommodaties en sportmedische begeleiding financiële ondersteuning als je studievertraging oploopt ten gevolge van sporten op topniveau. Voor meer informatie neem je contact op met topsportcoördinator HU, Mieke Wikkerman ([email protected] of (088) 481 51 26) of met je studentendecaan (zie par. 2.2) of kijk je op www.topsport.hu.nl.

2.18

Trajectum

Trajectum is het redactioneel onafhankelijke magazine van de HU dat tweewekelijks verschijnt. In Trajectum staan verhalen over studenten en studeren en studentenleven, onderwijs en onderzoek, de stad Utrecht, cultuur en schrijven studenten en docenten columns en andere bijdragen. Op de site www.trajectum.hu.nl vind je elke dag nieuws, staan prijsvragen, filmpjes, blogs van studenten en docenten en vind je praktische informatie. Trajectum is te volgen via Facebook en Twitter.

2.19

Sport

Tegen studentprijzen kun je sporten bij Olympos, het sportcentrum van de HU en Universiteit Utrecht. Olympos heeft onder meer een ruim aanbod aan conditionele sporten en bal-, dans-, vecht- en racketsporten. Kijk op www.olympos.nl voor uitgebreide informatie over het aanbod, data en tarieven. Zie ook artikel 42 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

2.20

Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren

De HU hecht groot belang aan een gezonde, veilige en plezierige leer- en werkomgeving, aan zorg voor het milieu en zuinig omgaan met energie. De HU wil de veiligheid en gezondheid van haar medewerkers en studenten waarborgen, door het -tot een aanvaardbaar niveau- verkleinen van risico‟s op het gebied van arbeidsomstandigheden. Daarom beschikken alle faculteiten en diensten van de HU over een Arbo- en Milieucommissie (A&M-commissie) die het aanspreekpunt is voor arbo- en milieuzaken en de uitvoering coördineert van het Arbo- en Milieubeleid binnen de faculteiten. Een deel van de verantwoordelijkheid voor veiligheid, gezondheid en milieu ligt echter ook bij de studenten zelf. Hoe kun jij bijdragen aan de veiligheid en gezondheid? Van studenten binnen de HU wordt verwacht dat zij meewerken aan een veilige, gezonde en milieuvriendelijke studieomgeving. Aandachtspunten zijn: Weet wat je moet doen in geval van brand, ongevallen en andere calamiteiten Voorkom CANS (RSI) Aandacht voor het milieu. Wat te doen bij brand, ongeval of calamiteit? Studenten worden geacht op de hoogte te zijn van de regeling voor brand, calamiteiten, ongevallenmelding (zie hieronder) en van vluchtroutes en nooduitgangen. Vluchtroutes en nooduitgangen zijn te vinden op de vluchtplattegronden in het gebouw. In alle ruimtes staat vermeld wat te doen bij een calamiteit. Bel nooit zelf brandweer, politie of ambulance. Bel wel onmiddellijk het interne alarmnummer, je komt dan in contact met een medewerker(-ster) van de centrale faculteits- of locatiebalie of de receptie. De alarmnummers van de gebouwen van de FNT staan hieronder. Tussen haakjes staan de interne nummers.




-

Nijenoord 1 088-481 (8555 ) Oudenoord 700 088-481 (8765) FC Dondersstraat 700 088-481 (8900)

Meld kort en duidelijk: je naam en lokaal / werkplek je telefoonnummer de actuele situatie (hoe, wat en waar) of er slachtoffers zijn en hoeveel waar het is gebeurd De medewerker(-ster) zorgt voor inzet van een EHBO-er of alarmeert, bij een grotere calamiteit, het hoofd Bedrijfshulpverlening (BHV). Blijf altijd kalm, waarschuw alle in gevaar zijnde personen en wacht tot hulpverleners ter plaatse zijn. Bedrijfshulpverlening (BHV) & EHBO Iedere locatie beschikt over een bedrijfshulpverleningsorganisatie die bij brand, ongevallen en andere calamiteiten kan worden ingezet. BHV-ers zijn tijdens hun inzet herkenbaar aan hun gekleurde hesjes met daarop de tekst BHV-er. Volg bij brand, ongevallen of andere calamiteiten altijd strikt hun aanwijzingen op. Maak bij ontruiming van het gebouw geen gebruik van de lift. Blijf buiten op de verzamelplaats die door de BHV-er wordt aangewezen en wacht op verdere instructies. Houd altijd de weg vrij voor brandweer en ambulances. Verlaat het gebied niet zonder je af te melden. Dit voorkomt eventuele zoekacties. Studeren en CANS (RSI) “Het lijkt wel of ik steeds vaker last heb van mijn nek.” Misschien heb je pijn in je arm, schouder, elleboog of pols. In eerste instantie denk je dat het wel over zal gaan. Maar helaas is dat niet altijd het geval. Deze pijn kan namelijk duiden op CANS (Complaints of Arm, Neck and or Shoulder), vroeger ook wel RSI genoemd. Iedereen kan hiermee te maken krijgen. Als je de eerste signalen niet serieus neemt, kunnen de klachten zich uitbreiden. Oorzaken van CANS kunnen zijn: Repeterend werk Een statische werkhouding Weinig afwisseling in houding en beweging Een verkeerde zithouding op je werkplek (informatie over een juiste zithouding staat in de HU-folder Geef CANS geen KANS) Stress, vooral in piekperioden (tentamens, scriptie schrijven). Tijdens je studie werk je soms lang achter elkaar in dezelfde houding en/of maak je steeds dezelfde bewegingen. Je werkt bijvoorbeeld regelmatig en langdurig aan een beeldscherm, niet alleen op school maar ook nog thuis. Vergeet ook niet de uren die je „s avonds doorbrengt met spelletjes en internet. Je kunt CANS grotendeels zelf voorkomen. De belangrijkste tips zijn: Wissel beeldschermwerk af met lezen, aantekeningen maken etc. Werk per dag niet langer dan 5 à 6 uur achter een (standaard desktop opstelling) beeldscherm en niet langer dan 2 uur met een laptop Zorg bij laptopgebruik langer dan 2 uur voor laptopstandaard, losse muis en los toetsenbord Neem bij beeldschermwerk ieder uur een korte pauze Let op een goede zithouding voor het beeldscherm Zorg voor voldoende ontspanning/sport naast je studie Neem lichamelijke klachten serieus. Beginnende klachten (pijn, tintelingen, stijf gevoel) kunnen snel verergeren. 32/127 © Hogeschool



Met CANS-klachten kun je terecht bij je studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. Je kunt ook terecht bij de arboadviseur van de faculteit (zie: www.arboenmilieu.hu.nl). Zijn je klachten al zo ernstig dat er een arts moeten worden geconsulteerd, ga dan naar je eigen huisarts. (Zie ook paragraaf 2.8 over studeren met een functiebeperking). Milieu De faculteit heeft aandacht voor het milieu. Dit betekent zuinig omgaan met water en energie, minder afval en een goede afvalscheiding. Je kunt hier zelf een bijdrage aanleveren door: het licht niet aan te doen wanneer er voldoende licht is het licht uit te doen als je een lokaal leeg achterlaat geen water te verspillen en de spaarknop van de spoelbak (als die er is) te gebruiken bij warmte het raam niet open te zetten maar de verwarming lager zetten je computer en het beeldscherm uit te zetten als je klaar bent met je werk (Chemisch) afval (batterijen, papier, restanten van consumpties) in de daarvoor bestemde afvalbakken te doen, ook in de kantine het gebouw schoon te houden en zwerfafval te voorkomen niet binnen het gebouw te roken (verboden). Meer specifieke informatie over Arbo en Milieu, het instellen van beeldschermwerkplekken is na te lezen op de A&M site van de HU: https://www.sharepoint.hu.nl/sites/Arbo_Milieu/default.aspx. Voor vragen, opmerkingen of ideeën over arbo- en milieuzaken kun je terecht bij de Arbo- en Milieucommissie van je faculteit of bij het Arbo- & Milieuteam HU. Kijk voor meer informatie: www.arboenmilieu.hu.nl

2.21

Wettelijke aansprakelijkheid en ongevallen

Je bent als student in beginsel zelf aansprakelijk voor de gevolgen van ongevallen en schade veroorzaakt aan derden. Door middel van een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren kun je je tegen de financiële gevolgen hiervan verzekeren. Een dergelijke verzekering kun je bij diverse verzekeringsmaatschappijen afsluiten. Voor ongevallen/overlijden en voor wettelijke aansprakelijkheid tijdens het verblijf in of op weg naar gebouwen van de faculteit heeft de HU een beperkte verzekering. Activiteiten in het kader van de studie buiten de HU-locaties (in Nederland) vallen hier ook onder, evenals activiteiten in het kader van het HUonderwijs in het buitenland. Studenten die in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland gaan, adviseren wij echter een aanvullende verzekering af te sluiten. Dit kan gratis via de HU. Zie voor meer informatie de website van International Office: www.io.hu.nl Veroorzaak je schade tijdens je stage dan wordt eerst de WA-verzekering van de stagebiedende instelling aangesproken. Biedt deze geen dekking dan wordt vervolgens jouw WA-verzekering aangesproken. Bieden beide verzekeringen geen dekking, dan kan - tot slot - de verzekering van de HU worden aangesproken.

2.22

Werken naast je studie

Wil je een leuke (bij)baan die goed aansluit op je studie? Campus Recruitment is dé plek in en om Utrecht waar je terecht kunt voor persoonlijk loopbaanadvies, een cv-boost maar vooral voor een leuke bijbaan of startersfunctie waar je niet wordt afgerekend op te weinig ervaring. Kijk op www.campusrecruitment.eu. Je kunt ook in contact komen met kenniscentra waar studenten gezamenlijk onder leiding van een lector toepassingsgericht onderzoek doen, of werken aan productinnovaties. De studiefinanciering is geen vetpot, dus veel studenten hebben een bijbaantje. Je mag naast je studiefinanciering beperkt bijverdienen per kalenderjaar, zonder dat dit gevolgen heeft voor je 33/127 © Hogeschool



studiefinanciering. Deze bijverdiengrens kun je terugvinden op de site van de DUO (Dienst Uitvoering op Onderwijs, www.ocwduo.nl) en geldt voor iedereen die recht heeft op studiefinanciering. Werk je echter zo veel dat je er studievertraging door oploopt, dan is het vaak verstandiger om extra geld te lenen bij DUO. Overleg zonodig met je studentendecaan (zie par. 2.2).

2.23

Huisvesting

Een leuke betaalbare kamer in Utrecht is niet gemakkelijk te vinden. Houd er rekening mee dat het in de zomermaanden extra druk is op de kamermarkt. Schrijf je in bij www.kamersinutrecht.nl, op www.kamernodig.nl of bij Woningnet, een overkoepelende woningcoörperatie, via www.woningnet.nl. Heb je woonruimte gevonden en ben je verhuisd, schrijf je dan in in het bevolkingsregister van de gemeente. Dit is onder meer nodig om bij DUO aan te tonen dat je uitwonend bent. Inschrijven kan (binnen 5 dagen na je verhuizing) bij de Dienst Burgerzaken. Neem een geldig legitimatiebewijs mee. Je verhuizing dien je ook aan de HU door te geven. Hoe je dit via OSIRIS kunt doen, is te vinden in paragraaf 2.12.4 van deze studiegids. Ook kun je een adreswijziging via Studielink doorgeven.




3

Opleiding en beroep

Door het Instituut voor ICT worden vijf opleidingen (inclusief afstudeerrichtingen) aangeboden: Bedrijfskundige Informatica, Informatica (profielen Software Engineering en Information Engineering), Systeembeheer en Technische Informatica. Hieronder volgen eerst enkele aspecten die deze opleidingen gemeenschappelijk hebben. Vervolgens worden het opleidingsprofiel en het beroep waartoe wordt opgeleid voor elke opleiding afzonderlijk uitgewerkt.

3.1

Instituutsbrede informatie

3.1.1 Beroepsprofiel ICT‟er Een beroepsprofiel vormt de neerslag van taken, taakgebieden en werkzaamheden van professionals op een specifiek werkterrein.

3.1.1.1 Beroep Zie paragraaf 3.2.1.1 voor het beroepsprofiel van de opleiding Bedrijfskundige Informatica, paragraaf 3.3.1.1 voor het beroepsprofiel van de opleiding Informatica, paragraaf 3.4.1.1 voor het beroepsprofiel van de opleiding Systeembeheer en paragraaf 3.5.1.1voor het beroepsprofiel van de opleiding Technische Informatica.

3.1.1.2 Vaardigheden afgestudeerde De vaardigheden van een afgestudeerde worden in het competentiegericht onderwijs, dat op de HU toegepast wordt, beschreven in competenties. Onder competentie verstaan we: het vermogen van een beroepsbeoefenaar om op een adequate manier taken uit te voeren, oplossingen te vinden en deze te realiseren in de dagelijkse beroepspraktijk. In het domein van de ICT aan de Hogeschool Utrecht volgen we de indeling in profielen met competenties zoals verwoord door het HBO-I in het boekje “Bachelor of ICT, Een competentiegerichte profielbeschrijving” gepubliceerd in 2004. Hierin worden tien algemene HBO-competenties onderscheiden waaraan iedere afgestudeerde van een HBO-opleiding zou moeten voldoen en vijf specifieke competenties, die afgestemd zijn op het ICT domein: Tien algemene bouwstenen die kenmerkend zijn voor iedere HBO-bachelor, ofwel de tien HBOkernkwalificaties, toegepast op de Bachelor of ICT. Deze tien algemene bouwstenen zijn gebaseerd op de zogeheten Dublin descriptoren en zijn geformuleerd in de context van het beroepenveld van de ICT (Brede professionalisering, Multidisciplinaire integratie, (Wetenschappelijke) toepassing, Transfer en brede inzetbaarheid, Creativiteit en complexiteit in handelen, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaalcommunicatieve bekwaamheid, Basiskwalificering voor managementfuncties en Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid) Vijf specifieke bouwstenen die kenmerkend zijn voor de Bachelor of ICT ( Analyseren, Adviseren, Ontwerpen, Realiseren en Beheren). In oktober 2009 is een volgende versie van dit rapport verschenen, waarbij het model voor profielbeschrijvingen wordt uitgebreid met ICT- architectuurlagen en niveaubeschrijvingen van de ICTspecifieke competenties (zie „Domeinbeschrijving Bachelor of ICT‟ op www.hbo-i.nl). Het Instituut voor ICT is nauw betrokken geweest bij de totstandkoming van dit nieuwe model. Zoals boven aangegeven zijn de eindkwalificaties van de opleiding de resultante van landelijk overeengekomen beroepsprofielen en opleidingsprofielen, zoals beschreven door het platform HBO-I. Onderdeel van de eindkwalificaties zijn de HBO- kernkwalificaties, gebaseerd op de Dublin descriptoren.




In de domeinbeschrijving van de Bachelor of ICT (HBO-i 2009) worden drie dimensies aangegeven waarin HBO-i competenties kunnen worden gedefinieerd. Deze dimensies zijn overgenomen in deze studiegids. Het betreft hier de volgende dimensies (zie ook Figuur 2):

Dimensie 1, de life cycle van de systeemontwikkeling Dimensie 2, ICT Architectuurlagen Dimensie 3, Beheersingsniveau.

Figuur 2: De drie dimensies van de HBO-i competenties De eindkwalificaties van de opleiding zijn gebaseerd op de door het HBO-I geformuleerde beroeps- en opleidingsprofielen, het strategisch plan van de HU en de onderwijsvisie van de FNT. De Faculteit Natuur en Techniek heeft voor de technische opleidingen de algemene beschrijvingen van een bachelor verder uitgewerkt in de beschrijving van de “Utrechtse Ingenieur”. Deze beschrijving is het uitgangspunt voor de onderwijsvisie van de faculteit. Kern van de onderwijsvisie FNT: De opleidingen van de faculteit willen professionals opleiden voor een (loop-)baan in de kenniseconomie. Om daarin succesvol te zijn dienen zij te beschikken over kwalificaties die zijn verwoord in het beeld van de Utrechtse Ingenieur, onze typische afgestudeerde. De Utrechtse Ingenieur is een teamwerker die actief innovatie in het bedrijf brengt, snel brede, creatieve oplossingen bedenkt, weet wat er leeft in de wereld, kansen ziet en durft te ondernemen en beschikt over een adequaat lerend vermogen. Om die kwalificaties te behalen en te borgen is een - levenslang - leerproces nodig dat sterk verweven is met de beroepspraktijk: leren is werken en werken is leren, zowel voor studenten als voor werkzame professionals. In het onderwijs krijgt die filosofie vorm in een lerende werken leeromgeving, die aansluit op, en gebruik maakt van, wat mensen 'in huis hebben' en rekening houdt met de leer- en leefstijl van de student van morgen. De onderwijsvisie wordt ook door het Instituut voor ICT gehanteerd bij de uitwerking van de programma‟s. Dit komt o.a. tot uiting in de keuze van het didactisch model en de verdere uitwerking van de algemene




beroepscompetenties per thema. De beroeps- en opleidingsprofielen van de studies zijn vastgesteld in de beroepenveldcommissie van het Instituut en zijn voor alle varianten (voltijd, deeltijd, duaal) van een studie hetzelfde. Daarmee is geborgd dat deze profielen aansluiten bij de eisen die de beroepspraktijk stelt aan een opleiding in het betreffende domein en voldoen aan de eisen die aan een Bachelor of ICT worden gesteld.

3.1.1.3 Werkveld en functies Zie paragraaf 3.2.1.3 voor een beschrijving van het werkveld en de functies van de opleiding Bedrijfskundige Informatica, paragraaf 3.3.1.3 voor het werkveld en de functies van de opleiding Informatica, paragraaf 3.4.1.3 voor het werkveld en de functies van de opleiding Systeembeheer en paragraaf 3.5.1.3 voor het werkveld en de functies van de opleiding Technische Informatica.

3.1.2 Opleidingsprofiel ICT‟er 3.1.2.1 Doelstelling opleiding Zie paragraaf 3.2.2.1 voor de doelstelling van de opleiding Bedrijfskundige Informatica, paragraaf 3.3.2.1 voor de doelstelling van de opleiding Informatica, paragraaf 3.4.2.1 voor de doelstelling van de opleiding Systeembeheer en paragraaf 3.5.2.1 voor de doelstelling van de opleiding Technische Informatica.

3.1.2.2 Uitwerking van beroepsprofiel Zie paragraaf 3.2.2.2 voor de uitwerking van het beroepsprofiel van de opleiding Bedrijfskundige Informatica, 3.3.2.2 voor de uitwerking van het beroepsprofiel van de opleiding Informatica, paragraaf 3.4.2.2 voor de uitwerking van het beroepsprofiel van de opleiding Systeembeheer en paragraaf 3.5.2.2 voor de uitwerking van het beroepsprofiel van de opleiding Technische Informatica.

3.1.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding De HU heeft als doel haar studenten op te leiden voor een functie op hbo-niveau en elke afgestudeerde student dient aan een groot aantal (beroeps)competenties te voldoen die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. Om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen worden de volgende vijf samenhangende criteria gehanteerd: kennis en inzicht toepassen kennis en inzicht oordeelvorming communicatie leervaardigheden. De Dublin-descriptoren zijn uitgewerkt voor de ICT-opleidingen in het profiel voor de Bachelor ICT volgens de formuleringen van het HBO-I (het samenwerkingsverband van ict-opleidingen in het hoger beroepsonderwijs in Nederland). De uitwerking van het HBO-I dekt zowel de inhoudelijke eisen van de Dublin descriptoren af, als het niveau van de HBO-afgestudeerde. Hierbij wordt naar deze formuleringen verwezen. Kort samengevat: kennis en inzicht. De Bachelor ICT heeft aantoonbare kennis en inzicht op de gebieden, die te maken hebben met het vakgebied van de betreffende opleiding. De Bachelor ICT is breed opgeleid en heeft daarnaast inzicht in de context waar ICT-systemen ontwikkeld en toegepast worden. Tevens wordt kennis en inzicht in methoden van systeemontwikkeling en –beheer en in het hanteren van methodieken voor projectmanagement getoetst gedurende en aan het einde van de opleiding. 37/127 © Hogeschool



toepassen kennis en inzicht De 5 specifieke competenties van de ICT-opleidingen B1 tot en met B5: Analyseren, adviseren, ontwerpen, realiseren en beheren omvatten het geheel aan vaardigheden voor een professioneel functioneren als ICT‟er (zie ook paragraaf 3.1.1.2). Het niveau van deze competenties is gerelateerd aan de algemene HBO-competenties waarin vervat is, dat de ICT‟er blijk moet kunnen geven van een breed inzicht, methodisch en systematisch te werk kan gaan en in teamverband kan functioneren. In de opleiding wordt vanaf het begin van de student verlangd, dat deze zich bekwaamt in het ontwikkelen en/of beheren van ICTsystemen. De opdrachten worden steeds complexer en vereisen meer eigen inbreng en creativiteit naarmate de opleiding vordert. oordeelvorming Door bovenstaande onderwijsdidactiek wordt de student in staat gesteld om in het kader van steeds complexer wordende opdrachten informatie te verzamelen en tot een oordeel te komen over de wijze waarop systemen ontwikkeld en/of beheerd worden en de mogelijkheden en tools die daarvoor beschikbaar zijn. Er wordt tevens een beroep gedaan op de student om zijn/haar keuzen te beargumenteren. communicatie De student werkt gedurende de gehele opleiding samen in projectteams en wordt hierbij begeleid. Hierbij kan de student aantonen, dat deze in teams kan functioneren en in overleg tot beslissingen kan komen. leervaardigheden De student wordt begeleid bij het verwerven van de competenties: A7 Methodisch en reflectief denken en handelen en A10 Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid in de studieloopbaanbegeleidingsuren (SLO). De student werkt binnen SLO aan zelfsturing en reflectie op keuzen en op het eigen handelen.

3.1.2.4 Didactische uitgangspunten Het Instituut voor ICT heeft gekozen voor een competentiegericht onderwijsmodel. Voor een definitie van het begrip competentie, zie 3.1.1.2. Voor het onderwijs betekent dit het volgende: Het onderwijs is gericht op het verwerven van beroepscompetenties, d.w.z. het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken kunnen worden uitgevoerd binnen of buiten Nederland, maar altijd in een internationale context. Het leren wordt opgevat als een doelgerichte activiteit van de student; het onderwijs bevordert actief en zelfstandig leren. De docent ondersteunt en coacht het leerproces van de student en is inhoudelijk expert op een bepaald competentiegebied. Het leren vindt zoveel mogelijk plaats in realistische leeromgevingen, waarbij leertaken lijken op beroepstaken. Hierbij wordt waar wenselijk en mogelijk gebruikgemaakt van moderne media (ICT). Het onderwijs is gebaseerd op het concurrency-principe, waarbij leermomenten op de opleiding en in de beroepspraktijk elkaar wederzijds positief beïnvloeden. Het leren is een sociaal en interactief proces, studenten werken samen: met elkaar, de docent en professionals uit de praktijk. Toetsen zijn bedoeld om vast te stellen welke beheersniveaus van de competenties zijn bereikt, en de student inzicht te geven in de vorderingen in het eigen leerproces. Voor de Bachelor ICT worden algemene competenties en beroepsspecifieke competenties onderscheiden; zie paragraaf 3.1.1.2.. Bij beroepsspecifieke competenties worden verschillende accenten gelegd. De opleidingen van het Instituut voor ICT hanteren een concentrisch opleidingsmodel. Dat wil zeggen dat elk van de competenties waarover een informaticus moet beschikken een aantal malen gedurende de opleiding aan bod komt. Telkens op een hoger niveau van bekwaamheid. Aan elke competentie is een concreet beheersingsniveau gekoppeld (zie Dimensie 3 en de beheersingsniveaus in paragraaf 3.1.1.2). De eindtermen van een opleiding worde gedefinieerd in een competentiematrix waarin aan elke competentie een concreet beheersingsniveau wordt toegekend. Zie paragraaf 3.2.2.6 voor de eindtermen 38/127 © Hogeschool



van de opleiding Bedrijfskundige Informatica, paragraaf 3.3.2.6 voor de eindtermen van de opleiding Informatica, paragraaf 3.4.2.6 voor de eindtermen van de opleiding Systeembeheer en paragraaf 3.5.2.6 voor de eindtermen van de opleiding Technische Informatica.

3.1.2.5 Didactische werkvormen De didactiek van de opleiding staat in het teken van competentiegericht onderwijs. Hierbij wordt gestreefd naar een optimale balans tussen levensechte praktijkopdrachten en verdiepende lesprogramma‟s en trainingen. De opleiding kent daarmee verschillende onderwijsvormen: Theorieonderwijs: hoorcolleges, responsie- en werkcolleges en zelfstudieopdrachten Practicumonderwijs/werkgroepbijeenkomsten: trainingen in kleine groepen (max. 20 studenten) die erop zijn gericht dat de student zich methodische kennis eigen maakt en specifieke beroepsvaardigheden oefent Praktijkbegeleiding: begeleiding van de praktijkperiode vanuit de opleiding en de instelling Casus/projectonderwijs: groepsgewijze realisatie van producten in een afgebakende periode Studieloopbaanbegeleiding: ondersteuning en coaching binnen de opleiding. Het 4C/ID-model Het 4C/ID-model staat voor vier componenten–instructional design-model. Het uitgangspunt voor dit model is dat samenstellende vaardigheden en bijbehorende kennis gecoördineerd en geïntegreerd aan bod komen. Dit model past goed binnen de gekozen onderwijscontext van projectgericht onderwijs. Het 4C/IDmodel onderscheid de volgende vier componenten: 







Leertaak Leertaken zijn realistische aan de beroepspraktijk ontleende en veelal complexe situaties die altijd gekoppeld zijn aan een geïntegreerde verzameling leerdoelen. Zij worden in de vorm van opdrachten, 3 cases, problemen, taken of projecten aan studenten aangeboden . In de complexe leertaak worden door de student verschillende deelvaardigheden gecombineerd om een bevredigend resultaat te behalen. Het resultaat heeft vaak de vorm van een product of een dienst, omdat dat in de beroepssituatie ook het geval is. Het vervullen van de leertaak als geheel vereist van de student dat hij ondanks vele deeltaken die aandacht vergen, toch de gehele leertaak kan overzien en de voortgang ervan kan bewaken. Een docent zorgt hierbij voor het begeleiden bij het uitvoeren van de taak. Deeltaken Deze taken zorgen ervoor dat studenten deelvaardigheden afzonderlijk en voorafgaand aan de overkoepelde leertaak kunnen oefenen. Dit is noodzakelijk met het oog op het automatiseren ervan, wanneer deze vaardigheden (cognitieve schema‟s) in de complexe taak aan de orde komen. Ondersteunende informatie Informatie en kennis die wordt aangeboden aan studenten en die helpt om bovenstaande leertaken uit te voeren. Just-in-time informatie (JIT-informatie) JIT Informatie wordt real time aan studenten aangeboden op het moment dat zij met de uitvoering van de taken bezig zijn waardoor het soepel opbouwen van bepaalde routines kan plaatsvinden zonder dat het hoofdproces stagneert.

In dit model zijn studenten actief in het uitvoeren van leertaken en oplossen van realistische problemen die rechtstreeks uit de beroepspraktijk zijn afgeleid. Zij doen hierbij ervaring op met de gehele taak en bouwen de competenties geïntegreerd op. Docenten zijn de ontwerpers van het leerproces en hebben vooraf een analyse gemaakt van de belangrijkste leertaken en de aansluiting bij het niveau van expertise van de studenten. Docenten kunnen de leertaken op het juiste moment aan de studenten voorleggen. Daarbij zijn 3

Innovatief Onderwijs Ontwerpen, 2002, Merriënboer Jeroen J.G, en Ameike M.B. Janssen-Noordman, Wolters

Noordhoff




zij bewust van de verschillende functies van soorten informatie bij de uitvoering van de taken en gaan daar op zo‟n manier mee om dat studenten zowel de kans krijgen om deelvaardigheden te automatiseren als om de coördinatie van eigen activiteiten te hanteren.

3.1.2.6 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar De eindtermen van de opleiding worden weergegeven in concrete beheersingsniveaus van competenties die de beginnende beroepsbeoefenaar dient te bezitten Zie paragraaf 3.2.2.6 voor de eindtermen van de opleiding Bedrijfskundige Informatica, paragraaf 3.3.2.6 voor de eindtermen van de opleiding Informatica, paragraaf 3.4.2.6 voor de eindtermen van de opleiding Systeembeheer en paragraaf 3.5.2.6 voor de eindtermen van de opleiding Technische Informatica.

3.1.2.7 Horizontale doorstroommogelijkheden Voor studenten van alle opleidingen binnen het Instituut voor ICT, die willen omschakelen naar een andere opleiding zijn er de volgende mogelijkheden: Na blok 1 in jaar 1 kunnen zij zonder meer instromen in blok 2 van elke andere opleiding uit het hele spectrum (oftewel Bedrijfskundige informatica, Informatica (variant Software Engineering, Information Engineering, Systeembeheer en Technische Informatica). Na blok 2 in jaar 1 kunnen studenten nog zonder veel tijdverlies overstappen naar een andere studie van het Instituut voor ICT; in dit geval moet er één vak van 5 EC ingehaald worden. Studenten die overwegen over te stappen wordt aangeraden tijdig contact op te nemen met de betreffende studieadviseur. Zie paragraaf 0 voor een overzicht van de studieadviseurs.

3.1.2.8 Vervolgopleidingsmogelijkheden Het is mogelijk om na het voltooien van een van de opleidingen aan het Instituut van ICT een Master opleiding te volgen aan een Universiteit. Hiervoor eisen een aantal universiteiten, dat de studenten een schakeljaar doorlopen hebben of cursussen op een aantal vakgebieden afgerond moeten hebben. Deze eisen zijn per studierichting en universiteit verschillend.

3.2

Bedrijfskundige informatica

3.2.1 Beroepsprofiel Bedrijfskundige Informatica Een beroepsprofiel vormt de neerslag van taken, taakgebieden en werkzaamheden van professionals op een specifiek werkterrein.

3.2.1.1 Beroep Bij de opleiding Bedrijfskundige Informatica (BI) leer je om met Informatie- en Communicatietechnologie (ICT) creatieve en innovatieve oplossingen te bedenken voor bedrijfsvraagstukken. Je doet dit door bestaande bedrijfsprocessen in kaart te brengen en te analyseren met behulp van een model. Met de uitkomsten, de diagnose, formuleer je een advies. Behalve vakkennis ontwikkel je de houding van ICT bedrijfsconsultant. Bij bedrijfsprocessen kan gedacht worden aan logistieke processen, marketing processen, financieel administratieve processen, human resource processen, registratieve systemen, informatie- en communicatieprocessen. Deze zijn weer onder te verdelen in primaire en secundaire processen waarvoor geldt dat ICT oplossingen veelal tot de core van de bedrijfsvoering worden gerekend. Binnen de opleiding BI zijn zowel bedrijfskundige vakgebieden als informaticavakken van belang. De nadruk ligt op de samenhang van bedrijfsprocessen en de rol die informatiesystemen daarbij spelen. Al met al draait het om de wisselwerking tussen bedrijfsprocessen en ICT. De bedrijfskundig informaticus zorgt voor: het tot stand brengen van innovatieve producten en diensten met een grote informatie- en informatica component 40/127 © Hogeschool



het ontwerpen en implementeren van werkprocessen in organisaties met de bijbehorende informaticaapplicaties het definiëren van de gewenste informatievoorzieningen het implementeren en beheren van de benodigde informatievoorzieningen in de werkorganisatie. Bovengenoemde activiteiten maken deel uit van de ICT-lifecycle (zie Figuur 3) en houden verband met processen, gegevens, applicaties en infrastructuur die daar voor nodig zijn.

ICT-Lifecycle Beleid en plan

BI-er

Beheer en gebruik

Realisatie en implementatie

Figuur 3: De ICT-Lifecycle Voor de bedrijfskundige informaticus vormen de bedrijfsprocessen en de daarbij behorende informatiesystemen in de organisatie de kern van de beroepsoriëntatie.

3.2.1.2 Vaardigheden afgestudeerde Zie paragraaf 3.1.1.2.

3.2.1.3 Werkveld en functies De ontwikkelingen in de informatie- en communicatietechnologie blijven elkaar in hoog tempo opvolgen. Zo verdubbelen processoren nog steeds iedere 1,5 jaar in capaciteit; verdrievoudigen bandbreedtes gemiddeld ieder jaar, nemen de introductietijden van nieuwe technologieën af, en vindt digitalisering plaats waar dat voorheen ondenkbaar was. Het merendeel van de huishoudens in Nederland beschikt over een PC en heeft op enigerlei wijze toegang tot Internet. Bij veel bedrijven is de basisautomatisering rond en staat daaropvolgend de professionalisering van het beheer en IT-diensten in de aandacht. Globalisering van de economie, en daarmee verbreding van markt en concurrentie, samen met een verdergaande individualisering van de klant stellen hogere eisen aan de bedrijfsvoering. Dit leidt onder andere tot: Ketenintegratie en ketenomkering Koppeling en integratie van interne bedrijfsprocessen Sterkere samenhang van klant, goederen/diensten, geld en informatie Nieuwe sturingsprincipes (zelfsturing), kwaliteitssystemen Een toenemend belang van maatschappelijk verantwoord ondernemen Customer Intimacy Total Cost of Ownership (Integrale (IT) kostenbenadering) en Operational Excellence.




Belangrijke thema‟s hierbij zijn: Business Process Management, Customer Relationship Management, Supply Chain Management, Enterprise Resource Management, Business Intelligence Koppeling van systemen (connectiviteit) Kwaliteitsbeheersing en Beveiliging Professionalisering van beheer en outsourcing. Wat opvalt, is dat integratie binnen bedrijven én over bedrijfsgrenzen heen centraal staat. De impact van ICT ontwikkelingen op het bedrijfsleven is groot. Gecombineerd met het snel veranderende technologische landschap is het de kunst om hype van ontwikkeling te onderscheiden, tijdig juiste investeringsbeslissingen te nemen en dit concreet te vertalen naar de toepassingspraktijk. De nodige weerstand mag daarbij verwacht worden: immers aan bestaande processen, afdelings- en bedrijfsgrenzen en werkwijzen verandert vaak het nodige. De basisautomatisering is bij veel bedrijven afgerond, waarbij beter beheer vaak aandacht heeft. We zien ook in bepaalde opzichten een verzadiging in bepaalde delen van de IT-markt. Maar de ontwikkelingen gaan door. Herontwerp en integratie van processen stellen hun eigen eisen aan de informatievoorziening en beroepsbeoefenaren. Door de unieke combinatie van bedrijfskunde en informatica is er veel vraag naar onze afgestudeerden. In de praktijk blijkt dat BI‟ers in heel verschillende sectoren terechtkomen, zoals dienstverlening, handel, industrie, transport en natuurlijk systeemontwikkeling. Onze afgestudeerden vinden banen bij verzekeringsmaatschappijen, informatica-adviesbureaus, ziekenhuizen en spoorwegen. Zowel grote bedrijven als het MKB zijn geïnteresseerd. Voorbeelden van functies voor de bedrijfskundig informaticus zijn: Adviseur organisatie en informatie, Beheerder applicaties en informatiesystemen, Hoofd automatisering, ICT-organisatieadviseur, Informatieanalist, Manager informatisering en automatisering en Systeemontwikkelaar. Voor een aantal van deze functies geldt dat voor een goede uitvoering de nodige werkervaring vereist is (adviseur, manager). Deze functies zullen dan ook normaliter geen startfunctie vormen voor de beginnende beroepsbeoefenaar, maar eerder een groeiperspectief. Wel is de afgestudeerde BI-er op basisniveau geschoold in een aantal voor de seniorfuncties benodigde deskundigheden en heeft in theorie de potentie om door te groeien naar dergelijke functies. De opleiding richt zich daarom op de daarvoor vereiste basiscompetenties maar is zich er van bewust dat senioriteit en werkervaring essentieel zijn.

3.2.2 Opleidingsprofiel Bedrijfskundige Informatica 3.2.2.1 Doelstelling opleiding De opleiding stoelt op drie pijlers: bedrijfskunde (bedrijfsprocessen, bedrijfseconomie en organisatiekunde), informatica (informatiemanagement, systeemontwikkeling, modelleren, IT Servicemanagement, netwerken) en een professionele ontwikkeling in consultancy (rapporteren, probleemoplossend vermogen). Zoals in het voorgaande is geschetst, is de basisautomatisering van organisaties voltooid en gaat de ontwikkeling verder in de richting van een integrale benadering van bedrijfsprocessen, met daaraan gekoppeld een informatievoorziening die gericht is op zowel interne integratie (over de afdelingen heen) als externe integratie (met bijvoorbeeld afnemers en leveranciers). Gelet op deze ontwikkelingen kiest de BI‟er ervoor om in de opleiding extra aandacht te geven aan integratie van bedrijfsprocessen en informatievoorziening. Specifieke thema‟s in dit verband zijn: Business Intelligence, een geïntegreerde aanpak van de bestuurlijke informatievoorziening binnen organisaties, waarin toepassingen als Data Warehousing, Online Analytical Processing (OLAP) en Data Mining centraal staan 42/127 © Hogeschool



Business Process Management, wat staat voor het geheel aan activiteiten en de inzet van mensen en IT-middelen om bedrijfsprocessen effectief te ontwerpen, te verbeteren, uit te voeren en te beheersen Enterprise Resource Management/Planning (ERP), wat staat voor geïntegreerde ondersteuning van interne bedrijfsprocessen door middel van standaardsoftwarepakketten Supply Chain Management (SCM), wat staat voor koppeling van bedrijfsprocessen en informatiesystemen tussen verschillende bedrijven in één logistieke keten Customer Intimacy Customer/Relationship Management (CRM), wat staat voor het geheel van processen (en informatievoorziening) dat gericht is op interactie met de klant en het opbouwen van duurzame en winstgevende klantrelaties Total Cost of Ownership en Outsourcing Operational Excellence, wat zich vertaalt naar Professionalisering van beheer, (In/Outsourcing) en Kwaliteitsbeheersing. Deze thema‟s krijgen in het curriculum specifiek aandacht in de vorm van hetzij separate cursussen, hetzij in de vorm van aangeboden casuïstiek.

3.2.2.2 Uitwerking van beroepsprofiel Een beroepsprofiel beschrijft de competenties waaraan een beginnend ICT-er moet voldoen, gezien vanuit de werkomgeving. Het profiel voor de Bedrijfskundig Informaticus komt in het curriculum tot uitdrukking door het leggen van accenten op een aantal competenties: Meer dan gemiddelde aandacht voor de 'Bruggenbouwers' -competenties; gerichte training en evaluaties van de betreffende competenties in praktijkmodulen, en coaching in studieloopbaanbegeleiding, stages en afstuderen aan de hand van persoonlijke ontwikkelplannen De casuïstiek van praktijkmodulen zoveel mogelijk te plaatsen in deze beroepsrol en in integratieve thema's Rond een aantal integratieve thema's specifieke modulen op te zetten. Een brede opleiding, met een globale 50/50 verdeling tussen informatica- en bedrijfskundig domein. Zie verder paragrafen 3.1.1.2 (Vaardigheden afgestudeerde), 3.1.2.3 (Het hbo-niveau van de opleiding) en 3.2.2.6 (Competenties beginnende beroepsbeoefenaar).

3.2.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding Zie paragraaf 3.1.2.3.

3.2.2.4 Didactische uitgangspunten Zie paragraaf 3.1.2.4.

3.2.2.5 Didactische werkvormen Zie paragraaf 3.1.2.5.

3.2.2.6 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar De eindtermen van de opleiding worden weergegeven in competenties die de beginnende beroepsbeoefenaar dient te bezitten Er wordt van de Bedrijfskundige Informaticus verwacht, dat deze op professionele, methodische wijze op een HBO-niveau vormgeeft aan een functie binnen het ICT-domein. Hiertoe werkt de student gedurende de opleiding aan een aantal competenties. Deze competenties zijn zoals eerder vermeld afkomstig uit een publicatie van het HBO-I “Bachelor of ICT” van 2004; zie paragraaf 3.1.1.2.




De opleiding Bedrijfskundige Informatica streeft naar de beheersingsniveaus zoals vastgelegd in Tabel 3-1. analyse advies ontwerp realisatie Gebruikersinteractie Bedrijfsprocessen 3 3 3 3 Software 2 2 2 1 Infrastructuur Hardware interfacing Tabel 3-1 Beheersingsniveaus Bedrijfskundige Informatica

beheer 3 1

Voor de precieze betekenis van de beheersingsniveaus wordt verwezen naar paragraaf 3.1.2.4 en de publicatie van het HBO-i (www.hbo-i.nl) .

3.2.2.7 Horizontale doorstroommogelijkheden Zie paragraaf 3.1.2.7.

3.2.2.8 Vervolgopleidingsmogelijkheden Zie paragraaf 3.1.2.8.

3.3

Informatica

3.3.1 Beroepsprofiel Informatica Een beroepsprofiel vormt de neerslag van taken, taakgebieden en werkzaamheden van professionals op een specifiek werkterrein.

3.3.1.1 Beroep Het beroep van de informaticus is veelzijdig. Het verbindt techniek en bedrijfskundige aspecten en is bovendien voortdurend in ontwikkeling. Niet in de laatste plaats doordat nieuwe experimenten van de informatici zelf zorgen voor uitbreiding van technieken en mogelijkheden. De opleiding Informatica van de Hogeschool Utrecht leidt op tot Software Engineer of tot Information Engineer. Aan deze profielen zijn competenties gekoppeld die worden beschreven in het Beroepsprofiel en Opleidingsprofiel van het HBO-I; zie ook paragrafen 3.1.1.2 en 3.3.2.6. Om vast te stellen wat het beroep van Software Engineer inhoudt is er gebruik gemaakt van de SWEBOK (Software Engineering Body Of Knowledge) standaard, een IEEE standaard, waaraan diverse bedrijven zich hebben verbonden (www.swebok.org). SWEBOK definieert tien vakgebieden waarin een Software Engineer vaardigheden/kennis heeft. Natuurlijk kan in een HBO-curriculum niet de volledige kennis worden opgedaan in alle disciplines. Er is daarom een keuze gemaakt, welke disciplines op welk niveau worden opgenomen. De keuze is gebaseerd op onder andere input van het beroepenveld. Het beroep van Inforrmation Engineer is voortgekomen uit praktijkervaring, en gevalideerd door het beroepenveld. De ervaring leert dat er complexe bedrijfssystemen worden gebouwd door software engineers ter ondersteuning van de bedrijfsprocessen. Door de verschuiving van traditionele bedrijfsapplicaties naar web gebaseerde applicaties, is er meer aandacht gekomen voor het inrichten van systemen, en het ontsluiten van informatie. Op deze aandachtsgebieden is de studie Information Engineering gericht. Hoe kan de informatie die aanwezig is in de bedrijfssystemen het best gestructureerd, georganiseerd en gepresenteerd worden, met het web als frontend.





3.3.1.3 Werkveld en functies De afgestudeerde Utrechtse Ingenieur kan komen te werken in diverse soorten bedrijven. De meeste studenten zullen een functie als junior software engineer krijgen bij een midden- of grootbedrijf. Ook bij het kleinbedrijf kan de afgestudeerde als ICT-er aan het werk. Overige functies zijn: software integrator, software tester, database specialist, en na enkele jaren ervaring bijvoorbeeld technisch projectleider.

3.3.2 Opleidingsprofiel Informatica 3.3.2.1 Doelstelling opleiding De opleiding Informatica van de Hogeschool Utrecht richt zich op het ontwerpen, bouwen, testen en implementeren van software. De opleiding heeft als doel het afleveren van kwalitatief goede software engineers: mensen die inzetbaar zijn in het hele traject van definitie van eisen tot in gebruik name van complexe systemen ter ondersteuning van de bedrijfsvoering. Onze software engineers kunnen niet alleen goed programmeren, maar kunnen ook wensen en eisen van klanten vertalen in een ontwerp. Tevens hebben ze een visie op kwaliteit van software, zodat de software ook in de toekomst kan functioneren. Het opleidingsprofiel kan als volgt worden samengevat: “De Bachelor of ICT die haar of zijn competenties vooral inzet voor het ontwerpen, bouwen, implementeren en testen van ict-systemen, waarbij de nadruk ligt op kwaliteit, performance en betrouwbaarheid.” In de opleiding Informatica staat het ontwikkelen van software voor omvangrijke, complexe bedrijfssystemen centraal. Het ontwikkelen van deze software veronderstelt technische kennis en vaardigheden, maar ook bekendheid met en inzicht in de bedrijfsprocessen en branchespecifieke aspecten van bedrijven. Software wordt niet voor gebruik in een vacuüm ontwikkeld, maar staat in direct contact met de omgeving en de gebruikers en dient bij te dragen aan de doelstellingen en het rendement van het bedrijf. In hoofdlijnen bestaat het curriculum uit de volgende onderdelen:  Analyse van bedrijfssituaties  Analyse en modelleren van informatiesystemen, processen en problemen  Specificatie ontwerp, bouw en implementatie van software voor bedrijfssystemen  Beroepsvaardigheden van een informaticus. Het doel van de opleiding Informatica is voldoende brede kennis (en niet té gespecialiseerd) in een aantal relevante delen van Software Engineering of Information Engineering op te doen. Daarnaast worden er specialisaties aangeboden. Het gaat om praktijkgericht werken, het „grote beeld daarachter‟ te zien en op die manier ook een adviserende rol te kunnen vervullen en de adviezen op een professionele manier te kunnen onderbouwen. Er wordt gebruik gemaakt van standaards en best practices. Geen opleiding tot „Web Developer‟, „Java Developer‟ of iets dergelijks, zoals op vele andere hogescholen, maar opleiden tot een goede Software Engineer of Information Engineer die tools kan inzetten en gebruiken volgens de geldende maatstaven. De opleiding Informatica geeft de HU een duidelijk profiel en sluit aan bij de behoeften uit het beroepenveld.

3.3.2.2 Uitwerking van beroepsprofiel Zie paragrafen 3.1.1.2 (Vaardigheden afgestudeerde), 3.1.2.3 (Het hbo-niveau van de opleiding) en 3.3.2.6 (Competenties beginnende beroepsbeoefenaar).







3.3.2.6 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar De eindtermen van de opleiding worden weergegeven in competenties die de beginnende beroepsbeoefenaar dient te bezitten. Voor de startende Bachelor of ICT met specialisatie Informatica en profiel Software Engineer geldt de competentiematrix Tabel 3-2. Analyseren Adviseren Ontwerpen Realiseren Gebruikersinteractie 1 1 1 1 Bedrijfsprocessen 1 1 1 Software 3 3 3 3 Infrastructuur 2 Hardware interfacing Tabel 3-2 Beheersingsniveaus Informatica Software Engineering

Beheren

1

Toelichting De matrix bestaat uit 5 rijen met de ICT-architectuurlagen en 5 kolommen met de specifieke HBO-I competenties. De getallen in de cellen staan voor het beheersingsniveau; zie paragraaf 3.1.2.4 voor een toelichting op de beheersingsniveaus. De vulling van de matrix is tot stand gekomen door: 1. 2. 3. 4.

Raadpleging van het beroepenveld (BVC, netwerk) Gebruik makend van de SWEBOK standaard Overleg en afstemming met docenten en studenten Overleg en afstemming binnen de curriculum commissie Informatica

Naast het profiel Software Engineer kent de opleiding Informatica ook het profiel Information Engineer. Information Engineering leidt op tot een ICT-er in het taakgeoriënteerde domain, een ICT-er die de wensen en eisen van de klant in kaart kan brengen en deze ook kan realiseren met behulp van standaard software pakketten. Hierbij is de visie van de opleiding dat de gebruiker centraal staat en dat de verschillende software pakketten via een enkele web user interface te bedienen zijn. Net als in de beroepspraktijk worden in het onderwijs projecten door de studenten in teamverband uitgevoerd, waarbij elke student een eigen rol en verantwoordelijkheid heeft. Dit leidt tot de accenten professionaliteit, samenwerking en verantwoordelijkheid. Voor de startende Bachelor of ICT met specialisatie Informatica en profiel Information Engineer geldt als competentiematrix Tabel 3-3. Analyseren Adviseren Ontwerpen Realiseren Gebruikersinteractie 1 2 2 Bedrijfsprocessen 2 1 1 1 Software 2 2 2 3 Infrastructuur Hardware interfacing Tabel 3-3 Beheersingsniveaus Informatica Information Engineering

Beheren 2 1 1

3.3.2.7 Horizontale doorstroommogelijkheden Zie paragraaf 3.1.2.7. Verder geldt dat studenten Informatica na jaar 1 nog kunnen overstappen naar jaar 2 van Technische informatica, indien zij aan de extra eis voor wiskunde hebben voldaan, hetzij in de vooropleiding, hetzij in de Informaticaopleiding. Hiertoe moeten een aantal vakken uit de propedeuse worden behaald.





3.4

Systeembeheer

3.4.1 Beroepsprofiel Systeembeheer Een beroepsprofiel vormt de neerslag van taken, taakgebieden en werkzaamheden van professionals op een specifiek werkterrein.

3.4.1.1 Beroep Het profiel van de bachelor of ICT met de specialisatie systeembeheer kan als volgt worden omschreven: “De bachelor of ICT met specialisatie systeembeheer zet zijn of haar competenties in ten behoeve van het ontwerp en beheer van systemen en/of netwerken alsmede ten behoeve van de organisatie die nodig is om de beheertaken uit te voeren.” Hierbij richt de bachelor zich op het strategische- en tactische niveau van de organisatie. Ontwikkelingen in de techniek, de organisatie en methodieken op het gebied van systeembeheer hebben in de afgelopen jaren een verschuiving veroorzaakt van beheer op operationeel niveau naar beheer op tactisch / strategisch niveau. (zie paragraaf 3.4.1.3). Uit het voorgaande blijkt dat de HBO systeemen netwerkbeheerder over uitgebreide skills moet beschikken die uitstijgen boven het uitvoerende niveau. Hij zal diepgaande kennis en ervaring moeten hebben op het gebied van de laatste technologische ontwikkelingen, de inrichting van beheerprocessen en methoden gericht op kostenbeheersing. Al deze ontwikkelingen zijn bepalend voor het opleidingsprofiel en daarvan afgeleid het curriculum.


3.4.1.3 Werkveld en functies In het werkveld vindt de verschuiving plaats van de systeembeheerder als operationele beheerder naar ontwerper- van infrastructuur die voldoet aan de strategische eisen van de organisatie. Het professionele product, een dienstverleningsniveau dat aansluit bij de afspraken die gemaakt zijn in het Service Level Agreement van vandaag, is niet langer voldoende. Het ontwerp dient meer- en meer voorbereid te zijn op de gewenste SLA van morgen. Hierbij spelen de volgende ontwikkelingen een belangrijke rol: Technische ontwikkelingen Op het gebied van de techniek zijn er de afgelopen jaren een aantal ontwikkelingen geweest die gericht zijn op kostenbesparing en productiviteitsverbetering. Te denken valt aan virtualisatie, voice over IP en wireless access. Een andere ontwikkeling wordt voor een belangrijk deel gestuurd door Europees beleid, namelijk ontwikkeling van technologie gebaseerd op open standaarden (open source / open standaards). Daarnaast zijn er ook ontwikkelingen die vanuit de techniek zelf worden gestuurd, omdat de techniek tegen zijn eigen grenzen aanloopt. Een voorbeeld hiervan is de ontwikkeling van IP versie 6. In 2011 is de nieuwe trend „cloud computing‟. Genoemde voorbeelden hebben allemaal betrekking op de ICT-infrastructuur; het domein van de beheerder. Op het gebied van de operationele beheertaken worden steeds meer werkzaamheden geautomatiseerd door middel van scripts of „slimme‟ hardwaretechnologie. Samengevat kan gesteld worden dat de technologie steeds complexer en slimmer wordt. Hierdoor treedt er een verschuiving op van beheer op uitvoerend niveau naar beheer op tactisch en strategisch niveau. ICT-organisatie De kosten van beheer drukken voor een groot deel op het ICT-budget van bedrijven. Percentages van 60% tot 80% worden in de literatuur genoemd. Deze hoge kosten sturen in veel bedrijven de manier waarop het 47/127 © Hogeschool



beheer georganiseerd wordt. Vooral de grotere bedrijven kiezen er steeds vaker voor om (een deel van) het operationeel beheer te outsourcen naar lage lonen landen. Methodieken In samenhang met de ICT-organisatie moet ook de ontwikkeling van methodieken gezien worden. Beheer methodieken zijn gericht op kostenbeheersing van de bedrijfsprocessen rondom beheer van ICTvoorzieningen. Een afgestudeerde van de richting Systeembeheer zal zich bij voorkeur inzetten bij grotere complexe organisaties die sterk afhankelijk zijn van hun ICT-infrastructuur en bij specifieke dienstverleners op het gebied van systeemen netwerkbeheer. De systeem- of netwerkbeheerder is traditioneel gezien met name werkzaam op de architectuur laag infrastructuur. Voorbeelden van zijn mogelijke taken zijn: een analyse uitvoeren m.b.t de beveiliging van een netwerk een advies geven over de inrichting van een groot bedrijfsnetwerk een ontwerp maken van een groot bedrijfsnetwerk met state-of-the-art technologie het realiseren van een omvangrijke migratie de kwaliteit van de infrastructuur evalueren en beheerprocessen inrichten. herkennen en analyseren van knelpunten in beheerprocessen adviseren over afstemming business en ict ontwerp van een procesarchitectuur invoering van nieuwe procedures realiseren procesarchitectuur beheren.

3.4.2 Opleidingsprofiel Systeembeheer 3.4.2.1 Doelstelling opleiding Voor de richting Systeembeheer in de voltijdopleiding Informatica staan de competenties voor het beheren van software voor omvangrijke, complexe bedrijfssystemen centraal, meestal verbonden met het Internet. Deze competenties veronderstellen technische kennis en vaardigheden, maar ook bekendheid met en inzicht in de bedrijfsprocessen en branchespecifieke aspecten van bedrijven. De opleiding systeembeheer van de Hogeschool Utrecht profileert zich door een brede benadering van het beroep van systeem- / netwerkbeheerder. Er wordt gefocust op beide kanten van beheer: de technische kant en de procesmatige kant. Dit vindt men terug in de competentiematrix op respectievelijk de architectuurlaag infrastructuur en de architectuurlaag bedrijfsprocessen (zie paragraaf 3.4.2.6). Deze brede benadering sluit aan op de onderwijsvisie van de FNT (De Utrechtse ingenieur). In deze visie komt o.a. naar voren dat afgestudeerden in staat moeten zijn om snel brede, creatieve oplossingen te bedenken.




3.4.2.5 Didactische werkvormen Zie paragraaf 3.1.2.5. 48/127 © Hogeschool



3.4.2.6 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar Een beroepsprofiel beschrijft de eisen waaraan een beginnend ICT-er moet voldoen, gezien vanuit de werkomgeving. Op basis van het beroepsprofiel zijn beroepscompetenties ontwikkeld. De opleiding Systeembeheer streeft naar de beheersingsniveaus zoals vastgelegd in Tabel 3-4. Analyseren Adviseren Ontwerpen Gebruikersinteractie Bedrijfsprocessen* 2 3 3 Software 2 2 Infrastructuur 3 3 3 Hardware interfacing Tabel 3-4 Beheersingsniveaus Systeembeheer

Realiseren

Beheren

2

3 1 3

3

*In het HBO-I model wordt de architectuurlaag bedrijfsprocessen als volgt omschreven: „de architectuurlaag bedrijfsprocessen heeft betrekking op de aspecten van ict-systemen die de bedrijfsvoering ondersteunen. Daarbij gaat het om de functionaliteit van het systeem als geheel (geautomatiseerde en niet-geautomatiseerde delen) bezien vanuit de context van de te realiseren bedrijfsdoelen. Voorbeelden van bedrijfsdoelen in de context van beheer zijn bijvoorbeeld kostenreductie, optimalisatie van systeemen netwerkperformance, minimaliseren doorlooptijd incident afhandeling.De architectuurlaag bedrijfsprocessen is dan relevant voor zover het de beheerprocessen binnen een organisatie betreft.


3.4.2.8 Vervolgopleidingsmogelijkheden Zie paragraaf 3.1.2.8 voor algemene informatie over vervolgopleidingsmogelijkheden. De Master systeemen netwerkbeheer bij de Universiteit van Amsterdam is een voorbeeld van een logische vervolgopleiding voor studenten die de opleiding Systeembeheer aan de HU hebben afgerond..

3.5

Technische Informatica

3.5.1 Beroepsprofiel Technische Informatica Een beroepsprofiel vormt de neerslag van taken, taakgebieden en werkzaamheden van professionals op een specifiek werkterrein.

3.5.1.1 Beroep Een Technisch Informaticus van de HU wordt opgeleid tot Software Engineer in een technische omgeving. Het beroep van technisch informaticus heeft raakvlakken met de elektrotechniek en in het bijzonder met de micro-elektronica, de automatisering van technische processen en met de informatica. De nadruk bij technische informatica ligt, net als bij informatica, op het ontwikkelen van software. Bij technische informatica is dit software die in een technische omgeving een rol speelt, terwijl het bij informatica meer gaat om software in dienst van een bedrijf of organisatie. Een technisch informaticus bouwt onder andere software voor een DVD-speler of andere huishoudelijke elektronica, maar ook software waarmee een ICT infrastructuur gerealiseerd wordt ten behoeve van (veeleisende) informatica toepassingen. In dit document wordt de volgende definitie van een technisch informaticus gehanteerd: “Een Technisch Informaticus is een ICT-professional die gespecialiseerd is in het ontwikkelen van software voor technische systemen en technische toepassingen. Meer in het bijzonder is de technisch informaticus in staat technisch inzicht en kennis van software te combineren in toepassingen waarbij de software een onderdeel is van een groter systeem. De software realiseert in belangrijke mate de functionaliteit van het systeem.”




Om het bovenstaande te kunnen realiseren en derhalve succesvol te kunnen functioneren, dient de technisch informaticus te beschikken over de volgende vaardigheden:  Een technisch informaticus is in staat software te ontwikkelen met diepgaande kennis van de onderliggende hardware die deze software zal uitvoeren  Een technisch informaticus heeft inzicht in de technische processen en systemen die met behulp van software bestuurd dan wel gerealiseerd worden  Een technisch informaticus beschikt over een brede kennis van tools en technieken die voorhanden zijn ten behoeve van analyse, ontwerp en bouw van technische software  Een technisch informaticus kan in een multidisciplinair teamverband functioneren en kan met andere technische specialismen constructief samenwerken. Het beroepsprofiel dat de opleiding hanteert, is voor een belangrijk deel gebaseerd op het in de inleiding genoemde HBO-I onderzoek. De opleiding Technische Informatica in Utrecht profileert zich door een sterke gerichtheid op het toepassen van het geleerde in de praktijk van een diversiteit aan branches. Daarbij wordt ruimschoots aandacht besteed aan de transfer van het geleerde in de ene branche naar de andere branche.


3.5.1.3 Werkveld en functies Het werkveld van de technisch informaticus is divers. Technische informatici zijn te vinden bij de wat grotere organisaties (in de sectoren productontwikkeling en technische ondersteuning), universiteiten en technische onderzoeksinstituten. Daarnaast kan een technisch informaticus ook uitstekend functioneren in kleinere technische organisaties die een vergaand specialisme op een technisch gebied hebben ontwikkeld. In deze werkvelden bekleedt een technisch informaticus een startfunctie als:  Embeddded software ontwikkelaar  Ontwikkelaar van vision systems  Specialist computer security  Ontwikkelaar van software in datacommunicatiesystemen  Ontwikkelaar van software ten behoeve van mobile devices (smartphones e.d.)  Ontwikkelaar van devicedriver software  Robotica specialist  Ontwikkelaar van technische software toepassingen  Ontwikkelaar van software ten behoeve van 3D weergave in bijvoorbeeld games en virtual reality. Met enkele jaren ervaring kan de technisch informaticus doorgroeien naar functies als: adviseur technische ICT infrastructuur, ontwikkelaar van tools en talen ten behoeve van informatici, projectleider technische systeemontwikkeling. Vervolgens kan de technisch informaticus doorgroeien naar een leidinggevende positie in een ontwikkelteam van technische systemen. Bovengenoemde functies voert de technisch informaticus uit in een omgeving die wordt gekenmerkt door het werken in projecten in een snel wisselende omgeving. Deze open omgeving doet een groot beroep op het inlevings- en leervermogen van de technisch informaticus. De technisch informaticus zal dus enerzijds in staat moeten zijn om nieuwe ontwikkelingen bij te houden en op waarde in te schatten en anderzijds zal de technisch informaticus met grote regelmaat zich nieuwe technieken eigen moeten maken. Hier wordt naast inhoudelijke kennis een stevig beroep gedaan op het kunnen functioneren in multidisciplinaire teams.

3.5.2 Opleidingsprofiel Technische Informatica De opleiding heeft op basis van het landelijke beroepsprofiel voor een technisch informaticus het opleidingsprofiel ontwikkeld.




3.5.2.1 Doelstelling opleiding De opleiding Technische Informatica richt zich op het ontwikkelen van software ten behoeve van technische processen en technische systemen. Deze software vormt een onderdeel van een technisch systeem. Van de technisch informaticus wordt verwacht dat deze ook kennis heeft van de technische aspecten van het systeem. In hoofdlijnen bestaat het curriculum uit de volgende onderdelen:  Analyse van technische systemen, processen en problemen  Specificatie ontwerp bouw en implementatie van software voor technische systemen  Beheer, exploitatie en ontwikkeling van technische informatiesystemen  Beroepsvaardigheden van een technisch informaticus. De opleiding technische Informatica richt zich primair op de informatie- en communicatietechnologie. De technisch informaticus zal zijn ICT-kennis moeten toepassing in een technische context. Gevolg hiervan is dat de beroepsspecifieke competenties voor de technisch informaticus afwijken van die van de informaticus en de bedrijfkundige informaticus. De technisch informaticus dient in staat te zijn om ICT-kennis te combineren met technisch inzicht en communicatieve vaardigheden. Bij het „Ontwikkelen van technische software‟ komen de competenties van de technisch informaticus in volle breedte naar voren. De Technisch Informaticus kan de relatie tussen computersystemen, informatiesystemen, softwaresystemen en het onderliggende technisch systeem of probleem doorzien en verbeteringen voorstellen en implementeren. Ten slotte kan een technisch informaticus ook werken aan het opzetten van een beheerorganisatie voor de systeemtechnische infrastructuur in een bedrijf.





3.5.2.6 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar Voor het vaststellen van het opleidingsprofiel wordt aangesloten bij het competentiemodel zoals ontwikkeld door het HBO-I platform. Centraal in dit model staat de zogenaamde competentiematrix. Voor de startende bachelor of ICT met specialisatie technische informatica geldt als competentiematrix Tabel 3-5. Analyseren Adviseren Ontwerpen Gebruikersinteractie Bedrijfsprocessen Software 3 2 3 Infrastructuur 2 1 1 Hardware interfacing 3 2 2 Tabel 3-5 Beheersingsniveaus Technische Informatica

Realiseren

Beheren

3 1 3

2 3

Toelichting De matrix bestaat uit 5 rijen met de ICT-architectuurlagen en 5 kolommen met de specifieke HBO-I competenties. De getallen in de cellen staan voor het beheersingsniveau. 1: Basis kennis en/of gedrag, met begeleiding, toepassing binnen afgebakende context 2: Past competentie zelfstandig toe in relatief eenvoudige overzichtelijke situaties 3: Zelfstandige toepassing van competentie in meer complexe situaties.




De vulling van de matrix is tot stand gekomen door: Raadpleging van het beroepenveld (BVC, externe contacten) Overleg en afstemming binnen de curriculum commissie technische informatica Nadere toelichting op de vulling van de matrix De technisch informaticus is met name werkzaam op de Architectuurlagen software en hardware interfacing. In feite deelt de opleiding met Informatica het aspect software engineering. Moderne methoden van software ontwikkeling vormen een onmisbare competentie voor de Technisch Informaticus. Omdat de software sterke interactie met de hardware heeft zal ook het aspect hardware interfacing een belangrijk onderdeel van de opleiding vormen. Merk op dat programmeerbare hardware (met name chip-ontwerp) bij de Hogeschool Utrecht ondergebracht is bij de opleiding elektrotechniek. De opleiding technische informatica richt zich op de in de hiërarchie hier bovenliggende lagen van software. Daarnaast speelt ook de infrastructuurlaag en rol bij de beroepsuitoefening.






4 4.1

Inrichting en organisatie opleiding Algemeen

4.1.1 Opleidingsvarianten Opleidingen kennen een (aantal) opleidingsvariant(en). Je kunt je opleiding volgen in voltijd, deeltijd of duaal. Niet elke variant is mogelijk voor elke opleiding. Verderop in dit hoofdstuk kun je vinden welke mogelijkheden er zijn voor de opleidingen van het Instituut voor ICT. Voltijdopleiding De voltijdopleiding is een onderwijsvariant waarbij je wordt geacht 40 uur per week beschikbaar te zijn voor het onderwijs. De studenten die deze variant kiezen komen rechtstreeks van de havo, vwo of mbo (niveau 4). Deeltijdopleiding Het deeltijdonderwijs biedt studenten de mogelijkheid om op een beperkt aantal dagen per week en/of in de avonduren een volledige bacheloropleiding te volgen. De programma‟s van de deeltijdopleiding zijn toegesneden op studenten die naast hun werk willen studeren. Kenmerkend voor de deeltijdopleiding is meestal dat relevant werk in een voor het beroep relevante organisatie wordt gecombineerd met het volgen van beroepsonderwijs. De roostering is daarop aangepast. Het curriculum van de deeltijdopleiding heeft een ander karakter dan dat van de dagopleiding. Om toegelaten te worden tot de deeltijdopleiding dien je als student aan dezelfde vooropleidingseisen te voldoen als bij de voltijdopleiding. Aanvullend kunnen er eisen aan de werkkring worden gesteld. Het diploma van de deeltijdopleiding is gelijkwaardig aan dat van de voltijdopleiding. Duale opleiding Een duale opleiding is een combinatie van onderwijs volgen en werken, waarbij werk en studie op elkaar zijn afgestemd. Een deel van de leerdoelen wordt gerealiseerd op het werk en een deel op school. De afstemming werk-studie geschiedt op basis van bindende afspraken tussen de onderwijsafdeling, het bedrijf of organisatie waar de beroepsuitoefening van de student plaatsvindt en de student in de vorm van het afsluiten van een onderwijsarbeidsovereenkomst. Hierin worden aangegeven: de duur van de overeenkomst, de inhoud en omvang van het buitenschoolscurriculum alsmede de beoordeling ervan, de inhoud en omvang van de begeleiding vanuit het bedrijf en hoe en wanneer de overeenkomst voortijdig kan worden ontbonden.

4.1.2 Opleidingsstructuur algemeen Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases: de propedeutische fase en de hoofdfase. 4 De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar . Deze fase wordt afgesloten met een 5 propedeutisch getuigschrift. Na de propedeuse volgt de hoofdfase die drie jaar duurt en wordt afgesloten met een bachelordiploma. Zie verder par. 4.2 en 4.3. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de daartoe behorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten (EC‟s) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie(klok)uren (inclusief contacttijd). De opbouw van de studielast van iedere cursus wordt nader omschreven in Osiris. Hierbij wordt onderscheid gemaakt in studielast voor verschillende werkvormen, waaronder zelfstudie. De werkelijke studielast wordt gemeten bij de cursusevaluaties. 4 5

De duur van één jaar geldt voor de voltijdvariant. Bij deeltijd en duaal kan er sprake zijn van een afwijkende duur. De duur van drie jaar geldt voor de voltijdvariant. Bij deeltijd en duaal kan er sprake zijn van een afwijkende duur.




De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een gemiddelde studielast van 60 EC‟s, oftewel 1680 uur, per studiejaar als uitgangspunt genomen. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC‟s. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: propedeuse: 60 EC‟s hoofdfase: 180 EC‟s (major van 150 EC‟s + profileringsruimte van 30 EC‟s). Tabel verdeling studielast over opleiding: Hoofdfase (180 EC.) Propedeuse (60 EC.) Major (150 EC.)

Profileringsruimte (30 EC.)

In de cursusbeschrijvingen is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele studiepunten. Zie OSIRIS (www.osiris.hu.nl). EC‟s worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen (c.q. alle deeltentamens). Zie ook par. 6.3. In paragraaf 4.1.4 vind je het overzicht per opleiding, per variant en per studiejaar. Je ziet dan welke vakken je wanneer volgt, en hoeveel contacturen er bij elk vak horen. De totale studielast wordt bereikt door de uren die je werkt aan opdrachten, literatuurstudie en zelfstudie hierbij op te tellen Propedeuse Zie paragraaf 4.2 voor specifieke info over de propedeuse. Hoofdfase Zie paragraaf 4.3 voor specifieke informatie over de hoofdfase.. Tabel opleidingsstructuur Alle voltijdopleidingen kennen een stage van een half jaar (30 EC) in het vijfde semester en een afstudeerperiode (die normaliter in een bedrijfsomgeving uitgevoerd wordt) van 30 EC in het achtste semester. In de semesters zes en zeven kiezen studenten voor ICT-themaprogramma‟s of een combinatie van een themaprogramma en een minor. Propedeuse Hoofdfase Algemeen Basis Verdiepend sem 1 sem 2 sem 3 | sem 4 Structuur van het voltijdse opleidingsprofiel

Stage sem 5

Specialiserend (thema / minor) sem 6/7

Afstuderen sem 8

Bij deeltijd en duaal is de situatie anders. De focus ligt sterker dan bij voltijd op kennis en vaardigheden waarbij binnen de werksituatie de integratie tot beroepscompetenties plaatsvindt. Deze studenten zijn ook veel minder aanwezig op het Instituut (respectievelijk twee avonden of één middag/avond per week). Duale studenten voeren daarnaast in de bedrijfsomgeving opdrachten uit en worden daarbij mede begeleid door docenten. Propedeuse (3 semesters) Hoofdfase Basis Verdiepend sem 1 | sem 2 | sem 3 sem 4 | sem 5 Structuur van het deeltijd-opleidingsprofiel Informatica

| sem 6

| sem 7

Afstuderen sem 8

Van de deeltijdvariant Bedrijfskundige Informatica tenslotte worden alleen de laatste twee leerjaren binnen het Instituut aangeboden; de eerste twee leerjaren volgen studenten onderwijs aan de Faculteit Economie en Management (FEM). De FEM heeft de deeltijdvarianten van haar bacheloropleidingen ondergebracht in het Centre for Business & Management onder de noemer Parttime Management Opleidingen (PMO).




Propedeuse Hoofdfase Parttime Management Onderwijs (FEM) Verdiepend (FNT) sem 1 | sem 2 | sem 3 | sem 4 sem 5 | sem 6 Structuur van het deeltijd-opleidingsprofiel Bedrijfskundige Informatica En de structuur van de duale variant Systeembeheer is als volgt: Propedeuse Hoofdfase Basis Verdiepend sem 1 sem 2 | sem 3 | sem 4 | sem 5 Structuur van het duale opleidingsprofiel Systeembeheer

| sem 7

Afstuderen sem 8

Afstuderen sem 6

4.1.3 Verkorte opleidingsroutes Voor relevante vooropleidingen zijn verkortingen van de voltijdsstudie mogelijk: - Met havo als vooropleiding bedraagt de reguliere studieduur 4 jaar. - Studenten met een relevante vooropleiding mbo volgen een studieprogramma dat vrijwel gelijk is aan het programma voor havo-studenten. Deze studenten kunnen een vrijstelling voor de oriënterende stage aanvragen. Meer informatie hierover is te vinden in de stageleidraad op de stageinformatiesite https://www.sharepoint.hu.nl/sites/stageICTcluster/default.aspx. De studieduur van deze verkorte opleidingsroute is 3,5 jaar. - Studenten met een mbo-diploma die deelnemen aan de combiroute (zie de volgende paragraaf) volgen, e stromen in de 2 helft van het eerste jaar van de opleiding in. Indien zij vrijstelling voor de stage krijgen, is de studieduur hier 3 jaar.

Tabel verkorte voltijd opleidingsroutes per vooropleiding: 4-jarig programma P1 P2 H1 H2 H3 (havo-route) stage 3,5-jarig programma P1 P2 H1 H2 H5 (mbo-techniek route) 3-jarig programma P2 H1 H2 H5 (mbo/hbo-route) Zie voor meer informatie over vrijstellingen par. 6.2.

H4 H4 H4

H5

H6 afstuderen

H6 afstuderen H6 afstuderen

4.1.4 Overzicht curriculum (per studiejaar) Per studiejaar wordt door de opleiding het onderwijsprogramma ofwel het curriculum van zowel de gehele studie als van de onderdelen vastgesteld. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van zowel propedeuse als hoofdfase zijn hieronder per opleiding, per variant en per opleidingsjaar aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC‟s en de OSIRIS-code. De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden in OSIRIS.

Propedeuse, voltijd De propedeuse wordt onderverdeeld in 4 blokken van 9 of 10 weken. Ieder blok wordt afgesloten met het leveren van een beroepsproduct. De hiervoor benodigde kennis zal in de vorm van cursussen worden aangeboden. In het eerste jaar zullen de themaopdrachten op basis van de opgeleverde producten beoordeeld worden, en daarnaast zullen ook cursussen getoetst worden met schriftelijke tentamens.




Voltijd jaar 1, blok 1: Studie en Beroepsoriëntatie In dit blok krijg je een beeld van het ICT-werkveld waar je als toekomstig professional mee te maken hebt. Drie cursussen geven een introductie op kenmerkende aandachtsgebieden binnen het ICT-domein. De cursus Introductie ICT geeft een inleiding in computersystemen en netwerken en op de verschillende bedrijfsprocessen in organisaties. De cursus Inleiding Programmeren geeft een inleiding in het schrijven van (web)programma‟s. In de themaopdracht bestudeer je verschillende automatiseringstrajecten over de hele breedte van het ICT-vakgebied. Aan de hand van diverse casussen maak je kennis met bedrijfsprocessen, met de automatisering van webgeoriënteerde systemen en met beheersaspecten. Daarna ontwerp, realiseer en documenteer je, specifiek voor jouw ICT vakgebied, een automatiseringsproject. Je legt hierin de basis voor een teamgerichte beroepshouding. In de tabel hieronder staan de afkortingen ABC en SLO; die staan voor resp. Algemene BeroepsCompetenties en StudieLoopbaanOntwikkeling.

CODE

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/ weging

EC

TICT-V1TO1-11

Themaopdracht 1

2x 4 TH

Assessment

5

Deel 1 Deel 2 Deel 3 TICT-V1INT-11 Deel 1 Deel 2

Themaopdracht ABC SLO Introductie ICT Computersystemen Theorie Computersystemen Practicum Extra wiskunde voor mbo Organisatiekunde Inleiding (WEB/UI/OO) programmeren ( 1 -3 voor I TI) of ( 4-6 voor SB BI) Programmeren JAVA Theorie Programmeren JAVA Practicum UI/ Web Programmeren HTML/CSS/PHP/JSP Theorie

Deel 3 TICT-V1PRO-11 Verplichte keus: Deel 1 Deel 2 Deel 3

Deel 4 Deel 5

Programmeren PHP Theorie Programmeren PHP Practicum UI/Web Programmeren HTML/CSS/PHP Theorie

Deel 6 Mentor

50% 25% 25% 5 3TH 2PR

50% tentamen 0% practicum V

3TH

50% tentamen 5

2TH 2TH 1TH+2PR


2TH 2TH 1TH+2PR

50% tentamen 0% practicum V 50% opdracht

50% opdracht

1TH

Voltijd jaar 1, blok 2: De opleidingsspecifieke rol In dit blok krijg je een beter beeld van de door jou gekozen studierichting. Dit blok bestaat uit drie cursussen: De themaopdracht bestaat uit het ontwerpen en bouwen van een databaseapplicatie op basis van een automatiseringsvraag die beschreven is in een casus. De casus is afhankelijk van de door jou gekozen studierichting. Je leert ook hoe je moet werken in een projectorganisatie. De cursus databases leert je de fundamenten van relationele databases De derde cursus hangt af van de door jou gekozen studierichting




CODE

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/ weging

EC

TICT-V1TO2-10

Themaopdracht 2

4 TH begeleid + 4 TH onbegeleid

Assessment

5

Deel 1 Deel 2 Deel 3 TICT-V1DB1-09 Deel 1 Deel 2

Themaopdracht ABC SLO Databases Databases theorie Databases practicum (PR2 voor I, IE, TI) of (IN1 voor BI) of (SS1 voor SB) Programmeren 2 Programmeren JAVA theorie Programmeren JAVA practicum Informatiekunde Systemen 1 Linux 1 theorie Linux 1 practicum CISCO 1

Verplichte keus: TICT-V1PR2-09 Deel 1 Deel 2 TICT-V1IN1-09 TICT-V1SS1-11 Deel 1 Deel 2 Deel 3 Mentor

80% 10% 10% 5 2TH + 4TH


2TH+2TH 2PR 4TH

100% tentamen 0% practicum V 100% tentamen

1TH 3PR 1TH+3PR 1TH

25% tentamen 25% opdracht 50% opdracht

5

5 5

Aan het eind van blok 2 kun je overstappen naar een andere opleiding met behoud van behaalde studiepunten (opm: bij overstappen naar TI geldt voor havo/vwo instroom een toelatingseis voor wiskunde ) Overstappen Van

Naar

Verplichte extra cursus

Compensatie cursus

BI

I/TI

TICT-V1PR2-09

TICT-V1IN1-09

BI

SB

TICT-V1SS1-11

TICT-V1IN1-09

SB

BI

TICT-V1IN1-09

TICT-V1SS1-11

SB

I/TI

TICT-V1PR2-09

TICT-V1SS1-11

I/TI

SB

TICT-V1SS1-11

TICT-V1PR2-09

I/TI/SB

BI

TICT-V1IN1-09

TICT-V1PR2-09

Als je overstapt dan moet je je zelf de kennis eigen maken van de in de tabel genoemde extra cursus. Je mag zelf kiezen of je voor die extra cursus tentamen wil doen. Als je wel tentamen doet, en je hebt eerder een onvoldoende voor de in de tabel genoemde compensatiecursus gehaald, dan kun je die onvoldoende compenseren met het cijfer dat je haalt voor de extra cursus. Studenten voltijd Informatica en Bedrijfskundige Informatica volgen in blok 3 nog hetzelfde programma en in blok 4 een verschillend programma, wat hieronder staat aangegeven. De rest van het propedeuseprogramma voor voltijdstudenten Technische Informatica en Systeembeheer staat daar onder aangegeven. I, IE en BI voltijd, jaar 1, blok 3 In dit blok houd je je bezig met het ontwerpen van een (web-)applicatie. Je gebruikt ontwerptechnieken voor het modelleren van een applicatie, en de modellen worden getest op basis van gemaakte prototypes.

CODE

cursusnaam

TCIF-V1THO3-09 Deel 1 Deel 2 Deel 3

Themaopdracht 3 BI I IE Themaopdracht 3 BI I IE ABC SLO(Studieloopbaanontwikkeling)

Contact/week 4 TH begeleid

Toetsvorm/ weging Assessment 80% 10% 10%

EC 5




Verplichte keus:

(Design voor I IE) of (BI Specialisatie voor BI)

TCIF-V1REQS1-11

Requirements

TCIF-V1DSGN1-11

Design

TCIF-V1BIS1-11 Mentor

BI Specialisatie

2x3TH 2x3TH 2x3TH 1TH

50% tentamen 50% opdracht 50% tentamen 50% opdracht 100% tentamen

5 5 5

I en IE voltijd, jaar 1, blok 4 In dit blok 4 bouw je een JAVA-applicatie met een user-interface, uitgaande van modellen zoals je die in blok 3 hebt leren kennen. CODE

Cursusnaam

Contact/week

TCIF-V1THO4-09 Deel 1 Deel 2 Deel 3

Themaopdracht 4 I IE Themaopdracht 4 I IE ABC SLO(Studieloopbaanontwikkeling)

4 TH begeleid

TCIF-V1OOP1-09

OO-programmeren 1 Theorie practicum Product Quality Control en Engels Product Quality Control Engels

4TH + 2TH

TCIF-V1PQC1-11 Deel 1 Deel 2 Mentor

Toetsvorm/ weging Assessment 80% 10% 10%

EC 5

5 100% tentamen 0% practicum V 5

4TH 3TH 1TH

50% opdracht 50% tentamen

BI voltijd, jaar 1, blok 4 In dit blok maak je kennis met het doen van onderzoek. Je krijgt een inleiding in methoden en technieken van onderzoek. Je gaat uit van de vraag: Wat is „onderzoek doen‟ eigenlijk? Hoe maak je een plan, welke stappen neem je, hoe verzamel je gegevens en welke valkuilen zijn er? Je treedt ook naar buiten met de resultaten van het onderzoek door te rapporteren aan de opdrachtgever en te publiceren in een vakblad onder eigen beheer.

CODE

Cursusnaam

TCBI-V1THO4-09

Themaopdracht 4 BI

Deel 1 Deel 2 Deel 3

Themaopdracht 4 BI ABC SLO(Studieloopbaanontwikkeling)

TCBI-V1ONU1-09 Deel 1 Deel 2 TCBI-V1ONP1-09 Deel 1 Deel 2 Mentor

Onderzoek uitvoeren 1 Kwalitatief Kwantitatief Onderzoeksplan 1 en Engels Onderzoeksplan Engels

Contact/week 4 uur begeleid 4 uur onbegeleid

Toetsvorm/ weging Assessment

EC 5

80% 10% 10%

5 3 TH

50% tentamen

3 PR

50% tentamen

3 TH

50%opdracht

3 TH

50% tentamen

5

1 TH




SB voltijd, jaar 1, blok 3: Server Technology Het thema van blok 3 heeft als doel het verwerven van kennis en vaardigheden m.b.t. het bouwen en beheren van een client/server omgeving. Het beroepsproduct is een wikiserver die via clients over een netwerk benaderbaar moet zijn. Als onderdeel van het product moet ook een groot aantal basis services opgeleverd worden (dns, dhcp, monitoring). Tenslotte dient er een service level agreement (SLA) geschreven te worden voor de wiki service. CODE TCSB-V1THO3-11

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/ weging

Themaopdracht 3 SB

5

Deel 1

Themaopdracht

4 uur begeleid / 4 uur onbegeleid

Deel 2

Wiskunde (grafentheorie)

2 TH

Deel 3

ABC

Assessment 10%

Deel 4

SLO(Studieloopbaanontwikkeling)

Assessment 10%

TCSB-V1SYS2-11

Systems 2

Deel 1

Cisco 2

4 (1TH + 3 PR)

Opdracht 50%

Deel 2a

Linux 2 theorie

1TH

Tentamen 25%

Deel 2b

Linux 2 practicum

3PR

Opdracht 25%

TCSB-V1EXB1-11

Exploitatie en beheer 1 en Engels

Deel 1

Exploitatie en beheer 1

4 (2TH + 2 TH)

Opdracht 50%

Deel 2

Engels

2 TH

Tentamen 50%

Mentor

EC

Assessment 40% Tentamen 40%

5

5

1TH

SB voltijd, jaar 1, blok 4: Virtualisatie Het thema van blok 4 bestaat uit het ontwerp en de inrichting van een gevirtualiseerd systeem bestaande uit windows en linux, inclusief de inrichting van het beheer voor dit systeem. Hierbij wordt uitgegaan van het systeem zoals ontworpen in Themaopdracht 3. CODE

Cursusnaam

TCSB-V1THO4-09

Themaopdracht 4 SB

Contact/week

Toetsvorm/ weging

5 4 uur begeleid / 4 uur onbegeleid

Deel 1

Themaopdracht

Deel 2

ABC

Assessment 10%

Deel 3


Assessment 10%

TCSB-V1SYS3-09

Systems 3

Deel 1a

Windows 1&2 theorie

1 TH

Tentamen 50%

Deel 1b

Windows 1&2 practicum

3 PR

Opdracht 0% V

Deel 2

Operating Systems

2 TH

Tentamen 50%

TCSB-V1SYS4-09

Systems 4

Deel 1

Cisco 3

4 (1TH + 3 PR)

Opdracht 50%

Deel 2

Exploitatie en beheer 2

4 (2TH + 2 TH)

Opdracht 50%

Mentor

EC

Assessment 80%

5

5

1TH

TI voltijd, jaar 1, blok 3 & 4 In blok 3 van TI bestaat de themaopdracht uit het bouwen van besturingssoftware voor een Robot met behulp van objectgeoriënteerde ontwerp en programmeertechnieken. De software wordt geschreven in JAVA. In blok 4 van TI bestaat de themaopdracht uit het bouwen van software voor een embedded system met behulp van de taal C




Blok 3: Robotica CODE

Cursusnaam

TCTI-V1THO3-09

Themaopdracht 3 TI

Contact/week

Toetsvorm/weging


Deel 1

Themaopdracht

Deel 2

ABC

Assessment 10%

Deel 3


Assessment 10%

TCTI-V1SOT1-10

Software Techniek 1

Assessment 80%

5

UML en JAVA theorie

4TH

Tentamen 100%

UML en JAVA praktijkopdracht

2PR

Opdracht 0% V

TCTI-V1TEC1-09

Techniek 1 voor TI

Deel 1

Computersystemen en Netwerken

4(2TH + 2PR)

Tentamen 50% Opdracht 0% V

Deel 2

Wiskunde

4TH

Tentamen 50%

Mentor

EC

5

1TH

Blok 4: Microcontrollers CODE Cursusnaam TCTI-V1THO4-11

Contact/week

Toetsvorm/weging

Themaopdracht 4 TI


Deel 1

Themaopdracht

Deel 2

ABC

Assessment 10%

Deel 3


Assessment 10%

TCTI-V1CSTI1-11

Computersystemen en Theoretische Informatica

Deel 1a

Computersystemen theorie

2TH

Tentamen 50%

Deel 1b

Computersystemen praktijkopdracht

2PR

Opdracht 0% V

Deel 2

Theoretische Informatica

4TH

Tentamen 50%

TCTI-V1CPR1-11

C programmeren 4 (2TH + 2PR) + 2PR onbegeleid


C programmeren Mentor

EC

Assessment 80%

5

5

1TH

Blokindeling De blokindeling is te vinden in het jaarrooster 2010-2011, elders in deze Studiegids In het algemeen geldt dat een blok bestaat uit 9 of 10 weken. De eerste 6 weken zijn bestemd voor lessen, in week 7 worden schriftelijke tentamens afgenomen, de weken 8,9 ( en 10) zijn gereserveerd voor de themaopdrachten ( waaronder ook de assessments) Begeleiding In het eerste jaar krijgt elke klas een mentor. De mentor is het eerste aanspreekpunt voor de student. De mentor informeert de student de over de gang van zaken bij het Institute for ICT en hij kan helpen als er problemen zijn bij de onderwijsuitvoering. De mentor zal ook contact opnemen met een student, als zijn studievoortgang in gevaar komt door veelvuldige afwezigheid bij de lessen en/of tegenvallende resultaten. Vanaf het tweede jaar wordt elke student gekoppeld aan een studieadviseur. De studieadviseur is dan voor een student het eerste aanspreekpunt voor alle studiezaken. Onderwijsprogramma combi-propedeuse ( instroom 2011-2012) Combi-studenten zijn studenten die al in het laatste jaar van hun mbo niveau 4 opleiding cursussen volgen uit het propedeuseprogramma van HU. Het propedeuseprogramma van deze studenten bestaat uit drie delen. 60/127 © Hogeschool



Deel 1 wordt voor 1 februari 2012 op het mbo en deels ook op HU-locatie aangeboden. De verplichte cursussen zijn afhankelijk van de gekozen studierichting ( zie tabel hieronder) CODE Cursusnaam Blok1 Blok 2 SB TI Inleiding ICT TICT-V1INT-11

I

BI

Deel 1

Computersystemen Theorie

HU dinsdag

V

Deel 2

Computersystemen Practicum

HU dinsdag

V

TICT-V1PRO-11

Inleiding programmeren

Deel 1

Programmeren JAVA Theorie

HU maandag

V

V

V

V

Deel 2

HU maandag

V

V

V

V

TICT-V1PR2-09

Programmeren JAVA Practicum Programmeren 2

Deel 1

Programmeren JAVA theorie

HU maandag

V

V

Deel 2

HU maandag

V

V

TICT-V1SS1-11

Programmeren JAVA practicum Systemen 1

Deel 1

Linux 1 theorie

HU maandag

V

Deel 2

Linux 1 practicum

HU maandag

V

Deel 3

CISCO 1

HU ma / ROC *

V

TICT-V1IN1-09

Informatiekunde

HU maandag

TICT-V1DB1-09

Databases

Deel 1

Databases (theorie)

ROC**

F

F

F

F

Deel 2

Databases (practicum)

ROC**

F

F

F

F

V

V = verplicht / F =facultatief * CISCO1 kan naar keuze op de HU of op eigen ROC worden gevolgd ( CISC01 op HU komt overeen met CISCO 1+2 Discovery op mbo) ** roc kan naar eigen keuze databases aanbieden en tentamineren op Hbo-niveau; een voldoende resultaat levert een vrijstelling op voor deel 3 Een combi-student kan instromen als HU-student als hij/zij voor 1 februari 2012 geslaagd is voor alle cursussen van deel 1 en als hij geslaagd is voor zijn/haar mbo-niveau 4 diploma.

Deel 2 start in februari 2012. CODE

cursusnaam

TICT-V1INT-11 Deel 3

Inleiding ICT Organisatiekunde

Blok 3 (voorjaar 2011)

SB

TI

I

BI

Opmerking

V

V

V

V

Wordt wel apart ingeroosterd.

Verder volgt de combi-student het reguliere programma van blok 3 en 4 van de propedeuse van de gekozen opleiding aan de HU.

Deel 3 start in september 2012. CODE

Cursusnaam

TICT-V1DB1-09 Deel 1 Deel 2

Databases ( theorie) Databases (practicum)

Blok 2 (najaar2012)

SB

TI

I

BI

V V

V V

V V

V V

Opmerking

Wordt niet apart ingeroosterd




Verder volgt de combi-student het reguliere hoofdfaseprogramma van jaar 2 van de gekozen opleiding aan de HU. Een combistudent is geslaagd voor zijn Propedeuseprogramma, als hij geslaagd is voor deel 1, deel 2 en deel 3. e

Propedeuseprogramma voor combi 2 jaars (instroom 2010-2011) Deel 3 CODE Cursusnaam Blok 2 SB (najaar2011) TICT-V1DB1-09 Deel 1 Deel 2

Databases ( theorie) Databases (practicum)

V V

TI

I

BI

-

V V

V V

Opmerking

Wordt niet apart ingeroosterd

Verder volgt de combi-student het reguliere hoofdfaseprogramma van jaar 2 van de gekozen opleiding. Een combistudent is geslaagd voor zijn Propedeuseprogramma, als hij geslaagd is voor deel 1, deel 2 en deel 3 (zoals beschreven in de studiegids 2010-2011).

Bedrijfskundige Informatica, voltijd BI voltijd, jaar2, blok 1: Business Process Management Organisaties hebben steeds intensiever contact met hun klanten. Denk bijvoorbeeld aan het aanvragen van studiefinanciering en je aanmelden voor een opleiding. Een goed verloop van de processen om dit mogelijk te maken is erg belangrijk. Je leert welke methoden en technieken er zijn om processen te analyseren en te beschrijven (modelleren) en welke ICT middelen er zijn om deze processen te controleren en te beheersen. In het thema wordt aan de volgende competenties gewerkt: - Het verkrijgen van inzicht in het thema BPM; - Het analyseren en ontwerpen van een bedrijfsproces vanuit de optiek van BPM; - Het kunnen toepassen van een simulatiemethodiek; - Het kunnen bouwen van een eenvoudig simulatiemodel bij een praktijksituatie; - Het leren gebruiken van een BPMsysteem; - Het maken van een Proof of Concept m.b.v. een BPM systeem; - Het kunnen maken van een functionele decompositie; - Het kunnen modelleren van een bedrijfsproces met behulp van UML en/of Petri-net; - Het kunnen analyseren en verbeteren van een administratieve organisatie. Code

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/weging

EC

TCBI-V2BPMS-11

BPM systemen (Cordys)

2 TH 2 PR

Opdracht/Assessment

5

TCBI-V2MOD-11

Modelleren

4 TH

Opdracht/Assessment

5

TCBI-V2AO-11

Administratieve Organisatie

4 TH

Opdracht/Assessment

5

Project5: Business Process Management

2x4 begeleiding

In alle drie modules wordt getoetst d.m.v.: - Opdracht: beoordeling van een beroepsproduct, ontwikkeld in het project (groepsproduct) - Assessment: mondelinge toetsing van vakkennis en kennis van beroepsproduct (individueel) BI voltijd, jaar 2, blok 2: Systeemlandschap Een moderne organisatie gebruikt een breed spectrum aan ICT hulpmiddelen om de bedrijfsvoering te ondersteunen. Enterprise Resource Planning (ERP) software is een verzamelnaam voor software die de logistieke-, financiële-, en productieprocessen binnen een organisatie geïntegreerd ondersteunt. Customer




Relationship Management (CRM) software ondersteunt marketing en sales. Supply Chain Management software geeft richting aan de samenwerking tussen bedrijven in een keten. ICT professionals spelen een belangrijke rol bij het selecteren, implementeren en beheren van deze systemen. Het thema Systeemlandschap: geeft de student inzicht in het doel en de werking van deze bedrijfssystemen; leert de student hoe een organisatie standaard software kan selecteren; geeft de student inzicht wat het implementeren van standaard software betekent voor een organisatie. Code

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/weging

EC

TCBI-V2ERP-11

Enterprise Resource Planning

2 TH 2 PR

Opdracht/Assessment

5

TCBI-V2CRM-11

Customer Relationship Management / Supply Chain management

4 TH

Opdracht/Assessment

5

TCBI-V2IMP-11

Implementeren

4 TH

Opdracht/Assessment

5

Project6: Aanbeveling systeemlandschap

2 x 4 begeleiding

In alle drie modules wordt getoetst d.m.v.: - Opdracht: beoordeling van een beroepsproduct, ontwikkeld in het project (groepsproduct) - Assessment: mondelinge toetsing van vakkennis en kennis van beroepsproduct (individueel) BI voltijd, jaar 2, blok 3: ICT Beheerplan Als je gebruik maakt van internet, dan wil je er zeker van zijn dat de ICT goed functioneert en dat er bij calamiteiten snel een oplossing is. Hiervoor moeten er goede afspraken zijn tussen jou en je leverancier. Je verdiept je bij dit thema in het professioneel inrichten van het beheer van de ICT en in de afspraken die gemaakt worden tussen de ICT-dienstverlener en de gebruikersorganisatie. Deze afspraken worden vastgelegd in een ICT beheerplan. Code TCBI-V2DATNW-11

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/weging

EC

Datacom en Netwerken

4 TH

Opdracht/Assessment

5

TCBI-V2ITSM-11

IT-Servicemanagement

4 TH 3 x 8 game

Opdracht/Assessment

5

TCBI-V2TCO-11

Total Cost of Ownership

4 TH

Opdracht/Assessment

5

Project7: ICT beheerplan

2x4 begeleiding

In alle drie modules wordt getoetst d.m.v.: - Opdracht: beoordeling van een beroepsproduct, ontwikkeld in het project (groepsproduct) - Assessment: mondelinge toetsing van vakkennis en kennis van beroepsproduct (individueel)

BI voltijd, jaar 2, blok 4: Informatieplan Zonder informatie kunnen organisaties niet functioneren. Hiervoor zijn allerlei gegevens nodig. Een organisatie zal hiervoor een duidelijk plan moeten hebben om te garanderen dat deze gegevens ook beschikbaar zijn. Twee belangrijke informatiestromen in elk bedrijf hebben te maken met logistieke- en financiële besturing van het bedrijf. Een bedrijfskundig informaticus moet dus inzicht hebben in de informatiebehoefte van deze belangrijke bedrijfsfuncties. Code

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/weging

EC

TCBI-V2IFM-11

Informatiemanagement

4 TH

Opdracht/Assessment

5

TCBI-V2FILO-11

Financieel en logistiek Management

4 TH

Opdracht/Assessment

5

TCBI-V2ARC-11

Architectuur

4 TH

Opdracht/Assessment

5

Project8: Informatieplan

2 x 4 PR




In alle drie modules wordt getoetst d.m.v.: - Opdracht: beoordeling van een beroepsproduct, ontwikkeld in het project (groepsproduct) - Assessment: mondelinge toetsing van vakkennis en kennis van beroepsproduct (individueel) BI voltijd, jaar 3, blok 1 en 2 (semester 5): Stage Hoofddoel van de stage is de student kennis te laten maken met de beroepspraktijk. Als afgeleide van deze doelstelling zijn er verschillende subdoelstellingen aan te geven: algemene doelen: De student maakt kennis met de praktische beroepsuitoefening en oriënteert zich op zijn toekomstige beroepskeuze; De student maakt kennis met een werkorganisatie en derhalve met nieuwe aspecten van de beroepsoefening; De student doet ervaring op in het analyseren en rapporteren, zowel mondeling als schriftelijk; De student voert opdrachten uit die het bedrijf of de instelling ten goede komen, één en ander binnen de hier geformuleerde stagedoelen; De student leert planmatig te werken. vakinhoudelijke doelen: De student leert om situaties binnen een organisatie te analyseren, in hun onderlinge samenhang te beschrijven en oplossingen te formuleren voor problemen; De student verbreedt en verdiept zijn kennis van relevante vakgebieden; De student past de op de opleiding opgedane theoretische kennis en vaardigheden toe in de praktijk, waarbij hij eventuele hiaten aanvult; De student krijgt inzicht in automatiseringsaspecten van bedrijfsprocessen en technische processen; sociaal organisatorische doelen: De student doet ervaring op met het deel uitmaken van een werkgemeenschap; De student ontwikkelt sociale en organisatorische vaardigheden door in een bestaand teamverband te werken; De student ontwikkelt zelfstandigheid; De student onderkent specifieke denkwijzen, gedragingen en taal- en woordgebruik binnen een organisatie. De stage duurt 100 werkdagen. Code TICT-V3STA1-10

Cursusnaam Stage

Toetsvorm/weging 100% opdracht

EC 30

BI voltijd, jaar 3, blok 3 en 4 (Semester 6): Keuzeprogramma e In het 6 semester kun je kiezen uit verschillende keuzeprogramma‟s die binnen het Instituut voor ICT worden aangeboden. Het semesterprogramma dat door de opleiding BI wordt aangeboden bestaat uit de blokprogramma‟s Verandermanagement en Business Intelligence waarover onderstaand nadere e informatie. Over de overige keuzeprogramma‟s wordt aan het eind van het 5 semester een voorlichtingsbijeenkomst gehouden

Verandermanagement In het werkveld van de bedrijfskundige informaticus heb je bijna altijd te maken met veranderingen in de organisatie als gevolg van de invoering van nieuwe ICT-hulpmiddelen. Deze veranderingen vragen veel van de organisatie en de mensen die in de organisatie werkzaam zijn. In dit blok wordt aandacht besteed aan de competenties die je nodig hebt om een organisatie te veranderen. We leren veranderingen benaderen vanuit verschillende perspectieven. We onderzoeken de vraag hoe je een werkomgeving creëert waarin innovatie ruimte krijgt en veranderingen succesvol zijn. We behandelen 64/127 © Hogeschool



consultancy vaardigheden als creatief denken, logische redeneren, overtuigend onderhandelen en conflict hanteren. We laten zien dat we voor een concrete organisatie een uitgewerkt interventieplan kunnen opzetten dat klaar staat om met succes geoperationaliseerd te worden.

Code

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/weging

EC

TCBI-V3VM-11

Verandermanagement

4 TH

Opdracht /Assessment

5

TCBI-V3HRM-11

Human Resource Management

4 TH


5

TCBI-V3CONS-11

Consultancy vaardigheden

4 TH


5

Project9: Interventieplan

2 x 4 begeleid

In alle drie modules wordt getoetst d.m.v.: - Opdracht: beoordeling van een beroepsproduct, ontwikkeld in het project (groepsproduct) - Assessment: mondelinge toetsing van vakkennis en kennis van beroepsproduct (individueel)

Business Intelligence Managers hebben informatie nodig om (strategische) beslissingen te nemen. Bijvoorbeeld Business Intelligence. Dit is het proces van het systematisch verwerven en verwerken van deze informatie. Deze strategisch relevante informatie wordt ook wel intelligence genoemd. Je leert welke taken en middelen er nodig zijn om dit proces in een organisatie vorm te geven, zodat deze intelligence op het juiste moment kan worden geproduceerd. Hetzelfde leer je over Decision Support. Dit is een andere belangrijke toepassing om managers van belangrijke informatie te voorzien.

Code

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/weging

EC

TCBI-V3BIORG-11

Organisatie van BI

4 TH

Opdracht/Assessment

5 5 5

TCBI-V3BITEC1-11

BI-Technologie 1

2 TH + 2 PR

Opdracht/Assessment 50% Tentamen 50%

TCBI-V3BITEC2-11

BI-Technologie 2

2 TH 2 PR

Opdracht/Assessment

Project 10: Business Intelligence oplossing

2 x 4 PR

In alle drie modules wordt getoetst d.m.v. - Opdracht: beoordeling van een beroepsproduct, ontwikkeld in het project (groepsproduct) - Assessment: mondelinge toetsing van vakkennis en kennis van beroepsproduct (individueel)

BI voltijd, jaar 4, blok 1 en 2 (Semester 7): Profileringsruimte e In het 7 semester krijg je een half jaar profileringruimte om naast je verplichte vakken je opleiding zelf in te vullen. Dit kun je bijvoorbeeld doen door een minor te kiezen uit het aanbod van de HU (of zelfs daarbuiten). Een minor is een samenhangend pakket van keuzecursussen. Je kunt een minor gebruiken om je binnen je opleiding verder te verdiepen in een vakgebied. Maar je kunt met de minor ook je kennis verbreden. Voor het profileringsprogramma dat je opgesteld hebt, heb je toestemming nodig van de examencommissie. Dit loopt via je studieadviseur. Code

Cursusnaam

TICT-V4MINOR-10

Minor

Contact/week

Toets

EC 30

BI voltijd, jaar 4, blok 3 en 4 (Semester 8): Afstuderen De laatste fase van je opleiding is het afstuderen. Hierin voer je zelfstandig een project of een onderzoek uit voor een bedrijf. Je rapporteert hierover naar het bedrijf en naar de opleiding. Het is een meesterproef waarin je laat zien dat je klaar bent om als bedrijfskundig informaticus aan de slag gaan.




Code

Cursusnaam

Toetsvorm/weging

EC

TICT-V4AFST-10

Afstudeeropdracht

100% Opdracht

30

Bedrijfskundige Informatica, deeltijd Jaar 1 en 2 worden verzorgd door de Faculteit Economie & Management Jaar 3 en 4 worden verzorgd door de Faculteit Natuur & Techniek, locaties Nijenoord 1 en Oudenoord 700) BI deeltijd, jaar 3, blok 1 &2 (semester 5): BID5A Blok 1: Business Process Management (15 EC’s) Organisaties hebben steeds intensiever contact met hun klanten. Denk bijvoorbeeld aan het aanvragen van studiefinanciering en je aanmelden voor een opleiding. Een goed verloop van de processen om dit mogelijk te maken is erg belangrijk. Je leert welke methoden en technieken er zijn om processen te analyseren en te beschrijven (modelleren) en welke ICT-middelen er zijn om deze processen te controleren en te beheersen. In het thema wordt aan de volgende competenties gewerkt: Het analyseren en ontwerpen van een bedrijfsproces vanuit de optiek van BPM. Het kunnen modelleren van een bedrijfsproces met behulp van een modellering techniek. Het kunnen toepassen van simulatiemethodiek als onderzoekstool om een proces in te richten of te verbeteren. Het kunnen beschrijven en analyseren van een bedrijfsproces op optimalisering- en capaciteitsvraagstukken. Het kunnen bouwen van een eenvoudig simulatiemodel bij een praktijksituatie. Het statistisch kunnen analyseren van de prestaties van een aantal mogelijke verbeteringen. Het leren gebruiken van een BPM systeem en toepassing ervan ter verbetering van een productieproces. Het maken van een rapport. Code TCBI-D3BPM1-11

Cursusnaam Business Process Management 1

Contact/week

Toetsvorm/ weging

1 lesavond per week 100% Opdrachten op woensdag 18.30-21.40 u.

EC 15

Blok 2: Databases (15 EC’s) In dit thema verwerft de student kennis en vaardigheden om een Database te ontwerpen, te realiseren en te bevragen. Na afloop van deze module is de student in staat tot:  Het vertalen van een bedrijfsproces naar gegevensbehoeften  Het vertalen van gegevensbehoeften naar een databasemodel  Een ERD kunnen opstellen.  Het normaliseren van een databasemodel  Het implementeren van een databasemodel m.b.v. SQL  Het bevragen van een database met behulp van SQL  De werkwijze van een DBMS kunnen omschrijven  Een informatiemodel in een databaseontwerp kunnen omzetten.  De databasestructuur van een datawarehouse in algemene termen te beschrijven.  Het opzetten van het beheer van bedrijfsgegevens met inachtneming van de wettelijke kaders. Code

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/weging

EC

TCBI-D3DABA1-11

Databases 1

1 lesavond per week op woensdag 18.30-21.40 u

100% Assessment

15




BI deeltijd, jaar 3, blok 3 & 4 (semester 6): BID6A Blok 3: IT- Service Management (15 EC’s) De tijd, dat problemen met computers bij een helpdesk konden worden aangemeld en de gebruiker maar moest wachten op een oplossing ligt inmiddels ver achter ons. Tegenwoordig is werken zonder functionerende ICT voor velen praktisch onmogelijk. Daarom willen gebruikers heldere afspraken over de kwaliteit van de ICT-dienstverlening. En is de naam „IT beheer‟ veranderd in „IT Service Management‟ (ITSM). Om tot afspraken, een infrastructuur en een organisatie te komen waarmee de gewenste kwaliteit kan worden gerealiseerd zijn in de loop der jaren zogenaamde „best practices‟ ontstaan, richtlijnen voor beheerprocessen. Voor het beheer van de infrastructuur is dat ITIL (IT Infrastructure Library), voor applicaties ASL (Application Services Library) en voor het beheren van de functionaliteit BiSL (Business information Services Library). In dit thema worden deze onderwerpen behandeld en in de eigen organisatie toegepast. Ook wordt in dit thema verder gewerkt aan het POP-traject. Code TCBI-D3ITSM1-11

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/weging

EC

IT-Service Management 1


100% Opdrachten

15

Blok 4: Enterprise Architectuur (15 EC’s) Bestaande ICT landschappen zijn voor veel organisaties een belemmering bij het snel doorvoeren van strategische wijzigingen. Een integrale (Enterprise) architectuur kan deze organisaties helpen om flexibeler te worden. Een Enterprise Architect streeft ernaar om de structuur, besturing, processen, applicaties en systemen van een organisatie integraal te beschrijven. Hierbij streeft de architect naar een eenduidige specificatie en beschrijving van de componenten en de relaties tussen de componenten. In dit thema wordt aandacht besteed aan de beschrijvende architectuur om de bedrijfsvoering inzichtelijker te maken, en de voorschrijvende architectuur die ervoor kan zorgen dat het ICT landschap beter aansluit bij de strategische wensen van het bedrijf. In deze module maakt de student kennis met architectuur methoden en technieken gebaseerd op TOGAF en leert de student een business architectuur te ontwerpen voor zijn eigen organisatie met behulp van Archimate modellen. Code TCBI-D3ARC1-11

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/weging

EC

Enterprise Architectuur


100% Opdrachten

15

BI deeltijd, jaar 4, blok 1 & 2 (semester 7): BID7A Blok 1: Informatieplanning en nieuwe Systeemontwikkeling (15 EC’s) Vroeger verliep automatisering veel ad hoc. Het gevolg daarvan zijn de losse eilanden, afzonderlijke pakketten die niet met elkaar in verbinding staan. Het is dan geen wonder, dat er bij organisaties nogal eens wat mis gaat. De beheersing van de informatievoorziening vraagt om een aanpak op strategisch, tactisch en operationeel niveau. De bedrijfskundig informaticus zal daarmee te maken krijgen en daar een bijdrage aan moeten leveren. Inhoudelijke thema‟s: Begrippenkader en raamwerk Informatiebeleid en Informatieplanning; Contingency-benadering: Situationeel specifieke informatieplanning; Methoden en technieken voor informatieplanning. Nieuwe Systeemontwikkeling: 67/127 © Hogeschool



Lineaire systeemontwikkeling kenmerkt zich door lange doorlooptijden en uitgebreide (papieren) rapportages ten behoeve van de besluitvorming. Door de sterke scheiding van de fasen wordt veel werk min of meer opnieuw gedaan, telkens vanuit een ander perspectief en door andere personen. Gebruikers zijn gedurende lange tijd niet of nauwelijks bij het ontwikkeltraject betrokken. Gekoppeld aan de lange doorlooptijd heeft dit vaak tot gevolg dat het uiteindelijk opgeleverde systeem niet langer (geheel) aansluit bij de veranderde behoeften van de gebruikers. Om aan de bezwaren tegen lineaire systeemontwikkeling tegemoet te komen wordt steeds meer gebruik gemaakt van zogenaamde „agile‟- of dynamische steemontwikkelmethoden. Deze methoden, waarvan Dynamic Systems Development Method (DSDM), Rational Unified Process (RUP) en eXtreme Programming (XP) enkele bekende zijn, zijn erop gericht systeemontwikkeling sneller, beter en goedkoper te laten plaatsvinden door consequente toepassing van een aantal (nieuwe) principes ten aanzien van projectmanagement en methoden, technieken en tools voor systeemontwikkeling. Inhoudelijke thema‟s zijn o.a: Mutidisciplinariteit en Empowerment: samenwerking van gebruikers en ontwikkelaars in kleine teams, waaraan vergaande beslissingsbevoegdheid is gedelegeerd: Iteratieve analyse en ontwerp in workshops, waarin gebruik gemaakt wordt van geavanceerde technieken en waarvan de resultaten onmiddellijk verwerkt worden in prototypen (rapid prototyping); Incrementele oplevering (basisfunctionaliteit eerst en aanvullingen daarop in volgende incrementen); Oplevering van een werkend systeem binnen een vastgestelde tijd (time-box). Code

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/weging

TCBI-D4IPNSO1-11

Informatieplanning en nieuwe SysteemOntwikkeling 1

1 lesavond per week op woensdag 100% Opdrachten 18.30-21.40 u

EC 15

Blok 2: Business Systems (15 EC’s) : Een moderne organisatie gebruikt een breed spectrum aan ICT hulpmiddelen om de bedrijfsvoering te ondersteunen. Enterprise Resource Planning (ERP) software is een verzamelnaam voor software die de logistieke-, financiële-, en productieprocessen binnen een organisatie geïntegreerd ondersteunt. Customer Relationship Management (CRM) software ondersteunt marketing en sales. Supply Chain Management software geeft richting aan de samenwerking tussen bedrijven in een keten. ICT professionals spelen een belangrijke rol bij het selecteren-, implementeren- en beheren van deze systemen. De studenten brengen een adviesrapport uit met een aanbeveling voor een systeemlandschap voor hun organisatie. Hierbij ligt de nadruk op systemen die de bedrijfsvoering ondersteunen zoals ERP, CRM en SCM. De studenten vervullen hierbij de rollen van teamleider en specialisten op het niveau van junior analist/consultant. Met behulp van de casuïstiek in de eigen werkomgeving diepgaande kennis verwerven van de wijze waarop standaardsoftware de bedrijfsvoering ondersteund, en de impact van het gebruik van standaardsoftware op de organisatie. De cursus is gericht op het verwerven van een juniorniveau in de volgende competenties De student: • Begrijpt hoe ERP, CRM en SCM standaardapplicaties de bedrijfsvoering kunnen ondersteunen; • Is in staat met deze kennis een advies uit te brengen over de toepassing van deze software in een complexe bedrijfsomgeving (bussenfabriek); • Is in staat dit advies te onderbouwen en verdedigen tijdens een mondeling gesprek met de directie en functionele specialisten van een complex bedrijf; • Is in staat de consequenties van het invoeren van standaardsoftware te overzien; • Kan een implementatieplan schrijven voor het invoeren van standaardsoftware.




Cursuscode TCBI-D4BUSY1-11

Cursusnaam

Contact/week

Business Systems 1

1 lesavond per week op woensdag 100% Assessment 18.30-21.40 u

Toetsvorm/weging

EC 15

BI deeltijd, jaar 4, blok 3&4 (Semester 8): BID8A Blok 3 en 4: Afstuderen (30 EC’s) Informatie over het afstuderen wordt op SharePoint gepubliceerd in het document “Afstudeerleidraad cluster ICT 2011-2012” Code

Cursusnaam

Toetsvorm/weging

EC

TCIF-DAFSTUD-07

Afstudeeropdracht

100% Opdracht

30

Informatica, specialisatie Software Engineering, voltijd De studiejaren in de hoofdfase wordt onderverdeeld in 4 blokken van 9 of 10 weken. Ieder blok wordt afgesloten met het leveren van een beroepsproduct. De hiervoor benodigde kennis zal in de vorm van cursussen worden aangeboden. I voltijd, jaar 2, Blok 1 Thema: Object Georiënteerde Softwareontwikkeling e Plaats: Blok 1, semester 3, 1 jaar hoofdfase. Beschrijving: Studenten moeten een gelaagde applicatie kunnen bouwen, waarbij informatie die via een front-end wordt ingevoerd, door het systeem wordt verwerkt en persistent wordt opgeslagen. Persistentie van gegevens is essentieel omdat de beschikbaarheid van de juiste gegevens overal gegarandeerd moet zijn. Nadruk ligt hierbij op het Object georiënteerd ontwerpen en programmeren, alsmede de persistente verwerking van data. CODE TCIF-V2THO5-10

Cursusnaam

Contact/week

Themaopdracht 5 Informatica

Deel 1


Deel 2 Deel 3

ABC SLO

TCIF-V2OOP2-11

OO Programmeren 2 (Java en Algoritmen)

TCIF-V2DVS1-10

Dataverwerking in systemen

4 TH begeleid + 4 TH onbegeleid Totaal +/- 10 TH

2x4TH 2x4TH


EC 5

80 % 10% 10% 0% opdrachten V 100 % tentamen 0% opdrachten V 100% tentamen

5 5

I voltijd, jaar 2, Blok 2 Thema: Model Driven Development e Plaats: Blok 2, semester 3, 1 jaar hoofdfase. Beschrijving: Vastleggen en achterhalen van verschillende soorten systeemeisen (functioneel & niet functioneel), als voorbereiding op het bouwen van complexe bedrijfssystemen. Studenten krijgen een inleiding in 4GL-softwareontwikkeling. Beroepsproduct wordt gerealiseerd in een authentieke omgeving, waarbij het essentieel is dat de juiste requirements verzameld worden, op basis hiervan een specificatie wordt opgesteld




en er een validatie plaatsvindt. Realisatie gebeurt op basis van requirements en ontwikkelde modellen, daarna generatie met behulp van tools, zodat de gebruikersorganisatie in staat is om het systeem aan te passen en te onderhouden.

CODE TCIF-V2THO6-10

Cursusnaam Themaopdracht 6 Informatica

Deel 1


Deel 2 Deel 3

ABC SLO

TCIF-V2REEN1-10

Requirements Engineering Analysemodellen Software Kwaliteit en Testen Opdracht MDD Tooling

TCIF-V2MDDT1-11

Contact/week



5

80 % 10% 10%

2x4TH totaal

2x4TH

EC

5 50 % tentamen 50% tentamen 0% opdrachten V 100% opdrachten

5

I voltijd, jaar 2, Blok 3 Thema: Software Architecture and Design e Plaats: Blok 3, semester 4, 1 jaar hoofdfase. Beschrijving: Software architectuur is een van de belangrijkste en meest uitdagende disciplines binnen Software Engineering. Software architecten vormen „de elite‟ van de software engineers en ze worden veel gevraagd door het bedrijfsleven. Je leert wat zij doen, welke beslissingen zij moeten nemen en welke producten zij opleveren. Ook leer je om bij het detailontwerp en bouw binnen de kaders van een software architectuur te blijven. Daarbij worden vaak Frameworks en Design Patterns toegepast, dus is het belangrijk om daar ook voldoende van af te weten en er mee te kunnen werken. Het beroepsproduct waar je in de themaopdracht aan gaat werken is een systeem waarvan je de software architectuur moet opleveren en werkende software, die conform die architectuur gebouwd is. Een aantal onderdelen in dit thema zal in het Engels plaatsvinden.

CODE TCIF-V2THO7-10

Cursusnaam

Contact/week


Deel 1


Deel 2 Deel 3

ABC SLO

TCIF-V2SARCH1-10

Software Architecture

TCIF-V2PAFR1-10

Patterns and Frameworks


4TH+2TH 2x4TH


EC 5

80 % 10% 10% 0% opdrachten V 100% tentamen 100% opdrachten

5 5

I voltijd, jaar 2, Blok 4 Thema: Gedistribueerde Systeemontwikkeling e Plaats: Blok 4, semester 4, 1 jaar hoofdfase. Beschrijving: Studenten hebben voornamelijk stand-alone applicaties ontwikkeld. Dit zijn echter geen realistische situaties. De software engineer van vandaag komt terecht in een 70/127 © Hogeschool



complexe software wereld, waar diverse systemen over de hele wereld op basis van verschillende protocollen met elkaar communiceren. Hierin moeten de studenten een weg kunnen vinden. In feite is dit blok het einddoel van de twee basisjaren, daarna kunnen studenten zich specialiseren en profileren. CODE TCIF-V2THO8-10

Cursusnaam

Contact/week


Deel 1


Deel 2 Deel 3

ABC SLO

TCIF-V2GSOS1-10

Gedistribueerde Softwaresystemen

TCIF-V2DNET1-11

Programmeren in .NET

4 TH begeleid + 4 TH onbegeleid


EC 5

80 % 10% 10%

(2x2TH ) + 4PR 2x4TH

0% opdrachten V 100% tentamen 50% opdrachten V 50% tentamen

5 5

I voltijd, jaar 3, blok 1 en 2 (semester 5) Hoofddoel van de stage is de student kennis te laten maken met de beroepspraktijk. Als afgeleide van deze doelstelling zijn er verschillende subdoelstellingen aan te geven: algemene doelen: De student maakt kennis met de praktische beroepsuitoefening en oriënteert zich op zijn toekomstige beroepskeuze; De student maakt kennis met een werkorganisatie en derhalve met nieuwe aspecten van de beroepsoefening; De student doet ervaring op in het analyseren en rapporteren, zowel mondeling als schriftelijk; De student voert opdrachten uit die het bedrijf of de instelling ten goede komen, één en ander binnen de hier geformuleerde stagedoelen; De student leert planmatig te werken. vakinhoudelijke doelen: De student leert om situaties binnen een organisatie te analyseren, in hun onderlinge samenhang te beschrijven en oplossingen te formuleren voor problemen; De student verbreedt en verdiept zijn kennis van relevante vakgebieden; De student past de op de opleiding opgedane theoretische kennis en vaardigheden toe in de praktijk, waarbij hij eventuele hiaten aanvult; De student krijgt inzicht in automatiseringsaspecten van bedrijfsprocessen en technische processen; sociaal organisatorische doelen: De student doet ervaring op met het deel uitmaken van een werkgemeenschap; De student ontwikkelt sociale en organisatorische vaardigheden door in een bestaand teamverband te werken; De student ontwikkelt zelfstandigheid; De student onderkent specifieke denkwijzen, gedragingen en taal- en woordgebruik binnen een organisatie. De stage duurt 100 werkdagen. Code TICT-V3STA1-10

Cursusnaam Stage


EC 30




I voltijd, jaar 3, Blok 3 en 4 (Semester 6): Keuzeprogramma e In het 6 semester kun je kiezen uit verschillende keuzeprogramma‟s die binnen het Instituut voor ICT worden aangeboden. Het semesterprogramma dat door de specialisatie Software Engineering wordt aangeboden heeft als thema innovatie en bestaat uit o.a. een project en een aantal ondersteunende vakken met een overkoepelend (keuze)thema. CODE

Cursusnaam

TCIF-V3INNO-11

Semester Innovatie Informatica

Toetsvorm/ weging 100 % assessment

EC 30

I voltijd, jaar 4, Blok 1 en 2 (Semester 7): Profileringsruimte e In het 7 semester krijg je een half jaar profileringruimte om naast je verplichte vakken je opleiding zelf in te vullen. Dit kun je bijvoorbeeld doen door een minor te kiezen uit het aanbod van de HU (of zelfs daarbuiten). Een minor is een samenhangend pakket van keuzecursussen. Je kunt een minor gebruiken om je binnen je opleiding verder te verdiepen in een vakgebied. Maar je kunt met de minor ook je kennis verbreden. Voor het profileringsprogramma dat je opgesteld hebt, heb je toestemming nodig van de examencommissie. Dit loopt via je studieadviseur. Code

Cursusnaam

TICT-V4MINOR-10

Minor

Beoordeling

EC 30

I voltijd, jaar 4, Blok 3 en 4 (Semester 8): Afstuderen De laatste fase van je opleiding is het afstuderen. Hierin voer je zelfstandig een project of een onderzoek uit voor een bedrijf. Je rapporteert hierover naar het bedrijf en naar de opleiding. Het is een meesterproef waarin je laat zien dat je klaar bent om als software engineer aan de slag gaan. Code

Cursusnaam

Toetsvorm/weging

EC

TICT-V4AFST-10

Afstudeeropdracht

100% Opdracht

30

Informatica, specialisatie Information Engineering, voltijd IE voltijd, jaar 2, blok 1 Thema: Web Development: e Plaats: Blok 1 & 2, semester 3, 1 jaar hoofdfase. Beschrijving: In dit semester wordt het gehele systeemontwikkelingsproces van een webapplicatie doorlopen. Een belangrijk aspect van dit semester is dat bij elk te ontwikkelen informatie systeem niet de techniek centraal dient te staan, maar het bedrijfsproces en de daarbij betrokken gebruikers. Studenten Information Engineering leren in dit semester op basis van een “agile” methodiek om deze informatie in kaart te brengen en ten behoeve van het functionele- en technische ontwerp op basis van UML te beschrijven, het op UML gebaseerde ontwerp vervolgens met behulp van technologieën zoals JAVA, Google App Engine (GAE) en de Google Web Toolkit (GWT) te realiseren en het resultaat structureel ten opzichte van het ontwerp te testen, waarbij de testresultaten worden teruggekoppeld totdat oplevering conform requirements plaats kan hebben. Studenten leren om met een team gezamenlijk een goed gedocumenteerd en werkend resultaat neer te zetten en krijgen inzicht in het werk van een programmeur. Blok 1 Code Cursusnaam Contact / week Toetsvorm/ EC weging Web Development - Het TCIE-V2WDF1-11 15 Fundament Deel 1a Themaopdracht 4 lesuren begeleid 26% Assessment




Deel 1b

ABC

Deel 1c Deel 2a Deel 2b Deel 3a Deel 3b Deel 4

SLO Leren Communiceren Leren Communiceren Data Persistency Data Persistency Server Side Programming

Blok 2 Code

Cususnaam

TCIE-V2WDD1-11

Web Development Dashboard

Deel 1a

Themaopdracht

Deel 1b Deel 1c

ABC SLO Bestuurlijke Informatie Voorzieningen Mashup Programming Onderzoek

Deel 2 Deel 3 Deel 4

4 lesuren onbegeleid onderdeel van Deel1a 1 lesuur begeleid 2 lesuren begeleid 2 lesuren begeleid 2x2 lesuren begeleid 4 lesuren begeleid

Contact / week

7% Assessment 7% Assessment 10% Opdracht (V/O) 10% Tentamen 10% Opdracht 10% Toets 20% Opdracht

Toetsvorm

EC 15

4 lesuren begeleid 4 lesuren onbegeleid onderdeel van Deel1a 1 lesuur begeleid

26% Assessment 7% Assessment 7% Assessment

4 lesuren begeleid

20% Tentamen

4 lesuren begeleid 4 lesuren begeleid

20% Opdracht 20% Assessment

IE voltijd, jaar 2, blok 3&4 (semester 4) Thema: Web Application Integration e Plaats: Blok 3 & 4, semester 4, 1 jaar hoofdfase. Beschrijving: Ook in dit semester wordt het gehele systeem ontwikkeltraject doorlopen, de focus ligt nu echter op het web frontend en de koppeling met bestaande applicaties. In dit semester leren studenten: om websites structureel te ontwerpen gebruik makende van documentatie technieken zoals Wireframes, Sitemaps, Storyboards en UiaML informatie in de website vindbaar te maken met behulp van kennis uit het vakgebied van de informatie architectuur belangrijke kennis omtrent User eXperience, Usability en gebruikerstesten op te doen en toe te passen basiskennis van de te gebruiken applicatie (DMS) Al deze kennis wordt toegepast in een (realistisch) project, dat met een team volgens een "agile" methodiek wordt uitgevoerd. Blok 3 CODE

Cursusnaam

Contact/week

TCIE-V2WAI1-11

Web Application Integration

Deel 1a

Themaopdracht

Deel 1b Deel 1c Deel 2 Deel 3 Deel 4

ABC SLO Web Applications (DMS) Web Forms Information Architecture

4 lesuren begeleid 4 lesuren onbegeleid onderdeel van Deel1a 1 lesuur begeleid 4 lesuren begeleid 2x2lesuren begeleid 4 lesuren begeleid

CODE

Cursusnaam

Contact/week

TCIE-V2WAI1-11

Web Application Integration

Toetsvorm/ weging

EC Zie blok 4

Toetsing in blok 4

10% Opdracht 10% Opdracht 10% Opdracht

Blok 4 Toetsvorm/ weging

EC 30 73/127

© Hogeschool



Deel 1a

Themaopdracht

Deel 1b Deel 1c Deel 5 Deel 6 Deel 7

ABC SLO Application Integration Usability Onderzoek

4 lesuren begeleid 4 lesuren onbegeleid onderdeel van Deel1a 1 lesuur begeleid 4 lesuren begeleid 4 lesuren begeleid 4 lesuren begeleid

26% Assessment 7% Assessment 7% Assessment 10% Opdracht 10% Opdracht 10% Assessment

IE voltijd, jaar 3, blok 1 en 2 (semester 5) Hoofddoel van de stage is de student kennis te laten maken met de beroepspraktijk. Als afgeleide van deze doelstelling zijn er verschillende subdoelstellingen aan te geven: algemene doelen: De student maakt kennis met de praktische beroepsuitoefening en oriënteert zich op zijn toekomstige beroepskeuze; De student maakt kennis met een werkorganisatie en derhalve met nieuwe aspecten van de beroepsoefening; De student doet ervaring op in het analyseren en rapporteren, zowel mondeling als schriftelijk; De student voert opdrachten uit die het bedrijf of de instelling ten goede komen, één en ander binnen de hier geformuleerde stagedoelen; De student leert planmatig te werken. vakinhoudelijke doelen: De student leert om situaties binnen een organisatie te analyseren, in hun onderlinge samenhang te beschrijven en oplossingen te formuleren voor problemen; De student verbreedt en verdiept zijn kennis van relevante vakgebieden; De student past de op de opleiding opgedane theoretische kennis en vaardigheden toe in de praktijk, waarbij hij eventuele hiaten aanvult; De student krijgt inzicht in automatiseringsaspecten van bedrijfsprocessen en technische processen; sociaal organisatorische doelen: De student doet ervaring op met het deel uitmaken van een werkgemeenschap; De student ontwikkelt sociale en organisatorische vaardigheden door in een bestaand teamverband te werken; De student ontwikkelt zelfstandigheid; De student onderkent specifieke denkwijzen, gedragingen en taal- en woordgebruik binnen een organisatie. De stage duurt 100 werkdagen. Code TICT-V3STA1-10

Cursusnaam Stage


EC 30

IE voltijd, jaar 3, Blok 3 en 4 (Semester 6): Keuzeprogramma e In het 6 semester kun je kiezen uit verschillende keuzeprogramma‟s die binnen het Instituut voor ICT worden aangeboden. Het semesterprogramma dat door de specialisatie Information Engineering wordt aangeboden heeft als thema Web Application Solutions. Verdere details over het onderstaande programma worden later voor de studenten gepubliceerd. Blok 3 CODE

Cursusnaam

TCIE-V3WAS1-11

Web Application Solutions

Contact/week

Toetsvorm/ weging

EC




Deel 1a Deel 1b Deel 1c Deel 2 Deel 3 Deel 4

Themaopdracht ABC SLO

Toetsing in blok 4

Opdracht Opdracht Opdracht

Blok 4 CODE

Cursusnaam

TCIE-V3WAS1-11

Web Application Solutions

Deel 1a Deel 1b Deel 1c Deel 5 Deel 6 Deel 7

Themaopdracht ABC SLO

Toetsvorm/ weging

Contact/week

EC 30

Assessment Assessment Assessment Opdracht Opdracht Assessment

Onderzoek

IE voltijd, jaar 4, Blok 1 en 2 (Semester 7): Profileringsruimte e In het 7 semester krijg je een half jaar profileringruimte om naast je verplichte vakken je opleiding zelf in te vullen. Dit kun je bijvoorbeeld doen door een minor te kiezen uit het aanbod van de HU (of zelfs daarbuiten). Een minor is een samenhangend pakket van keuzecursussen. Je kunt een minor gebruiken om je binnen je opleiding verder te verdiepen in een vakgebied. Maar je kunt met de minor ook je kennis verbreden. Voor het profileringsprogramma dat je opgesteld hebt, heb je toestemming nodig van de examencommissie. Dit loopt via je studieadviseur. Code

Cursusnaam

TICT-V4MINOR-10

Minor

Toetsvorm/weging

EC 30

IE voltijd, jaar 4, Blok 3 en 4 (Semester 8): Afstuderen De laatste fase van je opleiding is het afstuderen. Hierin voer je zelfstandig een project of een onderzoek uit voor een bedrijf. Je rapporteert hierover naar het bedrijf en naar de opleiding. Het is een meesterproef waarin je laat zien dat je klaar bent om als information engineer aan de slag gaan. Code

Cursusnaam

Toetsvorm/weging

EC

TICT-V4AFST-10

Afstudeeropdracht

100% Opdracht

30

Informatica, deeltijd Propedeuse De propedeutische fase van de deeltijdopleiding Informatica beslaat 3 semesters (1,5 jaar) I deeltijd, semester 1 Examenprogramma TCIF-DIFP-11 (voor eerdere examenprogramma’s zie de betreffende studiegids)

Code

Cursusnaam

TCIF-D1BINF0-03

Lesuren blok 1

Lesuren blok 2

Toetsvorm/weging

EC

Basiskennis Informatica

2

Tentamen 100%

2

TCIF-D1DABA1 -03

Data modelleren

2

Tentamen 100%

3

TCIF-D1COSY1-03

Computer Systemen

4

Tentamen 100%

3

TCIF-D1WISK0-04

Inleiding Wiskunde

4

Tentamen 100%

2

tentamen 100% en opdracht voldoende

6

TCIF-D1JAVA1-06

Applicatiebouw 1 (in Java)

6




TCIF-D1DABA2-05 TCIF-D1TCOV1-11

Inleiding SQL Communicatieve Vaardigheden

2

Tentamen 100%

3

enkele avonden

opdracht 100%

1

I deeltijd, semester 2 Examenprogramma TCIF-DIFP-11 (voor eerdere examenprogramma’s zie de betreffende studiegids)

Code

Cursusnaam

TCIF-D2JAVA2-03


Lesuren blok 3

Lesuren blok 4

Toetsvorm/weging

EC

6


6

2 + 2av in projectweek

Opdracht 100%

3

TCIF-D2PROJ1-03

Project Databases

TCIF-D2WISK1-03

Wiskunde voor informatica 1

2

Tentamen 100%

2

TCIF-D2COSY2-03

Computer Systemen 2

2

Tentamen 100%

2

TCIF-D2OOAO1-03

Object Georiënteerde Analyse en Ontwerp

4


3

TCIF-D2PRJM1-11

Projectmanagement

Enkele avonden

3 Opdracht 100%

I deeltijd, semester 3 Examenprogramma TCIF-DIFP-10 (voor eerdere examenprogramma’s zie de betreffende studiegids)

Cursuscode

Cursusnaam

TCIF-D3JAVA3-03


TCIF-D3WISK2-03

Wiskunde voor informatica 2

TCIF-D3EXBE1-11

Exploitatie en Beheer 1

TCIF-D3OOT1-04

Object georiënteerde Tools

TCIF-D3PROJ2-04

Project met Tools

TCIF-D3CSNW1-03

Computer Systemen & Netwerken

Lesuren blok 1

Lesuren blok 2

6 2

Toetsvorm/weging

EC

Tentamen 100% en opdracht voldoende

6

Tentamen 100%

2

enkele avonden

Tentamen 100%

3

2

Opdracht 100%

3

2 plus 2 avonden in projectweek 4

3 Opdracht 100%

Tentamen 100%

4

Hoofdfase De hoofdfase van de deeltijdopleiding Informatica beslaat 5 semesters (2,5 jaar). I deeltijd, semester 4 Examenprogramma TCIF-DIFBAC-11 (voor eerdere examenprogramma’s zie de betreffende studiegids)

Code

Cursusnaam

Lesuren blok 3

Lesuren blok 4

Toetsvorm/ weging

EC

TCIF-D4BUSY1-04

Business Systems 1

2

Tentamen 100%

3

TCIF-D4DABA3-04

Databases-3

2

Tentamen 100%

2


3

TCIF-D4REEN1-11

Requirements Engineering

4




TCIF-D4SOTO1-11

Software Tools

3

Opdracht 100%

3

TCIF-D4PROJ3-04

Project bij Business Systems

1

Opdracht 100%

2

TCIF-D5GDSY1-10

Gedistribueerde systemen 1


3

4

vrije ruimte

3

I deeltijd, semester 5 Examenprogramma TCIF-DIFBAC-10 (voor eerdere examenprogramma’s zie de betreffende studiegids)

Code

Cursusnaam

Lesuren blok 1

Lesuren blok 2

EC

TCIF-D4BUSY2-04

Business Systems 2

Opdracht 100%

3

TCIF-D5PSSO1-05

Psychologie / Sociologie

2

Tentamen 100%

2

TCIF-D5UNIX1-06

Inleiding Unix

2

Opdracht 100%

2

TCIF-D6GDSY2-05

Gedistribueerde systemen 2 (Server side programming)


3

TCIF-D5BPM1-11

Business Process Management 1

4

Opdracht 100%

3

2 avonden in projectweek

Opdracht 100%

1

TCIF-D5PEF1-05

4

Toetsvorm/weging

4

Persoonlijke effectiviteit 1 vrije ruimte

3

I deeltijd, semester 6 Examenprogramma TCIF-DIFBAC-10 (voor eerdere examenprogramma’s zie de betreffende studiegids)

Code

Cursusnaam

Lesuren blok 3

Lesuren blok 4

Toetsvorm/weging

EC

TCIF-D6GDSY3-10

Gedistribueerde systemen 3

4

Opdracht 100%

3

TCIF-D6CONS1-05

Consultancy

2

Tentamen 100%

2

TCIF- D6DABA4-11

Datawarehousing

Opdracht 100%

4

TCIF-D5PEF2-05

Persoonlijke effectiviteit 2

TCIF-D6JDSA1-08

J-Developer 1 en Software Architectuur

TCIF-D6BDRK1-05

Bedrijfskunde

4 2 avonden in projectweek

1 Opdracht 100%

4 2

Tentamen 100% en practicum voldoende

3

Tentamen 100%

3

Vrije ruimte

3

I deeltijd, semester 7 Examenprogramma TCIF-DIFBAC-09 (voor eerdere examenprogramma’s zie de betreffende studiegids) Code

Cursusnaam

TCIF-D7JDSA2-08

TCIF-D7PROJ4-06

J-Developer 2 en Software Architectuur

Project bij J-Developer

Lesuren blok 1

Lesuren blok 2

4 3 plus 2 avonden in projectweek

Toetsvorm/weging

EC


3

Opdracht 100%

5




TCIF-D7SOKW1-06

Software Kwaliteit/testen

1

Tentamen 100%

1

TCIF-D7BDRK2-09

Bedrijfskunde 2 (veranderingsanalyse)

4

Opdracht 100%

3

TCIF-D7PEF3-06

Persoonlijke effectiviteit 3

2 avonden in projectweek

Opdracht 100%

1

TCIF-D7BPM2-11

Business Process Management 2

4

Opdracht 100%

3

vrije ruimte

3

I deeltijd, semester 8 Examenprogramma TCIF-DIFBAC-09 (voor eerdere examenprogramma’s zie de betreffende studiegids) Code

Cursusnaam

Lesuren blok 3

Lesuren Blok 4

Toetsvorm/weging

EC

TCIF-D8DABA5-06

Databases 5

1x avond

1x avond

Tentamen 100%

4

TCIF-D8COSY3-06

Computer Systemen / Embedded Systemen

2

2

Tentamen 100%

3

TCIF-D8KIN1-06

Kunstmatige Intelligentie

2

2

Tentamen 100%

3

Tentamen 50% Opdracht 50%

3

Opdracht 100%

3

Opdracht 100%

4

TCIF-D8ETFIL1-06

Ethiek / Filosofie

TCIF-D8USAB1-08

Usability *

TCIF- D6DABA4-11

Datawarehousing

4

4

Vrije ruimte

3

* D8USAB1 is al gegeven in semester 6. In plaats daarvan wordt in dit semester D6DABA4 aangeboden. Invulling vrije ruimte 12 EC in de hoofdfase: Let op mededelingen over aanbod van keuzevakken. Buitenschools curriculum: Afstuderen en Werkervaring In het laatste jaar van de studie (semester 7 en 8) voert de student tevens een afstudeeropdracht uit, bij voorkeur in het eigen bedrijf. Daarnaast kan de student 60 EC toegekend krijgen op basis van aantoonbare relevante werkervaring. Bij geen of onvoldoende werkervaring dient de student stage te lopen. Zie hiervoor de leidraad Werkervaring en Stage. Onderwijseenheid

Cursuscode

EC

Afstuderen

TCIF-DAFSTUD-07

30

Onderwijseenheid

Cursuscode

EC

Werkervaring 1

TCIF-DWRV1-11

30

Werkervaring 2

TCIF-DWRV2-11

30

Technische Informatica, voltijd TI voltijd, jaar 2, Blok 1 Thema: Gaming e Plaats: Blok 1, semester 3, 1 jaar hoofdfase. Beschrijving: Een game voor de gameboy DS leert studenten zowel de ins en outs van gameprogrammering als het werken met de mogelijkheden en beperkingen van een complex embedded hardware systeem. De gehanteerde programmeertaal is hierbij C. CODE

Cursusnaam

TCTI-V2THO5-10 Deel 1

Contact/week

Toetsvorm/ weging

Themaopdracht 5 TI Themaopdracht

EC 5


Assessment 80%




Deel 2

ABC

Assessment 10%

Deel 3


Assessment 10%

TCTI-V2CCPP1-10

C en C++ Programmeren C en C++ Programmeren

TCTI-V2COAR1-10

5 8(2 x (2 TH + 2PR) )


Computer Architectuur en Engels

5

Deel 1

Computer Architectuur

4 (2TH + 2 PR)

Tentamen 50% + Opdracht 0% V

Deel 2

Engels

3TH

Tentamen 50%

TI voltijd, jaar 2, Blok 2 Thema: Domotica e Plaats: Blok 2, semester 3, 1 jaar hoofdfase. Beschrijving: In de hoofdfase van de opleiding wordt in jaar twee op basis van de eerder genoemde thema‟s een verdieping van de kennis van softwareontwikkeling in al zijn aspecten (van analyse tot en met beheer) verder ontwikkeld. Daarnaast krijgt de student ook een verdieping van zijn competenties met betrekking tot hardware interfacing en infrastructuur. De op te leveren beroepsproducten zijn achtereenvolgens een besturing voor een huishoudelijk apparaat met behulp van een klein computersysteem dat met de taal java te programmeren is. CODE

Cursusnaam

TCTI-V2THO6-10

Contact/week

Toetsvorm/ weging

Themaopdracht 6 TI


Deel 1

Themaopdracht

Deel 2

ABC

Assessment 10%

Deel 3


Assessment 10%

TCTI-V2ALDS1-11

Algorithms and data structures Algoritmen en datastructuren

TCTI-V2NTNP1-11

EC

Assessment 80%

5 6 (4TH + 2 PR) + 2PR onbegeleid

Netwerk Technology and Netwerk Programming

Tentamen 100% Opdracht 0% V Tentamen 75%

Netwerk Technologie

4(2TH + 2PR)

Opdracht 25%

Netwerk Programmeren

4(2TH + 2PR)

Opdracht 0% V

5

TI voltijd, jaar 2, Blok 3 Thema: Vision and Graphics e Plaats: Blok 3, semester 4, 1 jaar hoofdfase. Beschrijving: Het thema vision richt zich meer op de technieken die bij opname en weergaven van grafische beelden een rol speelt. Studenten bouwen beeldbewerkingfilters en leveren een product op dat een kentekenbord van een auto uit een digitale opname kan halen. Studenten werken dit product uit op een zogenoemde smartphone en leren aldus de mogelijkheden van een dergelijk systeem kennen. De gehanteerde programmeertaal is C#. CODE

Cursusnaam

TCTI-V2THO7-10 Deel 1

Contact/week

Toetsvorm/ weging

Themaopdracht 7 TI Themaopdracht

EC 5


Assessment 80%




Deel 2

ABC

Assessment 10%

Deel 3


Assessment 10%

TCTI-V2GRVI1-11

Graphics and Vision

5

Deel 1

Graphics

4 (2TH + 2PR)


Deel 2

Vision

4 (2TH + 2PR)


TCTI-V2RTSP1-10

Realtime System Programming 6(4TH + 2PR) + 2PR onbegeleid


Realtime System Programming

5

TI voltijd, jaar 2, Blok 4 Thema: Realtime systemen e Plaats: Blok 4, semester 4, 1 jaar hoofdfase. Beschrijving: Het laatste beroepsproduct van jaar twee is naar keuze een hartmonitor of een fietscomputer. Bij deze opdracht staat het analyseren en ontwerpen van realtime systemen centraal. CODE

Cursusnaam

TCTI-V2THO8-10

Contact/week

Toetsvorm/ weging

Themaopdracht 8 TI


Deel 1

Themaopdracht

Deel 2

ABC

Assessment 10%

Deel 3


Assessment 10%

TCTI-V2RTEM1-11

Realtime and Embedded Systems Realtime and Embedded Systems

TCTI-V2OPSA1-11

EC

Assessment 80%

5 6(4TH + 2PR) + 2PR onbegeleid


Operating Systems and Architecture

5

Operating Systems

4(2TH + 2PR)


Architectuur

4(2TH+2PR)


TI voltijd, jaar 3, Blok 1 en 2 (semester 5): Stage Hoofddoel van de stage is de student kennis te laten maken met de beroepspraktijk. Als afgeleide van deze doelstelling zijn er verschillende subdoelstellingen aan te geven: algemene doelen: De student maakt kennis met de praktische beroepsuitoefening en oriënteert zich op zijn toekomstige beroepskeuze; De student maakt kennis met een werkorganisatie en derhalve met nieuwe aspecten van de beroepsoefening; De student doet ervaring op in het analyseren en rapporteren, zowel mondeling als schriftelijk; De student voert opdrachten uit die het bedrijf of de instelling ten goede komen, één en ander binnen de hier geformuleerde stagedoelen; De student leert planmatig te werken. vakinhoudelijke doelen:




-

De student leert om situaties binnen een organisatie te analyseren, in hun onderlinge samenhang te beschrijven en oplossingen te formuleren voor problemen; De student verbreedt en verdiept zijn kennis van relevante vakgebieden; De student past de op de opleiding opgedane theoretische kennis en vaardigheden toe in de praktijk, waarbij hij eventuele hiaten aanvult; De student krijgt inzicht in automatiseringsaspecten van bedrijfsprocessen en technische processen;

sociaal organisatorische doelen: De student doet ervaring op met het deel uitmaken van een werkgemeenschap; De student ontwikkelt sociale en organisatorische vaardigheden door in een bestaand teamverband te werken; De student ontwikkelt zelfstandigheid; De student onderkent specifieke denkwijzen, gedragingen en taal- en woordgebruik binnen een organisatie. De stage duurt 100 werkdagen. Code TICT-V3STA1-10

Cursusnaam Stage


EC 30

TI voltijd, jaar 3, Blok 3 en 4 (Semester 6): Keuzesemester e In het 6 semester kun je kiezen uit verschillende keuzeprogramma‟s die binnen het Instituut voor ICT worden aangeboden. De twee semesterprogramma‟s die door Technische Informatica worden aangeboden zijn Ubiquitous Computing en Onderzoek. Thema: Ubiquitous Computing Blok3 CODE

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/weging


Zie blok 4

TCTI-V3THO9-11

Themaopdracht 9 TI

Deel 1

Themaopdracht

Toetsing in blok 4

Deel 2

ABC

Toetsing in blok 4

Deel 3


Toetsing in blok 4

TCTI-V3MDPR01-11

Mobile Device Programming Mobile Device Programming

TCTI-V3WTWS01-11

Wireless Technology and Sensor Networks

Deel 1

Wireless Technology

TCTI-V3DASY01-11

Distibuted Autonomous Systems

Deel 1

Distributed Systems

EC

5 6(4TH + 2PR) + 2PR onbegeleid)

Tentamen 100% Opdracht 0% V Zie blok 4

2TH + 2PR

Tentamen 50% Opdracht 0% V Zie blok 4

2TH + 2PR


Blok 4 CODE

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/weging


TCTI-V3THO9-11

Themaopdracht 9 TI

Deel 1

Themaopdracht

Assessment 80%

Deel 2

ABC

Assessment 10%

Deel 3


Assessment 10%

EC 15




TCTI-V3WTWS01-11

Wireless Technology and Wireless Sensor Networks

Vervolg van blok 3

Deel 2

Wireless Sensor Networks

2TH + 2PR

TCTI-V3DASY01-11

Distributed Autonomous Systems

Vervolg van blok 3

Deel 2

Agent Technology

2TH + 2PR

5 Tentamen 50% Opdracht 0% V 5 Tentamen 50% Opdracht 0% V

Thema: Onderzoek e Plaats: Blok 3&4, semester 6, 2 jaar hoofdfase. Beschrijving: CODE

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/ weging

EC

TCTF-V4OZSP1-11

Project Onderzoekssemester

25

TCTF-V4OZST1-11

Theorie Onderzoekssemester

5

TI voltijd, jaar 4, Blok 1 en 2 (Semester 7): Profileringsruimte e In het 7 semester krijg je een half jaar profileringruimte om naast je verplichte vakken je opleiding zelf in te vullen. Dit kun je bijvoorbeeld doen door een minor te kiezen uit het aanbod van de HU (of zelfs daarbuiten). Een minor is een samenhangend pakket van keuzecursussen. Je kunt een minor gebruiken om je binnen je opleiding verder te verdiepen in een vakgebied. Maar je kunt met de minor ook je kennis verbreden. Voor het profileringsprogramma dat je opgesteld hebt, heb je toestemming nodig van de examencommissie. Dit loopt via je studieadviseur. Code

Cursusnaam

TICT-V4MINOR-10

Minor

Toetsvorm/weging

EC 30

TI voltijd, jaar 4, Blok 3 en 4 (Semester 8): Afstuderen De laatste fase van je opleiding is het afstuderen. Hierin voer je zelfstandig een project of een onderzoek uit voor een bedrijf. Je rapporteert hierover naar het bedrijf en naar de opleiding. Het is een meesterproef waarin je laat zien dat je klaar bent om als technisch informaticus aan de slag gaan.

Code

Cursusnaam

Toetsvorm/weging

EC

TICT-V4AFST-10

Afstudeeropdracht

100% Opdracht

30

Systeembeheer, voltijd SB voltijd, jaar 2, blok1: System and Network Management Ter ondersteuning van de systeemen netwerkbeheerder staat een groot aantal technieken en hulpmiddelen ter beschikking; scripts, monitoringtools. Het slim inzetten van deze hulpmiddelen kan veel tijd en geld besparen. Tijdens de afstudeeropdracht wordt een bedrijfsnetwerk ontworpen en gebouwd. Er worden ook performance eisen gesteld, zodat monitoring en logging essentiële functies zijn. CODE

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/weging

TCSB-V2THO5-11

Themaopdracht 5 SB

Deel 1

Themaopdracht


Assessment 60%

Deel 2

Wiskunde (statistiek)

2 TH

Tentamen 20%

Deel 3

ABC

EC 5

Assessment 10%




Deel 4


Assessment 10%

TCSB-V2SYS5-10

Systemen 5

Deel 1

Cisco 4

4 (1TH + 3 PR)

Opdracht 50%

Deel 2

Engels 2

2 TH

Tentamen 50%

TCSB-V2BHT1-10

Beheertools

Deel 1a

Scripting 1theorie

2TH

Tentamen 50%

Deel 1b

Scripting 1 opdracht

2 PR

Opdracht V

Deel 2

Netbeheer

4 (2TH + 2 PR)

Opdracht 50%

5

5

SB voltijd, jaar 2, blok 2: Design De themaopdracht is opgebouwd rondom een casus van een webwinkel. Daartoe dient eerst een analyse gemaakt te worden van de klanteisen en eisen m.b.t. beschikbaarheid, responstijden, capaciteit en beheer. Ook de datastromen in het netwerk dienen geanalyseerd te worden. De themaopdracht richt zich op het ontwerp en bouw van de ICT-infrastructuur. CODE

Cursusnaam

TCSB-V2THO6-10

Contact/week

Toetsvorm/weging

Themaopdracht 6 SB

EC 5


Deel 1

Themaopdracht

Assessment 80%

Deel 2

ABC

Assessment 10%

Deel 3


Assessment 10%

TCSB-V2SYS6-10

Cisco 5 en scripting 2

5 Opdracht 50%

Deel 1

Cisco 5

4 (1 TH + 3 PR)

Deel 2

Scripting 2

4 (2 TH + 2 PR)

Opdracht 50% + practicum [V/O]

TCSB-V2DSM1-11

Design methoden

5

Deel 1

Systeem- en Netwerkarchitectuur

2 TH

Tentamen 40% + opdracht 10%

Deel 2

Operating systems 2

2 TH

Tentamen 50%

SB voltijd, jaar 2, blok 3: Security De themaopdracht van dit blok bouwt voort op het project van blok 6. Het verschil is dat er nu allerlei veiligheidseisen worden ingebracht. Veiligheidsrisico‟s dienen in kaart gebracht te worden, aanbevelingen m.b.t. de netwerkbeveiliging, uitvoeren van een pakketselectie en maatregelen die de informatiebeveiliging ten goede komen. CODE

Cursusnaam

TCSB-V2THO7-10

Contact/week

Toetsvorm/weging

Themaopdracht 7 SB

EC 5


Deel 1

Themaopdracht

Assessment 80%

Deel 2

ABC

Assessment 10%

Deel 3


Assessment 10%

TCSB-V2SEC1-11

Security en Windows 3

5

Deel 1

Security

4 TH

Opdracht 25% + Tentamen 25%

Deel 2

Windows 3

4 (2TH + 2PR)

Tentamen 50% + Opdracht [V/O]

TCSB-V2SYS7-11

Cisco 6 en kritisch denken

Deel 1

Cisco 6

4 (1TH + 3PR)

Opdracht 50%

Deel 2

Kritisch denken

2 TH

Tentamen 50%+

5




Opdracht [V/O]

SB voltijd, jaar 2, blok 4: Architectuur De themaopdracht bouwt voort op de themaopdracht van blok 6 en blok 7. Er worden nieuwe bedrijfsprocessen geïntroduceerd en sommige bedrijfsprocessen staan op de nominatie voor outsourcing. Om dit in goede banen te leiden en het beheer in de nieuwe situatie efficiënt en effectief in te richten, wordt er gebruik gemaakt van hulpmiddelen uit het gebied van de ICT-architectuur. Denk daarbij o.a. aan Archimate en BPMN (Business Process Modeling Notation). CODE

Cursusnaam

TCSB-V2THO8-10

Contact/week

Toetsvorm/weging

Themaopdracht 8 SB

EC 5


Deel 1

Themaopdracht

Assessment 80%

Deel 2

ABC

Assessment 10%

Deel 3


Assessment 10%

TCSB-V2ARO1-11

Architectuur en Onderzoek

Deel 1

Architectuur

4 TH

Tentamen 50%

Deel 2

Onderzoeksmethoden

4 TH

Opdracht 50%

TCSB-V2RBE1-11

Recht en Bedrijfskunde

5

5

Deel 1

Recht

4 TH

Tentamen 25% + Opdracht 25%

Deel 2

Bedrijfskunde

4 TH

Opdracht 50%

SB voltijd, jaar 3, Blok 1 en 2 (semester 5): Stage Hoofddoel van de stage is de student kennis te laten maken met de beroepspraktijk. Als afgeleide van deze doelstelling zijn er verschillende subdoelstellingen aan te geven: algemene doelen: De student maakt kennis met de praktische beroepsuitoefening en oriënteert zich op zijn toekomstige beroepskeuze; De student maakt kennis met een werkorganisatie en derhalve met nieuwe aspecten van de beroepsoefening; De student doet ervaring op in het analyseren en rapporteren, zowel mondeling als schriftelijk; De student voert opdrachten uit die het bedrijf of de instelling ten goede komen, één en ander binnen de hier geformuleerde stagedoelen; De student leert planmatig te werken. vakinhoudelijke doelen: De student leert om situaties binnen een organisatie te analyseren, in hun onderlinge samenhang te beschrijven en oplossingen te formuleren voor problemen; De student verbreedt en verdiept zijn kennis van relevante vakgebieden; De student past de op de opleiding opgedane theoretische kennis en vaardigheden toe in de praktijk, waarbij hij eventuele hiaten aanvult; De student krijgt inzicht in automatiseringsaspecten van bedrijfsprocessen en technische processen; sociaal organisatorische doelen: De student doet ervaring op met het deel uitmaken van een werkgemeenschap; De student ontwikkelt sociale en organisatorische vaardigheden door in een bestaand teamverband te werken; De student ontwikkelt zelfstandigheid; De student onderkent specifieke denkwijzen, gedragingen en taal- en woordgebruik binnen een organisatie.




De stage duurt 100 werkdagen. Code TICT-V3STA1-10

Cursusnaam Stage


EC 30

*1) Systeembeheerstudenten met een diploma MBO op niveau 4 hebben vrijstelling van de stage. SB voltijd, jaar 3, Blok 3 en 4 (semester 6) e Het 6 semesterprogramma dat door Systeembeheer wordt aangeboden heeft als thema Ontwerp en implementatie van een complexe ICT infrastructuur. Blok 3 CODE

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/weging

Zie blok 4

TCSB-V3THO9-11

Themaopdracht 9 SB

Deel 1a

Themaopdracht 9


Assessment 13%

Deel 2a

Cova (communicatieve vaardigheden)

2 TH

Assessment 3%

TCSB-V3SYS8-11

Cisco 7 en complexe infratechnologieën

Deel 1

Cisco 7

4 (1TH + 3 PR)

Opdracht 50%

Deel 2

CIT (Complexe Infra Technologie)

4 (2TH + 2 PR)


TCSB-V3EXB3-11

Exploitatie en Beheer 3 en Inframe

Deel 1


4 (2TH + 2 PR)

Opdracht 50%

Deel 2

Inframe

4 (2TH + 2 PR)

Opdracht 50%

TCSB-V3FDT-11

Forensische Digitale Technieken en Capita Selecta

Deel 1

Forensische Digitale Technieken

Blok 4 CODE

Cursusnaam

TCSB-V3THO9-11

EC

5

5

Zie blok 4 4 (2TH + 2 PR)

Contact/week

Opdracht 50%

Toetsvorm/weging

Themaopdracht 9 SB

EC 15


Deel 1b

Themaopdracht 9

Deel 2b

Cova (communicatieve vaardigheden)

TCSB-V3FDT-11

Forensische Digitale Technieken en Capita Selecta

Vervolg van blok 4

Deel 2

Capita Selecta

2 TH

Assessment 67%

Assessment 17% 5 Opdracht 50%

SB voltijd, jaar 4, Blok 1 en 2 (Semester 7): Profileringsruimte




e

In het 7 semester krijg je een half jaar profileringruimte om naast je verplichte vakken je opleiding zelf in te vullen. Dit kun je bijvoorbeeld doen door een minor te kiezen uit het aanbod van de HU (of zelfs daarbuiten). Een minor is een samenhangend pakket van keuzecursussen. Je kunt een minor gebruiken om je binnen je opleiding verder te verdiepen in een vakgebied. Maar je kunt met de minor ook je kennis verbreden. Voor het profileringsprogramma dat je opgesteld hebt, heb je toestemming nodig van de examencommissie. Dit loopt via je studie-adviseur. Code

Cursusnaam

TICT-V4MINOR-10

Minor

Toetsvorm/weging

EC 30

SB voltijd, jaar 4, Blok 3 en 4 (Semester 8): Afstuderen De laatste fase van je opleiding is het afstuderen. Hierin voer je zelfstandig een project of een onderzoek uit voor een bedrijf. Je rapporteert hierover naar het bedrijf en naar de opleiding. Het is een meesterproef waarin je laat zien dat je klaar bent om als systeem- of netwerkbeheerder aan de slag gaan. Code

Cursusnaam

Toetsvorm/weging

EC

TICT-V4AFST-10

Afstudeeropdracht

100% Opdracht

30

Systeembeheer, Duaal Propedeuse: Semester 1 Klas S1 september SB duaal, jaar 1, blok 1 CODE TCIF-DU1COSY2-07

Cursusnaam Computersystemen 2

Contact/week 2

Toetsvorm/ weging

EC

Tentamen 100%

3 Zie blok 2

TCIF-DU1MAOR2-09

Management en organisatie 2

1 (zie ook blok 2)

Tentamen 50%

TCIF-DU1CCNA1-11

CCNA-1

4

Opdracht 100%

TCIF-DU1COVA3-10

Communicatieve vaardigheden 3

1 (zie ook blok 2)

Toetsing in blok 2

TCIF-DU1NEAM1-11

Opdr. Netw. Arch. Modellen

Geen ingeroosterde uren

Opdracht 100%

3 Zie blok 2 2

SB duaal, jaar 1, blok 2 CODE

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/ weging

EC

TCIF-DU1MAOR2-09

Management en organisatie 2

1 (vervolg van blok 1)

Tentamen 50%

2

TCIF-DU1CCNA2-11

CCNA-2

4

Opdracht 100%

3 2

TCIF-DU1WIND1-11

Windows Systemen 1

2


TCIF-DU1COVA3-11

Communicatieve vaardigheden 3


Opdracht 100%

3

TCIF-DU1MAOR3-11

Opdr. Man. en organisatie


Opdracht 100%

3

TCIF-DU1CLSV1-06

Opdr. Client Server Principes


Opdracht 100%

4

Overige Propedeusemodules




De modules DU1UNIX1-04 (2 EC) en DU1UNIX2-09 (3 EC) maken deel uit van de propedeuse, maar worden aangeboden in semester 2. Het propedeuseprogramma bestaat derhalve uit de bovenstaande modules van blok 1 en 2, aangevuld met UNIX1 en UNIX2. Toetsvorm/ CODE Cursusnaam Contact/week weging

EC

TCIF-DU1UNIX2-11

Unix-Linux

lessen in semester 2

Zie semester 2

3

TCIF-DU1UNIX1-11

Opdr. Unix-Linux

lessen in semester 2

Zie semester 2

2

TCIF-DU1VL-07

Vrijstelling verkorte leerroute


-

30

Semester 2 Klas S2 februari SB duaal, jaar 1, blok 3 CODE TCIF-DU2CCNA3-11

Cursusnaam CCNA-3

Contact/week

Toetsvorm/ weging

EC

4

Opdracht 100%

3 2

TCIF-DU2WIND2-11

Windows Systemen 2

2


TCIF-DU1UNIX2-11

Unix-Linux

2

Tentamen 100%

(3)

TCIF-DU1UNIX1-04 TCIF-DU2MCSE3-11

Opdr. Unix-Linux Opdr.Win. Dir.Serv. (MCSE3)


Opdracht 100%

(2)


Opdracht 100%

4


Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/ weging

EC

TCIF-DU2PRJM1-11

Projectmanagement 1

2

Tentamen 100%

4

TCIF-DU2CCNA4-09

CCNA-4

4

Opdracht 100%

3

TCIF-DU2DABA1-10

Databases 1

2

Tentamen 100%

3

TCIF-DU2PRJM2-11

Opdr. projectmanagment


Opdracht 100%

4

TCIF-DU2DABA2-11

Opdr. Databases


Opdracht 100%

3

Semester 3 Klas S3 september SB duaal, jaar 2, blok 1 CODE

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/ weging

EC

TCIF-DU3EXBE1-11


4

Tentamen 100%

5

TCIF-DU3CCNP3-11

CCNP3

4

Opdracht 100%

3

TCIF-DU3COSY3-06

Opdr. Computersystemen


Opdracht 100%

4

TCIF-DU3EXBE2-06

Opdr. Exploitatie en Beheer


Opdracht 100%

4


Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/ weging

EC

TCIF-DU3CCNP1-11

CCNP1

4

Opdracht 100%

3

TCIF-DU3BDRK1-06

Bedrijfskunde

2

Tentamen 100%

4

TCIF-DU3PEF1-11

Persoonlijke Effectiviteit

2

Opdracht 100%

4

TCIF-DU3INFR1-06

Opdr. Netwerkinfrastrctuur


Opdracht 100%

4

Semester 4 Klas S4 februari SB duaal, jaar 2, blok 3 CODE

Cursusnaam

Contact/week

Toetsvorm/ weging

EC




TCIF-DU4RECH1-05

Informatica recht

2 (zie ook blok 4)

Tentamen 50%

Zie blok 4

TCIF-DU4SCRI1-11

Scripting

4


4

TCIF-DU4METE1-11

Methoden en Technieken 1

2

Opdracht 100%

2


Cursusnaam

Toetsvorm/ weging

Contact/week

EC

TCIF-DU4RECH1-05

Informatica recht


Tentamen 50%

6

TCIF-DU4ENCR1-11

Encryptie

2

Tentamen 100%

3

TCIF-DU4EXBE3-06


2

Opdracht 100%

3

TCIF-DU4SIAI1-06

Applicatie integratie


Opdracht 100%

4

TCIF-DU4METE2-11

Methoden en technieken 2


Opdracht 100%

4

TCIF-DU4SINI1-11

Systeemintegratie

2

Opdracht 100%

4

Semester 5 Klas S5 september SB duaal, jaar 3. blok 1 CODE

Cursusnaam

Toetsvorm/ weging

Contact/week

EC

TCIF-DU5SNEB1-07

Systeem- en netbeheer

3

Opdracht 100%

4

TCIF-DU5ICTA1-10

ICT-architectuur-1

2

Tentamen 100%

3

TCIF-DU5COAC2-06

Coaching

1

Opdracht 100%

2

TCIF-DU5MCSE5-05

Opdr. Beveiliging Windows.


Opdracht 100%

2

TCIF-DU5DABA3-11

Opdr.Database Management 3

2

Opdracht 100%

2


Cursusnaam

Toetsvorm/ weging

Contact/week

EC

TCIF-DU5CONS1-06

Consultancy

2

Opdracht 100%

3

TCIF-DU5SINI1-11

Systeemintegratie

2

Opdracht 100%

4

TCIF-DU5SECU1-11

Beveiliging

2

Opdracht 100%

4

TCIF-DU5ICTA2-11

ICT-architectuur-2

2

Opdracht 100%

3

TCIF-DU5CONS2-05

Opdr. Consultancy


Opdracht 100%

2

TCIF-DU5SECU2-11

Opdr. Beveiliging


Opdracht 100%

4

Semester 6 Klas S6 februari SB duaal, jaar 3, blok 3&4 CODE

Cursusnaam

Toetsvorm/ weging

Contact/week

EC

TCIF-DU6UNIX3-10

Unix-linux 3

4 (in blok 3)

Opdracht 100%

4

TCIF-DU6AFST-05

Afstudeeropdracht


Opdracht 100%

30

Overig onderdeel hoofdfase CODE TCIF-DUWRV1-11

Cursusnaam Werkervaring

Toetsvorm/ weging

Contact/week Geen ingeroosterde uren

-

EC 30




4.1.5 Lesdagen en –tijden Lesdagen In een week worden lessen in principe geroosterd van maandag t/m vrijdag. Voor het volgen van interfacultaire keuzevakken wordt de dinsdagmiddag en –avond vrij geroosterd. Lestijden Alle onderwijsprogramma‟s worden geroosterd in eenheden van 50 minuten (45 minuten les en 5 minuten pauze/wisseltijd). Voor het volgen van lessen dient men op tijd in het lokaal aanwezig te zijn. Eventuele laatkomers hoeven niet tot het college te worden toegelaten. Voor de opleiding gelden in principe de volgende lestijden. Tabel lestijden: lesuur 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

begintijd 8:30 9.20 10:10 11:00 11:50 12:40 13:30 14:20 15:10 16:00 16:50 17:40 18:30 19:20 20:10 21:00

eindtijd 9.20 10:10 11:00 11:50 12:40 13:30 14:20 15:10 16:00 16:50 17:40 18:30 19:20 20:10 21:00 21:50

Er wordt naar gestreefd om de voltijdstudenten alleen overdag in te roosteren en de deeltijd en duale studenten ‟s avonds. De lessen worden tevens zoveel mogelijk evenwichtig verdeeld. Dit zal echter niet altijd lukken omdat de roosters afhankelijk zijn van de beschikbaarheid van lokalen, docenten, enz. Dit betekent dat deeltijd- en duale studenten incidenteel ook overdag studieonderdelen moeten volgen en voltijdstudenten incidenteel ‟s avonds les zullen hebben.

4.1.6 Uitval van lessen Afwezigheid docenten De opleiding streeft ernaar om in geval van ziekte of afwezigheid van een docent ervoor te zorgen dat lessen zoveel mogelijk doorgang vinden. Indien de les uitvalt, worden studenten hiervan op de hoogte gesteld via de opleidingssite en indien wenselijk en mogelijk via mededelingsborden en studentenmail. De docent overlegt bij terugkeer met de groep hoe de stof van de uitgevallen lessen wordt ingehaald. Afwezigheid studenten Alleen bij cursussen met een aanwezigheidsplicht dien je je ziek te melden bij de desbetreffende docent. Bij (dreigende) langdurige ziekte geef je de ziekmelding zo spoedig mogelijk door aan je studieloopbaanbegeleider. In dat geval neem je tevens contact op met je studentendecaan (zie par. 2.2).

4.1.7 Studieloopbaanbegeleiding Iedere HU-student heeft recht op studieloopbaanbegeleiding. Om deze begeleiding mogelijk te maken zijn meerdere docenten aangewezen als studieloopbaanbegeleider, die als spil tussen de student en de




opleiding fungeren. Je kunt bij hem of haar terecht met vragen en problemen die verband houden met je studie. Denk daarbij aan je studievoortgang of keuzes die je kunt maken in het curriculum. Als je een waarschuwend tussentijds studieadvies hebt ontvangen, zal je met medewerking van je studieloopbaanbegeleider een studieplan moeten opstellen. Voor duale opleidingen geldt dat er gedurende het hele studietraject twee aanspreekpunten zijn: vanuit de opleiding een docentbegeleider en een door de werkgever aangewezen bedrijfsbegeleider. Studieloopbaanbegeleiding is het proces waarin je je eigen studie en loopbaan stuurt en leert sturen. Doel van studieloopbaanbegeleiding is dat je:    

inzicht verwerft in het beroep en in de eisen die de beroepsuitoefening stelt; op basis daarvan kunt beoordelen of je jezelf in het beroep wil bekwamen en ontplooien; je daadwerkelijk bekwaamt in de beroepsuitoefening, zodat je na afronding van de opleiding voldoet aan de gestelde eindtermen; optimaal gebruikmaakt van de beschikbare middelen en tijd, zodat een maximaal studierendement wordt bereikt.

De begeleiding c.q. coaching vindt plaats door middel van individuele gesprekken, groepsbijeenkomsten en opdrachten. Naarmate de studie vordert, zal de intensiteit van de studieloopbaanbegeleiding geleidelijk verminderen. De gesprekken die je met de studieloopbaanbegeleider voert, zijn gebaseerd op de ervaringen die je hebt opgedaan in projecten, lessen, practica, Studie Loopbaan Ontwikkeling (SLO) opdrachten, bedrijfsbezoeken en stage. In deze gesprekken leer je verbanden te leggen tussen de verschillende ervaringen. Gaandeweg krijgt je een beeld van wat je met de opleiding wil en welke rol je binnen het beroepenveld zou willen spelen. Daaruit trek je conclusies en formuleer je vervolgens leerdoelen en een daarbij behorend plan van aanpak. Dit laatste maakt deel uit van je persoonlijk ontwikkelingsplan (POP). Het geheel wordt opgenomen in je portfolio. Binnen de opleidingen van het Instituut voor ICT is hieraan de volgende uitwerking gegeven: Voltijd-studenten In het eerste jaar krijg je een mentor toegewezen die je met raad en daad terzijde staat in praktische zaken zoals de studievoortgang. Vanaf het tweede jaar neemt de studieadviseur dat over (zie par 2.2 voor een tabel met studieadviseurs). De typische SLO-taken (reflectief werken) komen aan bod in de projecten en worden door de begeleidende docenten getoetst. Deeltijd- en duale studenten Deeltijd- en duale studenten kunnen vanaf het eerste jaar een beroep doen op de studieadviseur voor allerlei zaken betreffende de studie (zie paragraaf 0 voor een tabel met studieadviseurs). Je mentor of studieadviseur is je eerste aanspreekpunt bij vragen tijdens je studie. Deze persoon heeft niet dezelfde functie als de Studentendecaan (zie paragraaf 2.2); de decaan kan je voorzien van advies of begeleiding bij (persoonlijke) problemen die invloed hebben op je studievoortgang. Je mentor of studieadviseur kan je wel doorverwijzen naar de studentendecaan.

4.1.8 Registratie studievoortgang Je behaalde studieresultaten worden geregistreerd in het digitale studievoortgangsysteem van de HU: OSIRIS. Zie ook par. 2.12.4. De studievoortgang wordt uitgedrukt in studiepunten volgens het European Credit Transfer System (EC‟s). Voor elke cursus waarvan de eindbeoordeling voldoende is, worden de bijbehorende EC‟s toegekend. Zie ook par. 6.3.6. Via OSIRIS kun je te allen tijde zelf je studievoortgang bekijken. Je wordt als student geacht zelf je cijfers 90/127 © Hogeschool



te controleren. Mogelijke fouten dien je binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS te melden bij de examinator of de Examencommissie. De opleiding neemt contact met je op als blijkt dat je een beduidende achterstand oploopt bij het behalen van studiepunten. In overleg wordt bekeken welke factoren de achterstand veroorzaken en of (en hoe) daar iets aan kan worden gedaan. De HU verwacht van jou dat je bij studieachterstand initiatief neemt tot contact met je studieloopbaanbegeleider/studieadviseur (zie par.2.1) of studentendecaan (zie par.2.2).

4.1.9 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen Voltijd-studenten krijgen informatie over de introductie voor de aanvang van het nieuwe schooljaar toegestuurd. Excursies, werkweken e.d. kunnen onderdeel uitmaken van het onderwijsprogramma van de opleiding. Deelname is verplicht. Studenten die door overmacht en/of persoonlijke omstandigheden (waaronder financiële problemen) niet kunnen deelnemen aan excursies, werkweken, trainingen en begeleidingsdagen kunnen in aanmerking komen voor een vervangende opdracht. Daartoe kun je een verzoek indienen bij de Examencommissie (zie par.1.3.4).

4.1.10 Studiekosten en eigen bijdragen Als student moet je rekening houden met kosten verbonden aan het onderwijs. Collegegeld Afhankelijk van je situatie wordt bepaald of je wettelijk collegegeld of instellingscollegegeld verschuldigd bent. In hoofdlijnen geldt de volgende regeling. Je betaalt wettelijk collegegeld als: -

-

je niet eerder een bachelor- of mastergraad hebt behaald. Een uitzondering geldt voor een bachelor- of mastergraad van de opleidingen in de domeinen Gezondheidszorg of Educatie, als je maar niet eerder binnen hetzelfde domein een graad hebt gehaald en; je woont in Nederland, België, Luxemburg of in de deelstaten Noord-Rijnland-Westfalen, NederSaksen of Bremen van Bondsrepubliek Duitsland en; je de Nederlandse nationaliteit hebt of daarmee gelijk wordt gesteld (conform art. 2.2 WSF 2000).

Voor het studiejaar 2011-2012 gelden de volgende collegegelden: Het wettelijk (c.q. door de HU op grond van art. 7.45 lid 4 WHW vastgestelde) collegegeld voor studiejaar 2011-2012 bedraagt: € 1.713,- voor voltijdstudenten € 1.713,- voor duale studenten € 1.399,- voor deeltijdstudenten € 1.534,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen aan de FE of de FMR Het voor het studiejaar 2011-2012 vastgestelde instellingscollegegeld bedraagt: € 7.414,- voor voltijdstudenten € 7.414,- voor duale studenten € 5.860,- voor deeltijdstudenten Voor studenten die al in studiejaar 2010-2011 twee bacheloropleidingen volgden geldt een ander tarief (zie hierna). Voor studenten die voor studie of stage verplicht naar het buitenland moeten (en daardoor niet ingeschreven kunnen blijven staan in de Gemeentelijke BasisAdministratie), geldt een instellingscollegegeld ter hoogte van het wettelijk tarief. 91/127 © Hogeschool



Twee bacheloropleidingen tegelijk: Als je al in studiejaar 2010-2011 of eerder voor twee bacheloropleidingen stond ingeschreven of je gaat je per studiejaar 2011-2012 voor een tweede bacheloropleiding inschrijven, dan geldt tijdelijk een bijzondere regeling. Als je een graad voor de eerste opleiding hebt behaald, en de tweede opleiding wilt afmaken, ben je instellingscollegegeld verschuldigd (tenzij het om de uitzonderingen voor educatie en gezondheidszorg gaat). Op grond van afspraken tussen de hbo-instellingen en het ministerie ben je in dat geval in de jaren 2011-2012 en 2012-2013 een instellingscollegegeld verschuldigd dat gelijk is aan het dan geldende wettelijke collegegeld. Twee bacheloropleidingen na elkaar: Per 1 september 2010 is de wetgeving ingrijpend gewijzigd. Een belangrijke wijziging in de wet is dat het Ministerie van OCW nog maar één bachelor- en één masteropleiding bekostigt, waarbij geen onderscheid wordt gemaakt tussen HBO- en WO-graden. Wanneer je eerder een bachelor- of mastergraad hebt behaald (tenzij vóór 1991-1992) en je wilt je inschrijven, of je hebt al een graad en je bent nu ingeschreven voor een tweede bachelor- of masteropleiding dan val je in de categorie “stapelaars”. Stapelaars betalen voor hun tweede bachelor- of masteropleiding niet het wettelijke collegegeld, maar het instellingscollegegeld. De overheid maakt een uitzondering voor een tweede studie in de zorg of het onderwijs, maar alléén als je eerste studie buiten die sectoren valt. Instellingscollegegelden liggen aanzienlijk hoger dan wettelijke collegegelden omdat de HU geen bekostiging meer ontvangt voor een student die een tweede bachelor dan wel tweede masteropleiding volgt. De HU echter heeft besloten om voor stapelaars die al vóór het studiejaar 2010-2011 ingeschreven stonden bij een opleiding aan de HU, en deze opleiding ononderbroken hebben voortgezet, de verhoging van het collegegeld geleidelijk in te voeren. In 2011-2012 betaal je 50 % van het instellingscollegegeld en in 2012-2013 betaal je het volledige instellingscollegegeld. Als je nieuw (of na een onderbreking) bent ingestroomd in het studiejaar 2010-2011, heeft de HU eveneens besloten de verhoging van het collegegeld geleidelijk in te voeren. In 2011-2012 betaalt je 75 % en in 2012-2013 100% van het instellingscollegegeld. Er zijn soms mogelijkheden om een beroep te doen op fiscale aftrek van studiekosten (www.belastingdienst.nl). Als je naast je studie werkt, kun je ook bij je werkgever naar de mogelijkheden informeren. Inschrijving als extraneus Het door de HU vastgestelde examengeld voor extraneï bedraagt €1.713,-. Deze inschrijvingsvorm is mogelijk voor studenten die alleen tentamens afleggen en geen begeleiding of ondersteuning nodig hebben. Een extraneï mag geen onderwijs volgen, maar legt enkel tentamens en examens af. Inschrijving als extraneus is niet altijd mogelijk. Voor deze opleiding kan een student niet als extraneus ingeschreven worden. Collegegeldverhoging langstudeerders Met ingang van studiejaar 2012-2013 wordt mogelijk het wettelijk collegegeld verhoogd wanneer je meer dan een jaar uitloopt met je opleiding. Na de reguliere studieduur van zowel een bachelor als van een master mag je nog een jaar extra studeren tegen het normale (lage) wettelijke collegegeld. Let op: voor het bepalen van de inschrijvingsduur tellen ook eerdere inschrijvingen aan andere vergelijkbare Hoger Onderwijs-opleidingen vanaf 1991 mee (bv. ook universitaire opleidingen). Als je het uitloopjaar hebt benut, ga je het langstudeerderstarief betalen, dat wil zeggen het normale wettelijke collegegeldtarief plus een verhoging van waarschijnlijk € 3000,-. Als er een jaar extra studiefinanciering is toegekend, krijg je ook een extra jaar uitstel. De nominale studieduur is gesteld op 60 EC per jaar. Voor een bachelor van 240 EC is de nominale studieduur 4 jaar; vanaf het 6e studiejaar val je onder de langstudeerders regeling. Voor een master van 60 EC is de nominale studieduur 1 jaar; vanaf het 3e studiejaar val je onder de langstudeerders regeling.




Voor een master van 90 EC en 120 EC is de nominale studieduur 2 jaar; vanaf het 4e studiejaar val je onder de langstudeerders regeling. Kosten voor boeken en leermiddelen Per studiejaar liggen de kosten voor leermiddelen inclusief studieboeken gemiddeld genomen tussen de 400 en 500 euro. Dit varieert per studiejaar, maar in het algemeen zijn de kosten het eerste jaar het hoogst. Naast de aan te schaffen studieboeken zal er in de loop van het studiejaar nog een aantal dictaten moeten worden aangeschaft. De student krijgt van de docent te horen wanneer hij welk dictaat aan moet schaffen. Tenslotte word je aangeraden een notebook-computer aan te schaffen. Overige kosten Voor (optionele) activiteiten zoals het introductiekamp, trainingen of begeleidingsmiddagen kan een bijdrage in de kosten gevraagd worden. Financiële tegemoetkoming Studenten die wegens aantoonbare financiële redenen de kosten van bepaalde onderwijsvoorzieningen niet kunnen dragen, kunnen in aanmerking komen voor een financiële tegemoetkoming. Daarvoor moet een verzoek worden ingediend bij de faculteitsdirectie (zie 1.2.3 voor de contacgegevens).

4.2

Inrichting propedeuse

4.2.1 Algemeen De propedeutische fase heeft drie functies: Oriëntatie Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je een opleiding volgt die bij je past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor je wordt opgeleid en de wijze waarop je opleiding is georganiseerd je moeten aanspreken. De propedeuse is er mede voor bedoeld om te kijken of dat het geval is en is daar ook op gericht.

Selectie Aan het einde van je eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit je wel op de juiste opleiding? Is je studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van je diploma. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Belangrijk is dat daarbij gekeken wordt naar het aantal behaalde EC‟s. Het is heel belangrijk dat je de norm van dit studieadvies kent, en ook de regels die rondom deze norm gelden. Bij achterblijvende resultaten mag de studie namelijk niet voort worden gezet. Lees daarom vooral ook paragraaf 4.2.4 Studieadvies, en de betreffende artikelen uit de OER-HU, zodat je niet voor verrassingen komt te staan. Verwijzing Als je onverhoopt niet op een juiste opleiding zit, raak dan niet in paniek. Van belang is dat je tijdig aankaart dat je twijfelt aan je studiekeuze. Wellicht is dat onterecht en zijn je beelden nog niet compleet, maar het kan ook voorkomen dat je een onjuiste studiekeuze hebt gemaakt. Er zijn voorzieningen die je ondersteunen bij studietwijfel. Zo kun je bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze om een studiekeuzetest te doen. Belangrijk: neem in geval van twijfel altijd tijdig contact op met je mentor of studieloopbaanbegeleider.

4.2.2 Studieprogramma propedeuse Zie voor informatie over het studieprogramma van de propedeuse paragraaf 4.1.4. Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je in de Onderwijscatalogus in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). 93/127 © Hogeschool



Normen voor het propedeutisch examen Aan het einde van het eerste studiejaar stelt de examencommissie in een examenvergadering de beoordeling vast. Het propedeutisch examen is behaald indien alle 60 studiepunten uit het propedeuseprogramma zijn verworven. NB: Voor deeltijdstudenten Informatica geldt in afwijking van het bovenstaande een termijn van anderhalf jaar. Elke cursus wordt beoordeeld door middel van een tentamen of meer deeltentamens (in OSIRIS één of meer toetsen). In dit tweede geval is in de cursusbeschrijving en Osiris vastgelegd hoe de (eind)beoordeling is gebaseerd op de resultaten van de deeltentamens (zie ook paragraaf 6.3.6). De opleidingen van het Instituut voor ICT kennen vanaf het collegejaar 2011-2012 geen compensatieregeling meer. Studenten, waarop tot en met het vorige jaar een compensatieregeling van toepassing was, kunnen zich wenden tot de examencommissie ten behoeve van een individuele onderbouwde beoordeling waaruit kan blijken dat ondanks dat een of meer modules met een onvoldoende zijn afgerond, de student aan de eindcompetenties heeft voldaan. Hiertoe worden de studenten die het betreft aan het begin van het cursusjaar middels een brief uitgenodigd. Studieachterstand Als je aan de hoofdfase begint, maar nog niet alle vakken van de propedeuse hebt gehaald, moet je de ontbrekende studiepunten later alsnog behalen. Zie paragraaf 4.3.2 voor een beschrijving van hoe je dan moet handelen.

4.2.3 Instroom en toelating propedeuse Naast de wettelijke eisen zijn er voor sommige opleidingen ook aanvullende eisen met betrekking tot het profiel. Kortweg gelden de volgende toelatingseisen bij het Instituut voor ICT: -

Een mbo-4 diploma (ongeacht de richting) geeft altijd recht op toelating Een havo-of vwo-diploma (ongeacht profiel) geeft toelating tot de studies Informatica en bedrijfskundige Informatica; voor Technische Informatica worden aanvullende eisen m.b.t. wiskunde gesteld. Voor meer informatie zie www.bachelors.hu.nl.

Voor de duale studie systeembeheer worden daarnaast nog aanvullende eisen gesteld m.b.t. werkervaring en voorkennis. Voor meer informatie wordt verwezen naar de studieadviseur van deze studie, mevr. Liek Veldt. Zie paragraaf 0 voor de contactgegevens van de studieadviseurs, propedeusecoördinator, Examencommissie. etc.). Zie ook paragraaf 0 voor informatie over verkorte opleidingsroutes. Beschik je niet over de juiste vooropleiding en ben je 21 jaar of ouder? Dan moet je, om te worden toegelaten, deelnemen aan het toelatingsonderzoek 21+ van de opleiding die je wilt volgen binnen de HU. Het toelatingsonderzoek bestaat uit drie of vier toetsen en een intakegesprek. Het doel van het toelatingsonderzoek is om te achterhalen of je qua kennis, inzicht en taalvaardigheid geschikt bent voor het hoger beroepsonderwijs. Het kennisniveau waarop wordt getoetst is het havo-eindexamen. Het toelatingsonderzoek wordt ook wel toelatingsexamen of colloquium doctum genoemd. Meer informatie en de aanmeldingsprocedure kun je vinden op: www.toelatingsonderzoek.hu.nl. Een buitenlands getuigschrift, dat na een onderzoek bij het NUFFIC als gelijkwaardig met een van de hierboven genoemde opleidingen kan worden beschouwd, geeft niet zonder meer recht op toelating. Studenten moeten tenminste voldoende kennis van de Nederlandse taal bezitten op het niveau van NTII.2 (geslaagd voor alle vier onderdelen). Personen met een buitenlandse nationaliteit (van 18 jaar en ouder) moeten bij aanvang van het studiejaar beschikken over een geldige verblijfsvergunning. Dit geldt als toelatingseis. 94/127 © Hogeschool



Voor algemene informatie over het inschrijven, zie paragraaf 1.3.3. Voor facultair(e) toelatingsreglement(en) en andere specifieke regelingen, zie de OER-HU en/of www.reglementen.hu.nl.

4.2.4 Studieadvies De propedeuse heeft onder meer een selecterende functie (zie ook par. 4.2.1). Daarom krijgt iedere student tijdens het eerste jaar van inschrijving twee maal een schriftelijk studieadvies over de voortzetting van de studie, op basis van het tot dan toe behaalde aantal studiepunten (EC‟s). De duur van de propedeutische fase is één jaar. Uitzonderingen hierop zijn de opleidingen Informatica deeltjid (anderhalf jaar) en Systeembeheer duaal (half jaar). Zie ook paragraaf 4.1.2 over de opleidingsstructuur. Aan het einde van de propedeutische fase ontvang je een definitief studieadvies. Hieronder staan de regels die daarover zijn vastgesteld. Tussentijds studieadvies Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar (in februari, voor deeltijd Informatica aan het einde van het eerste studiejaar in juli) ontvang je van de Examencommissie een schriftelijk tussentijds studieadvies over de voortzetting van je studie. Dit tussentijds advies bevat tevens een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. Het betreft een: positief tussentijds advies: 25 of meer studiepunten; waarschuwend tussentijds advies: 24 of minder studiepunten. Dit tussentijds advies kan een waarschuwing bevatten als de Examencommissie oordeelt dat je niet voldoende studievoortgang boekt. Neem in dat geval contact op met je mentor of studieadviseur om een studieplan te maken, en met de studentendecaan als bijzondere omstandigheden de oorzaak zijn van je studieachterstand. Met een studieplan kun je er voor zorgen dat je weer op schema komt. Positief of negatief studieadvies Aan het einde van het eerste jaar (omstreeks juli, voor deeltijd Informatica na anderhalf jaar, in februari) krijg je een definitief advies van de Examencommissie. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. Aan een negatief studieadvies wordt doorgaans een afwijzing verbonden. Een negatief advies met afwijzing wordt ook wel een bindend negatief studieadvies genoemd. Als je een bindend negatief studieadvies ontvangt, wordt je niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. Tevens wordt je niet meer toegelaten aan de in H10 van de OER-HU vermelde opleidingen van dezelfde CROHO, noch tot een andere variant van dezelfde opleiding (voltijd, deeltijd of duaal). Een positief advies wordt gegeven als: Studenten aan het einde van het eerste studiejaar in de propedeuse minimaal 45 EC‟s van het propedeuseprogramma hebben behaald. Studenten meer dan 15 EC‟s aan vrijstellingen voor het propedeuseprogramma hebben en de propedeuse hebben gehaald. Studenten krijgen een negatief studieadvies (afwijzing) als zij: aan het einde van het eerste studiejaar in de propedeuse 44 EC‟s of minder hebben behaald; meer dan 15 EC‟s aan vrijstellingen voor het propedeuseprogramma hebben en aan het einde van het eerste jaar niet de propedeuse gehaald hebben. Zie ook OER-HU Artikel 23 lid 5. NB: Voor deeltijdstudenten Informatica geldt in afwijking van het bovenstaande een termijn van anderhalf jaar.




In geval van een opgeschort advies wegens bijzondere omstandigheden (zie hierna) is de norm voor het verkrijgen van een positief advies het behalen van de propedeuse aan het einde van het tweede jaar van inschrijving. Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies, let dan wel goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken, zodat het aantal in de hoofdfase behaalde EC‟s voor deze beoordeling niet meetelt. De Examencommissie kan bij het afgeven van een studieadvies rekening houden met bijzondere omstandigheden, zie hieronder de paragraaf Opgeschort advies wegens bijzondere omstandigheden. In geval van een bindend negatief studieadvies moet deze afwijzing zijn gemotiveerd. Tevens moet zijn opgenomen: een verwijzingsadvies en de mogelijkheden van bezwaar en beroep voor de student. Het studieadvies wordt ondertekend door of namens de Examencommissie, en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan de student verzonden of persoonlijk uitgereikt. Een student aan wie een bindend negatief advies is gegeven kan niet meer bij deze opleiding als student of extraneus worden ingeschreven, noch bij een andere opleiding binnen hetzelfde CROHO, noch bij een variant van dezelfde opleiding (voltijd, deeltijd of duaal) De Examencommissie stelt de student in de gelegenheid te worden gehoord voordat wordt besloten om een bindend negatief studieadvies met afwijzing af te geven. Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving wegens bijzondere omstandigheden De Examencommissie kan bij het uitbrengen van het studieadvies rekening houden met studievertraging die het gevolg is van persoonlijke omstandigheden van de student. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden: ziekte; lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; zwangerschap; bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie de student samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie; andere omstandigheden waarin de aanvrager activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) de HU, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur krachtens de Profileringsfondsregeling HU erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; andere situaties waarin de student door overmacht niet heeft kunnen deelnemen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de Examencommissie. Als de Examencommissie persoonlijke omstandigheden aanwezig acht die het voldoen aan de norm hebben verhinderd, wordt het studieadvies opgeschort tot uiterlijk het einde van het tweede studiejaar van inschrijving. In dat geval geldt als norm dat aan het einde van het tweede jaar van inschrijving de propedeuse behaald dient te zijn. Voor een opgeschort advies geldt dezelfde procedure als voor het reguliere studieadvies. De student dient een studievertraging die is ontstaan door één van bovengenoemde persoonlijke omstandigheden zo spoedig mogelijk na het intreden van de persoonlijke omstandigheden schriftelijk te melden bij de Examencommissie met het verzoek om deze omstandigheden te betrekken bij de totstandkoming van het studieadvies. Zie ook par. 1.3.4. De student moet tevens zo snel mogelijk de studentendecaan en de mentor/studieadviseur benaderen. Deze adviseren de Examencommissie over de te nemen beslissing. Zie ook par. 2.2. Zie ook artikel 23 van de OER-HU alsmede Toelichting OER-HU Bacheloropleidingen.. 96/127 © Hogeschool



In paragraaf 4.3.2 staat een overzicht van de stappen die je moet ondernemen wanneer je een studieachterstand oploopt.

4.3

Inrichting hoofdfase

4.3.1 Algemeen De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat nominaal drie studiejaren en bestaat uit: een major (hoofdprogramma) van 150 EC‟s; een profileringsruimte (keuzeprogramma) van 30 EC‟s. Voor deeltijd- en duale opleidingen wijken de duur en de opbouw van de hoofdfase af van wat hierboven staat vermeld. Zie paragraaf 4.1.2 voor de opleidingsstructuur van de verschillende varianten, en paragraaf 4.1.3 voor informatie over verkorte opleidingsroutes. Als de propedeuse en de hoofdfase met goed gevolg zijn afgerond ontvang je het bachelordiploma (zie de volgende paragraaf voor de precieze normen van het Bachelor-examen).

4.3.2 Studieprogramma hoofdfase Zie voor korte informatie over het studieprogramma van de hoofdfase paragraaf 4.1.4. Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je in OSIRIS (www.osiris.hu.nl).

Stappenplan Studievoortgang Studenten zijn zelf verantwoordelijk voor hun studievoortgang, en voor het in de gaten houden hiervan. Daarom is het raadzaam om bij de start van elk studiejaar de volgende stappen te doorlopen. 1. Controleer je studievoortgangoverzicht in Osiris op juistheid en compleetheid. Bij onjuistheden of het ontbreken van behaalde resultaten, neem je direct contact op met de betreffende docent(en). 2.

Inventariseer welke cursussen je van voorgaand(e) studieja(a)r(en) nog niet hebt behaald.

3.

Maak een plan hoe je deze ontbrekende cursussen wilt gaan inhalen. Hiervoor zijn, afhankelijk van de cursus(sen) waar het om gaat, verschillende mogelijkheden: a.

b.

c.

d.

Het vak wordt komend studiejaar regulier aangeboden. Je kunt dan indien nodig de lessen volgen, en je inschrijven voor, en deelnemen aan het tentamen. Controleer goed in welk blok de lessen zijn, dit hoeft namelijk niet hetzelfde blok te zijn als waarin het in het verleden werd aangeboden. Het vak is gewijzigd (de vakcode is gewijzigd) of vervallen en er is een vervangend vak gedefinieerd. Bekijk de vervangingstabellen op Sharepoint om te zien welk vervangend vak je moet behalen ter compensatie van het gewijzigde of vervallen vak. Het vak is gewijzigd (de vakcode is gewijzigd) of vervallen, er is geen vervangend vak gedefinieerd, en dit is het eerste studiejaar dat het vak niet meer wordt aangeboden. In dit geval krijg je het komende studiejaar de gelegenheid om op basis van het oude vak een tentamen af te leggen. Neem hiervoor contact op met de studieadviseur. Het vak is gewijzigd (de vakcode is gewijzigd) of vervallen, er is geen vervangend vak gedefinieerd, en dit is niet het eerste studiejaar dat het vak niet meer wordt aangeboden. In dit geval dien je je te wenden tot de studieadviseur voor het bepalen van alternatieve cursussen uit het bestaande curriculum. Daartoe dien je een compleet individueel overzicht te maken van de vakken die van de afgelopen jaren nog moeten worden ingehaald. Dit overzicht wordt gemaakt in de vorm van een Excel sheet en bevat in de eerste 5 regels achtereenvolgens studentnummer, achternaam en voornaam, opleiding en variant (voltijd, 97/127

© Hogeschool



deeltijd of duaal). Vervolgens is er per in te halen vak een regel, waarin achtereenvolgens in de kolommen staat vermeld:  de oorspronkelijke cursuscode (de exacte uit de betreffende studiegids / Osiris)  de oorspronkelijke cursusnaam (de exacte uit de betreffende studiegids / Osiris)  het bijbehorende aantal ECTS punten  het studiejaar waarin deze cursus op het programma stond (P, HF1, HF2, of HF3)  het kalenderjaar waarin deze cursus oorspronkelijk zou moeten worden gevolgd (bijvoorbeeld 2008-2009)  de naam van de docent die de cursus destijds gaf De studieadviseur verzamelt alle gegevens, maakt hiervan een overzicht, doet een voorstel welke cursussen vervangend zijn en stuurt dit naar de themacoördinatoren ter goedkeuring. Na goedkeuring wordt het overzicht via email naar de betreffende studenten gestuurd, zodat iedereen aan het begin van het studiejaar weet hoe hij of zij vakken moet inhalen.

Normen voor het Bachelor-examen Het bachelor examen, dat een studielast heeft van 240 studiepunten, is behaald indien het propedeutisch examen (60 studiepunten) is behaald en de 180 studiepunten van het hoofdfaseprogramma zijn verworven. NB: Elke cursus wordt beoordeeld door middel van een tentamen of meer deeltentamens (in OSIRIS één of meer toetsen). In dit tweede geval is in de cursusbeschrijving en Osiris vastgelegd hoe de (eind)beoordeling is gebaseerd op de resultaten van de deeltentamens (zie ook par. 6.3.6). Het bachelordiploma kan alleen worden gemaakt indien het propedeutisch getuigschrift al minimaal een maand gereed is. Praktisch betekent dit, dat indien het propedeutisch getuigschrift onverhoopt niet uiterlijk halverwege de studie is verworven en uitgereikt, het toch uiterlijk 3 maanden voor het verwerven van het bachelor diploma dient te worden aangevraagd. De opleidingen van het Instituut voor ICT kennen vanaf het collegejaar 2011-2012 geen compensatieregeling meer. Studenten, waarop tot en met het vorige jaar een compensatieregeling van toepassing was, kunnen zich wenden tot de examencommissie ten behoeve van een individuele onderbouwde beoordeling waaruit kan blijken dat ondanks dat een of meer modules met een onvoldoende zijn afgerond, de student aan de eindcompetenties heeft voldaan. Hiertoe worden de studenten die het betreft aan het begin van het cursusjaar middels een brief uitgenodigd.

4.3.3 Toegang hoofdfase en studierichtingen Studenten die de propedeuse van de opleiding hebben afgerond en het propedeutisch getuigschrift van de opleiding hebben behaald, worden toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Heb je (elders) een propedeutisch getuigschrift behaald van een andere opleiding, dan stroom je in in de propedeuse en val je daarmee ook onder de regeling m.b.t. het studieadvies. Mogelijk kan je op basis van die propedeuse (van elders) vrijstellingen krijgen. Zie ook par. 6.2 (vrijstellingen). Heb je elders een propedeutisch getuigschrift behaald van dezelfde opleiding (als voorbeeld: je hebt een propedeuse Bedrijfskundige Informatica van een andere Hogeschool en vervolgt je studie Bedrijfskundige Informatica bij het Instituut ICT van de HU) dan word je, na een verzoek daartoe aan de examencommissie, in principe direct ingeschreven voor de hoofdfase. In dat geval krijg je geen propedeutisch getuigschrift meer van de HU en is de regeling m.b.t. het studieadvies niet van toepassing. Mocht de examencommissie bij de beoordeling van het verzoek van mening zijn, dat het studieprogramma van de propedeuse elders te veel afwijkt van het programma van de propedeuse van het Instituut ICT van de HU, dan wordt gehandeld zoals in het eerstgenoemde geval van een propedeuse van een andere opleiding




Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies als bedoeld in paragraaf 4.2.4, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Als je er dus voor kiest om wel al vakken uit de hoofdfase te gaan volgen, maar op het moment dat het studieadvies wordt afgegeven nog niet voldoende studiepunten uit de propedeuse hebt behaald, dan kun je een bindend negatief studieadvies ontvangen, waarna je met de opleiding moet stoppen. Het aantal studiepunten dat je al in de hoofdfase hebt gehaald, speelt hierbij geen rol. Heb je de propedeuse nog niet afgerond, dan is het toch mogelijk om al vakken uit de hoofdfase te volgen en met een tentamen af te sluiten, op voorwaarde dat: de student een positief studieadvies heeft ontvangen; de student over de benodigde voorkennis beschikt om de cursus te kunnen volgen (dus voldoet aan de beginvereisten). De precieze toelatingsregels voor de hoofdfase kun je vinden op www.reglementen.hu.nl, zie onder meer art 24 van de OER-HU. Uiteindelijk is het de Examencommissie (zie paragraaf 1.3.4) die beslist over de toelating tot de hoofdfase.

4.3.4 Stages en stagewaardigheid Voltijd-studenten doen (gewoonlijk) een stage in het vijfde semester van de opleiding. Het accent in de stageperiode ligt op de bedrijfsoriëntatie. Tevens doet de student een onderzoek of wordt gewerkt aan de oplossing van een probleem. De stage duurt 100 (werk)dagen. Voor de regelingen rond de stage zie de "Stageleidraad ICT" op Sharepoint. Als niet voldaan is aan de normen van semester 3 en 4 mag de student pas op stage na de toestemming van de studieadviseur. Studenten die studiepunten te kort komen wordt dringend geadviseerd contact op te nemen met de studieadviseur; zie paragraaf 0 voor de contactgegevens van de studieadviseurs. Studenten die de deeltijd- of duale opleiding volgen kunnen, in de meeste gevallen, EC‟s toegekend krijgen op basis van aantoonbare relevante werkervaring. Bij geen of onvoldoende werkervaring dient de student stage te lopen. Zie hiervoor de leidraad Werkervaring en Stage.

4.3.5 Profileringsruimte De opleiding kent naast het hoofdprogramma (major) ook een vrije keuzeruimte van 30 EC‟s, de zogenaamde profileringsruimte. Deze profileringsruimte is bedoeld om een eigen accent aan de studie te geven en kan ingevuld worden met: een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen) een pre-master (= een schakeltraject ter voorbereiding op een masteropleiding) een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt een semesterprogramma aangeboden door het Instituut voor ICT. De HU heeft een uitgebreid aanbod van minors en losse keuzecursussen dat door alle faculteiten van HU gezamenlijk is ontwikkeld. Maar je kunt ook gebruikmaken van het aanbod van andere hogescholen en universiteiten (ook in het buitenland, zie par. 2.13.1). Daarnaast is het mogelijk om – in samenspraak met je studieadviseur (zie paragraaf 0 voor de contactgegevens) – je profileringsruimte in te vullen met een zelf samengesteld pakket aan keuzecursussen. Wel dient de Examencommissie het zelf samengestelde pakket goed te keuren. Voor advisering en begeleiding bij de invulling van de profileringsruimte kun je terecht bij de studieloopbaanbegeleider (zie ook par. 2.1 en 0). In samenspraak stel je een profileringsplan op waarin jouw keuze uit het profileringsaanbod van de HU-Onderwijscatalogus en eventuele externe minors en/of




keuzecursussen wordt vastgelegd. Uit het profileringsplan moet blijken op welke wijze de gekozen onderdelen bijdragen aan de voorbereiding op de beoogde beroepsuitoefening of verdere studie. De invulling van de profileringsruimte is formeel gebonden aan voorafgaande goedkeuring door de Examencommissie van de opleiding waarvoor je bent ingeschreven. Op advies van de studieloopbaanbegeleider kan het profileringsplan nader gemotiveerd worden met het oog op goedkeuring door de Examencommissie. De Examencommissie kan goedkeuring weigeren als de keuzecursus of minor niet van hbo-niveau is, of als er sprake is van substantiële overlap tussen de keuzecursus of minor enerzijds en het hoofdprogramma anderzijds. Kijk voor meer informatie over de profileringsruimte en minors op www.minors.hu.nl. Voor inzage in het aanbod van HU-minors, keuzecursussen en pre-masters, en voor inschrijving kun je terecht op www.osiris.hu.nl. Ook kun je een bezoek brengen aan de jaarlijkse HU-minormarkt, die in maart wordt gehouden en waarbij alle HU-faculteiten hun profileringsaanbod presenteren. Meer informatie over pre-master trajecten vind je in de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU en op www.premasters.hu.nl. Bij het Instituut voor ICT worden de minors alleen in blokvorm (geconcentreerd in twee studieblokken) aangeboden.

4.3.6 Afstuderen De regelingen en procedures t.a.v. het afstuderen zijn opgenomen in de Afstudeerleidraad ICT-opleidingen (te vinden op Sharepoint bij de studiefase „Afstuderen‟). Een student kan ervoor kiezen om nog geen diploma te ontvangen, ook al heeft hij al wel alle cursussen/het afsluitende examen afgerond. De student dient dit tijdig aan te geven. Zie ook paragraaf 6.4.3 en artikel 42 van de OER HU. Zie hoofdstuk 6 voor meer informatie over het examen en het getuigschrift. Zie par. 1.3.3 voor uitschrijving na afstuderen.

Digitaal aanleveren en publiceren van scripties en onderzoeksartikelen De HU is één van de hogescholen die actief deelneemt aan de HBO-Kennisbank. Hierop worden publicaties, zoals scripties en onderzoeksartikelen, die binnen hogescholen worden geproduceerd digitaal beschikbaar gesteld aan geïnteresseerden van over de hele wereld. En kunnen ze omgekeerd ook weer een rol spelen bij onderwijs en onderzoek. Studenten die hun afstudeerscriptie hebben afgerond met het cijfer 7 of hoger, mogen hun scriptie kosteloos digitaal laten publiceren op de HBO-Kennisbank. Belangrijke voorwaarde is wel dat het stagebedrijf hiermee akkoord gaat en dat er geen vertrouwelijke informatie in voor komt. Voor meer informatie: www.hbo-kennisbank.nl

4.3.7 Excellentie In het kader van het excellentie-programma binnen de HU, bestaat er voor studenten de mogelijkheid om ondernomen activiteiten te laten erkennen als een excellente prestatie. De basis voor excellentie wordt gevormd door het „sterrensysteem‟: vijf aspecten van excellentie (i.c. leiderschap; reflectieve professional en vakmanschap; visie, gedrevenheid en passie; internationalisering; innovatie en disseminatie) die nader zijn geoperationaliseerd in beoordelingscriteria. Activiteiten die in aanmerking komen voor excellentie kunnen zowel vanuit de HU aangeboden worden, als door de student zelf ingebracht worden. Hiertoe beschikt de (INSTRUCTIE: [faculteit/instituut/opleiding]) over een beoordelingsprocedure die valt onder verantwoordelijkheid van de Examencommissie. Excellentie is iets dat diepgang vraagt. Daarom moet je om in aanmerking te komen voor een volledige ster, in principe minstens een half jaar van je studietijd daarin geïnvesteerd hebben. In beginsel dienen de 100/127 © Hogeschool



vijf aspecten van excellentie in de vastgestelde studieduur van de opleiding te zijn behaald. Voor activiteiten buiten het eigen studieprogramma kan de Examencommissie besluiten dat deze termijn met de duur van die activiteiten wordt verlengd. Binnen de Faculteit Natuur en Techniek zijn er drie manieren om sterpunten te verwerven: Het Honours programma van de FNT is bedoeld voor getalenteerde studenten die naast de studie een extra uitdaging zoeken. Het programma van 30EC volg je vanaf het eerste semester van het tweede jaar naast je reguliere programma. Het is verdeeld over 6 semesters, waarbij de student zelf mag aangeven hoe de studielast over de semesters is verdeeld. Het Honours programma van de FNT is vooral gericht op de het uitbreiden van de onderzoekscompetenties. Het programma start met vakken die dat ondersteunen. Daarnaast doet de student minimaal één onderzoeksproject en wordt het afstuderen met een onderzoekscomponent verzwaard. Het HP levert bij succesvol afronden de volledige ster op. Prestaties binnen je eigen bachelorprogramma kunnen worden aangemerkt als „excellent‟. Prestaties buiten je bachelorprogramma of de Honours programma kunnen worden aangemerkt als „excellent‟. Procedures: Verkrijgen van aspecten van excellentie 1) De student doet voorstellen over ondernomen of nog te ondernemen activiteiten die voor een of meerdere aspecten van excellentie in aanmerking komen en legt dit voor aan de daarvoor aangewezen examinator of beoordelingscommissie vallend onder de Examencommissie van de desbetreffende opleiding. 2) De aangewezen examinator of beoordelingscommissie beoordeelt het voorstel conform de vastgestelde beoordelingsprocedure en de student wordt geïnformeerd over de uitkomst hiervan. 3) Bij een positief besluit rondt de student waar nodig de activiteit(en) af. Beoordeling vindt plaats onder verantwoordelijkheid van de Examencommissie van de opleiding waaronder de excellente mogelijkheden vallen, conform de vastgestelde beoordelingscriteria. De als voldoende gekwalificeerde excellente prestatie(s) word(t)(en) vastgelegd. Verkrijgen van schriftelijke erkenning van excellentie 1) Wanneer de student van mening is aantoonbaar aan alle vijf aspecten van excellentie te voldoen en daarmee voor de gehele ster in aanmerking komt, presenteert hij/zij de hiertoe ondernomen prestaties voor een beoordelingscommissie, die onder het gezag van de Examencommissie opereert. 2) Bij afstuderen ontvangt de student een schriftelijke erkenning wanneer alle vijf aspecten van excellentie zijn behaald. Wanneer minder dan de vijf aspecten van excellentie zijn behaald ontvangt de student eveneens een schriftelijke erkenning, waarin duidelijk is vermeld om welke aspecten het gaat.




5 5.1

Cursusdeelname Algemeen

Het onderwijsprogramma van de opleiding is samengesteld uit onderwijseenheden, de zogenaamde cursussen. Een cursus is een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en (beroeps)vaardigheden, met een studielast uitgedrukt in EC‟s. Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen (zie ook par. 6.1). Alle cursussen worden aan het begin van het studiejaar gepubliceerd in OSIRIS (www.OSIRIS.hu.nl). Zie voor een curriculumoverzicht par. 4.1.4, en voor meer informatie over de specifieke cursussen hoofdstuk 9.

5.2

Inschrijving voor cursussen

Deelname aan cursussen is slechts mogelijk na tijdige inschrijving in OSIRIS (www.OSIRIS.hu.nl). Inschrijven (en eventueel uitschrijven) is mogelijk tot twee weken voor de start van een onderwijsperiode waarin het onderwijs van de desbetreffende cursus wordt gegeven. Als student ben je er zelf verantwoordelijk voor om goed voor de cursussen ingeschreven te staan. Je kunt je in hetzelfde studiejaar eenmaal per cursus inschrijven. Inschrijving voor een minor houdt tevens inschrijving in voor alle cursussen die deel uitmaken van de minor. Na-inschrijving voor een cursus is enkel toegestaan indien er sprake is van: Langdurig disfunctioneren van OSIRIS in de inschrijfperiode Aantoonbare bijzondere, persoonlijke, omstandigheden die niet-inschrijven voor de cursus(sen) in de inschrijfperiode rechtvaardigen. De teamleider van de opleiding beslist over het verzoek om alsnog toegelaten te worden tot het onderwijs. Voor minoren en keuzecursussen (met uitzondering van die voor internationale studenten) kan een opleiding bij een te klein aantal inschrijvingen kan besluiten om deze niet aan te bieden. Hiervan word je dan op de hoogte gesteld. Houd hier dus rekening mee door een alternatief (tweede keus) achter de hand te hebben. Overzicht data lesperiodes; in- en uitschrijving voor cursussen dient twee weken voor de start van de lesperiode te gebeuren. Onderwijsperiode Data onderwijsperiode 29-08-2011 t/m 04-11-2011 Periode A (blok 1) 07-11-2011 t/m 27-01-2012 Periode B (blok 2) 30-01-2012 t/m 06-04-2012 Periode C (blok 3) 09-04-2012 t/m 22-06-2012 Periode D (blok 4) 25-06-2012 t/m 31-08-2012 Periode E (blok 5)

5.3

Aanwezigheidsplicht Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je aanwezig bent bij alle bijeenkomsten. Je leert immers niet alleen van je docent, maar ook van de interactie met klasgenoten. Bovendien blijkt dat studenten die vaak aanwezig zijn betere studieprestaties boeken. Sommige cursussen hebben een aanwezigheidsplicht; dit staat vermeld in OSIRIS. Zie hiervoor hoofdstuk 9 of de onderwijscatalogus OSIRIS. Mocht je door ziekte of andere dringende omstandigheden niet aanwezig kunnen zijn bij een les met aanwezigheidsplicht, meld je dan van tevoren per e-mail of telefonisch af bij de betreffende docent, en informeer wat je moet doen om de gemiste stof en/of opdrachten in te halen.




5.4

Beginvereisten

Aan een cursus kunnen begin- of toegangsvereisten zijn verbonden. Zie daarvoor de cursusbeschrijvingen in de Onderwijscatalogus van OSIRIS. Voldoe je niet aan deze vereisten dan kun je niet deelnemen aan de cursus, tenzij de Examencommissie daarvoor toestemming verleent. Zie ook par. 1.3.4.




6

Tentamens en examens

6.1

Algemeen

Tentamens Een cursus wordt afgerond met een tentamen. Elk tentamen toetst de kennis, het inzicht en de vaardigheden van de individuele student. Een tentamen kan ook een onderzoek naar de beroepshouding van een student betreffen. Tentamens (ook die in groepsverband worden gemaakt) dienen primair om de leerresultaten van individuele studenten te toetsen aan de beoogde doelstellingen. De Examencommissie wijst voor het afnemen van tentamens, het vaststellen van de uitslag en de invoering daarvan in OSIRIS examinatoren aan. Een tentamen kan zijn onderverdeeld in deeltentamens (of deeltoetsen). Een tentamen of examen is met goed gevolg afgelegd als hiervoor vóór afronding ten minste het cijfer 5,5 is behaald (zie paragraaf 6.3.6.).

Examens Iedere opleiding kent twee examens: het propedeutisch examen en het eindexamen. Deze examens vormen de afsluiting van respectievelijk de propedeutische fase en hoofdfase. De student slaagt voor het propedeutisch examen of eindexamen als voor dat deel voldaan is aan de beschreven normen. Daarvoor moeten de tentamens van de betrokken studiefase als voldoende zijn beoordeeld, en daarmee alle benodigde EC‟s (60 voor de propedeuse en 180 voor de hoofdfase) zijn behaald. Het eindexamen kan slechts worden afgelegd als het propedeutisch examen is behaald. Zodra de student het programma van de propedeutische fase of hoofdfase heeft afgerond, beoordeelt de Examencommissie in haar eerstvolgende vergadering de resultaten. Indien de student is geslaagd en aan alle overige verplichtingen met betrekking tot de opleiding heeft voldaan, reikt de Examencommissie het getuigschrift uit. Daarvoor gelden procedurele regels. Zie verder par. 6.4.

6.2

Vrijstellingen

De Examencommissie kan een student vrijstellen van (deel)tentamens en/of het propedeutisch examen, op grond van: 1. 2.

een eerder behaald tentamen(s) of examen(s); elders opgedane kennis of vaardigheden op grond van een EVC-assessment, dat is afgenomen door een gecertificeerd EVC-bureau.

Vrijstellingen zijn zes jaar geldig en worden verstrekt door de Examencommissie op basis van de procedure als vermeld in artikel 40 OER HU bacheloropleidingen 2011-2012. In bijzondere gevallen kan de Examencommissie van de termijn van zes jaar afwijken. Zie par. 1.3.6. voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de Examencommissie. Aan een student mogen niet meer dan 25% van de nominale studielast van de opleiding aan vrijstellingen worden verleend op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden. Dit slaat dus op het aantal vrijstellingen dat verleend wordt op basis van hierboven genoemde punten 2 en 3. Indien aan een student vóór het collegejaar 2011-2012 al meer dan 25% aan vrijstellingen verleend zijn op basis van elders opgedane kennis of vaardigheden, dan behoudt de student daar recht op, tenzij de vrijstellingen ouder dan zes jaar zijn. Zie ook artikel 40 OER HU bacheloropleidingen 2011-2012. Vrijstelling van een tentamen of examen betekent dat de student niet hoeft deel te nemen aan de desbetreffende cursus(sen). Let op: Als je meer dan 15 studiepunten aan vrijstelling in de propedeuse hebt, heeft dit gevolgen voor de norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies. Meer hierover kun je vinden in paragraaf 4.2.4 van deze studiegids.




Overleg eerst met de studieloopbaanbegeleider of het zinvol is om een vrijstelling aan te vragen. Als een verzoek wordt ingediend, moet daar altijd een schriftelijk bewijsstuk (diploma, cijferlijst, verklaring etc.) zijn bijgevoegd. Een vrijstelling kan schriftelijk of per e-mail worden aangevraagd bij de examencommissie onder vermelding van: o naam, adresgegevens en studentnummer van de afzender o de dagtekening o de onderbouwing van het verzoek o advies van de examinator die voor de desbetreffende cursus door de examencommissie is aangewezen. Vrijstellingen op basis van binnen de onderwijsafdeling behaalde resultaten worden in OSIRIS met het oorspronkelijke cijfer opgevoerd. Andere vrijstellingen worden weergegeven als ”VRY-O” (op grond van eerder gevolgd onderwijs), “VRY-A” (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of “VRY-E” (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment) De vrijstelling blijft buiten beschouwing bij eventuele berekening van een gemiddelde. Vrijstellingen voor vakken uit de hoofdfase kunnen pas worden aangevraagd wanneer een student formeel tot de hoofdfase is toegelaten.

6.3

Organisatie tentamens 6.3.1

Tentamenvorm en -duur

Tentamens, ook wel „toetsen‟ genoemd, zijn instrumenten om de studieresultaten van studenten te toetsen en te beoordelen. Dit kan op verschillende manieren. De meest gebruikte toetsvormen zijn: schriftelijke tentamens met gesloten vragen; schriftelijke tentamens met open vragen; schriftelijke tentamens met meerkeuzevragen; werkstukken of andere vormen van schriftelijke opdrachten; practica; reflectieverslagen; het vervaardigen en/of uitvoeren van een presentatie en/of taak; assessments; een mondeling tentamen. De examinatoren stellen de benodigde opdrachten, opgaven en beoordelingsnormen vast en zorgen ervoor (samen met andere bij een tentamen betrokkenen) dat de vereiste geheimhouding in acht wordt genomen totdat de opgaven zijn uitgereikt aan de kandidaten. De beschikbare tijdsduur voor tentamens wordt in het tentamenrooster vermeld. De werkelijke duur van elk tentamen wordt tevens in OSIRIS vermeld, op het opgavenblad en maakt de surveillant bekend.

6.3.2 Inschrijving en deelname (her)tentamens Inschrijving schriftelijke tentamens Deelname aan tentamens is slechts mogelijk na tijdige inschrijving in OSIRIS (www.OSIRIS.hu.nl). Als student ben je hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of je bent ingeschreven. Het is aan te bevelen een print van je inschrijfbevestiging te maken. Als je niet correct bent ingeschreven, heb je geen toegang tot het tentamen. Deadline inschrijving schriftelijke tentamens De deadline voor inschrijven is bij reguliere toetsen altijd een week voor de toetsdatum, op vrijdag om 12:00 uur. Bij hertentamens is de deadline een week voor de toetsdatum/ week, op maandag om 12:00




uur. In het jaarrooster in paragraaf 8.1 kun je de toetsweken voor jouw opleiding(svariant) vinden, evenals de data waarop hertentamens plaats zullen vinden. Binnen de FNT is bepaald dat na-inschrijving voor tentamens mogelijk kan zijn onder de volgende voorwaarden: Er is sprake van langdurig disfunctioneren van OSIRIS Er is sprake van aantoonbare overmacht, zoals plotselinge ziekte of bijzondere familieomstandigheden, die het rechtvaardigen dat de student zich niet heeft ingeschreven voor het tentamen. Voor na-inschrijving voor een tentamen dient de student conform de procedure beschreven in paragraaf 1.3.4. een verzoek in te dienen bij de examencommissie. De examencommissie beoordeelt of de nainschrijving wordt toegestaan of niet. Inschrijving niet-schriftelijke tentamens Voor de FNT gelden de volgende regels voor de aanmelding voor niet-schriftelijke tentamens. Practica en projecten Voor inschrijving voor practica en projecten geldt dezelfde regeling als die voor schriftelijke tentamens. Mondeling tentamen Aanmelding voor een mondeling tentamen is mogelijk na toestemming van de verantwoordelijke examinator. Indien het mondelinge tentamen niet de reguliere tentamenvorm voor de cursus is, is tevens toestemming van de examencommissie vereist. Na afspraak met de examinator over de toetsdatum wordt een door de docent ondertekende verklaring bij het Onderwijsbureau ingeleverd. Deze verklaring omvat: Naam examinator Naam mede-examinator Naam student Naam van de te toetsen cursus Toetsdatum Handtekening docent Stage Aanmelding voor het tentamen stage en afstuderen is gekoppeld aan de inschrijving voor de cursus stage en afstuderen. Voor aanmelding voor cursussen wordt verwezen naar paragraaf 5.2. Tentamenkansen / herkansingen Gedurende het studiejaar zijn er per cursus meerdere data waarop een tentamen kan worden afgelegd. Zie OSIRIS voor deze data. Een student mag het tentamen van een cursus een beperkt aantal keer per jaar afleggen. Herkansing van een afgelegd tentamen is slechts mogelijk als de beoordeling van het tentamen onvoldoende is. Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen voor het tentamen. Als je staat ingeschreven voor een tentamen maar daaraan niet deelneemt, verlies je een tentamenkans in dat studiejaar. De aanduiding NA (Niet Aanwezig), die gebruikt wordt als een student zich heeft ingeschreven voor een schriftelijk tentamen, maar daar niet aan deelneemt, wordt beschouwd als een tentamenuitslag. Indien sprake is van zwaarwegende redenen kan de examencommissie besluiten dat een student een voldoende mag herkansen. De student die door overmacht niet aan een tentamen kan deelnemen, kan de Examencommissie verzoeken om een extra tentamenkans. Van overmacht is sprake als zich een of meer van de volgende omstandigheden voordoen: ziekte; lichamelijke of andere functiestoornis; zwangerschap; bijzondere familieomstandigheden; andere situaties van overmacht, dit ter beoordeling van de Examencommissie. 106/127 © Hogeschool



De opleiding kan ook een extra tentamenkans toekennen indien dat deel uitmaakt van een vastgesteld beleid gericht op (potentiële) langstudeerders. Zie par.1.3.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de Examencommissie. Tentamenmogelijkheid bij wijziging of vervanging van een cursus In opvolgende studiejaren kunnen de naam, vorm en/of inhoud van cursussen en tentamens wijzigen of worden vervangen. Dit heeft gevolgen voor studenten die het gewijzigde of vervallen vak nog niet hebben afgerond. Zie paragraaf 4.3.2 voor hoe je moet handelen bij een opgelopen studieachterstand. Binnen het Instituut zijn er in de regel twee mogelijkheden om aan een toets deel te nemen. Eventuele uitzonderingen op deze regel staan vermeld in de studiewijzer van de betreffende module op Sharepoint. In individuele gevallen, wanneer het ontbreken van een tweede toetsmogelijkheid tot een studievertraging van een half jaar of meer zou leiden, kan een student een (beargumenteerd) verzoek indienen bij de examencommissie om toch een tweede toetsmogelijkheid toe te staan.

6.3.3 Voorzieningen bij een functiebeperking Algemeen Een student met functiebeperking kan de Examencommissie verzoeken om voorzieningen te treffen, 6 waardoor de student bijvoorbeeld een examen of tentamen op aangepaste wijze kan afleggen. Een verzoek hiertoe moet tijdig en schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring ingediend worden bij de Examencommissie. Tijdig houdt in dat de opleiding voldoende tijd heeft om het verzoek te behandelen en de logistieke planning geëffectueerd kan worden voor de start van de tentamens waarop de aanvraag betrekking heeft. De studentendecaan kan je begeleiden bij het indienen van het verzoek. Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychische aandoeningen die chronisch, dus langdurig van aard, zijn. Soms is een beperking goed te zien of te horen, zoals een visuele beperking of chronisch stotteren. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Zie par. 2.8 voor algemene informatie over studeren met een functiebeperking, en par.1.3.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de Examencommissie. Extra tentamentijd wegens dyslexie e.d. Studenten die menen recht te hebben op extra tijd (bijv. bij dyslexie) kunnen dit aan het begin van het studiejaar (in september) aangeven bij de Examencommissie. De Examencommissie kan in zo‟n geval de student verwijzen naar de studentendecaan om samen met hem de aanvraag op te stellen. Als de Examencommissie de aanvraag honoreert, kan dit voor meerdere tentamens gelden. Een verzoek tot extra tentamentijd wegens functiebeperking moet schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring en verklaring van de studentendecaan aan het begin van het semester, tot uiterlijk het einde van de tweede lesweek, ingediend worden bij de examencommissie. Het is hiervoor dus raadzaam om zo spoedig mogelijk een afspraak te maken met een studentendecaan. Algemene geldigheid van voorzieningen Kent de Examencommissie een voorziening toe vanwege een functiebeperking dan stelt zij tevens de duur van de voorziening vast. De student heeft gedurende de vastgestelde periode recht op dezelfde voorziening bij het afnemen van een examen of tentamen aan een andere opleiding. De student moet in dat geval voldoen aan de volgende voorwaarden:

6

Zo is het voor studenten met dyslexie mogelijk om via de studentendecaan het softwareprogramma Kurzweil aan te vragen, ter ondersteuning. 107/127

© Hogeschool



de toegekende voorziening is uiterlijk bij inschrijving voor het tentamen of examen gemeld bij de Examencommissie van de andere opleiding; de student op verzoek het schriftelijk besluit kan tonen waaruit blijkt dat de voorziening is toegekend; de Examencommissie van de andere opleiding de gemelde voorziening niet heeft geweigerd (een weigering moet schriftelijk en gemotiveerd voor het tentamen of examen aan de student worden bekendgemaakt).

6.3.4 Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens Voor deelname aan schriftelijke tentamens geldt dat een student zich moet legitimeren door middel van een geldige collegekaart van de HU. Daarnaast moet een student zich te allen tijde kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs (zie paragraaf 1.2.5). Met het oog op fraudepreventie moet een student ook bij deelname aan een tentamen op verzoek een geldig legitimatiebewijs kunnen tonen. Indien je geen geldige collegekaart kan tonen, kun je alleen deelnemen aan tentamens door het tonen van een geldige tentamenpas en een geldig legitimatiebewijs (paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument). Heb je nog geen collegekaart ontvangen, dan kun je in de week voorafgaand aan de tentamenperiode kosteloos een tentamenpas (periodepas) aanvragen. Deze tentamenpas is geldig gedurende de daarop aangegeven periode. Heb je wel een collegekaart ontvangen maar ben je deze door verlies of diefstal kwijtgeraakt, dan kun je een tentamenpas (dagpas) aanvragen tijdens de tentamenperiode. Deze tentamenpas is uitsluitend geldig op de dag van afgifte. Aan de tentamenpas zijn kosten verschuldigd: € 25,- per pas tot een maximum van € 100,- per tentamenperiode. Studenten die door aantoonbare overmacht (zoals bijvoorbeeld diefstal waarvan een proces-verbaal overlegd kan worden) hun collegekaart zijn verloren, hebben recht op restitutie van het bedrag. De tentamenpas wordt slechts afgegeven indien de student: rechtsgeldig staat ingeschreven als student aan HU; bij de aanvraag een geldig legitimatiebewijs toont; staat ingeschreven voor het desbetreffende tentamen. Ben je je collegekaart kwijtgeraakt dan dien je dit direct te melden bij het Onderwijsbureau en een nieuwe collegekaart aan te vragen (tegen betaling van vervangingskosten).

6.3.5 Gang van zaken tijdens tentamens Ten aanzien van de gang van zaken tijdens tentamens is bij FNT het volgende geregeld: Toetstijd De surveillant controleert de toegestane toetstijd (aangegeven op envelop/ opgaven). De toetstijd welke aangegeven is op de tentamenopgaven is bindend. Als er 'Extra tijd studenten‟ bij een groep zitten, staat dit vermeld op de sticker 'tentamentijdverlenging' rechtsboven op tentamenenvelop. Het tentamen start op het vastgestelde tijdstip, dit wordt door de surveillant aangegeven. Hulpmiddelen De surveillant controleert de envelop en de opgaven op aanwijzingen en op het wel of niet toegestaan zijn van hulpmiddelen. Indien een rekenmachine is toegestaan, is alleen een rekenmachine geoorloofd die op de lijst met toegestane rekenmachines vermeld staat. Er mogen geen hulpmiddelen van de ene student aan de andere gegeven worden. 108/127 © Hogeschool



Presentielijst Bij aanvang van het tentamen wordt door alle studenten de presentielijst getekend. Eigendommen buiten gebruik De surveillant ziet erop toe dat studenten alleen schrijfgerei en toegestane hulpmiddelen binnen bereik van de tafels hebben. Alle andere eigendommen (jassen, tassen etc.) dienen buiten bereik van de tafels te worden gedeponeerd. Er mogen geen mobiele telefoons gebruikt worden. De surveillant mag mobiele telefoons voor de duur van het tentamen in beslag nemen. Voorafgaand aan het uitdelen van de tentamenopgaven a) De student legt de collegekaart / dagpas op de rechterhoek van de tafel. Bij ontbreken van de collegekaart /dagpas wordt verwezen naar het onderwijsbureau. b) De student dient de bovenzijde van de werkbladen volledig in te vullen. Uitdelen van de tentamenopgaven De surveillant deelt de opgaven en het benodigde papier/ formulieren uit. Er mag alleen gebruik gemaakt worden van door de opleiding verstrekt papier/ formulier. Dit geldt ook voor kladpapier. Ontbreken collegekaart /dagpas/inschrijving Zodra de studenten aan het werk zijn, controleert de surveillant de collegekaarten. De surveillant vinkt de collegekaarten af op het proces-verbaal. De student die geen collegekaart of dagpas kan overleggen moet zich melden op het onderwijsbureau. De student die niet ingeschreven is voor het tentamen mag het tentamen niet maken en moet zich melden bij de examencommissie. Constatering van onregelmatigheden Indien de surveillant constateert dat een student zich schuldig maakt aan onregelmatigheden dan kan de student het tentamen afmaken. Op het proces-verbaal wordt de onregelmatigheid vermeld met de manier van het plegen van de onregelmatigheid. Op het ingeleverde werk wordt op de eerste pagina vermeld dat een onregelmatigheid geconstateerd is. Het tentamen mag niet worden nagekeken voordat de examencommissie daar toestemming voor heeft gegeven. Inleveren tentamenwerk De student mag het lokaal de eerste 30 minuten niet verlaten. Bij het inleveren van het tentamenwerk controleert de surveillant het aantal ingeleverde antwoordbladen en vermeldt het aantal op de presentielijst. De surveillant neemt alle overige papieren in (inclusief kladpapier). Proces-verbaal Na afloop van het tentamen draagt de surveillant zorg voor een volledige invulling van het proces-verbaal. Restanten tentamenpapier De surveillant neemt na afloop van het tentamen al het niet gebruikte tentamenpapier en kladpapier uit het lokaal mee. Toiletgebruik De surveillant maakt bekend aan een tentamenwacht dat een student van het toilet gebruik wilt maken. De tentamenwacht begeleidt de student naar en van het toilet. De werkzaamheden van de tentamenwacht wordt per locatie geregeld.




6.3.6 Beoordeling en inzage tentamenwerk Tentamenbeoordeling De beoordeling van een (deel)tentamen wordt uitgedrukt in: een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden nauwkeurig of zonder decimalen; 7 een woordbeoordeling: VRY (vrijstelling) , Voldaan, Niet Voldaan, Onvoldoende, Voldoende, Ruim voldoende, Goed, Zeer goed, Uitmuntend. Een (deel)tentamen is als voldoende beoordeeld bij een cijfer 5,5 of hoger, bij een voldoende of hoger of bij de beoordeling VRY. Een cijferbeoordeling moet wel een 5,5 zijn vóór afronding. Dit betekent dat een cijfer dat vóór afronding lager ligt dan een 5,5 maar door afronding een 5,5 zou worden, nu een 5,4 wordt. Een voorbeeld: een 5,49 wordt dus afgerond naar een 5,4 en niet naar een 5,5. Dit is dus geen voldoende beoordeling. Als een tentamen uit meerdere deeltentamens bestaat, kan het zo zijn dat niet alleen eisen worden gesteld aan het gewogen gemiddelde, maar eveneens aan de hoogte van de beoordelingen van de afzonderlijke deeltentamens. Deze eisen staan vermeld in de cursusbeschrijving. De uitdrukking in woorden verhoudt zich tot de tienpuntsschaal als aangegeven in deze tabel: uitmuntend zeer goed goed ruim voldoende voldoende onvoldoende

10 9 8 7 6 ≤5

Er kunnen geen rechten worden ontleend aan mondeling meegedeelde resultaten.

Bekendmaking tentamenresultaten Als bewijs dat een tentamen is afgelegd, wordt de uitslag door de desbetreffende examinator of examinatoren bekendgemaakt in OSIRIS (www.OSIRIS.hu.nl). Tentamenresultaten worden altijd bekendgemaakt onder voorbehoud van rekenkundige, type- en overschrijffouten. Studenten kunnen zelf uit OSIRIS een resultatenlijst uitprinten en deze controleren. Je wordt als student geacht zelf je cijfers te controleren. Mogelijke fouten dien je binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS te melden bij de examinator of de Examencommissie. Een cijfer in OSIRIS kan onder andere nog wijzigen na controle bij inzage, wijzigingen in de normering of bij een kennelijke fout bij de invoering. Na deze vier weken na bekendmaking kunnen resultaten slechts met goedkeuring van de Examencommissie worden gewijzigd. Zie ook art. 37 lid 4 OER-HU bacheloropleidingen 2011-2012. Bij vragen over een resultaat of een correctie daarvan, kun je terecht bij de onderwijsbalie (par. 1.3.5) of de contactpersoon van het vak (zie de cursusbeschrijvingen van hoofdstuk 9). 8

Voor de bekendmaking van tentamenresultaten gelden de volgende termijnen : uiterlijk drie weken na afname van een tentamen, met uitzondering van mondelinge tentamens; op de dag van afname van een mondeling tentamen. Indien sprake is van een eindbeoordeling op basis van meerdere deeltentamens, begint de termijn zoals hierboven genoemd te lopen vanaf het laatste deeltentamen. De Examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van de genoemde beoordelingstermijnen, mits het belang van de student hierdoor niet onevenredig wordt geschaad. Zie ook art. 31 en 37 OER-HU bacheloropleidingen 2011-2012.

7

Vrijstellingen worden weergegeven als ”VRY-O” (ogv eerder gevolgd onderwijs) of “VRY-A” (ogv een assessment van

een gecertificeerd EVC-bureau). Vrijstelling worden uitsluitend toegekend na goedkeuring van de Examencommissie, zie ook paragraaf 6.2. 8

Erkende feestdagen die in OSIRIS staan vermeld, tellen niet mee binnen deze termijn




Inzage tentamenwerk De student heeft recht op inzage van het gemaakte en beoordeelde tentamenwerk. De inzage, al dan niet gekoppeld aan een nabespreking, vindt plaats binnen drie weken na het bekendmaken van de tentamenuitslag, maar uiterlijk voor het hertentamen. De Examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van deze termijn, op voorwaarde dat het belang van de student hierdoor niet onevenredig wordt geschaad. Het moment van inzage wordt in het jaarrooster vermeld. Om praktische redenen wordt er niet altijd een collectieve inzage georganiseerd. Zij worden geacht (via e-mail) een afspraak te maken met de desbetreffende docent zodat een moment van inzage kan worden afgesproken. Voor elk door studenten geleverd schriftelijk tentamen resp. werkstuk kan een nabespreking worden georganiseerd door de verantwoordelijke docent. Deelname aan nabesprekingsbijeenkomsten is voor de student niet verplicht. Tijdens de nabespreking hebben studenten het recht om het door hen geleverde schriftelijke werk in te zien en krijgt de student een toelichting op de beoordeling van tentamenwerk. De docent presenteert de juiste antwoorden op de opgaven. Alle specifieke vragen, die voortkomen uit de vergelijking tussen het door de student geleverde werk en de modelantwoorden die de docent presenteert, kunnen tijdens de nabespreking aan de orde komen.

6.3.7 Onregelmatigheden / fraude Fraude bij tentamens en examens is verboden. Voor een student die zich schuldig maakt aan fraude (of andere vormen van onregelmatigheden zie artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen 2011-2012) kan de Examencommissie één van de volgende maatregelen nemen tegen de desbetreffende student(en): Ontzeggen van deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste een jaar. Onthouden van het getuigschrift, verklaring of certificaat. Afnemen van een hernieuwd examen op door de Examencommissie aan te wijzen onderdelen en op een door haar te bepalen wijze. De faculteitsdirectie adviseren om de inschrijving van de betrokken student definitief te beëindigen indien: 1. een student zich eerder schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden en hem daarvoor ten minste een half jaar de deelname aan tentamens is ontzegd, of; 2. een student zich schuldig maakt aan zodanig ernstige onregelmatigheden, waarbij sprake is van verzwarende omstandigheden, dat deze sanctie gerechtvaardigd wordt geacht. De Examencommissie moet instaan voor de kwaliteit van de toetsing en kan om die reden ook genoodzaakt zijn maatregelen te treffen die ook de belangen van overige studenten raken. Soms kunnen daarom tentamenresultaten ongeldig verklaard worden. Indien een student die een sanctie opgelegd heeft gekregen zich uitschrijft, wordt de sanctie opgeschort en herleeft de sanctie bij herinschrijving. Alvorens een besluit te nemen wordt de student door de Examencommissie gehoord. De Examencommissie stelt de student direct op de hoogte van de beslissing. Zie voor de volledige procedure artikel 38 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl).

6.3.8

Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk

Alle schriftelijke tentamens en examens worden in elk geval bewaard tot zes maanden na bekendmaking van de uitslag, of tot de beslissing in een eventuele beroepsprocedure met betrekking tot die uitslag. Voor afstudeerproducten geldt een termijn van twee jaar. 111/127 © Hogeschool



De student kan pas na afloop van de bewaartermijn op verzoek tentamen- of examenwerk terugkrijgen. Wel is het mogelijk om tussentijds voor eigen rekening een fotokopie ervan te krijgen. Alle documenten met betrekking tot: (voldoende) tentamen- of examenuitslagen; vrijstellingen; de inschrijving van de student; de afgifte van getuigschriften of verklaringen; worden bewaard gedurende een periode van dertig jaar, conform het Privacyreglement studenten HU. De instituutsdirecteur ziet erop toe dat deze documenten bewaard blijven gedurende deze periode.

6.3.9 Geldigheidsduur studieresultaten De resultaten van tentamens en van afgegeven vrijstellingen zijn zes jaar geldig. Als de geldigheidsduur van een tentamen of een vrijstelling is verstreken, kan de Examencommissie deze geldigheidsduur verlengen of een aanvullend of vervangend tentamen opleggen.

6.4

Getuigschriften en titulatuur 6.4.1

Algemeen

Als bewijs dat een examen met goed gevolg is afgelegd, wordt door de Examencommissie een getuigschrift uitgereikt: het propedeutisch getuigschrift na het behalen van het propedeutisch examen; het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen. Het propedeutisch getuigschrift en het bachelordiploma worden ondertekend door de voorzitter en een lid van de Examencommissie van de opleiding. Aan het bachelordiploma wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd, met als doel inzicht te geven in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het getuigschrift of diploma. Je ontvangt slechts één getuigschrift. Het getuigschrift wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op verzoek van de student kan, in plaats van een Nederlands getuigschrift, echter ook een Engelstalig getuigschrift worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Als je meer dan één tentamen met goed gevolg hebt afgelegd, maar je krijgt geen propedeutisch getuigschrift of diploma uitgereikt, dan kun je de Examencommissie om een verklaring verzoeken. Daarin worden de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt ondertekend door de voorzitter en een lid van de Examencommissie van de opleiding. Artikel 42 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl) regelt welke gegevens het getuigschrift en supplement moeten bevatten. Zie ook het Spoorboekje Diploma‟s op www.reglementen.hu.nl.

Graden en titulatuur De Examencommissie verleent, namens het instellingsbestuur, de graad Bachelor aan degene die met goed gevolg het afsluitend examen van de opleiding heeft afgelegd en de graad Associate degree aan degene die met goed gevolg het afsluitend examen van de Ad-opleiding heeft afgelegd. Aan de graad kan een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft, worden toegevoegd. 112/127 © Hogeschool



Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze als titel te voeren, afgekort tot B (met eventuele toevoeging) achter de eigen naam. In plaats daarvan (dus niet in combinatie) kan ook worden gebruikt: De titel ingenieur, afgekort tot ing. voorafgaand aan de naam, indien het een opleiding betreft op het gebied van landbouw en de natuurlijke omgeving of op het gebied van de techniek. De titel baccalaureus, afgekort tot bc. voorafgaand aan de naam, indien het een andere opleiding betreft. Bij de FNT worden de volgende graden verleend: Overzicht CROHO opleidingen 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Bouwkunde Bouwtechnische Bedrijfskunde Civiele Techniek Geodesie Ruimtelijke ordening en Planologie Milieukunde

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

Technische Bedrijfkunde Elektrotechniek Werktuigbouwkunde Industriële Automatisering AOT – Techniek 9 Chemische Technologie Chemie Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek Informatica Technische Informatica Bedrijfskundige Informatica Hogere informatica (in afbouw)

6.4.2

Titulatuur Bachelor of: Built Environment

Engineering

Applied Science

Information and Communication Technology

Aantekening cum laude of met genoegen

Vermelding cum laude Op het einddiploma wordt uitsluitend op voorafgaand verzoek van de student de aantekening cum laude vermeld, indien de student heeft voldaan aan alle volgende eisen: aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind)beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden; het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle (eind)beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0 vóór afronding; de (eind)beoordeling van een afstudeeropdracht of eindscriptie is minimaal 8.0 vóór afronding; de student is maximaal 4 studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding; de student aan wie meer dan 90 studiepunten aan vrijstellingen is verleend voor de betreffende opleiding kan niet in aanmerking komen voor bovengenoemde aantekeningen op het diploma; 10 resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden “Voldaan” en “Niet voldaan”en „VRIJ ” tellen niet mee bij deze beoordeling. Ook extra behaalde studiepunten (bijvoorbeeld bij een excellente route) tellen niet mee bij deze beoordeling. 9

Voor chemische technologie is er ook een associated degree mogelijk na twee jaar 10

Vrijstellingen worden weergegeven als ”VRY-O” (ogv eerder gevolgd onderwijs), “VRY-A” (ogv een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of “VRY-E” (ogv elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment)




Vermelding met genoegen Op het einddiploma wordt uitsluitend op voorafgaand verzoek van de student de aantekening met genoegen vermeld, indien de student heeft voldaan aan alle volgende eisen: Aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind)beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden. Het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle (eind)beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0 vóór afronding. De (eind)beoordeling van een afstudeeropdracht of eindscriptie is minimaal 7.0 vóór afronding. De student is maximaal 4 studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding. De student aan wie meer dan 90 studiepunten aan vrijstellingen is verleend voor de betreffende opleiding kan niet in aanmerking komen voor bovengenoemde aantekeningen op het diploma. Resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden “Voldaan” en “Niet voldaan”en „VRIJ” tellen niet mee bij deze beoordeling. Ook extra behaalde studiepunten (bijvoorbeeld bij een excellente route) tellen niet mee bij deze beoordeling. Indien de inschrijvingsduur langer is dan 4 studiejaren als gevolg van erkende persoonlijke omstandigheden, kan de Examencommissie beslissen dat de student toch in aanmerking komt voor de aantekening cum laude of met genoegen, mits wel voldaan is aan de overige eisen. Voor een opleiding met een programma dat niet bestaat uit 240 studiepunten geldt een andere maximale studieduur als vereiste voor toekenning van de aantekeningen „cum laude‟ en „met genoegen‟. Er wordt in dat geval gekeken naar wat de nominale studieduur van de opleiding is, waarbij wordt uitgegaan van 60 studiepunten per jaar. Als de student langer dan deze nominale studieduur ingeschreven is geweest voor deze opleiding, komt hij niet in aanmerking voor de aantekening „cum laude‟ of „met genoegen‟, tenzij de Examencommissie besluit dat de student hier toch voor in aanmerking komt na een beroep op erkende persoonlijke omstandigheden. Reikwijdte Bovenstaande regeling is uitsluitend van toepassing op studenten die op of na 1 september 2005 voor het eerst deelnemen aan de hoofdfase van de opleiding.

6.4.3

Procedure afgifte getuigschrift

De Examencommissie geeft pas een getuigschrift af nadat de faculteitsdirectie heeft verklaard dat aan de procedurele eisen voor afgifte is voldaan. Daarvoor wordt onderzocht of de student aan alle verplichtingen jegens de opleiding heeft voldaan (onder meer moeten alle tentamens zijn behaald en dient de student rechtsgeldig te zijn ingeschreven; zie paragraaf 1.3.3). Degene die aanspraak maakt op uitreiking van een getuigschrift, kan de Examencommissie verzoeken daartoe nog niet over te gaan. Hiervoor dient de student tijdig, doch uiterlijk één week voor het tijdstip waarop het laatste tentamen of het afsluitend aanvullend onderzoek afgelegd wordt, een schriftelijk gemotiveerd verzoek in te dienen. Zie hiervoor ook art. 42 van de OER HU.




7 Klachten, bezwaar en beroep 7.1

Inleiding

Als je het niet eens bent met een beslissing, als je vindt dat iemand zich tegenover jou niet goed gedragen heeft, of als er iets anders fout is gegaan, dan kun je daar wat aan doen. De eerste stap is zelf direct contact te zoeken met de veroorzaker van het probleem, en proberen het in onderling overleg op te lossen. De HU verwacht van docenten, slb-ers en Examencommissies ook dat ze open staan voor klachten en zich inzetten om deze af te handelen. Maar het kan natuurlijk gebeuren dat je er toch niet uitkomt, of iemand niet zelf aan wilt spreken, b.v. bij ongewenst gedrag. Dan staat de formele weg open. De formele weg is binnen de HU op twee niveaus vormgegeven en staat open voor (aankomende) studenten. Eerst wordt een procedure op de faculteit doorlopen. Dit betreft een bezwaar- of klachtprocedure. Je kunt je bezwaar of klacht rechtstreeks bij het betrokken orgaan indienen, maar als je niet precies weet waar je moet zijn, of behoefte hebt aan advies, kun je je wenden tot het facultaire loket Rechtsbescherming. Dit is digitaal te bereiken via [email protected] of [email protected] en is in de faculteit ondergebracht bij het Onderwijsbureau, op de begane grond in het gebouw aan de Nijenoord 1.. Er is een standaardformulier waarop je je bezwaren kunt vermelden, het loket zorgt ervoor dat het binnen de faculteit op de juiste plek terecht komt. Dit formulier kun je vinden op de website www.klachtenwegwijzer.hu.nl Het facultaire loket kan je verwijzen naar de studentendecaan of, bij klachten over gedrag, naar de vertrouwenspersoon. Zij kunnen je adviseren of de procedures. En net als de studentmediatoren ondersteunen ze ook bij een oplossing in overleg, zodat de procedure alsnog voorkomen kan worden. Als je niet tevreden bent over de afhandeling op de faculteit, kun je je wenden tot het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Het gaat dan om een beroep (na de bezwaarprocedure op de faculteit) of een herzieningsverzoek (na de klachtprocedure op de faculteit). Je kunt je beroep of herzieningsverzoek bij het HU-Loket indienen, dat zorgt ervoor dat je kwestie door het juiste orgaan behandeld wordt. Het HULoket kan je ook informeren over de procedures. Je kunt ook rechtstreeks in beroep bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, of daar een klacht indienen. De procedures op de faculteiten zijn echter speciaal ingesteld omdat deze sneller zijn en minder formeel. Als je het niet eens bent met de uitkomst kun je altijd nog naar het HU-Loket. Het advies is dan ook altijd de extra mogelijkheid op de faculteit te benutten, en daar eerst je bezwaar of klacht in te dienen. In de beschrijving hieronder wordt daar ook van uit gegaan. Let vooral op de termijnen: als je op de faculteit een bezwaar of klacht wilt indienen, moet je dat binnen 2 weken na het besluit of feit waarop dat betrekking heeft doen. Voor beroepszaken en herzieningsverzoeken geldt dat je je binnen een termijn van 6 weken vanaf de datum dat het besluit op de faculteit is genomen tot het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten moet wenden. Hieronder volgt een toelichting op de verschillende procedures.

7.2

Bezwaar

Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Het betreft alleen besluiten die zijn gericht op een individuele student. Op het besluit staat ook vaak vermeld dat je een bezwaar kunt indienen, maar niet altijd. Je kunt bijvoorbeeld ook een bezwaar indien als je vindt dat de beoordeling van je tentamen niet klopt, maar bij cijfers in OSIRIS staat natuurlijk niet steeds zo‟n bezwaarclausule.




Je dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij het facultaire loket ([email protected]) of de Examencommissie. Hiervoor is een standaardformulier beschikbaar. Als je het bezwaarschrift bij het loket indient, zorgt het loket voor doorzending aan de Examencommissie. De Examencommissie kan je in de gelegenheid stellen om de bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval wordt je tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. De Examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing en maakt deze schriftelijk bekend. De beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet gemotiveerd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de Examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kun je nog beroep instellen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dat moet wel gebeuren binnen 6 weken na bekendmaking van het besluit op bezwaar. Het kan ook voorkomen dat je bezwaar maakt tegen een besluit van de instituutsdirectie of faculteitsdirectie, bijvoorbeeld als er een voorziening is geweigerd of een ordemaatregel is getroffen. Dan geldt dezelfde procedure voor wat betreft het loket rechtsbescherming. In plaats van de examencommissie, kun je dan je bezwaar indienen bij de faculteitsdirectie of de instituutsdirectie. De volledige bezwaarprocedure is beschreven in het Reglement Rechtsbescherming Studenten, en voor de Examencommissie ook nog eens beschreven in art. 45 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl).

7.3

Klachten

Tegen een aantal andere besluiten, en gedragingen van andere studenten of medewerkers, kun je geen bezwaar aantekenen, maar je kunt wel een klacht indienen. Ook dat moet binnen een termijn van 2 weken gebeuren, en ook hiervoor kun je het standaardformulier gebruiken. Dit kun je downloaden op www.klachtenwegwijzer.hu.nl . Je kunt je klacht indienen bij het facultaire loket (email: [email protected]) of rechtstreeks bij het verantwoordelijke orgaan. Het facultaire loket zorgt er weer voor dat je klacht door het juiste orgaan wordt behandeld. De procedure lijkt veel op de bezwaarprocedure. Het orgaan dat je klacht behandelt, kan je in de gelegenheid stellen om gehoord te worden. Als je klacht betrekking heeft op een collega-student of een medewerker, wordt deze altijd in de gelegenheid gesteld om zijn reactie op jouw klacht te geven. In principe wordt binnen 2 weken een beslissing over je klacht genomen. Als je het niet eens bent met deze beslissing, kun je binnen 6 weken een herzieningsverzoek indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Je kunt een klacht ook mondeling bij het facultaire loket indienen, dan wordt ter plekke het standaardformulier ingevuld. Het facultaire loket rechtsbescherming vind je bij het Onderwijsbureau, op de begane grond in het gebouw aan de Nijenoord 1. De procedure is niet van toepassing op besluiten van algemene strekking.

7.3.1. Ongewenst gedrag Het kan voorkomen dat je klacht betrekking heeft op gedrag dat zo intimiderend is dat het onder de regelgeving voor ongewenst gedrag valt. Het gaat bijvoorbeeld om verbale of seksuele intimidatie, waarvan de gevolgen ernstig kunnen zijn. Het facultaire loket zal je altijd wijzen op de mogelijkheid je tot een vertrouwenspersoon (zie 2.3) te wenden. Als je een klacht indient, kun je ervoor kiezen die op de faculteit te laten behandelen (de opleidingsdirecteur onderzoekt de klacht of laat hem onderzoeken), of deze voor te leggen aan de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag van de HU. De klacht wordt dan doorgestuurd naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Er geldt een afwijkende termijn voor de indiening van klachten over ongewenst gedrag. De termijn kan tot 2 jaar na de gedraging doorlopen.




7.4 Beroep Beroep staat open tegen besluiten en besluiten op bezwaar die op grond van de onderwijs- en examenregeling zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies), maar ook als het besluiten op bezwaar in andere zaken betreft, bijvoorbeeld rondom inschrijving en uitschrijving voor de opleiding, zaken van financiële aard, of ordemaatregelen e.d. Je kunt binnen 6 weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het HULoket Rechtsbescherming Studenten. Dit kan digitaal via [email protected], maar dient dan ook per post met handtekening te worden nagezonden. Het HU-Loket Rechtsbescherming zorgt ervoor dat je beroepschrift door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit kan het College van Beroep voor de Examens (voor vrijwel alle besluiten van de Examencommissie), of de Geschillenadviescommissie (besluiten van de opleidings- of faculteitsdirectie op grond van de WHW) zijn. Dit zijn onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstanties voor (aankomende) studenten en extraneï van de HU. Ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift wordt ondertekend en bevat ten minste: je naam, studentnummer, huisadres, woonplaats en je telefoonnummer; vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar je bent ingeschreven; de dagtekening; een duidelijke omschrijving van het besluit met datum waartegen het beroep is gericht, onder vermelding van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen; één of meer gronden, waarop het beroep berust; een zo nauwkeurig mogelijk omschreven eis. Daarnaast moet een kopie van het bestreden besluit worden bijgevoegd. Het beroepschrift moet worden gericht aan het HU-Loket Rechtbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Het College van Beroep voor de Examens kan het beroep gegrond of ongegrond verklaren. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekent dat vaak dat de Examencommissie of directie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep voor de Examens doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. De Geschillenadviescommissie brengt na onderzoek een advies uit aan het College van Bestuur, dat op basis daarvan een besluit neemt. Ook de commissie adviseert het College van Bestuur een beroep gegrond of ongegrond te verklaren. Als het College van Bestuur het advies overneemt, zal het bij een gegrondverklaring ook de Examencommissie of directie opdragen een nieuw besluit te nemen.

In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie voor meer informatie www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt je voor informatie en advies ook wenden tot de studentendecaan (zie par. 2.2) of het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088-4818352.

7.5

Hoger beroep

Als je het niet eens bent met de uitspraak van het College van Beroep voor de Examens, of het besluit van het College van Bestuur na advies van de Geschillenadviescommissie, kun je hiertegen ook nog extern hoger beroep aantekenen bij het College van Beroep voor het hoger onderwijs in Den Haag. Informatie over de procedure en termijnen kun je vinden op de website www.cbho.nl.




7.6

Herzieningsverzoeken bij klachten

Als je niet tevreden bent over de afhandeling van je klacht op de faculteit, kun je een verzoek tot herziening indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Ook hiervoor geldt een termijn van 6 weken vanaf de beslissing naar aanleiding van je klacht. Je kunt het herzieningsverzoek digitaal indienen bij [email protected], maar dan dien je het ook per post, voorzien van een handtekening, na te zenden. Het adres is: HU-Loket Rechtbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten zorgt ervoor dat je verzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit is bij de meeste klachten de Klachtencommissie Studenten, maar als het om klachten inzake ongewenst gedrag gaat, wordt de klacht behandeld door de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag. Dit zijn allebei hogeschoolbrede onafhankelijke klachtinstanties, die niet verbonden zijn aan de faculteit. Ze brengen advies uit aan het College van Bestuur, dat vervolgens een besluit neemt. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven.




8 Roosters 8.1

Jaarrooster

Zowel tijdens de propedeuse als tijdens de hoofdfase is het onderwijsprogramma ingedeeld in vijf perioden (blokken). Deze perioden worden aangeduid met de letters A t/m E (ofwel als blok 1 t/m 5). periode A + B (blok 1 + 2) vormen tezamen een semester, evenals periode C + B (blok 3 + 4). Jaarlijks wordt een overzicht opgesteld waarin de periode-indeling (of blokindeling) voor dat studiejaar wordt gepresenteerd met vermelding van de lesweken, tentamenweken en vakantieperiodes. Aanvullende informatie bij jaarrooster - in roostervrije weken kan – indien nodig - onderwijs worden ingeroosterd (inhaalactiviteiten, begeleiding bij werkstukken, extra herkansingen) - roostertijden: zie paragraaf 4.1.5 voor informatie over lesdagen en –tijden.

Jaarroosters van de faculteiten worden gepubliceerd via www.roosters.hu.nl. Het jaarrooster studiejaar 2011-2012, van het Instituut voor ICT ziet er als volgt uit.




week

datum

ma

di

wo

do

vr

Zomervakantie Zomervakantie organisatie

Zomervakantie Zomervakantie organisatie

Zomervakantie organisatie organisatie



Propedeuse

2e en 3e opleidingsjaar

4e opleidingsjaar

Docent

Periode A (blok 1) 32

08-08-11

Zomervakantie

33

15-08-11

34

22-08-11

35

29-08-11

les 1

les 1

les 1

les 1

les 1

36

05-09-11

les 2

les 2

les 2

les 2

les 2

37

12-09-11

les 3

les 3

les 3

les 3

les 3

hertentamens dt**

hertentamens dt**

38

19-09-11

les 4

les 4

les 4

les 4

les 4

hertentamens dt**

hertentamens dt**

23/9: diploma-uitreiking

39

26-09-11

les 5

les 5

les 5

les 5

les 5

40

03-10-11

les 6

les 6

les 6

les 6

les 6

41

10-10-11

toets / les 7*

toets / les 7*

toets / les 7*

toets / les 7*

toets / les 7*

tentamens vt

tentamens vt 14/10: P-diploma-uitreiking

11/10: deadline inleveren scriptie (periode A) tentamens vt

42

17-10-11

43

24-10-11

studieweek project / toets*





tentamens dt/du hertentamens du**

tentamens dt/du hertentamens du**

tentamens dt/du

44

31-10-11

project

project

project

project

project

hertentamens du**

hertentamens du**

3/11 en 4/11: afstudeerzittingen (periode A)

22/8: instituutsintroductie 23-26/8: introkamp

25/8 en 26/8 afstudeerzitingen

Herfstvakantie

*) voor deeltijd / duaal ** hertentamens deeltijd en duaal: deeltijd: hertentamens blok 4 op maandag 12/9, 19/9, 26/9 en 3/10 duaal: hertentamens blok 4 op dinsdag 25/10 en 1/11



17/8 12:00 start cursusjaar 18/8: studiedag 23/8: open avond dt-du 24/8: personeelsuitje

25/10: studiedag


week

datum

ma

di

wo

do

vr

Propedeuse


4e opleidingsjaar

Docent

Periode B (blok 2) 45

07-11-11

les 1

les 1

les 1

les 1

les 1

46

14-11-11

les 2

les 2

les 2

les 2

les 2

47

21-11-11

les 3

les 3

les 3

les 3

les 3

hertentamens**

hertentamens**

48

28-11-11

les 4

les 4

les 4

les 4

les 4

hertentamens**

hertentamens**

49

05-12-11

les 5

les 5

les 5

les 5

les 5

hertentamens**

hertentamens**

50

12-12-11

les 6

les 6

les 6

les 6

les 6

hertentamens**

hertentamens**

13/12: deadline inleveren scriptie (periode B)

51

19-12-11

02-01-12

toets / les 7* Kerstvakantie Kerstvakantie


tentamens vt

1


tentamens vt

26-12-11


tentamens vt

52

toets / les 7* 2e Kerstdag Kerstvakantie

2

09-01-12

project / toets*

project / toets*

project / toets*

project / toets*

project / toets*

3

16-01-12

project / toets*

project / toets*

project / toets*

project / toets*

project / toets*

4

23-01-12

project

project

project

project

project

Kerstvakantie Kerstvakantie tentamens dt/du hertentamens** tentamens dt/du hertentamens**

tentamens dt/du hertentamens** tentamens dt/du hertentamens**

*) voor deeltijd / duaal ** hertentamens: voltijd & deeltijd: hertentamens blok 1 op maandag 21/11, 28/11, 5/12 en 12/12 duaal: hertentamens blok 1 op dinsdag 10/1 en 17/1



tentamens dt/du afstudeerzittingen (periode B) tentamens dt/du afstudeerzittingen (periode B)

10/1: FNT onderwijscongres 11/1: studiedag


week

datum

ma

di

wo

do

vr

Propedeuse


4e opleidingsjaar

hertentamens**

17/2: diploma-uitreiking

Docent

Periode C (blok 3) 5

30-01-12

les 1

les 1

les 1

les 1

les 1

6

06-02-12

les 2

les 2

les 2

les 2

les 2

7

13-02-12

les 3

les 3

les 3

les 3

les 3

8

20-02-12

studieweek

studieweek

studieweek

studieweek

studieweek

9

27-02-12

les 4

les 4

les 4

les 4

les 4

hertentamens**

hertentamens**

10

05-03-12

les 5

les 5

les 5

les 5

les 5

hertentamens**

hertentamens**

11

12-03-12

les 6

les 6

les 6

les 6

les 6

hertentamens**

hertentamens**

13/3: deadline inleveren scriptie (periode C)

12

19-03-12

toets / les 7* project / toets*



tentamens vt

tentamens vt

26-03-12


tentamens vt

13


tentamens dt/du hertentamens**


tentamens dt/du

29/3: studiedag

14

02-04-12

project / toets*

project / toets*

project / toets*

project / toets*

Goede Vrijdag



tentamens dt/du 4/4 en 5/4: afstudeerzittingen (periode C)

6/4: Goede Vrijdag

hertentamens**

Voorjaarsvakantie

*) voor deeltijd / duaal ** hertentamens: voltijd & deeltijd: hertentamens blok 2 op maandag 13/2, 27/2, 5/3 en 12/3 duaal: hertentamens blok 2 op dinsdag 27/3 en 3/4




week

datum

ma

di

wo

do

vr

Propedeuse


15

09-04-12

Tweede Paasdag

les 1

les 1

les 1

les 1

16

16-04-12

les 1

les 2

les 2

les 2

les 2

17

23-04-12

les 2

les 3

les 3

les 3

les 3

18

30-04-12

Koningin ne-dag

studieweek

studieweek

studieweek

studieweek

19

07-05-12

les 3

les 4

les 4

les 4

les 4

hertentamens**

hertentamens**

20

14-05-12

les 4

les 5

les 5

Hemelvaart

vrij

hertentamens**

hertentamens**

21

21-05-12

les 5

les 6

les 6

les 5

les 5

hertentamens**

hertentamens**

22

28-05-12

Tweede Pinksterdag

les 6

les 6

23

04-06-12

24

11-06-12

25

18-06-12

4e opleidingsjaar

Docent

Periode D (blok 4)

les 6

1

9/4: 2e Paasdag

hertentamens**

hertentamens** Meivakantie

29/5: deadline inleveren scriptie (periode D)

toets / les 7* project / toets





tentamens vt

tentamens vt

tentamens vt

tentamens dt+du hertentamens**

tentamens dt+du hertentamens**

project

project

project

project

project

tentamens dt+du

tentamens dt+du

tentamens dt+du afstudeerzittingen (periode D) tentamens dt+du afstudeerzittingen (periode D)

* voor deeltijd en duaal 1 maandagrooster ** hertentamens: voltijd & deeltijd: hertentamens blok 3 op maandag 23/4, 7/5, 14/5 en 21/5 duaal: hertentamens blok 3 op dinsdag 12/6 en 19/6 vr 15/6: inleveren cijfers tentamens blok 4 vt


17/5: Hemelvaart, 18/5: vrije dag


12/6: studiedag


week

datum

ma

di

wo

do

vr

organisatie

organisatie

26

25-06-12

toets

toets

organisatie

27

02-07-12

organisatie

organisatie

organisatie

organisatie

organisatie

28 29 30 31 32

09-07-12 16-07-12 23-07-12 30-07-12 06-08-12

33

13-08-12

34

20-08-12

35

27-08-12

organisatie organisatie

organisatie organisatie organisatie



36

03-09-12

organisatie organisatie

Propedeuse


Periode E (blok 5) 25/6 en 26/6: hertentamens blok 4 vt ** 3/7: deadline inleveren scriptie (periode E) 5/7: diploma-uitreiking Zomervakantie Zomervakantie Zomervakantie Zomervakantie Zomervakantie

30/8 en 31/8: afsudeerzittingen (periode E) Start studiejaar 2012-2013

ma. 25-6 voor 10:00 uur: inleveren cijfers van de projecten blok 4 P di 26-6: mentoren maken voorlopig voorstel voor BSA wo 27-6: vergadering EC+mentoren+decaan over voorlopige BSA's 25/6 en 26/6: hertentamens cursussen blok 4 P vr 29/6 voor 9:00 uur: inleveren cijfers hertentamens en herkansingen projecten blok 4 P vr 29/6: mentoren stellen voorlopige BSA's bij ma 2/7: vergadering EC+mentoren+decaan over BSA's wo 4/7: horen studenten over voorgenomen BSA, vervolgens besluit over definitief BSA

124/127 Utrecht, September 2011

Docent

zie onder

** overige hertentamens (vt hoofdfase, dt, du) in blok 1 volgend schooljaar

© Hogeschool

4e opleidingsjaar

zie onder

Studiegids Instituut voor ICT 2011-2012

8.2

Weekrooster

Per periode wordt een weekrooster vastgesteld. Hierin staat vermeld welke cursussen op welk moment worden gegeven door welke docent, in welk lokaal en voor weke groep. Het is de bedoeling dat jezelf de voor jou geldende gegevens overneemt. Dit rooster is uiterlijk een week voor aanvang van de nieuwe periode bekend en wordt op https://www.roosters.hu.nl/ gepubliceerd.

8.3

Tentamenrooster

De meeste tentamens worden gedurende de tentamenweken aan het einde van elke lesperiode (elk blok) afgenomen. Via de opleiding wordt hiervoor een tentamenrooster bekendgemaakt (al dan niet als onderdeel van het weekrooster). Dit rooster wordt uiterlijk 2 weken voor aanvang van de tentamenperiode gepubliceerd via de publicatieborden en OSIRIS (www.OSIRIS.hu.nl). Op het jaarrooster in paragraaf 8.1 kun je zien in welke periodes de (her)tentamens worden afgenomen. Op het tentamenrooster voor de betreffende periode wordt exact aangegeven op welke dag, op welk tijdstip en in welk lokaal de toets (of herkansing) plaatsvindt. De student is verplicht zich via Osiris in te schrijven voor tentamens en herkansingen. Indien men verzuimt zich op tijd in te schrijven voor een (her)tentamen kan men niet deelnemen aan een (her-)tentamen. Dit kan leiden tot studievertraging. Zie ook paragraaf 6.3.2.




9 Cursusbeschrijvingen Voor een totaaloverzicht van de cursussen wordt verwezen naar Osiris (https://www.osiris.hu.nl/osirisstudent/OnderwijsCatalogus.do) en/of de cursussites op Sharepoint. Tevens vindt u deze in de bijlage behorend bij deze studiegids die middels de volgende link te vinden is: https://intranet.sharepoint.hu.nl/HUD/info/studiegidsen/Studiegidsen/Bijlage%20cursusbeschrijvingen%20T echnische%20Informatica%20Voltijd%202011-2012.pdf Alle cursusbeschrijvingen worden ook in een apart document als bijlage bij de studiegids gepubliceerd op Sharepoint.




10

10.1

Bijlagen

Onderwijs- en examenregeling

De OER-HU 2011-2012 bachelors 2011-2012 is onder andere gepubliceerd op https://intranet.sharepoint.hu.nl/HUD/info/studiegidsen/Pages/Studiegidsen2011-2012.aspx

10.2

Overige regelingen

In par 1.1.3 zijn de hogeschoolregelingen genoemd. Ze zijn te vinden www.reglementen.hu.nl Om ingeschreven te kunnen worden moet een student o.a. aan de toelatingseisen voldoen, die door de wet en de Inschrijvingsregeling HU worden gesteld. Zie par. 1.3.3. De toelatingseisen per opleiding zijn te vinden op www.hu.nl .



STUDIEGIDS. Hogeschool Utrecht INSTITUUT VOOR INFORMATICA EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE

Recommend Documents