Onderwijskundig Jaarplan
CBS de Ark September 2013
In dit onderwijskundig jaarverslag vermelden we kort en bondig welke zaken prioriteit krijgen dit jaar en hoe we dit op gaan pakken. Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Handelingsgericht werken Verbeterpunt (wat) Planmatig volgen van de leerlingen op de vakgebieden rekenen en spelling Gewenste situatie Zorgroute uitbreiden naar Spelling en Rekenen. (doel) Ingezette route “lezen” goed blijven volgen Activiteiten (hoe) Teamscholing onder begeleiding van KPC. Bezoek aan een collega school Verkennen groepdoorbrekend werken Verkennen ‘slim fit’ project Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) Gehele schooljaar Eigenaar (wie) Jolanda en Priscilla Kosten (hoeveel) €5500,Evaluatie (wanneer) Eind schooljaar 13-14 (hoe)
Toelichting
Borging (hoe)
De doelstellingengesprekken die in november plaatsvinden worden inhoudelijk gekoppeld aan de doelstellingen binnen school. Aan het team wordt gevraagd waar hun ondersteuningsbehoefte ligt. Tevens wordt besproken op welke wijze zij het team kunnen ondersteunen. Zo benutten we elkaars kwaliteiten.
Klassenbezoek Groepsbesprekingen IB-er Pop gesprekken
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Didactisch handelen: Coöperatief leren Verbeterpunt (wat) Coöperatief leren moet een vast onderdeel worden van het lesprogramma Gewenste situatie Dagelijks aandacht voor de verschillende (doel) structuren Benoemen van de structuren Benoemen doel van de les Evalueren van de structuren Activiteiten (hoe) Tijdens doelstellingengesprekken Collegiale consultatie Structuur van de week in de weekmededelingen 2x tijdens een studiemiddag een kwaliteitskaart invullen Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) Gehele schooljaar Eigenaar (wie) Priscilla Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) 2x tijdens studiemiddag in 2013 en 2014 (hoe)
Toelichting
Borging (hoe)
De doelstellingengesprekken die in november plaatsvinden worden inhoudelijk gekoppeld aan de doelstellingen binnen school. Aan het team wordt gevraagd waar hun ondersteuningsbehoefte ligt. Tevens wordt besproken op welke wijze zij het team kunnen ondersteunen. Zo benutten we elkaars kwaliteiten.
Mededelingenmail structuur van de week Klassenbezoek Pop gesprekken
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Didactisch handelen: Zelfstandig werken Verbeterpunt (wat) Het zelfstandig werken wordt nog niet optimaal benut. Kinderen mogen meer verantwoordelijk worden gesteld voor hun eigen leerproces en moeten beter leren plannen Gewenste situatie Volledig team scoort op de kwaliteitskaart zelfstandig (doel) werken voldoende Activiteiten (hoe) Klassenbezoeken Overleg tijdens studiemiddagen Overleg met de diverse bouwen Format weektaken maken Collegiale consultaties Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) Gehele schooljaar Eigenaar (wie) Priscilla Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) Eind schooljaar 13-14 (hoe)
Toelichting
Borging (hoe)
De doelstellingengesprekken die in november plaatsvinden worden inhoudelijk gekoppeld aan de doelstellingen binnen school. Aan het team wordt gevraagd waar hun ondersteuningsbehoefte ligt. Tevens wordt besproken op welke wijze zij het team kunnen ondersteunen. Zo benutten we elkaars kwaliteiten.
Klassenbezoek Pop gesprekken
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Leerlingenzorg: (Hoog)begaafdheid Verbeterpunt (wat) A en A+ kinderen kunnen meer worden uitgedaagd. Kinderen met een VWO advies hebben het vaak moeilijk op het voortgezet onderwijs. Zij hebben niet altijd geleerd om ergens moeite voor te doen. Gewenste situatie Een duidelijk beleidsplan waarin beschreven is welke kinderen extra (doel) uitdaging nodig hebben en op welk gebied. Deze kinderen krijgen naast extra uitdaging in de groep, persoonlijke aandacht op vrijdagmiddag buiten de groep. Het aangeboden werk wordt een vast onderdeel van de weektaak Activiteiten (hoe) Marloes maakt ism Jolanda en Priscilla een beleidsplan. Marloes gaat op vrijdagmiddag aan de slag met deze groep kinderen. Marloes doet een cursus gericht op hoogbegaafdheid. We leren van andere scholen en gaan op bezoek. Ouders worden betrokken bij dit proces Begaafden groep aanmaken in Parnassys om de ontwikkeling vast te kunnen leggen en te volgen. Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) Gehele schooljaar Eigenaar (wie) Marloes, Jolanda, Priscilla Kosten (hoeveel) €1000 Evaluatie (wanneer) Eind schooljaar 13-14 met team (hoe) Tijdens de rapportbesprekingen met ouders Borging (hoe)
Vastleggen beleidsplan Afspraken maken tijdens studiedag Vaste plek tijdens ‘groepsbesprekingen’
Toelichting
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein ICT Verbeterpunt (wat) Structurele inzet van ICT ICT als middel gebruiken voor instructie of zelfstandig werken Eigen vaardigheid van de leerkrachten op dit gebied verbeteren Gewenste situatie Praktisch beleidsplan waarin staat beschreven: (doel) Wat we kinderen in de leerlijn aanbieden om ICT vaardig te worden Wanneer we ICT inzetten Welke software we gebruiken voor welk doeleind Wat we leerkrachten aanbieden om ICT vaardig(er) te worden. De rol van het digibord hierin “Proeven” aan de iPad in de klas Bovenstaande punten ook echt in de praktijk terug kunnen zien Activiteiten (hoe) Via de website van kennisnet de leerkrachten het stappenplan laten doorlopen mbt het in beeld brengen van hun eigen vaardigheden Idem voor de leerlingen van groep 6 t/m 8 Samen in kaart brengen wanneer we ICT gebruiken (studiemiddag) Workshop organiseren (mbv Armin) om vaardiger te worden in het gebruik van het digibord (studiemiddag) Experimenteren met het gebruik van de iPad in de klas Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) Gehele schooljaar Eigenaar (wie) Cindy, Priscilla Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) Eind schooljaar 13-14 (hoe) Borging (hoe)
ICT beleidsplan. Quickscan 1x per 4 jaar Klassenbezoeken/observaties
Toelichting
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Sociaal emotionele ontwikkeling Verbeterpunt (wat) Registreren van sociale veiligheid. Pesten voorkomen en/of stoppen Gewenste situatie (doel) Kinderen voelen zich veilig op school. Er wordt niet of nauwelijks gepest. Daar waar gepest wordt, neemt M5 maatregelen Activiteiten (hoe) Oriëntatie gebruik methode M5 Ouderavond op 5 november Systematisch volgen van programma M5 Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe)
Team Gehele schooljaar Jolanda en Priscilla Bij invoering: €3600 opstart, vervolgens €180,- per jaar Bij invoering na drie maanden met het team en ouderraad.
Borging (hoe)
Structureel volgen van de leerlingen in het programma M5, gespreksverslagen en afspraken vastleggen in Parnassys
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Sociaal emotionele ontwikkeling Verbeterpunt (wat) Planmatig volgen van de sociaal emotionele ontwikkeling Gewenste situatie Leerkrachten zijn in staat, met behulp van het leerlingvolgsysteem ‘Zien’, (doel) de sociaal emotionele ontwikkelingen van de leerling te volgen, te interpreteren, vast te leggen in Parnassys en zo nodig te handelen nav de analyse Activiteiten (hoe) Training ‘Zien’ reeds gehad 2x per jaar invullen vragenlijsten (okt en maart) Gesprek met IB-er nav groepsoverzicht Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) Start sept. 2013 Eigenaar (wie) Jolanda Kosten (hoeveel) €68,- per jaar licentiekosten, opstarttraining €750,Evaluatie (wanneer) Tijdens de groepsbesprekingen en eind schooljaar 13/14 (hoe) Borging (hoe)
Vastleggen in Parnassys, plannen observaties op de jaarkalender
Toelichting Wanneer besloten wordt te gaan werken met de methode M5 zullen de ouders uitgenodigd worden voor een presentatie van dit programma. Dit vindt plaats op de ouderavond in november. Oriëntatie vindt plaats op 14 oktober. Hierin wordt ook het bestuur betrokken.
Toelichting De methode ‘zien’ heeft een leerkrachtmodule en een leerling module voor de groepen 5 t/m 8
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Identiteit Verbeterpunt (wat) Transparantie identiteit Gewenste situatie In gesprek over onze identiteit en eenduidigheid over de wijze (doel) waarop wij dit binnen school vormgeven Activiteiten (hoe) Studiemiddag met als thema Identiteit Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) Gehele schooljaar Eigenaar (wie) Priscilla Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) Eind schooljaar 13-14 (hoe) Borging (hoe)
Vastleggen in de nieuwe schoolgids en met elkaar in gesprek blijven
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Aanbod Verbeterpunt (wat) Methode aardrijkskunde en geschiedenis Gewenste situatie Invoeren en eigen maken methode: ‘De zaken van (doel) Zwijssen’. (tijdzaken/wereldzaken) Groep 7/8 voert tevens ‘Nieuwe zaken’ in Activiteiten (hoe) De lessen aardrijkskunde en geschiedenis worden met behulp van de nieuwe methodes gegeven Betrokkenen (wie) Leerkrachten groep 5 t/m 8 Periode (wanneer) Vanaf sept. 2013 Eigenaar (wie) Priscilla Kosten (hoeveel) €1160,- per jaar Evaluatie (wanneer) Eind schooljaar 13-14 (hoe) Borging (hoe)
Toelichting Nav de QuickScan die in mei 2013 is afgenomen werd duidelijk dat wij divers aankijken tegen de identiteit van de school. Dit is op zich geen probleem. Helder moet worden op welke wijze wij het onderwijs inrichten en hoe wij in de klas bezig zijn met dit thema
Planmatig inzetten van de methode, terug te zien op de weekplanning van de leerkrachten
Toelichting Dit is de eerste complete digibordmethode die wij invoeren. De kinderen hebben alleen een werkboek en de beschikking tot een samenvatting.
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Aanbod: Culturele vorming Verbeterpunt (wat) Aanbod van cultuur binnen de school Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) Borging (hoe)
Structureel aanbod van culturele vorming van groep 1 t/m groep 8 Onder begeleiding van Dariofo verschillende activiteiten uitgesmeerd over een jaar. Team Gehele schooljaar Priscilla en Marco +/1 €1000 per schooljaar Mei 2014
Toelichting Samenwerking met de Jozefschool in deze kan zeer wenselijk zijn aangezien bepaalde kosten gedeeld kunnen worden en bepaalde groepen geclusterd.
Jaarlijks afspraken maken met Dariofo en vastleggen in de jaarkalender
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Integraal personeelsbeleid Verbeterpunt (wat) Gesprekkencyclus Gewenste situatie Succesvol invoeren van een tweejaarlijkse gesprekkencyclus voor (doel) personeel Activiteiten (hoe) Voeren van doelstellingengesprekken in november Voeren van functioneringsgesprekken in mei Tussentijds klassenbezoek Collegiale consultaties Maatjeswerk Gebruik maken van WMK (competenties) Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) Start nov. 2013-….. Eigenaar (wie) Priscilla Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) Tijdens de functioneringsgesprekken in mei 2014 en zo verder (hoe) Borging (hoe)
Vastleggen van de gemaakte afspraken en observaties in Parnassys Planning van gesprekken invullen op de jaarkalender
Toelichting
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Systematisch volgen van vorderingen Verbeterpunt (wat) Systematisch vastleggen van vorderingen voor kleuters om te overhandigen aan ouders Gewenste situatie Een rapport voor kleuters invoeren ingericht nav de indicatoren van (doel) Bosos Activiteiten (hoe) Concept Bosos rapport aanpassen naar eigen wensen Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) Borging (hoe)
Leerkrachten kleuters 1e rapport in november 2013, 2e Rapport maart 2014 Groep 1 krijgt het 1 rapport in maart Leerkrachten groep 1/2 Kopieerkosten Eind schooljaar 13/14, tussentijds met de oudergesprekken Scan maken rapport en toevoegen aan Parnassys
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Aanbod Verbeterpunt (wat) Methode Engels Gewenste situatie Invoeren methode Engels groep 1 t/m 8 (doel) Activiteiten (hoe) Oriëntatie diverse methodes 13/14 Besluit eind juli 2014 Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) Jan 14- Juli 2014 Eigenaar (wie) Priscilla Kosten (hoeveel) Nog onbekend Evaluatie (wanneer) Juli 2014 bij de besluitvorming. (hoe) Borging (hoe)
Toelichting Het drukwerk houden we vanwege de kleinschaligheid in eigen beheer. De kinderen krijgen een uitdraai in een snelhechter.
Gedurende schooljaar 14/15. Collegiale consultaties om elkaar scherp te houden
Toelichting
