SCHOOLGIDS CBS DE ZONNEWIJZER

SCHOOLGIDS

CBS DE ZONNEWIJZER

VOORWOORD Een nieuw schooljaar, een nieuwe schoolgids. In deze gids willen we een beeld schetsen van onze school, in woord en beeld. Voor ouders die ons al langer kennen, zal veel bekend voorkomen. Ouders die een school zoeken voor hun kind, leggen deze schoolgids misschien naast die van andere scholen, op zoek naar verschillen die hen helpen om een goede keus te maken. Naast de vele overeenkomsten maken scholen eigen keuzes en leggen hun eigen accenten. Onze accenten liggen komend schooljaar op de invoer van het Passend onderwijs(lees hierover verderop in de schoolgids) en de structurele aanpak van Handelingsgerichten Opbrengst gericht werken( HGW/OWG). De Zonnewijzer is een open Christelijke school waarin met heel veel inzet gewerkt wordt om voor de kinderen een omgeving te scheppen waarin ze echt tot bloei kunnen komen. De kinderen die u aan ons toevertrouwt, motiveren ons om steeds weer op zoek te gaan naar bij hen passend onderwijs en te zorgen voor een schoolomgeving waarin ze zich veilig kunnen voelen en uitgedaagd worden om te groeien. Het team van de Zonnewijzer groeit mee voor de ontwikkeling van alle kinderen. Mocht u, na het doornemen van deze gids, nog vragen hebben, neemt u dan gerust contact op! Namens het team, schoolcommissie en medezeggenschapsraad, Letitia Ribbink-Wikkeling (directeur) Telefoon: 0598-431431(school) Telefoon: 0598-391538(privé) Mobiel: 0634925663

DE ZONNEWIJZER is en school met geschiedenis in Siddeburen. Adresgegevens “De Zonnewijzer” School voor Protestants Christelijk Basisonderwijs Hoofdweg 79 9628 CL Siddeburen 0598-431431 Website : www.cbsdezonnewijzersiddeburen.nl E-mail : [email protected]

de school. Het lidmaatschapsgeld of de donateursbijdrage wordt per acceptgiro geïnd. Voor meer informatie kunt u terecht bij de directie van de school of bij leden van de schoolcommissie. Het lidmaatschap eindigt niet automatisch wanneer uw kind(eren) de basisschool verla(a)t(en). U kunt het lidmaatschap beëindigen door dit schriftelijk aan de schooldirectie aan te geven. De VCO Midden- en Oost-Groningen bestuurt de volgende scholen voor christelijk basisonderwijs:

Bekijk ook onze Onze school De Zonnewijzer is gehuisvest in een al wat ouder, klassiek schoolgebouw. Ooit, in 1902, gebouwd als dorps- lagere school genaamd “de school met de bijbel”.Dit schooljaar bezoeken ongeveer 135 kinderen onze school. Wij hopen natuurlijk dat ze zich thuis voelen in deze school “met geschiedenis”!

De Vereniging Christelijk Onderwijs Midden en Oost-Groningen (www.vco-middenenoostgroningen.nl ) Het bestuur Onze school wordt bestuurd door het bestuur van de Vereniging Christelijk Onderwijs Midden- en OostGroningen. (VCO Midden- en Oost-Groningen) Van deze vereniging kunnen ouders/verzorgers lid of donateur worden. Als u lid wilt worden, dan vragen wij u in te stemmen met grondslag en doel van de vereniging.



CBS De Wegwijzer Bellingwolde

           

CBS Mons Sinai Heiligerlee CBS De Loopplank Blijham CBS De Lichtboei Oostwold/Midwolda Sjaloomschool Meeden CBS Annewieke Scheemda CBS De Parel Muntendam CBS Het Baken Westerlee CBS Groen van Prinsterer Nieuwe Pekela CBS De Vossenburcht Winschoten CBS De 7Sprong Oude Pekela CBS Maranatha Winschoten CBS ‘t Haimstee Veendam

 

CBS De Wegwijzer Zuidbroek CBS De Kern Veendam

 

CBS De Regenboog Hoogezand CBS De Mare Hoogezand

 

CDBS De Hoeksteen Hoogezand CBS De Zonnewijzer Siddeburen



CBS De Wegwijzer Slochteren

Het bestuur van de VCO Midden- en Oost-Groningen wordt gevormd door:

De grondslag en het doel van de vereniging zijn de bouwstenen om de scholen van de VCO Midden- en Oost-Groningen echte en hechte levensgemeenschappen van mensen te doen zijn waar alle kinderen en hun ouders van harte welkom zijn! Scholen die een goede voorbereiding zijn op een samenleving die niet alleen een kwaliteitsopleiding vraagt, maar boven alles kwaliteit in MENS-ZIJN!

Toezichthoudend bestuur: Dhr. H.J. Kieft (Hendrik-Jan),Oogstweg 2, 9674 TC Winschoten (voorzitter) Dhr. R.E. van Lang (Roel),Stationsweg 35, 9671 AM Winschoten (penningmeester)

U kunt ook donateur worden. U steunt daarmee niet alleen de VCO Midden- en Oost-Groningen, ook de schoolkas heeft er baat bij. Het lidmaatschap houdt tevens in, dat u verkozen kunt worden in het bestuur van de vereniging en/of in de schoolcommissie. De minimum bijdrage per kalenderjaar bedraagt voor zowel de leden als de donateurs € 5,– Deze € 5,– ontvangen wij als school volledig van de vereniging terug. Het geld wordt besteed voor activiteiten binnen

Dhr. R.A.J. Cremers (Ronald), Cypressenlaan 32, 9603 DG Hoogezand (lid) Dhr. L. Kiewiet (Lars),Galerij 19, 9675 RN Winschoten (lid) Mevr. G. Stavenga (Gea)Veendijk 28, 9636 HH Zuidbroek(secretaresse) Uitvoerend bestuur (Raad van Beheer):

1

Dhr. J. de Boer, algemeen directeur (alg. zaken/financien/huisvesting/ict) 0597-591897)

waard om met elkaar op commissieniveau te bespreken. De directeur en het team kunnen hun ideeën ventileren, maar ook de schoolcommissie kan met voorstellen ter verbetering of verandering komen. In een goed lopend “ bedrijf” luister je naar elkaar en neem je met begrip voor elkaars positie de gewenste besluiten.

Dhr. H. Kielstra, adjunct algemeen directeur (onderwijs)0597-532723 Mevr. A. Boer, adjunct algemeen directeur- (personele zaken)0597-647389 - het bestuur vergadert minimaal vier keer per jaar.

-Adviesorgaan richting bestuurAlle commissies zijn via hun vertegenwoordiger in de ledenraad verzekerd van de mogelijkheid hun mening over het gevoerde beleid en de uitvoering daarvan op schoolniveau ter kennis te brengen aan het bestuur. Het bestuur heeft de plicht om zo goed mogelijk te luisteren naar de geluiden die haar tijdens de vergadering worden aangereikt en daarmee rekening te houden bij de besluitvorming, waarbij wel dient opgemerkt te worden dat het bestuur in de organisatie de eindverantwoordelijkheid draagt en in die zin een unieke positie inneemt

De ledenraad De algemene vergadering/ledenraad is het hoogste orgaan binnen de vereniging en bestaat uit afgevaardigden die door en uit de leden van de afdelingen worden gekozen. In de statuten staat opgenomen dat voor iedere onderwijsinstelling die van de vereniging uitgaat een afdeling en schoolcommissie (artikel 14 van de statuten) wordt ingesteld. Iedere afdeling kiest uit haar midden één lid en één plaatsvervangend lid voor de ledenraad.

De schoolcommissie bestaat uit minimaal drie leden die worden gekozen door en uit de leden van de vereniging behorend tot de afdeling.

Het directieberaad en de Raad van Beheer De directeuren van de scholen van de VCO Middenen Oost-Groningen vormen samen het directieberaad. Dit directieberaad overlegt maandelijks over de gang van zaken binnen de vereniging en probeert de gezamenlijke belangen van de scholen te behartigen. De Raad van Beheer vormt het dagelijks bestuur van het directieberaad. Het verenigingskantoor is gevestigd in Oude Pekela, Scholtenswijk 10 Postbus 35 - 9665 ZG Oude Pekela -

Een van de leden gekozen door en uit de “afdelingsleden” is tevens lid van de ledenraad van de VCO Midden- en Oost-Groningen. De schoolcommissie van de Zonnewijzer wordt gevormd door: Kees Kugel (Lid Ledenraad) Marja Laning- Mittendorp(Voorzitter) Brenda Doorlag(Secretaris) Jan Pieter van Tilburg(Penningmeester) Janet Roos (Lid)

De schoolcommissie Per school functioneert een schoolcommissie.

-de schoolcommissie vergadert minimaal 6 x per cursusjaar -de directeur van de school woont als adviseur de vergaderingen van de schoolcommissie bij

Doel schoolcommissie: Een schoolcommissie heeft als doel, binnen het kader van de statuten en doelstelling van de VCO Middenen Oost-Groningen, mee te helpen om de school waaraan zij verbonden is zo optimaal mogelijk te laten functioneren.

De medezeggenschapsraad (M.R.) De medezeggenschapsraad is een inspraakorgaan waarin personeelsleden en ouders gelijkelijk zijn vertegenwoordigd. Op een aantal terreinen dient het bestuur de medezeggenschapsraad om advies te vragen (adviesrecht) en op een aantal terreinen is er voor de uitvoering van bestuursbesluiten instemming van de medezeggenschapsraad vereist (instemmingsrecht). Voor de geleding ouders zitten in de medezeggenschapsraad:

De belangrijkste componenten van de functie van de schoolcommissie zijn: -Vertegenwoordiging van de ouders van de schoolOuders hebben recht op en zijn gediend met een orgaan dat heel schoolnabij zorgt voor de behartiging van hun belangen -Klankbordgroep, adviesorgaan en ondersteuner voor directeur en teamDe directeur is eerst verantwoordelijke als het gaat om het reilen en zeilen van de school. Bij de uitoefening van die taak heeft de directeur en ook het team behoefte aan communicatie met (een afvaardiging van) zijn “klanten”, namelijk de ouders. Zaken die van belang zijn voor het optimaliseren van de kwaliteit van het onderwijs aan de kinderen, zijn in principe de moeite

Matthieu Paapst Annet Nieborg-Danhof Voor de geleding personeel zitten in de medezeggenschapsraad: Sjerp Weima Tim Odding

2

De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (G.M.R.) Voor bepaalde (vooral school overstijgende) beleidsbeslissingen heeft het bestuur van de VCO Midden- en Oost-Groningen de instemming of het advies nodig van een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad. De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad bestaat uit 1 medezeggenschapsraadslid van iedere school. De geleding ouders en personeel zijn hierin opnieuw gelijkelijk vertegenwoordigd.

goed mogelijk recht te doen en naar iedereen zo verantwoord mogelijk te werk te gaan. De aanmeldingsprocedure is op school aanwezig en in te zien. Schorsing en verwijdering van leerlingen Met betrekking tot schorsing of eventuele verwijdering van een kind zal in een vroeg stadium met de ouders worden overlegd. Ook zal dan overleg worden gevoerd met de Raad van Beheer (bevoegd gezag). Dit overleg is er op gericht om schorsing of verwijdering te voorkomen. Mochten er toch zwaarwegende redenen zijn om over te gaan tot schorsing dan zal dit zoveel mogelijk moeten gebeuren in overleg met de ouders. Zij zullen in ieder geval in een vroeg stadium op de hoogte gebracht worden. De uiteindelijke beslissing over verwijdering wordt genomen door het bevoegd gezag. Vooraf wordt zorggedragen voor toelating van de leerling door een andere school of instelling. Mocht dit binnen 8 weken niet lukken dan kan de school alsnog overgaan tot verwijdering zonder dat er een andere school bereid is gevonden de leerling op te nemen.

Het dagelijks bestuur van de Gemeenschappelijke MedezeggenschapsRaad bestaat momenteel uit: Dhr. J.W. van der Steege (Jan-Willem), Akkereindenweg 2, 9628 EB Siddeburen 0598-432767 voorzitter (personeelsgeleding) Mevr. M. van Dommelen (Mirjam), Louwdijk 43, 9697 SM Blijham 0597-561137(oudergeleding) Mevr. M. Metsemakers (Martine) Avemoerscampe 22, 9751 MB Haren 0627384496 (personeelsgeleding)

Natuurlijk hopen wij van harte dat voorgaande regels altijd ‘ongebruikt’ zullen blijven. Naast de verplichting van overheidswege om dit onderwerp in de schoolgids op te nemen is het ook goed op alle terreinen duidelijk te zijn naar elkaar toe. Dit alles om iedereen de kans te bieden om in een fijne levensgemeenschap van mensen te kunnen functioneren.

Voor onze school heeft dhr. M. Paapst zitting in de GMR. Tenslotte Al met al zijn er dus nogal wat mogelijkheden om mee te beslissen over allerlei schoolzaken. Wij hopen dat u van de mogelijkheden gebruik zult maken, hetzij direct, hetzij indirect. Dit alles in het belang van de kinderen!

De leerplicht Een kind van vier jaar is nog niet leerplichtig. Dat betekent dat het in principe thuis mag blijven. Maar ook kinderen van vijf jaar hebben nog recht op 5 uur per week vrij van school. Als u daar gebruik van wilt maken vragen wij u hierover met de leerkracht van de groep waarin uw kind zit af te spreken wanneer u uw kind thuis houdt. Wanneer uw kind een extra vrije dag moet voor bijvoorbeeld belangrijke familieverplichtingen, dan is het voldoende de groepsleerkracht hierover te informeren. Een verzoek om extra vakantie moet voorgelegd worden aan de directeur. Hooguit een keer per jaar mag de directeur hiervoor toestemming verlenen voor ten hoogste 10 dagen. Dit geldt alleen in bijzondere gevallen. De eerste twee weken na de zomervakantie zijn natuurlijk heel ongewenst om te verzuimen. Wanneer uw kind ziek is en niet op school kan komen, dan ontvangen wij graag een berichtje van u. Het is prettig voor u en ons te weten waar uw kind is. Telefoon tijdens de lesuren is lastig en wij vragen u dan ook indien mogelijk te bellen buiten de lesuren.

Sponsoring De school voert een zeer terughoudend beleid ten aanzien van de aanvaarding van materiële of geldelijke bijdragen. We doen het zeker niet wanneer daar naar de kinderen toe bepaalde verplichtingen aan verbonden zouden zijn.

De aanmelding Ieder kind in Nederland mag naar school als het vier jaar wordt. Als u uw kind aanmeldt, vindt er een informatief gesprek plaats met de (adjunct) directeur en/of de leerkracht waar uw kind bij in de groep komt. Bij ons op school mogen de kinderen voor ze vier jaar worden een aantal (ongeveer 5) dagdelen kennismaken. Hierover zal de leerkracht van groep 1 tijdens het kennismakingsbezoek met u afspraken maken. De aanmelding van kinderen met een zintuiglijke en/of lichamelijke en/of verstandelijke handicap Bij de aanmelding van kinderen waarbij op voorhand vaststaat dat er voor een adequate begeleiding speciale aanpassingen in materiele en of onderwijsinhoudelijke sfeer noodzakelijk zijn en waarbij bekostiging via leerlinggebonden financiering noodzakelijk is, volgt de school een specifieke aanmeldingsprocedure. Deze procedure is er op gericht alle betrokkenen zo

De klachtenregeling Het bestuur van de VCO Midden- en Oost-Groningen heeft voor haar scholen aansluiting gezocht bij een landelijke klachtencommissie. Deze commissie is belast met het onderzoeken van klachten en rapporteert en adviseert hieromtrent aan het bevoegd gezag. Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld begeleiding

3

van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, de inrichting van de schoolorganisatie, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie en pesten. Wanneer u een klacht heeft kunt u dit opnemen met de contactpersoon van de school. Voor onze school is dat Hilma Juk. De contactpersoon verwijst u, indien nodig, naar de vertrouwenspersoon. Deze vertrouwenspersoon is een onafhankelijk persoon die nagaat of er bemiddeld kan worden en/of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht bij de klachtencommissie (eveneens onafhankelijk). Wilt u in een voorkomend geval liever rechtstreeks met de vertrouwenspersoon contact opnemen i.p.v. met de contactpersoon, dan is dat mogelijk. Voor de scholen van de VCO Midden- en Oost-Groningen kunt u voor het inschakelen van een vertrouwenspersoon contact zoeken met welzijninstelling “de Badde”, Sportlaan 4, 9665 HT Oude Pekela, 0597-645000. Mevr. T. van Leeuwen is hier dan de contactpersoon. Mevr. Van Leeuwen zal de bij de vraag meest passende vertrouwenspersoon met u in contact brengen. Mevr. Janneke de Jonge is voor de VCO scholen hierbij de eerste vertrouwenspersoon. Vanzelfsprekend hoopt iedereen dat de ingestelde commissie en aangewezen vertrouwenspersonen nooit in actie hoeven te komen, maar waar mensen elkaar serieus willen nemen is het goed te weten wat te doen als het soms niet gaat zoals het zou moeten gaan en is het goed te weten waar je terecht kunt met vragen, opmerkingen en/of klachten.

 

Samenwerkingsverband en subregio De Zonnewijzer maakt deel uit van het schoolbestuur VCO Midden-en Oost Groningen Alle schoolbesturen van de provincie Groningen plus gemeente Noordenveld zijn verenigd in het Samenwerkingsverband (SWV) 20.01. Dit samenwerkingsverband is opgedeeld in vier subregio’s. De scholen van VCO vallen onder de subregio West. De besturen in iedere subregio werken nauw samen met de andere schoolbesturen uit de regio om optimale ondersteuning aan ieder kind te kunnen bieden en expertise met elkaar te delen. Onderwijs, passend bij iedere leerling Alle scholen binnen het SWV 20.01 hebben met elkaar vastgesteld welke ondersteuning er tenminste op alle locaties geleverd wordt, de zogenaamde basisondersteuning. Daarnaast hebben alle scholen vastgesteld welke extra ondersteuning zij kunnen bieden aan leerlingen. De basis- en schoolspecifieke ondersteuning hebben scholen beschreven in hun schoolondersteuningsprofiel. U kunt dit profiel opvragen bij uw huidige school of de school van uw keuze. Is de school handelingsverlegen, met andere woorden kan de school niet voldoen aan de ondersteuningsbehoefte van uw kind, dan wordt er allereerst binnen het bestuur of in de subregio gezocht naar een externe deskundige die samen met de school andere mogelijkheden voor ondersteuning in kaart brengt. Nader onderzoek kan ook één van de adviezen zijn. In dit traject wordt er te allen tijde nauw samengewerkt met de ouders. Mochten extra interventies onvoldoende resultaat opleveren waardoor de leerling op die school niet langer begeleid kan worden, dan dient de school een andere, beter passende plek te zoeken. Dat kan ook het speciaal (basis) onderwijs zijn.

(De volledige klachtenregeling ligt op school ter inzage) De landelijke klachtencommissie waarbij de vco scholen zijn aangesloten is te bereiken via: Mevrouw mr. A.C. Melis-Grollers en anderen Postbus 82324, 2508 EH Den Haag Tel: 070 - 3861697 Fax: 070 - 3020836 www.klachtencommissie.org [email protected] De onderwijsinspectie Algemene informatie van de onderwijsinspectie, over alles wat met onderwijs en schoolgaan te maken heeft, is te verkrijgen via postbus 51 (tel: 0800-8051 (gratis)) Ook via de website www.onderwijsinspectie.nl is er de nodige algemene en meer specifieke informatie beschikbaar. De onderwijsinspectie beschikt ook over een vertrouwensinspecteur waar u met vertrouwelijke vragen en/of opmerkingen terecht kunt. (tel: 09001113111)

 

sende plek indien er sprake is van zeer specifieke onderwijsbehoeften van een kind); Scholen en gemeenten / jeugdhulpverlening werken samen aan de integrale ondersteuning aan leerlingen vanuit onderwijs en zorg; Er minder regelgeving vanuit Den Haag komt, maar dat er meer in de eigen regio geregeld kan worden.

Speciaal (basis)onderwijs Voor een plaatsing in het speciaal (basis) onderwijs (*) moet de school, samen met u als ouders / verzorgers, een toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij de Commissie van Advies van het samenwerkingsverband. Meer informatie over het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring vindt u op de website van het samenwerkingsverband of via de school. Meer informatie voor ouders Voor u als ouders geldt dat de scholen de belangrijkste informatiebron zijn als het gaat om Passend Onderwijs en extra ondersteuning aan uw kind. De school heeft dagelijks contact met de leerling en vervult daarmee in de ogen van het samenwerkingsverband een belangrijke rol in de adequate informatievoorziening aan ouders.

Passend Onderwijs Op 1 augustus 2014 wordt de wet Passend Onderwijs van kracht. Kernpunten uit deze nieuwe wet zijn dat: Reguliere en speciale scholen op het gebied van ondersteuning aan leerlingen samenwerken; Scholen zorgplicht hebben (de school waar de leerling schriftelijk is aangemeld dient te zorgen voor een pas-

4

Het samenwerkingsverband 20.01 heeft een eigen website: http://www.passendonderwijsgroningen.nl/SWV-PO2001/ Op deze website vinden ouders / verzorgers een apart tabblad met meer informatie over het ondersteuningsplan en de ondersteuningsprofielen van de verschillende scholen.

Buitenschoolse opvang Het schoolbestuur moet aan ouders vanaf 1 augustus 2007de gelegenheid bieden om gebruik te maken van buitenschoolse opvang. Het bestuur van de VCO Midden- en Oost-Groningen heeft er voor gekozen de buitenschoolse opvang niet zelf te gaan uitvoeren maar dit te laten uitvoeren door bestaande organisaties voor buitenschoolse opvang. Er zijn hiertoe met verschillende organisaties voor buitenschoolse opvang overeenkomsten afgesloten. In de overeenkomsten is een inspanningsverplichting afgesproken om voor kinderen van de VCO scholen een opvangplaats te bieden. Ook is er door het bestuur gezocht naar organisaties die met hun werkwijze een steentje kunnen bijdragen aan de missie van de VCO scholen: De scholen van de VCO zijn echte en hechte levensgemeenschappen van mensen waar alle kinderen en hun ouders van harte welkom zijn! Scholen die voorbereiden op een samenleving die niet alleen een kwaliteitsopleiding vraagt, maar boven alles kwaliteit in MENS-ZIJN! Voor onze school zijn er overeenkomsten afgesloten met:

Op www.passendonderwijs.nl (website van ministerie OCW) en op www.passendonderwijsenouders.nl kunnen ouders / verzorgers meer informatie vinden over de samenwerkingsverbanden en over Passend Onderwijs. Daarnaast is er het Steunpunt Passend Onderwijs, onderdeel van informatiepunt 5010. Hier kunnen ouders / verzorgers terecht met alle vragen over extra ondersteuning binnen het onderwijs. Het Steunpunt Passend Onderwijs is telefonisch bereikbaar via 5010: (0800) 5010 (vaste telefoon, gratis) of (0900) 5010 123 (€ 0,45 per gesprek + kosten mobiel), of via internet: www.5010.nl Tot slot heeft iedere school een eigen intern begeleider (ib’er). Deze onderwijsmedewerker is in staat verdere vragen van u te beantwoorden over de uitvoer van Passend Onderwijs op de school. U bent van harte welkom contact op te nemen.

Tussenschoolse opvang



Het schoolbestuur is verantwoordelijk voor de tussenschoolse opvang. Er is daarom een overblijfcommissie. De overblijfcommissie moet zich hierbij houden aan het door het bestuur vastgestelde reglement.



Een aantal praktische zaken m.b.t de tussenschoolse opvang:       

Iedere schooldag, behalve de woensdag bestaat de gelegenheid voor de kinderen om over te blijven op school. Kinderen die op school overblijven betalen € 1,25 per keer. Hiervoor ontvangt een nota. De school werkt dit schooljaar met een strippenkaartsysteem. De kinderen nemen zelf hun eten en drinken mee. Er is oppas vanaf het begin van de middagpauze tot een kwartier voor de aanvang van de middagschooltijd. De overblijfkracht heeft de beschikking over een telefoonnummer van één van de ouders of iemand anders bij eventuele calamiteiten. Er wordt gezamenlijk gegeten en na afloop is er gelegenheid om te spelen met het beschikbare speelgoed. Iedereen luistert naar de overblijfkracht en probeert er een gezellige maaltijd van te maken.

       

Het gastouderbureau van de stichting kinderopvang Midden- en Oost-Groningen (geldt voor alle scholen) De Stichting kinderopvang Oost-Groningen te Bellingwolde (geldt voor De Bron, De Wegwijzer bw en De Loopplank) Kindercentrum POKOLOKO te Zuidbroek (geldt voor De Wegwijzer zb en de Sjaloomschool) Meander (geldt voor De Kern en ’t Haimstee) Kinderopvang Winschoten (geldt voor de 7sprong, Maranatha en De Vossenburcht) Kinderopvang apenstaartje te Muntendam (geldt voor de Parel en de Sjaloomschool) Kinderopvang De Reuzen te Scheemda (geldt voor de scholen in de vml. gemeente Scheemda Kinderopvang Timpaan (geldt voor de Hoeksteen, het Galjoen de Regenboog, de Wegwijzer Slochteren en de Zonnewijzer) Kinderopvang Prokino (geldt voor de Hoeksteen, het Galjoen en de Regenboog) Kinderopvang Slochterborgje (geldt voor de Zonnewijzer) Mocht u gebruik willen maken van genoemde mogelijkheden voor kinderopvang dan kunt u in eerste instantie terecht op school waar informatie over de kinderopvangorganisaties aanwezig is! Natuurlijk bent u volkomen vrij om opvang voor uw kinderen te regelen buiten genoemde organisaties om.

5

verzekeringen/aansprakelijkheid De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk mee verzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of zij jonger zijn dan 14 jaar) hun ouders

zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf eenparticulieraansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.

6

Hoofdstuk 1 WIE ZIJN WIJ? De Zonnewijzer is een protestants Christelijke basisschool. Wij leven en werken vanuit ons geloof in God. Wij kunnen dan ook niet anders dan dat een belangrijke plaats te geven in onze omgang met de kinderen. Iedereen die zich daarbij thuis kan voelen en onze manier van werken respecteert, is welkom op onze school. Wij geloven! Wij geloven in God als Schepper van en liefdevolle Vader voor Zijn mensen. De verhalen uit de Bijbel brengen ons dichter bij deze God. Wij geven deze verhalen dan ook graag door aan uw kinderen. Vanuit het bovenstaande geloven we ook in een waardevolle toekomst voor uw kind. Ieder kind is in onze ogen “een parel in Gods hand”. Wij zullen er alles aan doen om uw kind een schoolomgeving te bieden waarin het kan uitgroeien tot de mens die het kan zijn! Een Christelijke school van dag tot dag Binnen onze school geven we onze identiteit gestalte door met de kinderen te bidden. We beginnen elke nieuwe dag met gebed en sluiten de dag ook zo weer af. Op de meeste dagen wordt er gezongen en verteld over de Here God in Bijbelverhalen of spiegelverhalen. Ook de vieringen van de Christelijke feestdagen krijgen veel aandacht. Daarnaast werken we samen met de Gereformeerde kerk, Hervormde kerk en de Baptisten kerk bij de periodieke School vieringen. (ook de 4/5 mei herdenking). We zijn in dat alles een open Christelijke school. We kunnen ons voorstellen dat u niet in alles met ons kunt meegaan. We rekenen wel op uw respect.

De Zonnewijzer: een school met geschiedenis, een school van deze tijd We leven in een snel veranderende maatschappij. De kinderen van nu groeien op in een totaal andere tijd dan dat u en wij op school zaten. Dat betekent dat we op school steeds op zoek moeten naar een passend antwoord op die veranderingen. Hoe houden we de kinderen betrokken bij het leren? Hoe kunnen we de kinderen ondersteunen nu er in hun thuissituaties vaak zoveel veranderingen optreden? Hoe ga je om met de nieuwe mogelijkheden van leren via computers en internet? Op de Zonnewijzer proberen we antwoorden te vinden op die uitdagingen. Het team Ons team bestaat uit 10 collega’s, van beginnende tot zeer ervaren leerkrachten. We hebben in ieder geval een ding gemeen: de passie om voor de kinderen hún juf of hún meester te zijn!

Hoofdstuk 2 HOE WERKEN WIJ? In dit hoofdstuk vindt u de beschrijving van hoe we binnen de school ons onderwijs vormgeven, welke doelen we willen bereiken en hoe de school georganiseerd is. SCHOOLORGANISATIE Groepen Onze 132 kinderen verdelen we dit schooljaar over 6 groepen. De meeste groepen hebben 2 leerkrachten. We proberen te voorkomen dat er een derde leerkracht voor een groep komt. Zorgcoördinator De internbegeleider ondersteunt de leerkrachten bij de invulling van de hulp aan kinderen met specifieke leeren gedragsvragen. Het zorgteam wordt gevormd door de intern begeleider en de directeur. Zij hebben iedere zes weken “zorgoverleg”. De intern begeleider ondersteunt de leerkrachten bij het vormgeven van extra ondersteuning. Daarnaast is zij de spin in het web voor ouders en hulpverleners in alle vragen rond de extra zorg voor onze kinderen. Intern begeleider : Hilma Juk Onderwijswerkvorm: De Zonnewijzerheeft er voor gekozen om het klassikale onderwijs als uitgangspunt te nemen. De kinderen zitten daarbij in een jaargroep van leeftijdsgenoten en trekken een jaar lang op met hun eigen leerkrachten. Van een moderne basisschool wordt verwacht dat we rekening houden met de verschillen in aanpak en ontwikkeling tussen de kinderen. Binnen de Zonnewijzer is er de afgelopen jaren gewerkt aan een vernieuwingstraject waarbij juist die verschillen het uitgangspunt zijn voor ons onderwijs. Dit schooljaar zetten wij de lijnen verder uit met de invoer van het Passend Onderwijs.

 







ken door afwisselende werkvormen en het zoeken naar aantrekkelijke lesmethodes met een betekenisvolle inhoud. We gaan er vanuit dat de kinderen ook sociaalemotionele vaardigheden kunnen leren. Het werken en leren te midden van een groep leeftijdsgenoten is een prachtige setting om vaardigheden te leren voor “het leven”. Bij een brede ontwikkeling horen ook de ontwikkeling van de creativiteit en de motorische ontwikkeling (gymlessen).

Hoe werken wij: Groep 1 en 2: Spelend leren in een uitdagende leeromgeving

Wanneer u uw kind brengt, staat 's morgens de kring al klaar. De kinderen zoeken hun stoeltje op en de dag kan beginnen. Iedere dag mogen er 2 kinderen naast de juf zitten. Die kinderen zijn die dag het “hulpje”. Deze kinderen krijgen de hele dag door extra taken. Ze mogen als eerste kiezen, de tassen uitdelen, juf helpen, buitenspeelgoed uit de schuur halen. Kortom: voor de kinderen een speciale dag. In de kring praten we over dagen van de week, de seizoenen en de maanden van het jaar. Op maandag mogen de kinderen in de vertelkring in tweetallen hun weekend bespreken. Kinderen leren zo om elkaar vragen te stellen en een gesprek te voeren. Daarna mogen 6 kinderen hun verhaal in de grote kring vertellen, zodat ook het praten voor een grote groep geoefend wordt. Op de andere dagen vertellen we in de ochtend-kring 2 keer per week een Bijbelverhaal. We maken hiervoor gebruik van de methode ‘kind op Maandag”. We beginnen elke dag met een gebed en het zingen van Christelijke liedjes. Na de kring gaan we werken en spelen. We werken rond een thema. Groep 1 heeft per week 1 handvaardigheid opdracht, 1 onderbouwd-spel ook wel het juf Lellebel-spel, een reken/taalactiviteit met juf Karin (gediplomeerd onderwijsassistente) en 1 keer mogen ze vrij spelen. Groep 2 heeft dit ook maar i.p.v. het vrije spel maken ze nog een taal/rekenopdracht op papier.

Onze visie op leren en ontwikkeling Uw kind zal ongeveer 8 jaar op een basisschool doorbrengen. Een belangrijke periode waarin het basisvaardigheden zal verwerven die het zijn hele leven nodig zal hebben. Wij willen dat de kinderen bij ons op school veel leren, veel meer dan alleen de vaardigheden lezen, taal en rekenen. Om in de maatschappij van nu en straks goed een weg te kunnen vinden heb je vaardigheden nodig als kunnen samenwerken, goed kunnen communiceren, kennis kunnen opzoeken en vinden en creativiteit. Nog iets verder ingevuld: We willen uw kinderen vooral veel leren. We richten ons in belangrijke mate op de basale vaardigheden lezen, taal en rekenen. We leggen voor die vaardigheden de lat hoog, omdat ze onontbeerlijk zijn voor alle kinderen. Zonder betrokkenheid en interesse is leren veel moeilijker. We proberen de natuurlijke gerichtheid van de kinderen op het zich willen ontwikkelen te verster-

Na het werken gaan we de groep splitsen. De ene helft gaat met de onderwijsassistent eten en drinken in de kring en leest de juf een verhaal voor of doen we een kringactiviteit. Dit kan een luister-, kijk-, reken- of taalopdracht zijn. De andere helft doet hetzelfde met de leerkracht. Na het eten en drinken gaan we buiten spelen. De kinderen mogen dan vrij op de speeltoestellen, in de zandbak of met de fietsen en karren uit de schuur spelen. Regelmatig gaan we naar het speellokaal en doen daar een gymles, een spel in de kring of tikspel.

8

Soms zetten we het ‘groot materiaal’ klaar en kunnen kinderen klimmen, klauteren en glijden op de gymtoestellen.

Voor de kinderen is er ook een beloningssysteem. Alle kinderen hebben een kaart waar alle doelen voor groep 1/2 op staan. Elke keer als de kinderen een spel hebben gespeeld en het doel hebben behaald, mogen ze een stempel zetten. Als alle tussendoelen per doelgroep gehaald zijn, krijgen de kinderen een sticker. Als het goed is, hebben ze eind groep 2 alle stickers gehaald.

‘s Middags beginnen we met de inloop. Dit doen we gesplitst. De ene groep kan in het werklokaal onderbouwdspelletjes spelen en in het speellokaal gaat de andere groep in de kring een boek lezen om vanaf 13.00 uur een taal/rekenactiviteit te doen met de leerkracht. Daarna mogen de kinderen kiezen wat ze gaan doen. Ze mogen hun keuzeplaatje zelf op het keuzebord hangen bij de activiteit die ze willen gaan doen. Vrij spelen is heel belangrijk, omdat zij daarin hun eigen creativiteit kwijt kunnen, leren samen te spelen en te communiceren met elkaar.

DE BASISVAARDIGHEDEN LEZEN, TAAL EN REKENEN: ZONDER KAN JE NIET! Lezen Het leren lezen is een van de speerpunten van het afgelopen en het komende schooljaar. We merken dat de leesontwikkeling niet meer vanzelf gaat. Er zijn meer kinderen die ondersteuning nodig hebben voor het verwerven van deze vaardigheid. Daarnaast hebben ze meer tijd nodig om het eindniveau van AVI 9 te bereiken. Bij een goede leesontwikkeling bereiken de kinderen dit niveau ongeveer vanaf eind groep 5 tot medio groep 6. We gebruiken twee methodes voor het technisch leren lezen: in groep 3 gebruiken we de methode Veilig Leren Lezen. Vanaf groep 4 de voortgezet technisch leesmethode estafette. Vanaf groep 4 richten we ons met de kinderen op de inhoud van het geschrevene, het begrijpend lezen. De aparte boeken daarvoor heten “Goed Gelezen”,de nieuwste versie waarbij wordt uitgegaan van Meervoudige Intelligentie. (MI) We leren de kinderen niet alleen technisch en begrijpend lezen, we proberen ze ook liefde voor het lezen bij te brengen. Er vinden activiteiten plaats in het kader van leespromotie, waaronder bezoek aan de bibliotheek.

Werken in thema’s De kleutergroepen werken rondom een thema van 3 weken. Dat wil zeggen dat in die 3 weken alle activiteiten een onderwerp centraal staat. De seizoenen en de feesten zoals Sint en Kerst komen elk jaar aan de beurt. Verder wisselen we de onderwerpen zoveel mogelijk af, zodat het voor de kinderen steeds weer nieuw is. We vinden het leuk wanneer de kinderen spullen van thuis meebrengen die bij het thema passen. Die spullen krijgen dan een plekje op de thematafel in de klas. We brengen zo de klas in de sfeer van het onderwerp. Bij het thema maken we ook vaak een passende hoek. De leeromgeving maken we op deze manier ook steeds weer nieuw en uitdagend.

Werken met onderbouwd Wij werken met de methode 'Onderbouwd'. Dit is een methode die ervan uitgaat dat kleuters spelenderwijs het beste leren. Alle doelen voor groep 1/2 zijn gekoppeld aan (school)spelletjes. Elke week wordt er een doel aangeboden d.m.v. een spel. Eerst in de grote kring, vervolgens gaan de kinderen het tijdens het werken in een klein groepje oefenen. Vervolgens controleert de leerkracht of het kind het doel heeft gehaald. Als dat zo is, krijgt het kind de volgende keer, als het doel aangeboden wordt, een moeilijkere oefening. Als het kind het niet heeft gehaald is dat helemaal niet erg. Wij en de methode gaan ervan uit dat niet alle kinderen gelijk zijn en dat ze soms nog niet aan toe zijn. Als een kind het doel niet haalt gaan we bekijken waarom niet. Voelt het zich niet lekker of is hij er simpelweg nog niet aan toe. Tijdens de inloopmiddagen krijgt het kind om het vaker te oefenen en controleren we het op een later moment nog een keer. Alle voortgangen worden bijgehouden in een computerprogramma die ook gekoppeld is aan parnassys. Parnassys is ons leerlingvolgsysteem.

9

DE WERELD VERKENNEN: VAN AARDRIJKSKUNDE TOT BIOLOGIE

In een boekbespreking vertellen de kinderen over hun favoriete boek en samen luisteren naar een voorleesverhaal blijft een belangrijke plaats innemen.

De wereld om ons heen komt in veel lessen dagelijks aan de orde. Dit gebeurt niet alleen in de hieronder beschreven afzonderlijke vakgebieden, maar ook o.a. in spreekbeurten, werkstukken, kringgesprekken en schooltelevisie.

Schrijven Voor het leren schrijven gebruiken we ook één methode “Pennestreken”. Kinderen leren een letter meteen schrijven, nadat ze deze hebben leren lezen. Ook worden de letters aangeboden in sleutelwoorden.

 

   

Taal Het vak taal bestaat eigenlijk uit een waaier van vaardigheden. Natuurlijk allereerst moeten de kinderen onze taal correct leren gebruiken in uitdrukkingsvaardigheid en spelling. Daarnaast leren we de kinderen…. Luisteren: nauwkeurig, geconcentreerd en kritisch luisteren gaat niet zomaar even van zelf. Spreken: je vlot, expressief en ook precies uitdrukken. De spreekbeurten waar u misschien vroeger zo tegenop zag, zijn nog steeds een veelvuldig gebruikte lesactiviteit vanaf groep 4. Schrijven: van zakelijke teksten tot creatieve producten. Taalbeleving: er zijn zoveel prachtige boeken en gedichten geschreven. Lezen: taal loopt vaak over in het begrijpend lezen. Woordenschat: nieuwe woorden worden aangeboden en ingeoefend. Wanneer je veel woorden kent, verrijkt dat je taal. We gebruiken voor al deze vaardigheden de lesmethode “Taal-Actief” en het daarbij behorende computerprogramma voor spelling en woordenschat.. Schooljaar 2014-2015 zullen de groepen 4,5 en 6 starten met de nieuwste versie van Taalactief. Rekenen Bijna alle basisscholen in Nederland zijn overgestapt op een zogenaamde realistische rekenmethode. Daarbij is het droog oefenen van rijen rekensommen vervangen door het oefenen van het rekenen in realistische situaties. Er wordt ook veelal gewerkt met het aanleren van zogenaamde rekenstrategieën. Er is dan niet één manier hoe je een som op kunt lossen, maar een aantal verschillende aanpakken. Kinderen zijn vaak redelijk vrij om hun eigen strategie te gebruiken. Uit alle methodes die er op de markt zijn, kozen wij de methode “Alles Telt”. Naast de bovenstaande moderne rekenprincipes kiest deze methode voor een heldere, duidelijke opbouw en structuur. Veel kinderen hebben daar baat bij. Vanaf schooljaar 2012-2013 hebben wij onze nieuwe “Alles Telt”methode gefaseerd ingevoerd. Dit schooljaar gaat groep 8 aan de slag met “Alles Telt”versie twee.

10

Aardrijkskunde In groep 3 t/m 8 krijgen de kinderen aardrijkskundeles uit de methode: “een wereld van verschil”.

world". Naast veel aandacht voor het mondeling taalgebruik wordt ook een basis gelegd voor de grammatica van de Engelse taal en leren de kinderen al flink wat Engelse woorden.

Geschiedenis Onze geschiedenismethode is " Bij de tijd” . Deze methode gaat uit van een moderne, maar toch herkenbare benadering van de geschiedenis, zowel van eigen land als wereldwijd. Voor de groepen 5 t/m 8 is er een leerlingenboek, een werkboek en een praktijkboek. ICT: niet meer weg te denken in ons onderwijs. Computers zijn niet meer weg te denken in ons onderwijs en worden in alle groepen en bij heel wat lesactiviteiten gebruikt. Toch blijft ook bij ons de ontwikkeling van de ICT doorgaan. Zo is er in schooljaar 20132014 het hele computernetwerk vernieuwd. De werkstations zijn vernieuwd.Het hele netwerk kan daarbij draaiende worden gehouden door een externe beheerder. (PICTO) We hebben ervoor gekozen om onze werkstations niet in een lesruimte bij elkaar te zetten maar te verdelen over alle groepen. Dat betekent dat de kinderen roulerend gebruik maken van de computers tijdens de schooldagen. In iedere groep, behalve bij de kleuters, staan er vier computers. Ook beschikt de school over digitale schoolborden. Deze bieden de leerkrachten een zee van extra mogelijkheden bij het lesgeven. Het digitale schoolbord wordt aangestuurd door een laptop van de leerkracht.

Kennis der natuur en Techniek In de groepen 3 t/m 8 werken we met de methode “In Vogelvlucht ”. In de groepen 1 en 2 komt het natuuronderwijs thematisch aan de orde. EHBO De kinderen uit groep 8 volgen de cursus EHBO Jeugddiploma A. Deze wordt afgesloten met een theoretisch en een praktisch examen. De cursus wordt onder schooltijd gegeven en er zijn geen extra kosten aan verbonden.

Verkeersonderwijs We werken met “Wegwijs”. Daarnaast maken de groepen vijf en zes gebruik van “op Voeten en Fietsen” In groep 7 vindt het theoretisch en praktisch verkeersexamen plaats. Alles wat de kinderen tijdens de verkeerslessen hebben geleerd, wordt getoetst aan de hand van een landelijk schriftelijk examen, verzorgd door Veilig Verkeer Nederland. Daarnaast moet er een stuk gefietst worden door Siddeburen, waarbij de verkeersregels in praktijk moeten worden toegepast. Bij voldoende score voor beide onderdelen ontvangen de kinderen hun verkeersdiploma. Een tweede taal leren: Engels op de basisschool In de groepen 7 en 8 wordt al snel een aardig mondje Engels gesproken. We gebruiken de methode "Hello

11

Expressieactiviteiten: Methode: “Moet je doen” Muziekonderwijs Naast veel samen zingen en bewegen is er ook aandacht voor het gebruik van instrumenten en muziektheorie.

Schooleindonderzoek In groep acht nemen we een schooleindonderzoek af. Deze toets meet wat de kinderen beheersen halverwege groep 8 en wordt mede gebruikt om een keuze voor vervolgonderwijs te maken. Hierbij valt op te merken dat dit een momentopname is en dat de resultaten uit het volledige leerlingvolgsysteem hiernaast ook een grote rol spelen in de schoolkeuzeadviezen. In schooljaar 2014-2015.

Tekenen In de tekenlessen worden verschillende technieken aangeleerd en laten we de kinderen ontdekken wat ze met diverse materialen kunnen doen.

Plaatsingswijzer: Inleiding Het Primair en Voortgezet Onderwijs in Friesland hebben samen besloten om de advisering door de basisschool naar het vervolgonderwijs te baseren op de meerjarige ontwikkeling van de leerling, zoals die zichtbaar wordt in het leerlingvolgsysteem van de school.

Handvaardigheid In de kleutergroepen is dit opgenomen in het totaalprogramma. De kinderen van groep 3 en 4 krijgen wekelijks "crea". Groep 5/6 en 7/8 hebben steeds op de vrijdagmiddag handvaardigheidlessen. Er worden dan kleine groepen gevormd die waarin er verschillende technieken worden aangeleerd. Kunst en cultuur Op school ligt er ter inzage een beleidsplan voor cultuureducatie. Jaarlijks staan er minimaal twee projecten centraal. Deze projecten zijn terug te vinden op de activiteiten kalender.

Het leerlingvolgsysteem Bij de Plaatsingswijzer staan de gegevens uit het leerlingvolgsysteem vanaf groep 6 centraal. Er wordt gekeken naar de ontwikkeling van de leerling bij  begrijpend lezen  rekenen en wiskunde  technisch lezen  spelling De eerste twee onderdelen tellen hierbij het zwaarst. Profielen Per onderwijsniveau zijn er vier profielen waarop een leerling kan worden aangemeld. Dit heeft ermee te maken, dat een leerling niet altijd voldoet aan de eisen, die nodig zijn voor het betreffende onderwijsniveau. De profielen staan hieronder omschreven. Voor sommige profielen is het nodig, dat de basisschool extra informatie aanlevert. De Toelatingscommissie van de school voor Voortgezet Onderwijs beslist over de plaatsing, na overleg met de basisschool.

Lichamelijke opvoeding De kleutergroepen hebben een eigen speellokaal en maken ook gebruik van een eigen kleuterplein. Groep 3 t/m 8 gaan naar sporthal "de Springbok". Voor een gedeelte van het schooljaar is er een doorgaande leerlijn opgesteld, waarbij zoveel mogelijk gezorgd is voor afwisseling in spelvormen en gebruik van toestellen. Wat betreft de kleding: de kleuters gymmen in ondergoed en op gymschoentjes. De overige kinderen dragen sportkleding en sport(gym)schoenen met witte zool.

Het leerlingvolgsysteem: goed naar uw kind kijken of het lukt! Er verschenen het afgelopen jaar bijna dagelijks artikelen in de krant over de noodzaak van het toetsen van de ontwikkeling van de kinderen. Dat stond dan vaak tegen een achtergrond van alarmerende berichten over kinderen die niet meer zouden leren rekenen, spellen en lezen. Voor ons is het onomstreden dat we de ontwikkeling van de kinderen zorgvuldig volgen. De leerkrachten doen dat bij het dagelijkse werk. De landelijk genormeerde toetsen die we daarnaast gebruiken zijn een hulpmiddel: ontwikkelt een kind zich op een manier die je zou verwachten? Toetsen gebruiken we dus vooral als instrument om te signaleren. Blijkt een kind zich niet volgens verwachting te ontwikkelen dan krijgt het passende ondersteuning.

1. Het Basisprofiel is het vereiste niveau voor het betreffende onderwijsniveau. 2. Het Plusprofiel is het profiel voor leerlingen die m.b.t. het betreffende onderwijsniveau wat over lijken te hebben en misschien in de toekomst kunnen opstromen naar een hoger niveau. 3. Het Bespreekprofiel is het profiel voor leerlingen die niet geheel voldoen aan de eisen voor het betreffende onderwijsniveau. Zo kan er zich een situatie hebben voorgedaan in het (school)leven van de leerling, waardoor het presteren op school tijdelijk negatief is beïnvloed. Door middel van een schriftelijke onderbouwing geeft de basisschool aan op grond waarvan men van mening is, dat de leerling toch een plek zou moeten krijgen binnen het betreffende onderwijsniveau.

Alle toetsresultaten worden opgeslagen in onze leerlingendossiers. Zo kunnen we de ontwikkeling van uw kind ook groepsoverstijgend volgen.

4. Het Disharmonisch profiel is het profiel voor leerlingen die, op basis van het leerlingvolgsysteem, niet aan de eisen voor het betreffende onderwijsniveau lijken te voldoen, maar waarvoor de verklaring gevon-

12

den wordt in een gediagnosticeerde leerstoornis (bijv. dyslexie) of een diagnose op sociaal-emotioneel gebied (bijv. pdd-nos). Ook hierbij geldt, dat de basisschool een schriftelijke onderbouwing aanlevert. De eisen per onderwijsniveau

voor de bepaling of een school een goede of minder goed presterende school is. Scholen zijn dan ook verplicht deze resultaten in hun schoolgids openbaar te maken.

Plaatsingswijzer VWO De leerling heeft in groep 6 t/m 8 op de toetsen die deel uitmaken van het leerlingvolgsysteem over het geheel genomen resultaten behaald op I/A-niveau.

Doorstroom 2014-2015: VWO/Gymnasium 1 HAVO 4 VMBO( KB of BB 5 ) VMBO( GL of TL 13 )

Plaatsingswijzer HAVO De leerling heeft in groep 6 t/m 8 op de toetsen die deel uitmaken van het leerlingvolgsysteem over het geheel genomen resultaten behaald op II/A en Bniveau.

Tevredenheidspeiling

Plaatsingswijzer VMBO-TL/MAVO De leerling heeft in groep 6 t/m 8 op de toetsen die deel uitmaken van het leerlingvolgsysteem over het geheel genomen resultaten behaald op III/C-niveau en heeft daarnaast ook B-scores.

Elk jaar wordt er op alle scholen van de VCO Middenen oost Groningen een tevredenheidonderzoek afgenomen. Het ene jaar alleen de leerlingen van groep 7 en 8 en het andere jaar zijn de ouders, medewerkers en leelingen van groep 7 en 8 aan de beurt.De uitslag van het tevredenheidsonderzoek voorschooljaar 20132014 (deelname medewerkers,leerlingen van groep 7 en 8 en de ouders) ligt op school ter inzage.

Plaatsingswijzer VMBO-KL De leerling heeft in groep 6 t/m 8 op de toetsen die deel uitmaken van het leerlingvolgsysteem over het geheel genomen resultaten behaald op lV-niveau/hoog D- en lager C-niveau. Plaatsingswijzer VMBO-BL De leerling heeft in groep 6 t/m 8 op de toetsen die deel uitmaken van het leerlingvolgsysteem over het geheel genomen resultaten behaald met overwegend V/E-scores en voor technisch lezen lV-scores/E-en Dscores. Praktijkonderwijs De leerling heeft in groep 6 t/m 8 op de toetsen die deel uitmaken van het leerlingvolgsysteem over het geheel genomen resultaten behaald op V/E-niveau. Door onderzoek is vastgesteld, dat het IQ lager is dan 76¹. Op twee van de vier domeinen (technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en inzichtelijk rekenen) is sprake van een achterstand van 3 jaar of meer, waaronder in elk geval begrijpend lezen en/of inzichtelijk rekenen.

De uitslag van dit onderzoek wordt in verschillende samenstellingen besproken. Dit gebeurt binnen het team, de schoolcommissie en de medezeggenschapsraad.Daarna maken wij via de nieuwsbief de resultaten bekend aan de ouders/verzorgers.

  

___________________________________________ _____________________________________ ¹ Het IQ-bereik 75 – 80 vormt het grensgebied tussen Leerwegondersteunend onderwijs en Praktijkonderwijs. Met name de leervorderingen en de persoonlijkheidsfactoren zijn doorslaggevend bij de keuze voor een beschikking Lwoo of Praktijkonderwijs.

Er is veel aandacht voor de opbrengsten van de scholen en de prestaties van hun leerlingen. Elk jaar sturen wij de toetsresultaten van onze leerlingen uit groep 3, 4, 6 en 8 naar de Inspectie van het Onderwijs. Met name de resultaten van de kinderen in de Cito Eindtoets in groep 8 worden van groot belang geacht

13

Doelen In het komende cursusjaar willen we met een aantal doelstellingen aan de slag. Het gebruik van de begeleidingszuil is vorig schooljaar geimplementeerd en dit schooljaar zullen we deze gaan borgen. Op schoolniveau zullen enkele leerkrachten gaan werken aan de aandachtspunten uit de door het bestuur uitgevoerde audit van vorig schooljaar. We gaan meer resultaatgericht werken. De opbrengsten van ons onderwijs worden systematisch besproken op groep en op school niveau.

 Hoofdstuk 3



   

ZORG VOOR UW KIND Ieder kind ontwikkelt zich op zijn eigen wijze en in eigen tempo. Meestal gaat dat bijna vanzelf, soms niet. In dit hoofdstuk beschrijven we wat u van ons kan en mag verwachten, als uw kind extra zorg nodig heeft om zich goed te kunnen ontwikkelen. Visie op zorg De zorg voor leerlingen bij wie de ontwikkeling, om wat voor reden dan ook, niet vanzelf gaat is een van belangrijkste ontwikkelpunten van het onderwijs geweest in de afgelopen jaren. Er is veel meer oog gekomen voor de signalering van leerproblemen, het diagnosticeren en het zoeken naar mogelijkheden om het kind in zijn groep extra ondersteuning te bieden. De basisschool van nu wordt steeds meer de spin in het web van allerlei vormen van samenwerking met deskundigen op het gebied van leerlingenzorg en de instanties op het gebied van de jeugdzorg. Wij vinden dat een goede zaak: we maken graag gebruik van kennis van deskundigen in het zoeken naar de meest passende ondersteuning van uw kind. We werken daarbij vanuit de onderstaande visie: Uitgangspunt is steeds wat een kind wel kan en niet wat het niet kan. Je blijft een mens met heel veel mogelijkheden, ook al zijn er dingen die niet van zelf gaan. Extra ondersteuning wordt in de groep gegeven door de eigen leerkracht. Als er meer nodig is dan de extra zorg in de groep dan wordt dat altijd met de ouders van het kind besproken. We schromen niet om gebruik te maken van kennis en ondersteuning van anderen als dat in het belang van het kind is. Ook kinderen die meerbegaafd zijn hebben vaak extra aandacht nodig. Een stukje geschiedenis Met de komst van de basisschool in 1986 veranderde ook de visie op de extra zorg aan de kinderen. Al snel kwam er een onderwijsvernieuwing op gang onder de naam: “Weer samen naar school” waarbij het uitgangspunt was dat zoveel mogelijk kinderen op de basisschool hun onderwijs zouden krijgen en dat plaatsing in een vorm van speciaal onderwijs tot een minimum zou worden teruggedrongen. Alle scholen moesten in regio’s een samenwerkingsverband opzetten met daarin een school voor speciaal basisonderwijs. Daarnaast kregen we REC’s, regionale educatieve centra, gespecialiseerd in bepaalde vormen van onderwijs zoals onderwijs aan kinderen met een gehoorbeperking.

Het houdt in dat scholen voor elk kind een passend onderwijstraject moeten garanderen. Hetzij binnen de eigen muren of binnen een andere vorm van onderwijs. Kinderen mogen niet meer tussen wal en schip raken. Zorg op de Zonnewijzer In het onderstaande schema geven we aan wie er allemaal een rol kunnen spelen in de extra zorg voor onze leerlingen. Zorg in de groep Leerkrachten houden de ontwikkeling van hun leerlingen zorgvuldig in de gaten. Als blijkt dat een kind (even) een stukje extra hulp nodig heeft zal de leerkracht daar in de opbouw van de lessen rekening mee houden. Leerkrachten kunnen daarbij ondersteund worden door onze intern begeleider. Groepsplannen en de zorg voor uw kind.



 

  





Sinds een aantal jaren zijn er twee nieuwe ontwikkelingen: het streven naar Inclusief onderwijs en Passend onderwijs. Bij Inclusief onderwijs is het streven dat alle kinderen ongeacht hun beperking naar de basisschool gaan.

Passend onderwijs: een vernieuwing die per 1 augustus 2014 geregeld moet zijn.



14

In augustus 2010 zijn wij als school gestart met het opstellen van groepsoverzichten en groepsplannen. We maken deze overzichten en plannen voor de vakken lezen, rekenen, spelling en begrijpend lezen. In de groepsoverzichten noteren wij per leerling: Op welk onderdeel van het vakgebied de leerling problemen heeft met de leerstof (bijv. de leerling blijft spellend lezen, heeft moeite met het automatiseren van de tafels, etc.) Welke leerstijl de leerling heeft (bijv. er is sprake van een concentratieprobleem/ de leerling wil te snel, etc.) Welke externe factoren spelen een rol ( is er bijv. sprake van dyslexie in de familie, zijn er problemen in de gezinssituatie zoals echtscheiding van ouders, etc.) Welke interne factoren spelen een rol (is de instructie van de leerkracht voldoende geweest, is er voldoende tijd voor oefenen en herhalen, etc.) Ingezette interventies: Welke vorm van extra hulp is gegeven en hoe heeft dit gewerkt. Welke onderwijsbehoeften heeft de leerling ( bijv.: de leerling heeft een instructie nodig waarbij de leerkracht voordoet en hardop denkt, de leerling heeft baat bij het geven van opdrachten in kleine deelstappen) Op basis van deze overzichten worden onze leerlingen (op papier) in een sub groep geplaatst. Wij hanteren de volgende subgroepen: Basisgroep: Leerlingen volgen het regulier aanbod en volgen de groepsinstructie. Herhalingsgroep: Leerlingen volgen het reguliere aanbod en de groepsinstructie, maar krijgen daarnaast nog een verlengde(=extra) instructie en gebruiken mogelijk hulpmiddelen om hun taak goed uit te kunnen voeren.









 

onderwijsbegeleidingsdienst ligt bij de school en vindt altijd in overleg met u als ouder plaats.

Verrijkingsgroep: Leerlingen scoren hoog op de methodegebonden toetsen en/of zijn hoogintelligent/ hoogbegaafd hebben voldoende aan een verkorte instructie, zijn vlot klaar met hun taak en krijgen vervolgens verrijkings- en/of verdiepingsstof aangeboden. Individuele leerlijn (i.lijn): leerlingen kunnen niet aansluiten bij het reguliere aanbod. Deze leerlingen volgen een apart programma met een eigen ontwikkelingsprofiel.

Voor onderzoeken naar dyslexie verwijzen wij u naar de zogenaamde ‘vergoede dyslexieregeling’ aan te vragen via uw zorgverzekeraar. Voor deze onderzoeken kunt u zich wenden tot de OCRN en/of stichting Molendrift. Dit zijn externe instanties, niet aan school gekoppeld, u gaat met uw kind naar één van deze centra voor de onderzoeken. Wij vullen samen met u het aanmeldformulier in. Om voor een dyslexieonderzoek in aanmerking te komen moet een kind drie keer een E score halen op de Cito toetsen lezen en/ of spelling. Daarnaast moeten er twee kwalitatief goede interventieperiodes hebben plaatsgevonden. Voor onderzoeken naar sociaal emotionele problematiek verwijzen wij u naar uw huisarts die u dan vervolgens door verwijst naar een externe instantie zoals bijv. ACCARE, OCRN, Interpsy, etc.

Aansluitend op de groepsoverzichten stellen wij een groepsplan voor de bovengenoemde vakgebieden op. In de groepsplannen noteren wij per subgroep, per leerling: Welk meetbaar doel we willen behalen voor de leerling (bijv. gemiddeld een voldoende op de methodegebonden toets en niveau III op de onafhankelijke toets van Cito) Welke vaardigheden en leerdoelen komen aan bod en moeten beheerst worden aan het eind van de periode.( bijv. de subgroep ‘herhaling’ moet naast de doelen die in de methode vermeld worden voor dit blok ook de tafels 6 t/m 9 automatiseren) We noteren welke methodes en middelen we gebruiken bij het aanbieden van de leerstof. Hoe wordt instructie/ uitleg gegeven (bijv. op welk moment krijgt een leerling extra instructie) en op welke manier gebeurt dat (bijv. de leerling maakt gebruik van een denkstappenkaart)

Zorg van buiten de school Onze school functioneert in een netwerk van deskundigen die we te hulp kunnen roepen als onze eigen kennis te kort schiet. Als er extra onderzoek nodig is kunnen we een beroep doen op de orthopedagoog van de Schoolbegeleidingsdienst Slochteren. ZORG: EEN WAAIER VAN ACTIVITEITEN Dyslexie: zorg voor lange tijd noodzakelijk! Op school werken wij volgens het “Dyslexieprotocol”. Vanaf groep 2 volgen we de kinderen d.m.v. de toets “Ontluikende Geletterdheid” Met ingang van 2012-2013 wordt de ontwikkeling van de kleuters gevolgd middels de registratie- methode “ONDERBOUWD”

Met dit plan wordt ongeveer 8 tot 9 weken gewerkt. Daarna gaat de leerkracht evalueren, maakt een analyse, schrijft een verklaring voor het wel/niet halen van vaardigheden en/ of toetsdoelen en welke consequenties dit heeft. De leerkracht stelt hierna een nieuw groepsplan op.

In groep 3 zijn de signaleringen bij het “Veilig Leren Lezen”(VLL)van groot belang.

Zo worden jaarlijks, volgens de jaarplanning, twee groepsoverzichten en vier groepsplannen opgesteld, uitgevoerd en geëvalueerd. Op deze manier brengen wij al onze leerlingen in beeld, kunnen specifieke hulp geven en de ontwikkeling van uw kind goed volgen. U als ouder wordt tijdens de oudergesprekken geïnformeerd over de ontwikkeling van uw kind. Voor leerlingen die veel extra zorg nodig hebben worden extra gesprekken met ouders gevoerd.

We kunnen dit stappenplan inzetten vanaf eind groep 4. We stellen uiteraard de ouders van te voren op de hoogte en vragen hun toestemming om te starten met de onderzoeken. In de groepen 1 t/m 4 hanteren we het Protocol Dyslexie. Dit protocol is door de overheid opgesteld en is erop gericht om risicoleerlingen zo vroeg mogelijk te signaleren. Vanaf groep 4 kunnen we middels een extern onderzoek dyslexie vaststellen. Tot die tijd bieden we de nodige hulp bij het aanvankelijk lezen en spellen. Wanneer bij een leerling dyslexie is vastgesteld, blijft hij/zij de hele basisschoolperiode een “zorgleerling” en krijgt hulp binnen de groep. Ook kunnen er nog extra maatregelen genomen worden, zoals het voorlezen van de toetsen voor begrijpend lezen, de toets van het verkeersexamen en de Citoeindtoets. Meerbegaafd…...Hoogbegaafd…. Op onze school werken we met een protocol”hoogbegaafdheid”. Wanneer wordt gesignaleerd dat een leerling beduidend meer aan kan dan de lesstof biedt, is het belangrijk dat er op een goede manier wordt gehandeld. Niet

Wanneer de ontwikkeling van uw kind stagneert of ons zorgen baart is er een mogelijkheid extra onderzoek te doen. Dit is bijvoorbeeld het geval wanneer er na drie interventieperiodes onvoldoende groei in ontwikkeling is. Als school kopen wij een aantal onderzoeksuren in bij de onderwijsbegeleidingsdienst. Wij gaan zorgvuldig om met de inzet van deze uren en kunnen alleen een onderzoek aanvragen wanneer wij aan kunnen tonen dat er drie interventieperiodes van voldoende kwaliteit zijn geweest. Een leerling die zich volgens de curve netjes ontwikkelt op zijn/ haar niveau komt in principe niet in aanmerking voor onderzoek. Het besluit tot het aanvragen van een onderzoek door de

15

door het kind het etiket “hoogbegaafdheid” op te plakken, maar door op een juiste wijze in te spelen op de situatie en tegemoet te komen aan de behoeften van het kind. Wanneer we hier namelijk niet aan voldoen dreigt de motivatie van meerbegaafde kinderen te zakken en lopen zij de kans te gaan onderpresteren. Onze school hanteert voor rekenen en taal methoden met een aparte leerlijn voor de hoogintelligente leerlingen, zodat ook zij voldoende uitdaging krijgen en zich optimaal ontwikkelen. Met dit protocol hebben we een goed instrument in handen om deze leerlingen “op te sporen”. Het werkt met vragenlijsten voor ouders, leerkrachten en de leerlingen zelf Dit resulteert in adviezen voor ons onderwijs op school. Het protocol komt niet in de plaats van bijvoorbeeld een IQ onderzoek. Het kan dus geen diagnose stellen, maar geeft tips “hoe te handelen”. En daar gaat het ons ook om! Ook hier kunnen dan extra maatregelen worden genomen, zodat het kind goed wordt begeleid.

De doktersassistent neemt de vragenlijsten door en noteert de gegevens in een Digitaal Dossier. Hebt u in de vragenlijst aangegeven dat er bijzonderheden zijn op het gebied van stem, spraak en/of taal? Dan bekijkt de logopedist, de verpleegkundige of arts van de GGD samen met u of er verder onderzoek nodig is. Vragenlijst groep 7 Ook in groep 7 krijgen ouders een vragenlijst. De doktersassistent neemt de vragenlijsten door en noteert de gegevens in het Digitaal Dossier. Op de vragenlijst kunt u aangeven of u een gesprek wilt met een verpleegkundige of arts van de GGD. De gegevens die u invult worden vertrouwelijk behandeld.

Zorg en gezondheid, de GGD komt op school DE JEUGDGEZONDHEIDSZORG OP DE BASISSCHOOL In de provincie Groningen wordt de jeugdgezondheidszorg voor kinderen van 0-19 jaar uitgevoerd door GGD Groningen. Tot de leeftijd van 4 jaar gaan ouders met hun kinderen daarvoor naar het consultatiebureau. Vanaf het vierde jaar komt u de medewerkers van de Jeugdgezondheidszorg tegen op de basisschool. In dit artikel leest u wat de Jeugdgezondheidszorg doet tijdens de basisschoolperiode.

Signaleringslijst Alle leerkrachten krijgen een signaleringslijst. Op deze lijst kunnen ze bijzonderheden over kinderen in hun groep aangeven. Een medewerker van de GGD bekijkt dan welke aanpak nodig is. Dat kan bijvoorbeeld een onderzoek zijn, maar ook een gesprek met u als ouders. Vaccinaties Alle 9-jarige kinderen ontvangen een uitnodiging van de GGD voor de vaccinaties DTP en BMR. Ze worden gevaccineerd om te voorkomen dat ze besmettelijke ziektes als bof, mazelen of rode hond krijgen. Alle 12-jarige meisjes ontvangen ook nog 2 keer een uitnodiging voor de HPV-vaccinatie. Deze vaccinatie is bedoeld om hen te beschermen tegen baarmoederhalskanker.

Onderzoek van gehoor, gezichtsvermogen, lengte en gewicht In groep 2 komt de doktersassistent van de GGD op school voor een onderzoek van het gehoor- en gezichtsvermogen. De kinderen worden dan ook gemeten en gewogen. Uw kind hoeft daarbij alleen de schoenen uit te doen. Ouders worden bij dit onderzoek niet uitgenodigd. Wilt u er toch bij aanwezig zijn? Dan kunt u dit vantevoren aangeven bij het Afsprakenbureau van GGD Groningen, telefoon 050 367 4990. De kinderen worden opnieuw gemeten en gewogen in groep 7. Alleen de schoenen gaan uit. Bij dit onderzoek zijn ouders niet aanwezig. Groep 7 krijgt dan ook een voorlichting over voeding en bewegen. De onderzoeken vinden alleen plaats als u als ouder hiervoor toestemming geeft. Als tijdens één van de onderzoeken blijkt dat iets niet (helemaal) goed is, krijgt u hiervan bericht. Samen met u wordt overlegd wat er moet gebeuren.

Vragen, twijfels De meeste ouders hebben wel eens vragen of twijfels over de groei en ontwikkeling van hun kind. Bijvoorbeeld: Mijn kind is veel kleiner dan klasgenootjes. Is dat normaal? Ik vind het lastig om grenzen te stellen voor mijn kind. Hoe kan ik dat verbeteren? Mijn kind kan moeilijk meekomen met sport. Kan ik daar wat aan doen? Eet mijn kind wel goed? Met al deze vragen kunt u terecht bij de Jeugdgezondheidszorg van GGD Groningen. Het maakt daarbij niet uit in welke groep uw kind zit. De verpleegkundige houdt regelmatig spreekuur op school of het Centrum voor jeugd en gezin. Op school is bekend waar en wanneer dit spreekuur is. U kunt ook bellen naar de Telefonische Advisering/CJG van de GGD, telefoon: 050 367 4991 (op werkdagen van 8.00 - 20.00 uur).

Vragenlijst groep 2 Als voorbereiding op het onderzoek in groep 2 krijgen ouders een vragenlijst over de gezondheid en het welzijn van hun kind. Alle gegevens die u invult, worden vertrouwelijk behandeld. Op de vragenlijst kunt u ook aangeven of u een gesprek wilt met een verpleegkundige of arts van de GGD.

Informatie over gezondheid en opvoeding Ook op de website van GGD Groningen vindt u veel informatie over gezondheid en opvoeding. Bijvoorbeeld over zindelijkheid, de seksuele ontwikkeling, pesten of ruzies tussen kinderen. Kijk hiervoor op www.ggd.groningen.nl/jeugdopvoeding

16

Hoofdstuk 4 Ouders en school Een school kan niet zonder goede, open contacten met de ouders van hun leerlingen. In dit hoofdstuk leest u hoe we willen communiceren met de ouders, en hoe u kunt meehelpen in en meedenken met de school.

Visie op het contact met de ouders

U vertrouwt uw kind aan onze school toe. De meeste ouders willen graag betrokken blijven bij het wel en wee van hun kind. Wij denken dat uw kind het best gedijt in een open en constructieve samenwerking tussen ouders en school. Uitgangspunt is wat ons betreft de gezamenlijke zorg voor uw kind. Wij zullen daartoe:   





proberen u zo helder en eerlijk mogelijk te informeren over de ontwikkeling van uw kind; u uitnodigen om daadwerkelijk een steentje bij te dragen aan de activiteiten binnen onze school; u betrekken bij het schoolbeleid en de vormgeving van het onderwijs op de Zonnewijzer.

Contact leerkracht/ouders De leerkracht is het eerste aanspreekpunt als het om uw kind gaat. Op de volgende manieren kunt u met hem/haar in contact komen: Praatavond: 2 x per jaar,in november en april, is er gelegenheid om de leerkracht te spreken in een zogenaamd 10-minuten gesprek. U krijgt daarvoor een uitnodiging. Eind januari en twee weken voor de zomervakantie gaan de rapporten (groep 3 t/m 8)mee. Indien wenselijk wordt u dan ook uitgenodigd voor een toelichting op het rapport. De groepen 1 en 2 krijgen dan hun plakboek mee. Contacten tussentijds: Als u behoefte hebt aan een gesprek met de leerkracht van uw kind dan hoeft u zeker niet te wachten. Wel vragen we u rekening te houden met de dagen dat de leerkrachten werken en de schooltijden. Na schooltijd hebben de leerkrachten meestal de tijd om in gesprek met u te gaan. Contact met de Intern Begeleider Als uw kind een vorm van extra ondersteuning krijgt op school is de intern begeleider (IB-er) Hilma Juk daar bijna altijd bij betrokken. Zij is voor alle vragen rond de zorg aan kinderen aanspreekpunt voor de ouders (naast de leerkracht). U kunt desgewenst een afspraak met haar maken. Contact met de directeur

Ook de deur van de kamer van de directeur, Letitia Ribbink-Wikkeling, staat (meestal) open. Voor zaken die wat meer tijd kosten graag even een afspraak maken. OUDERS IN DE SCHOOL

Ouderhulp Ouders zijn op velerlei manieren actief in school. Het meehelpen met verschillende activiteiten biedt ouders een goede mogelijkheid zich meer betrokken te voelen bij de school van hun kind en geeft ze tevens gelegenheid meer inzicht te krijgen in het totale schoolgebeuren. Wij zijn blij met al die ouders, die zich vaak spontaan aanbieden om ons te helpen. Als er vervoer nodig is, zijn er altijd wel chauffeurs te vinden. Klaar-OverOuders zorgen ervoor dat kinderen veilig naar school en weer naar huis kunnen gaan.

Contact schoolcommissie(SC)

De schoolcommissie vergadert in het schooljaar 20142015 zes keer met de directie en een roulerend teamlid. De data wordt steeds vermeld in de wekelijkse nieuwsbrief. U kunt te allen tijde terecht bij de leden van de schoolcommissie indien u ergens melding van wil maken. In de adressenlijst treft u de contactgegevens. De contact ouder Groep De Zonnewijzer heeft een enthousiaste Contact Ouder Groep(COG). De COG ondersteunt de school bij het organiseren van allerlei activiteiten gedurende het schooljaar. Hierbij kunt u denken aan de sporttoernooien, het Sinterklaasfeest, de Kerst- en Paasviering en de avondvierdaagse. Daarnaast stelt de Contact Ouder Groep zich ten doel de betrokkenheid van ouders bij de school van hun kind(eren) te bevorderen. Zij vraagt regelmatig ouders om te assisteren bij activiteiten en feestelijkheden. Wilt u ook iets betekenen voor deze groep neem dan contact op met Ria Blaauw. Voor de contactgegevens kunt u de adressenlijst raadplegen.

De nieuwsbrief : “De Zonnebladwijzer” Wekelijks ontvangen de ouders/verzorgers een nieuwsbrief. We proberen u via de nieuwsbrief op de hoogte te brengen van alles wat er binnen de school speelt. De nieuwsbrief wordt meegegeven met het oudste kind van het gezin of u ontvangt hem digitaal. Op de website kunt u de nieuwsbrief ook lezen. De website www.cbsdezonnewijzersiddeburen.nl Op onze website zult u steeds meer informatie en foto’s van de schoolactiviteiten gaan vinden. Een webbezoekje waard!

18

voordat het vier jaar wordt. Als een school uw kind inschrijft kunt u een beroep doen op het recht dat uw kind binnen een maand nadat het vier jaar wordt, naar school gaat.

Hoofdstuk 5 Uw kind inschrijven op de Zonnewijzer







 





Voor u ligt ons schoolformatieplan 2014-2015. In dit plan leggen wij verantwoording af over ons onderwijs, maken wij onze beleidsvoornemens kenbaar voor het schooljaar 2014-2015. Onze primaire taak is het vormgeven van een leeromgeving voor kinderen waarbij zij optimaal en met plezier kunnen, willen en durven leren. Dat doen wij door de cognitieve, de sociaal-emotionele en de creatieve ontwikkeling evenwichtig aan bod te laten komen. Wij zijn tevreden als ieder kind naar het vervolgonderwijs kan doorstromen dat recht doet aan zijn/ haar talenten. Wij streven ernaar om de externe ontwikkelingen evenwichtig in onze organisatie mee te nemen. De nieuwe, politieke en maatschappelijke ontwikkelingen vragen bij voortduring om afstemming binnen het primair onderwijs. Bestuursbreed betekent dit dat wij keuzes maken op directieniveau en binnen die bandbreedte vervolgens schoolbreed, samen met de ouders, in wat wij voor onze kinderen en ons onderwijs willen en kunnen.

Hoe schrijf ik mijn kind in? Er zijn twee mogelijkheden: U kunt het schooljaar rond een afspraak met ons maken voor een kennismakingsgesprek met de directeur. Vervolgens kunt u desgewenst de aanmelding van uw kind formaliseren door het invullen van de inschrijfformulieren. Uw kind zit al op een basisschool en u wilt het inschrijven U bent verhuisd of gaat binnenkort verhuizen. Basisscholen mogen onderling geen persoonlijke informatie uitwisselen. Het is dan ook nodig dat u het volledige inschrijfformulier invult. De vertrekkende school is verplicht om een onderwijskundig rapport op te stellen en dat op te sturen naar de nieuwe school van het kind. Vaak belt de nieuwe leerkracht nog even met de leerkracht van uw kind op zijn laatste school om zodoende de overgang zo goed mogelijk te laten verlopen. U bent niet verhuisd, maar zoekt een andere basisschool voor uw kind. Een tussentijdse overgang van een kind is bijna altijd omgeven met gevoeligheden voor ouders, kind en school. Vanuit het uitgangspunt dat we steeds het belang van uw kind zoeken, zal bij zo’n overgang de school waar uw kind tot dan op zit, bij de inschrijving betrokken worden.

Schoolorganisatie

2014/2015

Op CBS De Zonnewijzer hebben wij aan de hand van de huidige formatieruimte de groepen geformeerd. De wens van de school is om de groepen bij voorkeur niet te combineren,met uitzondering van de groepen 1 en 2. Helaas komen onze keuzes binnen de school steeds meer onder grote druk te staan vanwege de vernieuwde wet- en regelgeving binnen het basis onderwijs. Voor nu en de komende jaren zijn wij genoodzaakt steeds 5 combinatie groepen te formeren. Het leerlingenaantal van 1 oktober 2013 is o.a. een bepalend factor geweest voor de beschikbare formatieruimte van 7,4453 FPE.

Welke informatie hebben wij nodig bij inschrijving van uw kind? We zijn wettelijk verplicht om de volgende gegevens van ouders en kind op te nemen in onze schooladministratie: Gegevens van beide ouders met daarbij de gegevens over de hoogst genoten opleiding. Gegevens van het kind met daarbij een kopie van een document waarop het burger servicenummer (Sofi-nummer) van het kind vermeld is. Niet verplicht, maar wel onontbeerlijke informatie: Informatie over de medische achtergrond en de ontwikkeling van uw kind tot dan toe. Het is van groot belang dat u bij inschrijving en de maanden daarna alle informatie die belangrijk is aan ons doorgeeft, zodat we daar rekening mee kunnen houden en eventueel een passende ondersteuning voor uw kind kunnen bieden. Extra telefoonnummers: het komt vooral bij jonge kinderen nogal eens voor, dat ze het eind van een schooldag niet halen. Het is dan fijn, als er iemand gebeld kan worden die het kind kan opvangen. De jongste kleuters, wanneer mogen ze naar school? Op het moment dat uw kind vier jaar wordt, mogen wij uw kind een plaatsje geven binnen onze school. De wettelijke regels rond die toelating zijn als volgt: uw kind mag niet eerder naar school dan vier dagen,

Groepering en groepsgrootte We verdelen de groepen op een dusdanige wijze, dat elk kind zich optimaal kan ontplooien op cognitief, sociaal emotioneel, creatief en motorisch terrein. We gebruiken voor de verdeling een stappenplan, geënt op de visie van de school. Indien de school om een te “krappe formatie bezetting” moet afwijken van dit stappenplan, wordt dit door de directeur beargumenteerd en kenbaar gemaakt aan het team, de MR, de SC, en de ouders. Stappenplan verdeling groepen Stap 1 De directeur en het team maken op grond van onderstaande criteria één of meerdere voorstellen om te komen tot een goede indeling van de groepen. 1. De school splitst standaard de leerlingen van groep 4 en groep 7. 2. Het aantal leerlingen in een groep is in principe minimaal 15 en maximaal

19

30.) We kiezen voor deze aantallen, omdat een te kleine groep te weinig mogelijkheden biedt voor vriendschapskeuze. In te grote groepen kan elk kind niet optimaal ondersteund worden in zijn of haar ontwikkeling. Stap 2

Stap 3

Stap 4

Stap 5

Stap 6

Formatie schooljaar 2014 – 2015 De Zonnewijzer (zie verder in de schoolgids)

In een teamvergadering stelt de directeur samen met de leerkrachten het voorstel tot de groepsindeling vast. De medezeggenschapsraad(personeelsgeleding) stemt op basis van de argumentatie van de directeur wel of niet in met het concept voor de groepsverdeling. Wanneer het voorstel definitief is vastgesteld, organiseert de school een informatieavond voor de oudergeleding van de MR en de schoolcommissie, waarin de groepsindeling door de directeur nader wordt toegelicht. Bij splitsing van de groepen past de school een zogenaamde leerlingen indelingsprotocol toe.(LID) De directeur verdeelt de leerkrachten over de verschillende groepen.

Toelichting:  Het is de bedoeling om ieder teamlid in te zetten op de taken en groepen die aansluiten bij zijn of haar kwaliteiten.  Daarnaast speelt de invoering van het “Passend Onderwijs” ook een heel belangrijke rol. Een onderdeel hiervan is “de plaatsingswijzer”. Niet meer op Cito-score Vanaf het schooljaar 2014-2015 wordt een kind niet meer op basis van de uitslag van de Citotoets geplaatst, maar op basis van de Plaatsingswijzer. De Plaatsingswijzer gaat uit van de leerling-prestaties van de laatste drie jaar van de basisschool. Dat geeft, naast het advies van de leerkracht van groep 8, de beste indicatie of een leerling naar vmbo, havo of vwo kan. Bij de Plaatsingswijzer staan de gegevens uit het leerlingvolgsysteem vanaf groep 6 centraal. Er wordt gekeken naar de ontwikkeling van de leerling bij:  begrijpend lezen,  rekenen & wiskunde,  technisch lezen en  spelling. De eerste twee onderdelen tellen hierbij het zwaarst.

Leerlingen Indeling Protocol (LID) Bij het combineren of splitsen van groepen, hanteren we de onderstaande uitgangspunten:  Er moet een evenwichtige verdeling blijven bestaan tussen het aantal leerlingen met een handelingsplan of een individuele leerlijn en het aantal reguliere leerlingen.  De zorgleerlingen met een handelingsplan worden in overleg met de internbegeleider gelijkmatig over de twee groepen verdeeld.  Kinderen met een hechte vriendschap worden bij voorkeur niet uit elkaar gehaald.  Bij het wel doorbreken van hechte vriendschappen wordt contact opgenomen met de ouders. Op grond van het advies van de leerkracht, de interne begeleider en eventueel een externe deskundige, neemt de school uiteindelijk een besluit.  Bij een combinatie van twee verschillende leeftijdsgroepen, controleren beide leerkrachten, tezamen met de intern begeleider en de directeur of er om sociaal-emotionele of pedagogische redenen bepaalde leerlingen niet bij elkaar geplaatst kunnen worden. Een en ander zal overlegd moeten worden met de ouders. Ook hier geldt: op grond van het advies van de leerkrachten, de internbegeleider en eventueel een externe deskundige, neemt de school uiteindelijk een besluit.

Het is dus te begrijpen waarom wij de groepsgrootte in bepaalde groepen zo laag mogelijk willen houden.

OVERGANGSPROTOCOL (Afspraken bij de overgang van de ene naar de andere groep) Dit overgangsprotocol geeft duidelijkheid over de procedure, die gevolgd wordt op CBS de Zonnewijzer bij de besluitvorming. Het is als bijlage opgenomen in ons zorgplan en is terug te vinden op de website van de school. In de schoolgids wordt melding gemaakt van de aanwezigheid van dit protocol en de bedoeling er van. Bovendien wordt in de schoolgids aangegeven dat er in sommige gevallen beredeneerd afgeweken kan worden van het overgangsprotocol. De beslissing tot afwijking van het protocol wordt genomen door de directie. In dit overgangsprotocol is speciale aandacht voor de kleuters, geboren in de maanden

20

oktober/november/december. Bij deze “najaarskleuters” telt de afweging of ze in 7.7– 7.9 jaar of 8.5-8.9 jaar de basisschool doorlopen. De 1 oktober regeling ,waarbij de geboortedatum de beslissing gaf over wel of niet doorstromen naar de volgende groep, is niet meer van toepassing. In principe kunnen leerlingen, die jarig zijn voor 1 januari, doorstromen naar de volgende groep, maar het is niet de datum van 1 januari die bepalend is, maar de persoonlijke ontwikkeling van de kleuter. In een belangrijk aantal gevallen heeft een extra periode van 6 of 7 maanden effect op kinderen, m.n. als de kinderen gericht gestimuleerd worden op de gebieden waarop de

· · ·

·

·

OVERGANG GROEP 1-2 Kinderen geboren in de periode van de zomervakantie t/m 31 december worden direct geplaatst i n groep 1. Zij doen mee aan de activiteiten op het gebeid van motoriek, beginnende geletterdheid, voorbereidend rekenen, begrijpend luisteren behorende bij het aanbod van groep 1. Dat geldt ook voor de bijbehorende toetsing, observaties, en logopedische screening Kinderen, die langer dan drie maanden op school zijn, doen mee aan de CITO toetsen Taal voor kleuters en Rekenen voor kleuters, die in januari en mei/juni worden afgenomen. Zit een leerling in juni langer dan 5 onderwijsmaanden in groep 1, dan zal het kind na de zomervakantie doorschuiven naar groep 2 als het voldoet aan o.a. de volgende criteria: - A- of B-score Rekenen voor kleuters E1 (Cito) - A- of B- score Taal voor kleuters E1 (Cito)

OVERGANG GROEP 2-3 Uit het doorschuiven naar groep 2 mag niet de conclusie worden getrokken dat de leerling over een jaar vervolgens ook automatisch doorschuift naar groep 3. De ontwikkeling moet opnieuw gewogen worden. Gedurende het tweede schooljaar zal het kind zich blijvend positief moeten ontwikkelen m.b.t. de eerder genoemde ontwikkelingsgebieden. M.b.t. de leerlingen, die op het einde van groep 2 over zouden kunnen gaan naar groep 3, wordt in februari een voorgenomen besluit genomen. In de maand mei wordt definitief besloten of een leerling doorgaat naar groep 3. De criteria die wij binnen de school hanteren zijn vastgelegd in het “overgangsprotocol”. Deze ligt ter inzage in school. 

·

· -

-

-

Kinderen kunnen hoogstens eenmaal doubleren op onze school. Doubleren komt voor in groep 1 t/m 4. Incidenteel in andere groepen (bijv. bij zij- instromers) Het doubleren in een groep is m.n. bedoeld voor leerlingen, die wat betreft de resultaten op hun tenen lopen, terwijl er wel voldoende capaciteiten aanwezig (b)lijken te zijn. Voor kinderen, die regelmatig ziek zijn (geweest) of zich door problemen thuis en/of op school minder hebben ontwikkeld dan op grond van hun capaciteiten verwacht mag worden, kan een doublure een goede oplossing zijn. Bij kinderen met een gediagnosticeerde handicap (rugzakleerlingen) zijn we terughoudend wat betreft doubleren. Bij deze kinderen zal, samen met de ambulant begeleider vanuit de betreffende cluster, bekeken moeten worden, of de achterliggende prestaties verband houden met deze handicap. Om de wenselijkheid van een doublure vast te stellen, spelen de omvang van de tot nu toe uitgevoerde extra hulp en de resultaten hiervan een rol.

Om te komen tot een besluit van doubleren maken we gebruik van de resultaten vanuit: leerlingenvolgsysteem (LOVS) van CITO observaties en resultaten VISEON, wat betreft de sociaal-emotionele ontwikkeling en de Werkhouding. Voor de groepen 1-2 hanteren we hierbij de PRAVOO checklist. resultaten op methode gebonden toetsen (hoofd)rekenen, begrijpend lezen,taal,spelling en technisch lezen. kleutertoetsen op het gebied van voorbereidend leesontwikkeling(auditieve analyse/synthese/letterkennis/fonemisch bewustzijn/kleutertoets) eventueel rapportage van externen vallend binnen het samenwerkingsverband. M.b.t. de besluitvorming t.a.v. doubleren wordt altijd zorgvuldig overlegd met ouders. In

februari wordt met ouders over de gedachte aan een doublure besproken. Daarbij worden de redenen genoemd en wordt de procedure uitgelegd. In mei wordt definitief besloten en wordt het ingevulde formulier “verantwoording doublure” met de ouders besproken. Onderdeel van dit formulier is een globaal plan van aanpak, dat wordt opgesteld voor het volgende schooljaar.

UITGANGSPUNTEN M.B.T. DOUBLEREN Op CBS De Zonnewijzer hebben we de volgende uitgangspunten geformuleerd:

Van alle gesprekken wordt door de leerkracht een verslag gemaakt en dit wordt door de ouders ondertekend.

21

Toets

Groep

Maand

Taal voor kleuters Rekenen voor kleuters Ontluikende geletterdheid Technisch lezen(DMT/AVI) Woordenschat Begrijpend lezen Spelling Rekenen en wiskunde Cito eindtoets

1 en 2 1 en 2 1 3 t/m 8 3 t/m 7 3 t/m 8 3 t/m 8 3 t/m 8 8

Januari groep 1/ januari en juni groep 2 Juni groep 1/ januari en juni groep 2 juni Januari en juni Januari en juni November(groep 8)januari(groep 4 t/m 7) juni(groep 3 t/m 7) November(groep 8)januari(groep 4 t/m 7) juni(groep 3 t/m 7) November(groep 8)januari(groep 3 t/m 7)juni(groep 3 t/m 7) 4,5 en 6 februari 2014

22

Hoofdstuk 6

project). Ook kunnen ouders als zij dat willen in de groep iets vertellen dat aansluit bij de lessen. Voor het vervoer van kinderen doen we vaak een beroep op de ouders (zie ook bij vervoer van kinderen in auto).

A-B-C VAN PRAKTISCHE ZAKEN Allergie We proberen op school problemen te voorkomen door bv. geen huisdieren of echte kerstbomen in de klas te nemen. Toch merken we nogal eens dat bepaalde allergieën niet bekend zijn bij ons. Wilt u het a.u.b. aangeven bij de leerkracht als bij uw kind een vorm van allergie ontdekt wordt. We nemen dat op in de informatie die met de groep meegaat naar een volgende groep en zullen proberen er rekening mee te houden tot zover dat in ons vermogen ligt.

Fietsgrenzen Er komen nogal wat kinderen op de fiets naar school met als gevolg dat de fietsenstalling vaak overvol is. We werken niet met fietsgrenzen maar vragen wel aan u om uw kind(eren) indien mogelijk lopend naar school te laten gaan. Gymnastiek voor groep 3 t/m 8 De gymlessen van de groepen 3 t/m 8 worden gegeven in de sporthal. Wilt u voor deze gymlessen uw kind een sportbroekje en shirt of een gympakje meegeven? Daarnaast zijn gymschoenen met een stevige witte zool verplicht. Hoofdluis Na elke schoolvakantie worden de kinderen door de moeders van de hoofdluiscommissie gecontroleerd. Deze controles worden vooraf aangekondigd. Indien nodig neemt de coördinator van de hoofdluiscommissie contact met u op. Huiswerk In de groepen 6, 7 en 8 komt het regelmatig voor dat leerlingen thuis aan een opdracht moeten werken. Dit kan soms rekenen of taal zijn of repetities leren voor aardrijkskunde, geschiedenis e.d. Naast extra oefening zoals spellingsoefeningen door middel van woordpakketten, heeft huiswerk maken vooral een voorbereidend karakter met het oog op het voortgezet onderwijs. Staan voor een opdracht, discipline en zelfstandigheid zijn begrippen die hierbij een rol spelen. Omdat dit voor onze leerlingen een leerproces is, hopen we dat u als ouders de kinderen daarin thuis ook wilt ondersteunen.

Avondvierdaagse Jaarlijkse wordt er in de gemeente een vierdaagse wandeltocht gehouden. De organisatie hiervan ligt in handen van de Contact Ouder Groep.(COG) Besmettelijke ziekten Als uw kind een ziekte heeft opgelopen (bv. krentenbaard of rode hond), wilt u dat dan z.s.m. melden bij de leerkracht of de directeur. Buitengewoon verlof Uw kind is vanaf dat het 5 jaar wordt leerplichtig. Dat betekent dat er slechts in uitzonderlijke gevallen vrijaf gegeven kan worden. In bijlage 5 kunt u precies lezen hoe de leerplichtwet eruit ziet. Contact met… Directeur : inloopspreekuren op maandag- en donderdagmiddag Intern begeleider : te bereiken op dinsdag en donderdag. De leerkrachten : Spreekavonden 2x per schooljaar, data in schoolkalender. Andere contacten graag na schooltijd. Medezeggenschapsraad : via Matthieu Paapst of Annet Nieborg Contact ouder Groep : via Ria Blaauw (voorzitter) Schoolcommissie: via Marja LaningMittendorp(voorzitter) Dierendag Op dierendag nemen we geen huisdieren mee naar school. Excursies Voor zover dit bij het lesprogramma aansluit, maken sommige groepen kleine excursies naar interessante instellingen in de omgeving (bv. bibliotheek, bezoek bezoekerscentrum o.l.v. de recreatiegids, excursies tijdens het

 

Kerstfeest De kerstviering vindt bij ons op school als volgt plaats(bij toerbeurt) de ene keer in de kerk met ouders/verzorgers erbij. De andere keer in groepsverband zonder ouders erbij. Klachten Als u vragen of opmerkingen heeft stellen we het zeer op prijs als u contact opneemt met de leerkracht van uw kind. Komt u er in eerste instantie niet samen uit dan kunt u ook een gesprek aanvragen met de directeur. Voor ernstige zaken hebben we binnen onze school een klachtenprocedure.

Kledingstukken Er blijven nogal eens kledingstukken zoals jassen, truien, wanten en mutsen, achter op school. We bewaren ze tot het eind van het schooljaar. Als u iets mist, neemt u dan a.u.b. contact met ons op. Medicijnverstrekking Op school is een protocol aanwezig. De belangrijkste afspraken zijn: - Wij verstrekken geen paracetamol; - Bij ziekte laten wij de kinderen graag ophalen; - Bij twijfel schakelen we een arts in; - Toedienen van medicijnen doen we alleen d.m.v. een ondertekend verzoek van de ouders.

Pleinwacht Vanaf 10 minuten voor de schooltijden en in de pauze lopen er twee leerkrachten pleinwacht om toezicht te houden op de kinderen. Stuurt u uw kind(eren) s.v.p. niet eerder dan een kwartier voor schooltijd naar school. Privacy Regelmatig worden er foto’s of filmbeelden gemaakt van groepen leerlingen. Wij gebruiken die voor onze website. Heeft u er bezwaar tegen, dan vragen wij u dat kenbaar te maken bij de directie. Schoolreis Voor de kinderen van de groepen 3 t/m 7 wordt ieder jaar een schoolreisje georganiseerd. We gaan met een touringcar naar bijvoorbeeld een dierentuin, attractiepark e.d. De kosten daarvan bedragen ongeveer 20 euro. De groepen 1 en 2 hebben traditioneel een “kleuterdag”met allerlei attracties in en rondom de school.

Ouderbijdrage Deze bedraagt dit schooljaar €50 per leerling (groep 1 t/m 7) een €55 per leerling(groep ). Hiervan wordt een aantal zaken bekostigd: o.a. sinterklaascadeautjes, de kerstviering en kerstattentie voor alle leerlingen, koffie en limonade voor ouders en kinderen op de eerste en laatste schooldag, Paasviering, Sportdagen, Voorleesontbijt en alle andere activiteiten die buiten het onderwijs leermiddelen pakket vallen. Deze (vrijwillige) ouderbijdrage dekt eveneens de kosten voor het schoolreisje, schoolkamp en de kleuterdag. Voor de betaling van de(vrijwillige) ouderbijdrage ontvangt u één of twee keer per jaar en factuur van de directeur. U dient deze (vrijwillige ouderbijdrage) over te maken op rekeningnummer: 1638.99010 (RABO Bank) t.n.v. cbs De Zonnewijzer.

Schoolkamp De leerlingen van groep 8 gaan dit jaar weer op schoolkamp. We gaan naar kampeerboerderij Breeland te Annen. Schoolfotograaf De schoolfotograaf komt dit schooljaar op school om groep- en individuele foto’s te maken. Dit schooljaar zal dat gebeuren op 25 september 2014. Stagiaires / studenten Onze school stelt stageplaatsen ter beschikking aan de verschillende opleidingsinstituten in de regio. Uw kind zal dus zo nu en dan ook les krijgen van een student van de PABO. Daarnaast vragen de opleidingen voor MBO steeds vaker om een stageplaats. Het gaat hierbij om studenten die later willen gaan werken als onderwijsassistent. Het aantal studenten dat wij toelaten is afhankelijk van de mogelijkheden die we hebben. Jaarlijks wordt dit bekeken. Telefonische bereikbaarheid We zijn telefonisch bereikbaar van 8.00 uur tot ongeveer een uur na schooltijd. Tussen de middag zijn we tussen 12.30 uur en 13.00 uur alleen voor noodgevallen bereikbaar. In het weekend en ‘s avonds kunt u voor noodgevallen de directeur bereiken op 0598391538 of 0634925663.

Overblijven Natuurlijk kan er op onze school tussen de middag worden overgebleven. Er is een overblijfcoördinator, die er voor zorgt dat uw kind onder begeleiding van een of meer overblijfmoeders of -vaders, kan overblijven in ons overblijfruimten. Pasen : Jaarlijks hebben we de Paasviering in school. Pesten Ieder jaar komt de brochure: “Stop het pesten” uit. Nieuwe ouders ontvangen bij de intake een exemplaar. Pesten? Wij pakken het aan op school! Vangt u thuis signalen op? Laat het ons horen. Op school is een pestprotocol aanwezig. Regelmatig wordt hierover in de groepen gepraat. Voor meer info over pesten kunt u kijken op: www.pesten.nl

24

Vakantie De vakanties kunt u vinden in het extra informatieboekje dat u aan het eind van het vorige schooljaar hebt ontvangen.. Voor de ouders die wat verder vooruit willen kijken: op het internet is de vakantieregeling te vinden. Onze school valt in regio noord.

Dit verlof meldt u schriftelijk bij de leerkracht van uw kind en bij de directeur. Wel altijd een briefje, zodat we de afwezigheid van uw kind kunnen verantwoorden aan de inspectie of de leerplichtwetambtenaar. Vervoer kinderen in uw auto Sinds begin 2006 geldt er een nieuwe regeling voor het vervoer van kinderen in uw auto. Voor vervoer van kinderen in schoolverband gelden de volgende regels. De kinderen mogen alleen op de achterbank worden vervoerd in de veiligheidsriemen. Indien mogelijk zitten de kinderen die korter zijn dan 1.35 m op een stoelverhoger. Bij het vervoer van de kinderen uit de onderbouw vragen we dan ook aan de ouders om een stoelverhoger met uw kind mee te geven.

Verjaardagen en trakteren Een verjaardag zonder trakteren op school is ondenkbaar, dus van klein tot groot, elk kind komt aan de beurt. Meteen 's morgens komt de jarige met de verrassing naar school, of één van de ouders brengt later op de morgen iets in de groep. Wat al dat lekkers betreft: leerkrachten en tandarts zien het liefst zo min mogelijk zoetigheid. Met dieetkinderen wordt zo veel mogelijk rekening gehouden. Verjaardag leerkrachten De juffen en meesters vieren het ene jaar hun verjaardag in de eigen groep, maar dat hoeft niet op de dag zelf te zijn. Het andere jaar vieren we met de kinderen een “meester en juffen dag”. In schooljaar 2014-2015 hebben wij de meester en juffendag op vrijdag 24 april.

Voetbaltoernooi Een jaarlijks terugkerend toernooi op de velden in Harkstede. Normaal gesproken worden de deelnemende teams van onze school samengesteld met leerlingen uit groep 6, 7 en 8. Website Op de website van onze school kunt u veel informatie en foto’s van schoolactiviteiten vinden. Het adres: www.cbsdezonnewijzersiddeburen.nl

Verkeersbrigadiers De Hoofdweg heeft een veilige oversteekplaats. Voor en na schooltijd kunnen de kinderen onder leiding van deskundige brigadiers oversteken. Voor informatie of aanmelding kunt u zich wenden tot de directeur of de coördinator verkeersbrigadier Anja Hartlief.

Zending Elke maandagmorgen kunnen de kinderen een bijdrage voor de zending meenemen. De zendingsdoelen maken we bekend in de nieuwsbrief.

Verlofregeling Verlof leerling De leerplichtige leeftijd is vijf jaar. Dat betekent dat u uw kind vanaf deze leeftijd niet zomaar thuis mag houden. In bepaalde gevallen zult u dus verlof moeten aanvragen bij de directeur.

Ziekmeldingen Als uw kind niet op school kan komen, bv. wegens ziekte, geeft u de desbetreffende leerkracht daarvan dan voor 8.30 uur bericht? Dat geldt ook wanneer uw kind de gymles niet kan bijwonen. Gebruikt uw kind onder schootijd bepaalde medicijnen, wilt u de desbetreffende leerkracht hiervan op de hoogte stellen.

Bijzonder verlof A: Verlof voor bezoek aan huisarts, ziekenhuis, therapie of tandarts Zo'n bezoek hoeft u slechts mede te delen aan de betrokken leerkracht. We vragen u wel om dergelijke afspraken zoveel mogelijk na schooltijd te maken. Indien de afspraak onder schooltijd valt, dan vragen wij u om uw kind van school te komen halen. B: Verlof voor huwelijken, jubilea, begrafenissen en dergelijke

25

Team CBS De Zonnewijzer Naam Functie

Opmerkingen

Letitia RibbinkWikkeling Hilma Juk Sjerp Weima Joke Deelstra Tim Odding Sylvia Boven Eefje Hatzman Bonny Boer

Directeur

Afwezig op de woensdag en de vrijdag

Leerkracht/zorgcoördinator Leerkracht/ICT coördinator Leerkracht/cultuurcoördinator Leerkracht Leerkracht Leerkracht Leerkracht

Aanspreekpunt bij afwezigheid directie Lid MR

Hotske Sprik Joost Lahr Karin Mensen

Leerkracht gymleerkracht Onderwijs Assistente

Lid MR Contactpersoon Contact Ouder Groep Inschrijving kleuters i.s.m. de directie +contactpersoon Contact Ouder Groep Op de maandag en op de donderdag Op de maandag-, dinsdag-, donderdag- en vrijdagochtend

Indeling en bezetting der groepen schooljaar 2014-2015 Groepen

Aantal leerlingen

Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

1/2 (Berenkuil) 3/4A 4B/5

29(aanvang)

Juf Bonny

Juf Hotske

Juf Hotske

Juf Hotske

23 25

Juf Eefje Juf Hilma

Juf Joke Juf Hilma

Juf Joke meester Sjerp

6/7A

24

Juf Sylvia

Juf Bonny Juf Joke Meester Sjerp Juf Sylvia

Juf Eefje

Juf Eefje

7B/8

23

Meester Tim

Meester Tim

Meester Tim

Meester Tim

Juf Joke Meester Sjerp Juf Sylvia Meester Tim

Regeling school- en vakantietijden De groepen 1 t/m 4 moeten in totaal 3520 uur naar school. In de groepen 5 t/m 8 is dat minimaal 4000 uur. Leerlingen mogen niet langer dan 5,5 uur per dag naar school. Schooltijden Groep 1, groep 2 t/m 4 en groep 5 t/m 8 Groep

Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

Groep 1

8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-12.45 8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15

8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15

Vrij*

8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15

8.30-11.45 Vrij 8.30-11.45 Vrij 8.30-11.45 Vrij 8.30-11.45 Vrij 8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15 8.30-11.45 13.00-15.15

Groep 2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8

8.30-12.15 8.30-12.15 8.30-12.15 8.30-12.15 8.30-12.15 8.30-12.15 8.30-12.15

*Op woensdag zijn de vierjarigen vrij.

Pauzes: • Vanaf groep 3 zijn er ’s morgens twee pauzes. De groepen 3 en 4 hebben pauze van 10.00 uur tot 10.15 uur. De groepen 5 t/m 8 zijn van 10.15 uur tot 10.30 uur op het plein. Er is toezicht van tweeleerkrachten. • De leerlingen mogen ’s morgens om 8.30 uur en ’s middags om 13.00 uur naar binnen. Wij verwachten de leerlingen, die tussen de middag thuis eten, niet voor 12.45 uur op school. Dit in verband met het toezicht op de kinderen die overblijven.

Vakantierooster 2014-2015

Vakantie

periode eerste dag

Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Meivakantie Hemelvaart Pinkstervakantie Zomervakantie

13-okt 22-dec 23-feb 03-apr 04-mei 14-mei 25-mei 06-jul

27

laatste dag

17-okt 02-jan 27-feb 06-apr 13-mei 15-mei 25-mei 14-aug

Jaarrooster Vakanties, vieringen,speciale dagen Datum

Omschrijving

18 augustus

Aanvang schooljaar

09 september

Monumententocht groep 7+8

09 september

Informatievond alle groepen

25 september

schoolfotograaf

01 tot 10 oktober

Activiteiten rond kinderboekenweek

13 t/m 17 oktober

Herfstvakantie

10 november

Lampionnenfeest in school

05 december

Sinterklaasviering

18 december

Kerstviering

22 december t/m 02 januari

kerstvakantie

21 januari

Voorleesontbijt

23 t/m 27 februari

Voorjaarsvakantie

02 april

Paasviering in school

03 t/m 6 april

Goede Vrijdag/ Paasweekend

24 april

Koningsspelen/meester en juffendag

27 april

Koningsdag(alle kinderen zijn vrij)

04 en 05 mei

Dodenherdenking /jubileum 5 mei viering

04 t/m 13 mei

Meivakantie

14 en 15 mei

Hemelvaartvakantie

20,21 en 22 mei

Schoolkamp groep 8

25 mei

Tweede Pinksterdag

11 juni / 29 juni

Kleuterfeest/ schoolreisje

28

CBS De Zonnewijzer

Een school midden in de natuur Neem eens een kijkje! Hoofdweg 79; 9628 CL Siddeburen

29