PELAN TAKTIKAL 2016 BIDANG : KURIKULUM PRA UNIVERSITI

PELAN TAKTIKAL 2016 BIDANG : KURIKULUM PRA UNIVERSITI BIL

NAMA AKTIVITI

OBJEKTIF

TARIKH/TEMPAT

KOS

SASARAN/TINDAKAN

PETUNJUK PRESTASI (KPI) Minima pelajar dapat markah B dalam KK

1

Bengkel Persediaan Kerja Kursus

Memberi pendedahan dan meningkatkan mutu penghasilan kerja kursus

Penggal 2 : Januari Penggal 3 : Jun Kelas masingmasing

Tiada

Guru yang mengajar Pra-U Atas dan pelajar Pra-U Atas Penggal 2 : PAM, BM, SEJ Penggal 3 : BM, Eko, PP, KMK, Geo, SV

2

Kem Akademik

Meningkatkan penguasaan tajuk dalam mata pelajaran yang diambil

10 – 12 Sept 2016

RM2500

Melibatkan semua guru Pra-U dan pelajar Pra-U Atas

Peratus kelulusan bertambah dalam setiap subjek.

3.

Kelas Bimbingan/ Tutorial

Memberi pendedahan dan kemahiran menjawab pelbagai bentuk dan aras soalan.

Penggal 1 Penggal 2 Penggal 3

RM300

Guru dan pelajar Pra-U

Kehadiran pelajar 100% kelulusan subjek meningkat. GPS sekolah meningkat

4

Taklimat Sukatan Pelajaran Tingkatan 6

Memberi pendedahan dan pengetahuan kepada pelajar baru

Mei / Dewan OKK

Tiada

Pelajar 6 Rendah / Penyelaras mata pelajaran

Pelajar mengekalkan pengajian di tingkatan 6

BIDANG : KURIKULUM PRAUNIVERSITI BAHASA MELAYU STPM BIL 1

NAMA AKTIVITI

OBJEKTIF

TARIKH / TEMPAT

Bengkel & Taklimat Persediaan Penulisan Kerja Kursus

Memberi pendedahan dan pengetahuan tentang penulisan KK Penggal 2 dan Penggal 3

P2: 5 – 6 Jan 2016 P3: 14 – 15 Jun 2016 Kelas masingmasing

2

Bengkel Penulisan Karangan Tidak Berformat

Memberi pendedahan tentang teknik penulisan karangan di peringkat STPM

3

Bengkel Teknik Menjawab Soalan Penggal 1 (Bahagian B)

4

Latih Tubi

KOS

SASARAN / TINDAKAN

PETUNJUK PRESTASI (KPI) Pelajar dapat menghasilkan KK mengikut takwim MPM dengan markah minima B

Tiada

6 Atas

Bilik Gerakan 16 Julai 2016

RM100

6 Bawah

Pelajar mengetahui teknik penulisan karangan STPM dan memperolehi minima 25m daripada 50m Bahagian C

Memberi kemahiran tentang teknik menjawab bahagian pemahaman STPM

Bilik Gerakan 01 Oktober 2016

RM100

6 Bawah

Pelajar dapat memperolehi markah yang cemerlang dengan markah 15m daripada 20m Bahagian B

Memberi kemahiran menjawab pelbagai bentuk soalan STPM

Kelas masingmasing

RM100

6 Atas 6 Bawah

Pelajar memperolehi minima C dalam peperiksaan Penggal

BIDANG : KURIKULUM PRAUNIVERSITI PENYELARAS MATA PELAJARAN BIOLOGI 1.0

PENDAHULUAN Mata pelajaran Biologi di dalam Sistem Modular yang diperkenalkan pada tahun 2012 bagi menggantikan Sistem Terminal terbahagi kepada 2 komponen utama iaitu ; Sistem Pentaksiran Berpusat iaitu Peperiksaaan Akhir di setiap penggal dan Sistem Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) yang melibatkan Kerja Kursus Amali yang dijalankan sepanjang 3 penggal pengajian. Secara keseluruhannya, pencapaian pelajar dalam Peperiksaan Akhir di setiap penggal tidak konsisten tetapi prestasi pelajar dalam Kerja Kursus Amali sangat baik.

2.0

OBJEKTIF (i) (ii) (iii)

3.0

Meningkatkan pencapaian GPMP pelajar di dalam Peperiksaan Akhir untuk ketiga-tiga penggal iaitu Penggal I, II dan Penggal III. Melengkapkan Kerja Kursus Amali Biologi untuk Penggal I dan Penggal II di penghujung Penggal II. Meningkatkan penglibatan pelajar di dalam sesi perbincangan / perkongsian ilmu bagi mata pelajaran Biologi.

AJK Pengerusi Ahli

4.0

: :

Pn. Dg. Nismah Abd. Rahman En. Fareed Abdullah

ISU / MASALAH (i)

(ii)

Pencapaian pelajar dalam Peperiksaan Akhir di setiap penggal masih belum mencapai KPI yang ditetapkan. Interaksi dua hala dan komunikasi berkesan antara guru dan pelajar di luar waktu persekolahan masih terbatas.

5.0

ANALISIS SWOT 5.1

KEKUATAN 5.1.1 Guru mempunyai pengalaman lebih 10 tahun mengajar mata pelajaran Biologi Tingkatan 6. 5.1.2 Guru berkemahiran tinggi mengintegrasi ICT dalam sesi pengajaran dan pembelajaran di kelas / makmal.

5.2

KEKURANGAN 5.2.1 Guru tidak pernah dipanggil mengikuti kursus pedagogi khusus untuk mata pelajaran Biologi Tingkatan 6. 5.2.2 Guru tidak pernah dipanggil mengikuti bengkel teknik menjawab soalan mata pelajaran Biologi Tingkatan 6. 5.2.3 Sumber rujukan mata pelajaran Biologi di pasaran agak terhad.

5.3

PELUANG 5.3.1 Sekolah mempunyai resos berkaitan ICT yang mencukupi untuk dioptimumkan penggunaannya oleh guru dan pelajar.

5.4

ANCAMAN 5.4.1 Pelajar mempunyai pilihan untuk tidak meneruskan sesi pengajian di Aliran Sains Tingkatan 6 kerana menerima tawaran daripada pihak luar seperti tawaran SPA.

6.0

PELAN TINDAKAN

ISU I

 Pencapaian pelajar dalam Peperiksaan Akhir di setiap penggal masih belum mencapai KPI yang ditetapkan.

OBJEKTIF

 Meningkatkan pencapaian GPMP pelajar di dalam Peperiksaan Akhir untuk ketiga-tiga penggal khususnya Penggal I dan Penggal II.  Melengkapkan Kerja Kursus Amali Biologi untuk Penggal I dan Penggal II di penghujung Penggal II.

STRATEGI

 Mengadakan sesi tutorial intensif yang bersifat topikal 2 minggu sebelum Peperiksaan Akhir bermula di setiap penggal.  Mengadakan sesi ‘Doctor in da House’ dengan pelajar yang sukar menguasai topik-topik tertentu.  Mengadakan bengkel menjana cadangan jawapan terbaik untuk soalan esei terbuka.  Mengadakan Kerja Kursus Amali di luar waktu persekolahan.

ISU 2

 Interaksi dua hala dan komunikasi berkesan antara guru dan pelajar di luar waktu persekolahan masih terbatas.

OBJEKTIF

 Meningkatkan penglibatan pelajar di dalam sesi perbincangan / perkongsian ilmu bagi mata pelajaran Biologi secara maya.

STRATEGI

 Mengadakan bengkel pembelajaran kolaboratif untuk menjayakan sesi perkongsian ilmu dalam kalangan pelajar.  Menggunakan platform Google+ dan Google Classroom untuk menggalakkan guru dan pelajar berinteraksi secara maya.

Bil.

Aktiviti

1

Tutorial Intensif (Topikal). Sesi ‘Doctor in da

2

House’.

Tempoh Pelaksanaan Jan - Sept

Kos & Sumber

Kumpulan Sasaran

Lokasi Aktiviti

Tindakan

Petunjuk Prestasi

-

Kelas, Bilik Tutorial

Feb - Sept

-

Pelajar Tingkatan 6 Atas & Bawah. Pelajar Tingkatan 6 Atas & Bawah. Pelajar Tingkatan 6 Atas & Bawah.

Guru mata pelajaran. Guru mata pelajaran. Guru mata pelajaran.

Penglibatan 100% pelajar di dalam setiap sesi. Penglibatan aktif pelajar.

Bilik Guru Baharu, Bilik Tutorial Kelas

3

Bengkel menjana cadangan jawapan terbaik bagi soalan esei terbuka.

Mac, Jun

-

4

Mengadakan Kerja Kursus Amali di luar waktu persekolahan. Bengkel pembelajaran kolaboratif.

Jan - Sept

-

Pelajar Tingkatan 6 Atas & Bawah.

Makmal Sains / kerja lapangan

Guru mata pelajaran.

Feb, Julai

-


Kelas / Bilik Gerakan


Kehadiran dan penglibatan 100% pelajar semasa sesi bengkel.

Penggunaan platform Google+ dan Google Classroom.

Jan - Sept

-


Kelas / Pusat Akses Sekolah


Penglibatan 100% pelajar.

5

6

Pelajar dapat menjana jawapan untuk soalan esei dengan menggunakan strategi seperti yang dibengkelkan. Kehadiran dan penglibatan 100% pelajar di dalam setiap sesi.

BIDANG: KURIKULUM MATA PELAJARAN EKONOMI PRA-U 1.0

PENDAHULUAN

Panitia Ekonomi bertanggungjawab untuk memperkenalkan dan meningkatkan penguasaan ilmu ekonomi pada tahap prauniversiti kepada pelajar. Justeru, pelajar dapat menganalisis dan membuat penilaian tentang isu ekonomi yang mempengaruhi kehidupan masyarakat dan negara dalam persekitaran yang dinamik. 2.0

OBJEKTIF 2.1 2.2 2.3 2.5

3.0

Meningkatkan prestasi pelajar ekonomi dalam peperiksaan STPM. Memantapkan taraf profesionalisme guru khususnya dalam bidang pedagogi dan pengurusan matapelajaran ekonomi. Melahirkan pelajar yang dapat menyampaikan maklumat dan idea ekonomi dalam bentuk yang sesuai. Memastikan pelajar memperoleh kemahiran insaniah melalui pembelajaran kendiri.

AHLI JAWATANKUASA PENGERUSI PEN. PENGERUSI SETIAUSAHA AJK

4.0

: : : :

TN. HJ. ABDUL AZIZ BIN MOHAMED ZAIN(PENGETUA) PN. DG. NISMAH ABD. RAHMAN (PEN. KANAN TINGKATAN 6) PN. AMANDA WONG EN. NOORHISHAM OTHMAN

ISU/MASALAH 4.1 4.2 4.3 4.4

Prestasi akademik pelajar Ekonomi Tingkatan 6 masih belum mencapai KPI yang ditetapkan. Keupayaan menjawab soalan esei pelajar masih pada tahap sederhana dan lemah. Pelajar masih kurang menguasai sesuatu topik dan subtopik dalam bab tetentu. Kemahiran guru masih kurang dalam pedagogi, menyediakan item soalan dan teknik menyemak kertas jawapan.

5.0

ANALISIS SWOT 5.1

KEKUATAN 5.1.1 Guru subjek adalah guru opsyen yang terlatih dan berpengalaman mengajar melebihi 5 tahun. 5.1.2 Kemudahan prasarana yang baik dapat meningkatkan kualiti proses PdP Ekonomi seperti kemudahan internet, bilik tutorial, pusat sumber dan makmal komputer 5.1.3 Ibu bapa memberi sokongan terhadap program-program yang dianjurkan oleh pihak sekolah kepada pelajar seperti kelas tutorial dan kelas tambahan semasa cuti, permuafakatan ibu bapa, pelajar dan guru. 5.1.4 Peratus kehadiran pelajar ke sekolah dan kelas tambahan adalah baik ( 80% ke atas ) 5.1.5 Pelajar rajin berusaha untuk mendapat keputusan yang cemerlang.

5.2

KELEMAHAN 5.2.1 Pelajar kurang motivasi diri untuk mencapai prestasi yang cemerlang. 5.2.2 Pelajar tidak menyiapkan tugasan yang diberikan oleh guru. 5.2.3 Pelajar tidak mempunyai inisiatif sendiri untuk membuat latihan tambahan bagi penguasaan sesuatu topik. 5.2.4 Terdapat segelintir kecil pelajar yang suka ponteng sekolah. 5.2.5 Pelajar tidak mengingati rumus ekonomi dan fakta-fakta ekonomi 5.2.6 Pelajar tidak mengulangkaji secara konsisten di rumah

5.3

PELUANG) 5.3.1 Lokasi sekolah yang berdekatan dengan prasarana seperti Perpustakaan Daerah memberi peluang kepada pelajar untuk membuat rujukan dan group study. 5.3.2 Mendapat bantuan PCG matapelajaran daripada KPM. 5.3.3 Sokongan pihak pentadbir dalam menjalankan aktiviti yang meningkatkan pencapaian subjek ekonomi. 5.3.4 Pendedahan kepada guru dan pelajar melalui seminar teknik menjawab subjek ekonomi 5.3.5 Hubungan baik guru-guru Ekonomi di peringkat daerah, negeri serta ‘networking’ dengan guru akademik ekonomi kebangsaan. 5.3.6 Hubungan baik dengan PPD dan JPN.

5.4

ANCAMAN 5.4.1 5.4.2 5.4.3 5.4.4 5.4.5 5.4.6

6.0

Keadaan persekitaran yang terdapat pusat hiburan dan boleh melalaikan pelajar Kurang mendapat sokongan dari waris kerana tahap pendidikan yang rendah. . Pelajar ponteng sekolah. Pengaruh persekitaran seperti media sosial dan elektornik boleh melekakan pelajar Kekangan masa untuk membuat latih tubi yang lebih banyak. Halangan untuk menghabiskan sukatan pelajaran tahunan

PELAN TINDAKAN

ISU 1 OBJEKTIF STRATEGI BIL 1.

Pencapaian akademik Ekonomi Tingkatan 6 belum mencapai KPI yang ditetapkan. Meningkatkan pencapaian Ekonomi dari segi kualiti - GPMP 2.87 dan kuantiti sebanyak 100% lulus. Mengadakan Kelas Bimbingan/Tambahan AKTIVITI

Menyediakan modul latihan.

ISU 2 OBJEKTIF STRATEGI

TEMPOH PELAKSANAAN Jan- Okt

KOS & SUMBER peruntukan PCG

KUMPULAN SASARAN Pelajar Pra- U Ekonomi

LOKASI AKTIVITI Bilik Tutorial

TINDAKAN Pn.Amanda En.Noorhisam

PETUNJUK PRESTASI 100% pelajar hadir kelas bimbingan.

Kemahiran teknik menjawab Ekonomi STPM pelajar masih pada tahap sederhana dan lemah. Meningkatkan tahap penguasaan dan kemahiran pelajar dalam menjawab soalan Ekonomi STPM Mendapatkan perkongsian ilmu daripada pemeriksa kertas untuk guru dan pelajar

BIL

AKTIVITI

1.

Seminar Teknik Menjawab & Skema Pemarkahan

TEMPOH PELAKSANAAN Kertas 2 & 3 April 2016

KOS & SUMBER PCG

KUMPULAN SASARAN Pelajar Pra-U Ekonomi

LOKASI AKTIVITI Bilik Gerakan

TINDAKAN

PETUNJUK PRESTASI

Pn.Amanda En.Noorhisam

100% pelajar dapat menguasai teknik menjawab format esei MPM.


Penguasaan yang lemah terhadap sesuatu tajuk / subtopik 1. Mengenalpasti kelemahan pelajar dalam setiap bab dan meningkatkan prestasi pelajar dalam STPM 2016. 2. Meningkatkan pemahaman dari segi kualiti dan jumlah pelajar. Menambahkan bilangan latihan dan perbincangan.

BIL

AKTIVITI

1.

Latih Tubi

TEMPOH PELAKSANAAN Jan – Okt

2.

Kelas Tutorial

Feb – Sept

3.

Tugasan semasa cuti

Mac, Mei


KOS & SUMBER -

KUMPULAN SASARAN Pelajar Pra-U Eko

LOKASI AKTIVITI Bilik Tutorial

-

Pelajar Pra-U Eko

Bilik Tutorial

-

TINDAKAN

PETUNJUK PRESTASI


100% pelajar dapat menguasai pemahaman setiap bab.


100% kehadiran pelajar 100% pelajar dapat menyiapkan soalan.


Pelajar Pra-U Eko

Kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru masih perlu ditingkatkan. Menambahbaik kualiti dan kebekesanan porses PdP guru. Pemantauan dan pencerapan berkaitan PdP.

BIL

AKTIVITI

1.

Pencerapan PdP

2.

Semakan Buku Nota & Latihan Pelajar

TEMPOH PELAKSANAAN Feb - Ogos

KOS & SUMBER -

KUMPULAN SASARAN Guru Eko

Feb - Okt

-

Pelajar Pra-U Eko

LOKASI AKTIVITI Kelas / Bilik Tutorial Kelas / Bilik Tutorial

TINDAKAN

PETUNJUK PRESTASI

Pentadbir

Peratus peningkatan dalam kualiti PdP 100% menghantar buku

Pentadbir

BIDANG : KURIKULUM PRAUNIVERSITI PENYELARAS MATEMATIK T PRA-U 1.0

PENDAHULUAN Mata pelajaran Matematik (T) dibentuk berdasarkan rangka kerja kursus pra-universiti yang menyediakan pelajar dalam mengembangkan pemahaman tentang konsep matematik dan pemikiran matematik serta mengguna pakai kemahiran dalam penyelesaian masalah dan mengaplikasikan matematik yang berkaitan tentang sains dan teknologi. Silibus Matematik (T) yang baharu telah dibentuk bagi mengantikan silibus yang sedia ada sejak peperiksaan STPM tahun 2002. Silibus Matematik (T) yang baharu tersebut berkuatkuasa mulai 2012 dan peperiksaan pun bermula pada tahun yang sama. Melalui sistem yang baharu ini, pembelajaran Tingkatan 6 dibahagikan kepada tiga penggal dan pelajar akan menduduki peperiksaan pada setiap hujung penggal. Objektif utama diperkenalkan sistem peperiksaan yang baharu ini adalah untuk memantapkan pengajaran dan pembelajaran berorientasikan tingkatan enam dan selari dengan orientasi pembelajaran dan pengajaran di kolej-kolej dan universiti-universiti.

2.0

OBJEKTIF 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6

Meningkatkan keputusan gred pelajar dalam setiap peperiksaan terutamanya peperiksaan awam iaitu Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia (STPM). Memastikan matlamat dan objektif mata pelajaran Matematik (T) tercapai secara terancang dan berkesan selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Menyediakan Bahan Bantu Mengajar untuk memastikan setiap objektif Pengajaran dan Pembelajaran tercapai. Merancang dan melaksanakan aktiviti pengajaran secara terancang, bersepadu, kreatif dan inovatif. Membantu pihak sekolah dalam mengurus dan menyelia mata pelajaran Matematik (T) secara optimum dan berkesan. Bekerjasama dengan Unit Kurikulum Sekolah untuk meningkatkan prestasi akademik sekolah secara keseluruhan.

3.0

SENARAI JAWATANKUASA PENGERUSI TIMB. PENGERUSI KETUA BIDANG KETUA PANITIA PENYELARAS

4.0

TUAN HAJI ABDUL AZIZ BIN MOHAMED ZAIN (PENGETUA CEMERLANG) PN. DG. NISMAH ABD RAHMAN EN. FAREED ABDULLAH PN. ANNA GIAT PN. LENNYA MICHAEL JOMININ

ISU / MASALAH 4.1 4.2

5.0

: : : : :

Keputusan gred mata pelajaran Matematik (T) dalam peperiksaan dalaman dan peperiksaan awam belum mencapai tahap yang disasarkan. Keberkesanan dan kualiti proses pengajaran dan pembelajaran guru perlu dipertingkatkan lagi.

ANALISIS SWOT 5.1 KEKUATAN 5.1.1 Guru yang mengajar adalah opsyen Matematik 5.1.2 Bilangan pelajar yang mengambil subjek Matematik (T) tidak ramai membolehkan guru fokus pada pelajar lemah. 5.2

KELEMAHAN 5.2.1 Asas Matematik Tambahan Tingkatan 4 dan 5 pelajar masih lemah. 5.2.2 Terlalu banyak formula yang tidak diberi semasa peperiksaan yang perlu diingat oleh pelajar. 5.2.3 Pelajar masih kurang berkemampuan untuk menjawab dengan betul dalam tempoh yang ditetapkan. 5.2.4 Pencapaian Matematik (T) belum 100% lulus dalam peperiksaan.

5.3

PELUANG 5.3.1 Pelajar rajin dan ada keinginan untuk berjaya. 5.3.2 Kerjasama wujud di kalangan pelajar dan guru. 5.3.3 Disiplin pelajar yang tinggi semasa pengajaran dan pembelajaran guru.

5.4

ANCAMAN 5.4.1 Pelajar putus asa bila selalu gagal dalam peperiksaan.

6.0

PELAN TAKTIKAL


BIL 1

AKTIVITI Ujian Topikal Dijalankan setiap kali selesai setiap bab

2

Kelas Tutorial

3

Tugasan Semasa Cuti

Keputusan gred mata pelajaran Matematik (T) dalam peperiksaan dalaman dan peperiksaan awam belum mencapai tahap yang disasarkan. Meningkatkan Gred Purata Matapelajaran Matematik (T) dalam peperiksaan Guru dan pelajar saling berganding bahu dalam meningkatkan prestasi Matematik (T) TEMPOH PELAKSANAAN

KOS DAN SUMBER

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

PENUNJUK PRESTASI

Jan – Sept

Sekolah

Ting. 6 Atas Ting. 6 Bawah

Sekolah

Guru Subjek

Semua bab berjaya diuji. Pelajar menjawab semua soalan.

Feb - Okt

Sekolah


Sekolah

Guru Subjek

Pelajar dapat memahami dan menerima latihan yang mencukupi

Sekolah


Sekolah

Guru Subjek

Pelajar menyiapkan dan menghantar tugasan

Setelah habis Bab

Sekolah


Sekolah

Guru Subjek

Pelajar berjaya menulis nota dan menghafal nota

Feb – Okt

Sekolah


Sekolah

Guru Subjek

Feb – Okt

Sekolah


Sekolah

Guru Subjek

Mac Jun

4

Program Tulis Nota

5

Program Jawab Laju

6

Modul Soalan Matematik T Negeri - negeri

Pelajar menjawab semua soalan dan peningkatan markah diperolehi Peningkatan dalam markah peperiksaan


BIL 1

2

3

Keberkesanan dan kualiti proses pengajaran dan pembelajaran guru perlu dipertingkatkan lagi. Menambahbaik kualiti dan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran guru Merancang dan melaksanakan aktiviti pengajaran secara terancang, bersepadu, kreatif dan inovatif

AKTIVITI Menghadiri Ceramah Teknik Menjawab STPM Matematik T Membuat modul Soalan Matematik T / Peta Minda / Peta Konsep Klinik Matematik T Bimbingan bagi pelajar yang mendapat markah 40% dan kebawah dalam peperiksaan percubaan STPM

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS DAN SUMBER

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

PENUNJUK PRESTASI

April

Sekolah


Sekolah

Guru Subjek

Peningkatan dalam markah peperiksaan

Julai

Sekolah


Sekolah

Guru Subjek

Peningkatan dalam markah peperiksaan

Sept

Sekolah


Sekolah

Guru Subjek

Pelajar menjawab semua soalan yang disasarkan

BIDANG : KURIKULUM PRAUNIVERSITI MUET 1.0

PENDAHULUAN Keputusan MUET 2015 Julai lalu sangat memuaskan dimana jumlah yang mendapat Band 2 ke atas telah meningkat dari 59% hingga 94%. Jumlah yang tidak layak masuk universiti ialah 4 calon sahaja tetapi mereka masih boleh memperbaiki keputusan dengan mengambil peperiksaan MUET tahun depan atas tiket calon persendirian. Peningkatan keputusan ini menunjukkan bahawa usaha-usaha guru-guru MUET bagi tahun 2014-15 dapat membuahkan kejayaan. Adalah menjadi harapan kita untuk meningkatkan lagi keputusan MUET agar sekolah kita dapat mencapai keputusan Sifar Band 1 pada tahun- tahun yang akan datang.

2.0

OBJEKTIF 2.1 2.2

3.0

Meningkatkan prestasi pelajar dalam peperiksaan MUET dan mencapai Sifar Band 1. Meningkatkan pengetahuan & professionalism Guru Akademik Tingkatan 6 bagi subjek MUET

AJK

1.

PN AUDREY KOH SUI EAN

2. 3.

TN HJ IDZAM BIN ZAKARIA PN NORITA BINTI BENJAMIN

SETIAUSAHA MUET GURU AKADEMIK TING. 6 MUET GURU AKADEMIK TING. 6 MUET GURU AKADEMIK TING. 6 MUET

6A2, 6B4 6A1, 6B2, 6B3 6A3, 6A4, 6B1

4.0

ISU/MASALAH 4.1 4.2 4.3 4.4

5.0

Ramai pelajar mencapai Band 1 & 2 sahaja kerana penguasaan BI mereka adalah pada tahap yang lebih rendah daripada tahap MUET (level universiti). Dari segi penulisan, pelajar kurang kritis dan tidak dapat mengembangkan idea untuk mencapai essei BI 350 patah perkataan. Kertas soalan Julai dianggap sangat tinggi kualitinya dan kebanyakkan pelajar gagal mencapai kelulusan dalam kertas penulisan (writing) dan pendengaran (listening). Soalan penulisannya hanya satu soalan (tiada pilihan) dan sangat sukar dijawab dengan baik kerana memerlukan pemikiran yang kritis dan profisiensi BI yg tinggi. Pelajar yang berpotensi untuk lulus kurang membuat latih tubi terutamanya dalam penulisan and kurang berkomunikasi dalam BI menyebabkan mereka sukar mencapai Band 3. Pelajar yang gagal sememangnya lemah (gagal BI SPM) dan kurang berusaha untuk memperbaiki kelemahan penguasaan BI.

ANALISIS SWOT 5.1

KEKUATAN 5.1.1 Mempunyai 3 orang guru akademik yang berpengalaman sebagai jurulatih negeri utk subjek MUET dan pemeriksa Speaking MUET. 5.1.2 Seminar MUET kerap dijalankan terutamanya sebelum peperiksaan sebenar sebagai pecutan akhir.

5.2

KEKURANGAN 5.2.1 Kurang LDP peringkat daerah/negeri untuk meningkatkan penguasaan PdP untuk subjek ini.

5.3

PELUANG 5.3.1 Masih banyak ruang untuk memperbaiki keputusan melalui PdP yang lebih panjang dan komprehensif kerana pelajar disarankan menduduki peperiksaan MUET pertengahan tahun 2016.

5.4

ANCAMAN 5.4.1 Banyak ganguan yang tidak bersifat akademik dan ada kekangan masa kerana terlibat dengan pelbagai aktiviti sekolah, kerja pengkeranian dll.

6.0

PELAN TINDAKAN


ISU 2 OBJEKTIF STRATEGI ISU 3

Ramai pelajar mencapai Band 1 & 2 sahaja kerana penguasaan BI mereka adalah pada tahap yang lebih rendah daripada tahap MUET (level universiti). Dari segi penulisan, pelajar kurang kritis dan tidak dapat mengembangkan idea untuk mencapai essei BI 350 patah perkataan. Meningkatkan pencapaian MUET dari segi kuantiti 100% Band 2 ke atas. Sediakan modul MUET yang setara untuk semua pelajar tingkatan 6 dan adakan seminar skema pemarkahan dan tips peperiksaan MUET. Kertas soalan Julai dianggap sangat tinggi kualitinya dan kebanyakkan pelajar gagal mencapai kelulusan dalam kertas penulisan (writing) dan pendengaran (listening). Soalan penulisannya hanya satu soalan (tiada pilihan) dan sangat sukar dijawab dengan baik kerana memerlukan pemikiran yang kritis dan profisiensi BI yg tinggi. Baiki pencapaian terutamanya kertas Writing & Listening Wajibkan ‘process writing’ dan folio esei MUET untuk semua pelajar tingkatan 6.

OBJEKTIF STRATEGI

Pelajar yang berpotensi untuk lulus kurang membuat latih tubi terutamanya dalam penulisan and kurang berkomunikasi dalam BI menyebabkan mereka sukar mencapai Band 3. Baiki pencapaian terutamanya kertas Reading & Speaking Banyakkan latih tubi, ‘team teaching’ dan sediakan ‘mock test’ sebelum peperiksaan sebenar.


Pelajar yang gagal sememangnya lemah (gagal BI SPM) dan kurang berusaha untuk memperbaiki kelemahan penguasaan BI. Baiki pengetahuan asas BI/grammar. Adakan tutorial MUET untuk asas BI.

Bil

AKTIVITI

KOS & SUMBER RM200

KUMPULAN SASARAN 6A & 6B

LOKASI AKTIVITI Kelas masingmasing

TINDAKAN

Modul MUET

TEMPOH PELAKSANAAN Jan-Okt

1.

Semua MUET

Guru

2.

Folio Esei MUET

Jan-Okt

RM50

6A & 6B

Kelas masingmasing

Semua MUET

Guru

3. 4. 5.

Bengkel MUET Seminar ‘Speaking’ Seminar Pecutan (Skema Pemarkahan)

April Mei Jun

RM150 RM100 RM100

6B 6A 6A

Bilik Gerakan Bilik Gerakan Bilik Gerakan

Audrey Audrey Audrey

Akhir

PETUNJUK PRESTASI Semua pelajar melengkapkan modul MUET Semua pelajar melengkapkan folia dgn 50 contoh esei Semua pelajar hadir Semua pelajar hadir Semua pelajar hadir

BIDANG : KURIKULUM PRAUNIVERSITI PENGAJIAN AM 1.0

PENDAHULUAN Tindakan untuk melaksanakan Pelan Taktikal ini adalah untuk pihak panitia mempunyai satu kerangka proses kerja yang sistematik untuk menterjemahkan misi, visi dan strategi kepada aktiviti-aktiviti kerja harian. Selain itu untuk menghubungkan antara matlamat strategik dengan KPI bagi mengawal prestasi organisasi. Pelaksanaan pelan taktikal juga akan meningkatkan kecekapan dan keberkesanan dalam pengurusan masa, tenaga dan kos. Sehubungan dengan itu pihak panitia akan dapat membina satu kerangka kerja apa yang patut dilakukan untuk menentukan halatuju masa depan organisasi danmenjadikan organisasi lebih berfokus ( First thing first). Melakukan perkara yang betul dengan betul, untuk orang yang betul, pada tempat yang betul, masa yang betul dan kos yang betul

2.0

OBJEKTIF 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

3.0

Menambahbaik Menambahbaik Menambahbaik Menambahbaik Menambahbaik

Gred Purata STPM mencapai Sasaran (ETR) kualiti dan keberkesanan Proses P&P guru. kualiti instrumen Peperiksaan Dalaman kualiti karangan pelajar kaedah membina graf dalam kalangan pelajar

AJK Pengetua : Tn.Hj.Abd.Aziz Mohamed Zain Pen.Kanan Pentadbiran & Akademik : En.Anuar Sidek Guru Kanan Bahasa : Pn.Siti Khadijah S.Mohamed Ketua Panitia : En.Junaidi Mahmud Setiausaha : Pn.Nurfadillah Zahraa Abdullah AJK : Pn.Hamsia Jumadi

4.0

ISU/MASALAH 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

5.0

Gred Purata Pengajian AM Peperiksaan Awam masih tahap yang rendah Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru. Meningkatkan kualiti item soalan Peperiksaan Dalaman. Kemahiran mengarang yang agak lemah dalam kalangan pelajar Kemahiran membina graf yang agak lemah dalam kalangan pelajar

ANALISIS SWOT 5.1

5.2

KEKUATAN 5.1.1 Guru berpengalaman luas (terdapat ketua pemeriksa kertas pengajian am 2) 5.1.2 Kemudahan internet yang dibekalkan kepada guru dan pelajar untuk memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran. 5.1.3 Sukatan pelajaran dapat diselesaikan dalam masa yang ditetapkan bagi memudahkan proses ulangkaji dan latih tubi. 5.1.4 kemudahan prasarana yang banyak membantu proses P&P pengajian am seperti perpustakaan, bilik multimedia dan makmal komputer. KEKURANGAN 5.2.1 Tahap budaya membaca di kalangan pelajar adalah rendah. 5.2.2 Pelajar kurang bermotivasi. 5.2.3 Pelajar lemah dalam subjek matematik , menyebabkan pelajar bermasalah untuk menjawab bahagian B (Alih Bentuk Komunikasi)

5.3

PELUANG 5.3.1 Kedudukan sekolah yang berhampiran dengan kemudahan prasarana seperti Perpustakaan dan Pusat Kegiatan Guru (PKG). 5.3.2 Bantuan PCG daripada kementerian Pelajaran. 5.3.3 Sokongan daripada pihak pentadbir dalam menjalankan aktiviti yang meningkatkan pencapaian pengajian am. 5.3.4 Pendedahan oleh pihak Jabatan Pelajaran melalui seminar dan bengkel kepada guru tentang P & P Pengajian Am.

5.4

ANCAMAN 5.4.1 keadaan persekitaran yang terdapat pusat hiburan dan boleh melalaikan pelajar. 5.4.2 Sikap ibu bapa yang kurang mengambil perhatian terhadap pembelajaran anak.

6.0

PELAN TINDAKAN

ISU 1

Keperluan Meningkatkan Pencapaian Dan Gred Purata Pengajian AM Peperiksaan Awam

OBJEKTIF

Menambahbaik Gred Purata STPM mencapai Sasaran (ETR)

STRATEGI 1

Melibatkan semua tenaga guru pengajian Am yang terlatih untuk meningkatkan prestasi pelajar.

BIL

PELAN TAKTIKAL/ TAHUN pelaksanaan

Tempoh Pelaksanaan

1

Kelas Tutorial

2 2

Seminar Pecutan Awal Seminar Teknik Menjawab & Skema Pemarkahan

Januari Mac, Sept & Oktober

3

Latihan Bertulis P&P

Jan – Mei Jun - Nov

4

Tugasan Cuti

Mac, Mei

5.

Sudut Bacaan

Sepanjang tahun

KOS RM & Sumber

KUMPULAN SASAR

LOKASI AKTIVITI

Semua calon STPM

Sekolah

TINDAKAN (Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK PK Ting.6

RM150 PCG

Semua calon STPM Semua calon STPM

Sekolah Sekolah

Ketua Panitia Ketua Panitia

Program dilaksanakan. Program dilaksanakan.

Sekolah

Semua calon STPM

Sekolah

Ketua Panitia

Latihan mencukupi.

Sekolah

Ketua Panitia

Tugasan diberi dan disemak.

Kelasmasingmasing

Ketua Panitia

Sekolah -

Pelajar Semua calon STPM

PETUNJUK PRESTASI

Program dilaksanakan

ISU 2

Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru.

OBJEKTIF

Menambahbaik kualiti dan keberkesanan Proses P&P guru.

STRATEGI 1

Bekerjasama dengan Unit ICT / LDP untuk meningkatkan keberkesanan P & P.

BIL


1

Kursus Dalaman

Tempoh Pelaksanaan

KOS RM & Sumber

Mac - Ogos

KUMPULAN SASAR

LOKASI AKTIVITI

Guru Pengajian Am

Sekolah

TINDAKAN (Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK

PETUNJUK PRESTASI

Ketua Panitia

Kursus terlaksana

ISU 2


OBJEKTIF


STRATEGI 2

Melaksanakan Pemantauan berkaitan P & P.

BIL


Tempoh Pelaksanaan

KOS RM & Sumber

KUMPULAN SASAR

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

PETUNJUK PRESTASI

1

Pencerapan P & P

Feb – Ogos

Sekolah

Guru Pengajian Am

Sekolah

Ketua Panitia/Pentadbir

Pencerapan dan perbincangan terlaksana

2


Feb - Okt

Sekolah

Pelajar

Sekolah

Ketua Panitia/Pentadbir

Semakan dilaksanakan

ISU 3

Meningkatkan kualiti item soalan Peperiksaan Dalaman.

OBJEKTIF

Menambahbaik kualiti instrumen Peperiksaan Dalaman.

STRATEGI 3

Menyediakan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)

BIL


1

Bengkel JSU

Tempoh Pelaksanaan

KOS RM & Sumber

Mac - Sept

KUMPULAN SASAR Guru Pengajian Am

LOKASI AKTIVITI Sekolah

ISU 4

Kemahiran mengarang yang agak lemah dalam kalangan pelajar

OBJEKTIF

Menambahbaik kualiti karangan pelajar

STRATEGI 1

Meningkatkan kemahiran pelajar menulis karangan yang baik

BIL


Tempoh Pelaksanaan

1

Kelas Tutorial

Takwim PraU

2 2


Januari Mac, Sept & Oktober

3



4

Tugasan Cuti

Mac, Mei

5.

Sudut Bacaan

Sepanjang tahun

KOS RM & Sumber


PETUNJUK PRESTASI

Ketua Panitia

JSU disediakan

KUMPULAN SASAR

LOKASI AKTIVITI

Semua calon STPM

Sekolah


RM150 PCG


Sekolah Sekolah



Sekolah

Semua calon STPM

Sekolah

Ketua Panitia

Latihan mencukupi.

Sekolah

Ketua Panitia


Kelasmasingmasing

Ketua Panitia

Sekolah -

Pelajar Semua calon STPM

PETUNJUK PRESTASI

Program dilaksanakan

ISU 5

Kemahiran membina graf yang agak lemah dalam kalangan pelajar

OBJEKTIF

Menambahbaik kaedah membina graf dalam kalangan pelajar

STRATEGI 1

Meningkatkan kemahiran pelajar membina graf

BIL


Tempoh Pelaksanaan

1

Kelas Tutorial

Takwim PraU

2 2


Januari Mac,

3

Latihan membina graf

Jan – Mei

4

Tugasan Cuti

Mac

KOS RM & Sumber

KUMPULAN SASAR

LOKASI AKTIVITI

Semua calon STPM

Sekolah


RM150 PCG


Sekolah Sekolah



Sekolah

Semua calon STPM

Sekolah

Ketua Panitia

Latihan mencukupi.

Sekolah

Ketua Panitia


Sekolah

Pelajar

PETUNJUK PRESTASI

BIDANG : KURIKULUM PRAUNIVERSITI SEJARAH

1.0

PENDAHULUAN Sejarah merupakan satu disiplin ilmu yang bukan saja penting untuk melanjutkan pelajaran ke universiti tetapi juga dalam melahirkan pelajar berilmu, mempunyai semangat patriotik dan berupaya mendukung serta merealisasikan wawasan pembinaan bangsa Malaysia.

2.0

OBJEKTIF 2.1 2.2

3.0

Meningkatkan prestasi mata pelajaran sejarah dari aspek kualiti dan kuantiti pencapaian Meningkatkan tahap profesionalisme guru-guru akademik sejarah

AJK Pengetua : Tn.Hj.Abd.Aziz Mohamed Zain Pen.Kanan Pentadbiran & Akademik : En.Anuar Sidek Pen.Kanan Ting.6 : Pn.Dg.Nismah Abd.Rahman Guru Kanan Bidang : Pn.Jamilah Hasan Penyelaras subjek : Pn.Noor Aainah Ag.Jaafar AJK : En.Mursyid Soadik

4.0

ISU/MASALAH 4.1 4.2 4.3

Meningkatkan pencapaian akademik Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru Meningkatkan kualiti item soalan dan semakan Peperiksaan Dalaman.

5.0

ANALISIS SWOT 5.1

KEKUATAN 5.1.1 Guru berpengalaman luas ( guru berpengalaman mengajar lebih 5 tahun) 5.1.2 Kemudahan internet yang dibekalkan kepada guru dan pelajar untuk memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran. 5.1.3 Sukatan pelajaran dapat diselesaikan dalam masa yang ditetapkan bagi memudahkan proses ulangkaji dan latih tubi. 5.1.4 kemudahan peralatan & multimedia banyak membantu proses P&P seperti LCD, komputer riba, VLE

5.2

KEKURANGAN 5.2.1 Amalan membaca di kalangan pelajar adalah rendah. 5.2.2 Pelajar kurang bermotivasi untuk mendapatkan pengetahuan tambahan 5.2.3 Pelajar masih bergantung kepada guru untuk mendapatkan bahan bacaan/rujukan

5.3

PELUANG 5.3.1 Kedudukan sekolah yang berhampiran dengan kemudahan prasarana seperti Perpustakaan dan Pusat Kegiatan Guru (PKG). 5.3.2 Sokongan daripada pihak pentadbir dalam menjalankan aktiviti yang meningkatkan pencapaian mata pelajaran 5.3.3 Pendedahan oleh pihak Jabatan Pelajaran melalui seminar dan bengkel kepada guru tentang mata pelajaran sejarah

5.4

CABARAN 5.4.1 keadaan persekitaran yang kurang berbudaya ilmu boleh melalaikan pelajar. 5.4.2 Sikap ibu bapa yang kurang mengambil perhatian terhadap pembelajaran anak.

6.0

PELAN TINDAKAN

ISU 1

Meningkatkan pencapaian akademik

OBJEKTIF

Gred peratus & Purata STPM mencapai Sasaran (ETR)

STRATEGI 1

Meningkatkan kerjasama antara guru sejarah yang terlatih untuk meningkatkan prestasi pelajar. Tempoh Pelaksanaan

KOS RM & Sumber

KUMPULAN SASAR

LOKASI AKTIVITI


Sekolah

TINDAKAN (Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK) PK Ting.6

Sekolah

penyelaras

Program dilaksanakan.

Sekolah

Semua calon STPM

Sekolah

penyelaras

Latihan mencukupi.

Sekolah

Pelajar

Sekolah

penyelaras


BIL


1

Kelas Tutorial

2

Seminar Teknik Menjawab & Skema Pemarkahan

Mac

PCG RM200

3



4

Tugasan Cuti

Mac, Mei

PETUNJUK PRESTASI

ISU 2


OBJEKTIF


STRATEGI 1

Perkongsian kemahiran & pengalaman dalam kalangan guru di samping bekerjasama dengan Unit ICT / LDP untuk meningkatkan keberkesanan P & P.

BIL


Tempoh Pelaksanaan

KOS RM & Sumber

KUMPULAN SASAR


1

Kursus Dalaman

Mac

Guru sejarah

2

Kajian Tindakan

Jan- Sept

Guru sejarah

sekolah

TINDAKAN (Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK penyelaras

Penyelaras

PETUNJUK PRESTASI

Kursus terlaksana Kajian Tindakan dilaksana

ISU 2


OBJEKTIF


STRATEGI 2

Melaksanakan Pemantauan berkaitan P & P.

BIL


Tempoh Pelaksanaan

KOS RM & Sumber

KUMPULAN SASAR

LOKASI AKTIVITI


PETUNJUK PRESTASI

1

Pencerapan P & P

Feb – Ogos

Sekolah

Guru sejarah

Sekolah

penyelaras

Pencerapan dan perbincangan terlaksana

2


Feb - Okt

Sekolah

Pelajar

Sekolah

penyelaras

Semakan dilaksanakan

ISU 3

Meningkatkan kualiti item soalan dan semakan Peperiksaan Dalaman.

OBJEKTIF

Menambahbaik kualiti instrumen /soalan dan semakan Peperiksaan Dalaman.

STRATEGI 3

Menyediakan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan semakan kertas ujian

BIL


Tempoh Pelaksanaan

KOS RM & Sumber

KUMPULAN SASAR


1

Bengkel JSU/Bina item esei

Mac

-

Guru sejarah

2

Bengkel semakan kertas

Mac

-

Guru sejarah

sekolah

TINDAKAN (Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK Penyelaras

penyelaras

PETUNJUK PRESTASI JSU disediakan

Rubric penskoran disediakan sebagai panduan

BIDANG: KURIKULUM PRAUNIVERSITI PENGAJIAN PERNIAGAAN 1.0

PENDAHULUAN Panitia Pengajian Perniagaan berperanan untuk memperkenalkan dan meningkatkan pengetahuan serta kemahiran kepada pelajar Pra Universiti bagi membolehkan pelajar meneruskan pengajian di institut pengajian tinggi atau ke peringkat kelayakan professional dan menceburi kerjaya dalam bidang pengurusan, perniagaan atau keusahawanan.

2.0

OBJEKTIF 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6

3.0

Meningkatkan kecemerlangan prestasi pelajar pengajian perniagaan dalam peperiksaan STPM. Memantapkan taraf profesionalisme guru khususnya dalam bidang pedagogi dan pengurusan matapelajaran pengajian perniagaan. Mewujudkan iklim dan pesekitaran bilik darjah yang bersih, indah, selamat dan menyeronokkan sewaktu pengajaran dan pembelajaran matapelajaran pengajian perniagaan. Melahirkan pelajar yang berfikiran terbuka, kreatif serta kritis selepas mempelajari pengajian perniagaan. Memastikan pelajar memahami bidang perniagaan dan pengurusan serta peranan dan sumbangannya terhadap masyarakat dan negara. Menyediakan pelajar yang berkualiti dan berkemahiran untuk memasuki institut pengajian tinggi.

AHLI JAWATANKUASA PENGERUSI TIM. PENGERUSI KETUA PANITIA AJK

: : : :

TN. HJ. ABDUL AZIZ BIN MOHAMED ZAIN (PENGETUA CEMERLANG) PN. DG. NISMAH ABD RAHMAN EN. SUHAIMI BIN MOHD. SAID PN. DG. SHARIFAH BINTI MAAROF

4.0

ISU/MASALAH 4.1 4.2 4.3 4.4

5.0

Pencapaian akademik Pengajian Perniagaan Tingkatan 6 belum mencapai KPI yang ditetapkan. Penguasaan pelajar dalam teknik menjawab soalan sangat lemah. Kelemahan pelajar dalam menguasai setiap bab dalam sukatan pengajian perniagaan. Kemahiran guru masih kurang dalam pedagogi, menyediakan item soalan dan teknik menyemak kertas jawapan.

ANALISIS SWOT 5.1

STRENGHT (KEKUATAN) 5.1.1 Mempunyai guru-guru yang berpengalaman yang pernah mengajar pengajian perniagaan melebihi 5 tahun, terlatih dan cekap. 5.1.2 Hubungan guru-guru dengan kakitangan sokongan yang baik memudahkan guru meminta pertolongan terutama untuk mencetak soalan dan latihan pelajar. 5.1.3 Hubungan yang baik antara Ibu-bapa dengan pihak sekolah memudahkan program-program diadakan kepada pelajar. 5.1.4 Program selepas waktu persekolahan dapat dirancang dan dilaksanakan memandangkan majoriti pelajar tinggal di kampung berdekatan dengan sekolah dan terdapat pelajar yang tinggal di asrama. 5.1.5 Pelajar rajin mencuba. 5.1.6 Pelajar mematuhi peraturan dan disiplin sekolah kerana faktor umur dan kematangan pelajar tingkatan enam. 5.1.7 Perancangan aktiviti mendapat sokongan kuat pihak pengurusan. 5.1.8 Pihak pentabdiran sekolah sentiasa memberi sokongan padu ke atas semua program yang dilaksanakan.

5.2

WEAKNESS (KELEMAHAN) 5.2.1 Tahap penguasaan asas pengajian perniagaan pelajar agak rendah. Terdapat pelajar yang tidak pernah mengambil matapelajaran asas perniagaan seperti perdagangan, keusahawanan dan ekonomi asas. 5.2.2 Penguasaan dalam mata pelajaran ini agak lemah kerana kebanyakkan pelajar adalah pelajar luar bandar dan kurang bahan rujukan. 5.2.3 Sikap pelajar yang tidak membuat kerja sekolah dan latihan yang diberikan oleh guru . 5.2.4 Masalah pelajar ponteng sekolah agak ketara. 5.2.5 Sikap tidak ambil tahu ibubapa menjejaskan pembelajaran anak-anak. 5.2.6 Pelajar sukar mengingati fakta pengajian perniagaan. 5.2.7 Pelajar tidak mengulangkaji di rumah 5.2.8 Pelajar galus kurang motivasi 5.2.9 Bahan rujukan kurang mencukupi 5.2.10 Kurang pendedahan teknik menjawab soalan pengajian perniagaan

5.3

OPPORTUNITIES (PELUANG) 5.3.1 Pendedahan pelajar kepada prasarana dan sistem teknologi maklumat yang moden. 5.3.2 Kerjasama komuniti setempat dimana sokongan yang kuat daripada PIBG dan pemimpin setempat. 5.3.3 Hubungan baik guru-guru pengajian perniagaan di peringkat daerah Papar. 5.3.4 Hubungan baik dengan PPD dan JPN. 5.3.5 Usaha kerajaan dengan membekalkan peralatan ICT serta program seperti VLE Frog 5.3.6 Prasarana dan persekitaran sekolah yang ceria dapat meningkatkan semangat dan minat pelajar untuk belajar. 5.3.7 Pelajar sentiasa terbuka menerima pelbagai kaedah pengajaran guru 5.3.8 Pelajar menghadiri kelas tambahan di sekolah 5.3.9 Khidmat guru luar untuk ceramah dan teknik menjawab

5.4

THREATS (ANCAMAN) 5.4.1 Kawasan kediaman pelajar terdedah kepada gejala sosial kerana pembangunan bandar Papar. 5.4.2 Kurang mendapat sokongan dari waris kerana tahap pendidikan yang rendah. . 5.4.3 Pelajar ponteng sekolah. 5.4.4 Pengaruh persekitaran daripada golongan remaja yang tidak bersekolah menjadi ikutan pelajar. 5.4.5 Kekangan masa untuk mengulangkaji 5.4.6 Halangan untuk menghabiskan sukatan pelajaran tahunan 5.4.7 Guru kekurangan masa memantau perkembangan pelajar

6.0

PELAN TINDAKAN


Pencapaian akademik Pengajian Perniagaan Tingkatan 6 belum mencapai KPI yang ditetapkan. 1. Meningkatkan pencapaian Pengajian Perniagaan dari segi kualiti - GPMP 2.70 dan kuantiti sebanyak 100% lulus. Mengadakan Kelas Bimbingan/Tambahan AKTIVITI

Menyediakan modul latihan.

ISU 2 OBJEKTIF

1.

KOS & SUMBER peruntukan PCG

KUMPULAN SASARAN Pelajar Pra U Pengajian Perniagaan

LOKASI AKTIVITI Kelas masingmasing.

TINDAKAN En. Suhaimi dan Pn. Sharifah

PETUNJUK PRESTASI 100% pelajar hadir kelas bimbingan.

Penguasaan pelajar dalam teknik menjawab soalan sangat lemah. 1. Meningkatkan tahap pengetahuan dan kemahiran pelajar dalam menjawab soalan kertas 1, kertas 2 dan kertas 3 mengikut format STPM yang berkesan. Mendapatkan bantuan guru-guru pakar untuk berkongsi dengan pelajar dan guru.

STRATEGI BIL

TEMPOH PELAKSANAAN Sepanjang tahun.

AKTIVITI Program teknik menjawab soalan format STPM

TEMPOH PELAKSANAAN Kertas 1 dan Kertas 2 Ogos 2015

KOS & SUMBER Saguhati penceramah RM300

KUMPULAN SASARAN Pelajar Pra U Pengajian Perniagaan

LOKASI AKTIVITI Bilik Gerakan

PETUNJUK PRESTASI

TINDAKAN Pn. Sharifah

100% pelajar dapat menguasai teknik menjawab soalan yang betul.

Kertas 2 April 2015


Kelemahan pelajar dalam menguasai setiap bab dalam sukatan pengajian perniagaan. 1. Mengenalpasti kelemahan pelajar dalam setiap bab dan meningkatkan prestasi pelajar dalam STPM 2015. 2. Meningkatkan pemahaman dari segi kualiti dan jumlah pelajar. Menambahkan bilangan latihan dan perbincangan. AKTIVITI

Program Latih Tubi.

TEMPOH PELAKSANAAN Sepanjang tahun.

KOS & SUMBER tiada

KUMPULAN SASARAN Pelajar Pra U Pengajian

LOKASI AKTIVITI Kelas masingmasing.

TINDAKAN

PETUNJUK PRESTASI

En. Suhaimi dan Pn. Sharifah.

100% pelajar dapat menguasai pemahaman

Perniagaan

setiap bab.

2.

Ujian Topikal

Setiap habis sesuatu bab

tiada

Pelajar Pra U Pengajian Perniagaan

Kelas masingmasing

En. Suhaimi dan Pn. Sharifah

3.

Program Kerja Rumah Masa Cuti

Semasa cuti pertengahan penggal dan cuti penggal

tiada

Pelajar Pra U Pengajian Perniagaan

Latihan di rumah masing-masing.

En. Suhaimi dan Pn. Sharifah


100% pelajar lulus setiap ujian topical yang diadakan. 100% pelajar dapat menyiapkan soalan.

Kemahiran guru masih kurang dalam menyediakan item soalan dan teknik menyemak kertas jawapan. 1. Meningkatkan kemahiran guru dalam menyediakan item soalan dan teknik menyemak kertas jawapan Memberi kursus kepada guru AKTIVITI

Kursus dalaman/luaran berkaitan peperiksaan dan pedagogi.

TEMPOH PELAKSANAAN April

KOS & SUMBER tiada

KUMPULAN SASARAN Guru Pengajian Perniagaan.

LOKASI AKTIVITI Bilik Gerakan.

TINDAKAN En. Suhaimi dan Pn. Sharifah

PETUNJUK PRESTASI Peratus peningkatan dalam kualiti P&P

PELAN TAKTIKAL 2016 BIDANG : KURIKULUM PRA UNIVERSITI

Recommend Documents