RK Basisschool De Zevenster Meester Muldersstraat 45 7591 VA Denekamp Tel. 0541-351716 E-mail
[email protected] www.zevensterdk.nl
Versie 31 maart 2014 Schoolgids sjabloon Konot
Inhoud Schoolgids Schoolgids van de Zevenster ............................................................................................................... 3 Inleiding.............................................................................................................................................. 3 1. Wie zijn wij ..................................................................................................................................... 4 1.1 Onze school ............................................................................................................................. 4 1.2 Ons bestuur ............................................................................................................................. 4 1.3 Missie/visie............................................................................................................................... 5 1.4 Identiteit ................................................................................................................................... 6 1.5 Gebouw .................................................................................................................................... 6 1.6 Wijk/buurt ................................................................................................................................ 7 1.7 Populatie .................................................................................................................................. 7 1.8 Personeel/stagiaires ............................................................................................................... 7 2. Onderwijs ...................................................................................................................................... 8 2.1 Ons onderwijs .......................................................................................................................... 8 2.2 Kwaliteitszorg ........................................................................................................................ 14 2.3 Ouders als partner: ............................................................................................................... 15 3. Procedures en protocollen:........................................................................................................ 19 3.1 Leerplicht en leerrecht ........................................................................................................ 19 3.2 Verlofaanvraag ...................................................................................................................... 19 3.3 Toelating en verwijdering, schorsing ................................................................................. 20 3.4 Medisch protocol .................................................................................................................. 20 3.5 Protocol sociale media op school....................................................................................... 20 3.6 Veiligheidsprotocol............................................................................................................... 21 3.7 Omgang met sponsporgelden ............................................................................................ 21 3.8 Klachtenregeling en Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling .................... 21 3.9 Vervanging zieke leerkrachten ............................................................................................ 25 4. Praktische zaken: ......................................................................................................................... 26 4.1 Tussenschoolse opvang (TSO) en Buitenschoolse opvang (BSO) .................................. 26 4.2 Traktaties ................................................................................................................................ 26 4.3 Schoolreisjes (kamp, sporttoernooi en andere activiteiten)............................................ 26 4.4 Verkeersveiligheid................................................................................................................. 27 4.5 Luizencontrole ....................................................................................................................... 27 4.6 Eten en drinken ..................................................................................................................... 28 4.7 Schoolfotograaf..................................................................................................................... 28 4.8 Huiswerk................................................................................................................................. 28 2
4.9 Verzekeringen ....................................................................................................................... 28
Schoolgids van de Zevenster Inleiding Deze gids is voor kinderen, ouders en/of verzorgers (*) en voor iedereen die iets wil weten over onze school. In deze gids laten wij zien waar basisschool de Zevenster voor staat, op welke manier we kinderen willen laten leren en op welke wijze wij werken. Onze basisschool behoort tot de stichting Katholiek Onderwijs Noord Oost Twente (Konot). Deze stichting bestaat uit 22 scholen, gesitueerd in de gemeentes Oldenzaal, Dinkelland en Losser. De naam van de school is vernoemd naar een moerasplantje dat in de omgeving van ’t Goor, een natuurgebied nabij de school, veelal groeide. De groeiwijze van dit plantje wordt als metafoor gezien voor de ontwikkeling die onze kinderen. De schoolgids wordt voor vier jaar vastgesteld. Daarnaast wordt jaarlijks een jaarkatern vastgesteld. Beide delen zijn op de website van de school geplaatst. Documenten met aanvullende informatie waarnaar in deze schoolgids verwezen worden, vindt u op de website van de school (www.zevensterdk.nl). Daar waar het afspraken van stichting Konot betreft kunt u deze documenten vinden op de website van Konot (www.konot.nl). Mocht u naast de gegeven informatie behoefte hebben aan een nadere kennismaking, dan bent u natuurlijk van harte welkom bij ons op school. U kunt altijd een afspraak hiervoor maken met de directie. Wij wensen u veel leesplezier en hopen dat uw kind/kinderen een fijne en leerzame tijd bij ons op school mag/mogen hebben. Lidy Bolscher Directeur
(*) ter bevordering van de leesbaarheid kiezen wij ervoor om hierna ‘ouders’ te schrijven, waar ‘ouders en/of verzorgers’ wordt bedoeld.
3
1. Wie zijn wij 1.1 Onze school De Zevenster is gelegen in de wijk de Kerkeres. Naast de school staat de sporthal en op enkele honderden meters bevindt zich het prachtige recreatiegebied ’t Goor. Momenteel genieten zo’n 400 leerlingen, verdeeld over 16 groepen, dagelijks hun onderwijs. We hebben een onderwijsassistent in ons team. Zij ondersteunt ons in de Groepen waar dat noodzakelijk is. Voor de vakken muziek, gym, natuur & techniek werken we met vakleerkrachten. Op onze school heeft iedere groep één of twee vaste groepsleerkrachten. Als er aan een groep twee groepsleerkrachten les geven, heeft dat te maken met het feit dat: leerkrachten parttime werken; naast de lesgevende taken, binnen het basisonderwijs ook andere taken zijn ontstaan. Hiervoor zijn de leerkrachten gedeeltelijk vrijgesteld van hun lesgevende taken. Tot deze taken behoren: o ICT-er/digicoach: Informatie- en Communicatie Technologie; o IB-er: Interne Begeleider leerlingenzorg; o Bouwcoördinator.
1.2 Ons bestuur Zoals eerder beschreven behoort onze school tot de Stichting Konot. De Stichting wordt bestuurd door een College van Bestuur (CvB). Dit bestuur bestaat uit 2 leden. Het CvB en de directies van de scholen worden ondersteund door stafmedewerkers en een secretariaat. Het CvB houdt zich met name bezig met het vaststellen en evalueren van het beleid van de Stichting, dat is ontwikkeld door de regiegroepen en het Konotberaad in nauwe samenwerking met het CvB. Tevens stuurt het CvB nieuwe onderwijskundige ontwikkelingen, projecten en activiteiten (ook voortgekomen uit regiegroepen en Konotberaad) aan om directeuren te ondersteunen bij het realiseren van kwalitatief goed onderwijs in een bijzondere school. Het CvB legt verantwoording af aan de Raad van Toezicht (RvT). Op het niveau van de Stichting is een Gemeenschappelijke Medezeggenschaps Raad (GMR) actief, conform de Wet Medezeggenschap Scholen. Zij adviseert over bepaalde punten van het beleid en heeft op een aantal beleidsterreinen instemmingsbevoegdheid. Contactgegevens CvB: Postbus 369 7570 AJ Oldenzaal Tel. secretariaat: 0541 – 580350
[email protected]
4
Raad van Toezicht (RvT)
Gemeenschap-pelijke MR (GMR)
College van Bestuur (CvB)
Staf Konot Secretariaat Identiteit ICT Personeel&Organisatie Financiën&Huisvesting Onderwijs Kwaliteitszorg
Staf Konot
Medezeggenschapsraad (MR)
Directie KOG
Directie School
Ondersteuning
Team school 1
Team school 2
Team school3
Ondersteuning
Team School
Konot OnderwijsGemeenschappen (KOG):
Individuele Konotscholen:
1. De Meander, ’n Baoken, ’n Esch, ‘t Kämpke 2. De Veldkamp, De Alexander 3. De Zevenster, De Mariaschool, Willibrordschool 4. De Wendakker, De Maten 5. De Esch, Franciscusschool
1. Aloysiusschool 2. Bernardusschool 3. De Bongerd 4. De Drie-Eenheid 5. De Kerkewei 6. De Leemstee 7. Plechelmusschool 8. Bs. Willibrordus 9. De Windroos (SBaO)
1.3 Missie/visie Missie De visie, missie, ambitie en identiteit van onze school is afgeleid van die van de stichting Konot (Katholiek Onderwijs Noord Oost Twente). Hieronder omschrijven we welke identiteit en ambities voor ons team gelden en hoe we daar richting en inhoud aan willen geven. Onze missie hebben we als volgt omschreven: Samen sterk, in uitdagend onderwijs en een veilige ontwikkeling. Visie Samen sterk zijn in het ontwikkelen van uitdagend onderwijs waarin het kind zich veilig voelt. We willen kinderen uitdagen op eigen niveau, waarbij ‘passend onderwijs’ daadwerkelijk inhoud krijgt. Dat doen we door onderwijsbehoeften van kinderen in kaart te brengen en ons onderwijs daarop in te richten. Voor de hoofdvakken taal en rekenen zullen we de kinderen lessen op drie niveaus aanbieden. We werken met groepsplannen om hen beter te kunnen bedienen. Door een goede analyse te maken van sterkten en zwakten van elk kind proberen we de opbrengsten per groep te vergroten. De wijze waarop we kinderen willen laten leren moet uitdagend zijn. We willen daarbij vooral uitgaan van wat het kind kan. Dat geeft over het algemeen een veiliger gevoel dan steeds maar te kijken naar wat het niet kan. We willen kinderen leren zelfstandig te werken en te verwerken, samen te werken en verantwoordelijk te zijn voor henzelf (eigen handelen) en anderen. 5
Met onze teamleden en andere instanties staan we samen sterk, we willen uitdagend onderwijs en een veilige ontwikkeling bieden. Ouders zien we als educatieve partners, samen met hen willen we ons onderwijs inhoud en richting geven waarbij de belangen van het kind centraal staan. Onze school kenmerkt zich met name door blije kinderen, enthousiaste ouders en gemotiveerde leerkrachten. We streven naar een veilige, uitdagende, voorbereidende leeromgeving waarin mens, natuur, gezondheid en maatschappij centraal staan. 1.4 Identiteit Onze school is een katholieke school die met behoud van onze eigen identiteit openstaat voor andersdenkenden. Onze identiteit biedt de mogelijkheid om de tradities van leerkrachten, kinderen en ouders, samen met hun ervaringen als een belangrijke inspiratiebron te zien. Deze tradities en ervaringen geven belangrijke waarden mee van waaruit we met kinderen communiceren en handelen. Deze waarden zijn: dynamiek, respect, openheid, betrokkenheid en vertrouwen. Vanuit die tradities en ervaringen stellen wij onszelf en elkaar deze zes levensvragen: Wie is de mens? Wat is goed en kwaad? Hoe leven mensen samen? Wat is de betekenis van lijden en dood? Wat is ruimte? Wat is tijd? Onze identiteit wordt zichtbaar door: Rituelen te gebruiken als: dagopeningen, gedenkhoek en vieringen. Burgerschapsvorming te bevorderen door middel van: schoolregels, corvee, protocollen met betrekking tot identiteitsonderwerpen. Levensbeschouwelijke communicatie-lessen te verzorgen met ruimte voor: verhalen, tradities en de zes levensvragen. Betrokkenheid op de wereld te bevorderen door: samen te werken met maatschappelijke en ideële organisaties, mee te doen aan acties en projecten. Ondersteuning t.a.v. de sacramentsprojecten (Eerste Heilige Communie en Heilig Vormsel) die vanuit de parochie worden geïnitieerd. Het initiatief, de organisatie en de verantwoordelijkheid ligt bij de parochie.
1.5 Gebouw De school is in 1997 opgericht uit een fusie tussen twee katholieke scholen, namelijk de Paus Johannes de XIV en de Hilgenhorst. De school heeft door herhaaldelijke verbouwingen (vanwege de toename van leerlingen) een lange vorm met meerdere z-hoeken. Het telt twee lokalen op de eerste verdieping. In december 2008 zijn er twee niet permanente lokalen, de zogenaamde Sterrenhoek, en in maart 2010 een niet permanent gebouwd lokaal met nevenruimte, de zogenaamde Zonnehoek, geplaatst. De school staat op steenworp afstand van een recreatiegebied. Naast de school staat een sporthal die door de school intensief wordt gebruikt.
6
1.6 Wijk/buurt De Zevenster is gelegen in de wijk de Kerkeres. De school is omgeven met bijzonder veel speelruimte. Naast de school staat de sporthal en op enkele honderden meters bevindt zich het prachtige recreatiegebied ’t Goor. De school is in velerlei opzichten het centrum van het wijkgebeuren; veel activiteiten worden samen met de school uitgevoerd. In het dorp zijn meerdere basisscholen. Die liggen allen ten westen van het centrum. De Zevenster ligt als enige school aan de oostkant ervan. De laatste jaren zijn aan deze kant meerdere nieuwbouwwijken ontstaan. 1.7 Populatie Veel kinderen komen uit gezinnen waarvan beide ouders werken. De betrokkenheid van ouders bij de school is groot. Ons onderwijs kan worden gekenmerkt als leerstofjaarklassensysteem, waarbij het adaptief onderwijs mogelijkheden biedt om in te spelen op de verschillen tussen de leerlingen. Het aantal leerlingen is flink toegenomen. In vijf jaar tijd is het leerlingenaantal van ca. 250 leerlingen gegroeid naar 400 leerlingen. 1.8 Personeel/stagiaires Wij werken met de volgende functies: Directeur, adjunct, IB-ers, bouwcoördinatoren, leerkrachten en ondersteunend personeel. We hebben jaarlijks stagiaires van de volgende opleidingen: -ROC onderwijsassistenten en bewegingsonderwijs. -Saxion Hogeschool
7
2. Onderwijs 2.1 Ons onderwijs Organisatie van de school De directeur is samen met de adjunct-directeur verantwoordelijk voor de ontwikkeling van beleid en de aansturing van het team. Veel leerkrachten zijn naast hun lesgevende taken gespecialiseerd en dragen de verantwoordelijkheid voor bepaalde taken. Het eerste aanspreekpunt en de eindverantwoordelijke voor de gang van zaken in de groep is en blijft de groepsleerkracht. Daarnaast zijn er een aantal specialisten werkzaam binnen de school: 2 interne begeleiders, een vakleerkracht voor muziek, bewegingsonderwijs, en natuur- en techniekonderwijs, een administratief medewerker en een conciërge. Een overzicht van alle personeelsleden en hun taken vindt u in het jaarkatern bij de kalender. Onderwijs aan het jonge kind Onderwijs aan jonge kinderen heeft een eigen karakter. Het wordt georganiseerd rondom thema’s, waarbij wordt aangesloten bij de belevingswereld van onze kinderen. Dagelijks wordt aan diverse ontwikkelingsgebieden gewerkt. Dit doen we door middel van: Kringactiviteiten: dagopening, gesprekken, taal- en rekenactiviteiten, methodelessen en liedjes. Werken in hoeken zoals de bouwhoek of de huishoek, schilderen bij het schilderbord, een themahoek en de computer. Werken met ontwikkelingsmateriaal aan taal, rekenen, motoriek, zintuiglijke en sociaal emotionele ontwikkeling. Er zijn gym- en speellessen in het speellokaal en het vrije en begeleid spel buiten om de motorische ontwikkeling te stimuleren. De methode Onderbouwd is in de groepen 1 en 2 de leidraad vanaf begin schooljaar 20142015. Hiermee werken we doelgericht aan de brede ontwikkeling van kleuters, van motoriek tot creativiteit, van taal tot sociaal emotionele ontwikkeling en van wereldoriëntatie tot rekenen. 2.1.1 Onderwijsconcept Ons onderwijs is bedoeld voor kinderen in de leeftijd van 4 tot 12 jaar. Zij worden ingedeeld in 8 groepen volgens het leerstofjaarklassensysteem. De leerlingen doorlopen in acht aaneensluitende jaren de school. De groepsgrootte is afhankelijk van het totaal aantal leerlingen, het aantal groepen dat geformeerd kan worden en de faciliteiten die ons door de overheid worden geboden. We streven hierbij naar een evenwichtige verdeling van de leerlingen over de groepen. De groepsleerkracht begeleidt dagelijks, individueel of in groepjes, (zorg)leerlingen. Zij/hij doet dit o.a. door leerlingen vroegtijdig te leren om zelfstandig te kunnen werken, door de klassikale en verlengde instructie te hanteren en door het organiseren, in overleg met de IB’ er, van remedial teaching. Het onderwijs aanbod voor taal en rekenen bieden we op drie niveaus aan. 2.1.2 Passend onderwijs en leerlingenzorg Samenwerken voor passend onderwijs Passend onderwijs, goede onderwijsondersteuning, zoeken naar de juiste mix van veiligheid en uitdaging en onze leerlingen stimuleren in hun ontwikkeling, beschouwen we als onze 8
kerntaak. We zien leerlingen daarin als kinderen met een voorgeschiedenis, functionerend in een omgeving die verder gaat dan onze eigen schoolmuren. Kinderen stimuleren in hun ontwikkeling kunnen we alleen als we al vroeg inzicht hebben in hun (specifieke) onderwijsbehoeften, zowel op sociaal-emotioneel, pedagogisch als (vak)didactisch gebied. Het onderwijs kunnen we dan daarop afstemmen. Uiteraard vinden we de informatie betreffende de (specifieke) onderwijsbehoeften zowel bij u als ouder als bij uw kind. We werken volgens de 1-zorgroute, omdat het voor ons een manier is om zowel te voldoen aan de onderwijsbehoeften van de kinderen als rekening te houden met de differentiatiemogelijkheden van de leerkracht. We omschrijven, indien nodig, op grond van gebleken specifieke onderwijsbehoeften van een leerling passende ontwikkelingsperspectieven (OP). Soms kan het zijn dat we er onvoldoende in slagen om binnen de muren van onze school aan de (specifieke) onderwijsbehoeften van hun kind tegemoet te komen. Dan is het onze taak om voor het kind op zoek te gaan naar bovenschoolse ondersteuningsmogelijkheden vanuit het Onderwijs Ondersteuningscentrum (OOC). Het OOC heeft daartoe een helpdesk en een POBA ingericht (Platform voor Onderzoek, Begeleiding en Advies). Mocht de ondersteuning die vanuit dit OOC geboden kan worden onvoldoende zijn, dan zullen we voor een passender onderwijsarrangement samenwerking zoeken met onze partners (21 andere schoolbesturen voor Primair en Speciaal onderwijs) in Samenwerkingsverband 23.02 (Twente Zuid: Haaksbergen, Enschede, Hengelo en Oldenzaal en omstreken). Tevens werken we -indien gewenst- samen met instellingen uit de Jeugdhulpverlening zodat de begeleiding op school en in de thuisomgeving op elkaar wordt afgestemd. Schoolondersteuningsprofiel Hiervoor verwijzen we naar onze website (www.zevensterdk.nl). Organisatie leerlingenzorg op schoolniveau Iedere basisschool heeft te maken met leerlingen die leer- en/of gedragsproblemen hebben. Zorgleerlingen zijn leerlingen die op een bepaald moment problemen krijgen met de leerstof en/of die even niet lekker in hun vel zitten. Dat kunnen ook leerlingen zijn die onderpresteren. Er wordt dan actie ondernomen om die leerlingen te helpen, voorafgaand worden ouders hiervan op de hoogte gesteld. De problemen zijn dan vaak van dien aard dat we de betreffende leerlingen weer goed op weg kunnen helpen. Risicoleerlingen zijn leerlingen die het groepsniveau niet kunnen volgen ondanks alle extra hulp. Dat kan zijn op cognitief of sociaal emotioneel niveau of een combinatie hiervan. Er is vroegtijdig overleg met de ouders om met hen naar oplossingen te zoeken. De interne begeleiders hebben de leiding over de leerlingenzorg. Voor uitgebreide informatie over de leerlingenzorg verwijzen we naar het zorgplan op onze site (www.zevensterdk.nl)
Bijles onder schooltijd Er vindt onder schooltijd geen bijles buiten de school plaats, behalve met de volgende uitzonderingen: - Sociale Vaardigheidstraining (SOVA) en Motorische Remedial Teaching (MRT) - Zorg, voorgeschreven na een POA (=Platform Onderzoek en Advies) indicatie 9
- Dyslexie, met een dyslexieverklaring. Wanneer je als school bij een leerling een bepaald probleem erkent/herkent en dit niet kunt oplossen en ook het Speciaal Basisonderwijs (SBO) niet in aanmerking komt, is het logisch dat je als school hulp inhuurt. Dit is de verantwoordelijkheid van iedere school. De school bepaalt altijd wanneer extra hulp nodig is en moet zicht hebben op de eigen zorgcompetenties en dus ook professioneel, objectief kunnen vaststellen wanneer een bepaald probleem de mogelijkheden van de school te boven gaat. Aan dit soort zorg is altijd een zorgdossier gekoppeld. Op grond van het dossier wordt de afweging gemaakt om extra hulp onder schooltijd en in school uit te voeren. Voor ondersteuning bij SOVA training en MRT kan dit echter betekenen dat het op een andere school plaatsvindt. De specialistische behandeling dient hierbij door een gecertificeerde instantie te worden gedaan en de kosten hiervan zijn niet per definitie voor de school. Indien leerlingen en hun dossiers door het OOC zijn beoordeeld en indien daar een SBOverwijzing het gevolg van is, kan het zijn dat een leerling niet direct kan worden geplaatst.Tijdens die wachttijd kan een leerling worden geholpen onder schooltijd, buiten het gebouw, door een niet-reguliere onderwijskracht/hulpverlener/trainer maar dat gebeurt dan op nadrukkelijke verwijzing/advisering vanuit het OOC. 2.1.3 Onderwijstijd, verantwoording per vakgebied, schooltijd Wet op Primair Onderwijs Volgens de wet op het primair onderwijs, artikel 8, is het niet verplicht om maximaal 5 ½ uur per dag onderwijs te geven. Dat mag ook meer of minder zijn. Wel is het zo dat in de eerste vier schooljaren er tenminste 3520 uur onderwijstijd moet zijn gegeven en voor de groepen 5 t/m 8 minimaal 3760 uur. Daarnaast moet de school nog 240 uur onderwijstijd verdelen over alle of sommige schooljaren zodat na acht onderwijsjaren er in totaal 7520 uur onderwijstijd is gegeven. Voor het vaststellen van die onderwijstijd moet de school altijd de periode 01-10-JJJJ t/m 3009-JJJJ aanhouden, omdat de zomervakanties over de schooljaren heen wisselen. In principe wordt er gedurende vijf dagen in de week onderwijs gegeven, dat is wettelijk vastgelegd voor de groepen 3 t/m 8. Voor de groepen 1 en 2 hoeft de school zich hier niet aan te houden. Een school mag maximaal zeven onderwijsweken hebben van vier dagen. Onderwijsweken van drie dagen of minder mogen niet, tenzij ze ontstaan doordat er sprake is van vakantie, zoals die is vastgelegd door de vakantiecommissie, in ons geval die voor Noord Oost Twente. De school moet zijn plan voor de onderwijstijd voorleggen aan alle ouders. De MRoudergeleding moet uiteindelijk instemmen met de onderwijstijd. Alle kinderen gaan naar school van maandag t/m vrijdag van 8.30-14.15 uur. M.u.v. de groepen 1 en 2, zij gaan op vrijdag tot 12.15 uur naar school. Kinderen lunchen met hun leerkracht in de groep. Ouders geven hun kind(eren) eten en drinken mee naar school. De leerkrachten zijn alle dagen tot 16.30 uur op school aanwezig. 2.1.4 Methoden Wij werken voor alle vakken met actuele methoden. Bij het kiezen van een nieuwe methode letten we o.a. op: - voldoet de methode aan de kerndoelen - ziet het materiaal er voor kinderen aantrekkelijk uit 10
-
is er voldoende verschillende oefenstof is differentiatie ingebouwd is de leerstof geschikt voor zelfstandig werken is computeronderwijs onderdeel van de methode de kwaliteit en kwantiteit van toetsen
Methodeoverzicht: Naam methode Groep 1/2 Voorbereidend rekenonderwijs Voorbereidend taalonderwijs
Onderbouwd Onderbouwd
Nederlandse Taal Taal Spelling Schrijven (methodisch)
Taalactief 4 Taalactief 4 Pennenstreken
Lezen Aanvankelijk lezen Voorgezet technisch lezen Begrijpend en studerend lezen Studievaardigheden
Veilig leren lezen Estafette nieuw Grip Blits
Rekenen/wiskunde
Wereld in getallen 4
Engelse taal
Hello World
Oriëntatie op mens en wereld Aardrijkskunde Geschiedenis Natuuronderwijs Verkeer
Expressie Tekenen/handvaardigheid Muziek
De blauwe planeet Wijzer door de tijd Wijzer door natuur en techniek Klaar over Op voeten en fietsen De jeugdverkeerskrant
Uit De Kunst jaarplan muziekdocent, gebaseerd op methode Moet je doen
Lichamelijke oefening
jaarplan lichamelijke opvoeding
Levensbeschouwing
hemel en aarde
Sociale vaardigheden
Leefstijl (nieuwe versie)
11
2.1.5 Met wie werken we samen De school heeft samenwerkingsvormen met een aantal instellingen waarvan de expertise van belang is voor ons onderwijs of voor het individuele kind. In dit hoofdstuk noemen we de instellingen waar we een dergelijke samenwerking mee hebben. Overige Konot-scholen Binnen de scholen van Konot vindt regelmatig uitwisseling uit van onderwijsinhoudelijke ontwikkelingen. Samen stellen we om de vier jaar een strategisch beleidsplan op. De doelen en afspraken die we daarin beschreven hebben vormen de basis voor elk schoolplan. De Zevenster vormt sinds schooljaar 2013-2014 een onderwijsgemeenschap met de Willibrord en de Maria. We werken veel samen, maar behouden onze eigenheid. Daarnaast hebben we ook contact met andere scholen binnen Denekamp en de gemeente Dinkelland. GGD (Gemeentelijke Geneeskundige Dienst) Aan onze school is een vast team van de Jeugdgezondheidszorg verbonden, bestaand uit een jeugdarts, jeugdverpleegkundige en doktersassistente. Zij zien alle kinderen in groep 2 en 7. Mocht u als ouder vragen hebben over de gezondheid of de ontwikkeling van uw kind, dan kunt u ook altijd zelf met hen contact opnemen. Zo kunnen zij met u meedenken onder andere bij ziekte (afwezigheid), bedplassen, aanpak hoofdluis en pesten. School heeft regelmatig overleg met het team Jeugdgezondheidszorg over algemene zaken die met de gezondheid en het welzijn van de leerlingen te maken hebben. Ook kan de IB-er of de leerkracht, met toestemming van u als ouder, advies vragen aan de Jeugdgezondheidszorg hoe uw kind extra ondersteund kan worden. De Jeugdgezondheidszorg is op werkdagen tussen 8.00 en 17.00 uur te bereiken op 0900 – 333 88 89 of per mail:
[email protected] Zorgadviesteam (ZAT) Soms hebben leerlingen problemen, waardoor het op school niet zo goed met ze gaat. Ze zijn bijvoorbeeld erg druk in de klas, of hebben vaak ruzie met andere leerlingen. Ze zijn heel stil en teruggetrokken, of hebben geen vriendje of vriendinnetje. Ze gaan gebukt onder de problemen van hun ouders, of hebben last van angsten, verdriet of verwarring. Onze school probeert deze leerlingen vanuit het zorgadviesteam (ZAT) zo goed mogelijk te helpen. Het zorgadviesteam bestaat uit vertegenwoordigers van de school en enkele deskundigen van buiten de school: een jeugdverpleegkundige van de jeugdgezondheidszorg en een maatschappelijk werker. Dit team van hulpverleners is gespecialiseerd in de problemen van kinderen en hun ouders. Indien gewenst kunnen in bepaalde situaties ook andere hulpverleners voor een ZAT-bijeenkomst uitgenodigd worden. Als u wilt, bent u van harte welkom bij het ZAT-overleg. Het ZAT is voor alle scholen goed bereikbaar en kinderen en ouders kunnen op de school contact met een medewerker van het ZAT hebben. Medewerkers van het ZAT kunnen ons adviseren hoe wij deze leerlingen kunnen helpen, maar zij kunnen ook zelf met deze leerlingen en hun ouders in gesprek gaan om samen te zoeken naar de beste manier om de problemen op te lossen. Als wij het ZAT willen inschakelen ten behoeve van een van onze leerlingen, zullen wij dit in overleg met en na toestemming van de ouders doen. Alle informatie die over leerlingen aan het ZAT wordt gegeven, wordt uiteraard vertrouwelijk behandeld. Bovendien wordt de informatie vanuit het ZAT teruggekoppeld naar de ouders. 12
Door deze nauwe samenwerking binnen het ZAT willen we zo goed en snel mogelijk de juiste aandacht en ondersteuning aan een leerling / ouder bieden, zodat alle leerlingen een prettige tijd bij ons op school zullen hebben. Als u geïnteresseerd bent in meer informatie over het ZAT kunt u deze vragen aan de intern begeleider van de school. Peuterspeelzalen/kinderdagverblijven Er is structureel overleg met twee kinderdagverblijven. Het zijn Nijntje Pluis en Pardoes. Met hen worden leerlingen besproken (warme overdracht) en worden, indien ouders/verzorgers hier toestemming voor geven, gegevens uitgewisseld. De kinderdagverblijven verzorgen ook naschoolse activiteiten. Hierin betrekken ze steeds vaker de school. PABO We hebben contact met hogeschool Hengelo, onderdeel van Saxion. De contacten met de Pabo verlopen via het gestructureerde overleg tussen directieberaad en afgevaardigden van de Pabo. ROC Oost Nederland Op onze school worden ROC-stagiaires ingezet in verschillende groepen om zich in hun studieperiode te bekwamen. Zij volgen de opleiding tot onderwijsassistent. Stagiaires van de afstudeerrichting LosBos (Leraarondersteuner Bewegingsonderwijs, niveau 3/4) van het CIOS van het ROC van Twente Enschede geven gymlessen onder toezicht van de groepsleerkrachten. Onderwijsinspectie De onderwijsinspectie ziet toe op de kwaliteit van het onderwijs op onze school en bezoekt in dat kader tenminste één keer in de vier jaar onze school. Voor meer informatie over de werkwijze van de inspectie kunt u terecht op de website www.onderwijsinspectie.nl. Ook kunt u op deze site via het contactformulier uw vragen aan de onderwijsinspectie stellen. Overige contactgegevens van de onderwijsinspectie zijn als volgt: Onderwijsinspectie Postbus 2730 3500 GS Utrecht Telefoon loket onderwijsinspectie: 088-6696000 Fax: 088-6696050 Buitenschoolse activiteiten Sporttoernooien Door het opheffen van de sportcommissie is het nu onduidelijk welke sporttoernooien er georganiseerd gaan worden. Kinderen uit de groepen 6 t/m 8 kunnen deelnemen aan de FBK-games. Deze atletiekwedstrijd wordt in juni gehouden in het FBK-stadion in Hengelo. Parochie Met de parochie worden structureel contacten onderhouden in het kader van vieringen, missen, communiefeest, Vormsel en andere activiteiten die hieruit voortvloeien.
13
Buurtscholen In Denekamp bevinden zich nog twee Konotscholen en een openbare school. Met deze scholen worden contacten onderhouden en af en toe werken we samen bij buitenschoolse activiteiten. Bibliotheek Met de Bibliotheek worden nauwe banden onderhouden. Leerlingen lenen er boeken en leerkrachten nemen lespakketten af. Met name rond de Kinderboekenweek en de nationale voorleeswedstrijd zijn we veelvuldig in contact. Natuur- en milieu- educatie We maken gebruik van verschillende organisaties in de buurt waarbij sprake is van natuur- en milieueducatie.
2.2 Kwaliteitszorg De kwaliteitszorg op onze school is gericht op de zorg voor goed en uitdagend onderwijs voor onze leerlingen. We vinden het belangrijk dat onze leerlingen uitgedaagd worden hun talenten optimaal te ontwikkelen. We werken daarbij niet alleen voortdurend aan het verbeteren van ons onderwijs voor vakgebieden als taal en rekenen, maar vinden het ook belangrijk dat onze leerlingen zich in sociaal-emotioneel opzicht goed ontwikkelen. In deze paragraaf beschrijven we in het kort hoe onze school een goede kwaliteit van onderwijs nastreeft. 2.2.1 Schoolplan en jaarplan Om te beginnen maken we iedere vier jaar plannen voor de ontwikkeling van onze school. Deze plannen zijn te vinden in ons schoolplan. Dit plan is uitgewerkt in jaarplannen waarin we per schooljaar die zaken beschrijven waarmee we aan de slag gaan. Zoals u in de volgende paragrafen kunt lezen wordt de uitvoering van deze plannen op verschillende manieren geëvalueerd. 2.2.2 Handelingsgericht en opbrengstgericht werken Onze school werkt handelingsgericht en opbrengstgericht. Dat betekent dat we het kind uitdagen al zijn mogelijkheden zo goed mogelijk te ontwikkelen. Om er zeker van te zijn dat onze kinderen zich goed ontwikkelen, houden we regelmatig een vinger aan de pols. We volgen op meerdere momenten in het schooljaar de resultaten voor de verschillende vakgebieden en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Dit doen we op verschillende niveaus: het niveau van de individuele leerling, de groep en de hele school. We gebruiken daarvoor het leerlingvolgsysteem Parnassys en voor sociaal-emotionele ontwikkeling het observatieinstrument ZIEN!. Tijdens de zogenaamde groeps- en leerlingbesprekingen bespreken we met ons team of onze leerlingen of groepen zich ook op een goede manier ontwikkelen. Als we niet tevreden zijn over de ontwikkeling van onze leerlingen of groepen passen we het onderwijs aan. Waar dit zinvol en mogelijk is vergelijken we de ontwikkeling van onze leerlingen met de leerlingen van andere scholen binnen Konot en ook landelijk. We bespreken de ontwikkeling van onze school niet alleen binnen ons team. Onze directie spreekt ook minimaal twee keer per jaar met het College van Bestuur van Konot over de
14
ontwikkeling van onze school. Als de school zich niet naar tevredenheid ontwikkelt maken we een plan van aanpak met daarin gerichte acties om de onderwijskwaliteit te verbeteren. 2.2.3 Tevredenheidsonderzoeken Binnen onze kwaliteitszorg speelt ook de mening van onze leerlingen, ouders en medewerkers een belangrijke rol. Daarom vragen we regelmatig naar hun, dus ook uw, ideeën, mening en tevredenheid over ons onderwijs. Dit doen we o.a. met zogenaamde tevredenheidsonderzoeken. Uiteraard informeren we u ook over de uitkomsten van deze onderzoeken en de wijze waarop we met die informatie aan de slag gaan met het verbeteren van het onderwijs. 2.2.4 Schoolzelfevaluatie en collegiale visitatie De resultaten van ons onderwijs en de informatie die we vanuit de tevredenheidsonderzoeken krijgen, vormen ook de input voor onze schoolzelfevaluatie. Deze schoolzelfevaluatie voeren we minimaal één keer in de twee jaar uit. We gebruiken dit evaluerende onderzoek om heel gericht stil te staan bij de verbetering van onze kwaliteit op een bepaald onderdeel van ons onderwijs. Naar aanleiding van dit onderzoek nodigen we ook collega’s van andere scholen uit om als kritische vriend naar ons onderwijs te kijken en ons kritische aanwijzingen en tips te geven om nog beter te worden. 2.2.5 De onderwijsinspectie Niet alleen de collega’s van andere scholen kijken mee naar onze onderwijskwaliteit. Ook in de onderwijsinspectie vinden we een kritische partner. Onze inspecteur bezoekt onze school tenminste één keer in de vier jaar en beoordeelt ons onderwijs aan de hand van het toezichtskader van de inspectie. Op de website van de onderwijsinspectie (www.onderwijsinspectie.nl) vindt u de laatste beoordeling van onze school. Ook vindt u op deze website in het document ‘toezichtskader PO’ meer informatie over de manier waarop de onderwijsinspectie toezicht houdt op de scholen voor primair onderwijs. 2.2.6 Professionalisering team en individuele leerkrachten Onze leerkrachten spelen een heel belangrijke rol bij het verzorgen van goed onderwijs. Ons team is dan ook steeds bezig zich te verbeteren. Nascholing neemt hierbij een belangrijke plaats in. Ieder jaar steken we met teamtraining gezamenlijk in op het verbeteren van ons onderwijs op een bepaald thema. Daarnaast stimuleren we het volgen van scholing door individuele leerkrachten. Hiervoor maken deze leerkrachten gebruik van het aanbod binnen ons eigen bestuur (Konot), maar ook van gespecialiseerde opleidingen van externe aanbieders. 2.3 Ouders als partner: 2.3.1 Medezeggenschapsraad Wilt u daadwerkelijk meebeslissen over zaken die de school in het algemeen aangaan, dan kunt u zich kandidaat stellen voor de medezeggenschapsraad (MR). De MR van onze school bestaat uit vier personeelsleden en vier ouders. De MR vergadert zo vaak als nodig is en heeft regelmatig overleg met de directie, als vertegenwoordiger van het bevoegd gezag. De MR houdt zich hoofdzakelijk bezig met beleidszaken. De vergaderingen zijn openbaar. De data vindt u in het jaarkatern.
15
De scholen binnen Konot hebben een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Hier worden zaken besproken die voor alle medezeggenschapsraden van de afzonderlijke scholen van belang zijn. Wilt u meer weten over onze MR en GMR, dan kunt u de reglementen van beide organen via onze site bekijken. 2.3.2 Ouderraad Als u actief betrokken wilt zijn bij school en mee wilt helpen met activiteiten die binnen de school georganiseerd worden, kunt u zitting nemen in de ouderraad. De ouderraad heeft een ondersteunende functie op school. Zo houdt de raad zich o.a. bezig met de organisatie van schoolreisjes, Sinterklaas- en Kerstfeest, culturele uitjes, evenementen, enz. Uiteraard in nauwe samenwerking met het team. De ouderraad vergadert volgens een vast rooster, dat vermeld staat in het jaarkatern. Deze vergaderingen zijn openbaar. De ouderraad vraagt aan alle ouders een ouderbijdrage. Deze bijdrage wordt gebruikt voor het organiseren van feesten, voor het sinterklaascadeautje, voor de kerstmaaltijd, voor een traktatie. Kortom voor zaken die uw kind rechtstreeks ten goede komen. Het gaat hierbij om een vrijwillige bijdrage, die wij niet mogen verplichten. De hoogte van de ouderbijdrage wordt jaarlijks in een vergadering vastgesteld. Als u vragen heeft over de activiteiten van de ouderraad kunt u contact opnemen met een van de leden. In het jaarkatern vindt u wie er in het huidige schooljaar zitting heeft in de ouderraad. 2.3.3 Communicatie- en informatievoorziening Informatieavond In het begin van het schooljaar organiseren we een informatieavond. U maakt kennis met de leerkracht(en) van uw kind(eren). Activiteitenkalender Aan het begin van het schooljaar ontvangt u van ons een info-kalender met daarop alle geplande activiteiten, vakanties en vrije dagen. In deze kalender is ook het jaarkatern behorende bij deze schoolgids opgenomen. Website www.zevensterdk.nl Op onze website vindt u informatie over school, de groepen, de MR en Ouderraad en een fotoalbum van alle activiteiten rondom school. Email
[email protected] Voor vragen aan de directie, of om een afspraak te maken, kunt u bovenstaand mailadres gebruiken. We werken veel met de mail. Brieven vanuit school worden via de mail verstuurd. U kunt de leerkrachten ook mailen om bijv. een afspraak te maken. Als uw kind ziek is, verwachten we dat hij/zij telefonisch wordt ziek gemeld. Twitter De school heeft een Twitteraccount: @zevensterdk 16
Nieuwsbrief De meest actuele informatie verstrekken wij middels een nieuwsbrief. Deze nieuwsbrief wordt per mail verstuurd. Mondelinge en schriftelijke informatie over uw kind De groepen 3 t/m 8 krijgen 3 keer per jaar een rapport mee. De groepen 1 en 2 krijgen alleen op het eind van het tweede en derde trimester een rapport mee. Twee keer per jaar (eind van het eerste en het tweede trimester) houden we 10miuntengesprekken. Mochten er tussentijds toch redenen zijn voor een gesprek, dan nodigt de leerkracht u uit. Omgekeerd kunt u ook een afspraak maken met de leerkracht. Informatie aan gescheiden ouders Steeds vaker komt het voor dat ouders gaan scheiden of dat vierjarigen door ouders die gescheiden zijn, worden aangemeld. Dit kan organisatorische problemen met zich meebrengen. Om te weten hoe te handelen, hebben we houvast aan de wet. De laatste tien jaar zijn er in de wet twee belangrijke zaken gewijzigd: Sinds 1998 blijven beide ouders ook na echtscheiding het ouderlijk gezag behouden. Het gezamenlijk ouderschap komt immers niet bij een echtscheiding tot een einde, net zo min als de verantwoordelijkheden die uit het ouderschap voortvloeien. Echtscheiding ontneemt de ouders dus niet de rechten en plichten ten aanzien van hun minderjarige kinderen. Sinds maart 2009 kunnen ouders alleen scheiden indien zij een ouderschapsplan kunnen overleggen, waarin belangrijke zorgafspraken zijn gemaakt. Kinderen met gescheiden ouders krijgen in het begin van het schooljaar 2 infokalenders. Uitnodigingen voor ouderavonden krijgt het kind één keer mee, we gaan er vanuit dat ouders dit onderling met elkaar kortsluiten. Overige correspondentie gaat via de mail, zodat beide ouders geïnformeerd worden. Wennen Voor alle nieuwe leerlingen wordt er een wenmoment ingepland. Hiervoor krijgen ouders een uitnodiging thuisgestuurd. Gesprek met de directie Als u een gesprek wilt met de directie kunt u telefonisch of via de mail (
[email protected]) een afspraak maken. Ouders helpen op school Wij zijn bijzonder blij dat veel ouders op vele manieren actief zijn op De Zevenster. We hopen dat we dit zo kunnen houden. Niet alleen in de ouderraad en de medezeggenschapsraad spelen ouders een belangrijke rol, maar ook zijn ze actief bij vele activiteiten voor, onder en na schooltijd. Een basisschool kán eenvoudigweg niet meer zonder ouderhulp.
17
Ouderportaal Ouders zijn gekoppeld aan het zogenaamde ouderportaal. In het voortgezet onderwijs wordt dit al veel toegepast. U krijgt van school een persoonlijke code waarmee u inlogt via de website van onze school. Daar treft u dan de beschikbare gegevens aan van uw kind(eren) maar ook algemene informatie van de school. 2.3.4 Ouders als educatieve partner Ouders zijn welkom op onze school. Wij streven als school naar een constructieve samenwerking met de ouders. We hebben immers een gezamenlijk belang en dat is dat er optimale omstandigheden zijn voor de ontwikkeling en het leren van uw kinderen, op school en thuis. Samen kunnen we meer voor een kind tot stand brengen dan ieder afzonderlijk. Om een goed overleg met ouders te waarborgen, heeft u hierboven kunnen lezen welke informatiemomenten en communicatiemiddelen we hebben.
18
3. Procedures en protocollen: 3.1 Leerplicht en leerrecht Alle kinderen vanaf vijf jaar moeten In Nederland naar school. De belangrijkste spelregels rond deze leerplicht staan in de Leerplichtwet. Deze gaat ervan uit dat de ouders of verzorgers voor twee dingen zorgen, nl.: ze schrijven het kind in op één basisschool; ze zorgen ervoor dat de kinderen naar school gaan. De leerplicht begint wanneer uw kind 5 jaar is. Om overbelasting van het jonge kind te voorkomen geldt dat kinderen, die nog niet de leeftijd van zes jaar hebben bereikt, voor ten hoogste vijf uur per week, uitgebreid tot maximaal 10 uur per week, een speciale ontheffingsmogelijkheid hebben. Van deze speciale ontheffing kunnen ouders alleen gebruik maken na overleg met de directeur. Een en ander staat vermeld in de Leerplichtwet 1969, artikel 13 en 14 (www.rijksoverheid.nl). Via uw gemeente kunt u (digitaal) meer informatie opvragen. Wie zich niet aan de regels van de Leerplichtwet houdt, maakt zich schuldig aan een strafbaar feit. U kunt dan tot een boete veroordeeld worden. 3.2 Verlofaanvraag De Leerplichtwet kent 2 soorten verlof: A. extra vakantieverlof: Verlof buiten de schoolvakanties is alleen mogelijk indien aan de wettelijke eis van “de specifieke aard van het beroep” wordt voldaan. Onder "aard van het beroep" verstaan we een beroep dat volledig afhankelijk is van de schoolvakanties. Een werknemer met een willekeurig beroep, die in de vakantieperiode bij zijn werkgever om organisatorische redenen niet gemist kan worden, kan verlof wegens "aard van het beroep" worden gegeven. Dit verlof: 1 kan slechts eenmaal per schooljaar worden verleend; 2 mag niet langer duren dan 10 schooldagen; 3 mag niet plaatsvinden in de eerste 2 weken van het schooljaar. Scholen moeten uw kind de dagen vrij geven waarop het vanwege geloofs- of levensovertuiging niet op school kan zijn. Dat geldt ook voor de dagen met belangrijke familieverplichtingen, zoals een huwelijk of begrafenis. B. extra verlof wegens gewichtige omstandigheden: Dit kunnen plezierige, maar ook minder plezierige omstandigheden zijn. Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden dient vooraf of binnen 2 dagen na ontstaan van de verhindering aan de directeur van de school te worden voorgelegd en door deze op basis van de wet te worden afgehandeld. Het formulier ‘Verlofaanvraag’ vindt u op de website van de school.
19
3.3 Toelating en verwijdering, schorsing De collectieve aanmelding van nieuwe leerlingen die nog vier jaar moeten worden, vindt plaats in het voorjaar. Dit wordt door de gemeente middels een schrijven bij de ouders bekend gemaakt en staat vermeld in de nieuwsbrief van de school. De toelating van overige leerlingen kan het gehele jaar door op basis van een introductiegesprek met de directie van de school. Schorsing van een leerling kan gebruikt worden als ordemaatregel of als voorbereiding op definitieve verwijdering. Schorsing kan worden opgevat als een tijdelijke verwijdering of een tijdelijke ontzegging van de toegang tot school. Het kenmerk van de schorsing is in ieder geval dat de inspanningsverplichting van de school jegens de leerling in stand blijft. De duur van de schorsing is dan ook beperkt; te denken valt aan één of enkele dagen. Verwijdering van een leerling kan plaats vinden als: 1. De leerling voortdurend storend, agressief gedrag vertoont, waardoor de voortgang van het onderwijs wordt verstoord. 2. De leerling een onevenredig groot deel van de onderwijsorganisatie vergt, waarbinnen niet of nauwelijks resultaten worden bereikt. 3. Ouders of verzorgers bij herhaling bedreigend of agressief gedrag vertonen, waardoor gegronde vrees is ontstaan voor de veiligheid van het personeel of de leerlingen, of dat er gevaar is voor een ongestoorde voortgang van het onderwijs. De school is gehouden aan datgene wat hierover geschreven is in de Wet op het Primair Onderwijs. Dat houdt in dat pas kan worden overgegaan tot definitieve verwijdering als er mogelijkheden zijn voor plaatsing op een andere school, of wanneer aantoonbaar gedurende 8 weken zonder succes is gezocht naar plaatsing op een adequate school en na overleg met de algemeen directeur c.q. inspectie. Meer informatie vindt u in het protocol ‘Veilig op school uw en onze zorg!’ op de Konotwebsite http://www.konot.nl/Ouders/Protocollen.aspx 3.4 Medisch protocol Leerkrachten op school worden regelmatig geconfronteerd met leerlingen die klagen over pijn die meestal met eenvoudige middelen te verhelpen is, zoals hoofdpijn, buikpijn, oorpijn of pijn ten gevolge van een insectenbeet. Ook krijgt de schoolleiding steeds vaker het verzoek van ouders om hun kind(eren) de door een arts voorgeschreven medicijnen toe te dienen. Met het oog op de gezondheid van kinderen is het van groot belang, dat de leerkrachten in alle situaties zorgvuldig handelen. Wij handelen volgens het protocol ‘Medicijnverstrekking en medisch handelen op scholen’, een handreiking voor de school en haar leerkrachten hoe te handelen wanneer een kind ziek is, of medicijnen nodig heeft. Het protocol is te vinden op de website van Konot http://www.konot.nl/Ouders/Protocollen.aspx. 3.5 Protocol sociale media op school De school is zich ervan bewust dat sociale media een onlosmakelijk onderdeel zijn van de huidige samenleving en de leefomgeving van haar leerlingen, hun ouders en andere belanghebbenden zoals o.a. omwonenden en de gemeente. We zien het als onze verantwoordelijkheid om kinderen te leren de voordelen van sociale media te benutten 20
alsmede de nadelen bespreekbaar te maken. Bovendien zien wij de kansen die sociale media bieden om de school te profileren in haar markt en om de communicatie met belanghebbenden toegankelijker en interactiever te maken. De school biedt de leerkrachten voldoende mogelijkheid (tijd, budget) om kennis van sociale media en de manier waarop deze ingezet kan worden in de leerontwikkeling, op peil te houden. Het protocol ‘Sociale Media’ is te vinden op de Konotwebsite http://www.konot.nl/Ouders/Protocollen.aspx. 3.6 Veiligheidsprotocol Onze school werkt volgens het protocol “Veilig op school: uw en onze zorg, te vinden op de Konotwebsite http://www.konot.nl/Ouders/Protocollen.aspx. Dit is een protocol waarin allerhande procedures, en handelswijzen staan beschreven, m.b.t. veiligheidssituaties zoals die op school kunnen voorkomen. Ook hanteren we gedragsregels ter voorkoming van seksuele en andere ongewenste intimiteiten, waaraan leerkrachten, en ander personeel, leerlingen en ouder(s)/verzorger(s) en stagiaires zich dienen te houden. Dit varieert van het aanspreken op lichamelijke kenmerken tot gedragsregels tijdens een schoolkamp. 3.7 Omgang met sponsporgelden Om bijzondere projecten –als aanvulling op de kernactiviteiten van de school- te financieren maakt onze school incidenteel gebruik van sponsoring. De volgende regels worden hierbij in acht genomen: sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. sponsoring mag niet in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die een school aan het onderwijs stelt. sponsoring mag de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs niet beïnvloeden. sponsoring mag geen schade berokkenen aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen. Het geld komt ten goede van de door school vooraf gestelde doelen van sponsoring. 3.8 Klachtenregeling en Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling Waar mensen werken, gaat er ook wel eens iets mis en het is goed als we daarover met elkaar in gesprek gaan. Wat kan er zoal mis gaan? U kunt bijvoorbeeld ontevreden zijn over de manier waarop zaken op school geregeld zijn, over de manier waarop leiding wordt gegeven, de wijze waarop de leerkracht van uw kind in een bepaalde situatie heeft gehandeld en u wilt daarvan melding maken. Veruit de meeste grieven over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in eerste instantie in goed overleg tussen de betrokken partijen worden opgelost, eventueel met tussenkomst van de directie of de schoolcontactpersoon. Indien bij de schoolcontactpersoon een melding/klacht wordt ingebracht, kan de directeur hiervan op de hoogte worden gesteld. Dit is afhankelijk van de aard van de melding/klacht. Als de betrokken partijen er echter onderling niet uitkomen is het goed om over een regeling te beschikken waarin de individuele rechten vastgelegd zijn en waarin zorgvuldig de interne
21
rechtswegen aangegeven worden. Ook Konot beschikt over zo’n regeling. Uiteraard kunt u ervan uitgaan dat uw melding/klacht vertrouwelijk wordt behandeld. Hieronder ziet u een schema waarin de klachtenprocedure wordt samengevat. De complete klachtenregeling van Konot is te vinden op de website van Konot, onder de knop ‘ouders’, bij ‘protocollen’ http://www.konot.nl/Ouders/Protocollen.aspx. Uiteraard kunt u er van uitgaan dat uw melding/klacht vertrouwelijk wordt behandeld. Schema meldingen/klachtenprocedure Klager melding/klacht
Aangeklaagde
over: 1. algemene of organisatorische zaken (overblijfregeling, schoonmaak, onderhoud, sponsoring, enz) 2. onderwijskundig of pedagogisch handelen (begeleiding van leerlingen – strafmaatregelen – beoordeling van leerlingen – inrichting van de schoolorganisatie enz.) 3. ongewenst gedrag van leerlingen, medewerkers, directie in de schoolcontext (b.v. pesten, agressie/geweld, seksuele intimidatie en ongewenste intimiteiten, discriminatie /racisme) 4. vermeend zedendelict op school 5. misbruik, mishandeling, verwaarlozing en andere ernstige problemen in de privésituatie Hierna treft u de route aan die –afhankelijk van het type melding/klacht- gevolgd wordt. Een verklaring van de afkortingen leest u onderaan deze paragraaf. 1
2
3
4
5
Algemeen of organisatorisch
Onderwijskund ig of pedagogisch handelen
Ongewenst gedrag
Zedendelict op school
Huiselijk geweld en kindermishand eling (meldcode)
Meldplicht voor personeel bij bestuur
Vermoeden bij Leerkracht.
SCP
SCP: meldplicht
collegiale consultatie en raadplegen AMK
SCP informeert schooldirectie
Meldplicht school- directie
oudergesprek zorg uitspreken
Gesprek ouder leerkracht
schooldirectie
22
schooldirectie
In kaart brengen van signalen
bij CvB Konot
CvB Konot
(externe) VP
(externe) VP
CvB Konot
CvB Konot
(eventueel met directie als aandachtsfuncti o-naris erbij) wegen van aard en ernst
CvB Konot spreekt vertrouwens inspecteur
beslissen . hulp organiseren en effecten volgen of . melden en bespreken
Aangifte bij politie Klachten
Klachten
Klachten
commissie
commissie.
commissie.
Toelichting In de eerste twee kolommen gaat het om meldingen en klachten over zaken die op schoolniveau misgaan, hetzij op organisatorisch gebied (bijvoorbeeld melding met betrekking tot slechte hygiëne) of meer op onderwijskundig of pedagogisch gebied (oneens met keuze van een bepaalde werkwijze). In de derde kolom gaat het om meldingen en klachten over zaken die op groepsniveau of schoolniveau misgaan ten aanzien van ongewenst gedrag als pesten, agressie, seksuele intimidatie en ongewenste intimiteiten en discriminatie & racisme. In de vierde kolom (melding m.b.t. vermeend zedendelict) is er de plicht hiervan onmiddellijk aangifte te doen bij de politie. De vijfde kolom betreft zaken die mis kunnen gaan in de privésituatie van kinderen. Als er vermoedens zijn van huiselijk geweld of kindermishandeling hebben wij de verplichting de vijf stappen die in deze kolom zijn opgenomen te doorlopen (de meldcode). Doel van de Meldcode is om te helpen bij het herkennen en het er naar handelen bij signalen die op kindermishandeling of huiselijk geweld kunnen duiden. De verplichting geldt voor organisaties en zelfstandige medewerkers in de gezondheidszorg, onderwijs, kinderopvang, maatschappelijke ondersteuning, jeugdzorg, justitie en politie. De route van de Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling biedt via een stappenplan ondersteuning aan directie en medewerkers werkzaam binnen de school. Het vijfstappenplan geeft aan wat er het beste kan worden gedaan wanneer er verwaarlozing, mishandeling of misbruik wordt gesignaleerd.
In de regeling zijn verschillende mensen/functionarissen betrokken. Een aantal hiervan behoeft wellicht toelichting. De schoolcontactpersoon is door de school aangewezen (en is veelal een leerkracht). Hij of zij kan de klager eerste opvang bieden, bijstaan, en advies geven en zo mogelijk helpen of 23
bemiddelen om tot een oplossing te komen. Hij of zij kan de klager zo nodig doorverwijzen naar de vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon is een externe functionaris die de klager bijstaat en van advies dient. Daarnaast bemiddelt hij of zij bij het vinden van een oplossing, adviseert en ondersteunt eventueel bij het eventueel indienen van een schriftelijke klacht en de verdere procedure bij de klachtencommissie. Tevens kan de vertrouwenspersoon de klager doorverwijzen naar een gespecialiseerde hulpverleningsinstantie. Het College van Bestuur van Konot kan worden benaderd indien er geen oplossing is gevonden en/of het probleem het schoolniveau overstijgt. De klachtencommissie is een externe commissie die ingeschakeld kan worden indien er geen oplossing is bereikt door eerdere stappen. Konot is aangesloten bij de Stichting Onderwijsgeschillen en maakt gebruik van de Landelijke Klachtencommissie (LKC) die onder deze stichting ressorteert. De LKC onderzoekt de klacht. Dit kan volgens drie routes: Route 1: doorsturen klacht naar schoolbestuur. Mocht de klacht door het bevoegd gezag niet naar de tevredenheid van de klager worden opgelost, dan gaat de Commissie alsnog over tot formele behandeling van de klacht. Route 2: mediation/bemiddeling. De commissie kan ook van mening zijn dat gesprekken tussen beide partijen tot een snellere en betere oplossing van het probleem kunnen leiden. Zij stelt daartoe dan een bemiddelaar (mediator) beschikbaar. Als partijen hier niet voor open staan of als de bemiddeling geen resultaat heeft, start de Commissie alsnog de formele klachtbehandeling op. Route 3 Formele klachtbehandeling door de Commissie: op basis van een openingsbrief aan klager en verweerder met daarin een samenvatting van de klacht, onderzoekt de Commissie de klacht op basis van het principe van hoor en wederhoor en beoordeelt zij, na een hoorzitting, of de klacht gegrond is. De LKC brengt advies uit aan het schoolbestuur en kan aan haar advies aanbevelingen verbinden. Het schoolbestuur neemt over de afhandeling van de klacht en het opvolgen van de aanbevelingen de uiteindelijke beslissing. De LKC is multidisciplinair samengesteld: juridische, bestuurlijke, onderwijskundige, medische, orthopedagogische en psychologische kennis en ervaring zijn aanwezig. Afhankelijk van de aard van de klacht wordt bepaald welke drie commissieleden de klacht behandelen. Uiteraard blijft de weg open om (ook) contact te zoeken met de vertrouwensinspecteur. Gebruikte afkortingen: SCP Schoolcontactpersoon CvB
College van Bestuur
VP
Vertrouwenspersoon
KC
Klachtencommissie
AMK
Algemeen Meldpunt Kindermishandeling
ZAT
Zorg Advies Team (waarin ook Jeugdgezondheidszorg en het Algemeen Maatschappelijk Werk (AMW) betrokken zijn
Als het doorlopen van bovenstaande route niet tot een oplossing leidt, kan een schriftelijke klacht bij de LKC worden ingediend. Eventueel kan ook rechtstreeks een 24
klacht bij de LKC worden ingediend. De vertrouwenspersonen van Konot kunnen u in dit proces begeleiden. Belangrijke telefoonnummers/gegevens: Schoolcontactpersonen: José Oude Weme, Petra Snoeijjink, 0541-351716 Vertrouwenspersonen: Monica Buijinck, 06-12209651 of Maaike de Jong, 06-39105707 Vertrouwensinspecteur (kantoor Zwolle): 0900-1113111 Externe klachtencommissie: Landelijk Klachtencommissie (LKC) p/a Onderwijsgeschillen, Postbus 85191, 3508 AD Utrecht, 030-2809590, www.onderwijsgeschillen.nl,
[email protected]. 3.9 Vervanging zieke leerkrachten Indien een leerkracht ziek is wordt er via de Konot vervangingspool een invalleerkracht ingepland. De invalleerkrachten in deze pool zijn zorgvuldig geselecteerd en worden door de scholen waar ze invallen begeleid en beoordeeld (project ‘Zicht vanaf de start’). Als er geen vervanger is voor de afwezige leerkracht wordt bekeken of er binnen de school een passende oplossing gevonden kan worden. Groepen kunnen worden samengevoegd of een collegateamlid neemt de groep over. Indien de vervanging niet geregeld kan worden zal een groep de volgende dag, voor ten hoogste twee dagen achtereen thuis moeten blijven. Na twee dagen blijft dan een andere groep thuis. Ouders of verzorgers krijgen een dag van tevoren bericht over hoe de zaken geregeld zijn. De werkwijze zoals hierboven omschreven en die voor alle Konotscholen geldt, is vastgesteld om de kwaliteit van het onderwijs te kunnen waarborgen, om de werkdruk bij het personeel niet te vergroten en om de leerlingen niet ‘onder schooltijd’ naar huis te hoeven sturen.
25
4. Praktische zaken: 4.1 Tussenschoolse opvang (TSO) en Buitenschoolse opvang (BSO) Met ingang van 1 januari 2007 hebben de schoolbesturen de verantwoordelijkheid gekregen om voor- en naschoolse opvang te (laten) organiseren. Met ingang van 1 augustus 2007 moet aan de ouders de mogelijkheid geboden worden om hun kind gebruik te kunnen laten maken van een voorziening voor buitenschoolse opvang. Konot heeft er voorlopig voor gekozen om te verwijzen naar Kinderdagverblijforganisaties (KDV) met wie zij een contract heeft gesloten. Door gebruik te maken van KDV’s hoeven de scholen zelf geen opvang voor of na schooltijd verzorgen. Met het afsluiten van contracten met KDV’s en het via de schoolgids verwijzen naar deze organisaties, voldoet Konot aan de wettelijke verplichting om voor- en naschoolse opvang te (laten) organiseren. Er zijn in het Konot-gebied diverse KDV’s die nagenoeg dezelfde kwaliteit leveren en voldoen aan de wettelijke voorwaarden. Bovendien achten wij het niet wenselijk om de keuzevrijheid van de ouders te beïnvloeden. Vandaar dat Konot ervoor gekozen heeft voor iedere school met één of meerdere KDV’s contracten af te sluiten. Dat betekent dat de school verwijst naar die KDV’s die het beste passen bij de huidige schoolsituatie. De keuze van de KDV’s op schoolniveau is na overleg en advisering/instemming met de MR genomen. Onze school heeft een contract met: Nijntje Pluis en Pardoes. Rest ons nog voor alle duidelijkheid te melden dat ouders die opvang wensen voor hun kind(eren) zelf alles dienen te regelen met de KDV en met de belasting (om de maandelijkse tegemoetkoming te ontvangen). Mocht u geen gebruik willen maken van bovengenoemde KDV’s, maar van een andere organisatie, dan bent u daar geheel vrij in. 4.2 Traktaties Als uw kind jarig is mag het trakteren op school. We laten aan u over waaruit die traktatie bestaat. Voor de jongste kinderen is het aan te bevelen geen snoepgoed mee te geven. De laatste jaren blijkt dat de hoeveelheid snoep ter gelegenheid van verjaardagen toeneemt. We verzoeken u deze traktaties enigszins te beperken. Eveneens vragen wij u vriendelijk doch dringend om de traktaties “uitdeelklaar” aan te leveren. Het vergt namelijk erg veel extra tijd wanneer de traktatie op school nog gesneden of versierd moet worden. Het is niet de bedoeling dat er speeltjes of cadeautjes uitgedeeld worden. Hou het simpel! 4.3 Schoolreisjes (kamp, sporttoernooi en andere activiteiten) Schoolreisjes De groepen 1 t/m 7 gaan jaarlijks op schoolreis. De organisatie is in handen van een werkgroep bestaande uit enkele leden van de ouderraad en enkele leerkrachten. De bestemmingen worden voor een langere periode door de werkgroep vastgelegd.
26
Voor de schoolreisjes worden geldelijke bijdragen van ouders gevraagd. Die bijdrage staat los van de jaarlijkse ouderbijdrage die door de ouderraad wordt geïnd. Houdt u daar rekening mee! Driedaagse groep 8 De driedaagse wordt in het laatste trimester van het schooljaar georganiseerd voor de kinderen van groep 8. Drie dagen gaan de kinderen onder leiding van een aantal leerkrachten op kamp. De dagen worden o.a. gevuld met sporten, spelen, bezoek zwembad en meestal weinig slapen. 4.4 Verkeersveiligheid Verkeersouder De verkeersouder coördineert activiteiten tussen school, VVN en gemeente. Hij/zij maakt deel uit van de projectgroep verkeer die naast de verkeersouder bestaat uit twee leerkrachten en een directielid. Deze projectgroep maakt een jaarplanning van allerlei verkeersactiviteiten voor kinderen. Denkt u aan de veiligheid rond en om de school, thema's met betrekking tot de landelijke acties van VVN en het fietsdiploma voor kinderen van de groep 8. Daarnaast wordt er jaarlijks een verkeersweek georganiseerd in april. Brigadiers In het verlengde van het totaal aan veiligheidsmaatregelen die de school neemt om de kinderen op een veilige manier naar school te laten gaan is besloten om de kinderen van de groepen 7 en 8 te laten brigadieren bij de Brandlichterweg. In het kader van het onderwijs met betrekking tot het verkeer is het voor kinderen ook belangrijk deel uit te kunnen maken van het werken aan de veiligheid voor elkaar. Ze leren daarmee verantwoordelijk te zijn voor anderen en dragen bij aan de veiligheid van onze school. Jaarlijks wordt er een cursus aan de kinderen uit groep 7 gegeven. Ouders/verzorgers krijgen hierover jaarlijks uitleg op de informatieavond. Middels een brief worden ze vervolgens op de hoogte gesteld van wat brigadieren inhoudt en wordt om toestemming gevraagd. Na de cursus krijgen de kinderen een diploma uitgereikt dat ze met goed gevolg deel hebben genomen aan de cursus. Vervolgens worden zij 1 week per jaar ingezet op de ochtenden van 8.15-8.25 uur samen met een verkeers brigadier ouder. Fietsenstalling Voor de sportzaal mogen alleen kinderen van groep 1 t/m 3 hun fiets stallen binnen de gemarkeerde vakken. In de overdekte fietsenstalling kunnen kinderen van groep 4 t/m 8 hun fietsen stallen. Is de overdekte fietsenstalling vol dan kunnen de fietsen gestald worden in de niet overdekte stalling. Kinderen die binnen een bepaalde straal van de school wonen komen in principe te voet. Dit wordt in het begin van het schooljaar in groep 3 t/m 8 besproken. " Als je dicht bij school woont laat je fiets dan thuis". 4.5 Luizencontrole De commissie controleert alle kinderen na elke vakantie op hoofdluis. 27
Het aantal meldingen van hoofdluis is door de controle enorm verminderd. 4.6 Eten en drinken In de groepen 1 en 2 wordt elke morgen gezamenlijk gegeten en gedronken met de kinderen. Ook de kinderen van de hogere groepen kunnen een tussendoortje in de vorm van eten en/of drinken meenemen. Het is onze uitdrukkelijke wens dat dit wordt beperkt tot fruit of brood. Ook stimuleren we het gebruik van drinkbekers om zo ook een steentje bij te dragen aan de vermindering van het afval voor een beter milieu. Tussen de middag eten alle kinderen met de leerkracht in de groep. We vragen ouders een gezonde lunch mee te geven in broodtrommel en beker, voorzien van naam. 4.7 Schoolfotograaf Ieder jaar komt de schoolfotograaf op onze school. Foto’s van uw kind(eren) kunt u zelf bestellen via internet. 4.8 Huiswerk Huiswerk is bedoeld om kinderen te leren zelf werkzaamheden buiten schooltijd om te plannen. Daarbij is belangstelling en soms een beetje begeleiding van huis noodzakelijk. We proberen de hoeveelheid beperkt te houden. In groep 5 krijgen de kinderen voor het eerst een beperkte hoeveelheid huiswerk mee. Voor groep 8 wordt de hoeveelheid enigszins uitgebouwd om de kinderen voor te bereiden op het voortgezet onderwijs. Mocht u merken dat dit huiswerk erg veel tijd van uw kind vraagt, neem dan contact op met de leerkracht(en) van uw kind. 4.9 Verzekeringen De scholen die onder de Stichting KONOT vallen hebben de volgende verzekeringen: 1. Opstalverzekering De opstallen van alle scholen zijn rechtstreeks via de gemeente verzekerd. Dit betreft o.a. brandschade, stormschade en waterschade. De normbedragen volgens het bekostigingsstelsel worden door de gemeente vergoed. 2. Inboedelverzekering Voor de inboedel geldt hetgeen staat vermeld onder punt 1. Indien een school uit eigen middelen (bijv. via sponsoring, ouders e.d.) inventaris heeft aangeschaft, zijn er drie mogelijkheden: De waarde laten meenemen bij de gemeentelijke verzekering Zelf een aanvullende inboedelverzekering afsluiten De school draagt bewust zelf het risico 3. Ongevallenverzekering Voor alle scholen is er een collectieve ongevallenverzekering afgesloten bij Reaalverzekeringen. Hiervoor gelden de volgende voorwaarden: Verzekerden: Deze verzekering is uitsluitend van kracht ten aanzien van: de leerlingen, leerkrachten en het overige personeel inclusief de vrijwilligers van de scholen. Dekking: Deze verzekering is uitsluitend van kracht tijdens schoolbezoek op de dagen, waarop de scholen voor het onderwijs zijn geopend. Onder schoolbezoek wordt verstaan het verblijf in de school en het gaan van huis naar school en het gaan van school naar huis, met dien verstande, dat de verzekering op genoemde dagen 28
niet eerder en niet later van kracht zal zijn dan ten hoogste 1 uur voor en 1 uur na de officiële openingstijden. Tevens is deze verzekering van kracht tijdens excursies en schoolreizen e.d. onder leiding van de leerkrachten van de scholen. Tot de school worden ook gerekend de bij de school behorende speelplaatsen, gymnastieklokalen en sportvelden. Nadrukkelijk is overeengekomen, dat het ongevallenrisico verbonden aan luchtvaart en het meerijden met een motorrijwiel van deze verzekering is uitgesloten. Tevens wordt materiële schade niet gedekt, alleen letselschade is dus verzekerd. Verzekerde bedragen per persoon: Voor deze verzekering gelden de volgende verzekerde bedragen per persoon: € 454 - Bij overlijden € 13.613 - Bij blijvende invaliditeit € 454 - Tandheelkundige kosten 4. Wettelijke Aansprakelijkheidsverzekering Alle scholen hebben een wettelijke aansprakelijkheidsverzekering bij Zurich. Hiervoor gelden de volgende voorwaarden: Verzekerden: De stichting KONOT inclusief de hierbij aangesloten scholen. Dekking: Deze verzekering dekt de aansprakelijkheid WA / PA voortvloeiende uit de exploitatie van de KONOT, waaronder mede begrepen alle door of namens het schoolbestuur georganiseerde evenementen. Gedekt is de aansprakelijkheid: a. van het schoolbestuur, als ook van de afzonderlijke leden daarvan; b. van de leerkrachten en het overige personeel met inbegrip van deelnemers aan ouderparticipatie in de uitoefening van hun taak als zodanig. De aansprakelijkheid van de leerlingen is uitdrukkelijk van de dekking uitgesloten. Wanneer bij een ruzie tussen twee kinderen, een bril of iets anders van waarde vernield wordt, dan kunnen de ouders van de “gedupeerde” de ouders van de “veroorzaker” aansprakelijk stellen (WA-verzekering). Om problemen in geval van calamiteiten te voorkomen, gaan we ervan uit dat voor alle kinderen die op De Wendakker staan ingeschreven, door hun een ouders een WA-verzekering is afgesloten. Ook de aansprakelijkheid van verzekerden voor schaden tengevolge van diefstal, vermissing, verwisseling en verduistering van zaken zijn van de dekking uitgesloten. Buiten de dekking van deze verzekering valt mede de aansprakelijkheid van verzekeringnemer verband houdende met asbest, hoe ook ontstaan. Verzekerde bedragen: Voor deze verzekering gelden de volgende verzekerde bedragen: Verzekerd bedrag € 453.780 per gebeurtenis Maximaal verzekerd bedrag € 907.560 per verzekeringsjaar Eigen risico € 250 per gebeurtenis
29
Formulier instemming met schoolgids School: De Zevenster Adres: Meester Muldersstraat 45 Pc en Plaats: 7591 VA Denekamp Telefoon: 0541-351716 E-mail:
[email protected] Hierbij verklaart de medezeggenschapsraad van bovengenoemde school in te stemmen met de van 01-08-2014 tot 01-08-2018 geldende schoolgids van deze school en het daarbij behorende overzicht onderwijstijd. Namens de M.R.: Voorzitter: Dhr. B. Ottenhof Plaats: Denekamp Datum: Handtekening
Formulier akkoordverklaring met schoolgids School: De Zevenster Adres: Meester Muldersstraat 45 Pc en Plaats: 7591 VA Denekamp Telefoon: 0541-351716 E-mail:
[email protected] Hierbij verklaart het bevoegd gezag van bovengenoemde school zich akkoord met de van 01-08-2014 tot 01-08-2018 geldende schoolgids. Namens het bevoegd gezag:
Oldenzaal,
30
.. …… 2014,
………………….
Inhoud Jaarkatern De Zevenster in 2014-2015...................................................................... 2 1.
Wie zijn wij? .................................................................................... 2
2.
Onderwijs ........................................................................................ 3 2.1 Schooltijden en cohort ............................................................... 3 2.2 Gymrooster .................................................................................. 4 2.3 Vakantierooster ........................................................................... 4 2.4 Vrije dagen/studiedagen ........................................................... 4 2.5 Verandering methodes .............................................................. 4
3.
Kwaliteitszorg ................................................................................. 4 3.1 Resultaten .................................................................................... 4 3.2 Handelings- en opbrengstgericht werken ............................... 5 3.3 Professionalisering team (terugblik en vooruitblik) ............... 5
4.
Ouders als partner ......................................................................... 6 4.1 Mezeggenschapsraad (MR) en Ouderraad (OR) ..................... 6 4.2 Jaarverslag Medezeggenschapsraad........................................ 7 4.3 Ouderbijdrage en kosten schoolreisje en kamp groep 8 ...... 9
5.
Praktische zaken ............................................................................ 9 5.1 Buitenschoolse opvang (BSO) ................................................... 9
De Zevenster in 2014-2015 1. Wie zijn wij? Wie werken er?
Groep
Bezetting
Directie: Directeur: Lidy Bolscher Adjunct-directeur: Inez Heideman
1A Daphne Grob 1B Christel Geers 2A Ilse Bult, tijdens verlof Lieke Oude Elferink 2B Anne Winkelhuis 3A Sabine van Weezep 3B Marloes Engelbertink 4A Petra Snoeijink 4B Eric Dijkstra
5A Ine Grimberg 5B
Renate Wilbers
6A 6B 7A 7B 8A 8B
Ilone Boswerger Bert Harperink José Oude Weme Frieda Uit het Broek Marije Moleman Marieke Gosemeijer 2
Nicole Elshoff Nicole Elshoff Yvonne Borghuis Mirjam Rojewski
Interne begeleiding (IB): Juul Nijmeijer: woensdag, donderdag, vrijdag Bert Harperink: dinsdag Vakleerkrachten: Muziek: Raymond Breukers Gym: Sabine Bulter (gr 1-6) en Bastiaan van der Star (gr 7-8) Natuur en techniek: Tom Engbers
Ellis Sanders Annemieke Reimer Petra Snoeijink en Juul Nijmeijer de woensdag om de week Tessa Drent, tijdens verlof Marieke Timmers Susan Baars, tijdens verlof Marieke Timmers Marieke Brunninkhuis Anne Zanderink
Onderwijsassistent groepen 1: Anja Brummelhuis: woensdag, donderdag, vrijdag
Kelly Zwiers
Naast dit jaarkatern bestaat er een schoolgids, die op onze website te vinden is. Op school kan een papieren versie opgehaald kan worden.
Myra Braamse
ICT: Frieda uit het Broek: woensdag Administratief mederwerker: Lotte Heuvels-Gosemeijer Concierge: Priscilla Butterhof
2.
Onderwijs
Onderwijstijd per cohort tot en met het schooljaar 2014 -2015
2.1 Schooltijden en cohort Wettelijk is vastgesteld dat de onderwijstijd van de groepen 1 tot en met 8 minimaal 7520 uur bedraagt. Voor het vaststellen van die onderwijstijd moet de school de periode 01-10-2014 t/m 30-092015 aanhouden. In principe wordt er gedurende vijf dagen in de week onderwijs gegeven. Een school mag maximaal zeven onderwijsweken hebben van vier dagen. Onderwijsweken van drie dagen of minder mogen niet, tenzij ze ontstaan doordat er sprake is van vakantie, zoals die is vastgelegd door de vakantiecommissie voor Noord Oost Twente. De MedezeggenschapsRaad-oudergeleding heeft instemmingsrecht op de onderwijstijd.
Overzicht van de vakanties 2014 – 2015 van Herfstvakantie 13 okt Kerstvakantie 22 dec Carnaval 16 febr Voorjaarsvakantie 23 febr Pasen 3 apr Mei 4 mei Pinksteren 25 mei Zomervakantie 3 juli
tot en met 17 okt 2 jan 16 febr 27 febr 6 apr 8 mei 25 mei 14 aug
cohort
groep 8
07-08
1007
08-09
1000
1010
09-10
1003
1010
1010
10-11
998
1005
1005
937
11-12
1003
1005
1010
937
937
12-13
1003
1010
1010
937
937
937
13-14
980
980
980
980
980
980
980
14-15
955
955
955
955
955
955
898
898
totaal
7985
6980
5683
4746
3809
2872
1878
898
groep 7
groep 6
groep 5
groep 4
groep 3
groep 2
groep 1
Onderwijstijd gerelateerd aan vijfdaagse schoolweek in schooljaar 2014-2015 Deze informatie is aan de ouders beschikbaar gesteld middels deze schoolgids en is aan de MedezeggenschapsRaad (MR) voorgelegd ter instemming. We hebben in totaal 11 volledige vakantieweken. In onderstaand schema staat bij onvolledige weken het weeknummer vermeld. Schoolweek Van: 4 dagen tgv vrije dagen
Weeknr. Reden 38
Studiedag
14 15 16
Goede Vrijdag Tweede Paasdag Studiedag 3
3 dagen Tgv vrije dagen/vakantie
18 25 8 20 22
Koningsdag Studiedag Rosenmontag/studiedag Hemelvaart Pinksteren/teamdag
2.2 Gymrooster Groepen 3 Maandag en woensdag Groepen 4
Dinsdag en donderdag
Groepen 5
Dinsdag en vrijdag
Groepen 6
Dinsdag en vrijdag
Groepen 7
Woensdag en donderdag
Groepen 8
Woensdag en donderdag
2.3 Vakantierooster Zie paragraaf 2.1
In de groepen 5 t/m 8 gaan we werken met de methode Blits voor studievaardigheden. 3. Kwaliteitszorg Onze school besteedt veel aandacht aan het verzorgen van goed Zevenster een korte beschrijving van de wijze waarop we aan de kwaliteit van ons onderwijs werken. Om u een indruk te geven van de kwaliteit van ons onderwijs, brengen we u in deze paragraaf op de hoogte van een aantal resultaten van ons onderwijs. Daarnaast beschrijven we in het kort wat we het afgelopen jaar hebben gedaan om de kwaliteit van ons onderwijs en de professionaliteit van het team te vergroten en wat we in het komende jaar op dit vlak gaan doen. 3.1 Resultaten 3.1.1 Resultaten voor de Cito-Eindtoets Standaardscore(s) school (voldoende, onvoldoende of goed) Goed=Standaardscore op of boven de bovengrens Voldoende=Standaardscore op of boven de ondergrens Onvoldoende=Standaardscore onder de ondergrens
2.4 Vrije dagen/studiedagen Zie paragraaf 2.1 2.5 Verandering methodes Dit schooljaar implementeren we in de groepen 4 t/m 8 een nieuwe taalmethode ‘Taal Actief 4’. In de groepen 1/2 zijn we gedurende vorig schooljaar gestart met de methode “Onderbouwd”. Dit jaar gaan we de invoering van deze methode verder vorm geven.
4
Ondergrens 2012 2013 2014
534,6 534,8 534,6
Landelijk gemiddelde 536,6 536,8 536,6
Bovengrens
Schoolresultaat
Beoordeling
538,6 538,8 538,6
535,9 536,8 536,5
Voldoende Voldoende Voldoende
Eindresultaten taal (voldoende, onvoldoende of goed) Ondergrens Bovengrens Schoolresultaat Beoordeling 2014 69,4 75,2 72,3 voldoende
Eindresultaten rekenen (voldoende, onvoldoende of goed) Ondergrens Bovengrens Schoolresultaat Beoordeling 2014 37,8 42,6 40,2 voldoende
3.1.2 Sociaal-Emotionele ontwikkeling Om de sociaal-emotionele ontwikkeling in kaart te brengen en te volgen maken we gebruik van de methode Zien. De grote lijn laat zien dat de betrokkenheid en het welbevinden positief wordt ervaren door de leerlingen. Ook op de Zevenster zijn een aantal kinderen die niet altijd goed in hun vel zitten. In september 2014 gaan de we een keuze maken voor een methode om pesten op school tegen te gaan.
3.1.3 Uitstroom groep 8 naar voortgezet onderwijs Uitstroomgegevens Uitstroomgegevens in %
2012
2013
2014
Vwo
e stroom
12 %
13 %
18 %
Havo/vwo
d stroom
21 %
30 %
40 %
Vmbo /mavo
c stroom
55 %
40 %
26 %
Vmbo
b stroom
12 %
12 %
13 %
LWO
a stroom
0%
1%
3%
100%
100%
Totaal
100%
Het uitstroomniveau van onze leerlingen komt ook na twee jaar overeen met de advisering en instroomgegevens van groep 8.
Er zijn minimale verschillen en dit betekent dat de advisering van de school een vertrouwd beeld geeft van de werkelijkheid. 3.2 Handelings- en opbrengstgericht werken 3.2.1 Terugblik op afgelopen schooljaar Afgelopen schooljaar hebben we veel geïnvesteerd in het analyseren van toets resultaten en het maken van groepsoverzichten. De Interne begeleiders hebben dit proces begeleid en gevolgd. De directie is bezig met een tweejarig traject onderwijskundig en opbrengstgericht leiderschap 3.2.2 Plannen komende schooljaar Komend schooljaar gaan we door met de analyses van toetsen, hiervoor is twee keer een studiedag met de hele onderwijsgemeenschap gepland. Daarnaast gaan we de betrokkenheid en motivatie van leerlingen vergroten. Dit doen we door met leerlingen in gesprek te gaan over hun ontwikkeling en leerresultaten. 3.3 Professionalisering team (terugblik en vooruitblik) 3.3.1 Terugblik in schooljaar 2013-2014 Team Opbrengstgericht werken Meer- en hoogbegaafdheid Werken met groepsoverzichten Juul Nijmeijer: IB-er als coach (afgerond) Clara Limpens: IB-er als coach (afgerond) Lidy Bolscher/Inez Heideman: Onderwijskundig en opbrengstgericht leiderschap 5
BHV-ers: Nascholing bedrijfshulpverlening (EHBO, AED en ontruiming) 3.3.2 Scholing in 2014-2015 Team Opbrengstgericht werken Meer- en hoogbegaafdheid Werken met groepsoverzichten Veel opgave voor het Professionaliseringsaanbod van Konot. Renate Wilbers/Ilse Bult/Ellis Sanders: Opleiding gedragsspecialist Juul Nijmeijer/Lidy Bolscher/Inez Heideman: Focus 4 (Opbrengst- en handelingsgericht werken) 4.
Ouders als partner
4.1 Mezeggenschapsraad (MR) en Ouderraad (OR) Ouderraad De Zevenster heeft een oudervereniging waar iedere ouder die een kind op onze school heeft, automatisch lid van is. De belangrijkste doelstellingen zijn: - de belangen van kinderen en ouders behartigen - de contacten tussen ouders en team bevorderen - hulp van ouders op school bevorderen - de ouderbijdrage beheren - de ouders vertegenwoordigen in overleg met team, medezeggenschapsraad en andere instanties - het met het team in werkgroepen organiseren van vele jaarlijkse activiteiten zoals: sinterklaasviering, kerstviering, carnaval, Midvastenloop, schoolreis, musical en diverse spontane acties. 6
Uit elke groep wordt een ouder gekozen. Samen vormen ze het bestuur van de oudervereniging, de ouderraad. Uit hun midden wordt aan het begin van het schooljaar door de ouderraadsleden zelf het dagelijks bestuur gekozen. De ouderraad komt 1 keer per maand bijeen voor een vergadering. Er is hierbij een afgevaardigde van het team aanwezig. De vergaderdata staan in de schoolkalender vermeld. De ouderbijdrage De ouderbijdrage is € 12,50 per schooljaar. Van deze vrijwillige bijdrage, die geïnd wordt door en onder verantwoordelijkheid van de ouderraad, worden zaken betaald zoals sinterklaascadeaus, kerstmaaltijd, traktaties e.d. De schoolreisgelden worden apart van deze bijdrage gehouden. De bijdrage in de onkosten voor de schoolreisjes worden per schooljaar van de ouders gevraagd. Jaarlijks verantwoordt de penningmeester de uitgaven. Als u vragen heeft over de activiteiten van de oudervereniging, neem dan contact op met het lid uit de groep van uw kind. U kunt ook de voorzitter van het dagelijks bestuur benaderen. Samenstelling Ouderraad Rebecca Snijders Arati Ribberink Jeannette Ribberink Henri Kooiker Wendy Bartelink Nicole Orthen Nick Vonhof Carla Wintels
Danny Jonker Simone Hulsmeijers Evelien Klijndijk Maaike Kuipers Bianca Welhuis Patrick Vollenbroek Eugénie Oolderink (voorzitter per 01-08-2012) In het begin van het schooljaar krijgen ouders via de nieuwsbrief een volledige lijst met namen en telefoonnummers. Jaarlijks worden de ouders van de leerlingen van de groepen 1 gevraagd zich kandidaat te stellen voor de ouderraad. Medezeggenschapsraad (Zie paragraaf 4.2) 4.2 Jaarverslag Medezeggenschapsraad Inhoudsopgave jaarverslag 2013-2014 1. 2. 3. 4. 5.
Inleiding Samenstelling Vergaderingen Activiteiten Blik op de toekomst
1. Inleiding De Zevenster behoort sinds 1998 tot de stichting KatholiekOnderwijs- Noord-Oost-Twente (KONOT). In deze stichting zijn 23 scholen voor (speciaal) basisonderwijs verenigd. Op de Zevenster genieten momenteel ruim 400 leerlingen, verdeeld over 16 groepen,
dagelijks onderwijs. Onze school valt nu onder de nieuw opgerichte Onderwijs Gemeenschap ZWEM. Elke basisschool heeft een Medezeggenschapsraad (MR). Dat is wettelijk verplicht en staat in de Wet Medezeggenschap Scholen (WMS). De MR overlegt met de directie en incidentieel met de Rvt over belangrijke schoolzaken. De schooldirectie, die meestal optreedt namens het schoolbestuur, is daarbij verplicht om de MR goed te informeren. In dit jaarverslag willen wij ons niet alleen een spiegel voorhouden, maar tevens verantwoording afleggen van de werkzaamheden in het afgelopen jaar. Verantwoording die vooral bedoeld is voor de verschillende geledingen die in de MR vertegenwoordigd worden. Het jaarverslag biedt ons ook de mogelijkheid om datgene te verbeteren dat nog niet zo goed is gegaan en kan dan een leidraad zijn voor de komende jaren. Het jaarverslag en het financieel jaarverslag laten we samen vallen met het schooljaar, om op deze manier het schooljaar in zijn geheel te kunnen afsluiten. We streven naar een kort, duidelijk en voor belangstellenden prettig te lezen jaarverslag. 2. Samenstelling Algemeen De MR bestaat uit twee geledingen, te weten: de oudergeleding en de personeelsgeleding. In overeenstemming met de WMS bestaat de MR van De Zevenster uit 8 personen, evenredig verdeeld over ouders en personeel. De leden van de MR hebben zitting voor een periode van drie jaar. Een aftredend lid kan zich herkiesbaar stellen. Stellen zich voor diezelfde periode meer personen verkiesbaar, dan volgen er verkiezingen. Voor de oudergeleding komt er een
7
verkiezing voor ouders. Voor de personeelsgeleding komt er een verkiezing voor het team. Actuele situatie In het mr-reglement zijn diverse rollen beschreven binnen de MR. Baukje Pinkster is penningmeester, Annemieke Reimer is secretaris en Bart Ottenhof is voorzitter. De Zevenster is door Gerrit Kluvers vertegenwoordigd in de GMR. Wij hopen dat we de komende jaren wederom op een vruchtbare en prettige manier samen zullen werken. Het is fijn te constateren dat de medezeggenschapsraad wat meer gaat leven.
Het afgelopen schooljaar bestond de medezeggenschapsraad uit de volgende leden: Namens de ouders: Namens het personeel: Gerrit Kluvers Nicole Elshoff Chantal Blockhuis Lian Wildemors Baukje Pinkster Annemieke Reimer Bart Ottenhof Mijke Pleijhuis Binnen de MR heeft ieder lid een actieve rol. Op deze manier doet iedereen kennis en ervaring op en creëer je een open sfeer tussen ouders en personeel. Komend schooljaar zal de samenstelling moeten veranderen. Mijke Pleijhuis en Lian Wildemors gaan de Zevenster verlaten. We zijn inmiddels met de werving binnen het team gestart. 3. Vergaderingen In het afgelopen schooljaar heeft de MR acht keer vergaderd. 8 oktober 2013 19 november 2013 8
4 december 2013 21 januari 2014 11 maart 2014 22 april 2014 20 mei 2013 10 juni 2013 Instemming en adviesrecht De MR is een belangrijk orgaan binnen de school. Het tijdig aanleveren van voorstellen en/of andere punten door directie is van essentieel belang om een goed onderbouwd advies te kunnen geven of instemming te kunnen verlenen. Instemming 2013-2014 Het afgelopen jaar hebben we als MR positieve instemming kunnen geven op de volgende zaken: Begroting 2014 Formatie Schoolgids Aanpassing schooltijden We hebben advies gegeven op de volgende zaken: Schoolondersteuningsprofiel (SOP) November- en Meirapportage Andere onderwerpen die we besproken hebben waren: Functioneren MR Protocol meerbegaafdheid Oudertevredenheidsonderzoek (OTO) Communicatie RVT-directie-MR
Jaarplan Ervaringen continurooster Evaluatie invoering OG ZWEM Activiteiten Via onze folder proberen we de MR bij ouders meer onder de aandacht te brengen. Dit is nodig, want het blijkt te vaak dat ouders niet weten wat de MR doet. We laten regelmatig wat van ons horen d.m.v een stukje in de nieuwsbrief. We willen het komende jaar de agenda van de MR onder de collega’s blijven verspreiden. Daarnaast hebben we op de plenaire vergaderingen aandacht voor “Nieuws uit de MR”.
4.3 Ouderbijdrage en kosten schoolreisje en kamp groep 8 De ouderbijdrage: zie paragraaf 4.1 Het schoolreisje kost tussen €12,50 en €22,50 (afhankelijk van groep en bestemming) Kosten voor het kamp: €55,00 per kind. 5.
Praktische zaken
5.1 Buitenschoolse opvang (BSO) De school heeft voor Buitenschoolse Opvang (BSO) een contract afgesloten met Nijntje Pluis en Pardoes.
We hebben voor de groepen 1 t/m 4 t-shirts met schoollogo geregeld, deze dienen te worden gebruikt tijdens uitstapjes. Dit zorgt voor een stukje veiligheid. Voor de meer begaafden is er materiaal aangeschaft. Deze spullen worden met veel dank en plezier gebruikt. 5. Een blik op de toekomst Volgend jaar wordt een jaar vol uitdagingen. We gaan werken met twee nieuwe collega's in de personeelsgeleding. Samen zullen wij ons blijven inzetten voor het beleid van onze school. Er zijn drie bijeenkomsten gepland samen met de MR-en van de OG ZWEM. Door een goede open communicatie is gebleken dat we samen veel kunnen bereiken. We hopen in de toekomst nog meer respons te krijgen van onze achterban. Hier gaan we verder aan werken.
9
