Porta Nieuws 1 2014-2015 | Porta Mosana College havo-vwo-tto | 27 augustus 2014
Jaaragenda Porta Nieuws: welkom! Huisvesting Rooster Introductie schooljaar 2014-2015 Introductie onderbouw Nieuwe collega’s Boekenfonds Voicekids Stephanie Habets HV2G en Merel van den Boogaard HV2F treden op tijdens het Preuvenemint
Jaaragenda
AUGUSTUS 2014 wk 35
start
eind
per.1 wk.1
wo
27
introductie leerlingen
do
28
introductie leerlingen
vr
29
introductie leerlingen
zo
30
zo
31
SEPTEMBER 2014 wk 36
start
eind
per.1 wk.2
ma
1
08.30
di
2
19.00 21.00 infoavond hv1 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor)
start lessen periode 1
19.30
overleg MR (Medezeggenschapsraad)
20.00 22.00 infoavond hv2 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor) wo
3
do
4
19.00 21.00 infoavond tto 3 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor) 20.00 22.00 infoavond tto 6 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor) 19.00 21.00 infoavond havo 1 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor) 20.00 22.00 infoavond havo 2 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor)
vr
5
za
6
zo
7
wk 37
start
eind
per.1 wk.3
ma
8
00.00
di
9
19.00 21.00 infoavond tto 1 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor)
start inschrijving havo 5, vwo/tto 6 via Magister voor herkansing over 2013-2014
20.00 22.00 infoavond tto 2 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor) wo
10 19.00 21.00 infoavond havo 3 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor) 19.00 21.00 infoavond havo 4 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor) 20.00 22.00 infoavond havo 5 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor)
do
11 19.00 21.00 infoavond vwo 3 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor) 20.00 22.00 infoavond vwo 4 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor)
vr
12 12.10
einde lessen van docenten tto onderbouw en bovenbouw
13.00 18.00 voorbereiding visitatie tto school Europees Platform op 31-10 door tto team za
13
zo
14
wk 38 ma
15
di
16
start
eind
per.1 wk.4 Prinsjesdag
19.00 21.00 infoavond vwo 5 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor) 20.00 22.00 infoavond vwo 6 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor) 20.00 22.00 overleg Ouderraad wo
17 19.00 21.00 infoavond tto 4 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor) 19.00 20.00 infoavond Worldmapping vwo/tto 5 20.15 22.00 infoavond tto 5 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor)
do
18
vr
19 20.00 24.00
tto IB Diploma Award Meeting 2013 einde inschrijving havo 5, vwo/tto 5,6 via Magister voor herkansing over 20122013
Terug naar inhoudsopgave
Porta Nieuws: welkom!
Namens alle medewerkers heten we alle (nieuwe) lezers van Porta Nieuws welkom. De school vindt het belangrijk dat ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen goed geïnformeerd worden. We willen u middels Porta Nieuws, onze wekelijkse digitale nieuwsbrief, op de hoogte te stellen van het reilen en zeilen binnen onze school. Porta Nieuws bevat naast zakelijke informatie over onderwijs, personeel, huisvesting en organisatorische aangelegenheden ook korte impressies van activiteiten en projecten. Komende weken kunt u hier o.a. informatie over de introductieactiviteiten terugvinden. Ook worden leerlingen met bijzondere belevenissen voor het voetlicht gebracht. Porta Nieuws wordt ook wekelijks op de website van de school gepubliceerd. Porta Nieuws start altijd met een stukje uit de jaaragenda. Deze keer vindt u hierboven de agenda voor de komende drie weken, omdat hierin alle informatieavonden voor ouders vermeld staan. De jaaragenda 2014-2015 zal binnenkort ook integraal op de website te vinden zijn. Porta Nieuws wordt digitaal verspreid middels de bij ons bekende e-mailadressen van leerlingen en ouders/verzorgers. Deze e-mailadressen kunnen overigens ook gebruikt worden voor het verstrekken van algemene informatie met betrekking tot
school. Afmelden voor de nieuwsbrief kan middels het zenden van een e-mail aan
[email protected]. Toezending vindt plaats door middel van een no reply e-mailadres. Reageren op Porta Nieuws middels dit e-mailadres is dan ook niet mogelijk. Eventuele reacties, suggesties of opmerkingen zijn welkom. Deze kunnen gericht worden aan de mentor of teamleider van uw zoon of dochter. We hopen op een mooi, boeiend en leerzaam schooljaar voor zowel leerlingen als ook ouders, verzorgers en medewerkers. Guy de Munck, locatiedirecteur
Terug naar inhoudsopgave
Huisvesting
Dit schooljaar herbergt onze school 1524 leerlingen. Aangezien dit weer een uitbreiding is ten opzichte van vorig schooljaar zijn aanzienlijke aanpassingen aan het gebouw verricht. Bij deze aanpassingen zijn de volgende uitgangspunten gehanteerd: 1. Het gebouw dient aan alle veiligheids- en arbo-eisen voor het huisvesten van 1530 en circa 150 medewerkers te voldoen. Dit betekent dat de brandmeldinstallatie, cameratoezicht, ontruimingsplannen en organisatie BHV (bedrijfshulpverlening) aangepast zijn. 2. Het leefklimaat voor leerlingen dient verbeterd te worden op een aantal onderdelen. Allereerst zijn er twee overblijfruimten gecreëerd: het voormalige OLC2 is derhalve omgebouwd tot kantine, waar de leerlingen hun pauze kunnen doorbrengen en waar de catering is gehuisvest. Tevens is er ook in het gebouw met de nieuwe lokalen aan de westzijde van het schoolgebouw ook een grote overblijfruimte voor leerlingen gemaakt. De fietsen- en brommerstallingen zijn uitgebreid en deels verplaatst. De fietsenstalling aan de oostzijde van het schoolgebouw (Oude Molenweg) is gereserveerd voor brugklasleerlingen. Daarnaast zijn er 1250 nieuwe kluisjes geplaatst, die met de schoolpas geopend en gesloten kunnen worden. 3. Het gebouw dient te voldoen aan de eisen, die het huidige onderwijs stelt, ook in het kader van passend onderwijs. Er zijn vier nieuwe lokalen geplaatst aan de westzijde van het schoolgebouw. Alle lokalen in de school zijn voorzien van een digitaal bord, inclusief computer. In de hele school is een draadloos netwerk aangelegd, dat over vier weken geheel operationeel moet zijn. OLC1, het onderwijsleercentrum, is vergroot en voorzien van een aparte werkruimte voor leerlingen die in het kader van individuele leertrajecten of passend onderwijs individueel en in stilte werken. Tevens zijn er meerdere kleine studiecabines in het OLC gerealiseerd, waar leerlingen in het kader van groepswerk gezamenlijk kunnen werken. Onze school is een Begaafdheidsprofielschool (BPS); in dit kader is er voorzien in een separate werkruimte voor HB-leerlingen. Dergelijke ingrijpende bouwkundige ingrepen kunnen alleen in een vakantieperiode gerealiseerd worden. Direct bij de aanvang van de vakantie van de leerlingen is er
gestart met de werkzaamheden. Dankzij een zeer strakke planning is het overgrote deel van de verbouwing deze week gereed. Alleen het bestraten van het middenterrein, waar een noodgebouw stond, zal pas in de herfstvakantie kunnen gebeuren. Het middenterrein is eveneens beschikbaar als recreatieruimte voor leerlingen tijdens de lunchpauzes. De ervaring leert dat bij het in gebruik nemen van de bouwkundige aanpassingen en infrastructurele voorzieningen er wat kinderziektes kunnen optreden. Met de onderwijsondersteunende diensten is afgesproken dat, in het geval zich dit mocht voordoen, er zo spoedig mogelijk voor een oplossing gezorgd wordt. We zijn verheugd, dat we voor leerlingen en onze medewerkers een aantal wensen voor verbetering van ons schoolgebouw en de bijbehorende infrastructuur hebben kunnen verwezenlijken. Het is aan ons allen, als gebruikers, om ervoor zorg te dragen dat onze school in een goede staat blijft zodat we allemaal op een prettige wijze kunnen studeren en werken. We hebben derhalve ook ruime aandacht tijdens het introductieprogramma ingeruimd om leerlingen hierbij te betrekken.
Terug naar inhoudsopgave
Rooster
Graag willen we collega’s en ouders in een zo vroeg mogelijk stadium informeren over het rooster. Alle leerlingen zijn digitaal of anders geïnformeerd over hun lesrooster. Verder hebben de leerlingen van de bovenbouw een bericht in Magister ontvangen met aanvullende toelichting. Het samenstellen van een lesrooster is uitermate complex, omdat er met steeds meer (soms conflicterende) factoren rekening gehouden dient te worden. Bij het maken van het lesrooster spelen verschillende factoren een rol die leiden tot het ontstaan van zogenaamde tussenuren: -
-
-
-
Dit schooljaar zijn er 1524 leerlingen op onze locatie aanwezig. Dit betekent dat er grote aantallen lessen per uur gegeven worden. Dit heeft als gevolg, dat we genoodzaakt zijn het rooster op te rekken met 8e en 9e uren, voornamelijk voor bovenbouwleerlingen, zodat er in de piekuren (2 e tot en met 6e uur) genoeg lokalen beschikbaar zijn. Er dient rekening gehouden te worden met de beschikbaarheid van de docenten (aan de hand van de beschikbaarheidstabel vastgesteld in de CAO VO) in combinatie met het grote aantal parttimers (met name in de bovenbouw), werkzaam in het onderwijs. Verder heeft de nieuwe CAO, die pas zeer laat tot stand is gekomen, consequenties voor de lessenverdeling. Dit zorgde ervoor, dat er nog tijdens de vakantie aanpassingen aan de lessenverdeling en het rooster moesten worden gedaan. Veel docenten volgen extern scholing in het kader van het behalen van een eerste graads onderwijsbevoegdheid, een extra master etc. Dit onderwijs wordt vrijwel uitsluitend op woensdag aangeboden. Vanaf de 4e klassen heeft iedere leerling een ander vakkenpakket. In de meeste gevallen worden de lessen niet meer klassikaal gegeven maar worden deze geclusterd. Dit wil zeggen dat in één lesgroep leerlingen uit verschillende klassen zitten. Om de tussenuren voor de leerlingen zoveel mogelijk te beperken is het wenselijk wanneer zoveel mogelijk van deze
-
-
-
-
clustergroepen op hetzelfde moment ingeroosterd worden. Dit is in de praktijk echter niet altijd haalbaar; de beschikbaarheid van de docenten is niet voor iedereen hetzelfde of binnen één sectie heeft dezelfde docent alle lesgroepen. In sommige secties zijn lesgroepen t.o.v. vorig schooljaar samengevoegd. Voorts heeft de bevordering van vwo/tto 5 naar 6 met zich meegebracht dat voor de vakken Natuurkunde, Scheikunde, Wiskunde B, Engels en Lichamelijke Opvoeding het aantal lesgroepen teruggebracht moest worden van 3 naar 2. Dat maakte het noodzakelijk om de groepenindeling (clustering) van de hele laag VT6 aan te passen en opnieuw te clusteren. Er zijn steeds meer leerlingen met een dyslexieverklaring, die in plaats van een vreemde tweede taal een ander vak mogen kiezen, wat verder maatwerk vereist. De lessen binnen een sectie dienen evenwichtig te worden verdeeld. Het streven om zoveel mogelijk balans in de groepsgrootte te creëren heeft bij de samenstelling van het rooster een rol gespeeld. In een enkel geval is een evenwichtige verdeling om formatieve redenen niet haalbaar geweest. Een tekort aan gymnastiekruimten, waardoor een aantal lessen extern moeten worden aangeboden.
Het inroosteren van de lessen LO: de LO-lessen van H4, V4 en V5 zullen elders worden gegeven, namelijk in de sporthal in Gronsveld. Voor de leerlingen en de betreffende LO-docenten betekent dit dus dat zij moeten pendelen. De keuze voor Gronsveld is gemaakt om diverse redenen: 1. het is niet mogelijk alle LO-lessen met de huidige capaciteit van drie gymzalen op de Oude Molenweg in te roosteren; 2. de accommodatie in Gronsveld biedt extra faciliteiten qua grootte en uitrusting en bevindt zich op acceptabele reisafstand van onze locatie. 3. De sporthal in Gronsveld is via een veilig fietspad vanaf de Oude Molenweg rechtstreeks bereikbaar. Omdat we ernaar streven de onderbouwleerlingen niet te laten pendelen, is gekozen voor bovenstaande oplossing voor de bovenbouwleerlingen van havo 4, vwo 4 en vwo 5. We hopen u middels deze informatie enig inzicht te geven in de complexiteit van het rooster en u op de hoogte stellen van het feit, dat ogenschijnlijk gemakkelijke oplossingen in de praktijk niet of nauwelijks mogelijk zijn. Uw zoon/dochter ontvangt gedurende het schooljaar informatie over roosterzaken via Magister.
Terug naar inhoudsopgave
Introductie schooljaar 2014-2015
Voor de start van dit schooljaar heeft de locatieleiding gekozen voor een driedaagse introductie voor de leerlingen. Allereerst is er natuurlijk de letterlijke introductie van de mentor en de leerlingen aan elkaar, het bespreken van zakelijke dingen zoals het lesrooster en bv. Magisterzaken. Voorts is het in alle leerjaren
gebruikelijk om teambuildingsactiviteiten te doen. Hoe sneller de leerlingen in een mentorgroep aan elkaar gewend zijn, hoe beter de onderlinge samenwerking zal gaan. Naast deze gebruikelijke activiteiten met mentoren zijn dit schooljaar twee zaken toegevoegd: Een activiteit voor alle leerlingen en hun mentor omtrent "Respect, en hoe doen we dat?" onder leiding van coaches van Cuttin' Class (uit Heerlen): Truth and Dare. Onder leiding van de coach leren de deelnemers zichzelf en elkaar beter kennen, waardoor ze meer respect voor elkaar hebben. De activiteit is vormgegeven aan de hand van vier onderwerpen: uiterlijk; woorden; grenzen stellen; karakter. Durf jij het aan? Standaard zetten we twee coaches in ter begeleiding van deze activiteit. Hieraan gekoppeld wordt in alle jaarlagen aandacht besteed aan de vraag: wat kunnen wij zelf bijdragen aan een beter klimaat op school? Voorts hebben we de jaarlijkse CKV-dag geïntegreerd in de introductiedagen. Deze vindt plaats in de Timmerfabriek aan de Boschstraat 5-9 en is bedoeld voor de leerlingen van leerjaar 1, 3 , 4 en V5. In een vijftiental creatieve workshops wordt het thema respect actief aan de orde gesteld. De locatieleiding gaat ervan uit dat met deze introductie een goede gezamenlijke start wordt gemaakt voor alle leerlingen en docenten van het Porta Mosana College.
Terug naar inhoudsopgave
Introductie onderbouw
De brugklassen starten met een uitgebreide kennismaking met hun klas en mentor. Naast allerlei informatie als rooster en abc, hebben ze een puzzeltocht door de school om de lokalen te vinden en maken ze een creatieve opdracht. Ook staat het onderdeel pesten op het programma: wat is plagen? Wat is pesten? Zij hebben naast het programma "Respect en hoe doen we dat? op vrijdag een actief en uitdagend programma buiten school (Oost Maarland, Gronsveld). Sleutelwoorden voor die dag zijn: samenwerken, spanning,uitdaging, plezier, grenzen verleggen, zelfvertrouwen De tweede klassen starten ook met kennismaken met hun klas en mentor. Ze krijgen informatie over de start van het schooljaar en krijgen hun rooster. Zij hebben daarnaast een buitenprogramma met opdrachten in het kader van samenwerken. Op donderdag gaan ze aan de slag met het thema "Respect en hoe doen we dat? Het introductieprogramma voor de leerlingen van leerjaar 3 staat natuurlijk allereerst in het teken van kennis maken met elkaar en met de nieuwe mentor. Daarnaast is het de bedoeling alle leerlingen een eerste indruk te geven van het speciale karakter van leerjaar 3, een soort “scharnierklas” tussen onderbouw en
bovenbouw waarin de aanstaande profielkeuze als een rode draad door het programma van onderwijs en begeleiding loopt. Het middaggedeelte van de woensdag met veel sport- en spelactiviteiten hebben wij gistermiddag gezien de slechte staat waarin het sportveld zich vanwege de overvloedige regenval bevindt helaas moeten annuleren. Het risico op blessures zou onder deze omstandigheden onverantwoord hoog zijn geweest. Verder zou het sportveld door de zware belasting gedurende langere tijd zeker onbruikbaar zijn geworden voor de reguliere gymlessen. Het programma op donderdag en vrijdag staat in het teken van Respect: hoe doen wij dat samen? De collega’s van de kunstvakken hebben rond dit thema een zeer afwisselend en interessant programma samengesteld. Terug naar inhoudsopgave
Nieuwe collega’s
Dit schooljaar verwelkomt onze locatie nieuwe collega’s, waarvan onderstaand een overzicht. In de komende weken zullen zij zich via Porta Nieuws persoonlijk aan u voorstellen. Naam
Vak
Fons Blijlevens Sanne van den Boomgaard Tom Breemen Chantal Celissen Hans Dodemont Lucette van Duijn Francine Gaj Harry Heckmans Laurence Hendrikx Paul Hermans Alet Holwerda Bart Janssen Diana Jeurissen Sophie Kerstens Koen Michels Guill Prevaas Marc Prickaerts Renée Rutten Maria de los Santos Hessel Schurgers Andrea Thewissen Laura Thijssen Dries Verbeemen Roel Vossen Sylvia Weusten
biologie Nederlands l.o. Duits conciërge biologie wiskunde ICT muziek Wiskunde Klassieke talen l.o. financiële administratie Frans natuurkunde wiskunde natuurkunde / nask Nederlands Geschiedenis Aardrijkskunde Teamleider / economie Klassieke talen l.o. geschiedenis / maatschappijleer Duits
Terug naar inhoudsopgave
Boekenfonds
De organisatie van het boekenfonds is dit jaar al in januari gestart. Uitgaande van de boekenlijst van het vorig schooljaar wordt de vaksecties verzocht om aan te geven welke methoden zij het volgend schooljaar willen gebruiken. Een tijdrovend en complexe verweking van alle verzamelde methodegegevens levert een kostenplaatje op. Nadat de aanvragen nogmaals onderwijskundig getoetst zijn en er een doorrekening van de kosten is geweest, wordt door de locatieleiding besloten welke methodevernieuwing wordt gehonoreerd. Dit schooljaar zijn er maar liefst 28 nieuwe methoden aangeschaft. Meestal bestaat een methode uit een leer- en werkboek. De kosten voor deze methoden bedragen dit jaar ca. € 233.000,-. De ingeleverde boeken zijn deze week weer aan alle (dus ruim 1500) leerlingen uitgereikt. Dit jaar betrof het zo’n 33.000 boeken die, voordat ze als een nieuw pakketje in de handen van de volgende leerlingen kwamen, vier keer door de handen van de boekenfondsmedewerkers gingen. Bij de inname en uitgifte van de boeken hebben de leerlingen die dit werk verzet hebben zich, onder de regie van de heren. Segers en van Kreijl, als een super gemotiveerde boekenfondscrew gedragen. Een compliment is hier op zijn plaats. Vanaf woensdag 27 augustus staat de heer Segers weer paraat om een enkel verkeerd uitgeleverd pakket, een nog niet geleverd boek of de gevolgen van een vakkenpakketwisseling verder af te handelen. Elk jaar kunnen er methoden, vooral de nieuwe methoden, niet op tijd door onze leverancier geleverd worden. Dit jaar geldt dat voor zes methoden en dat is beduidend minder dan voorafgaande jaren. Indien een boek voor een langere periode niet leverbaar is, worden leerlingen op een andere wijze voorzien van lesmateriaal. De overige nabestelde en nageleverde boeken worden bij binnenkomst direct gedistribueerd.
Terug naar inhoudsopgave
Voicekids Stephanie Habets HV2G en Merel van den Boogaard HV2F treden op tijdens het Preuvenemint
Stephanie Habets (HV2G) en Merel van den Boogaard (HV2F), deelnemers van het TV-programma "the voice kids" 2014 treden a.s. vrijdag 29 augustus op tijdens het preuvenemint op het vrijthof om 21.00u. Stephanie behaalde afgelopen jaar de finale van de Voice Kids. Op het Preuvenemint zijn beide dames live te horen!
Terug naar inhoudsopgave
-
Opmerkingen n.a.v. Porta Nieuws kunnen doorgegeven worden aan de mentor of teamleider van uw zoon of dochter. Wijziging in e-mailadres of aan-of afmelden voor Porta Nieuws a.u.b. melden aan
[email protected] o.v.v. ‘wijziging e-mailadres’ c.q. ‘afmelding Porta Nieuws’ c.q. ‘aanmelding Porta Nieuws’. Zie ook de website van school http://www.portamosana.nl/havo-vwotto/home.
