Opleidingswijzer. Leerweg Intensiteit Variant Studieduur WSF 1

Opleidingswijzer Opleiding

MBO Verpleegkundige

Crebo

95520

4 Cohort 2013 Kwalificatiedossier 2012 Niveau

Geldigheid en vaststelling Deze Opleidingswijzer is geldig voor de volgende opleidingstrajecten:

Leerweg Intensiteit Variant

WSF1

Studieduur SBU

leerjaren

cohort

BOL

Voltijd

Regulier

6400

4

2013-2017

BBL

Deeltijd

Regulier

6400

4

2013-2017

BOL

Voltijd

Versneld

3200

2

2013-2015

BBL

Deeltijd

Versneld

3200

2

2013-2015

BBL

Deeltijd

Versneld

4800

3

2013-2016

Bijzonderheden

BBL regulier en BOL voltijd versneld gaat alleen van start bij voldoende aanmeldingen . Hiervan is in dit document nog geen IDOP opgenomen.

Vastgesteld d.d. Handtekening voorzitter examencommissie Kellebeek College

1

aankruisen, indien studiefinanciering van toepassing is (alleen bij BOL voltijd).

08 K2013 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige

Inhoudsopgave Woord vooraf ............................................................................................................................ 3 1.

De opleiding ................................................................................................................ 5

1.1.

Alvast wat over het beroep en de mogelijke vervolgopleidingen ................................................... 5

1.2.

Wat kun je na je opleiding doen? ................................................................................................... 8

1.3.

Wat zijn de hoofdonderdelen van je opleiding? ............................................................................. 8

1.4.

Kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap in het mbo ............................................................. 18

1.5.

Nederlands, rekenen, Engels en overige moderne vreemde talen ............................................. 19

2.

Het onderwijsprogramma......................................................................................... 20

2.1.

Hoe is je onderwijsprogramma opgebouwd? ............................................................................... 20 2.1.1

BOL voltijd regulier – 4 jaar

25

2.1.2

BOL voltijd – versneld- 2 jaar

27

2.1.3

BBL – Regulier – 4 jaar

28

2.1.4

BBL – Versneld – 2 jaar

29

2.1.5

BBL – Versneld – 3 jaar

30

3

Beroepspraktijkvorming........................................................................................... 32

3.1

Plaats en organisatie van de BPV ............................................................................................... 32

4.

Examens .................................................................................................................... 35

4.1.

Beoordelen om te kijken waar je staat. ........................................................................................ 35

4.2.

Beoordelen voor je diploma. ........................................................................................................ 37 4.2.1

Examenplan MBO-Verpleegkundige BOL en BBL - regulier

40

4.2.2

Examenplan MBO-Verpleegkundige BBL – versneld 2 jarig

45

4.2.3

Examenplan MBO-Verpleegkundige BBL – versneld 3-jarig

50

4.4

Hoe is de organisatie van de examens geregeld? ....................................................................... 55

5.

Begeleiding ............................................................................................................... 55

5.1

Studieloopbaanbegeleiding bij het leren. ..................................................................................... 55


2

Woord vooraf Welkom op het Kellebeek College! Je bent met een beroepsopleiding bij het Kellebeek College gestart. We willen je graag van harte welkom heten! Voor je ligt een opleidingswijzer. Met deze opleidingswijzer (OLW) willen we je zo goed mogelijk informeren over de opleiding die je gaat volgen. De OLW vertelt het nodige over je toekomstige beroep. Er wordt in beschreven welke kennis, vaardigheden en beroepshouding belangrijk zijn in zowel je stage als op school. Ook staat er in de OLW wanneer je welke examens aflegt om je volledig diploma te halen. Find your information! Op onze website is een speciale informatiesite voor studenten: www.kellebeek.nl/student Hierop is heel veel belangrijke informatie te vinden! Vestigingen Het Kellebeek College kent vele vestigingen voor beroepsonderwijs. Vanaf schooljaar 20142015 zijn de meeste geconcentreerd in onze nieuwbouw in Roosendaal. De AKA opleidingen (mbo niveau 1) worden in Breda en Bergen op Zoom aangeboden. Voorbereiding op werken in de praktijk Je gekozen beroepsopleiding kan zowel op niveau 1, 2, 3 of 4 zijn. Daarnaast heb je gekozen voor de BOL variant, dat wil zeggen beroeps opleidende leerweg of de BBL variant, beroeps begeleidende leerweg, waarbij je werken en leren combineert. De gekozen beroepsopleiding bereid je voor op het werken in de praktijk. Deze voorbereiding gebeurt zowel op school als op je stageadres. Aan je definitieve keuze zijn dus heel wat beslissingen vooraf gegaan. Find your destination Het is altijd spannend om aan een nieuwe opleiding te beginnen. Je hebt bepaalde verwachtingen van onze school, de opleiding en het beroep. Als je verwachtingen uitkomen en je groeit naar het diploma zowel op school als op stage dat kunnen we zeggen dat jij je bestemming hebt gevonden. Het Kellebeek College gaat samen met je op zoek, ons motto luidt niet voor niks: Find your destination. Dus als je verwachtingen niet (helemaal) uitkomen, adviseren we je dit te bespreken met je studieloopbaanbegeleider of iemand anders van school. Samen kunnen we dan op zoek gaan naar oplossingen. Jij staat centraal Jij staat centraal bij het Kellebeek College. Ons onderwijs is gericht op wat jij wilt leren en op de manier van leren die het best bij jou past. Zo dagen wij jou uit je talenten volledig te benutten en ontwikkelen. We houden rekening met individuele verschillen. Wij willen je zo begeleiden, dat altijd duidelijk is hoe je ervoor staat en welke mogelijkheden je hebt. Zelfstandig en verantwoordelijk werken Wij vinden het belangrijk dat onze beroepsopleidingen aantrekkelijk, activerend en uitdagend zijn. Bij het Kellebeek College leer je zowel zelfstandig als samen te werken en zelf verantwoordelijkheid te nemen. Deze zaken zijn heel belangrijk op school, maar ook in je toekomstige beroep.


3

Veel praktijk, structuur en duidelijkheid Tijdens je opleiding loop je vaak stage. Ook is er veel aandacht voor praktijk op school in uitdagende opdrachten. Op die manier kom je goed voorbereid op je stageadres en hoor je op je stageadres waar je op school verder aan dient te werken. Een goede balans en een goede afstemming tussen het leren op school en in de praktijk is heel belangrijk. Het samenwerken en het leren in de groep krijgt bij ons ook veel aandacht. We bieden je duidelijkheid en structuur: jij moet weten wanneer en hoe er gewerkt wordt op school. Veel succes met het werken aan ‘jouw bestemming’ en vooral ook een heel gezellige tijd bij het Kellebeek College! Karin van Nieuwenhuijzen Directielid Kellebeek College


4

1. De opleiding 1.1. Alvast wat over het beroep en de mogelijke vervolgopleidingen Wat doet een verpleegkundige in het kort? Als MBO -Verpleegkundige ben je actief op het gebied van zorg, wonen en welzijn. Je kunt werken in verschillende beroepspraktijken, zoals een ziekenhuis, verpleeg- en verzorgingshuis en thuiszorg, geestelijke gezondheidszorg of gehandicaptenzorg.

Je werkt voor mensen met verschillende achtergronden en van alle leeftijden, denk aan: klinische zorgvragers*, chronisch zorgvragers, revaliderende zorgvragers, zorgvragers met een handicap, zorgvragers met psychiatrische problemen, kraamvrouwen, pasgeborenen, kinderen en jeugdigen met gezondheidsproblemen. Je werkt vooral met individuele zorgvragers in hun directe omgeving. Daarnaast kun je ook werken met groepen, bijvoorbeeld in een kleinschalige woonomgeving.


5

Jouw werk Je inventariseert de (zorg)behoeften, wensen en mogelijkheden van een zorgvrager. Je stelt een verpleegkundige diagnose en schrijft een verpleegplan**. Je ondersteunt bij persoonlijke verzorging, zoals het wassen. eten en drinken. Je voert verpleegtechnische handelingen, zoals injecteren en het verzorgen van een wond. Je begeleidt een zorgvrager bijvoorbeeld bij lichamelijke, psychosociale en/of maatschappelijke problemen. Je stimuleert een zorgvrager zo zelfredzaam mogelijk te zijn. Je geeft voorlichting, advies en instructies. Zo geef je informatie over bijvoorbeeld gezond gedrag, over een ziekte of handicap en de gevolgen hiervan of hoe je een hulpmiddel kan gebruiken. Je regelt en verdeelt zorgtaken voor één of meerdere zorgvragers en in overleg met collega’s of andere disciplines. De situatie waarin je zorg biedt en de inhoud daarvan, kunnen steeds weer anders zijn. De zorg die je verleent kan per zorgvrager en per dag verschillen.

Je werkt zelfstandig, maar stemt de zorg regelmatig af met collega's van verschillende disciplines, zoals helpende zorg & welzijn, verzorgende, artsen, andere medische en paramedische zorgverleners en sociaal- agogisch werkers. In je werk krijg je vaak te maken met mantelzorgers, dat zijn de naasten van de zorgvrager, zoals een ouder, partner, kind of vriend. Je voert je activiteiten uit volgens de visie en de richtlijnen van jouw zorginstelling. Je draagt bij aan het verbeteren van de kwaliteit van de zorgverlening. Door bijvoorbeeld vakliteratuur te lezen en bijscholingen te volgen ontwikkel je je deskundigheid. Ook werk je nieuwe collega’s in en begeleid je studenten.


6

Jouw kwaliteiten - Je kunt je in zorgvragers inleven en behandelt ze met respect - Je kunt goed met mensen omgaan en je communiceert duidelijk en helder - Je weet hoe je jouw kennis en vaardigheden in de praktijk kunt toepassen - Je werkt systematisch en doelgericht - Je kunt goed samenwerken met collega's, deskundigen van andere disciplines en de naasten van de zorgvrager - Je bent stressbestendig - Je bent in staat om je eigen grenzen en die van anderen te bewaken - Je bent geïnteresseerd in mensen met uiteenlopende sociale en medische problemen - Je vindt het leuk om mensen te verzorgen bij hun persoonlijke verzorging en hen te ondersteunen bij het wonen in een leefgroep - Je wilt verantwoordelijk dragen - Je kunt goed met werkdruk omgaan - Je houdt je aan de beroepscode, normen en waarden, de visie en de richtlijnen van de instelling waar je werkt. Jouw sector Je wordt opgeleid om als MBO-verpleegkundige te werken in de sector gezondheidszorg. Je kunt in verschillende branches/ of werkvelden werken: ziekenhuis, verpleeg- en verzorgingshuis en thuiszorg, geestelijke gezondheidszorg of gehandicaptenzorg.

Meer weten? Heb je nog vragen over dit beroep, ben je nog niet zeker of dit bij je past of wil je van anderen horen wat zij van dit beroep vinden? Kijk dan op http://www.youchooz.nl/

* Waar zorgvragers staat kan ook worden gelezen: patiënten, cliënten of gehandicapten ** Waar verpleegplan staat kan ook worden gelezen: zorgleefplan, verpleegkundig behandelplan, ondersteuningsplan, begeleidingsplan en dergelijke.


7

1.2. Wat kun je na je opleiding doen? De MBO-verpleegkundige kan doorstromen naar andere richtingen op mbo niveau of specialistische vervolgopleidingen op hetzelfde beroepsniveau volgen. De gediplomeerde mbo-verpleegkundige kan mogelijk vrijstellingen krijgen voor onderdelen van andere mbo-opleidingen op niveau 4, zoals Sociaal- Cultureel Werker. De gediplomeerde MBO-verpleegkundige kan doorstromen naar HBO, zoals HBO verpleegkundige.

Je kunt het kwalificatiedossier van jouw opleiding vinden op de website www.kwalificatiesmbo.nl

1.3. Wat zijn de hoofdonderdelen van je opleiding? De basis van de opleiding wordt bepaald door het beroepsprofiel van de gekozen opleiding, het beroepsprofiel van Verpleegkunde. Vervolgens is door de MBO Raad en het ministerie van OC&W bepaald dat om voor een diploma in aanmerking te komen, je moet voldoen aan gestelde eisen, die beschreven staan in: ° het kwalificatiedossier (2012) van de betreffende opleiding ° de kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap 2011 ° de regelgeving m.b.t. taal- en rekenvaardigheden MBO Het kwalificatiedossier MBO Verpleegkunde is opgebouwd uit de volgende kerntaken: Kerntaak 1: Kerntaak 2:

Bieden van zorg en begeleiding in het verpleegkunde proces. Uitvoeren van organisatie- en professie gebonden taken.

In het kwalificatiedossier wordt de inhoud van de opleiding beschreven. Je kunt dus in het kwalificatiedossier lezen wat je allemaal moet weten en kunnen aan het einde van de opleiding. Elk beroep heeft een aantal kerntaken, dit zijn kenmerkende werkzaamheden van de beroepsbeoefenaar. Daaruit kan worden afgeleid welke eisen het beroep stelt. Bij elke kerntaak worden werkprocessen beschreven die iemand als startende beroepsbeoefenaar in de beroepspraktijk moet kunnen uitvoeren. Iedere kerntaak heeft meerdere werkprocessen. De werkprocessen behorende bij een kerntaak is een bundeling van beroepshandelingen. Een werkproces heeft een begin en een eind. Dit leidt tot een bepaald resultaat. Voor het goed uitvoeren van de werkprocessen heb je bepaalde competenties nodig, die in de dossiers meetbaar worden gemaakt in termen van zichtbaar gedrag. Dit zijn de componenten. Het resultaat van je gedrag vind je terug in de prestatie-indicator.. Een uitgebreide beschrijving van de kerntaken, werkprocessen en prestatie-indicatoren is te vinden in het kwalificatiedossier Deze zijn te vinden op www.kwalificatiesmbo.nl In het schema worden de kerntaken en werkprocessen genoemd die bij deze opleiding horen.


8

Hieronder vind je de verschillende overzichten van kerntaken, werkprocessen en competenties van de door jou gekozen opleiding. 1. Overzicht van kerntaken + werkprocessen + evt. uitstromen Legenda: B1: Ziekenhuizen (ZH) B2: Verpleeg- en Verzorgingshuizen en Thuiszorg (VVT) B3: Geestelijke Gezondheidszorg (GGZ) B4: Gehandicaptenzorg (GHZ)

Kwalificatie Kerntaak

Werkproces

B1 B2 B3 B4

Kerntaak 1: Bieden van zorg en begeleiding in het verpleegkundig proces 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op

x

x

x

x

1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden

x

x

x

x

1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit

x

x

x

x

1.4 Begeleidt een zorgvrager

x

x

x

x

x

x

x

1.5 Begeleidt een groep zorgvragers 1.6 Geeft voorlichting, advies en instructie

x

x

x

x

1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties

x

x

x

x

1.8 Coördineert de zorgverlening

x

x

x

x

1.9 Evalueert de zorgverlening

x

x

x

x


9

Kwalificatie Kerntaak

Werkproces

B1 B2 B3 B4

Kerntaak 2: Uitvoeren van organisatie- en professie gebonden taken 2.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep


x

x

x

x

10

2. Overzicht per kerntaak, met werkprocessen en bijbehorende competenties.

Fase-indeling met beroepsprestaties KD 2012 Fase

Score

Fase 1

Ontwikkelingsgericht

Beroepsprestaties

Werkprocessen

Competenties

1.1 Verwerken van gegevens

1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden

DJ


KJR

1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit 1.4 Begeleidt een zorgvrager 1.6 geeft voorlichting, advies en instructie 1.9 Evalueert de zorgverlening 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden 1.9 Evalueert de zorgverlening 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden 1.4 Begeleidt een zorgvrager

T D I J ADHJKM


DJM


ETV


BEQ

1.2 Beginnen met zorg

Kwalificerend

1.3. Planmatig verplegen 1

1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften

1. 5. Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties


KJ

JKR DJM EFJKRV CDR

Fase-indeling met beroepsprestaties KD 2012 Fase 1

Score

Beroepsprestaties

Fase 1 VZ 1.4. Begeleiden bij het uitvoeren van huishouden en wonen Facultatief voor VP

Werkprocessen

Competenties

1.7 Ondersteunt bij wonen en huishouden

LRT


CDR


DJM

De proeve is de optelsom van alle kwalificerende beroepsprestaties

Afsluiting Certificeerbare eenheid 1*

Ondersteunen bij persoonlijke verzorging 1.1 Stelt de verpleegkundige diagnose en het verpleegplan op

A D H JKM

1.2 Biedt persoonlijke verzorging,

E F J K RV

1.3 Observeert en monitort gezondheid en welbevinden 1.4 Begeleidt een zorgvrager

C D RD


J M

Opmerkingen fase 1: Generieke beroepsprestaties. De vertaalslag naar de branches komt tot uitdrukking in de typering en de opdrachten. De BP ‘Begeleiden bij het uitvoeren van huishouden en wonen’ in VP afsluiten op niveau 3 VZIG.

.


12


Score

Beroepsprestaties

Werkprocessen

Competenties

Fase 2

Ontwikkelingsgericht

2.1 Vaardig in verplegingstechniek


KIT

2.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep 1.4 Begeleidt een zorgvrager

K


ETV

1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op

ADHJKM

1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden 1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit

EFJKRV

1.4 Begeleidt een zorgvrager 1.6 Geeft voorlichting, advies en instructie

CDR IL

1.8 Coördineert de zorgverlening 1.4 Begeleidt een zorgvrager

BEQ CDR

1.5 Begeleidt een groep zorgvragers (AGZ heeft dit werkproces niet)

CD

1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden 1.4 Begeleidt een zorgvrager 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties

JM FV


DJM

2.2 Omgaan met lastige situaties

Kwalificerend

2.3 Planmatig verplegen 2

2.4 Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden

2.5 Ondersteunen bij het sociaal functioneren

2.6 Omgaan met grensoverschrijdend gedrag


CDR

KLT

CDR ETV

13


Score

Beroepsprestaties

Werkprocessen

Competenties

Fase 2

Kwalificerend

2.7 Begeleiden bij verandering, pijn en verliesverwerking


F


CDR

1.6 Geeft voorlichting, advies en instructie

IL


ETV


Afsluiting Certificeerbare eenheid 2


Ondersteunen bij verpleegtechnische handelingen 1.1 Stelt de verpleegkundige diagnose en het verpleegplan op

A D H J M EFJK


RV


K L T


C DR

1.6 Geeft voorlichting. advies en instructie

IL


DJM

14


Score

Beroepsprestaties

Werkprocessen

Competenties

Fase 2

Kwalificerend

Afsluiting Certificeerbare eenheid 3

Ondersteunen bij de begeleiding 1.1 Stelt de verpleegkundige diagnose en het verpleegplan op

A D H J K M


C D R

1.6 Geeft voorlichting. advies en instructie

I L


D J M


FR


AH

Verantwoordingsverslag Assessmentgesprek

Opmerkingen fase 2: Generieke beroepsprestaties. De vertaalslag naar de branches komt tot uitdrukking in de typering en de opdrachten.


15

Fase-indeling met beroepsprestaties KD 2012 Fase 3 Fase 3

Score Kwalificerend

Beroepsprestaties

Werkprocessen

Competenties

3.1 Verdiepen in de branche


ADHJKM


EFJKRV


CDR


ETV


BEQ

2.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg

HT


ETV


BEQ


DJM

2.3 Geeft werkbegeleiding

C


BEQ

2.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep

K


HT

3.2 Regie voeren

3. 3. Professionaliseren



16

Opmerkingen fase 3: Verdiepende fase met branche specifieke beroepsprestaties.

Verantwoordingsverslag

Assessmentgesprek



Q


H


F


M

17

1.4. Kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap in het mbo Burgerschap De politiek-juridische dimensie Bij dit domein werk je als student aan je bereidheid en vermogen om deel te nemen aan politieke besluitvorming. Hierbij moet je denken aan het stemmen bij verkiezingen en manieren waarop jij een politieke bijdrage kan leveren op het gebied van duurzaamheid, veiligheid, internationalisering, ondernemerschap en levensbeschouwing. Je weet hoe een parlementaire democratie is opgebouwd. De economische dimensie Bij dit domein werk je aan je vermogen en bereidheid om een bijdrage te leveren aan het arbeidsproces en de arbeidsgemeenschap waar je deel van uit maakt. Je houdt je daarbij aan de regels en procedures van een bedrijf en kent je rechten en plichten. Je stelt je collegiaal op. Je neemt op een adequate en verantwoordelijke manier als consument deel aan de maatschappij. Je weet hoe je informatie over producten en diensten kunt verzamelen om een weloverwogen keuze te kunnen maken. Je hebt inzicht in je eigen wensen in relatie met zijn financiële speelruimte. De sociaal-maatschappelijke dimensie Dit domein heeft betrekking op de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van de gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Het gaat hier om het adequaat functioneren in je eigen woon- en leefomgeving, in zorgsituaties en in de school; om de acceptatie van verschillen en culturele verscheidenheid. Je kent de aspecten van breed geaccepteerde sociale omgangsvormen en past deze toe in verschillende situaties. Je hebt inzicht in de kenmerken van verschillende culturen en toont respect voor culturele verscheidenheid. De dimensie vitaal burgerschap Dit domein heeft betrekking op de bereidheid en het vermogen om te reflecteren op jouw eigen leefstijl en het zorg dragen voor de eigen vitaliteit als burger en werknemer. Hierbij gaat het om de zorg voor de eigen vitaliteit en fitheid. Daarbij is een belangrijke taak om de juiste afstemming te vinden tussen werken, zorgen (voor jezelf en voor anderen), leren en ontspannen. Om zorg te kunnen dragen voor de eigen gezondheid is het nodig dat je jezelf bewust bent van je eigen leefstijl, gezondheidsrisico’s van leefstijl en werk in kan schatten, op basis daarvan verantwoorde keuzes kan maken en activiteiten onderneemt die bijdragen aan een gezonde leefstijl. Het gaat naast bewegen en sport ook om aspecten als voeding, roken, alcohol, drugs en seksualiteit. Loopbaan Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling draagt maatschappelijk gezien bij aan employability en ondernemerschap. Daarnaast draagt de loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling bij aan de persoonlijke ontplooiing. Het gaat hierbij om het sturing geven aan het vinden van betekenisvol werk of vervolgonderwijs dat aansluit op je eigen kwaliteiten, mogelijkheden, waarden en motieven. Jouw studieloopbaanbegeleider begeleidt je hierbij.


18

Wat is MultiMove? MultiMove is samen met Burgerschap een onderdeel van je opleiding dat voorgeschreven is in het document “Loopbaan & burgerschap”. De bedoeling van MultiMove is om je te stimuleren een gezonde actieve leefstijl te hebben. Het grootste deel van MultiMove bestaat uit sport en beweging. Het mooie daarbij is dat je helemaal zelf mag kiezen aan welke sportactiviteiten je mee wilt doen. Er zijn ook activiteiten die geen sport zijn, maar waarbij je wel in beweging komt of met je gezondheid bezig bent op een andere manier. Je gaat daarbij uit van jouw score in een uitgebreide leefstijltest op www.testjeleefstijl.nu Die geeft aan of je gezond genoeg leeft, of je misschien te mager of te dik bent en of je conditie in orde is. Dat is nodig om je een sportprogramma te laten kiezen dat niet alleen leuk is, maar ook nog precies het meest geschikt voor jouw lijf. Bijvoorbeeld, als uit jouw test blijkt dat je best wat meer uithoudingsvermogen zou mogen hebben, dan kun je in het sportprogramma de meest geschikte sporten kiezen. Maar of je dat ook doet bepaal je zelf. Het is jouw gezondheid, jouw lijf en jouw leven. MultiMove probeert je alleen te prikkelen om daar aandacht voor te hebben. We willen je laten inzien dat een actieve leefstijl, met sport en veel beweging, goed voor je is. Alles wat met de uitvoering van MultiMove te maken heeft is in beeld gebracht op een website: www.multi-move.nl Als student van deze school kun jij daar op inloggen met een persoonlijke code. Daardoor kun jij jouw eigen programma helemaal volgen. Je ziet wat je gekozen hebt, wanneer en waar je moet zijn, hoe je score verloopt en of er nog bijzonderheden zijn.

MultiMove levert samen met de andere burgerschapslessen een resultaat op dat geldt voor je diplomering. Samen met een aantal andere dimensies van Burgerschap moet MultiMove met een ingevulde beoordelingslijst worden afgesloten. MultiMove zit in de dimensie Vitaal burgerschap.

1.5. Nederlands, rekenen, Engels en overige moderne vreemde talen Naast de kerntaken van je toekomstige beroep en de kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap, gelden er in je Mbo-opleiding ook eisen met betrekking tot Nederlands, rekenen, Engels en een eventueel andere ‘moderne vreemde taal’ (MVT). Voor Nederlands en rekenen geldt dat er eisen worden gesteld gekoppeld aan het niveau van de opleiding. MBO niveau 1 t/m 3: niveau 2F (referentiekader Meijerink) MBO niveau 4: niveau 3F (referentiekader Meijerink) Bij Nederlands gaat het om de onderdelen: mondelinge taalvaardigheid (uitgesplitst in spreken en luisteren), lezen, schrijven en begrippen/taalverzorging. Bij rekenen gaat het om de domeinen: getallen, verhoudingen, meten en meetkunde, verbanden en verpleegkundig rekenen. Voor Engels en eventueel overige moderne vreemde talen gelden ook gestelde eisen m.b.t. het te behalen niveau behorend bij een MBO- opleiding( zie examenplan). Dit betreft de onderdelen lezen, luisteren, schrijven, gesprekken voeren en spreken. Deze eisen (niveaus) zijn gekoppeld aan het Europees Referentie- Kader (ERK) en staan beschreven in deel B van het kwalificatiedossier van jouw opleiding. Het cohortenschema van april 2013 (Steunpunt Taal & rekenen MBO) geeft informatie over:


19

° ° ° °

de wijze waarop de kwalificatie-eisen zijn geformuleerd; de examinering; de slaag-/zakbeslissing toezicht van de inspectie op examinering

2.

Het onderwijsprogramma

2.1. Hoe is je onderwijsprogramma opgebouwd? Jouw opleiding maakt gebruik van het materiaal van Stichting Consortium Beroepsonderwijs. Binnen het Consortium werken ruim 60 % van de ROC ‘s uit het land samen. Er is een methode ontwikkeld waarbinnen kerntaken en werkprocessen in beeld worden gebracht. Met name hoe jij je ontwikkelt (competentiegroei) wordt met het materiaal duidelijk gemaakt. De methode vormt de basis voor de onderwijsactiviteiten en het onderwijsmateriaal van de opleiding. Het materiaal kent de volgende opbouw: De mate van complexiteit van de beroepssituatie

De mate van zelfsturing

De mate van verantwoordelijkheid

O gesloten context ▼ O open context ▼ O complexe context

O geleid ▼ O begeleid ▼ O zelfstandig

O uitvoering van eigen takenpakket ▼ O samenwerking met collega’s ▼ O de hele zorg en begeleidingscyclus ▼ O aansturing van collega’s op hetzelfde niveau

In de onderwijsprogrammering worden de leerlijnen en fasen van de opleiding vertaald in dagelijkse onderwijs activiteiten. De opleiding bestaat uit meerdere fasen. Meestal vallen de fasen en schooljaren samen. Het is mogelijk hier flexibel mee om te gaan.


20

Fase voor de reguliere opleiding bestaat uit: ° Fase 1 duurperiode 40 lesweken (1 jaar) ° Fase 2 duurperiode 80 lesweken. (2 jaar) ° Fase 3 duurperiode van 40 lesweken (1 jaar) Fase voor de BBL Versneld 3 jarige traject bestaat uit: ° Fase 1 duurperiode 7 maanden ° Fase 2 duurperiode 17 maanden ° Fase 3 duurperiode 12 maanden Fase voor de BBl Versneld 2 jarig traject (instroom in fase 2), bestaat uit: ° Fase 1 vrijstelling ° Fase 2 duurperiode 40 lesweken. ( 12 maanden) ° Fase 3 duurperiode van 40 lesweken (12 maanden)

Het is mogelijk hier flexibel mee om te gaan. Door persoonlijke omstandigheden kun je versnellen of vertragen tot maximaal één jaar langer dan de normale studieduur. Dit alleen in overleg en met goedkeuring van je SLB docent en de praktijkinstelling. De definitieve goedkeuring vindt plaats binnen de subexamencommissie, van niveau 4. Er bestaat een wettelijke verplichting tot het bijhouden van de aanwezigheid van studenten bij de diverse onderwijsactiviteiten. De opleiding stelt eisen aan jouw aanwezigheid en inzet op school en in de BPV (stage).

Je kunt in het onderwijsmodel dat jou wordt aangeboden een drietal leerlijnen onderscheiden. 1. Integrale leerlijn – Beroepsrelevante / integrale opdrachten 2. Ondersteunende leerlijn – Kennis, houding en vaardigheden 3. Reflectie leerlijn – Studieloopbaanbegeleiding 1. Integrale leerlijn – Beroepsrelevante opdrachten en BPV ( Beroepspraktijkvorming) Dit zijn de beroepsprestaties en proeve die je op school voorbereidt en in de praktijk uitvoert. In de integrale leerlijn vindt de integratie theorie en beroepspraktijk plaats. Competentieleren vereist een voortdurende integratie van binnen- en buitenschools leren. Het leren wordt het meest gestimuleerd in de beroepspraktijk (je dagelijkse werk in de praktijk), het onderwijs is daarom zodanig ingericht dat het buitenschools leren maximaal wordt benut. Je dagelijkse werk als ‘contextrijke leeromgeving’ vormt het uitgangspunt en vertrekpunt voor het leren. De meerwaarde voor je dagelijkse werk is dat school en praktijk complementair worden en elkaar versterken. De instelling waar je werkt krijgt beter voorbereide werknemers, de school krijgt studenten die meer gemotiveerd zijn omdat het onderwijs een directe relatie heeft met de praktijk. Je krijgt opdrachten die gebaseerd zijn op beroepssituaties. Je maakt je de beroepsvaardigheden, houdingsaspecten en kennis eigen die nodig zijn om te kunnen handelen in de beroepssituatie. 2. Ondersteunende leerlijn – Kennis, houding en vaardigheden In de ondersteunende leerlijn worden kennis, houding en vaardigheden ontwikkeld die ten diensten staan van de beroepsrelevante opdrachten en de BPV. In de ondersteunende


21

leerlijn worden opdrachten en/of taken gegeven of worden vaardigheden getraind, bepaalde kennis geconstrueerd, enz. Er is altijd een duidelijke relatie met de integrale leerlijn. Binnen de ondersteunende leerlijn is een grote variëteit aan onderwijsvormen. Hieronder de meest voorkomende;  Workshops  Cursussen, anatomie/fysiologie pathologie, verpleegkunde, omgangskunde  Training / Skills lab / Praktijkinstructie  Rekenen, Engels en Nederlands  Werkcolleges  Intervisie 3. Reflectie leerlijn – Studieloopbaanbegeleiding Je wordt bij aanvang van de opleiding gekoppeld aan een studieloopbaanbegeleider (SLBer). De SLB-er neemt een centrale rol in binnen het competentiegericht leren. Binnen de reflectie leerlijn worden onderwijsactiviteiten aangeboden die ervoor zorgen dat de student: − Een bewuste studie- en beroepskeuze kan maken op basis van bewust geformuleerde − motivaties en ambities; − Competenties ontwikkelt en versterkt, die zowel voor zijn of haar studieloopbaan als de − latere beroepsloopbaan noodzakelijk zijn: − Zijn eigen ontwikkeling benoemt en middelen en wegen gebruikt om daarbij passende − leerdoelen te bereiken − Een professionele studie- en beroepshouding ontwikkelt; − Kan reflecteren op zijn of haar ontwikkeling van leer-, beroeps- en − Burgerschapscompetenties; − Op basis van deze reflectie zijn/haar eigen leerproces kan plannen en sturen De relatie tussen de verschillende leerlijnen De ondersteunende leerlijn en de reflectie leerlijn ondersteunen de integrale leerlijn. Met andere woorden: de integrale leerlijn staat centraal in het onderwijsconcept en de andere leerlijnen worden zo veel mogelijk op maat gemaakt voor jou. Zoals eerder gesteld bestaat de integrale leerlijn uit beroepsrelevante opdrachten, die b.v. in projectvorm kunnen worden aangeboden. Naast de kerntaken van de gekozen opleiding zijn er nog andere kerntaken die je moet beheersen, namelijk die van “Loopbaan en Burgerschap” (LLB brondocument 2011). Deze kerntaken zijn voor elke deelnemer verplicht. Het gaat over het kunnen sturen van je eigen leerproces. Het is namelijk onmisbaar voor je eigen ontwikkeling en ontplooiing. Verder moet je in staat zijn om zelf sturing te geven aan je verdere loopbaan. Je moet je eigen lot in handen kunnen nemen. En het gaat tenslotte over goed burgerschap. Daarmee wordt bijvoorbeeld bedoeld dat je je mening vormt over politieke onderwerpen, je kunt functioneren op je werk, je kritisch kunt opstellen als consument van allerlei producten en diensten, dat je sociaal vaardig wordt en dat je kunt zorgen voor je eigen gezondheid.


22

VOORBEELD ONDERWIJSACTIVITEITENTABEL UREN PER WEEK FASE 1 FASE 2 FASE 3 Integrale leerlijn 1 Werken aan beroepsrelevante opdrachten (WABO) 2 Beroepspraktijkvorming Ondersteunende leerlijn 1 Workshop 2 Cursus 3 Vaardigheidstraining 4 Hoorcollege 5 Werkcollege 6 Zelfstandig werken aan prestaties (ZWAP) 7 Nederlands 8 Engels 9 Spaans 10 Duits 11 Burgerschap 12 Rekenen Reflectie leerlijn 1 Studieloopbaanbegeleiding 2 Intervisie 3 Persoonlijk ontwikkelplan

2 14

2 14

2 21

6 2 1 1 2 1 1

6 2 1 1 2 1 1

6 1 1 1 2 1 1

1 1

1 1

1 1

2 1 0,14

1 2 0,14

1 2 0,14

NB Dit is een voorbeeld; jouw lesrooster wordt bij aanvang van iedere fase bekend gemaakt BP: An/fy/path: WABO: POP: SLB: ZWAP: Burg: BPV:

Basiskennis en vaardigheden uit beroepsprestaties Bestaat uit onderdelen anatomie, fysiologie, pathologie, Werken aan beroepsrelevante opdrachten Persoonlijk gesprek met SLB docent om te komen tot persoonlijk ontwikkelingsplan Studie- en loopbaanbegeleiding Zelfstandig Werken aan prestaties Burgerschap Beroepspraktijkvorming = fase

Studiegids/ portal Aan het begin van het schooljaar ontvang je informatie over een digitale studiegids, met daarin opgenomen algemene zaken. Bijvoorbeeld regeling verzuim, rechten en plichten, werkwijze open leercentrum en bijzonder activiteiten. Op de portal van et ROC West-Brabant vind je altijd het actuele lesrooster. Aan het begin van de opleiding krijg je informatie over het gebruik van de portal, de schoolmail en de telefooncirkel. De vakantieplanning opgenomen in de studiegids is voor de BBL versneld 3 jarig traject aangepast in overleg met de praktijkinstellingen. Voor de BOL deelnemer gelden de wettelijke vastgelegde schoolvakanties binnen het MBO- Onderwijs. Onverwachte veranderingen in de planning worden via de telefooncirkel of schoolmail doorgegeven.

Fasen en beroepsprestaties In het volgende schema hebben we de fasen en beroepsprestaties en BPV periodisering per niveau uitgewerkt.


23

Opleiding MBO-verpleegkundige MBO, niveau 4 Intro niveau 4

Fase 1

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Verwerken van gegevens (O) Beginnen met zorg (O) Planmatig verplegen 1 (O) Ondersteunen bij basisbehoeften(O) Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties (O)

(O) = ontwikkelingsgericht

Kennisexamen : Kwalificerend PROEVE van Bekwaamheid : Kwalificerend

2.1 2.2 2.3 2.4

Fase 2

Vaardig in verplegingstechniek (O) Omgaan met lastige situaties (O) Planmatig verplegen 2(O) Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden(O) 2.5 Ondersteunen bij het sociaal functioneren(O) 2.6 Omgaan met grensoverschrijdend gedrag(O) 2.7 Begeleiden bij verandering, pijn en verliesverwerking(O)

(O) = ontwikkelingsgericht

Kennisexamen: Kwalificerend PROEVE met verantwoordingsverslag en assessmentgesprek:. Kwalificerend

3.1 Verdiepen in de branche (O) 3.2 Regie voeren (O) 3.3 Professionaliseren (O)

Fase 3

(O) = ontwikkelingsgericht Kennisexamen: Kwalificerend PROEVE met verantwoordingsverslag en assessmentgesprek: Kwalificerend

Invulling vrij ruimte We willen het onderwijs zo aantrekkelijk mogelijk maken en de praktijk in huis halen. Daarom maken we graag gebruik van gastdocenten en groepen gaan op excursie bijv. naar het anatomisch museum, naar een werkplaats voor licht verstandelijk gehandicapten of naar museum. Dit kan ingepland worden in elke fase van de opleiding. Tevens kan er een gastles of een themadag gepland worden rondom een actueel onderwerp t.a.v. het beroep. Er bestaat de mogelijkheid om op school het EHBO-diploma te behalen en iedere twee jaar te verlengen.


24

2.1.1 BOL voltijd regulier – 4 jaar De duur van de opleiding is vier jaar en onderverdeeld in 3 fasen. Het wettelijk minimum aantal begeleide onderwijstijd per leerjaar is 850 uur. Totaal is het aantal SBU (Studie Belasting Uren) 1600 uur per leerjaar wat overeenkomt met 6400 SBU over de totale opleiding BOL verpleegkunde regulier. Het aantal beroepspraktijkdagen (BPV) loopt op van 2 dagen per week, in leerjaar 1 en 2, en 3 dagen in leerjaar 3 .In het laatste leerjaar heb je gemiddeld 7 BPV dagen per 2 weken. Voorbeeld weekrooster periode 2

Lesuren

Maandag

Dinsdag

1+2

BPV

BPV

Cursus/training

SLB

3+4

BPV

BPV

Cursus/training

POP/ZWAP

6+7

BPV

BPV

WABO

Nederlands

8+9

BPV

BPV

Th VT

Engels


Woensdag

Donderdag

Vrijdag

Cursus/training

POP/ZWAP

25

Onderwijsprogrammering crebo 95520: MBO-verpleegkundige BOL voltijd (regulier traject), niveau 4 Cohort 2013 - 2017 (start: augustus 2013)

leerperiode:

1

Leerjaar 1 2 3

4 totaal

1

Leerjaar 2 2 3

4 totaal

1

Leerjaar 3 2 3

4 totaal

1

Leerjaar 4 2 3

4 totaal

Onderwijsactiviteiten begeleide uren per groep begeleide uren individueel 1 begeleide lesuren per week

34 0 34

25 0 25

25 0 25

25 0 25

24 0 24

24 0 24

25 0 25

25 0 25

9

8

9

9

35 5

9

8

9

9

3 begeleide lesuren per leerfase

307

201

226

226

960

217

193

225

begeleide klokuren correctie buitenschoolse activiteiten 4 begeleide klokuren per leerfase

153 0 153

100 0 100

113 0 113

113 0 113

480 0 480

108 0 108

96 0 96

5 klokuren overige onderwijsactiviteiten

0

0

0

0

0

0

klokuren examinering per groep klokuren examinering individueel 6 examinering per leerfase

0 0 0

0 0 0

0 0 0

2 0 2

2 0 2

153

100

113

115

0

144

160

153

244

10 klokuren zelfstudie

159

11 Totaal aantal SBU

312

2 lesweken per periode (excl. flexwkn) aantal flexweken

7 klokuren onderwijstijd (excl. BPV) 8 klokuren BPV 9 Klokuren begeleide onderwijstijd


24 0 24

24 0 24

24 0 24

24 0 24

27 0 27

29 0 29

27 0 27

14 0 14

35 5

9

8

9

9

35 5

9

8

9

9

35 5

225

860

217

192

217

217

842

244

232

244

127

846

112 0 112

112 0 112

430 0 430

108 0 108

96 0 96

108 0 108

108 0 108

421 0 421

122 0 122

116 0 116

122 0 122

63 0 63

423 0 423

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

2 1 3

2 1 3

0 0 0

0 0 0

0 0 0

2 1 3

2 1 3

0 0 0

0 0 0

0 0 0

2 1 3

2 1 3

482

108

96

112

115

432

108

96

108

111

424

122

116

122

66

426

176

480

160

144

160

176

640

240

216

240

264

960

280

252

280

308

1120

273

291

962

268

240

272

291

1072

348

312

348

375

1384

402

368

402

374

1546

160

160

160

639

130

130

133

135

528

65

52

50

50

217

20

18

15

2

55

404

433

451

1601

398

370

405

426

1600

413

364

398

425

1601

422

386

417

376

1601

26

2.1.2 BOL voltijd – versneld- 2 jaar

De duur van de opleiding is 2 jaar en onderverdeeld in 2 fasen. Het wettelijk minimum aantal begeleide onderwijstijd per leerjaar is 300 uur. Totaal is het aantal SBU (Studie Belasting Uren) 1600 uur per leerjaar wat overeenkomt met 3200 SBU over de totale opleiding BOL verpleegkunde regulier. Het aantal beroepspraktijkdagen (BPV) loopt op van 3 dagen per week, in leerjaar 3, naar gemiddeld 7 BPV dagen per 2 weken voor leerjaar 4.

Voorbeeld weekrooster periode 2

Lesuren

Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

1+2

BPV

BPV

BPV

Th VT

SLB

3+4

BPV

BPV

BPV

Cursus/training

6+7

BPV

BPV

BPV

Nederlands

Cursus/training

8+9

BPV

BPV

BPV

POP/ZWAP

WABO


Engels

27

2.1.3 BBL – Regulier – 4 jaar

De duur van de opleiding is 4 jaar en onderverdeeld in 3 fasen. Het wettelijk minimum aantal begeleide onderwijstijd per leerjaar is 300 uur. Totaal is het aantal SBU (Studie Belasting Uren) 1600 uur per leerjaar wat overeenkomt met 6400 SBU over de totale opleiding BBL verpleegkunde regulier. Het aantal lesdagen is gemiddeld 2 lesdagen per 2 weken. Het eerste leerjaar start met een binnen schoolse periode van 12 weken. Er kunnen periodiek extra lesdagen worden ingeroosterd (1 keer in de 6 weken) in verband met Nederlands, Engels en rekenen. Er wordt gestart met BBL regulier 4 jaar als er voldoende aanmeldingen zijn vanuit de instellingen

Voorbeeld weekrooster periode 3

Lesuren

Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

1+2

BPV

BPV

BPV

Th VT

SLB

3+4

BPV

BPV

BPV

Cursus/training

Engels

6+7

BPV

BPV

BPV

Nederlands

8+9

BPV

BPV

BPV

POP/ZWAP


Cursus/training

WABO

2.1.4 BBL – Versneld – 2 jaar

De duur van de opleiding is 2 jaar en onderverdeeld in 2 fasen. Het wettelijk minimum aantal begeleide onderwijstijd per leerjaar is 300 uur. Totaal is het aantal SBU (Studie Belasting Uren) 1600 uur per leerjaar wat overeenkomt met 3200 SBU over de totale opleiding BBL verpleegkunde regulier. Het aantal lesdagen is gemiddeld 2 lesdagen per 2 weken. Er kunnen periodiek extra lesdagen worden ingeroosterd (1 keer in de 6 weken) in verband met Nederlands, Engels en rekenen.

Voorbeeld weekrooster periode 2 week 1

Lesuren

Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

1+2

BPV

BPV

BPV

Th VT

SLB

3+4

BPV

BPV

BPV

Cursus/training

6+7

BPV

BPV

BPV

Nederlands

Cursus/training

8+9

BPV

BPV

BPV

POP/ZWAP

WABO

Engels

Voorbeeld weekrooster periode 2 week 2

Lesuren

Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

1+2

BPV

BPV

BPV

BPV

BPV

3+4

BPV

BPV

BPV

BPV

BPV

6+7

BPV

BPV

BPV

BPV

BPV

8+9

BPV

BPV

BPV

BPV

BPV

.


2.1.5 BBL – Versneld – 3 jaar De duur van de opleiding is 3 jaar en onderverdeeld in 3 fasen. Het wettelijk minimum aantal begeleide onderwijstijd per leerjaar is 300 uur. Totaal is het aantal SBU 1600 uur per leerjaar wat overeenkomt met 4800 SBU over de totale opleiding BBL verpleegkunde regulier versneld. Het aantal lesdagen is gemiddeld 2 lesdagen per 2 weken. Er kunnen periodiek extra lesdagen worden ingeroosterd (1 keer in de 6 weken) in verband met Nederlands, Engels en rekenen

Voorbeeld weekrooster periode 2 week 1 lesuren

Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

1+2

BPV

BPV

ZWAP

Theorie Vaardigheden

Studieloopbaan begeleiding

3+4

BPV

BPV

WABO

6+7

BPV

BPV

Ned/Eng

8+9

BPV

BPV

Rekenen

Cursus/ training

Anatomie/ fysiologie

Cursus Cursus/ training verpleegkunde WABO POP/ZWAP

WABO

Voorbeeld weekrooster periode 2 week 2 lesuren

Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

1+2

BPV

BPV

BPV

BPV

BPV

3+4

BPV

BPV

BPV

BPV

BPV

6+7

BPV

BPV

BPV

BPV

BPV

8+9

BPV

BPV

BPV

BPV

BPV


Studiegids/ portal Aan het begin van het schooljaar ontvang je informatie over een digitale studiegids, met daarin opgenomen de algemene zaken bv. regeling verzuim, rechten en plichten, werkwijze open leercentrum en bijzondere activiteiten. Op de portal van het ROC West- Brabant vind je altijd het actuele lesrooster. Aan het begin van de opleiding krijg je informatie over het gebruik van de portal, de schoolmail en de telefooncirkel. De vakantieplanning opgenomen in de studiegids is voor het BBL versneld 3- jarig traject aangepast in overleg met de praktijkinstellingen. Onverwachte veranderingen in de planning worden via de telefooncirkel of schoolmail doorgegeven.


31

3 3.1

Beroepspraktijkvorming

Plaats en organisatie van de BPV

De afkorting BPV staat voor Beroepspraktijk Vorming. Dit is wat we voorheen stage noemden. De praktijk heeft een belangrijke plaats in de opleiding. In de praktijk voer je opdrachten uit en laat je zien dat je de kennis en vaardigheden kunt toepassen. Je BPV-adres is een leerbedrijf in één van de werkvelden die al eerder zijn genoemd (zie hoofdstuk 1.1). In je BPV word je begeleid door je werkbegeleider/praktijkopleider. Dit gebeurt volgens de afspraken die gemaakt zijn/worden met het betreffende BPV-adres. Ziekte en verzuim Verzuim van BPV-tijd dient uiteraard zoveel mogelijk voorkomen te worden. Als je om dringende redenen of bij ziekte niet naar je BPV-adres kan, moet je dit zo snel mogelijk kenbaar maken bij het BPV-adres en/of de praktijkopleider én bij de administratie van het Kellebeek College, locatie van jouw opleiding. Beter melden doe je zo snel mogelijk in verband met de planning op het BPV-adres. Uren die je afwezig bent geweest moeten worden ingehaald. Invullen aanwezigheidslijst In verband met het behalen van voldoende BPV-uren vul je de aanwezigheidslijst in. Deze worden uitgedeeld door de studieloopbaanbegeleider bij de start van de BPV. Op de praktijkovereenkomst (POK) kun je zien hoeveel uren je op het BPV-adres aanwezig moet zijn. Voor de praktijkovereenkomst: zie http://www.kellebeek.nl/student.aspx

Beroepspraktijkvorming Tijdens je Beroepspraktijkvorming, is het belangrijk dat je met verschillende zorgvragers ervaring kunt opdoen. De hele opleiding werk je ook in de praktijk. De praktijk heeft een belangrijke plaats in de opleiding. In de praktijk voer je opdrachten uit en laat je zien dat je de kennis en vaardigheden kunt toepassen. In de praktijk word je beoordeeld op wat je in je gedrag laat zien (prestatie-indicatoren). In je BPV word je begeleid door je werkbegeleider/praktijkopleider. Dit gebeurt volgens de afspraken die gemaakt zijn/worden met jouw instelling .

De organisatie van de BPV De verantwoordelijkheid De deelnemer van de school en de BPV- instelling zijn gezamenlijk verantwoordelijk voor het goede verloop van de beroepspraktijkvorming. De eindverantwoording berust bij de school. De begeleiding Competentieleren vereist een voortdurende integratie van binnen- en buitenschools leren. Het leren wordt het meest gestimuleerd in de beroepspraktijk, het onderwijs is daarom zodanig ingericht dat het buitenschools leren maximaal wordt benut. De beroepspraktijk als ‘contextrijke leeromgeving’ vormt het uitgangspunt en vertrekpunt voor het leren.


De meerwaarde voor de beroepspraktijk is dat school en praktijk complementair worden en elkaar versterken. De praktijkinstellingen krijgen beter voorbereide deelnemers, de school krijgt deelnemers die meer gemotiveerd zijn omdat het onderwijs een directe relatie heeft met de praktijk. Opdrachten die op school worden gegeven lopen vloeiend door in de beroepspraktijk, andersom reflecteert de school direct op de ervaringen in de beroepspraktijk. Omdat school en praktijkinstelling hand in hand werken, profiteert de deelnemer optimaal van de geboden leersituatie. Uiteindelijk levert deze kwaliteitswinst op voor zowel de instellingen, de school, de deelnemer als voor de zorgvrager. Voor de beroepspraktijkvorming wordt een praktijkovereenkomst afgesloten, ondertekend door de deelnemer, de praktijk biedende organisatie en de onderwijsinstelling. In de praktijkovereenkomst wordt vastgelegd: - de rechtspositie van de deelnemer; - de duur en de omvang van de beroepspraktijkvorming; - de inhoud van de beroepspraktijkvorming; - door welke persoon de begeleiding wordt verzorgd vanuit de praktijk biedende organisatie; - de begeleider vanuit de onderwijsinstelling; - de wijze van beoordeling (met in achtneming van de in deze Onderwijs- en Examenregeling opgenomen regels); - de gedragsregels voor de deelnemer; - de vergoeding voor de deelnemer; - de handelwijze bij problemen en conflicten. Deze afspraken zijn verder uitgewerkt in de praktijkovereenkomst.

De praktijkovereenkomst Bij aanvang van de opleiding wordt er een praktijkovereenkomst (POK) met jou afgesloten. Deze overeenkomst is een belangrijk document waarin je tekent voor de rechten en de plichten die je hebt als deelnemer van het ROC West- Brabant. Op de website van het ROC is een uitgebreide toelichting te vinden behorend bij de praktijkovereenkomst. In deze overeenkomst zijn artikelen opgenomen m.b.t. studievoortgang die belangrijk zijn om te weten. Als je BPV (stage gaat lopen) dient er een praktijkovereenkomst te worden afgesloten. Voor de praktijkovereenkomst: zie http://www.kellebeek.nl/student.aspx

De functie van de praktijkovereenkomst In de beroepspraktijkovereenkomst leggen de partijen voor het begin van de beroepspraktijkvorming tenminste vast: • in welke periode de beroepspraktijkvorming plaatsvindt; • wie de deelnemer begeleidt vanuit de school (projectbegeleider); • wie de deelnemer begeleidt vanuit de stage verlenende instelling (praktijkopleider). De beroepspraktijkovereenkomst komt op initiatief van de school tot stand.


33

Elementen van de praktijkovereenkomst 1. De deelnemer blijft tijdens de stage deelnemer van de school en is geen werknemer bij de stage verlenende instelling. De deelnemer functioneert zoveel mogelijk als werknemer met de daarbij behorende verplichtingen. 2. De school draagt er zorg voor dat de deelnemer gedurende de beroepspraktijkvorming en de BPV docent gedurende het bezoek aan de stage verlenende instelling, c.q. de plaats waar de stage wordt gelopen, zijn verzekerd tegen het risico van wettelijke aansprakelijkheid en ongevallen. 3. School, deelnemer en stage verlenende instelling zullen vertrouwelijke gegevens die hun wederzijds ter kennis komen, vertrouwelijk behandelen. 4. De deelnemer houdt zich aan de eventueel in de stage verlenende instelling geldende gedragsregels en voorschriften die hem daartoe worden bekend gemaakt (bijvoorbeeld op het gebied van orde, veiligheid, gezondheid, geheimhouding, beroepsethiek). 5. De deelnemer en de stage verlenende instelling regelen in onderling overleg waar, hoe en wanneer welke activiteiten worden uitgevoerd 6. Tijdens de beroepspraktijkvorming vinden er regelmatig begeleidingsgesprekken plaats tussen de deelnemer en de stagebegeleiding. De deelnemer neemt hiervoor het initiatief. 7. De beoordeling van de deelnemer vindt plaats overeenkomstig de procedure die beschreven is in de onderwijseenheid van school. De deelnemer is hiervan voor het begin van de stage op de hoogte gebracht. 8. Wijzigende en/of aanvullende bepalingen dienen aan alle partijen bekend gemaakt te worden. 9. Stage verlenende instelling, school en deelnemer zullen in geval van problemen met elkaar in overleg treden. 10. Bij ziekte of andere redenen van afwezigheid dient de deelnemer dit aan alle betrokkenen te melden. 11. Als een deelnemer fraudeert met het vervalsen van handtekeningen dan wordt de stage acuut afgebroken. De consequentie is dat deze stage overgedaan moet worden. 12. Deze overeenkomst eindigt: a. bij het einde van de stageperiode; b. bij onderling goedvinden van alle partijen; c. na schriftelijke aanzegging van één der partijen onder vermelding van de redenen; d. bij het frauderen met het vervalsen van handtekeningen.


34

4.

Examens

4.1. Beoordelen om te kijken waar je staat. Studieadviesregeling Gedurende je opleiding krijg je minimaal twee keer per schooljaar een studieadvies. Dit studieadvies komt tot stand door te bepalen of: 1. je voldoende aanwezig bent geweest: minimaal 90% van de roosteruren die zijn aangeboden in de betreffende periode. 2. jouw studieresultaten voldoende zijn 3. jouw studiehouding positief is. Deze punten worden besproken voor zowel jouw prestaties op school als in de beroepspraktijk (indien van toepassing). In de beroepspraktijkvorming (BPV) houd je een urenlijst bij, die elke maand wordt gecheckt door jouw studieloopbaanbegeleider. Als er een tekort dreigt in jouw gemaakte BPV-uren, dan worden er afspraken gemaakt hoe je deze uren moet compenseren. Bij voldoende aanwezigheid, voldoende studieresultaten en een positieve studiehouding wordt een groen studieadvies gegeven. Als er op één of meer van bovengenoemde zaken (aanwezigheid, studieresultaten en studiehouding) onvoldoende vertrouwen is (ontstaan) dat je de opleiding met een positief resultaat kunt afronden, krijg je een oranje of rood studieadvies. Groen betekent dat je het goed doet! Je bent voldoende aanwezig geweest, je studieresultaten zijn voldoende of goed en je laat zien dat je gemotiveerd bent. Er is vertrouwen dat je, als je je op deze manier blijft inzetten, de opleiding met succes kunt gaan afronden. Oranje betekent een negatief studieadvies dat je onvoldoende aanwezig bent geweest, dat je onvoldoende studieresultaten hebt behaald en/of dat je een negatieve studiehouding laat zien. Dit betekent dat er vanuit school en/of de beroepspraktijk grote twijfels zijn of je de opleiding met succes kunt gaan afronden. Rood betekent een bindend studieadvies. Dit betekent dat je al eerder een oranje studieadvies hebt gehad en dat er op basis van onvoldoende studieresultaten, onvoldoende aanwezigheid en/of negatieve studiehouding op school/BPV duidelijk is dat je de opleiding niet met succes kunt afronden. Studieadviezen worden altijd goed onderbouwd door school (en indien van toepassing in samenwerking met de beroepspraktijkinstelling). Als er sprake is van oranje of rood studieadvies bespreekt de studieloopbaanbegeleider dit altijd persoonlijk met jou. Jouw ouders/verzorgers worden hierover geïnformeerd en worden uitgenodigd om bij het gesprek aanwezig te zijn. Vanuit school is er ook vaak een tweede persoon aanwezig. Voor dit gesprek krijg je een schriftelijke uitnodiging met daarin aangegeven om welk studieadvies het gaat met een duidelijke onderbouwing. Het gegeven studieadvies en de afspraken die met jou in dit gesprek worden gemaakt worden altijd schriftelijk vastgelegd en opgenomen in jouw dossier. Dit verslag wordt ondertekend door jou en school en jij ontvangt hiervan een kopie.


35

Bij een negatief oranje studieadvies kun je aangeven dat je de opleiding toch wil blijven volgen. Dan krijg je de kans om jezelf op de onvoldoende punten, die vastgelegd zijn in het negatief oranje studieadvies, binnen een vastgestelde termijn (meestal vier tot zes weken) te verbeteren. Voldoe je hieraan niet (binnen de gestelde termijn) dan kan het negatief studieadvies omgezet worden in een bindend (rood) studieadvies. Een bindend rood studieadvies komt dus nooit uit de lucht vallen: er moet minstens één oranje studieadvies aan vooraf zijn gegaan. Bij een gesprek waarin een rood studieadvies wordt gegeven is ook de sterrolhouder studentzaken aanwezig vanuit school. Na dit gesprek krijg je binnen één werkweek een bevestiging dat je een bindend studieadvies hebt gekregen. Een bindend studieadvies betekent dat je de opleiding niet verder kunt voortzetten en dat de onderwijsovereenkomst wordt verbroken. Het Kellebeek College biedt altijd aan om jou te ondersteunen/begeleiden zodat je een juiste vervolgkeuze kunt maken. De relatie tussen studieadvies en aanwezigheid Jij als student en wij als school moeten ons houden aan wettelijke regelingen, zoals die van de leerplicht, kwalificatieplicht en studiefinanciering. In de onderwijsovereenkomst (OOK) die je bij de start van je opleiding met het Kellebeek College bent aangegaan is ook een aanwezigheidsverplichting opgenomen (artikel 10). Jouw aanwezigheid bij alle onderwijsactiviteiten is verplicht!! Wij zijn verplicht jouw afwezigheid door te geven aan een leerplichtambtenaar en/of aan de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO). NB Als er geconstateerd wordt dat je fraude hebt gepleegd met het scannen van je pasje dan volgt er automatisch een negatief (oranje) studieadvies. Bij een tweede keer volgt een bindend (rood) studieadvies. Onder fraude wordt verstaan: wel gescand, maar niet aanwezig in de les. Ook wordt het scannen met een pasje van een ander gezien als fraude.

Je kunt je rechten en plichten verder nalezen in de onderwijsovereenkomst, die je op de website kunt vinden: www.kellebeek.nl/student


36

Portfolio Bij de beoordeling en de begeleiding van de leerlingen maken we gebruik van portfolio’s. Een portfolio is een verzameling bewijsstukken. We kennen twee soorten portfolio’s: een ontwikkelingsportfolio en een beoordelingsportfolio. 1. Ontwikkelingsportfolio: Het ontwikkelingsportfolio heeft een centrale plaats in het leerproces. Het doel van het ontwikkelingsportfolio is het volgen en bevorderen van je leerproces. Deze is gekoppeld als bewijsvoering voor je studieadvies (zie verder Hf 5). De voortgang maak je zichtbaar door de bewijzen in je ontwikkelingsportfolio. De voortgang in je ontwikkelingsportfolio bepaalt of en wanneer je deelneemt aan examens. 2. Beoordelingsportfolio: Het doel van het beoordelingsportfolio is het verzamelen van bewijsmateriaal waarin duidelijk wordt dat je de werkprocessen en competenties beheerst. Je bent zelf verantwoordelijk voor je beoordelingsportfolio. In dit hoofdstuk lees je meer over het beoordelingsportfolio.

4.2. Beoordelen voor je diploma. Welke examens moet je doen om een diploma te halen? Onze examens bestaat uit een proeve en/of verantwoordingsverslagen en assessmentgesprekken. Iedere fase heeft zijn specifieke examen onderdelen en deze verzamel je in je beoordelingsportfolio. Om je diploma te halen moet je alle fases hebben behaald. Alle examen onderdelen moeten behaald zijn met minimaal een voldoende . De kwalificerende opdrachten zijn van het Consortium. Deze kunnen variëren van 2010 tot 2012 om tot diplomering voor kwalificatiedossier 2012 over te kunnen gaan.

Beoordelingsportfolio Het doel van het beoordelingsportfolio is het verzamelen van bewijsmateriaal waarin duidelijk wordt dat je de werkprocessen en competenties beheerst. Alle documenten uit het beoordelingsportfolio behoren in je examendossier om tot diplomering over te kunnen gaan. zie bewijsstukken in het examenplan In het beoordelingsportfolio worden verplicht opgenomen: A. A. B. C. D.

De beoordelingslijst van de proeve per fase Het verantwoordingsverslag betreffende fase 2 en 3 volgens de STARRT methode. Beoordelingslijst verantwoordingsverslag De beoordelingslijst van het Assessment gesprek van fase 2 en 3. Beoordeling Kennisexamen van iedere fase


37

E. Beoordeling beroepsgericht rekenen fase 2 1. Het beoordelen van de proeve De uitvoering en de beoordeling van de proeve vindt plaats op de werkplek, in de beroepspraktijk en door je WABO docent. Kenmerken van competentiegericht leren is dat leren plaatsvindt in de echte praktijk. Dit geldt ook voor het beoordelen van werkprocessen en competenties. Een proeve is een beoordelingsvorm waarbij je in een afgebakende periode in de BPV de afgesproken werkprocessen en competenties moet voorbereiden, uitvoeren en evalueren. Je wordt daarop beoordeeld. De proeve is gebaseerd op jouw eindgedrag van de betreffende fase. Dit eindgedrag wordt stapsgewijs voorbereid in de bijbehorende beroepsprestaties. De beoordelaars in de BPV scoren de werkprocessen met competenties en stellen vast of je het vereiste zichtbaar gedrag , de prestaties, hebt laten zien. De beoordeling vindt plaats aan de hand van de beoordelingslijst Proeve. Op deze lijst kun je scoren op normscore volgens de 3 punt schaal namelijk; onvoldoende of voldoende of goed . De normscore is van belang voor het beoordelingsportfolio.

2. Het beoordelen van het verantwoordingsverslag Bij proeve in fase 2 en fase 3 hoort een verantwoordingsverslag volgens de STARRTmethode. 3. Beoordelingslijst van het verantwoordingsverslag. De SLB docent beoordeelt je verantwoordingsverslag . 4. De presentielijsten BPV en school. Voor alle onderwijsprogramma’s geldt een aanwezigheidsplicht van 90 % van je onderwijsaanbod. De school registreert je absentie. Je SLB ’er bespreekt in geval van ( te grote) afwezigheid de consequenties voor je studievoortgang. Ook in het studieadvies gesprek komt dit aan bod. Voor de BPV is een minimaal aantal uren verplicht (90% van het aantal uren) wat met jou is afgesproken bij aanvang van de betreffende BPV. Dit is schriftelijk vastgelegd. Je houdt zelf een aanwezigheidslijst bij die door de werkbegeleider/praktijkopleider ondertekend moet worden. Bij de BBL leerlingen wordt dit ook door de BPV bewaakt. Je voldoende aanwezigheid/presentie wordt afgetekend in de aftekenlijst in je ontwikkelingsportfolio.

5. Taalportfolio. Gedurende je hele opleiding werk je aan je taalportfolio voor Nederlands en Engels. De resultaten dienen aan de gestelde eisen te voldoen. Je taalportfolio bevat verplichte


38

taaltaken. De beoordeling van de resultaten van je taaltaken wordt vastgelegd op een checklist taalportfolio Nederlands en Engels. Deze checklist wordt afgetekend op de aftekenlijst ontwikkelingsportfolio. Er vindt aan het einde van de opleiding een kwalificerend centraal examen plaats van Nederlands , Rekenen en Engels . 6. Contracten examenbureau, indien van toepassing. Als er tijdens je opleiding een contract wordt opgesteld, ondertekend door de SLB docent en sterrolhouder examinering, dan wordt dit opgenomen in je beoordelingsportfolio. De inhoud van het contract is bindend. 7. Het beoordelen van het assessmentgesprek. Na iedere fase word je beoordelingsportfolio gecontroleerd op volledigheid.. Een assessment gesprek vindt plaats volgens de stappen van de STARRT-methode. Twee beoordelaars van school voeren op basis van de ingeleverde bewijsstukken een assessmentgesprek. Op basis van deze bewijsstukken wordt er bij aanvang van het assessmentgesprek één of meer competenties/werkprocessen vastgesteld die uitgangspunt zijn voor het gesprek. Aan de hand van vragen verantwoord jij je handelen in de beroepspraktijk. Je vertelt hoe je kennis, vaardigheden, houding in de beroepspraktijk hebt toegepast, dus competent bent. De beoordelaars beoordelen het assessmentgesprek aan de hand van het beoordelingsformulier assessmentgesprek. Bij het laatste assessmentgesprek van je opleiding kan ook een vertegenwoordiger van de BPV uitgenodigd worden. In het 1e jaar van je opleiding moet je minimaal fase 1 hebben behaald. In overleg met de SLB docent en sterrolhouder examinering en de goedkeuring van de sub examencommissie kan hiervan worden afgeweken. Dit wordt vastgelegd in een contract en toegevoegd aan het beoordelingsportfolio. De inhoud van het contract is bindend.


39

4.2.1 Examenplan MBO-Verpleegkundige BOL en BBL - regulier

EXAMENPLAN BOL/BBL regulier NAAM OPLEIDING

MBO VERPLEEGKUNDE

KD

COHORT

NIVEAU

LEERWEG

INTENSITEIT

VARIANT*

CREBO

2012

2013-2017

4

BOL/BBL

VT/DT

REG

95520

A. BEROEPSSPECIFIEK (Examens gericht op je beroep) Titel Examen

Kennisexamen 1

Titel examenonderdeel

Code examen(onderdeel)

Soort examen

Beoordeelde kerntaken (nr.)

Beoordeelde werkprocessen (nr.)

Duur

Moment in de opleiding

Locatie uitvoering

Weging

Eindweging

Kennisexamen 1

K13_95520_KE1_V1

S

KT 1

1.1,1.2

100 min.

Fase 1

School

100%

100%

Proeve van Bekwaamheid 1

K13_95520_PVB1_V1

P

KT 1

1.1,1.2,1.4,1.7,1.8, 1.9

n.v.t

Fase 1

BPV

100%

100%

Kennisexamen 2

Kennisexamen 2

K13_95520_KE2_V1

S

KT 1;KT 2

1.1, 2.2

100 min.

Halve wege Fase 2

School

100%

100%

Beroepsgericht rekenen


K13_95520_VE1_V1

S

KT1

1.3

100 min

Fase 2

School

100%


K13_95520_PVB2_V1

P

KT1

1.1,1.2,1.3,1.4,1.5, 1.6,1.7,1.8, 1.9.

n.v.t

Fase 2

BPV

100%

Verantwoording verslag 1

K13_95520_VV2_V1

S

KT 1

1.2

n.v.t

Fase 2

School

100%

Assessmentgesprek 1

K13_95520_AsG2_V1

M

KT 1

1.1

30 min.

Fase 2

School

100%

Kennisexamen 3

K13_95520_KE3_V1

S

KT 1; KT2

1.2,1.8, 2.1,2.2,2.3

100 min.

School

100%


K13_95520_PVB3_V1

P

KT1; KT2

1.1,1.2,1.4,1.7,1.8, 1.9,2.1,2.2,2.3.

n.v.t

Fase 3

BPV

100%


K13_95520_VV 3_V1

S

KT 1; KT2

1.8, 2.2

n.v.t

Fase 3

School

100%

Assessmentgesprek 2

K13_95520_AsG3_V1

M

KT 1

1.2, 1.9

30 min.

Fase 3

School

100%

Assessment 1

Assessment 2

Kennisexamen 3

Assessment 3


Fase 3

Elk onderdeel 100%

100%

Elk onderdeel 100%

40


MBO VERPLEEGKUNDE

KD

COHORT

NIVEAU

LEERWEG

INTENSITEIT

VARIANT*

CREBO

2012

2013-2017

4

BOL/BBL

VT/VD

REG

95520

B. Generiek (Algemene vakken) Titel Examen

Soort examen

Niveau

Duur

COE (Lezen & luisteren)

D

3F

2 uur

Spreken

M

3F

30 min

Gesprekken voeren

M

3F

30 min

Schrijven

S

3F

1 uur

Lezen

D

B1

30 min

Luisteren

D

B1

30 min

Spreken

M

A2

30 min

Gesprekken voeren

M

A2

30 min

Schrijven

S

A2

30 min

COE Rekenen

D

3F

2 uur



Nederlands

Engels

Rekenen

Moment in de opleiding 2e helft v d opleiding 2e helft v d opleiding 2e helft v d opleiding 2e helft v d opleiding 2e helft v d opleiding 2e helft v d opleiding 2e helft v d opleiding 2e helft v d opleiding 2e helft v d opleiding 2e helft v d opleiding

Locatie uitvoering

Weging

School

3/6 (=50 %)

School

1/6

School

1/6

School

1/6

School

20%

School

20%

School

20%

School

20%

School

20%

School

100%

Eindweging

Behaald (*)

Behaald (*)

Behaald (*)

(*) Slaag/zak beslissing: Van de eindcijfers voor generieke onderdelen Nederlands, rekenen en Engels mag er één onvoldoende zijn (niet lager dan een 5), de twee andere eindcijfers moeten tenminste een 6 zijn. Voor rekenen is het cijfer van het centrale examen het eindcijfer (heel cijfer van 1-10). Voor Nederlands wordt het cijfer van het centrale examen (=één cijfer met één decimaal) en het cijfer van het instellingsexamen (=één cijfer met één decimaal) gemiddeld tot één heel eindcijfer (van 1-10). Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Nederlands.


41


MBO VERPLEEGKUNDE

KD

COHORT

NIVEAU

LEERWEG

INTENSITEIT

VARIANT*

CREBO

2012

2013-2017

4

BOL/BBL

VT/VD

REG

95520

C. Burgerschap Titel

Onderdeel

Eindweging

Dimensie: Politiek juridisch Dimensie: Economisch

Burgerschap Dimensie: Sociaal maatschappelijk

Voldaan aan de inspanningsverplichting. Om aan te tonen dat de student voldaan heeft aan burgerschap dienen de beoordelingslijsten per dimensie te worden toegevoegd in het examendossier.

Dimensie: Vitaal burgerschap


42

Belangrijke aanvullende informatie over de examinering Keuze van examenmoment

Volgens examenplanning. Proeve van Bekwaamheid wordt in overleg met de SLB en praktijkopleider gepland. In het examenplan vind je alle examens en examenonderdelen. Je hebt recht om elk examen of examenonderdeel één keer te herkansen. De herkansingen vinden plaats in de eerstvolgende examenperiode of in overleg met jou en je studieloopbaanbegeleider.

Aantal examenmomenten (1-ste, 2-de, … , mogelijkheid tot herkansen)

Als de herkansing met een onvoldoende wordt beoordeeld, is het in bijzondere gevallen mogelijk om een aanvraag voor een extra herkansing in te dienen bij de sub examencommissie. In deze aanvraag geef je met een plan van aanpak aan hoe je je gaat voorbereiden op dit examen(onderdeel). De sub examencommissie beslist op basis van jouw plan van aanpak en het advies van het onderwijsteam of je in aanmerking komt voor een extra herkansing.

Berekening van eindbeoordeling

Alle onderdelen van het assessment en kennisexamen moeten afzonderlijk voldoende aangetoond zijn Per kerntaak wordt per examenonderdeel een waardering gegenereerd. Alle kerntaken moeten voldoende worden afgesloten voor het behalen van het diploma

Werken aan burgerschapscompetenties

In de opleiding wordt gewerkt aan de leer en burgerschapsdomeinen op basis van de kwalificatie-eisen voor loopbaan en burgerschap schooljaar 2011

Afkortingen examentitels

PvB AsG VV KE VE MP BP

= = = = = = =

Proeve van bekwaamheid Assessmentgesprek Verantwoordingsverslag Kennisexamen Vaardigheidsexamen Meesterproeve Beroepsprestatie

Soort examen

S M P D

= = = =

Schriftelijk / theorie-examen /werkstuk Mondeling Praktisch examen / vaardigheidsexamen Digitaal examen


43

Overzicht aan te leveren bewijsstukken voor het examendossier BOL/BBL regulier Titel Examen


Bewijsstuk examenonderdeel

Kennisexamen 1

Kennisexamen 1

Schriftelijk bewijs van het behaalde kennisexamen 1

Assessment 1

Proeve van Bekwaamheid

Beoordelingslijst van de Proeve van Bekwaamheid

Kennisexamen 2

Kennisexamen 2


Assessment 2

Proeve van Bekwaamheid Verantwoordingsverslag Assessmentgesprek Beroepsgericht rekenexamen

Beoordelingslijst van de Proeve van Bekwaamheid Verantwoordingsverslag met beoordelingslijst Beoordelingslijst van het assessmentgesprek Schriftelijk bewijs van het behaalde beroepsgericht rekenexamen

Kennisexamen 3

Kennisexamen 3


Assessment 3

Proeve van Bekwaamheid Verantwoordingsverslag Assessmentgesprek

Beoordelingslijst van de Proeve van Bekwaamheid Verantwoordingsverslag met beoordelingslijst Beoordelingslijst van het assessmentgesprek

Om aan te tonen dat de student voldaan heeft aan burgerschap dienen de beoordelingslijsten per domein te worden toegevoegd in het examendossier.


44

4.2.2 Examenplan MBO-Verpleegkundige BBL – versneld 2 jarig

EXAMENPLAN BBL Versneld 2 jarig traject NAAM OPLEIDING

MBO VERPLEEGKUNDE

KD

COHORT

NIVEAU

LEERWEG

INTENSITEIT

VARIANT*

CREBO

2012

2013-2015

4

BBL

DT

VS

95520

D. BEROEPSSPECIFIEK (Examens gericht op je beroep) Titel Examen

Kennisexamen 1 en assessment 1 Kennisexamen 2



Soort examen



Duur


Locatie uitvoering

Weging

Eindweging

School

100%

100%

Vrijstelling op basis van vooropleiding niveau 3 Kennisexamen 2

K13_95520_KE2_V1

S

KT 1

1.1, 1.2, 1.3

100 min.


K13_95520_VE1_V1

S

KT1

1.3

100 min

Fase 2

School

100%


K13_95520_PVB2_V1

P

KT1

1.1,1.2,1.3,1.4,1.5, 1.6,1.7,1.8, 1.9.

n.v.t

Fase 2

BPV

100%


K13_95520_VV2_V1

S

KT 1

1.2

n.v.t

Fase 2

School

100%

Assessmentgesprek 1

K13_95520_AsG2_V1

M

KT 1

1.1

30 min.

Fase 2

School

100%

Kennisexamen 3

K13_95520_KE3_V1

S

KT 1; KT2

1.2,1.8, 2.1,2.2,2.3

100 min.

School

100%


K13_95520_PVB3_V1

P

KT1; KT2

1.1,1.2,,1.4,1.7,1.8, 1..9,2.1,2.2,2.3.

n.v.t

Fase 3

BPV

100%


K13_95520_VV 3_V1

S

KT 1; KT2

1.8, 2.2

n.v.t

Fase 3

School

100%

Assessmentgesprek 2

K13_95520_AsG3_V1

M

KT 1

1.2,1.9

30 min.

Fase 3

School

100%

Fase 2

Assessment 2

Kennisexamen 3

Assessment 3


Fase 3

Elk onderdeel 100%

100%

Elk onderdeel 100%

45

EXAMENPLAN BBL versneld 2 jarig traject NAAM OPLEIDING

MBO VERPLEEGKUNDE

KD

COHORT

NIVEAU

LEERWEG

INTENSITEIT

VARIANT*

CREBO

2012

2013-2015

4

BBL

DT

VS

95520

E. Generiek (Algemene vakken) Titel Examen

Soort examen

Niveau

Duur


D

3F

2 uur

Spreken

M

3F

30 min

Gesprekken voeren

M

3F

30 min

Schrijven

S

3F

1 uur

Lezen

D

B1

30 min

Luisteren

D

B1

30 min

Spreken

M

A2

30 min

Gesprekken voeren

M

A2

30 min

Schrijven

S

A2

30 min

COE Rekenen

D

3F

2 uur



Nederlands

Engels

Rekenen


Locatie uitvoering

Weging

School

3/6 (=50 %)

School

1/6

School

1/6

School

1/6

School

20%

School

20%

School

20%

School

20%

School

20%

School

100%

Eindweging

Behaald (*)

Behaald (*)

Behaald (*)

(*) Slaag/zak beslissing: • In geval van diplomering in schooljaar 2014-2015 geldt: van de eindcijfers voor Nederlands en Engels mag er één onvoldoende zijn (niet lager dan een 5). Het andere cijfer moet tenminste een 6 zijn. Het eindcijfer voor rekenen heeft geen invloed op de slaag/zak beslissing. Voor Nederlands wordt het cijfer van het centrale examen (=één cijfer met één decimaal) en het cijfer van het instellingsexamen (=één cijfer met één decimaal) gemiddeld tot één heel eindcijfer (van 1-10). Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Nederlands. • In geval van diplomering vanaf schooljaar 2015-2016 geldt: van de eindcijfers voor generieke onderdelen Nederlands, rekenen en Engels mag er één onvoldoende zijn (niet lager dan een 5), de twee andere eindcijfers moeten tenminste een 6 zijn. Voor rekenen is het cijfer van het centrale examen het eindcijfer (heel cijfer van 1-10). Voor Nederlands wordt het cijfer van het centrale examen (=één cijfer met één decimaal) en het cijfer van het instellingsexamen (=één cijfer met één decimaal) gemiddeld tot één heel eindcijfer (van 1-10). Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Nederlands.


46

EXAMENPLAN BBL versneld 2 jarig traject NAAM OPLEIDING

MBO VERPLEEGKUNDE

KD

COHORT

NIVEAU

LEERWEG

INTENSITEIT

VARIANT*

CREBO

2012

2013-2015

4

BBL

DT

VS

95520

F. Burgerschap Titel

Onderdeel

Eindweging






47











= = = = = = =


Soort examen

S M P D

= = = =



48

Overzicht aan te leveren bewijsstukken voor het examendossier BBL 2 jarig traject Titel Examen


Kennisexamen 2

Kennisexamen 2

Assessment 2


Kennisexamen 3

Kennisexamen 3

Assessment 3




Beoordelingslijst van de Proeve van Bekwaamheid Verantwoordingsverslag met beoordelingslijst Beoordelingslijst van het assessmentgesprek Bewijsstuk beroepsgericht rekenexamen Schriftelijk bewijs van het behaalde kennisexamen 3 Beoordelingslijst van de Proeve van Bekwaamheid Verantwoordingsverslag met beoordelingslijst Beoordelingslijst van het assessmentgesprek



49

4.2.3 Examenplan MBO-Verpleegkundige BBL – versneld 3-jarig

EXAMENPLAN BBL 3 jarig versneld NAAM OPLEIDING

MBO VERPLEEGKUNDE

KD

COHORT

NIVEAU

LEERWEG

INTENSITEIT

VARIANT*

CREBO

2012

2013-2016

4

BBL

DT

VS

95520

G. BEROEPSSPECIFIEK (Examens gericht op je beroep) Titel Examen

Kennisexamen 1 Assessment 1 Kennisexamen 2



Soort examen



Duur


Locatie uitvoering

Weging

Eindweging

Kennisexamen 1

K13_95520_KE1_V1

S

KT 1

1.1,1.2

100 min.

Fase 1

School

100%

100%


K13_95520_PVB1_V1

P

KT 1

1.1,1.2,1.4,1.5,1.7, 1.8,1.9

n.v.t

Fase 1

BPV

100%

100%

Kennisexamen 2

K13_95520_KE2_V1

S

KT 1

1.1, 1.2, 1.3

100 min.

School

100%

100%


K13_95520_VE1_V1

S

KT1

1.3

100 min

Fase 2

School

100%


K13_95520_PVB2_V1

P

KT1

1.1,1.2,1.3,1.4,1.5, 1.6,1.7,1.8, 1.9.

n.v.t

Fase 2

BPV

100%


K13_95520_VV2_V1

S

KT 1

1.2

n.v.t

Fase 2

School

100%

Assessmentgesprek 1

K13_95520_AsG2_V1

M

KT 1

1.1

30 min.

Fase 2

School

100%

Kennisexamen 3

K13_95520_KE3_V1

S

KT 1; KT2

1.2,1.8, 2.1,2.2,2.3

100 min.

School

100%


K13_95520_PVB3_V1

P

KT1; KT2

1.1,1.2,,1.4,1.7,1.8, 1..9,2.1,2.2,2.3.

n.v.t

Fase 3

BPV

100%


K13_95520_VV 3_V1

S

KT 1; KT2

1.8, 2.2

n.v.t

Fase 3

School

100%

Assessmentgesprek 2

K13_95520_AsG3_V1

M

KT 1

1.2,1.9

30 min.

Fase 3

School

100%

Fase 2

Assessment 2

Kennisexamen 3

Assessment 3


Fase 3

Elk onderdeel 100%

100%

Elk onderdeel 100%

50

EXAMENPLAN BBL 3 jarig traject NAAM OPLEIDING

MBO VERPLEEGKUNDE

KD

COHORT

NIVEAU

LEERWEG

INTENSITEIT

VARIANT*

CREBO

2012

2013-2016

4

BBL

DT

VS.

95520

H. Generiek (Algemene vakken) Titel Examen

Soort examen

Niveau

Duur


D

3F

2 uur

Spreken

M

3F

30 min

Gesprekken voeren

M

3F

30 min

Schrijven

S

3F

1 uur

Lezen

D

B1

30 min

Luisteren

D

B1

30 min

Spreken

M

B1

30 min

Gesprekken voeren

M

B1

30 min

Schrijven

S

B1

30 min

COE Rekenen

D

3F

2 uur



Nederlands

Engels

Rekenen


Locatie uitvoering

Weging

School

3/6 (=50 %)

School

1/6

School

1/6

School

1/6

School

20%

School

20%

School

20%

School

20%

School

20%

School

100%

Eindweging

Behaald (*)

Behaald (*)

Behaald (*)

(*) Slaag/zak beslissing: Van de eindcijfers voor generieke onderdelen Nederlands, rekenen en Engels mag er één onvoldoende zijn (niet lager dan een 5), de twee andere eindcijfers moeten tenminste een 6 zijn. Voor rekenen is het cijfer van het centrale examen het eindcijfer (heel cijfer van 1-10). Voor Nederlands wordt het cijfer van het centrale examen (=één cijfer met één decimaal) en het cijfer van het instellingsexamen (=één cijfer met één decimaal) gemiddeld tot één heel eindcijfer (van 1-10). Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Nederlands.


51

EXAMENPLAN BBL 3 jarig traject NAAM OPLEIDING

MBO VERPLEEGKUNDE I. Titel

Onderdeel

KD

COHORT

NIVEAU

LEERWEG

INTENSITEIT

VARIANT*

CREBO

2012

2013-2016

4

BBL

DT

VS.

95520

Burgerschap Eindweging






52











= = = = = = =


Soort examen

S M P D

= = = =



53

Overzicht aan te leveren bewijsstukken voor het examendossier BBL 3 jarig traject Titel Examen



Kennisexamen 1

Kennisexamen 1


Assessment 1

Proeve van Bekwaamheid

Beoordelingslijst van de Proeve van Bekwaamheid

Kennisexamen 2

Kennisexamen 2


Assessment 2


Kennisexamen 3

Kennisexamen 3

Assessment 3


Beoordelingslijst van de Proeve van Bekwaamheid Verantwoordingsverslag met beoordelingslijst Beoordelingslijst van het assessmentgesprek Bewijsstuk beroepsgericht rekenexamen Schriftelijk bewijs van het behaalde kennisexamen 3 Beoordelingslijst van de Proeve van Bekwaamheid Verantwoordingsverslag met beoordelingslijst Beoordelingslijst van het assessmentgesprek



54

4.4

Hoe is de organisatie van de examens geregeld?

Afname van de proeve gebeurt of in de praktijk met externe assessoren uit je BPV (minimaal 2 personen). De voorbereiding vindt plaats op school onder begeleiding van de WABO docent. De bewijstukken worden zowel door de praktijk als de WABO docent beoordeeld. Afname van kennistoetsen vindt op school plaats. De data worden vooraf bekend gemaakt. De definitieve uitslag van alle examenonderdelen worden vastgesteld door de (sub-) examencommissie, behorend bij het niveau van de opleiding. Deze commissie komt 4 X per jaar bijeen. Het centraal examenreglement is voor iedereen via Internet beschikbaar. http://www.kellebeek.nl/student.aspx Het totale examen vindt gedurende de gehele opleiding plaats conform procedures en regelingen zoals vastgesteld in het Handboek Competentiegerichte Examinering. Alle bewijsstukken van kwalificerende onderdelen worden verzameld in je examendossier op het examen bureau.

5.

5.1

Begeleiding

Studieloopbaanbegeleiding bij het leren.

Tijdens je opleiding wordt je op school begeleid door je studieloopbaanbegeleider. Tussen jou en je studieloopbaanbegeleider vinden minimaal 2 A 3 gesprekken plaats gedurende een fase. Tijdens deze gesprekken wordt je voortgang besproken en in een verslag vastgelegd Binnen het Kellebeek College zijn er mogelijkheden voor extra begeleiding en zorg. Informatie hierover kun je vinden op de informatiesite voor studenten. http://www.kellebeek.nl/student.aspx . Ook kun je rechtsreeks een mail sturen naar [email protected]


55

Opleidingswijzer. Leerweg Intensiteit Variant Studieduur WSF 1

Recommend Documents