Schoolgids CBS De Regenboog

Schoolgids CBS De Regenboog Schooljaar 2014-2015

Schoolgids 2014/2015

2

Kijk voor meer informatie op www.regenboog-gorinchem.nl of zie trefwoordenregister op blz. 48


Deze schoolgids is een uitgave van CBS De Regenboog in Gorinchem. De schoolgids is bestemd voor ouders/verzorgers van onze leerlingen, evenals ouders die voor het eerst een kind op school aanmelden. De schoolgids wordt jaarlijks uitgebracht en heeft de instemming van de MR van onze school.

School

Medezeggenschapsraad (MR)

Christelijke Basisschool

Voorzitter, dhr. Dirk Meppelink

De Regenboog

Secretaris, juf Elly de Munnik

Directeur

Ouderraad

De heer J.H. van Bockel

Voorzitter, mevrouw N. Bloemendaal Secretaris, mevrouw M. Berendsen-Bijl Penningmeester, mevrouw L. van Beekom

Bestuur LOGOS, Stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs Bestuurder, de heer G.H. Ordelman

Locaties Hoofdgebouw Albertine Kehrerstraat 7, 4207 MV Gorinchem Telefoon: 0183 - 620541 Locatieleider: de heer N. Middelkoop Retranchement Retranchement 3, 4207 ET Gorinchem Telefoon: 0183 - 630326 Locatieleider: mevrouw E. van Leerdam - v.d. Berg Hoog Dalem Laagdalemseweg 14b, 4208 BA Gorinchem Telefoon: 0183 - 666953 Locatieleider: mevrouw C. Kruikemeijer-Schuller

Digitale snelweg E-mail

[email protected]


Website www.regenboog-gorinchem.nl

Kijk voor meer informatie op www.regenboog-gorinchem.nl

3

Schoolgids CBS De Regenboog Schooljaar 2014/2015

Inhoudsopgave 1.

Van het bestuur ………………………………………………….…………………………..……………………………………………………….. 05

2.

Eerste kennismaking CBS De Regenboog …………………….……………………….………………………………………………………. 06 2.1 2.2 2.3 2.4

3.

Kosten en regels…….………………………………………..….…………………………………………….…………………………………. 09 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7

4

Communicatie met ouders ………….………………………………………………………………………………………………………………….. 25 Ouders helpen op school ………….………………………………………………………………………………………………………………….. 25 De ouderraad van CBS De Regenboog ………….………………………………………………………………………………………………………………… 26 De Medezeggenschapsraad ………….………………………………………………………………………………………………………………….. 27 De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad ………….………………………………………………………………………………………………… 27 Informatiebronnen ………….………………………………………………………………………………………………………………….. 28

De vorderingen van uw kind op school…….………………………………………..….…………………………………………….………………………………… 29 6.1 6.2 6.3

7

Steeds op zoek naar kwaliteitsverbetering ………….…………………………………………………………………………………………………………… 18 Wie werken er op CBS De Regenboog?………….………………………………………………………………………………………………………………… 19 Ziekte bij leerkrachten ….………….………………………………………………………………………………………………………………….. 20 Groep 1 en 2 ………….………………………………………………………………………………………………………………….. 21 Groep 3 tot en met 8 ………….………………………………………………………………………………………………………………….. 21 De vakken beter bekeken ………….………………………………………………………………………………………………………………….. 22 Bewegingsonderwijs………….………………………………………………………………………………………………………………….. 24

CBS De Regenboog voor kinderen en hun ouders………..….…………………………………………….………………………………… 25 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6

6

Ouderbijdrage… …………………………………………………………………………………………………………………..09 Schooltijden ………….………………………………………………………………………………………………………………….. 09 Aanmelding en toelating ………….………………………………………………………………………………………………………………….. 10 Leerplicht ………….………………………………………………………………………………………………………………….. 11 Schoolregels CBS De Regenboog ………….………………………………………………………………………………………………………………….. 12 Klachtenregeling ………….………………………………………………………………………………………………………………….. 13 Overige regels en praktische zaken ………….………………………………………………………………………………………………………………….. 13

Gang van zaken op school en in de les……..………….….…………………………………………….………………………………… 18 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7

5

Locaties van CBS De Regenboog ………………………………………………………………………………………………………………….. 07 Aantal leerlingen ………………………………………………………………………………………………………………….. 07 Indeling van leerlingen en groepen ………………………………………………………………………………………………………………….. 08 Vieringen en activiteiten van CBS De Regenboog ……………………………………………………………………………………………………………… 08

Leerresultaten gemeten en vastgelegd ………….……………………………………………………………………………………………………………… 29 Schooladvies groep 8 ………….………………………………………………………………………………………………………………….. 30 Uitstroomgegevens CBS De Regenboog ………….……………………………………………………………………………………………………………… 31

Leerlingenzorg op onze school…….………………………………………..….…………………………………………….………………………………… 32

Hulp aan individuele kinderen ………….………………………………………………………………………………………………………………….. 32 Hulp buiten de klas ………..………………………………………………………………………………………………… 32 Een jaar overdoen en/of een aangepast programma ………….……………………………………………………………………………………………… 33 Als uw kind niet graag naar school gaat ………….……………………………………………………………………………………………………………… 33 Hulp aan leerlingen met een beperking ………….……………………………………………………………………………………………………………… 34 Ondersteuingstoewijze ………….………………………………………………………………………………………………………………….. 34

8

Informatie van andere instellingen…….………………………………………..….…………………………………………….………………………………… 36

9

Indeling groepsleerkrachten 2014-2015…….………………………………………..….…………………………………………….………………………………… 39

10

Rooster bewegingsonderwijs 2014-2015…….………………………………………..….…………………………………………….………………………………… 40

11

Jaarkalender 2014-2015…….………………………………………..….…………………………………………….………………………………… 41

12

Schoolvakanties 2014-2015…….………………………………………..….…………………………………………….………………………………… 42


7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6

13

Personeelsfoto, namen & bereikbaarheid personeel…….………………………………………..….…………………………………………….………………… 43

14

Telefoonlijst………..…….………………………………………..….…………………………………………….………………………………… 46

15

Sponsorpagina…….….………………………………………..….…………………………………………….…………………………………47

16

Trefwoordenlijst…….………………………………………..….…………………………………………….………………………………… 48

4



1.

Van het bestuur

LOGOS, Stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs, bestaat sinds 1 augustus 2003. De Stichting heeft ten doel de versterking van het christelijk onderwijs in de regio Gorinchem, Leerdam en Lingewaal.

LOGOS heeft de volgende missie: LOGOS biedt op haar scholen kwalitatief goed onderwijs vanuit de Protestants Christelijke Identiteit, zoals beschreven in haar statuten.

LOGOS is het Griekse woord voor WOORD. De achtergrond van deze naam is het oorspronkelijke in het Grieks geschreven evangelie van Johannes dat begint met:

Ons onderwijs kenmerkt zich door een aanbod gericht op de mogelijkheden van het kind en het aanleren van de basisvaardigheden. Er is ruime aandacht voor het ontwikkelen van creatieve en sociale vaardigheden.

In den beginne was het Woord en het Woord was bij God en het woord was God. Dit was in den beginne bij God. Alle dingen zijn door het Woord geworden en zonder dit is geen ding geworden dat geworden is. In het Woord was leven en het leven was het licht der mensen….

De scholen bieden structuur en veiligheid en streven meetbare doelen na. Ze hebben oog voor maatschappelijke ontwikkelingen en voeren een professioneel en betrouwbaar personeelsbeleid. Aan een goede samenwerking met alle participanten in en rond de school wordt actief gewerkt.

LOGOS heeft de volgende veertien scholen onder haar bestuur:

Lingewaal: CBS De Open poort (Asperen) CBS De Wegwijzer (Heukelum) CBS De Hoeksteen (Spijk) CBS Het Kompas (Vuren) CBS School met de Bijbel (Herwijnen) Leerdam: CBS Ichthus CBS Klim Op CBS Koningin Wilhelmina

Het motto van LOGOS luidt: Kwaliteit in breedte en diepte. De bestuurlijke bevoegdheid en de daarbij behorende verantwoordelijkheid ligt bij het College van Bestuur, dhr. G.H. Ordelman. De Raad van Toezicht houdt toezicht op het beleid en het functioneren van het College van Bestuur en op de algemene zaken binnen de Stichting. Het jaarverslag van het voorafgaande kalenderjaar wordt jaarlijks uiterlijk op 30 juni vastgesteld door de Raad van Toezicht. De tekst van het jaarverslag is na 1 juli te lezen op www.stichting-logos.nl. U kunt LOGOS bereiken: LOGOS, Stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs Meent 24 4141 AC Leerdam Telefoon: E-mail: Website:

0345-637980 [email protected] www.stichting-logos.nl


Gorinchem: CBS De Tamboerijn CBS De Regenboog CBS Samen Onderweg Beatrix de Burcht (Christelijke school voor speciaal basisonderwijs) De Noordhoek (Christelijke school voor praktijkonderwijs) De Cirkel (Christelijke school voor zeer moeilijk lerende kinderen)


5


2. Eerste kennismaking CBS De Regenboog CBS De Regenboog is een Protestants-Christelijke school. Wij willen leven en werken vanuit ons geloof in God en de Bijbel. Jezus Christus is onze inspiratiebron. De school staat open voor iedereen die zich bij onze manier van leven en werken thuis voelt.

Onze Visie Wij vinden het belangrijk om een focus te hebben op:  inspiratie: vanuit ons Christelijk geloof werken aan de toekomst van kinderen door onze passie voor onderwijs.  Evenwicht: In ons veelzijdig onderwijsaanbod maken we bewuste keuzes, waarbij de samenhang tussen de verschillende onderwerpen centraal staat.  veiligheid: respect voor elkaar en investeren in goede relaties leiden tot een basis van vertrouwen die nodig is om tot ontwikkeling te komen.  Kwaliteit: door continue ontwikkeling waarborgen we een hoog niveau van onderwijs en boren we talenten van leerlingen aan.

Onze Missie Wij willen kwalitatief goed onderwijs verzorgen met in de nabije toekomst expliciete aandacht voor:  de ouders die onze partners zijn in de verzorging van ons onderwijs.  passend onderwijs voor al onze leerlingen wat tot uiting komt in Handelingsgericht werken.  oog voor de actuele ontwikkelingen, met name op gebied van ICT, duurzaamheid en de multiculturele samenleving.


Dat CBS De Regenboog een christelijke school is, merken de kinderen elke dag. Iedere dag beginnen en eindigen we met een lied en/of een gebed. We vertellen drie keer in de week een Bijbelverhaal. In die verhalen maken we duidelijk dat het ook over ons gaat. We verwachten dat ieder kind hiervoor respect toont.

6

CBS De Regenboog streeft ernaar de kinderen zich thuis te laten voelen op school. Alleen dan ontwikkelt een kind zich het beste. Wij willen dat uw kind heel veel leert en elke dag met plezier naar school gaat. Wij werken aan een fijne sfeer in de groepen. De leerkrachten doen er alles aan om uit uw kind te halen wat erin zit. U als ouder speelt daarbij een belangrijke, stimulerende rol. CBS De Regenboog wil kinderen de kans geven om hun eigen mogelijkheden te ontplooien. Ze moeten leren om zelfstandig, verantwoordelijk, creatief en kritisch te kunnen leven. Onze school is steeds in ontwikkeling, past nieuwe onderwijskundige ideeën toe en heeft grote zorg voor alle kinderen. Een prestatie is een relatief begrip. We vinden het belangrijk dat kinderen op school presteren, maar prestaties kunnen voor ieder kind verschillend zijn. Met onderwijs op maat bedoelen we de voortdurende ontwikkeling van eigen mogelijkheden. Op onze school doen kinderen niet alleen kennis op, ze ontwikkelen er ook hun persoonlijkheid door zelfvertrouwen op te bouwen, zelfkennis te verwerven. Ze leren met elkaar omgaan, verdraagzaam te zijn en kennis op te doen van andere culturen en andere opvattingen. We proberen dit te bereiken door kringgesprekken, gezamenlijke vieringen en gerichte projecten. Bij sommige vakken leren we kinderen na te denken over wat zij horen. Bijvoorbeeld oneerlijkheid in de wereld moet hen aan het denken zetten. We letten hierop bij het kiezen van een methode voor aardrijkskunde en geschiedenis. Wij willen kinderen leren goed om te gaan met het milieu. Ook dat vinden wij een christelijke opdracht. We proberen op CBS De Regenboog voor een ongedwongen sfeer te zorgen. Maar er is ook veel aandacht voor gedragsregels. ‘We hebben respect voor elkaar en we gaan zuinig met de spullen van jezelf en van een ander om’, staan bij ons hoog in het vaandel. Gedragsregels moeten gerespecteerd worden. Bij overtreding wordt over het waarom van de regel gepraat. Het begrijpen van de regel staat voorop, niet de regel zelf. We steken veel energie in het belonen van gewenst gedrag, maar natuurlijk wordt er ook wel eens een kind gestraft.

Ons motto is:

SAMEN DE REGENBOOG Kijk voor meer informatie op www.regenboog-gorinchem.nl of zie trefwoordenregister op blz. 48


2.1

Locaties van CBS De Regenboog

CBS De Regenboog is gehuisvest op drie locaties. De hoofdlocatie is gelegen aan de Albertine Kehrerstraat. Daarnaast hebben we locaties aan de Laag Dalemseweg en Retranchement, waar aan de groepen 1 t/m 8 onderwijs wordt gegeven. Hoofdgebouw

Retranchement

Locatieleider:

Locatieleider:

Dhr. N. Middelkoop

Mevr. E. van Leerdam - v.d. Berg

Hoog Dalem Locatieleider: Mevr. C. KruikemeijerSchuller

2.2

Aantal leerlingen

Basisschool CBS De Regenboog is sinds augustus 1989 gevestigd in de wijk Gorinchem-Oost. Het aantal leerlingen op CBS De Regenboog is lange tijd flink toegenomen, omdat Gorinchem-Oost een groeiwijk is geweest met veel jonge kinderen. De laatste jaren loopt het leerlingenaantal helaas terug. Niet langer is Gorinchem-Oost een groeiwijk, het aantal jonge kinderen in de wijk ligt een stuk lager. Niet alleen op de .

Regenboog zien we dit terug in het leerlingenaantal, ook op andere scholen in Gorinchem-Oost loopt het aantal aanmeldingen terug. De ontwikkeling van het aantal leerlingen in de periode van 2006 tot en met 2013 staat weergegeven in onderstaande grafiek (peildatum aantal leerlingen: 1 oktober).

Leerlingaantallen 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0 850

2008 855

2009 816

2010 790

De daling van het leerlingenaantal heeft o.a. te maken met een terugloop van het aantal kinderen in de wijk.

2011 714

2012 677

2013 649

Daarnaast lijkt de nieuwbouw in de nieuwe wijk Hoog Dalem volledig te stagneren, zodat de verwachte aanwas van nieuwe leerlingen uitblijft.


2007 Leerlingen


7


2.3

Indeling van leerlingen en groepen

Voor het indelen wordt zoveel mogelijk rekening gehouden met een evenwichtige samenstelling van de groepen, samenwerking tussen kinderen en vriendschappen. Nieuwe leerlingen worden zoveel mogelijk geplaatst op de voorkeurslocatie van de ouders. Het kan echter voorkomen dat op één van de locaties onvoldoende ruimte is, terwijl op een andere locatie wel plaatsingsmogelijkheden zijn; het is dan onvermijdelijk het kind daar te plaatsen. Aangezien de school een volledig onderwijsaanbod op drie locaties mogelijk wil maken, dienen soms combinatiegroepen te worden gevormd.

2.4

Leerkrachten, kinderen en ouders raken hiermee steeds meer vertrouwd. Van jaar tot jaar bekijken we hoe we de groepen op een locatie het beste kunnen indelen; dit moet soms door het samenvoegen of splitsen van groepen. Het kan ook niet worden uitgesloten dat groepen of groepjes kinderen van locatie moeten wisselen. We proberen deze wisselingen tot een minimum te beperken, maar soms moet het om de groepen niet te groot of te klein te laten worden. Bij de locaties Hoog Dalem en Retranchement speelt de afstand en de verkeersveiligheid een belangrijke rol.

Vieringen en activiteiten van CBS De Regenboog

Op CBS De Regenboog besteden we naast het reguliere onderwijs ook veel aandacht aan vieringen en andere activiteiten. Het samen vieren staat hierbij centraal. Natuurlijk besteden we op onze school veel aandacht aan de grote Christelijke feesten. In verschillende zettingen, worden deze vieringen aangeboden, hierbij kunt u denken aan vieringen met de hele school, vieringen met verschillende leerjaren samen of in de klas. Het kerstfeest vieren we samen met ouders in de Grote Kerk; hiervoor worden alle kinderen en ouders van de school uitgenodigd.

Elk jaar kijken we welke vieringen er plaats kunnen krijgen op onze jaarkalender. Hierbij maken we een keuze uit onder andere de volgende activiteiten:  Christelijke vieringen zoals: Kerst, Pasen, Pinksteren, Biddag en Dankdag  Sinterklaasviering  verjaardag van de leerkracht  projectweek (om het jaar)  schoolreisje  zomerfeest / spelletjes dag  jaaropening/-sluiting

Naast de Christelijke vieringen wordt er ook aandacht besteed aan andere activiteiten.

Voor de leerlingen van groep 8 staan er nog 2 speciale activiteiten op het programma: Aan het eind van het jaar gaan zij 3 dagen op schoolkamp en in de laatste schoolweek nemen we afscheid van de schoolverlaters en hun ouders op een afscheidsavond.

Paasviering met de midden- en bovenbouw


Naast de vieringen en activiteiten neemt CBS De Regenboog ook deel aan verscheidene sporttoernooien. Elk jaar wordt er gekeken door de ‘taakgroep sport’ aan welke sporttoernooien het volgende jaar deel wordt genomen. De sporttoernooien staan (voor zover bekend) vermeld in de jaarkalender. Voor de begeleiding van de kinderen doen we graag een beroep op de ouders.

8



3. Kosten en regels 3.1

Ouderbijdrage

Van alle ouders wordt een bijdrage verwacht om activiteiten waarvoor de school geen of niet voldoende subsidie van het Rijk ontvangt, te kunnen uitvoeren. Zonder uw bijdrage kunnen bepaalde activiteiten geen doorgang vinden. Voor de schoolreis en het schoolkamp wordt een aparte bijdrage gevraagd.

U wordt verzocht de bijdrage zelf over te maken op rekeningnummer NL91ABNA0609225367 bij de ABNAMRO t.n.v. Ouderraad CBS De Regenboog, o.v.v. de naam van uw kind(eren) en de groep. Het is een vrijwillige bijdrage van € 20,- per kind per jaar, maar voor de kinderen op onze school erg belangrijk!

Met deze ouderbijdrage worden onder andere de volgende activiteiten bekostigd:  drinken of wat lekkers voor de kinderen bij activiteiten als: - zomerfeest - sportdagen - schoolreis - lenteontbijt - projectavond  attentie bij blijde of verdrietige situaties thuis  diverse decemberactiviteiten  klassikale boekenbon tijdens de Kinderboekenweek  bijdrage van € 2,- per kind per groep voor de aanschaf van extra materialen voor bijvoorbeeld moeder- en vaderdag.

De ouderraad legt jaarlijks verantwoording af aan de MR over de besteding van de ouderbijdrage; deze kunt u ook inzien bij de voorzitter van de ouderraad. Voor instromende kinderen tijdens het schooljaar geldt het volgende:  kinderen die instromen tot en met december geldt het volle tarief  kinderen die instromen vanaf januari betalen de helft. Als u vragen heeft over de activiteiten van de ouderraad, neem dan contact op met de voorzitter van de ouderraad; als u nog vragen heeft over de ouderbijdrage, kunt u terecht bij de penningmeester van de ouderraad.

U ziet wel dat we niet zonder uw bijdrage kunnen.

3.2

Lezen in groep 6 (hoofdgebouw 2010) (Retranchement)

Schooltijden

De overheid bepaalt hoeveel uren de leerlingen per jaar ten minste naar school moeten. Voor jonge kinderen zijn dat er minder dan voor oudere kinderen. De eerste vier jaar brengen kinderen altijd minder uur op school door, dan de laatste vier jaar. Een schooldag mag maximaal vijfenhalf uur duren. De schooltijden op CBS De Regenboog zijn als volgt: Schooltijden groep 1 t/m 4 Maandag t/m vrijdag

‘s morgens

08.30 - 11.45 uur

Maandag, dinsdag en donderdag

's middags

13.00 - 15.15 uur

Woensdag en vrijdag

's middags

vrij

Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag

‘s morgens

08.30 - 11.45 uur


's middags

13.00 - 15.15 uur

Woensdag

‘s morgens

08.30 - 12.30 uur

Woensdag

's middags

vrij



Schooltijden groep 5 t/m 8

9

Schoolgids CBS De Regenboog Schooljaar 2014/2015 Kleuters mogen vanaf 12.50 uur in het leslokaal worden gebracht, maar als de bel om 13.00 uur gaat, vragen we u vriendelijk om de school te verlaten. Bij het ophalen van uw kinderen vragen we u om bij de poort of de buitendeur te wachten.

Schooltijden De kinderen kunnen ’s ochtends vanaf 8.20 uur de school binnenkomen. Ook ouders zijn welkom om even aan de leerkracht iets mee te delen of een afspraak te maken. De lessen beginnen om 8.30 uur. Er is dan geen toezicht op het schoolplein. In de ochtend hebben de kinderen een kwartier pauze; er is dan toezicht van leerkrachten. ’s Middags is er vanaf 12.50 uur surveillance op het plein en beginnen de lessen om 13.00 uur. We vragen u vriendelijk om uw kind dan alleen de school in te laten gaan. Dit bevordert de zelfstandigheid van uw kinderen.

Tropenrooster Wanneer de weersomstandigheden daartoe aanleiding geven, behoudt de directie zich het recht voor een tropenrooster in te laten gaan. Gedurende een bepaalde periode zullen de lessen volgens dit aangepaste rooster gegeven worden. Vanaf 14.00 uur is de school dan gesloten.

Aangepaste schooltijden tijdens een tropenrooster groep 1 t/m 4 Maandag t/m vrijdag

‘s morgens

08.00 - 11.15 uur

Maandag, dinsdag en donderdag

's middags

11.45 - 14.00 uur

Woensdag en vrijdag

's middags

vrij

Aangepaste schooltijden tijdens een tropenrooster groep 5 t/m 8 Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag

‘s morgens

08.00 - 11.15 uur


's middags

11.45 - 14.00 uur

Woensdag

‘s morgens

08.00 - 12.00 uur

Woensdag

's middags

vrij


3.3

10

Aanmelden en toelating

Voor het aanmelden van leerlingen kunt u een afspraak maken met de locatieleider. Zij plannen een moment met u voor een kennisgesprek. Wij stellen het op prijs als u uw kind tijdig aanmeldt, zodat wij zicht hebben op het aantal leerlingen dat het volgende jaar bij ons op school komt.

-middagen gepland worden. Maximaal vijf dagdelen mag uw kind vóór zijn of haar vierde verjaardag op CBS De Regenboog komen, om aan de school en de groep te wennen. Nadat uw kind vier jaar geworden is, gaat het in principe de gehele week naar school.

De toelating van de kinderen is niet afhankelijk van de geloofsovertuiging van hun ouders. Iedereen die onze manier van leven en werken respecteert is welkom op onze school. Wij rekenen er wel op dat de leerlingen zich houden aan de regels die er op school gehanteerd worden, bijvoorbeeld meedoen met het openen en sluiten van de dag en het meevieren van de christelijke feestdagen. Minimaal een maand voordat uw kind vier jaar wordt, maakt de school een afspraak met u voor een intakegesprek en zullen er gewenningsochtenden of

Leerlingen van een andere school Wanneer leerlingen van een andere basisschool op CBS De Regenboog komen, krijgen ze de ruimte om aan de nieuwe situatie te wennen. Na bestudering van het onderwijskundig rapport van de vorige school, aangevuld met eigen toetsen, bepalen we het niveau van het kind en zetten we, indien nodig, gerichte hulp in. (zie ook hoofdstuk 7.5 en 7.6)



3.4

Leerplicht

Leerplicht

Verlof leerling

De leerplicht begint op de eerste schooldag van de maand volgend op die waarin de leerling de leeftijd van 5 jaar heeft bereikt. Een kind mag worden ingeschreven als leerling van een basisschool, zodra het de leeftijd van vier jaar heeft bereikt. Normaal gesproken duurt de basisschool acht jaar, maar de leerling dient de basisschool in ieder geval te verlaten aan het eind van het schooljaar, waarin het kind 14 jaar is geworden.

De leerplichtige leeftijd is vijf jaar. Dat betekent dat u uw kind vanaf deze leeftijd niet zomaar thuis mag houden en u zich moet houden aan de vastgestelde schoolvakanties. In voorkomende gevallen zult u dus verlof moeten aanvragen. Dit zijn de richtlijnen die we op CBS De Regenboog bij het aanvragen van verlof hanteren.

Bij ziekte van uw kind verzoeken we u voor schooltijd de leerkracht van de betreffende groep schriftelijk, telefonisch of mondeling op de hoogte te stellen. Wanneer een leerling 15 minuten na aanvang van de lessen zonder bericht niet op school verschijnt, neemt de leerkracht of locatieleider contact op met de ouders. Uw kind kan natuurlijk ook tijdens de schooluren ziek worden of gewond raken. Als een kind op school ziek wordt, proberen we de ouders of verzorgers van het kind te bereiken. Dit gebeurt meestal telefonisch. Het is voor de school van belang een tweede telefoonnummer (of mobiel) ter beschikking te hebben. We vragen u dan het kind op school te komen ophalen. We sturen geen kinderen naar huis, omdat leerkrachten onder schooltijd verantwoordelijk zijn voor de kinderen. We sturen kinderen niet zelf naar huis. Als we geen gehoor krijgen, blijft het kind dus op school. Als het zodanig ziek is, dat verzorging onmiddellijk nodig blijkt, dan schakelen we medische hulp in. Als uw kind meteen naar de dokter of naar het ziekenhuis moet, proberen we uiteraard eerst u als ouders te bellen, zodat u zelf met uw kind naar arts of ziekenhuis kunt gaan.

Verzuimregistratie De school houdt een verzuimregistratie bij. Dit heeft o.a. betrekking op ziekmeldingen en verlofaanvragen. De school wil altijd op de hoogte zijn van de verblijfplaats van een leerling tijdens de schooluren.

Verlof voor huwelijken, jubilea en vakantie Hiervoor kan in uitzonderingsgevallen toestemming gegeven worden. Een verzoek hiervoor dient minimaal 14 dagen van te voren schriftelijk middels het officiële aanvraagformulier verlof (verkrijgbaar op school en via de website) ingediend te worden bij de directie. De directie is op dit punt gebonden aan bepaalde afspraken met de leerplichtambtenaar van de gemeente. De eerste twee weken van de nieuwe cursus mag er wettelijk geen verlof voor vakantie gegeven worden. Verlof voortvloeiende uit de levensovertuiging Door ouders/verzorgers/voogden kan een beroep op vrijstelling van onderwijsactiviteiten worden gedaan wegens vervulling van plichten voortvloeiend uit de aangehangen godsdienst of levensovertuiging, indien daarvoor uiterlijk twee dagen vooraf aan de directeur van de school schriftelijk mededeling wordt gedaan.


Ziekte leerling

Verlof voor bezoek aan huisarts, ziekenhuis, therapie, tandarts of een begrafenis Zo'n bezoek hoeft u slechts mede te delen aan de betrokken leerkracht of u geeft de afwezigheid door aan de locatieleider. We vragen u wel om dergelijke afspraken zoveel mogelijk na schooltijd te maken. Dit kan echter niet altijd. Indien de afspraak onder schooltijd valt, dan bent u verplicht om uw kind op school te komen ophalen. We sturen geen kinderen naar huis, omdat leerkrachten onder schooltijd verantwoordelijk zijn voor de kinderen.


11


3.5

Schoolregels CBS De Regenboog

Eén van de uitgangspunten van onze school is dat kinderen met plezier naar school gaan. Voor een goede sfeer zijn schoolregels nodig en maken we afspraken met de kinderen. Regelmatig praat het team over de regels. Zo zorgen we ervoor dat regels in alle klassen hetzelfde zijn, natuurlijk aangepast aan de leeftijd van het kind. We hebben met elkaar 4 'gouden regels' afgesproken.

Gouden regels 1. 2. 3. 4.

Iedereen hoort erbij Gedraag je rustig in de school Wees zuinig op alle spullen Haal het beste uit jezelf

We leren de kinderen ook hoe ze bepaalde conflicten kunnen oplossen. Er zijn regels opgesteld over hoe de kinderen zich dienen te gedragen in de klas, in de gang en op de speelplaats. Zij die gedrag vertonen dat als onacceptabel wordt ervaren, worden hierop in ieder geval aangesproken. Afhankelijk van de situatie gebeurt dit individueel of klassikaal. Ouders worden over het ‘onacceptabele’ gedrag van hun kind(eren) geïnformeerd. In het leerlingdossier zullen zo nodig aantekeningen gemaakt worden. Indien een leerling herhaaldelijk onacceptabel gedrag vertoont, zal in overleg met de leerplichtambtenaar overgegaan worden tot schorsing en/of verwijdering. Het bevoegd gezag (LOGOS) heeft een gedragscode opgesteld voor allen die bij het onderwijs op onze school betrokken zijn. Deze ligt bij de directeur ter inzage. Hierna volgt een uittreksel uit dit document:

Gedragscode Gedragscode Stichting LOGOS


Wat verwachten wij van onze leerlingen, ouders en personeel?

12

1. Seksuele intimidatie, incl. regels kamp troosten/belonen Van iedereen binnen de school verwachten wij een passende, professionele omgang met elkaar. Dit betekent dat geen enkele vorm van seksuele intimidatie of misbruik tussen personeel en leerlingen en tussen leerlingen onderling getolereerd wordt.

2. Pesten Pesten op scholen is een ingewikkeld probleem. Het betekent dan ook dat onze school het onderwerp pesten en met name het voorkomen ervan serieus aanpakt. Het is daarbij van het grootste belang dat iedereen, leerlingen, ouders en personeel pesten als een bedreiging zien en bereid zijn pesten te voorkomen en/of te bestrijden. 3. Discriminatie Op onze school komen leerlingen, ouders en personeelsleden mogelijk in aanraking met leerlingen, ouders en collega’s die een andere visie op levensovertuiging, een andere geaardheid, een andere huidskleur, andere gewoontes, andere mogelijkheden enz. hebben. De school verwacht dat een ieder zich onthoudt van een discriminerende houding of discriminerende taal. 4. Lichamelijk en verbaal geweld In onze school wordt iedere vorm van lichamelijk en verbaal geweld door personeelsleden en leerlingen, zoveel als mogelijk, voorkomen en niet getolereerd. Onze school stimuleert de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerlingen om ze te leren omgaan met gevoelens van allerlei aard. 5. Gebruik van stimulerende middelen Het gebruik van stimulerende middelen (drugs, alcohol) is op het terrein van de school is niet toegestaan. Ook het handelen in stimulerende middelen op het terrein van de school is niet toegestaan. Ook op schoolkamp en schoolreis gelden deze regels. Onze school is een rookvrije school. In de gebouwen van onze school wordt dus niet gerookt. 6. Gebruik van computers en internet  De leerlingen mogen tijdens de lesuren gebruik maken van de computer na toestemming of in opdracht van de leerkracht. In de pauzes of na schooltijd worden de computers, indien er leerlingen in het lokaal blijven en er geen toezicht is, uitgeschakeld.  De leerkracht heeft zicht op het beeldscherm en het computergebruik van de leerlingen.  De leerlingen werken op de computers alleen aan opdrachten voor school.  Het gebruik van internet is gericht op deze opdrachten.  Het gebruik van e-mail heeft te maken met schoolopdrachten.  De leerlingen overleggen met de leerkracht indien een naam of persoonlijke informatie gevraagd wordt.



3.6

Het is niet toegestaan om te chatten of om ongewenste sites (bloot, seks, lichamelijk of verbaal geweld) te bezoeken. Indien een leerling een ongewenste site bezocht heeft, moet er nagegaan worden of dit bewust gebeurde. Als een leerling per ongeluk op een ongewenste site terecht komt, moet de leerling dit bij de leerkracht melden. De leerkracht moet dit mogelijk maken door het juiste klimaat.





Als er aanwijzingen zijn dat een leerling ongewenst computergebruik vertoond heeft, kan controle achteraf plaatsvinden. Als er sprake is van het bewust opzoeken van ongewenste sites wordt dit aan de directie en de ouders/verzorgers gemeld. De school bepaalt welke sanctie gegeven wordt. Herhaald misbruik kan leiden tot het verbod om gebruik te maken van de computer.

Klachtenregeling

Als u een klacht hebt over de school… Het kan altijd gebeuren dat u als ouder, leerling of personeelslid ontevreden bent over een beslissing of het gedrag van iemand op school. In eerste instantie gaat u als u ontevreden over iets bent naar de direct betrokkenen, de leerkracht, de locatieleider, de directeur en tenslotte het bestuur. Zij kunnen met u proberen eruit te komen. Als dit niet lukt of het gaat om een ernstig probleem kunt u contact opnemen met de contactpersoon van de school dhr. J.P van Sluis. Deze contactpersoon helpt u verder naar de vertrouwenspersoon die door het bestuur van LOGOS is aangesteld. De vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing gevonden kan worden, en zo niet welke andere begeleiding of ondersteuning gewenst is. De vertrouwenspersoon kan desgewenst ondersteunen bij het doen van aangifte bij politie of justitie. In geval van ongewenste intimiteiten is het bevoegd gezag verplicht aangifte te doen bij de politie. Als deze stappen u niet verder geholpen hebben, heeft u het recht een klacht in te dienen bij de Klachten-, beroeps-, bezwarenen geschillencommissies Protestans Christelijk Onderwijs. De volledige klachtenregeling is op school aan te vragen. De Commissies nemen klachten over iets dat zich meer dan een jaar voor het indienen van de klacht heeft voorgedaan niet in behandeling.

3.7



Hierop kan hierop een uitzondering worden gemaakt indien de klager:  niet eerder bekend was met het klachtwaardig handelen;  eerst geprobeerd heeft de klacht op een andere manier op te lossen;  bijvoorbeeld door psychologische problemen de klacht niet eerder in kon dienen. Voor LOGOS geldt bij de laatste uitzondering dat een jaar na het verlaten van de school klachten niet meer in behandeling worden genomen. Adressen: Klachten-, beroeps-, bezwarenen geschillencommissies Protestans Christelijk Onderwijs Postbus 82324 2508 EH Den-Haag Telefoon: 070-3861697 Fax: 070-3020836 Email: [email protected] Schoolcontactpersoon: Naam: dhr. J.P. van Sluis (meester Johan) Telefoon: 0183-666953 Email [email protected] Vertrouwenspersoon: Naam: D. Overwater Telefoon: 0318-699530 Email [email protected]

Overige regels en praktische zaken

Bibliotheek We adviseren de kinderen een abonnement op de Openbare Bibliotheek te nemen. Dit kost niets. Het is erg belangrijk dat kinderen al op jonge leeftijd met boeken in aanraking komen. Ook op de locaties proberen we een zo breed mogelijk aanbod aan boeken

te bieden. Veel klassen hebben hun eigen klassenbibliotheek en op enkele locaties is zelfs een schoolbibliotheek ingericht voor intern gebruik. Hebt u thuis boeken die u weg wilt doen, denkt u dan ook eens aan school. Kijk voor meer informatie op www.regenboog-gorinchem.nl




13

Schoolgids CBS De Regenboog Schooljaar 2014/2015 Fietsen In verband met de overlast en de beschadiging van fietsen raden we het af om met de fiets naar school te komen. Dit geldt uiteraard niet voor die kinderen die wegens de afstand genoodzaakt zijn om met de fiets te komen. De fietsen dienen netjes op de daarvoor bestemde plaats gezet te worden. Beschadigingen en diefstal zijn voor eigen risico.

Fruit, drinken, schoolmelk Elke morgen wordt er in alle groepen tijd ingeruimd voor eten en drinken. We stellen het op prijs als u uw kind een gezond tussendoortje (fruit, boterham e.d.) meegeeft. Geef a.u.b. geen snoep mee voor in de pauze of tussen de middag. Drinken graag in een goed afsluitbare beker, voorzien van naam. Liever geen pakjes en blikjes drinken: we willen de afvalberg op school zo klein mogelijk houden. U kunt ook besluiten uw kind aan te melden voor het drinken van schoolmelk op www.campinaopschool.nl. Wanneer uw kind geen gebruik meer wil maken van schoolmelk, dient u ook op deze website uw kind zelf af te melden. Let u er hierbij op, dat ‘uw contract’ altijd nog even doorloopt.

‘Gruitdag’ op CBS De Regenboog Als school willen we de kinderen bewust maken van het nut en de noodzaak van gezonde voeding. Dit willen we dit doen door een gezond tussendoortje te promoten. We hebben daarom op de woensdag een ‘gruitdag’ ingesteld. Dat houdt in dat op deze dag de kinderen in plaats van een koek een stuk fruit of een bakje groente tijdens de pauze nuttigen. Wij vragen u dringend aan deze ‘gruitdag’ mee te werken. Tenslotte willen we u ook vragen om bij verjaardagen een gezonde traktatie mee naar school te nemen. Op internet zijn tal van gezonde ideeën te vinden.


Goede Doelen

14

Overal in de wereld zijn er nog kinderen (mensen) in moeilijke omstandigheden. Niet alleen in landen in Afrika en Zuid-Amerika, ook in Nederland zijn er mensen die leven in moeilijke omstandigheden. Denk aan bijvoorbeeld aan ziekte of armoede. Zorg, omzien naar de ander, is een kernbegrip van het evangelie. Die zorg gaat verder dan noodhulp, die echter wel belangrijk is. Het gaat erom dat kinderen (mensen) een plek hebben om te leven en te werken, waar zij mens kunnen zijn, waar zij een toekomst hebben. Kinderen worden heel enthousiast als ze mogen meewerken aan een actie voor het Goede Doel.

We houden daarom per per locatie twee keer per jaar een actie voor een goed doel. Aan het begin van het schooljaar en in januari worden de doelen bekendgemaakt.

Huiswerk In de groepen 4 wordt een begin gemaakt met het geven van huiswerk. Kijkt u eens naar het huiswerk van uw kinderen. De meeste kinderen ervaren dat als prettig. Hebt u er vragen over, neem dan contact op met de groepsleerkracht. In de hogere groepen wordt structureel huiswerk gegeven, zodat kinderen wennen aan het maken en leren van huiswerk.

Ideeënbus Uw suggesties en ideeën voor verbeteringen van de schoolorganisatie kunt u mailen naar [email protected]

Luizencontrole Op elke locatie wordt in de eerste week na elke vakantie een luizencontrole gehouden. Het verzoek is om de kinderen op de dag van de controle:  Met schoon, gewassen haar, zonder bijvoorbeeld gel/wax naar school te laten gaan.  Het haar los te laten of eenvoudig bij elkaar te binden, bijvoorbeeld met een haarband Als er luizen of neten (eitjes) worden geconstateerd, wordt u door de locatieleider zo spoedig mogelijk op de hoogte gesteld. U krijgt dan richtlijnen voor de behandeling. Als u zelf hoofdluis heeft geconstateerd bij uw kind, wilt u dit dan zo spoedig mogelijk melden bij de desbetreffende leerkracht. Helaas wordt er toch af en toe hoofdluis geconstateerd. Na onderzoek door het RIVM is gebleken dat zorgvuldig en vaak kammen de beste maatregel is . Zeker in combinatie met een behandeling van het haar met een antihoofdluismiddel. Heeft uw kind toch hoofdluis dan zijn er sinds enige tijd in Nederland nieuwe antihoofdluismiddelen beschikbaar met als werkzaam bestanddeel dimeticon. Deze zijn verkrijgbaar bij apotheker en drogist. Ondanks dat er op school luizencontroles worden uitgevoerd, kan het wel eens voorkomen dat er bij een controle een luis over het hoofd wordt gezien. Neemt u daarom thuis ook eens de tijd om uw kind te controleren op eventuele luizen. Wanneer u geen bericht krijgt na een luizencontrole kunt u er van uit gaan dat er bij de controle op school, bij uw kind of bij een kind uit de klas van uw kind geen luizen zijn geconstateerd. Geen bericht is goed bericht!



Luizencontrole op het Hoofdgebouw

het gehele schoolterrein. Dit geldt dus ook voor ouders die op school helpen.

Schoolfotograaf Elk jaar komt de schoolfotograaf. De klassenfoto wordt ieder jaar gemaakt evenals de portretten van de leerlingen en hun broertjes en/of zusjes. U bent nooit verplicht deze foto's ook werkelijk af te nemen.

Schoolkamp Voor de leerlingen van groep 8 is er het schoolkamp. De data staan vermeld in de jaarkalender. De kosten zullen ongeveer €75,- zijn. U krijgt t.z.t. nog bericht hoe u dit bedrag over kunt maken.

Schoolreis

Wij streven ernaar op alle locaties van CBS De Regenboog goed bereikbaar te zijn. Daarom vinden wij het als school niet nodig dat kinderen onder schooltijd beschikken over een mobiele telefoon. Het gebruik van een mobiele telefoon is derhalve onder schooltijd niet toegestaan. Mocht uw kind wel een mobiele telefoon onder schooltijd zichtbaar gebruiken, dan mag de leerkracht deze onder schooltijd in beslag nemen.

Privacy In het kader van de wet op de privacy wordt ouders gevraagd, middels het aanmeldingsformulier, toestemming te geven voor het plaatsen van foto's/video's op de website en in de nieuwsbrief van de school. Tevens geven zij daarbij toestemming voor het intern gebruik van video's.

Regels op het plein  



    

’s Morgens om 8.20 uur ga je naar binnen en is er op het schoolplein geen pleinwacht aanwezig. 's Middags vanaf 12.50 uur mag je op het plein en is er altijd een pleinwacht aanwezig waar je met je vragen terecht kunt. Fietsen doen we op de weg en niet op het schoolplein, dus we stappen af bij het hek en zetten de fiets op de daarvoor bestemde plaats. Wanneer je op het plein bent, ga je daar er niet meer van af. Je gaat met andere leerlingen om zoals het hoort en zoals jij wilt dat ze met jou omgaan. Je bent na 8.20 uur in de klas. Met betrekking tot skeelers, ballen en stoepkrijtjes worden er per locatie afspraken gemaakt. Omdat de TSO gebruik maakt van het plein, blijf je niet hangen op het plein.

Rookverbod Op school geldt een rookverbod voor allen die bij het onderwijs betrokken zijn in het gehele schoolgebouw en

Elk jaar wordt er een schoolreis georganiseerd. Dit reisje is voor leerlingen van groep 1 t/m gr 7. Kinderen die vanaf 1 januari 4 jaar worden en dan instromen gaan nog niet mee en hebben een dagje vrij. Dit heeft te maken met het vroegtijdig (oktober) vastleggen van de bestemmingen en de bussen. De kosten voor de schoolreizen zullen ongeveer 30 euro zijn. U krijgt t.z.t nog bericht hoe u dit bedrag over kunt maken.Hoe de dag ingevuld wordt en wat de kinderen nodig hebben hoort u van de groepsleerkrachten.

Schoolverzekering leerlingen Verzekering Alle scholen van LOGOS hebben via de Besturenraad een pakket verzekeringen afgesloten. Dit pakket omvat een schoolongevallenverzekering, een aansprakelijkheidsverzekering, een autocascoverzekering en schadeverzekering inzittenden. De ongevallenverzekering biedt dekking voor de gevolgen van ongevallen in en om de school, ongeacht of er sprake is van aansprakelijkheid. Verzekerd zijn alle bij de activiteiten betrokken personen gedurende hun verblijf op school of tijdens andere activiteiten in schoolverband en wel gedurende de tijd dat zij onder toezicht staan van het personeel (in de ruimste zin van het woord) van LOGOS. Meeverzekerd is de benodigde reistijd voor het rechtstreeks gaan van woonadres naar school of naar de plaats waar de schoolactiviteiten plaatsvinden. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval leidt tot blijvende invaliditeit. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd (tot maximaal € 1000,00 per gebeurtenis), voor zover de eigen zorgverzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking.



Mobiele telefoons

15

Schoolgids CBS De Regenboog Schooljaar 2014/2015 De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dit verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school of het bestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurd. Dit is pas het geval als er sprake is van een verwijtbare fout. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daarvoor zelf (of de ouders) verantwoordelijk. De school is alleen aansprakelijk als zij niet heeft voldaan aan de op haar rustende zorgplicht. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. De autocasco- en inzittendenverzekering dekt schade, die tijdens een dienstreis of schoolactiviteit, ontstaat aan een auto of inzittende. De eigen autoverzekering gaat te allen tijde voor.

Sponsoring De school voert een zorgvuldig beleid ten aanzien van de aanvaarding van materiële of geldelijke bijdragen (sponsoring). Bij alle afspraken gaan we uit van het Convenant ‘Scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring’. De uitgangspunten van dit convenant zijn:  de objectiviteit, geloofwaardigheid, betrouwbaarheid en onafhankelijkheid van de school mogen niet in gevaar komen;  grondslag en doelstellingen van de school mogen niet in het geding zijn;  er ontstaat geen afhankelijkheidsrelatie tot de sponsor. Sponsorbeleid wordt vastgesteld in overleg met de Medezeggenschapsraad.


Tussenschoolse opvang / Overblijven

16

Er bestaat op onze school de mogelijkheid om van 11.45 tot 13.00 uur over te blijven (m.u.v. de woensdag). Deze tussenschoolse opvang wordt verzorgd door TSOleidsters die speciaal voor het overblijven beschikbaar zijn. Het overblijven is niet gratis. Hiervoor moet een kaart gekocht worden, die per keer wordt afgestempeld. Er zijn kaarten beschikbaar van €10,- (7x), €20,- (14x) en

€50,- (35x). Een volle kaart wordt mee naar huis gegeven. Bij uitzondering is het mogelijk eenmalig over te blijven; dit kost € 1,50. U geeft uw kind het geld mee in een envelop met de naam van uw kind erop. Deze envelop kan in de speciale TSO-brievenbus worden gedeponeerd die op elke locatie in de hal hangt. Het is de bedoeling dat uw kind brood en een pakje drinken zelf meebrengt. Als uw kind een keertje ergens anders gaat eten, dan graag schriftelijk afmelden bij de groepsleerkracht die vervolgens een melding maakt in de TSO-map. Volgens de Wet op het Basisonderwijs valt de TSO onder de eindverantwoordelijkheid van Logos, Stichting voor P.C. Onderwijs. U zult hier in de praktijk niet direct iets van merken, maar de schoolleiding zal in nauwe samenwerking met de begeleiding van de TSO betrokken zijn bij de organisatie en invulling hiervan. Ditzelfde geldt met betrekking tot de voor- en naschoolse opvang. Hoe dit in de praktijk geregeld wordt, zal in een separate brief aan ouders bekend gemaakt worden. Voor alle ouders van kinderen die overblijven, is het verplicht om een aanmeldingsformulier in te vullen dat aan het begin van het jaar wordt meegegeven. Hierdoor beschikken de leidsters over relevante informatie m.b.t. de opvang. Kinderen die incidenteel overblijven, moeten via de leerkracht op de dag van overblijven worden aangemeld. Wilt u dit duidelijk schriftelijk kenbaar maken aan de leerkracht. Die zal uw kind dan overdragen aan de TSO. Meer informatie over de TSO en het reglement is te vinden op onze website. Overblijfregels:  De kinderen uit groep 1 en 2 gaan gelijk eten om 11.50 uur.  De kinderen van de overige groepen gaan tot 12.00 uur naar buiten, behalve bij slecht weer.  Om 12.00 uur gaat men aan tafel; daarvoor worden handen gewassen en kan men evt. naar de wc. Iedereen zoekt een plekje aan tafel en luistert naar de leiding.  De maaltijd wordt begonnen met het Onze Vader.  Tijdens het eten gedraagt iedereen zich en blijft zitten op de stoelen.  De maaltijd wordt gezamenlijk beëindigd.  Na het eten kan men kiezen om buiten te spelen of gezellig binnen aan de tafels een spelletje te doen, te lezen of te tekenen. Maar met mooi weer is de buitenlucht het beste voor de kinderen. Bij (herhaaldelijk) wangedrag neemt de eindverantwoordelijke leidster contact op met de ouders.


Schoolgids CBS De Regenboog Schooljaar 2014-2015 Vervoer van leerlingen

Graag bellen tussen 19.00 - 19.30 uur.

Verjaardag leerling Als uw kind jarig is, mag hij of zij uiteraard trakteren. Andere traktaties dan snoep blijven onze voorkeur hebben. Het is de bedoeling de kinderen geen dure traktaties mee te geven. Laat het niet uit de hand lopen.

Verjaardag leerkracht Voor de kinderen blijft het leuk om iets voor de verjaardag van de leerkracht te doen. Een klein cadeau of een tekening/plakwerkje wordt meer op prijs gesteld dan een duur cadeau. In de hogere groepen kunnen de kinderen onderling het initiatief nemen om samen voor de leerkracht iets te maken of te kopen. Een andere leerkracht kan hen hierbij helpen.

Verjaardag van familieleden We willen het maken van cadeautjes en versjes voor verjaardagen van familieleden beperkt houden. Ouders kunnen dit met de leerkracht van de onderbouwgroepen regelen.

Vader- en Moederdag De leerlingen van de groepen 1 t/m 4 maken nog een cadeautje voor vader- en moederdag. De overige groepen maken dit cadeautje niet meer op school.

Verloren en gevonden voorwerpen Het komt nogal eens voor dat de kinderen spullen op school kwijtraken. Indien er spullen vermist worden, vraag dit dan na op de locatie. Op elke locatie worden de gevonden voorwerpen maximaal 6 weken op een centrale plaats bewaard. Hierover kunt u contact opnemen met de locatieleider. De school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het verlies van spullen van de kinderen.

Onderstaande richtlijnen zijn opgesteld voor vervoer van leerlingen door ouders tijdens uitstapjes van school, zodat kinderen zo veilig mogelijk vervoerd worden. We vinden het belangrijk, dat iedere ouder die voor school wil rijden op de hoogte is van onderstaande regels: 

kinderen moeten in de autogordels vervoerd worden;  kinderen tot 1,35 m maken in de auto gebruik van een autostoeltje of zittingverhoger (m.u.v. korte uitstapjes in de eigen regio);  geen kinderen jonger dan 12 jaar of kleiner dan 1.50 m vervoeren op de voorbank;  achterin mogen maximaal zo veel kinderen vervoerd worden als er autogordels aanwezig zijn;  kinderen aan de kant van het trottoir laten uitstappen;  tijdens de uitstapjes zijn chauffeurs en kinderen voor ongevallen verzekerd via de school. Hiermee is voldaan aan de wettelijke veiligheidseisen en aan het advies van Veilig Verkeer Nederland.

Video-interactie Op onze school wordt video-interactie gebruikt als hulpmiddel binnen ons onderwijs. We noemen dat School Video Interactie Begeleiding, afgekort SVIB. Deze begeleiding gebruiken we om ons onderwijs zo goed mogelijk af te stemmen op onze leerlingen. We zetten dit middel voornamelijk in om de leerkrachten te ondersteunen bij hun onderwijstaak. SVIB wordt zowel ingezet bij vragen rondom leerlingenzorg, als bij vragen rondom onderwijsvernieuwing. Als we SVIB inzetten bij specifieke begeleidingsvragen van één of meer leerlingen, dan worden de ouders/verzorgers hiervan in kennis gesteld en om toestemming gevraagd. De gemaakte opnames gebruiken we uitsluitend voor bovengenoemde doeleinden. Als u als ouder bezwaar heeft tegen het gebruik van deze beelden, dan kunt u contact opnemen met de directeur.


Coördinatie tussenschoolse opvang: Mevrouw M.C. Mesker-Bos Telefoon: 06-52243445


17


4. Gang van zaken op school en in de les De Wet op het primair onderwijs schrijft voor wat uw kind op de basisschool moet kunnen leren. De manier waarop dat wordt gedaan, is een zaak van de school zelf.

iedereen nodig heeft om een zelfstandig, sociaal en kritisch denkend mens te kunnen zijn in onze samenleving.

Op CBS De Regenboog proberen we een goed evenwicht te vinden in het verwerven van kennis, het stimuleren van de persoonlijke ontwikkeling en het aanleren van praktische vaardigheden. De vakken rekenen en vooral taal en lezen vormen de kern van ons onderwijs. Ze vormen de basis voor elke andere ontwikkeling.

Naast het leren vinden wij het pedagogisch klimaat, de sfeer in de groep, erg belangrijk. Dit klimaat bepaalt of ieder kind voldoende tot zijn of haar recht komt en is van invloed op de schoolprestaties.

Kerndoelen Om ervoor te zorgen dat er meer eenheid komt in wat de kinderen kennen en kunnen als ze de basisschool verlaten, heeft de overheid kerndoelen geformuleerd. Kerndoelen geven aan wat de school de leerlingen aan leerinhouden moet aanbieden. Voor het vak rekenen/wiskunde bijvoorbeeld is een van de kerndoelen dat de leerling eenvoudige hoofdbrekenopgaven vlot moet kunnen uitrekenen. Per vak is aangegeven wat leerlingen bij dat vak moeten leren. De in gebruik zijnde en nog aan te schaffen onderwijsleerpakketten waarborgen het boven genoemde leerproces en de wettelijke plicht om aan de kerndoelen te voldoen.

Pedagogisch klimaat

Kind centraal Wij stemmen de voortgang van het onderwijs af op de ontwikkeling van de kinderen. Op deze wijze willen we er voor zorgen dat voor de leerlingen een ononderbroken ontwikkeling gewaarborgd wordt. We hanteren hierbij de 7 uitgangspunten van Handelingsgericht Werken: De onderwijsbehoeften staan centraal, dat wat een kind nodig heeft:  Wisselwerking en afstemming  De leerkracht doet ertoe  Het positieve van de leerling, de groep, de leerkracht en de ouders benutten,  Samenwerken met leerlingen en ouders (onder andere het voeren van kindgesprekken  Doelgericht werken  Systematiek en transparantie

Aanleren vaardigheden CBS De Regenboog wil de kinderen niet alleen kennis bijbrengen, maar ook vaardigheden en inzichten die

4.1

Steeds op zoek naar kwaliteitsverbetering


Op een aantal manieren werkt CBS De Regenboog aan verdere kwaliteitsverbetering:  gebruik van goede lesmethoden  bekwaam personeel  systematisch volgen van de resultaten van de leerlingen  volgen van de onderwijskundige ontwikkelingen

18

De ontwikkeldoelen staan in het schoolplan beschreven en worden per schooljaar in een jaarplan nader uitgewerkt. De school maakt gebruik van het kwaliteitsinstrument Integraal om de kwaliteit van het onderwijs structureel te volgen en waar nodig bij te stellen. Integraal is gekoppeld aan het Leerlingvolgsysteem (LVS) ParnasSys

Kwaliteitsverbetering door goede methoden In onze school geven we les met behulp van moderne lesmethoden. Bij het kiezen van lesboeken en ander

materiaal stellen we vast of de didactische uitgangspunten aansluiten bij de werkwijze van onze school. Er moet Handelingsgericht mee gewerkt kunnen worden. Het lesmateriaal moet eigentijds zijn en er aantrekkelijk uitzien. We letten er bij de aanschaf van methoden ook op of er voldoende herhalings- en verrijkingsstof wordt aangeboden. Natuurlijk moet elke methode voldoen aan de kerndoelen van de overheid In de afgelopen jaren hebben we de volgende methoden aangeschaft:  Take it Easy (Engels vanaf groep 1 t/m 8)  Wijzer door de wereld – versie 2 (aardrijkskunde voor groep 5 t/m 8)) 

Wereld in getallen – versie 4 (rekenmethode voor groep 3 t/m 8)



Wizwijs (rekenmethode voor groep 1/2)  Overal Tekst (begrijpend lezen voor groep 5 t/m 8)


Schoolgids CBS De Regenboog Schooljaar 2014-2015 Komend schooljaar zullen we op zoek gaan naar een nieuwe methode voor het vak Natuur en Techniek. We gaan hiermee een nadrukkelijke koppeling maken tussen het technieken natuuronderwijs. Daarnaast hebben we voor techniek incidenteel activiteiten i.s.m. het voortgezet onderwijs en het bedrijfsleven. Kinderen laten verkennen en ervaren wat je kunt met techniek en dat techniek leuk kan zijn, is dan het hoofddoel. Ook voor de Sociaal Emotionele ontwikkeling gaan we ons oriënteren op een programma. De overheid vraagt van basisscholen om een bewezen effectief programma in te zetten om de sociale vaardigheden van leerlingen te vergroten en daarmee pestgedrag tegen te gaan. Het onderwijs in burgerschapskunde zit verweven in onze methoden voor aardrijkskunde en geschiedenis. Daarnaast komt het ook aan de orde in diverse SchoolTV-lessen. In het schoolplan 2011-2015 zal een nadere uitwerking hiervan volgen.

Kwaliteitsverbetering dankzij goed personeel Nog belangrijker dan de methoden die een school gebruikt, zijn de mensen die er werken. Aan hen heeft u uw kind toevertrouwd. Zij zorgen ervoor dat het lesmateriaal effectief gebruikt wordt. De groepsleerkrachten van CBS De Regenboog besteden veel tijd aan samenwerking en overleg.

 Handelingsgericht Werken en het maken van groepsoverzichten en groepsplannen voor de vakken Rekenen, Spelling en Technisch Lezen.  Scholingsprogramma ‘Communicatie’ met ouders, kinderen en collega’s.  Werken met twee nieuwe methodes: Engels en Rekenen & Wiskunde.  Observatiesysteem KIJK.  Het gebruik van de methode Schatkist en Wizwijs in de kleutergroepen. Ieder jaar worden één of meerdere leerkrachten benoemd als excellente leraar. Zij vervullen een voortrekkersrol t.a.v. de ontwikkeling van het onderwijs op onze school. Alle leerkrachten steken veel energie in het vaststellen van de onderwijsbehoeften van kinderen, zodat ze onderwijs op maat kunnen geven.

Kwaliteitsverbetering dankzij het schoolplan In een schoolplan staan de ontwikkeldoelen voor 4 jaar vermeld. Elk jaar wordt een jaarplan opgesteld waarin staat aangegeven welke onderwerpen het komende jaar aan de orde zijn. In het jaarplan 2014-2015 staan o.a. de volgend items aangegeven: 

Nieuwe ontwikkelingen volgen we op de voet. Daarom zijn er elk schooljaar meerdere studie(mid)dagen. Daarnaast zijn er frequent overleggen tussen de leerkrachten op locatieniveau en in het leerjaaroverleg. Verbeteringen van het onderwijs worden ook door leerkrachten voorbereid in diverse taakgroepen. Iedere leerkracht is verplicht zich op de hoogte te houden van publicaties in de vakliteratuur, om zodoende bij te blijven. Leerkrachten houden hun ontwikkeling bij in een bekwaamheidsdossier en verantwoorden zich tijdens diverse formele gesprekken met hun leidinggevende. In dit kader is in het afgelopen cursusjaar aan de orde geweest:

       

Voor één of meerdere van bovengenoemde punten zullen studie(mid)dagen worden benut.

Wie werken er op CBS De Regenboog?

Op CBS De Regenboog werkt een team van leerkrachten en niet-onderwijzend personeel. Op dit moment werken er ruim 60 personeelsleden, zowel in fulltime als in parttime dienstverband. De groepsleerkracht geeft les aan de groep en begeleidt de kinderen. Het komt voor dat een groep les krijgt van verschillende groepsleerkrachten, bijvoorbeeld omdat deze in deeltijd werken. De groepsleerkracht is de hele dag druk met de klas. Soms vormen het gedrag, de prestaties in de klas of de

uitslagen van toetsen aanleiding om extra hulp te geven. Dat gebeurt vaker dan men denkt, als je kinderen en hun ontwikkeling serieus neemt. Heel bewust wordt niet alle tijd gestopt in het werken in de groepen. Er wordt ook tijd gereserveerd voor het werken met individuele kinderen of met kleine groepjes. De school staat onder leiding van de directeur. Hij wordt in het managementteam bijgestaan door de locatieleiders.


4.2



handelingsgericht werken in het lees-, spelling- en rekenonderwijs keuze van een methode voor Sociaal-Emotionele Ontwikkeling en Natuur & Techniek voortzetting van de sova-training (sova= sociale vaardigheden) voortzetting van de plusklas voortzetting van de praktische verkeerslessen uitvoeren van het ICT-plan verder uitbouwen van klassenmanagement (dagen weektaken) scholingstraject Beter Begrijpend Lezen schrijfonderwijs aan kleuters actualiseren rapporten


19

Schoolgids CBS De Regenboog Schooljaar 2014/2015 Stagiaires CBS De Regenboog heeft een taak in het opleiden van nieuwe leraren. Voor een groot deel vindt die opleiding plaats in de praktijk, in de klas van de kinderen. De Regenboog heeft er voor gekozen om in het Partnerschap in Opleiding en Ontwikkeling (POO) samen te werken met de Marnix Academie, lerarenopleiding basisonderwijs (PABO), in Utrecht. Studenten van de Marnix Academie lopen stage en doen onderzoek in onze school. Middels twee opgeleide intern coördinatoren en een doordacht beleid kunnen we de studenten een kwaliteitsbegeleiding bieden. Studenten staan onder deskundige begeleiding vanuit de opleiding (Marnix Academie of een andere hogeschool), de mentoren (leerkrachten) en de intern coördinatoren opleidingen (ICO’s). Naast PABOstudenten zijn ook stagiaires van het DaVinci college welkom. Zij volgen een opleiding tot onderwijsassistent of pedagogisch werker en voeren voornamelijk leerkrachtondersteunende werkzaamheden uit.

Voor Retranchement en Hoog Dalem (groep 1 tm 7) Meester Aad Jens (di, woe en do)

ICT Meester Kees Versteeg houdt zich bezig met de ICT werkzaamheden, hij is verantwoordelijk voor de software en het integreren van de computers in het lesgeven. Daarnaast houdt hij de website up to date.

Bewegingsonderwijs De groepen krijgen gym van hun eigen groepsleerkracht. Het is ook mogelijk dat een andere leerkracht de les voor bewegingsonderwijs geeft, terwijl de groepsleerkracht dan de groep van deze andere leerkracht onder zijn hoede neemt. Bewegingsonderwijs op CBS de Regenboog

Niet-onderwijzend personeel Administratief medewerkster: Juf Annie van Wel-Roth Conciërges: Meester Dik van der Voet (Retranchement, Hoog Dalem en het Hoofdgebouw) Juf Coby van Velzen-van ‘t Woudt (Hoofdgebouw en Retranchement) Interieurverzorging: Schoonmaakbedrijf Van Adrichem (Hoofdgebouw en Retranchement) Schoonmaakbedrijf Asito (Hoog Dalem)

Intern begeleiders (zie ook hoofdstuk 7.1) De intern begeleiders zijn leerkrachten die hulp coördineren aan leerlingen die extra zorg nodig hebben.

Ziekte bij leerkrachten

Bij ziekte van de meester of juf komt er in principe een invalkracht. Onze Stichting beschikt over een invalpool met enkele vaste medewerkers. Deze zijn de eerst aangewezenen om een zieke leerkracht te vervangen. Als alle invallers zijn ingezet, kunnen we een beroep doen op een aantal vaste invallers van CBS De Regenboog en enkele leerkrachten die in deeltijd werken. Als er onverhoopt geen leerkracht beschikbaar is en er kinderen naar huis gestuurd moeten worden, nemen we de volgende procedure in acht: De ouders van de betreffende groep worden schriftelijk geïnformeerd over de ontstane situatie. Indien de ouders niet in staat zijn hun kind op te vangen, zal de school de kinderen in een andere groep opvangen.


Voor de Hoofdlocatie en groep 8 op HD Juf Irene Bogaards (di, do morgen en vrijdag)

4.3

20



Groep 1 en 2

Bij de jongste kinderen ligt het accent op het wennen aan het naar school gaan. Er is veel aandacht voor structuur en regelmaat. De kinderen leren al spelend. Dit gaat bij de oudere kinderen door, maar de leerkrachten hebben een meer sturende rol. Er wordt steeds meer ontwikkelingsgericht gewerkt. Om de ontwikkeling van de kinderen gericht en doelbewust te kunnen ondersteunen is het belangrijk te weten hoe de ontwikkeling verloopt. De leerkrachten gebruiken daarvoor het ontwikkelingsmodel KIJK. Dit model brengt de onderwijsbehoefte van de leerling in kaart. Het activiteitenaanbod wordt daarna aangepast aan de onderwijsbehoefte. Op deze manier werken we zo handelingsgericht mogelijk. We werken in heterogene groepen. Kinderen van 4 tot 6 jaar zitten bij elkaar in de groep. De leerling kan in deze gemengde groep op eigen niveau spelen en werken. Werken met ontwikkelingsmateriaal is een dagelijkse activiteit in de kleutergroepen. We maken werkjes naar aanleiding van een thema en doen dit groepsgewijs. We knutselen, tekenen, kleien en bouwen. Ook spelen we met spelletjes die een bepaalde doelstelling hebben en gekozen kunnen worden aan de hand van een activiteitenbord (puzzels, lotto’s, mozaïek, constructiemateriaal). We werken met de kinderen vanuit de kring. In de kring begint de schooldag en hier keren de kinderen ook steeds weer terug. Verder wordt gespeeld en gewerkt aan tafels, in de hoeken, in de speelzaal en op het schoolplein. Daarnaast werken we 6 keer per jaar met

de methode Schatkist. Schatkist maakt gebruik van een ‘ankerverhaal’. Rond dit verhaal worden allerlei activiteiten gepland, zoals taal en rekenactiviteiten, maar ook komt het sociaal/emotionele aspect aan bod. Gedurende het jaar komen zo alle doelen aan de orde. In groep 1 en 2 wordt gewerkt met de methode: ‘Schatkist’

De

handpop Pompom vervult een belangrijke rol bij de methode. Voor het rekenonderwijs maken we gebruik van de methode "Wizwijs".Ook de leerlingen van de kleutergroepen worden getoetst volgens de toetsen van het leerlingvolgsysteem.

4.5

Groep 3 tot en met 8

Voor de groepen 3 tot en met 8 wordt in onderstaande lessentabel globaal weergegeven hoeveel tijd in uren er per week aan de verschillende vakken wordt besteed. Het gaat hier om gemiddelden die enigszins per leerjaar kunnen verschillen. Er wordt uitgegaan bij de groepen 3 en 4 van een lessentabel van 23 uur en voor de groepen 5 t/m 8 van een lessentabel van 26 uur per week. U ziet dat de nadruk valt op taal/lezen en rekenen. Daar zijn de kinderen de helft van de week mee bezig.

Groep

3

4

5

6

7

8

Godsdienst:

2

2

2

2

2

2

Kring / sociale vaardigheden:

1

1

¾

¾

½

½

Taal:

1

4

5½

5½

5½

5½

Technisch Lezen:

6

2½

2½

2

2

2

Begrijpend lezen:

-

¾

1

1½

1½

1½

Rekenen:

4½

4½

4½

4½

4½

4½

Schrijven:

2¼

1¼

1

1

¼

¼

Wereldoriëntatie:

½

½

3

3

3

3

Verkeer:

½

½

½

½

½

½

1

1

Onderdeel van het taalonderwijs

Engels: Expressievakken:

2½

2½

2½

2½

2½

2½

Bewegingsonderwijs:

1½

1½

1½

1½

1½

1½

Pauzes:

1¼

1¼

1¼

1¼

1¼

1¼



4.4

21


4.6 De vakken beter bekeken Godsdienstige vorming CBS De Regenboog is een christelijke school die openstaat voor iedereen die zich thuis voelt bij onze manier van leven en werken. De identiteit van onze school vindt zijn oorsprong in het geloof in God en in de Bijbel. Jezus Christus is onze inspiratiebron. Elke schooldag wordt geopend en beëindigd met een lied of een gebed. Enkele malen per week wordt er een Bijbelverhaal verteld. Zoveel mogelijk proberen we in de vertelling aan te sluiten bij actuele gebeurtenissen. Ook organiseren we vieringen rondom de Christelijke feestdagen. We gebruiken voor de godsdienstlessen een nieuwe methode "Kind op Maandag". Deze methode sluit nauw aan bij een in veel kerken gebruikt programma: Kind op Zondag. Het doel van ons godsdienstonderwijs is dat kinderen de Bijbel leren kennen, lezen en toepassen in hun eigen leven. We hopen dat ze gaan geloven in Jezus Christus, de Verlosser. Website: http://www.kwintessens.nl/kind-op-maandag

Taalontwikkeling In de kleutergroepen besteden we veel aandacht aan de taalontwikkeling. We doen verschillende activiteiten in de grote en kleine kring: luisteren spreekoefeningen, veelal in spelvorm, voorlezen en bekijken van (prenten)boeken, vertellen, opzegversjes, praatplaten, poppenkast en kringgesprekken. De taalactiviteiten komen aan de orde via thema’s van de methode ‘Schatkist’. waarover we ook werken en liedjes aanleren. In groep 2 neemt de aandacht voor het voorbereidend lezen toe. website: http://www.schatkist.nl/

groep 3 t/m 8 de vorderingen op het gebied van lezen getoetst. Website: http://www.estafette-lezen.nl/

en

http://www.delubas.nl/

Begrijpend Lezen Voor begrijpend lezen wordt vanaf groep 4 gewerkt met de methode: ‘Overal Tekst’. Op CBS De Regenboog leren de kinderen niet alleen technisch en begrijpend lezen, we proberen ze ook liefde voor boeken bij te brengen. We lezen op school veel voor en er is in iedere groep een klassenbibliotheek. Ook maken we gebruik van de diensten van de Openbare Bibliotheek. Website: http://www.overaltekst.nl

Rekenen en wiskunde CBS De Regenboog gebruikt de methode ‘Wereld in Getallen’. In de rekenles leren we de kinderen praktische problemen uit het dagelijkse leven op te lossen. De manier waarop kinderen tot een oplossing komen, mag verschillen. De kinderen leren tabellen en grafieken zelf te lezen en te maken. We proberen kinderen een aantal rekensommen op een handige manier uit het hoofd te leren maken. Voor ingewikkelde bewerkingen gebruiken we de rekenmachine. Als u met uw kind over rekenen praat, houd er dan rekening mee dat ze het vermenigvuldigen en delen tegenwoordig anders leren dan u van vroeger gewend bent. Website: http://www.malmberg.nl/bao/methodes/dewereldingetallen/index.aspx#0

2 leerlingen uit groep 8 werken ijverig aan het rekenwerk

Nederlandse taal CBS De Regenboog werkt met de methoden ‘Taal in Beeld’ en ‘Spelling in Beeld’. Natuurlijk leren we de kinderen de vaardigheden m.b.t. spelling en grammatica. Daarnaast besteden we ook veel aandacht aan leren spreken, luisteren naar wat anderen zeggen en daarop antwoorden. We leren kinderen om hun eigen mening onder woorden te brengen. Website: http://www.taalinbeeld.nl/

In groep 3 starten we met het methodisch schrijfonderwijs. Al in de groepen 1 en 2 proberen we de fijne motoriek te ontwikkelen door te letten op de pengreep en het werken met ontwikkelingsmateriaal: knippen, vlechten. Op deze manier is het een kleine stap via de voorloper van de methode in groep 2 naar het methodisch schrijfonderwijs in groep 3. Kinderen leren op CBS De Regenboog schrijven met de methode ‘Pennenstreken’. Deze methode sluit in groep 3 aan bij de leesmethode Veilig Leren Lezen. Een voorbeeld van de letterkaart is op school verkrijgbaar.


Technisch lezen

Schrijven

Het systematisch leesonderwijs begint in groep 3. In groep 2 wordt dat al wel voorbereid, onder andere in de lees-/schrijfhoek. Er wordt in groep 3 gewerkt met ‘Veilig Leren Lezen’ en een passend differentiatiemodel bij deze methode. Voor het voortgezet technisch lezen gebruiken we in groep 4, 5 en 6 de methode ‘Estafette’ en in groep 6,7 en 8 ‘Leesparade’. Twee à drie keer per jaar worden in

22


Schoolgids CBS De Regenboog Schooljaar 2014-2015 Schrijfonderwijs draagt er toe bij dat leerlingen een duidelijk leesbaar, verzorgd en vlot handschrift krijgen, als middel om met elkaar te communiceren. Website: http://www.pennenstreken.nl/

Alle inspanningen op dit gebied zijn inmiddels beloond met het certificaat ‘School op seef!’ Het is geen einddoel, maar een goede stimulans om door te gaan op deze weg. Website: http://www.schoolopseef.nl

Wereldoriëntatie

De volgende methoden zijn op onze school in gebruik: Natuur en techniek: Leefwereld Website: http://www.noordhoffuitgevers.nl/wps/portal/bao/leefwereld

Aardrijkskunde: Wijzer door de wereld – editie 2 Website: http://www.wddw.nl/

Geschiedenis: Bij de Tijd Website: http://www.malmberg.nl/bao/methodes/bijdetijd/

Verkeer Ons verkeersonderwijs krijgt veel aandacht. Behalve theoretische verkeerslessen uit een methode of de verkeerskranten vanuit VVN, worden er ook praktische verkeerslessen gegeven vaak met hulp van ouders. Daarnaast vinden er verkeersexamens plaats: een theoretisch examen in groep 7 een praktisch verkeersexamen in groep 8. Tenslotte werkt de school samen verschillende andere partijen (politie, gemeente, andere scholen binnen de wijk, CED) om de omgeving van onze locaties zo veilig mogelijk in te richten. U als ouder bent daarin ook partij. Natuurlijk om uw zorg aan te geven rondom verkeersveiligheid, maar ook uw voorbeeldgedrag naar de kinderen. Samen zorgen we voor een veilig verkeersonderwijs.

Engels Vanaf groep 1 werken we in alle groepen met de methode Take It Easy. Dit is een digibord methode die gebruik maakt van een native speaker. Vanaf de kleuters leren de leerlingen dan ook spelenderwijs Engels. In de onderbouw gebeurt dit ongeveer 15 minuten per week, terwijl in de bovenbouw een les al gauw 60 minuten duurt. De methode is interactief van opbouw. Met behulp van filmpjes, spreekoefeningen en in groep 7/8 een werkboek maken de leerlingen kennis met de Engelse taal. Gezien het hoge instapniveau van de methode hebben we besloten om pas eind groep 8 een beoordeling te geven. Website: http://www.takeiteasy.nu

Expressieactiviteiten We hechten veel waarde aan de beeldende, muzikale en lichamelijke vorming van kinderen. Voor tekenen, muziek, dans en drama gebruiken we de methode: Moet je doen. De creatieve vakken brengen evenwicht in het lesprogramma, niet alleen het leren heeft de nadruk, ook de creatieve vorming. Toch zien we deze vakken niet louter als ontspannend.

Beeldende vorming Bij tekenen en handenarbeid zijn de kinderen in de eerste plaats zelf bezig met diverse materialen en technieken. We maken ook gebruik van projecten voor Culturele Vorming aangeboden door de gemeente Gorinchem.

Muzikale vorming Bij de muzikale vorming wordt er naar gestreefd ook hier de kinderen een volwaardige bagage mee te geven. Er worden leuke liedjes aangeleerd en het zelf beoefenen van muziek wordt gestimuleerd. We bezoeken ook voorstellingen die door de werkgroep Culturele Vorming van de gemeente Gorinchem worden georganiseerd. In de kleutergroepen is muziek op een natuurlijke manier ingebed in het dagprogramma. Er worden liedjes gezongen, muziek gemaakt met muziekinstrumenten en bewogen op muziek. Verder werken we met de methode: Muziek moet je doen.

Beweging is belangrijk voor de ontwikkeling van een kind. In de kleutergroepen staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. We spelen op het schoolplein (met karren, steppen, schommels, scheppen, emmers en vormpjes) en in het speellokaal (met glijbaan,


Op CBS De Regenboog praten we op heel veel momenten met de kinderen over de wereld om ons heen en we brengen hen kennis bij over het heden en het verleden van de aarde. Het gaat hierbij niet alleen om feitenkennis, maar ook om het aanleren van een juiste houding ten opzichte van de natuur, volkeren in andere landen en onze voorouders. Soms gebeurt dit in aparte vakken aan de hand van een boek, maar vaak ook door middel van klassengesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie, werkstukjes enzovoort. Nieuw is de specifieke aandacht voor het onderwijs in techniek. De wet op het basisonderwijs is op dit punt aangescherpt. Kinderen groeien op in een wereld vol techniek. Het is daarom van belang dat we als school kinderen bewuster in contact brengen met alle aspecten van techniek. Van belang is dat kinderen niet alleen kennis van techniek vergaren, maar ook zelf met techniek bezig zijn. Vanuit het praktisch bezig zijn de theoretische basiskennis eigen maken. Aandachtsgebieden zijn: constructie, transport, communicatie en productie. Techniek wordt gegeven in nauwe samenhang met andere vakken, vooral met biologie, om zo een basis te leggen voor een onderzoekende leerhouding. Ook is er specifiek aandacht voor burgerschapskunde in de lessen aardrijkskunde, geschiedenis en sociaal emotionele ontwikkeling.


23

Bewegingsonderwijs

Schoolgids CBS De Regenboog Schooljaar 2014/2015 klimrek, kasten en klein materiaal, zoals balletjes en hoepels)

Traverse. De groepen 3 en 4 op de locatie Hoog Dalem krijgen gymles in de gymzaal van de eigen locatie. Elke groep heeft één keer in de week bewegingsonderwijs.

Vanaf groep 3 krijgen de kinderen bewegingsonderwijs in sporthal ‘De Oosterbliek’ of in de gymzaal op

ICT

Computers worden ingezet als ondersteuning van het onderwijs

ICT staat voor informatie- en communicatietechnologie. Het belangrijkste middel voor ICT is de computer. De computer is in het onderwijs niet meer weg te denken. Op CBS De Regenboog worden de computers ingezet ter ondersteuning van het onderwijs. Elke leerling werkt wekelijks één of meerdere keren op de computer. Bij de kleuters wordt er gewerkt met ‘schatkist lezen’. Bij de groepen 3 wordt de computer ingezet om extra oefeningen te maken/doen voor ‘veilig leren lezen.’ In de hogere groepen wordt er gewerkt met een leergang computervaardigheden. De kinderen leren hierdoor om te gaan met internet, tekstverwerkingsprogramma’s en presentatieprogramma’s, ter ondersteuning van bijvoorbeeld spreekbeurten. Hierbij zijn er nog verschillende programma’s die ingezet worden ter ondersteuning van de schoolvakken, denk aan programma’s voor rekenen, taal, lezen en wereldoriëntatie.

4.7

We maken als school gebruik van het netwerk ‘Liveschool’. Op het netwerk hebben zowel de leerkrachten als de kinderen een eigen inlognaam. Op elke locatie hangen in alle klassen digitale schoolborden, ter vervanging van het ‘krijtbord’. Er is een ICT-beleidsplan opgesteld waarin staat beschreven welke activiteiten in de verschillende groepen worden verricht om de ICT-vaardigheden van kinderen te vergroten.

Bewegingsonderwijs

Kleutergroepen Deze groepen maken gebruik van het speellokaal. We verzoeken u om uw kind ‘gymschoenen’ mee te geven. Zonder veters en voorzien van naam. De gymschoenen blijven op school. We gymmen met de kinderen in ondergoed. Gymkleding is dus niet nodig.

Groep 3 t/m 8


Voor de gymlessen voor de locatie Retranchement maken we gebruik van de gymzaal ‘Traverse’ en voor het hoofdgebouw en de locatie Hoog Dalem maken we gebruik van de sporthal ‘Oosterbliek’ aan het Wiardi Beckmanplein, terwijl de kinderen van de groepen 3a en 4a (4a tot de voorjaarsvakantie) van locatie Hoog Dalem gebruik maken van het gymlokaal op de eigen locatie.

24

Kinderen uit al deze groepen dienen een gymbroek, shirt of gympakje, gymschoenen zonder zwarte zolen mee te nemen op de dag dat ze gym hebben. Wilt u ervoor zorgen dat de gymschoenen die ze in de gymles

aandoen, niet overdag buiten gebruikt worden. Noteer bij voorkeur de naam in gymschoenen en kleding. De groepsleerkracht vertelt in de groep of er na de gymles gedoucht wordt. Het rooster voor Bewegingsonderwijs vindt u achter in de schoolgids. Na het gymmen is douchen niet langer verplicht. Als school stellen we de hygiëne van kinderen voorop. Toch moeten we concluderen dat er aan het douchen voor kinderen ook enige nadelen schuilen. Sommige kinderen voelen zich niet veilig, andere kinderen hebben gym op het einde van de dag. Na veel wikken en wegen is daarom besloten dat douchen na een gymles niet meer verplicht is. Kinderen krijgen voortaan de mogelijkheid om te douchen, maar er zit geen verplichting meer aan vast. Om toch het hygiënische en frisse doeleinde niet uit het oog te verliezen, staan we voortaan deodorant toe in de vorm van een roller. (sprays staan we niet toe)

5. CBS De Regenboog voor kinderen en hun ouders Kijk voor meer informatie op www.regenboog-gorinchem.nl of zie trefwoordenregister op blz. 48 Metafoor bij het communicatieplan

Schoolgids CBS De Regenboog Schooljaar 2014-2015 Een goed contact tussen school en thuis is heel belangrijk. We informeren u niet alleen over alle belangrijke gebeurtenissen op school, maar ook over het wel en wee van uw kind. Wij van onze kant stellen het op prijs als u ons van belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het welbevinden van een kind.

5.1

Communicatie met ouders

Wij hanteren op CBS De Regenboog een communicatieplan (zie hiernaast). Middels de vijf kleuren van ons logo wordt invulling gegeven aan diverse aspecten van communicatie. Daarbij wordt zichtbaar, dat we samen school willen samen: ouders, leerlingen en leerkrachten. Door de gesprekken die we voeren bouwen we een goede relatie op, die we kunnen benutten wanneer we willen voorzien in de onderwijsbehoeften van de kinderen. Op verschillende manieren geven wij informatie aan ouders en communiceren wij met u als ouders. Het uitgeven van een rapport met informatie over de schoolprestaties is daarvan een voorbeeld. De gang van zaken rond het rapport en rapportbesprekingen wordt verder besproken in paragraaf 6.1.

5.2

Ouders helpen op school

Gelukkig zijn heel veel ouders op vele manieren actief op CBS De Regenboog. Een moderne basisschool als onze school kan eenvoudigweg niet zonder. Niet alleen de medezeggenschapsraad en de ouderraad spelen een belangrijke rol, maar ook andere ouders zijn actief bij veel activiteiten onder en na schooltijd. Indien ouders in de school werkzaamheden verrichten, is dit altijd op aanwijzing en onder verantwoordelijkheid van het personeel. Een paar voorbeelden:        

hulp bij het lezen; hulp bij het gebruik van de computer; hulp bij sportactiviteiten; hulp bij afscheidsavonden hulp bij schoonmaakwerkzaamheden. hulp bij het werken in het documentatiecentrum; het houden van luizencontrole; begeleiden van groepjes kinderen tijdens een uitstapje;



Ouders zetten zich in voor schoolactiviteiten

25


5.3

De ouderraad van CBS De Regenboog

CBS De Regenboog heeft een ouderraad. De belangrijkste doelstellingen zijn:  de contacten tussen ouders en team bevorderen;  mede organiseren van allerlei activiteiten op school;  het meehelpen van ouders op school bevorderen;  de ouderbijdrage beheren; Op dit moment zitten de volgende ouders in de ouderraad van CBS De Regenboog: Naam Nicole Bloemendaal (voorzitter)

Kind(eren) in groep(en)

Locatie(s)

6,8

Hoog Dalem

6,8

Hoofdgebouw

4,8

Retranchement

7

Hoofdgebouw

Merwe Donk 57, 4207 XA Gorinchem Telefoon: 0183-625874 / Mobiel: 06-24593072 Lisette van Beekom (penningmeester) Dikkertje Dap 28, 4207 WE Gorinchem Telefoon: 0183-625121 / Mobiel: 06-12529254 Mariska Berendsen-Bijl (secretaris) Rondeel 3, 4207 GD Gorinchem Mobiel: 06-28-875373 Jolanda Braakman Herman Gorterstraat 20, 4207 RC Gorinchem Telefoon: 0183-621755 / Mobiel: 06-40035692 Sabine Willemsen- van Gerven

5,7

Hoog Dalem

2

Hoog Dalem

A.M.G. Schmidtlaan 22, 4207 VC Gorinchem Telefoon: 0183-640869 / Mobiel: 06-30046570 Judith Jansen- van Rijn Steurgat 102, 4208 BL Gorinchem Telefoon: 0183-851880 / Mobiel: 06-34708324 Rachel Mol-Holtman

3,6, 7

Hoofdgebouw

Inge Hoeijenbos Jacob van Looyhof 10, 4207 SK Gorinchem Telefoon: 0183-583865 / Mobiel: 06-46068084

3

Hoofdgebouw

Mark Bron Arkelsedijk 85, 4206 AB Gorinchem

4

Retranchement

3, 6

Retranchement

Dr. J.M. den Uylstraat 22, 4202 NK Gorinchem Telefoon: 0183-615312 / Mobiel: 06-83601933

Mobiel: 06-51828588 Veronica Sterk Arsenaal 10, 4207 EM Gorinchem


0183-647422 / Mobiel: 06-57884157

26



5.4

De medezeggenschapsraad

Voor leerkrachten als werknemer is een goede rechtspositie belangrijk. Ouders zijn gebaat bij goed onderwijs en een prettig opvoedingsklimaat. Om een school goed te laten functioneren, is het belangrijk tegemoet te komen aan deze belangen. Daarom heeft CBS De Regenboog een medezeggenschapsraad die het overleg tussen beide groepen regelt. De taken en bevoegdheden van de medezeggenschapsraad zijn nauwkeurig omschreven in het reglement.

De medezeggenschapsraad (MR) bestaat uit twee geledingen: 1. vertegenwoordigers van de ouders (4 leden gekozen door de ouders) 2. vertegenwoordigers van het onderwijzend personeel (4 leden gekozen door het personeel) Elk jaar treedt een gedeelte van de raad af volgens een rooster van aftreden en worden verkiezingen uitgeschreven.

Namens de ouders hebben zitting in de medezeggenschapsraad: Dhr. Dirk Meppelink

Mw. Suzanne Versluis

[email protected]

[email protected]

Telefoon: 0183 – 795013; locatie HD (voorzitter)

Telefoon: 06 – 20429933; locatie RT

Mw. Marike de Haan- Hartkamp

Mw. Jacqueline Willemse

[email protected]

[email protected]

Telefoon: 0183 – 822328; locatie AK

Telefoon: 0183-851575; locatie TN

Namens het personeel hebben zitting in de medezeggenschapsraad: Juf Bertie Koops

Juf Esther Meindersma-Langerak

[email protected]

[email protected]

Tel: 0183 – 666953; locatie HD

Telefoon: 0183 - 666953; locatie HD

Juf Elly de Munnik [email protected]

Juf Brenda de Bruijn [email protected]

Telefoon: 0183 - 620541; locatie AK (secretaris)

Telefoon: 0183-629585; locatie HD/AK

De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad

Het overleg met het bestuur is door de Stichting LOGOS georganiseerd in de vorm van een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Deze GMR wordt vanuit onze school bezocht door een afgevaardigde van de ouders en een afgevaardigde van de leerkrachten. Hier worden zaken besproken die voor alle scholen van de stichting van toepassing zijn (vakanties, personeelsbeleid, alle zaken die in verband staan met de formatie). Het spreekt vanzelf dat ook de bevoegdheden van de GMR nauwkeurig in een reglement zijn vastgelegd.

Zowel MR als GMR zijn bevoegd om voorstellen te doen, standpunten kenbaar te maken, adviezen te geven, instemming te verlenen of zich te onthouden van steun aan voorstellen van het bestuur. Het beleid van een school vormgeven en uitvoeren is steeds meer een taak van ouders, leerkrachten, directie en bestuur samen. Alle onderwerpen die op school van belang zijn, komen in de medezeggenschapsraad aan bod. Mocht u een bepaald onderwerp graag behandeld zien, dan kunt u dat via de medezeggenschapsraad aankaarten. De vergaderingen van MR en GMR zijn, tenzij anders vermeld, openbaar.


5.5


27


5.6

Informatiebronnen

Schoolgids

Website: www.regenboog-gorinchem.nl

In de schoolgids beschrijven wij onszelf voor ouders en maken we duidelijk welke doelen wij nastreven, hoe we die willen bereiken en welke resultaten gehaald zijn. In onze schoolgids kunt u lezen waar de school voor staat en waar u haar op aan kunt spreken. Tevens krijgt u allerlei praktische informatie. De schoolgids wordt jaarlijks aan het begin van het nieuwe schooljaar gepubliceerd op de website van de school. Ook wordt de gids uitgereikt aan ouders die voor het eerst een kind op school aanmelden. Verder wordt de schoolgids uitgereikt aan personen die daar om verzoeken. Deze schoolgids heeft de instemming van de MR van onze school.

Op onze website vindt u algemene informatie over onze school, het bevoegd gezag, de medezeggenschapsraad en de ouderraad. De webmaster plaatst ook regelmatig actuele informatie op de website. Mocht u bezwaar hebben tegen het plaatsen van bijvoorbeeld foto's waar uw kind op staat, dan kunt u dit kenbaar maken via [email protected] Ook zijn er doorlinkmogelijkheden naar de diverse locaties, een fotopagina en de schoolgids. Verder kunt u via deze website aanmeldingen verlofformulieren downloaden. Elke locatie heeft ook een eigen locatiesite. Op onze algemene website kunt u de links vinden naar de verschillende locatiesites.

Locatie-info

Onze website: www.regenboog-gorinchem.nl

Naast de schoolgids is er ook een informatieboekje beschikbaar per locatie. Hierin staat informatie die geldt voor een specifieke locatie. Daarnaast heeft elke locatie zijn eigen regels en afspraken, ook deze zijn vermeld in het locatie-info-boekje

Regendruppel In de laatste week van iedere maand ontvangt u via de mail de maandbrief: ‘De Regendruppel’. Hierin vindt u een toelichting op bepaalde activiteiten. We proberen alle informatie in deze uitgave te verwerken, zodat u verder zo min mogelijk aparte brieven / mails krijgt. Informatie die specifiek is voor één of enkele groepen (bijvoorbeeld een video-opname) kan wel in een apart bericht bekend gemaakt worden.

Ouderavonden Gesprek met directie De directeur heeft geen officieel spreekuur. U kunt de directeur altijd aanspreken. Als het nodig is, maakt hij op korte termijn een afspraak met u. Natuurlijk is de locatieleider voor u als ouder het eerste aanspreekpunt.


Meegeven informatie

28

Zo af en toe wordt ons door verschillende instanties gevraagd een brief mee te geven of op te hangen. Met nadruk wijzen we u er op, dat dit niet betekent dat het team en/of bestuur volledig en unaniem de inhoud daarvan altijd onderschrijft. U moet dit zien als een stukje service voor de kinderen en ouders. Zo is er bijvoorbeeld de mogelijkheid in te schrijven op diverse boeken tijdschriftenabonnementen. De aanmelding kan via school, de bezorging vindt thuis plaats.

Jaarlijks organiseren we verschillende ouderavonden. Soms voor alle ouders, soms voor een deel van de ouders. Het begint altijd met de informatieavond in het begin van het schooljaar. U maakt dan kennis met de leerkracht(en) van uw kind. Zij geven u informatie over wat er dat schooljaar in de groep van uw kind gaat gebeuren. Na een projectweek (die één keer per twee jaar plaatsvindt) houden we een open avond. U kunt dan samen met uw kind het werk bekijken. Broertjes en zusjes en oma's en opa's mogen uiteraard ook meekomen. Ook houden we twee keer per jaar een kijkochtend, waarbij u de school in bedrijf kunt zien. Tenslotte organiseren we elk jaar een centrale ouderavond met een bepaald thema. Dit wordt vroegtijdig met u gecommuniceerd.



6. De vorderingen van uw kind op school 6.1

Leerresultaten gemeten en vastgelegd

Cijfers en toetsen

Rapport

Meten en vergelijken van leerprestaties is nodig. Op de eerste plaats is het een middel om per groep en per kind te bekijken hoe het leer- en ontwikkelingsproces verloopt. De groepsleerkrachten houden de vorderingen van uw kind regelmatig bij. Door middel van toetsen wordt bekeken hoe ver de leerlingen zijn met wat ze moeten leren en wat onderlinge verschillen zijn. Ook beoordelen de leerkrachten zaken als werkstukken, spreekbeurten en zelfstandig werken.

De vorderingen van uw kind worden drie keer per jaar (in november, maart en einde schooljaar) weergegeven in een digitaal rapport. Hierin worden de prestaties in de verschillende vakken vermeld. Ook de toetsresultaten uit het leerlingvolgsysteem zijn via het "ouderportaal" digitaal in te zien. Bij de wereldoriënterende en expressievakken waarderen we naast de prestatie ook de inzet. Natuurlijk hebben we ook aandacht voor de motivatie, de concentratie, werkhouding en de sociale omgang. Wanneer het rapport uitkomt staat vermeld in de jaarkalender. De leerlingen van groep 1 en 2 ontvangen een rapport in januari en juni.

Ouderportaal CBS De Regenboog maakt voor de leerlingadministratie en het leerlingvolgsysteem gebruik van het digitale programma ParnasSys. Alle ouders hebben de beschikking over inloggegevens t.b.v. het ouderportaal in ParnasSys. In dit portaal kunnen zij (op bepaalde momenten) de rapporten en toetsgegevens inzien. Rond de 4e verjaardag van een kind ontvangen de ouders inloggegevens (tenzij zij deze al hebben, omdat er al andere kinderen op schoolzijn). U wordt verzocht deze gegevens zorgvuldig te bewaren.

Eindtoets Een bijzondere vorm van toetsen vindt plaats in het laatste jaar van de basisschool: de eindtoets. Deze speelt een belangrijke rol bij het bepalen welk soort onderwijs uw kind na de basisschool kan gaan volgen. De Regenboog gebruikt de eindtoets van het CITO. Met de CITO-eindtoets worden de kennis en het inzicht van de leerlingen onderzocht op het gebied van taal, rekenen, studievaardigheden en wereldoriëntatie. De bedoeling is om meer duidelijkheid te krijgen over de vorm van onderwijs die het meest geschikt is. Onafhankelijk van het schooladvies geeft de CITOeindtoets een aanwijzing over de te maken schoolkeuze. De uitslag van deze toets delen wij u schriftelijk mede.

Rapportbespreking Na het eerste rapport wordt een kijk/spreekavond georganiseerd, waarbij alle ouders uitgenodigd worden voor een 10-minutengesprek. Gezien de aantallen leerlingen worden deze kijk/spreekmomenten over twee avonden verdeeld. Tijdens deze gesprekken wordt in groep 8 ook oriënterend gesproken over de schoolkeuze. Voor de kleuters vindt deze avond plaats in maart. Na het tweede rapport wordt eveneens een kijk/spreekavond georganiseerd. Vooraf kunt u intekenen voor een 10-minutengesprek. Het werk van de kinderen ligt ter inzage op de gang. Voor de kleuters vindt deze avond al in november plaats; er wordt dan nog geen rapport meegegeven. In groep 8 worden in februari de verwijzingsgesprekken gehouden. Enkele weken voor het einde van de cursus wordt een avond georganiseerd waarop de ouders/verzorgers de gelegenheid krijgen om de leerkracht te spreken. Vooraf kunnen zij zich hiervoor aanmelden. De leerkrachten kunnen ook ouders uitnodigen indien zij dit nodig vinden. Het overgangsrapport wordt in de laatste week meegegeven. Het laatste rapport bespreken we alleen met u als er bijzonderheden zijn. Het personeel van de school is echter graag bereid om buiten de rapportbesprekingen met u te praten over uw kind. Als u daar behoefte aan heeft, kunt u altijd een afspraak maken.

De school houdt een leerling-administratie bij. Daarin staan onder andere: notities over de bespreking van uw


Daarnaast maakt de school gebruik van landelijke toetsen. Die meten de resultaten los van de eigen leermethoden. Met deze toetsen van het Cito Leerlingvolgsysteem (LOVS) krijgt de groepsleerkracht beter zicht op de resultaten van de eigen groep en van elke leerling.


29

Leerlingdossier

Schoolgids CBS De Regenboog Schooljaar 2014/2015 kind door het team, toetsen rapportgegevens, schriftelijke observaties van leerkrachten over de sociale en emotionele ontwikkeling van uw kind, werkhouding etc. Met ingang van het vorige schooljaar zijn we begonnen aan het werken met digitale leerlingdossiers. Alle hierboven genoemde gegevens worden in ons administratieprogramma ingevoerd.. Het leerlingdossier is vertrouwelijk. Als ouder heeft u recht om het in te zien. Daarvoor kunt u een afspraak maken met de Intern Begeleider.

Leerlingvolgsysteem Het nauwkeurig onderzoeken, bijhouden en beoordelen van de individuele vorderingen van leerlingen is een manier om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken en verder te verhogen. Om de voortgang van elk kind gedurende 8 jaar systematisch bij te houden maken we op De Regenboog gebruik van een leerlingvolgsysteem. Wij hebben gekozen voor het CITO-leerlingvolgsysteem (LOVS). Het systeem levert waardevolle aanvullende informatie op over een leerling. Het laat zien hoeveel een kind in een bepaalde periode heeft bijgeleerd. De toetsen die wij gebruiken, worden afgenomen bij een grote groep leerlingen verspreid over het hele land. Daardoor is het mogelijk de vorderingen van uw kind te vergelijken met leeftijdsgenoten in ons land. De vakken rekenen, lezen en taal worden op verschillende onderdelen getoetst. De interne begeleider bespreekt de resultaten van de toetsen met de directie en de leerkrachten. U kunt aan de groepsleerkracht vragen wat de resultaten van uw kind zijn. Op het rapport worden de resultaten van de toetsen bekend gemaakt Als het resultaat van de toetsen niet zo is als wij verwachten, betekent dat misschien wel dat we daaruit consequenties moeten trekken voor onze manier van lesgeven of dat we onderdelen van het onderwijsprogramma moeten verbeteren. Het leerlingvolgsysteem biedt ons een overzicht van leerlingen die extra hulp nodig hebben.

Huisbezoek

volgsysteem Voor de spreekavond na het eerste rapport worden alle ouders uitgenodigd. Het doel daarvan is om inzicht te krijgen in verwachtingen die bij ouders leven m.b.t. schoolkeuze. In januari is er een algemene informatiebijeenkomst. In februari wordt het schooladvies opgesteld en met u doorgesproken. Vervolgens vindt in maart de aanmelding van de leerling op de school voor voortgezet onderwijs plaats.

Advies van de school Door de jaren heen hebben de leerkrachten een goed inzicht gekregen in de mogelijkheden van uw kind. Zij geven advies m.b.t. de schoolkeuze. Daarbij zijn niet alleen de leerprestaties, maar ook gegevens over de belangstelling van het kind, de zin in studeren, de wil om zich ergens voor in te zetten en de behoefte aan hobby's en vrije tijd van belang. Dit advies bespreken wij met u. De uiteindelijke schoolkeuze ligt bij de ouders.

Schoolkeuze voortgezet onderwijs Belangrijke punten bij de schoolkeuze Voortgezet Onderwijs zijn:  het advies van de school;  de uitslag van de CITO-eindtoets;  in uitzonderlijke gevallen een psychologische test. Als het advies van de basisschool en de CITO-eindtoets overeenkomen, wordt de leerling vrijwel zeker toegelaten. In alle overige gevallen zal de toelatingscommissie de beschikbare gegevens tegen elkaar afwegen om tot een beslissing te komen. Er is altijd overleg met de groepsleerkracht.

Afname CITO-eindtoets bij zorgleerlingen Het samenwerkingsverband (SWV) waarbij onze school is aangesloten, houdt rekening met de mogelijkheden van zorgleerlingen. In hoeverre zorgleerlingen niet meedoen met de CITO-eindtoets hangt af van zowel de leermogelijkheden (in het algemeen een didactische achterstand van 1,5 jaar of meer) als de sociaalemotionele ontwikkeling.


Er wordt geen regulier huisbezoek gedaan. Indien ouders en/of leerkrachten het wenselijk achten, is er de mogelijkheid om een afspraak voor huisbezoek te maken.

De specifieke voorbereiding op het voortgezet onderwijs gebeurt in groep 8. De leerlingen krijgen van de leerkrachten informatie over de verschillende mogelijkheden die er zijn en worden op de hoogte gesteld van de open dagen, die zij samen met hun ouders kunnen gaan bezoeken.

6.2

30


Schooladvies groep 8

Met onderwijs op maat proberen we op CBS De Regenboog het maximale uit ieder kind te halen en er zo voor te zorgen dat uw kind in de meest geschikte vorm van voortgezet onderwijs terechtkomt en op die school goed mee kan komen.

De school kan voor zorgleerlingen bij de afname van de CITO-eindtoets aanpassingen treffen, zoals tussentijdse instructie of meer tijd. Daarnaast biedt het SWV de mogelijkheid deel te nemen aan een vervangende

Schoolgids CBS De Regenboog Schooljaar 2014-2015 eindtoets. Deze toets sluit beter aan bij het niveau van de leerlingen, die in aanmerking komen voor het LWOO

6.3

Scholen voor voortgezet onderwijs accepteren deze toetsgegevens voor hun plaatsingsbeleid. Het gehele traject wordt in goed overleg met de ouders afgelegd.

Uitstroomgegevens van CBS De Regenboog

Het percentage leerlingen dat naar de verschillende vormen van voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. Het is afhankelijk van de samenstelling van groep 8.

Met de scholen van het voortgezet onderwijs bestaat een goed contact. Ze houden de basisscholen gedurende de brugklasperiode op de hoogte van de resultaten van de schoolverlaters.

Uitstroomgegevens CBS De Regenboog 2013-2014

Naar school:

Aantal leerlingen

Naar onderwijstype:

Aantal leerlingen

Lyceum OH

22

VWO (+ Gymnasium)

9

Uilenhof

15

HAVO/VWO

16

Windroos

4

HAVO

16

Het Gilde

1

VMBO-TL/HAVO

15

Wellant

2

VMBO-TL

19

Altena College

4

VMBO-GL

6

Camphusianum

5

VMBO-KB

7

De Schans

-

VMBO-BB

5

Merewade

40

VMBO-LWOO

1

Tiener College

1

Praktijkonderwijs

-

Uitstroomgegevens CBS De Regenboog 2012-2013 Naar school:

Aantal leerlingen

Naar onderwijstype:

Aantal leerlingen

Lyceum OH

20

VWO (+ Gymnasium)

13

Uilenhof

15

HAVO/VWO

33

Windroos

4

HAVO

9

Het Gilde

2

VMBO-TL/HAVO

13

Wellant

1

VMBO-TL

12

Altena College

9

VMBO-GL

5

Camphusianum

10

VMBO-KB

7

De Schans

-

VMBO-BB

10

Merewade

43

VMBO-LWOO

2

Praktijkonderwijs

-

Resultaten Cito-eindtoets van de afgelopen jaren: 2011 536,3 535,1

2012 537,3 535,1

2013 537,8 534,7

2014 535,8 534,4

De standaardscore van onze school ligt boven het landelijk gemiddelde. De score ligt ook boven het landelijk gemiddelde als we CBS De Regenboog vergelijken met scholen die eenzelfde leerling populatie hebben.


Standaardscore Landelijk gemiddelde


31


7.

Leerlingenzorg op onze school

Kinderen zijn nieuwsgierig en willen steeds iets nieuws leren. Alle kinderen verdienen aandacht en zorg, maar zeker degenen die moeite hebben met het leren of die er juist erg goed in zijn. Wie moeite heeft met een bepaald onderdeel krijgt extra hulp en extra oefenstof. Wie goed kan leren krijgt extra uitdagende opdrachten. CBS De Regenboog werkt met het leerstofjaarklassensysteem. In iedere jaargroep wordt de leerstof aangeboden middels de didactiek van het bh-v-model (basisstof, herhaling, verrijking). Zelfstandig werken en differentiatie zijn hierbij heel belangrijk. De kinderen van eenzelfde leeftijd zitten meestal in dezelfde groep. De leerkrachten proberen de leerstof aan te bieden die bij uw kind past. Maar dat lukt niet altijd, omdat problemen bij kinderen soms heel complex en divers kunnen zijn. Leerkrachten zijn niet altijd in staat in te spelen op de individuele behoeften van kinderen. Door scholing van het team en door heel veel met elkaar te overleggen, proberen we zo veel mogelijk ‘Onderwijs op maat’ verder te ontwikkelen.

7.1

Hulp aan individuele leerlingen

Het komt voor dat een leerling de leerstof niet goed opgenomen heeft of dat het tempo te hoog ligt. In het omgaan met verschillen tussen de leerlingen worden de leerkrachten voortdurend geschoold. Natuurlijk kunnen niet alle leerachterstanden door de groepsleerkracht weggewerkt worden. Hulp buiten de groep is dan nodig. Om deze hulp te verzorgen wordt een aantal remedial teachers ingezet. Ze stellen samen met de groepsleerkracht een handelingsplan op. We houden u als ouder op de hoogte van wat voor hulp we geven, want wellicht kunt u thuis ook meehelpen.


Om de hulp te coördineren en de leerkrachten te coachen zijn op De Regenboog twee intern begeleiders werkzaam, namelijk: de heer A. Jens (Hoog Dalem en Retranchement) mevrouw I.M. Bogaards (Hoofdgebouw en Top Naeff).

32

De intern begeleider zorgt o.a. voor:  het afnemen van aanvullende tests als de gewone toetsen niet voldoende inzicht in bepaalde problematiek geven;  het adviseren en ondersteunen van leerkrachten m.b.t. hulp aan leerlingen die extra aandacht behoeven;







basisonderwijs om nog beter hulp te kunnen bieden aan uw kind; contact opnemen met de ouders als een leerling besproken moet worden in het zgn. school ondersteuningsteam. In dit school ondersteuningsteam zijn ook vertegenwoordigd de specialisten van het speciaal basisonderwijs en het CED (centrum voor educatieve dienstverlening). U moet als ouder toestemming verlenen dat uw kind in het school ondersteuningsteam besproken wordt. het gereedmaken van het onderwijskundig rapport voor de permanente commissie leerlingenzorg (PCL), bij vertrek naar een andere basisschool of een school voor speciaal basisonderwijs (SBO) of bij vertrek naar het voortgezet onderwijs.

Als u als ouder over problemen met uw kind wilt spreken, doet u dat in eerste instantie met de groepsleerkracht. Hij/zij maakt het kind de hele dag mee en heeft een goede kijk op de ontwikkeling van het kind in de groep. Daarnaast kunt u de intern begeleider daarover aanspreken. Soms is nader onderzoek door externen (CED, SBO) noodzakelijk om meer zicht te krijgen op de dieper liggende oorzaken.

7.2

Hulp buiten de klas

Het is helaas niet altijd mogelijk om alle hulp aan individuele leerlingen in de klas te kunnen bieden. Naast tijd voor remedial teaching bieden we ook kinderen hulp aan bij sociale vaardigheden middels een sova-training. Voor de meerbegaafde kinderen is er de plusklas.

Sova-training De sova-trainingen zijn er voor kinderen die geen sociaal gewenst gedrag laten zien. Dit kan zich uiten in agressief gedrag of juist in geen tot weinig assertief gedrag. De kinderen die in aanmerking komen, kunnen aangemeld worden via de groepsleerkracht of de intern begeleider. Aan de hand van een aantal criteria en lijsten kijken twee trainers vervolgens of ze een evenwichtige groep kunnen samenstellen. De kinderen die hiervoor worden geselecteerd krijgen vervolgens een intensieve begeleiding op het gebied van sociale vaardigheden. Per jaar wordt er geprobeerd om twee trainingen te verzorgen. Eén voor kinderen uit de groepen 1 t/m 4 en een training voor de kinderen uit de groepen 5 t/m 8. Wil u meer weten, vraagt u dit dan eens aan de groepsleerkracht of de intern begeleider.

het onderhouden van contacten met de leerkrachten uit de school voor speciaal



We vinden het belangrijk dat het welbevinden van meer begaafde leerlingen voorop staat en dat er georganiseerd contact is met kinderen van gelijk denkniveau . Om hieraan tegemoet te komen organiseren we een plusklas. In deze plusklas komen leerlingen uit verschillende leerjaren bij elkaar om te werken aan uitdagende opdrachten passend bij hun ontwikkelings– en denkniveau. Er worden groepen gevormd vanaf groep 2 tot en met groep 8. Er is meer ruimte om ‘te leren leren’. (Plannen, organiseren, structuren, uitvoeren en reflecteren) Aan de meeste opdrachten zit een vervolg, dat gedurende de week in de klas gemaakt kan worden, zodat de leerlingen altijd een opdracht hebben, wanneer ze klaar zijn met het klassenwerk. Leerlingen die in aanmerking komen zijn leerlingen: - die voortdurend hoog scoren bij diverse CITOtoetsen - die een behoorlijk leertempo ontwikkelen en dus steeds snel klaar zijn en vaak om extra werk vragen. - waarvan het vermoeden bestaat dat zij veel minder presteren dan eigenlijk zou moeten. Je ontdekt dat deze leerlingen zich anders manifesteren bij onderwerpen waar het erg in is geïnteresseerd Er komen dan ineens gevatte of erg doordachte antwoorden. De signalering van (hoog)begaafde leerlingen geschiedt op basis van signalen afkomstig van verschillende betrokkenen .  Leerkracht  Ouders  Ib-er  Het kind zelf De leerkracht vult de signaleringslijst in als blijkt dat de leerling heel goed presteert en kenmerken vertoont van meerbegaafde leerlingen. De leerling wordt aangemeld door de leerkracht bij de intern begeleider. Deze toetst vervolgens of het kind aan de voorwaarden voldoet. Samen met de ouders bespreken ze de toetsresultaten en de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind. De leerkracht vult vervolgens het aanmeldingsformulier voor de plusklas in. De leerling wordt aangemeld bij de plusklas. Schakelklas de Taalburcht Leerlingen uit groep 2 of 3 van de LOGOS- scholen in de gemeente Gorinchem, die een achterstand hebben op het gebied van beginnende geletterdheid, lezen en/of woordenschat krijgen gedurende een heel jaar extra taal-en leesonderwijs. Op dinsdag- en donderdagmorgen

geven gespecialiseerde leerkrachten van 8.30 tot 12.00 uur les aan een groep van (maximaal) tien leerlingen. Op de andere dagdelen volgen de kinderen onderwijs op de eigen school. De succesfactoren zijn: vroege interventie, handelingsgericht werken, effectief leesonderwijs en woordenschatdidactiek volgens de aanpak van de viertakt. De schakelklas wordt gesubsidieerd door de gemeente Gorinchem vanuit de Wet OKE (onderwijskansen en educatie). Aanmelding geschiedt via de intern begeleider. De schakelklas is gevestigd in CBS Samen Onderweg, Stalkaarsen 3. Nadere informatie is te vinden op de website: www.schakelklassentaalburcht.nl

7.3

Een jaar over doen en/of een aangepast programma

Het zittenblijven wordt zoveel mogelijk vermeden. Maar af en toe komen we tot de conclusie dat alle extra inzet onvoldoende effect heeft. Soms nemen we dan in overleg met de ouders het besluit om een leerjaar over te doen. Vaker komt het voor, dat we de afspraak maken dat een kind voor een bepaald vak met een aangepast programma gaat werken. Zo'n leerling haalt op dat gebied niet het eindniveau van de basisschool, maar we stellen het aangepaste programma zo op dat er aansluiting is bij het vervolgonderwijs. Soms hebben we te maken met kinderen die meer aankunnen dan het aangeboden basisprogramma. Ook voor hen kan met een aangepast programma worden gewerkt.

7.4

Als uw kind niet graag naar school gaat

Als uw kind niet graag naar school gaat, willen we daarover graag met u praten om er achter te komen wat de reden is. Misschien kunnen wij op school maatregelen treffen ter verbetering. Graag naar school gaan is de basis van al het leren. We proberen een veilig en fijn schoolklimaat te scheppen. De school hanteert een pestprotocol. Dit ligt ter inzage bij de directie en is te vinden op de website van de school. In gevallen waarin sprake is van pestgedrag is een goed samenspel van belang tussen ouders en school; hierbij speelt zowel het gedrag van de pester als van het gepeste kind een rol. Op school is een contactpersoon aangesteld. Als u met vragen zit over onderwerpen als pesten, agressie, geweld, (seksuele) intimidatie of discriminerend gedrag, dan kunt u bij deze persoon terecht. Zie voor meer informatie hoofdstuk 3.4 klachtenregeling.


Plusklas


33


7.5

Hulp aan leerlingen met een beperking

Onze school staat in principe open voor alle kinderen. Dus ook voor kinderen met een beperking. De school ziet het als haar taak voor ieder kind adequaat onderwijs te realiseren, dus zoveel mogelijk afgestemd op wat het kind nodig heeft. Passend onderwijs betekent dat de school beoordeelt of een leerling binnen CBS De Regenboog een passend onderwijsaanbod kan krijgen. Wat "passend" is staat beschreven in het schoolondersteuningsprofiel. Als de school niet in staat is een passend aanbod te realiseren, wordt bekeken welke school binnen het Samenwerkingsverband wel in staat tegemoet te komen aan de ontwikkelingsbehoeften van uw kind.


Als de school beoordeelt of zij kan bieden wat uw kind nodig heeft, komen vragen aan de orde als: welke kennis heeft het al, wat zijn de sterke eigenschappen van het kind, welke knelpunten moeten worden opgelost, wie kunnen ons daar eventueel bij helpen? De school heeft ook haar beperkingen. Er zijn grenzen aan de mogelijkheden in het opvangen van kinderen. De volgende grenzen worden onderscheiden:  Verstoring van rust en veiligheid  Verhouding van verzorging/behandeling en onderwijs  Verstoring van het leerproces  Gebrek aan opnamecapaciteit  Benodigde deskundigheid  Beschikbare ondersteuning  Aanvullingen op het onderwijsleerpakket  Nodige aanpassingen aan gebouw/inrichting  Beschikbaarheid van aanvullende informatie Alvorens de school overgaat tot de toelating van een leerling met een indicatie van een Regionaal Expertise Centrum (REC) dient een zorgvuldige afweging plaats te vinden.

34

Teneinde tot een dergelijke afweging te komen, wordt door ons het volgende stappenplan gehanteerd: 1. Oriëntatie: kennismaking met ouders en kind. 2. Aanmelding: schriftelijk door ouders bij de schoolleiding. 3. Informatie verzamelen: de school verzamelt gegevens bij o.a. CED, clusterscholen en zorginstanties. 4. Informatie bespreken: schoolleiding, IB en school ondersteuningsteam. 5. Inventarisatie: wat is nodig; wat is mogelijk en onmogelijk voor school en team. 6. Overwegingen: wat kan de school aan en welke externe steun moet gezocht worden.

7. Besluitvorming: voorlopig besluit van de schoolleiding wordt medegedeeld aan team en bevoegd gezag. Afspraken met begeleiders en opstellen handelingsplan en plan van aanpak. 8. Eindgesprek: de schoolleiding maakt een afspraak met de ouders en deelt het toegelichte definitieve besluit mee. Als we besluiten tot toelating zal er op basis van een plan van aanpak dat met de ouders is samengesteld, gehandeld worden. De evaluatie en de voortgangsprocedure bekijken we van jaar tot jaar.

7.6

Ondersteuningstoewijzing

Ondersteuningstoewijzing gaat over de wijze waarop leerlingen die extra ondersteuning behoeven, die ondersteuning kunnen ontvangen. Stap 1: arrangeren in de school Het ondersteuningsteam op schoolniveau heeft een centrale rol in de signalering, toewijzing en afstemming van onderwijsondersteuning en zorg. De basis voor het ondersteuningsteam wordt gevormd door de leerkracht, de intern begeleider (IB’er), een Preventief Ambulant Begeleider (PAB’er) en met ingang van schooljaar 20152016 ook de ouders/verzorgers. Dit overleg kan uitgebreid worden met de brugfunctionaris onderwijs en de brugfunctionaris gezin. De brugfunctionaris gezin is thuis in het veld van jeugdgerelateerde zorgtaken die onder de verantwoordelijkheid van de gemeente (gaan) vallen. De IB’er heeft en houdt de regie op het overleg. De brugfunctionaris onderwijs is thuis in het onderwijsveld. Dit kan de huidige PAB’er zijn, maar ook de ambulant begeleider. De brugfunctionaris gezin kan ondersteuning inroepen vanuit organisaties als GGD, (school)maatschappelijk werk, etc. De situatie waarin de brugfunctionaris onderwijs en de brugfunctionaris gezin gaan werken is nieuw. Dat wordt ingegeven door veranderende weten regelgeving, zowel wat betreft passend onderwijs als de transitie van jeugdhulpverleningstaken naar de gemeente. Zowel de eerste ‘driehoek’ van leraar-ouder-IB’er als het grotere ondersteuningsteam kunnen direct besluiten tot snelle en lichte interventies die geacht worden onderdeel te zijn van de basisondersteuning binnen de school. Het ondersteuningsteam kan de expertise erbij betrekken die zij voor het arrangeren nodig achten. Stap 2: extra ondersteuning Indien het ondersteuningsteam constateert dat de basisondersteuning onvoldoende mogelijkheden biedt om aan de ondersteuningsbehoeften van een leerling tegemoet te komen, kan dit leiden tot een arrangement dat gefaciliteerd moet worden (“extra ondersteuning in de basisschool”).



Stap 3: verwijzing Indien ook met een arrangement leraar en school handelingsverlegen blijven (of indien het ondersteuningsteam direct van mening is dat gezien de mogelijkheden en beperkingen een school voor speciaal (basis)onderwijs beter aan de onderwijsbehoeften kan voldoen), dan dient de school een onderbouwde aanvraag voor plaatsing in het Speciaal Basisonderwijs (SBO) of Speciaal Onderwijs (SO) in bij de toekenningscommissie. Stap 4: deskundigenadvies Het deskundigenadvies wordt mede opgesteld door de toekenningscommissie. De toekenningscommissie kan worden aangevuld met relevante deskundigen, maar bestaat in de basis uit:  vertegenwoordiger basisonderwijs;  vertegenwoordiger speciaal basisonderwijs;  onafhankelijk orthopedagoog;  coördinator van de kamer Het deskundigenadvies is uiterlijk vier werkweken na de aanvraag opgesteld. Voor het opstellen hiervan stelt de school het (door de ouders mee ondertekende) OPP en het dossier beschikbaar. Over de inhoud van het dossier zijn binnen onze kamer afspraken gemaakt. Indien het deskundigenadvies een afwijzing van het verwijzingsverzoek betekent, levert de commissie een alternatief. De toekenningscommissie kan op basis van de beschikbare gegevens tot één van de volgende conclusies komen: 1. Voor de leerling wordt extra ondersteuning conform de aanvraag beschikbaar gesteld. 2. Voor de leerling wordt extra ondersteuning beschikbaar gesteld, waarbij gemotiveerd wordt afgeweken van de aanvraag. 3. M.b.t. de leerling wordt plaatsing op een andere basisschool geadviseerd. Hierbij worden o.a. de schoolondersteuningsprofielen betrokken. 4. De leerling wordt toelaatbaar geacht tot een speciale school voor basisonderwijs. 5. M.b.t. de leerling wordt plaatsing in een speciale onderwijsvoorziening of hulpverleningsvoorziening binnen en / of buiten het samenwerkingsverband geadviseerd.

Indien het deskundigenadvies het verzoek tot verwijzing ondersteunt, wordt tevens aangegeven op wat voor soort school (d.w.z. SBO of SO cluster 3 of 4) de leerling het beste tot zijn recht zal komen. In overleg met de brugfunctionaris onderwijs en de IB’er wordt de betreffende school gevraagd de toelating van de leerling te beoordelen. Deze SBO- of SO-school neemt vanaf dat moment de toeleiding van leerling en ouders over. Het OPP wordt aan de ontvangende school overgedragen, waarna de ontvangende school dit OPP verder bijstelt en afrondt binnen zes weken nadat de leerling is toegelaten. Dit OPP gaat ter informatie naar de opsteller van het deskundigenadvies, met een afschrift naar de IB’er. Stap 5: toelaatbaarheidsverklaring Het dossier bestaande uit het deskundigenadvies en het OPP gaat naar de SWV-coördinator. Deze toetst slechts procedureel en kan – indien de procedure daartoe aanleiding geeft – aanvullende informatie bij de kamercoördinator opvragen. De SWV-coördinator stelt een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) op, waarbij tevens de duur van de toelaatbaarheid, de onderwijssoort (speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs) en in geval van speciaal onderwijs de ondersteuningscategorie (1 t/m 3) wordt aangegeven. De SWV-coördinator tekent de toelaatbaarheidsverklaring binnen één werkweek na ontvangst.

Toelaatbaarheid zonder tussenkomst van een basisschool Een commissie op het niveau van het samenwerkingsverband beoordeelt aanvragen toelaatbaarheid vanuit het medisch kinderdagverblijf (MKD), huisartsen etc. (rechtstreekse instroom SBO of SO). Ook in dit geval vindt alleen een procedurele toetsing plaats. Deze commissie wordt samengesteld door de drie kamers en komt bijeen als daar om gevraagd wordt (ad hoc). Het secretariaat berust bij het samenwerkingsverband, waarvan de coördinator uiteindelijk de toelaatbaarheidsverklaring (met ondersteuningscategorie) afgeeft.

Duur en verlenging toelaatbaarheid Een toelaatbaarheidsverklaring wordt niet afgegeven voor de gehele schoolperiode. Uitgangspunt blijft dat een toelaatbaarheidsverklaring wordt afgegeven voor een periode van drie jaar, tenzij: Het ontwikkelingsperspectief van dien aard is dat terugplaatsing in het regulier onderwijs overduidelijk niet tot de mogelijkheden behoort (ook al zal in dit geval de ontvangende S(B)O-school regelmatig de


Bij het aanvragen van een arrangement wordt een Ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld. Binnen onze kamer zijn afspraken gemaakt over de inhoud die voor het OPP wordt gehanteerd. Ouders zetten hun handtekening onder het (handelingsgerichte deel van het) OPP. De school dient de onderbouwde aanvraag voor extra ondersteuning in bij de toekenningscommissie, die hierover een besluit neemt.


35

Schoolgids CBS De Regenboog Schooljaar 2014/2015 terugplaatsingsmogelijkheden moeten evalueren). Er op voorhand sprake is van tijdelijke plaatsing en een verwachte datum van terugplaatsing is die ligt voor de termijn van drie jaar. In dat geval wordt een toelaatbaarheidsverklaring voor kortere duur afgegeven. Doorplaatsing (bijvoorbeeld van SBO naar SO) aan de orde kan zijn en daarom voor een beperkte periode wordt gekozen. Om in geval van een toekenning voor bepaalde tijd na de looptijd van de toekenning opnieuw een toekenning te verkrijgen dient tenminste 3 maanden voor het aflopen van de toekenning een nieuwe onderbouwde aanvraag te worden ingediend. Dit geldt voor middelen en plaatsingen.

Richtlijnen toelating speciaal (basis)onderwijs en terugplaatsing in het regulier onderwijs De komst van Passend onderwijs betekent dat de criteria die toegang gaven tot speciaal (basis)onderwijs niet meer gehanteerd zullen worden. De “slagboomdiagnostiek” verdwijnt. Bepalend worden vooral:

Ook voor cluster 4 is DSM IV- of V-classificatie geen voorwaarde, mits de onderwijsen ondersteuningsbehoeften voldoende duidelijk zijn. Indien sprake is van aanvullend onderzoek wordt deze getoetst op bruikbaarheid, zonder dat daarbij de datum van onderzoek een doorslaggevend criterium is.

Handelingsverlegenheid van de basisschool betekent niet per definitie dat de S(B)O-school passend onderwijs kan bieden. De S(B)O-school waarop plaatsing gewenst is, moet dan ook in staat gesteld worden te verifiëren of

Toekenningscommissie SWV Driegang kamer Rivierengebied Midden Nederland Hoefslag 6, 4205 NK Gorinchem

De toekenningscommissie onderstaand adres:

is

te

bereiken

op

Informatie van andere instellingen

GGD (Gemeentelijke Geneeskundige Dienst) De GGD heeft m.b.t. de jeugdgezondheidszorg (JGZ) een basispakket ontwikkeld.


(Aanvullend) onderzoek is alleen gewenst op het moment dat dit relevant is, en verduidelijking nodig is op het gebied van de mogelijkheden en beperkingen van een leerling. Aanvullend onderzoek kan ook bestaan uit observatie van de leerling.

de handelingsverlegenheid van de reguliere basisschool; en/of het ontwikkelingsperspectief en het deskundigenadvies onderbouwen dat het beste aan de onderwijsbehoeften van een leerling voldaan kan worden op een SBO, respectievelijk SO cluster 3 of 4school.

8

36

zij passend onderwijs kan bieden. Uitgangspunten daarbij zijn: Een goed en helder geformuleerd ontwikkelingsperspectief, waarin de stimulerende en belemmerende factoren per deelgebied staan geformuleerd (vanuit handelingsgericht werken en handelingsgerichte diagnostiek), is een vereiste. In veel gevallen kan, ook omdat de inspectie dit als onderbouwing van een ontwikkelingsperspectief vereist, sprake zijn van intelligentieonderzoek. De deelgebieden die bedoeld worden gaan hierbij met name om werkhouding en taakgedrag, de taalontwikkeling, de didactische ontwikkeling, de cognitieve en functieontwikkeling, de sociale en emotionele ontwikkeling en de lichamelijke ontwikkeling.

Dit houdt in dat:  alle kinderen in groep 2 en hun ouders een uitnodiging krijgen voor een onderzoek door de jeugdarts en de assistente;  de kinderen in groep 4 worden gemeten en gewogen;  alle kinderen in groep 7 en hun ouders uitgenodigd worden voor een verpleegkundig onderzoek;  alle kinderen die in het lopende kalenderjaar de 9jarige leeftijd bereiken worden gevaccineerd;



in groep 2 en groep 7 de kinderen een Groeiboek krijgen.

Naast dit basispakket voert de GGD ook extra taken uit. De gemeenten kijken waar extra zorg nodig is, vaak in overleg met de scholen, en vragen de GGD en andere instellingen dat uit te voeren. Ook voorlichting en opvoedcursussen vallen onder deze extra zorg. Met vragen hierover kun u altijd terecht bij: GGD Zuid-Holland Zuid Karel Lotsyweg 40 3318 AL Dordrecht telefoon: 078 - 7708500 De jeugdarts: mevrouw M. Tiggeler;


Schoolgids CBS De Regenboog Schooljaar 2014-2015 De jeugdverpleegkundige is mevrouw A. Ceelie. Ouders of leerkrachten kunnen ook uit eigen beweging contact opnemen met een arts, verpleegkundige of logopedist van de GGD als daar redenen voor zijn, bijvoorbeeld bij twijfel over groei, gehoor of spraak. Maar ook bij andere problemen, bijvoorbeeld angstig zijn. De leerkracht overlegt van tevoren met de ouders, wanneer hij voor een kind een onderzoek aanvraagt. Als het onderzoek daartoe aanleiding geeft, zal het JGZteam ouder en kind voor nader onderzoek of behandeling verwijzen naar de huisarts of een consult aanvragen bij de psycholoog van de GGD. Voor al deze activiteiten hoeven de ouders niet te betalen. Naast het periodiek gezondheidsonderzoek van de kinderen adviseren de arts en verpleegkundige van de JGZ de scholen over de veiligheid en de hygiëne binnen de school, en over de gezondheidstoestand van de leerlingen. Hierbij wordt de vertrouwelijkheid van het onderzoek in acht genomen. Voor meer informatie over het JGZ-team kunt u de GGD bellen op telefoonnummer 0183 - 646363.

Logopedie De gemeente Gorinchem geeft jaarlijks subsidie voor een logopedische screening van alle vijfjarigen. Op de LOGOS-scholen en de Koelmanschool komt een van de logopedisten van OPDC Citadel. U wordt over de datum van de screening van tevoren geïnformeerd. Op een signaleringsformulier kunt u aangeven of er sprake is van problemen in de spraak- of taalontwikkeling zoals het niet juist uit kunnen spreken van bepaalde klanken, slechte verstaanbaarheid, moeite met het vormen van zinnen, stotteren, een beperkte woordenschat of een hese stem enz. Ook de leerkracht vult ook een dergelijk signaleringsformulier in. Na de screening ontvangt de intern begeleider de resultaten van de screening van de logopedist en geven die aan u door. Op dit formulier staan zo nodig adviezen om de spraak of taal nog extra te stimuleren. Indien nodig wordt een kind doorverwezen naar een vrijgevestigd logopedist voor nader onderzoek.

Inspectie van het onderwijs Hoofdkantoor Onderwijsinspectie Postbus 2730, 3500 GS Utrecht Telefoon 030-6690600 Informatie over de onderwijsinspectie is te vinden op: www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: www.ouders-5010.nl Ouders, leerlingen, docenten, directies en besturen kunnen de vertrouwensinspecteur raadplegen wanneer zich in of rond de school problemen voordoen op het gebied van seksuele intimidatie en seksueel misbruik, lichamelijk geweld, grove pesterijen en discriminatie en radicalisering. Meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 - 1113111 (lokaal tarief).

Onderwijsbegeleidingsdienst Het Centrum voor Educatieve Dienstverlening (CED) adviseert scholen over de aanschaf van materialen en het invoeren van nieuwe werkwijzen (o.a. Handelings Gericht Werken). Ook verzorgt men nascholing van leerkrachten. Een andere taak van deze onderwijsbegeleidingsdienst is het geven van adviezen over individuele kinderen. Als een school vastloopt in het werken met een leerling met leer- of gedragsproblemen vraagt ze aan het CED om een onderzoek te doen. Eén van de psychologen of pedagogen van het CED onderzoekt het kind. Men bekijkt wat de oorzaken zijn van de problemen en men adviseert over de aanpak van de moeilijkheden. Als van alles geprobeerd is en de mogelijkheden van de basisschool volledig zijn uitgeput, kan men adviseren het kind te laten overstappen naar het speciaal (basis)onderwijs. De leerkrachten hebben regelmatig contact met de medewerker van het CED. Onze school is aangesloten bij de CED in onze regio, telefoon 010-4071529

Gebedsgroep

De schoolmaatschappelijk werker is in dienst van Rivas Zorggroep en te bereiken via de zorglijn. Afspraken kunnen zowel op een bureau van Rivas Zorggroep als bij de ouders/verzorgers thuis plaatsvinden. De schoolmaatschappelijk werker van onze school heet mevrouw M. Drost. Zij is te bereiken onder tel.nr. 0183697111

Iedere veertien dagen komt een aantal ouders bij elkaar om te bidden en danken voor het reilen en zeilen op school, de leerkrachten, de kinderen, de activiteiten enz. Contactpersonen: C. van Herwaarden / telefoon 0183 - 629941 H. den Dekker / telefoon 0183 - 629868



Schoolmaatschappelijk werk

37

Schoolgids CBS De Regenboog Schooljaar 2014/2015 Peuterspeelzalen en buitenschoolse opvang CBS De Regenboog heeft regelmatig contact met de leiding van de peuterspeelzalen en de buitenschoolse opvang in Gorinchem-Oost. Buitenschoolse opvang kan voor u interessant zijn als u werkt of studeert en verzekerd wilt zijn van goede opvang voor of na schooltijd. Ook in de vakanties wordt opvang aangeboden. Stichting Prokino kinderopvang (BSO) biedt op de locatie Kazerneplein 6 kinderopvang aan vanuit een protestants-christelijke achtergrond. Meer informatie kunt u vinden op de website van Stichting Prokino: www.prokino.nl. / Tel. Hoofdkantoor: 020 - 4121200 De Stichting Kindercentra Gorinchem biedt ook buitenschoolse opvang (BSO) aan op verschillende locaties in Gorinchem-Oost. De opvang wordt na schooltijd geregeld tot 18.00 uur. In de schoolvakanties vanaf 8.30 uur tot 18.00 uur. Informatie over buitenschoolse opvang met betrekking tot inschrijving en plaatsing kunt u verkrijgen bij de medewerkers van het Centraal Bureau (telefoon 0183 660692) of via de website van SKG www.kinderopvanggorinchem.nl.

Peuterspeelzaal Jip en Janneke Mozartstraat 2b, 4207 DS Gorinchem, telefoon 0183 - 628851 Peuterspeelzaal Ienie Mini (locatie Retranchement) Retranchement 3, 4207 ET Gorinchem, telefoon 0183 - 665189 Peuterspeelzaal Pippeloentje Merwe Donk 2, 4207 XB Gorinchem, telefoon 0183 - 660617 BSO Klokhuis Oost 1 Top Naeffstraat 28, 4207 MT Gorinchem, telefoon 0183 - 649013 BSO Klokhuis Oost 2 Top Naeffstraat 26, 4207 MT Gorinchem, telefoon 0183 – 640245 BSO Klokhuis 4 (locatie Hoog Dalem) Laag Dalemseweg 14c, 4208 BA Gorinchem, telefoon 0183 - 636535


In Gorinchem-Oost zijn peuterspeelzalen van de Stichting Kindercentra Gorinchem (SKG). Als uw kind tussen de 2 en 4 jaar is, kan hij/zij op de peuterspeelzaal

geplaatst worden. Daar kan uw kind op jonge leeftijd al veel plezier beleven aan het contact met andere kinderen. Ook het leren samenspelen en omgaan met nieuwe materialen komt in de peuterspeelzalen aan de orde. Voor aanmeldingen voor één van de peuterspeelzalen van de SKG dient u een inschrijfformulier aan te vragen bij de peuterspeelzaal van uw keuze.

38



9

Indeling groepsleerkrachten 2014/2015

In het schooljaar 2014-2015 is de groepsindeling van de leerkrachten als volgt:

Hoofdlocatie 1/2 B

juf Corrine Renskink / juf Yvonne van Andel (maandag en dinsdag)

1/2 C 1/2 F 3B

juf Riky Dorland / juf Yvonne van Andel (woensdag) juf Alice de Kreij / juf Brenda de Bruijn (woensdag, donderdag en vrijdag) * juf Ellen Boor / juf Sandra van Houwelingen (maandag en dinsdag)

3C

juf Marja Reehoorn / juf Ieteke Hageman (vrijdag)

4B juf Thea Bot / juf Esther v.d. Steen (maandag) 4/5 C juf Petra van Wijngaarden / juf Marieke v.d. Linden (woensdag) 5B meester Harro v Krieken / juf Irene Bogaards (maandag) 6B 6/7C

juf Nel Kuppens / juf Esther Versteeg (donderdag en vrijdag) juf Ingrid Groen / meester Niels Middelkoop (alle donderdag en de vrijdag t/m 28 nov)

7B 8B

juf Tineke Kortlever / juf Elly de Munnik (maandag en dinsdag) juf Natasja v. Meer / juf Irene Bogaards (woensdag)

* Instroom groep. Wordt vanaf januari 2015 opgestart.

Retranchement 1/2 D juf Ellen van Leerdam (maandag) / juf Mieke Jentink / juf Tineke Hekman (vrijdag) 3D juf Mayanne de Graaff / juf Lia de Baat (vrijdag) 4/5 D juf Jeannette Stolk / juf Joke van der Beek (vrijdag) 6/7 D juf Angenita Stoffers / juf Gera Visser (woensdag) 7/8 E juf Anneke Smits / juf Heidi Stassen (donderdag en vrijdag)

Hoog Dalem 1/2 A juf Esther Docter / juf Carolien van Wijgerden (woensdag en donderdag)/ juf Jona Steenhouwer (vrijdag) Juf Alice van Dam vervangt juf Esther Docter op maandag en dinsdag tijdens haar zwangerschapsverlof

1/2 E 3A 4A

juf Esther Meindersma / juf Barbara van Krieken (maandag en dinsdag) juf Kristien Brand / juf Nelleke van Zanten (donderdag en vrijdag) juf Corrie Hoeke / juf Caroline kruikemeijer (maandag)

5A 6A

juf Mieke de Graaff / juf Carola Klein (maandag en dinsdag) juf Bertie Koops / juf Esther v.d. Steen (woensdag))

7/8 A meester Johan van Sluis / juf Caroline Kruikemeijer (woensdag) 8C Juf Stefanie Kroos / juf Brenda de Bruijn (donderdag en vrijdag)


Vanaf januari neemt juf Elianne Versluis de taken over van juf Brenda. Zij gaat dan op maandag en dinsdag werken en juf Stefanie op de donderdag en vrijdag.


39


10 Rooster bewegingsonderwijs 2014-2015

De Oosterbliek

maandag

maandag

tijd 8.30 uur 9.30 uur 10.30 uur

groep 8B 5A 4/5C

13.00 uur 14.15 uur

7/8A 8C

leerkracht Juf Natasja v. Meer Juf Carola Klein Juf Petra v. Wijngaarden Meester Johan Meester Johan / Juf Elianne *

donderdag tijd 08.30 uur 09.30 uur 10.30 uur 13.00 uur 14.15 uur

tijd 08.30 uur 10.30 uur

groep

leerkracht

4A **

Juf Corry Hoeke

tijd 08.30 uur 10.30 uur

groep

leerkracht

6B

Juf Esther Versteeg

13.00 uur 14.15 uur

4B 6A

Juf Thea Bot Juf Bertie Koops

13.00 uur 14.00 uur

donderdag groep 6/7C 3B 5B 3C 7B

leerkracht Meester Niels Middelkoop Juf Ellen den Haan Meester Harro van Krieken Juf Marja Reehoorn Juf Tineke Kortlever

* Zolang juf Elianne met zwangerschapsverlof is, geeft meester Johan de gymlessen ** 1e halfjaar gym op Hoog Dalem

Traverse maandag tijd 08.30 uur 09.45 uur 13.00 uur 14.15 uur

groep 7/8E 4/5D 3D 6/7D

leerkracht Juf Anneke Smits Juf Jeannette Stolk Juf Mayanne de Graaff Juf Angenita Stoffers

groep 3A

leerkracht Juf Kristien Brand

Hoog Dalem dinsdag


tijd 14.15 uur

40



11 Jaarkalender 2014-2015 Als in de planning wijzigingen komen, wordt u daarvan z.s.m. op de hoogte gesteld. 01 02 08

1e Schooldag – inloop van 8.30 – 09.00 uur

dinsdag V dinsdag

09

Informatieavond groep 5 t/m 8

23

Studiemiddag alle leerlingen zijn vrij

woensdag

24

Start Kinderpostzegels

maandag

29

Regendruppel

woensdag

01

Start Kinderboekenweek

woensdag

08

Inloopochtend

vrijdag

17

Studieochtend onderbouw (groep 1 t/m 4)

maandag

20

Begin herfstvakantie

maandag

03

Regendruppel

woensdag

05

Dankdag

woensdag

26

1e Rapport (groep 3 t/m 8)

donderdag

27

Spreekavond groep 3 t/m 8

vrijdag

28

Regendruppel

maandag

01


vrijdag

05

Sinterklaasfeest

woensdag

17

Kerstviering Grote Kerk (19.00)

donderdag

18

Kleuterkerst met ouders (18.30)

vrijdag

19

Begin kerstvakantie (leerlingen om 11.45 vrij) / Regendruppel

dinsdag

06

Infoavond VO groep 8

dinsdag

20

Extra infoavond voor instroom kleuters

woensdag

28

Kleuterrapport (groep 2)

vrijdag

30

Regendruppel

donderdag

05

Gespreksavond groep 1/2 en verwijzingsgesprekken groep 8

maandag

09

Gespreksavond groep 1/2 en verwijzingsgesprekken groep 8

dinsdag

10

Studiemiddag onderbouw (groep 1 t/m 4)

vrijdag

20

Studiedag alle leerlingen zijn vrij / Regendruppel

maandag

23

Begin voorjaarsvakantie

woensdag

11

Biddag

dinsdag

17

2e Rapport (groep 3 t/m 8)

woensdag

18

Open Huis (nieuwe leerlingen)

vrijdag

20

Lenteontbijt

maandag

23


woensdag

25

Studiedag alle leerlingen zijn vrij

donderdag

26


vrijdag

27

Regendruppel

donderdag

02

Paasviering

vrijdag

03

Goede Vrijdag

maandag

06

2e Paasdag

maandag

13

Ouderavond

woensdag

15

Studieochtend onderbouw (groep 1 t/m 4)

maandag maandag

Oktober

November

December

Januari

Februari

Maart

April

Informatieavond groep 1 t/m 4



September

41


Mei

Juni

Juli

Augustus

donderdag

16

Theoretisch verkeersexamen groep 7

vrijdag

17

Wijkverkeersdag

dinsdag

21

Start centrale eindtoets groep 8 (t/m 23 april)

vrijdag

24

Regendruppel

maandag

27

Start meivakantie

maandag

04

Dodenherdenking

dinsdag

05

Bevrijdingsdag

donderdag

14

Hemelvaartsdag (vrijdag de 15e ook vrij)

maandag

18

Instructieavond praktisch verkeersexamen

woensdag

20

Praktisch verkeersexamen groep 8

maandag

25

2e Pinksterdag

woensdag

27

Schoolkamp groep 8 (t/m vrijdag 29 mei)

dinsdag

02

Schoolreis groep 1 t/m 4

woensdag

03

Reserve datum praktisch verkeersexamen

donderdag

04

Schoolreis groep 5 t/m 7

vrijdag

05

Regendruppel

woensdag

10

Sportdag groep 6 t/m 8

woensdag

17

Reserve datum sportdag groep 6 t/m 8 / Kleuterrapport groep 1/2

donderdag

18

Studiemiddag onderbouw (groep 1 t/m 4)

woensdag

24

Bedankochtend RT / HD

donderdag

25

Rapportgesprekken groep 1/2

vrijdag

26

Bedankochtend AK / Regendruppel

maandag

29

Rapportgesprekken groep 1/2

woensdag

01

3e rapport (groep 3 t/m 8)

maandag

06

Extra spreekavond op afspraak (groep 3 t/m 8)

dinsdag

07

Klassenschoonmaak

woensdag

08

Zomerfeest / Afscheid groep 8

donderdag

09

Doorschuifmiddag / Regendruppel

vrijdag

10

Laatste schooldag / alle groepen ‘s middags vrij

maandag

24

1e Schooldag cursus 2015-2016

12 Schoolvakanties 2014-2015


Van

42

Tot

Herfstvakantie

20-10-14

24-10-14

Kerstvakantie

22-12-14

02-01-15

Voorjaarsvakantie

23-02-15

27-02-15

Paasvakantie

03-04-15

06-04-15

Meivakantie

27-04-15

08-05-15

Hemelvaart

14-05-15

15-05-15

2e Pinksterdag

25-05-15

-

Zomervakantie

13-07-15

21-08-15

Zie ook de vetgedrukte vrije (mid)dagen in de jaarkalender.




13 Personeelsfoto


43


Namen & bereikbaarheid personeel Directeur Dhr. J.H. van Bockel Stekelbaars 46 4007 NB Tiel telefoon: 06-22794455 [email protected]

Mw. C. Kruikemeijer-Schuller

Mw. E. van Leerdam-van den Berg

Dhr. N. Middelkoop

(Hoog Dalem)

(Retranchement)

(Hoofdgebouw )

telefoon: 0183 - 635007 of 06 - 21661267

telefoon: 0345 - 619170

telefoon: 0183-614255

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. C. de Baat-Versteeg

Mw. H.C. Dorland - e/v Both

Dhr. A. Jens

telefoon: 0183 - 666953

telefoon: 0183 - 620541

telefoon: 0183 - 630326 / 666953

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. J.C. van der Beek-Zijderveld

Mw. Y. Duijzer - van Andel

Mw. M.S. Jentink-Visser

telefoon: 0183 - 630326

telefoon: 0183 - 620541

telefoon: 0183 - 630326

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. I.M. Bogaards

Mw. M.A. de Graaff

Mw. C. Klein

telefoon: 0183 - 620541

telefoon: 0183 - 630326

telefoon: 0183 - 666953

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. E.C. den Haan

Mw. M.A.J. de Graaff

Mw. L. Koops

telefoon: 0183 - 620541

telefoon: 0183 - 666953

telefoon: 0183 - 666953

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. T. Bot

Mw. I. Groen

Mw. A. Kortlever-van Delen

telefoon: 0183 - 620541

telefoon: 0183 - 620541

telefoon: 0183 - 620541

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. K. A. Brand

Mw. I. Hageman - Lamme

Mw. A. de Kreij - van Dam

telefoon: 0183 - 666953

telefoon; 0183-620541

telefoon: 0183 - 620541

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. B.N. de Bruijn

Mw. T. Hekman-van der Beek

Dhr. H. van Krieken

telefoon: 0183 - 666953

telefoon: 0183 - 630326

telefoon: 0183 - 620541

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. E. Docter-Kramer

Mw. C.E.J. Hoeke-Baelde

Mw. B. van Krieken-Schuurman

telefoon: 0183 - 666953

telefoon: 0183 - 666953

telefoon: 0183 - 666953


Locatieleiders (alleen bellen bij een noodsituatie)

[email protected]

[email protected]

[email protected]

44


Teamleden

Mw. C.A. van Houwelingen telefoon: 0183 - 620541 [email protected]

Mw. P. Kuppens-Fokker telefoon: 0183 - 620541 [email protected]


Teamleden Mw. M. van der Linden-van Vuuren

Mw. A.S. Stoffers-Oosterink

Mw. T. van Zanten-Bos

telefoon: 0183 - 620541

telefoon: 0183 - 630326

telefoon: 0183 - 666953

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. N. van Meer

Mw. J.H. Stolk-Bruin

telefoon: 0183-620541

telefoon: 0183 - 630326

[email protected]

[email protected]

Mw. E.J. Meindersma-Langerak

Mw. J.J.G. van Velzen-van ‘t Woudt

telefoon: 0183 - 666953

telefoon: 0183 - 620541

[email protected]

[email protected]

Mw. P.A.K.A. de Munnik-Hartman

Mw. E. Versluis-Hoeke

telefoon: 0183 – 620541

telefoon: 0183 - 620541

[email protected]

[email protected]

Mw. M. Reehoorn

Dhr. C. Versteeg

telefoon: 0183 - 620541

telefoon: 0183 - 629585 / 666953

[email protected]

[email protected]

Mw. C.A.M. Rensink-van der Knaap

Mw. E.I. Versteeg-van der Broek

telefoon: 0183 - 620541

telefoon: 0183 - 620541

[email protected]

[email protected]

Dhr. J.P. van Sluis

Mw. G.M. Visser

telefoon: 0183 - 666953

telefoon: 0183 - 630326

[email protected]

[email protected]

Mw. A. Smits

Dhr. D.C. van der Voet

telefoon: 0183 - 630326

telefoon: 0183 - 630326 / 620541 / 666953

[email protected]

[email protected]

Mw. H.M.A. Stassen-Hoesen

Mw. A. van Wel-Roth

telefoon: 0183 - 630326

telefoon: 0183 - 620541

[email protected]

[email protected]

Mw. J. Steehouwer telefoon: 0183 - 620541

Mw. C.E. van Wijgerden-Baan telefoon: 0183 - 666953

[email protected]

[email protected]

Mw. E. v.d. Steen - Stoel

Mw. P.E.A. van Wijngaarden-Pruissen telefoon: 0183 - 620541

telefoon 0183 – 620541 [email protected]

[email protected]


N.B. Alle telefoonnummers in het overzicht van de leerkrachten, betreffen het nummer van de locatie waar de leerkracht werkt. Privénummers kunt u alleen verkrijgen wanneer een leerkracht u deze zelf overhandigt, deze verstrekken wij niet als school.


45


14 Telefoonlijst In deze telefoonlijst kunt u de in deze schoolgids vermelde telefoonnummers terugvinden op alfabetische volgorde.

CBS De Regenboog, Hoofdlocatie Locatieleider dhr. N. Middelkoop CBS De Regenboog, Hoog Dalem Locatieleider mevr. C. Kruikemeijer CBS De Regenboog, Retranchement Locatieleider mevr. E. van Leerdam - v.d. Berg Directeur, de heer J.H. van Bockel

0183 - 614255 0183 - 666953 0183 - 635007 0183 - 630326 0345 - 619170 06 - 22794455 0183 - 629868 0183 - 629941

GGD

0183 - 646363

Intern Begeleider (AK en HD), mevrouw I.M. Bogaards

0183 - 629585

Intern Begeleider (HD en RT), de heer A. Jens

0183 - 666953

Jeugdarts, mevrouw M. van Tiggeler

078 - 7708500

Klokhuis-Oost (BSO)

0183 - 649013

Klokhuis 3 (BSO)

0183 - 664421

Klokhuis 4 (BSO)

0183 - 636535

Landelijke Klachtencommissie

070 - 3861697

LOGOS (bevoegd gezag), bestuurskantoor

0345 - 637980

Medezeggenschapsraad (voorzitter),

0183 - 795013

Onderwijsinspectie

030 - 6690600

Ouderraad (voorzitter), Mevrouw Bloemendaal

0183 - 625874


Gebedsgroep, mevrouw H. den Dekker / C. van Herwaarden

0183 - 620541

Ouders & COO

0343 - 513434

Peuterspeelzaal, Jip & Janneke

0183 - 628851

Peuterspeelzaal, Ienie Mini

0183 - 665189

46



Peuterspeelzaal, Pippeloentje

0183 - 660617

Schoolmaatschappelijk werk, mevrouw M. Drost

0183 - 697111

Stichting Kindercentra Gorinchem (SKG)

0183 - 660692

Tussenschoolse opvang (coördinatie), mevrouw M.C. Mesker

06 - 52243445

Vertrouwenspersoon, D. Overwater

0318 - 699530

15 Sponsorpagina


In het afgelopen schooljaar heeft de school steun ondervonden van de volgende sponsors:


47



16 Trefwoordenlijst

48

A Aanmelding ……………………………………………………………………… 10 Aanvraagformulier verlof ……………………………………………………… 11 B Bestuur ……………………………………………………………………………… 05 Buitenschoolse opvang ……………………………………….………………… 38 C CED ……………………………………………………………….………………... 34 CITO …………………………………………….…………………………………... 30 D Directeur …………………………………………………………………………... 19 E Eindtoets …………………………………………………………………………... 30 G Goede Doelen ………………………………….………………………………... 14 Groepsindeling ……………………………….………………………………... 39 Groepsleerkracht ………………..….…………………………………………... 19 Gymles …………………………………..………………………………………... 24 Gymrooster ……………………………..………………………………………... 40 H Huiswerk …………………………………………………………………………... 14 I ICT ……………………………………………………………….…………………... 20 Intern Begeleider ………………………………………………………………... 20 J Jaarkalender ……………………………………………….……………………... 39 K Kerndoelen ………………………………………………………………………... 18 Kijk/spreekavond ……………..………………………………………………... 28 Klacht …………………………….………………………………………………... 13 L Leerachterstand ………………..………………………………………………... 32 Leerkracht ……………………….………………………………………………... 20 Leerlingdossier ………………….………………………………………………... 29 Leerlingvolgsysteem ………..………………………………………………... 30 Leerplicht ……………………….………………………………………………... 11 Leerplichtambtenaar …………………………………………………………... 10 Lesmethoden …………………..………………………………………………... 21 Lessentabel ……………………..………………………………………………... 21 Locaties ………………………….………………………………………………... 03 Logopedist …………………….………………………………………………... 37 LOGOS …………………………..………………………………………………... 05 Luizencontrole ………………………………….………………………………... 14 M Maandbrief (Regendruppel) .……………………………………..…………... 28 Medezeggenschapsraad (MR) ………………………………………………... 27 Mobiele Telefoon ………………………………………………………………... 15 N Niet-onderwijzend personeel ………………………………………………... 20 O Onderwijsbegeleidingsdienst ………………………………………………... 37 Onderwijsinspectie ………………..…………………………………………... 37 Ouderavond ………………………………….……………………..……... 28

O Ouderbijdrage ……………………………………………………...09 Ouderraad ………………………….………………………………...26 Overblijven ………..………………………………………………...16 P Pedagogische klimaat ….………………………………………...18 Pesten ………………………………………………………………...12 Plusklas ……………………………………………………………….33 Primair onderwijs ………………………………………..………...17 Privacy ………………………………………………………………...15 R Rapport ……………………………………………………………....29 Remedial Teacher ……………………………………………….....20 Rookverbod ……………………………………………………..…...15 S Schooladvies ………………………………………………………...30 Schoolfotograaf ………………………………………………….....15 Schoolgids …………………………………………………………...28 Schoolkamp …………………………………………………….…...15 Schoolmaatschappelijk werker ……..………………………...37 Schoolmelk ……………………………………………………….....14 Schoolongevallenverzekering………………………………………………... 15 Schoolplan ….. …………………………………………………………...19 Schoolregels ………………………………………………….……...12 Schoolreis ……………………………………………………..……...15 Schooltijden ………………………………………………….……...10 Sociale Vaardigheids training …..………………………………32 Speciaal onderwijs ………………………………………………...34 T Telefoonlijst ………………………………………….……………...46 Tropenrooster ………………………………………………….…...10 Tussenschoolse opvang………………………………………………... 16 V Vaardigheden ……………………………………..………………...18 Vakken ………………………………………………………………...21 Verjaardag …………………………………………………………...17 Verlof ………………………………………………………..………...11 Vertrouwenspersoon ……………………………………………...13 Vervoer van leerlingen …….……………………………………...16 Verwijzingsgesprek ………………………………………………...30 Verzuimregistratie ………………………………………………...11 Video-interactie ……….…………………………………………...17 Vieringen …………………..………………………………………...08 W Website ……………………………………………………………...28 Z Ziekte leerling ……………………………………………………...11 Ziekte leerkracht …………………………………………………...20 Zittenblijven ……………………………………….………………...33 Zorgleerling …………………………………..……………………...32 Zorgsysteem ………………………………………………………...18


Schoolgids CBS De Regenboog

Recommend Documents