SCHOOLGIDS CBS De Ark

SCHOOLGIDS 2014-2015

CBS De Ark Bezoekadres: Nozemanstraat 16b 3023 TN Rotterdam tel: 010-4256394 e-mail: [email protected] website: www.cbsdeark.com

Postadres: Postbus 61278 3002 HG Rotterdam

2

Voorwoord Beste ouder(s)/ verzorger(s), Hierbij ontvangt u de schoolgids van CBS De Ark. We verwachten dat u deze gids goed leest en hopen dat u na het lezen van deze gids een goed beeld hebt gekregen van onze school en ons onderwijs.

Waarom is er een schoolgids voor de ouders?  



In de eerste plaats is deze schoolgids bedoeld om u als ouders van onze leerlingen te informeren. Daarnaast is de gids ook bedoeld om ouders te informeren die nog op zoek zijn naar een basisschool voor hun kind. Het kiezen van een basisschool is niet gemakkelijk. U zoekt een school waar niet alleen goede leerresultaten behaald worden, maar waar uw kind zich ook veilig en geaccepteerd voelt. Het gaat tenslotte om een periode van 8 jaar. Deze gids is dan ook geschreven om elke ouder te helpen bij deze belangrijke beslissing! Verder is de gids er voor een ieder die belangstelling heeft voor onze school. De schoolgids wordt jaarlijks uitgereikt aan de ouders van al onze leerlingen en bij inschrijving aan de ouders van de nieuwe leerling.

Wat staat er in de schoolgids? In deze gids kunt u lezen over waar de school voor staat, de organisatie van het onderwijs, de zorg voor de leerlingen, de rol van de ouders, de gebruikte methodes en vele andere zaken.

Verzoek: Wij hebben geprobeerd een zo duidelijk mogelijk beeld van de school te schetsen. Wanneer u vragen hebt naar aanleiding van deze schoolgids of meer informatie wilt dan horen wij dat graag!

Hartelijke groet, mede namens het team, Ingard Lachman Directeur

Schoolgids CBS De Ark 2014-2015

3

Inhoud 1.DE SCHOOL........................................................................................................................................................ 5 1.1 SITUERING VAN DE SCHOOL? ........................................................................................................................................... 5 1.2 SCHOOLGROOTTE .......................................................................................................................................................... 5 2.WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT .............................................................................................................. 6 2.1 MISSIE EN VISIE ............................................................................................................................................................ 6 2.2 IDENTITEIT VAN DE SCHOOL ............................................................................................................................................. 8 3.DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS .............................................................................................. 9 3.1 DE ORGANISATIE VAN DE SCHOOL .................................................................................................................................... 9 3.2 SAMENSTELLING VAN HET TEAM: FUNCTIES EN TAKEN BINNEN HET TEAM ................................................................................ 9 3.3 SCHOLING VAN LERAREN .............................................................................................................................................. 10 3.4 DE VOORSCHOOL ........................................................................................................................................................ 11 3.5 ONDERWIJSLEERPAKKETTEN (METHODES) ....................................................................................................................... 11 3.6 COMPUTERS OP SCHOOL............................................................................................................................................... 11 3.7 BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN VOOR DE LEERLINGEN ....................................................................................................... 12 3.8 LEKKER FIT! ............................................................................................................................................................... 12 4. DE ZORG VOOR DE KINDEREN ...............................................................................................................13 4.1 DE OPVANG EN PLAATSING VAN NIEUWE LEERLINGEN ........................................................................................................ 13 4.2 PASSEND ONDERWIJS................................................................................................................................................... 13 4.3 LEERLINGVOLGSYSTEEM ............................................................................................................................................... 14 4.4 SPECIALE ZORG VOOR LEERLINGEN MET SPECIALE LEERBEHOEFTEN........................................................................................ 15 4.5 PERSOONSGEGEVENS ................................................................................................................................................... 15 4.6 OVERGANG NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS.............................................................................................................. 15 4.7 EINDRESULTATEN EN UITSTROOMGEGEVENS 2012-2014 .................................................................................................. 16 5. OUDERS ............................................................................................................................................................17 5.1. OUDERBETROKKENHEID EN EDUCATIEF PARTNERSCHAP ..................................................................................................... 17 5.2 WAT MAG U VAN DE SCHOOL VERWACHTEN? .................................................................................................................. 17 5.3 PLICHTEN VAN OUDERS ................................................................................................................................................ 17 5.4 WIJKREGELS .............................................................................................................................................................. 18 5.5 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (M.R.) ................................................................................................................................ 18 5.6 SCHORSING OF VERWIJDERING....................................................................................................................................... 19 5.7 KLACHTENPROCEDURE ................................................................................................................................................. 19 5.8 MELDCODE HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING .................................................................................................. 20 5.9 ANTI AGRESSIE PROTOCOL ........................................................................................................................................... 20 6. SCHOOLREGELS .............................................................................................................................................21 6.1 AANWEZIGHEID / BEGIN VAN DE LES .............................................................................................................................. 21 6.2 TE LAATPROTOCOL ...................................................................................................................................................... 21 6.3 GEDRAG OP DE GANGEN............................................................................................................................................... 22 6.4 VERZUIM ................................................................................................................................................................... 22 6.5 GYMNASTIEK.............................................................................................................................................................. 22 6.6 SCHOOLZWEMMEN ..................................................................................................................................................... 22 6.7 OVERBLIJVEN ............................................................................................................................................................. 23 6.8 VERJAARDAGEN .......................................................................................................................................................... 23 7. SCHOOLTIJDEN EN JAARPLANNING ....................................................................................................24 7.1 SCHOOLTIJDEN ........................................................................................................................................................... 24 7.2 VAKANTIEROOSTER 2014-2015 ................................................................................................................................... 24 7.3 OUDERMIDDAGEN/AVONDEN ....................................................................................................................................... 24 8. ZAKELIJKE GEGEVENS..................................................................................................................................25


4 8.1 BESTUUR VAN DE ARK ................................................................................................................................................. 25 8.2 EHBO/BEDRIJFSHULPVERLENER.................................................................................................................................... 25 8.3 EXTRA VERLOF ............................................................................................................................................................ 25 8.4 GELDZAKEN ............................................................................................................................................................... 25 8.5 SCHOOLFOTOGRAAF .................................................................................................................................................... 26 8.6 SCHOOLMELK ............................................................................................................................................................. 26 8.7 VERZEKERINGEN ......................................................................................................................................................... 26 8.8 GEZONDHEIDSZORG..................................................................................................................................................... 27 9. NAMEN EN ADRESSEN .................................................................................................................................29


5

1.DE SCHOOL 1.1 Situering van de school? CBS De Ark staat in de wijk “Het Nieuwe Westen”. In mei 2002 kreeg de school een nieuw gebouw op de bestaande locatie. De school wordt omringd door de achtertuinen van de omliggende woonhuizen en is te bereiken door een poort. Hierdoor ligt het schoolplein veilig afgeschermd van het drukke verkeer. De Ark is een school met kinderen met diverse culturele achtergronden. Het overgrote deel van de leerlingen woont in de omgeving van de school en vormt dus een afspiegeling van de bevolking in de wijk.

1.2 Schoolgrootte Op 1 oktober 2013 telde de school 162 leerlingen, dit was inclusief de leerlingen van de nevenvestiging. Het bestuur heeft helaas moeten besluiten om eind schooljaar 2013-2014 de nevenvestiging van de school te sluiten. Onze school kenmerkt zich door het hebben van kleine groepen van rond de 20 leerlingen. Als het leerlingenaantal per jaargroep ver onder dit aantal zit, worden er combinatiegroepen gevormd. Dit om de schoolorganisatie zo effectief mogelijk te regelen en de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen. In deze schoolgids kunt u ook een overzicht vinden van het aantal groepen en de groepsbezetting.

… een veilig schoolplein!


6

2.WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT 2.1 Missie en Visie De Ark biedt Veiligheid en Perspectief! Door het woord KIND centraal in onze missie op te nemen laten wij zien dat uw kind op onze school een belangrijke plaats inneemt. Wij bieden uw kind veiligheid en geborgenheid, belangrijke voorwaarden om tot leren en ontwikkelen te komen. Wij bieden uw kind perspectief door kinderen zodanig te begeleiden dat ze tot een optimale ontwikkeling komen, adaptief onderwijs. Als team werken we met u samen. Een samenwerking waarin respect voor elkaar, openheid, individuele en gezamenlijke verantwoordelijkheid een grote rol spelen. Een continue ontwikkeling van onszelf, de onderwijsinhoud en organisatie van onze school zien we als een vanzelfsprekendheid.

ONTDEKKEND ACTIEF SAMENWERKEND UITDAGEND …………

GROE

I

Wat is adaptief Onderwijs? In het adaptief onderwijs wordt de lesstof veel beter afgestemd op de leerling. De lesstof wordt dusdanig aangeboden dat het de interesse van de leerling wekt. Doordat het lesaanbod veel afwisselender is (afwisselend samenwerken, proefjes doen enz.) wordt de leerling geënthousiasmeerd. Enthousiaste, geïnteresseerde leerlingen leren bijna automatisch. Daarnaast worden zelfvertrouwen en eigen verantwoordelijkheid bij adaptief onderwijs meer gestimuleerd. Adaptief onderwijs zorgt voor drie basisbehoeften van de leerling: Relatie: leerlingen voelen zich geaccepteerd, ze horen erbij, ze hebben het gevoel welkom te zijn, ze voelen zich veilig. Competentie: leerlingen ontdekken dat ze de taken aankunnen die ze moeten doen, en ze ontdekken dat ze steeds meer aankunnen. Autonomie: leerlingen kunnen hun leergedrag zelf sturen. (in elk geval voor een deel) Een leerkracht die adaptief werkt, stemt zijn gedrag af op deze basisbehoeften. Zowel didactisch als pedagogisch. Bovenstaande drie basisbehoeften worden gekoppeld aan drie belangrijke onderdelen van het pedagogische en didactische handelen van de leerkracht, namelijk: - de interactie in de klas, - de instructie en - de klassenorganisatie. Daarmee ontstaat er een matrix van drie bij drie, waarin negen kenmerkende gedragingen van de leerkrachten te zien zijn. De Ark probeert alle negen kenmerken te verweven in haar onderwijs.


7

Interactie

Instructie

Klassenorganisatie

Relatie

Competentie

Autonomie

Leerlingen persoonlijk

Leerlingen helpen

Leerlingen ruimte geven,

ontmoeten

reflecteren

initiatieven honoreren

Een instructie geven die

Activerend leren centraal

veilig is voor leerlingen

stellen in opdrachten

Ontmoetingstijd creëren met leerlingen

Aanpassingen in tijd en ruimte maken voor leerlingen

Leerlingen (mede) de taak en/of de vormgeving daarvan laten kiezen Met leerlingen plannen wat ze hoe gaan doen

Pedagogische onderbouwingen  We werken aan wederzijds respect, wederzijds vertrouwen en onderlinge acceptatie. We creëren contact en aansluiting op basis van “zo gaan we met elkaar om”.  We zorgen voor een balans tussen ondersteuning en uitdaging. We sluiten aan bij de talenten en interesses van het kind. Onze hoge verwachtingen vertalen we in onderwijs op maat.  Zelfstandigheid en verantwoordelijkheid vormen voor ons de basis om het kind eigenaar van de stof te laten zijn. We zien kennis en vaardigheden als gereedschap. We monitoren de ontwikkelingen en de opbrengsten.

Didactische onderbouwing  Onze school is een ontmoetingsplek waar de aanbieding van het onderwijs- leerproces gebaseerd is op een effectieve, uitdagende MIX van:  Klassikale aanbieding, interactief en frontaal  Zelfstandig werken en leren, waaronder o Ontdekkend leren o Samenwerkend leren  ……….waarbij we zoveel mogelijk instructiemomenten op basis van het Direct Instructie Model aanbieden.

Onze visie weergegeven in een blauwdruk voor OPBRENGSTGERICHT WERKEN EN LEREN: Het bieden van

VEILIGHEID en GEBORGENHEID

door een goede

RELATIE

en het verzorgen van

ADAPTIEF ONDERWIJS

met onderwijskeuzes op basis van

MEERWAARDE

maken het kind

EIGENAAR

van de stof om zo in

VERBONDENHEID

te komen tot maximale

OPBRENGSTEN.

We zorgen ervoor dat het kind "voor zichzelf" naar school komt. Opbrengsten zien we hierbij breed. Cognitief, sociaal en maatschappelijk. Onze snel veranderende samenleving vraagt om het leren leren. Onze visie past hierin. Het - samen - zoeken en vinden van oplossingen. Met een goede cognitieve "gereedschapskist '. We "lezen" het kind voordat we het "leren lezen". We blijven het kind lezen. Een gezamenlijke verantwoordelijkheid.


8 2.2 Identiteit van de school

De Ark is een Christelijke ontmoetingsschool. Werkend vanuit een Christelijke grondslag wil de school de ontmoeting tussen kinderen, ouders en leerkrachten met verschillende culturele en religieuze achtergronden bevorderen. De verhalen uit de Bijbel zijn een belangrijke bron. De school wil de kinderen kennis overdragen van de inhoud van de Bijbel en samen met hen zoeken naar de betekenis van deze verhalen voor het leven. De overeenkomsten en verschillen met andere religies komen aan bod. Daarbij maakt de school ook gebruik van de variëteit aan ervaringen die in de groep leeft. De school wil aandacht besteden aan feesten en gebruiken uit andere culturen en religies.

… knutselen van eigen kerstballen voor in de boom!


9

3.DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS 3.1 De organisatie van de school Dit schooljaar heeft de school in totaal 10 groepen en kan verdeeld worden in 4 bouwen, nl.:

Voorschool Onderbouw Middenbouw Bovenbouw

3 peutergroepen 0 2 groepen 1/2 1 groep 3 en 1 groep 4 1 groep 5/6, 1 groep 6/7 en 1 groep 8

Coördinatie van de zorg door: Interne Begeleider Shirley Westervoorde Interne Begeleider Margreet de Ligt

De peuter- en kleutergroepen zijn heterogeen van samenstelling wat betekent dat de jongste en oudste peuters/ kleuters in één groep bij elkaar zitten. Vanaf groep 3 is er in principe sprake van jaargroepen. Dit betekent dat er leerlingen van ongeveer gelijke leeftijd bij elkaar zitten. De groepsgrootte wordt jaarlijks echter vastgesteld aan de hand van het aantal leerlingen, wat weer bepalend is voor de formatie (aantal leerkrachten) die de school van het Ministerie van Onderwijs krijgt toegewezen. Hieruit volgt dan de verdeling in groepen. Onze school kenmerkt zich door het hebben van kleine groepen van rond de 20 leerlingen. Als het leerlingenaantal per jaargroep ver onder dit aantal zit, worden er combinatiegroepen gevormd. Dit om de schoolorganisatie zo effectief mogelijk te regelen en de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen. De school streeft ernaar de leerlingen de school ononderbroken te laten doorlopen. Leerlingen die individuele zorg nodig hebben, krijgen deze hulp. In een handelingsplan wordt aangegeven wat de problemen zijn en hoe hier aan gewerkt gaat worden. De extra zorg wordt gecoördineerd door de interne begeleiders.

3.2 Samenstelling van het team: functies en taken binnen het team De directeur: De directeur is belast met het leidinggeven aan onderwijskundige, personele en organisatorische zaken en ontwikkelingen in de school. De directeur is door het bestuur gemandateerd om namens het bevoegd gezag in een aantal zaken als rechtspersoon op te treden en kan hierop ook worden aangesproken. Naast de leerkracht is de directeur het belangrijkste aanspreekpunt voor ouders. De directeur is eindverantwoordelijk. De interne begeleider: De interne begeleider is de coördinator van de leerlingenzorg. De school kent 2 interne begeleiders. Zij coachen de leerkrachten en houden toezicht op de vorderingen van de groepen en de individuele leerling. De interne begeleiders voeren samen met de groepsleerkracht de zorggesprekken met de ouders. Verder begeleiden zij het zorgverbredingproces in de school. De groepsleerkracht: De groepsleerkracht geeft parttime of fulltime onderwijs aan een groep kinderen. Zij zijn voor ouders de aangewezen personen om zaken betreffende kinderen te bespreken. Het beste kunt u na schooltijd contact opnemen met de groepsleerkracht om een afspraak hiervoor te maken. Uw kind heeft altijd met meerdere groepsleerkrachten te maken. Door regelmatig overleg zorgen wij voor een goede afstemming tussen de aanpak van de verschillende groepsleerkrachten. De onderwijsassistent: De onderwijsassistent ondersteunt op het gebied van onderwijskundige zaken in de onderbouw. De onderwijsassistent werkt met groepjes kinderen onder eindverantwoording van de groepsleerkracht. De medewerker ouderbetrokkenheid: De medewerker ouderbetrokkenheid organiseert o.a. themabijeenkomsten in de ouderkamer om het educatieve partnerschap met ouders te bevorderen.


10

De schoolmaatschappelijk werkster: De schoolmaatschappelijk werkster verleent hulp en geeft informatie en advies aan zowel kinderen, ouders en leerkrachten. Te denken valt aan ondersteuning en begeleiding op het gebied van opvoeding en sociaalemotionele problematiek. De schoolmaatschappelijk werkster is op dinsdag aanwezig. U kunt uiteraard altijd bij haar binnen lopen of een afspraak maken. De ICT-coördinator: De ICT-coördinator is belast met het coördineren van alles wat binnen de school met computers te maken heeft. De school heeft twee ICT-coördinatoren. Zij zorgen o.a. voor coördinatie nieuwe software, nieuwe computers en proberen problemen op computergebied te verhelpen. De conciërge: De conciërge doet allerlei ondersteunende werkzaamheden op huishoudelijk terrein, opent de deur, neemt de telefoon op, verzorgt de koffie, verzorgt het kopieerwerk enz, Alle bezoekers dienen zich eerst bij de conciërge te melden.

3.3 Scholing van leraren Scholing van leraren vindt zowel individueel als in teamverband plaats volgens een jaarlijks op te maken nascholingsplan. Deze scholing maakt deel uit van een meerjarenbeleidsplan. Dit jaar ligt bij ons het accent op woordenschat, begrijpend lezen, teachtechnieken van “Teach like a Champion!” en het concept Startblokken in de voorschool en onderbouw.


11 3.4 De Voorschool Door het aanbieden van meer leertijd en versterking van de doorgaande lijn met het primair onderwijs, wil de gemeente de kwaliteit van de voor- en vroegschoolse educatie verbeteren. De peuters gaan van vier naar vijf verplichte dagdelen in groep Nul en op de groep werkt minimaal één pedagogisch medewerker op HBOniveau. In ons geval zijn dat drie leerkrachten van de basisschool. De peuterspeelzaal La Luna en de onderbouw van CBS De Ark vormen samen de Voorschool. Dit houdt in dat het educatieve aanbod van de school en de peuterspeelzaal op dezelfde wijze gaat. Door thematisch te werken wordt de betrokkenheid van kinderen verhoogd en leren kinderen door middel van betekenisvolle activiteiten spelenderwijs heel veel taal en rekenen. De doorgaande lijn naar het basisonderwijs is op die manier gewaarborgd. De Voorschool werkt ontwikkelingsgericht (OGO) wat betekent dat we aansluiten bij de ontwikkeling van het kind en de zone van de naaste ontwikkeling aanbieden. Bij deze ontwikkelingsgerichte manier van werken, ook wel bekend als het concept “Startblokken” of “BasisGoed” leren kinderen vooral door te spelen. We zorgen er daarom voor dat de klas zo is ingericht, dat de kinderen veel verschillende dingen kunnen doen. Er zijn uitdagende hoeken waar kinderen alleen of samen met anderen kunnen spelen. Elke dag heeft een vaste regelmaat, zodat de kinderen weten wat hen te wachten staat. De leerkracht helpt de kinderen met een keuze maken wat ze gaan doen en stimuleert hen om steeds opnieuw op onderzoek uit te gaan. De peuterspeelzaal en de onderbouw gebruiken dezelfde materialen en gaan op dezelfde manier met kinderen om. Het onderwijs is gericht op de maximale ontwikkeling van het kind!

3.5 Onderwijsleerpakketten (methodes) Godsdienst Woordenschat

: Trefwoord : Verhallen Wijs met woorden Interesse Verbredend lezen Rekenen en Wiskunde : Wereld in Getallen Schrijven : Zwart op Wit Nederlandse taal : Veilig Leren Lezen Taalleesland Nieuwsbegrip Blits Aardrijkskunde : De blauwe Planeet Geschiedenis : Speurtocht Natuuronderwijs : Natuniek Verkeer : Jeugdverkeerskrant Engels : I-Pockets Take it Easy Sociale Competentie : Amigo

(groep 1 t/m 8) (groep 1 t/m 8) (groep 1 t/m 8) (groep 4 t/m 8) (groep 3 t/m 8) (groep 3 t/m 8) (groep 3) (groep 4 t/m 8) (groep 4 t/m 8) (groep 5 t/m 8) (groep 5 t/m 8) (groep 5 t/m 8) (groep 5 t/m 8) (groep 5 t/m 8) (groep 1 t/m 4) (groep 5 t/m 8) (groep 1 t/m 8)

Voor de overige vak- en vormingsgebieden wordt uit diverse methodes gewerkt

3.6 Computers op school Wij willen dat de kinderen zoveel mogelijk kennis maken met de computer, omdat deze niet meer weg te denken is uit onze maatschappij en omdat de leertijd van het kind op deze manier effectief wordt gebruikt. Het aantal computers in de klas is uitgebreid van 2 naar 4 computers. Daarnaast hebben we op ons computereiland op de eerste verdieping ook 12 computers staan. In de zomervakantie is er een draadloos netwerk aangelegd om nog meer mogelijkheden te creëren. We hebben geïnvesteerd door 25 laptops aan te schaffen waar de kinderen in de klas mee kunnen werken. Deze computers worden dagelijks ingezet bij verschillende leergebieden, onder andere voor extra, individuele oefening en voor extra leerstof voor kinderen die de leerstof al beheersen.


12 Ook starten we dit schooljaar in groep 5 t/m 8 met een uur computerles per week, de lessen worden gegeven door een ingehuurde specialist. Een aantal programma‟s dat op school gebruikt wordt, is ook voor thuisgebruik geschikt. Op onze website hebben wij handige links geplaatst voor de kinderen. Via onze website worden de kinderen doorverwezen naar andere websites waar zij diverse leerstof kunnen oefenen. Onze website is www.cbsdeark.com

3.7 Buitenschoolse activiteiten voor de leerlingen Met buitenschoolse activiteiten worden activiteiten bedoeld die onder schooltijd plaatsvinden. Te denken valt aan theaterbezoek, excursies naar kinderboerderij, dierentuin of museum, schoolreisjes, schoolkamp, sportdagen, enz. We hechten als school veel waarde aan deze activiteiten. Alle leerlingen zijn dan ook verplicht om aan deze activiteiten deel te nemen. Groep 7 zal in het begin van het schooljaar nog oogsten wat ze vorig jaar geplant heeft tijdens de schooltuinlessen. Door de grote tijdsinvestering die de lessen in de schooltuin vragen, hebben we echter moeten besluiten dit schooljaar niet meer met groep 6 deel te nemen aan de lessen. Wel zullen we onderzoeken of er mogelijkheden zijn om op ons eigen schoolplein een schooltuin te kunnen creëren, wat veel tijdsbesparing op zou kunnen leveren, daar we dan immers geen reistijd meer kwijt zullen zijn. We houden u hiervan op de hoogte.

3.8 Lekker Fit! Steeds vaker constateren we dat kinderen te weinig bewegen, te dik zijn, zich slecht kunnen concentreren, motorische achterstanden hebben en er sprake is van bewegingsarmoede. Daarom is het project “ Lekker Fit!” binnen Rotterdam gestart. In elke deelgemeente zijn er scholen die meedoen aan het Lekker Fit! project en dat worden er steeds meer. De bedoeling van het project is dat de kinderen meer gaan bewegen en bewuster omgaan met voeding. Dit zal gestimuleerd worden door meer gymlessen, naschoolse activiteiten, toernooien, sportclinics en ondersteunende theorielessen over gezonde voeding. We zijn er trots op dat onze school nu al voor het tweede jaar een “Lekker Fit!”-school is. Dit houdt in dat de groepen 3 t/m 8 drie lessen bewegingsonderwijs per week krijgen m.u.v. groep 5/6. Zij hebben 2x bewegingsonderwijs en 1x zwemmen. De gymlessen worden gegeven op maandag, dinsdag en woensdag. Schoolzwemmen voor de groepen 5 en 6 vindt dit jaar plaats op de vrijdagochtend. Het team van De Ark gaat er voor, en we rekenen dan ook op steun van de ouders! Voor meer informatie omtrent het project verwijzen wij u naar de volgende website: www.rotterdamlekkerfit.nl. Ook kunt u contact opnemen met onze Lekker Fit!-leerkracht, Rens Kroeze. De kinderen van de groepen 1/2 krijgen bewegingsonderwijs van de eigen groepsleerkracht: hetzij buiten op het speelplein, hetzij binnen in het speellokaal. Dit jaar start de school ook met Lekker Fit voor kleuters! . Let op: Gymkleding is verplicht! De gewenste kleding voor de groepen 3 t/m 8 is: Jongens een korte broek en eventueel een shirtje, meisjes een gympak of ook een broek met shirtje. Het dragen van gymschoenen die niet buiten worden gedragen is verplicht. In verband met de veiligheid mogen er geen sieraden gedragen worden; laat kettingen, ringen, e.d. thuis. Mochten deze tijdens de gymles kwijtraken, dan aanvaardt de school geen enkele aansprakelijkheid.


13

4. De zorg voor de kinderen 4.1 De opvang en plaatsing van nieuwe leerlingen Zodra een kind 4 jaar is mag het naar de basisschool. In Nederland zijn kinderen vanaf 5 jaar leerplichtig. Denkt u erover na om uw kind bij ons op school in te schrijven dan verzoeken wij u om een afspraak met de directie te maken. In een persoonlijk gesprek krijgt u alle informatie over de school. Ook een rondleiding is mogelijk, zodat u de dagelijkse gang van zaken in de school kunt zien. Wij maken daar graag tijd voor vrij. Bij aanmelding worden de wettelijke vereiste gegevens genoteerd. Aan de ouders wordt ook gevraagd aanvullende gegevens te verstrekken als daar aanleiding toe is, bijvoorbeeld medische gegevens. Op De Ark is het mogelijk om uw kind gedurende een periode voor het vierde jaar te laten wennen in de kleutergroep. Uw kind krijgt thuis een “welkom op school”-kaartje waarop staat bij welke juf, op welke dag en hoe laat hij/zij verwacht wordt. Wanneer uw kind bij ons op school komt, zou het prettig zijn, als uw kind: -zelfstandig naar het toilet kan gaan, -zelf sokken en schoenen aan kan doen (veters strikken zou prettig zijn, maar is niet echt noodzakelijk) -zelf de jas aan en uit kan doen. Als leerlingen van een andere school komen, worden zij pas ingeschreven nadat er contact is opgenomen met de vorige school. Binnen Rotterdam bestaat de afspraak dat herplaatsing tijdens een schooljaar alleen zal plaatsvinden als hier een duidelijke aanleiding voor is (bijvoorbeeld verhuizing) en met instemming van beide scholen. Als wij twijfels hebben over het niveau van uw kind, is het ook gebruikelijk om enkele toetsen af te nemen om goed te kunnen bepalen in welke groep uw kind het beste thuishoort. In de meeste gevallen wordt het advies van de “oude” school gevolgd, zoals bijv. bij zitten blijven. De oude school geeft bij het verlaten van de school een onderwijskundig rapport mee. Daarin staat met welke methoden er is gewerkt en hoe ver het kind is gevorderd. Het onderwijskundig rapport wordt meestal rechtstreeks opgestuurd naar de nieuwe school.

4.2 Passend onderwijs Passend onderwijs in algemene zin Elk kind heeft recht op goed onderwijs; ook kinderen die extra ondersteuning hebben. Het kabinet wil dat zoveel mogelijk kinderen naar een gewone school in de buurt kunnen gaan. Zo kunnen ze meedoen in de samenleving en hebben ze de beste kansen op het vervolgonderwijs. Met ingang van 1 augustus 2014 krijgen schoolbesturen een zorgplicht. Scholen moeten voor elk kind een passende onderwijsplek bieden, ook als duidelijk is dat er voor een kind extra ondersteuning nodig is. Dit kan op de school waar het kind al zit of aangemeld wordt (bij een nieuwe leerling) maar ook op een andere school voor regulier basisonderwijs. De mogelijkheid dat een kind voor de beste ondersteuning een passende plek vindt op een school voor speciaal basisonderwijs of speciaal (cluster) onderwijs blijft bestaan. De indicatieprocedures die hiervoor nodig zijn worden wel aanzienlijk eenvoudiger gemaakt. De mogelijkheid voor extra financiering binnen het reguliere basisonderwijs (rugzakje) verdwijnt. Leerlingen die nu een „rugzakje‟ hebben kunnen hier nog tot uiterlijk 1 augustus 2016 gebruik van maken. Om het bovenstaande mogelijk te maken gaan de basisscholen beter samen werken. In het samenwerkingsverband Primair Passend Onderwijs Rotterdam (PPO) zullen scholen uit heel Rotterdam en de gemeente Rotterdam de (onderwijs)zorg voor kinderen zo goed mogelijk organiseren. Ouder(s)/verzorger(s) worden hier nauw bij betrokken. Passend onderwijs op scholen van Kind en Onderwijs Rotterdam Wanneer een kind wordt aangemeld op een school zal deze school een passende onderwijsplek bieden. Alle scholen moeten in verband hiermee aan een bepaalde vorm van basisondersteuning voldoen. Deze is voor alle basisscholen gelijk. Aanvullend op de basisondersteuning kunnen scholen ook extra vormen van ondersteuning bieden. Scholen leggen het totale aanbod aan ondersteuning vast in een schoolondersteuningsprofiel. Het school-ondersteuningsprofiel is voor ouder(s)/verzorger(s) in te zien op de (school)website en het ligt ter inzage bij de directie van de school.


14 Wanneer een kind op een school wordt aangemeld en duidelijk is dat een kind extra ondersteuning nodig heeft, zijn de ouder(s)/verzorger(s) verplicht om dit bij de directie te melden. Dit geldt overigens ook wanneer sprake is van aanmelding op meerdere scholen. De school heeft vervolgens 6 weken de tijd om te bekijken of het kind kan worden toegelaten; tijdig aanmelden (bij voorkeur 10 weken voor de start van het schooljaar) is dus erg belangrijk. Er wordt bij het bepalen of de onderwijsplek passend is, rekening gehouden met de behoefte van het kind, de mogelijkheden van de school en regio en de voorkeuren van de ouder(s)/verzorger(s). Kan de school een kind niet toelaten, dan moet het schoolbestuur het kind een passende onderwijsplek op een andere school aanbieden. Deze verplichting van het schoolbestuur is de feitelijke zorgplicht. Het zoeken naar een alternatieve, passende onderwijsplek, doet het schoolbestuur uiteraard in overleg met de ouder(s)/verzorger(s). Voor kinderen waarvoor bij het samenwerkingsverband extra ondersteuning wordt aangevraagd, zal een ontwikkelingsperspectief worden opgesteld. Dit heeft als doel om duidelijk te krijgen wat de mogelijkheden van een kind zijn en hoe deze zo optimaal mogelijk kunnen worden ontwikkeld. Voor kinderen die geen extra ondersteuning nodig hebben zal er weinig veranderen. Wel bestaat de mogelijkheid dat er op termijn meer kinderen die extra ondersteuning nodig hebben, op school of in de groep komen. Dit is echter afhankelijk van de afspraken die de scholen in de regio met elkaar hebben gemaakt. Passend onderwijs en de veranderende rol van ouders. Een belangrijk aspect ten aanzien van de invoering van passend onderwijs is het vergroten van de ouderbetrokkenheid. Ouder(s)/verzorger(s) en de school zijn samen verantwoordelijk voor de randvoorwaarden waaronder een kind zich zo optimaal mogelijk op allerlei gebieden kan ontwikkelen. We noemen dat educatief partnerschap. Deze vorm van partnerschap waarbij open en eerlijke communicatie van groot belang is, start bij de aanmelding en zal gedurende de gehele schoolloopbaan van groot belang zijn. Tijdens het verblijf van uw kind op school en bij de overgang naar het voortgezet onderwijs wordt u nauw betrokken bij alle ontwikkelingen die voor/bij uw kind van belang zijn. Het uitspreken van wederzijdse verwachtingen op basis van een transparante houding, waarbij rekening wordt gehouden met elkaars expertise ten aanzien van opvoeding en onderwijs, zal zorgen voor een betere samenwerking tussen ouder(s)/verzorger(s) en school. Samen is meer !!!

4.3 Leerlingvolgsysteem Vanaf het moment dat uw kind op onze school komt, worden alle gegevens over hem of haar verzameld in het leerlingvolgsysteem (LVS). Het is een middel om elk kind goed te kunnen volgen in zijn/haar ontwikkeling t.o.v. zichzelf, t.o.v. de groep en t.o.v. het landelijk gemiddelde. In het LVS staan onder andere alle observaties en toetsresultaten van uw kind. Verslaglegging aan ouders vindt 3x per jaar plaats d.m.v. een plakboek of rapport. Aan deze verslaglegging is een zogenaamd 10minutengesprek verbonden. De leerling krijgt het plakboek/rapport pas mee als er contact met de ouders is geweest. Naast de 10minutengesprekken worden ouders extra uitgenodigd als wij ons zorgen maken om de ontwikkeling van de leerling. Een dergelijke afspraak kan ook gemaakt worden als ouders met vragen zitten of zich zorgen maken over de ontwikkeling en/of leervorderingen van hun kind.


15 4.4 Speciale zorg voor leerlingen met speciale leerbehoeften Alle kinderen worden een aantal keer per jaar in groeps- en/of leerling-besprekingen besproken. Deze gesprekken worden gevoerd door de groepsleerkracht(en) en de intern begeleider. Soms is het nodig om voor deze besprekingen de schoolmaatschappelijk werker, de schoolarts of andere deskundigen van buiten de school uit te nodigen. De resultaten van de toetsen worden per groep bijgehouden. De groepsleerkracht en de interne begeleider bespreken deze resultaten. Als de resultaten voor bepaalde kinderen nog niet voldoende zijn, zal de groepsleerkracht extra instructie geven en die kinderen extra laten oefenen met de onderdelen van de leerstof die nog niet beheerst worden. Dit gebeurt aan de instructietafel, in het eigen klaslokaal, op het moment dat de andere kinderen zelfstandig aan het werken zijn. Op onze school zijn aanvullende materialen en methodes aanwezig om kinderen extra te helpen. Ouders worden door ons altijd op de hoogte gebracht van deze extra hulp. Mocht de interne hulp niet tot de gewenste resultaten leiden, dan kan er externe hulp worden ingeschakeld. In een enkel geval is het zinvol om de leerling het jaar te laten overdoen. Wij staan kritisch tegenover doublure (blijven zitten). Het besluit om een kind een jaar over te laten doen wordt alleen genomen als de verwachting er is dat dit extra jaar zinvol is voor het kind. Dit besluit zal uitvoerig met de ouders besproken worden. Soms kan het zo zijn dat wij de leerling niet verder kunnen helpen. Er wordt dan in overleg met ouders gezocht naar passend onderwijs voor de leerling. Dit kan bijvoorbeeld plaatsing op een Speciale school voor Basis Onderwijs (BSO) zijn.

4.5 Persoonsgegevens De gegevens die door de ouders/ voogden aan de school worden verstrekt en de resultaten van testen en toetsen van de leerlingen worden door de school gebruikt om twee redenen en wel: 1. schooladministratieve redenen: De school is verplicht om een leerling-administratie te voeren. Deze gegevensverzameling valt onder het vrijstellingsbesluit van de Wet Bescherming persoonsgegevens. 2. Leerlingbegeleiding: De door de leerling behaalde resultaten spelen een belangrijke rol bij het begeleiden van de leerlingen. Ook deze administratie is vrij van meldingsplicht door het vrijstellingsbesluit van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Daarnaast worden deze gegevens opgenomen in een gegevensverzameling die de gegevens verwerkt tot statistische informatie ten behoeve van de evaluatie van het onderwijskundig beleid van de school en het gemeentelijk onderwijsbeleid. Dit vindt plaats in de Onderwijsmonitor PO?VO gemeente Rotterdam. De onderwijsmonitor levert uitsluitend geanonimiseerde statistische informatie. De daaraan ten grondslag liggende gegevensverzameling is aangemeld bij het College Bescherming Persoonsgegevens.

4.6 Overgang naar het Voortgezet Onderwijs In groep 7 wordt de landelijke Cito-Entreetoets afgenomen. De school geeft op grond van de schoolloopbaan van uw kind, de resultaten van groep 7, de indruk van de groepsleerkracht, en de resultaten van de CitoEntreetoets alvast een voorlopig advies m.b.t. de schoolkeuze voortgezet onderwijs. Dit voorlopig advies wordt schriftelijk medegedeeld. Ouders kunnen als zij dit willen een gesprek hierover aanvragen. In groep 8 wordt de landelijke Cito-Eindtoets afgenomen. Afhankelijk van de resultaten in groep 8, de indruk van de groepsleerkracht en de resultaten van de Cito-eindtoets wordt het vorige advies gehandhaafd of bijgesteld. Dit definitieve advies wordt medegedeeld in een individueel gesprek tussen ouders en groepsleerkracht. De uiteindelijke keuze voor een school voor Voortgezet Onderwijs wordt gemaakt door de ouders. Indien uw keuze afwijkt van het schooladvies vindt er naast het gebruikelijke overleg tussen basisschool en Voortgezet Onderwijs nagenoeg altijd nog een soort „zekerheidstest‟ plaats. Deze test wordt gehouden op en afgenomen door de school voor Voortgezet Onderwijs. In een adviesgesprek krijgen ouders algemene informatie over de structuur van het Voortgezet Onderwijs, over nieuwe ontwikkelingen en over de aanmeldingsprocedure. In het adviesgesprek wordt tenslotte samen met de ouders het advies van de basisschool en de wens van het kind en de ouders ingevuld. Samen met het scoreblad van de CITO-eindtoets vormt dit de vereiste set formulieren voor aanmelding op een school voor Voortgezet Onderwijs.


16 Voorafgaand aan bovengenoemd gesprek ontvangen de ouders van de kinderen uit groep 8 een aanmeldingskaart en een (overzicht)gids met namen en bijzonderheden van de Rotterdamse scholen voor Voortgezet Onderwijs. We adviseren ouders nadrukkelijk om gebruik te maken van de mogelijkheid om de school/scholen van hun keuze te bezoeken tijdens in de gids aangekondigde open dagen. Voornoemde aanmeldingskaart en scholengids wordt toegestuurd in de periode eind december, begin januari. De inrichting van het voortgezet onderwijs ziet er als volgt uit: ● VMBO (voorheen VBO en MAVO) ● HAVO ● VWO

4.7 Eindresultaten en uitstroomgegevens 2012-2014 In de grafieken hieronder ziet u de Cito-resultaten van de afgelopen jaren en de uitstroom van onze leerlingen van groep 8 naar het V.O.

Cito-eindtoets scores 550 540 530

2012

520

2013

510

2014

500 Eben-Haëzer

Uitstroom leerlingen groep 8

100% 90%

VWO

80%

HAVO

70%

VMBO-TL

60%

VMBO-GL

50%

VMBO-KB

40%

VMBO-BB

30%

ISK Praktijkond

20% 10% 0% 2012

2013

2014

Het weergeven van resultaten van kinderen is eigenlijk op zichzelf nietszeggend. De resultaten die behaald worden zijn sterk afhankelijk van een aantal factoren: intelligentie, inzet, betrokkenheid van ouders, eventuele leerproblemen, leerkrachtvaardigheden, enz. Het klakkeloos publiceren van gegevens zonder noodzakelijke achtergrondinformatie kan zelfs leiden tot ongewenste effecten. Getallen betreffende percentages van verwijzingen naar VMBO/ HAVO/ VWO en het gemiddelde van behaalde cijfers, kunnen een vertekend beeld geven van de kwaliteit van de betreffende school en zeggen op zich niets over de “toegevoegde waarde voor de leerling”. Het gemiddelde schoolresultaat is verder sterk afhankelijk van de schoolbevolking. Het onderling vergelijk van scholen op basis van resultaten van leerlingen veronderstelt een objectieve maat zodat vergelijken mogelijk zou zijn. In de schoolpraktijk blijkt zo‟n maat echter niet te bestaan.


17

5. Ouders 5.1. Ouderbetrokkenheid en educatief partnerschap Ouders die betrokken zijn, leveren een positieve bijdrage aan de onderwijscarrière van hun kind. Betrokken wil zeggen; echt geïnteresseerd zijn in de ontwikkeling die het kind doormaakt. De school en de ouders zijn samen verantwoordelijk voor de vorderingen die het kind maakt. Zij zijn partners in de opvoeding, gericht op de toekomst van het kind. Een goede communicatie tussen de ouders en de school is hierbij van groot belang.

5.2 Wat mag u van de school verwachten? - De directie schuift regelmatig informeel aan bij de ouderbijeenkomsten in de ouderkamer. - U kunt altijd een afspraak maken voor een gesprek met de directie als u iets wilt bespreken. - De intern begeleiders geven voorlichting aan de ouders over onderwijsinhoudelijke zaken. - De leerkrachten van groep 8 geven voorlichting aan de ouders (en kinderen) over het VO. - De coördinator van groep 0 verzorgt themabijeenkomsten over peuters in de ouderkamer. - Themabijeenkomsten in de ouderkamer georganiseerd door de ouderconsulent. - Eens in de twee jaar komen onze leerkrachten bij u en uw kind op huisbezoek. We doen dit om het contact met ouders en leerlingen te bevorderen. Gezelligheid staat dan ook voorop. Daarnaast vinden we het waardevol dat we het kind in zijn eigen omgeving zien, dat ouders in alle rust bepaalde zaken kunnen aankaarten, enz. Voor het huisbezoek wordt altijd van tevoren een afspraak gemaakt. De leerkracht heeft dan echt de tijd voor een uitgebreider gesprek. - Onze school heeft een duidelijk protocol voor te laat komen en verzuim. - Onze school heeft een duidelijk protocol voor agressie en geweld. - Onze school heeft een duidelijk pestprotocol. Voor ons anti-pest protocol verwijzen wij naar onze website. - Onze leerkrachten en intern begeleiders houden alle ouders regelmatig op de hoogte van de vorderingen/ontwikkelingen die de kinderen (door)maken. Drie keer per jaar zijn er rapportgesprekken. Als blijkt dat het belangrijk is om vaker met elkaar in gesprek te gaan, zullen wij u uitnodigen voor een gesprek of brengen wij u telefonisch op de hoogte.

5.3 Plichten van ouders In ons land staan de rechten en plichten van ouders aangegeven in de Leerplichtwet. In deze schoolgids willen wij een aantal plichten uit deze wet aan u kenbaar maken. De aanmelding -De ouders verstrekken alle informatie over hun kind, die van belang is voor het bereiken van een optimaal onderwijsresultaat. Informatieplicht -De ouders lezen de schoolgids en zijn op de hoogte van achtergronden en keuzes die de school gemaakt heeft ten aanzien van de vormgeving van het onderwijs. -De ouders lezen de nieuwsbrieven/informatiebrieven, zodat zij op de hoogte zijn van actuele, inhoudelijke en organisatorische gebeurtenissen. -De ouders respecteren de identiteit/levensbeschouwing van de school en laten hun kind met de eventuele vieringen van de school meedoen. Kleding -De ouders kleden hun kind zodanig, dat het aan alle activiteiten op school kan meedoen (denk hierbij ook aan geschikte gym- en zwemkleding). Gevraagde omgang met de leerkrachten -De ouders respecteren de leerkrachten en beledigen en bedreigen hen niet. -De ouders maken geen onderscheid tussen mannelijke en vrouwelijke leerkrachten. -De ouders vertonen geen verbale of fysieke agressie ten aanzien van de leerkrachten.


18 Schoolbetrokkenheid -De ouders komen naar informatie- en ouderavonden. -De ouders komen naar besprekingen over hun eigen kind. -De ouders spreken geen onwaarheden over de school. -De ouders houden de school op de hoogte van bijzonderheden met betrekking tot de fysieke en mentale situatie van hun kind. -De ouders hebben de plicht hun kind ondersteuning te bieden bij het leer- en ontwikkelingsproces. (Daarbij moet u denken aan ondersteuning bij huiswerk e.d.) -De ouders betalen de verplichte rekeningen op tijd. Omgang met andere kinderen -De ouders bemoeien zich tijdens hun aanwezigheid op school niet met andere kinderen. -De ouders hebben de plicht contact met de school op te nemen als zij horen, merken of vermoeden dat hun kind gepest wordt. -De ouders hebben de plicht de school te steunen bij het stoppen van het pestgedrag/agressiegedrag van hun kind. Aanwezigheid -De ouders zorgen ervoor dat hun kind op tijd op school is. -De ouders melden hun kind vóór schooltijd af als het om de een of andere reden niet (of niet op tijd) op school kan zijn. -De ouders dienen de reden van afwezigheid van hun kind altijd te melden. -De ouders vragen toestemming om hun kind afwezig te laten zijn. -De ouders hebben de plicht zich aan de wet met betrekking tot de leerplicht te houden en moeten er bij overtreding rekening mee houden dat de school de plicht heeft die overtreding te melden. Meer informatie kunt u vinden in het hoofdstuk over verlof. Ontbijt en nachtrust Wij willen u graag wijzen op het belang van een goed ontbijt voor uw kind. Uit onderzoek is gebleken dat kinderen die niet of slecht ontbijten minder goed presteren op school, doordat zij zich minder goed kunnen concentreren. Ook willen wij u er op wijzen dat het van belang is dat uw kind goed en voldoende slaapt. Op tijd naar bed gaan, hoort hier natuurlijk bij. Tijdens het inschrijfgesprek zullen wij de wederzijdse verwachtingen met u bespreken. U kunt in dit gesprek aangeven welke dingen u nog meer van ons als school verwacht. Momenteel zijn wij aan het onderzoeken of het mogelijk is om te gaan werken met een oudercontract.

5.4 Wijkregels Verschillende organisaties in de wijk hebben samen wijkregels opgesteld. Er wordt van de school, de ouders en de kinderen verwacht dat zij zich aan deze regels houden: - Samen gaan we ervoor! - We werken aan een veilige leefomgeving. - We werken aan een gezonde en schone leefomgeving. - Voor groot en klein zullen we aardig zijn. - Je gaat met anderen om zoals je wilt dat zij met jou omgaan. - We groeten elkaar. - We hebben respect voor elkaar.

5.5 Medezeggenschapsraad (M.R.) De MR is een orgaan voor medezeggenschap en inspraak. Zij adviseert de schoolleiding en het bestuur over tal van belangrijke zaken die de school aangaan. Op sommige punten heeft de M.R. adviesrecht, op andere punten heeft ze instemmingsrecht. Dat wil zeggen dat haar instemming vereist is om bepaalde veranderingen tot stand te brengen. De M.R. bestaat uit een geleding vanuit het team en een geleding vanuit de ouders. De directeur is, indien noodzakelijk, beschikbaar als adviseur.


19 De personeelsgeleding wordt gekozen uit en door personeelsleden. De oudergeleding door en uit ouders van de leerlingen. Beide geledingen hebben een gelijk aantal leden. De oudergeleding van de M.R. wordt gekozen volgens schriftelijke verkiezingen. Er worden kandidaten voorgesteld, waarop alle ouders hun stem uit kunnen brengen. Degenen met de meeste stemmen komen in de M.R. De leden worden gekozen voor een termijn van drie jaar, waarna ze zich herkiesbaar kunnen stellen, voor nogmaals drie jaar. De M.R. werkt volgens een wettelijk vastgesteld reglement. Naast de eigen M.R. zijn wij ook nog vertegenwoordigd in de gemeenschappelijke M.R., waarin alle scholen van stichting Kind en Onderwijs hun vertegenwoordiging hebben.

5.6 Schorsing of verwijdering Het schorsen of verwijderen wegens wangedrag of andere redenen van leerlingen geschiedt in overleg tussen de stichtingsdirecteur en de directie van de school. Een schorsing kan per direct ingaan en wordt opgelegd door de directie van de school, die de stichtingsdirecteur en de betrokken ouders/verzorgers onmiddellijk op de hoogte stelt. Voordat wordt besloten tot verwijdering van een leerling, hoort het bevoegd gezag de betrokken groepsleraar, de betrokken leerling en/of diens ouders/verzorgers. Definitieve verwijdering van een leerling vindt niet plaats dan nadat het bevoegd gezag ervoor heeft zorg gedragen dat een andere school of een school of instelling voor speciaal (voortgezet)onderwijs bereid is de leerling toe te laten. Indien aantoonbaar gedurende acht weken zonder succes is gezocht naar een zodanige school of instelling waarnaar kan worden verwezen, kan in afwijking van de vorige volzin tot definitieve verwijdering worden overgegaan. (art. 40 WPO) Gedurende de periode dat door het bevoegd gezag naar een zodanige school of instelling wordt gezocht (max. acht weken) kan de betreffende leerling voor maximaal een week worden geschorst. Deze schorsing kan worden verlengd na het horen van de betrokken groepsleraar, de betrokken leerling en/of diens ouders/verzorgers.

5.7 Klachtenprocedure Indien u klachten heeft over een leerkracht van de school, probeert u eerst de klacht op te lossen met de betreffende leerkracht. Lukt dit niet, dan neemt u contact op met de directeur van de school. Heeft u andere klachten over de school dan neemt u eerst contact op met de directeur van de school. Indien u in vertrouwen wilt spreken over een klacht kunt u contact opnemen met de vertrouwenspersoon van de school. De contactpersoon op onze school is Rink Broekhuizen-Bilkes. U kunt haar bereiken via het telefoonnummer van de school. Indien u daarna vindt, dat de school uw klacht niet serieus neemt, of niet goed oplost kunt u contact opnemen met het bestuur van de stichting, vertegenwoordigd door de Heer Moerland, hoofd stafbureau van de stichting. Hij is te bereiken via 010- 4125101. Als u vindt, dat hij de klacht niet goed oplost kunt contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon van de stichting mevrouw R. Kruidenier. Haar telefoonnummer en adres kunt u verkrijgen via het secretariaat van onze stichting. Als dan uw klacht niet naar tevredenheid is behandeld, kunt u schriftelijk een klacht indienen bij de landelijke klachtencommissie. Adres: Landelijke Klachtencommissie PO/VO/BVE Postbus 82324 2508EH Den Haag. In het kort: Stap 1 U probeert de klacht op school op te lossen met de leerkracht. Stap 2 U probeert de klacht op school op te lossen met de directie. Stap 3 U schakelt de contactpersoon van de school in. Stap 4 U dient uw klacht in bij het bestuur van de stichting. Stap 5 U dient uw klacht in bij de externe vertrouwenspersoon van de stichting. Stap 6 U dient uw klacht in bij de landelijke klachtencommissie. Een exemplaar van de klachtenregeling, met toelichting en huishoudelijk reglement, is voor u op school ter inzage beschikbaar.


20 5.8 Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Als wij op school een vermoeden hebben dat een leerling mogelijk slachtoffer is van huiselijk geweld en/of kindermishandeling, dan handelen wij zoals beschreven staat in de Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Rotterdam-Rijnmond. Deze code is te vinden op de website van de stichting.

5.9 Anti Agressie Protocol Onze school hanteert het “Anti Agressie Protocol”. In dit protocol zijn afspraken gemaakt over het hanteren van omgangsvormen tussen ouders/verzorgers en de medewerkers van de school. Ouders en derden kunnen het protocol, na afspraak met de directie, inzien op onze beide locaties.

…sportdag op het strand van Hoek van Holland!


21

6. SCHOOLREGELS 6.1 Aanwezigheid / Begin van de les De schoolbel gaat om 8.35 uur, dit is de eerste bel. Om 8.45 uur moeten de kinderen in de klas zijn, want dan begint de les, dit is de tweede bel.

6.2 Te laatprotocol Te laat komen is altijd storend. Onze school hanteert een duidelijk protocol. In dit protocol wordt beschreven hoe wij als De Ark omgaan met leerlingen die ongeoorloofd te laat komen. Wij willen als school de lestijd zoveel mogelijk benutten. Wanneer kinderen regelmatig te laat komen volgen we daarbij de procedure zoals omschreven in dit protocol. Er is van regelmatigheid sprake als een kind meer dan eens per maand te laat is. Omdat de kinderen in de groepen 1-4 de eigen verantwoordelijkheid op dit punt nog niet kunnen dragen, maken wij een verschil tussen de groepen 1-4 en de groepen 5-8. In de groepen 1-4 zullen de ouders verantwoordelijk gehouden worden en zijn het ook de ouders die op het ongeoorloofd te laat komen aangesproken worden. In de groepen 5-8 zijn uiteraard ook de ouders verantwoordelijk, maar in deze groepen zullen we ook meer verantwoordelijkheid bij de kinderen neer gaan leggen. De handelswijze bij het ongeoorloofd te laat komen van leerlingen is als volgt: Te laat Groep 1-4 Groep 5-8 1e De groepsleerkracht informeert mondeling De groepsleerkracht informeert mondeling bij of telefonisch bij de ouders naar de reden de leerling naar de reden van het ongeoorloofd van het ongeoorloofd te laat komen. te laat komen. 2e

De groepsleerkracht informeert mondeling of telefonisch bij de ouders naar de reden van het ongeoorloofd te laat komen.

De groepsleerkracht informeert mondeling bij de leerling naar de reden van het ongeoorloofd te laat komen.

3e

De groepsleerkracht stuurt per brief/kaart een officiële waarschuwing naar de ouders. (brief A)

4e

De groepsleerkracht informeert mondeling of telefonisch bij de ouders naar de reden van het ongeoorloofd te laat komen.

5e

De groepsleerkracht informeert de directie over het feit dat de leerling voor de 5e keer te laat is en geeft ook aan wat de reden hiervan geweest is. De directie nodigt de ouders uit voor een gesprek* (brief B)

De leerling wordt door leerkracht aangesproken op het veelvuldig te laat komen. De te laat gekomen tijd wordt ingehaald op een door de leerkracht vastgesteld tijdstip (pauze of na schooltijd). De groepsleerkracht stuurt daarna per brief/kaart een officiële waarschuwing naar de ouders. (brief A) De groepsleerkracht informeert mondeling bij de leerling naar de reden van het ongeoorloofd te laat komen. De te laat gekomen tijd wordt dubbel ingehaald op een door de leerkracht vastgesteld tijdstip (pauze of na schooltijd). De groepsleerkracht informeert de directie over het feit dat de leerling voor de 5e keer te laat is en geeft ook aan wat de reden hiervan geweest is. De leerling moet zich persoonlijk gaan melden bij de directie en zal daarbij nogmaals aangesproken worden op het veelvuldig te laat komen. Ook nu zal de leerling weer de gemiste lestijd dubbel in moeten halen. De directie nodigt de ouders uit voor een gesprek*(brief B)

6e

De groepsleerkracht informeert de directie over het feit dat de leerling weer te laat is. De directie schakelt een van de

De groepsleerkracht informeert de directie over het feit dat de leerling weer te laat is. De leerling moet zich persoonlijk blijven melden bij


22 genoemde instanties in en meldt dit per brief bij de ouders. (brief C)

de directie en zal daarbij aangesproken blijven worden op het veelvuldig te laat komen. Ook zal de leerling iedere keer weer de gemiste lestijd dubbel in moeten halen. De directie schakelt een van de genoemde instanties in en meldt dit per brief bij de ouders. (brief C)

6.3 Gedrag op de gangen Op de gang wordt gewoon gelopen. Als er les gegeven wordt, zijn we stil op de gang. Alle teamleden kunnen kinderen hierop aanspreken.

6.4 Verzuim Wanneer uw kind ziek is willen wij graag voor 8.45 uur bericht ontvangen. Dit kan persoonlijk of telefonisch. Wij weten dan waar uw kind is en hoeven ons niet ongerust te maken. Wij willen u nadrukkelijk vragen u aan deze afspraak te houden. Is dit niet gebeurd, dan nemen wij contact met u op om te vragen waar uw kind is. De leerkracht is niet altijd in de gelegenheid om gelijk naar huis te bellen, omdat er immers les gegeven moet worden. Wordt uw kind niet afgemeld dan betekent dit dat uw kind ongeoorloofd afwezig is. Om als ouders goed bereikbaar voor school te zijn, vragen wij u ook eventuele veranderingen in telefoonnummers door te geven aan de groepsleerkracht van uw kind. Het komt de laatste tijd steeds vaker voor, dat leerlingen onder schooltijd naar de tandarts, orthodontist, logopedist moeten. We beseffen dat het vaak niet anders geregeld kan worden. Wij vragen u deze bezoeken tijdens de schooluren te beperken.

6.5 Gymnastiek Alle groepen krijgen gym. Dit is een verplicht vak. Wanneer een leerling op grond van medische en/ of andere geldige redenen niet mee kan doen, dan moet dit schriftelijk of persoonlijk door de ouder/ verzorger aan de leerkracht doorgegeven worden. In het speellokaal wordt gegymd door de groepen 1/2. In de gymzaal in de Jagerstraat wordt gegymd door de andere groepen. Telaatkomers melden zich op school. Het dragen van gymschoenen die niet buiten worden gedragen is verplicht. Tijdens de gymlessen is een gympakje of een korte/ lange broek en een T-shirt verplicht. Vanwege de veiligheid van uw en andermans kinderen is het dragen van sieraden tijdens de gymlessen niet toegestaan.

6.6 Schoolzwemmen De groepen 5 en 6 krijgen zwemonderwijs in het zwembad “Oostervant”. Ook dit is een verplicht vak. De kinderen gaan in een rij naar het zwembad. In de rij of in het zwembad mag niet gesnoept worden. De kinderen moeten een handdoek, een zwembroek of badpak meenemen. Aan het begin van het schooljaar krijgen kinderen een formulier mee, waarop u verklaart akkoord te gaan met deelname van uw kind aan schoolzwemmen. Kinderen die niet mee zwemmen, hebben hiervoor een medische verklaring. Als kinderen niet mee kunnen zwemmen, moeten zij een door u geschreven briefje meenemen. De leerkrachten zullen dan aangeven wat die kinderen moeten doen. Kinderen die te laat komen, kunnen niet mee zwemmen. De leerkracht geeft ook in dit geval aan wat er dan moet gebeuren. De zwemlessen worden door de gemeente Rotterdam verzorgd en betaald. De lessen zijn zogenaamd „nat bewegingsonderwijs‟ en bedoeld om de aangeleerde zwemvaardigheden aan te scherpen. Schoolzwemmen is niet bedoeld om diploma te zwemmen. Dat moeten kinderen leren op particuliere zwemles. Daar raken zij gewend aan water en wordt hen geleerd zichzelf te redden als zij in het water terecht komen. Vervolgens kunnen zij hier hun Zwemdiploma ABC halen. Zij kunnen het beste al op 5-jarige leeftijd aan particuliere zwemles beginnen. Mede omdat kinderen zich vanaf deze leeftijd steeds meer onttrekken aan het zicht van ouders. Bovendien start schoolzwemmen als uw kind een jaar of 8 is. Voor de veiligheid van uw kind zou hij of zij dan al moeten kunnen zwemmen. Wilt u meer weten over particuliere zwemles, kijk dan op www.5jaarzwemlesjaar.nl of loop binnen bij een van de zwembaden.


23 6.7 Overblijven Wij hanteren een continurooster. Dit betekent dat alle kinderen tussen de middag op school blijven. Ze eten en drinken in de klas en spelen met elkaar buiten. Tijdens het buitenspelen is er voldoende toezicht door zowel ouders als leerkrachten.

6.8 Verjaardagen Kinderen, die jarig zijn, mogen trakteren. Het komt steeds vaker voor dat kinderen zakken met snoep meenemen met meerdere dingen erin. Omdat snoepen ongezond is vragen wij u de traktatie te beperken tot één snoepje, liefst iets gezonds. Behalve op verjaardagen mag er in de klas niet gesnoept worden. Kauwgom is verboden.


24

7. SCHOOLTIJDEN EN JAARPLANNING 7.1 Schooltijden Voor alle groepen gelden de volgende schooltijden:

Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

Groep 1 – 8 8.45-15.15 8.45-15.15 8.45-12.45 8.45-15.15 8.45-15.15

7.2 Vakantierooster 2014-2015 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede vrijdag Tweede Paasdag Meivakantie Hemelvaartdag Tweede Pinksterdag Zomervakantie Studiedagen gr 1/2 Studiedagen 1-8

:20 oktober 2014 tot en met 26 oktober 2014 :22 december 2014 tot en met 4 januari 2015 :23 februari 2015 tot en met 1 maart 2015 :3 april 2015 :6 april 2015 :27 april 2015 tot en met 10 mei 2015 :14 en 15 mei 2015 :25 mei 2015 :13 juli 2015 tot en met 20 augustus 2015 :17 september 2014 + 10 juni 2015 :6 oktober 2014, 4 februari 2015, 24 juni 2015

7.3 Oudermiddagen/avonden Drie keer per jaar wordt er op school een ouderavond gehouden, waarbij dan de rapporten aan de ouders worden uitgereikt. Er is dan tevens gelegenheid om de vorderingen van uw kind en het rapport met de leerkracht te bespreken. Deze avonden zijn gepland op: 20 november 2014, 17 maart 2015, 2 juli 2015 Aan het begin van het schooljaar wordt er een algemene informatieavond gehouden om alle ouders te informeren over de gang van zaken op school en in de klas. Deze is gepland op dinsdag 23 september 2014. De ouders van de kinderen uit de groepen 1 t/m 4 zijn welkom vanaf 15.30 uur. De ouders van de kinderen uit de groepen 5 t/m 8 zijn welkom vanaf 18.30 uur.


25

8. ZAKELIJKE GEGEVENS 8.1 Bestuur van De Ark De Ark staat onder het bevoegd gezag van de Stichting Kind en Onderwijs Rotterdam. Kind en Onderwijs Rotterdam is een stichting voor Primair Christelijk onderwijs, een stichting met 28 scholen voor basis- en speciaal basisonderwijs in Rotterdam (rechter Maasoever). Het bestuur heeft de dagelijkse leiding van de stichting gemandateerd naar de stichtingsdirecteur, dhr. W.L. Willemsen Het stichtingsbureau is bereikbaar, dagelijks tussen 9.00 en 17.00 uur. Telefoonnummer: 010-4125101 Fax: 010-4127818 Email: [email protected] Website: www.kindenonderwijsrotterdam.nl

De schooldirectie heeft de dagelijkse leiding over de school en zijn te bereiken via het nummer van de school.

8.2 EHBO/Bedrijfshulpverlener Op onze school zijn een aantal personeelsleden in het bezit van een geldige E.H.B.O. bevoegdheid. In het kader van de ook voor het onderwijs geldende Arbowet is een aantal leerkrachten gestart met de cursus Bedrijfshulpverlening. Met het oog op deze cursus zal in dit schooljaar een ontruimingsoefening worden gehouden. De bedoeling van een dergelijke oefening is het trainen van het op een zo veilig en snel mogelijk ontruimen van de school in geval van brand of andere noodgevallen. De week waarin de oefening plaats zal vinden wordt bekend gemaakt, de exacte datum (natuurlijk) niet. Deze oefeningen worden gecoördineerd door de „preventie medewerker‟.

8.3 Extra verlof Voor verlof buiten de schoolvakanties moet altijd schriftelijk toestemming worden verleend door de directie van de school en/of de leerplichtambtenaar. Aanvraagformulieren hiertoe kunt u verkrijgen in het directiekantoor. Denkt u er aan dat uw verlofaanvraag 6 weken van tevoren ingediend moet worden. Extra verlof buiten de schoolvakanties is alleen toegestaan voor officiële verplichtingen van het gezin of de familie en godsdienstige feestdagen en indien de specifieke aard van het beroep van (een der) ouders van een leerling het opnemen van een gezinsvakantie in de schoolvakantie niet mogelijk maakt en dan nog slechts eenmaal per schooljaar voor ten hoogste twee weken en uitgezonderd de eerste twee weken van een nieuw schooljaar. Bij de specifieke aard van het beroep moet worden gedacht aan horeca-, diergaardeen Spido-personeel e.d., waarvoor de vakantiemaanden het "hoogseizoen" uitmaakt en niet wanneer een werkgever het verplicht. Het verlengen van de zomervakantie, opdat men langer dan 6 weken met vakantie kan gaan en/of het land van herkomst kan bezoeken, is in geen enkel geval meer toegestaan!

8.4 Geldzaken In principe is het basisonderwijs in Nederland kosteloos. De uitzondering wordt gevormd door activiteiten die niet door subsidie worden gedekt. Hiervoor dragen de ouders bij met een door de school vastgesteld bedrag. De school wordt niet door enig bedrijf en/of instelling dan ook gesponsord. De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage, maar geeft de school de mogelijkheid om leuke dingen voor uw kind te organiseren.


26 Schoolfonds De vaste vrijwillige bijdrage voor het schoolfonds (inclusief het schoolreisje) bedraagt: € 50,- per jaar voor één kind € 75,- per jaar voor twee kinderen (€25,- korting) € 95,- per jaar voor drie of meer kinderen (€55,- korting) Met het door u betaalde geld kunnen wij de kinderen tijdens feesten, sportdagen of uitstapjes wat extra‟s geven. Als u voor de kerstvakantie betaalt, krijgt u nog €5,- extra korting! Het wordt dan 45,-/ 70,- of 90,euro. Schoolreis/kamp Voor het jaarlijkse schoolreisje hoeft u niets te betalen want dat zit al in het schoolfonds. Voor wat betreft de kosten van een schoolkamp kunnen wij u pas informeren wanneer de bestemming en het aantal dagen bekend is. Wanneer u als ouder de ouderbijdrage niet betaalt, kan uw kind helaas niet mee op schoolreis. Stabilo Eigen Stabilopennen is geen probleem. Het moet wel dezelfde pen zijn die wij op school gebruiken. De kinderen kunnen de pen bij de kantoorboekhandel kopen in de kleur die ze leuk vinden. De kosten op school zijn € 7,00. De pennen worden eenmalig door school uitgedeeld in groep 4.

8.5 Schoolfotograaf Elk jaar worden van onze leerlingen mooie portret- en groepsfoto‟s gemaakt. U bent uiteraard niet verplicht om de foto‟s te kopen.

8.6 Schoolmelk Ouders hebben de mogelijkheid om via de school een abonnement voor schoolmelk af te sluiten. Er kan gekozen worden uit volle of halfvolle melk, karnemelk, chocolade melk, of yoghurt/yogi drink. De betaling gebeurt rechtstreeks via een acceptgiro aan Campina. Inschrijfformulieren voor een abonnement kunnen worden verkregen bij de directie. U kunt ook via de onderstaande website uw kind aanmelden en wijzigingen doorvoeren. Enkele regels: - Productwissel: Er mag 2 keer per schooljaar van smaak gewisseld worden. De wijziging gaat 3 weken later in. - U kunt op 3 momenten per jaar het abonnement opzeggen. Te weten: o Opzeggen voor 1 november: de schoolmelk stopt dan op 1 december o Opzeggen voor 1 maart: de schoolmelk stopt dan op 1 april o Opzeggen voor 1 juli: de schoolmelk stopt dan aan het einde van dat schooljaar. Voor verdere informatie kunt u naar de website www.schoolmelk.nl.

8.7 Verzekeringen De school beschikt over twee verzekeringspakketten: Een W.A.-verzekering: Deze verzekering is bedoeld voor schade die door de school aan leerlingen zou kunnen worden toegebracht. Niet aansprakelijk is de school voor schade die de leerlingen elkaar toebrengen (bijvoorbeeld beschadiging of vermissing van eigendommen). Hiertegen kunt u zich verzekeren door zelf een W.A.-verzekering voor particulieren af te sluiten. Ook is de school niet verantwoordelijk voor eventuele vermissing van door leerlingen aan leerkrachten in bewaring gegeven voorwerpen/eigendommen. We adviseren ouders dan ook dringend om kinderen op zwem- of gymdagen geen sieraden of andere kostbaarheden mee naar school te geven. Een ongevallenverzekering: Deze verzekering is alleen van kracht tijdens door de school georganiseerde buitenschoolse activiteiten als schoolreisjes, excursies, etc.


27 8.8 Gezondheidszorg Uw kind in het basisonderwijs Gezond opgroeien, dat wensen we voor alle kinderen. Daarom onderzoekt het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) regelmatig alle kinderen. Al vanaf hun geboorte bekijken we of kinderen gezond groeien en zich geestelijk goed ontwikkelen. De medewerkers van het CJG geven u deskundig advies over de opvoeding en verzorging van uw kind. Het CJG is er voor ouders, kinderen en jongeren van -9 maanden tot 23 jaar. Preventief gezondheidsonderzoek De meeste jonge kinderen zijn kerngezond en voelen zich goed. Maar sommige kinderen hebben wel eens lichamelijke klachten of zitten door omstandigheden niet lekker in hun vel. Het gezondheidsonderzoek is voor alle kinderen. Het is er om (gezondheids)problemen vroegtijdig op te sporen. Tijdens dit onderzoek kunnen u en uw kind allerlei vragen stellen. Bijvoorbeeld over de gezondheid van uw kind. Of u kunt om tips vragen over opvoeden. Zo kan het CJG op tijd hulp bieden. Heeft u kind lichamelijke klachten? Neem dan contact op met uw huisarts. Het CJG-jeugdgezondheidsteam Het jeugdgezondheidsteam (JGZ-team) voert het gezondheidsonderzoek uit. In dit team werken de jeugdarts, jeugdverpleegkundige en de doktersassistent samen. Op sommige locaties van het CJG werkt ook een gezinscoach en/of pedagoog (opvoedkundige). Elke maand houdt de jeugdverpleegkundige van het JGZ-team een inloopspreekuur. Ouders en kinderen kunnen bij haar terecht voor diverse vragen en informatie, bijvoorbeeld over gezondheid of opvoeden. Via onze nieuwsbrieven informeren wij u over de data en tijden van de inloopspreekuren. Gezondheidsonderzoek groep twee In groep twee van de basisschool ontvangt u een uitnodiging voor het gezondheidsonderzoek van uw kind. We praten met uw kind over: eten, slapen, spelen met andere kinderen en school. Ook onderzoeken we:  de oren en ogen van uw kind;  lengte en gewicht van uw kind;  motorische ontwikkeling van uw kind.  We bespreken de gezondheid en de ontwikkeling van uw kind met u. De medewerker van het JGZ-team voert verder lichamelijk onderzoek uit als daar aanwijzingen voor zijn. Vaccinaties DTP en BMR In het jaar dat uw kind negen jaar wordt, krijgt u een oproep om uw kind te laten vaccineren. Kinderen krijgen twee vaccinaties: de DTP-prik tegen Difterie, Tetanus en Polio en de BMR-prik tegen Bof, Mazelen en Rode hond. Meisjes van twaalf jaar krijgen drie HPV-prikken (om baarmoederhalskanker te voorkomen). Vragenlijst Jeugdmonitor Rotterdam In de meeste gemeenten is de Jeugdmonitor Rotterdam een vast onderdeel van het gezondheidsonderzoek in groep twee en groep zeven. Alle ouders van kinderen uit deze groepen vullen een vragenlijst in. Denkt u hierbij aan onderwerpen als slapen, bewegen en contact maken met andere kinderen. U krijgt deze vragenlijst thuisgestuurd. De leerkracht krijgt ook een vragenlijst over uw kind. Kinderen uit groep 7 vullen ook zelf een vragenlijst in. Heeft u dat liever niet? Geef dat dan aan bij de leerkracht. De medewerker uit het JGZ-team gebruikt de verschillende vragenlijsten voor het gezondheidsonderzoek. De vragenlijst is een goed hulpmiddel om uw kind zo compleet mogelijk te onderzoeken. Meer informatie: www.jeugdmonitorrotterdam.nl

Alles onder één dak Vragen over opvoeden, verzorging of gezondheid? Advies, hulp of ondersteuning nodig? Stap eens binnen bij het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG). Het Centrum voor Jeugd en Gezin is een laagdrempelig en toegankelijk inlooppunt voor al uw vragen, advies, begeleiding en hulp. In het CJG werken jeugdartsen, verpleegkundigen, gezinscoaches, pedagogen en andere hulpverleners met elkaar samen om ervoor te zorgen dat opvoeden net even gemakkelijker wordt. Deze specialisten zitten onder één dak en dat versoepelt de samenwerking.


28 Privacy De best mogelijke zorg voor uw kind staat centraal binnen het Centrum voor Jeugd en Gezin. Hulpmiddel daarbij is het digitale dossier. De informatie in dit dossier is vertrouwelijk en mag alleen worden geraadpleegd door CJG-medewerkers die direct betrokken zijn bij de zorg voor u en uw kind. Zij hebben een geheimhoudingsplicht. De wet maakt daarop een beperkt aantal uitzonderingen. Het dossier kan ook worden gebruikt voor wetenschappelijk onderzoek. De privacy van u en uw kind wordt daarbij goed beschermd. Op onze website www.cjgrijnmond.nl kunt u meer lezen over de inhoud van het dossier, de voordelen ervan voor ouders en kinderen en de afspraken rond privacygevoelige informatie en wetenschappelijk onderzoek. Deze informatie is ook beschikbaar bij de balie. Meer informatie Centrum voor Jeugd en Gezin Delfshaven Duivenvoordestraat 65 3021 PD ROTTERDAM Tel. 0900 - 0254 (7,5 cent per gesprek)

Schooltandarts Wanneer kinderen op de basisschool komen, hebben zij nog hun melkgebit. Een gezond melkgebit is heel belangrijk voor de ontwikkeling van uw kind. Immers met kapotte kiezen kun je niet goed eten en dus niet goed groeien. Door kiespijn kun je je minder goed concentreren en slaap je slechter. Als ouder heeft u een belangrijke rol ook bij de verzorging van het gebit van uw kind. De Jeugdtandverzorging kan u daarbij helpen. In onze aanpak staat het voorkómen van tandbederf voorop. Dit gebeurt o.a. door uitgebreide poetsinstructies, voorlichting over voeding, preventieve behandelingen zoals beschermende laklaagjes op de kiezen (sealants) en toepassing van fluoride. Uiteraard kunt u ook bij ons terecht voor het behandelen van gaatjes. Indien nodig verwijzen wij door naar een orthodontist (beugeltandarts) en bieden wij hulp bij alle tussentijdse (pijn)klachten. Gouden regels: 1. Vanaf 2 jaar 2x per jaar naar de tandarts 2. 2x per dag poetsen met fluoridentandpasta 3. Tot en met 8 jaar ‟s avonds napoetsen door ouders 4. Niet meer dan 7 eetmomenten JTVmondzorgvoorkids.nl Maasstraat 14 3016 DC Rotterdam tel: 010 – 411 69 60

Waar zit de jeugdtandverzorging? JTVmondzorgvoorkids.nl heeft twee grote tandartspraktijken in Rotterdam: Locatie Maasstraat 14 en locatie Boezemsingel 11. Uw kind is vanaf 2 jaar welkom om samen met u te komen. Wanneer uw kind naar de basisschool gaat, kan uw kind ook via school naar ons toekomen. Tweemaal per jaar worden kinderen in groepjes met een busje van school naar onze praktijk gebracht. Wanneer het kind de basisschool verlaat Als uw kind de basisschool verlaat wordt er tweemaal per jaar een oproep naar huis gestuurd. Uw kind is welkom tot 18 jaar. Wat zijn de kosten? Kinderen vallen onder de basisverzekering. De kosten van de tandarts (behalve orthodontiebeugels) worden volledig vergoed. Let daarbij wel op dat uw kind maar bij één tandarts ingeschreven mag staan. Hoe kan een kind aangemeld worden? Een informatiebrochure en aanmeldingsformulier van de JTVmondzorgvoorkids.nl zijn op school aanwezig of op te vragen JTVmondzorgvoorkids.nl tel: 010 – 411 69 60. Ook kunt u het aanmeldingsformulier downloaden via www.mondzorgvoorkids.nl


29

9. NAMEN EN ADRESSEN Stichtingsdirecteur van de Stichting „Kind en Onderwijs Rotterdam‟. Dhr. W.L. Willemsen Postbus 22009 3003 DA Rotterdam Bezoekadres: Crooswijksesingel 18 3034 CH Rotterdam telefoon : 010-4125101 Corr.adres:

Samenstelling Medezeggenschapsraad : Personeelsgeleding : Mevr. Annemarieke den Heijer Mevr. Lizzy van der Linden-Wigmore Mevr. Maaike van der Poel

Oudergeleding : dhr. Ben Van der Burgt dhr. Isa Bozok vacature

Centrum voor Jeugd en Gezin Delfshaven Duivenvoordestraat 65 3021 PD ROTTERDAM Tel. 0900 - 0254 (7,5 cent per gesprek)

Schooltandarts

JTVmondzorgvoorkids.nl Maasstraat 14 3016 DC Rotterdam tel: 4116960 email: [email protected] website: www.mondzorgvoorkids.nl

Landelijke Klachtencommissie Primair en Voortgezet Onderwijs Postbus 907 2270 AX Voorburg tel: 070-3481180 Inspectie van het onderwijs

[email protected] www.onderwijsinspectie.nl

Vragen over onderwijs

: 0800-8051 (gratis)

Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief)

Peuterspeelzaal La Luna Nozemanstraat 12 tel 010 2440056 Informatie over aanmelding en inschrijving Kinderopvang Hefgroep Afdeling Kindplaatsing: Kinderopvang Hefgroep Tel: 010 – 2445874 Email: [email protected] Dagelijks bereikbaar tussen 9.00 uur-17.00 uur Aelbrechtskade 200


30 Postadres: Kinderopvang Hefgroep Postbus 3019 3003 AA Rotterdam Website: www.kinderopvanghefgroep.nl

De Ark heeft ook een samenwerking met Kinderopvang Humanitas De Hooizolder Nozemanstraat 71 3023 TM ROTTERDAM Telefoon 010-4074704 Website www.kinderopvanghumanitas.nl/bsohooizolder

…afscheidslied groep 8!


31

TEAM CBS DE ARK

Ingard Lachman Directeur

Jan Groeneveld Ondersteunend Directeur

Shirley Westervoorde Leerkracht gr 1/2A Intern Begeleider OB

Maaike van der Poel

Maaike van der Poel

Danielle Koster-Verkaik Leerkracht gr 0 en 1/2B

Jacomien Groeneweg Leerkracht gr 1/2B

Mariska Kwetsie-Bakker Leerkracht gr 3+5/6

Karolien Recourt Leerkracht gr 4

Maaike van der Poel Leerkracht gr 1/2A

Indra Ori Onderwijsass. gr 1/2

Jeanette Gille Leerkracht gr 4

Karen Rinck Leerkracht gr 3

Hester den Breeje-de Kloe Leerkracht gr 5/6

Qqqqq

Annemarieke den Heijer Leerkracht gr 6/7

Els de Lange Leerkracht gr 8

Margreet de Ligt Leerkracht gr 8 Intern Begeleider BB


Lizzy van der Linden-Wigmore Leerkracht gr 8

32

TEAM CBS DE ARK

Nuran Sen Ouderconsulent

Rink Broekhuizen –Bilkes Leerkracht gr 0 PSZ La Luna

Michéle Arndt Schoolmaatsch. werkster

Dirkje Teljeur Leerkracht gr 0 PSZ La Luna LL

Shanta Gonesh Conciërge

Neriman Kolukirik Peuterleidster gr 0 PSZ La Luna

a Luna


Rens Kroeze Vakkracht Bewegingsonderwijs

SCHOOLGIDS CBS De Ark

Recommend Documents