Onderwijskundig jaarplan
Jaar
2015-2016
School
Basisschool St. Jozef
Schoolleider
Leony van Riswick
Datum
Juni 2015
Inleiding
In ons jaarplan 2015-2016 geven we aan 1) wat onze voornemens zijn gelet op schoolplan. 2) welke activiteiten we nog meer gepland hebben, los van bovenstaande. In ons jaarplan geven we per onderdeel aan welke verbeterpunten we hebben gekozen en wat we wanneer gaan doen.
1 Schoolplan
1) Schoolplan 2016-2019 2) Cultuur / TOP 7 / Sien 3) ICT
2 Divers
Onderstaande items hebben we op de overleglijsten gezet Management Team 1. Zie team, onderbouw en bovenbouwitems 2. Taakverdeling / werkdruk in de gaten houden. Team 1. Cyclisch omgaan met de instructieplannen. 2. Didactisch handelen: aandacht voor coöperatieve werkwormen bij de instructie, doel en evaluatie momenten bewust inbouwen. Kennis van het geven van feedback vergroten en gebruiken. 3. Bij het zelfstandig werken met dag en weektaken rekening houden met de onderwijsbehoeften van kinderen. Keuzemogelijkheden vergroten. Eigenaarschap van kinderen nastreven. 4. Schoolbegaafdenaanbod in een doorgaande lijn. 5. Communicatie • Tijdens teamoverleg een gespreksvaardigheid observeren door een observant en hierop feedback geven. • Kinderen met gedragsproblemen bespreken op de GROKmanier. Leerkrachten vragen dit aan bij de directeur. Deze plant een moment waarop dit kan. • In de werkwijze een verwijzing zetten naar de reader die leerkrachten kunnen gebruiken bij hun oudergesprekken. Er is een oudergespreksformulier opgezet dat in november gebruikt gaat worden. • POP leerkrachten: Gesprekken voeren met kinderen een extra impuls geven. In 2015/2016 kijken leerkrachten a.d.h.v. ”de kijkwijzer gesprekken voeren met kinderen’’, welke actiepunten ze meenemen in hun POP 2015/2016. De kijkwijzer komt als concept terug bij het team waarna deze vastgesteld wordt. Leerkrachten zoeken naar situaties waarbij ze bij elkaar kunnen kijken, van elkaar kunnen leren, wat betreft het voeren van gesprekken ( opnemen in het POP) Onderbouw 1. Zie teamitems 2. Instructieplannen ontwikkelen die bij onze werkwijze passen. 3. Oog hebben voor spel bij het plannen van activiteiten bij de thema’s. 4. VVE • Hoekenwerk met doelen van beredeneerd aanbod horende bij VVE. • Het lespakket voor de ouders is ontwikkeld (spellendoos). De implementatie hiervan volgt komend schooljaar. Voor aanvang van de informatieavond worden de ouders van de VVE kinderen uitgenodigd voor 1
Beleidsterrein
een bijeenkomst waarin ze uitleg krijgen over de spellendoos waar ze thuis mee aan de slag kunnen. • In de instructieplannen taal wordt opgenomen hoe de VVE leerlingen begeleid worden, dit kan ook klasoverstijgend gebeuren. • De VVE leerlingen worden door de leerkracht met de ouders besproken, ze houden een vinger aan de pols voor wat betreft de thuisbegeleiding. Bovenbouw 1. Zie teamitems 2. Begrijpend lezen, methode Nieuwsbegrip XL uitproberen, aandacht voor de koppeling naar de WO vakken. Schoolplan 2016-2019
Verbeterpunt
Betrokkenheid diverse geledingen bij het maken van het schoolplan.
Doel
We hebben een schoolplan 2016-2019
Activiteiten
Zie procesbeschrijving opstellen schoolplan 2016-2019 (bijlage 1)
Betrokkenen
Dagelijks bestuur, WSNS, directeurenberaad, directeur, team, schoolraad, ouders, leerlingen
Periode
Schooljaar 2015- 2016
Eigenaar
Ouders, leerlingen, leraren
Kosten
Onbetaalbaar ☺
Evaluatie
April 2019
Borging
Schoolplandocument
Beleidsterrein
21
Verbeterpunt
Doelen
Activiteiten (hoe)
ste
century skills ICT
1) Ouderbetrokkenheid vergroten door ouders en kinderen een thuisopdracht te geven die ze d.m.v. Padlet zichtbaar maken bijvoorbeeld door foto’s of teksten te plaatsen. 2) Scratch: de nieuwe groep 4 kinderen krijgen uitleg van de werking van Scratch. Dit is voor hun nog onbekend. 3) Inzet devices. Deze doelgericht in kunnen zetten. 4) Mediawijsheid onder de aandacht houden bij de kinderen. 1) Alle leerkrachten maken na de herfstvakantie gebruik van Padlet zodat ouder- en kindbetrokkenheid groter wordt. 2) De kinderen van groep 4 t/m 8 werken vanaf januari 1 x per maand op een middag gedurende een uur met het programma Scratch. 3) Devices 2x per week in kunnen zetten bij automatisering van aangeboden lesstof. (spelling categorieën / tafeltjes) vanaf het moment dat we zicht hebben op geschikte programma’s (Snappet in BB. Werken met tablets in de OB) 4) De kinderen in groep 5 krijgen 4 lessen van 60 minuten in mediawijsheid om ze bewust te maken van de mogelijkheden en gevaren van internetgebruik. Kinderen van 6-8 krijgen lessen in mediavaardigheden. 1) Padlet • Leerkrachten krijgen uitleg van Dorthe/Yvonne over het gebruik en de werking van Padlet tijdens een teamoverleg / studiedag.Dorthe en Yvonne bedenken per bouw een activiteit die uitgevoerd wordt door gebruik te maken van Padlet.(30-45 min) • Terugkoppeling/ervaringen van leerkrachten bespreken / uitwisselen tijdens teamoverleg / studiedag. (30 min) 2) Scrath • Leerlingen uit groep 7 zorgen ervoor dat alle kinderen van groep 4 voor de kerstvakantie uitleg hebben gehad over de werking van Scratch. • Dorthe/Yvonne maken een schema waarin aangegeven staat welke groep op welke data / tijdstippen er met Scratch gewerkt wordt. Dit schema zal tijdens een teamoverleg worden overhandigd.(5 min) 3) Devices • Groep 5 start als Pilot met Snappet (spelling van onze methode). • Geschikte programma’s uitzoeken (aansturing door Yvonne en Dorthe) (tijdsduur is lastig in te schatten) 2
Periode
• Introductie/uitleg gebruik device in de klas. (15 min). Dit doet iedere leerkracht in zijn eigen groep. • Tablets inzetten bij groep 1-2 met geschikte apps. 4) Mediawijsheid • Een medewerker van de bibliotheek verzorgt de lessen mediawijsheid en madiavaardigheid. Data worden in overleg met de leerkracht ingepland. 1) Team, ouders en leerlingen. 2) Team en leerlingen. 3) Team en leerlingen. 4) Leerkrachten groep 5 en 7, medewerker bieb, leerlingen. Schooljaar 2015-2016
Eigenaar (wie)
Yvonne en Dorthe
Kosten
Evaluatie
Aanschaf devices en Apps of programma’s. Er is in 2015-2016 ongeveer € 15.000 beschikbaar. 6 tablets voor de kleuters met kleuterapps. Tablets van Prowise. 6 x € 300= € 1800 Aanschaf 24 Snappet tablets groep 5, kosten eerste jaar € 250 per stuk =€ 6000 (inclusief €150 borg, borg krijg je terug als de tablets retour gaan. Ook na 2 jaar). April 2016
Borging
Werkwijze R.K. basisschool St. Jozef
Beleidsterrein
Cultuur SIen
Verbeterpunt
Er is een bestaand plan (TOP7). We zoeken naar meer samenhang binnen dit plan en naar activiteiten die aansluiten bij de beleving van de kinderen zodat de lessen meer aanspreken en de betrokkenheid vergroot wordt. In mei 2016 is er een programma ontwikkeld dat een samenhangende doorgaande lijn van culturele activiteiten op het gebied van SEO biedt. De bestaande TOP 7 is hierbij het uitgangspunt. We werken samen met het SIEN-lab. Het SIEN-lab is opgebouwd uit 3 fasen: Fase 1: • Deze fase zal bestaan uit een brainstorm (wat willen we) en onderzoek van de bestaande methodes (wat is er al beschikbaar). Er wordt een plan opgesteld om te kijken wat er moet worden ontwikkeld. De onderzoeksvraag van het SIEN-lab wordt in deze fase uitgewerkt. • De onderzoeksvraag van onze school luidt als volgt: ‘’Hoe kan cultuureducatie ingezet worden om een samenhangende doorgaande lijn voor sociaal emotionele ontwikkeling te ontwikkelen?’’ De school heeft al een SOVA programma. Genoemd TOP 7. De school vraagt zich af hoe cultuureducatie dit pakket kan verlevendigen met drama, dans, muziek, etc.) Fase 2: • De doorgaande lijn wordt uitgewerkt in activiteiten. Deze activiteiten worden ontwikkeld door SIEN en voorgedragen aan de school. De activiteiten worden uitgeprobeerd door de leerkrachten van de school. Fase 3: De laatste fase is het samenvoegen van resultaten en ervaringen door alle leerkrachten samen. Er wordt geëvalueerd. De doorgaande lijn wordt bijgesteld. Fase 1: Medewerker SIEN, de onderzoeker, leerkracht vanuit de school. Fase 2: Team, de onderzoeker Fase 3: Team, de onderzoeker
Betrokkenen
Doel
Activiteiten
Betrokkenen
Periode
September 2015 - juni 2016.
Eigenaar (wie)
-
Basisschool St. Jozef.
Kosten
-
15.000 Euro door SIEN gesubsidieerd. Menselijke inspanning Tussentijds vinden er regelmatig evaluaties plaats tussen de betrokkenen om te kijken of het aanbod aansluit bij de wensen en het doel van de school. Eindevaluatie: juni 2016. Werkwijze R.K. basisschool St. Jozef.
Evaluatie (wanneer) Borging (hoe)
-
3
Te volgen scholing 2015-2016
1
Wat?
Wie?
Wanneer?
Kosten?
Beeld denken in de praktijk
Jan Janssen
September 2015
€ 175
Preventief programma
Yvonne Nijsen
€ 190
dyslexie “Boom” 2
Verdiepingscursus
Leony van Riswick
April 2016
€ 500
schoolleider bij Magistrum 3
BHV certificaat verlengen
BHVers
Januari 2016
Bestuurskosten
4
ICT (Snappet)
Dorthe Geraedts
2015-2016
-
Najaar 2015
€ 445
Erik Nellen 5
Met sprongen vooruit
Mirjam Versteegen
6
VVE
Linda Willems
7
Yoga voor kleuters
Rianne ten Haaf
Nog niet bekend Najaar 2015
€ 200
Eigenaar
Uitslagen
Geplande vragenlijsten 2015- 2016 Vragenlijst
Wanneer uitvoeren
bespreken Wie – Wanneer?
Leraren
Najaar 2015
Directie
Najaar 2016 Directie Team Directeurenberaad Schoolraad/MR
Ouders
Najaar 2015
Directie
Najaar 2016 Directie Team Directeurenberaad Schoolraad/MR
Leerlingen
Najaar 2015
Directie
Najaar 2016 Directie Team Directeurenberaad Schoolraad/MR
Beleidsterreinen die we gaan evalueren april 2015 Beleidsterrein
Directie
Team
x
x
x
x
Wat?
Wie?
Wanneer?
1
Opstellen schoolplan 2016-2019
Directie-team
2015-2016
2
Opstellen jaarverslag 2015-2016
Directeur / team
april 2016
3
Opstellen jaarplan 2016-2017
Directeur
april 2015
ste
1
21
century skills ICT
2
Cultuur-Sien
Anderen
Algemene werkzaamheden Kosten?
4
Bijlage 1 Procesbeschrijving opstellen schoolplan 2016-2019 Lijn 83 Periode Najaar 2015 Najaar 2015
Wie Directeur/team
Najaar 2015 Najaar 2015 Najaar 2015
Directeuren Directeur / MT Directeur en Team
November 2015 December 2015
Schoolraad Directeur, ouders, enkele teamleden
Januari 2016
Team
Februari 2016
Team
Maart 2016 April 2016 April 2016
Team MT Team
April / Mei 2016
Directeur
April / Mei 2016
Mei 2016 Juni 2016 Juli 2016
Team Schoolraad / MR Directeur
31-05-2016 23-06-2016 Juli 2016
Dagelijks bestuur / directeuren
wanneer 27-08-2015 September 2015 14 en15-09-2015 Oktober 2015 Studiedag 04-11-2015 03-12-2015 Ouderavond 10-12-2015
Teamoverleg 12-01-2016 Studiedag 24-02-2016 22-03-2016 05-04-2016 Studiedag 13-04-2016
Wat Team maakt hernieuwd kennis met het Strategisch beleid van onze stichting. Uitzetten ouderenquête, leerling-enquête, leraren-enquête, formuleren conclusies. Ouders informeren. Voorbereidende bijeenkomsten schoolplan (Swot enz). Concept Swot maken. Evaluatie schoolplan 2011-2015. Bespreken conclusies van de enquêtes. Swot analyse vaststellen. Evaluatie schoolplan 2011-2015 Uitnodiging / inschrijving ouderavond. Verslag ouderenquête, leerling-enquête, leraren-enquête liggen ter inzage. Ideeën verzamelen op ouderavond voor het schoolplan(visie) Verslag van de ouderavond naar team/schoolraad/info Startbijeenkomst Visie. Visie vaststellen. Concept Beleidsvoornemens samenstellen. Meerjarenbeleidsdoelen vaststellen. Concept vertaling beleidsdoelen naar 3 jaarplannen Evalueren jaarplan 2015-2016 Vast stellen jaarplan 2016-2017. Smart beschrijven van de nieuwe jaarplannen 2016-2017 Opstellen concept schoolplan 2016-2019. Gebruikte informatie: WSNS a. Strategisch beleidsplan Lijn83 b. Schoolspecifieke keuzes Team c. Beleidsmogelijkheden externe ontwikkelingen d. Actiepunten vanuit inspectiebezoek en evaluatie schoolplan e. Conclusies enquêtes najaar 2015 f. Lijst met actiepunten jaarplanevaluatie ’15-’16 Het concept ter vaststelling voorleggen aan het team. Bespreken schoolplan: advies MR. Inzending schoolplan naar Bestuur / inspectie.
5
