Porta Nieuws Porta Mosana College havo-vwo-tto 26 maart 2014

Porta Nieuws 28 2013-2014 | Porta Mosana College havo-vwo-tto | 26 maart 2014

Jaaragenda Aanmelding nieuwe brugklassers Regeling voor leerlingen met tijdverlenging tijdens de toetsweek Verplaatsing volleybaltoernooi 3e klassen Cabaret: Final Tape Off bijna van start! Projectdagen brugklas Projectdagen brugklas tto: English language village Projectdagen tweede klassen: Taalstad Projectdagen derde klassen: (Duurzaam) energie opwekken Loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) vwo en tto 4 tijdens projectdagen: Class Day Maastricht University Projectdagen vwo 5 en tto 5 Muze Mosana 2014 Sphinx: Arie Boomsma in gesprek met jongeren uit Maastricht

Jaaragenda

MAART 2014 wk 13 wo

26

do

27

vr

28

za

29

zo

30

wk 14 ma

start

eind

per.3 wk.9

02.00 start zomertijd (klok 1 uur vooruit) start

eind

31

per.3 wk.10 toetsdag

APRIL 2014 wk 14 di

start

1

eind

per.3 wk.10 toetsdag

19.30

overleg MR deadline aanmelding voor overstap leerlingen havo 5 naar vwo 5

wo

2

toetsdag

do

3

toetsdag

vr

4

za

5

zo

6

toetsdag vertrek Romereis

Terug naar inhoudsopgave

Aanmelding nieuwe brugklassers

De aanmeldingen van nieuwe brugklasleerlingen is achter de rug. 277 Leerlingen hebben zich voor volgend schooljaar voor onze locatie aangemeld, waarvan 163 leerlingen voor havo, respectievelijk havo/vwo en 114 voor de tto-afdeling (58 leerlingen voor tto gymnasium en 56 leerlingen voor tto atheneum). Vorig jaar waren dit 257 leerlingen, waarvan 164 leerlingen havo, respectievelijk havo/vwo en 93 leerlingen voor tto (18 leerlingen voor tto gymnasium en 75 leerlingen voor tto atheneum). Gezien de demografische krimp, alle onzekerheid omtrent de onderwijsontwikkelingen in Maastricht en het feit dat ons schoolgebouw grenzen aan de groei stelt, is dit een mooi resultaat. De vermoedelijke uitstroom van examenleerlingen is qua grootte kleiner: 250 leerlingen, hetgeen betekent dat ons leerlingenaantal– afhankelijk van de uitstroom in de overige leerjaren groeit. In de meerjarenraming zijn we ervan uitgegaan, dat het leerlingenaantal van 1471 groeit naar circa 1500. Nieuwe brugklasleerlingen en hun ouders zijn inmiddels uitgenodigd voor een inschrijvingsgesprek. Deze gesprekken worden gehouden in de week van 31 maart tot en met 4 april. Op onze website vindt u hierover vanaf donderdag 27 maart meer informatie. Zoals reeds eerder gecommuniceerd, heeft de locatie twee huisvestingsplannen ter goedkeuring aan de centrale directie van LVO Maastricht en het college bestuur van LVO voorgelegd. In het eerste plan worden vooral interne aanpassingen voorgesteld (extra kantineruimte, drie extra lokalen en aanpassingen in de OLC’s). In het tweede plan zijn een grote kantineruimte en extra lokalen op het voorterrein, alsmede aanpassingen van de parkeerruimte en fietsenstalling opgenomen. De centrale directie heeft eerder aangegeven dat ze de leerlinggegevens naar aanleiding van de aanmeldingsweek wilde afwachten, alvorens een besluit te nemen. De betreffende plannen zijn in detail uitgewerkt en kunnen na goedkeuring gerealiseerd worden vóór aanvang van het nieuwe schooljaar. Tenslotte worden er op dit moment metingen verricht voor het installeren van een draadloos netwerk voor het gehele gebouw, zodat we volgend schooljaar over een volledig draadloos netwerk beschikken.


Regeling voor leerlingen met tijdverlenging tijdens de toetsweek

Zoals bekend hebben verschillende leerlingen recht op tijdverlenging bij toetsen.

In TeleTOP staat de informatiebrief voor deze leerlingen en hun ouders http://portamosana.teletop.nl/tt/mosana/home.nsf. In deze brief staan de tijden en lokalen waar de leerlingen gedurende de toetsweek moeten zijn. Terug naar inhoudsopgave

Verplaatsing volleybaltoernooi 3e klassen

Het volleybaltoernooi van de derde klassen zal worden verplaatst van maandag 7 april naar dinsdag 8 april. De reden hiervoor is, dat alle BSM leerlingen die dit toernooi organiseren (vwo-tto 4), nog twee toetsen maken op maandag 7 april. Hierdoor is het helaas onmogelijk voor hen om het toernooi op deze dag te organiseren. De organisatie van het toernooi is voor deze BSM leerlingen ook een ED-toets, die in het totale programma behoorlijk zwaar weegt. Daarnaast hebben zij op deze dag de assistentie nodig van BSM leerlingen uit andere klassen, die net als zijzelf dan ook toetsen hebben. Op dinsdag 8 april zijn er voor alle derde klassen geen lessen; ook alle BSM leerlingen die een functie hebben tijdens dit toernooi, zijn die dag vrijgesteld van lessen. Ik zal zo spoedig mogelijk doorgeven welke leerlingen dit zijn. Ook vervallen alle lessen LO op deze dag. Docenten die normaliter lesgeven aan een derde klas kunnen op deze dag worden ingeroosterd om vervallen lessen LO te schaduwen.


Cabaret: Final Tape Off bijna van start!

Na een kleine drie maanden voorbereiden is de laatste fase aangebroken van het nieuwe cabaret genaamd Final Tape Off. Inmiddels worden de laatste puntjes op de i gezet, de laatste noten geschreven en zijn de kaarten de verkoop ingegaan. Vanaf donderdag 10 april zal het Atrium eigendom zijn van alle leerlingen en docenten die Final Tape Off mogelijk hebben gemaakt. 10, 11 en 12 april vanaf 19.30 uur en zondag 13 april vanaf 14.00 uur laten zij hun kunsten zien. Een heuse tribune, mooi licht, geluid, visagie, decor en dan natuurlijk toneel, dans en muziek. Alles is eraan gedaan om een mooie, leuke, te gekke voorstelling te laten zien. Dit mag niemand missen!! Kaarten (à €7) zijn deze week en volgende week te verkrijgen in pauzes. U kunt ook bestellen via [email protected]. Zorg dat u erbij bent!


Projectdagen brugklas

Dinsdag 18 maart zijn de brugklasleerlingen gestart met een vakoverstijgend project “Middeleeuws Maastricht”. Voor de vakken geschiedenis en aardrijkskunde kregen de leerlingen een opdracht en ook voor de vakken Nederlands en biologie. Voor biologie keken de leerlingen naar ziektes, hygiëne en geneeskunde in de middeleeuwen. Voor Nederlands bekeken de leerlingen de film “Kruistocht in spijkerbroek”, moesten ze vragen over de film beantwoorden en hebben ze gewerkt aan het ontwerpen van een placemat voor een restaurant met middeleeuwse gerechten. De opdrachten voor geschiedenis en aardrijkskunde vonden plaats in de binnenstad van Maastricht. Zo moesten ze in groepjes werken aan een brochure voor de gemeente Maastricht met een wandeling door Middeleeuws Maastricht. Ook moesten ze het voorzieningenniveau van een winkelstraat bekijken en de vraag beantwoorden “Hoe zou dit in de middeleeuwen zijn geweest? Naast het project “Middeleeuws Maastricht” kregen de leerlingen op dinsdag en woensdag gastlessen van de mobiele school. Dit is een Belgische organisatie die zich wereldwijd inzet voor straatkinderen. Zij ontwikkelen mobiele schoolkarretjes en verzorgen de opleiding plaatselijke straathoekwerkers. Momenteel rijden er 36 mobiele schooltjes in 21 landen verspreid over vier continenten. Tot slot waren er gastlessen van medewerkers van het COC over diversiteit, respect en anders zijn. Enkele reacties van de leerlingen uit HV1H:

“Ik vond het regenboogspel van het COC het leukst” “Het leukste was over de stadsmuur lopen” “Goed dat er over seksualiteit wordt gepraat, omdat het belangrijk is dat iedereen zichzelf kan zijn” “De superkrijter was een beetje kinderachtig, maar we gaan wel meewerken voor het goede doel” “Die placemat hoeft niet zo voor mij, maar een opdracht in de stad was chillen” “Interessant en eng die filmpjes over de pest, maar de mevrouw van de mobiele school had zich opvallend opgedoft” “Het was heerlijk weer die dag in de stad en waren lekker snel klaar met de opdrachten” “Leuk om in groepjes aan opdrachten te werken en alle vakken lopen zo door elkaar”


Projectdagen brugklas tto: English language village

Woensdag 19 maart werd in het kader van de projectweek van TT1 een 'English language village' opgezet, waarbij de leerlingen in tweetallen langs allerlei door vrijwilligers - ouders en enkele leerkrachten - bemande winkeltjes gingen en daar gesprekjes moesten voeren. De vrolijk versierde en grappig ingerichte kraampjes varieerden van huisartsenpost, dierenwinkel, boekenwinkel, reisbureau, ridderwinkel, paardenbenodigdheden, gereedschappenzaak, architectuur/kunstgalerie, winkel voor paardensport, tovenaarssnoepwinkel tot een informatiebureau over Australië. Zie beneden de reactie van onze Australische deelneemster, Rita Cleveland. “There are times when we can feel all is right in the world… such was the case for me last week. I was a guest of the English Department to help with their Language Village. Being a native English speaker from Australia I was able to play a role in this project to promote the students’ English language experience. The project itself was very stimulating and successfully combined the talents of teachers, parents and other supporters like myself. That in itself was impressive. However, I was so impressed by the students. They entered into the spirit of the exercise with quiet and thoughtful enthusiasm. I noted their ability to engage intelligently with topics (mine being Australia), and most importantly to think deeply about some of the issues . For example some were keenly interested in the role of our indigenous peoples in modern Australia along with other important topics such as Australia’s management of its environmental challenges. Of course

there was much interest in the landscape and other more obvious aspects, dare I say sport. All in all I could not have been more impressed. They are stunning young people. I feel quite certain that our future is in good hands! My congratulations firstly to the students but also to their parents, the teachers and this wonderful College, Porta Mosana. There is so much pride shared by all in its community. Thank you for allowing me to share in it too…”


Projectdagen tweede klassen: Taalstad

18, 19 en 20 maart namen alle leerlingen van de tweede klassen deel aan het taalstadproject. Een Engelstalige speurtocht in de hoofdstad van het Nederlandse Limburg. Een bezoek aan ofwel Dinslaken in Duitsland ofwel aan Namur in België. Tijdens deze bezoeken leerden we niet alleen een stukje cultuur kennen maar ook moesten leerlingen Frans of Duits spreken. Dit maal niet met andere leerlingen of met een leraar. Met mensen uit de steden zelf. Sommige moesten even loskomen, anderen hadden al eerder met Frans- of Duitstalige mensen gesproken. Dat maakte het dan een beetje makkelijker. Spreekvaardigheid werd ook beoordeeld. Leerlingen kregen een rapportje. Vaardigheden Educatie maakte gebruik van de projectdagen om de periode af te sluiten met een presentatie. Job van Bekhoven en Jarno Koetsier uit HV2E doen verslag van hun ervaringen

tijdens de projectdagen: Vorige week zijn wij in het kader van de projectdagen naar Namur en Maastricht geweest. Een deel van onze klas is naar Dinslaken geweest. We vertrokken ‘s ochtends om 9.15 uur met de bus naar Namur. Het was zo’n anderhalf uur rijden. In Namur moesten we gesprekjes voeren in het Frans met mensen die uit Wallonië komen. Van tevoren waren we ingedeeld in groepjes van 3 personen. De opdrachten waren heel verschillend. Zo moest ik bij de toeristeninformatie een ansichtkaart kopen, bij de bakker een broodje kopen, in een restaurant een drankje bestellen en daar heb ik een gesprekje gevoerd met een vrouw die daar zat. Op elke plek werden er vragen gesteld behalve op één plek: daar moest ík de vragen juist stellen aan iemand anders. In mijn geval heb ik een mevrouw gevraagd hoe oud ze was, of ze huisdieren had en waar ze woonde. Voor ieder gesprekje kreeg je een cijfer op je “rapport” dat ook werd afgetekend. Ook moest ik een gesprekje voeren met twee mensen op het station. Zij vroegen mij wat mijn favoriete vakantieplek was, waar ik naartoe was geweest en waar ik graag naartoe zou willen gaan. Wat ik heel fijn vond was dat de gesprekjes makkelijk op gang kwamen omdat bijna alle mensen die ik gesproken heb, wisten waarvoor we kwamen. Je hoefde dus niet moeizaam op zoek te gaan naar iemand die antwoord op je vragen wilde geven. Wat ook heel leuk was, was dat we na de gesprekjes nog een uurtje vrij hadden om de stad te verkennen en ergens een hapje te eten. Donderdag zijn we naar Maastricht gegaan. We verzamelden ons op de Kesselskade. Iedereen kreeg per groepje (dezelfde groepsindeling als in Namur) een speurtocht met opdrachten. Je moest door de stad gaan lopen en de vragen beantwoorden in het Engels. Een andere opdracht was dat wij ook met mensen een gesprekje in het Engels moesten voeren, maar die mensen waren er niet! Al met al waren het leuke projectdagen! Job van Bekhoven Alle 2e jaars gingen op dinsdag in de projectweek naar Dinslaken of Namur. Ik ben naar Dinslaken gegaan. In Dinslaken moest je gesprekjes voeren in het Duits met mensen van het taalstadproject bij allerlei locaties, zoals in een café, bij een bakker, etc. Voor die gesprekjes kreeg je punten, A1- was het laagste en B1 was het hoogste. Daarna gingen we naar Oberhausen, hier had je vrijetijd. Je kon hier allerlei dingen kopen in een groot winkelcentrum. Op donderdag gingen we naar de binnenstad van Maastricht. Hier gingen we een speurtocht doen in het Engels. Bij deze speurtocht moest je allerlei Engelse vragen beantwoorden over gebouwen en beelden. Jarno Koetsier


Projectdagen derde klassen: (Duurzaam) energie opwekken

Een korte omschrijving van dit profieloriënterende project heeft u al kunnen lezen in de uitgave van Porta Nieuws van 12 maart jl. Het programma van de projectdagen bestond voor de leerlingen van leerjaar 3 uit

de volgende onderdelen: Een excursie naar Continium in Kerkrade Een meetprakticum op school met aansluitend een praktische opdracht voor het vak natuurkunde Een interview met een beroepsbeoefenaar met een NT of NG achtergrond Een afsluitende presentatie waarvoor de leerlingen een onderzoek moesten doen naar de voor- en nadelen van het opwekken van energie met windkracht, waterkracht, zonlicht en kernsplitsing. Het programma van de excursie naar Continium bestond uit de volgende activiteiten: Rondgang door de expositie “De uitvindfabriek” Meedenken over de toekomst in het zogenaamde Future Forum Het maken van een windmolentje dat door wordt aangedreven door zonneenergie. Alle leerlingen hebben hun eigen windmolentje gebouwd en mee naar huis genomen Duurzaamheidstocht door de Explore Zone Eline Heuts, een van onze leerlingen uit H3g en Rik Nietsch uit V3d schreven naar aanleiding van de projectdagen de volgende impressies: Continium: een dag vol techniek Van ontspannen met een ontspanningsmeter tot uit je dak gaan met een racespelletje. Alles kon, maar ook zat er achter alles een snufje techniek, natuurkundigs of duurzaamheid. Vanaf het moment dat we uit de bus zijn gestapt, zijn we een wereld vol techniek binnengetreden. De mensen die van te voren al wisten dat ze het profiel NT gingen kiezen, hebben hier misschien wel de dag van hun leven gehad, maar ook de mensen die een heel ander profiel in gedachten hadden, hebben zich kunnen uitleven met alle apparaten, proefjes en spelletjes. Heel interessant vond ik zelf de ontspannenheidmeter. Dit proefje ging als volgt: Als eerste kreeg je een band om je hoofd heen. Je moest je zoveel mogelijk ontspannen. De bedoeling was om het valletje waar je dan naar keek omhoog te krijgen. Wat voor zowel leraar en leerling heel moeilijk was. Ook heel interessant was het uit elkaar halen van oude spullen. Zo kon je iets goed kapot maken om te zien hoe het er aan de binnenkant uitziet. Goed om te weten hoe iets wordt gemaakt. De dag in Continium was heel leerzaam en werd afgesloten met een lunch. Het was in een woord geweldig! Eline Heuts H3g Dinsdag 18 maart jl. zijn alle 3e klassen naar het Continium geweest. Dit is een centrum voor wetenschap en techniek in Kerkrade om (vooral) jongeren kennis te laten maken met de betekenis van wetenschap en techniek in het dagelijks leven. Toen we aankwamen kregen we eerst frieten en een snack en na het smikkelen en smullen mochten we gelijk beginnen met knutselen. We kregen een bouwpakket en een handleiding en mochten toen een apparaatje bouwen dat zonlicht omzet in windenergie. Ons groepje miste een aantal onderdelen en het schoot niet echt op, maar door de hulp van anderen heb ik het toch nog op tijd af kunnen krijgen. Hierna kwam de hele groep weer bij elkaar en kregen we een boekje waar allerlei vragen in stonden waarvan het antwoord ergens in het centrum was verstopt. Dit was flink speuren en toen we alle antwoorden hadden heb ik nog even rondgekeken bij het energiegedeelte van het centrum, omdat we hierover een presentatie moesten houden, afgelopen donderdag.

Op het einde gingen we naar een ander deel van het centrum en hier kon je zelf spelletjes doen, naar een knikkerbaan kijken en een robot verschillende dingen laten doen, zoals een liedje laten zingen. Achteraf gezien had ik liever wat langer rond willen hangen in het tweede gedeelte van het centrum, want vanwege de vragen hadden we hier niet zoveel tijd voor, vind ik. Toch vond ik het een leuke dag en hebben we nu thuis een fris windje, als de zon schijnt tenminste. Woensdag 19 maart kregen we uitleg over de website portamosana.dedecaan.net. Hier moesten we onze profielkeuze invullen en opdrachten maken met betrekking tot het hoger onderwijs. Hierna gingen we naar een practicumlokaal om een experiment met elektriciteit en warmte te doen. Dit ging goed en de vragen beantwoorden, wat we daarna moesten doen, ging ook goed. Dit ging o.a. over het berekenen van het rendement van een dompelaar. Donderdag 20 maart hebben we een presentatie gegeven over elektriciteit, kernsplitsing en onze kijk op de projectweek. Ik heb de definitie van klimaatneutraal gegeven, de werking van een kerncentrale beschreven en mijn mening over duurzame energie, kernsplitsing, de toekomst van onze elektriciteitsbehoefte en manier van elektriciteitsopwekking en over de projectweek gegeven. Ik vond dit de leukste projectweek tot nu toe, omdat mijn grootste interesses naar het profiel NT (Natuur & Techniek) uit gaan. Dit profiel ga ik daarom ook kiezen. Rik Nietsch, klas V3d


Loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) vwo en tto 4 tijdens projectdagen: Class Day Maastricht University

Class Day 2014: een impressie van Josje Brouwers uit 4 vwo: Op woensdag 19 maart gingen wij met de 4e klas vwo en tto naar de Class Day van de universiteit Maastricht. De bedoeling van deze LOB-activiteit was dat wij een beeld zouden krijgen van hoe het er op de universiteit aan toe gaat. Na aanvang begonnen we met een presentatie door studenten van de universiteit. Zij vertelden hoe zij het studeren aan de UM ervaren en wat je allemaal kunt verwachten als je zelf gaat beginnen. Er werd niet alleen over de studie zelf verteld, maar ook wat daar allemaal bij komt, zoals op kamers gaan, stages in het buitenland en studentenverenigingen. Vervolgens kregen we een rondleiding, waarbij we vooral even mochten rondkijken in de universiteitsbibliotheek en de studenten zelf vragen mochten stellen. Hierna kregen we weer een presentatie, deze keer van een professor die les geeft aan de universiteit en daarnaast ook onderzoek doet naar tropische vegetatie. De presentatie werd al snel leuk toen hij verschillende soorten groentes de zaal in begon te gooien met de vraag welk deel van de plant dit eigenlijk was. Daarna was er nog een quiz waarbij het winnende team een prijs kon winnen en de dag werd afgesloten met een korte evaluatie. Ik vind dat ik vooral aan de presentatie van de studenten veel heb gehad, omdat zij een goed beeld gaven van het studentenleven in Maastricht, wat natuurlijk naast de studie ook heel belangrijk is! Hoewel ik eigenlijk niet van plan was om in Maastricht te gaan studeren, moet ik daar misschien toch nog eens over

nadenken, want studeren in Maastricht lijkt me nu best leuk.


Projectdagen vwo 5 en tto 5

Marly Habets uit v5e: De verfilmde waan 'Verfilmde waan' was de naam van de projectdag die plaats vond in Lumière te Maastricht. Het doel van deze dag was dat we meer te weten zouden komen over het hebben van een psychose. We kregen te horen wat een psychose precies is, wat het verschil is met schizofrenie en hoe vaak het gemiddeld voorkomt. Het allerbelangrijkste was echter, dat we begrepen wat psychotisch zijn nou eigenlijk betekent voor de mensen die er last van hebben. Om dit duidelijk te maken, keken we twee films. De eerste film, "Verloren jaren", ging over Bas die een psychose had en daardoor, onder andere, stemmen in zijn hoofd hoorde. Dit was echt een heftige film, maar ik kan iedereen aanraden om de film te kijken, want je leert er echt veel van. Het heeft er bij mij voor gezorgd dat ik veel meer begrip en respect voor mensen met een psychose heb, omdat ik nu beter begrijp wat het is, maar vooral ook omdat ik nu weet wat psychotische mensen doormaken. Je zou kunnen zeggen, dat deze film ervoor zorgt dat de vooroordelen die je hebt over psychotische mensen, verdwijnen. De film werd nog realistischer, persoonlijker en daardoor ook nog heftiger, toen Bas, de regisseur van deze autobiografische film, over zijn psychose kwam vertellen. Zijn verhaal heeft heel veel indruk op me gemaakt. Ik vind het heel erg

goed dat hij over zijn ziekte wil, durft en kan vertellen, want hoe meer mensen weten wat een psychose is, des te meer mensen kunnen er rekening mee houden en er begrip voor tonen. De tweede film, "Don Juan de Marco", was minder indrukwekkend en was ook niet gebaseerd op een waargebeurd verhaal. Maar deze film gaf wel heel mooi weer dat het soms erg lastig kan zijn om het verschil tussen waan en werkelijkheid te onderscheiden. Het was in ieder geval een hele indrukwekkende, interessante, leerzame en geslaagde dag, die ik niet had willen missen! Vincent Bessems uit v5b: Boksen Vandaag stond op het programma de laatste les boksen. We hebben de afgelopen periode drie lessen boksen gehad waar we meerdere dingen hebben geleerd. De laatste les hebben we onze kennis van al deze lessen mogen gebruiken en hebben we tegen elkaar mogen sparren voor een punt. De laatste les zijn we bijgestaan door Gèr, beginnend wedstrijdbokser. Hij heeft ons nog meer bijgeleerd maar dan niet echt qua techniek maar meer het wedstrijdaspect. Samenvattend heb ik een leuke tijd gehad bij SCM. We hebben veel nieuwe dingen geleerd. Ik heb er heel erg van genoten en nu snap ik ook waarom mijn opa dit zo`n leuke sport vond. Mijn opa is meerdere malen Nederlands en Limburgs Kampioen geworden en daar ben ik zeer trots op. Shayan Barjesteh van Waalwijk van Doorn V5: De Romantiek ord Byron, Victor Hugo, Jane Austen, Edgar Allan Poe, Heinrich Heine en von Eichendorff; zover bekend heeft geen van deze pennenridders elkaar ooit ontmoet, maar toch worden ze vaak samen in één adem genoemd. Wat hebben ze gemeen, wat maakt dit gezelschap één? Het antwoord hierop is uiteraard: de Romantiek. Romantisch? Dat zijn toch kaarsjes, sfeervolle muziek, een wandeling op het strand tijdens zonsondergang, gevolgd door een diner onder de volle m….nee. Niet helemaal. Tijdens de lessen van de afgelopen projectweek hebben we onderwijs gekregen over literatuur uit het einde van de 18e en het begin van de 19e eeuw; Romantische literatuur. De Romantiek is echter meer dan zomaar een stroming; het betekende de opkomst van emotie, nostalgie en fantasie in de letterkunde en de kunsten en tevens het ontluiken van het nationalisme, maar ook het individualisme. Uit de reacties van mijn medescholieren kon ik opmaken dat de poëzie en proza uit deze tijd, meer dan die uit enig ander, hen zeer fascineerden. Waar de verhalen uit de Middeleeuwen té godsdienstig zijn en de verhalen uit de Verlichting té braaf en objectief, daar is de Romantische kunst origineel, krachtig en dikwijls cynisch. Kortweg: de Romantiek spreekt de adolescent aan. Nu de proefwerkweek met zijn geniepige grijns weer voor de deur staat, gaat onze hele aandacht uit naar de toetsen, maar ooit zullen we met groot plezier terugdenken aan deze succesvolle projectweek en haar Romantieknu echter zijn we eventjes ijverziek.


Muze Mosana 2014

Op maandag 17 maart vond er in het Atrium weer een uitvoering van Muze Mosana plaats. Muze Mosana biedt leerlingen en docenten de mogelijkheid om aan een publiek te laten zien wat ze op het terrein van klassieke muziek en literaire voordrachtskunst aan talenten in huis hebben. De organisatie van deze avond lag ook dit jaar weer helemaal in handen van de muziekleerlingen van 5 vwo/tto, geholpen door leerlingen van 4 vwo/tto. Samen zorgden zij voor de uitnodiging, de aankleding van de ruimte, het programmaboekje en de verzorging tijdens de pauze en ook dit jaar liep alles perfect. De entree was vrij, maar met een vrije gave kon men de organisatie Worldmapping ondersteunen. De opbrengst van de zelfgemaakte hapjes kwam ook ten goede van deze organisatie (opbrengst ruim € 85). Deze zomer gaan vijftien leerlingen met de stichting Worldmapping naar Brazilië om daar het leven van de mensen in de favela’s wat kleur te geven. Het publiek heeft twee uur kunnen genieten van een keur van klanken uit allerlei stromingen en genres. Er werden werken van bekende componisten als Bach, Fauré, Liszt, Prokofjev, Chopin, van Beethoven, Grieg en Mozart, gespeeld, maar men bracht ook minder bekende componisten, zoals Waignein en Purnotte onder onze aandacht en er werden liedjes van Adele en Karin Bloemen ten gehore gebracht. Met een grote variatie aan instrumenten, piano, gitaar, hoorn, saxofoon, dwarsfluit en natuurlijk de menselijke stem, zorgden alle deelnemers voor een afwisselend programma. Zelfs het publiek deed aan het eind van de avond mee met het slotlied “Bring me little water, Sylvie”, waarbij de leerlingen van V5 en V6 met bodypercussie zorgden voor een aanstekelijk ritme, waarbij men nauwelijks stil kon zitten. Het prachtige verhaal “Aan stukken” over een soldaat tijdens de Eerste Wereldoorlog van Renske Janssen zorgde ervoor dat ook de literaire kant in het programma belicht werd. Muze Mosana is niet meer weg te denken op deze school. Het is geen concert voor een volle zaal met een juichend en dansend publiek; het intieme karakter van een huisconcert is net de charme van deze uitvoering. Hopelijk kunnen we ook volgend jaar weer rekenen op genoeg aanmeldingen, zodat deze traditie voortgezet kan worden. Talent op dit gebied is er genoeg op deze school.


Sphinx: Arie Boomsma in gesprek met jongeren uit Maastricht

Onderstaande uitnodiging ontvingen we van Sphinx: Centrum Sphinx is er voor debat, verbeelding & verbinding. De plaats in Maastricht waar burgers uit alle hoeken van stad en omstreken met elkaar en deskundigen van gedachten wisselen, luisteren, debatteren en werken aan kwesties die ertoe doen, op manieren die verschil maken. www.sphinxmaastricht.nl

JIJ MAG HET ZEGGEN #1 SPHINX, Jongerenraad & Code043 | Hebben wij nog wel de toekomst? Arie Boomsma in gesprek met jongeren uit Maastricht Donderdag 3 april 2014 Centre Céramique Maastricht aanvang 20:00 uur, toegang gratis Arie Boomsma, bekend van de tv-programma’s Uit de kast, Over de streep, en Hij is een zij, gaat in gesprek met jongeren uit Maastricht over hun toekomst en hun keuzes. Heb je eigenlijk wel een toekomst? Hoe maak je je keuzes, en waar maak je je zorgen over? Boomsma praat met jongeren uit alle lagen van de samenleving over hun

toekomst en hun keuzes. Hoe maken ze die, waar baseren ze zich op? Maken ze keuzes? Heeft het nut om keuzes te maken over je toekomst? Is die toekomst somber, of juist vol met mogelijkheden? Er zijn twee experts aanwezig die - waar nodig - gevraagd kunnen worden hoe de exacte getallen en kansen zijn wat jongeren betreft. De avond draait om jongeren tussen de 16 en 20 jaar. Of je nu wil meediscussiëren of juist alleen van luisteren of kijken houdt, of je staat te springen om het over je toekomst te hebben of juist niet verder kijkt dan volgend weekend … kom op donderdagavond 3 april naar het Centre Céramique! De avond is aflevering #1 van JIJ mag het zeggen, een initiatief van Sphinx, de Jongerenraad Maastricht en Code 043 waarin jongeren van Maastricht 1 x per jaar met elkaar en een BN’er in gesprek gaan.


-

Opmerkingen n.a.v. Porta Nieuws kunnen doorgegeven worden aan de mentor of teamleider van uw zoon of dochter. Wijziging in e-mailadres of aan-of afmelden voor Porta Nieuws a.u.b. melden aan [email protected] o.v.v. ‘wijziging e-mailadres’ c.q. ‘afmelding Porta Nieuws’ c.q. ‘aanmelding Porta Nieuws’. Zie ook de website van school http://www.portamosana.nl/havo-vwotto/home.

Porta Nieuws Porta Mosana College havo-vwo-tto 26 maart 2014

Recommend Documents