Situace a podpora pečujících na trhu práce
Radka Dudová, Ph. D. Gender a sociologie Sociologický ústav AV ČR, v.v.i.
Péče o seniory a osoby se zdravotním postižením Více než 80 procent péče je poskytováno rodinnými příslušníky. Většinou jsou primárními pečovatelkami ženy (odhad 66-80 %) Pečovateli jsou: - dospělé dcery či synové (53 %) - partneři či partnerky (21 %) - další příbuzní (10 %) - přátelé (16 %)
Zejména péče o seniory je záležitost, ve které se projevují výrazné rozdíly mezi muži a ženami Ženy častěji poskytují péči Ženy také častěji potřebují péči
„Náklady“ péče Nižší pracovní příjmy Nižší důchody Riziko chudoby Obtížnost návratu na pracovní trh
Podpora pečujících osob Krátkodobé volno ze zaměstnání Dlouhodobé volno ze zaměstnání Finanční podpora péče Sociální zabezpečení Úprava pracovního úvazku Daňové zvýhodnění Institucionální péče
Pečující a pracovní aktivita Klímová Chaloupková, Jana. 2013. „Neformální péče v rodině: Sociodemografické charakteristiky pečujících osob.“ Data a výzkum – SDA Info 7(2):107–23.
Kvalitativní výzkum péče o seniory Cílem není získat přehled o rozložení fenoménu v populaci (kolik procent lidí dělá co), ale porozumět problému Hlubší porozumění mechanismům a situacím – zaměření na zkušenosti lidí z jejich vlastního pohledu; jak oni sami chápou události, proč jednají tak jak jednají Technika biografického rozhovoru 26 rozhovorů, délka trvání cca 1,5 hodiny Rozhovory jsou nahrávány a přepsány Analýza – kódování, kategorizace, software Atlas.ti Jednotlivé příběhy a pasáže jsou srovnávány Cílem je nalezení určitých podobností, vzorců, obecných strategií, typů Výsledky pak slouží jako podklad k dalšímu výzkumu, nebo pro hlubší porozumění problematice
Práce a péče o seniora Tři možné strategie, v závislosti na věku a pracovní situaci: Ženy v důchodovém věku Opuštění pracovního místa Kombinování práce a péče
Ženy v důchodovém věku Snazší rozhodování pro poskytování péče „A já jsem říkala, že to zkusím doma, když jsem v důchodu, takže to zkusím.“ (Věra, 63 let, SŠ, pracující důchodkyně – pedagožka) Mnoho žen ale i při péči v důchodu nadále pracovalo – krátkodobé občasné formy práce Hlavní výhoda: dosažení nároku na důchod Předčasný důchod – nepředvídatelnost péče o seniora „Ale když už to bylo takovým způsobem, že už to bylo doopravdy špatný, tak jsem šla vlastně do důchodu dřív, abych se o ní mohla starat sama. Ale dopadlo to dost špatně, když jsem odešla do předčasného důchodu, tak ona koncem roku - (...) Pak jsem šla do předčasného důchodu, tak jsem si ten důchod sama taky zkrátila tím, že jí vlastně pomůžu a už jsem jí vlastně nemohla pomoct (pláč).“ (Jana, 67 let, SŠ, v důchodu, pův. úřednice)
Opuštění pracovního místa Jediná žena ze vzorku – Anna (55 let, SŠ, zaměstnaná na DPČ pomocná síla v nemocnici, původně odborná pracovnice v průmyslu) „asi on (zaměstnavatel, pozn. aut.) i věděl, že by to bylo na dýl a tři roky by stejně mi nemohl držet místo. To mně bylo celkem jasný a ono potom už trošičku začaly i takový problémy tam, kdy vlastně ta mamka dost často byla nemocná, kdy jsem si na ní brala paragraf a (šéfová) už mi spíš jako dávala najevo co chci, jestli chci dělat pečovatelku a nebo pracovat“
-
Důsledky: Nemožnost návratu na pracovní místo po skončení péče Obtíže při hledání jiné práce
„Bylo to takový, oni to nemysleli ani tak zle, ale vlastně mi řekli: „To víte, vy jste na práci už stará.“ a já říkám: „Tak mě dejte do důchodu.“, „To jste zase mladá.“.“
-
Minimální podpora v nezaměstnanosti Ohrožení důchodových nároků
Kombinování práce a péče „ (…) třeba fakt letos mi hrozně pomohlo, že jsem chodila dva dny do tý školy. Jo, že jsem zašla, že jsem si povídala, že jsem třeba s těma dětma byla v kontaktu, a přišla na jiný myšlenky. Když jsem šla domů, tady se mi to všechno stáhlo, co bude doma. (…) Tak to mě jako vždycky nabije, že to je změna.“ (Věra, 63 let, SŠ, pracující důchodkyně - pedagožka)
Podmínky: - Flexibilita práce - Pomoc dalších osob - Pomoc veřejných institucí
Flexibilita práce „teď já jí slyšela, jak tam naříká a to, tak jsem byla docela
nešťastná a šéfová mi vždycky řekla: „Heleď seber se a jeď.“, tak jsem skočila do auta a jela jsem tam hned...“. (Halina, 60 let, vyučená, v důchodu, pův. kuchařka)
„No to víte, moje (šéfová) takhle měla pro to pochopení, protože sama měla maminku taky umístěnou někde, nevím ani kde. Ale já jsem byla na těch píchačkách, tak já jsem si to zas pak musela napracovat. Protože to nemohla tak nějak řešit. Ale pochopení pro to měla.“ (Helena, 66 let, VŠ, pracující důchodkyně, pův. úřednice)
Pomoc dalších osob „On vždycky když jsem byla v práci, tak tam chodil se na ní dívat, že jo, jestli něco nepotřebuje. Sednul si tam, pobavil se s ní (…) No mezitím, potom jsem přišla já ve dvě hodiny z práce, že jo, takže jsme normálně, pak už jsem si to zase převzala já, že oběd a takhle.“ (Halina, 60 let, vyučená, v důchodu, pův. kuchařka)
„Tak já jsem se o maminku starala ráno, všechno jsem to tam připravila. Pak jsem odjela pracovat nebo zařídit, co bylo potřeba, a přijela sestra a byla tam tak dvě tři hodiny, chvíli tam maminka byla sama, ale to většinou spala.“ (Lenka, 65 let, VŠ, pracující důchodkyně - vědecká pracovnice)
Veřejné formální služby péče Terénní služby: málo časté, problémy s očekáváním a přijetím služeb domácí péče „…tam zas s tou službou je další zajímavý problém, že oni si nechtějí nechat pomoct a pořád ty paní zrazujou, aby tam něco dělaly. Takže když se paní vrhne na nádobí, tak ne, ne, to je moje práce, to dělám já. Tak už s tou agenturou jsem měl pohovor, a taky jsem jim musel domluvit našim teda, ať si to nechají, že ta služba je placená, tak ať si nechají teda pomoct.“ (Milan, 58 let, SŠ, nezaměstnaný, pův. úředník) Pobytové služby péče: pomoc ve specifických fázích péče „Ona potom upadla maminka, zlomila si v krčku a vlastně to strávila 13 měsíců, že byla v nemocnici, na LDNce, vždycky jí z oddělení přendali na LDNku, protože já jsem ještě chodila v tu dobu do práce a neměl se kdo o ní starat.“ (Lucie, 60 let, vyučená, v důchodu, pův. dělnice)
Výzkum matek pečujících o děti se zdravotním postižením Kvalitativní výzkum: ne reprezentativní, ale hlubší porozumění mechanismům a situacím Technika semi-direktivního, problémově orientovaného hloubkového rozhovoru 13 rozhovorů,délka trvání 1,5 hodiny – nyní zpracovaných 8 Analýza – kódování, kategorizace, software Atlas.ti
Zjištení - Pracovní dráha Narození dítěte s postižením znamená přelom v pracovní dráze – bez rozdílu co se týče pův. kvalifikace Původní profese: všechny socioekonomické a vzdělanostní skupiny, od dělnic po lékařku Přerušení posavadní aktivity, nutnost vymyslet nové pracovní směřování
Tři důvody změny: potřeba časové flexibility, nízká časová disponibilita nemožnost sehnat práci v původním oboru – ztráta kvalifikace, proměna struktury trhu práce potřeba najít naplnění v práci: narození postiženého dítěte znamená změnu životních hodnot; potřeba naplnění vedle péče
Potřeba časové flexibility, nízká časová disponibilita
„Tak i když sháníte všechno, cokoliv, pak jsem šla i úklid, že by práce jako každá jiná. Když je možnost, tak vezmete všechno. Ale i tak prostě není. Na pracovním úřadě na Kladně, to je bída, buď je to na tři směny, to bych i jako asistent i sehnala, ale je to na tři směny.“ (Zdena) Za prvý, já jsem chodila ráno uklízet, jo, ve škole vyčítáno. Proč chodím ráno uklízet a to dítě musí do ranní družiny. Protože musí, že jo. No, ale jeho to zatěžuje a on je vzteklej, že tam je, ale nemám jinou možnost. Jo, takže problémy ve škole. Vůbec dostat ho do školy, vůbec najít nějakou práci tak, aby třeba nemusel do tý ranní družiny. Tak strašný. Natož, aby ta práce končila tak, aby nemusel do odpolední družiny a moh jít domů. On tam sice strašně chce být, ale nezvládá to. (Kamila)
Nemožnost sehnat práci v původním oboru „...už byl problém sehnat místo nějaký, už se to posunulo vejš, už vlastně na ty asistentky chodily holčiny s vysokou školou, že jo. Takže já jsem ještě (po škole) chytla dobrou práci a když bych se chtěla vrátit po mateřský, tak jsem zjistila, že už nemám ten věk a neumím ten jazyk“ (Kamila) „Kdybych chtěla v oboru nebo něco takovýho, tak si myslím, že už by to byl třeba problém. Jsem 18 let bez praxe, někde zalezlá. Určitě všechny technologie, všechno se vyvíjí a člověk o tom nemá páru.“ (Tereza)
Potřeba najít naplnění v práci „A i jako pro sebe, já ale jako i pro sebe, protože já už toho mám fakt dost, já potřebuju mezi lidi, já třeba jsem si říkala, tak třeba budu dělat cokoliv, ale abych třeba, kdybych měla jít uklízet, tak tam budu stejně sama.“ (Jarka) „A navíc jsem vyučená v obchodě, ale jak to říct-. Abych nemluvila špatně, ale zdraví lidi ve většině případů jsou lidi nevděčný. Taky se mezi postiženýma najdou lidi, který jsou třeba zlí, ale ve spoustě případů jsou vděčný za každou maličkost. Takže bych chtěla něco takovýho dělat.“ (Zdena)
Současná pracovní situace – dvě skupiny ženy jsou buďto bez práce jako ženy v domácnosti, případně dlouhodobě nezaměstnané; nebo pracují v různých nejistých režimech – formou brigád, občasných výpomocí, na nejisté krátkodobé smlouvy, s nízkým finančním ohodnocením.
Nejistá /prekérní práce „Nakonec teďko práci mám, ale zase mám práci jenom na rok a půl. Protože je to taky udělaný pod nějakým tím projektem, to je projekt XXX. A potom nevím, jestli si mě pak pan ředitel nechá v té X nebo ne.“ (Věra) „Zjistit fakt jako co, protože v těch sociálních službách je to taky nejistý. Já mám smlouvu na rok, že jo. A třeba malýho to hrozně jako ovlivňuje ta nejistota.“ (Kamila) „Teď teda budu dva měsíce doma, ale od září říkají, že se mnou zase počítají od září. Já mám teda smlouvu, ale je to jenom taková smlouva-. Takže bych měla zase od září na ten školní rok-.“(Tereza)
