PROGRAM KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI KONSEP KBAT KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013 1
2
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 66ciri ciriutama utamasetiap setiapmurid muridperlu perluada adauntuk untuk bersaing bersaingpada padaperingkat peringkatglobal global Identiti nasional
Kemahiran berfikir
Kemahiran memimpin Kemahiran dwibahasa
Etika dan Kerohanian
Pengetahuan 2
Dari sudut pandangan JPN/PPD/Guru
Menaakul
Teknik menyoal
Inkuiri Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Penyelesaian masalah
Kreativiti
3
Dari sudut pandangan JPN/PPD/Guru
Tingkatkan soalan aras tinggi
Menggunakan alat berfikir
Pembelajaran berasaskan projek
Bagaimana hendak mengajar KBAT?
Aktiviti penyelesaian masalah
Teknik menyoal
Aktiviti pemikiran aras tinggi dalam buku teks
4
DEFINISI
Kemahiran berfikir aras tinggi ialah keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu. KPM, 2013
5
Pelaksanaan KBAT Dalam Bilik Darjah
Perubahan dalam Pendekatan
Perubahan dalam Kurikulum
• •
KSSR KSSM
− Penggunaan alat berfikir – KBKK
• Program iTHINK
Peta minda, banding beza, 6 Thinking Hats dll
Murid dapat: •Membuat Keputusan •Menyelesai Masalah •Menginovasi •Mencipta
PBS
• Sebanyak 30% soalan berbentuk aras tinggi dalam peperiksaan pusat
peta pemikiran Teknik menyoal
• Galakkan murid menyoal yang memerlukan pemikiran aras tinggi – kenapa, bagaimana?
Penilaian peringkat Kebangsaan
•
Perubahan dalam Pentaksiran
• • • •
UPSR PMR SPM STPM/STAM
Penilaian peringkat Antarabangsa
• •
TIMSS PISA
6
KEKELIRUAN TERMINOLOGI
KBKK Vs KBAT HOTS Vs KBAT i-THINK Vs KBAT
7
i-THINK
8
Program i-THINK merupakan… • Program untuk mempertingkatkan dan membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan murid ke arah menghasilkan murid berfikiran kreatif dan kritis serta inovatif. • i-THINK membawa maksud innovative THINKing (Pemikiran Inovatif). Murid perlu dibekalkan dengan kemahiran berfikir
9
OBJEKTIF: Melahirkan modal insan masa hadapan yang mempunyai pemikiran kreatif, kritis dan inovatif Memupuk kemahiran pemikiran aras tinggi dan mampu berdaya saing
10
Dengan cara… 1. Menggunakan alat berfikir seperti lapan peta pemikiran oleh guru dan murid dalam PdP 2. Teknik menyoal dan menaakul untuk meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi – Blooms taksonomi dan Versi Lorin Anderson
11
Sekolah Showcase i-THINK (10 buah sekolah) SMK Kota Marudu
SMK Tun Hussien SMK Gaal, Onn, Perai Pasir Puteh
SK Kiaramas, Kuala Lumpur SJKT Port Dickson SJKC Wen Hua, Melaka
SK Pusat Bukit Besar, Kuala Terengganu
SK Paya Pulai, Termeloh
SK Padawan
SMK Convent Muar
Empat buah sekolah menengah Enam buah sekolah rendah 12
Pelaksanaan Program i-THINK Pelaksanaan 10 sekolah rintis di seluruh Malaysia (6 SR & 4 SM)
2012 • Melatih JK tambahan • Melatih Pasukan Pemandu (PP) di 500 buah sekolah (Kohort 1) • PP melatih guru sekolah mereka
Peluasan 1,000 (2012-2013) sekolah rendah dan menengah seluruh negara
2013 • Guru di 500 sekolah melatih murid (kohort 1) • Melatih Pasukan Pemandu (PP) di 500 buah sekolah (kohort 2) • PP melatih guru sekolah mereka
Peluasan ke 8,994 buah sekolah
2014 • Guru melatih murid di 500 buah sekolah (kohort 2) • Guru dari 8,994 buah sekolah mengikuti kursus dalam talian • Kajian pelaksanaan Program i-THINK di 1,010 buah sekolah13
Apakah yang diharapkan dari Program iTHINK? Menaakul Prestasi meningkat
Fokus
Berkeyakinan
Seronok belajar
Hubungan gurumurid rapat
Aktif 14
KONSEP PROGRAM i-THINK
15
6 TITIK PERMULAAN Peta Visual
Rangkaian Kolaborasi
Kemahiran Berfikir Membangunkan Kecenderungan Peribadi
Penyoalan Reflektif
Membentuk persekitaran
16
Pendekatan Seluruh Sekolah (Whole School Approach)
Bagaimana?
1.Latihan diberi kepada pentadbir, guru dan murid dalam mengajar dan belajar berfikir 2.Guru dan murid mempunyai bahasa pemikiran dan alat berfikir yang sama 17
Sekolah
JPN/ PPD
Bahagian
IPGK
KELESTARIAN PROGRAM Sekolah 1. Pembentukan Pasukan Pemandu (PP) di sekolah i. Pengetua/Guru Besar ii. Penyelaras (guru) iii. 3 orang guru (untuk 2012 – BM, BI, Sains dan Math) 2. PP melatih guru. Guru melatih murid dan menggunakan di dalam PdP 3. PP memberi sokongan, latihan tambahan dan bimbingan kepada guru 4. Instrumen Pemantauan Kendiri disediakan. Item ini akan dimasukkan sebagai annex di dalam SKP 18
Sekolah
JPN/ PPD
Bahagian
IPGK
KELASTARIAN PROGRAM (samb.) JPN/PPD 1. Di setiap JPN ada 2 orang pegawai meja dan juga dilantik sebagai Jurulatih Kebangsaan (JK) 2. Di setiap PPD ada seorang pegawai meja dan juga dilantik sebagai Jurulatih Kebangsaan 3. JK JPN/PPD dikehendaki memberi taklimat kepada semua pegawai di JPN dan PPD 4. JK JPN/PPD membimbing dan membantu guru dalam pelaksanaan Program i-THINK
19
LATIHAN Kestrel Education (JU) melatih Jurulatih Kebangsaan
Guru melatih murid (tempoh 3-6 bulan)
Jurulatih Kebangsaan Melatih Pasukan Pemandu (Pusat)
Pasukan Pemandu Melatih Guru sekolah masingmasing (on site)
Penggunaan Peta Pemikiran dan Soalan Aras Tinggi dalam PdP
20
Semua pihak bertanggungjawab dalam menjayakan program i-THINK
21
Sekian, terima kasih
22
