7 april2015 2016 15 januari
r.‐k. basisschool Op Dreef Hennequinstraat 1
4527 CD Aardenburg
Nieuwsbrief 15 2015-2016
tel: 0117 ‐ 491206
[email protected] http://opdreef.scoba.nl Koningsdag Op vrijdagochtend 22 april krijgen we een gezond Koningsontbijt aangeboden op school. Na het ontbijt zal de ochtend in het teken staan van bewegen. ’s Middags zijn alle kinderen vrij. Prikborden Na de meivakantie zal er per groep nog 2x een prikbord uitgegeven worden. Deze prikborden zijn dan gericht op de aangeboden of aan te bieden leerstof. De andere mededelingen zullen op de twee wekelijkse nieuwsbrief doorgegeven worden. De specifieke huiswerkzaken krijgen de kinderen en ouders via de leerkrachten door. (2 juni, 30 juni)
Data om te onthouden: 22 april: Koningsdag, ochtend 22 april 12.00 uur- 8 mei: meivakantie 23 juni: Bonte avond 24 juni: studiedag leerkrachten, kinderen vrij 30 juni: schoolreis groep 3 t/m 7 30 juni: schoolfeest groep 1/2 12 t/m 14 juli: kamp groep 8
Schoolvoetbal We bedanken de hulp ouders en supporters voor de hulp bij de sportieve schoolvoetbalmiddag!
Vakantie (vrije dagen) Meivakantie: 25 april t/m 6 mei. Pinksteren: 16 mei Vrije dag i.v.m. studiedag leerkrachten: 24 juni Zomervakantie: 22 juli 12.00 uur t/m 2 september. Er is vraag gekomen over de herfstvakantie volgend schooljaar. Deze is 24 t/m 28 oktober.
Prikborden
7 april 2016
Groep 1 – 2
Schatkist De komende weken werken we verder over het thema “Lente”. We behandelen deze periode “Bloemen en bloembollen”, “Vogels in de lente” en “Het lenteweer”. We bespreken ook wat er in de lente met bomen en bladeren gebeurt.
Rondom dit thema lezen we de prentenboeken “Duuk en Prachtvogel”, “Plant bloeit op” en “Klein konijn en de wonderwortel”.
We leren de liedjes “Er liggen bolletjes in de grond” uit “Alle liedjes met een hoepeltje erom” en “De vlinder” uit “Het grote liedjesboek”.
We leren het versje “De paarse krokus”.
Wat een mooie paarse bloem staat daar buiten in het gras? Weet je wel dat deze bloem eerst een klein bolletje was? Het werd lekker toegedekt wat water en wat stro. met En nu het weer warmer wordt, de paarse krokus zo! bloeit
Binnen het ankerverhaal uit het reuzenprentenboek “Lente” besteden we aandacht aan de volgende woorden:
de achterkant bedroefd bloeien de blouse het cijfer duur-goedkoop één voor één evenveel de geit gelukkig het hok het kalf de kassa de knop de koelkast de korte broek het lammetje de lievelingskleur meten passen (kleren)
7 april 2016
Spelende erwijs maken n wij kennis met de lette r “j”. De kinde eren mogen spullen, s waa arvan het woo ord met de le etter “j” beg gint, van thuiss meenemen n. Ze moge en hun meeg gebrachte spullen dan in de lettermuur stoppen. We stoppen de cijferrs 1 t/m 12 in n de cijfermu uur. Leefstijll n verder met thema 2: “P Praten en luiisteren”. We gaan Dit thema gaat over communicat c ie: over prate en, luisteren en stil zijn. Allemaal A actiieve vaardigh heden die n gaandeweg g leren. Volw wassenen kun nnen daarin het goede vo oorbeeld gevven. Zo leert uw kind dat kinderen vragen sstellen en luissteren net zo o leuk kan zijjn als zelf iets vertellen. We herh halen alle ged dragsregels s van Jip en Janneke. erheden Bijzonde Boekbes spreking eek voor de boekbesprekking een prentenboek me ee naar huis.. Uw kind krijgt een we d mag uw kin nd ook een prentenboek p ezen. van thuis kie Uiteraard Ons verzzoek aan u iss om samen met uw kind d dit prentenb boek door te nemen. Het is de e bedoeling dat d uw kind aan a de anderre kinderen per p bladzijde e vertelt waarr het verhaal over gaat, dus niet “voorlezen”. d rooster kom men eerst de e kinderen va an groep 2 aa an de beurt: Volgens onderstaand ag 6 april : Timor T Woensda Woensda ag 6 april: Fiilimon Woensda ag 13 april: Thijmen T ek, een brief meegeven waarop w de naaam van het kind dat aan n Wij zullen steeds, samen met hett prentenboe de beurt is, vermeld staat alsook de datum. gestart met het h leren strik kken van de veters. We zijn g De kinde eren die het strikken s onde er de knie he ebben, krijge en een strikd diploma. nsdag kijken we met de kinderen k naa ar Koekeloerre. Tijdens deze uitzendinngen zien we e bij wie Flip p Op woen de beer mag logeren n. ons in de klass mag Flip de d beer bij allle kinderen op o toerbeurt gaan logereen. Ook bij o Op vrijda ag (of dinsda ag) gaat Flip dan in een kkoffertje mee e naar huis en op maandaag (of vrijdag g) komt hij weer me ee naar school. Het zou leuk zijn als u samen me et uw kind ee en kort verha aal schrijft over het weekeend met Flip p de beer. dit verhaal da an in het koffe ertje samen met de beerr meegeven naar n school. U mag d w kind een bibliotheekpas sje? Zoniet g graag even doorgeven aa an juf Marliess. Heeft uw Wie kan ons helpen aan reservek kleding en pllastic zakken n? ndagochtend d 11 april gaa an wij met al le kleuters een e lentewandeling makeen. Op maan Dit betre eft een opdracht van Saffira Turk, onzze stagiaire. Wij moge en in het resstaurant ’s La ands Welvare en van de familie Turk (ouders van S affira) in Aarrdenburg een n pannenkkoek eten (ro ond 10.15 uur). Om 12.0 00 uur zijn we e weer terug op school. De kinde eren hoeven die ochtend geen eten e en drinken mee naar scho ool te nemenn.
7 april 2016
Groep 1/2 b
Schatkist: We ronden het anker ‘Lente’ af. Dit doen we aan de hand van het ankerverhaal ‘Lente’ waarbij we ook aandacht besteden aan de woordenschat. Denk hierbij aan woorden, zoals: - de zwaluw - het zweet - de achterkant - bedroefd - bloeien - de blouse - het cijfer - duur – goedkoop - één voor één - eergisteren - evenveel - de geit - gelukkig - gisteren - het hok - het kalf - de kassa - de knop - de koelkast - de korte broek Naast dit ankerverhaal lezen we prentenboeken. Een paar voorbeelden hiervan zijn: ‘Rikki en de tuin van opa’, ‘Lisa’s klaproos’ en ‘Mol en de zonsopgang’. Ook leren de kinderen het volgende versje: Zon, kom op. Zon, kom op. Zet je stralen aan. Stuur de wolken naar de maan. Schijn een wak in de wolken. Schijn een gat in de lucht. Een straaltje zon op mijn gezicht voel ik met mijn ogen dicht. Zon, kom op. Zet je stralen aan. Dan kan ik naast mijn schaduw staan. Naast dit versje leren de kinderen nog het liedje ‘Lammetje, lammetje, lammetje’ en de spreektekst ‘Zeven kleine eendjes’. Deze spreektekst gaat als volgt: Zeven kleine eendjes lopen op de straat. Foei, dat mag toch niet. Moeder eend wordt kwaad!
7 april 2016 Lettermuur:
De komende weken maken de kinderen kennis met de letter ‘j’. Rondom deze letter mogen de kinderen spullen meenemen van thuis waarvan het woord met de letter ‘j’ begint. Dit voor in onze lettermuur. Leefstijl: We werken verder aan thema 2: ‘Praten en luisteren’. Dit thema gaat over communicatie: over praten, luisteren en stil zijn. Allemaal actieve vaardigheden die kinderen gaandeweg leren. Volwassenen kunnen daarin het goede voorbeeld geven. Zo leert uw kind dat vragen stellen en luisteren net zo leuk kan zijn als zelf iets vertellen. Hiernaast herhalen we de gedragsregels van Jip en Janneke. Bijzonderheden: -
Heeft u nog plastic zakken thuis? Heeft u nog reservekleding thuis liggen? Heeft uw kind zijn/haar bibliotheekpasje gekregen? Zo niet. Graag even melden! De gymles is verplaatst van woensdag naar dinsdag. Denkt u aan de gymschoenen. De komende periode zullen de kinderen leren de veters te strikken.
-
Vanaf woensdag 2 maart zullen alle kinderen om de beurt hun boekbespreking houden. Hiervoor krijgen de kinderen een week van tevoren een brief en prentenboek mee naar huis. (Dit mag ook een prentenboek van thuis zijn.) De komende periode komen eerst de kinderen van groep 2 aan de beurt. De planning is als volgt: 13 april: 20 april:
-
Merhaba Gwendolyn
Ons verzoek aan de ouders is om samen met uw kind dit prentenboek door te nemen, zodat uw kind per bladzijde kan vertellen waar het prentenboek over gaat. Uw kind hoeft dus niet voor te lezen! Tijdens de uitzendingen van Koekeloere zien we altijd bij wie Flip de beer mag gaan logeren. Bij ons in de klas mag Pompom om de beurt bij alle kinderen gaan logeren. Pompom gaat dan op vrijdag (of dinsdag) mee naar huis en komt op maandag (of vrijdag) weer mee naar school. Het zou leuk zijn als u samen met uw kind een kort verhaaltje schrijft over de dagen samen met Pompom. Dit kunt u dan meegeven, zodat we het hier in de klas over kunnen hebben.
Op maandagochtend 11 april gaan wij met alle kleuters een lentewandeling maken. Dit betreft een opdracht van Saffira Turk, onze stagiaire. Wij mogen in het restaurant ’s Lands Welvaren van de familie Turk (ouders van Saffira) in Aardenburg een pannenkoek eten (rond 10.15 uur). Om 12.00 uur zijn we weer terug op school. De kinderen hoeven die ochtend geen eten en drinken mee naar school te nemen.
Prikborden
7 april 2016
Groep 3 Rekenen: We beginnen met blok 9 met als thema: Feest op school. In dit blok leren de kinderen: ・ Sprongen van 10 en huppen van 1.
・ Getallen tot en met 50.
・ Rekenen met tabellen.
・ Bedragen samenstellen met munten. ・ Vergroten en verkleinen.
Lezen/ taal: We beginnen in kern 9. herhalen in kern 9 bepaalde woordtypen: woorden die eindigen op nk, op ch, of op cht, We eenlettergrepige woorden die eindigen op een open lettergreep (zo), woorden met twee medeklinkers vooraan en achteraan (start) en eenvoudige verkleinwoorden (takje). In kern 9 komen ook het lezen van eenlettergrepige woorden met drie medeklinkers vooraan of achteraan aan bod. Woorden zoals straat en worst. Verder komt het lezen van eenlettergrepige woorden met een bepaald spellingspatroon aan de orde: woorden die eindigen op aai (haai), op ooi (mooi) of op oei (foei).
Schrijven: We gaan verder in ons schrijfschrift met woorden aan elkaar schrijven.
Bijzonderheden:
Vrijdag 22 april: Koningsspelen 25 april t/m 8 mei: meivakantie
Prikborden
7 april 2016
Groep 4/5
Groep 4 Rekenen groep 4 Blok 9: Op de camping Zoek het getal dat er het dichts bij ligt. Vb. ligt 50 dichter bij 90 of bij 15? De volgende begrippen komen aan de orde: het dichts bij en afpassen (meten). Hoe hoog en hoe ver is iets? De begrippen meter en kilometer komen aan de orde. We leren de tijdsduur berekenen. Het is nu drie uur. Jeroen heeft om half vier afgesproken met zijn vriend. Hoeveel tijd heeft hij nog? We gaan meten met onze liniaal. De kinderen krijgen een plattegrond te zien. Wat zien we precies op de plattegrond?
Taal groep 4: Thema 6: Beeldtaal We lezen de ankerverhalen: Kijk eens naar het vogeltje, Speurtocht en De brief. Bij het ankerverhaal horen themawoorden, die bespreken we; De kinderen kunnen een droom vertellen; Bij een persoonsvorm hoort een onderwerp; We leren aan een zin een wanneer-deel toevoegen; Zelfstandige naamwoorden schrijven we in het meervoud; We schrijven een fantasieverhaal; Wat is een woordtrap en We leren een informele brief schrijven.
Spelling: Woorden met –cht zoals lucht en lach; Verkleinwoorden met –je, -pje en –tje zoals huisje, boompje en paaltje en Woorden met eind –d of midden –d die klinkt als -t zoals hond.
Groep 5 Rekenen groep 5: Blok 9: De dierentuin We leren in verhaalsommen de deelsommen en de rest zoeken; Temperatuur aflezen en interpreteren; Aftrekken tot en met 1.000 en het verschil bepalen; Handig leren optellen en Inhouden vergelijken.
7 april 2016
Prikborden
Groep 4/5
groep 5 Taal Thema 6: Gevoelens In dit thema komen weer 3 ankerverhalen voor nl.: Grote beer en kleine ijsbeer; Een gedicht voor Miriam en Nette ruzie. Bij deze ankerverhalen horen themawoorden. Van deze woorden leren we de betekenis en leren ze toepassen. We leren: Een bestaand verhaal op boeiende wijze navertellen met behulp van pictogrammen; Dat het onderwerp en persoonsvorm in getal overeenstemmen; Wat stoffelijk bijvoeglijke naamwoorden zijn en hoe je ze schrijft; Een gedicht zonder rijm schrijven, een haiku; Dat woorden en zinnen meerdere betekenissen kunnen hebben en Een e-mailbericht beantwoorden; Leefstijl: Thema 3: Ken je dat gevoel? We houden activiteiten, waarbij de kinderen van groep 4 en 5 met elkaar werken. kinderen van groep 4 en 5 kunnen per dag 3 smileys verdienen. Na 10 smileys doen we iets De extra’s. Hiervoor kunnen de kinderen als groep voor iets kiezen. Bijvoorbeeld een kwartier buitenspelen of een kwartier computeren. Bijzonderheden: Woensdag 13 april: groep 5 tafeltoets van de deeltafels van 4 t/m 8; Woensdag 13 april: groep 4 tafeltoets van de tafel van 6; Woensdag 20 april: groep 5 tafeltoets van de tafels van 7 en 8; Woensdag 20 april: groep 4 tafeltoets van de tafels van 4, 5 en 6; Vrijdag 22 april: Koningsdag. De kinderen van groep 5 zijn deze middag vrij; Graag rapporten inleveren; Groep 4 heeft het bij rekenen een heel blok over poffertjes gehad. Als afsluiting van dit blok willen we graag, met groep 5 erbij, poffertjes bakken en eten. Wie kan ons helpen aan een poffertjespan?
7 april 2016
Prikborden
Groep 6
Rekenen:
Blok 8: Elke stad heeft wel wat! behulp van landkaarten en plattegronden leren kinderen werken met schaallijnen en coördinaten, we Met behandelen het cijferend rekenen (onder elkaar) met plus en min sommen. De kinderen leren berekeningen maken met een kalender en daarbij datumnotaties, weeknummers en kwartalen gebruiken. We leren lijngrafieken en staafgrafieken aflezen en begrijpen. We maken deelsommen met rest en we leren hoe we een staartdeling moeten maken met eenvoudige getallen. Taal: Thema 6: Lichaamstaal We gaan praten over lichaamstaal. We gaan leren wat een afleiding is. Een afleiding bestaat uit een woord met voorvoegsel of een achtervoegsel (beeld + ig of ge + blaf). Ook gaan we een spel uitleggen met alleen maar een non-verbale tekens. Een samengestelde zin is een zin met twee persoonsvormen en twee onderwerpen. Een enkelvoudige zin is een zin met een persoonsvorm en onderwerp. Ook leren we hoe het komt dat je persoonsvormen met een –t klank schrijft met –t, -d of -dt. Tijdens de schrijfles gaan we een avonturenverhaal schrijven. We gaan ook werken met aanhalingstekens. Zo gaan we leren wat aanhalingstekens zijn en wanneer je ze gebruikt. We gaan verder met woorden opzoeken in het woordenboek en kijken nu naar welke betekenis je moet kiezen als er in het woordenboek meerdere betekenissen staan.
Spellingcategorieën die in thema 6 geoefend worden zijn: Woorden met het achtervoegsel –heid (vb: snelheid, dankbaarheid, gladheid) Woorden met c die klinkt als s (vb: cijfer, centraal, precies) Woorden met c die klinkt als k (vb: insect, communicatie, consequent) Woorden die beginnen met ‘s (vb: ’s morgens, ’s middags, ’s avonds) Woorden die eindigen op ‘s (vb: piano’s, auto’s, mama’s)
Leefstijl: We werken aan thema 2: Praten en luisteren. Dit thema gaat over communicatie: over praten, luisteren en stil zijn. Volwassen kunnen daarin het goede voorbeeld geven. Zo leert uw kind dat vragen stellen en luisteren net zo leuk kan zijn als zelf iets vertellen. We spelen het spel: Konijn of olifant gezien waarin we oefenen met luisteren en reageren. We leren ook luisteren naar iemand die vertelt en dan samenvatten wat je hebt gehoord. We spelen het luisterspel. Ook lichaamstaal komt aan bod. Hiermee kun je ook heel wat vertellen, zonder woorden te gebruiken. Articuleren en duidelijk raten zorgt er ook voor dat een ander beter begrijpt wat je wilt vertellen. Soms heb je ook even denktijd nodig voor je kunt antwoorden. We ontdekken ook dat niet iedereen hetzelfde hoort, waardoor er soms meningsverschillen ontstaan. Feiten en meningen komen ook aan bod. De laatste les gaat over roddelen. Wat is roddelen, hoe voel je je dan, wat kun je doen als je last hebt van roddelen en hoe kun je stoppen met roddelen. Naast Leefstijl behandelen we elke twee weken een gedragsregel van Jip en Janneke. Deze keer is het: 1: Zoals je eruit ziet is het goed. Bijzonderheden: Maandag 11 april is het geschiedenistoets van hfd 4 blz. 54 t/m 67. Woensdag 13 april is het zinnendictee van thema 6. Donderdag 21 april is het topotoets hfd 4 Flevoland en Utrecht opdr 1 t/m 7. Spreekbeurt/boekbespreking: Vrijdag 1 april heeft Semmen zijn boekbespreking en Jasper zijn spreekbeurt. Vrijdag 8 april heeft Bas zijn boekbespreking en Marieke (gr 5) haar spreekbeurt. Vrijdag 15 april heeft Femke de Kok haar boekbespreking en Lars zijn spreekbeurt. Vrijdag 13 mei heeft Sven (gr 5) zijn boekbespreking en Sam en Femke D. hun spreekbeurt. Vrijdag 20 mei heeft Matthijs zijn boekbespreking en Bas en Sharon hun spreekbeurt. Vrijdag 27 mei heeft Lars zijn boekbespreking en Femke d K en Julia hun spreekbeurt.
7 april 2016
Prikborden
Groep 7
Rekenen: We werken verder met het blok: In de schijnwerpers. Centraal staan diverse activiteiten die op een podium met publiek worden uitgevoerd. Het schattend optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen komt aan bod. Eerst met eenvoudige bewerkingen, later gaat het om samengesteld bewerkingen waarbij de kinderen bijv. eerst gaan optellen en daarna delen. We gaan verder met de keersommen cijferend onder elkaar uitrekenen, dit doen we met hele getallen maar ook met getallen met een komma. We leren eenvoudige berekeningen maken met maten (omtrek, oppervlakte, inhoud) en het omzetten van maten 47 cm = ….mm en 3,05 m is … m … dm … cm Naast het werken aan deze rekenonderdelen worden andere belangrijke onderdelen extra behandeld.
Taal: We werken verder met het blok: Andere talen en ronden dit ook af. kinderen herhalen de 3 hoofdvormen van het werkwoord: De infinitief (het hele werkwoord), persoonsvorm en het voltooid deelwoord. We leren wat een meewerkend voorwerp is en ook hoe we dit herkennen in de zin. We leren wat het verschil is tussen de onderwerpsvorm en de voorwerpsvorm van persoonlijke voornaamwoorden. Ook leren we dat zinnen soms dubbelzinnig kunnen zijn. Ze herkennen ambigu taalgebruik. We leren om zoekend en kritisch te luisteren naar de communicatie in een speldebat en we leren hoe we een poll moeten maken met stellingen en antwoordmogelijkheden. Spellingcategorieën: - Woorden met c die klinkt als s of k (cijfer, insect) - Woorden met eind –d of midden –d die klinkt als t (hond) - Woorden met een open of een gesloten lettergreep (jager, bakker) - We leren het voltooid deelwoord van zwakke werkwoorden (woorden die niet van klank veranderen in de verleden tijd) - We herhalen de regels van de verleden tijd van zelfde klankwerkwoorden en andere klankwerkwoorden die we afgelopen weken geleerd hebben.
Naast het werken aan deze taalonderdelen worden andere belangrijke onderdelen extra behandeld.
Bijzonderheden:
Donderdag 7 april: Wij nemen met groep 7 en 8 deel aan het schriftelijk verkeersexamen. Thuis oefenen hiervoor kan op www.examen.vvn.nl - Ook doen wij vandaag met groep 7 en 8 mee aan de klassenlunch. De kinderen blijven allemaal op school eten tussen de middag. Hier krijgen we een gezonde lunch aangeboden. Dinsdag 12 april: De kinderen krijgen vandaag de spullen van aardrijkskunde hoofdstuk 8 mee naar huis voor het leren van de toets. De toets vindt plaats op dinsdag 19 april. Woensdag 13 april: Toets geschiedenis hoofdstuk 5 Vrijdag 15 april: Zinnendictee 6 Dinsdag 19 april: Toets aardrijkskunde hoofdstuk 8 Vrijdag 22 april: Koningsspelen. Alle kinderen zijn vandaag om 12.00 uur uit en kunnen dan gaan genieten van een welverdiende vakantie. Graag alle rapporten terug inleveren voor de meivakantie!
Leefstijl: Thema 2 – Praten en luisteren Dit thema gaat over communicatie: over praten, luisteren en stil zijn. Allemaal actieve vaardigheden die kinderen gaandeweg leren. Kinderen ervaren dat luisteren een actieve bezigheid is, omdat je bezig bent de ander zo goed mogelijk te begrijpen. Vragen stellen en samenvatten zijn belangrijke vaardigheden. Volwassenen kunnen daarin het goede voorbeeld geven. Zo leert uw kind dat vragen stellen en luisteren net zo leuk kan zijn als zelf iets vertellen.
7 april 2016
Prikborden
Groep 8
Rekenen: We werken verder aan het blok: Reken je een breuk. In dit blok gaan de kinderen berekeningen maken met breuken. Ze rekenen opdrachten in een context met procenten uit. Ze oefenen met het omrekenen van lengte op schaal naar werkelijke lengte. Ze berekenen schaal en krijgen berekeningen aangeboden in geldcontexten. Naast het werken aan deze rekenonderdelen worden andere belangrijke onderdelen extra behandeld.
Taal: We werken verder aan het thema ‘media’ en ronden dit ook af. De kinderen gaan aan de slag met themawoorden over media. Ze leren scheidbaar en onscheidbaar samengestelde werkwoorden te herkennen en te gebruiken. Ze leren wanneer ze dan of als gebruiken in een zin (voegwoorden van vergelijking). Ze werken met bedrijvende en lijdende vorm zinnen. Ze schrijven een recensie en vergelijken die met elkaar. Ze leren persoonlijke voornaamwoorden correct te hanteren.
Spellingcategorieën: - Woorden met cht of ch (achterin, berichtje, chaos, chemie). - (On)scheidbare samengestelde werkwoorden (aanhouden, deelnemen, overvallen, weghalen) - Woorden met ei of ij (afscheiding, beleid, afwijking, verwijd) - Voltooid deelwoord van onregelmatige werkwoorden (wassen, bakken, vragen, zijn) - Woorden met au of ou (pauw, hout, autofabriek, betrouwbare) - Samengestelde werkwoorden met verschil van accent en betekenis/werkwoorden met twee verledentijdsvormen of twee homofonen (leiden, lijden, overdrijven, overdrijven)
Naast het werken aan deze taalonderdelen worden andere belangrijke onderdelen extra behandeld.
Bijzonderheden:
Donderdag 7 april: Wij nemen met groep 7 en 8 deel aan het schriftelijk verkeersexamen. Thuis oefenen hiervoor kan op www.examen.vvn.nl - Ook doen wij vandaag met groep 7 en 8 mee aan de klassenlunch. De kinderen blijven allemaal op school eten tussen de middag. Hier krijgen we een gezonde lunch aangeboden. Vrijdag 15 april: Zinnendictee 6 Dinsdag 19 april, woensdag 20 april, donderdag 21 april: Cito eindtoets. Vrijdag 22 april: Koningsspelen. Alle kinderen zijn vandaag om 12.00 uur uit en kunnen dan gaan genieten van een welverdiende vakantie. Graag alle rapporten terug inleveren voor de meivakantie!
