OPLEIDINGSGIDS WELZIJN

OPLEIDINGSGIDS WELZIJN 2015-2016

2 | Opleidingsgids Welzijn 2015/2016

INHOUDSOPGAVE VOORWOORD ............................................................................................................................................................ 5 A.

ALGEMENE INFORMATIE ROC MENSO ALTING ZWOLLE ..................................................................................... 6 A.1 A.2 A.3 A.4 A.4a A.4b A.4c A.4d A.5

B.

ALGEMENE GEGEVENS BIJ DE START .......................................................................................................................... 6 IDENTITEIT ........................................................................................................................................................... 6 DE NAAM MENSO ALTING ...................................................................................................................................... 6 OVEREENKOMSTEN ............................................................................................................................................... 7 Onderwijsovereenkomst / ICT-verklaring .................................................................................................... 7 BPV-overeenkomst ...................................................................................................................................... 7 Buitenlandstage........................................................................................................................................... 7 Praktijkleren-overeenkomst ........................................................................................................................ 8 CONTACTGEGEVENS .............................................................................................................................................. 8

HET ONDERWIJS ................................................................................................................................................ 9 B.1 HET BEROEP......................................................................................................................................................... 9 Pedagogisch Werk .................................................................................................................................................... 9 Maatschappelijke Zorg ........................................................................................................................................... 10 Onderwijsassistent.................................................................................................................................................. 11 B.1a Algemene informatie over de opleidingen ................................................................................................ 12 B.2 DE IDENTITEIT .................................................................................................................................................... 12 B.3 De opbouw van het lesprogramma ........................................................................................................... 12 B.4 Studiebegeleiding ...................................................................................................................................... 14 B.4a Coaching ......................................................................................................................................................... 14 B.4b Begeleiding ..................................................................................................................................................... 14 B.5 PORTFOLIO ........................................................................................................................................................ 14 B.6 FEEDBACK ......................................................................................................................................................... 15 B.7 SPECIFIEKE INFORMATIE WELZIJNSOPLEIDINGEN ........................................................................................................ 15 B.7a Niveaubepaling ............................................................................................................................................... 15 B.7b Kwalificatiedossier .......................................................................................................................................... 15 B.7c De talen in de opleidingen ......................................................................................................................... 16 B.7c1 Nederlands ............................................................................................................................................ 16 B.7c2 Engels .................................................................................................................................................... 16 B.7e Doorstroommogelijkheden ........................................................................................................................ 17 B.7f Deelname aan onderwijsactiviteiten ......................................................................................................... 17 B.8 BPV ................................................................................................................................................................. 17 B.8a BPV-verdeling ............................................................................................................................................ 17 B.8b De BPV-gids ............................................................................................................................................... 18 B.8c Proeve van bekwaamheid ......................................................................................................................... 18 B.8d Geheimhouding ......................................................................................................................................... 18 B.9 LOOPBAAN EN BURGERSCHAP............................................................................................................................... 18 B.10 STUDIEADVIES .................................................................................................................................................... 20

C.

EXAMENREGELING .......................................................................................................................................... 21

D.

BEGELEIDING ................................................................................................................................................... 22 D.1 D.2

EXTRA ONDERSTEUNING ....................................................................................................................................... 22 ONDERSTEUNINGSPROFIEL.................................................................................................................................... 23 3 | Opleidingsgids Welzijn 2015/2016

D.3 D.4 D.5 D.6 D.7 E.

VERTROUWENSPERSOON / VEILIGE SCHOOL.............................................................................................................. 24 TAAL- EN REKENCENTRUM.................................................................................................................................... 25 BETROKKENHEID OUDERS ..................................................................................................................................... 25 MEERDERJARIGHEID / PRIVACY .............................................................................................................................. 26 BETROKKENHEID STUDENTEN ................................................................................................................................ 26 REGELINGEN / FACILITEITEN ........................................................................................................................ 27

E.1 E.2 E.3 E.4 E.5 E.6 E.7 E.8 E.9 E.10 E.11 E.12

LESTIJDEN.......................................................................................................................................................... 27 ALGEMENE ABSENTIEREGEL ................................................................................................................................... 27 BID- EN DANKDAG ............................................................................................................................................... 30 HUISREGELS ....................................................................................................................................................... 30 HET STUDENTEN-SERVICE-PUNT (SSP) .................................................................................................................. 31 VEILIGHEIDSREGELS / WAT TE DOEN BIJ CALAMITEITEN?.............................................................................................. 32 OPEN WERKRUIMTEN .......................................................................................................................................... 32 DIGITAAL WERKEN .............................................................................................................................................. 32 OPEN DAGEN EN INFORMATIEAVONDEN .................................................................................................................. 33 MENSO ALTING – PAS ......................................................................................................................................... 33 KLUISJES ........................................................................................................................................................... 34 CATERING.......................................................................................................................................................... 34

F. REGELING OPLEIDINGSKOSTEN 2015 - 2016 ......................................................................................................... 35 F.1. KOSTEN OPLEIDING ............................................................................................................................................. 35 F.2. BOEKEN EN LICENTIES........................................................................................................................................... 35 F.3. LES- EN CURSUSGELD .............................................................................................................................................. 35 F.4. BOEKEN EN PRODUCTEN VIA MENSO ALTING ............................................................................................................. 36 F.5. ACTIVITEITEN ....................................................................................................................................................... 36 F.6 AANBEVOLEN MATERIALEN ................................................................................................................................... 36 F.7 BETALINGSREGELING ............................................................................................................................................ 36 F.8 NIET HET GEHELE JAAR OP SCHOOL / TERUGBETALING ................................................................................................... 36 F.9 TEGEMOETKOMING SCHOLIEREN .............................................................................................................................. 37 F.10 WET STUDIEFINANCIERING ................................................................................................................................... 37 F.11 VERZEKERING ...................................................................................................................................................... 37 F.12 KLAAR MET JE STUDIE? ......................................................................................................................................... 37 F.13 HANDIGE LINKS................................................................................................................................................... 38 BIJLAGE 1 MEDEWERKERSLIJST ................................................................................................................................ 39 BIJLAGE 2VAKANTIEROOSTER 2015 – 2016 .............................................................................................................. 41 BIJLAGE 3. VERZUIM ................................................................................................................................................ 42


Voorwoord

Beste studenten, Dat zal nog best wel even wennen zijn: aangesproken worden als ‘student’. Maar je bent het echt! Je gaat nu studeren aan het mbo bij het ROC Menso Alting Zwolle. Een nieuwe studie, een nieuwe school, nieuwe docenten en nieuwe medestudenten. Zeker in het begin zal je nog je weg moeten vinden. Deze opleidingsgids is een belangrijk document om je wegwijs te maken bij je studie. Neem daarom goed kennis van de inhoud. Aan het begin van je studie ontvang je de studiegids. Hierin staat belangrijke, algemene informatie. Deze opleidingsgids is meer specifiek op jouw opleiding gericht. Van elke opleiding is een Onderwijs- en Examenregeling (OER) beschreven. In hoofdstuk B van deze studiegids is de opleiding globaal beschreven. In hoofdstuk C staat kort vermeld waar je nadere informatie kunt vinden over de examinering. In deze opleidingsgids vind je antwoorden op veel vragen die bij je op kunnen komen. Toch is de informatie globaal. Mocht je vragen hebben of meer informatie willen over een bepaald onderwerp, aarzel dan niet en vraag het je coach. Hij/zij is je eerste aanspreekpunt in onze school en helpt je graag verder. Ook op onze intranetsite is veel informatie terug te vinden. Als ROC Menso Alting hanteren we het motto ‘Ontmoet elkaar’. We hopen dat je door de ontmoetingen, zowel binnen school als daar buiten, veel mag leren: dat je er ‘rijker’ door mag worden. Wij wensen je veel succes toe als student bij je studie. Zeker niet minder belangrijk: we hopen ook dat je een prettige en een zegenrijke tijd op onze school zult hebben! Mede namens alle medewerkers van ROC Menso Alting,

Pim Hulsman, directeur Bert Veuger, directeur


A.

Algemene informatie ROC Menso Alting Zwolle

A.1

Algemene gegevens bij de start ROC Menso Alting Zwolle is in augustus 2008 gestart. Sinds de start heeft ons ROC een enorme ontwikkeling doorgemaakt. En zeker niet alleen in studentenaantallen. Samen met jou mogen we verder bouwen aan een mooie school, waar we werken aan een hoge onderwijskwaliteit vanuit een duidelijke identiteit. ROC Menso Alting Zwolle heeft een eigen bestuursstichting, waarin het ROC Menso Alting Groningen, de Gereformeerde Hogeschool, het Greijdanus College en ROC Landstede zijn vertegenwoordigd. Deze stichting waarborgt de identiteit en de onderwijskwaliteit van het ROC. In onderwijsjuridische zin is het ROC Menso Alting Zwolle een zelfstandig onderdeel binnen de Stichting Landstede. Dit betekent concreet dat studenten in formele zin staan ingeschreven bij Landstede. Dit is bijvoorbeeld merkbaar bij aanvragen voor studiefinanciering.

A.2

Identiteit ROC Menso Alting is een gereformeerd ROC dat er wil zijn voor christenen. De grondslag van de school, is de Bijbel als Gods Woord en de daarop gebaseerde Drie Formulieren van Eenheid. Op deze grondslag willen we aanspreekbaar zijn. We willen een volop christelijke school zijn, waar de Bijbel opengaat en waar respect is voor ieders eigenheid. Onze doelstelling is dat we jou willen voorbereiden om bewust als christen professioneel invulling te geven aan het beroep, waarvoor je wordt opgeleid én om als christen je plaats in onze samenleving in te nemen. De standaard-Bijbelvertaling die we hanteren is de NBV (Nieuwe Bijbelvertaling). Het wordt jou vrijgelaten om voor eigen gebruik (bijvoorbeeld bij het geven van een dagopening of bij de lessen godsdienst/ethiek) een eigen Bijbelvertaling te hanteren.

A.3

De naam Menso Alting Waar komt de naam Menso Alting vandaan? ROC Menso Alting is vernoemd naar de 'Calvijn van het Noorden' Menso Alting (1541 - 1612). De vader van Menso heeft hem voorbestemd om priester te worden. Hij wordt dan ook naar de Latijnse School in Groningen gestuurd. Als Menso achttien jaar is zet hij zijn studie achtereenvolgens voort in Münster, Hamm en Keulen. Het doel is het rooms-katholieke priesterambt. Na een zorgvuldige bestudering van de Bijbel, de contacten met de studiegenoten in Keulen en de relatie met Nederlanders die vanwege het geloof waren uitgeweken, kiest hij voor de Reformatie. In 1566 wordt hij gereformeerd predikant in Sleen. In 1572 vlucht hij naar Duitsland vanwege 'de tirannie van Alva'. In 1575 wordt hij predikant in Emden, waar veel gereformeerden uit Nederland naar zijn uitgeweken. Deze gemeente dient hij 37 jaar. In 1594 verblijft hij enkele dagen in de stad Groningen. Lang genoeg om mee te werken aan het opstellen van een nieuwe kerkorde.


Door de naam Menso Alting mogen we uitdrukken dat ook voor ons juist de Bijbel centraal mag en moet staan voor ons dagelijks leven, zowel in ons (toekomstig) beroep, als in wie je bent in onze maatschappij.

A.4

Overeenkomsten

A.4a

Onderwijsovereenkomst / ICT-verklaring Met iedere student die een opleiding volgt wordt een onderwijsovereenkomst gesloten. Bij minderjarigheid bij aanvang van de opleiding tekent ook één van de ouder(s) / wettelijk vertegenwoordiger(s). In deze, wettelijk verplichte, overeenkomst worden rechten en plichten met betrekking tot jouw studie geregeld. Deze rechten en plichten kun je terugvinden op het intranet. ROC Menso Alting Zwolle is een autonome organisatorische eenheid, die onderwijs-juridisch onderdeel uitmaakt van de Stichting Landstede. Dat betekent dat je formeel ingeschreven staat bij de Stichting Landstede. Het betekent dus ook dat je bij officiële instellingen, bijvoorbeeld bij DUO (Dienst Uitvoering Onderwijs), gezien wordt als student van Landstede. Deelname aan onderwijsactiviteiten Je bent een onderwijsovereenkomst met het ROC Menso Alting aangegaan. Dit betekent ook dat jij je hebt verplicht aan een aantal zaken. Eén daarvan is dat je aanwezig bent bij de lessen en daar een actieve rol in speelt. Wanneer je teveel afwezig bent of je binnen de lessen niet actief meedoet, loop je kans op studievertraging of een achterstand. Je bent dus volgens het rooster aanwezig. Wanneer jij je hier op één of andere manier niet aan kunt houden, meld je dit bij je coach. Tevens zijn er regels opgesteld t.a.v. afwezigheid. Die kun je vinden op Intranet.

A.4b

BPV-overeenkomst Gedurende je opleiding ga je ook in de praktijk leren. Dit heet formeel de beroepspraktijkvorming (BPV). De BPV kan alleen gevolgd worden aan officieel erkende leerinstellingen. Deze erkenning wordt gegeven door de landelijke kenniscentra. Officieel erkende leerinstellingen kun je vinden op www.stagemarkt.nl. Voordat je de praktijk ingaat, wordt er een BPV-overeenkomst gesloten tussen jou, het ROC en de praktijk-biedende instelling. Als je minderjarig bent, tekent ook één van je ouder(s) / wettelijk vertegenwoordiger(s). Hierin staan jouw rechten en plichten tijdens de BPV. Deze BPV-overeenkomst moet voor aanvang van de BPV door alle partijen ondertekend én op school ingeleverd zijn. Is dit niet het geval, dan kun je niet starten met je BPV.

A.4c

Buitenlandstage Vanaf het derde leerjaar is het mogelijk om je BPV in het buitenland te verrichten. Je dient dan minimaal achttien jaar te zijn. In het begin van het tweede leerjaar is er een informatiebijeenkomst voor jou en je ouder(s)/ verzorger(s). Alleen wanneer je voldoet aan door ons gestelde criteria kun je een buitenlandstage volgen. Ieder opleidingsteam heeft een contactpersoon voor buitenlandstages. Deze kunnen jou er meer over vertellen. De voorwaarden genoemd bij A.4b gelden ook voor het buitenland. 7 | Opleidingsgids Welzijn 2015/2016

A.4d

Praktijkleren-overeenkomst Het kan in sommige gevallen gebeuren dat je je oriënteert in de praktijk of kortere tijd werkopdrachten verricht in de praktijk, maar dat het geen officiële BPV is. Ook voor deze vorm van leren wordt met jou én de praktijk-biedende organisatie een overeenkomst gesloten: de Praktijklerenovereenkomst (PLOK). De praktijk-biedende organisatie hoeft dan niet per se een erkend leerbedrijf voor jouw opleiding te zijn.

A.5

Contactgegevens Telefoonnummers en email adressen

Bezoekadres Economie, Gezondheidszorg ROC Menso Alting Zwolle Assendorperdijk 55 Bezoekadres Welzijn Roc Menso Alting Zwolle Assendorperdijk 31 Postadres: ROC Menso Alting Zwolle postbus 1061 8001 BB Zwolle Website: mensoaltingzwolle.nl Namen medewerkers en bereikbaarheid Zie bijlage


B. Het onderwijs

Hoofdstuk B opleidingsgids Welzijn B.1

Het beroep Pedagogisch Werk Als Pedagogisch Medewerker houd je je vooral bezig met het opvangen en begeleiden van kinderen en/of jongeren. Samen met collega’s zorg je ervoor dat deze opvang en begeleiding goed geregeld is, zodat kinderen en/of jongeren zich kunnen ontwikkelen en groeien. Je kunt denken aan de volgende taken en zaken die bij dit beroep horen:  Je biedt dagelijkse opvang aan kinderen en/ of jongeren. Dit is vaak in groepsverband.  Je levert een bijdrage aan hun opvoeding en verzorgt en/ of ondersteunt hen daarbij.  Je zorgt ervoor dat de groep veilig is en dat kinderen en/of jongeren worden gestimuleerd in hun ontwikkeling. Je stimuleert en begeleidt kinderen en jongeren om mee te doen in de groep. Je stuurt kinderen en/of jongeren in de manier waarop ze met elkaar omgaan en zorgt voor sfeer, uitdaging en geborgenheid.  Je stimuleert (spelenderwijs) de cognitieve, motorische, sociale en emotionele ontwikkeling van elk kind en corrigeert hen wanneer dat nodig is. Pedagogisch Werk heeft drie opleidingsrichtingen waarin je kunt afstuderen:  Pedagogisch medewerker Jeugdzorg Niveau 4  Gespecialiseerd pedagogisch medewerker Kinderopvang Niveau 4  Pedagogisch medewerker Kinderopvang Niveau 3 Alle opleidingsrichtingen binnen Pedagogisch Werk duren in principe 3 jaar. Dit is afhankelijk van hoe snel jij je ontwikkelt tot start bekwaam beroepsbeoefenaar. Gedurende de opleiding werk je aan meerdere kerntaken en werkprocessen om je te ontwikkelen. Dit wordt uitgelegd in paragraaf B.7b Kwalificatiedossier. Als Pedagogisch Medewerker Jeugdzorg werk je met jongeren (tot 18 jaar) met een specifieke begeleidingsvraag. Het gaat doorgaans om jongeren met gedrags- en opvoedingsproblemen. Je doet activiteiten met ze die hen verder helpen. Je kiest dan voor activiteiten die aansluiten bij wat zij willen en kunnen. Activiteiten moeten uitdagend zijn en de ontwikkeling van jongeren stimuleren. Dit betekent dat je rekening moet houden met hun leeftijd, maar ook met hun ontwikkelingsniveau en interesse. Zo kun je goed aansluiten bij de jongere zelf. Ook houd je in de gaten wat er is afgesproken over de opvang en de begeleiding en wat vastligt in het plan van aanpak. Je ondersteunt de jongeren bij het wonen en eventueel neem je taken van ze over. Je begeleidt de jongere bij de inrichting van zijn dagelijks leven: vrijetijdsbesteding, onderwijs, werk, het contact met de ouders/vervangende opvoeders en relaties. Je werkomgeving kan zijn: het speciaal basisonderwijs, de zorgboerderij, een logeerhuis, een kindertehuis/ jeugdinrichting of projecten voor begeleid wonen en werken. Als Pedagogisch Medewerker Kinderopvang werk je met kinderen van 0 t/m 12 jaar. Je biedt ze opvang, ondersteuning en ontwikkelingsmogelijkheden aan in groepsverband. Je doet ontwikkelingsgerichte activiteiten met kinderen. Het kan soms zijn dat kinderen een specifieke begeleidingsvraag hebben. Je past dan je activiteiten ook hierop aan. Je houdt in de gaten hoe het met de kinderen op de groep gaat. Soms signaleer je dat er achterstanden in de ontwikkeling zijn. Dit bespreek je met je leidinggevende en je collega’s. Je hebt veel contact met ouders/vervangende opvoeders van de kinderen. Dat begint bij de kennismaking: je gaat na wat hun wensen zijn en of ze speciale behoeften hebben ten aanzien van opvang en verzorging van hun 9 | Opleidingsgids Welzijn 2015/2016

kind. Ook bij het halen en brengen van het kind/de jongere ontmoet je de ouders. Je stelt je klantgericht op en zorgt dat de ouders/vervangende opvoeders tevreden zijn over jouw werk. Als Gespecialiseerd Pedagogisch Medewerker Kinderopvang houd je je daarnaast bezig met de coördinatie binnen de organisatie en ben je aanspreekpunt voor ouders, collega’s en externe betrokkenen bij de begeleiding van kinderen met specifieke begeleidingsvragen. Een organisatie kan bijvoorbeeld zijn: een kinderdagverblijf, voor-, tussen- en naschoolse opvang, gastouderopvang of een peuterspeelzaal. Je wordt opgeleid om zelfstandig een kinderdagverblijf te kunnen leiden.

Maatschappelijke Zorg Als Medewerker Maatschappelijke Zorg of Persoonlijk Begeleider werk je met mensen die een lichamelijke en/of verstandelijke beperking hebben. Je begeleidt deze mensen en verleent ze de zorg die ze nodig hebben. Je bent begeleider, groepsleider/woonbegeleider of activiteitenbegeleider. Je ondersteunt individuele cliënten of een groep cliënten bij het wonen, werken en leven. Het welbevinden van de cliënt(en) staat daarbij voorop. Voor de ene cliënt betekent dat een zinvolle dagbesteding; de andere cliënt heeft behoefte aan een aangename en gezellige omgeving. Je zorgt ervoor dat de cliënt zijn mogelijkheden zoveel mogelijk benut, dat hij zo zelfstandig mogelijk functioneert en zijn zelfredzaamheid vergroot en behoudt. Helaas lukt het niet altijd om elke cliënt verder te ontwikkelen. Sommige cliënten moet je daarom helpen accepteren dat er geen vooruitgang mogelijk is. Omdat niet altijd duidelijk is wat de hulpvragen en wensen van de cliënt zijn, is het belangrijk dat je deze onderzoekt. Je sluit aan bij de vragen, behoeften, voorkeuren, achtergrond en cultuur van de cliënt, maar daarbij houd je wel altijd de begeleidingsdoelen voor ogen. Je signaleert veranderingen in het gedrag van de cliënt of in de situatie, zoals gedragsproblemen of gezondheidsproblemen. Je kunt dan op tijd ingrijpen of deze signalen doorgeven aan de verantwoordelijke functionaris. Je schat voortdurend in waarmee je het optimale resultaat kunt realiseren: motiveren, enthousiasmeren, coachen, ondersteunen, activeren of verzorgen. Je wisselt voortdurend tussen deze rollen en al deze rollen moet je flexibel kunnen hanteren. Bij sommige cliëntgroepen heb je niet alleen te maken met de cliënt zelf, maar ook met zijn ouders of zijn wettelijke vertegenwoordigers en/of het sociale netwerk van de cliënt. Je werkomgeving kan zijn: gehandicaptenzorg, geestelijke gezondheidszorg, ouderenzorg, maatschappelijke opvang, een ziekenhuis of een welzijnsinstelling, sociale werkplaats of asielzoekerscentrum. Maatschappelijke Zorg heeft drie opleidingsrichtingen waarin je kunt afstuderen:  Medewerker maatschappelijke zorg Niveau 3  Persoonlijk begeleider Gehandicaptenzorg Niveau 4  Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen Niveau 4 De opleidingsrichting Maatschappelijke Zorg duurt in principe 3 jaar. De opleidingsrichtingen Persoonlijk Begeleider Gehandicaptenzorg en Persoonlijk Begeleider Specifieke Doelgroepen duren in principe 4 jaar. Het is mogelijk om deze opleidingsrichting in 3 jaar af te ronden. Dit is afhankelijk van hoe snel jij je ontwikkelt tot start bekwaam beroepsbeoefenaar. Gedurende de opleiding werk je aan meerdere kerntaken en werkprocessen om je te ontwikkelen. Dit wordt uitgelegd in paragraaf B.7b Kwalificatiedossier.


Als Medewerker Maatschappelijke Zorg heb je direct contact met de cliënten. Zij hebben hun eigen hulpvraag; deze kun je vinden in het begeleidingsplan. Je biedt je cliënten ondersteuning die aansluit op deze hulpvraag. Je weet op welke manier je dit het beste kunt doen. Het is belangrijk dat je de cliënt respecteert zoals hij is. Verder weet je veel van ziektebeelden, beperkingen en aandoeningen en ken je de gevolgen daarvan. Functies die je kunt uitoefenen zijn bijvoorbeeld: sociaal pedagogisch werker, groepsleider, begeleider woongroep, assistent activiteitenbegeleider.

Als Persoonlijk Begeleider Gehandicaptenzorg begeleid je cliënten met een complexe of meervoudige beperking (handicap). Die beperking kan verstandelijk, lichamelijk of zintuiglijk zijn of een combinatie daarvan. Sommige cliënten hebben naast hun verstandelijke beperking ook gedragsproblemen. Je begeleidt cliënten op verschillende gebieden: ontwikkeling en opvoeding, persoonlijke verzorging, wonen, vrije tijd, school en/of werk. Naast uitvoerende taken krijg je ook te maken met coördinerende taken. Je coördineert bijvoorbeeld de zorg en ondersteuning aan één cliënt. Het is dan jouw taak om alle betrokken hulpverleners goed te informeren over deze cliënt en de ondersteuning die hij moet krijgen. Functies die je kunt vervullen zijn bijvoorbeeld: woonbegeleider, activiteitenbegeleider, begeleider dagbesteding, groepsleider, supportmedewerker, zorgcoördinator, consulent, persoonlijk begeleider, pedagogisch beroepskracht, sociaal pedagogisch medewerker en sociaal pedagogisch hulpverlener. Als Persoonlijk Begeleider Specifieke doelgroepen werk je met volwassen cliënten die zich niet zelfstandig staande kunnen houden in de samenleving. Sommige cliënten hebben langdurige ondersteuning nodig. Het kan zijn dat zij in een instelling wonen, bijvoorbeeld een psychiatrisch centrum. Andere cliënten bied je tijdelijke ondersteuning en leer je om zelf weer de regie over hun leven te voeren. Hierbij kun je denken aan verslaafden of vrouwen die een onderkomen zoeken in een blijf-van-mijn-lijfhuis. Naast uitvoerende taken krijg je ook te maken met coördinerende taken. Je coördineert bijvoorbeeld de zorg en ondersteuning aan één cliënt. Het is dan jouw taak om alle betrokken hulpverleners goed te informeren over deze cliënt en de ondersteuning die hij moet krijgen. Functies die je kunt vervullen zijn bijvoorbeeld woonbegeleider of activiteitenbegeleider in de geestelijke gezondheidszorg, de ouderenzorg of de maatschappelijke opvang. Vergelijkbare functies zijn job coach, trajectbegeleider en werkbegeleider.

Onderwijsassistent Je bent als Onderwijsassistent actief in het basisonderwijs, voortgezet onderwijs, speciaal onderwijs, beroepsonderwijs of volwassenenonderwijs. Je werkt met groepen van verschillende leeftijden en opleidingsniveaus, met individuele leerlingen en deelnemers of als vaste assistent van één klas. Als onderdeel van een team richt jij je vooral op het ondersteunen van de bevoegde leraar of het team. Je bent verantwoordelijk voor de taken die je zelf uitvoert, waarbij een leraar of teamleider eindverantwoordelijk is. Je assisteert bij onderwijstaken. Je hebt een opvoedkundige taak en ondersteunt leerlingen bij hun leertaken. Daarbij heb je inhoudelijke kennis van de leergebieden nodig. Ook observeer je leerlingen die bijvoorbeeld zelfstandig aan het werk zijn en rapporteer je wat je daarbij opgevallen is. Je onderhoudt contacten met leerlingen en kunt zelfstandig vragen afhandelen of doorverwijzen. Ook baliewerkzaamheden en eenvoudig administratief werk behoren tot je taken. Je voert in de klas allerlei taken uit onder begeleiding van de bevoegde leraar. Je helpt bijvoorbeeld een excursie te organiseren, lesmateriaal te verzamelen en klaar te leggen, je legt een opdracht nog eens extra uit aan een groepje leerlingen, je ondersteunt kinderen bij het leren lezen of helpt leerlingen bij11 | Opleidingsgids Welzijn 2015/2016

voorbeeld tijdens het zelfstandig werken. In het basisonderwijs en speciaal onderwijs kun je ook ingezet worden bij de voor- en naschoolse opvang en kun je verzorgende taken krijgen. De opleidingsrichting Onderwijsassistent duurt in principe 3 jaar. Dit is afhankelijk van hoe snel jij je ontwikkelt tot start bekwaam beroepsbeoefenaar. Gedurende de opleiding werk je aan meerdere kerntaken en werkprocessen om je te ontwikkelen. Dit wordt uitgelegd in paragraaf B.7b Kwalificatiedossier.

B.1a

Algemene informatie over de opleidingen Binnen de sector Welzijn zijn veel verschillende beroepen te vinden. Het kan best lastig zijn om meteen bij de start van je opleiding al te kiezen voor een specifiek beroep. Om deze keuze nog even uit te stellen, hebben we het basisjaar Welzijn. Dit betekent dat je een jaar lang een gezamenlijk programma volgt dat voor elke student Welzijn gelijk is. Daarna ga je een definitieve keuze maken. Bij de intake is al gevraagd voor welke opleiding jij je wilt inschrijven. Dit is gedaan om administratieve redenen. Het betekent niet dat jij die opleiding moet blijven volgen. In het basisjaar kun jij je oriënteren en zal er samen met je coach gekeken worden naar de opleidingsrichting die je wilt kiezen. We kijken ook naar het opleidingsniveau wat gevraagd wordt bij de verschillende opleidingen. In dit basisjaar ga je een definitieve keuze maken voor een opleidingsrichting binnen Welzijn.

B.2

De identiteit Als christelijke school vinden we het belangrijk, dat je er bewust van bent wie je als christen mag zijn in je toekomstig beroep. En niet alleen daar, maar ook in onze samenleving. Om je verantwoordelijkheid daarin te kennen naar onze God toe, naar elkaar en naar jezelf toe. Wat doen we om je hierin te ondersteunen?  Dagopeningen (bij een groot aantal opleidingen verzorgen studenten de openingen)  Lessen ethiek / godsdienst  Een schoolbreed goede-doelen-project  Vieringen  Bij coaching is er ruimte om met specifieke identiteitsvragen te komen, mede vanuit je ervaringen in de praktijk.

B.3

De opbouw van het lesprogramma De schooljaren zijn opgedeeld in periodes. Elk jaar telt vier periodes. Een periode bestaat uit tien weken. In die tien weken zullen er gemiddeld acht á negen lesweken zijn en een bufferweek. Als eerstejaars student volg je in de bufferweek een gevarieerd programma. Je moet toetsen maken, heb je portfoliogesprekken met je coach en worden er projecten en gastlessen aangeboden waar jij aan deelneemt. Over het programma van een bufferweek word je tijdig geïnformeerd. Als tweede en derdejaars student heb je de mogelijkheid om in de bufferweek stage-uren in te halen of te werken aan schoolopdrachten. De meeste studenten komen van het VMBO en gaan nu kennismaken met het beroepsonderwijs. Dit zal voor veel studenten best een overgang zijn. Om deze overgang te verkleinen, hebben we het onderwijsprogramma zo gemaakt dat je leert om geleidelijk aan steeds meer verantwoordelijkheid te nemen in je eigen leerproces. Hiervoor word je gekoppeld aan een coachklas en een vaste coach voor minimaal een jaar. Deze coach is jouw begeleider en zal je helpen bij het leerproces. Wij noemen dit binnen de opleiding ‘Vorming’. In de Vormingslessen krijg je naast coaching ook lessen over Loopbaan en Burgerschap (Ethiek). Naast het leren van een beroep, ga je ook leren wie 12 | Opleidingsgids Welzijn 2015/2016

je zelf bent en wat je kunt betekenen voor de maatschappij. Je wordt hierdoor gevormd: je gaat ontdekken waar je kwaliteiten en je talenten liggen en waar je je nog in moet ontwikkelen. De lessen Ethiek gaan over bewustwording van het christenzijn in beroep en maatschappij en op de vorming van je eigen (christelijke) identiteit. Vooral in het begin van de opleiding zal je hierover veel lessen krijgen. Naast het Vormingsdeel hebben we ook het Basis deel. Het Basisdeel gaat over datgene wat elke student moet kunnen en kennen voor het beroep dat hij gaat uitoefenen. Hierbij moet je bijvoorbeeld denken aan lessen over de verschillende doelgroepen, communicatie en sociale vaardigheden, methodisch handelen en begeleiden. In het begin van de opleiding zal je veel basisvakken hebben. Hoe verder je in de opleiding komt, hoe specifieker de lessen zich zullen richten op de uitstroomrichting die je volgt. Hieronder vind je globaal hoe jouw opleiding eruit zal zien (wijzigingen voorbehouden) 1e jaar Periode 1 Oriënteren 5 dagen school

Periode 2 Verkennen 5 dagen school

Periode 3 Ontdekken 5 dagen school

Periode 4 Bewust worden 5 dagen school

2e jaar Periode 5 Ervaren 2 dagen school

Periode 6 Reflecteren 2 dagen school

Periode 7 Concretiseren 2 dagen school

Periode 8 Inzicht hebben 2 dagen school

3 dagen BPV

3 dagen BPV

3 dagen BPV

3 dagen BPV

3e jaar Periode 9 Ontwerpen 2 dagen school

Periode 10 Samenstellen 3 dagen school

Periode 11 Coördineren 3 dagen school

Periode 12 Handelen 3 dagen school

3 dagen BPV

2 dagen BPV

2 dagen BPV

2 dagen BPV


B.4

Studiebegeleiding

B.4a Coaching Tijdens jouw opleiding word je ondersteund door een coach. De coach is jouw aanspreekpunt rondom vragen over de opleiding en studievoortgang. De coach wijst je de weg en zal –zeker in het eerste jaar van je studie- jou helpen zelf te ontdekken hoe jij het beste kunt en wilt leren bij ons op school. Naarmate je vordert in je opleiding zal de coach je steeds meer loslaten en zelf verantwoordelijkheid geven. Maar de coach is en blijft tijdens je hele opleiding je eerste aanspreekpunt als jij ergens tegenaan loopt of iets wilt bespreken. De coach plant in ieder geval met jou één keer per tien weken een coachgesprek of voortgangsgesprek. Dit is een belangrijk meetpunt in je studieloopbaan. Hierin wordt gekeken hoe je studieresultaten zijn, waar je moeite mee hebt, wat goed gaat en hoe de coach jou hierin kan begeleiden. Als je tussentijds een persoonlijk gesprek wilt met je coach, kun je gebruik maken van de inloopmomenten of een gesprek aanvragen bij je coach. De inloopmomenten zijn gekoppeld aan de coach-les en zijn bedoeld om je coach individueel te spreken als dit nodig is. Dit inloopmoment valt onder lestijd, dus je bent altijd aanwezig. Heb je geen gesprek met je coach, dan werk je zelfstandig aan taken. Tijdens de coachlessen bespreek je bijvoorbeeld je portfolio en je betrokkenheid. In de coachgroep ben je bezig met jouw keuze voor je opleiding. Je kijkt naar jezelf: wie je bent, wat je wilt en hoe ver je gevorderd bent met de competenties die je nodig hebt. Dat doe je als groep, alleen of samen met je coach. Wanneer je extra begeleiding nodig hebt op het gebied van studievaardigheden, beroepsvaardigheden, sociale vaardigheden, taal en rekenen en loopbaanbegeleiding, kun je bij je coach terecht. B.4b Begeleiding Soms loopt het in je studie niet helemaal naar wens. Dit kan te maken hebben met verschillende oorzaken. Wanneer je extra begeleiding nodig hebt op het gebied van studievaardigheden, beroepsvaardigheden, sociale vaardigheden, taal en rekenen en loopbaanbegeleiding, kun je bij je coach terecht. Daarnaast kan extra ondersteuning wenselijk zijn. Dit kan op het gebied van: - leren en gedrag - loopbaanadvies - psychosociale problematiek Extra ondersteuning vindt plaats vanuit het Expertisecentrum Studie Advies & Begeleiding (het SAB). Bij het SAB werken orthopedagogen, psychologen en loopbaandeskundigen. Zij kunnen ook – wanneer dit nodig is – contact opnemen met jeugdhulpverlening. Wanneer je extra begeleiding (door je coach) of extra ondersteuning (door het SAB) nodig hebt, wordt dit vastgelegd in een individueel ondersteuningsplan. De extra begeleiding/ ondersteuning wordt ook vastgelegd in een bijlage bij de Onderwijsovereenkomst .

B.5

Portfolio Tijdens je opleiding ga je jezelf ontwikkelingen tot een startbekwaam beroepsbeoefenaar. Deze ontwikkeling leg je vast in je opleidingsportfolio. Gedurende je opleiding heb je de mogelijkheid om bewijzen te verzamelen van je gemaakte ontwikkeling. Bewijzen kan je o.a. verzamelen tijdens de lesopdrachten, toets resultaten, BPV of buitenschoolse activiteiten. In de gesprekken met je coach zal er aan de hand van jouw opleidingsportfolio gesproken worden over jouw ontwikkeling en studievoortgang. Aan het eind van de opleiding toon je via de beoordeling van je portfolio en een exameneindgesprek aan dat je voldoende beroeps bekwaam bent. Dit telt mee bij de beslissing of je geslaagd bent. Naast je ontwikkeling portfolio voor het beroep, leg je voor Loopbaan en Burger14 | Opleidingsgids Welzijn 2015/2016

schap ook een portfolio aan en ook voor Nederlands werk je gedurende de opleiding aan het taalportfolio (zie paragaaf B.7c1 en B.9). B.6

Feedback Het is belangrijk dat jij en je coach goed zicht hebben op jouw ontwikkeling. Alleen dan kun je steeds goed de volgende stap zetten naar het uiteindelijke doel: goed worden in het beroep waarvoor je wordt opgeleid. In de opleiding ontvang je feedback op je functioneren en op je kennis en vaardigheden. Dit kan bijvoorbeeld feedback zijn op verslagen, opdrachten en leervorderingen. Maar dit gebeurt ook mondeling tijdens het werken aan (groeps)opdrachten, het volgen van lessen of tijdens de BPV (stage). Je kunt dus ook feedback verwachten van andere docenten dan alleen je coach. Feedback kun je gebruiken om zicht te krijgen op jouw eigen leerproces en ontwikkeling. Aan de hand van feedback kun je ook persoonlijke leerdoelen beschrijven want feedback is bedoeld om van te leren! Een aantal keer per jaar is er een studentbespreking binnen de opleiding. Daarbij zitten de docenten die bij jouw leerproces betrokken zijn. Tijdens de voortgangsbespreking wordt jouw ontwikkeling op meerdere fronten besproken. Als het nodig is, zul je van je coach adviezen krijgen om dit beter te laten verlopen.

B.7

Specifieke informatie welzijnsopleidingen

B.7a Niveaubepaling Tijdens het eerste half jaar zal moeten blijken of jij geschikt bent voor het niveau waarop jij ingeschreven staat. We hebben verschillende manieren om dit te meten, onder andere d.m.v.: - toetsen (kennis) - jouw manier van studeren, samenwerkingsopdrachten (studievaardigheden) - inzet die je laat zien, bijvoorbeeld op tijd komen en jouw gedrag in de klas (beroepshouding). Door dit alles kunnen wij jou na een half jaar advies geven om al dan niet op een ander niveau te gaan studeren. Wanneer je er voor kiest om dit advies naast je neer te leggen wordt dit besproken in de Studentenbespreking van het team Welzijn. Het team Welzijn kan er dan voor kiezen om je een Studieadvies te geven. Zie B.10 Studieadvies B.7b Kwalificatiedossier Gedurende de hele opleiding werk je aan competenties die horen bij kerntaken en werkprocessen. Deze beschrijven wat jij moet kennen en kunnen met betrekking tot het beroep waarvoor je leert. Het wettelijke kader van de opleiding wordt gevormd door het kwalificatiedossier. De inhoud van dit dossier wordt vastgesteld door de overheid, in samenwerking met ervaringsdeskundigen en opleidingsdeskundigen. In het kwalificatiedossier is het beroep samengevat in drie kerntaken met bijbehorende werkprocessen en competenties. Voor de opleidingen die onder Welzijn vallen zijn er drie kwalificatiedossiers: 1. Pedagogisch Werk 2. Maatschappelijke Zorg 3. Onderwijsassistent Het volledige dossier is te lezen op: http://www.calibris.nl


B.7c

De talen in de opleidingen

B.7c1 Nederlands Binnen onze opleiding is de Nederlandse taal een belangrijk onderdeel, omdat je in jouw stage, werk en persoonlijk leven de Nederlandse taal bijna altijd gebruikt. Daarnaast heeft de overheid een Centraal Ontwikkeld Examen (COE) ingevoerd voor lezen en luisteren. Voor de overige onderdelen werken wij met instellingsexamens. Daarom krijg je in elk geval gedurende acht periodes van je opleiding elke week minimaal één uur Nederlands op het ROC Menso Alting. Gedurende je opleiding leg je een taalportfolio aan, waarin je door middel van bewijzen laat zien dat je de Nederlandse taal beheerst. In het jaar dat je afstudeert maak je het Centraal Examen. In dat jaar kun je ook workshops volgen, onder andere voor ‘schrijven’ en ter voorbereiding op het COE voor lezen en luisteren. In de eerste maanden ga je voornamelijk bezig met de taalverzorging: de (werkwoord)spelling, grammatica, woordenschat en je zinsbouw. Daarna zijn de lessen vooral gericht op de verschillende vaardigheden van de Nederlandse taal en het behalen van de verplichte examens schrijven, spreken en gesprekken voeren. Hierbij geldt dat studenten die een opleiding op niveau 2 of 3 volgen, alle onderdelen op 2F moeten afronden. Studenten die een opleiding op niveau 4 volgen, moeten niveau 3F behalen. In het laatste jaar van je opleiding maak je het Centraal Examen Alle eisen die voor Nederlands voor jouw opleiding gelden, kun je vinden in de examenregeling. B.7c2 Engels In hedendaags Europa wordt het steeds belangrijker om verschillende talen te beheersen. Elk werkveld krijgt vroeg of laat te maken met klanten, patiënten of cliënten die de Nederlandse taal niet voldoende spreken, waardoor Engelse communicatie meer en meer nodig is. Binnen het MBO is Engels een verplicht onderdeel voor alle niveau 4 opleidingen . Je krijgt Engels tijdens je opleiding om aan je niveau te werken; zo word je voorbereid op je examens voor Lezen & Luisteren, Schrijven, Spreken en Gesprekken Voeren. Aan het begin van het lestraject doe je een instaptoets om je niveau te bepalen. Voor niveau-3 studenten zijn er soms ook mogelijkheden om Engels te volgen. Dit gaat in overleg met de coach en de docent Engels. B.7d

Rekenen in de opleiding Of je het nu leuk vindt of niet, rekenen binnen het MBO is een wettelijk verplicht onderdeel van je opleiding en valt sinds vorig jaar ook onder de zak-slaag regeling. Er zijn vier domeinen waarbinnen dit (generieke) rekenen wordt behandeld: getallen, verhoudingen en verbanden. Studenten die een niveau 2 of 3 opleiding volgen rekenen op niveau 2F, studenten die een niveau 4 opleiding volgen rekenen op niveau 3F. Aan het begin van je opleiding krijg je een opfriscursus waarna je een niveautoets gaat doen. Uit deze toets zal blijken op welk niveau je al zit, welke domeinen je al op het vereiste niveau beheerst en aan welke domeinen je nog verder moet werken. Na deze niveautoets werk je in de lessen voor een deel uit boeken en voor een deel op www.studiemeter.nl. Aan de hand van stofplanningen werk je de verschillende domeinen door en tussentijds maak je diverse toetsen om je voortgang te meten. Uiteindelijk maak je ook een examen over alle vier hierboven genoemde domeinen.


B.7e

Doorstroommogelijkheden Je kunt na je opleiding aan de slag gaan in het werkveld, maar je kunt ook doorleren. Je kunt doorstromen naar een niveau 4 opleiding als je een niveau 3 opleiding hebt afgerond. Met het diploma van niveau 4 kun je doorstromen naar een hbo-opleiding, bijvoorbeeld Sociaal Pedagogische Hulpverlening, Verpleegkunde, Maatschappelijk Werk en Dienstverlening, Pedagogiek of de PABO.

B.7f

Deelname aan onderwijsactiviteiten Je bent een onderwijsovereenkomst met het ROC Menso Alting aangegaan. Dit betekent ook dat jij je hebt verplicht aan een aantal zaken. Eén daarvan is dat je aanwezig bent bij de lessen en daar een actieve rol in speelt. Wanneer je teveel afwezig bent of je binnen de lessen niet actief meedoet, loop je kans op studievertraging of een achterstand. Je bent dus volgens het rooster aanwezig. Wanneer jij je hier op één of andere manier niet aan kunt houden, meld je dit bij je coach. Tevens zijn er regels opgesteld t.a.v. afwezigheid. Deze kun je vinden op Intranet.

B.8

BPV

B.8a

BPV-verdeling Gedurende de opleiding ga je een aantal keren op BPV (Beroeps Praktijk Vorming). De BPV is een belangrijk en groot onderdeel van de opleiding. De opbouw van de BPV in de opleiding is als volgt (wijzigingen voorbehouden) Leerjaar 1 geen stage Leerjaar 2 ongeveer 21 uur per week Leerjaar 3 16 – 21 uur per week (dit verschilt per periode) Indien van toepassing: Leerjaar 4 16-21 uur per week, tot het moment van afstuderen Tijdens de lessen in het eerste jaar word je voorbereid op de BPV. Een vaardigheid zoals het solliciteren naar een BPV-plek is hier een onderdeel van. Ook maak je in het eerste jaar kennis met het werkveld en bieden we jou de mogelijkheid om te ontdekken welke opleidingsrichting bij je past. Je hebt vaste schooldagen; op die dagen ben je altijd op school. Daarnaast kan het zijn dat de BPVplek vraagt om jou ook in de weekenden te laten stage lopen. Dit betekent dan dat je andere dagen vrij bent. Het gaat er bij de BPV om dat je het vereiste aantal uren moet maken. Deze worden bijgehouden in de BPV-gids op het urenregistratieformulier. Na het beëindigen van de BPV lever je deze urenregistratie in bij je coach. Het is belangrijk om dit bij te houden, want dit is voor jou een bewijs dat jij ook daadwerkelijk deze uren hebt stage gelopen. Naast je eigen handtekening zal er ook een handtekening worden gevraagd van je BPV-begeleider. Wanneer je gekozen hebt voor een opleiding binnen Maatschappelijke Zorg of Pedagogisch Werk (uitstroom Jeugdzorg) moet je er rekening mee houden dat je soms ook in de avonduren en in de weekenden of op feestdagen stage moet lopen. De BPV-instelling mag hierin verwachten dat je meedraait in het rooster zoals gebruikelijk is binnen de instelling. We raden je aan hierover aan het begin van de stageperiode af te stemmen met je BPV-begeleider om lastige situaties te voorkomen (bijvoorbeeld in verband met een eventuele bijbaan in de avond- of weekenduren). Een avond- of weekendbaan is geen reden om een passende BPV-plek te weigeren. In sommige gevallen krijg je van de BPV-instelling een stagevergoeding of reiskostenvergoeding. Niet elke BPV-instelling is verplicht om jou dit te geven. Wil je weten hoe dit binnen jouw instelling is geregeld, informeer er dan naar bij je stagebegeleider. Tijdens het tweede leerjaar loop je drie dagen in de week stage: in leerjaar 3 loop je in periode 1, drie dagen per week stage en in periode 2,3,4, twee dagen per week stage. We stimuleren je om 17 | Opleidingsgids Welzijn 2015/2016

zoveel mogelijk zelf een BPV-plek te regelen. Dit doe je in overleg met het BPV-bureau. Het BPVbureau zoekt met je mee naar een geschikte plek en biedt een passende BPV-plek als je er zelf niet slaagt een plek te vinden. Het BPV-bureau legt indien nodig het eerste contact en laat jou vervolgens weten wat je moet doen. In sommige gevallen moet je een sollicitatiebrief schrijven en volgt er een gesprek. In bijna alle gevallen zal je een kennismakingsgesprek voeren met de BPV-instelling. Het BPV-bureau gaat uit van een reistijd van maximaal zestig minuten vanaf je woonplaats. Dit kan dus betekenen dat je niet altijd dicht bij jouw woonplaats kunt stagelopen. Als het BPV-bureau je een plek biedt, dan is dit een passende BPV –plek. Indien je die plek weigert, ben je zelf verantwoordelijk voor het vinden van een geschikte BPV-plek. Als je niet op tijd een BPV-plek regelt, kan dit studievertraging opleveren.

B.8b

De BPV-gids Elk opleidingsjaar heeft zijn eigen BPV-gids. In deze gids kun je lezen wat de BPV inhoudt, wat je moet doen, hoe je een stageplan schrijft, hoe de begeleiding er uit ziet, hoe je wordt beoordeeld en allerlei andere zaken rondom BPV. Dit is zomaar een greep uit de inhoud van de BPV-gids, want er staat nog veel meer in. Voordat je op BPV gaat krijg je een BPV-gids en deze wordt met je doorgenomen. We vinden het belangrijk dat je goed voorbereid op BPV gaat. Een belangrijk onderdeel van die voorbereiding is het schrijven van een BPV-plan. In de BPV-gids kun je ook lezen hoe vaak er een docent/coach langskomt voor een gesprek op de BPV- plek. Dit hoeft niet altijd jouw coach te zijn; het kan ook een andere docent zijn. Dit gesprek vindt plaats met jou en je BPV-begeleider. In dit gesprek staat jouw leerproces en functioneren tijdens de BPV centraal en worden er afspraken gemaakt voor het vervolg. Dit wordt gedaan aan de hand van een Persoonlijk Ontwikkel Plan (POP).

B.8c

Proeve van bekwaamheid Tijdens de BPV zullen er Proeven van Bekwaamheid worden afgenomen. Dit zijn examens in de BPV. De regels hierover kun je lezen in het hoofdstuk over examinering. Tijdens de lessen coaching besteden we er aandacht aan hoe je aan het werk gaat met de Proeven van Bekwaamheid.

B.8d

Geheimhouding Evenals degenen die reeds tot het beroep zijn toegelaten, heb ook jij als student een geheimhoudingsplicht. Dat houdt in dat je verplicht bent om geheim te houden alles wat jou gedurende de beroepsopleiding is toevertrouwd of dat wat je daarbij ter kennis is gekomen of waarvan je het vertrouwelijk karakter moet begrijpen. Deze belofte tot geheimhouding onderteken je op school bij aanvang van je opleiding en deze kun je tonen in je portfolio.

B.9

Loopbaan en Burgerschap Je wordt opgeleid voor een beroep, maar ook tot een burger die volwaardig deelneemt aan de maatschappij. Op ROC Menso Alting stimuleren we je om te groeien tot een burger die zich verantwoordelijk weet van deze rol en die nadenkt over de vraag : wie wil ik zijn als (christen)burger. Hierin zijn 3 stappen belangrijk: 

je eigen overtuiging, waarden en normen leren kennen 18 | Opleidingsgids Welzijn 2015/2016

 

het onbevangen de overtuiging, waarden en normen van anderen leren kennen vanuit je eigen overtuiging respectvol met de ander kunnen omgaan en kunnen samenwerken

Door middel van verschillende thema’s ga je hieraan werken. Thema’s zijn bijvoorbeeld politieke besluitvorming, duurzaamheid, leven in een multiculturele samenleving, de rol van de overheid op het gebied van arbeid, de rol en de invloed van consumentenorganisaties, de zorg voor eigen vitaliteit en fitheid, etc. Deze thema’s zijn onderverdeeld in de volgende kerntaken: Kerntaak 1: Kerntaak 2: Kerntaak 3: Kerntaak 4: Kerntaak 5: Kerntaak 6:

Leren en Loopbaan Politiek Economie Maatschappij Vitaal burgerschap Zingeving, Ethiek en dialoog

De resultaten, voortgang en ontwikkeling van LB worden bewaard in een LB portfolio en zijn belangrijk bij het afronden van je opleiding.   

Aan het eind van je opleiding wordt met behulp van je LB portfolio beoordeeld of jij je hebt ontwikkeld in de zes kerntaken van LB. Daarnaast heb je een eindgesprek aan de hand van beschreven praktijksituaties. In dit gesprek wordt doorgesproken over je groei m.b.t. de kerntaak Leren en Loopbaan Een onderdeel van je LB portfolio is het verzamelen van studiepunten. Als christelijke school vinden we het belangrijk, dat je je inzet voor anderen én voor de maatschappij. Elk jaar besteed je ongeveer 25 uur aan vrijwilligerswerk/ activiteiten en kun je 25 punten binnenhalen. “Veel activiteiten kunnen niet worden georganiseerd als er geen vrijwilligers zouden zijn.”

Wanneer je aan bovenstaande criteria voldoet, kun jij je L & B met ‘voldaan’ afsluiten.

Studiepunten Als christelijke school vinden we het belangrijk, dat je je inzet voor anderen én voor de maatschappij. Om hier vorm aan te geven, werken we met studiepunten. Gedurende je gehele opleiding dien je studiepunten te halen. Het aantal studiepunten, dat je minimaal dient te halen, is als volgt:  2-jarige opleiding 50 studiepunten (minimaal twee activiteiten)  3-jarige opleiding 75 studiepunten (minimaal drie activiteiten)  4-jarige opleiding 100 studiepunten (minimaal vier activiteiten) Eén studiepunt staat voor één klokuur. Voordat je met een activiteit begint, dien je hiertoe een schriftelijk verzoek in bij je coach. Als je plan voldoende onderbouwd is, krijg je een ‘akkoord’ van je coach. Wanneer je de activiteit hebt beëindigd, maak je hier een verslag van (volgens een vast format) en voeg je deze toe aan je portfolio. Je coach moet wel het verslag voor akkoord tekenen, wil je de studiepunten ontvangen. Aan wat voor soort activiteiten kun je bijvoorbeeld denken? Het betreft in ieder geval activiteiten voor anderen. Het kunnen ook politieke activiteiten zijn of vrijwilligerswerk. Bij de aanvraag dien je aan te geven wat de activiteit betekent voor jouw maatschappelijke betrokkenheid. Verder dien je ook aan te geven wat je denkt te leren bij de activiteit. Er kunnen ook activiteiten zijn, die wat meer met school te maken hebben, maar extra inzet vragen. Bijvoorbeeld: meedoen aan het studentenpromotieteam, het studentenpanel, het helpen organiseren van een goed-doel-actie, spelen in een Menso Alting band en nog veel meer.


Het minimale aantal studiepunten heb je nodig als voorwaarde om je LB-dossier beoordeeld te krijgen. Het LB-dossier is een examenonderdeel (zie examinering). B.10

Studieadvies Een studieadvies wordt gegeven, wanneer wij het idee hebben dat jouw studie niet loopt zoals het moet gaan. Dit kan te maken hebben met je absentie, je beoordeling ontwikkeling beroepshouding, jouw functioneren in de BPV en/of je studieresultaten. Met jou maken we in een studieadvies schriftelijk afspraken over hoe het beter moet en welke extra ondersteuning we jou hiervoor aanbieden. In feite word je hierdoor extra geattendeerd om te werken aan de genoemde punten, opdat je je studie goed kan vervolgen. Lukt het desondanks toch niet om die verbetering aan te tonen, dan kan een negatief studieadvies worden gegeven. Dat betekent dat je het dringende advies krijgt de opleiding te beëindigen. Je kunt in afwijking van een negatief studieadvies te kennen geven de opleiding niettemin te willen vervolgen. Wanneer je binnen een redelijke termijn tijdens de voortzetting van de studie vervolgens niet in staat blijkt het overeengekomen opleidingstraject binnen de gestelde termijn met succes af te ronden wordt het negatieve studieadvies omgezet in een bindend studiebesluit. Dat betekent dat je dan moet stoppen met deze opleiding. Zowel bij een studieadvies als bij een negatief studieadvies wordt begeleiding ingeschakeld waardoor je zoveel mogelijk ondersteuning krijgt bij het werken aan de voorwaarden die vastgelegd zijn in het studieadvies of het negatieve studieadvies. Bij minderjarigen worden je ouder(s)/verzorger(s) op de hoogte gehouden van het uitgereikte studieadvies.


C.

Examenregeling Basis voor (het onderwijs en) de examinering zijn het kwalificatiedossier van jouw opleiding en de kwalificatieeisen Loopbaan en Burgerschap in het MBO. Gedurende je opleiding toetsen we of jij de te behalen examenonderdelen beheerst en dus recht hebt op een diploma. Dit gebeurt bijvoorbeeld door één of meerdere proeven van bekwaamheid (PvB) en/of examenprojecten op school. Daarnaast zijn er examens voor Loopbaan en Burgerschap (L&B), Nederlands, rekenen en eventueel een moderne vreemde taal (dit laatste is afhankelijk van het niveau van de opleiding die je volgt). Zodra e-TO is voor jou is ingericht vind je een overzicht van alle examenonderdelen die je moet afleggen. Voor praktische zaken rondom examinering kun je op intranet het examenreglement vinden. Aan het begin van je opleiding krijg je via jouw coach meer informatie over de verschillende examenonderdelen. Uiteraard kun je, gedurende je opleiding, ook bij je coach terecht als je vragen of opmerkingen hebt rondom examinering.


D.

Begeleiding

D.1

Extra ondersteuning Het kan voorkomen dat er stagnatie in je studievoortgang optreedt door b.v. motivatie-, leer- en/ of sociaal-emotionele oorzaken of omdat je denkt dat je de verkeerde opleidingskeuze hebt gemaakt. Je kunt via je coach extra ondersteuning aanvragen. Deze zal samen met onze zorgcoördinator met jou op zoek gaan naar de beste manier om de oorzaken die je studievoortgang belemmeren, het hoofd te bieden. In het kader van passend onderwijs heeft Menso Alting, behorend tot de Landstede Groep, haar ondersteuningsaanbod vorm gegeven. We hebben samenwerkingsafspraken met het SAB van Landstede (Student Advies & Begeleiding). Via de zorgcoördinator kan deskundigheid van het SAB worden ingezet, bijvoorbeeld: -

als je niet weet of je verder wilt gaan met je opleiding of niet weet welke opleiding het beste bij je past; als je onzeker bent; wanneer je het moeilijk vindt contacten te leggen met anderen; wanneer er problemen thuis zijn, waardoor het op school niet goed gaat; als je het lastig vindt om opdrachten en verslagen voor school goed te plannen of niet weet hoe je een verslag moet maken; wanneer je moeite hebt met leren en studeren; als je het gevoel hebt niet lekker in je vel te zitten.

Soms vindt doorverwijzing plaats naar een andere instantie buiten school. Soms is advies aan de coach voldoende om weer verder te kunnen. Ook trainingen voor studenten op het gebied van faalangstreductie en assertiviteit behoren tot de mogelijkheden. Bij identiteit-gevoelige ondersteuning maken we gebruik van externe deskundigheid, die goed aansluit bij de identiteit waar Menso Alting voor staat. Studenten bij wie dyslexie is vastgesteld en welke in het bezit zijn van een geldige dyslexiepas kunnen een interne verklaring krijgen bij ernstige lees-en /of spellingsproblemen. Op deze verklaring staat vermeld van welke hulpmiddelen de student gebruik kan maken. Studenten met een vermoeden van dyslexie kunnen worden getest. Aan deze test zijn kosten voor de student verbonden. Aan het begin van het schooljaar wordt door de coach geïnventariseerd welke studenten voor een interne verklaring in aanmerking komen. Verder is het mogelijk om extra ondersteuning te krijgen bij Nederlands, Engels en Rekenen (zie hiervoor de paragraaf ‘Taal- en Rekencentrum’. Voor studenten die extra ondersteuning nodig hebben, wordt een ondersteuningsplan opgesteld. Dit wordt niet alleen door de school getekend, maar ook door de student. Zowel school als student zijn verantwoordelijk dat de ondersteuning zo goed mogelijk vorm krijgt en effect heeft.


D.2

Ondersteuningsprofiel Menso Alting Zwolle heeft als school behorend tot de Landstede Groep in het kader van passend onderwijs het ondersteuningsprofiel van Landstede overgenomen. Het luidt als volgt:

Nadat je je hebt aangemeld, nodigen we je uit voor een gesprek en bekijken we samen of de door jou gekozen opleiding goed bij je past. Als we het eens zijn over een passende opleiding, kijken we wat jij nodig hebt om succesvol jouw studie te volgen en met een diploma af te ronden. We gebruiken daarbij ook het handelingsgerichte advies van je vooropleiding. Misschien heb je bij de opleiding waar je tot wordt toegelaten extra begeleiding of ondersteuning nodig. Ook door een fysieke handicap, leer- en of gedragsproblemen kun je extra begeleiding of ondersteuning nodig hebben. Als je toegelaten bent tot een opleiding, en zo je leerloopbaan vervolgt, krijg je begeleiding van je coach. Samen volgen jullie jouw individueel leerplan (ILP). Mocht je extra begeleiding of extra ondersteuning nodig hebben dan bepaal je dat in eerste instantie samen met je coach. Je spreekt samen met je coach af welke extra begeleiding je nodig hebt en in welke periode dat gaat gebeuren. Aangezien het een afspraak is moet je die extra begeleiding ook gaan volgen. Extra begeleiding vindt plaats op het gebied van:     

Studievaardigheden Beroepsvaardigheden (mede richting BPV/stage) Sociale vaardigheden Taal en rekenen Loopbaanbegeleiding

Het is ook mogelijk dat je extra ondersteuning nodig hebt. Ook dit spreek je in eerste instantie af met je coach en ook hier geldt afspraak is afspraak. Extra ondersteuning vindt plaats op het gebied van:  Leren en gedrag  Loopbaanadvies  Sociaal emotionele problematiek Extra ondersteuning vindt plaats op school en /of vanuit het Expertisecentrum Studie Advies & Begeleiding. Dat is afhankelijk van wat er nodig is. Bij Studie Advies & Begeleiding werken orthopedagogen, psychologen en loopbaandeskundigen. Studie Advies & Begeleiding neemt ook contact op met de Jeugdhulpverlening als dit nodig is. Ook je ouder(s)/verzorger(s) en docenten worden hier, indien nodig bij betrokken Extra begeleiding en/of ondersteuning wordt individueel of in groepsverband gegeven. Het wordt , handelingsgericht , vastgelegd in een ondersteuningsplan. Ook kijken we regelmatig of de extra begeleiding en/of ondersteuning nog passend of nodig is. Het kan immers zijn dat je aan het begin van je studie wat meer begeleiding of ondersteuning nodig hebt, maar later minder. 23 | Opleidingsgids Welzijn 2015/2016

Zo biedt Menso Alting steeds onderwijs op maat. De extra begeleiding en/of ondersteuning wordt vastgelegd in een bijlage bij je Onderwijsovereenkomst. D.3

Vertrouwenspersoon / veilige school Wij willen dat de school een veilige plek is voor iedereen. Daarom keuren we ongewenst gedrag af. Dit betekent dat klachten hierover serieus behandeld worden en dat de school zonodig optreedt. Wanneer je een klacht hebt, kan een vertrouwenspersoon je helpen. Bij de vertrouwenspersoon kun je terecht met klachten over ongewenste intimiteiten op school, maar ook als je problemen hebt, die je niet wilt bespreken met je docent of coach. Je kunt ook denken aan discriminatie, bedreigingen, pesten en inbreuk op je privacy. Aarzel niet, de vertrouwenspersonen zijn er voor jou. Zij gaan zorgvuldig met jouw gegevens om. Vertrouwenspersonen zijn hierbij aan wettelijke regels gebonden. Je kunt naar de vertrouwenspersoon toegaan als jij je verhaal in vertrouwen wilt vertellen over zaken waarvoor de vertrouwenspersoon is aangesteld. Hij/ zij kijkt samen met jou wat goed is om te doen in je situatie en helpt je daar een keus in te maken. Wanneer voor een klacht een verdergaand onderzoek nodig is, kun je daarvoor een verzoek indienen bij de klachtencommissie (zie klachtenreglement). De vertrouwenspersonen voor ROC Menso Alting is: * Henk Drost

e-mail: [email protected]

Meer adressen: Klachtencommissie Gereformeerd Onderwijs Postbus 2233 2800 BG Gouda Er zijn ook landelijke vertrouwensinspecteurs, die dagelijks van 08.00 tot 17.00 uur te bereiken zijn op (0900) 111 31 11 of je gaat naar www.onderwijsinspectie.nl Menso Alting heeft een pestprotocol en een protocol ‘Veilige School’. Dit zijn protocollen, die we actief in ons beleid hanteren.


D.4

Taal- en Rekencentrum Samen met Landstede (Fuchsiastraat, lokaal 134) hebben we een Taal- en RekenCentrum (TRC) ingericht met extra ondersteuning voor studenten die moeite hebben met o o o

Rekenen Nederlands Engels

Aanvragen voor extra begeleiding bij het TRC verlopen via een verwijzing door de coach en / of vakdocent. Studenten met een leer- en / of gedragsprobleem zoals ad(h)d, pdd-nos, dyslexie of dyscalculie kunnen begeleiding krijgen van de remedial teacher. Dit gaat altijd op afspraak. Het TRC is di t/m vr geopend van 13:00 - 16:30. Folders met extra informatie zijn aan het begin van het cursusjaar beschikbaar. In het taal & rekencentrum kunnen studenten werken aan: - rekenvaardigheden - taalvaardigheden - Engels - spelling en grammatica - studieplanning - LWP’s - niveau 2 t/m 4, referentieniveau 1F t/m 3F (4F voor Nederlands) Studenten met (een vermoeden van) een leer- en of gedragsprobleem zoals AD(H)D, PDD-NOS, dyslexie of dyscalculie kunnen begeleiding krijgen van de remedial teacher. Dit gaat altijd op afspraak.

D.5

Betrokkenheid ouders We vinden het belangrijk dat ook ouders (en/of verzorgers) betrokken zijn bij jouw opleiding. Per opleidingsbranche zullen er activiteiten worden georganiseerd om ouders te betrekken bij jouw opleiding. Ouders en school hebben een gezamenlijke verantwoordelijkheid. Het is van belang dat er goede contacten zijn tussen de school en de ouder(s)/verzorger(s) van de studenten. Ouders worden in het najaar van het eerste opleidingsjaar geïnformeerd over de opleiding en de andere manier van leren op een MBO. Per opleiding worden ook informatieavonden belegd. Bij aanvang van het cursusjaar worden alle ouder-contactmomenten meegedeeld. Als school vinden we het belangrijk dat ook ouders op de hoogte zijn van jouw studievoortgang. Hoe ouders hiervan op de hoogte kunnen zijn, verschilt per opleiding. In het eerste jaar van de studie ontvangen ouders daarover bericht. Alle schoolfunctionarissen, schoolleiding, coaches, docenten en coördinatoren zijn graag bereid tot het geven van informatie of tot het maken van een persoonlijke afspraak. Zijn er vragen van ouder(s) / verzorger(s), dan verwachten we dat zij in eerste instantie jouw coach hiervoor benaderen. De school vindt dat ouders (en studenten) veel van de coach mogen verwachten. Van haar kant verwacht de school dat ouders gebruik maken van de mogelijkheden die de school creëert.


D.6

Meerderjarigheid / privacy Wanneer je achttien jaar wordt, ben je volgens de wet volwassen en verantwoordelijk voor je handelen. Tot je achttiende dienen je ouder(s) / verzorger(s) overeenkomsten mede te ondertekenen, vanaf je achttiende niet meer. In het kader van de Wet Bescherming Persoonsgegevens zullen we bij meerderjarigheid niet, zonder uitdrukkelijke toestemming van de student, met ouder(s) / verzorger(s) persoonlijke gegevens verstrekken. Uiteraard zullen we in het belang van de (studie)ontwikkeling van de student zorgvuldig omgaan met de privacy, maar zoveel als mogelijk is ook ouder(s) / verzorger(s) hierbij betrekken. Op de onderwijsovereenkomst kan de meerderjarige student aangeven als hij niet wil dat zijn ouder(s) / verzorger(s) op de hoogte worden gehouden van de studievoortgang, de ouderavonden en andere zaken die te maken hebben met zorg voor studenten.

D.7

Betrokkenheid studenten Ons ROC is er voor jou! Om jou op te leiden tot een bekwaam beroepsbeoefenaar. Dat vraagt uiteraard ook van jouw kant betrokkenheid en inzet. Niet alleen voor je eigen studie, maar ook voor anderen, voor de school als geheel. De 1e-jaars studenten krijgen in november het eerste studententevredenheidonderzoek. Vervolgens krijgen alle studenten jaarlijks in april een studententevredenheidonderzoek. Om het jaar zal dit het landelijke Job-Odin-onderzoek zijn, waaraan alle ROC’s in Nederland meedoen. Zo gauw de resultaten bekend zijn van het tevredenheidonderzoek vindt het studentenpanel plaats, waarin we de resultaten bespreken en samen met studenten bekijken waar verbeterpunten zijn. Iedere klas heeft twee studenten, die in het panel zitten. De uitslagen van de enquêtes worden ook in de klassen besproken. Bij het eerstvolgende studentenpanel zal de school aangeven wat ze heeft gedaan om verbeteringen aan te brengen. De uitslagen (op hoofdlijnen) van de tevredenheidonderzoeken en de te verbeteren punten én de verbeterde zaken worden via intranet met alle studenten gecommuniceerd. De studentenpanels krijgen alle uitslagen van de enquêtes.


E.

Regelingen / faciliteiten

E.1

Lestijden Leseenheden 1 - 3

09.00 – 10.30 uur

pauze

10.30 – 10.45 uur

Leseenheden 4 - 6

10.45 – 12.15 uur

lunchpauze

12.15 – 12.45 uur

Leseenheden 7 - 9

12.45 – 14.15 uur

pauze

14.15 – 14.30 uur

Leseenheden 10 – 12

14.30 – 16.00 uur

Pauze

16.00 – 16.15 uur

Leseenheid 13

16.15 – 17.00 uur

Een schooljaar is in vier blokken ingedeeld. Een blok duurt gemiddeld negen á tien weken. De laatste week van een blok is de zogenaamde bufferweek (zie vakantieschema). Naast bijzondere activiteiten vinden er dan ook de portfolio-/coachgesprekken plaats. Ruim een week voor de bufferweek wordt een schema uitgereikt, waarop het programma voor de bufferweek staat aangegeven. In ieder geval zijn er ook dagen in de bufferweek dat je kunt werken aan opdrachten en prestaties, die (nog) niet af zijn.

E.2

Algemene absentieregel 



 

 

 

 

Iedere student wordt geacht aan alle (studie)activiteiten mee te doen. Daar heb je ook voor getekend bij de onderwijsovereenkomst. Jouw aanwezigheid, maar ook jouw afwezigheid wordt genoteerd in een Aan- en Afwezigheid Registratie Systeem (Eduarte). Je bent elke dag op tijd in het lokaal waar je moet zijn. Als je de eerste leseenheid te laat bent dan moet je 10 minuten wachten voordat je het lokaal in mag, dit in verband met de dagopening. Wie te laat in een les komt wordt als ‘te laat’ geregistreerd. Je goed afmelden is belangrijk, in het bijzonder wanneer je een examen hebt. Let op! Wanneer je door overmacht niet kan deelnemen aan je examen dien je vóór afname van het examen je af te melden conform de hier genoemde absentieregel. Denk er wel aan, dat je moet kunnen aantonen dat je door overmacht verhinderd was. Als je vaak te laat bent of te veel verzuimt, zonder goede redenen, dan heeft dat gevolgen. Op tijd zijn heeft te maken met je beroepshouding. In eerste instantie zal je hierop worden aangesproken door je coach. Is het zo dat dit onvoldoende resultaat oplevert, dan maken we ons zorgen over je beroepshouding. Dit betekent dat je dan een studieadvies kunt krijgen. Zie de regeling ‘studieadviezen’. Als ROC hebben we een contract met CBZ-verzuimservice. Dit is een onafhankelijk bureau dat verzuimbezoeken bij studenten houdt, die onder de leerplichtwet, de kwalificatieplicht of de RMC-wet vallen. Absentie kan zijn: 27 | Opleidingsgids Welzijn 2015/2016

  

     

  

      

   

     

§ Ziekte Als je ziek bent, dan meld je (of je ouders) dit voor 09.00 uur telefonisch bij de studentenadministratie tel. 088-8508775 en per mail aan je coach. Wie ziek is, dient thuis te zijn. Als je in de loop van de dag ziek naar huis gaat, meld je dit aan de docent die je op dat moment lesgeeft en je stuurt een mail naar je coach. § Medisch verlof (bezoek tandarts, ziekenhuis e.d.) Dit vraag je tijdig aan bij je coach. Bij onverwachts bezoek meld je dit telefonisch bij de studentenadministratie , tel. 088-8508775 en per mail aan de coach. § Wettelijk verlof (bruiloft, begrafenis, e.d.) Dit vraag je tijdig aan bij je coach. Hiervoor nemen we als uitgangspunt de CAO van de sector, waarvoor jij wordt opgeleid. School autoriseert alleen wanneer je kunt aantonen dat je om een dergelijke reden school niet kon bezoeken; § Schoolverlof (in bijzondere situaties) Dit vraag je aan bij de directie. Een dergelijk verlof vraag je minimaal acht weken voor de aanvang van het verlof schriftelijk aan. Voor het zogenaamde schoolverlof ‘vrij voor vakantie onder schooltijd’, zie www.leerplicht.net. § Prestatieverlof (wanneer je voor prestaties buitenschools actief bent) Aanvragen bij je coach De regels voor presentie en absentie gelden ook tijdens je stage. Er kunnen altijd bijzondere redenen zijn, waarvoor je graag vrij wilt en die niet vallen onder een geldige reden voor absentie. We bieden je de mogelijkheid om maximaal twee dagen (of vier dagdelen) extra verlof aan te vragen per jaar. Dat doe je via je coach. Je blijft zelf verantwoordelijk voor je eigen studie en in dit geval in het bijzonder voor de gemiste leerstof gedurende de absentie. Een aantal formele regels: § Menso Alting heeft in regionaal verband (regio IJssel Vecht), samen met andere scholen, gemeenten en instellingen afspraken gemaakt om het voortijdig schoolverlaten en ongewenst verzuim terug te dringen. Daartoe is een verzuimprotocol opgesteld. Zie ook www.jijvaltnietuit.nl. In de bijlagen zie je een stroomschema hoe we omgaan met verzuim; § Als je als student studiefinanciering krijgt dan is de school verplicht bij langdurig verzuim dit door te geven aan DUO (verzuimloket); § De school is wettelijk verplicht alle soorten van schoolverzuim te registreren en te melden bij het Verzuimloket. Zie bijlagen (acties bij verzuim); § Je hebt vakantie in de daarvoor vastgestelde perioden, zoals vermeld in deze studiegids. Vakantie buiten deze periode is in principe niet mogelijk. . In overleg met een praktijkbiedende instelling kan het zijn dat je de BPV ook tijdens vakantieperiodes volgt;



Verzuim en Leerplicht/Regionaal Meld - en Coördinatiepunten 28 | Opleidingsgids Welzijn 2015/2016

Wat is verzuim? Verzuim is dat je niet aanwezig bent op school tijdens de lessen , (studie)activiteiten, die je moet volgen en/of afwezig bent op je stage bedrijf. Dit kan een geldige reden (ziekte, afwezigheid met toestemming) of een ongeldige reden (ongeoorloofd afwezig) zijn. Wat is leerplicht? Tot 16 jaar ben je leerplichtig en van 16 tot 18 jaar ben je kwalificatieplichtig en moet je naar school ter voorbereiding op de maatschappij en de arbeidsmarkt. Als je na je 16e nog geen startkwalificatie hebt, moet je tot je 18e onderwijs volgen. Een startkwalificatie is een diploma havo, vwo of mbo (niveau 2 of hoger).Dat staat in de Leerplichtwet. Deze wet wordt gecontroleerd door leerplichtambtenaren van de gemeente waarin je woont. Wanneer ben je een voortijdig schoolverlater? Je bent een voortijdig schoolverlater als je de school verlaat zonder startkwalificatie. Ook als je ouder bent dan 18 jaar. Tussen 18 en 23 jaar ben je dan nog startkwalificatieplichtig. Kun je bij Menso Alting een uurtje verzuimen of te laat komen? Nee. Als je verzuimt of te laat komt, neemt de opleiding waar je onderwijs volgt maatregelen. Jouw coach gaat met je in gesprek en maakt indien nodig afspraken met je. Wat als je te vaak verzuimt? Onderwijsinstellingen zijn wettelijk verplicht een melding te maken van verzuim. Bij teveel verzuim meldt jouw coach dit via het Digitale Verzuimloket van de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) en krijgen jij en je ouders een brief van de melding thuisgestuurd. Dit geldt ook voor studenten van 18 – 23 jaar (BOL én BBL).Er wordt geen onderscheid gemaakt tussen studenten met of zonder startkwalificatie. Wanneer wordt verzuim gemeld? Als je meer dan 16 uur les – of praktijktijd verzuimt binnen vier weken dan wordt dit gemeld. Maar je coach kan je ook eerder melden, als je bijvoorbeeld vaak te laat komt of regelmatig ziek bent. Dit is een signaalmelding. Wat kan een leerplichtambtenaar ( voor jongeren onder de 18 jaar) of RMC- coördinator (voor voortijdig schoolverlaters ouder dan 18 jaar) doen? Een leerplichtambtenaar of RMC- coördinator zal eerst aan jou (en je ouders) vragen waarom je verzuimt. Daarna kan een leerplichtambtenaar hulp inschakelen, je een waarschuwing geven, of een proces-verbaal opmaken. Waarom werkt Landstede samen met leerplichtambtenaren en RMC- coördinator? Samen proberen we te bereiken dat zoveel mogelijk studenten een startkwalificatie halen. Kost spijbelen/afwezig zijn zonder duidelijke reden geld? Ook kan ongeoorloofd afwezig zijn, dus zonder duidelijke reden, gevolgen hebben voor je recht op studiefinanciering. Daarnaast is het zo dat ,als je niveau 3 of 4 volgt, je een prestatiebeurs hebt. Bij voortijdig schoolverlaten moet alle studiefinanciering die is verkregen worden terugbetaald. Wat zijn de gevolgen van voortijdig schoolverlaten? Als voortijdig schoolverlater heb je minder kans op werk. Daarnaast krijg je als voortijdig schoolverlater niet zomaar een uitkering. Wat als je gewoon ziek bent? Dit meld je voor 8.30 uur telefonisch bij de receptie. Specifieke informatie hierover is te vinden in je opleidingsgids. Wanneer mag je wel verzuimen? Voor een ziekenhuisbezoek, een begrafenis van een familielid of een bruiloft van een broer of zus. 29 | Opleidingsgids Welzijn 2015/2016

Dit heet geoorloofd verzuim. Maar dit moet tijdig worden aangevraagd bij je coach van de opleiding.

E.3

Bid- en dankdag Bidden en danken mogen tot het leven van een christen horen en zijn daarin belangrijk. Op bid- en dankdag zullen we bijzondere aandacht hieraan besteden. Er wordt deze dagen geen vrij gegeven. Wel staat het studenten vrij om gebruik te maken van de genoemde regeling onder E.2 (aanvraag extra verlof) om voor het bezoeken van kerkdiensten overdag bij de coach vrij te vragen.

E.4

Huisregels Om het leven op school goed te laten verlopen hebben wij een aantal huisregels. Deze regels zijn er om de goede sfeer in stand te houden en om vervelende zaken te voorkomen. Zo weten we met elkaar waar we aan toe zijn en waar we elkaar op kunnen aanspreken. Op deze wijze ontstaan er goede voorwaarden om je opleiding op ROC Menso Alting goed te kunnen doorlopen en af te ronden met een diploma. Wij zijn een gereformeerde school voor christenen en dat willen wij graag laten zien. Naar mensen buiten de school, bijvoorbeeld ouders en stageadressen, maar ook met elkaar binnen de school willen we graag een christelijke houding uitdragen. In de praktijk betekent dat:  respect voor de ander en voor de dingen van de ander;  goede omgangsvormen;  correct gedrag ten opzichte van elkaar in plaats van ongewenste intimiteiten;  elkaar helpen in plaats van elkaar kwetsen of pesten;  kleding die niet aanstootgevend is, zowel op school als tijdens de stage. Kortom: zorgvuldige omgang met elkaar en zorgvuldig omgaan met het gebouw en andermans spullen.


De belangrijkste regels zijn:  



 



    



Zorgvuldig omgaan met het gebouw en de inventaris; Roken is ongezond. Als je toch wilt roken, dan rook je buiten. Op het plein zijn plaatsen aangewezen waar je mag roken (binnen de blauwe lijnen). Alleen daar mag je roken. Peuken deponeer je in de speciale grond-asbakken; Eten en drinken is prima, maar alleen wanneer er geen overlast door ontstaat. Individuen en klassen die daar niet mee om kunnen gaan, krijgen een verbod om te eten en te drinken tijdens lesactiviteiten; Jassen en petten worden in de lokalen niet gedragen. Er zijn kapstokken genoeg; Mobieltjes en smart-phones worden niet gebruikt tijdens de lessen, tenzij de docent daar nadrukkelijk toestemming voor geeft. In bijzondere gevallen kan de docent toestemming verlenen om het toestel aan te laten staan. Vraag het van te voren. Op de gang mag je dan bellen; Je respecteert de privacy van medestudenten, medewerkers van school, cliënten en medewerkers van stage-instellingen, etc. Dat betekent onder anderen dat je niet ongevraagd filmpjes of foto’s maakt van hen. Ook met sociale netwerken respecteer je anderen, zodat je niet ongevraagd en ongewenst over hen schrijft of bestanden / berichten / beeldmateriaal toezendt; We hebben een kauwgumvrije school; Tijdens pauzes gaan de lokalen op slot; Fietsen en bromfietsen horen in de stalling; In het zicht van de school worden geen alcohol en drugs gebruikt; Muziek tijdens het werken kan prettig zijn. Wat voor jou prettig is, kan storend zijn voor de ander. De regel luidt, dat wanneer je voor jezelf werkt, je best muziek mag luisteren, maar alleen met eigen ‘oortjes’; Computers en laptops worden alleen gebruikt voor onderwijsdoeleinden

Als je je houdt aan deze regels dan heeft dat positieve gevolgen voor jezelf en voor anderen, een goede sfeer en mogelijkheden om prettig te werken. Als je je niet houdt aan deze regels dan spreken we je daar op aan. Bij herhaling of ernstige overtredingen, kan dat vervelende gevolgen hebben. Zie daarvoor de onderwijsovereenkomst. De school is in geen enkel opzicht aansprakelijk voor vermissing, diefstal of beschadiging van persoonlijke eigendommen. Een aantal regels die overal gelden, dus ook op ROC Menso Alting, zijn:  Het is verboden om vuurwerk af te steken / in bezit te hebben;  Het is verboden wapens te gebruiken en in het bezit te hebben;  Het gebruiken van / handelen in drugs is verboden;  Alle strafbare feiten worden bij de politie zonder uitzondering gemeld.

E.5

Het Studenten-Service-Punt (SSP) Formulieren (zoals kinderbijslag-, studiecontrole-, verzekeringsformulieren, schoolverklaringen, onderwijskaarten) kunnen ingeleverd worden bij het SSP. Heb je specifieke vragen over deze formuleren, dan kun je eveneens naar het SSP gaan. De openingstijden van het SSP zijn van 08.30 – 11.00 uur en van 13.00 – 14.30 uur (gebouw Assendorperdijk 55) In het gebouw aan de Assendorperdijk 31 hebben we een loket van het SSP ingericht. Deze is iedere morgen (08.30 – 11.00 uur) geopend. 31 | Opleidingsgids Welzijn 2015/2016

E.6

Veiligheidsregels / wat te doen bij calamiteiten? Als Menso Alting willen we onze medewerkers en studenten een gezonde en veilige werken leeromgeving bieden. De belangrijkste afspraken zijn: Gebruik machines, toestellen, transportmiddelen etc. op een juiste (= veilige) manier. Informeer voor gebruik naar de veiligheidsvoorschriften en houd je daar ook aan.  Verwijder nooit aangebrachte beveiligingen op machines;  Natuurlijk maak je gebruik van persoonlijke beschermingsmiddelen die je ter beschikking zijn gesteld of die door jou zijn aangeschaft;  Meld onveilige situaties bij je coach, docent of conciërge; Volg altijd aanwijzingen op van medewerkers gericht op veiligheid. Dit geldt ook bij calamiteitenoefeningen. Hierbij kun je onder andere denken aan BHV-ers, bedrijfshulpverleners, herkenbaar aan hun hesjes. Bij de conciërgeruimte zie je een bord met de school-BHV-ers. De arbo-coördinator, Marga Stroeve, [email protected] kan je meer vertellen over arbeidsomstandigheden, veiligheid en gezondheid of welzijn.

E.7

Open werkruimten Lokaal A.102 is ingericht als open werkruimte. Hier staan werkcomputers die je kunt gebruiken. Hier kun je in alle rust je werk maken tijdens de openingstijden van school, tenzij deze ruimte gereserveerd is voor lessen (zie bordje naast de deur). Daarnaast hebben we ook een werkruimte met computers in ruimte B-004 (beneden). Het is ook mogelijk om vanuit de thuissituatie in te loggen op het netwerk van school. Een handleiding daarvoor vind je op intranet.

E.8

Digitaal werken De school heeft wifi (draadloos netwerk). Dit heeft het grote voordeel, dat je overal in school kan werken. We adviseren jou nadrukkelijk om je eigen laptop mee te nemen voor je werk op school. Je zult geregeld opdrachten moeten uitwerken en informatie op het net opzoeken. Een i-pad mag je uiteraard ook meenemen, al zal je met een i-pad moeilijker opdrachten kunnen uitwerken en sommige functies van programma’s werken (nog) niet bij de i-pad. De school heeft de beschikking over te gebruiken studenten-laptops, maar deze zijn lang niet altijd beschikbaar. School is niet verantwoordelijk voor de werking van jouw laptop. Wel zijn er mogelijkheden tot ondersteuning, wanneer je geen toegang hebt tot het netwerk van school.

We hanteren ten aanzien van het digitaal werken wel enkele regels: - de combinatie van toegekende inlogcode en wachtwoord stel je niet aan anderen beschikbaar; - het netwerk en alle apparatuur worden alleen gebruikt voor werkzaamheden die direct of indirect een relatie hebben met het onderwijs binnen ROC Menso Alting. Deze mogen niet worden gebruikt op een wijze die strijdig is met de belangen en de doelstellingen van de school. Daar32 | Opleidingsgids Welzijn 2015/2016

naast is bezwaar niet mogelijk tegen controle van bestanden en programma’s in het toegewezen gebied op het netwerk; - alle schade die aan het netwerk en de apparatuur ten gevolge van ongeoorloofd gebruik, het onzorgvuldig omgaan met de inlogcode in combinatie met het wachtwoord of enig ander verwijtbaar schadelijk gebruik zal worden verhaald op de gebruiker; - pc’s en laptops alleen gebruikt voor studiewerkzaamheden, tenzij door de docent nadrukkelijk

toestemming is gegeven de apparatuur voor andere programma’s te gebruiken. Een paar adviezen ten aanzien van je laptop:  het hoeft geen nieuwe laptop te zijn;  je zult zelf voor het onderhoud en de werking van de laptop moeten zorgen;  minimaal Windows-7;  inclusief het Office-pakket;  11 of 13-inch scherm is raadzaam  Een niet al te grote laptop is handiger, vanwege het makkelijker vervoeren.

E.9

E.10

Open dagen en informatieavonden



Studiebeurs Woensdag 5 en donderdag 6 november 2014, 13.00 – 20.00 uur Locatie: IJsselhallen, Rieteweg 4, Zwolle



Open Huis Donderdag 13 november 2014, 17.00 – 21.00 uur



Open Huis Donderdag 29 januari 2015, 16.00 – 21.00 uur Vrijdag 30 januari 2015, 17.00 – 21.00 uur



Informatieavond Dinsdag 17 maart 2015, 17.00 – 21.00 uur



Informatieavond Donderdag 18 juni 2015, 17.00 – 20.00 uur

Menso Alting – pas Alle personen die zich in de school en op het -terrein bevinden, kunnen zich desgevraagd legitimeren met de Menso Alting – pas. Deze pas is strikt persoonlijk. Je hebt deze pas ook nodig bij het afrekenen in de kantine, de koffie- fris- en snoepautomaat, bij de kopieermachines, het betalen van je printwerk en ter legitimatie bij het afleggen van examens (samen met je officiële identiteitsbewijs).


E.11

Kluisjes Voor het opbergen van je jas en andere persoonlijke spullen kun je een kluisje huren. Dit wordt bij de aanvang van het schooljaar via de conciërge geregeld. De school is niet aansprakelijk voor diefstal, beschadiging of vermissing van persoonlijke eigendommen. Het huren van een kluisje kost € 7,50 per schooljaar (plus een borg van € 5,--).

E.12

Catering

In de kantine op Assendorperdijk 55 kunnen etenswaren en drinken gekocht worden. Betalen doe je met je Menso Alting – pas. De counter is geopend van 09.30 – 13.00 uur Wanneer de counter gesloten is, kun je terecht bij de soep-, fris- en snoepautomaten.


F. Regeling Opleidingskosten 2015 - 2016

F.1.

Kosten opleiding Je opleidingskosten bestaan uit:

1. 2. 3. 4. 5.

Boeken en licenties zelf te bestellen (zie F.2.) Les- en cursusgeld (zie F.3.) Boeken en producten via Menso Alting(zie F.4.) Activiteiten (zie F.5.) Aanbevolen materialen (zie F.6)

Elk jaar wordt er een overzicht verstrekt van de schoolkosten voor het betreffende jaar. Hierop staan de punten 2 tot en met 5 vermeld. F.2.

Boeken en licenties Op internet staat voor elke opleiding een boekenlijst voor het benodigde lesmateriaal voor een opleiding(sjaar).In deze lijst staat aangegeven óf dit materiaal verplicht of gewenst is. We streven ernaar de kosten zo laag mogelijk te houden. Studentenlicenties brengen kosten met zich mee, maar daar tegenover staat dat de kosten aan lesboeken aanzienlijk omlaag zijn gegaan.

F.3.

Les- en cursusgeld Dit staat vermeld op het overzicht schoolkosten onder punt 1. Lesgeld Voor studenten die een voltijd BOL- opleiding volgen: als je op 1 augustus 2015 jonger bent dan 18 jaar, hoef je geen wettelijke bijdrage te betalen. Ben je op die datum 18 jaar of ouder, dan betaal je lesgeld. Voor het schooljaar 2015-2016 bedraagt dit bedrag € 1.131,00 . In september / oktober krijg je van DUO bericht over het betalen van lesgeld. Als je tussentijds uitstroomt, bijvoorbeeld omdat je een diploma behaald hebt, kun je bij DUO een gedeelte van het lesgeld terugvragen. Cursusgeld Voor studenten die een BBL-opleiding volgen: als je op 1 augustus 2015 jonger bent dan 18 jaar, hoef je geen wettelijke bijdrage te betalen. Ben je op die datum 18 jaar of ouder, dan betaal je cursusgeld. Voor het schooljaar 2015-2016 bedraagt het bedrag € 235,00 (niveau 2) en € 570,00 (niveau 3 en 4). Deze bedragen worden in het najaar door onze school geïnd. De school moet deze bedragen afdragen aan het ministerie van OC&W. Als je je voortijdig uitschrijft, dan kun je een deel van het cursusgeld terugkrijgen. Het verzoek om terugbetaling kun je indienen per email [email protected].


F.4.

Boeken en producten via Menso Alting Deze staan op het overzicht schoolkosten vermeld onder punt 2. Dit betreft verplichte, voor de opleiding noodzakelijke leermiddelen. Deze kunnen via Menso Alting worden aangeschaft (aanbevolen), maar het staat je vrij om deze middelen ook zelf elders aan te schaffen.

F.5.

Activiteiten

Deze staan op het overzicht schoolkosten vermeld onder punt 3. De opleiding is zo ingericht dat met het geboden programma en middelen, de student in staat moet zijn om zijn diploma te halen. De opleiding adviseert de student om mee te doen aan voorgestelde excursies of activiteiten. Als een student niet mee wenst te doen aan excursies of activiteiten waar een vergoeding voor wordt gevraagd, wordt een verplicht vervangen programma op school aangeboden.

F.6

Aanbevolen materialen We adviseren je nadrukkelijk een laptop aan te schaffen. Zie hiervoor ook hoofdstuk E.8. van deze opleidingsgids.

F.7

Betalingsregeling Wie niet in staat is om het bedrag in één keer te betalen, kan binnen 3 weken na ontvangst van de factuur een schriftelijk verzoek indienen om het bedrag in drie termijnen te betalen. Een dergelijk verzoek kan ingediend worden per email [email protected]

F.8

Niet het gehele jaar op school / terugbetaling Er zijn studenten die later in het schooljaar instromen en ook studenten die voortijdig hun studie beeindigen óf eerder diplomeren. In deze situaties is er ten aanzien van de schoolkosten een bijzondere regeling. Wie na 1 november instroomt krijgt een aangepast, gespecificeerd bedrag in rekening gebracht. Voor studenten die voor 1 april hun studie beëindigen is er de mogelijkheid om tot drie maanden na de uitschrijfdatum een schriftelijk verzoek in te dienen tot teruggave van teveel betaalde kosten. Ook dit kan per email [email protected] 36 | Opleidingsgids Welzijn 2015/2016

Voor de terugbetalingsregeling van cursus- of lesgeld: zie de website van DUO www.duo.nl F.9

Tegemoetkoming scholieren Door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen wordt voor 16- en 17-jarigen een tegemoetkoming in de schoolkosten beschikbaar gesteld. De hoogte van de tegemoetkoming is afhankelijk van het belastbaar inkomen van de ouders in het voorgaand kalenderjaar. Een aanvraag hiervoor dient zo spoedig mogelijk, doch uiterlijk 31 december 2015 te worden ingediend. Meer informatie vind je op de website DUO www.duo.nl

F.10

Wet Studiefinanciering Als je 18 jaar of ouder bent en een voltijd BOL-opleiding volgt, heb je in principe recht op studiefinanciering. Bij aanvragen let op! Vul ‘Landstede Beroepsopleidingen’ in als naam van de school op de verschillende aanvraagformulieren. Telefonisch is DUO dagelijks te bereiken van 9.00 - 17.00 uur, tel: 050 - 599 77 55. Voor uitgebreide informatie over studiefinanciering kun je terecht bij een servicekantoor van DUO. Deze is alleen op afspraak geopend. Je kunt hiervoor een afspraak maken via www.duo.nl

F.11

Verzekering De school is niet aansprakelijk voor het doen en laten van haar studenten. De wetgever legt de verantwoordelijkheid daarvoor neer bij jou of bij je ouders/wettelijke vertegenwoordigers. Toch wordt de school soms aangesproken voor schade die door een student is veroorzaakt. Daarom ben je ‘secundair’ verzekerd. Waar je niet vanuit je privé-situatie voor verzekerd bent, geldt de dekking van de aansprakelijkheidsverzekering van de school. Let wel: dit betreft een verzekering voor incidenten die binnen (de verantwoordelijkheid) van de school vallen

F.12

Klaar met je studie? Als je de studie hebt afgerond moet je aan de volgende zaken denken: § de dag waarop de examencommissie het besluit neemt dat je geslaagd bent, is de datum van uitschrijving. De rest van die maand heb je nog recht op studiefinanciering; § De student is zelf verantwoordelijk voor het opzeggen van de studiefinanciering en voor het beeindigen van je studentenreisproduct (bv. OV-studentenkaart). Zie hiervoor ( www.duo.nl) § Als je een vervolgopleiding gaat doen op een andere school moet je dit doorgeven aan DUO. Ook dan moet gebruik gemaakt worden van het formulier “Wijziging Student”; § Als na het MBO een HBO-opleiding gevolgd gaat worden moet dat gemeld worden bij DUO. Dat gaat via de al genoemde website. Met het formulier “Wijziging Student” kan overbrugging van de studiefinanciering aangevraagd worden. Als je een stage (BPV) moet overdoen of nog exa37 | Opleidingsgids Welzijn 2015/2016

mens moet maken in een volgend schooljaar dan moet je rekening houden met het volgende: door middel van het formulier “Wijziging Student” stel je DUO op de hoogte van het feit dat je studie nog niet afgerond is en dat je dus langer studiefinanciering wilt ontvangen. In het algemeen geldt: hoe eerder de opleiding klaar is, hoe minder lesgeld je hoeft te betalen. Ook hiervoor geldt: zie www.duo.nl

F.13

Handige links  www.rijksoverheid.nl www.DUO.nl


Bijlage 1 Medewerkerslijst

ROEPNAAM

ACHTERNAAM (waaronder bekend)

FUNCTIE

TEAM

EMAIL

Ada

Last

Adm. Medewerker

OBP

[email protected]

Alfred

Dijkslag

Kaderdocent

EC

[email protected]

Anje

Vuuren, van

Docent

GZ

[email protected]

Anke

Boersma

Instructeur

GZ

[email protected]

Annalien

Overweg

Docent

VT

[email protected]

Bert

Ridder

Concierge

OBP

[email protected]

Bert

Veuger

Directeur

OBP

[email protected]

Carlien

Molen, van der

Instructeur

EC

[email protected]

Connie

Triantafillidis

Teamondersteuner

GZ

[email protected]

David

Nijhuis

Docent

WZ

[email protected]

Dineke

Struik, van der

Docent

WZ

[email protected]

Dorine

Clement

Docent

WZ

[email protected]

Erik-Jan

Groen

Docent

WZ

[email protected]

Erik

Janssen

Docent

VT

[email protected]

Esther

Born

Docent

GZ

[email protected]

Esther

Klaassen

Docent

WZ

[email protected]

Fenny

Aalbers

Adm. Medewerker

OBP

[email protected]

Francien

Schipper

Kaderdocent

WZ

[email protected]

Geerte

Griffioen

Roostermaker

OBP

[email protected]

Geja

Willems

Instructeur

GZ

[email protected]

Geke

Vries, de

Kaderdocent

GZ

[email protected]

Gerdien

Bruijn, de

Docent

VT

[email protected]

Gerien

Goldsteen

Docent

WZ

[email protected]

Gerrit

Riet, van de

Concierge

OBP

[email protected]

GerJanne

Jonge, de

Docent

GZ

[email protected]

Gerinnda

Ligtenberg

Docent

EC

[email protected]

Hannie

Elzerman

Docent

GZ

[email protected]

Harry

Wedekind

Kaderdocent

EC

[email protected]

Henk Jan

Wessels

Kaderdocent

EC

[email protected]

Henk

Drost

Kaderdocent

WZ

[email protected]

Henk

Welfing

Docent

VT

[email protected]

Henrike

Post

Docent

WZ

[email protected]

Hettie

Koens

Instructeur

WZ

[email protected]


Herman

Knol

Docent

WZ

[email protected]

Hilde

Poppe

Docent

WZ

[email protected]

Hugo

Teekens

Concierge

OBP

[email protected]

Ineke

Helder

Administratief medewerker

OBP

[email protected]

Irma

Boom, van den

Adm. Medewerker/medew. Planning & C. OBP

[email protected]

Jan

Kramer

Docent

GZ

[email protected]

Janna

Zijderveld

Docent

GZ

[email protected]

Janneke

Dubbelhuis

Kaderdocent

EC

[email protected]

Jellie

Haan, de

Docent

GZ

[email protected]

Jenny

Terpstra

Docent

GZ

[email protected]

Jeroen

Knegt

Docent

VT

[email protected]

Jet

Weeda

Kaderdocent

EC

[email protected]

Karin

Messelink

Docent

EC

[email protected]

Karlien

Hunnersen

Docent

WZ

[email protected]

Keimpe

Dokter

Kaderdocent

EC

[email protected]

Margreet

Nijkamp

Docent

WZ

[email protected]

Margriet

Rot, aan het

Docent

GZ

[email protected]

Mariëtte

Regterschot

Docent

WZ

[email protected]

Marjan

Jonge, de

Docent

GZ

[email protected]

Marjon

Schaeffer

Medewerker Marketing & Communicatie

OBP

[email protected]

Marjolein

Berg, van den

Docent

WZ

[email protected]

Martina

Dijkstra

Docent

GZ

[email protected]

Meriam

Avest, ter

Medewerker Catering

OBP

[email protected]

Monique

Hanekamp

Kaderdocent

WZ

[email protected]

Nadine

Buth

Docent

GZ

[email protected]

Nedja

Orlic

Medewerker Catering

OBP

[email protected]

Neelke

Ebbelink

Docent

VT

[email protected]

Pim

Hulsman

Directeur

OBP

[email protected]

Rob

Teekens

Docent

WZ

[email protected]

Simon

Voorberg

Instructeur

EC

[email protected]

Tom

Schurink

Docent

WZ

[email protected]

Willem

Jong, de

Docent

WZ

[email protected]

Willy

Hoorn, van den

Managementassistente

OBP

[email protected]

Wilma

Slager

Administratief ondersteuner

WZ

[email protected]

Wopke

Lap

Instructeur

GZ

[email protected]


Bijlage 2 Vakantierooster 2015 – 2016


Bijlage 3. Verzuim



achterzijde


OPLEIDINGSGIDS WELZIJN

Recommend Documents