21 januari 2016 15 januari 2015
r.‐k. basisschool Op Dreef Hennequinstraat 1
4527 CD Aardenburg tel: 0117 ‐ 491206
Nieuwsbrief 10 2015-2016
[email protected] http://opdreef.scoba.nl Carnaval Op vrijdag 5 februari vieren we weer Carnaval op school. Groep 1/2 viert dit voor de kleine pauze, groep 3/4 viert na de kleine pauze en groep 5 t/m 8 viert ’s middags Carnaval. De kinderen die overblijven kunnen hun verkleedkleren meenemen om zich tussen de middag om te kleden. De kinderen nemen zelf ook eten en drinken mee voor in de kleine pauze. Er mogen geen wapens mee naar school! De kinderen krijgen ook wat te eten en te drinken van de activiteitencommissie aangeboden. Groep 3 t/m 8 heeft zich op kunnen geven om een liedje of een dansje te laten zien. De opgavestroken hiervoor zijn meegegeven met de kinderen. Graag voor 22 januari inleveren!
Data om te onthouden: - 21 januari studiedag alle kinderen vrij - 28 januari Open dag Zwincollege gr 8 - 30 januari Vormsel 16.00 uur - 5 februari carnaval - 8 t/m 12 febr. Krokusvakantie - 17 febr. Ouderavond
Nationale voorleesdagen De nationale voorleesdagen zijn van 27 januari tot 6 februari. Op woensdag 3 februari zouden we het leuk vinden als er opa’s oma’s vanaf 8.45 uur komen voorlezen voor de kinderen. De kinderen gaan luisteren naar het voorlezen van een opa of oma onder het genot van een schijfje ontbijtkoek en een bekertje drinken. Opgeven bij de leerkrachten voor 28 januari. De kinderen of de opa’s/oma’s mogen zelf een boek meenemen. De juffen zullen ook zorgen dat er boeken klaarliggen om voor te lezen.
Algemene ouderavond (panelgesprekken) Op 17 februari houden we op school een ouderavond in de vorm van panelgesprekken. Verdere informatie volgt op de volgende nieuwsbrief.
Juffennieuws
Na de krokusvakantie komen bij ons op school twee studenten onderwijsassistent (eerste jaars) stage lopen. De stagedagen zijn op donderdag en vrijdag. Juf Eline zal in groep 4/5 assisteren, juf Jill zal in groep 7/8 assisteren. Juf Safira blijft op maandag en dinsdag in groep 1/2 assisteren. We wensen hen een fijne stagetijd toe.
21 januari 2016
Prikborden
Schatkist
Groep 1 – 2
De komende weken werken we over het thema “Carnaval”. Rondom dit thema lezen we de prentenboeken “Klus wil vliegen”, “Een gat in mijn emmer” en “Kikker en de stoelendans”.
We zingen de liedjes “Clowntje”en “Hoofd, schouders, knie en teen” uit de muziekmethode “Moet je doen”.
We leren het versje “Carnaval”.
Carnaval is om te zingen, om te dansen en te springen. Gekke kleren, malle hoedjes en wat schmink op onze snoetjes. Ja, dat is nu carnaval. Dan doen alle mensen mal.
We besteden aandacht aan de volgende woorden: het masker de bril de feesthoed/de feestmuts de feestneus de toeter de slingers de ballon de confetti de serpentine de schmink de clown de muziek de polonaise de Raad van Elf de Prins de Jeugdprins de Jeugdprinses de nar het carnavalspak verkleden Spelenderwijs maken wij kennis met de letter “n”. De kinderen mogen spullen, waarvan het woord met de letter “n” begint, van thuis meenemen. Ze mogen hun meegebrachte spullen dan in de lettermuur stoppen. We stoppen de cijfers 1 t/m 12 in de cijfermuur.
21 januari j 2016 6
Leefstijll ma 2: “Praten n en luistere en”. We startten met them Dit thema gaat over communicat c ie: over prate en, luisteren en stil zijn. Allemaal A actiieve vaardigh heden die n gaandeweg g leren. Volw wassenen kun nnen daarin het goede vo oorbeeld gevven. Zo leert uw kind dat kinderen vragen sstellen en luissteren net zo o leuk kan zijjn als zelf iets vertellen. preken gedra agsregel 9: “Laat een a ander kind met m rust als die d iets aan het doen is s” van Jip en n We besp Janneke e.
erheden Bijzonde m de kinde eren van groe ep 2 starten met een “bo oekbesprekiing”. Nadere e Na de krrokusvakantie willen we met informatiie hierover volgt nog. en hebben ee en koptelefoo on meegenomen voor de e computerless op maanda agmiddag. Nog niett alle kindere Het mag g een eenvou udig exempla aar zijn, het l iefst zonder batterijen. Ook O mag de kkoptelefoon niet n te groot zijn, dus graag eerst even passen. Graag de koptelefoon voorzien va an naam! e beker of he et pakje dat uw u kind meen neemt naar school s voorz zien van naaam? Het kom mt voor dat Wilt u de kinderen n dezelfde be eker hebben.. Het kost da an veel tijd om m uit te zoek ken van wie dde beker of het h pakje is. en hebben gy ymschoenen meegenome en voor de gymles op wooensdag. Het liefst Nog niett alle kindere schoene en met klitten nband of insta apschoenen . Graag de gymtas g voorz zien van naaam. oor de knutselles, een witte sok mett uw kind meegeven naarr school? Wilt u, vo
21 januari 2016
Prikborden
Groep 3
Rekenen: Blok 6 heeft als thema: In de grote stad. In dit blok leren de kinderen: - Bedragen tot en met 20 euro - Boven en zijaanzichten - Hoeveelheden tot en met 30 en laagstandpunten - Hoog- Standpunten bepalen - Oefeningen voor thuis: de telrij (sprongen van 2 en sprongen van 5) en hoe splits je bv. 12? Lezen/ taal: We zijn gestart met kern 6. De woorden die aan bod gekomen zijn: ik, maan, roos, vis, sok, aan, pen, en, teen, een, neus, buik, oog, doos, poes, koek, ijs, zeep, huis, weg, tak en hut, reus, jas, riem, bijl, hout, vuur, geit, uil, pauw, duif en ei. De letters die aan bod gekomen zijn: i, m, r, v, s, aa, p, e, t, n, ee, b, oo, oe, k, ij, z, h, w, o, u, a, eu, j, ie, l, ou, uu, ei, ui, au. Van deze letters mag je verwachten dat de kinderen ze vlot kunnen benoemen. Thuis oefenen: ou/ie/eu/uu/au/ei. De kinderen leren de wisselrijtjes steeds sneller te lezen. Op deze manier leren ze ook vlotter in hun niveauboeken te lezen. Aan het vlot lezen wordt in de groep steeds meer aandacht besteed. Thuis geregeld boeken lezen bevordert het vloeiend en vlot lezen. Al is het maar een klein stukje!
Schrijven: We leren in groep 3 gelijk schrijfletters schrijven en geen leesletters. duurt wat langer voordat de kinderen het aangeleerde woord kunnen schrijven, want Het schrijfletters zijn nu eenmaal moeilijker, maar op deze manier voorkomen we dat de kinderen de letters elkaar gaan gebruiken. De kinderen leren ook het schrijven van woorden. door Oefeningen voor thuis: de schrijfletters/woorden oefenen, maar geen leesletters. De schrijfletters i, m, r, v,s, a, e, n, t, b, p, d, z, g, k, h, w, o, a, j, l, k, c, r, z en q zijn aangeboden. Leefstijl: We praten in de kring over het thema: Praten en luisteren. Thema 2: Les 1: Wat hoor jij? Deze les gaat over luisteren.
Bijzonderheden:
Prikborden
Groep 4/5 Groep 4 Rekenen groep 4 Blok 6: Kaarsen Tafels van 5 en 10. Welke optelsom en welke keersom hoort bij de opdracht. Bedragen samenstellen met euro’s. Kloktijden aflezen en aangeven. We leren nu ook de minuten. Optellen en aftrekken. We gaan nu bij verhaaltjes sommen bedenken. Lengte meten. Hoe kun je te weten komen of iets echt zo lang is.
Taal en spelling groep 4: We gaan verder met thema 4.
Groep 5 Rekenen groep 5: Blok 6: ‘De feestmarkt’ Optellen en aftrekken tot en met 1000. We leren rekenen tussen streepjes. We gaan schattend rekenen; Met behulp van de kalender gaan we een datum bepalen. Hoe ziet een kalender eruit. Wat is een schrikkeljaar?; We maken plattegronden met blokken; We gaan knipfiguren namaken. Hoe maken we een patroon in een slinger?
Taal en spelling groep 5 We gaan verder met thema 4.
Leefstijl: We starten met thema 3: Ken je dat gevoel? Waar gaan de lessen over? Les 1: Welk gevoel is dit? Les 2: Om je dood te schamen Les 3: Verlegen zijn is niet zo fijn en Les 4: Als ik boos ben.
21 januari 2016
21 januari 2016
Prikborden
Bijzonderheden:
Groep 4/5
Ik heb nog niet alle rapporten terug. Graag inleveren. Groep 5: maandag 25 januari toets aardrijkskunde H2. Donderdag 21 januari: studiedag. De kinderen zijn deze dag vrij. Groep 5: donderdag 4 februari toets geschiedenis H3. Vrijdag 5 februari vieren we carnaval op school. De kinderen mogen deze dag verkleed komen. Groep 4: woensdag 3 februari tafeltoets van de tafels van 0, 1, 2, 3 en 4. Groep 5: woensdag 3 februari tafeltoets van de tafels van 0 t/m 10.
21 januari 2016
Prikborden
Rekenen: We werken verder aan:
Groep 6
Blok 5: Onze nieuwe school. In verschillende situaties worden schoolartikelen aangeschaft en prijzen van artikelen vergeleken. We gaan met gewichts- en inhoudsmaten aan de slag, de rekenmachine wordt geïntroduceerd en we leren schattend rekenen. Ook blijven we ons bezig houden met de breuken: welk deel van de cirkel is gekleurd, welk deel van de melkfles is nog vol? Ook krijgen we soms een breuk te zien en moeten we het geheel achterhalen. Bijv. dit is ½ deel van de hele plank. Teken jij dan de hele plank.
Taal: We werken verder aan: Thema 4: Verandering De verhalen van dit thema gaan over een rechercheur die een dader zoekt van een misdaad en het gestolen voorwerp. We leren zelfstandige naamwoorden in het meervoud te zetten. Je hebt verschillende manieren: +en > stoel-stoelen, +s > tafel-tafels, +’s > agenda-agenda’s, +eren > rund-runderen, +heid > +heden > moeilijkheidmoeilijkheden. We bedenken een griezelverhaal vol met details. We leren de verleden tijd van hebben > hadden, zijn > waren, kunnen > konden, zullen > zouden, mogen > mochten, willen > wilden. We verdelen zinnen in zinsdelen. Elk deel dat in een vertelzin voor de persoonsvorm kan staan is een zinsdeel. We leren dat je een komma schrijft: Als je iemand aanspreekt, tussen twee persoonsvormen en bij een opsomming. Let op! Je schrijft geen komma voor ‘en’! We bekijken waar je een woord in het woordenboek kunt vinden.
Spellingcategorieën die in thema 4 geoefend worden zijn: Woorden met eind –d of midden –d die klinkt als t (vb: handschrift, aardgas, uitstekend) Woorden met een open lettergreep in het midden (vb: leraren, lokalen, minuten) Verkleinwoorden met verdubbeling van de medeklinker (vb: adressen, kennissen, duikbrillen) Leefstijl: We starten met thema 2: Praten en luisteren. Dit thema gaat over communicatie: over praten, luisteren en stil Volwassen kunnen daarin het goede voorbeeld geven. Zo leert uw kind dat vragen stellen en luisteren net zijn. zo leuk kan zijn als zelf iets vertellen. We spelen het spel: Konijn of olifant gezien waarin we oefenen met luisteren en reageren. We leren ook luisteren naar iemand die vertelt en dan samenvatten wat je hebt gehoord. We spelen het luisterspel. Ook lichaamstaal komt aan bod. Hiermee kun je ook heel wat vertellen, zonder woorden te gebruiken. Articuleren en duidelijk raten zorgt er ook voor dat een ander beter begrijpt wat je wilt vertellen. Soms heb je ook even denktijd nodig voor je kunt antwoorden. We ontdekken ook dat niet iedereen hetzelfde hoort, waardoor er soms meningsverschillen ontstaan. Feiten en meningen komen ook aan bod. De laatste les gaat over roddelen. Wat is roddelen, hoe voel je je dan, wat kun je doen als je last hebt van roddelen en hoe kun je stoppen met roddelen. Naast Leefstijl behandelen we elke twee weken een gedragsregel van Jip en Janneke. Deze keer is het: 8: Je hebt respect voor andere kinderen. Bijzonderheden Vrijdag 22 januari hebben de kinderen topotoets over hoofdstuk 2: Zeeland blz 6+ 7 opdr 1 t/m 10. Deze krijgen ze al mee op 7 januari, zodat ze extra tijd hebben om te leren i.v.m. de geschiedenistoets. Donderdag 4 februari hebben de kinderen het zinnendictee van thema 4. Deze krijgen ze twee weken van tevoren mee naar huis om te oefenen.
Spreekbeurt/boekbespreking: Vrijdag 22 januari heeft Jade haar boekbespreking en Florian zijn spreekbeurt. Vrijdag 29 januari hebben Yoran en Amelia hun boekbespreking en Sven zijn spreekbeurt. Vrijdag 19 februari heeft Yerm zijn boekbespreking en Yoran zijn spreekbeurt. Vrijdag 26 februari heeft Demi haar boekbespreking en Jade haar spreekbeurt.
Prikborden
21 januari 2016
Groep 7 Rekenen: We werken aan het volgende blok: Onderweg. Centraal staat het vervoer op de weg en over het water. Binnen de context van hectometerpaaltjes langs de snelwegen komt het plaatsen van kommagetallen de getallenlijn aan de orde. Ook maken we een ordening binnen de kommagetallen. Bijv. op op grootte. Ook gaan we weer aan de slag met het berekenen van percentages. De klokken komen aan in de vorm van het vertrek van een trein op het perron. Zo laat vertrekt de trein, we moeten nu bod nog 10 minuten wachten, hoe laat is het nu dan? Of sommen in de vorm van: de trein vertrekt om 11.45 uur. en hij komt aan om 13.20 uur. Hoe lang duurde de reis? Ook oefenen we verder met het maken van grote deelsommen en grote deelsommen met rest. Naast het werken aan deze rekenonderdelen worden andere belangrijke onderdelen extra behandeld.
Taal: We werken verder aan blok 4: Fantasie. De kinderen leren in dit blok het verschil tussen een zelfstandig werkwoord en een hulpwerkwoord en ze leren deze werkwoorden binnen het gezegde te herkennen en benoemen. We leren wat beeldspraak is (je gebruikt woorden die je niet letterlijk bedoelt. Bijv. zo gek als een deur en hij is een pannenkoek), wat bepalingen zijn (bepaling van plaats, waar vindt het plaats?, bepaling van tijd, wanneer vindt het plaats?) en we leren een nieuwsbericht en een gedicht met rijmschema te schrijven. Spellingcategorieën: - Woorden met een hoofdletter (Nederland, Piet Jansen) - Woorden met het achtervoegsel heid of teit (snelheid, majesteit) - Woorden met ge die klinkt als zje (garage) - We leren de verleden tijd toepassen bij werkwoorden met een andere klank (ik roep, ik riep) - We leren de verleden tijd toepassen bij werkwoorden met een andere klank met een v-f of z-s wisseling (ik schrijf, ik schreef, ik kies, ik koos) - We leren de verleden tijd toepassen bij werkwoorden met een andere klank met een stam die eindigt op d of t (ik vind, ik vond, ik fluit, ik floot) Naast het werken aan deze taalonderdelen worden andere belangrijke onderdelen extra behandeld.
Bijzonderheden:
Dinsdag 19 januari: Zinnendictee blok 4 gaat mee naar huis. Dinsdag 26 januari: Toets aardrijkskunde hoofdstuk 2 Dinsdag 2 februari: Zinnendictee blok 4 Vrijdag 5 februari: ’s Middags vieren de kinderen van de bovenbouw Carnaval.
Leefstijl: Thema 2 – Praten en luisteren thema gaat over communicatie: over praten, luisteren en stil zijn. Dit Allemaal actieve vaardigheden die kinderen gaandeweg leren. Kinderen ervaren dat luisteren een actieve bezigheid is, omdat je bezig bent de ander zo goed mogelijk te begrijpen. Vragen stellen en samenvatten zijn belangrijke vaardigheden. Volwassenen kunnen daarin het goede voorbeeld geven. leert uw kind dat vragen stellen en luisteren net zo leuk kan zijn als zelf iets vertellen. Zo
21 januari 2016
Prikborden
Groep 8
Rekenen: We werken aan het thema ‘Vrije tijd’. De kinderen werken aan het schatten met kommagetallen. Er komen contextopgaven aan de orde waarbij ze meerdere bewerkingen moeten uitvoeren om tot een antwoord te komen. De kinderen gaan verder met optellen en aftrekken met breuken. Dit wordt vervolgd door het vermenigvuldigen en delen met breuken. Het rekenen met percentages komt aan de orden. De kinderen werken daarbij met gegevens uit grafieken. Naast het werken aan deze rekenonderdelen worden andere belangrijke onderdelen extra behandeld.
Taal: We werken verder aan het thema ‘Helden’. Er wordt woordenschat rondom het thema helden aangeboden. De kinderen leren wat telwoorden zijn. Ze kunnen komma, puntkomma en dubbele punt correct toepassen. Ze leren wat de bedrijvende vorm en de lijdende vorm is. Ze leren wat wederkerende werkwoorden zijn en kunnen deze op correcte wijze gebruiken. Verder gaan ze aan de slag met het schrijven van een zakelijke brief.
Spellingcategorieën: - Woorden met iaal, ieel en ueel (liniaal, financieel, actueel). - Meervouden op iken, iten, esen en eten (leeuweriken, dreumesen, kieviten). - Woorden met een lange of een korte klank aan het einde van de klankgroep (jager, bakker) - Het hele werkwoord in een zin (aanspreken, begeleiden, schrijven) - Werkwoorden waarbij de verleden tijd hetzelfde klinkt als het hele werkwoord (aanzetten, beantwoorden, onderscheiden). - Het tegenwoordig deelwoord (lopen-lopend, fietsen-fietsend, kleuren-kleurend) Naast het werken aan deze taalonderdelen worden andere belangrijke onderdelen extra behandeld.
Bijzonderheden:
Dinsdag 19 januari: Zinnendictee blok 4 gaat mee naar huis. Woensdag 27 januari: De materialen van geschiedenis hoofdstuk 4 gaan mee naar huis voor het leren van de toets. Donderdag 28 januari: Open dag Zwincollege. Zaterdag 30 januari: Vormsel om 16.00 u. in de r.- k kerk in Aardenburg. Dinsdag 2 februari: Zinnendictee blok 4 Woensdag 3 februari: Toets geschiedenis hoofdstuk 4 Vrijdag 5 februari: ’s Middags vieren de kinderen van de bovenbouw Carnaval.
Leefstijl: Thema 2 – Praten en luisteren Dit thema gaat over communicatie: over praten, luisteren en stil zijn. Allemaal actieve vaardigheden die kinderen gaandeweg leren. Kinderen ervaren dat luisteren een actieve bezigheid is, omdat je bezig bent de ander zo goed mogelijk te begrijpen. Vragen stellen en samenvatten zijn belangrijke vaardigheden. Volwassenen kunnen daarin het goede voorbeeld geven. Zo leert uw kind dat vragen stellen en luisteren net zo leuk kan zijn als zelf iets vertellen.
