SCHOOLGIDS
Protestants Christelijke Basisschool
Inhoud schoolgids
Inhoud schoolgids 2 Voorwoord
3
De school
4 4 4 4
Naam van de school Huisvesting Protestants- christelijk basisonderwijs
Aanmelding Inschrijving Voor het eerst naar school Leerplicht
Vrijstelling schoolbezoek 20 Extra verlof
5 VPCO De Basis 5 Contactgegevens 5 Waar staat de school voor? 5 Pedagogisch klimaat 5 Didactisch klimaat 5 Een veilig schoolklimaat 6
Adresgegevens leerlingen Beleid toelating en verwijdering van leerlingen Beleid schorsing van leerlingen
De schoolorganisatie 7 Afwezigheid leerkracht 7 Speel- en leeractiviteiten voor de leerlingen 8 Groep 1/2 8 Groep 3 t/m 8 8
Projectgeld 22 Rookverbod 22 Schoolplein 22 Schoolreisje, excursies en kamp 22 Sponsoring 22 Sportactiviteiten 22 Sport- en speldag 22 Kleding op school 22 Verjaardagen 22
9 10 10 10
De zorg voor kinderen 11 11 11 12 12
Verjaardagskalender 23 Verzekering 23 Na - en voorschoolse opvang 23
Bovenschoolse zorg in het Samenwerkingsverband 13 Uw kind en de zorg in het samenwerkingsverband WSNS 13 Logopedie 13 Jeugdgezondheidszorg/GGD 13
Algemene gegevens 23 Inspectie
Voortgezet onderwijs 14 De overgang naar het voortgezet onderwijs Verwijzing voortgezet onderwijs Naar welke scholen voor voortgezet onderwijs gaan onze leerlingen?
20 20 20
Verhuizen en/of vertrek van leerling(en) naar een andere school 21 Contacten met andere scholen en instellingen 21 Documentatiecentrum 21 Festiviteiten 21 Fietsen 21 Fotograaf 21 Gevonden voorwerpen 21 Huisbezoek 21 Video-opnamen en foto's 21 Kalender 21 Klassendienst 21 Kunst en cultuur 21
Kwaliteitsbeleid 6
Het leerlingvolgsysteem Speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften Aanname van leerlingen met een handicap Protocol leesproblemen en dyslexie
20
Praktische zaken en afspraken 20
Bestuur
De methoden Huiswerk Gymnastiek Verkeer
19 19 19 19
14 14 14
De ouders
15 Contacten ouders en school 15 Klassenouders en ouderhulp 15 Ouderbijdrage 15 De medezeggenschapsraad (MR) 16 De ouderraad (OR) 16 Overblijven 16 Klachtenprocedure 16
Klachtrecht VPCO De Basis 17 Schooltijden
18 18 18 18 Inschrijving / vrijstelling 19 Schooltijden Afmelding van kinderen Pauze
2
23
Voorwoord Dit is de schoolgids van PCBS De Ark. De gids is er voor ouders/verzorgers die op zoek zijn naar een school voor hun kind en voor ouders/verzorgers van kinderen op onze school. Bij uw keuze voor een school voor uw kind bent u op zoek naar een school die in zijn manier van werken, in sfeer en in wat hij de kinderen leert, past bij u en uw kind. Dit is belangrijk, want acht jaar lang is de basisschool voor uw kind een tweede “thuis”. Gedurende deze acht jaar speelt, leert en ontwikkelt een kind zich. Een belangrijke tijd. De Ark is een school die in beweging is en naar vooruitgang streeft, met aandacht voor vernieuwingen en veranderingen. Ons uitgangspunt is uw kind te begeleiden op weg naar zelfstandigheid en een schakel te zijn in zijn groei van klein kind naar jonge volwassene. Daarbij bieden wij uw kind de mogelijkheden zijn talenten te ontwikkelen en zich voor te bereiden op zijn plaats in de samenleving. Hoe wij dit doen kunt u lezen in deze schoolgids. In de schoolgids vindt u informatie over de werkwijze van De Ark en de onderwijsinhoudelijke organisatie, maar ook over de dagelijkse schoolpraktijk. Verder vindt u in deze schoolgids belangrijke praktische informatie, zoals schooltijden, adresgegevens en dergelijke. We hopen u met deze schoolgids te kunnen helpen bij de schoolkeuze voor uw kind. Naast de schoolgids krijgt elk gezin een jaarkalender met alle belangrijke schoolgebeurtenissen en de vakantiedata. Een keer in de twee weken verschijnt er ook een nieuwsbrief. Hierdoor bent u altijd goed op de hoogte van de gebeurtenissen op onze school. We streven ernaar deze schoolgids zoveel mogelijk op u, de ouders/verzorgers, af te stemmen. Heeft u suggesties of staan er voor u onduidelijkheden in, kom langs en vertel het ons. Lijkt het u leuk om de sfeer in de school zelf te proeven, dan kunt u altijd een afspraak maken. U bent van harte welkom. We wensen u veel leesplezier! Namens team, ouderraad, medezeggenschapsraad en bestuur, E.M. Jonker (directeur) D.C. van ’t Wout (adjunct-directeur)
3
De school
De naam van de school De school staat in de nieuwbouwwijk Getsewoud. Wanneer u naar de school kijkt zal het u misschien opvallen dat de school iets weg heeft van een ark. Op het moment dat er naar een naam gezocht werd voor de nieuwe school stond het gebouw in een grote plas met water en was de associatie met De Ark groot. De associaties die bij een ark te maken zijn, zoals beweging/vaart, samen, plezier, behulpzaamheid, uitdaging… zijn allemaal zaken die we op school belangrijk vinden. De Ark is geen stilstaande school, maar volgt op gepaste en verantwoorde wijze de ontwikkeling van de tijd en de wetenschap op onderwijsinhoudelijk, pedagogisch en didactisch terrein. Leerlingen, leerkrachten, ouders en bestuur hebben elkaar nodig om de school een goede school te laten zijn. Net zoals Noach niet alleen was in zijn ark, is het de bedoeling dat niemand alleen zal zijn in onze Ark en dat je met plezier kunt terugzien op een fijne schooltijd; deze zo belangrijke periode van minstens acht jaar, waarin je als mens voor een heel belangrijk deel wordt gevormd door je ouders, maar zeker ook door school. Het moet een leerzame, maar zeker ook een plezierige tijd zijn. Noach kon niet alles alleen aan. En dat hoefde ook niet, hij kreeg hulp. Met een beetje hulp van de ander telt iedereen mee. Een zwakke plek van een mens moet geen plek zijn waar hij kwetsbaar op blijft. Het moet een uitdaging zijn om er wat van te maken en andere, sterkere kanten te zoeken en te waarderen. Het water steeg hoger en hoger….. De school zal prikkels moeten geven aan de leerling om hem te motiveren en uit te dagen. De school probeert ervoor te zorgen dat de leerling hogerop komt.
Huisvesting De Protestants-christelijke Basisschool De Ark is gevestigd in de wijk Getsewoud-Zuid. Samen met de basisscholen Bommelstein (R.K.) en ’t Joppe (openbaar) is De Ark gehuisvest aan de Laan van Gildestein. De drie scholen zitten in één gebouw dat in drieën is verdeeld. Het gebouw staat in een nieuwbouwwijk met veel nieuwe bewoners, maar er wonen ook veel gezinnen die al eerder een huis hebben gehad in een ander deel van Nieuw-Vennep en die hebben gekozen voor deze nieuwe wijk met een nieuwbouwwoning. De wijk Getsewoud-Zuid is ook een wijk met relatief veel jonge gezinnen en de scholen worden dan ook als groeischolen omschreven. De meeste leerlingen van onze school komen uit de wijk zelf. De geschiedenis van de school is nog zeer jong: in het jaar 1997 zijn de eerste plannen ontwikkeld voor een complex van drie scholen. Dankzij de uitstekende samenwerking tussen de gemeente Haarlemmermeer en de drie schoolbesturen is de bouw revolutionair te noemen. De school is gebouwd volgens het principe van duurzaam bouwen, waarbij zoveel mogelijk rekening werd gehouden met het milieu: onderhoudsvrije materialen, recycling van water, geïsoleerde ramen, vloerverwarming, de platte gedeelten van de daken bedekt met mos en vetplantjes. Ook is er rekening gehouden met de toekomst: als het leerlingenaantal daalt, kan de bovenste verdieping tot woonruimte worden omgebouwd. Onze 2e locatie De Sloep bevindt zich met ingang van het schooljaar 2010-2011 aan de IJweg. In verband met huisvesting- en/of capaciteitsproblemen is in overleg tussen school en gemeente gekozen voor de realisatie van een nieuwe 2e locatie voor De Ark. Met ingang van augustus 2010 krijgen de leerlingen van de groepen 5 t/m 8 les op deze locatie. Op termijn zal de school weer met alle groepen in één gebouw worden gehuisvest. Het is de bedoeling dat er medio 2013 een nieuwe multifunctionele accommodatie gerealiseerd is, op een locatie in de nabijheid van kinderopvang 't Woudlopertje. Met deze organisatie voor kinderopvang hebben wij een samenwerkingsverband. Protestants-christelijk basisonderwijs Onze school heeft een open karakter, wat betekent dat iedereen wordt toegelaten die de grondslag en de inhoud van het onderwijs respecteert. Iedereen die zich thuis voelt bij onze manier van leven en werken is van harte welkom. De mentaliteit en de werksfeer van de school worden voor een belangrijk deel geïnspireerd door wat de bijbel ons leert.
4
Bestuur VPCO De Basis Onze school valt onder de Vereniging Protestants-Christelijk Onderwijs De Basis (VPCO De Basis). Deze schoolvereniging is opgericht op 1 januari 2001 en is ontstaan uit de bestuurlijke samenvoeging van de plaatselijke protestants-christelijke schoolverenigingen in Aalsmeer en Kudelstaart, Halfweg/Zwanenburg, Nieuw-Vennep en Rozenburg/Rijsenhout. Het bestuur van de VPCO De Basis bestaat uit afgevaardigden van de besturen van de vier plaatselijke schoolverenigingen. De VPCO De Basis is: • Bevoegd gezag en rechtspersoon; • Hoogste beroepsinstantie binnen de vereniging; • Werkgever van het personeel; • Toezichthouder op het onderwijs; • Coördinator van de belangen van de gezamenlijkev scholen binnen de vereniging; • Beheerder van de eigendommen (gebouwen en inventaris). Veel bestuurstaken worden uitgevoerd door het bovenschools management. De Vereniging houdt jaarlijks een algemene ledenvergadering, waar alle leden voor worden uitgenodigd en waar door het algemeen bestuur verantwoording wordt afgelegd over het gevoerde beleid. Contactgegevens • VPCO De Basis, bovenschoolse directie: Algemeen directeur: mevrouw A. den Bakker Binnenweg 10, Gebouw Hoofdpoort (1e etage) 2132 CT Hoofddorp Tel.: 023-5542363. Fax: 0252 688517. E-mail:
[email protected]. Website: www.vpcodebasis.nl.
Waar staat de school voor? Pedagogisch klimaat Het kind staat centraal. Dit houdt in dat de school, bij alle besluiten die genomen worden, nagaat of het belang van het kind ermee wordt gediend. Daarnaast speelt ook het belang van de school een grote rol. Bij elk te nemen besluit zullen deze twee belangen tegen elkaar worden afgewogen. Vanuit de protestants-christelijke identiteit heeft de school een positief mensbeeld: ieder mens is uniek en de moeite waard. Daarom wil de school voorwaarden scheppen voor een optimale ontplooiing van ieder kind. Ieder kind heeft zijn mogelijkheden en zijn beperkingen. De school legt de nadruk op de mogelijkheden van een kind en houdt rekening met zijn beperkingen. Dit betekent dat we, ook in kleine dingen, uitgaan van het positieve. We accepteren de beperkingen van een kind en bieden het kind daarbij zorg en hulp. We proberen de kinderen te stimuleren om niet alleen het leren centraal te stellen, maar ook oog te blijven houden voor sociale contacten en creatieve en culturele aspecten. Hiernaast moedigen wij de kinderen aan regelmatig te sporten en te bewegen. Uiteraard leren we kinderen ook om te gaan met emoties als vreugde en verdriet. Didactisch klimaat Onze school stelt zich tot taak de juiste voorwaarden te scheppen voor ieder kind om zich optimaal te kunnen ontwikkelen. Dit betekent dat wij in ons onderwijs aansluiten bij de mogelijkheden van de kinderen, door met meerdere niveaus te werken naast het basisaanbod (adaptief onderwijs). Dit houdt niet in dat we ons onderwijs volledig op maat maken voor elke individuele leerling. De leerstof sluit aan bij het ontwikkelingsniveau van het kind, maar wij gebruiken ook leerstof die het kind uitdaagt een hoger niveau te bereiken. We werken met minimum eisen, maar ook met verrijkingsstof. Sommige onderdelen van de lesstof worden klassikaal uitgelegd, andere in kleine groepjes of individueel. Soms werken kinderen zelfstandig aan zelfgekozen taken. Wij hechten veel waarde aan zelfstandig werken. Wij vinden het belangrijk dat kinderen weten hoe ze moeten leren en hoe ze hun werk kunnen plannen. Zelfstandig werken is ook een voorwaarde om tot onderwijs op maat te komen. Alleen zo kan ieder kind op zijn eigen niveau en in zijn eigen tempo werken en heeft de leerkracht de mogelijkheid om kleine groepjes kinderen of individuele kinderen extra hulp te bieden. Wij vinden het belangrijk dat er in ons onderwijs ruimte is voor eigen inbreng van kinderen, het ontwikkelen van denkstrategieën, het vinden van creatieve oplossingen, samenwerken, hulp vragen en hulp bieden. Met de keuze van onze methoden en materialen houden wij daar rekening mee. De Ark kijkt bij de selectie van de methoden onder meer naar wat een leerling moet kennen en kunnen aan het einde van de basisschoolOpdeze manier kunnen wij een goede aansluiting met het voortgezet onderwijs garanderen. Hierbij maken wij de kanttekening dat niet alle kinderen op hetzelfde niveau eindigen. Wij proberen wel alle kinderen per leerjaar de minimumdoelen te laten bereiken.
5
Waar staat de school voor
Een veilig schoolklimaat Wij proberen een schoolklimaat te scheppen waar kinderen, ouders en leerkrachten zich prettig voelen. Zeker voor de leerling is een veilig schoolklimaat zeer belangrijk: alleen wanneer een kind zich veilig voelt op school, kan het tot ontplooiing komen. Daarom worden de volgende thema’s regelmatig in de groepen besproken: • We laten iedereen in zijn eigen waarde. • We staan niet direct klaar met een oordeel over iets of iemand. • We proberen iedereen bij alle werkzaamheden te betrekken. • We nemen elkaar zoals we zijn, we hebben respect voor elkaar. • We blijven van elkaars spullen af en dragen gezamenlijk verantwoordelijkheid voor elkaars bezittingen. • We luisteren naar elkaar. • We lachen niemand uit. • We staan bij een ruzie niet met onze vuisten klaar, maar proberen een ruzie uit te praten of bespreken deze met een leerkracht. • We maken geen negatieve opmerkingen over elkaars uiterlijk. • We bedreigen elkaar niet. De leerkrachten letten erop dat de leerlingen zich aan deze afspraken houden. Wanneer leerlingen dat niet doen, worden zij hierop aangesproken. Als leerlingen in hun gedrag geen verbetering vertonen of problemen blijven geven in de omgang op school, nemen wij contact op met de ouders.
Kwaliteitsbeleid Naar aanleiding van de rapporten van de inspectie van het onderwijs en de uitkomsten van ons interne onderzoek “Kwaliteit in Kaart”, hebben wij met betrekking tot de kwaliteit van ons onderwijs een meerjarenbeleidplan geschreven. Dit plan beschrijft hoe wij onze kwaliteitsdoelen denken te bereiken. Dit plan geeft ook aan op welke onderdelen wij verbeteringen willen aanbrengen in ons onderwijs en waar wij de komende jaren onze energie op zullen richten. Het kwaliteitsplan is een veranderingsplan en wordt continu bijgesteld. De volgende punten zullen de aankomende jaren onze aandacht hebben: • Het werken met goede en moderne methoden. • Het werken met goede en vakbekwame leerkrachten. • Continueren van invoering protocollen voor lees- en rekenproblemen (dyslexie en dyscalculie). • Continueren zelfstandig werken. • Ontwikkelen 2e leerlijn en vaststellen overgangsnormen. • Aanschaf educatieve software. • Vervanging methode aardrijkskunde. • Vervanging methode rekenen. • Handelings Gericht Werken Twee belangrijke onderdelen van het kwaliteitsplan lichten wij hieronder toe: 1. Het werken met goede en moderne methoden • Bij de keuze van goede en moderne methoden letten wij, naast kwaliteit en uiterlijk, vooral op de bruikbaarheid voor ons type onderwijs: • Biedt de methode voldoende leer- en oefenstof voor alle leerlingen (basis-/verdiepings- en verrijkingsstof)? • Biedt de methode voldoende mogelijkheden voor vormen van zelfstandig werken? • Zijn er methodegebonden toetsen? • Wordt er aandacht besteed aan speciale leerlingbegeleiding, bijvoorbeeld door extra oefenmateriaal en/of tips voor de leerkrachten? 2. Het werken met goede en vakbekwame leerkrachten • Wij zorgen voor een goede (werk) sfeer op school. • Nieuwe ontwikkelingen worden door ons op de voet gevolgd door onder meer het bijhouden van vakliteratuur en het volgen van nascholingscursussen. • Aan de hand van ons meerjarenbeleidplan werken wij gericht aan onderwijskundige veranderingen en vernieuwingen. • Wij besteden veel aandacht aan samenwerking en overleg. In bouwvergaderingen overleggen wij o.a. over afspraken bij klassenmanagement en de werkwijze in de groepen. • Regelmatig voeren wij voortgang- en ontwikkelingsgesprekken met alle teamleden. Voorafgaand aan een dergelijk gesprek volgt de directeur of adjunct-directeur ook een paar lessen in iedere groep.
6
De schoolorganisatie De schoolorganisatie De school werkt in principe met groepen die zijn ingedeeld in jaarklassen (m.u.v. groep 1/2). Alleen wanneer het leerlingaantal daartoe aanleiding geeft, zal er in combinatiegroepen worden gewerkt. Ook proberen we het aantal leerlingen in een groep zo klein mogelijk te houden, zodat we de kinderen zo veel mogelijk individuele hulp kunnen bieden. Daarnaast werken we met instructiegroepen op verschillende niveaus. Op deze manier proberen we ook de Remedial Teaching in de klas zelf te realiseren. De kinderen begeleiden we bovendien individueel. De school is verdeeld in drie bouwen: • de onderbouw : groep 1/2 • de middenbouw : groep 3 en 4 • de bovenbouw : groep 5, 6, 7 en 8 Iedere bouw heeft een bouwcoördinator. De bouwcoördinator coördineert en stuurt de zaken binnen zijn bouw. Voor de verschillende bouwen zijn de volgende personen coördinator: • bouwcoördinator onderbouw : Ruth Heyden • bouwcoördinator middenbouw : Ria Rösken • bouwcoördinator bovenbouw : Diana Voorthuis Er is een technisch onderhoudsmedewerker aanwezig die allerlei kleine en grote klussen doet. De Ark heeft ook een schoolassistente, die hand- en spandiensten verleent. Afwezigheid leerkracht Leerkrachten kunnen afwezig zijn door: • WTC (werktijdcompensatie) • Wanneer een leerkracht wtc heeft, zal iemand anders van het team voor de groep staan. • Ziekte B ij ziekte van een leerkracht zorgt de directie voor vervanging. We streven er naar de vervanging zo te realiseren dat er per week niet meer dan twee leerkrachten aan een groep lesgeven. Wanneer de directie geen vervanger kan vinden, wordt de groep volgens een vast plan gesplitst en verdeeld over de overige groepen. De kinderen krijgen in dat geval werk mee en worden door een andere leerkracht begeleid. Het is niet wenselijk dat de directie voor de klas staat op dagen dat zij ambulant is. Ook is het niet gewenst dat personeelsleden met speciale taken, zoals de interne begeleider en de remedial teacher, een groep overnemen. In het uiterste geval wordt een groep naar huis gestuurd. De directie zal dit minimaal één dag van tevoren door middel van een brief aan de ouders/verzorgers meedelen. Bij onoverkomelijke problemen worden leerlingen op school opgevangen. Wij streven ernaar de leerlingen niet langer dan één dag opeenvolgend naar huis te sturen. • Verlof H et kan gebeuren dat een leerkracht voor bepaalde zaken verlof krijgt. Ook in deze gevallen probeert de directie ervoor te zorgen dat een andere leerkracht de klas overneemt.
7
Speel- en leeractiviteiten voor de leerlingen
Groep 1/2 In de groepen 1 en 2 neemt het spel van de kinderen een belangrijke plaats in. Om het spel te bevorderen is de klas verdeeld in een aantal hoeken en groepen. Sommige hoeken zijn er altijd, andere hoeken worden gemaakt als een bepaald onderwerp in de belangstelling staat. Door te spelen ontwikkelen kinderen zich op allerlei gebied: ze leren actief zijn, plannen maken, oplossingen bedenken, initiatief nemen, ze breiden hun woordenschat uit, leren samenwerken enz. Door het spel van het kind te observeren ontdekt de leerkracht of het kind zich prettig voelt in de groep, waar op dat moment zijn belangstelling naar uitgaat en wat het ontwikkelingsniveau van het kind is. Zo kan de leerkracht de juiste leerstof aanbieden en de hulp geven die het kind nodig heeft. De dag kent een aantal kringmomenten. Er is dan gelegenheid om met elkaar te praten, te zingen, te bidden, er wordt voorgelezen, een (bijbel)verhaal verteld, muziek gemaakt, een taal- of rekenspelletje gedaan, enz. Jongste en oudste kleuters zitten in een gecombineerde groep. Wij hebben er bewust voor gekozen om kinderen van 4, 5 en 6 jaar in één groep te plaatsen. Dit is goed voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind en het komt het spel ten goede. In groep 1 (4/5 -jarigen) ligt de nadruk op het wennen aan het naar school gaan. Er is veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat. Zoals eerder genoemd, gebeurt het leren vooral door spelen. Dit gaat in groep 2 (5/6 -jarigen) door, maar hier heeft de leerkracht een meer sturende rol. Kinderen zitten 2 tot 2,5 jaar in de kleutergroep (afhankelijk van hun geboortedatum, aard en aanleg). In groep 2 worden (speelse) activiteiten aangeboden, die de leerlingen voorbereiden op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3. Aan het eind van groep 2 (evt. eerder) wordt besproken of een kind toe is aan groep 3. Succesvol groep 3 doorlopen lukt pas als een kind hieraan toe is. We zien een kind liever een jaar langer in groep 2, dan jarenlang op zijn tenen de school doorlopen. Groep 3 t/m 8 De overheid heeft voor het basisonderwijs kerndoelen ontwikkeld. Dit zijn richtlijnen die. beschrijven wat uw kind aan het eind van de basisschool moet kennen en kunnen, zodat uw kind na de basisschool een goede aansluiting heeft met het voortgezet onderwijs. De Ark heeft bij de selectie van de methoden en materialen die zij gebruikt, onder meer rekening gehouden met deze kerndoelen. In de groepen 3 t/m 8 maakt de school gebruik van methoden die veel variatie aan werkvormen bevatten. Ze zijn speels en aantrekkelijk en gaan uit van de belevingswereld van de kinderen. Om tegemoet te komen aan de onderlinge verschillen tussen kinderen, bevatten de methoden basisstof, minimum eisen en verrijkingsstof. Bovendien bieden de methoden de mogelijkheid extra hulp aan een kind te geven als het moeite heeft met een bepaald onderdeel. We gaan, behalve van onze methoden, ook uit van ervaringen, inbreng en belangstelling van kinderen. Hiernaast vinden we het belangrijk dat kinderen gebruik maken van moderne technieken als videocamera, computer en internet. Alle groepen op De Ark kijken naar programma’s van de onderwijstelevisie. Dit als aanvulling op en ondersteuning van de verschillende vakgebieden.
8
Speel- en leeractiviteiten voor de leerlingen De methoden Op onze school gebruiken wij de volgende methoden: Kind op Maandag godsdienst groep 3 t/m 8 Eigen verhaallijn godsdienst groep 1 en 2 Schatkist lezen voorbereidend lezen groepen 1 en 2 Veilig leren lezen aanvankelijk lezen groep 3 Schatkist rekenen voorbereidend rekenen groep 1 en 2 Wereld in getallen rekenen groepen 3 t/m 8 Tekstverwerken begrijpend en studerend lezen groepen 4 t/m 8 Taalverhaal taal voor de groepen 4 t/m 8 Pennenstreken voorbereidend schrijven groep 1 en 2 Pennenstreken technisch schrijven groep 3 t/m 7 Vier seizoenenboek natuuronderwijs groep 1 en 2 Leefwereld natuuronderwijs groepen 3 en 4 Natuur en techniek natuuronderwijs groepen 5 t/m 8 Bij de tijd geschiedenis groepen 5 t/m 8 Geobas aardrijkskunde ideeënboek groep 1-2 en 3-4 Geobas aardrijkskunde groepen 5 t/m 8 Wijzer door het verkeer verkeersonderwijs groepen 1 t/m 8 Real English engels groepen 7 en 8 Moet je doen drama, muziek, handvaardigheid en tekenen groep 1 t/m 8 Nog belangrijker dan de methoden die de school gebruikt zijn de mensen die er werken. Aan hen heeft u uw kind toevertrouwd. Zij zorgen ervoor dat de materialen en de lesboeken zinvol gebruikt worden. De leerkrachten werken niet op eigen houtje, maar besteden veel tijd aan samenwerking en overleg. Ook worden de leerkrachten regelmatig op allerlei terreinen bij- en nageschoold. In de onderstaande lessentabellen wordt globaal weergegeven hoeveel tijd er per week aan de meeste vakken wordt besteed. We hebben de vakken per vakgebied samengevoegd, waardoor de accenten duidelijker naar voren komen. De geïnvesteerde tijd per vakgebied is per groep aangepast aan het ontwikkelingsniveau van de leerlingen. Het gaat hier om de tijdsinvestering, die van jaar tot jaar iets kan variëren. Groep/ 1 2 3 4 5 6 7 8 Vakken A 3.45 3.45 13.15 13.30 12.30 11.15 11.45 11.15 Uren B 0.45 0.45 1.30 1.45 4.30 6.15 6.00 6.45 Uren C 2.00 2.00 3.45 3.15 3.30 3.00 2.45 2.30 Uren D 15.15 15.15 2.45 2.45 2.45 2.45 2.45 2.45 Uren E 2.00 2.00 2.30 2.30 2.30 2.30 2.30 2.30 Uren A. B. C. D. E.
basisvorming - lezen, taal, rekenen en schrijven. kennisgebieden - wereldoriëntatie, aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, verkeer. beeldende vorming/expressie - handvaardigheid, tekenen, muziek, enz. vrij spel/bewegingsonderwijs. godsdienstige vorming.
Het is wettelijk bepaald dat de kinderen in de groepen 1 t/m 4 minimaal 880 uur les moeten hebben. De groepen 1 en 2 hebben hierom elke vrijdagmiddag en 10 keer per jaar de hele vrijdag vrij. De groepen 3 en 4 hebben ook elke vrijdagmiddag vrij en 7 keer per jaar de hele vrijdag. De groepen 5 t/m 8 moeten minimaal 1000 uur les hebben en moeten dus elke vrijdag de gehele dag naar school.
9
Speel- en leeractiviteiten voor de leerlingen
Huiswerk Op De Ark krijgen de kinderen huiswerk mee. In de middenbouw gaat het om een kleine hoeveelheid. Met de jaren wordt het wat meer. Op deze manier bereiden wij de kinderen al wat voor op het voortgezet onderwijs. Uiteraard houden we rekening met de hoeveelheden, zodat de kinderen na schooltijd ook alle ruimte hebben voor ontspanning. Gymnastiek De groepen 1 en 2 hebben dagelijks spel en beweging op het rooster staan. Regelmatig worden spel-, muziek- en kleutergymlessen gegeven in de kleutergymruimte door de eigen groepsleerkracht. Bij mooi weer spelen de kinderen ook buiten. De kleuters hebben gymschoenen nodig. Wilt u uw kind gymschoenen met klittenband of elastiek meegeven met zijn naam in beide schoenen? De schoenen worden op school in een gymtas van school bewaard en voor de zomervakantie weer mee naar huis gegeven. Vanaf groep 3 hebben de kinderen twee keer in de week bewegingsonderwijs, waarvan 1 keer door onze vakleerkracht, in de grote gymzaal aan de Sandestein (groep 3 en 4) of in de gymzaal van de Sloep (5 t/m 8). De kinderen hebben voor de gymles, gymkleding en gymschoenen nodig. Wanneer kinderen hun gymspullen vergeten is het niet mogelijk om mee te gymmen. Mocht uw kind om bepaalde redenen niet mogen gymmen, wilt u dit dan d.m.v. een briefje of e-mail aan de leerkracht melden? Verkeer Verkeersveiligheid vinden wij van groot belang. Daarom is op onze school een verkeerscommissie actief. Deze commissie bestaat uit een aantal teamleden, een OR-lid, een MR-lid en een verkeersouder. In de afgelopen jaren heeft de commissie zich beziggehouden met de ontwikkeling van de verkeerseducatie. Dit heeft ertoe geleid, dat wij het label: "Verkeersveilige school” hebben mogen ontvangen van de gemeente Haarlemmermeer. Ook heeft de commissie een activiteitenplan opgesteld, waarin diverse activiteiten zijn opgenomen om de kinderen nog meer bewust te maken van het belang van de verkeersveiligheid. In groep 7 wordt jaarlijks het theoretisch en praktisch verkeersexamen afgenomen. In groep 8 wordt deelgenomen aan het Dode-hoek-project.
10
De zorg voor kinderen Het leerlingvolgsysteem De leerkrachten volgen de ontwikkelingen van uw kind. Zij doen dit door observaties en door het werk van de kinderen dagelijks te bekijken en te beoordelen. Regelmatig overleggen de leerkrachten over de voortgang van de kinderen. Daarnaast is er regelmatig overleg tussen de leerkrachten om de lessen op elkaar af te stemmen. Het werken met toetsen is een manier om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken. Hierbij maken wij een onderscheid tussen de toetsen die bij de methoden horen en methodeonafhankelijke toetsen. Voor de methodeonafhankelijke toetsen gebruiken wij het leerlingvolgsysteem (LVS) van het CITO. Het CITO biedt scholen de gelegenheid de resultaten van de kinderen nauwkeurig te volgen, door ze twee keer per jaar op een aantal onderdelen te toetsen. Wij maken gebruik van de volgende CITO toetsen: • Taal voor kleuters (groep 1 en 2) • Ordenen (groep 1 en 2) • Spelling (groep 3 t/m 8) • Rekenen en wiskunde (groep 3 t/m 8) • Lezen: - Begrijpend lezen (groep 3 t/m 8) - Drie-Minuten-Toets (groep 3 t/m 8) - Leestempo/leestechniek (groep 3 t/m 8) • SCOL (soc.em.-ontwikkeling) (groep 1 t/m 8) • In groep 7 wordt aan het einde van het schooljaar de entreetoets afgenomen. Uit de resultaten kunnen wij aflezen, aan welk(e) gebied(en) er nog extra aandacht besteed moet worden. • In groep 8 wordt in februari de CITO-eindtoets afgenomen. Aan de hand van de resultaten van deze toetsen kunnen wij de kinderen volgen in hun ontwikkeling en eventueel ingrijpen als dat noodzakelijk mocht zijn. Alle gegevens van de kinderen worden opgeslagen in een leerling-dossier. Dit dossier kan ook nog gegevens bevatten over de leerlingbespreking, gesprekken met ouders, speciale onderzoeken, handelingsplannen e.d. Ouders kunnen in overleg en op afspraak het dossier van hun kind(eren) inkijken. Speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften Ieder kind krijgt de zorg die het nodig heeft. Sommige kinderen hebben extra zorg nodig, omdat ze problemen hebben. Dit kunnen leerproblemen, gedragsproblemen, lichamelijke problemen of sociale problemen zijn. Als het gaat om de zorg voor uw kind speelt de intern begeleider een belangrijke rol. Naast de Remedial Teacher die zich voornamelijk bezighoudt met de hulp aan kinderen met specifieke leerproblemen, coördineert en organiseert de intern begeleider de hulp op schoolniveau. De intern begeleider is verantwoordelijk voor de organisatie van de zorg op school en hij ondersteunt de leerkrachten bij de hulp aan kinderen met problemen. In de praktijk is het meestal zo dat de leerkracht een probleem signaleert en daarvoor bij de intern begeleider hulp zoekt. De intern begeleider onderzoekt dan het probleem en gaat na hoe hulp geboden kan worden. Vervolgens zet de intern begeleider, als dat nodig is, de hulp in gang. Hieronder geven wij u een voorbeeld hoe dit proces er uit kan zien. • De leerkracht signaleert een probleem bij een kind en bespreekt dit met de intern begeleider (IB’er). • In overleg met de IB’er wordt het kind door de Remedial Teacher (RT’er) of de IB’er getoetst en/of geobserveerd. Na de toetsing of observatie zijn er drie mogelijkheden: • Met extra begeleiding van de R.T.-leerkracht en de groepsleerkracht wordt het probleem binnen de klas opgelost. • Het kind krijgt buiten de klas één of meer keer per week les van de R.T.-leerkracht. Dit is meestal voor een periode van 6 tot 8 weken. Ouders/verzorgers worden altijd op de hoogte gesteld van deze extra hulp. Afspraken tussen ouders/verzorgers en school m.b.t. extra ondersteuning worden schriftelijk vastgelegd. Na deze periode wordt gekeken of het kind goede vorderingen heeft gemaakt en wat het vervolg zal zijn. De IB’er speelt bij dit laatste een belangrijke rol. • Als extra hulp te weinig of geen effect heeft en/of er zijn nog andere problemen wordt het kind, in overleg met de ouders/verzorgers, aangemeld bij de Schoolbegeleidingsdienst (SBD). Door middel van een gerichte test onderzoekt de SBD of en op welke wijze het kind verder geholpen kan worden binnen de school of dat verwijzing naar het speciaal onderwijs meer voor de hand ligt. Na een onderzoek door de SBD volgt altijd een gesprek met de ouders over de bevindingen. De IB’ers op onze school zijn Mary Botermans en Gerdien de koning; De RT’ers zijn Suzanne Althuis, Wilma Smit en Saskia Oosterloo.
11
De zorg voor kinderen
Aanname van leerlingen met een handicap Het team van onze school gaat uit van het standpunt dat iedereen welkom is op onze school. Toch nemen wij bij aanname van leerlingen met een handicap voorzichtigheid in acht, omdat er vele soorten handicaps zijn, en er dus geen vastomlijnd kader kan zijn m.b.t. welke leerlingen wel en welke leerlingen niet aangenomen kunnen worden. Wij bepalen per leerling met een handicap of wij hem aan kunnen nemen of niet. Hierbij letten wij op de volgende aspecten: - d e capaciteiten van het team in relatie tot de gewenste noodzakelijke zorg naar het kind - de groepsgrootte - de groepssamenstelling - de beschikbare huisvesting - de beschikbare personeelsformatie. Onder leerlingen met een handicap verstaan wij: - L eerlingen met een positieve beschikking van een commissie voor de indicatiestelling, ook wel een leerling met “rugzak” genoemd. - L eerlingen met een positieve beschikking van de Permanente Commissie Leerlingzorg (PCL) van het samenwerkingsverband WSNS - en leerlingen die teruggeplaatst worden van een school voor speciaal onderwijs. De leerlingen hebben geen contract voor hun hele schoolloopbaan. Minimaal twee keer per jaar vindt een evaluatie plaats, waarin onder andere naar de haalbaarheid en de voortgang van de begeleiding gekeken wordt (op basis van de gemaakte afspraken). De desbetreffende leerkracht zal dit in samenspraak doen met de IB’er. De leerkracht brengt in samenspraak met de IB’er, zowel aan de ouders als aan het team verslag uit over de voortgang. Als de haalbaarheid van de begeleiding om wat voor reden dan ook in het geding is, zal dit door de leerkracht en/of IB’er ingebracht worden in de leerlingbespreking. Het team is dan op de hoogte en kan eventueel oplossingsgericht meedenken. Indien nodig zal gezocht worden naar oplossingen buiten onze school. De beslissing of de schoolloopbaan van een leerling wel of niet gecontinueerd kan worden, wordt genomen door de directeur, na overleg met het team en na de ouders gehoord te hebben. Als besloten wordt dat een leerling niet bij ons op school kan blijven, krijgen de ouders hierover schriftelijk bericht. In de desbetreffende brief worden de redenen vermeld en eventuele beroepsmogelijkheden aangedragen.
Protocol leesproblemen en dyslexie Het protocol leesproblemen en dyslexie is bedoeld om leerkrachten in het primair onderwijs een houvast te geven bij het vroegtijdig onderkennen en aanpakken van leesproblemen
12
Bovenschoolse zorg in het Samenwerkingsverband Uw kind en de zorg in het samenwerkingsverband WSNS De overheid stimuleert scholen kinderen die extra zorg en begeleiding nodig hebben, zoveel mogelijk op een reguliere basisschool te houden. Hiervoor is het project WSNS (weer samen naar school) opgericht. De Ark is aangesloten bij het samenwerkingsverband van WSNS Amstelland en de Meerlanden. Het zorgplan van dit WSNS beschrijft o.a. alle stappen die gevolgd moeten worden, voordat de beslissing valt om een kind te plaatsen op een vorm van speciaal onderwijs. Indien uw kind meer hulp nodig heeft, kan de intern begeleidster in overleg met u als ouder besluiten extra advies in te winnen. Hiervoor zijn binnen ons samenwerkingsverband drie instanties. Voor extra ondersteuning kan advies en/of hulp worden gevraagd bij de schoolbegeleidingsdienst of het zorgplatform. Wanneer er naar aanleiding van deze hulp of aandacht wordt geadviseerd om uw kind te verwijzen naar een school voor speciaal basisonderwijs komt u in contact met de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). De PCL beoordeelt een verzoek en zal een vorm van onderwijs adviseren. Daarnaast kan de PCL verwijzen naar andere voorzieningen die zijn opgestart om met name de ontwikkeling van jonge kinderen goed te kunnen begeleiden of stimuleren. Logopedie Vanuit de gemeente Haarlemmermeer is op onze school wekelijks, gedurende een aantal uren, een logopediste werkzaam. De logopediste kan hulp bieden bij allerlei problemen die met spreken te maken hebben: • articulatie, spraak-/taalontwikkeling • mondademen, spreekademhaling, verkeerd slikken, zuiggewoontes • stem, stotteren, gehoor Na de logopedische screening aan het eind van groep 1 of na aanmelding via ouders, de leerkracht, de schoolarts, de huisarts, de tandarts of de KNO-arts volgt, indien nodig, een logopedisch onderzoek. Naar aanleiding hiervan is er een gesprek tussen de logopediste en de ouders en/of de leerkracht om te overleggen of logopedische begeleiding noodzakelijk is en zo ja, in welke vorm. Jeugdgezondheidszorg/GGD De jeugdgezondheidszorg (JGZ) heeft tot doel het bewaken, bevorderen en beveiligen van gezondheid, groei en ontwikkeling van de jeugd van 4 - 19 jaar. Dit gebeurt door middel van een onderzoek van leerlingen, advisering aan ouders en leerkrachten en kortdurende begeleiding van leerlingen en hun ouders bij problemen. Tijdens de basisschoolperiode zullen de kinderen minimaal twee keer een uitnodiging krijgen voor een onderzoek door het JGZ - team. Tijdens deze onderzoeken wordt bekeken of uw kind zich tot dat moment goed heeft ontwikkeld. Tevens kunt u vragen stellen over de gezondheid en de opvoeding. Wanneer u als ouders twijfels of vragen heeft over de ontwikkeling van uw kind kunt u direct de GGD bellen en vragen naar de assistente van de arts JGZ van onze school, om een afspraak te maken voor een gesprek of een onderzoek. Ook kan de school de arts JGZ benaderen met zorgen of vragen over een leerling. Wanneer deze zorg door school met de ouders is besproken, kan de leerling uitgenodigd worden voor een onderzoek. Het JGZ - team voor onze regio bestaat uit de schoolarts en een verpleegkundige. U kunt voor vragen contact met dit team opnemen via het algemene nummer voor de regio Haarlemmermeer: 023 - 5625575. Wanneer er nieuwe gegevens beschikbaar zijn worden deze in de nieuwsbrief bekend gemaakt. U kunt ook de website bezoeken: www.ggd-am.nl
13
Voortgezet onderwijs
De overgang naar het voortgezet onderwijs Wij willen de kinderen en ouders zo goed mogelijk informeren over de diverse vormen van voortgezet onderwijs in de regio. Daarnaast vinden we het belangrijk de ouders en kinderen te helpen bij het kiezen van de school waar het kind zich thuis zal voelen en het een goede kans van slagen heeft. Om de ouders/verzorgers van de leerlingen van groep 8 te informeren over de diverse vormen van voortgezet onderwijs, wordt jaarlijks een speciale ouderavond georganiseerd door het Herbert Vissers College te Nieuw-Vennep. Hiernaast wordt ook door de leerkracht van groep 8 informatie over dit onderwerp gegeven op de informatieavond aan het begin van het schooljaar. Bij de advisering volgen wij het volgende traject: • In november/december krijgen de ouders/verzorgers tijdens de 10-minutengesprekken over het eerste rapport, een voorlopig advies. Dit advies wordt mede gebaseerd op de leerlingvolgsysteemgegevens van de voorgaande jaren. Hiernaast zijn de werkhouding, werkinstelling en motivatie van het kind zeker zo belangrijk. • In de maanden januari en februari kunnen de ouders/verzorgers met hun kind naar de “open dagen” die door de scholen voor voortgezet onderwijs worden georganiseerd. De data worden via school doorgegeven. Ook brengen de kinderen in schoolverband een bezoek aan het Herbert Vissers College. • In januari is een aparte informatieavond voor de ouders van groep 8 over de uitleg van de CITO-eindtoets. Deze wordt gehouden op de Ark (locatie de Sloep). • Begin februari wordt de CITO -eindtoets door de leerlingen afgelegd. Elke basisschool is verplicht een onafhankelijk toetsgegeven aan het voortgezet onderwijs te geven. De Ark gebruikt hiervoor de CITO -eindtoets. • Als de uitslag van deze toets bekend is, geeft de leerkracht, door middel van een brief, het definitieve advies aan de ouders/verzorgers. • Wanneer de uitslag van de CITO –eindtoets sterk afwijkt van het voorlopige advies, wordt er contact met de ouders opgenomen door de leerkracht van groep 8. Mocht u n.a.v. het advies vragen hebben, dan kunt u hiervoor terecht bij de leerkracht. • Wanneer een vervolgschool is gekozen, moet de leerling worden aangemeld. Dit gebeurt via de leerkracht van groep 8. Deze leerkracht stuurt het aanmeldingsformulier, vergezeld van een leerlingenrapport (dat door u als ouders/verzorgers ondertekend moet worden) en een kopie van de CITO -uitslag naar de desbetreffende school. Van beide formulieren ontvangt u een kopie. Wij adviseren deze kopieën te bewaren voor het geval er naar gevraagd wordt bij een eventuele wisseling van vervolgschool. Als het nodig is geven wij een mondelinge toelichting aan de brugklascoördinator. Verwijzing voortgezet onderwijs Voortgezet onderwijs 2008/2009 Percentage (Aantal leerl. 43) Speciaal Voortgezet ond. 0 0 % VMBO-B/K 10 23 % MAVO 7 16% HAVO / VWO 26 61 %
2009/2010 (Aantal leerl.41) 0 2 10 29
Percentage 0 % 5 % 24 % 71 %
Naar welke scholen voor voortgezet onderwijs gaan onze leerlingen? De meeste leerlingen van onze school gaan naar het in Nieuw-Vennep gevestigde Herbert Vissers College. Dit is een brede scholengemeenschap met VMBO, MAVO, HAVO en VWO. Enkele leerlingen gaan ook naar het Fioretti College in Lisse, het Haarlemmermeer Lyceum in Hoofddorp of naar andere scholen in de buurt.
14
De ouders Contacten tussen ouders en school Acht jaar lang zit uw kind bij ons op school. Tijdens deze periode willen wij uw kind zo goed mogelijk begeleiden. Dat kan volgens ons alleen als ouders zich ook bij de school betrokken voelen. Wij proberen u bij de school te betrekken door u op de hoogte te houden van de vorderingen van uw kind en van alle gebeurtenissen op school door onder meer: • Informatieavonden Tijdens de informatieavonden aan het begin van het schooljaar, krijgt u in de groep van uw kind uitleg over het werk dat uw kind dat jaar gaat doen. Tevens krijgt u informatie over de gang van zaken in het komende leerjaar. • Rapport De kinderen van groep 1 krijgen tweemaal per jaar een rapport. Over de kinderen van de groepen 2 tot en met 8 wordt driemaal per jaar gerapporteerd. Na de uitreiking van het rapport vinden de rapportagegesprekken plaats. Voor deze gesprekken krijgt u een uitnodiging. • Inloopavonden Om de contacten tussen u en de school te onderhouden organiseren wij inloopavonden. Op deze avonden kunt u als ouder/verzorger tussen 19.00 en 20.00 uur het werk van uw kind in de klas bekijken. Ook uw kind mag daarbij zijn om wat over zijn of haar werk te vertellen. Tevens zal de leerkracht in het lokaal aanwezig zijn om algemene vragen te beantwoorden. Vragen rondom de vorderingen van uw kind komen op deze avonden niet aan de orde. • Individueel contact met de leerkracht Als u of de leerkracht het noodzakelijk vindt, kan er een afspraak gemaakt worden voor een gesprek. Voor korte mededelingen kunt u zonder afspraak voor en na schooltijd terecht. • De nieuwsbrief Eén keer in de twee weken verschijnt de nieuwsbrief. Deze wordt per e-mail verstuurd. Door middel van nieuwsbrieven ontvangt u informatie uit de school. De data van verschijnen van de nieuwsbrief vindt u in de kalender (zie pag. 21). • De website Alle informatie, activiteiten, festiviteiten enz. vindt u ook op onze website: www.basisschooldeark.nl Klassenouders en ouderhulp Op De Ark heeft elke groep een klassenouder die een aantal praktische zaken overneemt van de leerkracht. Hierbij kunt u denken aan: hulpouders vragen bij groepsactiviteiten, voorbereiding van een groepsexcursie, kopieerwerk, e.d. Ook is er een aantal activiteiten binnen de groepen waar we ouderhulp bij nodig hebben. We denken hierbij aan: hulp bij spelletjes in de onderbouw, autovervoer bij excursies en/of uitstapjes, assistentie bij sportevenementen of festiviteiten, jaarlijkse schoonmaak van materialen, het opnemen van school –tv-programma’s etc. We doen dus een beroep op uw ideeën, creativiteit en/of specialiteiten. De ouderhulp vinden wij erg belangrijk. Door mee te helpen aan diverse activiteiten wordt de betrokkenheid bij school vergroot. We zijn daarom ook zeer blij met de bereidheid van vele ouders om ons regelmatig te helpen bij allerlei activiteiten. Indien u verhinderd bent, willen wij u vragen zelf voor vervanging te zorgen of in het uiterste geval dit op tijd te melden. Wij gaan ervan uit dat u niet met anderen praat over prestaties van andere kinderen. Ouderbijdrage Voor het basisonderwijs in Nederland wordt geen schoolgeld geheven door het rijk. De vergoeding die scholen van het rijk ontvangen is echter niet toereikend. Onze schoolvereniging vraagt daarom aan alle ouders een jaarlijkse financiële bijdrage. Deze bijdrage is vrijwillig maar beslist noodzakelijk! Het geld wordt gebruikt om de kinderen te laten genieten van diverse feesten en activiteiten, zoals het sinterklaasfeest, het kerstfeest, de paasviering, de aankleding van de school, projecten, sportevenementen en de schoolreis. Indien u als ouder deze bijdrage niet kunt betalen of als u bezwaren heeft tegen de hoogte van het bedrag, dan kunt u zich wenden tot de directie van de school of de voorzitter van de ouderraad. In overleg kan dan naar een oplossing worden gezocht. Er is geen reductieregeling voor meerdere kinderen uit één gezin. Bij het ondertekenen van het inschrijfformulier van uw kind gaan wij ervan uit dat u akkoord gaat met de voorwaarden die gesteld zijn ten aanzien van de ouderbijdrage. Over de hoogte en de uitsplitsing van de ouderbijdrage krijgt u een aparte brief aan het begin van het schooljaar. Deze is bijgevoegd bij de acceptgiro, die u voor uw kind ontvangt.
15
De ouders De medezeggenschapsraad (MR) De Ark heeft een medezeggenschapsraad (MR). De MR is bevoegd tot bespreking van alle aangelegenheden die de school betreffen. De MR is gehouden aan het reglement voor de medezeggenschap, dat door het bestuur van de vereniging en de MR van de andere scholen binnen de vereniging is aanvaard als werkovereenkomst. De MR vergadert in principe zes keer per jaar en deze vergaderingen zijn toegankelijk voor ouders en leerkrachten die aan de school verbonden zijn. De MR van De Ark bestaat op dit moment uit acht leden (vier ouders + vier teamleden) Alle medezeggenschapsraden van de scholen van VPCO “De Basis” sturen twee afgevaardigden (één ouder + één leerkracht) naar de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Voor verdere informatie verwijzen wij naar onze website: www.pcbsdeark.nl Ouderraad(OR) Aan elke school van de vereniging is een ouderraad verbonden. De taak van de OR bestaat o.a. uit: • het meedenken over en het organiseren van vieringen en festiviteiten • het meehelpen voorbereiden van activiteiten als schoolreis, excursies etc. • het begeleiden van de sporttoernooien, het zwemfeest en de avondvierdaagse • het meehelpen bij het afscheidsfeest van groep 8 De ouderraad vergadert ongeveer één keer per zes weken en de vergaderingen van de ouderraad zijn openbaar. Deze vergaderingen worden bijgewoond door een teamlid en de adjunct-directeur. Overblijven In de school bestaat de mogelijkheid om tussen de middag over te blijven. De leerlingen die overblijven vallen onder de verantwoordelijkheid van de overblijfouders. De kinderen eten met de overblijfouders en na het eten gaan ze, bij goed weer, onder begeleiding naar buiten. Bij slecht weer wordt er binnen gespeeld. Voor het overblijven werken we met strippenkaarten. Voor ieder kind dat overblijft moet een eigen kaart aangeschaft worden, die ook op naam van het betreffende kind zal komen staan. Over hoe u deze strippenkaarten kunt kopen, wordt u aan het begin van het schooljaar geïnformeerd. Van het overblijfgeld worden de overblijfouders betaald en het resterende geld wordt onder meer gebruikt voor de aanschaf van spelmaterialen. De prijzen van de strippenkaarten worden elk jaar opnieuw vastgesteld. Ook hierover wordt u aan het begin van elk schooljaar geïnformeerd. Klachtenprocedure Niet alleen tijdens de op pagina 15 vermelde contactmomenten tussen school en ouders, maar ook daarbuiten, is het van groot belang dat de communicatie tussen ouders en school soepel verloopt. Om miscommunicatie te voorkomen is het belangrijk enkele spelregels in acht te nemen: stap 1: bespreek uw klacht met de betrokken leerkracht. stap 2: komt u er samen niet uit, ga dan naar de directie. De directie kan samen met u en de leerkracht zoeken naar een oplossing stap 3: blijf niet met uw klacht rondlopen. Mocht u het moeilijk vinden om naar een leerkracht of directielid te gaan, spreek dan een MR- lid aan. Deze persoon kan samen met u naar de betrokkene gaan. De MR is geen klachtencommissie, maar kan u desgevraagd wel helpen, om misverstanden uit de weg te helpen en/of klachten op te lossen. Als u een klacht heeft over de gang van zaken op school, kunt u dit het beste eerst melden aan de groepsleerkracht, de directeur, of aan allebei. (zie vorige bladzijde) Als het overleg met de school geen oplossing biedt, kunt u met het bevoegd gezag / het schoolbestuur praten. Vindt u bij de school of het schoolbestuur geen gehoor voor uw klachten, dan kunt u een beroep doen op de klachtenregeling. Onze school werkt met twee contactpersonen bij wie ouders, kinderen en personeel terechtkunnen. Onze contactpersonen zijn: Dini van Kooten en Anita Muller. Mocht er binnen de school geen oplossing gevonden worden voor uw klacht, dan kunt u extern terecht bij de Schoolbegeleidingsdienst Drielanden te Hoofddorp. Hier is mevrouw T. Lansbergen de vertrouwenspersoon voor onze school. Enige tijd geleden is het Ministerie van Onderwijs een landelijke actie begonnen die tot doel heeft ongewenste intimiteiten binnen de onderwijsinstituten (inclusief het basisonderwijs) terug te dringen. Op landelijk niveau zijn daarvoor vertrouwensinspecteurs aangesteld. Elk schoolbestuur heeft het verzoek gekregen een regeling in het leven te roepen waarin is vastgesteld hoe het schoolbestuur met geconstateerde ongewenste intimiteiten omgaat. De regeling komt in grote lijnen op het volgende neer: wordt u als ouder geconfronteerd met ongewenste intimiteiten in welke vorm dan ook, dan kunt u zich in eerste instantie wenden tot de directeur van de school of indien gewenst tot de vertrouwenspersoon van de school. Het volledige model klachtenregeling ligt op school ter inzage. Het adres van de SBD Drielanden is: Postbus 277, 2130 AG Hoofddorp, tel. 023 - 5679800. Het adres van de landelijke klachtencommissie Primair onderwijs, Voortgezet onderwijs en B.V.E. is: Postbus 907, 2270 AX Voorburg, tel.: 070 – 3481180
16
Klachtrecht Om volledig te zijn, is de tekst, zoals deze door VPCO de Basis is vastgesteld, hieronder afgedrukt.
Klachten Als ouder/verzorger kunt u ontevreden zijn en overwegen een klacht in te dienen. Wij hopen natuurlijk dat het zover niet komt en dat er bij problemen samen een oplossing wordt gezocht. Als u een klacht heeft over de gang van zaken in een groep of het functioneren van de leerkracht(en), willen wij u vragen dit eerst met betreffende leerkracht te bespreken. Als u er niet uitkomt kunt u met de schoolleiding spreken. Als u een klacht heeft over de schoolleiding, dan kunt u dit melden bij het bovenschools management. Voor een objectief onderzoek kunt u terecht bij onze klachtencommissie. Ook klachten over ongewenst gedrag, die u onvoldoende vindt opgelost, kunt u voorleggen aan de klachtencommissie. Het bestuur van onze school is aangesloten bij de: Landelijke Klachtencommissie Besturenraad protestants-christelijk onderwijs. Adres: postbus 907, 2270 AX te Voorburg. Telefoon: 070 3481274. Internet: www.klachtencommissie.org De volledige klachtenregeling, waarin de procedure klachtbehandeling beschreven staat, ligt ter inzage op school. Klachten ongewenste omgangsvormen Bij klachten over ongewenste omgangsvormen op school, zoals: pesten, ongewenste intimiteiten, discriminatie, agressie en geweld, kunnen ouders en kinderen een beroep doen op de contactpersoon. Dit is een ouder of een personeelslid van de school. De contactpersoon geeft u informatie en advies over mogelijke vervolgstappen en advies. De school kent ook een externe vertrouwenspersoon. U kunt de externe vertrouwenspersoon zien als een objectieve deskundige van buiten de school. De externe vertrouwenspersoon kan naast het geven van informatie en advies ook optreden als bemiddelaar. De externe vertrouwenspersoon voor onze school is: Mevr. T. Lansbergen van Drielanden Educatieve Dienstverlening. Telefoon: 0235100000. E-mail:
[email protected] Schoolleiding, contactpersonen en vertrouwenspersonen zullen een klacht van ouders/leerlingen zorgvuldig behandelen. Bij klachten waarbij mogelijk sprake is van seksuele intimidatie, is de school verplicht tot het doen van aangifte bij de officier van justitie, omdat mogelijk de veiligheid van meerdere kinderen in het geding is. Vertrouwensinspecteur Voor een onafhankelijk advies in geval van pesten en ongewenste intimiteiten, kunt u ook contact opnemen met de vertrouwensinspecteur. Centrale Meldpunt vertrouwensinspectie. Telefoon: 0900 – 1113111
17
Schooltijden
Schooltijden groep 1 t/m 4: De Ark maandag, dinsdag, donderdag ‘s morgens 08.15 – 11.45 uur ‘s middags 13.00 - 15.00 uur woensdag ‘s morgens 08.15 - 12.00 uur vrijdag ‘s morgens 08.15 – 11.45 uur groep 5 t/m 8: De Sloep maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag ‘s morgens 08.30 - 12.00 uur ‘s middags 13.15 - 15.15 uur woensdag ‘s morgens 08.30 - 12.15 uur De deuren gaan ’s morgens om 8.05 uur open op de Ark en om 8.20 op de Sloep. De kinderen mogen dan naar hun klas gaan. De school begint om 8.15 uur op de Ark en om 8.30 uur op de Sloep. Wij verzoeken de ouders om voor de aanvangstijden niet langer in de klas te blijven dan noodzakelijk is, zodat wij op het juiste tijdstip met de lessen kunnen beginnen. Voor de lunchpauze worden de kinderen van groep 1 t/m 4 door de leerkrachten naar buiten gebracht. Wanneer ouders van de groepen 1 en 2 zoveel mogelijk langs de buitenrand van het schoolplein wachten, hebben de leerkrachten een beter overzicht. Groep 3 en 4 verlaten de school via het achterplein. De groepen 5 t/m 8 komen uit De Sloep via de hoofdingang. ’s Middags gaan de deuren om 12.50 uur open op de Ark en om 13.05 op de Sloep. Afmelding van kinderen Als uw kind ziek is of verhinderd is om naar school te komen, vragen wij u, dit tijdig door te geven. Het liefst vóór half 9! Het telefoonnummer van de school is: 0252-687050. Wilt u afspraken met arts, tandarts of anderszins schriftelijk melden. Wij gaan ervan uit dat u deze afspraken zoveel mogelijk buiten schooltijd plant. Indien er sprake mocht zijn van een langere periode van verzuim, verzoeken wij u contact op te nemen met de leerkracht, zodat er maatregelen voor een goede zorg vanuit school genomen kunnen worden. Het komt soms voor dat leerlingen onder schooltijd ziek worden. In dat geval wordt er door de groepsleerkracht of de directeur contact opgenomen met de ouders en verzoeken wij u uw kind op te halen. Wij sturen uw kind liever niet alleen naar huis, omdat wij onder schooltijd de verantwoording dragen voor uw kind. Wanneer u wilt dat wij u altijd kunnen bereiken, via bijvoorbeeld het telefoonnummer van uw werk, verdient het aanbeveling het desbetreffende nummer aan ons door te geven. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u van ons een bereikbaarheidsformulier waarop u de zgn. noodtelefoonnummers kunt aangeven. Pauze De kleuters houden verspreid over de ochtend hun pauze. De kinderen van de groepen 3 t/m 8 van 10.15 - 10.30 uur of van 10.30 – 10.45 uur. De kinderen van de groepen 1 t/m 3 spelen op het voorplein en de kinderen van de groepen 4 op het achterplein. De kinderen op de Sloep spelen op het eigen plein. Voor in de pauze mogen de kinderen drinken, fruit of een koek meenemen. Elke woensdag is het fruitdag. We stimuleren de kinderen om op deze dag geen koekjes o.i.d. mee te nemen, maar fruit.
18
Inschrijving / Vrijstelling Aanmelding De aanmelding en inschrijving vindt plaats bij de schoolleiding. Voordat een leerling wordt ingeschreven, vindt een kennismakingsgesprek plaats tussen de ouder(s) en de directeur of de adjunct-directeur. Gesprekspunten zijn onder andere: • wat verwacht u, als ouder, van de school? • de schoolorganisatie • achtergronden etc. van de nieuwe leerling(en). Na afloop krijgen de ouders in ieder geval het volgende informatiepakket mee: • deze schoolgids; (deze kan ook vooraf op aanvraag worden toegestuurd.) • een inschrijfformulier + ouderverklaring • informatie over de ouderbijdrage, het overblijven, vakanties, etc. Inschrijving Nadat wij het inschrijfformulier + ouderverklaring ontvangen hebben, krijgen de ouders een schriftelijke bevestiging van de inschrijving. Bij de definitieve inschrijving na de 4e verjaardag wordt ook de afdeling onderwijs van de gemeente Haarlemmermeer op de hoogte gebracht (door middel van een bewijs van inschrijving). Voor het eerst naar school Twee maanden voordat uw kind vier jaar wordt, mag het komen wennen op school. Uw kind mag vijf dagdelen (ochtenden of middagen) komen wennen. Wanneer het wennen precies begint, kunt u afspreken met de betreffende leerkracht. U kunt dan ook eventuele bijzonderheden met de leerkracht doorspreken. In verband met de drukte is er gedurende de laatste twee schoolweken en in de decembermaand geen wenperiode. Leerplicht Om als leerling tot een basisschool te worden toegelaten moet een kind de leeftijd van vier jaar hebben bereikt. Op de dag dat het kind vier jaar wordt, wordt het toegelaten en ingeschreven op de basisschool. Zodra een leerling vijf jaar wordt, is het leerplichtig. Voor de vierjarigen zijn de schooldagen in het begin vermoeiend. Daarom mag u in overleg met de leerkracht uw kind zo nu en dan thuishouden. In veel gevallen adviseren wij dit ook. Laat dit wel steeds even weten aan de leerkracht. Ook voor de vijfjarige kleuter is er een bijzondere verlofregeling getroffen. Ouders mogen hun kind in overleg met de betrokken leerkracht ten hoogste vijf uur per week thuishouden. Bovendien mag de schoolleiding op verzoek van de ouders toestaan dat een kleuter van vijf jaar tien uur per week thuisblijft. Deze uren mogen niet gespaard worden. Zodra uw kind zes jaar is geworden, houdt deze regeling op. Een kind mag dan uitsluitend thuis worden gehouden als het echt niet naar school kan, bijvoorbeeld in geval van ziekte. De ouders zijn verplicht de school hiervan in kennis te stellen. Als ouders menen dat hun kind, ook al is het vijf jaar geworden, toch (nog) niet rijp is om naar de basisschool te gaan, moeten zij zich wenden tot de leerplichtambtenaar van de gemeente Haarlemmermeer om van de leerplicht vrijgesteld te worden.
19
Vrijstelling schoolbezoek
Extra verlof Regelmatig bereikt ons het verzoek om iets eerder of op een afwijkend tijdstip op vakantie te gaan. Dit wordt in de meeste gevallen niet toegestaan. De leerplichtambtenaar controleert hier streng op. In geval van onnodig schoolverzuim zal hij verbaliseren. Wij moeten werken met richtlijnen en zijn wettelijk verplicht onnodig verzuim door te geven aan de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar van de gemeente heeft de volgende regels opgesteld: U bent als ouders of verzorgers verplicht ervoor te zorgen dat uw kind de school bezoekt. Uw kind moet gewoon elke dag naar school en is verplicht alle lessen te volgen. U als ouder / verzorger bent strafbaar als de kinderen de school niet bezoeken, zonder dat daarvoor toestemming is verleend. Er zijn een paar uitzonderingen: • Als u plichten te vervullen heeft die voortvloeien uit uw godsdienst of levensovertuiging en die uitsluitend tijdens schooltijden kunnen worden uitgevoerd, kunt u toestemming voor verlof voor uw kind vragen aan de directie van de school. • Vrij krijgen voor vakantie buiten de schoolvakanties is niet mogelijk. Alleen als het vanwege het beroep van één van de ouders / verzorgers niet mogelijk is om binnen één van de schoolvakanties met de kinderen op vakantie te gaan, kan de directeur één keer per schooljaar toestemming geven voor maximaal tien schooldagen. Dat betekent dus niet: twee keer vijf dagen, of drie keer drie dagen. (Het is echt maar één keer per jaar voor maximaal tien schooldagen). • Aanvragen voor een extra vrije dag voorafgaand aan een schoolvakantie, of een vrijdag of een maandag om een lang weekend weg te gaan, kunnen niet worden toegestaan. De aanvraag voor vakantiedagen moet altijd minimaal één maand van tevoren worden gedaan bij de directeur door middel van een formulier verzoek verzuim, welke u op school kunt krijgen. De directeur kan u vragen een werkgeversverklaring te overleggen, waaruit blijkt dat een vakantie binnen de reguliere vakantieperiodes niet mogelijk is. • Bij gewichtige omstandigheden kan extra verlof worden aangevraagd. Deze kunnen zijn: een verhuizing, een huwelijk of een begrafenis of de viering van een jubileum. Dit extra verlof moet altijd worden aangevraagd bij de directeur. U wordt ook gevraagd een formulier in te vullen. De directeur beoordeelt per geval of de aanvraag toegekend wordt. Wanneer het een verzoek van meer dan tien schooldagen betreft, beoordeelt de leerplichtambtenaar de aanvraag. In alle gevallen kunt u als ouder met een afwijzing voor verlof contact opnemen met de leerplichtambtenaar van de gemeente Haarlemmermeer. Voor alle aanvragen voor verlof geldt dat de directeur strafbaar gesteld kan worden, als de school het verlof ten onrechte toekent. U als ouder / verzorger bent strafbaar als de kinderen de school niet bezoeken, zonder dat daarvoor toestemming is verleend.
Praktische zaken en afspraken Adresgegevens leerlingen Bij het informatiepakket van de school worden een inschrijfformulier en een ouderverklaring uitgereikt, waarop u de gegevens kunt invullen die wij nodig hebben voor de leerlingenadministratie. Tevens vragen we ouders / verzorgers een formulier in te vullen met betrekking tot hun bereikbaarheid overdag. Dit voor het geval er iets met uw kind mocht zijn. Wilt u gewijzigde gegevens z.s.m. aan ons doorgeven? Tevens ontvangen alle ouders aan het begin van elk schooljaar een adressenboekje waar alle leerlingen in staan. Mocht u bezwaar hebben tegen het vermelden van gegevens in dit boekje dan kunt u dit aan de leerkracht van uw kind doorgeven. Beleid toelating en verwijdering van leerlingen Het beleid van de school met betrekking tot toelating en verwijdering van leerlingen is gebaseerd op de Wet Primair Onderwijs. Deze wet zegt hierover: 1. De beslissing over toelating en verwijdering van leerlingen berust bij het bevoegd gezag. De toelating mag niet afhankelijk worden gesteld van een geldelijke bijdrage van de ouders. Voordat wordt besloten tot verwijdering hoort het bevoegd gezag de betrokken groepsleerkracht. Het bevoegd gezag van een bijzondere school een leerling weigert toe te laten dan wel een leerling verwijdert, maakt het dit besluit daartoe, schriftelijk en met redenen omkleed, bekend aan de ouders. Voordat een bevoegd gezag van een bijzondere school beslist over verwijdering van een leerling, hoort het de ouders van deze leerling. 2. Ouders kunnen binnen zes weken schriftelijk bezwaar maken tegen de beslissing. Het bevoegd gezag beslist binnen vier weken na ontvangst van het bezwaarschrift. Alvorens te beslissen hoort het bevoegd gezag de ouders. 3. Toelating van een leerling van een school voor speciaal basisonderwijs vindt plaats in overeenstemming met ouders en het bevoegd gezag van de desbetreffende school. Beleid schorsing van leerlingen Schorsing van leerlingen valt onder de verantwoordelijkheid van het bestuur van de Basis en hiervoor gelden de volgende richtlijnen: 1. Na overleg met het bevoegd gezag kan de directeur een leerling voor een beperkte periode schorsen; dat kan niet voor onbepaalde tijd. 2. Schorsing vindt in principe pas plaats na overleg met de leerling, de ouders en de groepsleerkracht(en).
20
Praktische zaken en afspraken 3. De directeur deelt het besluit tot schorsing schriftelijk aan de ouders mee. In dit besluit worden vermeld de redenen tot schorsing, de aanvang en de tijdsduur en eventuele andere genomen maatregelen. 4. De school stelt de leerling in staat, te voorkomen dat deze een achterstand oploopt. Bijvoorbeeld door het opgeven van huiswerk. 5. De directeur stelt de inspectie in kennis van de schorsing en de redenen daarvoor. Als de directeur een besluit tot verwijdering wil nemen en de leerling, gedurende de looptijd van de besluitvorming en gedurende het zoeken naar een andere school, een schorsing oplegt, zal het bevoegd gezag dit in eerste instantie toetsen op redelijkheid en billijkheid. Zij zal bijvoorbeeld kijken naar de maatregelen die al genomen zijn om de schade voor de leerling gedurende die tijd zoveel mogelijk te voorkomen. Verhuizingen en/of vertrek van leerling(en) naar een andere school. Als uw kind door verhuizing of de keuze voor een andere school onze school verlaat, willen wij graag tijdig geïnformeerd worden, zodat wij de overgang zo goed mogelijk kunnen laten verlopen. Als uw kind naar een andere school vertrekt stellen wij een onderwijskundig rapport op met daarin de gegevens met betrekking tot de ontwikkeling van uw kind. Dit rapport geven wij aan u mee op de laatste dag waarop uw kind onze school bezoekt. Tevens willen we graag op tijd de naam en het adres van de nieuwe school weten om de uitschrijving van de leerling goed te kunnen regelen. Omwille van zorgvuldigheid hebben de scholen in de Haarlemmermeer de volgende afspraken gemaakt: - Als u belt voor informatie in verband met een wens tot overplaatsing, wordt naar u geluisterd. - De huidige school wordt vervolgens op de hoogte gebracht van uw verzoek en de reden van vertrek. - Tussentijdse wisseling van school vindt slechts plaats, wanneer er sprake is van verstoorde verhoudingen, dan wel dat het onderwijsaanbod voor de betreffende leerling niet toereikend is. - Tussentijdse wisseling van school is niet mogelijk, wanneer een aanmelding richting de PCL (Permanente Commissie Leerlingenzorg) is gedaan. - De beslissing tot plaatsing ligt bij de directie, na overeenstemming met de directie van de school van herkomst. - Het wisselen van school vindt niet plaats in de eerste en laatste acht weken van het schooljaar. - In alle gevallen vindt uitwisseling van leerlingengegevens plaats (leerlingendossier, onderwijskundig rapport). De internbegeleiders van de scholen zijn contactpersonen. Scholen zijn altijd verplicht een onderwijskundig rapport van het kind voor de nieuwe school mee te geven. Contacten met andere scholen en instellingen Naast de contacten met de buurtscholen zijn er goede contacten met de andere christelijke scholen in Nieuw-Vennep. Er is in de afgelopen schooljaren ook een aantal keren overleg geweest tussen een aantal intern begeleidsters van de scholen in ons dorp. Daarnaast zijn er goede contacten met een aantal opleidingsscholen voor leerkrachten en onderwijsassistenten. Documentatiecentrum Op school hebben wij een beperkt documentatiecentrum. De kinderen kunnen hier informatie vinden voor vertelbeurten en voor het maken van werkstukken. Een abonnement op de bibliotheek wordt aanbevolen. Hiernaast kan natuurlijk gebruik worden gemaakt van het internet. Festiviteiten Er worden ieder jaar verschillende activiteiten georganiseerd die op de jaarkalender vermeld staan. Via de nieuwsbrief krijgt u nadere informatie over deze festiviteiten. Fietsen Er is bij school een beperkte ruimte voor de stalling van fietsen. De school is niet aansprakelijk voor beschadiging en/of zoekraken van de fietsen of onderdelen ervan. Fotograaf Elk jaar zal de schoolfotograaf de school bezoeken. Er worden verschillende foto’s gemaakt: een groepsfoto en een individuele foto. Ook broertjes en zusjes kunnen samen op de foto. Daarnaast kunnen er gezinsfoto’s gemaakt worden. Gevonden voorwerpen Als u alle kleding, tassen, jassen, mutsen, wanten, gymkleding etc. van een naam voorziet, kunnen wij een gevonden voorwerp snel bij de eigenaar terugbezorgen. Daarnaast is er een mand (bij de trap van de hoofdingang en op de Sloep) met gevonden voorwerpen, waarin u kunt kijken als uw kind iets is kwijtgeraakt. Huisbezoek Bij bijzondere gebeurtenissen (geboorte, langdurige ziekte, e.d.) worden door de leerkrachten huisbezoeken afgelegd. Zij maken daarvoor een afspraak met u. Video-opnamen en foto's Het komt wel eens voor, dat er in de klas video-opnamen worden gemaakt t.b.v. de begeleiding van een kind of leerkracht. Ook worden er in de groep foto's gemaakt om bijvoorbeeld op onze website te plaatsen. Mocht u hiertegen bezwaar hebben. dan kunt u dit melden bij de directie. Kalender Aan het begin van elk schooljaar ontvangt elk gezin een kalender met alle belangrijke data, zoals vakanties, vrije dagen, activiteiten, rapportgesprekken, enz. Klassendienst Alle kinderen uit de groepen 3 t/m 8 hebben minimaal één keer in het schooljaar een dag of een week lang klassendienst. Zij hebben dan de taak om de klas te vegen, het whitebord schoon te maken, plantjes water te geven e.d. Dit betekent dat zij iets later uit school komen. Kunst en cultuur De Ark neemt deel aan het kunstmenu van de Haarlemmermeer. Wij kunnen ieder jaar een aantal activiteiten kiezen op het gebied van dans, theater, muziek en audiovisuele vorming. Daarnaast zijn er professionele theatervoorstellingen, concerten, danstheaterproducties, vertellingen, hoorspelen, enz. Hiervoor is een aparte bijdrage van €6,- per kind per jaar noodzakelijk. Dit bedrag hebben wij in de ouderbijdrage verwerkt.
21
Praktische zaken en afspraken
Projectgeld Elke maandag kunnen de kinderen geld meebrengen voor een project waarvoor wij geld inzamelen. Het geld is bestemd voor een adoptiekind. Daarnaast kiezen wij enkele malen per jaar goede doelen uit om iets extra’s te doen. U wordt hiervan op de hoogte gehouden. Suggesties zijn natuurlijk altijd welkom. Rookverbod In schoolgebouwen geldt een rookverbod. Dit verbod geldt voor alle activiteiten op school. Schoolplein In verband met de veiligheid geldt voor iedereen: niet fietsen of steppen op het plein, maar lopend met de fiets of step aan de hand het schoolplein op. Tevens verzoeken wij u, honden aan de lijn te houden. Schoolreisje, excursies en kamp Eenmaal per jaar gaan de kinderen van de groepen 1 t/m 7 op schoolreis. Groep 8 gaat aan het einde van het schooljaar op kamp. Ook kan het voorkomen dat we met de kinderen op excursie gaan. Voor dit laatste doen wij een beroep op de ouders om de kinderen te vervoeren Sponsoring Daar waar de school als onderdeel van de VPCO De Basis gebruik maakt van sponsoring worden de uitgangspunten van het convenant zoals ondertekend door het ministerie van OCW en een aantal onderwijsorganisaties in acht genomen. Dit houdt onder meer in: 1. Als sponsoring wordt iedere geldelijke of materiële bijdrage gezien, waardoor het bevoegd gezag, al dan niet uit eigen beweging, verplichtingen op zich neemt waarmee de leerlingen in schoolverband worden geconfronteerd; 2. Sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs in gevaar brengen; 3. Sponsoring moet verenigbaar zijn met de statutaire grondslag van de vereniging, alsmede de doelstelling van de school en het onderwijs; 4. De school mag niet in een afhankelijkheidsrelatie tot de sponsors komen te verkeren en de school mag voor het uitvoeren van wettelijk voorgeschreven kernactiviteiten niet afhankelijk worden van sponsormiddelen. Sportactiviteiten Door verschillende sportverenigingen uit de omgeving worden sporttoernooien voor de leerlingen georganiseerd. Ook wij doen hier aan mee als er voldoende deelname en begeleiding is. De data van deze sportevenementen worden via de nieuwsbrief meegedeeld. Sport- en speldag De school organiseert jaarlijks een sport- en speldag. Over de invulling hiervan hoort u t.z.t. meer. Kleding op school. Ten behoeve van een goede communicatie tussen leerlingen, leerkrachten en ouders, om de geldende omgangsregels tussen mensen in acht te nemen en om te bevorderen dat de school ook in hygiënisch opzicht een verantwoorde omgeving is, heeft het bestuur van VPCO De Basis regels opgesteld met betrekking tot kleding op school. We gaan ervan uit dat ieder in de school zodanig is gekleed dat anderen daaraan geen aanstoot kunnen nemen en dat de gangbare fatsoensnormen niet worden overschreden. Het dragen van petten en andere hoofddeksels gedurende de lessen is niet toegestaan. Wij vinden het nog steeds een goede gewoonte, dat bij het binnengaan van een huis, dus ook van de school, “de hoed” wordt afgezet. Omwille van een goede communicatie staan wij ook het dragen van zonnebrillen in de school niet toe. Dit geldt eveneens voor hoofddeksels en andere kledingstukken die (een deel) van het gezicht bedekken. Wat betreft de hoofddeksels maken wij een uitzondering voor leerlingen die deze om medische redenen moeten dragen. Met het inschrijven van hun kinderen op een protestants-christelijke school respecteren ouders de identiteit van de school. Van ons mag worden verwacht dat wij op onze beurt de levensovertuiging van andere respecteren. Vanzelfsprekend gelden bovengenoemde regels ook voor de leerkrachten en voor anderen die betrokken zijn bij schoolactiviteiten. In de gymles dragen de kinderen een korte broek en een shirt. Om redenen van veiligheid worden tijdens de gymles geen hoofddeksels gedragen. Kleuters mogen deelnemen aan de bewegingsles in hun onderkleding. De gymkleding nemen de kinderen mee van huis op de dag dat zij gymles hebben. De gymspullen van de kleuters worden op school bewaard. Wij adviseren ook het dragen van gymschoenen. Dit moeten schoenen zijn met een lichte zool die uitsluitend voor de gymles worden gebruikt. Voor de leerkracht is het erg prettig als de (jonge) kinderen gymschoenen dragen zonder veters! Verjaardagen Jarige kinderen trakteren meestal de andere kinderen van de klas. Daarna mogen de kinderen de klassen rond om de
22
Praktische zaken en afspraken leerkrachten te trakteren. De kinderen van het hoofdgebouw gaan alleen in het hoofdgebouw rond en de kinderen van De Sloep alleen in hun gebouw. We stimuleren een verantwoorde traktatie. Ook voor leerkrachten. Verjaardagskalender Bij de ingang van de groepen 1 en 2 ligt een agenda waarin u zelf de verjaardagen van mama’s, papa’s, opa’s en oma’s kunt noteren. Uw kind zorgt dan op tijd voor een cadeautje. Hoogtijdagen als huwelijksfeesten kunt u ook op de kalender zetten. Ook het overblijven kunt u hierin noteren. Verzekering Er is door de Algemene Directie van VPCO De Basis voor alle leerlingen een collectieve ongevallen- verzekering afgesloten (niet te verwarren met een aansprakelijkheidsverzekering) bij de Besturenraad. Deze verzekering geldt tijdens de schooluren, en tijdens schoolactiviteiten, mits deze onder begeleiding plaatsvinden. De verzekering gaat een uur voor schooltijd, c.q. de schoolactiviteit, in en eindigt een uur daarna. De verzekering houdt in: - bij blijvende invaliditeit € 22.500,- (maximaal) - geneeskundige kosten € 450,- (maximaal) - tandheelkundige kosten € 225,- (maximaal) - overlijden € 900,- (maximaal) Bovenstaande scholierenongevallenverzekering kan alleen worden aangesproken als de eigen verzekering niet uitkeert. Na- en voorschoolse opvang In Nieuw-Vennep verzorgen de volgende instanties de kinderopvang. Met het Woudlopertje hebben we een convenant afgesloten, waardoor leerlingen van onze school voorrang krijgen bij plaatsing. De opvang wordt gedeeltelijk gerealiseerd in een ruimte van de Sloep aan de IJweg. Happy Kids De Wervelwind NSO De Piratenkeet Eilandstraat 12 Sandestein 102 Dorpstraat 45 2153 AH Nieuw-Vennep 2151 KG Nieuw-Vennep 2152 BA Nieuw-Vennep 0252 - 689965 0252 – 684767 0252 - 673567 Op Stoom ‘t Woudlopertje Mamaloe Sarabande 3 IJweg 1690a Hoofdweg 1300 2152 TB Nieuw-Vennep 2151 MN Nieuw-Vennep 2153 LS Nieuw-Vennep 0252 - 680362 0252 – 684774 0252-688807 Robinson Locatie De Veldbloem Veldbloemstraat 22 2153 BZ Nieuw-Vennep 0252 – 675325
Algemene gegevens PCBS De Ark Locatie Hoofdgebouw: (tevens postadres) De Sloep Laan van Gildestein 74 IJweg 1710 2151 HV Nieuw-Vennep 2151 MP Nieuw-Vennep Tel.: 0252 - 687050 tel.: zie hoofdgebouw Fax: 0252 - 625256 of 0252 - 866092 e-mail:
[email protected] website: www.basisschooldeark.nl bankrek.nr.: 34.58.51.285 Directie: Directeur: Adjunct-directeur: Evert Jonker Dirk van ‘t Wout De Heining 26 Gandhistraat 10 1161 AZ Zwanenburg 2131 PE Hoofddorp tel.: 020 - 4976541 Tel.: 023 - 563827 Bestuur Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs De Basis:
Drukwerk: Drukkerij Koopmans, Zwanenburg
Voorzitter Secretariaat B.J. Groen M. van der Vaart Weth.Doevenstraat 8 Rijshornstraat 75a 1165 MH Halfweg 1435 HG Rijsenhout Tel.: 020-4972083 Tel: 0297-213404 Inspectie Inspectie van het onderwijs,
[email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051. Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111
23
PCBS DE ARK Laan van Gildestein 74 2151 HV Nieuw-Vennep Tel.: 0252 - 687050 Fax: 0252 - 625256 e-mail:
[email protected] web-site: basisschooldeark.nl
