Opleidingswijzer. Leerweg Intensiteit Variant Studieduur WSF 1 SBU leerjaren cohort. BOL Voltijd Combi

Opleidingswijzer Crebo

Combi-opleiding Pedagogisch Werk Kinderopvang (PM3) Onderwijsassistent 92620 en 93500

Niveau

3 en 4

Cohort

2012-2016

Opleiding

Kwalificatiedossier 2012 Geldigheid en vaststelling Deze Opleidingswijzer is geldig voor de volgende opleidingstrajecten:

Leerweg Intensiteit Variant BOL

Bijzonderheden

Voltijd

Combi

WSF1

Studieduur SBU

leerjaren

cohort

6400

4

2012-2016

Deze opleiding biedt een combinatie van de opleiding Pedagogisch Medewerker niveau 3 Kinderopvang (crebo 92620) en de opleiding Onderwijsassistent niveau 4 (crebo 93500)

1

aankruisen, indien studiefinanciering van toepassing is (alleen bij BOL voltijd).

17 K2012 OLW 92620 Combi-opleiding Pedagogisch Werk - Onderwijsassistent

1

Inhoudsopgave Woord vooraf ............................................................................................................................ 3 1.

De opleiding ................................................................................................................ 4

1.1.

Alvast wat over het beroep.. .......................................................................................................... 4

1.2.

Wat kun je na je opleiding doen? ................................................................................................... 5

1.3.

Wat zijn de hoofdonderdelen van je opleiding? ............................................................................. 6

1.4.

Kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap in het mbo ............................................................. 16

1.5.

Nederlands, rekenen, Engels en overige moderne vreemde talen ............................................. 17

2.

Het onderwijsprogramma......................................................................................... 18

2.1.

Hoe is je onderwijsprogramma opgebouwd? ............................................................................... 18

3.

Beroepspraktijkvorming........................................................................................... 22

3.1.

Plaats en organisatie van de BPV ............................................................................................... 22 3.1.1.

BOL voltijd - regulier

23

4.

Examens .................................................................................................................... 24

4.1

Beoordelen om te kijken waar je staat ........................................................................................ 24

4.2.

Beoordelen voor je diploma. ........................................................................................................ 28

4.3

Examens in een overzicht – het examenplan .............................................................................. 32 4.3.1.

Examenplan BOL voltijd

32

4.4

Hoe is de organisatie van de examens geregeld? ....................................................................... 37

5.

Begeleiding ............................................................................................................... 38

5.1

Studieloopbaanbegeleiding bij het leren. ..................................................................................... 38


2

Woord vooraf Welkom op het Kellebeek College! Je hebt gekozen voor de opleiding combi-opleiding Pedagogisch Werker – Onderwijsassistent. Met deze opleidingswijzer wil het Kellebeek College je vooraf goed informeren over het beroep en de opleiding die je gaat volgen. Deze opleidingswijzer is bedoeld voor alle verschillende opleidingstrajecten van deze opleiding (crebo). In de hoofdstukken 2, 3 en 4 moet je kiezen voor het opleidingstraject (variant) dat op jou van toepassing is. Belangrijke algemene informatie over b.v. roosters, vakanties, klachtenregelingen, examenreglementen, e.d. kun je vinden op onze informatiesite voor studenten (en ouders/verzorgers) op www.kellebeek.nl/student. Het Kellebeek College vindt het heel belangrijk dat je als student op weg gaat naar wat je echt wilt. Wij begeleiden je naar jouw individuele bestemming. Onze rode draad is niet voor niets “Find your destination!”. Jij staat centraal Jij staat centraal bij het Kellebeek College. Ons onderwijs is gericht op wat jij wilt leren en op de manier van leren die het best bij jou past. We houden rekening met individuele verschillen. Wij willen je zo begeleiden, dat altijd duidelijk is hoe je ervoor staat en welke mogelijkheden je hebt. Uitdaging Verder vinden wij het belangrijk dat onze opleidingen aantrekkelijk, activerend en uitdagend zijn. Zo dagen wij jou uit je talenten volledig te benutten. Bij het Kellebeek College leer je zelfstandig te werken, samen te werken en zelf je verantwoordelijkheid te nemen. Veel praktijk, structuur en duidelijkheid Tijdens je opleiding loop je vaak stage. Ook is er veel aandacht voor praktijk op school in uitdagende leeropdrachten. Een goede balans en een goede afstemming tussen het leren op school en in de praktijk is heel belangrijk. Dat helpt je jouw bestemming in de maatschappij te vinden! Het samenwerken en het leren in de groep krijgt bij ons ook veel aandacht. We bieden je duidelijkheid en structuur: jij moet weten wanneer en hoe er gewerkt wordt op school. Ieders mening telt Op het Kellebeek College wordt er met studenten, leerbedrijven en andere betrokkenen overlegd en samengewerkt. Ieders mening telt! Wij gaan op een respectvolle en gelijkwaardige manier met elkaar om. Kernwaarden Kortom: Onderwijs bij het Kellebeek is doelgericht, praktijkgericht en bij ons telt iedere persoon! Het Kellebeek College staat midden in de maatschappij en richt zich naar buiten. Veel succes met het werken aan ‘jouw bestemming’ en vooral ook een heel fijne tijd bij het Kellebeek College. Fred Zacht Algemeen directeur Kellebeek College


3

1. De opleiding

1.1. Alvast wat over het beroep.. Je wordt opgeleid voor de combifunctie onderwijsassistent- pedagogisch medewerker,zodat je zowel op een school kunt werken als onderwijsassistent en de voor –tussen en naschoolse opvang kunt doen. Je bent als onderwijsassistent meestal actief in het basisonderwijs. Je werkt met groepen van verschillende leeftijden en opleidingsniveaus, met individuele leerlingen en deelnemers of als vaste assistent van één klas. Als onderdeel van een team, richt jij je vooral op het ondersteunen van de bevoegde leraar of het team. Je bent verantwoordelijk voor de taken die je zelf uitvoert, waarbij een leraar of teamleider eindverantwoordelijk is.

Jouw werk Je assisteert en ondersteunt bij onderwijstaken. Je hebt een opvoedkundige rol en helpt leerlingen bij hun taken. Jouw inhoudelijke kennis van de leergebieden helpen je daarbij. Ook observeer je leerlingen die bijvoorbeeld zelfstandig werken en rapporteert wat je daarbij opvalt. Je hebt vaak contact met leerlingen, handelt zelfstandig vragen af of verwijst een leerling door. Je voert baliewerkzaamheden en eenvoudig administratief werk uit. Je assisteert bij de organisatie van evenementen en activiteiten zoals buitenschoolse activiteiten, schoolreisjes en excursies. Je voert in de klas allerlei taken uit, waar de bevoegde leraar je bij begeleidt: lesmateriaal verzamelen en klaarleggen, een opdracht extra uitleggen, helpen bij het leren lezen of bij het zelfstandig werken. In het basisonderwijs en speciaal onderwijs kun je ook verzorgende taken uitvoeren bij de vooren naschoolse opvang De pedagogisch medewerker niveau 3 in de BSO is gericht op opvang en vrijetijdsbesteding. Zij haalt kinderen van school en wisselt daarbij informatie uit met de leerkracht. Zij stimuleert de brede ontwikkeling van kinderen op het gebied van sport en bewegen, kunst en creativiteit, natuur en techniek en samen spelen. Zij biedt de opvang en de activiteiten op een dusdanige wijze aan de kinderen aan, dat ze passen in het totale dagprogramma van het kind. Daartoe zoekt zij afstemming met de ouders/vervangende opvoeders.


4

Jouw kwaliteiten Je bent een sociaal, begripvol en integer persoon en kunt goed communiceren. Je bent flexibel, toont initiatief en kunt zelfstandig werken Je neemt graag je verantwoordelijkheid en weet je prima staande te houden tussen de leerlingen en in onverwachte situaties. Je wilt vooral plezier hebben in je werk en vindt het leuk om leerlingen te motiveren en enthousiast te maken. Je kunt het kwalificatiedossier van jouw opleiding vinden op de website www.kwalificatiesmbo.nl

1.2. Wat kun je na je opleiding doen? Op niveau 3 word je opgeleid tot pedagogisch medewerker 3 kinderopvang. Het diploma Pedagogisch medewerker 3 kinderopvang geeft recht op doorstroom naar de opleidingen Gespecialiseerd pedagogisch medewerker 4 kinderopvang en Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg. De gediplomeerde onderwijsassistent kan als assistent werken binnen verschillend soorten onderwijs: in het primair, speciaal, voortgezet onderwijs of in de Bve. In de praktijk komen onderwijsassistenten ook in de kinderopvang of buitenschoolse opvang terecht hoewel dit niet in het beroepscompetentieprofiel als beroepscontext genoemd staat. Verder is er een ontwikkeling waarin de functie van onderwijsassistent wordt gecombineerd met andere functies: zogenaamde combinatiefuncties. Zo bestaat er bijvoorbeeld al de dubbelfunctie van onderwijsassistent met een opvangfunctie in de Brede School of bij de Voor- en Vroegschoolse Educatie. In de toekomst verwacht men binnen het onderwijs tekorten op de arbeidsmarkt, dit kan leiden tot de doorgroei naar 'hogere' functies. Een blijvende professionele ontwikkeling is en blijft daarbij belangrijk. Door scholing is doorgroei naar andere beroepen binnen het onderwijs mogelijk. Een gediplomeerd onderwijsassistent die leraar wil worden kan doorstromen naar de PABO of lerarenopleiding. Voor de kans op een succesvolle schoolloopbaan op de PABO is het van groot belang dat de onderwijsassistent zich voldoende voorbereid op het gewenste startniveau van taal en rekenen. Een diploma onderwijsassistent geeft uiteraard recht op doorstroming naar andere Sociaal Agogische HBO-opleidingen is denkbaar, zoals de opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening, Pedagogiek, Cultureel Maatschappelijke Vorming of Maatschappelijk Werk en Dienstverlening.


5

1.3. Wat zijn de hoofdonderdelen van je opleiding? De basis van de opleiding wordt bepaald door het beroepsprofiel van de gekozen opleiding, het beroepsprofiel van pedagogisch medewerker niveau 3 en onderwijsassistent. Vervolgens is door de MBO Raad en het ministerie van OC&W bepaald dat om voor een diploma in aanmerking te komen, je moet voldoen aan gestelde eisen, die beschreven staan in: ° het kwalificatiedossier (2011) van de betreffende opleiding ° de kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap 2011 ° de regelgeving m.b.t. taal- en rekenvaardigheden MBO Het kwalificatiedossier Pedagogisch Medewerker niveau 3 is opgebouwd uit de volgende kerntaken: Kerntaak 1: Opstellen van een activiteitenprogramma en plan van aanpak Kerntaak 2: Opvoeden en ontwikkelen van het kind/de jongere Kerntaak 3: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Het kwalificatiedossier Onderwijsassistent is opgebouwd uit de volgende kerntaken: Kerntaak 1: Assisteren bij het uitvoeren van onderdelen van het primaire proces Kerntaak 2: Uitvoeren van taken rondom het primaire proces Kerntaak 3: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken

In het kwalificatiedossier wordt de inhoud van de opleiding beschreven. Je kunt dus in het kwalificatiedossier lezen wat je allemaal moet weten en kunnen aan het einde van de opleiding. Elk beroep heeft een aantal kerntaken, dit zijn kenmerkende werkzaamheden van de beroepsbeoefenaar. Daaruit kan worden afgeleid welke eisen het beroep stelt. Bij elke kerntaak worden werkprocessen beschreven die iemand als startende beroepsbeoefenaar in de beroepspraktijk moet kunnen uitvoeren. Iedere kerntaak heeft meerdere werkprocessen. De werkprocessen behorende bij een kerntaak is een bundeling van beroepshandelingen. Een werkproces heeft een begin en een eind. Dit leidt tot een bepaald resultaat. Voor het goed uitvoeren van de werkprocessen heb je bepaalde competenties nodig, die in de dossiers meetbaar worden gemaakt in termen van zichtbaar gedrag. Dit zijn de componenten. Het resultaat van je gedrag vind je terug in de prestatie-indicator.. Een uitgebreide beschrijving van de kerntaken, werkprocessen en prestatie-indicatoren is te vinden in het kwalificatiedossier Deze zijn te vinden op www.kwalificatiesmbo.nl In het schema worden de kerntaken en werkprocessen genoemd die bij deze opleiding horen. Hieronder vind je de verschillende overzichten van kerntaken, werkprocessen en competenties van de door jou gekozen opleiding.


6

1. Overzicht van kerntaken, werkprocessen en uitstromen

K1 is uitstroom Pedagogisch Medewerker Kinderopvang niveau 3 Uitstroom Kerntaak

Werkproces

K1

K2

K3

Kerntaak 1: Opstellen van een activiteitenprogramma en plan van aanpak 1.1

Inventariseert de situatie en wensen van het kind/de jongere

x

x

x

1.2

Stelt een activiteitenprogramma op

x

x

x

1.3

Maakt een plan van aanpak

x

x

x

2.1

Biedt het kind/de jongere opvang

x

x

x

2.2

Biedt het kind/de jongere persoonlijke verzorging

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Kerntaak 2: Opvoeden en ontwikkelen van het kind/de jongere

2.4

Draagt zorg voor de ruimte en huishoudelijke werkzaamheden Biedt het kind/de jongere ontwikkelingsgerichte activiteiten aan

2.5

Ondersteunt het kind/de jongere bij werk, scholing en vrije tijd

2.3

x

Kerntaak 3: Uitvoeren van organisatie -en professiegebonden taken 3.1

Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep

x

x

x

3.2

Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg

x

x

x

3.3

Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen

x

x

x

3.4

Voert coördinerende taken uit

x

3.5

Onderhoudt een netwerk

x

3.6

Voert beleidsmatige taken uit

x

3.7

Voert beheertaken uit

x

3.8

Evalueert de werkzaamheden


x

x

7

x

K1: onderwijsassistent Uitstroom Kerntaak

Werkproces

K1

Kerntaak 1: Assisteren bij het uitvoeren van onderdelen van het primaire proces 1.1

Observeert de werkwijze van leerlingen/deelnemers en rapporteert de bevindingen

x

1.2

Bereidt de uitvoering van programmaonderdelen voor

x

1.3

Assisteert bij de uitvoering van programmaonderdelen

x

1.4

Begeleidt de leerlingen/deelnemers bij de uitvoering van programmaonderdelen

x

2.1

Voert werkzaamheden uit ten behoeve van het primaire proces

x

2.2

Assisteert bij het organiseren van activiteiten

x

2.3

Voert administratieve taken uit

x

2.4

Houdt toezicht en begeleidt buiten het primaire proces

x

2.5

Voert in PO en SO pedagogisch-verzorgende taken uit

x

3.1

Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep

x

3.2


x

3.3

Stemt de werkzaamheden af

x

3.4

Evalueert en rapporteert ervaringen en bevindingen

x

Kerntaak 2: Uitvoeren van taken rondom het primaire proces

Kerntaak 3: Uitvoeren van organisatie-en professiegebonden taken


8

2. Overzicht per kerntaak, met werkprocessen en bijbehorende competenties.

Pedagogisch Werk niveau 3 Kerntaak 1: Opstellen van een activiteitenprogramma en plan van aanpak Kerntaak 1 Opstellen van een activiteitenprogramma en plan van aanpak

Competenties A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Werkprocessen 1.1 Inventariseert de situatie en wensen van het kind/de jongere 1.2 Stelt een activiteitenprogramma op 1.3 Maakt een plan van aanpak


9

Y

Pedagogisch Werk niveau 3 Kerntaak 2: Opvoeden en ontwikkelen van het kind/de jongere Kerntaak 2 Opvoeden en ontwikkelen van het kind/de jongere

Competenties A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Werkprocessen 2.1 Biedt het kind/de jongere opvang 2.2 Biedt het kind/de jongere persoonlijke verzorging 2.3 Draagt zorg voor de ruimte en huishoudelijke werkzaamheden 2.4 Biedt het kind/de jongere ontwikkelingsgerichte activiteiten aan 2.5 Ondersteunt het kind/de jongere bij werk, scholing en vrije tijd


10

Y

Pedagogisch Werk niveau 3 Kerntaak 3: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken

Competenties A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Werkprocessen 3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep 3.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg 3.3 Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen 3.4 Voert coördinerende taken uit 3.5 Onderhoudt een netwerk 3.6 Voert beleidsmatige taken uit 3.7 Voert beheertaken uit


11

Y

Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken

Competenties A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Werkprocessen 3.8 Evalueert de werkzaamheden


12

Y

Onderwijsassistent Kerntaak 1: Assisteren bij het uitvoeren van onderdelen van het primaire proces

X

Y Leren

Plannen en organiseren

Op de behoeften en verwachtingen van de ‘klant’ richten

Kwaliteit leveren

Instructies en procedures opvolgen

Omgaan met verandering en aanpassen

Met druk en tegenslag omgaan

Gedrevenheid en ambitie tonen

Ondernemend en commercieel handelen

Bedrijfsmatig handelen

J

K Relaties bouwen en netwerken

Overtuigen en beïnvloeden

Presenteren

Formuleren en rapporteren

Vakdeskundigheid toepassen

Materialen en middelen inzetten

Analyseren

Onderzoeken

Creëren en innoveren

W I

13 17 K2012 OLW 92620 Combi-opleiding Pedagogisch Werk - Onderwijsassistent

V H Ethisch en integer handelen

Begeleidt leerlingen/deelnemers bij de uitvoering van programmaonderdelen

U G Samenwerken en overleggen

1.4

T F Aandacht en begrip tonen

Assisteert bij de uitvoering van programmaonderdelen

S E Begeleiden

1.3

R D Aansturen

Bereidt de uitvoering van programmaonderdelen voor

Q C Beslissen en activiteiten initiëren

1.2

P B

Competenties L M N O A Kerntaak 1 Assisteren bij het uitvoeren van onderdelen van het primaire proces

Werkprocessen 1.1 Observeert de werkwijze van leerlingen/deelnemers en rapporteert de bevindingen

Onderwijsassistent Kerntaak 2: Uitvoeren van taken rondom het primaire proces

Leren



Kwaliteit leveren







Presenteren




Analyseren

Onderzoeken


Y K


X J Overtuigen en beïnvloeden

Voert in PO en SO pedagogisch-verzorgende taken uit

W I Relaties bouwen en netwerken

2.5


Houdt toezicht en begeleidt buiten het primaire proces


2.4


Voert administratieve taken uit

S E Begeleiden

2.3

R D Aansturen

Assisteert bij het organiseren van activiteiten


2.2

P B

Competenties L M N O A Kerntaak 2 Uitvoeren van taken rondom het primaire proces

Werkprocessen 2.1 Voert werkzaamheden uit ten behoeve van het primaire proces

Onderwijsassistent Kerntaak 3: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken

X

Y Leren



Kwaliteit leveren







J

K Relaties bouwen en netwerken

Overtuigen en beïnvloeden

Presenteren




Analyseren

Onderzoeken


W I



Evalueert en rapporteert ervaringen en bevindingen


3.4


Stemt de werkzaamheden af

S E Begeleiden

3.3

R D Aansturen



3.2

P B

Competenties L M N O A Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken

Werkprocessen 3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep

1.4. Kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap in het mbo Burgerschap De politiek-juridische dimensie Bij dit domein werk je als student aan je bereidheid en vermogen om deel te nemen aan politieke besluitvorming. Hierbij moet je denken aan het stemmen bij verkiezingen en manieren waarop jij een politieke bijdrage kan leveren op het gebied van duurzaamheid, veiligheid, internationalisering, ondernemerschap, interculturaliteit en levensbeschouwing. Je weet hoe een parlementaire democratie is opgebouwd. De economische dimensie Bij dit domein werk je aan je vermogen en bereidheid om een bijdrage te leveren aan het arbeidsproces en de arbeidsgemeenschap waar je deel van uit maakt. Je houdt je daarbij aan de regels en procedures van een bedrijf en kent je rechten en plichten. Je stelt je collegiaal op. Je neemt op een adequate en verantwoordelijke manier als consument deel aan de maatschappij. Je weet hoe je informatie over producten en diensten kunt verzamelen om een weloverwogen keuze te kunnen maken. Je hebt inzicht in je eigen wensen in relatie met zijn financiële speelruimte. De sociaal-maatschappelijke dimensie Dit domein heeft betrekking op de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van de gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Het gaat hier om het adequaat functioneren in je eigen woon- en leefomgeving, in zorgsituaties en in de school; om de acceptatie van verschillen en culturele verscheidenheid. Je kent de aspecten van breed geaccepteerde sociale omgangsvormen en past deze toe in verschillende situaties. Je hebt inzicht in de kenmerken van verschillende culturen en toont respect voor culturele verscheidenheid. De dimensie vitaal burgerschap Dit domein heeft betrekking op de bereidheid en het vermogen om te reflecteren op jouw eigen leefstijl en het zorg dragen voor de eigen vitaliteit als burger en werknemer. Hierbij gaat het om de zorg voor de eigen vitaliteit en fitheid. Daarbij is een belangrijke taak om de juiste afstemming te vinden tussen werken, zorgen (voor jezelf en voor anderen), leren en ontspannen. Om zorg te kunnen dragen voor de eigen gezondheid is het nodig dat je jezelf bewust bent van je eigen leefstijl, gezondheidsrisico’s van leefstijl en werk in kan schatten, op basis daarvan verantwoorde keuzes kan maken en activiteiten onderneemt die bijdragen aan een gezonde leefstijl. Het gaat naast bewegen en sport ook om aspecten als voeding, roken, alcohol, drugs en seksualiteit. Loopbaan Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling draagt maatschappelijk gezien bij aan employability en ondernemerschap. Daarnaast draagt de loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling bij aan de persoonlijke ontplooiing. Het gaat hierbij om het sturing geven aan het vinden van betekenisvol werk of vervolgonderwijs dat aansluit op je eigen kwaliteiten, mogelijkheden, waarden en motieven. Jouw studieloopbaanbegeleider begeleidt je hierbij.


16

MultiMove MultiMove is het leefstijlprogramma voor studenten (en medewerkers) van het Kellebeek College. Een rijk aanbod van sport- en leefstijl activiteiten waar je zelf een keuze uit mag maken….Find your destination! Wat is de bedoeling van het vak MultiMove? Mensen die lekker in hun vel zitten presteren beter, hebben meer energie en zijn prettig om mee samen te werken. Daarom wil MultiMove jouw leefstijl onder de loep nemen. We willen je gaan motiveren om gezond door het leven te gaan. En we willen je laten zien dat beweging en sport daar belangrijk bij zijn. Maar het is ook de bedoeling dat je schooltijd er leuker door wordt! Het programma van MultiMove bestaat uit drie delen: Leefstijltesten: meting van je vaardigheid, je lichaam, je uithoudingsvermogen en je leefwijze. Sportactiviteiten: je eigen sportkeuze, je moet een minimaal aantal sportpunten halen. Workshops: inzicht in leefstijl en gezondheidsonderwerpen. 1.5. Nederlands, rekenen, Engels en overige moderne vreemde talen Naast de kerntaken van je toekomstige beroep en de kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap, gelden er in je MBO-opleiding ook eisen met betrekking tot Nederlands, rekenen, Engels en een eventueel andere ‘moderne vreemde taal’ (MVT). Voor Nederlands en rekenen geldt dat er eisen worden gesteld gekoppeld aan het niveau van de opleiding. MBO niveau 1 t/m 3: niveau 2F (referentiekader Meijerink) MBO niveau 4: niveau 3F (referentiekader Meijerink) Bij Nederlands gaat het om de onderdelen: mondelinge taalvaardigheid (uitgesplitst in spreken en luisteren), lezen, schrijven en begrippen/taalverzorging. Bij rekenen gaat het om de domeinen: getallen, verhoudingen, meten en meetkunde en verbanden. Voor Engels en eventueel overige moderne vreemde talen gelden ook gestelde eisen m.b.t. het te behalen niveau behorend bij een MBO-opleiding. Dit betreft de onderdelen lezen, luisteren, schrijven, gesprekken voeren en spreken. Deze eisen (niveaus) zijn gekoppeld aan het Europees ReferentieKader (ERK) en staan beschreven in deel B van het kwalificatiedossier van jouw opleiding. Het cohortenschema van 9 januari 2012 (Steunpunt Taal & rekenen MBO) geeft informatie over: ° de wijze waarop de kwalificatie-eisen zijn geformuleerd; ° de examinering; ° de slaag-/zakbeslissing ° toezicht van de inspectie op examinering in 2012


17

2.

Het onderwijsprogramma

2.1. Hoe is je onderwijsprogramma opgebouwd? Jouw opleiding maakt gebruik van het materiaal van Stichting Consortium Beroepsonderwijs. Binnen het Consortium werken ruim 60 % van de ROC ‘s uit het land samen. Er is een methode ontwikkeld waarbinnen kerntaken en werkprocessen in beeld worden gebracht. Met name hoe jij je ontwikkelt (competentiegroei) wordt met het materiaal duidelijk gemaakt. De methode vormt de basis voor de onderwijsactiviteiten en het onderwijsmateriaal van de opleiding. Het materiaal kent de volgende opbouw: De mate van complexiteit van de beroepssituatie

De mate van zelfsturing

De mate van verantwoordelijkheid

O gesloten context ▼ O open context ▼ O complexe context

O geleid ▼ O begeleid ▼ O zelfstandig

O uitvoering van eigen takenpakket ▼ O samenwerking met collega’s ▼ O de hele zorg en begeleidingscyclus ▼ O aansturing van collega’s op hetzelfde niveau

In de onderwijsprogrammering worden de leerlijnen en fasen van de opleiding vertaald in dagelijkse activiteiten. De opleidingen Pedagogisch Werk en Onderwijsassistent bestaan ieder uit drie fasen. De verschillende fasen lopen door de leerjaren heen. Het is mogelijk hier flexibel mee om te gaan. Door persoonlijke omstandigheden kun je versnellen of vertragen tot maximaal één jaar langer dan de normale studieduur. Er bestaat een wettelijke verplichting tot het bijhouden van de aanwezigheid van studenten bij de diverse onderwijsactiviteiten. De opleiding stelt eisen aan jouw aanwezigheid en inzet op school en in de BPV (stage). VOORBEELD ONDERWIJSACTIVITEITENTABEL UREN PER WEEK FASE 1 FASE 2 FASE 3 Integrale leerlijn 1 Werken aan beroepsrelevante opdrachten 2 Beroepspraktijkvorming Ondersteunende leerlijn 1 Workshop 2 Cursus 3 Vaardigheidstraining 4 Hoorcollege 5 Werkcollege 6 Zelfstandig werken aan prestaties 7 Nederlands 8 Engels 9 Spaans 10 Duits 11 Burgerschap 12 Rekenen Reflectie leerlijn 1 Studieloopbaanbegeleiding 2 Intervisie 3 Persoonlijk ontwikkelplan

4 16

3 16

3 24

3 2 2 1 1 2 1 1

2 2 2 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1

1 1

1 1

2 1 0,1

1 2 0,1

1 2 0,1

NB Dit is een voorbeeld; jouw lesrooster wordt bij aanvang van iedere fase bekend gemaakt


18

2.1.1. BOL voltijd - regulier In de WABO-uren werk je aan de beroepsprestaties onder begeleiding van de wabo-docent. Tijdens de POP/ZWAP uren werk je zelfstandig aan prestaties en vinden de individuele POP gesprekken plaats met de studieloopbaanbegeleider. SLB: Dit zijn uren met de hele groep en de studieloopbaanbegeleider. In de slb-uren is er ook Intervisie. Dan worden praktijksituaties en ervaringen besproken volgens een vaste methode. De workshop of cursusuren zijn voor de uitdieping van theorie en/of het oefenen van vaardigheden. Een aantal workshops per leerperiode zijn voor Burgerschap. Nederlands, Engels en rekenen zijn opgenomen om je op te leiden voor de nieuwe eisen die vermeld staan in paragraaf 1.5. BPV: Beroepspraktijkvorming (stage) Het aantal lesdagen en BPV- dagen ligt voor ieder leerjaar vast. Voorbeeldrooster van leerjaar 1 Maandag

Dinsdag

Woensdag

1+2 Workshop

1+2 workshop 1+2

3+4 WABO

3+4 WABO

3+4 Engels

6+7 SLB

6+7 SLB

Nederlands/ 6+7 rekenen

8+9 Cursus

8+9

Donderdag

BPV

MultiMove

Vrijdag

BPV

8+9 POP/ZWAP

De invulling van de lesdagen is een voorbeeld. Je kunt zien welke uren je hebt. Dit is een voorbeeld van een groep in leerjaar 1. Het rooster van jouw groep vind je op de Portal ook wijzigingen in het rooster worden daar aangegeven. Voordat de stage van 2 dagen per week begint, is er 1 workshop meer per week.


19

De verschillende beroepsprestaties zijn als volgt over de leerjaren verdeeld:

Opleiding Pedagogisch medewerker/ Onderwijsassistent MBO, niveau 3/ 4 4 leerjaren Beroepsprestaties Intro : Leerprestaties

Fase 1

Fase 2

Fase 3

BPV

Van OA: 1.1 Uitvoeren van lesonderdelen (kringgesprek, voorlezen, ondersteunen bij taal- en rekenvaardigheden) 1.2 Observeren en rapporteren 1.3 (Buiten) surveilleren Van PW: 1.2 Onderhoud van spel, - speelmateriaal en ruimte 1.1 Ondersteunen bij persoonlijke verzorging en ADL 1.4 Werken volgens methodische stappen 1.3 Ondersteunen bij ontwikkelingsgerichte activiteiten 1.5 Ondersteunen en begeleiden bij persoonlijke verzorging en AD Van OA: 2.3 Individuele didactische begeleiding (van leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben zonder de diagnose: zorgleerling 2.1 Thematisch onderwijs 2.2 Assisteren bij een activiteit en een evenement 2.4 Begeleiden van kleine groepen Van PW: 2.2 Methodisch werken 2.3 Begeleiden bij ontwikkelingsgerichte activiteiten Van OA: 3.1 Professionaliseren 3.2 Oriënteren op kwaliteitszorg 3.3 Begeleiden van probleemgedrag 3.4 Didactische begeleiding bij leerproblemen van PW: 3.2 Werken als een professional 3.3 Omgaan met verschillen tussen kinderen

Werkproces Kerntaak 1 en 2 Leer- en loopbaan 1.2; 1.3; 1.4; 2.1

1.1; 2.3 2.4 2.3 2.2 1.1; 1.3; 3.3; 3.8 1.2; 2.1; 2.4 2.2

1.2; 1.3; 2.1

1.2; 1.4; 2.2; 3.3 2.2; 2.4 1.1; 1.4; 2.5 1.1; 1.3; 3.3; 3.8 1.1; 1.2; 2.1; 2.4

3.1; 3.3; 3.4 3.1; 3.2 1.1; 1.4 1.2; 1.3; 2.3 3.1; 3.2; 3.3 2.1; 2.4

Leerjaar 1: Vanaf week 10 2 dagen per week BPV Leerjaar 2: 2 dagen per week BPV Leerjaar 3 en 4 : 3 dagen per week BPV


20


21

3. Beroepspraktijkvorming De afkorting BPV staat voor BeroepsPraktijkVorming. Dit is wat we voorheen stage noemden. De praktijk heeft een belangrijke plaats in de opleiding. In de praktijk voer je opdrachten uit en laat je zien dat je de kennis en vaardigheden kunt toepassen. Je BPV-adres is een leerbedrijf in één van de werkvelden die al eerder zijn genoemd (zie hoofdstuk 1.1). In je BPV word je begeleid door je werkbegeleider/praktijkopleider. Dit gebeurt volgens de afspraken die gemaakt zijn/worden met het betreffende BPV-adres. 3.1. Plaats en organisatie van de BPV Tijdens de BPV werk je aan je beroepsprestaties, worden algemene taken gedaan die passen binnen je BPV adres, heb je overleg met collega’s en heb je begeleidingsgesprekken met je praktijkopleider. Het is de bedoeling dat je je houdt aan de BPV periode zoals omschreven op je praktijkovereenkomst; dit betekent dat de begin- en einddatum vast staat. Het is dus niet mogelijk later te beginnen met je BPV of eerder te stoppen.

Afspraken en regels rondom de BPV a. Ziekte en verzuim Verzuim van BPV-tijd dient uiteraard zoveel mogelijk voorkomen te worden. Als je om dringende redenen niet naar je BPV adres kan, moet je dit voorafgaand aan het verzuim kenbaar maken bij de BPV-instelling en/of de praktijkopleider en bij de administratie van het Kellebeek College afdeling Welzijn. Als je ziek bent meld je dit vóór de aanvangstijd van je BPV, maar in ieder geval vóór 8.30 uur bij je BPV-instelling en op school. Beter melden doe je zo snel mogelijk in verband met de planning op de BPV-instelling. Uren die je afwezig bent geweest moeten zoveel mogelijk worden ingehaald. b. Invullen aanwezigheidslijst In verband met het behalen van voldoende BPV-uren vul je de aanwezigheidslijst in. Deze worden uitgedeeld door de studieloopbaanbegeleider bij de start van de BPV. Je loopt gemiddeld 7 uur per dag stage. Het kan dus voorkomen dat je de ene dag 8 lopen stage loopt en de andere dag 6 uur. Als je niet aan je uren kunnen komen bespreek je dit met je studieloopbaanbegeleider. Samen wordt gekeken hoe dit opgelost kan worden. Op de praktijkovereenkomst (POK) kun je zien hoeveel uren je op het BPV-adres aanwezig moet zijn. Voor de praktijkovereenkomst: zie http://www.kellebeek.nl/student.aspx Soms gebeurt het dat studenten een adres krijgen waar ze niet aan hun uren kunnen komen. Ze gaan dan in overleg met het BPV bureau of de sterrolhouder BPV. Er wordt dan samen nagedacht over oplossingen. Als je BPV minder is dan 80% van de afgesproken uren kun je niet starten met de Proeve van Bekwaamheid. De BPV aanwezigheidslijst van leerjaar 1 en 2 bewaar je als bewijs daarvan in je ontwikkelingsportfolio. Lukt het je niet dit aantal uren te halen dan kan je studie vertraging oplopen. De praktijkopleider, de sterrolhouder BPV kunnen, na overleg met de subexamencommissie, besluiten van bovenstaande regel af te wijken.


22

c. Vrij vragen voor speciale activiteiten op het BPV adres. Soms vinden er op het BPV adres activiteiten plaats die belangrijk kunnen zijn voor je leerproces. Wanneer die activiteiten plaatsvinden op de dag dat je naar school gaat kun je vrij vragen op school. Je kunt dan op het BPV adres aanwezig zijn en de activiteit meemaken. Dit vrij vragen gebeurt d.m.v. een formulier. Dit formulier krijg je aan het begin van de BPV periode. Dit formulier moet ingevuld worden door de BPV opleider en uiterlijk 1 week voor de activiteit ingeleverd worden bij de studieloopbaanbegeleider van school. Deze ondertekent het formulier voor akkoord. Vrij vragen voor een activiteit op het adres kan maximaal 2 keer per schooljaar.

3.1.1. BOL voltijd - regulier Na 11 weken in leerjaar 1 start de beroepspraktijkvorming (BPV). Tijdens de eerste periode krijg je informatie over de BPV. Bij voorkeur loop je stage op een Brede School of bij een combinatie van kinderopvang of peuterspeelzaal en een basisschool. Je gaat 2 dagen per week stage lopen in leerjaar 1 en 2.In leerjaar 3 en 4 loop je 3 dagen stage. Begeleidingsgesprekken tijdens de BPV Minimaal 1 keer in de 14 dagen vindt er een begeleidingsgesprek plaats tussen jou en je praktijkopleider. Tijdens dit gesprek bespreek je je logboek, je beroepsprestaties en je leerproces. Voortgangsrapportage en voortgangsgesprekken BPV Na afronding van elke beroepsprestatie vult de praktijkopleider de beoordelingslijst en de voortgangsrapportage in. Jij levert een kopie in bij de studieloopbaanbegeleider en bewaart het origineel in je ontwikkelingsportfolio. Minimaal twee keer per jaar in leerjaar 1 en drie keer in leerjaar 2 en 3 vindt er een gesprek plaats tussen jou, je praktijkopleider en je studieloopbaan begeleider over de voortgang van je studie. Dit gesprek vindt plaats op je BPV adres. Van te voren wordt een afspraak gemaakt wanneer dit gesprek precies plaatsvindt. Het gesprek duurt ongeveer 1 uur. De studieloopbaanbegeleider vult daarbij een voortgangsformulier in. Je bereidt je gesprek voor door een praatpapier te maken wat je wilt vertellen. Tijdens het gesprek komt in ieder geval aan de orde: • je praatpapier • de beoordelingslijst (en ) van de beroepsprestatie(s). • je leerdoelen. • Je BPV aanwezigheidslijst Afrondingsgesprek BPV Bij het afrondingsgesprek van een kwalificerende beoordeling (examen) is de studieloopbaan begeleider altijd aanwezig. Dit is het gesprek om het eindoordeel vast te stellen van de Proeven van Bekwaamheid na fase 2 en fase 3 van de opleiding. Een afrondingsgesprek gebeurt aan de hand van de beoordelingslijst van de Proeve. Van te voren wordt een afspraak gemaakt wanneer dit gesprek precies plaatsvindt. Het gesprek duurt ongeveer 1 uur. Je bereidt je gesprek voor door de beoordelingslijst zelf ook in te vullen en een praatpapier te maken wat je wilt vertellen. Ook je praktijkopleider vult een beoordelingslijst in. Aan het begin van je BPV sluit je met de instelling een contract (Praktijkovereenkomst). Daarin staan je rechten en plichten als leerling. Daarin staat ook dat de instelling je een goede leeromgeving zal bieden.


23

4. 4.1

Examens

Beoordelen om te kijken waar je staat

Studieadviesregeling Gedurende je opleiding krijg je minimaal twee keer per schooljaar een studieadvies. Dit studieadvies komt tot stand door te bepalen of: 1. je voldoende aanwezig bent geweest: minimaal 90% van de roosteruren die zijn aangeboden in de betreffende periode. 2. jouw studieresultaten voldoende zijn 3. jouw studiehouding positief is. Deze punten worden besproken voor zowel jouw prestaties op school als in de beroepspraktijk (indien van toepassing). In de beroepspraktijkvorming (BPV) houd je een urenlijst bij, die elke maand wordt gecheckt door jouw studieloopbaanbegeleider. Als er een tekort dreigt in jouw gemaakte BPV-uren, dan worden er afspraken gemaakt hoe je deze uren moet compenseren. Bij voldoende aanwezigheid, voldoende studieresultaten en een positieve studiehouding wordt een groen studieadvies gegeven. Als er op één of meer van bovengenoemde zaken (aanwezigheid, studieresultaten en studiehouding) onvoldoende vertrouwen is (ontstaan) dat je de opleiding met een positief resultaat kunt afronden, krijg je een oranje of rood studieadvies. Groen betekent dat je het goed doet! Je bent voldoende aanwezig geweest, je studieresultaten zijn voldoende of goed en je laat zien dat je gemotiveerd bent. Er is vertrouwen dat je, als je je op deze manier blijft inzetten, de opleiding met succes kunt gaan afronden. Oranje betekent een negatief studieadvies dat je onvoldoende aanwezig bent geweest, dat je onvoldoende studieresultaten hebt behaald en/of dat je een negatieve studiehouding laat zien. Dit betekent dat er vanuit school en/of de beroepspraktijk grote twijfels zijn of je de opleiding met succes kunt gaan afronden. Rood betekent een bindend studieadvies. Dit betekent dat je al eerder een oranje studieadvies hebt gehad en dat er op basis van onvoldoende studieresultaten, onvoldoende aanwezigheid en/of negatieve studiehouding op school/BPV duidelijk is dat je de opleiding niet met succes kunt afronden. Studieadviezen worden altijd goed onderbouwd door school (en indien van toepassing in samenwerking met de beroepspraktijkinstelling). Als er sprake is van oranje of rood studieadvies bespreekt de studieloopbaanbegeleider dit altijd persoonlijk met jou. Jouw ouders/verzorgers worden hierover geïnformeerd en worden uitgenodigd om bij het gesprek aanwezig te zijn. Vanuit school is er ook vaak een tweede persoon aanwezig. Voor dit gesprek krijg je een schriftelijke uitnodiging met daarin aangegeven om welk studieadvies het gaat met een duidelijke onderbouwing. Het gegeven studieadvies en de afspraken die met jou in dit gesprek worden gemaakt worden altijd schriftelijk vastgelegd en opgenomen in jouw dossier. Dit verslag wordt ondertekend door jou en school en jij ontvangt hiervan een kopie.


24

Bij een negatief oranje studieadvies kun je aangeven dat je de opleiding toch wil blijven volgen. Dan krijg je de kans om jezelf op de onvoldoende punten, die vastgelegd zijn in het negatief oranje studieadvies, binnen een vastgestelde termijn (meestal vier tot zes weken) te verbeteren. Voldoe je hieraan niet (binnen de gestelde termijn) dan kan het negatief studieadvies omgezet worden in een bindend (rood) studieadvies. Een bindend rood studieadvies komt dus nooit uit de lucht vallen: er moet minstens één oranje studieadvies aan vooraf zijn gegaan. Bij een gesprek waarin een rood studieadvies wordt gegeven is ook de sterrolhouder studentzaken aanwezig vanuit school. Na dit gesprek krijg je binnen één werkweek een bevestiging dat je een bindend studieadvies hebt gekregen. Een bindend studieadvies betekent dat je de opleiding niet verder kunt voortzetten en dat de onderwijsovereenkomst wordt verbroken. Het Kellebeek College biedt altijd aan om jou te ondersteunen/begeleiden zodat je een juiste vervolgkeuze kunt maken.

De relatie tussen studieadvies en aanwezigheid Jij als student en wij als school moeten ons houden aan wettelijke regelingen, zoals die van de leerplicht, kwalificatieplicht en studiefinanciering. In de onderwijsovereenkomst (OOK) die je bij de start van je opleiding met het Kellebeek College bent aangegaan is ook een aanwezigheidsverplichting opgenomen (artikel 13).

Jouw aanwezigheid bij alle onderwijsactiviteiten is verplicht!! Wij zijn verplicht jouw afwezigheid door te geven aan een leerplichtambtenaar en/of aan de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO). NB Als er geconstateerd wordt dat je fraude hebt gepleegd met het scannen van je pasje dan volgt er automatisch een negatief (oranje) studieadvies. Bij een tweede keer volgt een bindend (rood) studieadvies. Onder fraude wordt verstaan: wel gescand, maar niet aanwezig in de les. Ook wordt het scannen met een pasje van een ander gezien als fraude. Je kunt je rechten en plichten verder nalezen in de onderwijsovereenkomst, die je op de website kunt vinden: www.kellebeek.nl/student

Het overzicht van de beoordeling in de opleiding Er zijn 2 vormen van beoordelen: • Ontwikkelingsgericht beoordelen om te kijken waar je staat. Met deze beoordelingen kunnen we vaststellen hoe ver je bent en of je toe bent aan (een go krijgt voor) een examen. • Kwalificerend beoordelen om vast te stellen of je aan de opleidingseisen voldoet. Dit is de beoordeling van een examen die mee telt voor je diploma. (zie ook 5.2) De ontwikkelingsgerichte beoordeling. De beroepsprestaties van fase 1, 2 en 3: Elke fase bestaat uit meerdere beroepsprestaties(opdrachten). Elke beroepsprestatie wordt afgesloten met een ontwikkelingsgerichte beoordeling van:


25

• De beroepsprestatie door de praktijkopleider. De beoordelingslijst wordt daarbij gebruikt als beoordelingsinstrument. • De bewijzen bij de beroepsprestatie door de wabo-docent • Het reflectieverslag door de studieloopbaanbegeleider. Alle bovenstaande bewijzen verzamel je in je ontwikkelingsportfolio. Het ontwikkelingsportfolio heeft een centrale plaats in het leerproces. Het doel van het ontwikkelingsportfolio is het volgen en bevorderen van je leerproces. Je voortgang maak je zichtbaar door de bewijzen in je ontwikkelingsportfolio. Je voortgang in je ontwikkelingsportfolio bepaalt of en wanneer je deel kunt nemen aan examens. Op de checklist ontwikkelingsportfolio staat aangegeven waar je aan moet voldoen. Nederlands, Engels en rekenen. Voor Nederlands, Engels en rekenen verzamel je ook bewijzen in het portfolio. De betreffende docenten beoordelen jouw bewijsstukken, opdrachten. De portfolio’s moeten in orde zijn om deel te kunnen nemen aan examinering. Leer -loopbaan en Burgerschap: Leren, loopbaan en burgerschap (LLB) bestaat uit 7 kerntaken waar je aan moet voldoen. Gedurende je hele opleiding werk je aan deze kerntaken. Bij kerntaak 1 en 2 word je begeleid door je SLB’er. Bij de Intro en aan het einde van elke fase worden kerntaak 1 en 2 beoordeeld. De andere kerntaken begeleidt en beoordeelt de docent die workshops Burgerschap geeft. Je krijgt een beoordeling per kerntaak, deze worden afgetekend op beoordelingslijsten LLB.

De SLB’er controleert of alle bewijzen van de beroepsprestaties en de BPV aanwezigheidslijsten aanwezig zijn in jouw ontwikkelingsportfolio en vult de checklist ontwikkelingsportfolio in. De checklist bewaar je in je beoordelingsportfolio en levert de SLB’er ook in bij het examenbureau. In het onderstaande schema kun je zien hoe de weg naar diplomering verloopt. Je kunt zien/lezen :  welke verschillende onderdelen er in het ontwikkelingsgedeelte zijn  welke kwalificerende onderdelen (examens) er zijn  wat er in het ontwikkelingsportfolio moet komen  wat er in het beoordelingsportfolio komt  hoe de kwalificering verloopt.


26

Intro (Leerprestaties)

Fase 1 Beroepsprestaties van PW en OA


Ontwikkelings portfolio SLB: beoordelingslijst kerntaak 1+2 LLB per fase ingevulde Pop en PAP formulieren verslagen van pop gesprekken en voortgangsgesprekken op BPV Per BP: alle bewijzen reflectieverslag voortgangsrapportage en beoordelingslijst BPV aanwezigheidslijst ---------------------------


Burgerschap (+ Multimove) Nederlands Engels rekenen

SLB: (zie boven) Per BP:(zie boven) BPV aanwezigheidslijst

bewijzen per kerntaak LLB beoordelingslijst per kerntaak LLB Bewijzen Nederlands Bewijzen Engels Bewijzen rekenen

Beoordelingsportfolio

Checklist ontwikkelingsportfolio 1 Kwalificerende BP’s van PW: Bewijzen Beoordelingslijsten Beoordeling verantwoordingsverslag Beoordeling assessmentgesprek ------------------- -------Checklist ontwikkelingsportfolio 2 Proeve fase 2 OA Bewijzen (zie boven) --------------------------Checklist ontwikkelingsportfolio 3 Proeve fase 3 PW Bewijzen (zie boven) Beoordeling eindwerkstuk --------------------------Checklist ontwikkelingsportfolio 4 Proeve fase 3 OA Bewijzen (zie boven) Beoordeling eindwerkstuk Checklist LLB Checklist taalportfolio Checklist Engels portfolio Checklist rekenportfolio

Go/ No Go Assessment 1: PW: BP’s Verantwoordingsverslag Assessmentgesprek 1

Go/No Go

Assessment 2: OA Proeve fase 2 Verantwoordingsverslag Assessmentgesprek 2 Go/No go Assessment 3: PW proeve fase 3 Verslag en ass.gesprek 3 Go/No go Assessment 4: PW proeve fase 3 Verslag en ass.gesprek 3 eindwerkstuk

Examen Nederlands, Engels en rekenen Checklist beoordelingsportfolio Diplomering


27

4.2. Beoordelen voor je diploma.

Zoals je ziet in bovenstaand schema zijn er 4 assessments en zijn er examens voor Nederlands, Engels en rekenen. Daarnaast zullen onderdelen uit de ondersteunend leerlijn geëxamineerd worden. Om aan assessment 1 te kunnen beginnen is een Go nodig. Voordat je kunt beginnen moet je ontwikkelingsportfolio voldoen aan de eisen die daarvoor nodig zijn: fase 1 en 2 van PW volledig en voldoende afgerond. Als je aan de eisen voldoet tekent je SLB’er de checklist ontwikkelingsportfolio. En geeft daarmee een positief advies voor het starten met proeve 1.(zie ook 5.1) Assessment 1 is een kwalificerende beoordeling van: • • •

De kwalificerende beroepsprestaties van fase 1 en 2 van PW Het verantwoordingsverslag Het assessment gesprek

Alles moet afzonderlijk voldoende zijn.

Voordat je kunt beginnen aan assessment 2 is weer een Go nodig. Uit je ontwikkelingsportfolio moet blijken dat je fase 1 en 2 van OA volledig en voldoende hebt afgerond. Als je aan de eisen voldoet tekent je SLB’er de checklist ontwikkelingsportfolio en geeft daarmee een positief advies voor het starten met proeve 2.(zie ook 5.1) Assessment 2 is een kwalificerende beoordeling van: • De Proeve van bekwaamheid van fase 1 en 2 van OA • Een verantwoordingsverslag • Een assessment gesprek • Een eindwerkstuk Alles moet afzonderlijk voldoende zijn.

Voordat je kunt beginnen aan assessment 3 is weer een Go nodig. Uit je ontwikkelingsportfolio moet blijken dat je fase 3 van PW volledig en voldoende hebt afgerond. Als je aan de eisen voldoet tekent je SLB’er de checklist ontwikkelingsportfolio en geeft daarmee een positief advies voor het starten met proeve 3 van PW.(zie ook 5.1) Assessment 3 is een kwalificerende beoordeling van: • • •

De proeve van fase 3 van PW Het verantwoordingsverslag Het assessment gesprek



28

Voordat je kunt beginnen aan assessment 4 is weer een Go nodig. Uit je ontwikkelingsportfolio moet blijken dat je fase 3 van OA volledig en voldoende hebt afgerond. Als je aan de eisen voldoet tekent je SLB’er de checklist ontwikkelingsportfolio en geeft daarmee een positief advies voor het starten met de proeve van fase 3.(zie ook 5.1) Assessment 4 is een kwalificerende beoordeling van: • • •

De proeve van fase 3 van OA Het verantwoordingsverslag Het assessment gesprek


Belangrijke punten in de beoordeling Het beoordelen met Proeven van Bekwaamheid en kwalificerende beroeposprestaties. Beoordeling vindt plaats op de werkplek (de beroepspraktijk). Kenmerk van competentieleren is dat leren plaatsvindt in de echte praktijk. Dit geldt ook voor het beoordelen van competenties. De beoordeling per combinatie van kerntaken en werkprocessen vindt plaats met behulp van een Proeve van Bekwaamheid of een kwalificerende beroepsprestatie. Dit zijn beoordelingsvormen waarbij je in een afgebakende periode in de BPV de afgesproken beroepsactiviteiten moet voorbereiden, uitvoeren en evalueren en daarop beoordeeld wordt. De Proeve van Bekwaamheid en kwalificerende beroepsprestatie zijn gebaseerd op het eindgedrag van de werkprocessen zij bevatten een vast aantal onderdelen. De beoordeling vindt plaats aan de hand van een lijst met werkprocessen en prestatieindicatoren en competenties (beoordelingslijsten). Het vereiste beheersingsniveau wordt vermeld. De beoordeling wordt opgenomen in het beoordelingsportfolio en geregistreerd op het Examenbureau. De nadere beschrijving van hoe een Proeve van Bekwaamheid of een kwalificerende beroepsprestatie precies wordt beoordeeld vind je in de instructies bij de proeve. De beoordeling van het eindwerkstuk Het eindwerkstuk moet voldoende zijn. In het document Eindwerkstuk, wat aan het begin van het schooljaar wordt uitgereikt, vind je nadere instructies over het werkstuk en de beoordelingscriteria. De beoordeling van het verantwoordingsverslag en het assessmentgesprek Het assessment wordt afgerond met een gesprek volgens de STARRT methode. In het gesprek wordt het verantwoordingsverslag besproken. Het verantwoordingsverslag en de Proeve van Bekwaamheid moeten voldoende zijn om deel te kunnen nemen aan het asssementgesprek. De beoordeling van het gesprek is kwalificerend en wordt opgenomen in het beoordelingsportfolio. De beoordeling is altijd individueel Jij wordt individueel beoordeeld. Groepsproducten kunnen worden ingebracht, maar dan zal jouw individuele inbreng door de beoordelaar(s) worden vastgesteld


29

De school is eindverantwoordelijk voor de beoordeling Examinering is en blijft de wettelijke verantwoordelijkheid van de school. De beoordelaar zal dus uiteindelijk als vertegenwoordiger van de school beslissen of de beoordeling voldoende is. Studievoortgang Je wordt continu bijgestuurd door o.a. verplichte popgesprekken. Twee keer per leerjaar vindt een diagnostische beoordeling plaats. Bij deze beoordeling wordt duidelijk hoe je inzet is en hoe je leerproces verloopt. Blijkt bij deze beoordeling dat je je onvoldoende houdt aan de gemaakte afspraken en toon je je onvoldoende gemotiveerd om de gevraagde competenties te ontwikkelen, zal er een waarschuwing of negatief studieadvies worden gegeven. Komt dit in je diagnostische beoordelingen steeds weer terug, dan zal er door de subexamencommissie een beslissing worden genomen omtrent je studievoortgang. Verzuimregeling Voor alle onderwijsprogramma’s geldt een aanwezigheidsplicht van 80%.De student heeft de plicht van het onderwijsaanbod gebruik te maken om aan de examinering te mogen deelnemen. De getekende voortgangsdocumenten zijn bewijzen van aanwezigheid. De studieloopbaanbegeleider houdt de absentie bij en bespreekt in geval van (te grote) afwezigheid de consequenties voor de voortgang. Voor de beroepspraktijkvorming is een minimaal aantal uren (80%van het totaal) verplicht. De student houdt zelf een aanwezigheidslijst bij die door de praktijkopleider ondertekend moet worden. Als je aanwezigheid op je praktijkadres voor de start van de proeve minder is dan 80% van de uren die op je aanwezigheidslijst vermeld hadden moeten staan, kun je niet starten met de proeve van bekwaamheid. Voorwaarden voor deelname aan de Proeve van Bekwaamheid Alle beroepsprestaties en de bewijzen voorafgaande aan de Proeve moeten volledig zijn afgerond om te mogen starten met de Proeve. De checklist ontwikkelingsportfolio is ondertekend door de studieloopbaanbegeleider. Van de examens uit de ondersteunende leerlijn is minimaal 80% met minimaal 5,5 beoordeeld Je bent minimaal 80% van de uren aanwezig op je praktijkadres voor het begin van de Proeve.(zie ook de verzuimregeling) Portfolio Nederlands Gedurende je hele opleiding werk je aan je taalportfolio Nederlands. Dit taalportfolio Nederlands bevat verplichte taaltaken. De resultaten van deze taken dienen aan de gestelde eisen te voldoen. Alle beoordelingen van de taaltaken worden vastgelegd op een checklist taalportfolio Nederlands. Daarnaast leg je een apart examen Nederlands af voor de onderdelen lezen en luisteren. Portfolio rekenen Gedurende je hele opleiding werk je aan je rekenportfolio. Dit rekenportfolio bevat verplichte rekentaken. De resultaten van deze taken dienen aan de gestelde eisen te voldoen. Alle beoordelingen van de rekentaken worden vastgelegd op een checklist rekenportfolio. Daarnaast leg je een apart examen rekenen af. Voor het behalen van het diploma is noodzakelijk dat voor één van de twee examenonderdelen (Nederlandse taal en Rekenen) ten minste een 5 en voor het andere examenonderdeel ten minste een 6 is behaald. Portfolio Engels


30

Gedurende je hele opleiding werk je aan de portfolio Engels. Je Engels portfolio bevat verplichte taaltaken. De resultaten dienen aan de gestelde eisen te voldoen (CEF –niveau B1 ). Alle beoordelingen van deze taaltaken worden vastgelegd op een checklist Engels portfolio. Engels wordt afgesloten met en mondeling examen . In bijzondere situaties beslist de subexamencommissie Zie ook het examenplan in de bijlagen.


31

4.3

Examens in een overzicht – het examenplan

4.3.1. Examenplan BOL voltijd

EXAMENPLAN NAAM OPLEIDING

ONDERWIJSASSISTENT EN PEDAGOGISH MEDEWERKER

Titel Examen

Kennisexamen 1

Assessment 1

Kennisexamen 2

Assessment 2

Kennisexamen 3

KD

COHORT

2012

2012-2015

NIVEAU LEERWEG INTENSITEIT

3/4

BOL Moment in de opleiding

Code examen(onderdeel)

Soort examen

Beoordeelde kerntaken (nr.)

Beoordeelde werkprocessen (nr.)

Kennisexamen 1

K_12_92620Combi_KE1 _V1

S

1, 2

1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4

100 Eind fase 2 minuten

BP 1.5, 2.2 en 2.3 PW

K12_92620Combi _AssBP1_V1

P

1, 2, 3

1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3; 3.8

8 weken

Assessmentgesprek 1

K12_92620Combi _AsG1_V1

M

1, 2

1.3; 2.2

Verantwoordingsverslag 1

K12_92620Combi _VV1_V1

S

2

2.1; 2.4

Kennisexamen 2

K_12_93500Combi _KE1_V1

S

1, 2

Proeve van bekwaamheid fase 1 en 2 OA

K12_93500Combi _PvB1_V1

P

Assessmentgesprek 2



Kennisexamen 3

Titel examenonderdeel

VT

VARIANT*

CREBO

VS

92620 + 93500

Locatie uitvoering

Weging

Eindweging

School

100%

100%

Eind fase 2 PW

BPV

100%

30 min

Eind fase 2 PW

School

100%

n.v.t.

Eind fase 2 PW

School

100%

1.2; 1.3; 2.1; 2.5

100 Eind fase 2 minuten

School

100%

1, 2, 3

1.2; 1.3; 2.1; 2.5; 3.1; 3.2

8 weken

Eind fase 2 OA

BPV

100%

M

1, 3

1.3; 3.1

30 min

Eind fase 2 OA

School

100%


S

1, 2

1.3; 2.5

n.v.t.

Eind fase 2 OA

School

100%

K_12_92620Combi _KE2_V1

S

1, 2, 3

1.1; 2.1; 2.4 3.1; 3.2

100 Eind fase 3 minuten PW

School

100%


Duur

100%

100%

100%

100%

32


ONDERWIJSASSISTENT EN PEDAGOGISH MEDEWERKER

Assessment 3

Kennisexamen 4

KD

COHORT

2012

2012-2015

BOL

VT

CREBO

VS

92620 + 93500


P

1,2,3

1.1; 2.1; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3; 3.8

8 weken

Eind fase 3 PW

BPV

100%

Assessmentgesprek 2


M

3

3.1; 3.3

30 min

Eind fase 3 PW

school

100%



S

3

3.8

n.v.t.

Eind fase 3 PW

School

100%

Kennisexamen 4

K_12_93500Combi _KE2_V1

S

1, 2, 3

1.2; 1.3; 2.1; 2.5

100 Eind fase 3 minuten OA

School

100%

100%

Eindwerkstuk

K12_93500Combi _EW_V1

S/M

1,2,3

1.1; 1.3; 1.4; 2.4; 3.1; 3.3; 3.4

n.v.t.

Eind fase 3 OA

School

100%

100%

Proeve van bekwaamheid fase 3 OA


P

1, 2, 3

1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.3; 3.4

8 weken

Eind fase 3 OA

BPV

100%

Assessmentgesprek 4


M

1, 2, 3

1.4; 2.41

30 min

Eind fase 3 OA

School

100%



S

1, 2, 3

1.4; 2.4

n.v.t.

Eind fase 3 OA

School

100%

Soort examen

Beoordeelde vaardigheden

Op welk niveau

Duur

Moment in de opleiding

Locatie uitvoering

Weging

Titel examenonderdeel Engels 1 Engels 2

Engels

3/4

VARIANT*

Proeve van bekwaamheid fase 3 PW

Assessment 4

Titel examen


Engels 3 Engels 4 Engels 5

Code examen(onderdeel) K_12_93500Combi _Eng1_V1 K_12_93500Combi _Eng2_V1 K_12_93500Combi _Eng3_V1 K_12_93500Combi _Eng4_V1 K_12_93500Combi _Eng5_V1


M

Gesprekken

A2

P

Luisteren

B1

M

Spreken

A2

S

Lezen

B1

S

Schrijven

A2

100%

100%

Eindweging

1 cijfer

33


ONDERWIJSASSISTENT EN PEDAGOGISH MEDEWERKER Centraal examen Nederlands 2

Nederlands Nederlands 3 Nederlands 4

Rekenen

Rekenen 1

K_12_93500 Combi _Ned1_V1 K_12_93500 Combi _Ned1_V1 K_12_93500 Combi _Ned1_V1 K_12_93500 Combi _Ned1_V1 K_12_93500 Combi _Rek1_V1 K_12_93500 Combi _Rek1_V1 K_12_93500 Combi _Rek1_V1 K_12_93500 Combi _Rek1_V1


KD

COHORT

2012

2012-2015

S

Luisteren lezen

3F

m

gesprekken

3F

S

Schrijven

3F

spreken

3F

S

Getallen

3F

S

Verhoudingen

3F

S

Meten en meetkunde

3F

S

Verbanden

3F


3/4

BOL

VT

VARIANT*

CREBO

VS

92620 + 93500

1 cijfer (moet minimaal een 5 zijn)

120 min.

1 cijfer (moet minimaal een 5 zijn)

34

Belangrijke aanvullende informatie over de examinering Keuze van examenmoment

Na go studieloopbaanbegeleider In het examenplan vind je alle examens en examenonderdelen. Je hebt recht om elk examen of examenonderdeel één keer te herkansen. De herkansingen vinden plaats in de eerstvolgende examenperiode of in overleg met jou en je studieloopbaanbegeleider.

Aantal examenmomenten (1-ste, 2-de, … , mogelijkheid tot herkansen)

Berekening van eindbeoordeling

Als de herkansing met een onvoldoende wordt beoordeeld, is het in bijzondere gevallen mogelijk om een aanvraag voor een extra herkansing in te dienen bij de subexamencommissie. In deze aanvraag geef je met een plan van aanpak aan hoe je je gaat voorbereiden op dit examen(onderdeel). De subexamencommissie beslist op basis van jouw plan van aanpak en het advies van het onderwijsteam of je in aanmerking komt voor een extra herkansing. Alle examenonderdelen vaan de assessments moeten afzonderlijk met een voldoende beoordeling zijn afgerond; Per kerntaak wordt een beoordeling op driepuntschaal gegeven (onvoldoende, voldoende, goed); Alle kerntaken moeten voldoende worden afgesloten voor het behalen van het diploma.

Voorwaardelijkheid van een examen(onderdeel) voor het afleggen van een ander examen (code van betreffend examen invullen) Overige regelingen Werken aan burgerschapscompetenties

Afkortingen examentitels

Soort examen

In de opleiding wordt gewerkt aan de leer en burgerschapsdomeinen op basis van de kwalificatie-eisen voor loopbaan en burgerschap schooljaar 2011 PvB AsG VV KE VE MP BP S M P

= = = = = = = = = =

Proeve van bekwaamheid Assessmentgesprek Verantwoordingsverslag Kennisexamen Vaardigheidsexamen Meesterproeve Beroepsprestatie Schriftelijk / theorie-examen /werkstuk Mondeling Praktisch examen / vaardigheidsexamen

NB In het examenplan worden de examens opgenomen die kwalificerend zijn voor het behalen van het diploma. Daar waar Nederlands, moderne vreemde taal en rekenen niet kwalificerend is voor het behalen van het diploma, wordt het behaalde niveau op het diploma vermeld. In het examenplan worden niet de specifieke competenties vermeld; deze zijn terug te vinden in de verantwoording in de competentiegerichte examens zelf en in de competentiematrices. 17 K2012 OLW 92620 Combi-opleiding Pedagogisch Werk - Onderwijsassistent

35


36

4.4

Hoe is de organisatie van de examens geregeld?

Als je alle beroepsprestaties van fase 1 en 2 hebt afgerond , moet je aan de volgende zaken voldoen. De volgorde van deze lijst ligt vast. 1. Positief advies van je studieloopbaanbegeleider voor het starten met de voorbereiding van je Proeve . Dit gebeurt op basis van de afgetekende checklist van je ontwikkelingsportfolio. 2. Een GO van zowel de praktijkopleider/werkbegeleider als van de studieloopbaanbegeleider voor het starten met de uitvoering van je proeve. Dit wordt vastgelegd op het beoordelingsformulier van de proeve. 3. Een GO wordt gegeven als je hebt voldaan aan de eisen die gesteld worden aan het oriënteren en plannen van de proeve (stap 1 en 2 van de wegwijzer) 4. De beoordeling van je proeve wordt vastgelegd op het beoordelingsformulier van de proeve. 5. Na het behalen van je Proeve, ga je verder met je verantwoordingsverslag 6. Daarna volgt het assessment gesprek. 7. Tot slot wordt je beoordelingsportfolio gecontroleerd/ beoordeeld. En geregistreerd bij het examenbureau. 8. Het examenbureau levert de uitslag aan bij de subexamencommissie, die binnen 15 werkdagen de uitslag van het assessment officieel vaststelt en je daarover informeert. 9. Indien je het niet eens bent met de uitslag kun je dan bij de subexamencommissie bezwaar maken. Assessment 2, 3 en 4 verlopen in dezelfde volgorde. Het beoordelingsportfolio Het doel en de inhoud van het beoordelingsportfolio Het doel van dit portfolio is het verzamelen van bewijsmateriaal waarin duidelijk wordt dat je een bepaald werkproces/ kerntaak / combinatie van verschillende kerntaken en werkprocessen hebt behaald en dat je de competenties beheerst. Bij kwalificerende beoordeling worden de resultaten van een leerproces gewaardeerd en gecertificeerd. Bij deze beoordeling gaat het dus om het behalen van je diploma In dit portfolio moeten de volgende bewijsstukken aanwezig zijn: (zie ook het schema op blz.18) • Het resultaat van de Proeve van Bekwaamheid 1 en 2 met de ingevulde beoordelingslijst.; • De bewijsstukken van de verantwoordingsverslagen • De bewijsstukken van de assessmentgesprekken • De checklist ontwikkelingsportfolio • De checklist LB • de checklisten portfolio Nederlands, Engels en rekenen • examenresultaten van Nederlands, Engels en rekenen • het eindwerkstuk,inclusief de beoordeling • BPV -aanwezigheidslijsten De studieloopbaanbegeleider controleert of je beoordelingsportfolio in orde is, vult de checklist beoordelingsportfolio in en levert die in bij het examenbureau. De inhoud van je beoordelingsportfolio is bepalend voor jouw studievoortgang Het centraal examenreglement en de examenstructuur van het Kellebeek College is te vinden op www.kellebeek.nl/student


37

5.

5.1

Begeleiding

Studieloopbaanbegeleiding bij het leren.

De studieloopbaanbegeleider begeleidt jouw individuele leerproces en studieloopbaan. Dit gebeurt op 2 verschillende manieren: • Groepsbijeenkomsten • Individuele popgesprekken • BPV gesprekken Aan elke groep is een studieloopbaanbegeleider gekoppeld. Centraal in de groepsbegeleiding staan de lessen SLB (Studieloopbaanbegeleiding. Tijdens de opleiding trainen we je om je eigen leeractiviteiten te organiseren,te reflecteren op de uitkomst en acties te ondernemen om dit proces te verbeteren. Hierbij wordt gewerkt met een portfolio . Een portfolio bestaat uit een map, waarin je allerlei informatie verzamelt. Jouw portfolio heeft 3 functies: 1. het helpt je te leren en reflecteren 2. het helpt je erachter te komen wat je kunt en geleerd hebt. 3. documenten verzamelen Dit portfolio bestaat uit • het ontwikkelingsportfolio • het beoordelingsportfolio In het ontwikkelingsportfolio verzamel je alle documenten die met je leerproces te maken hebben. In je beoordelingsportfolio verzamel je alle documenten waarop je beoordeeld wordt. . Je bent zelf verantwoordelijk voor je complete portfolio. Ontwikkelingsportfolio: Het doel van het ontwikkelingsportfolio is het volgen en bevorderen van het leerproces van de deelnemer. Het ontwikkelingsportfolio heeft een centrale plaats in het leerproces. Wat ga je doen om je leerdoelen te halen. Het is in de eerste plaats bedoeld voor jou en je begeleidende docenten. In het ontwikkelingsportfolio worden verplicht opgenomen de volgende bewijzen: a. Curriculum Vitae b. Diagnostische beoordelingslijst van de beroepsprestaties c. Evaluatieverslag van de beroepsprestaties d. Verantwoordingsverslag van de beroepsprestaties volgens STARRT methode e. Diagnostische beoordeling van de kerntaken 1 t/m 7 van LLB f. Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) waarin je leerdoelen staan g. Persoonlijk actieplan (PAP) waarin je leeractiviteiten staan h. De verslagen van verplichte popgesprekken met de SLB-er i. De voortgangsrapportages van verplichte gesprekken in de BPV j. Taalportfolio (Nederlands en Engels) k. Rekenportfolio l. Aanwezigheidslijsten BPV en school.


38

Werken aan fasen en beroepsprestaties (BP’s) Iedere fase bestaat uit meerdere BP’s beroepsprestaties. Dit zijn opdrachten die je voorbereiden op je proeve. Hierbij wordt je ondersteund door de WABO-docent. Tijdens het werken aan beroepsprestaties verzamel je bewijsstukken voor je ontwikkelingsportfolio. De studieloopbaanbegeleider controleert de aanwezigheid van de bewijsstukken en bespreekt met jou je studievoortgang. In het begin van je opleiding werk je ook aan Intro, met leerprestaties. Je werkt steeds aan 1 fase van je opleiding. De POP-gesprekken Gedurende een schooljaar vinden verplicht 6 POP-gesprekken plaats. Jouw portfolio, jouw ontwikkeling en leerproces, is daarbij het uitgangspunt. Je bespreekt met je studieloopbaanbegeleider de voortgang van je studie. a. b. c. d. e. f. g. h.

Aan welke leerdoelen heb je gewerkt? Waar ben je tevreden over? Wat zijn jouw zwakke en sterke kanten geweest? Welke werkzaamheden en taken spreken je aan in de BPV? Met welke taken heb je moeite? Hoe zie je jouw toekomst op school en daarna? Welke leerdoelen kun je naar aanleiding hiervan formuleren? Hoe kun jij aan deze leerdoelen werken in de komende periode?

Ter voorbereiding op het gesprek gebruik je de punten a t/m h die hierboven staan. Het beoordelen van het ontwikkelingsportfolio vindt plaats bij ieder POP-gesprek Naar ieder gesprek neem je mee: • een up-to-date POP en PAP in tweevoud • je bijgewerkte portfolio waarin: alle bewijsstukken, beoordelingslijsten van beroepsprestaties en verslagen . • je taalportfolio en rekenportfolio (in overleg met je studieloopbaanbegeleider). De studieloopbaanbegeleider kan je ook vragen om vooraf een aantal documenten in te leveren. Je maakt een verslag van het gesprek op formulier Verslag popgesprek,waarin je de belangrijkste zaken beschrijft die in het gesprek naar voren zijn gekomen. Je stuurt dit binnen 2 dagen na je gesprek digitaal naar de SLB er. Je laat dit voor akkoord ondertekenen door de studieloopbaanbegeleider Het verslag komt in het ontwikkelingsportfolio. Voortgangsrapportage BPV gesprek Je maakt een verslag van het gesprek op de BPV waarin de praktijkopleider met jou de beoordeling van een beroepsprestatie bespreekt. Je beschrijft de belangrijkste zaken en afspraken die in het gesprek naar voren zijn gekomen. Dit verslag laat je voor akkoord ondertekenen door de praktijkopleider. Daarna laat je het voor gezien ondertekenen door je studieloopbaanbegeleider. De voortgangsrapportage komt in het ontwikkelingsportfolio.

Jouw Persoonlijk Ontwikkeling en Actie Plan (POP + PAP) Jouw POP en PAP stel je steeds bij nadat je leerdoelen behaald hebt of er nieuwe leerdoelen bijkomen.


39

Naar elk popgesprek neem je een up-to-date POP en PAP mee. Het is de bedoeling dat je inzicht krijgt in je eigen leerproces en bespreekt aan welke leerdoelen je werkt of gaat werken (POP) en welke acties je daarvoor gaat ondernemen(PAP). De studieloopbaanbegeleider geeft feedback op jouw POP en PAP. De portfolio presentatie Elke fase sluit je af met een portfolio presentatie tijdens de SLB-groepsuren. Je presenteert met behulp van jouw portfolio wat jij geleerd hebt tijdens deze fase over jezelf, over het beroep, aan kennis en vaardigheden en competenties etc. Je vraagt feedback aan je groepsgenoten en geeft zelf ook feedback op de presentatie van anderen. Beoordeling kerntaak 1 en 2 :Leer- en Loopbaan (LLB) Gedurende de opleiding ben je continu aan het leren en oriënteer je je op jouw toekomstige loopbaan(zie ook 1.2 op blz.6). De studieloopbaanbegeleider volgt jouw leerproces, geeft je feedback en beoordeelt Kerntaak 1 en 2 van LLB. Aan het einde van de opleiding moet duidelijk zijn dat je voldoende in staat bent om je eigen leerproces en loopbaan te sturen.

Binnen het Kellebeek College zijn er mogelijkheden voor extra begeleiding en zorg. Informatie hierover kun je vinden op de informatiesite voor studenten. http://www.kellebeek.nl/student.aspx . Ook kun je rechtstreeks een mail sturen naar [email protected]


40

Opleidingswijzer. Leerweg Intensiteit Variant Studieduur WSF 1 SBU leerjaren cohort. BOL Voltijd Combi

Recommend Documents