Schoolgids Christelijke Basisschool De Parel. Klapperdijk AC Wapenveld

Schoolgids 2015-2016

Christelijke Basisschool De Parel Klapperdijk 35 8191 AC Wapenveld Telefoon: 038-4478205 Website: www.bsdeparel.nl E-mail: [email protected]

cbs De Parel, Klapperdijk 35, 8191 AC Wapenveld, T: 038-4478205, E: [email protected], I: www.bsdeparel.nl

Inhoudsopgave Voorwoord

2

1. Onze school 1.1 De christelijke bassisschool en onze pedagogiek 1.2 Missie 1.3 Waarom CBS De Parel 1.4 Het schoolgebouw 1.5 Wie werken er op de Parel 1.6 Intern begeleider 1.7 Schoonmaak 1.8 Stagiaires 1.9 Ouders 1.10 Scheiden 1.11 Boekenpret 1.12 Focus op je kind

2 2 3 3 4 4 5 5 5 5 6 6 6

2. Ons onderwijs 2.1 Uitgangspunten van ons onderwijs 2.2 De organisatie van het onderwijs 2.3 De inhoud van ons onderwijs 2.4 Privacy 2.5 Groepsindeling schooljaar ‘14–‘15 2.6 Wat doen we in de groepen? 2.7 Onderwijstijden 2.8 Lesuren schooljaar ‘14–‘15

7 7 7 7 8 8 9 9 9

3. Onze leerlingenzorg 3.1 Onze visie 3.2 Speciale zorg voor iederen 3.3 Zitten blijven 3.4 Leerlingenzorg begint in de groep van het kind 3.5 Toetsen 3.6 Observeren 3.7 Leerlingbespreking 3.8 Groeps- en handelingsplannen 3.9 Passend onderwijs 3.10 GGD 3.11 Logopedie 3.12 De zorg voor schoolverlaters 3.13 Omgaan met jezelf en de ander

9 9 10 10 10 10 11 11 11 11 12 12 12 12

4. De school en de ouders 4.1 Samen verantwoordelijk 4.2 Klassenouder 4.3 Schriftelijke informatie 4.4 Gesprekken 4.5 Uw schoolbezoek 4.6 Ouderraad 4.7 Verkeersouders 4.8 Medezeggenschapsraad 4.9 Feestcommissie 4.10 Schoolvereniging en -bestuur 4.11 Federatie V en IJ 4.12 Overblijfregeling 4.13 Klachtenregeling 4.14 Gedragsregels

13 13 13 13 13 14 14 14 14 15 15 15 16 16 16

5. Rapportage en Resultaten 5.1 Leerresultaten 5.2 Leerresultaten/veilige plaats 5.3 Schooltoezicht Inspectie 5.4 Rapportage 5.4 Website 5.6 Voortgezet onderwijs 5.7 Kwaliteit meten

17 17 18 18 18 18 18 19

6. Overige informatie 6.1 Aanmelding van leerlingen 6.2 Christelijke opvoeding 6.3 Bewegingsonderwijs 6.4 Brengen en halen van kinderen 6.5 Centrum voor jeugd en gezin 6.6 Huiswerk 6.7 Mobiele telefoon 6.8 Ouderbijdrage 6.9 Psalm- en liedrooster 6.10 Roken 6.11 Schoolregels 6.12 Sponsoring 6.13 Toekomstplannen 6.14 Verjaardagen 6.15 Verzekeringen 6.15 Voor- en naschoolse opvang 6.16 Vulpen 6.17 Zendingsgeld

19 19 19 20 20 20 21 22 22 22 23 23 23 23 23 24 24 24 24

Bijlagen Bijlage 1: Toetsresultaten Bijlage 2: Jaarkalender

25 26

De Parel is een Kanjerschool

1


Voorwoord Dit is de schoolgids van cbs De Parel voor het cursusjaar 2015-2016. Met deze schoolgids willen we u informeren over onze school. U kunt informatie vinden over de inhoudelijke kant van ons onderwijs, over praktische zaken, over de verschillende afspraken die we met elkaar gemaakt hebben en over de regelgeving. Wij denken dat we u met deze schoolgids een goed beeld van onze school geven, maar als u na het lezen nog vragen hebt, bent u uiteraard van harte welkom voor een gesprek. Als team zijn we trots op onze school en geven u met plezier een rondleiding door het gebouw. Wij zijn er zeker van dat voor een goede evenwichtige ontwikkeling van een kind een open en warme sfeer op school van groot belang is. Die sfeer, samen met een respectvolle manier van omgaan met elkaar en aandacht voor elkaar en het individu,vinden wij dan ook van groot belang in onze school en het is iets waaraan we blijvend werken. Na de oprichting in het begin van de 20e eeuw van de schoolvereniging (11 augustus 1915) en enkele jaren later de start van de Hervormde school met de Bijbel kunnen we bogen op een rijk verleden, maar we vinden het vanzelfsprekend om met de tijd mee te gaan. Dat betekent niet dat we met elke nieuwe ontwikkeling meegaan. Het betekent wel dat we de ontwikkelingen in de maatschappij en binnen het onderwijsveld goed volgen en meedoen met die dingen, die we goed en zinvol vinden voor een evenwichtige ontwikkeling van onze leerlingen.

1.

Onze school

1.1 De christelijke basisschool en onze pedagogiek De Parel is een open christelijke basisschool. Uitgangspunt voor ons onderwijs is de Bijbel. De Bijbel spreekt voor ons met met absoluut gezag, zowel waar hij handelt over het heil van de mens, als ook waar hij spreekt over de geschiedenis, de kosmos en de natuur. De belijdenisgeschriften (HeidelBergse Catechismus, Dordtse Leerregels en Nederlandse Geloofsbelijdenis) vormen voor ons het richtsnoer bij het interpreteren van de Bijbel. De Bijbel vertelt ons dat God onvoorwaardelijk van ons houdt en dat Hij elke dag met ons een nieuw begin maakt. Als ouders en leerkrachten samen mogen wij de kinderen opvoeden als Gods kinderen. Allemaal met hun eigen talenten en mogelijkheden mogen wij hen begeleiden naar hun eigen zelfstandige plaats in de samenleving. Vanuit onze identiteit zien we ieder kind als uniek. Tegelijk staan we als volwassenen samen met de kinderen in het spanningsveld van twee koninkrijken: het Koninkrijk van God en het aardse koninkrijk. Als christelijke school erkennen we de Bijbelse tegenstelling tussen goed en kwaad, licht en duisternis. We zien de de goedheid en de genade van God en erkennen de zondigheid van de mens.Voor iedereen die bij de school betrokken is, geldt als hoogste prioriteit dat de verzoening met God door Jezus Christus plaatsvindt en herkenbaar wordt door een levende relatie met God.

In deze gids spreken we over de identiteit van onze school. U mag iets van ons verwachten en u mag ons daar ook op aanspreken! Ook kunt u in deze gids lezen hoe we werken aan de kwaliteit van onze school. We vinden het erg belangrijk dat ouders met ons meedenken en meewerken. Reageert u dus gerust op deze schoolgids. We hopen dat we ook in dit schooljaar de zegen van onze Vader in de hemel mogen ervaren en dat Hij ons wil sparen en leiden in ons werk en in onze omgang met elkaar.

We zijn geschapen tot de eer van God en tot het welzijn van de mensen. Dit komt in ons onderwijs bijvoorbeeld tot uiting bij de behandeling van zaken zoals het ontstaan van de wereld en de volken, of het omgaan met gezag en vrijheid. De mens is gesteld tot rentmeester van de schepping. We brengen de kinderen daarom dus ook verantwoordelijkheid voor de schepping bij.

Met vriendelijke groet, Team en directie cbs De Parel *Wanneer in deze schoolgids gesproken wordt van ouder(s), kunt u indien gewenst ook verzorger(s) of wettelijke vertegenwoordigers lezen.

2


veranderende samenleving. Hierbij is er aandacht voor het individuele kind, maar leren kinderen ook samenwerken en leren ze ook van en met elkaar. Er wordt Engels gegeven in alle groepen en de digitale schoolborden ondersteunen ons onderwijs. Het team houdt belangrijke ontwikkelingen bij, werkt voortdurend aan verbeteringen, volgt scholing en bouwt samen met de ouders aan een goede school. Slogan van onze school: “Hart voor elkaar”.

Onze kinderen groeien op in een tijd van vele religies. We besteden op school aandacht aan de veelvormigheid van religies, maar houden ten volle vast aan het christelijke geloof. Dit geloof berust voor ons op de historische feiten van kruis en opstanding van Jezus Christus, waardoor het unieke van de Bijbelse boodschap blijft staan. Echt veilig ben je pas, als je geborgen bent in Hem. Het gaat ons om de vorming van de gehele mens. Het accent valt hierbij op persoonsvorming. Dit komt naar voren in de normen en waarden die we willen overdragen en in de manier waarop de school omgaat met problemen. Het komt ook tot uiting in de uitgebreide specifieke zorg die we hebben voor kinderen die extra zorg nodig hebben.

1.3 Waarom CBS De Parel Toen onze school de deuren opende, was dat onder de naam ‘Hervormde school met de Bijbel’. Jaren later was de school te klein geworden en werd er een tweede school gebouwd. Twee scholen, dus vond het bestuur dit een goed moment om beide scholen een eigen naam te geven. De nieuwe school kreeg als naam ‘Goede Herderschool’ mee en onze school heette vanaf dat moment de ds. Wesseldijkschool. Nadat in 2008 de nieuwbouw van onze school gerealiseerd was, vonden we het met elkaar tijd worden voor een nieuwe naam, eentje die ook wat beter paste bij de naam van de andere school. Er is toen gekozen voor CBS ‘De Parel’. Niet zomaar een naam maar een naam met een betekenis. Wat er mee gezegd wordt, is dat we het over grote kostbaarheden hebben:

De school onderhoudt goede contacten met de PKN gemeente van waaruit de schoolvereniging is opgericht. Jaarlijks bezoeken we met alle leerlingen de dank- en biddagdienst in deze kerk. Ook wordt er jaarlijks een kerk-school-gezin week gehouden, waarin alle christelijke scholen van ons dorp en een aantal kerken participeren. De school staat open voor iedereen, die onze uitgangspunten respecteert. Kunt u de uitgangspunten daarnaast ook van harte onderschrijven, bestaat de mogelijkheid om lid te worden van de Nederlands Hervormde Schoolvereniging. Als u hiervoor belangstelling hebt, kunt u contact opnemen met één van de bestuursleden. Vanuit de vereniging worden leden uitgenodigd om plaats te nemen in het bestuur of de ouderraad.

1.2 Missie Werkend vanuit het Evangelie willen we een veilige en ordelijke school zijn. Met vakmanschap doen we ons werk. Op basis van uitdagende doelen voor elke leerling, werken we opbrengstgericht aan een haalbaar en gedegen programma. Het geven van effectieve feedback vormt daarbij een belangrijk onderdeel. Op deze manier komen we tegemoet aan de individuele onderwijsbehoeften van de leerling en willen we hen begeleiden in het groeien tot zelfstandigheid en zelfbewustheid. We willen kinderen de mogelijkheid bieden om zich in onze veilige omgeving, gestructureerd en op een uitdagende en onderzoekende wijze, voor te bereiden op het volwaardig deelnemen aan een in snel tempo

In Jesaja 43:4 kunnen we lezen: “Jij bent zo kostbaar in mijn ogen, zo waardevol, en ik houd zo veel van je” In Mattheus 13 vergelijkt de Here Jezus zichzelf met een koopman die een kostbare parel koopt. Alles wat hij heeft wil die koopman wel verkopen, als hij daarmee die kostbare parel kan bemachtigen. 3


Zo kostbaar zijn Gods kinderen in Zijn ogen! Een parel groeit heel langzaam in een schelp in de zee en pas na vele jaren is een parel “af”. Maar dan heb je ook wat! God houdt van iedereen, jong en oud, je doet er toe voor Hem, Hij koestert ons en Hij kijkt naar ons om. Allemaal zijn we voor Hem de moeite waard, allemaal zijn we een parel in Zijn Hand. Zo zijn alle kinderen heel verschillend in aanleg, uiterlijk en ontwikkeling, daarmee dus allemaal uniek. Niemand is meer of minder waard dan een ander, God maakt geen verschil en voor Hem zijn we allemaal van gelijke kostbare waarde!

Daarnaast beschikt onze school over 7 leslokalen die allemaal voorzien van een digibord. Ook beschikken we over een speellokaal voor de jongste leerlingen dat ook dienst kan doen als gemeenschapsruimte voor allerlei schoolactiviteiten. Daarnaast zijn er nog een aantal kantoren en extra ruimten.

1.5 Wie werken er op de Parel Directeur Hermien van Gelder [email protected] Intern Begeleider Margriet Riepma [email protected] ICT en groepsleerkracht Harrie Stijf [email protected] Groepsleerkrachten Anita voorde Poorte [email protected] Esther Klaver [email protected] Harrie Stijf [email protected] Henk Koers [email protected] Janneke Kroon [email protected] Maarten van der Weerd [email protected] Margriet Riepma [email protected] Ria Dekker [email protected] Ruth Veldkamp [email protected]

1.4 Het schoolgebouw U vindt ons schoolgebouw op de Klapperdijk nummer 35, 8191 AC Wapenveld. Telefonisch kunt u ons bereiken op het nummer 038-4478205. Op het internet vindt u ons op www.bsdeparel.nl en het centrale emailadres is [email protected].

Onderwijsondersteuning Annemarie Stijf Een blik op de voorkant van ons gebouw, gezien vanaf de kant van AH.

Schoonmaak Corrie Bosman en Dyanne Pols

Door de nieuwbouw van de school in 2008 is het schoolgebouw volledig aangepast aan de eisen van deze tijd. Het is een mooi, ruim, fris en sfeervol gebouw en heeft, ondanks de ligging in het centrum van het dorp, een rustige plaats aan het kanaal. Bij de bouw van de school is rekening gehouden met een andere invulling van ons onderwijs: er zijn veel plekken gecreëerd om individueel, in tweetallen of in groepjes aan opdrachten te werken, er is een moderne ICT ruimte aanwezig en er zijn ruimtes voor het splitsen van een groep en het geven van allerlei vormen van leerlingbegeleiding.

1.6 Intern Begeleider De intern begeleider, Margriet Riepma, coördineert de extra zorg aan leerlingen. Daarnaast krijgen de groepsleerkrachten op het gebied van zorg van haar ondersteuning en worden er door haar, in overleg met de directeur, beleidslijnen vastgesteld waarlangs de zorg vorm krijgt. We streven er altijd naar om kinderen die speciale aandacht, uitdaging en zorg nodig hebben zoveel mogelijk in de eigen groep te helpen. 4


samenwerking tussen kinderen, ouders en leerkrachten zo optimaal mogelijk starten. 1.7 Schoonmaak Onze school wordt schoon gehouden door de schoonmaaksters. Iedere schooldag krijgt de school een dagelijkse beurt. In de vakanties is er tijd voor de wat grotere klussen. Daarnaast organiseren we drie keer per jaar een schoonmaakavond waarbij we één keer per jaar op de ouders rekenen. De ouders van alle oudste leerlingen worden voor één van de drie schoonmaakavonden ingeroosterd en we rekenen dan echt op hun komst. Natuurlijk kan het gebeuren dat u echt niet kunt, in dat geval kunt u dan uiteraard ruilen met één van de ouders die op een andere avond staan ingeroosterd. Ook worden er jaarlijks een aantal klussen door een schoonmaakbedrijf gedaan, zoals het in de was zetten van de vloeren, het wassen van de ramen aan de buitenkant van de bovenverdieping en het grondig reinigen van de toiletten.

Actief meeleven van ouders blijkt o.a.uit het bezoeken van de gespreksmiddagen en – avonden, de deelname aan het ouderpanel, het bijwonen van maandvieringen, de betrokken ouderraadsleden, de actieve klassen- en verkeersouders, maar ook uit het vele vrijwilligerswerk dat door ouders wordt verricht. Zo zijn er ouders die helpen met de taalspelletjes in groep 1 en 2, zijn er ouders die helpen bij het kiezen van de boeken bij ‘Boekenpret’, overblijfouders, ouders die geregeld controleren op hoofdluizen, ouders die assisteren bij de spelmiddagen of de paasmaaltijd, ouders die assisteren bij het computeronderwijs voor grope 1 en 2 en ouders die assisteren bij de activiteiten rond Koningsdag; zomaar een greep uit het vele vrijwilligerswerk!!

1.8 Stagiaires Binnen de school maken we heel bewust ruimte voor stagiaires. In de eerste plaats voor pabo-studenten, maar ook voor stages van het middelbaar beroepsonderwijs. Daarnaast wordt er ruimte gecreëerd voor beroepsoriënterende stages en kennismakingsstages van andere onderwijsinstellingen.

Voor even terug in de tijd….

Actuele informatie krijgt u van ons d.m.v. het Parelnieuws dat elke schoolweek op de website komt te staan. Het is van belang dat u regelmatig even op die website kijkt: www.bsdeparel.nl, want elke groep heeft daarop ook een eigen pagina. Meestal elke week, maar in ieder geval eens per 14 dagen, zetten de leerkrachten op die site weer het belangrijkste nieuws uit de groep, de verjaardagen en bijvoorbeeld het huiswerk. Ook hebt u een code om in te kunnen loggen op het ouderportaal van ons LeerlingVolgSysteem Parnassys. U vindt daarin in eerste instantie alle administratieve gegevens die we van uw gezin en uw kind(eren) hebben. Naam, adres, huisarts etc. Ziet u iets dat niet klopt dan kunt u dat doorgeven. Het systeem stuurt uw mailtje door naar school en wij kunnen dan de wijziging invoeren. In de loop van een schooljaar gaat u steeds meer dingen zien: een kort verslag van het startgesprek, de cijfers die uw kind haalt voor bijvoorbeeld dictees of rekentoetsen en de scores die uw kind haalt voor de landelijk genormeerde Cito toetsen.

1.9 Ouders Dat de ouders op onze school actief meeleven, blijkt mede uit de inspraak die zij hebben. We vinden het van belang om ook hier te vermelden dat we de samenwerking met u als ouders heel belangrijk vinden: wanneer ouders en school goed samenwerken, zullen de leerlingen het beter naar hun zin hebben op school en dit zal een positief effect hebben op hun resultaten. Vanaf het schooljaar 2014-2015 zijn we begonnen met het voeren van de startgesprekken direct aan het begin van het schooljaar. Ouders, leerlingen vanaf groep 3 en leerkrachten gaan met elkaar in gesprek over de verwachtingen en plannen voor het nieuwe schooljaar. Wat wil de leerling graag leren, wat verwachten de ouders van de leerkracht, heeft een kind behoefte aan extra uitdaging of juist aan extra instructie, hoe zit het met huiswerk enz. Door deze gesprekken willen we al direct aan het begin van het schooljaar de 5


ontwikkeling van hun kind. Als school willen we ouders vanaf de eerste kennismaking de kans bieden om via FOCUS met ons samen te werken in het belang van het kind. FOCUS is een programma bestaand uit een aantal themabijeenkomsten (naar keuze) voor ouders van jonge kinderen. Alle thema’s bieden praktische tips en bieden bovendien leuke activiteiten die het onderzoekend gedrag van kinderen bevorderen. De bijeenkomsten worden 2 keer per jaar gepland en zijn bedoeld voor ouders van kinderen in groep 1 en voor aangemelde kinderen die nog geen vier jaar zijn en dus nog niet op school zitten.

1.10 Scheiden Als ouders besluiten om uit elkaar te gaan is dat voor alle betrokkenen natuurlijk heel verdrietig en ingrijpend. Het is daarom van groot belang om juist in die moeilijke tijd goede afspraken te maken. De regelingen die getroffen worden en de afspraken die gemaakt worden, moeten voor iedereen en dus ook voor de school van de kinderen die het betreft duidelijk zijn. Sinds het schooljaar 2013-2014 is er binnen de federatie waarbij wij zijn aangesloten een protocol voor niet samenwonende ouders en als in uw leven hiervan sprake is geven wij u dit document mee met het verzoek om het samen in te vullen. Voor de school is door het invullen van het formulier inzichtelijk hoe ouders de zaken en zorg rondom hun kinderen geregeld hebben, zodat er bij eventuele problemen of veranderingen goed en zorgvuldig mee kan worden omgegaan.

2.

Ons onderwijs

2.1 Uitgangspunten van ons onderwijs Onze uitgangspunten voor het onderwijs:  Wij vinden dat we als school en ouders intensief moeten samenwerken, omdat onderwijs en opvoeding niet van elkaar te scheiden zijn.  De leerlingen moeten goed worden voorbereid op de maatschappij, waarvan zij deel uitmaken.  Wij vinden het belangrijk dat leerlingen met plezier komen en leren op school.  De leerkrachten zetten zich volledig in om de leerlingen te bieden waar zij recht op hebben.  Elke leerling moet de kans krijgen zich optimaal te ontwikkelen; o leerlingen die moeite hebben met het leren; o leerlingen die ‘gewoon’ mee kunnen komen; o leerlingen die heel goed en makkelijk kunnen leren.

1.10 Boekenpret Nadat de gemeente Heerde had besloten om de subsidie voor het project ‘Boekenpret’ niet meer te verstrekken aan het basisonderwijs, is op school besloten dat we toch absoluut verder wilden gaan met het stimuleren van lezen, samen lezen en voorlezen. Na een geweldige sponsoractie door de leerlingen van groep 1 en 2, hebben we een aantal mooie nieuwe prentenboeken kunnen aanschaffen en deze zijn gevoegd bij de al op school aanwezige prentenboeken. Al met al een flinke voorraad met voldoende boeken om door te kunnen blijven gaan met Boekenpret. Voor de exacte dag en tijd verwijzen we u naar de website van de groepen 1 en 2.

Boekenpret: samen op zoek naar het mooiste boek!

1.11 Focus op je kind Ook in dit schooljaar gaan we verder met de ‘Focus op je kind’ middagen en avonden. FOCUS op je kind is ontwikkeld vanuit de gedachte dat ouders de sleutelfiguren zijn als het gaat om de vroege voorschoolse 6


geschiedenis en natuur en techniek. Het huidige wereldoriëntatie-onderwijs is taliger dan voor veel kinderen goed is als we denken aan alle kinderen met leesproblemen of dyslexie. In de nieuwe methoden wordt de lesstof daarom op verschillende manieren aangeboden: in de vorm van beeld, beweging, filmpjes, audio, schema’s, weetjes en proefjes. Daarnaast bevatten de lessen een grote variatie aan opdrachten, waarbinnen leerlingen ook steeds andere strategieën gebruiken om informatie te verwerken. Deze methode werkt niet met een aanbodgericht lesmodel maar met een vraaggestuurd model, waarbij leerlingen zelf onderzoeken en ontdekkend leren. De methode is sterk visueel en auditief en lost daarmee de taal- en leesproblemen op. De uitgever stelt in zijn visie het bereiken van kinderen centraal. Door op zoek te gaan naar wat hen motiveert, worden kinderen enthousiast gemaakt en daarmee worden de leeropbrengsten verhoogd. Met de lesmethodes zien, voelen en beleven kinderen het zelf en daardoor begrijpen ze de lesstof sneller. Daardoor onthouden ze het ook weer beter. De lesmethodes Binnenstebuiten, Eigentijds en Grenzeloos vormen samen een totaalpakket voor wereldoriëntatie.

2.2 De organisatie van het onderwijs Gelet op het grote belang dat we als school hechten aan het bieden aan passend onderwijs, grijpen dit hoofdstuk en hoofdstuk 3 “Onze leerlingenzorg” in elkaar. Binnen de school vormen de groepen 1 en 2 de onderbouw. Groep 3, 4 en 5 vormen de middenbouw en groep 6, 7 en 8 de bovenbouw. We werken op school met jaarklassen. Dit jaarklassensysteem wordt doorbroken als dit het onderwijs aan de kinderen ten goede komt. In de praktijk blijkt hiervan steeds meer en steeds vaker sprake van te zijn, juist omdat we daardoor de individuele gaven en talenten van de kinderen beter tot ontplooiing kunnen laten komen. Omdat we uw kind een veilige plaats willen bieden en goed in willen spelen op de gaven en talenten van uw kind, proberen we de groepen binnen de financiële mogelijkheden zo evenwichtig mogelijk samen te stellen en zo klein mogelijk te maken.

2.3 De inhoud van ons onderwijs Kinderen ontwikkelen zich van nature. Ze zijn nieuwsgierig en willen steeds iets nieuws leren. Op school stimuleren we de kinderen en dagen hen uit om steeds iets nieuws te ontdekken. De vakken taal, lezen en rekenen vormen de kern van ons onderwijs. Het zijn basisvaardigheden. Ze vormen de basis voor elke andere ontwikkeling. Daarom leggen we de nadruk op deze vakken en staan ze elke ochtend op het rooster. Daarnaast vinden we het ook erg belangrijk dat kinderen leren om zelfstandig te werken en uiteindelijk komen tot het zelf nemen van de verantwoordelijkheid voor hun leren.

2.4 Privacy Aan het begin van het schooljaar kunt u bij de leerkracht aangeven of u bezwaar hebt tegen het meegeven van adresgegevens aan groepsgenoten en het maken van foto’s of filmpjes voor intern gebruik e.d. Graag horen we dit z.s.m. van u! Adresgegevens zijn ook in te zien door Parnassys, de leverancier van ons leerlingvolgsysteem. Gezien de inrichting van dit systeem kan dit niet anders. Zij zullen echter niets met deze gegevens doen en u nooit benaderen!

Daarom werken we voor vakgebieden zoals aardrijkskunde, geschiedenis, biologie etc. vanaf dit nieuwe schooljaar met volledig nieuwe methoden voor aardrijkskunde, 7


tweede taal, daarom verwachten we het onze leerlingen hiermee gemakkelijker te maken om in het voortgezet onderwijs vreemde talen te volgen of door te stromen naar tweetalig vervolgonderwijs.

2.7 Onderwijstijden Wij werken met een gemiddelde weektaak. Dit houdt in dat de kinderen in alle groepen evenveel lesuren per jaar maken. Er is dus geen verschil tussen onder-, midden-, en bovenbouw. Op woensdag- en vrijdagmiddag hebben de kinderen van alle groepen vrij. De lestijden zijn: Op maandag, dinsdag en donderdag ’s morgens van 8.30 – 12.00 uur en ’s middags van 13.15 – 15.15 uur. Op woensdag en vrijdag op de ochtenden, van 8.30 – 12.30 uur.

Hard aan het werk in groep 7/8

2.5 Groepsindeling schooljaar 2015-2016

1/ 2a 1/ 2b 3 4/ 5 5/ 6 7/ 8 **

ma.

di.

woe.

do.

vrij.

Janneke* Esther

Janneke Ruth

Janneke Ruth

Anita

Anita

Ruth

Esther

Ria Henk

Ria Henk

Ria Henk

Ria Henk

Maarten Harrie

Maarten Harrie

Maarten Harrie

Ria Margriet Maarten Harrie

Kinderen die vier jaar worden en op onze school komen, verwachten we gewoon de hele week op school. Kinderen hebben vanaf dat moment gewoon recht op onderwijs! Natuurlijk kunnen hierover met de leerkracht in het belang van uw kind eventueel andere afspraken gemaakt worden. Kinderen vanaf vijf jaar moeten aanwezig zijn op school, dat is een wettelijke verplichting. Alleen bij heel bijzondere omstandigheden of voor speciale gelegenheden kunt u dan nog vrij vragen voor uw kind. Doet u dit alstublieft ruimschoots op tijd en schriftelijk bij de schoolleiding, de school is verplicht om deze verzoeken te registreren. Een aanvraagformulier kunt u downloaden van de website.

Maarten Harrie

*Janneke heeft op maandag ouderschapsverlof ** In groep 7/8 is 4 dagen per week ondersteuning door de inzet van de onderwijsassistente of een extra leerkracht. Hierdoor is er voldoende gelegenheid om een kind of een groepje kinderen extra instructie te geven of om bijvoorbeeld extra oefenen.

2.8 Lesuren in het cursusjaar 2015-2016 In een reguliere schoolweek geven we op grond van de bovenstaande lessentabel 24,5 uur les. Op jaarbasis, na aftrek van de vakanties maken we in iedere groep 949 lesuren. Dit is meer dan de wettelijke eis van 7520 lesuren: per schooljaar 940 uur. Deze marge wordt in de loop van het cursusjaar gebruikt voor studiedagen e.d.. Precieze data vindt u terug op onze jaarkalender. Soms moeten er wel eens wijzigingen worden aangebracht in de planning van activiteiten. De jaarkalender op de website geeft altijd de meest recente informatie en van wijzigingen stellen we u ook via het Parelnieuws op de hoogte!

2.6 Wat doen we in de groepen? Voor een overzicht van allerlei dingen die er in de verschillende groepen gedaan worden, verwijzen we u graag naar onze website. Al een aantal jaren heeft iedere groep een eigen pagina tot haar beschikking. Hierop leest u het nieuws uit die groep, kunt u lezen over welk thema er gewerkt wordt, ziet u foto’s van activiteiten die uitgevoerd zijn e.d. Zorg dat u op de hoogte te blijft! Sinds enkele jaren geven we in alle groepen Engels, dat vinden we belangrijk omdat Engels een wereldtaal is. Jonge kinderen zijn taalgevoelig en leren makkelijk een

8


praktijk brengen van de principes van ‘Passend onderwijs’.

3.3 Zitten blijven Het “zitten blijven” proberen we op onze school tot een minimum te beperken. Als het voorkomt dan is dit meestal in groep 2. Het gaat dan meestal om nog erg jonge leerlingen of kinderen die gewoon iets meer tijd nodig hebben. We noemen dit geen “blijven zitten”, maar praten veel liever over een verlengde kleuterperiode. Soms blijkt in groep 3 dat een leerling het toch nog niet helemaal aan kan en bijvoorbeeld heel veel moeite heeft om te leren lezen. Dit kan ons doen besluiten, uiteraard na uitgebreid overleg met de ouder(s), een leerling een extra jaar onderwijs in groep 3 aan te bieden. Na groep 3, passen we ons onderwijs zoveel mogelijk aan, al zijn er een heel enkele keer nog wel eens uitzonderingen.

Groep 1 en 2 in actie bij het schoolconcert 3.

Onze leerlingenzorg

3.1 Onze visie Ongeveer één op de vijf kinderen op de basisschool heeft gedurende korte of langere tijd extra aandacht nodig. Soms gaat het om grote problemen; soms om minder grote. Ons motto is dat we ons onderwijs zoveel mogelijk aanpassen aan het kind en niet het kind aan ons onderwijs! We willen inspelen op de individuele gaven en talenten van uw kind en ze tot ontplooiing laten komen. We werken vanuit het Evangelie, ook dat heeft alles met leerlingenzorg te maken. Jezus had in Zijn leven altijd aandacht voor mensen en wel in het bijzonder voor mensen die het moeilijk hadden. We willen als school proberen om ook zo naar de leerlingen te kijken. We willen hen begeleiden op weg naar de volwassenheid. We willen onze “zorg” aan hen geven. Het gaat ons niet alleen om goede schoolprestaties. We vinden het vooral heel belangrijk dat uw kind zich veilig voelt. Dat ons schoolklimaat de sfeer ademt waarin kinderen geaccepteerd worden. We zien het als onze taak de kinderen wederzijds begrip bij te brengen en hen de gaven en talenten van elkaar te leren onderkennen en waarderen.Ons uitgangspunt is dat de leerlingen zoveel mogelijk in de eigen groep en door de eigen leerkracht geholpen worden. Ook als het kind extra zorg nodig heeft. Ons onderwijs is om deze reden al op veel punten aangepast en nog steeds zoeken we naar optimalisering van dit uitgangspunt. Leest u hierover ook de paragraaf over “Toekomstplannen”.

3.4 Leerlingenzorg begint in de groep van het kind. Hoe wordt het onderwijs dan aangepast? Het eerste antwoord is, dat de zorgorganisatie strak is opgezet binnen de school. Door goed te observeren en te toetsen, krijgen we een duidlijk beeld van de dingen die een kind wel of niet beheerst. Het onderwijs in de groep wordt daarna dan zoveel mogelijk aangepast aan de individuele gaven en talenten van het kind. De aanpassing in de groep kan betekenen dat een leerling extra uitdagende stof krijgt aangeboden of dat het meer oefenstof krijgt. Het kan ook betekenen dat een kind niet met de groep meewerkt, maar een eigen programma volgt voor één of meerdere vakgebieden. We noemen dit een individuele leerweg. Ook komt het voor dat er per leerling specifieke leerdoelen worden gesteld, met als gevolg daarvan een totaal individuele leerweg. Het tweede antwoord is, dat we gebruik maken van horizontale roostering. Horizontale roostering houdt in dat de hoofdvakken rekenen, taal en lezen op hetzelfde moment in alle groepen gegeven worden. Hierdoor kunnen leerlingen uit de ene groep, bijvoorbeeld het rekenonderwijs in een andere groep volgen. Het kan voorkomen dat een leerling na extra hulp en oefening toch niet mee kan met bijvoorbeeld het rekenonderwijs in zijn groep, of dat een leerling al veel meer aan kan dan het werk in de eigen groep.

3.2 Speciale zorg voor iedereen We willen een school zijn die een veilige plaats biedt voor alle kinderen. Dit betekent dat we aan àlle kinderen speciale zorg besteden. Ieder kind is uniek en verdient extra aandacht en zorg. Eigenlijk zijn we op deze manier al lang bezig met het in de 9


activiteiten waaraan uw kind deelneemt. Daarnaast hebben we de observatie van de kinderen gestructureerd. Het is belangrijk dat we zoveel mogelijk op dezelfde manier naar de kinderen kijken. We doen dit met “Zien” een onderdeel van ons leerlingvolsgsysteem waarmee we heel gericht naar het sociaal-emotioneel welzijn van kinderen kijken. Ook wordt na de herfstvakantie in elke groep een sociogram gemaakt. Hiermee worden de sociale relaties in de groep zichtbaar gemaakt. Deze informatie helpt de leerkracht om duidelijk in beeld te krijgen welke positie de leerlingen in de groep innemen, zodat daarop passend gereageerd kan worden.

Er is dan de mogelijkheid dat deze leerling meerekent met een groep lager of hoger. Alle andere vakken kunnen gewoon in de eigen groep gevolgd worden. Door deze aanpassingen kunnen we goed onderwijs op maat bieden.

3.5 Toetsen We houden de vorderingen van uw kind goed in de gaten. Naast de toetsen die de moderne onderwijsmethoden bieden, maken we gebruik van landelijk genormeerde, onafhankelijke toetsen. Veelal worden hiervoor de Cito-toetsen gebruikt. We krijgen zo een betrouwbaar beeld van de vorderingen van uw kind. We kunnen nagaan of uw kind ten opzichte van het vorige toetsmoment vooruit is gegaan. We krijgen ook de eventuele voorsprong of achterstand van uw kind in beeld in vergelijking met leeftijdsgenoten in Nederland. We krijgen op deze wijze vrij “harde” gegevens over de leerresultat en van uw kind en de resultaten van ons onderwijs. In de toetsweken worden ook toetsen op sociaal-emotioneel terrein afgenomen. We krijgen daarmee antwoord op vragen als: Heeft uw kind vriendjes in de klas? Voelt hij zich wel fijn op school? Hoe kijkt uw kind aan tegen zijn of haar eigen gedrag? Hoe denkt uw kind dat anderen over hem denken…. enz. Natuurlijk komt dit ook in gesprekken met de kinderen en met u aan de orde. De toetsresultaten worden verzameld in ons leerlingvolgsysteem ‘Parnassys’. De leerlingzorg is administratief geautomatiseerd, op deze manier kunnen recente gegevens direct gekoppeld worden aan gegevens van voorgaande jaren.

3.7 Leerlingbespreking Regelmatig worden alle leerlingen in een groepsbespreking besproken door de eigen groepsleerkracht en de intern begeleider. Deze bespreking wordt schriftelijk voorbereid en aangevuld met gegevens van het gesprek. Ook is er bij iedere teamvergadering tijd ingeruimd voor het bespreken van leerlingen. Twee keer per jaar worden alle leerlingen besproken in een leerlingbespreking met de intern begeleider en de directeur. Hier worden alle leerlingen kort besproken en de zorgleerlingen worden besproken aan de hand van het verslag van de laatste leerlingbespreking. In deze bespreking worden de effecten van de geboden hulp besproken, wordt besloten welke leerlingen extra zorg nodig hebben, waar die zorg geboden wordt en of er externe deskundigheid ingeroepen moet worden.

3.8 Groeps- en handelingsplannen Alle leerkrachten van de groepen 3 t/m 8 maken vier keer per jaar een groepsplan voor Lezen, Spelling, Taal en Rekenen voor hun groep. In dat groepsplan plant de leerkracht voor een periode van ongeveer tien weken het onderwijs op die vakgebieden en daarbij worden de kinderen dan ingedeeld in drie instructieniveau’s. Er is een basisniveau voor de ‘gemiddelde’ leerling, een hulpniveau voor leerlingen die behoefte hebben aan extra instructie en er is een verrijkingsniveau voor leerlingen die behoefte hebben aan andere of extra opdrachten omdat in het werk voor hen soms te weinig uitdaging zit. Alle extra te verrichten zorg wordt door de leerkracht vastgelegd in dit groepsplan. Soms valt een leerling buiten één van de niveaus en is er

3.6 Observeren De hele dag werkt de groepsleerkracht met uw kind. De groepsleerkracht leert uw kind kennen en observeert uw kind gedurende de 10


individuele hulp nodig. Heeft een leerling langdurig en/of veel extra zorg nodig, dan wordt voor deze leerling een individueel hulpplan gemaakt. Bij de opzet en uitvoering hiervan wordt u als ouder altijd betrokken. Voor het geven van extra hulp kan eventueel ook de onderwijsassistent ingezet worden. We proberen een leerling altijd zoveel mogelijk in de klas te helpen en alleen bij uitzondering buiten de klas hulp te bieden. In de groepen 1 en 2 worden groepsplannen gemaakt voor taal- en rekenactiviteiten. Vier keer per jaar wordt de voortgang van de groeps- en hulpplannen van een groep besproken door de groepsleerkracht, de intern begeleider en de directeur. Bekeken en besproken wordt dan hoe de resultaten van de groep zijn, of de resultaten aanleiding geven om het groepsplan bij te stellen, of de leerkracht extra ondersteuning nodig heeft e.d.

3.10 GGD De GGD voert, meestal op school, onderzoeken uit ten behoeve van de gezondheid van uw kind. Vóór alle onderzoeken wordt er aan betreffende leerkrachten gevraagd om d.m.v. een signaleringslijst aan te geven of en welke problemen er bestaan bij de leerlingen van die groep. Na afloop van de onderzoeken, worden die zaken die voor de school van belang zijn doorgesproken met de betreffende leerkracht. Zonodig kan er op verzoek een huisbezoek afgelegd worden door de sociaalverpleegkundige.

3.11 Logopedie Ieder jaar worden de kinderen die (bijna) vijf jaar zijn door de GGD op school logopedisch gescreend. Daarbij wordt gelet op de stem (heesheid, verkeerd stemgebruik), de spraak (klanken niet uit kunnen spreken), de taal (te weinig woorden kennen, woorden en zinnen onvoldoende kunnen onthouden), het gehoor (slechthorendheid, wisselende gehoorverliezen ten gevolge van verkoudheid) en mondgedrag (te slappe spieren van tong en lippen, door de mond ademen). De resultaten worden met de leerkracht besproken en alle ouders/verzorgers ontvangen bericht. Indien nodig ontvangen de ouders een uitnodiging voor een gesprek met de logopediste. Niet alleen de ouders/verzorgers, maar ook leerkrachten, GGD jeugdarts en/of verpleegkundige kunnen een beroep doen op de logopediste. De logopedische hulp is dus niet alleen voor de (bijna) vijfjarigen in groep 1/2, maar geldt voor alle leerlingen van de school. Indien u als ouder/verzorger vermoedt dat uw kind logopedische hulp nodig heeft kunt u dit bespreken met de leerkracht.

3.9 Passend onderwijs Op 1 augustus 2014 is het Passend Onderwijs van start gegaan. De Parel is ingedeeld in regio 2305, dat is één van de 72 regio’s van ons land. In deze regio werken alle basisscholen samen met de scholen voor speciaal basisonderwijs. In onze regio is er een verdeling gemaakt in een aantal deelregio’s, wij zijn aangesloten bij deelregio “De Brug”. Met elkaar dragen we de verantwoordelijkheid voor het onderwijs aan alle kinderen: de zorgplicht. Meer kinderen dan voorheen kunnen nu op een gewone basisschool onderwijs krijgen. De nieuwe wetten geven meer ruimte voor eigen beleid hierin. Om duidelijk aan te geven hoe we op de Parel omgaan met passend onderwijs, hebben we een schoolondersteuningsprofiel geschreven, als u hiervoor belangstelling hebt ligt het op school ter inzage. Contactadressen: Samenwerkingsverband 2305 Rechterland 1 8024 Zwolle 038 8508680 www.2305po.nl Deelregio De Brug Coördinator Mevr. J. Meuzelaar Stokmeesterlaan 1 8014 GM Zwolle 038 4526225

3.12 De zorg voor de schoolverlaters Na groep 8 verlaten de leerlingen onze school. We willen de kinderen en hun ouders zo goed mogelijk adviseren bij de keuze voor een school voor voortgezet onderwijs. Zit uw kind in groep 8, houd dan de open dagen en voorlichtingsavonden van de diverse scholen voor vervolgonderwijs in de gaten! Het is belangrijk dat u met uw kind de diverse open dagen en open lessen, die gegeven worden op de scholen voor 11


voortgezet onderwijs, bezoekt. Eind april doen de leerlingen mee met de landelijke CITO-eindtoets. Al lang voordat de uitslag binnen is, is er een gesprek met ouders en de groepsleerkracht van groep 8 geweest, waarin een advies wordt gegeven. Dan worden ook de aanmeldingsformulieren door school en ouders ingevuld. De uitslag van de CITO-eindtoets met toelichting en advisering wordt zo spoedig mogelijk doorgegeven aan de ouders. Indien nodig of gewenst kan er dan opnieuw een gesprek plaatsvinden. Eind maart worden de aanmeldingsformulieren door de basisschool doorgestuurd naar de school voor voortgezet onderwijs. Overigens zullen we dit jaar ook meedoen aan de NIO, een toets waarbij niet alleen naar de prestaties, maar ook naar de mogelijkheden van de kinderen wordt gekeken.

dat een kind zich bewust wordt van zijn of haar eigen gedrag, positief over zichzelf en een ander leert denken en ervaart dat het beter en prettiger is voor jezelf en voor een ander om je goed te gedragen.

Copyright © 2014. Stichting Kanjertraining.

3.13 Omgaan met jezelf en de ander Op school leer je niet alleen rekenen en taal, maar je leert er ook omgaan met anderen. Op de Parel vinden we dit heel erg belangrijk. Het omgaan met anderen leer je het beste in de dagelijkse omgang die je met anderen hebt. Tegelijk zijn hierin regels, gewoonten en gebruiken aan te leren.

Kinderen leren ook: Zie je dat iemand gepest wordt? Zet je witte pet op en meld het aan je leerkracht! Klikken over pesten bestaat niet!!

De petten van de Kanjertraining 4. Ook luisteren is een vaardigheid die onderwezen kan worden. Elke week wordt er in alle groepen expliciet en methodisch aandacht besteed aan het omgaan met anderen en je eigen houding daarbij. Met het hele team hebben we de Kanjertraining gevolgd en inmiddels zijn we dan ook allemaal gecertificeerd en daarmee een Kanjerschool. Wilt u er meer over weten, vraag er dan eens naar bij uw kind of bij de groepsleerkrachten. De Kanjertraining is een weerbaarheidtraining die is ontwikkeld voor kinderen tussen 5 en 15 jaar en voor hun ouders en leerkrachten. Kinderen leren in deze training hun eigen kwaliteiten tot hun recht te laten komen, met respect voor anderen. Dit noemen wij kanjergedrag. Een kanjer is betrouwbaar in de omgang met anderen, is zelfbewust, komt voor zich zelf op, gaat respectvol met anderen om en doet niet mee aan plagen of pesten. Het belangrijkste doel van de Kanjertraining is

De school en de ouders

4.1 Samen verantwoordelijk We willen als school de gezamenlijke verantwoordelijkheid van ouders en leerkrachten benadrukken. De eerste opvoedingsverantwoordelijkheid berust uiteraard bij de ouders. Als school hebben we een afgeleid gezag. Dat neemt niet weg dat we samen de zorg dragen voor de opvoeding van uw kind. Binnen de school wordt op verschillende momenten graag nauw samengewerkt met ouders. Er zijn ouders die meedenken over allerlei beleidszaken in de Medezeggenschapsraad, ouders die het overblijven organiseren, ouders die assisteren bij de spelmiddagen en ouders die bijvoorbeeld de activiteiten rond Koninginnedag organiseren.

12


Daarnaast plannen we, verspreid over het jaar, een aantal extra momenten waarop we u in de gelegenheid willen stellen om met ons over uw kind te spreken. De data voor deze momenten vindt u terug op de jaarkalender als contactmomenten. Wilt u een leerkracht op korte termijn spreken dan kan er natuurlijk altijd wel een afspraak gemaakt worden, gebruikt u echter bij voorkeur de vastgestelde contactmomenten!

4.2 Klassenouder Aan het begin van het schooljaar zoeken we voor iedere groep een klassenouder (of een duo). Een klassenouder fungeert als schakel tussen de leerkracht en de ouders van een klas. De uitvoering van deze functie verschilt enigszins per klas, maar in het algemeen betekent het dat een klassenouder de leerkracht assisteert bij de voorbereiding en organisatie van niet-lesinhoudelijke activiteiten. Klassenouders delegeren taken als dat nodig is aan andere ouders en zijn contactpersoon voor zowel de ouders als voor de leerkracht. Wilt u hier meer over weten? Zoekt u dan alstublieft contact met de groepsleerkracht van uw kind(eren)!

4.5 Uw schoolbezoek De deur van de school staat alle schooldagen voor u open. U bent echt altijd van harte welkom. Wel is het handig om als er iets is dat u rustig wilt bespreken, dat niet om 10 voor half 9 te doen, of als de bel al is gegaan. Maakt u dan a.u.b. een afspraak met de leerkracht om op een geschikt moment met elkaar te spreken. De eerste bel, is het moment voor ouders die hun kind binnen gebracht hebben, om de klas te verlaten, de tweede bel is het moment waarop we met de lessen moeten starten. Direct na de tweede bel gaat om veiligheidsredenen (we hebben geen zicht op wie daar komt of gaat) de deur van de voorste ingang op slot. Als deze deur op slot zit wilt u deze dan ook op slot laten en gebruik maken van de andere ingang! Overigens hebben we ook in het nieuwe schooljaar de open inloop in groep 1 en 2. Tot de herfstvakantie is er ook een open inloop in groep 3, vanaf 27 oktober blijven de kinderen van groep 3 ’s morgens en ’s middags buiten spelen tot de eerste bel gaat. Bij de open inloop bent u vanaf kwart over acht welkom om met uw kind naar binnen komen. U kunt dan bijvoorbeeld de leerkracht even spreken, een werkje van uw kind te bekijken e.d. Ook hier starten de lessen wel echt om half negen! Om 5 voor half 9 en om 10 over 1 gaat de eerste bel. Dan gaan alle leerlingen naar binnen, je moet dan dus ook al op school zijn! Als de bel om half 9 en om kwart over 1 gaat, willen we ook echt beginnen met de lessen, dus verwachten we dat de ouders dan de lokalen verlaten hebben. De leerlingen moeten dan ook in hun eigen groep zijn.

4.3 Schriftelijke informatie Elke schoolweek komt er een nieuw nummer van het Parelnieuws uit, zo blijft u op de hoogte van wat er binnen de school leeft. Ook de groepsleerkrachten houden u op de hoogte van het nieuws: (bijna) elke week wordt de site van de groep bijgewerkt en helemaal actueel gemaakt. Blijf op de hoogte en zorg dat u wekelijks even het Parelnieuws en de site van de groep(en) van uw kind(eren) leest. Wilt u reageren?... Graag! De kinderen krijgen tweemaal per jaar een rapport. Op het rapport staan naast de resultaten voor de verschillende vakken ook observatiegegevens. Ook de resultaten van de Citotoetsen vindt u terug op het rapport. We geven u als ouder hiermee een indruk van het functioneren van uw kind bij ons op school.

4.4 Gesprekken We beginnen het schooljaar met de startgesprekken met in eerste instantie de kinderen en vervolgens m et ouders en kinderen samen. Na de uitreiking van de rapporten volgt er een rapportmiddag en avond. In ongeveer tien minuten kunt u met de leerkracht spreken over het rapport. Vanaf groep 3 worden ook de leerlingen bij deze gesprekken verwacht! U begrijpt dat er in tien minuten geen tijd is om grote problemen te bespreken. Uiteraard kan daar wel een vervolgafspraak voor worden gemaakt.

Er zijn dagen waarop u bijzonder welkom bent, zoals bij de maandvieringen, de rapportbesprekingen en bij de ouderochtenden bijvoorbeeld. Hierbij kunt u, door u op te geven een kijkje komen nemen in de groep(en) van uw kind(eren).

13


4.8 (Gemeenschappelijke) Medezeggenschapsraad De Medezeggenschapsraad (MR) bestaat uit een personeelsgeleding en een oudergeleding. De personeelsgeleding wordt door het personeel gekozen. De oudergeleding door de ouders. De MR denkt mee met het bestuur van de school. De samenstelling en de werkwijze van de MR is geregeld in een reglement. De GMR bestaat uit afgevaardigden van basisschool “De Parel” en basisschool “De Goede Herder”. Oudergeleding MR  Liliane Nitrauw (voorzitter)  Helmich Steenwoerd Personeelsgeleding MR  Margriet Riepma  Ria Dekker Samenstelling GMR  Liliane Nitrauw (voorzitter) (oudergeleding Parel)  Mieke v.d. Rhee (secretaris) (personeelsgeleding GHS)  William v.d. Vrugt (oudergeleding GHS)  Ria Dekker (personeelsgeleding Parel)

4.6 Ouderraad De school heeft een ouderraad, bestaande uit ouders van leerlingen van onze school. De ouderraad komt ongeveer 9 tot 10 keer bij elkaar. Taken en procedures zijn vastgelegd in het ouderraadreglement. De ouderraad helpt het team bij het uitvoeren van allerlei activiteiten, maar is ook een klankbord naar het team toe van wat er onder de ouders leeft. Daarnaast verricht de ouderraad samen met andere ouders klussen in en rond de school. Samenstelling ouderraad:  Eilert van Berkum (voorzitter)  Ronald Hamer  Dennis Langenberg  Jeroen Bijsterbosch  Nannie v.d. Scheer  Talitha Sollie  Clarinda Visser Namens het team woont Ruth Veldkamp de vergaderingen bij.

4.7 Verkeersouders De verkeersouders houden zich bezig met allerlei verkeerszaken die met de school te maken hebben. Een aantal keren per jaar wonden ze de vergaderingen bij met alle verkeersouders van de gemeente en zij hebben contact met VeiligVerkeerNederland. De verkeers(on)veiligheid rondom de school is één van de zaken waarmee zij druk zijn dus als u daarover iets wilt melden of vragen kunt u met hen contact opnemen.  Annemieke Montfrooy, tel. 4477074  Liliane Nitrauw, tel. 4479800

4.9 Afgevaardigde feestcommissie Koningsdag Wapenveld We zoeken nog (steeds…) iemand die zin heeft om mee te helpen met de organisatie van de festiviteiten!

4.10 Schoolvereniging en schoolbestuur Onze school gaat, evenals basisschool “De Goede Herder” uit van de “Nederlands Hervormde Schoolvereniging” te Wapenveld. Het bestuur van de “Ned. Herv. Schoolvereniging” te Wapenveld is het wettig bevoegd gezag van de “De Parel” en de “Goede Herderschool”. De leden van het bestuur worden, tijdens de jaarlijkse ledenvergadering, gekozen door de leden. Jaarlijks treden drie bestuursleden af volgens een door het bestuur opgesteld rooster. De taken van het bestuur zijn onder andere:  het instandhouden van het protestants christelijk onderwijs;  uitvoering van wettelijke- en financiële regelgeving;  benoeming en ontslag van de leerkrachten;

Fietsenkeuring, één van de door de verkeersouders georganiseerde activiteiten.

14




voorwaarden scheppen voor een goed functionerend onderwijssysteem.

Er is geconstateerd dat met een gezamenlijke basis als uitgangspunt, ruimte gegeven moet worden om in de eigen plaatselijke context accenten te plaatsen. De scholen herkennen elkaar in de grondslag en accepteren de verschillen in beleving, omdat deze de grondslag niet aantasten. Dit jaar gaan schoolteams van de verschillende scholen bij elkaar op bezoek om bij en van elkaar te kunnen leren.

Als u zich betrokken voelt bij het hele schoolgebeuren en mee wilt denken en helpen, dan kan dat onder andere door lid te worden van de "Nederlands Hervormde Schoolvereniging" te Wapenveld. In de statuten van de vereniging wordt in artikel 4 aangegeven wat de voorwaarden voor toelating tot lid van de schoolvereniging zijn, te weten:  het betuigen van instemming met de in artikel 2 omschreven grondslag;  het bereikt hebben van de leeftijd van 18 jaar;  bereidheid tot betaling van de contributie die jaarlijks op de algemene ledenvergadering wordt vastgesteld. Momenteel bedraagt het lidmaatschapsgeld €12,00 per jaar en dit geld komt ten goede aan de scholen. Wilt u meer weten over de schoolvereniging dan kunt u hierover meer informatie vinden op onze website. Natuurlijk kunt u ook bij één van de bestuursleden terecht, zij vertellen u er graag meer over. Samenstelling bestuur  Dhr. Jan Smit (voorzitter)  Mevr. Jacqueline Klooster (secretaris), Kerkenkamp 2,Wapenveld, 038-4477807  Mevr. Amanda Augustinus (penningmeester)  Dhr. Henk Kamphuis (alg. adjunct)  Dhr. Rudi Marskamp  Mevr. Jolanda van Duren  Dhr. Willem Boer  Dhr. Martijn Steenbergen

4.12 Overblijfregeling Op school bestaat er de mogelijkheid voor uw kind om over te blijven op maandag, dinsdag en donderdag. De eerste keer dat u van de overblijfregeling gebruik maakt, vragen we u een inschrijfformulier in te vullen. U kunt dan tevens een overblijfstrippenkaart kopen. Eén keertje overblijven kost € 1,75, een strippenkaart voor 10 x kost € 15,00 en een strippenkaart voor 20 x kost € 25,00. Wilt u informatie of wilt u gebruik maken van de overblijfregeling, neemt u dan contact op met de overblijfcoördinator. Als u incidenteel gebruik maakt van de regeling is het belangrijk dat u dit de dag ervoor aan de coördinator doorgeeft. We houden dan rekening met de komst van uw kind en schakelen eventueel, als de groep te groot wordt, een extra overblijfkracht in.

4.11 Federatie Veluwezoom & IJsselstreek De federatie kent 10 scholen; alle scholen behoren tot de denominatie Protestants Christelijk Onderwijs. De aangesloten scholen streven naar een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor de christelijke opvoeding door ouders, kerk en school. Op de scholen wordt het mensbeeld dat bepalend is voor de visie op onderwijs, bepaald door het Woord van God. In de praktijk van elke dag merkt u dit op de scholen bijvoorbeeld door het godsdienstonderwijs, de omgang met elkaar, de keuze van en de omgang met het lesmateriaal, het benoemingsbeleid en de momenten van bezinning. In de afgelopen jaren is er met elkaar veel gesproken over de identiteit van de scholen.

Overblijfcoördinator: Mevr. S (Simone) van Berkum, Wildekampseweg 6, 8191 BT, 038 4658058, Wapenveld.

4.13 Klachtenregeling Er kan iets gebeuren waarover u een klacht wilt indienen. Of het nu gaat om leerlingen, hun ouders, leerkrachten, bestuursleden of vrijwilligers, alle mensen die bij school betrokken zijn hebben de mogelijkheid om een klacht in te dienen over iets waar ze het niet mee eens zijn. Natuurlijk en gelukkig kunnen heel wat problemen door de school zelf worden opgelost. De contactpersoon van de school, Margriet Riepma heeft hierin 15


een taak, in de meeste gevallen na afstemming met de directeur. Zonodig kan de vertrouwenspersoon worden ingeschakeld.

4.14 Gedragsregels *Algemeen Het schoolbestuur is verplicht om ervoor te zorgen dat vormen van (seksueel) misbruik, intimidatie, agressie en geweld niet voorkomen binnen onze school. Er wordt jaarlijks aandacht besteed aan het voorkomen van ongewenst gedrag en geweld binnen de school. Wij vinden het heel belangrijk dat er een open en eerlijk schoolklimaat is, waarin leerkrachten, leerlingen en ouders, begrip en respect tonen voor elkaar. In alle groepen wordt samen met de leerlingen duidelijke schoolregels besproken voor het plein, de gangen en de klas (Kanjertraining). Ruzie, schelden en het maken van discriminerende opmerkingen zouden binnen onze school niet mogen voorkomen en daarom worden deze onderwerpen regelmatig aan de orde gesteld in gesprekken met leerlingen en wordt er opgetreden tegen leerlingen die zich niet aan deze afspraken houden.

Werkwijze Indien u niet tevreden bent over iets, dan kunt u het best naar degene toegaan die daar direct bij betrokken is. Bijvoorbeeld een leerkracht, de directie of een bestuurslid. Als het probleem niet tot tevredenheid kan worden opgelost, of als het om een ernstig probleem gaat, dan kan contact worden opgenomen met de contactpersoon, die eventueel kan doorverwijzen naar de vertrouwenspersoon van de federatie, de heer W.C. de Vries. Als de vertrouwenspersoon niet kan bemiddelen in het probleem, dan heeft de klager het recht om een klacht in te dienen bij de klachtencommissie. De vertrouwenspersoon helpt daar bij. Gaat de klacht over een strafbaar feit dan kan de vertrouwenspersoon ook helpen bij het doen van aangifte bij politie of justitie. Door samen te werken aan een veilige school voor leerlingen, leerkrachten, ouders en betrokkenen hoeven we hopelijk geen gebruik te maken van deze regeling. Ook leerlingen kunnen van deze mogelijkheden gebruik maken. Om dit zo laagdrempelig mogelijk te maken, zijn bij beide ingangen blauwe brievenbussen geplaatst, waarin leeringen eventueel een briefje kunnen gooien. Juf Margriet zal dan contact zoeken met deze leerling en kijken welke stappen eventueel ondernomen moeten of kunnen worden.

*Seksueel misbruik, seksuele intimidatie, agressie en geweld binnen de school  Wij keuren ieder seksueel contact af tussen volwassenen en kinderen.  Wij vinden het niet aanvaardbaar dat seksistisch taalgebruik in vorm van seksueel getinte grappen en toespelingen binnen de scholen gedaan worden.  Seksueel getinte uitingen in de vorm affiches, tekeningen, kledingopdruk, audio- en/of visuele middelen worden niet geaccepteerd.  Het is niet verstandig om één-op-één contacten tussen volwassenen en kinderen te laten plaatsvinden na schooltijd. Als deze contacten toch noodzakelijk zijn, worden de ouders op de hoogte gebracht en wordt ervoor gezorgd dat een collega en/of directielid aanwezig is op school.  Er wordt gebruik gemaakt van kleedgelegenheden, doucheruimten en slaapzalen, waarbij jongens en meisjes gescheiden worden.  Tijdens buitenschoolse activiteiten worden er regels besproken tussen leerlingen en begeleiders over de wijze waarop de privacy van een ieder wordt gewaarborgd.

Contactpersoon Margriet Riepma, [email protected], op school bereikbaar op dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag. Vertrouwenspersoon De heer W.C. de Vries, Tel: 0548-516055 of 06-20594989 Vertrouwensinspecteur Centraal meldpunt: op werkdagen van 8.00 tot 17.00 uur 0900- 111 3 111 Klachtencommissie Besturenraad Protestants Christelijk Onderwijs (BPCO) Postbus 907, 2270 AX Voorburg. Tel: 030-2306037 op werkdagen van 9.0012.00uur.

*Lichamelijke contacten Kinderen hebben behoefte aan lichamelijk contact, waardoor het gevoel van veiligheid 16


en aanhankelijkheid wordt versterkt. Dit lichamelijk contact vindt vrijwillig plaats en mag door de leerling niet als hinderlijk worden ervaren. Bij lichamelijke contacten moet elke volwassene zich altijd realiseren dat er sprake is van machtsongelijkheid tussen een kind en volwassene. Ongewenste lichamelijke contacten worden bij schoolse en buitenschoolse activiteiten niet toegestaan.

5.

Rapportage en Resultaten

5.1 Leerresultaten U behoort ongetwijfeld tot de groep ouders die zich regelmatig afvraagt hoe uw kind het op school doet. Terecht gaat u ervan uit dat de leerresultaten op school belangrijk zijn. Meten en vergelijken van leerprestaties is nodig. In de eerste plaats is het een middel om per groep en per kind te bekijken hoe het leer- en ontwikkelingsproces verloopt. Het geeft de leerkracht extra houvast om te beoordelen of de leerstof goed wordt verwerkt en of er veranderingen nodig zijn in de manier en het tempo van lesgeven. Het is ook nodig om te bekijken of leerlingen extra of speciale aandacht of hulp nodig hebben en zo ja, op welke punten. Van uw kant kunt u ons helpen door regelmatig de resultaten van uw kind in het ouderportaal te bekijken, uw kind te vragen naar de resultaten en hierover met de groepsleerkracht in gesprek te gaan. Voor een indruk van de resultaten in de afgelopen jaren, verwijzen we u naar de overzichten op de laatste pagina’s van deze schoolgids.

*Hulp bij het bewegingsonderwijs Tijdens, voor en na het bewegingsonderwijs hebben leerlingen in het belang van de eigen veiligheid recht op hulp van volwassenen. Daarnaast zijn er ook andere momenten, waarop hulp gewenst is. Wij denken hierbij aan hulp bij gymnastische oefeningen en hulp bij het aan- en uitkleden voor en na de bewegingslessen. In sommige gevallen is het gewenst en noodzakelijk dat volwassenen optreden in kleedruimten, waar oudere leerlingen zich omkleden. De volwassene meldt van te voren, dat hij of zij de kleedruimte gaat betreden! *Een aantal andere praktische regels en afspraken  Er worden geen kinderen tegen hun wil op schoot genomen. (Jonge) kinderen willen graag op schoot zitten. Vanaf groep 3 wordt dat heel bewust afgebouwd.  Een knuffel, een aai over het hoofd of een schouderklopje zijn goede pedagogische middelen. Een leerling mag aangeven dat zij of hij hier niet van gediend is.  Leerkrachten communiceren niet via de sociale media met leerlingen. Er wordt hierop alleen een uitzondering gemaakt voor huiswerkmails.  In principe zoenen leerkrachten geen kinderen.  We geven geen lichamelijke straffen.  Er worden geen kwetsende of prikkelende opmerkingen gemaakt over kleding.  Het dragen van hoofddoekjes en petten in de klas is niet toegestaan.  We verwachten dat kinderen en leerkrachten passend gekleed zijn.

5.2 Leerresultaten en de veilige plaats op school Het is niet ons doel ten koste van alles uw kind tot de hoogste prestaties te dwingen. We stellen de veilige plaats voor uw kind centraal. Daarnaast willen we de gaven en talenten van uw kind tot ontplooiing laten komen. Om dit onderwijs op maat te kunnen invullen gebruiken we toetsen en een systeem van observatie. U hebt hierover kunnen lezen in het hoofdstuk “Onze leerlingenzorg”.

5.3 Schooltoezicht Inspectie Regelmatig bezoekt de Inspectie van het Onderwijs onze school. De school voldoet aan alle wettelijke eisen. Het inspectierapport kunt u vinden op internet: http://www.owinsp.nl/. Aan het eind van het vorige schooljaar heeft de inspectie onze school weer bezocht. U kunt het verslag van dat bezoek terugvinden via het kopje dowloads op onze website.

Elk jaar vieren we samen het Sinterklaasfeest. Contactadres: Inspectie van het onderwijs, kantoor Zwolle Postbus 10048 17


8000GA Zwolle 038 4257820

G.W. = Groene Welle Zwolle N.Ha. = Noordgouw Hattem N.He. = Noordgouw Heerde Richtingen van het voortgezet onderwijs waarnaar de leerlingen uitstromen:

5.4 Rapportage In de loop van het jaar verzamelen we veel gegevens over de vorderingen van uw kind. Ook over de sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind verzamelen we veel informatie. Enkele jaren geleden hebben we ons als team bezonnen over de rapportage naar de ouders en de kinderen. Dit heeft geresulteerd in een totaal andere opzet van het rapport. Vanaf het schooljaar 20092010, voegen we bij het laatste rapport van het schooljaar voor alle leerlingen in de groepen 5 t/m 8 een extra blad toe met het ontwikkelingsperspectief van de vakken spelling, technisch lezen, begrijpend lezen en rekenen. U kunt daarop zien hoe uw kind zich op die vakgebieden ontwikkelt en er wordt ook een landelijke vergelijking gemaakt. Mocht uw kind naar een andere (basis)school gaan dan stellen we een onderwijskundig rapport op. Hierin geven we de pedagogisch-didactische situatie van uw kind(eren) weer en de meest recente toetsgegevens. Deze informatie gaat naar de nieuwe school.

‘1 5 ‘1 4 ‘1 3 ‘1 2 ‘1 1 ‘1 0

1

2

3

4

5

25%

-

-

25%

34%

9,1%

-

9,1%

-

42,9 % 12,5 % 9,1%

7,1%

27,3 % 7,1%

-

6,3%

31,3 %

14,3 % 18,8 % 36,4 % 18,8 %

18,8 % 9,1%

25% 18,2 % -

9,1% 12,5 %

6

7 16%

18,2 % 21,4 % 12,5 % 6,3%

36,4 % 7,1% 12,5 % 18,2 % 25%

1 = VWO 2 = HAVO/VWO 5 = VMBO 3 = HAVO 6 = VMBO/T 4= VMBO T/HAVO 7 = VMBO/lager De keuze voor het voortgezet onderwijs heeft natuurlijk ook te maken met de resultaten van de Cito eindtoets. Omdat die de laatste 2 keren onvoldoende is gemaakt, zijn we in april 2015 met een verbetertraject begonnen onder begeleding van de schoolbegeleidingsdienst Centraal Nederland.

5.7 Kwaliteit meten In een cyclus van 4 jaar nemen we alle verschillende onderdelen van ons onderwijs onder loep en maken waar nodig verbeterplannen. Ook het oordeel van de inspectie heeft een aantal onderdelen laten zien, waarmee we als team aan het werk zijn gegaan. In het huidige schooljaar komt er weer een ouder- en een leerlingenquete en ook de resultaten die daaruit naar voren komen, worden meegenomen in onze planning voor verbeterplannen.

5.5 Website Op onze website kunt u veel informatie vinden, neemt u er dus regelmatig een kijkje als u goed op de hoogte wilt blijven!

5.6 Voortgezet onderwijs Na de basisschooltijd op De Parel stromen de leerlingen uit naar verschillende scholen van het voortgezet onderwijs:

Heel gewoon: iets doen voor een ander: A.C. -

F. -

‘13

2 lln. -

‘12

-

1 lln. 2 lln. -

‘11

-

‘10

1 lln.

‘15 ‘14

2 lln. 1 lln.

G. 8 lln. 1 lln. 7 lln. 7 lln. 4 lln. 5 lln.

G.W. -

N.Ha. -

2 lln.

-

N.He. 4 lln. 5 lln.

-

2 lln. 8 lln.

3 lln. 1 lln.

-

1 lln.

4 lln.

1 lln.

3 lln.

5 lln.

Elke maandag zendingsgeld meenemen naar school!

Rommel opruimen in je dorp

A.C. = Agnieten College Zwolle F. = Fruijtier Apeldoorn G. = Greijdanus Zwolle 18


6. 6.1

Overige informatie

eventuele plaatsing is er een gesprek met de directeur en eventueel met de intern begeleider. Na dit gesprek en bij toelating, maken we dan een afspraak voor een kennismakingsbezoek in de groep waarin het kind geplaatst wordt en spreken we af wanneer de leerling op de Parel zal instromen.

Aanmelding van leerlingen

Vierjarigen Ouders kunnen hun kind het hele jaar door aanmelden, het is wel van belang om dat ruim vóór de vierde verjaardag van het kind te doen! I.v.m. de invoering van de zorgplicht voor scholen is de aanmeldingsprocedure aangepast.

6.2

Kort na de aanmelding wordt er door de directeur een kennismakingsgesprek gevoerd met de ouders. In dat gesprek gaat het o.a. over de identiteit en de invulling daarvan op onze school, hebben we het over organisatie van ons onderwijs, krijgen ouders een rondleiding door de school en kunnen alle mogelijke vragen besproken worden. Daarna vragen we de ouders dan om een anamneseformulier in te vullen. Alle informatie die van belang kan zijn voor de ontwikkeling van het kind, kan hierop vermeld worden. In het kader van de wetgeving Passend Onderwijs, wordt van de ouders verwacht dat zij alle van belang zijnde informatie beschikbaar stellen aan de basisschool. Het ingevulde anamneseformulier wordt met de intern begeleider en de onderbouwcoördinator besproken en binnen zes weken krijgen ouders dan bericht of hun kind op de Parel geplaatst kan worden of dat we eventueel samen met hen op zoek gaan naar een andere school. Dit laatste is alleen maar het geval als de ondersteuning die het kind nodig heeft groter is dan we op de Parel kunnen bieden.

Christelijke opvoeding

Als scholen streven we naar een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor de christelijke opvoeding door ouders, kerk en school. Het mensbeeld wat bepalend is voor onze visie op onderwijs, wordt geleerd in en bepaald door de Bijbel, die wij zien als Gods Woord. God heeft alles goed geschapen. Doordat wij Hem verlaten hebben, is de relatie met God verbroken. De gevolgen hiervan zijn dagelijks merkbaar in en om ons heen. God geeft in Zijn Zoon Jezus Christus de mogelijkheid om de verbroken relatie te herstellen. Door het geloof in Zijn verzoenend lijden, sterven en opstanding worden we behouden en dat geeft ons leven doel en inhoud. Het bovenstaande noemen we de Gereformeerde Grondslag. Deze wordt uitgelegd in de Heidelberger Catechismus, de Nederlandse Geloofsbelijdenis en de Dordtse Leerregels. Vanuit deze grondslag wordt aan de identiteit van de school vorm gegeven. U merkt dit in de praktijk van elke dag bij het godsdienstonderwijs, in de dagelijkse omgang met elkaar, in de keuze van en de omgang met lesmateriaal, in het benoemingsbeleid rond onderwijsgevend personeel, in de momenten van bezinning en in relatie tot het toelatingsbeleid van leerlingen.

Nieuwe leerlingen voor groep 1 worden toegelaten vanaf de vierde verjaardag van het kind, maar vanaf het moment dat zij 3 jaar en 10 maanden zijn, mogen zij 5 keer een morgen of middag komen kennismaken op school. Afspraken hierover worden in onderling overleg tussen de onderbouwcoördinator en de ouders gemaakt.

Ook bezoeken we met elkaar de bid- en dankdagdienst in de PKN kerk aan de Kerkstraat, van waaruit de schoolvereniging indertijd is opgericht.

Uiterlijk zes weken voor de vierde verjaardag van het kind neemt de onderbouwcoördinator contact op met de ouders en maakt zij met hen een afspraak om op bezoek te komen. Bij dat bezoek kunnen ouders dan informatie over hun kind geven.

We verwachten van alle ouders die kinderen inschrijven op onze school respect voor het bovenstaande. Dit respect komt tot uiting in het conformeren aan alle uit bovenstaande voortvloeiende schoolafspraken. Daarom benadrukken we het lezen van deze schoolgids. Met het plaatsen van de handtekening onder het inschrijfformulier betuigt u instemming met de identiteit zoals

In de maand voorafgaand aan de zomervakantie en in december laten we in principe liever geen kinderen toe. Aanmelding groep 2-8 Voor leerlingen uit groep 2-8 is aanmelding het hele jaar mogelijk.Voorafgaand aan een 19


we deze gestalte willen geven binnen onze basisschool.

Binnen het CJG vindt u alle deskundigheid over opvoeden en opgroeien op één plek. Mensen die hier werken zijn onder andere een orthopedagoog, de (school-) maatschappelijk werker, de jeugdarts en jeugdverpleegkundige en de jeugdhulpverlener. Meer informatie kunt u vinden op www.cjgheerde.nl.

6.3 Bewegingsonderwijs De groepen 1 en 2 hebben bewegingsonderwijs in ons eigen speellokaal. De gymspullen blijven op school en worden voor elke vakantie meegegeven naar huis zodat ze dan gewassen kunnen worden. De groepen 3 t/m 8 hebben hun wekelijkse gymles in de sportzaal aan de Klapperdijk. Groep 3/4 gymt op dinsdagmiddag, groep 5/6 op woensdagochtend en groep 7/8 op vrijdagochtend. Voor elke groep is er 1 keer in de 2 weken een extra gymles.

Het CJG is er voor  kinderen en jongeren tot 23 jaar  (toekomstige) ouders en verzorgers  Iedereen die werkt met kinderen, jongeren, ouders/verzorgers Samenwerking met de zorgstructuur in Heerde Alle scholen van Heerde werken nauw samen met het Team Jeugd van het Centrum Jeugd en Gezin zodat we snel de juiste ondersteuning en zorg kunnen bieden aan u en uw kind. Onze school heeft vanuit het Team Jeugd twee aanspreekpersonen welke gemakkelijk te benaderen zijn voor vragen vanuit ouders of leerkrachten. Dit betreffen de volgende mensen: -Liesbeth den Hoed, schoolverpleegkundige telefoon 0884433293 of mail [email protected] -Marjan Altena, gezinscoach Telefoon 06-83905297 of mail [email protected]

6.4 Brengen en halen van kinderen Brengt en haalt u uw kind met de auto van school dan verwachten we van u, dat u dat aan de achterzijde van de school doet, bij het hek naast de AH. Fietsers kunnen de ingang aan de Klapperdijk gebruiken. Door ieder een aparte ingang te gebruiken, wordt de verkeersveiligheid vergroot, dus vragen we u heel nadrukkelijk om u aan deze regel te houden en uw auto dus niet aan de voorkant van de school neer te zetten bij het brengen en/of halen! Te vaak zien we door autoverkeer gevaarlijke situaties aan de voorkant van de school, waar het na de aanpak van de Klapperdijk alleen maar nog krapper en onoverzichtelijker is geworden. Helpt u mee met het vergroten van de verkeersveiligheid door met de auto aan de achterkant van de school te gaan, ook al is dat misschien een beetje om!!

U kunt hen desgewenst via de leerkracht of de intern begeleider benaderen maar ook zelf bellen of mailen. Als school zullen we waar nodig ook met hen overleggen als er zorgvragen zijn rondom uw kind. Natuurlijk zullen we dit dan tegen u zeggen en u ook uitnodigen voor overleg. U vindt de contactgegevens van de twee leden van het Team Jeugd ook op de poster in de ingang van de school met daarbij hun foto's zodat u ze ook kunt herkennen. U kunt afspreken in onze school met hen of als dat prettiger is bij u thuis of in het Centrum Jeugd en Gezin van Heerde, Stationsstraat 21 in Heerde. Het algemene nummer van het CJG is 0578-720001, het mailadres: [email protected]

6.5 Centrum voor Jeugd en Gezin Het CJG (Centrum voor Jeugd en Gezin) is er voor alle vragen over opgroeien en opvoeden. U kunt er terecht voor advies, begeleiding en hulp, vanaf het begin van de zwangerschap tot aan het moment dat een kind volwassen is. Of het nu om babyverzorging gaat of om lastige pubers, om voeding en gezondheid of ontwikkeling en gedrag. Ook kinderen en jongeren kunnen bij het CJG terecht met hun vragen.

Onderzoeken voor kinderen op de basisschool: Om de gezondheid, groei en ontwikkeling van uw kind goed te kunnen volgen wordt uw kind onderzocht in groep 2 en in groep 7. Dit gebeurt door de jeugdarts, assistente 20


jeugdgezondheidszorg, jeugdverpleegkundige en logopedist. Zij maken onderdeel uit van het CJG. Daarnaast worden kinderen op 9-jarige leeftijd uitgenodigd voor de DTP/BMR vaccinatie. Op 12-jarige leeftijd krijgen de meisjes een uitnodiging voor de vaccinatie tegen baarmoederhalskanker. De vaccinaties worden door de GGD op een centrale locatie in de regio gegeven. Meer informatie over de GGD kunt u nalezen onze website, www.cjgheerde.nl. Voor het verzetten van een afspraak met de schoolarts kunt u op werkdagen van 8.0012.00 uur contact opnemen met de GGD via 088-443 31 00. U kunt met al uw vragen terecht bij de balie van het CJG aan de Stationsstraat 21 in Heerde. De openingstijden zijn als volgt: Maandag tot en met donderdag van 8.3012.30 uur. Telefonisch is het CJG van maandag tot en met donderdag bereikbaar van 8.30-12.30 uur op telefoonnummer 0578-72 00 01. Via het e-mailadres, [email protected], kunt u ook een vraag stellen aan het CJG. Of bezoek de website van het CJG, www.cjgheerde.nl. Boordevol leuke en nuttige informatie over opgroeien in de gemeente Heerde!

bijbelverhalen. Voor de recente psalmlijst verwijzen we naar onze website. Tafels: In de groepen 4 en 5 (en eventueel ook nog in groep 6) moet er, indien nodig ook thuis, goed geoefend worden met de tafels. Woordpakket: In groep 4 t/m 8 gaat er 1x per 3 weken een woordpakket mee naar huis. De leerlingen krijgen dan in de weken erna 2x een dictee, het signaaldictee en het controledictee. Het is belangrijk dat kinderen hier elke week en misschien wel elke dag (even) mee oefenen! U vindt deze woordpakketten op onze site. Topografie: Vanaf dit schooljaar gaat topografie in spelvorm als huiswerk mee in de groepen 6, 7 en 8. Goed idee om eens met uw kind mee te kijken. Op school kunnen we inzien hoe vaak en hoe lang de kinderen thuis aan het oefenen geweest zijn, dus we houden het wel in de gaten… Werkstukken: In groep 5 maken de leerlingen 1x een werkstuk over een onderwerp naar keuze. In groep 6 maken de leerlingen 2x een werkstuk, ook weer over een onderwerp naar keuze. In groep 7 en 8 maken de leerlingen ook 2 werkstukken. Het ene werkstuk is vrij beperkt en moet gaan over een land naar keuze. Het 2e werkstuk moet uitgebreider zijn en is dan tegelijk ook het onderwerp voor een spreekbeurt.

6.6 Huiswerk De kinderen van groep 6, 7 en 8 houden een schoolagenda bij. Wilt u ervoor zorgen dat uw kind deze aan het begin van het schooljaar meeneemt naar school? Het huiswerk wordt in de middenbouw zoveel mogelijk beperkt. In groep 6, 7 en 8 neemt het huiswerk steeds iets toe. Vooral in groep 8 bereiden we de kinderen voor op het voortgezet onderwijs en wordt er regelmatig huiswerk meegegeven. Als uw kind moeite heeft met het huiswerk moet hij/zij dat op tijd melden en bespreken met de leekracht. Ziet u dat uw kind trouw het huiswerk maakt en zijn de resultaten toch niet goed, bespreekt u dat dan samen met uw kind met de leerkracht!

Spreekbeurten: In groep 5 houden de kinderen 1x een spreekbeurt. Ook in groep 6, 7 en 8 houden de kinderen een spreekbeurt. In groep 7 en 8 houden de kinderen ook nog een presentatie over de zomervakantie, bij voorkeur een powerpointpresentatie. Boekverslag/boekbespreking: Groep 5 1x per jaar, groep 6 2x per jaar en in groep 7 en 8 3 boeken per jaar (waarvan 1x een verplicht boek). Daarnaast is het natuurlijk wel van groot belang dat kinderen veel lezen! We vinden dat ieder kind lid zou moeten zijn van de bibliotheek en dat ouders het lezen, ook thuis, moeten stimuleren.

Psalm/lied: Wekelijks krijgen de groepen 4 t/m 8 een psalm of lied mee naar huis. Verder krijgen de leerlingen in groep 7 en 8 incidenteel soms huiswerkopdrachten mee bij de 21


ouderbijdrage kunnen al die activiteiten niet bekostigd worden. De overheid wil dat de school de ouderbijdrage niet koppelt aan de inschrijving van leerlingen, met andere woorden: de school mag geen kinderen weigeren van ouders die weigeren de ouderbijdrage te betalen. Is betaling voor u een probleem, of wilt u uw kind niet aan alle activiteiten laten meedoen,neemt u dan na ontvangst van de rekening contact op met de schoolleiding.

Engels: De leerlingen van groep 7 en 8 zullen geregeld thuis Engelse woordjes moeten leren. Dit zal ongeveer 1x per 2 á 3 weken zijn. Wereldoriëntatie: Bij de verschillende onderdelen van wereldoriëntatie worden ook toetsen afgenomen. De kinderen weten ruim op tijd dat ze een toets krijgen en hebben dan dus voldoende gelegenheid om de stof voor de toets goed te leren. Een beetje hulp van ouders, zeker in de eerste periode van het schooljaar, is wel handig!

Overzicht ouderbijdrage 2015-2016 Ieder cursusjaar ontvangt u van ons een rekening voor de ouderbijdrage. Deze bijdrage kunt u storten op: NL85 RABO 0387 3935 36. De ouderbijdrage bestaat uit twee delen: het bedrag van de schoolreis en het schoolkamp moet u betalen, het resterende bedrag is een vrijwillige bijdrage om de extra (niet verplichte) activiteiten te kunnen organiseren. Voor leerlingen in groep 1 en 2 is de ouderbijdrage €37,50 en voor groep 3 t/m 6 €55,00. Zit uw kind in groep 7 en 8 tenslotte is de ouderbijdrage €87,00. Voor een specificatie van dit bedrag, verwijzen we u naar onze website.

Soms hebben leerlingen het moeilijk met bijvoorbeeld lezen of rekenen en kan het goed zijn om thuis extra te oefenen. De leerkracht zal dan contact met u opnemen om dit te bespreken.

6.7 Mobiele telefoon Het is voor leerlingen niet toegestaan om mobiele telefoons mee te nemen naar school. Telefoons die meegenomen worden, worden in de groep, worden in beslag genomen! Op de basisschool hebben leerlingen eigenlijk geen (hooguit sporadisch in speciale gevallen) mobiele telefoon nodig. Als het noodzakelijk is dat een leerling naar huis belt, mag altijd gebruik gemaakt worden van de telefoon op school. Uiteraard aanvaarden wij geen enkele aansprakelijkheid voor het zoekraken of kapot gaan van mobiele telefoons die toch door leerlingen zijn meegenomen naar school.

6.9 Psalm- en liedrooster We vinden het belangrijk dat de kinderen kennis maken met psalmen en geestelijke liederen. Al een jaar of 7 werken we met de Bijbelmethode “Levend Water”. Gedurende het schooljaar zult u hier zo nu en dan wel wat meer van zien en over horen omdat de leerlingen daar soms huiswerkopdrachten voor meekrijgen. De kinderen leren ook volgens een vast rooster psalmversjes en liederen. Deze worden dagelijks gezongen zodat uw kind vaak het vers op school al kent. Indien nodig vragen we u om uw kind(eren)thuis te helpen bij het leren hiervan. De psalmversjes worden op school gezongen in de “oude berijming”. Uw kind mag het versje ook leren in de “nieuwe berijming”, maar hierbij zult u als ouder/verzorger meer tijd moeten besteden aan het aanleren. Naast psalmen worden ook geestelijke liederen aangeleerd. Voor een volledig overzicht van de psalmenlijst verwijzen we u naar de website. Onder het kopje downloads kunt u de complete lijst voor dit jaar vinden.

6.8 Ouderbijdrage Ouders betalen voor elk kind dat op school zit een vrijwillige ouderbijdrage. De school beheert deze gelden en besteedt het aan allerlei activiteiten. Deelname aan de activiteiten waarvoor de ouderbijdrage gebruikt wordt is niet verplicht, u bent dus niet verplicht om te betalen. De schoolreis en het schoolkamp zijn wel verplichte activiteiten, het daarvoor bestemde deel van de ouderbijdrage moet u dus wel betalen! Een volledig overzicht van de activiteiten en de daaraan gekoppelde kosten vindt u op onze website. Zonder de 22


 6.10 Roken De school is een rook-vrije school. Dit houdt in dat er in alle ruimtes binnen en buiten de school een rookverbod geldt. Dit verbod geldt ook voor het schoolplein.

  

6.11 Schoolregels  Kom op tijd op school, vanaf een kwartier voor schooltijd ben je van harte welkom.  De kinderen van groep 1 en 2 mogen een kwartier voor schooltijd naar binnen, de andere kinderen (uitzondering voor groep 3) blijven buiten, behalve bij de regenbel.  De kinderen van groep 3 mogen tot aan de herfstvakantie ook een kwartier voor schooltijd naar binnen. Na de herfstvakantie blijven zij ook buiten tot de eerste bel.  Je gebruikt je eigen in- en uitgang  Als de eerste bel is gegaan, ga je in de rij van je groep staan. Een juf of meester laat je binnenkomen.  Als je met de fiets komt, stap je voor het hekje af en loop je naar de fietsenstalling.  Bij het naar huis gaan, loop je met de fiets aan de hand. Je steekt eerst over en stapt pas daarna op je op je fiets.  Als je met de auto wordt gehaald en gebracht, moeten papa/mama/oma/opa aan de achterkant bij de AH parkeren.  Om 12.00 (of 12.30) uur en om 15.15 uur gaan we snel naar huis.  In school, dus op de gangen en in het trappenhuis, loop en praat je rustig.  Op de trap lopen we altijd rechts.  Je jas hang je netjes op aan de kapstok; wanten, sjaal en muts stop je in je tas en die tas gaat in de mand.  In het open leercentrum of op de gang werk je rustig en stil. Je zorgt ervoor dat je andere kinderen ook rustig laat werken.  Fijn als je drinken in een flesje of beker meeneemt en een plakje koek of een boterham in een trommeltje! Neem je een pakje drinken mee of een zakje met koekjes, dan moet het afval daarvan weer mee naar huis.

Skeelers, skateboards, stepjes en skelters blijven thuis. Aan het einde van de pauze wordt het plein netjes opgeruimd, steeds door een andere groep. Als je een mobieltje hebt, laat het dan thuis! Alle wapens zijn op school verboden.

6.12 Sponsoring Het bestuur heeft besloten zeer terughoudend te zijn als het gaat om sponsoring binnen het onderwijs. Mogelijk dat de maatschappelijke ontwikkeling op het punt van sponsoring in de toekomst herbezinning nodig maakt, maar vooralsnog maken we nauwelijks tot geen gebruik van sponsoraanbiedingen.

6.13 Toekomstplannen Ook het komende schooljaar gaan we werken aan het verder uitbouwen en verbeteren van de contacten met u, de ouders! We gaan werken aan het verbeteren van het analyseren van de toetsen en daarmee willen we ons blijven verbeteren in het aanpassen van de leerstof aan het niveau van de kinderen, een onderwerp dat altijd wel op onze agenda zal blijven staan! Gezien de tegenvallende resultaten gaan we het komende schooljaar hard aan het werk met het verbeteren van ons rekenen begrijpend lezen onderwijs. Ook een aandachtspunt voor het komende schooljaar is het invoeren van de spiksplinternieuwe methoden voor wereldoriëntatie: Grenzeloos, Binnenstebuiten en Eigentijds.

6.14 Verjaardagen Wanneer een kind jarig is, mag het de groep trakteren en we hopen dat u voor een gezonde traktatie zult kiezen! Maar omdat we de gezondheid van de kinderen heel belangrijk vinden, vragen we u om uw kind in ieder geval niet op snoep te laten trakteren! De leerkrachten vieren hun verjaardagen ook: het ene jaar in hun eigen groep, het andere jaar worden alle verjaardagen in één keer gevierd op de meester- en juffendag. In dit schooljaar vieren de meesters en de juffen hun verjaardag in de klas. Als er 2 leerkrachten in één groep werken en hun 23


verjaardagen zijn een beetje bij elkaar in de buurt, vieren zij hun verjaardag samen op een dag die zij bijtijds bekend zullen maken.

veel kinderen op de werled het veel minder goed getroffen hebben. We vragen u dan ook om uw kind(eren) op maandagochtend zendingsgeld mee te geven. Door dit elke week te doen leren zij om ook aan anderen te denken, iets over te hebben voor een ander en om te zien naar anderen. Ook heeft elke groep een eigen project, daarmee willen we het belang van het meenemen van zendingsgeld door de kinderen nog wat concreter maken. Meer informatie hierover ontvangt u via de groepsleerkrachten op de website van de groep. Wilt u meer weten spreekt u dan de leerkracht er gerust op aan. Elke maandagochtend meenemen!

6.15 Verzekeringen De school heeft een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering is van kracht tijdens schooltijden en bij schoolactiviteiten; ook bijvoorbeeld in geval van excursies en schoolkamp. Het is overigens geen aansprakelijkheidsverzekering, schade aan fietsen en kleding veroorzaakt door kinderen, valt niet onder de dekking en moet door ouders onderling afgehandeld worden.

6.16 Voor- en naschoolse opvang Sinds 1 augustus 2007 draagt het bestuur zorg voor de voor- en naschoolse opvang. Er is een overeenkomst gesloten met “t Hummelhuis” in Heerde. Wenst u gebruik te maken van opvang, dan kunt u tot 1 oktober met hen contact opnemen. Het telefoonnummer is 0578-695954. Vanwege alle recente ontwikkelingen is het nog niet duidelijk hoe de opvang vanaf deze datum verder geregeld zal worden. Zodra er meer bekend is hoort u van ons.

6.17 Vulpen We vinden het belangrijk dat de kinderen met vulpen (leren) schrijven. In het begin van groep 4 ontvangen de kinderen een goede vulpen. In groep 6 krijgen ze opnieuw een goede vulpen. Omdat het voor de ontwikkeling van het handschrift van belang is, willen wij dat alle leerlingen met een vulpen schrijven. Daarom verwachten we dat kinderen via school een nieuwe vulpen aanschaffen als vervanging voor de vulpen die ‘tussendoor’ sneuvelt. De eigen bijdrage daarvoor is € 5,00. Een stabilo vinden we absoluut géén geschikte vervanging voor een vulpen!

6.18 Zendingsgeld Jaarlijks hebben we één of meer bijeenkomsten waarin iemand van een zendingsorganisatie iets vertelt of laat zien over zendingswerk. Tevens hebben we als school een kind financieel geadopteerd via Woord & Daad. We vinden het belangrijk dat kinderen al jong leren dat zij op mogen groeien in een bevoorrechte positie en dat

Enkele van ‘onze’ Parels… 24


Bijlage 1: Toetsresultaten Bij de vermelding van de toetsen ziet u de zogenaamde niveauwaarden vermeld staan. Niveauwaarden worden op basis van toetsuitslagen berekend op een schaal van 1 tot 5.

Groep

Groep

1

2

2011-2012

4,1

3,8

3,8

4,0

4,1

4,2

4,2

4,2

3,7

4,1

midden

CITO Taal voor kleuters

Groep

Groep

1

2

20112012

4,1

2,8

4,3

4,2

4,1

4,2

4,4

4,6

4,0

4,1

4,3

4,7

4,1

4,0

20112012

eind

Gr.

Gr.

6

7

8

4,1

4,0

2,6

3,3

4,2

4,2

3,6

4,1

2,9

3,4

1,7

4,1

3,4

3,6

2,7

4,1

2,7

4,5

4,0

2,4

4,1

3,3

3,9

4,2

2,8

4,5

4,0

4,2

4,3

-

4,1

4,1

2,4

4,1

4,1

0,8

4,1

4,2

4,1

4,1

eind 20122013 midden 20122013 eind 20132014 20132014

midden 20122013

eind

20142015

4,4

4,2

3,4

20132014

eind

4,1

midden

20132014

20142015

midden 4,1

4,3

eind

eind midden

4,4

midden

20122013

midden

2013-2014

Gr.

5

midden

eind

2013-2014

Gr.

4

20112012

midden

2012-2013

Gr.

3

20112012

CITO Rekenen voor kleuters

2012-2013

Gr.

Leestempo

Groep 1 en 2

2011-2012

CITO

eind

eind 2014-2015

20142015

midden

CITO

midden 2014-2015

4,4

4,2

20142015

eind

4,3

4,2

Gr.

Gr.

Gr.

5

6

7

8

2011-2012

1,4

4,0

4,1

1,7

4,2

4,1

0,9

2,8

4,0

2,1

4,2

3,1

1,8

3,3

4,1

0,9

2,5

0,8

3,2

4,0

1,6

4,0

1,7

1,3

2,2

2,2

4,1

2,0

4,1

4,4

3,8

4,0

4,7

0,7

0,7

1,8

3,8

4,5

2,8

2,0

4,0

eind 2012-2013

4,2

midden

Gr.

Gr.

Gr.

Gr.

Gr.

Gr.

3

4

5

6

7

8

3,4

4,22

2,5

4,3

4,1

2012-2013 eind 2013-2014

lezen

3,4

midden 2013-2014

midden 20112012

Gr.

4

2011-2012

eind

20112012

Gr.

3

midden

Groep 3 t/m 8 CITO Begr.

Gr.

Rekenen

eind 3,3

4,3

2014-2015

3,3

midden

eind 20122013

3,8

1,9

2,5

3,0

2014-2015

4,5

eind

midden 20122013

2,7

Bij de toetsuitslagen ziet u dat sommige scores een kleur hebben. Dit zijn de scores waarop de inspectie ook controleert. Een groen getal is een goede score; rood is voor dat onderdeel of het afgenomen moment onvoldoende.

3,9

eind 20132014

0,9

3,3

3,4

3,6

1,5

1,0

2,9

2,8

3,6

midden 20132014

4,3

2,5

eind 20142015

4,2

midden 20142015

2,8

4,7

eind

25


Bijlage 2: Jaarplanning Soms moet er in de loop van een schooljaar iets veranderen aan de planning van de activiteiten. Kijkt u daarom voor een altijd actuele jaarkalender naar de kalender op onze website!

dagen, zal er ook op verlichting worden gelet. ma 19 okt 2015 08:30 - vr 23 okt 2015 16:00 HERFSTVAKANTIE Er is deze week geen school. wo 28 okt 2015 08:30 - 16:00 STUDIEDAG SCHOOL leerlingen zijn de hele dag vrij

NOVEMBER ma 2 nov 2015 14:30 - 15:15 MAANDVIERING EIND MIDDAG Maandviering ter voorbereiding van Dankdag door groep 7/8. di 3 nov 2015 15:30 - 17:00 CONTACTMOMENT Ouders en leerkrachten kunnen het initiatief

Jaarplanning 2015 / 2016 AUGUSTUS ma 13 jul 2015 08:30 - vr 21 aug 2015 16:00 ZOMERVAKANTIE De leerlingen zijn vrij. ma 24 aug 2015 13:30 - 14:30 JAAROPENING In de kerk aan de Kerkstraat openen we samen met de Goede Herderschool het schooljaar. Ouders en belangstellenden zijn van harte welkom. De kinderen mogen na afloop, om ongeveer half 3, direct mee naar huis.

nemen om een gespreksafspraak te maken di 10 nov 2015 08:30 - 09:30 SCHOOLONTBIJT We eten met alle kinderen samen op de school, in de eigen groep. di 10 nov 2015 19:30 - 20:30 FOCUS OP JE KIND INFORMATIEAVOND Informatieavond voor ouders die hun kind hebben aangemeld voor onze school en voor de ouders van de leerlingen in groep 1. do 12 nov 2015 13:00 - 16:00 FOCUS OP JE KIND SPELMIDDAG Spelmiddag van 13.30-14.30 uur, voor ouders en kinderen (de aangemelde kinderen en de leerlingen in groep 1). do 19 nov 2015 18:00 - 20:30 SCHOONMAAKAVOND 1 Schoonmaakavond voor alle ouders van kinderen van wie de achternamen beginnen met de letters He t/m O.

SEPTEMBER ma 7 sep 2015 08:30 - 12:00 MAANDVIERING BEGIN OCHTEND Alle ouders zijn welkom bij de start van de feestweek rondom het 100 jarig bestaan van de schoolvereniging. ma 7 sep 2015 08:30 - za 12 sep 2015 18:00 FEESTWEEK 100 JARIG BESTAAN SCHOOLVERENIGING Deze week vieren we samen met de Goede Herderschool het 100 jarig bestaan van de schoolvereniging. In de loop van de week zijn er verschillende feestelijke activiteiten, op zaterdag 12 september wordt de week feestelijk afgesloten met o.a. een reünie en een dankdienst. di 15 sep 2015 18:30 - 20:30 OUDERAVOND Tussen 18.30 en 20.30 uur bent u van harte welkom voor onze informatieavond. In alle groepen krijgt u informatie over de gang van zaken in de groep, de gym afspraken, afspraken rondom huiswerk etc. Wij hopen (verwachten) dat u er bent! vr 18 sep 2015 13:00 - 15:00 STARTGESPREK Ouders, kinderen vanaf groep 5 en leerkrachten gaan met elkaar in gesprek over de verwachtingen en plannen voor het nieuwe schooljaar. (dit tijdstip is extra, voor grote groepen) ma 21 sep 2015 08:30 - 12:00 MAANDVIERING BEGIN OCHTEND Maandviering als start van de week tegen het pesten door groep 4/5. ma 21 sep 2015 08:30 - vr 25 sep 2015 16:00 WEEK TEGEN HET PESTEN Week tegen het pesten. ma 21 sep 2015 20:00 - 20:00 STARTGESPREK Ouders, kinderen vanaf groep 3 en leerkrachten gaan met elkaar in gesprek over de verwachtingen en plannen voor het nieuwe schooljaar. vr 25 sep 2015 08:30 - 12:00 MAANDVIERING EIND OCHTEND Maandviering als afsluiting van de week tegen het pesten door groep 5/6.

DECEMBER vr 4 dec 2015 08:30 - 12:00 SINTERKLAAS Ontvangst van Sinterklaas en sinterklaasviering op school. do 10 dec 2015 15:30 - 17:00 CONTACTMOMENT Ouders en leerkrachten kunnen het initiatief nemen om een gespreksafspraak te maken do 17 dec 2015 16:30 - 17:30 KERSTVIERING Kerstviering, alleen voor de leerlingen. do 17 dec 2015 17:45 - 18:15 KERSTSAMENZANG Na afloop van de Kerstviering met de leerlingen is er, als het weer het toelaat, een samenzang op het plein. ma 21 dec 2015 08:30 - vr 1 jan 2016 16:00 KERSTVAKANTIE Deze weken is er geen school.

JANUARI ma 21 dec 2015 08:30 - vr 1 jan 2016 16:00 KERSTVAKANTIE Deze weken is er geen school. ma 4 jan 2016 08:30 - 09:15 MAANDVIERING BEGIN OCHTEND Maandviering als opening van het nieuwe jaar door groep 1/2b. Alle ouders zijn welkom en er is koffie en thee. ma 25 jan 2016 08:30 - 09:15 MAANDVIERING BEGIN OCHTEND Maandviering als start voor de KSG week door groep 3. ma 25 jan 2016 08:30 - zo 31 jan 2016 12:00 KSG IN DE GROEPEN Kerk-school-gezin week die op zondag 31-1 wordt afgesloten in de Wapenveldse kerken. wo 27 jan 2016 19:30 - 21:30 THEMAWEEK Identiteitsavond bestuur, kerkenraad en schoolteams. vr 29 jan 2016 11:45 - 12:30 MAANDVIERING EIND MIDDAG Afsluiting van de KSG week op school.

OKTOBER do 1 okt 2015 14:30 - 15:15 MAANDVIERING EIND MIDDAG Maandviering als start van de kinderboekenweek, door groep 1/2a. ma 5 okt 2015 08:30 - do 15 okt 2015 12:00 OUDERMORGENS Ouders zijn welkom om een deel van de ochtend in de groepen te kijken. ma 12 okt 2015 08:30 - 12:00 FIETSENKEURING De fietsen van de leerlingen worden gekeurd. Het gaat om de veiligheid van kinderen, dus met de naderende donkere

FEBRUARI vr 5 feb 2016 08:30 - 12:00 STUDIEDAG SCHOOL leerlingen zijn vrij ma 8 feb 2016 08:30 - 12:00 1E RAPPORT MEE NAAR HUIS 26

cbs De Parel, Klapperdijk 35, 8191 AC Wapenveld, T: 038-4478205, E: [email protected], I: www.bsdeparel.nl di 9 feb 2016 15:30 - 20:00 RAPPORTBESPREKING Ouders worden verwacht voor een gesprek, naar aanleiding van het rapport van hun kind (eren). Vanaf groep 5 worden ook de leerlingen bij deze gesprekken verwacht. wo 10 feb 2016 13:00 - 15:00 RAPPORTBESPREKING Ouders worden verwacht voor een gesprek, naar aanleiding van het rapport van hun kind (eren). Op deze dag worden alleen gesprekken voor leerlingen uit grote groepen gepland. wo 17 feb 2016 14:00 - 19:00 STUDIEMIDDAG Studiemiddag voor alle teamleden van de federatie. De middag wordt besloten met een gezamenlijke maaltijd waarbij iedereen ook verwacht wordt. ma 22 feb 2016 08:30 - vr 26 feb 2016 12:00 VOORJAARSVAKANTIE Deze hele week zijn de leerlingen vrij. ma 29 feb 2016 08:30 - vr 18 mrt 2016 12:00 THEMAWEEK We werken deze weken met alle groepen over het thema 'Cultuur'.

vr 22 apr 2016 08:30 - 12:00 KONINGSSPELEN Een dag vol sport en spel: de Koningsspelen! ma 25 apr 2016 08:30 - vr 6 mei 2016 16:00 MEIVAKANTIE Van maandag 25 april t/m vrijdag 6 mei is er geen school, het is meivakantie!

MEI ma 25 apr 2016 08:30 - vr 6 mei 2016 16:00 MEIVAKANTIE Van maandag 25 april t/m vrijdag 6 mei is er geen school, het is meivakantie! ma 16 mei 2016 08:30 - 16:00 TWEEDE PINKSTERDAG De kinderen zijn deze dag vrij. di 17 mei 2016 08:30 - 16:00 STUDIEDAG SCHOOL leerlingen zijn vrij wo 18 mei 2016 06:00 - vr 20 mei 2016 18:00 SCHOOLKAMP Groep 7 en 8 gaan op schoolkamp naar Ameland van woensdag 11 mei om 6 uur 's morgens tot vrijdag 13 mei tot 's avonds ongeveer een uur of 6. do 19 mei 2016 08:30 - 09:15 MAANDVIERING BEGIN OCHTEND Maandviering over Pinksteren door groep 1/2a. De ouders van de kinderen in deze groep zijn van harte welkom om bij deze viering aanwezig te zijn!

MAART ma 29 feb 2016 08:30 - vr 18 mrt 2016 12:00 THEMAWEEK We werken deze weken met alle groepen over het thema 'Cultuur'. ma 7 mrt 2016 08:30 - 09:15 MAANDVIERING BEGIN OCHTEND Maandviering door groep 7/8 ter voorbereiding op Biddag. do 10 mrt 2016 19:30 - 20:30 FOCUS OP JE KIND INFORMATIEAVOND Informatieavond voor ouders die hun kind hebben aangemeld voor onze school en voor de ouders van de leerlingen in groep 1. ma 14 mrt 2016 13:30 - 14:30 FOCUS OP JE KIND SPELMIDDAG Spelmiddag voor ouders en kinderen (de aangemelde kinderen en de leerlingen in groep 1). di 15 mrt 2016 18:00 - 20:30 SCHOONMAAKAVOND 2 schoonmaakavond 2: voor de ouders van de leerlingen van wie de achternaam begint met de letters P, R, S, T, U, V, W, Y of Z. do 17 mrt 2016 14:30 - 15:15 MAANDVIERING EIND MIDDAG Maandviering door groep 1/2 b ter afsluiting van de themaweken. De ouders van de kinderen in deze groep zijn bij deze viering van harte welkom! wo 23 mrt 2016 19:00 - 20:00 PAASVIERING MET OUDERS Paasviering waarbij ook de ouders van de onder- of bovenbouwleerlingen worden uitgenodigd vr 25 mrt 2016 08:30 - 16:00 VAKANTIE Omdat het Goede Vrijdag is, is er vandaag geen school. ma 28 mrt 2016 08:30 - 16:00 PASEN Op tweede Paasdag is er geen school. di 29 mrt 2016 08:30 - 16:00 STUDIEDAG SCHOOL leerlingen zijn vrij wo 30 mrt 2016 13:00 - 15:00 CONTACTMOMENT Ouders en leerkrachten kunnen het initiatief nemen om een gespreksafspraak te maken

JUNI wo 1 jun 2016 09:00 - 17:00 SCHOOLREIS Er is een schoolreis voor de groepen 1 t/m 6. Groep 7/8 heeft gewoon school. do 23 jun 2016 19:00 - 20:15 OUDERAVOND Verrassingsavond! ma 27 jun 2016 18:00 - 20:30 SCHOONMAAKAVOND 3 De laatste groep ouders wordt verwacht om schoon te maken op school. do 30 jun 2016 15:30 - 17:15 RAPPORTBESPREKING Ouders worden verwacht voor een gesprek, naar aanleiding van het rapport van hun kind (eren) do 30 jun 2016 18:00 - 20:30 RAPPORTBESPREKING Ouders worden verwacht voor een gesprek, naar aanleiding van het rapport van hun kind (eren)

JULI vr 1 jul 2016 08:30 - 16:00 STUDIEDAG SCHOOL De leerlingen zijn de hele dag vrij. vr 1 jul 2016 13:00 - 15:00 RAPPORTBESPREKING Ouders worden verwacht voor een gesprek, naar aanleiding van het rapport van hun kind (eren) di 5 jul 2016 19:30 - 21:00 AFSCHEID GROEP 8 wo 6 jul 2016 11:15 - 11:45 AFSCHEID GROEP 8 Uitzwaaien groep 8. vr 8 jul 2016 13:00 - 16:00 STUDIEMIDDAG Middag waarop iedereen verwacht wordt en waar we met elkaar het schooljaar afsluiten.

APRIL di 19 apr 2016 08:30 - 12:00 EIND CITO DAG 1 wo 20 apr 2016 08:30 - 12:00 EIND CITO DAG 2 do 21 apr 2016 08:30 - 12:00 EIND CITO DAG 3 do 21 apr 2016 14:30 - 15:15 MAANDVIERING EIND MIDDAG Maandviering die georganiseerd wordt door groep 4/5 waarbij ook de ouders van leerlingen uit groep 4/5 van harte welkom zijn. Groep 4/5 27

Schoolgids Christelijke Basisschool De Parel. Klapperdijk AC Wapenveld

Recommend Documents