r.-k. basisschool Op Dreef Hennequinstraat 1 4527 CD Aardenburg tel: 0117 - 491206
[email protected] http://opdreef.scoba.nl
7 januari 2016 15 januari 2015
Nieuwsbrief 9 2015-2016
Juffennieuws Vanaf 11 januari wordt de kleutergroep uitgebreid met een extra juf, juf Yoni. De juffen zullen samen in groep 1/2 zijn tot de Citotoetsen klaar zijn. Deze week is juf Yoni ook al gedeeltelijk extra in groep 1/2 aanwezig. De verwachting is dat de groep eind januari heel de week opgesplitst zal zijn in groep 1/2 a en groep 1/2 b. Bij welke juf uw kind ingedeeld is hoort u in de week van 25 januari. Juf Naara zal op maandag (groep 7/8) , woensdag (groep 7) en donderdag (groep 1/2) de juf zijn vanaf 11 januari.
Data om te onthouden: - 9 januari presentatie vormelingen - 15 januari schuurfeest groep 5 t/m 8 in dorpshuis - 19 januari M.R. - 21 januari studiedag alle kinderen vrij - 30 januari Vormsel 16.00 uur.
Kerst We bedanken de ouders van de AC voor hun hulp bij het kerstfeest op school.
Overblijf We blijven op zoek naar nieuwe overblijfouders. Opgeven bij Franka de Lijzer, nieuw telefoonnummer: 0651973668.
Prikborden
7 januari 2016
Groep 1 – 2 Schatkist De komende weken werken we over het thema “Winter”. Het ankerverhaal heeft als titel “Kikker in de kou”. Rondom dit thema lezen we de prentenboeken “Winter met Roos en Mika”, “Met opa in de sneeuw” en “Brommeltje in de sneeuw”. We leren de liedjes “Sneeuw” en “Winter bibber bibber” uit de muziekmethode “Moet je doen”. We leren het versje “Gekleurde wanten”. Gekleurde wanten voor jou en mij, rode, gele en blauwe erbij. Maar het paar dat rijmt op groot, dat zijn mijn favorieten en ze zijn… rood! Ja, ze zijn rood. Mijn favoriete wanten zijn rood! Gekleurde wanten voor jou en mij, rode, gele en blauwe erbij. Maar het paar dat rijmt op veel, dat zijn mijn favorieten en ze zijn… geel! Ja, ze zijn geel. Mijn favoriete wanten zijn geel! Gekleurde wanten voor jou en mij, rode, gele en blauwe erbij. Maar het paar dat rijmt op pauw, dat zijn mijn favorieten en ze zijn… blauw! Ja, ze zijn blauw. Mijn favoriete wanten zijn blauw! De juf leest het ankerverhaal voor en de kinderen volgen het verhaal via het reuzenprentenboek Kikker in de kou. Binnen het ankerverhaal besteden we aandacht aan de volgende woorden: aandachtig bedroefd bevroren de beweging bibberen breien dagenlang delen doodgevroren fris geschrokken gezond grauw heldergroen de kachel languit de moed de oever opstoken (de kachel) de schaats schaatsen
Prikborden Spelenderwijs maken wij kennis met de letter “w”. De kinderen mogen spullen, waarvan het woord met de letter “w” begint, van thuis meenemen. Ze mogen hun meegebrachte spullen dan in de lettermuur stoppen. We stoppen de cijfers 1 t/m 12 in de cijfermuur. Leefstijl We gaan verder met thema 1: De groep dat zijn wij! In dit thema besteden we aandacht aan de sfeer in de groep. Als de sfeer goed is, voelen de kinderen zich in de klas op hun gemak. De kinderen leren elkaar beter kennen en leren ook manieren om elkaar te begroeten. Ze maken samen plezier. Als je elkaar beter kent, begrijp je elkaars reacties beter en wordt het onderling contact beter. We bespreken gedragsregel 8: “Noem andere kinderen bij hun voornaam” van Jip en Janneke. Bijzonderheden We verwelkomen Thijs Raeman in groep 1. We wensen Thijs een fijne tijd bij ons op school. Nog niet alle kinderen hebben een koptelefoon meegenomen voor de computerles op maandagmiddag. Het mag een eenvoudig exemplaar zijn, het liefst zonder batterijen. Ook mag de koptelefoon niet te groot zijn, dus graag eerst even passen. Graag de koptelefoon voorzien van naam!
Wilt u de beker of het pakje dat uw kind meeneemt naar school voorzien van naam? Het komt voor dat kinderen dezelfde beker hebben. Het kost dan veel tijd om uit te zoeken van wie de beker of het pakje is.
Nog niet alle kinderen hebben gymschoenen meegenomen voor de gymles op woensdag. Het liefst schoenen met klittenband of instapschoenen. Graag de gymtas voorzien van naam.
Wilt u, voor de knutselles, een witte sok met uw kind meegeven naar school?
7 januari 2016
7 januari 2016
Prikborden Groep 3 Rekenen:
Deze week ronden we blok 5 af en starten we met blok 6. Blok 6 heeft als thema: In de grote stad. In dit blok leren de kinderen: - Bedragen tot en met 20 euro - Boven en zijaanzichten - Hoeveelheden tot en met 30 - Hoog- en laagstandpunten - Standpunten bepalen - Oefeningen voor thuis: de telrij (sprongen van 2 en sprongen van 5) en het schrijven van de cijfers. Lezen/ taal: Deze week ronden we kern 5 af en starten we met kern 6. De woorden die aan bod gekomen zijn: ik, maan, roos, vis, sok, aan, pen en en, teen, een, neus, buik, oog, doos, poes, koek, ijs, zeep, huis, weg, tak en hut, reus, jas, riem, bijl, hout en vuur. De letters die aan bod gekomen zijn: i, m, r, v, s, aa, p, e, t, n, ee, b, oo, oe, k, ij, z, h, w, o, u, a, eu, j, ie, l, ou, uu. Van deze letters mag je verwachten dat de kinderen ze vlot kunnen benoemen. De kinderen leren de wisselrijtjes vlot te lezen tijdens het duolezen. Op deze manier leren ze ook vlotter in hun niveauboeken te lezen. Komende weken toetsen we het vlot lezen. De vlotte lezers oefenen ook de leestekens en de intonatie.
Schrijven: We leren in groep 3 gelijk schrijfletters schrijven en geen leesletters. Het duurt wat langer voordat de kinderen het aangeleerde woord kunnen schrijven, want schrijfletters zijn nu eenmaal moeilijker, maar op deze manier voorkomen we dat de kinderen de letters door elkaar gaan gebruiken. De kinderen leren ook het schrijven van woorden. Oefeningen voor thuis: de schrijfletters/woorden oefenen, maar geen leesletters. De schrijfletters i, m, r, v,s, a, e, n, t, b, p, d, z, g, k, h, w, o, a, j, l, k en c zijn aangeboden. Leefstijl: We praten in de kring over het thema: Praten en luisteren. Les 1: Wat hoor jij? Deze les gaat over luisteren. Bijzonderheden: * In groep 3 starten we met de boekbespreking. Deze week volgt een lijst met data wanneer uw kind de boekbespreking heeft en ook wat precies de bedoeling is van de boekbespreking.
Prikborden
7 januari 2016
Groep 4/5 Groep 4 Rekenen groep 4 Blok 5: Winkelen • We gaan bedragen samenstellen. Met welke euromunten kun je betalen als je boodschappen doen? • Tijd bepalen. Hoe lang is de ballenbak in de winkel nog open? We behandelen hier de hele uren, de halve uren en de kwartieren. • Optellen van de boodschappen tot en met 100. • Aftrekken tot en met 100. Hoeveel krijg je terug bij het kopen van nieuwe kleding? • Plattegrond lezen. Herkennen de leerlingen wat er op de plattegrond staat? Taal en spelling groep 4: Thema 4 van taal: Kalender • Er komen 3 ankerverhalen voor in thema 4 en hierbij leren we ook de themawoorden; • De kinderen kunnen een persoonlijk verhaal vertellen; • De kinderen leren een zin maken door vragen te stellen over het werkwoord; • We leren een uitnodiging schrijven; • Wat zijn pictogrammen en waarvoor gebruiken we ze en • De kinderen leren woorden onthouden door er een tekening bij te maken. Thema 4 van spelling: • Woorden met -aai en -ooi. Vb. haai en kooi • Woorden met -oei. Vb. boei; • Woorden met een -d op het eind. Vb. hond • Woorden die beginnen met be-, ge- en ver-. Vb. bezoek, gebak en verkeer Groep 5 Rekenen groep 5: Blok 5: ‘Kleding’ • Kloktijden aflezen en omzetten in digitale tijden. • Getallen tot en met 1.000 verdubbelen en halveren. • Maten vergelijken. Hoe lang is 1 meter, 1 centimeter en 1 decimeter? • Oppervlaktes en omtrekken vergelijken. De leerlingen leren dat omtrek betekent: als je ergens omheen loopt. • We leren wat draai- en spiegelsymmetrie is. Draaisymmetrie: het blijft hetzelfde als je de figuur draait. Spiegelsymmetrie: het blijft hetzelfde als je de figuur spiegelt. Taal en spelling groep 5 Thema 4 : Herinneringen We praten in de eerste week over oorlog en de herinneringen daaraan. We leren wat het hele werkwoord is. Dit is de wij-vorm van het werkwoord. We leren dat je een verhaal spannend kan maken door signaalwoorden te gebruiken (plotseling, ineens, ..). We maken kennis met de tegenwoordige tijd (t.t.) en de verleden tijd (v.t.) en kijken in welke tijd een zin staat. Je kunt dit zien aan het werkwoord. We praten over geheugenverlies en wat dit betekent voor iemand. We maken kennis met de basisvorm van verkleinwoorden, werkwoorden, bijvoeglijke naamwoorden en zelfstandige naamwoorden. (vb: zusje > zus, oude > oud, boeken > boek, leest > lezen). We schrijven een persoonlijk verhaal in de ik-vorm. Dit verhaal gaat over jezelf. We leren voorzetsels (kastwoordjes) te gebruiken in een zin. Voorzetsels geven aan waar of wanneer iets gebeurt. (vb: onder de kast, voor het huis, na het ontbijt, in de pauze). We praten over oude spullen waar herinneringen aan zitten. We leren een woordparachute te maken. Woorden onder een woordparachute zijn allemaal voorbeelden van dat woord. (vb: de klok: de wekker, het horloge, de zonnewijzer).
Prikborden
7 januari 2016
Groep 4/5 Spellingcategorieën die in thema 4 geoefend worden zijn: • • • •
Woorden met eind –d (vb.: potlood, wereld, voorraad) Woorden met een open lettergreep aan het eind (vb: massa, auto, nu) Woorden met een open lettergreep in het midden (vb: avontuur, bewoner, fantasie) Woorden met verdubbeling van de medeklinker (vb: rapport, boodschappen, middag)
Leefstijl: Een nieuw jaar! Wat willen we graag in dit nieuwe jaar. Hoe gaan we dat doen?
Bijzonderheden: • • • • • •
Donderdag 17 december: kerstfeest op school. Informatie hierover heeft u gekregen. Vrijdagmorgen 18 december: de kinderen van groep 1 t/m 4 zijn deze morgen vrij. Groep 4 en 5: maandag 11 januari zinnendictee 3. De kinderen hebben hiervoor een blad met woordjes meegekregen. Groep 5: Woensdag 13 januari tafeltoets van de tafels van 6, 7 en 8. Groep 4: Woensdag 13 januari tafeltoets van de tafels van 1, 2, 3 en 4. Vrijdagmorgen 15 januari: verjaardag juf Karin. De kinderen moeten deze morgen geen eten en drinken meenemen naar school. ’s Middags is er schuurbal in het dorpshuis in Aardenburg. De kinderen van groep 5 hebben hiervoor een brief meegekregen naar huis.
• •
Groep 5: maandag 25 januari toets aardrijkskunde H2. Donderdag 21 januari: studiedag. De kinderen zijn deze dag vrij.
7 januari 2016
Prikborden Groep 6
Rekenen: Blok 5: Onze nieuwe school. In verschillende situaties worden schoolartikelen aangeschaft en prijzen van artikelen vergeleken. We gaan met gewichts- en inhoudsmaten aan de slag, de rekenmachine wordt geïntroduceerd en we leren schattend rekenen. Ook blijven we ons bezig houden met de breuken: welk deel van de cirkel is gekleurd, welk deel van de melkfles is nog vol? Ook krijgen we soms een breuk te zien en moeten we het geheel achterhalen. Bijv. dit is ½ deel van de hele plank. Teken jij dan de hele plank.
Taal: Thema 4: Verandering De verhalen van dit thema gaan over een rechercheur die een dader zoekt van een misdaad en het gestolen voorwerp. We leren zelfstandige naamwoorden in het meervoud te zetten. Je hebt verschillende manieren: +en > stoel-stoelen, +s > tafel-tafels, +’s > agenda-agenda’s, +eren > rundrunderen, +heid > +heden > moeilijkheid-moeilijkheden. We bedenken een griezelverhaal vol met details. We leren de verleden tijd van hebben > hadden, zijn > waren, kunnen > konden, zullen > zouden, mogen > mochten, willen > wilden. We verdelen zinnen in zinsdelen. Elk deel dat in een vertelzin voor de persoonsvorm kan staan is een zinsdeel. We leren dat je een komma schrijft: Als je iemand aanspreekt, tussen twee persoonsvormen en bij een opsomming. Let op! Je schrijft geen komma voor ‘en’! We bekijken waar je een woord in het woordenboek kunt vinden. Spellingcategorieën die in thema 4 geoefend worden zijn: • Woorden met eind –d of midden –d die klinkt als t (vb: handschrift, aardgas, uitstekend) • Woorden met een open lettergreep in het midden (vb: leraren, lokalen, minuten) • Verkleinwoorden met verdubbeling van de medeklinker (vb: adressen, kennissen, duikbrillen) Leefstijl: We gaan verder met thema 1. In deze lessenserie besteden we vooral aandacht aan de sfeer in de groep. Als deze goed is, voelen kinderen zich beter op hun gemak: zowel bij elkaar als bij hun leerkracht. Dit is goed voor hun persoonlijke ontwikkeling en de creativiteit binnen de groep. Naast Leefstijl behandelen we elke twee weken een gedragsregel van Jip en Janneke. Deze keer is het: 7: Je mag elkaar niet uitlachen of uitschelden. Bijzonderheden • Maandag 28 januari hebben de kinderen geschiedenistoets over hoofdstuk 3: De Middeleeuwse stad blz 38 t/m 51. • Vrijdag 22 januari hebben de kinderen topotoets over hoofdstuk 2: Zeeland blz 6+ 7 opdr 1 t/m 10. Deze krijgen ze al mee op 7 januari, zodat ze extra tijd hebben om te leren i.v.m. de geschiedenistoets. • Donderdag 4 februari hebben de kinderen het zinnendictee van thema 4. Deze krijgen ze twee weken van tevoren mee naar huis om te oefenen,. Spreekbeurt/boekbespreking: Vrijdag 8 januari hebben Florian en Ameliea hun boekbespreking en Yerm zijn spreekbeurt. Vrijdag 15 januari heeft Lotte haar boekbespreking en Amelia haar spreekbeurt. Vrijdag 22 januari heeft Jade haar boekbespreking en Florian zijn spreekbeurt.
7 januari 2016
Prikborden
Groep 7 Rekenen: We werken aan het volgende blok: Onderweg. Centraal staat het vervoer op de weg en over het water. Binnen de context van hectometerpaaltjes langs de snelwegen komt het plaatsen van kommagetallen op de getallenlijn aan de orde. Ook maken we een ordening binnen de kommagetallen. Bijv. op grootte. Ook gaan we weer aan de slag met het berekenen van percentages. De klokken komen aan bod in de vorm van het vertrek van een trein op het perron. Zo laat vertrekt de trein, we moeten nu nog 10 minuten wachten, hoe laat is het nu dan? Of sommen in de vorm van: de trein vertrekt om 11.45 uur. en hij komt aan om 13.20 uur. Hoe lang duurde de reis? Ook oefenen we verder met het maken van grote deelsommen en grote deelsommen met rest. Naast het werken aan deze rekenonderdelen worden andere belangrijke onderdelen extra behandeld. Taal: We werken verder aan blok 4: Fantasie. De kinderen leren in dit blok het verschil tussen een zelfstandig werkwoord en een hulpwerkwoord en ze leren deze werkwoorden binnen het gezegde te herkennen en benoemen. We leren wat beeldspraak is (je gebruikt woorden die je niet letterlijk bedoelt. Bijv. zo gek als een deur en hij is een pannenkoek), wat bepalingen zijn (bepaling van plaats, waar vindt het plaats?, bepaling van tijd, wanneer vindt het plaats?) en we leren een nieuwsbericht en een gedicht met rijmschema te schrijven. Spellingcategorieën: - Woorden met een hoofdletter (Nederland, Piet Jansen) - Woorden met het achtervoegsel heid of teit (snelheid, majesteit) - Woorden met ge die klinkt als zje (garage) - We leren de verleden tijd toepassen bij werkwoorden met een andere klank (ik roep, ik riep) - We leren de verleden tijd toepassen bij werkwoorden met een andere klank met een v-f of z-s wisseling (ik schrijf, ik schreef, ik kies, ik koos) - We leren de verleden tijd toepassen bij werkwoorden met een andere klank met een stam die eindigt op d of t (ik vind, ik vond, ik fluit, ik floot) Naast het werken aan deze taalonderdelen worden andere belangrijke onderdelen extra behandeld. Bijzonderheden: • • • • • •
e
Vrijdag 8 januari: De kinderen krijgen vandaag de 1 les aangeboden van een lessenserie over Zwerfafval. Ze moeten hiervoor een pak meenemen (bijv. melkpak) Zaterdag 9 januari: Presentatieviering vormelingen 19.00u. in de kerk van Biervliet Maandag 11 januari: Topografietoets hoofdstuk 3: Frankrijk, Spanje en Portugal Woensdag 13 januari: De spullen van Engels Unit C gaan mee naar huis voor het leren van de toets. Vrijdag 15 januari: Schuurbalmiddag Carnaval in het dorpshuis van Aardenburg. Dinsdag 19 januari: De spullen van aardrijkskunde hoofdstuk 2 gaan mee naar huis voor het leren van de toets. De toets vindt plaats op dinsdag 26 januari. Woensdag 20 januari: Toets Engels Unit C Donderdag 21 januari: Studiedag. Kinderen zijn vrij! Denkt u aan het inleveren van de rapporten?
7 januari 2016
Prikborden Groep 8
Rekenen: We werken aan het thema ‘Vrije tijd’. De kinderen werken aan het schatten met kommagetallen. Er komen contextopgaven aan de orde waarbij ze meerdere bewerkingen moeten uitvoeren om tot een antwoord te komen. De kinderen gaan verder met optellen en aftrekken met breuken. Dit wordt vervolgd door het vermenigvuldigen en delen met breuken. Het rekenen met percentages komt aan de orden. De kinderen werken daarbij met gegevens uit grafieken. Naast het werken aan deze rekenonderdelen worden andere belangrijke onderdelen extra behandeld. Taal: We werken verder aan het thema ‘Helden’. Er wordt woordenschat rondom het thema helden aangeboden. De kinderen leren wat telwoorden zijn. Ze kunnen komma, puntkomma en dubbele punt correct toepassen. Ze leren wat de bedrijvende vorm en de lijdende vorm is. Ze leren wat wederkerende werkwoorden zijn en kunnen deze op correcte wijze gebruiken. Verder gaan ze aan de slag met het schrijven van een zakelijke brief. Spellingcategorieën: - Woorden met iaal, ieel en ueel (liniaal, financieel, actueel). - Meervouden op iken, iten, esen en eten (leeuweriken, dreumesen, kieviten). - Woorden met een lange of een korte klank aan het einde van de klankgroep (jager, bakker) - Het hele werkwoord in een zin (aanspreken, begeleiden, schrijven) - Werkwoorden waarbij de verleden tijd hetzelfde klinkt als het hele werkwoord (aanzetten, beantwoorden, onderscheiden). - Het tegenwoordig deelwoord (lopen-lopend, fietsen-fietsend, kleuren-kleurend) Naast het werken aan deze taalonderdelen worden andere belangrijke onderdelen extra behandeld. Bijzonderheden: e Vrijdag 8 januari: De kinderen krijgen vandaag de 1 les aangeboden van een lessenserie over Zwerfafval. Ze moeten hiervoor een pak meenemen (bijv. melkpak) • Zaterdag 9 januari: Presentatieviering vormelingen 19.00u. in de kerk van Biervliet Maandag 11 januari: Topografietoets hoofdstuk 3: Midden- en Zuid- Amerika Laatste dag inleveren strookje Open Avond Zwincollege op 28 januari. • Vrijdag 15 januari: Schuurbalmiddag Carnaval in het dorpshuis van Aardenburg. Dinsdag 19 januari: Vormselbijeenkomst 3 voor de vormelingen. Let op! Doopkaars inleveren! • Donderdag 21 januari: Studiedag. Kinderen zijn vrij! Denkt u aan het inleveren van de rapporten? Leefstijl: Thema 1 – De groep? Dat zijn wij! We werken aan de laatste lessen van dit thema. In deze lessenserie besteden we vooral aandacht aan de sfeer in de groep. Als deze goed is, voelen kinderen zich beter op hun gemak: zowel bij elkaar als bij hun leerkracht. Dit is goed voor hun persoonlijke ontwikkeling en de creativiteit binnen de groep. We werken de komende weken over veiligheid op school en daarbuiten en over het belang van afspraken maken. De jip en janneke regel is: Zorg goed voor elkaar.
