RK Basisschool Maria Beuningerstraat 63 7588 RG Beuningen Tel. 0541-341948 E-mail
[email protected] www.mariabeuningen.nl
Versie 31 maart 2014 Schoolgids sjabloon Konot
Inhoud Schoolgids Schoolgids van de Maria........................................................................................................................ 3 Inleiding ............................................................................................................................................... 3 1. Wie zijn wij...................................................................................................................................... 4 1.1 Onze school ............................................................................................................................. 4 1.2 Ons bestuur .............................................................................................................................. 5 1.3 Missie/visie ............................................................................................................................... 5 1.4 Identiteit .................................................................................................................................... 6 1.5 Gebouw .................................................................................................................................... 6 1.6 Wijk/buurt................................................................................................................................. 7 1.7 Populatie................................................................................................................................... 7 1.8 Personeel/stagiaires ................................................................................................................. 7 2. Onderwijs ...................................................................................................................................... 8 2.1 Ons onderwijs .......................................................................................................................... 8 2.2 Kwaliteitszorg.......................................................................................................................... 14 2.3 Ouders als partner:................................................................................................................ 15 3. Procedures en protocollen:.......................................................................................................... 19 3.1 Leerplicht en leerrecht........................................................................................................... 19 3.2 Verlofaanvraag....................................................................................................................... 19 3.3 Toelating en verwijdering, schorsing..................................................................................... 19 3.4 Medisch protocol ................................................................................................................... 20 3.5 Protocol sociale media op school ......................................................................................... 20 3.6 Veiligheidsprotocol ................................................................................................................ 20 3.7 Omgang met sponsporgelden .............................................................................................. 21 3.8 Klachtenregeling en Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling .......................... 21 3.9 Vervanging zieke leerkrachten............................................................................................... 24 4. Praktische zaken: .......................................................................................................................... 25 4.1 Buitenschoolse opvang (BSO) ............................................................................................... 25 4.2 Traktaties ................................................................................................................................ 25 4.3 Schoolreisjes (kamp, sporttoernooi en andere activiteiten) ................................................. 25 4.4 Verkeersveiligheid .................................................................................................................. 25 4.5 Luizencontrole ........................................................................................................................ 25 4.6 Eten en drinken ...................................................................................................................... 25 4.7 Schoolfotograaf...................................................................................................................... 25 4.8 Oud papier............................................................................................................................. 26 4.9 Verzekeringen ......................................................................................................................... 26
2
Schoolgids van de Maria Inleiding Deze gids is voor kinderen, ouders en/of verzorgers (*) en voor iedereen die iets wil weten over onze school. In deze gids laten wij zien waar basisschool De Maria voor staat, op welke manier we kinderen willen laten leren en op welke wijze wij werken. Onze basisschool behoort tot de stichting Katholiek Onderwijs Noord Oost Twente (Konot). Deze stichting bestaat uit 22 scholen, gesitueerd in de gemeentes Oldenzaal, Dinkelland en Losser. De naam van de school is Bs. De Maria De schoolgids wordt voor vier jaar vastgesteld. Daarnaast wordt jaarlijks een jaarkatern vastgesteld. Beide delen zijn op de website van de school geplaatst. Documenten met aanvullende informatie waarnaar in deze schoolgids verwezen worden, vindt u op de website van de school (www.mariabeuningen.nl). Daar waar het afspraken van stichting Konot betreft kunt u deze documenten vinden op de website van Konot (www.konot.nl). Mocht u naast de gegeven informatie behoefte hebben aan een nadere kennismaking, dan bent u natuurlijk van harte welkom bij ons op school. U kunt altijd een afspraak hiervoor maken met de directie. Wij wensen u veel leesplezier en hopen dat uw kind/kinderen een fijne en leerzame tijd bij ons op school mag/mogen hebben. Mevr. L.Bolscher (dir.) Mevr. I. Heideman (adj.dir)
3
(*) ter bevordering van de leesbaarheid kiezen wij ervoor om hierna ‘ouders’ te schrijven, waar ‘ouders en/of verzorgers’ wordt bedoeld. 1. Wie zijn wij 1.1 Onze school De Mariaschool is een katholieke basisschool in het kerkdorp Beuningen, gelegen in de gemeente Losser. Het dorp telt ruim 800 inwoners. Vanaf 1870 staat er een lagere school in ons dorp. Voor de leefbaarheid in deze kleine kern vervult de school een centrale rol. Praktisch alle kinderen uit Beuningen volgen onderwijs aan de Mariaschool. Het gebouw heeft een specifieke uitstraling. Het is kleinschalig, vriendelijk, landelijk; kortom een gezellige dorpsschool. Bij de school was de peuterspeelzaal “de Notedop” ondergebracht tot 1aug. 2012. Thans is hier een praktijk van een kinderfysiotherapeute gehuisvest. De naam van de school is nauw verbonden aan de naam van de parochie: 'Onze Lieve Vrouw van Altijddurende Bijstand'. Er bestaat een goede samenwerking tussen parochie en school. De Mariaschool is een R.K. basisschool. Dit houdt in dat we ons laten inspireren door het leven van Jezus, zoals dit beschreven is in het Evangelie. Gelijkwaardigheid tussen mensen is een belangrijk uitgangspunt. Onze kinderen moeten respect op kunnen brengen voor waarden en normen van anderen, die zich onderscheiden in kleur, status, handicap, cultuur of geloof. We zijn alert op discriminatie en werken vooral aan het voorkomen ervan. En als het toch gebeurt, grijpen we direct in! De Mariaschool is een school waar de kinderen naar toe komen om zich een aantal vaardigheden en houdingen eigen te maken, maar vooral ook om kennis en inzicht op te doen. De Mariaschool wil kinderen de kans geven om hun eigen mogelijkheden te ontplooien. Ze moeten leren om zelfstandig, verantwoordelijk, creatief en kritisch te kunnen leven. Onze school is steeds in ontwikkeling, past nieuwe onderwijskundige ideeën toe en heeft grote zorg voor alle kinderen. We vertellen de kinderen steeds weer dat er regels gelden op school en we leren hen die te hanteren. We steken veel energie in het belonen van gewenst gedrag maar natuurlijk wordt er wel eens een kind gestraft. Wat we belangrijk vinden op de Mariaschool: kinderen gaan met plezier naar school en leren er veel er is veel aandacht voor kinderen die moeite hebben met leren of daar juist erg goed in zijn. de school richt zich op de toekomst; nieuwe media spelen een rol in het lesprogramma. er is geregeld contact met de ouders. We laten ouders, leerlingen en medewerkers volgens Konotafspraak tevredenheidsonderzoek in vullen om zo te weten of o.a. bovengenoemde doelen worden gehaald. Het team op de Mariaschool bestaat uit een: directeur adjunct-directeur locatiecoördinator 1 internbegeleider leerkrachten met specifieke taken zoals :schoolcontactpersoon-digicoach. Vakleerkrachten; Muziek, bewegingsonderwijs, natuur en techniek.
4
een
1.2 Ons bestuur Zoals eerder beschreven behoort onze school tot de Stichting Konot. De Stichting wordt bestuurd door een College van Bestuur (CvB). Dit bestuur bestaat uit 2 leden. Het CvB en de directies van de scholen worden ondersteund door stafmedewerkers en een secretariaat. Het CvB houdt zich met name bezig met het vaststellen en evalueren van het beleid van de Stichting, dat is ontwikkeld door de regiegroepen en het Konotberaad in nauwe samenwerking met het CvB. Tevens stuurt het CvB nieuwe onderwijskundige ontwikkelingen, projecten en activiteiten (ook voortgekomen uit regiegroepen en Konotberaad) aan om directeuren te ondersteunen bij het realiseren van kwalitatief goed onderwijs in een bijzondere school. Het CvB legt verantwoording af aan de Raad van Toezicht (RvT). Op het niveau van de Stichting is een Gemeenschappelijke Medezeggenschaps Raad (GMR) actief, conform de Wet Medezeggenschap Scholen. Zij adviseert over bepaalde punten van het beleid en heeft op een aantal beleidsterreinen instemmingsbevoegdheid. Contactgegevens CvB: Postbus 369 7570 AJ Oldenzaal Tel. secretariaat: 0541 – 580350
[email protected]
Raad van Toezicht (RvT)
Gemeenschap-pelijke MR (GMR)
College van Bestuur (CvB)
Staf Konot Secretariaat Identiteit ICT Personeel&Organisatie Financiën&Huisvesting Onderwijs Kwaliteitszorg
Staf Konot
Medezeggenschapsraad (MR)
Directie KOG
Directie School
Ondersteuning
Team school 1
Team school 2
Team school3
Ondersteuning
Team School
Konot OnderwijsGemeenschappen (KOG):
Individuele Konotscholen:
1. De Meander, ’n Baoken, ’n Esch, ‘t Kämpke 2. De Veldkamp, De Alexander 3. De Zevenster, De Mariaschool, Willibrordschool 4. De Wendakker, De Maten 5. De Esch, Franciscusschool
1. Aloysiusschool 2. Bernardusschool 3. De Bongerd 4. De Drie-Eenheid 5. De Kerkewei 6. De Leemstee 7. Plechelmusschool 8. Bs. Willibrordus 9. De Windroos (SBaO)
1.3 Missie/visie Missie De visie, missie, ambitie en identiteit van onze school is afgeleid van die van de stichting Konot (Katholiek Onderwijs Noord Oost Twente). Hieronder omschrijven we welke identiteit en ambities voor ons team gelden en hoe we daar richting en inhoud aan willen geven. 5
Onze missie hebben we als volgt omschreven: Samen sterk, in uitdagend onderwijs en een veilige ontwikkeling. Visie Samen sterk zijn in het ontwikkelen van uitdagend onderwijs waarin het kind zich veilig voelt. We willen kinderen uitdagen op eigen niveau, waarbij ‘passend onderwijs’ daadwerkelijk inhoud krijgt. Dat doen we door onderwijsbehoeften van kinderen in kaart te brengen en ons onderwijs daarop in te richten. Voor de hoofdvakken taal en rekenen zullen we de kinderen lessen op drie niveaus aanbieden. We werken met groepsplannen om hen beter te kunnen bedienen. Door een goede analyse te maken van sterkten en zwakten van elk kind proberen we de opbrengsten per groep te vergroten. De wijze waarop we kinderen willen laten leren moet uitdagend zijn. We willen daarbij vooral uitgaan van wat het kind kan. Dat geeft over het algemeen een veiliger gevoel dan steeds maar te kijken naar wat het niet kan. We willen kinderen leren zelfstandig te werken en te verwerken, samen te werken en verantwoordelijk te zijn voor henzelf (eigen handelen) en anderen. Met onze teamleden en andere instanties staan we samen sterk, we willen uitdagend onderwijs en een veilige ontwikkeling bieden. Ouders zien we als educatieve partners, samen met hen willen we ons onderwijs inhoud en richting geven waarbij de belangen van het kind centraal staan. Onze school kenmerkt zich met name door blije kinderen, enthousiaste ouders en gemotiveerde leerkrachten. We streven naar een veilige, uitdagende, voorbereidende leeromgeving waarin mens, natuur, gezondheid en maatschappij centraal staan. 1.4 Identiteit Onze school is een katholieke school die met behoud van onze eigen identiteit openstaat voor andersdenkenden. Onze identiteit biedt de mogelijkheid om de tradities van leerkrachten, kinderen en ouders, samen met hun ervaringen als een belangrijke inspiratiebron te zien. Deze tradities en ervaringen geven belangrijke waarden mee van waaruit we met kinderen communiceren en handelen. Deze waarden zijn: dynamiek, respect, openheid, betrokkenheid en vertrouwen. Vanuit die tradities en ervaringen stellen wij onszelf en elkaar deze zes levensvragen: (Wie is de mens? Wat is goed en kwaad? Hoe leven mensen samen? Wat is de betekenis van lijden en dood? Wat is ruimte? Wat is tijd?) Onze identiteit wordt zichtbaar door: Rituelen te gebruiken als: dagopeningen, gedenkhoek en vieringen. Burgerschapsvorming te bevorderen door middel van: schoolregels, corvee, protocollen met betrekking tot identiteitsonderwerpen. Levensbeschouwelijke communicatie-lessen te verzorgen met ruimte voor: verhalen, tradities en de zes levensvragen. Betrokkenheid op de wereld te bevorderen door: samen te werken met maatschappelijke en ideële organisaties, mee te doen aan acties en projecten. Ondersteuning t.a.v. de sacramentsprojecten (Eerste Heilige Communie en Heilig Vormsel) die vanuit de parochie worden geïnitieerd. Het initiatief, de organisatie en de verantwoordelijkheid ligt bij de parochie. 1.5 Gebouw De school ligt voor een dorp aan een drukke doorgaande weg. Het schoolgebouw kent een boven en benedenverdieping. Door de terugloop van het aantal leerlingen wordt het lokaal op de bovenverdieping nog incidenteel gebruikt. Verder kent de bovenverdieping een grote zolder. De benedenverdieping telt 5 lokalen, een directiekantoor, een personeelskamer, een ib-kantoor en een ict-ruimte. Het schoolgebouw kent al een grote historie. De laatste 10 jaar hebben er diverse 6
aanpassingen plaatsgevonden. Tevens is er grootonderhoud aan het dak en goten gepleegd. Vlak naast het schoolgebouw ligt de gymzaal. Hier wordt door alle groepen gebruik van gemaakt. Tevens vinden hier momenten van muziek- en expressie plaats, die ook door ouders bezocht worden. Naast de speelplaats ligt een prachtig kunstgrasveldje waar de school in de pauzes gebruik van kan maken. 1.6 Wijk/buurt Het dorp Beuningen kent een kleine dorpskern met school-restaurant en kerk. De dorpskern bestaat uit een aantal kleinere woonwijken. De gemeente Losser, waartoe Beuningen behoort, is bezig met de voorbereiding van een nieuw uitbreidingsplan. Het dorp heeft een toeristisch karakter. De rivier de Dinkel loopt vlak langs de dorpskern. 1.7 Populatie Beuningen telt ruim 800 inwoners. Voor de leefbaarheid in deze kleine kern vervult de school een centrale rol. Praktisch alle kinderen uit Beuningen volgen onderwijs aan de Mariaschool. Tevens kent Beuningen een groot buitengebied. Veel kinderen komen dan ook van grotere afstand naar onze school. Het dorp kent vele agrariërs, maar ook bouwvakkers en zakenlui. 1.8 Personeel/stagiaires De school kende tot 1 augustus 2014 een structuur van directeur-adj.directeur en groepsleerkrachten. De school maakt onderdeel uit van Konot. Door het vertrek van de directeur, de heer J.Steggink, heeft er binnen Konot een structuurverandering plaatsgevonden. De Mariaschool vormt vanaf 1 augustus 2013 een schoolgemeenschap met De Zevenster uit Denekamp en de Willibrordschool in Noord-Deurningen. De directie van deze drie scholen wordt gevoerd door mevr. L.Bolscher en mevr. I. Heideman De dagelijkse leiding op de school is in handen van de locatiecoördinator; dhr. G. Ottink.. Het team bestaat op de Mariaschool verder uit: 7 groepsleerkrachten met daarnaast diverse taken 1 internbegeleider 3 vakleerkrachten voor muziek-, bewegings-, natuur & techniekonderwijs.
7
2. Onderwijs 2.1 Ons onderwijs Organisatie van de school De directeur is samen met de adjunct-directeur verantwoordelijk voor de ontwikkeling van beleid en de aansturing van het team. Veel leerkrachten zijn naast hun lesgevende taken gespecialiseerd en dragen de verantwoordelijkheid voor bepaalde taken. Het eerste aanspreekpunt en de eindverantwoordelijke voor de gang van zaken in de groep is en blijft de groepsleerkracht. Daarnaast zijn er een aantal specialisten werkzaam binnen de school: de locatiecoördinator, 1 interne begeleider, een vakleerkracht voor muziek, bewegingsonderwijs, en natuur- en techniekonderwijs. Een overzicht van alle personeelsleden en hun taken vindt u in het jaarkatern bij de kalender. Schooldoelen We streven ernaar dat kinderen na acht jaar basisschool op de Mariaschool het volgende hebben bereikt: Zich de instrumentele vaardigheden hebben eigen gemaakt; d.w.z. ze kunnen zich op hun niveau zowel mondeling als schriftelijk uitdrukken, ze kunnen lezen, ze kunnen omgaan met hoeveelheden en getallen; Zich de noodzakelijke kennis, bij diverse vakgebieden hieronder nader uitgewerkt, hebben eigen gemaakt; Zich op een creatieve manier kunnen uitdrukken en kunnen omgaan met creatieve uitingen van anderen; Om kunnen gaan met eigen emoties en van anderen Burgerschapsvorming en sociale integratie: Als basisschool willen we dat onze leerlingen zich zoveel mogelijk ontplooien en bereiden we ze voor op deelname aan onze samenleving. Daarom leren we ze vaardigheden die je nodig hebt om je in die samenleving staande te houden (denk aan goed kunnen lezen, schrijven en rekenen; zie boven). Maar daarnaast willen we de leerlingen ook stimuleren om later actief aan onze democratische samenleving deel te nemen. Daar heb je kennis voor nodig (hoe zit de samenleving in elkaar?), maar ook vaardigheden (bijvoorbeeld hoe discussieer je respectvol met elkaar?) en is het bovendien van belang dat je leert handelen vanuit met elkaar gedeelde waarden en normen. We gaan ervan uit dat kinderen die dit beheersen zich staande kunnen houden in een voortdurend veranderende maatschappij. Het bovenstaande beschouwen we als een onderwijsverplichting. We richten het onderwijsprogramma zo in dat minimaal de kerndoelen behaald worden. Het kan voorkomen dat kinderen moeite hebben het reguliere onderwijsprogramma volledig te volgen. Voor hen wordt in overleg met ouders aangegeven, wat ouders van de school kunnen verwachten. Onderwijs van groep 1 tot en met 8 In dit hoofdstuk willen de verschillende leerkrachten een idee geven over de inhoud en de manier waarop er les wordt gegeven in de groepen 1 tot en met 8. We kunnen natuurlijk lang niet volledig zijn, maar we hopen toch dat u bij het lezen een redelijk duidelijk beeld krijgt. Aanmelding op de Mariaschool. Jaarlijks is er in maart een avond waarop u uw kind kunt aanmelden voor de Mariaschool. Op deze avond is er ook gelegenheid om met de directie te praten over wat er van u wordt verwacht en wat u van de school mag verwachten. Beleid m.b.t. het aantal kleuterjaren. Op de Mariaschool hanteren we uiteraard de wettelijke regels omtrent de doorstroming in het basisonderwijs. Werd er vroeger om strikt organisatorische regels vastgehouden aan de 8
leeftijdsgrens bij het overgaan van de ene groep naar de andere, tegenwoordig is dat niet meer zo. In de hogere groepen kon het al wel voorkomen dat een kind langer of korter over een leerjaar deed, bij de kleuters kan dit ook het geval zijn. Uiteraard moet een leerling die een versneld programma doorloopt wel aan een aantal criteria voldoen. Een vierjarige die instroomt in de periode na 1 oktober tot aan de kerstvakantie zou in een uitzonderlijk geval kunnen doorstromen naar groep 2 wanneer deze leerling voldoet aan de volgende criteria:
Voldoende ontwikkeling op sociaal-emotioneel gebied en werkhouding, aangetoond door EGGO+ van PRAVOO. Voldoende beheersing bij de toetsen ordenen en taal voor kleuters van het LOVS van CITO. ( A-B score) Voldoende beheersing middels observatie verslag van de groepsleerkracht.
Procedure: In alle gevallen beslist de directeur van de school na advisering door de groepsleerkracht en intern begeleider in een gesprek met de ouders. De instroomkinderen gaan evenveel uren naar school als de kinderen in groep 1-2-3-4. Hiermee voldoen we aan de wettelijke eisen dat de kinderen 5 dagen onderwijs aangeboden moeten krijgen. Contact ouders – leerkracht Informatieavond: Aan het begin van het schooljaar is er een informatieavond voor elke groep. Wij willen u dan een beeld geven hoe een dag in de klas van uw kind eruit ziet. Ook krijgt u materialen en boeken ter inzage, zodat u weet waar uw kind mee werkt. Vooral voor jonge kinderen is het belangrijk dat ouders en leerkracht regelmatig met elkaar het welbevinden van het kind bespreken. Gedraagt het kind zich anders dan gewoonlijk thuis of op school? Wij vinden dat dit zo snel mogelijk kenbaar gemaakt moet worden. Een paar woorden kunnen soms heel verhelderend werken. Mocht u behoefte hebben aan een rustig gesprek met de leerkracht, dan kunt u daarvoor een afspraak maken met de leerkracht. Omstreeks eind november en eind maart worden er 10minutengesprekken gehouden. 2.1.1 Onderwijsconcept Ons onderwijs is bedoeld voor kinderen in de leeftijd van 4 tot 12 jaar. Zij worden ingedeeld in 8 groepen volgens het leerstofjaarklassensysteem. . De kinderen zitten allen in een combinatiegroep. De school kent de volgende combinaties: 1-2; 3-4; 5-6 en 7-8. De leerlingen doorlopen in acht aaneensluitende jaren de school. De groepsgrootte is afhankelijk van het totaal aantal leerlingen, het aantal groepen dat geformeerd kan worden en de faciliteiten die ons door de overheid worden geboden. We streven hierbij naar een evenwichtige verdeling van de leerlingen over de groepen. De groepsleerkracht begeleidt dagelijks, individueel of in groepjes, (zorg)leerlingen. Zij/hij doet dit o.a. door leerlingen vroegtijdig te leren om zelfstandig te kunnen werken, door de klassikale en verlengde instructie te hanteren en door het organiseren, in overleg met de IB’ er, van remedial teaching. Het onderwijs aanbod voor taal en rekenen bieden we op drie niveaus aan. 2.1.2 Passend onderwijs en leerlingenzorg Samenwerken voor passend onderwijs Passend onderwijs, goede onderwijsondersteuning, zoeken naar de juiste mix van veiligheid en uitdaging en onze leerlingen stimuleren in hun ontwikkeling, beschouwen we als onze 9
kerntaak. We zien leerlingen daarin als kinderen met een voorgeschiedenis, functionerend in een omgeving die verder gaat dan onze eigen schoolmuren. Kinderen stimuleren in hun ontwikkeling kunnen we alleen als we al vroeg inzicht hebben in hun (specifieke) onderwijsbehoeften, zowel op sociaal-emotioneel, pedagogisch als (vak)didactisch gebied. Het onderwijs kunnen we dan daarop afstemmen. Uiteraard vinden we de informatie betreffende de (specifieke) onderwijsbehoeften zowel bij u als ouder als bij uw kind. We werken volgens de 1-zorgroute, omdat het voor ons een manier is om zowel te voldoen aan de onderwijsbehoeften van de kinderen als rekening te houden met de differentiatiemogelijkheden van de leerkracht. We omschrijven, indien nodig, op grond van gebleken specifieke onderwijsbehoeften van een leerling passende ontwikkelingsperspectieven (OP). Soms kan het zijn dat we er onvoldoende in slagen om binnen de muren van onze school aan de (specifieke) onderwijsbehoeften van hun kind tegemoet te komen. Dan is het onze taak om voor het kind op zoek te gaan naar bovenschoolse ondersteuningsmogelijkheden vanuit het Onderwijs Ondersteuningscentrum (OOC). Het OOC heeft daartoe een helpdesk en een POBA ingericht (Platform voor Onderzoek, Begeleiding en Advies). Mocht de ondersteuning die vanuit dit OOC geboden kan worden onvoldoende zijn, dan zullen we voor een passender onderwijsarrangement samenwerking zoeken met onze partners (21 andere schoolbesturen voor Primair en Speciaal onderwijs) in Samenwerkingsverband 23.02 (Twente Zuid: Haaksbergen, Enschede, Hengelo en Oldenzaal en omstreken). Tevens werken we -indien gewenst- samen met instellingen uit de Jeugdhulpverlening zodat de begeleiding op school en in de thuisomgeving op elkaar wordt afgestemd. Schoolondersteuningsprofiel Hiervoor verwijzen we naar onze website (www.mariabeuningen.nl). Organisatie leerlingenzorg op schoolniveau Iedere basisschool heeft te maken met leerlingen die leer- en/of gedragsproblemen hebben. Zorgleerlingen zijn leerlingen die op een bepaald moment problemen krijgen met de leerstof en/of die even niet lekker in hun vel zitten. Dat kunnen ook leerlingen zijn die onderpresteren. Er wordt dan actie ondernomen om die leerlingen te helpen, voorafgaand worden ouders hiervan op de hoogte gesteld. De problemen zijn dan vaak van dien aard dat we de betreffende leerlingen weer goed op weg kunnen helpen. Risicoleerlingen zijn leerlingen die het groepsniveau niet kunnen volgen ondanks alle extra hulp. Dat kan zijn op cognitief of sociaal emotioneel niveau of een combinatie hiervan. Er is vroegtijdig overleg met de ouders om met hen naar oplossingen te zoeken. De interne begeleiders hebben de leiding over de leerlingenzorg. Voor uitgebreide informatie over de leerlingenzorg verwijzen we naar het zorgplan op onze site (www.zevensterdk.nl) Bijles onder schooltijd Er vindt onder schooltijd geen bijles buiten de school plaats, behalve met de volgende uitzonderingen: - Sociale Vaardigheidstraining (SOVA) en Motorische Remedial Teaching (MRT) - Zorg, voorgeschreven na een POA (=Platform Onderzoek en Advies) indicatie - Dyslexie, met een dyslexieverklaring. Wanneer je als school bij een leerling een bepaald probleem erkent/herkent en dit niet kunt oplossen en ook het Speciaal Basisonderwijs (SBO) niet in aanmerking komt, is het logisch dat je als school hulp inhuurt. Dit is de verantwoordelijkheid van iedere school. De school bepaalt altijd wanneer extra hulp nodig is en moet zicht hebben op de eigen zorgcompetenties en dus ook professioneel, objectief kunnen vaststellen wanneer een bepaald probleem de mogelijkheden van de school te boven gaat. Aan dit soort zorg is altijd een zorgdossier gekoppeld. Op grond van het dossier wordt de afweging gemaakt om extra hulp onder schooltijd en in school uit te voeren. Voor ondersteuning bij SOVA training en MRT kan dit 10
echter betekenen dat het op een andere school plaatsvindt. De specialistische behandeling dient hierbij door een gecertificeerde instantie te worden gedaan en de kosten hiervan zijn niet per definitie voor de school. Indien leerlingen en hun dossiers door het OOC zijn beoordeeld en indien daar een SBOverwijzing het gevolg van is, kan het zijn dat een leerling niet direct kan worden geplaatst. Tijdens die wachttijd kan een leerling worden geholpen onder schooltijd, buiten het gebouw, door een niet-reguliere onderwijskracht/hulpverlener/trainer maar dat gebeurt dan op nadrukkelijke verwijzing/advisering vanuit het OOC. 2.1.3 Onderwijstijd, verantwoording per vakgebied, schooltijd Wet op Primair Onderwijs Volgens de wet op het primair onderwijs, artikel 8, is het niet verplicht om maximaal 5 ½ uur per dag onderwijs te geven. Dat mag ook meer of minder zijn. Wel is het zo dat in de eerste vier schooljaren er tenminste 3520 uur onderwijstijd moet zijn gegeven en voor de groepen 5 t/m 8 minimaal 3760 uur. Daarnaast moet de school nog 240 uur onderwijstijd verdelen over alle of sommige schooljaren zodat na acht onderwijsjaren er in totaal 7520 uur onderwijstijd is gegeven. Voor het vaststellen van die onderwijstijd moet de school altijd de periode 01-10-JJJJ t/m 30-09JJJJ aanhouden, omdat de zomervakanties over de schooljaren heen wisselen. In principe wordt er gedurende vijf dagen in de week onderwijs gegeven, dat is wettelijk vastgelegd voor de groepen 3 t/m 8. Voor de groepen 1 en 2 hoeft de school zich hier niet aan te houden. Een school mag maximaal zeven onderwijsweken hebben van vier dagen. Onderwijsweken van drie dagen of minder mogen niet, tenzij ze ontstaan doordat er sprake is van vakantie, zoals die is vastgelegd door de vakantiecommissie, in ons geval die voor Noord Oost Twente. De school moet zijn plan voor de onderwijstijd voorleggen aan alle ouders. De MR-oudergeleding moet uiteindelijk instemmen met de onderwijstijd. Alle kinderen gaan naar school van maandag t/m vrijdag van 8.30-14.15 uur. M.u.v. de groepen 1 en 2, zij gaan op vrijdag tot 12.15 uur naar school. Kinderen lunchen met hun leerkracht in de groep. Ouders geven hun kind(eren) eten en drinken mee naar school. De leerkrachten zijn alle dagen tot 16.30 uur op school aanwezig. 2.1.4 Methoden De Mariaschool kent de volgende methoden: Rekenen: Wereld in Getallen 4 Taal: Taal Actief 4 Technisch lezen: Estafette 4 Begrijpend lezen: Tekstverwerken. Groep 1-2: Onderbouwd Groep 3: Veilig leren lezen. Schrijven: Pennenstreken. Aardrijkskunde: Meander. Geschiedenis: Bij de tijd 2 Natuur en techniek: Wijzer door de natuur. Studievaardigheden: Blits Engels: Take it easy Verkeer: Verkeerskrant VVN
11
2.1.5 Met wie werken we samen De school heeft samenwerkingsvormen met een aantal instellingen waarvan de expertise van belang is voor ons onderwijs of voor het individuele kind. In dit hoofdstuk noemen we de instellingen waar we een dergelijke samenwerking mee hebben. Onderwijsinspectie De onderwijsinspectie ziet toe op de kwaliteit van het onderwijs op onze school en bezoekt in dat kader tenminste één keer in de vier jaar onze school. Voor meer informatie over de werkwijze van de inspectie kunt u terecht op de website www.onderwijsinspectie.nl. Ook kunt u op deze site via het contactformulier uw vragen aan de onderwijsinspectie stellen. Overige contactgegevens van de onderwijsinspectie zijn als volgt: Overige Konot-scholen Binnen de scholen van Konot vindt regelmatig uitwisseling uit van onderwijsinhoudelijke ontwikkelingen. Samen stellen we om de vier jaar een strategisch beleidsplan op. De doelen en afspraken die we daarin beschreven hebben vormen de basis voor elk schoolplan. De Maria vormt sinds schooljaar 2013-2014 een onderwijsgemeenschap met de Willibrord en de Zevenster. We werken veel samen, maar behouden onze eigenheid. Daarnaast hebben we ook contact met andere scholen in Denekamp en de gemeente Losser. GGD (Gemeentelijke Geneeskundige Dienst) Aan onze school is een vast team van de Jeugdgezondheidszorg verbonden, bestaand uit een jeugdarts, jeugdverpleegkundige en doktersassistente. Zij zien alle kinderen in groep 2 en 7. Mocht u als ouder vragen hebben over de gezondheid of de ontwikkeling van uw kind, dan kunt u ook altijd zelf met hen contact opnemen. Zo kunnen zij met u meedenken onder andere bij ziekte (afwezigheid), bedplassen, aanpak hoofdluis en pesten. School heeft regelmatig overleg met het team Jeugdgezondheidszorg over algemene zaken die met de gezondheid en het welzijn van de leerlingen te maken hebben. Ook kan de IB-er of de leerkracht, met toestemming van u als ouder, advies vragen aan de Jeugdgezondheidszorg hoe uw kind extra ondersteund kan worden. De Jeugdgezondheidszorg is op werkdagen tussen 8.00 en 17.00 uur te bereiken op 0900 – 333 88 89 of per mail:
[email protected] Zorgadviesteam (ZAT) Soms hebben leerlingen problemen, waardoor het op school niet zo goed met ze gaat. Ze zijn bijvoorbeeld erg druk in de klas, of hebben vaak ruzie met andere leerlingen. Ze zijn heel stil en teruggetrokken, of hebben geen vriendje of vriendinnetje. Ze gaan gebukt onder de problemen van hun ouders, of hebben last van angsten, verdriet of verwarring. Onze school probeert deze leerlingen vanuit het zorgadviesteam (ZAT) zo goed mogelijk te helpen. Het zorgadviesteam bestaat uit vertegenwoordigers van de school en enkele deskundigen van buiten de school: een jeugdverpleegkundige van de jeugdgezondheidszorg en een maatschappelijk werker. Dit team van hulpverleners is gespecialiseerd in de problemen van kinderen en hun ouders. Indien gewenst kunnen in bepaalde situaties ook andere hulpverleners voor een ZAT-bijeenkomst uitgenodigd worden. Als u wilt, bent u van harte welkom bij het ZAToverleg. Het ZAT is voor alle scholen goed bereikbaar en kinderen en ouders kunnen op de school contact met een medewerker van het ZAT hebben. Medewerkers van het ZAT kunnen ons adviseren hoe wij deze leerlingen kunnen helpen, maar zij kunnen ook zelf met deze leerlingen en hun ouders in gesprek gaan om samen te zoeken naar de beste manier om de problemen op te lossen. Als wij het ZAT willen inschakelen ten behoeve van een van onze leerlingen, zullen wij dit in overleg met en na toestemming van de ouders doen. Alle informatie die over leerlingen aan het ZAT wordt gegeven, wordt uiteraard vertrouwelijk behandeld. Bovendien wordt de informatie vanuit het ZAT teruggekoppeld naar de ouders. 12
Door deze nauwe samenwerking binnen het ZAT willen we zo goed en snel mogelijk de juiste aandacht en ondersteuning aan een leerling / ouder bieden, zodat alle leerlingen een prettige tijd bij ons op school zullen hebben. Als u geïnteresseerd bent in meer informatie over het ZAT kunt u deze vragen aan de intern begeleider van de school. Peuterspeelzalen/kinderdagverblijven Er is structureel overleg met twee kinderdagverblijven. Het zijn Nijntje Pluis en Pardoes. Met hen worden leerlingen besproken (warme overdracht) en worden, indien ouders/verzorgers hier toestemming voor geven, gegevens uitgewisseld. De kinderdagverblijven verzorgen ook naschoolse activiteiten. Hierin betrekken ze steeds vaker de school. PABO We hebben contact met hogeschool Hengelo, onderdeel van Saxion. De contacten met de Pabo verlopen via het gestructureerde overleg tussen directieberaad en afgevaardigden van de Pabo. ROC Oost Nederland Op onze school worden ROC-stagiaires ingezet in verschillende groepen om zich in hun studieperiode te bekwamen. Zij volgen de opleiding tot onderwijsassistent. Stagiaires van de afstudeerrichting LosBos (Leraarondersteuner Bewegingsonderwijs, niveau 3/4) van het CIOS van het ROC van Twente Enschede geven gymlessen onder toezicht van de groepsleerkrachten. Onderwijsinspectie De onderwijsinspectie ziet toe op de kwaliteit van het onderwijs op onze school en bezoekt in dat kader tenminste één keer in de vier jaar onze school. Voor meer informatie over de werkwijze van de inspectie kunt u terecht op de website www.onderwijsinspectie.nl. Ook kunt u op deze site via het contactformulier uw vragen aan de onderwijsinspectie stellen. Overige contactgegevens van de onderwijsinspectie zijn als volgt: Onderwijsinspectie Postbus 2730 3500 GS Utrecht Telefoon loket onderwijsinspectie: 088-6696000 Fax: 088-6696050 Buitenschoolse activiteiten Sporttoernooien Door het opheffen van de sportcommissie is het nu onduidelijk welke sporttoernooien er georganiseerd gaan worden. Kinderen uit de groepen 6 t/m 8 kunnen deelnemen aan de FBK-games. Deze atletiekwedstrijd wordt in juni gehouden in het FBK-stadion in Hengelo. Voor alle groepen wordt een sportdag op school georganiseerd. Parochie De Mariaschool valt onder de Parochie Lumen Christi. Het dorp Beuningen heeft een eigen kerk en locatieraad. De vieringen die we als school houden worden in deze kerk te Beuningen gehouden. Buurtscholen In Denekamp bevinden zich nog enkele Konotscholen en een openbare school. En in De Lutte bevindt zich de Plechelmusschool. Met deze scholen worden contacten onderhouden en af en toe werken we samen bij buitenschoolse activiteiten. 13
Bibliotheek De Mariaschool kent nog het gebruik van de bibliobus. Eens in de 3 weken komt deze bus 1,5 uur bij school. Alle kinderen kunnen dan gebruik maken van deze uitleen. Er zijn echter ook vele kinderen die daarnaast nog gebruik maken van de bibliotheek in Denekamp Natuur- en milieu- educatie We maken gebruik van verschillende organisaties in de buurt waarbij sprake is van natuur- en milieueducatie. 2.2 Kwaliteitszorg De kwaliteitszorg op onze school is gericht op de zorg voor goed en uitdagend onderwijs voor onze leerlingen. We vinden het belangrijk dat onze leerlingen uitgedaagd worden hun talenten optimaal te ontwikkelen. We werken daarbij niet alleen voortdurend aan het verbeteren van ons onderwijs voor vakgebieden als taal en rekenen, maar vinden het ook belangrijk dat onze leerlingen zich in sociaal-emotioneel opzicht goed ontwikkelen. In deze paragraaf beschrijven we in het kort hoe onze school een goede kwaliteit van onderwijs nastreeft. 2.2.1 Schoolplan en jaarplan Om te beginnen maken we iedere vier jaar plannen voor de ontwikkeling van onze school. Deze plannen zijn te vinden in ons schoolplan. Dit plan is uitgewerkt in jaarplannen waarin we per schooljaar die zaken beschrijven waarmee we aan de slag gaan. Zoals u in de volgende paragrafen kunt lezen wordt de uitvoering van deze plannen op verschillende manieren geëvalueerd. 2.2.2 Handelingsgericht en opbrengstgericht werken Onze school werkt handelingsgericht en opbrengstgericht. Dat betekent dat we het kind uitdagen al zijn mogelijkheden zo goed mogelijk te ontwikkelen. Om er zeker van te zijn dat onze kinderen zich goed ontwikkelen, houden we regelmatig een vinger aan de pols. We volgen op meerdere momenten in het schooljaar de resultaten voor de verschillende vakgebieden en de sociaalemotionele ontwikkeling. Dit doen we op verschillende niveaus: het niveau van de individuele leerling, de groep en de hele school. We gebruiken daarvoor het leerlingvolgsysteem Parnassys en voor sociaal-emotionele ontwikkeling het observatie-instrument ZIEN!. Tijdens de zogenaamde groeps- en leerlingbesprekingen bespreken we met ons team of onze leerlingen of groepen zich ook op een goede manier ontwikkelen. Als we niet tevreden zijn over de ontwikkeling van onze leerlingen of groepen passen we het onderwijs aan. Waar dit zinvol en mogelijk is vergelijken we de ontwikkeling van onze leerlingen met de leerlingen van andere scholen binnen Konot en ook landelijk. We bespreken de ontwikkeling van onze school niet alleen binnen ons team. Onze directie spreekt ook minimaal twee keer per jaar met het College van Bestuur van Konot over de ontwikkeling van onze school. Als de school zich niet naar tevredenheid ontwikkelt maken we een plan van aanpak met daarin gerichte acties om de onderwijskwaliteit te verbeteren. 2.2.3 Tevredenheidsonderzoeken Binnen onze kwaliteitszorg speelt ook de mening van onze leerlingen, ouders en medewerkers een belangrijke rol. Daarom vragen we regelmatig naar hun, dus ook uw, ideeën, mening en tevredenheid over ons onderwijs. Dit doen we o.a. met zogenaamde tevredenheidsonderzoeken. Uiteraard informeren we u ook over de uitkomsten van deze onderzoeken en de wijze waarop we met die informatie aan de slag gaan met het verbeteren van het onderwijs.
14
2.2.4 Schoolzelfevaluatie en collegiale visitatie De resultaten van ons onderwijs en de informatie die we vanuit de tevredenheidsonderzoeken krijgen, vormen ook de input voor onze schoolzelfevaluatie. Deze schoolzelfevaluatie voeren we minimaal één keer in de twee jaar uit. We gebruiken dit evaluerende onderzoek om heel gericht stil te staan bij de verbetering van onze kwaliteit op een bepaald onderdeel van ons onderwijs. Naar aanleiding van dit onderzoek nodigen we ook collega’s van andere scholen uit om als kritische vriend naar ons onderwijs te kijken en ons kritische aanwijzingen en tips te geven om nog beter te worden. 2.2.5 De onderwijsinspectie Niet alleen de collega’s van andere scholen kijken mee naar onze onderwijskwaliteit. Ook in de onderwijsinspectie vinden we een kritische partner. Onze inspecteur bezoekt onze school tenminste één keer in de vier jaar en beoordeelt ons onderwijs aan de hand van het toezichtskader van de inspectie. Op de website van de onderwijsinspectie (www.onderwijsinspectie.nl) vindt u de laatste beoordeling van onze school. Ook vindt u op deze website in het document ‘toezichtskader PO’ meer informatie over de manier waarop de onderwijsinspectie toezicht houdt op de scholen voor primair onderwijs. 2.2.6 Professionalisering team en individuele leerkrachten Onze leerkrachten spelen een heel belangrijke rol bij het verzorgen van goed onderwijs. Ons team is dan ook steeds bezig zich te verbeteren. Nascholing neemt hierbij een belangrijke plaats in. Ieder jaar steken we met teamtraining gezamenlijk in op het verbeteren van ons onderwijs op een bepaald thema. Daarnaast stimuleren we het volgen van scholing door individuele leerkrachten. Hiervoor maken deze leerkrachten gebruik van het aanbod binnen ons eigen bestuur (Konot), maar ook van gespecialiseerde opleidingen van externe aanbieders. 2.3 Ouders als partner: 2.3.1 Medezeggenschapsraad Wilt u daadwerkelijk meebeslissen over zaken die de school in het algemeen aangaan, dan kunt u zich kandidaat stellen voor de medezeggenschapsraad (MR). De MR van onze school bestaat uit 2 personeelsleden en 2 ouders. De MR vergadert zo vaak als nodig is en heeft regelmatig overleg met de directie, als vertegenwoordiger van het bevoegd gezag. De MR houdt zich hoofdzakelijk bezig met beleidszaken. De vergaderingen zijn openbaar. De data vindt u in het jaarkatern. De scholen binnen Konot hebben een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Hier worden zaken besproken die voor alle medezeggenschapsraden van de afzonderlijke scholen van belang zijn. Wilt u meer weten over onze MR en GMR, dan kunt u de reglementen van beide organen via onze site bekijken. 2.3.2 Ouderraad Als u actief betrokken wilt zijn bij school en mee wilt helpen met activiteiten die binnen de school georganiseerd worden, kunt u zitting nemen in de ouderraad. De ouderraad heeft een ondersteunende functie op school. Zo houdt de raad zich o.a. bezig met de organisatie van schoolreisjes, Sinterklaas- en Kerstfeest, culturele uitjes, evenementen, enz. Uiteraard in nauwe samenwerking met het team. De ouderraad vergadert volgens een vast rooster, dat vermeld staat in het jaarkatern. Deze vergaderingen zijn openbaar. De ouderraad vraagt aan alle ouders een ouderbijdrage. Deze bijdrage wordt gebruikt voor het organiseren van feesten, voor het sinterklaascadeautje, voor de kerstmaaltijd, voor een traktatie. Kortom voor zaken die uw kind rechtstreeks ten goede komen. Het gaat hierbij om een vrijwillige bijdrage, die wij niet mogen verplichten. De hoogte van de ouderbijdrage wordt jaarlijks in een 15
vergadering vastgesteld. Als u vragen heeft over de activiteiten van de ouderraad kunt u contact opnemen meet een van de leden. In het jaarkatern vindt u wie er in het huidige schooljaar zitting heeft in de ouderraad. De ouderraad houdt zich bezig met verschillende activiteiten. Alle activiteiten worden samen of in overleg met het team georganiseerd. Voor elke activiteit zijn er coördinatoren van de ouderraad en van het team. Afgelopen jaren heeft de ouderraad zich bezig gehouden met de volgende activiteiten welke kort worden toegelicht: Carnaval: Ieder jaar gaan de betreffende coördinatoren naar een informatieavond die door de CCB wordt georganiseerd. Hier wordt ook het thema besloten. En hier kunnen wij als ouderraad onze ideeën/vragen kenbaar maken. Tevens zorgen wij voor assistentie m.b.t. de verkiezing en verdere activiteiten van de prins en prinses en adjudant(e). Sinterklaas: Voor de onderbouw (groep 1 t/m 4) zorgt de ouderraad ervoor dat er kadootjes en een surprise wordt uitgezocht. Op de surpriseavond worden de surprises a.h.v. een voorbeeld gemaakt door de ouders. De kinderen van de bovenbouw (groep 5 t/m 8) trekken lootjes en krijgen geld om een cadeautje te kopen voor elkaar. Tevens maken zij zelf een surprise en gedicht. Kerstviering: Eerst is er een Kerstviering in de kerk. Na deze Kerstviering is er een broodmaaltijd in de school. Tijdens de broodmaaltijd is het “Kerstcafé” open voor de ouders. Kerstmarkt: De ouderraad staat elk jaar op de Kerstmarkt in Beuningen. Wat doen wij op de Kerstmarkt als OR? Hier verkopen we lootjes via de enveloppenloterij. Tevens bakken we frikadellen en hamburgers die we samen met een broodje te koop aanbieden. Schoolreisjes/ Excursies: Dit neemt het team op zich en zorgt voor de organisatie. Om de schoolreisjes en excursies zo goed en veilig mogelijk te laten verlopen, is de begeleiding en/of hulp van diverse ouders nodig. De ouderraad regelt het vervoer/de begeleiding. Koningsdag: Er is een “Koningsdagcommissie” in het leven geroepen. Hierin zitten OR-leden/teamleden/ouders met jarenlange ervaring met het organiseren van Koningsdag. Vele ouders & doarpers helpen ieder jaar weer mee. Geweldig. Zo is het een heel bijzonder feest voor de kinderen. Fietscontrole: Omdat we het erg belangrijk vinden dat de kinderen “veilige” fietsen hebben, wordt er een fietscontrole gehouden op school. De fietsen worden gecontroleerd a.h.v. een lijst van 3vo (Verenigde Verkeers Veiligheids Organisatie) en de politie. Dit gebeurd rond de herfstvakantie. Er wordt gekeken naar de remmen, stuur, trappers, verlichting, reflectie, etc. Tevens stimuleren wij het dragen van de fietshesjes. Deze zijn via de ouderraad te koop voor € 4,Wij hopen dat alle kinderen deze zullen blijven dragen! 16
Vrijwilligersfeest: Ieder jaar wordt er aan het eind van het schooljaar door de aftredende OR leden en twee leerkrachten een feestavond georganiseerd voor het team en alle ouders. Sponsoracties: Als wij acties of subsidies weten waarmee we extra geld voor de school en/of kinderen mee binnen kunnen halen gaan we hier mee aan de slag. Mocht u een idee voor ons hebben, dan horen wij dit graag. Website: Als ouderraad hebben wij een kopje “ouderraad” op de website: www.mariabeuningen.nl. Wij zorgen ervoor dat hier informatie wordt vermeld m.b.t. de ouderraad. Organiseren themabijeenkomst/ inloop-half-uurtje De ouderraad handelt namens alle ouders van de Mariaschool. En hiervoor willen wij graag verantwoording afleggen over o.a.: Wat hebben wij als ouderraad namens de ouders gedaan? Wat is er gebeurd met de financiën? Tevens zien wij de themabijeenkomst als contact moment met de ouders. Een manier om samen bepaalde zaken te kunnen overleggen, welke niet alleen de eigen groep aangaan, maar ook ouders van andere groepen. 2.3.3 Communicatie- en informatievoorziening Informatieavond Ieder jaar worden aan het begin van het schooljaar informatieavonden gehouden. Tijdens zo’n avond vertelt de leerkracht wat de kinderen het komende jaar gaan leren. Hij/zij zal aan de hand van de boeken die de kinderen gaan gebruiken, uitleggen volgens welke methodes gewerkt wordt. Activiteitenkalender Aan het begin van het schooljaar ontvangt u van ons een kalender met daarop alle geplande activiteiten, vakanties en vrije dagen. In deze kalender is ook het jaarkatern behorende bij deze schoolgids opgenomen. Website De school heeft een website: www.mariabeuningen.nl Op deze site worden alle belangrijke zaken actueel gehouden. Email Het email adres van de school is:
[email protected] Twitter De Mariaschool is actief op Twitter er wordt steeds meer gebruik van gemaakt. Schoolkrant en Nieuwsbrief De schoolkrant hebben we vele jaren uitgegeven, maar sinds enkele jaren volstaan we met een afscheidskrant van groep 8. Aangezien de alle ouders gebruik maken van internet staan de maandelijkse nieuwsbrieven op onze site. Ook wordt de nieuwsbrief digitaal naar alle ouders gestuurd. Mondelinge en schriftelijke informatie over uw kind Mocht er informatie over uw kind aan u gericht worden dan zal dat via de leerkracht of directie gaan. We nemen telefonisch contact op of geven in minder belangrijke zaken een briefje mee of versturen een mail. 17
Informatie aan gescheiden ouders Bij gescheiden ouders krijgen beide ouders hetzelfde nieuws of er moet door beide ouders een andere afspraak met de school/leerkracht gemaakt zijn. Tussentijds overleg: Tussentijds overleg is altijd mogelijk. Dit initiatief kan zowel van de ouder als de leerkracht uitgaan. Er wordt dan een afspraak gemaakt. Kijkmorgens De school kent geen kijkmorgens. We doen dit niet omdat het naar onze mening de rust verstoord. Mocht het in een incidenteel geval nodig zijn dan kan er altijd een afspraak gemaakt worden. Open huis De school kent een Open Huis. Dit wordt om het jaar gehouden, aangezien de inwoners van Beuningen allen de school goed kennen. Gesprek met de directie U kunt als ouders ten allen tijde een gesprek aanvragen bij de directie. Dit kan ook omgekeerd plaatsvinden. Klassenouders De school kent een ouderraad. In deze ouderraad zit een vertegenwoordiger van de ouders van een jaargroep. 2.3.4 Ouders als educatieve partner Ouders zijn welkom op onze school. Wij streven als school naar een constructieve samenwerking met de ouders. We hebben immers een gezamenlijk belang en dat is dat er optimale omstandigheden zijn voor de ontwikkeling en het leren van uw kinderen, op school en thuis. Samen kunnen we meer voor een kind tot stand brengen dan ieder afzonderlijk. Om een goed overleg met ouders te waarborgen, heeft u hierboven kunnen lezen welke informatiemomenten en communicatiemiddelen we hebben.
18
3. Procedures en protocollen: 3.1 Leerplicht en leerrecht Alle kinderen vanaf vijf jaar moeten In Nederland naar school. De belangrijkste spelregels rond deze leerplicht staan in de Leerplichtwet. Deze gaat ervan uit dat de ouders of verzorgers voor twee dingen zorgen, nl.: ze schrijven het kind in op één basisschool; ze zorgen ervoor dat de kinderen naar school gaan. De leerplicht begint wanneer uw kind 5 jaar is. Om overbelasting van het jonge kind te voorkomen geldt dat kinderen, die nog niet de leeftijd van zes jaar hebben bereikt, voor ten hoogste vijf uur per week, uitgebreid tot maximaal 10 uur per week, een speciale ontheffingsmogelijkheid hebben. Van deze speciale ontheffing kunnen ouders alleen gebruik maken na overleg met de directeur. Een en ander staat vermeld in de Leerplichtwet 1969, artikel 13 en 14 (www.rijksoverheid.nl). Via uw gemeente kunt u (digitaal) meer informatie opvragen. Wie zich niet aan de regels van de Leerplichtwet houdt, maakt zich schuldig aan een strafbaar feit. U kunt dan tot een boete veroordeeld worden. 3.2 Verlofaanvraag De Leerplichtwet kent 2 soorten verlof: A. extra vakantieverlof: Verlof buiten de schoolvakanties is alleen mogelijk indien aan de wettelijke eis van “de specifieke aard van het beroep” wordt voldaan. Onder "aard van het beroep" verstaan we een beroep dat volledig afhankelijk is van de schoolvakanties. Een werknemer met een willekeurig beroep, die in de vakantieperiode bij zijn werkgever om organisatorische redenen niet gemist kan worden, kan verlof wegens "aard van het beroep" worden gegeven. Dit verlof: 1 kan slechts eenmaal per schooljaar worden verleend; 2 mag niet langer duren dan 10 schooldagen; 3 mag niet plaatsvinden in de eerste 2 weken van het schooljaar. Scholen moeten uw kind de dagen vrij geven waarop het vanwege geloofs- of levensovertuiging niet op school kan zijn. Dat geldt ook voor de dagen met belangrijke familieverplichtingen, zoals een huwelijk of begrafenis. B. extra verlof wegens gewichtige omstandigheden: Dit kunnen plezierige, maar ook minder plezierige omstandigheden zijn. Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden dient vooraf of binnen 2 dagen na ontstaan van de verhindering aan de directeur van de school te worden voorgelegd en door deze op basis van de wet te worden afgehandeld. Het formulier ‘Verlofaanvraag’ vindt u op de website van de school. 3.3 Toelating en verwijdering, schorsing De collectieve aanmelding van nieuwe leerlingen die nog vier jaar moeten worden, vindt plaats in het voorjaar. Dit wordt door de gemeente middels een schrijven bij de ouders bekend gemaakt en staat vermeld in de nieuwsbrief van de school. De toelating van overige leerlingen kan het gehele jaar door op basis van een introductiegesprek met de directie van de school.
19
Schorsing van een leerling kan gebruikt worden als ordemaatregel of als voorbereiding op definitieve verwijdering. Schorsing kan worden opgevat als een tijdelijke verwijdering of een tijdelijke ontzegging van de toegang tot school. Het kenmerk van de schorsing is in ieder geval dat de inspanningsverplichting van de school jegens de leerling in stand blijft. De duur van de schorsing is dan ook beperkt; te denken valt aan één of enkele dagen. Verwijdering van een leerling kan plaats vinden als: 1. De leerling voortdurend storend, agressief gedrag vertoont, waardoor de voortgang van het onderwijs wordt verstoord. 2. De leerling een onevenredig groot deel van de onderwijsorganisatie vergt, waarbinnen niet of nauwelijks resultaten worden bereikt. 3. Ouders of verzorgers bij herhaling bedreigend of agressief gedrag vertonen, waardoor gegronde vrees is ontstaan voor de veiligheid van het personeel of de leerlingen, of dat er gevaar is voor een ongestoorde voortgang van het onderwijs. De school is gehouden aan datgene wat hierover geschreven is in de Wet op het Primair Onderwijs. Dat houdt in dat pas kan worden overgegaan tot definitieve verwijdering als er mogelijkheden zijn voor plaatsing op een andere school, of wanneer aantoonbaar gedurende 8 weken zonder succes is gezocht naar plaatsing op een adequate school en na overleg met de algemeen directeur c.q. inspectie. Meer informatie vindt u in het protocol ‘Veilig op school uw en onze zorg!’ op de Konotwebsite http://www.konot.nl/Ouders/Protocollen.aspx 3.4 Medisch protocol Leerkrachten op school worden regelmatig geconfronteerd met leerlingen die klagen over pijn die meestal met eenvoudige middelen te verhelpen is, zoals hoofdpijn, buikpijn, oorpijn of pijn ten gevolge van een insectenbeet. Ook krijgt de schoolleiding steeds vaker het verzoek van ouders om hun kind(eren) de door een arts voorgeschreven medicijnen toe te dienen. Met het oog op de gezondheid van kinderen is het van groot belang, dat de leerkrachten in alle situaties zorgvuldig handelen. Wij handelen volgens het protocol ‘Medicijnverstrekking en medisch handelen op scholen’, een handreiking voor de school en haar leerkrachten hoe te handelen wanneer een kind ziek is, of medicijnen nodig heeft. Het protocol is te vinden op de website van Konot http://www.konot.nl/Ouders/Protocollen.aspx. 3.5 Protocol sociale media op school De school is zich ervan bewust dat sociale media een onlosmakelijk onderdeel zijn van de huidige samenleving en de leefomgeving van haar leerlingen, hun ouders en andere belanghebbenden zoals o.a. omwonenden en de gemeente. We zien het als onze verantwoordelijkheid om kinderen te leren de voordelen van sociale media te benutten alsmede de nadelen bespreekbaar te maken. Bovendien zien wij de kansen die sociale media bieden om de school te profileren in haar markt en om de communicatie met belanghebbenden toegankelijker en interactiever te maken. De school biedt de leerkrachten voldoende mogelijkheid (tijd, budget) om kennis van sociale media en de manier waarop deze ingezet kan worden in de leerontwikkeling, op peil te houden. Het protocol ‘Sociale Media’ is te vinden op de Konotwebsite http://www.konot.nl/Ouders/Protocollen.aspx. 3.6 Veiligheidsprotocol Onze school werkt volgens het protocol “Veilig op school: uw en onze zorg, te vinden op de Konotwebsite http://www.konot.nl/Ouders/Protocollen.aspx. Dit is een protocol waarin allerhande procedures, en handelswijzen staan beschreven, m.b.t. veiligheidssituaties zoals die op school kunnen voorkomen. Ook hanteren we gedragsregels ter voorkoming van seksuele en andere 20
ongewenste intimiteiten, waaraan leerkrachten, en ander personeel, leerlingen en ouder(s)/verzorger(s) en stagiaires zich dienen te houden. Dit varieert van het aanspreken op lichamelijke kenmerken tot gedragsregels tijdens een schoolkamp. 3.7 Omgang met sponsporgelden Om bijzondere projecten –als aanvulling op de kernactiviteiten van de school- te financieren maakt onze school incidenteel gebruik van sponsoring. De volgende regels worden hierbij in acht genomen: sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. sponsoring mag niet in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die een school aan het onderwijs stelt. sponsoring mag de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs niet beïnvloeden. sponsoring mag geen schade berokkenen aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen. Het geld komt ten goede van de door school vooraf gestelde doelen van sponsoring. 3.8 Klachtenregeling en Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling Waar mensen werken, gaat er ook wel eens iets mis en het is goed als we daarover met elkaar in gesprek gaan. Wat kan er zoal mis gaan? U kunt bijvoorbeeld ontevreden zijn over de manier waarop zaken op school geregeld zijn, over de manier waarop leiding wordt gegeven, de wijze waarop de leerkracht van uw kind in een bepaalde situatie heeft gehandeld en u wilt daarvan melding maken. Veruit de meeste grieven over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in eerste instantie in goed overleg tussen de betrokken partijen worden opgelost, eventueel met tussenkomst van de directie of de schoolcontactpersoon. Indien bij de schoolcontactpersoon een melding/klacht wordt ingebracht, kan de directeur hiervan op de hoogte worden gesteld. Dit is afhankelijk van de aard van de melding/klacht. Als de betrokken partijen er echter onderling niet uitkomen is het goed om over een regeling te beschikken waarin de individuele rechten vastgelegd zijn en waarin zorgvuldig de interne rechtswegen aangegeven worden. Ook Konot beschikt over zo’n regeling. Uiteraard kunt u ervan uitgaan dat uw melding/klacht vertrouwelijk wordt behandeld. Hieronder ziet u een schema waarin de klachtenprocedure wordt samengevat. De complete klachtenregeling van Konot is te vinden op de website van Konot, onder de knop ‘ouders’, bij ‘protocollen’ http://www.konot.nl/Ouders/Protocollen.aspx. Uiteraard kunt u er van uitgaan dat uw melding/klacht vertrouwelijk wordt behandeld. Schema meldingen/klachtenprocedure Klager melding/klacht
Aangeklaagde
over: 1. algemene of organisatorische zaken (overblijfregeling, schoonmaak, onderhoud, sponsoring, enz) 2. onderwijskundig of pedagogisch handelen (begeleiding van leerlingen – strafmaatregelen – beoordeling van leerlingen – inrichting van de schoolorganisatie enz.) 3. ongewenst gedrag van leerlingen, medewerkers, directie in de schoolcontext (b.v. pesten, agressie/geweld, seksuele intimidatie en ongewenste intimiteiten, discriminatie /racisme) 4. vermeend zedendelict op school 21
5. misbruik, mishandeling, verwaarlozing en andere ernstige problemen in de privé-situatie Hierna treft u de route aan die –afhankelijk van het type melding/klacht- gevolgd wordt. Een verklaring van de afkortingen leest u onderaan deze paragraaf. 1
2
3
4
5
Algemeen of organisatorisch
Onderwijskundig of pedagogisch handelen
Ongewenst gedrag
Zedendelict op school
Huiselijk geweld en kindermishandeli ng (meldcode)
Meldplicht voor personeel bij bestuur
Vermoeden bij Leerkracht.
Gesprek ouder leerkracht
schooldirectie
CvB Konot
schooldirectie
In kaart brengen van signalen
SCP
SCP: meldplicht
collegiale consultatie en raadplegen AMK
SCP informeert schooldirectie
Meldplicht school- directie
oudergesprek zorg uitspreken
bij CvB Konot
(eventueel met directie als aandachtsfunctionaris erbij)
(externe) VP
(externe) VP
CvB Konot
CvB Konot
wegen van aard en ernst CvB Konot spreekt vertrouwens inspecteur
beslissen . hulp organiseren en effecten volgen of . melden en bespreken
Aangifte bij politie Klachten
Klachten
Klachten
commissie
commissie.
commissie.
Toelichting In de eerste twee kolommen gaat het om meldingen en klachten over zaken die op schoolniveau misgaan, hetzij op organisatorisch gebied (bijvoorbeeld melding met betrekking tot slechte hygiëne) of meer op onderwijskundig of pedagogisch gebied (oneens met keuze van een bepaalde werkwijze). In de derde kolom gaat het om meldingen en klachten over zaken die op groepsniveau of schoolniveau misgaan ten aanzien van ongewenst gedrag als pesten, agressie, seksuele intimidatie en ongewenste intimiteiten en discriminatie & racisme. In de vierde kolom (melding m.b.t. vermeend zedendelict) is er de plicht hiervan onmiddellijk aangifte te doen bij de politie. 22
De vijfde kolom betreft zaken die mis kunnen gaan in de privésituatie van kinderen. Als er vermoedens zijn van huiselijk geweld of kindermishandeling hebben wij de verplichting de vijf stappen die in deze kolom zijn opgenomen te doorlopen (de meldcode). Doel van de Meldcode is om te helpen bij het herkennen en het er naar handelen bij signalen die op kindermishandeling of huiselijk geweld kunnen duiden. De verplichting geldt voor organisaties en zelfstandige medewerkers in de gezondheidszorg, onderwijs, kinderopvang, maatschappelijke ondersteuning, jeugdzorg, justitie en politie. De route van de Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling biedt via een stappenplan ondersteuning aan directie en medewerkers werkzaam binnen de school. Het vijfstappenplan geeft aan wat er het beste kan worden gedaan wanneer er verwaarlozing, mishandeling of misbruik wordt gesignaleerd. In de regeling zijn verschillende mensen/functionarissen betrokken. Een aantal hiervan behoeft wellicht toelichting. De schoolcontactpersoon is door de school aangewezen (en is veelal een leerkracht). Hij of zij kan de klager eerste opvang bieden, bijstaan, en advies geven en zo mogelijk helpen of bemiddelen om tot een oplossing te komen. Hij of zij kan de klager zo nodig doorverwijzen naar de vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon is een externe functionaris die de klager bijstaat en van advies dient. Daarnaast bemiddelt hij of zij bij het vinden van een oplossing, adviseert en ondersteunt eventueel bij het eventueel indienen van een schriftelijke klacht en de verdere procedure bij de klachtencommissie. Tevens kan de vertrouwenspersoon de klager doorverwijzen naar een gespecialiseerde hulpverleningsinstantie. Het College van Bestuur van Konot kan worden benaderd indien er geen oplossing is gevonden en/of het probleem het schoolniveau overstijgt. De klachtencommissie is een externe commissie die ingeschakeld kan worden indien er geen oplossing is bereikt door eerdere stappen. Konot is aangesloten bij de Stichting Onderwijsgeschillen en maakt gebruik van de Landelijke Klachtencommissie (LKC) die onder deze stichting ressorteert. De LKC onderzoekt de klacht. Dit kan volgens drie routes: Route 1: doorsturen klacht naar schoolbestuur. Mocht de klacht door het bevoegd gezag niet naar de tevredenheid van de klager worden opgelost, dan gaat de Commissie alsnog over tot formele behandeling van de klacht. Route 2: mediation/bemiddeling. De commissie kan ook van mening zijn dat gesprekken tussen beide partijen tot een snellere en betere oplossing van het probleem kunnen leiden. Zij stelt daartoe dan een bemiddelaar (mediator) beschikbaar. Als partijen hier niet voor open staan of als de bemiddeling geen resultaat heeft, start de Commissie alsnog de formele klachtbehandeling op. Route 3 Formele klachtbehandeling door de Commissie: op basis van een openingsbrief aan klager en verweerder met daarin een samenvatting van de klacht, onderzoekt de Commissie de klacht op basis van het principe van hoor en wederhoor en beoordeelt zij, na een hoorzitting, of de klacht gegrond is. De LKC brengt advies uit aan het schoolbestuur en kan aan haar advies aanbevelingen verbinden. Het schoolbestuur neemt over de afhandeling van de klacht en het opvolgen van de aanbevelingen de uiteindelijke beslissing. De LKC is multidisciplinair samengesteld: juridische, bestuurlijke, onderwijskundige, medische, orthopedagogische en psychologische kennis en ervaring zijn aanwezig. Afhankelijk van de aard van de klacht wordt bepaald welke drie commissieleden de klacht behandelen. Uiteraard blijft de weg open om (ook) contact te zoeken met de vertrouwensinspecteur. Gebruikte afkortingen: SCP Schoolcontactpersoon CvB
College van Bestuur 23
VP
Vertrouwenspersoon
KC
Klachtencommissie
AMK
Algemeen Meldpunt Kindermishandeling
ZAT
Zorg Advies Team (waarin ook Jeugdgezondheidszorg en het Algemeen Maatschappelijk Werk (AMW) betrokken zijn
Als het doorlopen van bovenstaande route niet tot een oplossing leidt, kan een schriftelijke klacht bij de LKC worden ingediend. Eventueel kan ook rechtstreeks een klacht bij de LKC worden ingediend. De vertrouwenspersonen van Konot kunnen u in dit proces begeleiden. Belangrijke telefoonnummers/gegevens: Schoolcontactpersoon: Gerry Scheepers Vertrouwenspersonen: Monica Buijinck, 06-12209651 of Maaike de Jong, 06-39105707 Vertrouwensinspecteur (kantoor Zwolle): 0900-1113111 Externe klachtencommissie: Landelijk Klachtencommissie (LKC) p/a Onderwijsgeschillen, Postbus 85191, 3508 AD Utrecht, 030-2809590, www.onderwijsgeschillen.nl,
[email protected]. 3.9 Vervanging zieke leerkrachten Indien een leerkracht ziek is wordt er via de Konot vervangingspool een invalleerkracht ingepland. De invalleerkrachten in deze pool zijn zorgvuldig geselecteerd en worden door de scholen waar ze invallen begeleid en beoordeeld (project ‘Zicht vanaf de start’). Als er geen vervanger is voor de afwezige leerkracht wordt bekeken of er binnen de school een passende oplossing gevonden kan worden. Groepen kunnen worden samengevoegd of een collega-teamlid neemt de groep over. Indien de vervanging niet geregeld kan worden zal een groep de volgende dag, voor ten hoogste twee dagen achtereen thuis moeten blijven. Na twee dagen blijft dan een andere groep thuis. Ouders of verzorgers krijgen een dag van tevoren bericht over hoe de zaken geregeld zijn. De werkwijze zoals hierboven omschreven en die voor alle Konotscholen geldt, is vastgesteld om de kwaliteit van het onderwijs te kunnen waarborgen, om de werkdruk bij het personeel niet te vergroten en om de leerlingen niet ‘onder schooltijd’ naar huis te hoeven sturen.
24
4. Praktische zaken: 4.1 Buitenschoolse opvang (BSO) De school kent geen tussen- schoolse opvang meer nu er een continurooster is sinds 01-08-2013 Voor de BSO verwijzen we naar Nijntje Pluis en Pardoes. 4.2 Traktaties De kinderen mogen op hun verjaardag de klasgenootjes trakteren. We schrijven niet voor hoe deze traktatie er uit moet zien, doch u kunt zich voorstellen dat “iets gezonds” de voorkeur heeft. Ook hoeft het kind niet iets bijzonders voor de leerkracht mee te brengen. We stellen het op prijs om dezelfde traktatie als de kinderen te ontvangen. 4.3 Schoolreisjes (kamp, sporttoernooi en andere activiteiten) Mariaschool gaan jaarlijks op schoolreis. Hierbij wordt indien nodig ook hulp van ouders ingeschakeld. Eens in de 3 jaar wordt er een schoolreis per bus gemaakt. De school neemt deel aan de sporttoernooien die door de sportcommissie van de basisscholen wordt vastgesteld: voetbal- handbal- volleybal- zwem- en damtoernooi. Verder kennen we onze eigen sportdag aan het eind van het schooljaar voor alle kinderen. Andere activiteiten zijn carnaval- Koninginnedag – sinterklaas en kerstviering. 4.4 Verkeersveiligheid De school kent een verkeerswerkgroep. Deze werkgroep bestaat uit een aantal ouders en een afgevaardigde van het team. Dhr. W. Olde Dubbelink Dhr. G. Ottink De werkgroep organiseert het verkeersexamen en het VOMOL-project. ( Gevaar grote landbouwmachines en de dode hoek) Ook kent de school een verkeersbrigade. Zowel ouders als kinderen nemen deel aan de verkeersbrigade. Een ouder vormt samen met een kind een koppel. Een kwartier voor en na school staan de brigadiers aan de Beuningerstraat. Aan het begin van het schooljaar geeft de politie de ouders en kinderen van groep 7 de nodige instructie. De kinderen gebruiken ook een hesje als ze op de fiets zijn. Gaat een schoolklas met de fiets op stap dan zijn alle kinderen en leerkracht verplicht om een hesje te dragen. 4.5 Luizencontrole De luizencontrole wordt door een groepje ouders verricht. Deze controle vindt steeds na een vakantie plaats. Ook kan er tussen door een controle plaatsvinden, indien het een lange periode tussen 2 vakanties betreft of indien er veel meldingen van luizen binnenkomen. Een leerkracht heeft de leiding over de groep en meldt ook bij ouders wanneer kinderen luizen hebben. 4.6 Eten en drinken In de groepen 1 en 2 wordt elke morgen gezamenlijk gegeten en gedronken met de kinderen. Ook de kinderen van de hogere groepen kunnen een tussendoortje in de vorm van eten en/of drinken meenemen. Het is onze uitdrukkelijke wens dat dit wordt beperkt tot fruit of brood. Ook stimuleren we het gebruik van drinkbekers om zo ook een steentje bij te dragen aan de vermindering van het afval voor een beter milieu. Tussen de middag eten alle kinderen met de leerkracht in de groep. We vragen ouders een gezonde lunch mee te geven in broodtrommel en beker, voorzien van naam. 4.7 Schoolfotograaf Ieder jaar worden er op onze school schoolfoto’s gemaakt van alle groepen. Ook komen de kinderen individueel en met broertjes -zusjes op de foto.
25
4.8 Oud papier Het oud papier wordt op school verzameld. Een aantal keren per jaar komt de papiercontainer bij de kerk. Deze data worden in het parochieblad vermeld. Een van de teamleden zorgt dat het papier naar de container wordt gebracht. 4.9 Verzekeringen De scholen die onder de Stichting KONOT vallen hebben de volgende verzekeringen: 1. Opstalverzekering De opstallen van alle scholen zijn rechtstreeks via de gemeente verzekerd. Dit betreft o.a. brandschade, stormschade en waterschade. De normbedragen volgens het bekostigingsstelsel worden door de gemeente vergoed. 2. Inboedelverzekering Voor de inboedel geldt hetgeen staat vermeld onder punt 1. Indien een school uit eigen middelen (bijv. via sponsoring, ouders e.d.) inventaris heeft aangeschaft, zijn er drie mogelijkheden: De waarde laten meenemen bij de gemeentelijke verzekering Zelf een aanvullende inboedelverzekering afsluiten De school draagt bewust zelf het risico 3. Ongevallenverzekering Voor alle scholen is er een collectieve ongevallenverzekering afgesloten bij Axaverzekeringen. Hiervoor gelden de volgende voorwaarden: Verzekerden: Deze verzekering is uitsluitend van kracht ten aanzien van: De leerlingen, leerkrachten en het overige personeel inclusief de vrijwilligers van de scholen. Dekking: Deze verzekering is uitsluitend van kracht tijdens schoolbezoek op de dagen, waarop de scholen voor het onderwijs zijn geopend. Onder schoolbezoek wordt verstaan het verblijf in de school en het gaan van huis naar school en het gaan van school naar huis, met dien verstande, dat de verzekering op genoemde dagen niet eerder en niet later van kracht zal zijn dan ten hoogste 1 uur voor en 1 uur na de officiële openingstijden. Tevens is deze verzekering van kracht tijdens excursies en schoolreizen e.d. onder leiding van de leerkrachten van de scholen. Tot de school worden ook gerekend de bij de school behorende speelplaatsen, gymnastieklokalen en sportvelden. Nadrukkelijk is overeengekomen, dat het ongevallenrisico verbonden aan luchtvaart en het meerijden met een motorrijwiel van deze verzekering is uitgesloten. Tevens wordt materiële schade niet gedekt, alleen letselschade is dus verzekerd. Verzekerde bedragen per persoon: Voor deze verzekering gelden de volgende verzekerde bedragen per persoon: € 454 - Bij overlijden € 13.613 - Bij blijvende invaliditeit € 454 - Tandheelkundige kosten
26
Formulier instemming met schoolgids School: Mariaschool Adres: Beuningerstraat 63 Pc en Plaats: 7588RG Beuningen Telefoon: 0541-351948 E-mail:
[email protected] Hierbij verklaart de medezeggenschapsraad van bovengenoemde school in te stemmen met de van 01-08-2014 tot 01-08-2018 geldende schoolgids van deze school en het daarbij behorende overzicht onderwijstijd. Namens de M.R.: Voorzitter:
E. v.d. Aa-Olde Keizer
Plaats:
Beuningen
Datum:
02-07-2013
Handtekening
Formulier akkoordverklaring met schoolgids School: Mariaschool Adres: Beuningerstraat 63 Pc en Plaats: 7588RG Beuningen Telefoon: 0541-351948 E-mail:
[email protected] Hierbij verklaart het bevoegd gezag van bovengenoemde school zich akkoord met de van 01-08-2014 tot 01-08-2018 geldende schoolgids. Namens het bevoegd gezag:
De heer J. Morsink
Oldenzaal, 01-09-2014,
27
Inhoud Jaarkatern De Maria in 2014-2015 ............................................................................... 2 1.
Wie zijn wij? ..................................................................................... 2
2.
Onderwijs ........................................................................................ 3 2.1 Schooltijden en cohort................................................................. 3 2.2 Gymrooster................................................................................... 4 2.3 Vakantierooster ............................................................................ 4 2.4 Vrije dagen/studiedagen ............................................................ 4 2.5 Verandering methodes ............................................................... 4
3.
Kwaliteitszorg .................................................................................. 4 3.1 Resultaten ..................................................................................... 4 3.2 Handelings- en opbrengstgericht werken ................................. 5 3.3 Professionalisering team (terugblik en vooruitblik) .................. 5
4.
Ouders als partner .......................................................................... 6 4.1 Samenstelling Mezeggenschapsraad (MR) en Ouderraad (OR) en vergaderdata ................................................................................. 6 4.2 Jaarverslag Medezeggenschapsraad ......................................... 6 4.3 Ouderbijdrage en kosten schoolreisje en kamp groep 8 ........ 7 4.4 Communicatie en informatievoorziening .................................. 8
5.
Praktische zaken ............................................................................. 8 5.1 Tussenschoolse opvang (TSO) en Buitenschoolse opvang (BSO) ................................................................................................... 8
De Maria in 2014-2015
Vakleerkrachten: Muziek: Jet Wassink ( donderdag groepen 1 t/m 8) Bewegingsonderwijs: Bastiaan van der Star (maandag, alle groepen) Natuur en techniek: Tom Engbers (woensdag groepen 5 t/m 8)
1. Wie zijn wij? Wie werken er?
Groep
Bezetting
ICT: Danielle Schiphorst/ Frieda uit het Broek
1-2
3-4 5-6 7-8
Inge Willeijns-Snoeijink Ma-di Kelly Zwiers vrij. ochtend Danielle Schiphorst-Blokhuis Ma-di-wo Gerry Scheepers-Nieuwhuis Ma-wo-do Elke v.d.Aa-Olde Keizer Ma-di-vr
Hermien Veger-Hermelink Wo-do Carla Smidt-Simonetti Do-vr Gerben Ottink di-vr Gerben Ottink Wo-do
Directie: Directeur: Lidy Bolscher Adjunct-directeur: Inez Heideman Locatiecoördinator: Gerben Ottink ( maandag en de vrijdagmiddag ambulant) Interne begeleiding (IB): Clara Limpens
2
Administratief mederwerker: Lotte Heuvels-Gosemeijer Concierge: Priscilla Butterhof (2 uur per week) Naast dit jaarkatern bestaat er een schoolgids, die op onze website te vinden is. Op school kan een papieren versie opgehaald kan worden.
2.
Onderwijs
Onderwijstijd per cohort tot en met het schooljaar 2014 -2015
2.1 Schooltijden en cohort Wettelijk is vastgesteld dat de onderwijstijd van de groepen 1 tot en met 8 minimaal 7520 uur bedraagt. Voor het vaststellen van die onderwijstijd moet de school de periode 01-10-2014 t/m 30-09-2015 aanhouden. In principe wordt er gedurende vijf dagen in de week onderwijs gegeven. Een school mag maximaal zeven onderwijsweken hebben van vier dagen. Onderwijsweken van drie dagen of minder mogen niet, tenzij ze ontstaan doordat er sprake is van vakantie, zoals die is vastgelegd door de vakantiecommissie voor Noord Oost Twente. De MedezeggenschapsRaad-oudergeleding heeft instemmingsrecht op de onderwijstijd.
Overzicht van de vakanties 2014 – 2015 van Herfstvakantie 13 okt Kerstvakantie 22 dec Carnaval 16 febr Voorjaarsvakantie 23 febr Pasen 3 apr Mei 4 mei Pinksteren 25 mei Zomervakantie 3 juli
tot en met 17 okt 2 jan 16 febr 27 febr 6 apr 8 mei 25 mei 14 aug
cohort 07-08 08-09 09-10 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 totaal
groep 8
groep 7
groep 6
groep 5
groep 4
groep 3
groep 2
groep 1
926 939,25
939,25
928
928
939,25
924
924
928
928
1002
915,25
924
924
924
1002
1002
915,25,
915,25
915,25
915,25
1008
1008
1008
1008
930
930
930
955
955
955
955
955
955
898
898
6758,3
6671,5
5669,5
4730,3
3724,3
2800,3
1828
898
Onderwijstijd gerelateerd aan vijfdaagse schoolweek in schooljaar 20142015 Deze informatie is aan de ouders beschikbaar gesteld middels deze schoolgids en is aan de MedezeggenschapsRaad (MR) voorgelegd ter instemming. We hebben in totaal 11 volledige vakantieweken. In onderstaand schema staat bij onvolledige weken het weeknummer vermeld. Schoolweek Van: 4 dagen tgv vrije dagen
Weeknr.
Reden
38
Studiedag
14 15 16 18
Goede Vrijdag Tweede Paasdag Studiedag Koningsdag
3
3 dagen Tgv vrije dagen/vakantie
25 8 20 22
Studiedag Rosenmontag/studiedag Hemelvaart Pinksteren/teamdag
2.2 Gymrooster Groep 1-2: iedere dag. Groep 3-4 : maandag en donderdag Groep 5-6: maandag en donderdag Groep 7-8: maandag en donderdag 2.3 Vakantierooster Zie paragraaf 2.1 2.4 Vrije dagen/studiedagen Zie paragraaf 2.1 2.5 Verandering methodes Dit schooljaar implementeren we in de groepen 4 t/m 8 een nieuwe taalmethode ‘Taal Actief 4’. Gedurende vorig schooljaar zijn we gestart met de methode “Estafette” voor technisch lezen in de groepen 4 t/m 8 en in de groepen 1 en 2 met “Onderbouwd”. Dit jaar gaan we de invoering van deze methodes verder vorm geven. In de groepen 5 t/m 8 gaan we werken met de methode Blits voor studievaardigheden. 3. Kwaliteitszorg Onze school besteedt veel aandacht aan het verzorgen van goed onderwijs. In de schoolgids vindt u onder ‘Kwaliteitszorg op de Maria
4
een korte beschrijving van de wijze waarop we aan de kwaliteit van ons onderwijs werken. Om u een indruk te geven van de kwaliteit van ons onderwijs, brengen we u in deze paragraaf op de hoogte van een aantal resultaten van ons onderwijs. Daarnaast beschrijven we in het kort wat we het afgelopen jaar hebben gedaan om de kwaliteit van ons onderwijs en de professionaliteit van het team te vergroten en wat we in het komende jaar op dit vlak gaan doen. 3.1 Resultaten 3.1.1 Resultaten voor de Cito-Eindtoets Standaardscore(s) school (voldoende, onvoldoende of goed) Goed=Standaardscore op of boven de bovengrens Voldoende=Standaardscore op of boven de ondergrens Onvoldoende=Standaardscore onder de ondergrens Ondergrens 2012 2013 2014
532,5 529,9 530,0
Landelijk gemiddelde 536,6 536,8 536,6
Bovengrens
Schoolresultaat
Beoordeling
537,9 536,4 537,3
535 532,4 532,4
Voldoende Onvoldoende Onvoldoende
Eindresultaten taal (voldoende, onvoldoende of goed) Ondergrens Bovengrens Schoolresultaat Beoordeling 2014 65,5 74,6 70,1 onvoldoende
Eindresultaten rekenen (voldoende, onvoldoende of goed) Ondergrens Bovengrens Schoolresultaat Beoordeling 2014 36,1 43,6 39,9 voldoende
3.2 Handelings- en opbrengstgericht werken 3.1.2 Sociaal-Emotionele ontwikkeling Om de sociaal-emotionele ontwikkeling in kaart te brengen en te volgen maken we gebruik van de methode Zien. De grote lijn laat zien dat de betrokkenheid en het welbevinden positief wordt ervaren door de leerlingen. Ook op de Maria zijn een aantal kinderen die niet altijd goed in hun vel zitten. In september 2014 gaan de we een keuze maken voor een methode om pesten op school tegen te gaan.
3.2.1 Terugblik op afgelopen schooljaar Afgelopen schooljaar hebben we veel geïnvesteerd in het analyseren van toets resultaten en het maken van groepsoverzichten. De Interne begeleiders hebben dit proces begeleid en gevolgd. De directie is bezig met een tweejarig traject onderwijskundig en opbrengstgericht leiderschap.
Uitstroomgegevens in %
2012
2013
2014
Vwo
e stroom
-
1
1
3.2.2 Plannen komende schooljaar Komend schooljaar gaan we door met de analyses van toetsen, hiervoor is twee keer een studiedag met de hele onderwijsgemeenschap gepland. Daarnaast gaan we de betrokkenheid en motivatie van leerlingen vergroten. Dit doen we door met leerlingen in gesprek te gaan over hun ontwikkeling en leerresultaten.
Havo/vwo
d stroom
9
1
2
3.3 Professionalisering team (terugblik en vooruitblik)
Vmbo /mavo
c stroom
1
9
2
Vmbo
b stroom
7
1
3
LWO
a stroom
1
-
-
18
12
8
3.3.1 Terugblik in schooljaar 2013-2014 Team Opbrengstgericht werken Meer- en hoogbegaafdheid Werken met groepsoverzichten
3.1.3 Uitstroom groep 8 naar voortgezet onderwijs Uitstroomgegevens
Totaal
Het uitstroomniveau van onze leerlingen komt ook na twee jaar overeen met de advisering en instroomgegevens van groep 8. Er zijn minimale verschillen en dit betekent dat de advisering van de school een vertrouwd beeld geeft van de werkelijkheid.
Meerdere studiemiddagen uit het professionaliseringsaanbod van Konot Clara Limpens: IB-er als coach (afgerond) Lidy Bolscher/Inez Heideman: Onderwijskundig en opbrengstgericht leiderschap BHV-ers: Elke v.d. Aa/ Gerben Ottink: Nascholing bedrijfshulpverlening (EHBO, AED en ontruiming)
5
Alle leerkrachten hebben verschillende workshop gevolgd binnen het professionaliseringsaanbod van Konot. 3.3.2
Scholing in 2014-2015
Team Opbrengstgericht werken Meer- en hoogbegaafdheid Werken met groepsoverzichten De leerkrachten hebben zich al voor de zomervakantie opgegeven voor het Professionaliseringsaanbod van Konot. Zo nemen alle leerkrachten deel aan verschillende woksshops en zijn er een aantal leerkrachten die een leergang gaan volgen, waarin men zich kan gaan verdiepen in een bepaald vakgebied 4.
Groep 3: Claudia Bloemen Groep 4: Angelique Nordkamp Groep 5: vacant Groep 6: Mascha Frielinck Groep 7: Mark Geers Groep 8: Maurien Wigger
Het bestuur van de ouderraad wordt gevormd door de volgende leden: Voorzitter: Mascha Frielinck Secretaris: Angelique Nordkamp Penningmeester: Mark Geers
Ouders als partner
4.1 Samenstelling Mezeggenschapsraad (MR) en Ouderraad (OR) en vergaderdata De medezeggenschapsraad bestaat uit 2 ouders en 2 leerkrachten. Inge Willeijns heeft de MR taken van Gerry Scheepers waargenomen gedurende haar afwezigheid. De leden van de MR voor komend schooljaar zijn: Willy Olde Dubbelink ( ouder) Iris Ruinemans (ouder) Elke van der Aa (leerkracht) Inge Willeijns (leerkracht) De OR bestaat uit de volgende personen: Groep 1: vacant Groep 2: Annemarie oude Ophuis 6
4.2 Jaarverslag Medezeggenschapsraad De MR heeft in het afgelopen schooljaar in een aantal vergaderingen bij elkaar geweest waarin over de onderstaande de schoolsspecifieke zaken is gesproken:
Veranderende schooltijden Konotbreed Behoud Kleine Scholen (toekomst Mariaschool) Communicatie OR (ouders), MR en team Financieel overzicht (o.a. bijdrage opknappen speelplein) Schoolzorgprofiel Pedagogisch plan Mariaschool Formatie nieuwe schooljaar Professionalisering MR Afscheid/ opvolging Gerry Scheepers
Daarnaast heeft de medezeggenschapsraad ook een aantal bijeenkomsten gehad met de directie en de MR-leden van de scholen van onze onderwijsgemeenschap. In deze bijeenkomsten is vooral gesproken over de verandering van de schooltijden binnen OG ZWeM en de gevolgen hiervan voor leerlingen, ouders, leerkrachten. 1. Vergaderrooster 2014/2015 MR-vergadering Mariaschool Woensdag 3 september 19.30 uur Woensdag 8 oktober 19.30 uur Woensdag 12 november 19.30 uur Woensdag 28 januari 19.30 uur Woensdag 4 maart 19.30 uur Woensdag 15 april 19.30 uur Woensdag 27 mei 19.30 uur
Voor het schooljaar 2013/2014 bedraagt de bijdrage per kind: * groep 1 t/m 8
* € 27,50
voor het gehele schooljaar
* Voor instromende kinderen van groep 0 t/m 8: MR-OGZWem Dinsdag 9 sept. 19.30-21.00 uur Dinsdag 9 dec. 18.30-21.00 uur Dinsdag 2 juni 18.30-21.00 uur
4.3 Ouderbijdrage en kosten schoolreisje en kamp groep 8 Ouderbijdrage Diverse activiteiten, zoals o.a. sinterklaas, Kerst, Koningsdag en de schoolreisjes brengen kosten met zich mee. Deze worden niet betaald door de overheid of het bestuur. De ouderraad heeft hiervoor zelf inkomsten nodig en verkrijgt deze hoofdzakelijk middels de ouderbijdrage. Dit betreft een vrijwillige bijdrage welke van de ouders wordt gevraagd. Voor uitgebreide informatie over de activiteiten verwijzen we u naar de schoolgids pag. 15.
€ 27,50 € 20,00 € 12,50
bij instromen voor 01- 01- 2014 bij instromen tussen 01- 01- 2014 en Koningsdag bij instromen tussen Koningsdag en einde schooljaar
Om kosten te besparen stellen wij het op prijs uw bijdrage via “automatische incasso” te ontvangen. De machtigingskaart en een brief over het automatisch incasseren van de ouderbijdrage krijgt u bij de aanmelding van uw kind. Deze machtiging blijft, zonder tussentijdse opzegging, geldig t/m groep 8. Mocht u geen brief hebben ontvangen dan kunt u dit doorgeven aan de penningmeester van de ouderraad. Ouders die niet via automatische incasso willen betalen, kunnen hun bijdrage Vóór 1 december 2014 overmaken op bankrekeningnummer: 11.07.96.810 t.n.v. Stichting Ouderraad Beuningen met vermelding van de voornamen van de kinderen.
7
4.4 Communicatie en informatievoorziening De communicatie vanuit de school gaat zoveel mogelijk via de nieuwsbrieven die ieder laatste vrijdag van de maand via de mail worden verstuurd. Uiteraard kan er ook tussentijds een berichtje door directie of groepsleerkracht naar ouders worden verstuurd. We doen dit zoveel mogelijk via de mail. De nieuwsbrieven worden op de website geplaatst evenals de schoolgids en andere protocollen. Tevens staan diverse activiteiten en foto’s van activiteiten op de site met daarnaast de kalender. De ouders krijgen aan het begin van het schooljaar een kalender met schoolkatern schoolgids. In de eerste maand van het schooljaar is er een algemene ouderavond. Om het jaar wordt er in het voorjaar een open-huis georganiseerd. 5.
Praktische zaken
5.1 Tussenschoolse opvang (TSO) en Buitenschoolse opvang (BSO) Met ingang van het vorige schooljaar is de Tussenschoolse opvang verdwenen. Er is nu een continurooster, waarbij de kinderen eten onder begeleiding van de leerkrachten van 11.45 uur tot 12.00 uur. De middagpauze duurt vervolgens een halfuur. De school heeft voor Buitenschoolse Opvang (BSO) een contract afgesloten Pardoes.
8
