Schoolgids CBS De Rank Chr. Basisschool De Rank | Ruitersveldweg 10 | 8091 HV Wezep T 038-3761947 | E
[email protected] | www.cbsderank.net
Schoolgids CBS De Rank 2011-2012
2011 - 2012
2011-2012
Schoolgids CBS De Rank CBS De Rank Ruitersveldweg 10 8091 HV Wezep tel: 038 - 376 1947 Postadres Postbus 57 8090 AB Wezep e-mail:
[email protected] website: www.cbsderank.net
Inhoudsopgave 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
ontwerp: Madelief Grafisch Ontwerp | fotografie: Alida Bosma 2 | Schoolgids CBSBrandsma De Rank 2011 - 2012
Woord vooraf MR, OWG en Verkeersouders Klachtenprocedure Gedragsregels in het kader van seksuele intimidatie Waar staat de school voor? Daar werken we voor! De kwaliteit van de school Wat leren de kinderen op school Zorg Wikken en wegen Niet bij kennis alleen School en thuis Directiezaken De leerplichtwet en schoolverzuim Groepsindeling en personeel De sportieve kant van school Veiligheid De financiële kant van school Externe contacten Overige informatie Schoolregels Vakanties en vrije dagen en schoolreizen Namen, adressen en telefoonnummers
blz. 4 blz. 8 blz. 14 blz. 16 blz. 18 blz. 20 blz. 21 blz. 23 blz. 30 blz. 37 blz. 41 blz. 43 blz. 48 blz. 49 blz. 52 blz. 54 blz. 57 blz. 59 blz. 64 blz. 69 blz. 71 blz. 72 blz. 73
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 3
Hoofdstuk 1
Woord vooraf
Geachte ouders, Wie herinnert zich niet zijn eigen eerste schooljaren. De één zal deze jaren als een film voor ogen kunnen afspelen, terwijl de ander niet verder komt dan wat vage herinneringen. Toch hebben die eerste schooljaren voor ieder mens een belangrijke invloed op het verdere leven. Een school voor je kind kies je dan ook met zorg. Om die keuze beter mogelijk te maken, maakt elke basisschool een schoolgids. Voor u ligt de schoolgids van De Rank voor het schooljaar 2011-2012. In deze gids willen we u wegwijs maken in de verschillende geledingen binnen onze school. Ook willen we u wat uitleggen over onze doelen, kwaliteiten en wat ons drijft. Voor de ouders van onze leerlingen hebben we naast deze schoolgids een kalender, die al voor een deel is voorbedrukt met de activiteiten voor het komende jaar en de e-mailadressen van de leerkrachten. Verder maken we elk jaar een leerlingenlijst waarin u de namen en telefoonnummers van de klasgenoten van uw kind snel kunt vinden. Volledig kunnen we hier niet zijn, dus als u nog vragen heeft naar aanleiding van deze schoolgids, neemt u dan gerust contact met ons op. Met hartelijke groet, Het team van De Rank
4 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 5
Onze school CBS De Rank is een basisschool voor kinderen van 4 tot 12 jaar. Onze school ligt in de directe omgeving van het centrum van Wezep.
Veluwe”. Deze laatste stichting heeft de naam “Cambium” gekregen. (Het cambium is een weefsellaag in de bast van een boom bestaande uit kleine cellen met dunne celwanden. Het cambium zorgt voor de diktegroei van de boom.)
Een stukje geschiedenis De vereniging is opgericht op 23 januari 1901. Het initiatief tot het stichten van een christelijke school ging destijds uit van de kerkenraad van de Gereformeerde kerk. Al in 1902 werden plannen gemaakt voor de bouw van een eigen school. Het kapitaal werd uitgebreid en in 1907 werd begonnen met de bouw van een tweeklassige school aan de Zuiderzeestraatweg. Op 1 april 1908 werd de school met 102 leerlingen geopend en werd daarmee de oudste Protestants Christelijke School van Wezep. In datzelfde jaar moest alweer grond aangekocht worden voor de uitbreiding met een derde lokaal. In 1923 volgde een vierde en in 1939 een vijfde lokaal. Het aantal leerlingen liep toen al tegen de 200. (in 1950 telde de school 220 leerlingen). In het najaar van 1944 werd de school door de Duitsers gevorderd en in april 1945, toen de bevrijding naderde, in brand gestoken en geheel verwoest. Aan de Ruitersveldweg werd een nieuwe school gebouwd, die in 1948 werd geopend. Begin jaren zestig zaten de kleuters in de bovenzaal. Toen het houten noodgebouw achter de gymzaal werd afgebroken, werd op die plaats een nieuwe kleuterschool met twee lokalen gebouwd. De officiële opening vond plaats in november 1974 en deze kleuterafdeling kreeg de naam De Rank. Bij de opening was al ruimtegebrek en twee jaar later werd dan ook het derde lokaal in gebruik genomen. In 1982 kreeg ook de lagere school de naam De Rank. Op 1 augustus 1985 werden de kleuter- en lagere school samengevoegd tot de Christelijke Basisschool De Rank. Na de grote renovatie in 1992 kwamen de kleutergroepen weer terug in het hoofdgebouw aan de Ruitersveldweg. Ook toen bleek de school alweer snel uit haar jasje te groeien. In 1995 werd één groep gehuisvest in de oude huishoudschool aan de Azaleastraat. In augustus 1998 nam nog een groep het andere lokaal in gebruik. In het schooljaar 2003-2004 werd een verdieping op het hoofdgebouw gezet met daarin drie nieuwe lokalen. Met vreugde namen we afscheid van de dependance. Het leerlingenaantal blijft dan al jaren schommelen rond de 220. In het jaar 2001 werd het 100-jarig bestaan van de schoolvereniging gevierd. Dat jaar was ook het einde van de “Vereniging voor Protestant Christelijk basisonderwijs te Wezep” door de fusie met de “Stichting Christelijk Volksonderwijs” tot de “Stichting Christelijk Onderwijs Wezep”. Op 1 augustus 2004 is die stichting opgegaan in de “Stichting Christelijk Basisonderwijs Noordoost
6 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 7
Hoofdstuk 2
Levensbeschouwelijk profiel van De Rank
MR, OWG en Verkeersouders
Grondslag De Rank is een christelijke school die zich bij al haar handelen uitsluitend wil laten leiden en inspireren door het Woord van God, dat ons geopenbaard is in de Bijbel. De kern van ons geloof in dit Woord van God kan daarbij worden samengevat in de volgende punten. - We geloven in God de Vader, Schepper van hemel en aarde, in Jezus Christus, zijn enige Zoon en in de Heilige Geest, samen drie-enig God. - We zijn overtuigd van onze zondige natuur, van onze geneigdheid het ver- keerde te doen en van de kloof die door onze zonden tussen God en mens ontstond. - We geloven in een gekruisigde en werkelijk opgestane Heer Jezus Christus; in Zijn plaatsvervangend lijden, waardoor de kloof tussen God en mens is hersteld en in rechtvaardiging door het geloof in Hem. - Door Hem als onze Heer en Heiland aan te nemen mogen we eeuwig leven hebben. - We geloven in Gods oneindige barmhartigheid, vergeving en liefde en dat Hij ons als Zijn kinderen wil aannemen. - We geloven dat onze enige troost in leven en sterven is, dat we met lichaam en ziel eigendom zijn van onze Here Jezus Christus, dat Hij ons kent en een plan met ons leven heeft. - We geloven dat God Zijn plan volvoert, dat leidt tot een nieuwe hemel en een nieuwe aarde waar gerechtigheid heerst en waar geen verdriet en pijn zullen zijn. - We geloven dat de Bijbel Gods heilsplan door de geschiedenis heen zicht- baar maakt en dat we de Bijbelse opdracht hebben Zijn grootheid en onze kennis van Hem door te geven aan onze kinderen en aan anderen. Doelstelling Opvoeding en onderwijs moeten in overeenstemming zijn met het Woord van God en hebben tot doel om de kinderen te leiden tot Jezus Christus. Visie op kind en onderwijs. De visie van de school op kind en onderwijs is samengevat in de navolgende stellingen: Het wezen van De Rank ligt allereerst hierin dat in de school de Bijbel centraal staat en we Hem kennen. Het wezen van onze school ligt tevens daarin dat we onze kennis van Gods normen uit de Bijbel aan het kind zichtbaar maken en dat we het kind helpen om die normen te verstaan en naar die normen te leven.
8 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 9
Onze omgang met de kinderen dient gebaseerd te zijn op liefde en rechtvaardigheid, zodat we ook daardoor de kinderen een juist beeld kunnen geven van Gods liefde en rechtvaardigheid. De ouders zijn altijd in de eerste plaats verantwoordelijk voor hun kinderen in alle zaken betreffende opvoeding en onderwijs. Het levensbeschouwelijk kader moet dan ook in de eerste plaats thuis worden aangebracht. Ouders mogen van De Rank verwachten dat daar kennis wordt overgedragen die levensbeschouwelijk bepaald is. Onze school heeft een duidelijke taak in de opvoeding van de kinderen; zij dient deze taak uit te voeren in overeenstemming met haar grondslag en doelstellingen. Naast haar taak in de opvoeding van en kennisoverdracht naar onze kinderen heeft De Rank ook een duidelijke taak in de verkondiging van het evangelie. Onze school is bij uitstek een school van christenouders voor hun kinderen, maar staat open voor iedereen die deze vorm van onderwijs op prijs stelt. Toepassing Personeelsleden dienen van harte deze grondslag, doelstelling en visie van onze school te onderschrijven. Van ouders, die hun kinderen onderwijs willen laten volgen op onze school, wordt verwacht dat zij grondslag en doelstelling minimaal respecteren, echter bij voorkeur onderschrijven. Medezeggenschapsraad De medezeggenschapraad (MR) is een bij wet geregelde raad, die een schakel vormt tussen de ouders en de directie. De zaken die aan de orde komen binnen de MR zijn zaken waarbij directie, GMR of bestuur vraagt om advies of instemming. De rechten en plichten met betrekking tot dit advies- of instemmingsrecht zijn vastgesteld in de Wet Medezeggenschap op Scholen en verwerkt in het medezeggenschapsreglement voor De Rank. De MR moet gezien worden als een schakel tussen de ouders en school. Enerzijds treedt zij op als belangenbehartiger van de ouders en anderzijds kan zij als klankbord voor de schoolleiding fungeren. Zo heeft de MR een meedenkende en meewerkende functie. De MR kan gevraagd en ongevraagd adviezen uitbrengen aan de directie van de school. Hierbij kan het gaan om materiële zaken (zoals onderhoud van gebouwen, speeltoestellen, leermiddelen), maar
10 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
ook om zaken die te maken hebben met het onderwijs (zoals schoolplan, schoolgids, identiteit), of met het personeel (zoals jubilea, formatieplan, vacatures). Verder worden er in de MR alledaagse zaken besproken, die direct te maken hebben met school. In de MR nemen zowel ouders als personeelsleden plaats. Ouders worden door ouders gekozen en personeel door personeel. Wanneer iemand kiest om deel te nemen aan de MR gaat hij daarmee een verbintenis aan voor tenminste drie jaar. Daarna kan iemand zich eventueel opnieuw verkiesbaar stellen. De samenstelling is 4 ouders (3 stemgerechtigd) en 3 personeelsleden. Mocht u vragen of opmerkingen hebben over de MR of over de taken die zij uitvoert, dan kunt u contact opnemen met één van de leden. De namen en adressen van deze personen staan in de jaarkalender. De stand van zaken binnen de MR wordt regelmatig via de schoolkrant of de nieuwsbrief bekend gemaakt. De vergaderingen zijn openbaar, dus daar kunt u ook aan deelnemen. Voor contact met de MR kunt u deelnemen aan een vergadering of uw idee of opmerking in de ideeënbus in de gang doen. U kunt ook via de mail contact opnemen:
[email protected] of u kunt terecht bij een van de leden. Mocht u geïnteresseerd zijn in deelname aan de MR dan, schroomt dan niet en neem met één van de boventaande mogelijkheden contact op. Omdat de Rank onderdeel is van stichting Cambium, waar meerdere scholen aan verbonden zijn, is er ook een gemeenschappelijke MR (GMR) waarin MRleden van alle scholen plaats hebben. Dit is altijd één persoon uit de personeelsgeleding van de MR en één uit de oudergeleding. De Ouderwerkgroep De ouderwerkgroep is een groep van 8 ouders en een leerkracht die zich enthousiast inzetten om de kinderen van De Rank, naast alle leerstof en verplichte leeronderdelen, een aantal extra activiteiten te bezorgen. Dit betekent dat ze een gedeelte van de organisatie van o.a. schoolreisje, sinterklaasfeest, avondvierdaagse, kerstfeest en de wagen voor de optocht op Koninginnedag voor hun rekening nemen. Daarnaast verrichten zij diverse hand en spandiensten bij de overige feestelijke gebeurtenissen op school. Ieder lid heeft 4 jaar zitting in de O.W.G., waarna de werkgroep zelf een nieuw lid benadert.
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 11
Inkomsten: - De vrijwillige jaarlijkse ouderbijdrage: €30,00 per kind - Diverse acties door o.a. productverkoop en kledingactie - Renteopbrengst Uitgaven: - Een klein sinterklaascadeautje voor de kinderen van groep 1 t/m 4 - Verzorging van Sinterklaas en zijn Pieten en het bijbehorende snoepgoed - Kerstbomen voor in de school en klaslokalen - Leesboekjes met kerst voor groep 1 t/m 8 - Bijbels voor groep 8 bij het verlaten van de school - Schoolreisjes - Ranja en versnaperingen tijdens schoolreisjes en tal van andere activiteiten - Bijdrage schoolkamp groep 8 - Bijdrage van de huur van De Bouwakker voor musicaluitvoering groep 8 - Bijdrage aan cadeaus voor leerkrachten bij bijzondere gelegenheden Verkeersouders In december 1999 nam de gemeente Oldebroek het initiatief om op elke school in de gemeente Oldebroek een verkeersouder aan te stellen. Het aanstellen van een verkeersouder is een project van Veilig Verkeer Nederland en vier landelijke organisaties voor ouders in het onderwijs.
de volgende afspraken gemaakt: Verkeersafspraken: 1. Om parkeerproblemen en daarmee verkeersonveilige situaties rondom de school te beperken, brengen we onze kinderen zoveel mogelijk lopend of met de fiets naar school. 2. Als we met de auto komen dan rijden we, voor een goede verkeersdoorstro- ming, de Ruitersveldweg vanaf de Kerkweg in en verlaten we deze via de Boterakkers/Klimopstraat. 3. We parkeren onze auto alleen op die plekken waar dit is toegestaan. Bij voorbeeld: alleen op de weg, 5 meter vanaf een hoek en 5 meter vanaf de voetgangersoversteek plaats. Voor voldoende parkeermogelijkheden maken we, naast de Ruitersveldweg, ook gebruik van de Kerkweg, Boterakkers en de Klimopstraat. 4. Als we met de fiets op onze kinderen wachten, dan doen we dit op het schoolplein of op de stoep. De straat en de parkeerplaatsen houden we vrij. 5. Als we met de fiets, buiten het schoolplein, op onze kinderen wachten, zor- gen we altijd voor voldoende passeerruimte zodat anderen er gemakkelijk langs kunnen. 6. We geven zelf het goede voorbeeld door op de stoep en op het schoolplein te lopen, in plaats van te fietsen. 7. We letten er op dat de kinderen voordat zij, vanaf het schoolplein, de straat oprijden eerst goed uitkijken.
Wat is een verkeersouder? Een verkeersouder vormt de brug tussen ouders, school en derden (gemeente, politie, VVN, wijkverenigingen, e.d.) als het gaat om de verkeersveiligheid van de kinderen. Hij/zij praat mee binnen de school over de mogelijke verbeteringen van deze verkeersveiligheid. Een verkeersouder kan zich bezig houden met: - het betrekken van de ouders bij de verbetering van de verkeersveiligheid van hun eigen kind, - goed verkeersonderwijs en veilige schoolroutes, - het maken van goede afspraken. Van de kwetsbare verkeersdeelnemers die fietsers en voetgangers zijn, zijn (onze) kinderen het meest kwetsbaar. Kinderen hebben weinig kennis van en ervaring met het verkeer, zijn snel afgeleid, zijn kleiner, kunnen moeilijker afstand, remweg en snelheid inschatten en beheersen de fietskunst nog niet goed. Als ouders, van CBS De Rank, zijn we mede verantwoordelijk voor het bewaken van de verkeersveiligheid rondom de school en voor het bevorderen van goed verkeersgedrag van onze kinderen. Daarom hebben we, met elkaar,
12 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 13
Hoofdstuk 3
Klachtenprocedure Hoofdstuk 4
Gedragsregels in het kader van seksuele intimidatie
Klachtenregeling Interne afhandeling - - -
In eerste instantie gaat u naar degene die de klacht betreft (schriftelijk mag natuurlijk ook). Dit is vaak een moeilijke stap, maar wel heel belangrijk voor een zorgvuldige afhandeling van uw klacht. Dit personeelslid zal naar u luisteren en met u duidelijke afspraken maken over verdere stappen. Ook zal deze collega bij een schriftelijke klacht de directie inlichten. Mocht u er samen niet uitkomen dan kunt u uw klacht bij de directie neer leggen. De directie zal naar u luisteren en ook weer duidelijke afspraken maken over de verdere stappen. Als ook de directie uw klacht niet op een afdoende wijze heeft behandeld, kunt u uw klacht schriftelijk neerleggen bij het stichtingsbestuur. Het stich- tingsbestuur zal dan proberen uw klacht afdoende af te handelen.
Externe afhandeling Voor klachten die niet intern kunnen worden opgelost is het bestuur aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie van de Besturenraad. Klachtencommissie Christelijk Onderwijs Postbus 694 2270 AR Voorburg Telefoon: 070 – 3861697 Fax: 070 – 3481230 E-mail:
[email protected] Website: www.klachtencommissie.org. Algemeen secretaris is mevrouw mr. A.C. Melis – Gröllers U kunt uw klacht deponeren bij onze vertrouwenspersoon die u zal begeleiden in dit proces. Ongewenste intimiteiten en seksuele intimidatie In geval van vermoedens van of klachten met betrekking tot ongewenste intimiteiten of seksuele intimidatie hoeft u bovenstaand stappenplan niet te volgen. U kunt er ook voor kiezen om rechtstreeks contact op te nemen met de vertrouwenspersoon of met de vertrouwensinspecteur (telefoonnummer onderaan dit hoofdstuk). Zie verder voor afspraken en regels op de volgende pagina.
14 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 15
Voor onze leerlingen hebben we een contactpersoon aangewezen die de kinderen kan helpen bij hun klachten. Zij kan de kinderen ook begeleiden om met hun klacht naar de vertrouwenspersoon te gaan.
Bij lichamelijke contacten moet elke volwassene zich realiseren dat er sprake is van machts-ongelijkheid tussen een kind en volwassene. Ongewenste lichamelijke contacten worden bij schoolse en buitenschoolse activiteiten niet toegestaan.
De contactpersoon voor de kinderen is: Juf Jannie Huisken Hulp bij het bewegingsonderwijs Vertrouwenspersoon voor Stichting Cambium Verder is het mogelijk om contact op te nemen met een vertrouwensinspecteur van de inspectie van het onderwijs. Deze vertrouwensinspecteur is te bereiken op nummer: 0900 111 3 111 Gedragsregels in het kader van seksuele intimidatie Schoolklimaat en schoolcultuur Wij keuren ieder seksueel contact af tussen volwassenen en kinderen. Wij vinden het niet aanvaardbaar dat seksistisch taalgebruik in de vorm van seksueel getinte grappen en toespelingen binnen de school wordt toegelaten. Seksueel getinte uitingen in de vorm van affiches, tekeningen, audio- en/of visuele middelen worden niet geaccepteerd. Contacten met leerlingen Het is niet verstandig om één-op-één contacten tussen volwassenen en kinderen te laten plaatsvinden na schooltijd. Als deze contacten toch noodzakelijk zijn, worden de ouders op de hoogte gebracht en wordt ervoor gezorgd dat een collega en/of directielid aanwezig is op school. Buitenschoolse activiteiten De bovengenoemde regels worden toegepast. Er wordt gebruik gemaakt van kleedgelegenheden, doucheruimten en slaapzalen, waarbij jongens en meisjes gescheiden worden. Tijdens buitenschoolse activiteiten worden er regels besproken tussen leerlingen en begeleiders over de wijze waarop de privacy van een ieder wordt gewaarborgd.
Tijdens, voor/na het bewegingsonderwijs hebben leerlingen in het belang van de eigen veiligheid recht op hulp van volwassenen. Daarnaast zijn er ook andere momenten, waarop hulp gewenst is. Wij denken hierbij aan: - De hulp bij gymnastische oefeningen. - Het aan- en uitkleden voor/na bewegingslessen. In sommige gevallen is het gewenst en noodzakelijk dat volwassenen optre- den in kleedruimten, waar oudere leerlingen zich omkleden. De volwassene meldt duidelijk en ruimschoots van tevoren dat hij/zij de kleedruimte binnen komt! Een aantal andere praktische regels en afspraken Er worden geen kinderen tegen hun wil op schoot genomen. (Jonge) kinderen willen graag op schoot zitten. Vanaf groep 4 zullen wij dat heel bewust gaan afbouwen. Een knuffel, een aai over het hoofd of een schouderklopje zijn goede pedagogische middelen. Een leerling mag aangeven dat zij/hij hier niet van gediend is. In principe zoenen leerkrachten geen kinderen. Sommige spontane leerlingen zoenen een leerkracht, dat wordt ook toegestaan. Wij geven geen lichamelijke straffen. Er worden geen kwetsende of prikkelende opmerkingen gemaakt over kleding. Vanaf groep 5 kleden jongens en meisjes zich om in aparte kleedruimtes. Leerkrachten gaan alleen naar de kleedruimte van de andere sekse als er opgetreden moet worden.
Lichamelijke contacten Kinderen hebben behoefte aan lichamelijk contact, waardoor het gevoel van veiligheid en aanhankelijkheid wordt versterkt. Dit lichamelijk contact vindt vrijwillig plaats en mag door de leerling niet als hinderlijk worden ervaren.
16 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 17
Hoofdstuk 5
Waar staat de school voor? Hoofdstuk 6
Daar werken we voor!
De Rank is een protestants christelijke basisschool. Daar merken de kinderen elke dag wat van. Iedere dag beginnen en eindigen we met gebed. Alle kinderen doen daar aan mee. We vertellen Bijbelverhalen en zingen bijpassende liedjes. Soms vertellen we “gewone” verhalen waarin een Bijbelverhaal verstopt zit. We noemen dat spiegelverhalen. Daar praten we over met de kinderen. Bij sommige vakken leren we kinderen na te denken over wat zij horen. Bijvoorbeeld oneerlijkheid in de wereld moet hen aan het denken zetten. Christelijke mensen horen oneerlijkheid niet gewoon te vinden. Wij willen kinderen leren goed om te gaan met het milieu. Dat vinden wij ook een christelijke opdracht. Bij het benoemen van leerkrachten wordt er op gelet dat zij uit overtuiging voor het christelijk onderwijs kiezen en dat zij die overtuiging ook in hun lessen laten doorklinken. Daarop kunt u ze altijd aanspreken. Wij vinden het belangrijk om op De Rank een voorbeeld te geven. Samenwerking tussen school en gezin vinden we erg belangrijk! U, als ouders, hebt de belangrijkste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van uw kind(eren). Wij, als leerkrachten, hebben vanuit onze onderwijstaak de opdracht mee te werken aan de ontwikkeling van uw kind. Daarbij hebben we elkaar nodig.
18 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 19
Daar werken we voor! Onze missie is: Veiligheid en groei voor ieder kind. Onze visie is: - elk kind heeft recht op onderwijs dat is afgestemd op zijn/haar mogelijk heden en kwaliteiten - elk kind heeft recht op onderwijs in zijn/haar eigen omgeving - elk kind heeft recht om te horen en te leren over God, Zijn zoon Jezus en de Heilige Geest - elk kind heeft recht op een veilige leer- en werkomgeving • Het onderwijs aan onze school is bestemd voor kinderen in de leeftijd van 4-12 jaar. Daarbij houden wij rekening met de ontwikkelingsfase waarin het kind zich bevindt. • Bij de ontwikkeling van het kind denken we niet alleen aan de verstandelijke ontwikkeling, maar ook aan de bevordering van creativiteit, het omgaan met elkaar, het leren bewegen en het uiten van gevoelens. • Om die reden streven wij ernaar dat kinderen zich veilig kunnen voelen, dat ze vertrouwen hebben in ons, in elkaar en in zichzelf.
Hoofdstuk 7
De kwaliteit van de school Hoofdstuk 8
Wat leren de kinderen op school
Alle specifieke doelstellingen voor de “lessen” die we geven, staan in het schoolplan. Dit schoolplan ligt, voor iedereen die dat wil, ter inzage bij de directie. Veiligheid Op De Rank nemen we kinderen serieus. Er wordt veel met hen gepraat. We nemen ook de tijd om met een kind apart te praten als er iets is. We willen dat kinderen zich thuis voelen. Ouders zijn altijd welkom op school. Het gaat immers om uw kind. U kunt altijd een afspraak maken met de leerkracht. Op maandag, dinsdag en donderdag zijn de meeste leerkrachten tot 16.30 uur op school. Maar u kunt ook meehelpen op school. Wij vinden het prettig om een goed contact te hebben met u, als ouders. Maar een goed contact komt van twee kanten. Daarom vragen wij aan u om contact op te nemen met school als er iets is. U kunt er op rekenen dat wij dat ook met u zullen doen. Alleen wanneer het zeer dringend is kunt u de leerkracht thuis bellen. Groei Kinderen komen op De Rank om te leren. Dat moet zo goed mogelijk gaan. De leerkrachten krijgen regelmatig een overzicht van de resultaten. De leerkrachten kunnen zien hoe goed de leerlingen het doen in vergelijking met vorig jaar. Als de resultaten tegenvallen, kunnen we maatregelen nemen. Dat doen we óók als de resultaten erg goed zijn. Maar we zorgen ook voor ontspanning en creativiteit. 20 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 21
We zijn op De Rank bewust bezig met kwaliteit en kwaliteitsverbetering. Zo werken we met goede methoden, welke we regelmatig vervangen. We volgen de vorderingen van de leerlingen op de voet en geven extra hulp en zorg als het nodig is. Het personeel volgt de nieuwste ontwikkelingen op het gebied van onderwijs op de voet, door de vakbladen te lezen en cursussen of opleidingen te volgen. We nemen regelmatig, d.m.v. interne onderzoeken met behulp van een toetsinstrument, de hele organisatie door en passen haar zo nodig aan. Elk jaar wordt, een nascholingsprogramma samengesteld om de deskundigheid te bevorderen. Zo bieden we goed onderwijs en optimale zorg aan onze leerlingen. Inclusief Onderwijs De Rank heeft een aantal jaren geleden gekozen voor Passend of Inclusief Onderwijs. Dat wil zeggen dat we kijken naar wat kinderen nodig hebben om zich te kunnen ontwikkelen. Ook betekent dit dat we gaan onderzoeken wat leerkrachten nodig hebben om kinderen, ongeacht hun mogelijkheden of beperkingen, dát te kunnen bieden wat ze nodig hebben om zich te kunnen ontwikkelen tot volwaardige volwassenen, die actief meedoen in de maatschappij. We willen met elkaar toegroeien naar een school waar ieder kind welkom is en waar ook de hele schoolloopbaan binnen het basisonderwijs kan worden voltooid.
Wat leren de kinderen op school In de kleutergroepen proberen we een klimaat te scheppen, waarbij we het kind stimuleren in het spel door middel van het aanbieden van het juiste materiaal in de juiste fase, waardoor het kind de mogelijkheden krijgt, zich zo optimaal mogelijk te ontwikkelen. Later in het jaar en in groep 2 leren de kinderen veel dingen die nodig zijn in groep 3. We zorgen ervoor dat de kinderen zoveel mogelijk nog kleuter mogen zijn. In groep 3 maakt het spelen langzaam plaats voor het leren. In de wet primair onderwijs staat in welke vakken de kinderen les moeten krijgen. Bij elk vak zijn kerndoelen aangegeven. Wij hebben bij de kerndoelen heel zorgvuldig een methode gekozen. In die methode staat dan in ieder geval de verplichte leerstof. De leerkracht deelt het schooljaar in en zorgt ervoor dat alle leerstof behandeld wordt. Aan het eind van de basisschool hebben alle kinderen de verplichte leerstof gehad. Sommige kinderen lukt dat niet. Daarover leest u straks meer. De kinderen leren het meeste op school. Alleen als er een toets is, mogen zij soms ook thuis leren. Soms vragen we ouders om thuis extra te oefenen met lezen. We vinden dat kinderen thuis mogen ontspannen en lekker kunnen spelen. Werkwijze In de kleutergroepen In de kleutergroepen willen we in een veilige en gezellige sfeer, kinderen uitdagen zich te ontwikkelen. Wij gaan ervan uit dat de ontwikkeling bij jonge kinderen een geheel is (dus niet verdeeld in vakken zoals taal, rekenen e.d.) en dat ontwikkeling en leren plaatsvinden door activiteiten die de kinderen herkennen uit hun omgeving en waarbij de kinderen werkelijk betrokken zijn. Cijfers kunnen “zomaar” aangeleerd worden, maar kunnen ook binnen een spelactiviteit, zoals een postkantoor, aan de orde komen; dus hetzelfde leren, maar op een voor het kind betekenisvolle manier. Vaardigheden die belangrijk zijn (ook in de hogere leerjaren) zoals samenwerken, initiatieven nemen, plannen maken en uitwerken, communiceren, omgaan met symbolen komen zo binnen een thema aan de orde en worden geoefend. In de kleutergroepen werken we volgens het principe van de Basisontwikkeling. Dit betekent dat de nadruk in de ontwikkeling ligt op zelfvertrouwen hebben, nieuwsgierig zijn en je veilig voelen. De thema’s zijn afgestemd op
22 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 23
de beleving van de kinderen. Het werken in de hoeken en het aanbieden van taal door middel van prentenboeken sluiten hier bij aan. Kernwoorden van de basisontwikkeling zijn: zelfvertrouwen hebben, nieuwsgierig zijn en je veilig voelen. De leerkrachten van de kleuterafdeling zijn voortdurend bezig om zich deze werkwijze stukje voor stukje eigen maken, maar ze kiezen ook regelmatig weer (even) voor de werkwijze waar we al jaren aan gewend zijn. In de groepen 3 tot en met 8 In groep 3 wordt verder gewerkt volgens de ideeën van basisontwikkeling. In de groepen 4 t/m 8 wordt het systeem van Zelfstandig Werken, zoals dit in de groepen 1 t/m 3 is begonnen, verder uitgebreid. De tijd, dat leerlingen geen beroep op de leerkracht kunnen doen, wordt steeds een beetje langer en ook meerdere keren per dag. In groep 4 leren de kinderen werken met een ochtendtaak, daarna gaat dit in groep 5 over in een dagtaak. In groep 6 wordt dit uitgebreid met als doel uiteindelijk in groep 7 en 8 met een weektaak te werken. Voor heel veel kinderen is dit een fijne manier van werken, omdat ze dan binnen bepaalde grenzen, zelf kunnen bepalen welke opdrachten ze wanneer willen gaan doen. De kinderen van groep 5, 6 en 7 hebben nog wel de verschillende vakken per dag op hun werkschema staan. In groep 8 staat het werk voor de hele week in zo’n schema zonder dat daarbij altijd een dagindeling is aangegeven. Dit leert de kinderen dus om hun werk te plannen, hetgeen ze in het voortgezet onderwijs veel nodig hebben. Lessen waarbij de leerlingen klassikaal instructie krijgen worden in het schema weergegeven, evenals de gymlessen enz. Dan moet iedereen dus met hetzelfde vak bezig zijn.
Lees- en taalonderwijs De taalontwikkeling neemt bij de kleuters een belangrijke plaats in. Bijna alle informatie moet namelijk gegeven en ontvangen worden door middel van het gesproken woord. Het is belangrijk dat je gevoelens en bedoelingen aan elkaar duidelijk kunt maken, dat je leert omgaan met de taal. Bij de kleuters gaat het dan voornamelijk om luisteren en spreken. Dit gebeurt door middel van taalspelletjes, platen bekijken en erover vertellen, vertellen van eigen belevenissen, terugvertellen van een verhaal, voorlezen, rijmversjes, opzegversjes, luisteroefeningen, e.d. Om dit nog meer te stimuleren is thuis voorlezen of lid worden van de bibliotheek een aanrader. Als je kunt lezen, gaat er een wereld voor je open. In de beginfase van groep 3 beginnen de kinderen de structuur van het spellings‑ systeem te ontdekken. Daarna is het zaak de leesvaardigheid te verhogen. En dan gaat die wereld voor kinderen inderdaad open. Vandaar dat wij leesen taalonderwijs zo enorm belangrijk vinden. Het schriftelijk taalgebruik valt uiteen in spellen en stellen. Bij het stellen gaat het om het zelf maken van zinnen, verslagen en verhalen en uiteindelijk het maken van werkstukken. Bij het spellen gaat het om het zuiver schrijven (dictee). Vertellen, dramatische expressie en spreekbeurten vormen een deel van het mondeling taalonderwijs. Het doel hierbij is dat ieder zijn/haar gedachten duidelijk en zonder schroom aan anderen kan doorgeven.
Flexplekken In de hal en de gangen van de school zijn een heleboel werkplekken. Deze werkplekken worden gebruikt om de kinderen in groepjes met bepaalde werkjes te kunnen laten werken. Ook kiezen sommige kinderen ervoor om daar te gaan werken omdat ze dat rustiger vinden Korte toelichting per vakgebied Godsdienstonderwijs Van groep 1 tot en met 8 werken we op school aan de hand van de methode “Startpunt”. In één week komen twee of drie bij het thema horende verhalen uit de Bijbel of zogenaamde spiegelverhalen aan de orde. Door de onderbouw en bovenbouw wordt elke week een lied aangeleerd.
24 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 25
Na de beginfase van het “leren lezen” gaan we in de groepen 4 t/m 7 verder met diverse vormen van het technisch lezen. Dit om de techniek van het lezen te verbeteren, het leestempo te verhogen en een goede intonatie te krijgen. Andere en zeer belangrijke vormen van lezen zijn: - het begrijpend lezen - het studerend lezen - het bieblezen Al deze vormen komen individueel of groepsgewijs aan de orde. Om deze belangrijke leesvormen in een doorgaande lijn neer te zetten werken we met een leescircuit in de groepen 3 t/m 6. In de groepen 7 en 8 wordt er met een andere vorm gewerkt, ‘mandjes lezen’ Rekenen Via voorbereidend rekenen (getalbegrip bijbrengen) en aanvankelijk rekenen (het leren werken met symbolen) naar het voortgezet rekenen. Hoofdrekenen, cijferen, rekenen en het inzicht vergroten zijn belangrijke onderdelen die in de loop der jaren steeds verder worden uitgebreid. We proberen op deze manier het rekenen zo inzichtelijk mogelijk te maken en niet alleen maar trucjes aan te leren. Wereldoriënterende vakken In de groepen 1 t/m 4 zijn aardrijkskunde, geschiedenis, natuuronderwijs en verkeer nauw met elkaar verbonden en lopen in elkaar over. Hier zijn het vooral thema’s waarin de verschillende aspecten aan de orde komen. In de groepen 5 t/m 8 zijn het vakgebieden op zich, waardoor de kinderen veel gerichter bezig zijn met bijv. aardrijkskunde of geschiedenis. In groep 7 wordt gericht naar het verkeersexamen toegewerkt.
Meervoudige intelligentie Intelligentie is voor Howard Gardner (de denker achter MI) de bekwaamheid om problemen op te lossen of om iets aan te passen aan veranderende omstandigheden. Meervoudige intelligentie, ofwel MI, heeft als doel om de kinderen activiteiten aan te bieden waarin zij hun sterk ontwikkelde intelligentie kunnen uiten. Er zijn 8 verschillende intelligenties: taalknap, muziekknap, zelfknap, samenknap, beweegknap, beeldknap, rekenknap en natuurknap. Dit schooljaar starten we met groep 3 en 4 door activiteiten aan te bieden voor elke intelligentie tijdens de creamiddagen. Spel- en bewegingsonderwijs. In groep 1 en 2 wordt gebruik gemaakt van het speellokaal, dat ingericht is met klein spel- en bewegingsmateriaal (o.a. klimrek, kast, matten, ballen, hoepels), en het plein. Hier biedt het buitenspelmateriaal voldoende mogelijkheden voor de ontwikkeling van de grove motoriek, de fantasie en de sociale vorming van de kleuter. In de groepen 3 en 4 en 6 t/m 8 worden 2 gymlessen per week gegeven (gymzaal of plein). Groep 5 heeft elke week zwemles in het zwembad en heeft daarom maar 1 gymles in de week. We onderscheiden in alle groepen de volgende gebieden: - het bewegen met gebruik van kleine of grote materialen, die aanleiding geven tot gaan lopen, springen, zwaaien, glijden, klimmen en klauteren, vangen, rollen, stuiten enz. - zang-, dans-, tik- en wedstrijdspellen. - spelen als korfbal, trefbal, slagbal.
Expressie en Creativiteit Voor de groepen 1 tot en met 4 zijn de expressieactiviteiten, zoals tekenen en handvaardigheid, verdeeld over de gehele week. De groepen 5 tot en met 8 hebben de tekenlessen ook verspreid over de week. Daarnaast nemen alle kinderen van onze school deel aan de creatieve middagen. Dit is voor de groep 1/2 op de dinsdagmiddag, voor groep 3/4 op de donderdagmiddag en voor de groepen 5 t/m 8 op de vrijdagmiddag. We gebruiken daarbij de methode Moet je doen. Dit is een methode voor onderwijs in kunst en cultuur. Daarin komen veel vormen van creatief werken aan bod.
26 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 27
Engels Binnen het basisonderwijs hoort ook het aanleren van de moderne taal Engels. De leerlingen in groep 7 en 8 krijgen Engels met als doel dat zij zich een klein beetje kunnen redden in de Engelse taal, die als wereldtaal geldt. Lesurentabel Onderdeel / Groep
1
2
3
4
5
6
7
8
Zintuigelijke en Lichamelijke oefening
6.45
6.45
1.15
1.30
1.30
1.15
1.30
1.30
Taal
2.45
2.45
8.45
9
11.15 10.15 8.30
8.30
Rekenen en wiskunde
0.30
0.30
3.30
4.15
4
3.30
1
1
3.45
3.45
Wereldoriëntatie
1
2.15
2.45
3
4.30
4.30
Expressie
10.15 10.15 4.15
3
3.45
4.15
3
3.30
Godsdienstonderwijs
2.45
2.30
2.15
2.15
2.45
2.30
Engels Pauze
1.15
1.15
1.15
1.15
2.30
2
1
1.15
1.15
1.15
Deze verdeling is het uitgangspunt. Soms krijgt een vak wat meer of minder uren. Dat heeft bijvoorbeeld te maken met het gebruik van de gymzaal. Daar kan niet iedereen tegelijk in. Het rooster moet dan aangepast worden. In groep 1 en 2 is zintuiglijke en lichamelijke oefening erg belangrijk. Daar wordt veel tijd aan besteed. Wereldoriëntatie is de verzamelnaam voor aardrijkskunde, natuuronderwijs en geschiedenis. Daar wordt ook bij de kleuters al iets aan gedaan. Maar als echt vak komt het pas in de hogere groepen terug. De groepen 1 tot en met 4 krijgen per week 23.45 uur les, de overige groepen 26 uur. Computers op school De school beschikt over meer dan 50 computers, waarvan het merendeel door de leerlingen wordt gebruikt. Een beperkt aantal computers wordt enkel ingezet voor administratie. Leerkrachten gebruiken de computers o.a. bij lesvoorbereiding, ter ondersteuning van lessen, voor het maken van dag- en weektaken en voor administratieve zaken. Er kan in de klaslokalen gewerkt worden, maar ook in het medialab, een speciaal ingericht computerlokaal / documentatiecentrum. Deze ruimte wordt ook ingezet als vast onderdeel van de crea-middagen voor zowel onder- als bovenbouw. De leerlingen werken vanaf groep 1 met de computer. De computer wordt daar veelal als ‘hoeken/keuzeactiviteit’ ingezet. Leerlingen werken met pro28 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
gramma’s die de basisbegrippen trainen. In de midden- en bovenbouw worden bij de vakken taal, rekenen, spelling en aardrijkskunde diverse programma’s ingezet. Dit gebeurt als onderdeel van de gewone lessen maar ook als extra oefenmateriaal. Daarnaast wordt de computer ingezet voor het verwerken van informatie. Hierbij valt te denken aan het typen van korte verhaaltjes in groep 3 en 4 tot het maken van complete werkstukken en PowerPoints in groep 7 en 8. In de groepen 5 t/m 8 wordt aandacht besteed aan het gebruiken van en het omgaan met internet. Methodealmanak Wanneer ouders een school kiezen, doen zij dat op bekende gronden: de identiteit, de bekendheid, de nabijheid, de sportiviteit/creativiteit, de prestaties etc. Veel zaken zijn vooraf bekend. De methoden die gebruikt worden vaak niet, terwijl die wel iets zeggen over de school. Op De Rank werken we met de volgende methoden: Godsdienst: Startpunt Aanvankelijk lezen: Veilig Leren Lezen Begrijpend en studerend lezen: Tekst Verwerken Taal: Taaljournaal Rekenen/Wiskunde: Wereld in Getallen Engels: Real English Schrijven: Pennenstreken Geschiedenis: Speurtocht Aardrijkskunde: Meander Natuur / Biologie: Leefwereld Nieuws uit de natuur Huisje Boompje Beestje Verkeer: Wijzer door het verkeer en Proefexamens (alleen groep 7) Tekenen: Moet je doen en Tekenvaardig Gymnastiek: Basislessen bewegingsonderwijs I, II en III Computeronderwijs: Tekstverwerkers zoals Word, Powerpoint e.a. Diverse reken- en taalprogramma’s Sociaal Emotionele Ontwikkeling: Kinderen en .... hun sociale talenten Muziek: Moet je doen Kunst en cultuureducatie: Moet je doen Behalve deze methoden maken we ook nog gebruik van allerlei extra materiaal, zowel voor de vlotte als de wat langzamere leerling, plus natuurlijk ook nog al het remediërende materiaal dat op school in de orthotheek aanwezig is. Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 29
Hoofdstuk 9
Zorg
Op een school zitten kinderen, uw kinderen. Om uw kinderen zo goed mogelijk te helpen, hebben we afspraken gemaakt over wie wat doet. We zijn met elkaar verantwoordelijk voor de ontwikkeling van uw kind(-eren). Om dit in de praktijk te brengen maken we gebruik van ‘Handelingsgericht werken’. Dit benadrukt de samenwerking tussen kind, ouders en school. Om de ontwikkeling van uw kind goed te laten verlopen, kijken we naar wat hij/zij nodig heeft. Binnen handelingsgericht werken noemen we dit onderwijsbehoeften. Om er achter te komen wat uw kind nodig heeft maken we gebruik van bijvoorbeeld toetsen, observaties en functioneringsgesprekjes met kinderen. De resultaten gebruiken we om groeps- en handelingsplannen op te stellen. Toetsen In januari en juni worden landelijk genormeerde toetsen afgenomen. Bij de kleuters gebruiken we ‘Rekenen voor kleuters’ en ‘Taal voor kleuters’. In de groepen 3 t/m 8 zijn er toetsen voor spelling, (begrijpend) lezen en rekenen. Met deze toetsen kunnen we de resultaten van onze school vergelijken met andere scholen. Naast deze landelijke toetsen maken we ook gebruik van methodetoetsen. De Interne Begeleiders hebben 3 keer per jaar een groepsbespreking met de leerkrachten. Dan worden de resultaten van deze toetsen, methodetoetsen en het welbevinden van uw kind besproken. Observaties Bij de kleutergroepen wordt er vanaf het begin algemeen en gericht geobserveerd. Vanaf groep 3 worden er naast algemene observaties ook naar aanleiding van specifieke vragen observaties gedaan met behulp van een formulier. Deze observatie kan gedaan worden door de leerkracht, de interne begeleider of door iemand van buitenaf. Mocht dit gebeuren dan zult u daar zeker van op de hoogte worden gebracht. Functioneringsgesprekjes Aansluiten bij de beleving van uw kind is belangrijk. Door met uw kind in gesprek te gaan krijgt de leerkracht of de interne begeleider meer boven tafel. Het komt ten goede van de ontwikkeling van uw kind. Soms kan het gedrag besproken worden, het functioneren in de klas of buiten op het plein of het thema kan ook gaan over pesten of het verlies van iemand in welke vorm dan ook. Betrokkenheid en een luisterend oor zijn hierbij belangrijk. Op de Rank noemen we dit ‘functioneringsgesprekjes’ met kinderen. Verder hebben we vanaf groep 4 ongeveer 1x per maand een programma voor Sociale Vaardigheden opgezet. Hierbij verdelen we de groep in kleinere groepjes en komen diverse thema’s aan de orde.
30 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 31
Groepsplannen Op de Rank werken we in een gevorderd stadium met groepsplannen. Alle kinderen zijn in groepen verdeeld naar onderwijsbehoeften. Sommige kinderen hebben meer instructie nodig, andere weer minder. Er zijn kinderen die extra werk aankunnen, andere kinderen werken op het basisniveau. Door te werken met groepsplannen voor de hoofdvakken lezen, rekenen en spelling is het inzichtelijk op welk niveau de kinderen zitten en wat er doelgericht gedaan wordt in een groep. Ook kinderen die extra zorg nodig hebben, in welke vorm dan ook, staan hierin vermeld. Handelingsplannen Naast groepsplannen zijn er soms individuele handelingsplannen nodig. Als kinderen een speciale onderwijsbehoefte hebben is het afstemmen van de lesstof en aanpak in een individueel handelingsplan noodzakelijk. Allereerst signaleert de groepsleerkracht of de Intern Begeleider een uitval bij een leerling. De groepsleerkracht overlegt met de Intern Begeleider over de te volgen stappen. Daarna stelt de leerkracht een handelingsplan op, eventueel in overleg met de Intern Begeleider. Zodra dat klaar is, neemt de leerkracht mondeling contact op met de ouders in een telefoongesprek of een (tien minuten)gesprek. In dit gesprek geeft de leerkracht een toelichting op de gesignaleerde problemen en het opgestelde handelingsplan. De ouders worden ook schriftelijk op de hoogte gesteld en geven schriftelijk toestemming. Dan wordt het handelingsplan uitgevoerd. Over het algemeen duurt een handelingsplan niet langer dan zes weken. Het kan voorkomen dat een handelingsplan na afloop wordt verlengd. Wanneer een handelingsplan voldoende wordt afgerond, worden de ouders schriftelijk op de hoogte gesteld. Het kind blijft wel op hetzelfde niveau als de groep werken, maar krijgt op een bepaald gebied extra ondersteuning. Expertise Centrum Bij het Expertise Centrum van het Samenwerkingsverband de Brug in Zwolle werkt onze Extern Begeleider. Zij komt 6 keer per jaar op school om met de leerkrachten en interne begeleiders de onderwijsbehoeften van de leerlingen goed af te stemmen. Zij doet ook wel eens een gerichte observatie in de groepen of een onderzoek. Dit gebeurt altijd in overleg met ouders. Soms worden leerlingen met een handelingsplan besproken. Het lukt een kind niet altijd om
32 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
zich goed te ontwikkelen. In overleg met de Extern Begeleider beschikken we dan over de volgende mogelijkheden: - We kijken naar wat een kind nodig heeft om zich te kunnen ontwikkelen. - Het kind wordt teruggeplaatst. - Het kind gaat een groep over doen. - Bij uitval op een of enkele vakgebieden bieden we een tweede leerweg aan. Een tweede leerweg Als in overleg met ouders de mogelijkheid van een tweede leerweg zich voordoet dan betekent dat dat een kind op een vakgebied t/m groep 8 op eigen niveau werkt. De ouders geven hier schriftelijke toestemming voor. Na enkele weken neemt de groepsleerkracht contact op met de ouders om te vertellen hoe deze manier van werken wordt opgepakt. Voor eventuele tussentijdse informatie en/of nadere uitleg ligt het initiatief in eerste instantie bij de ouders. Brugzakleerlingen Op de Rank zijn er Brugzakleerlingen. Dit zijn leerlingen die extra zorg nodig hebben op leergebied. Doordat er extra financiën binnen komen via SamenWerkingsVerband (SWV) de Brug, kunnen we ze extra ondersteunen en begeleiden. Elk half jaar hebben wij contact met de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) over de voortgang van deze leerlingen. Bij deze PCL kunnen wij in samenspraak met u als ouder ook een ‘Brugzak’ aanvragen. Dit doen wij als we op school niet meer weten hoe we de specifieke hulp aan een leerling kunnen geven of organiseren. U snapt dat hier criteria aan verbonden zijn. Rugzakleerlingen Rugzakleerlingen zijn leerlingen die extra ondersteunende middelen en begeleiding krijgen. Wanneer een leerling een vastgestelde diagnose heeft en school aan kan tonen dat zij handelingsverlegen is kan er samen met ouders een ‘Rugzak’ aangevraagd worden. Met deze ‘Rugzak’ komt er begeleiding vanuit de clusterscholen. Clusterscholen zijn scholen van het speciaal onderwijs die gericht zijn op bepaalde beperkingen. Te denken valt aan scholen voor blinde of slechtziende kinderen, dove en slechthorende kinderen, verstandelijk en lichamelijk gehandicapte kinderen of kinderen met gedragsproblemen. Mocht u overwegen uw kind met ‘een Rugzak’ te plaatsen op De Rank, dan is het verstandig al in een vroeg stadium contact op te nemen met de directie of de interne begeleider van de school.
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 33
Inclusieve school Door de bovengenoemde mogelijkheden kunnen we nog beter afstemmen op de individuele leerling waardoor de Rank steeds meer een Inclusieve school wordt. Inclusief onderwijs is onderwijs voor leerlingen die het moeilijk vinden maar ook voor leerlingen die meer uitdaging nodig hebben. (Meer)hoogbegaafdheid Op de Rank wordt het komende schooljaar meer tijd geïnvesteerd in kinderen die meer aankunnen. Wij hebben daarom de slimme kleuterkist voor groep 1 en 2 en voor groep 3 t/m 8 de Pittige Plus Torens aangeschaft. Dit zijn spellen en projecten die individueel of in groepsverband ingezet kunnen worden. Verder zal er dit jaar een samenwerking zijn met de Bron en het Agnieten College. Dit heet ‘Klas 78’en is bedoeld voor leerlingen van groep 7 en 8. Een aantal geselecteerde leerlingen gaan op donderdagmiddag een uitdagend programma buiten school volgen. School Maatschappelijk Werk Wij hebben op school een school maatschappelijk werker. Zij komt ongeveer 5x per jaar op school. Zij is er voor de leerkrachten en intern begeleiders maar zij is er ook voor u als ouders. De drempel voor hulp voor thuis of op school wordt hierdoor heel laag gemaakt. Gegevens van de school maatschappelijk werker vindt u verderop in de schoolgids. U kunt direct contact met haar opnemen of via de interne begeleiders. Ambelt We hebben via onze Ambulante Begeleider contact met de Ambelt in Zwolle. Zij begeleidt met ons de leerlingen met een Rugzak voor cluster 4. (gedragproblematiek) Braams en Kennis Centrum Dyslexie Op de Rank zitten kinderen die moeite hebben met lezen en/of spelling. Hiervoor hebben wij allerlei vormen van extra lees- en spellingtraining. Bij sommige kinderen blijft het echter steeds veel moeite kosten om een resultaat te halen. Er kan dan sprake zijn van dyslexie. Dyslexie is door ons niet vast te stellen. Deskundigen kunnen dit wel na een uitgebreid onderzoek. Het is belangrijk om met leerlingen met (vermoeden van) dyslexie rekening te
34 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 35
houden. Op de Rank gebruiken we Zoeklicht-boekjes, BLOON voor spelling, meer tijd, werken met maatjes en het computerprogramma SPRINT Plus. Als er voldoende bewijs van achterstand is en er is voldoende tijd en aandacht aan besteed wordt dan kan de school in overleg met ouders een onderzoek aanvragen. De regeling is op dit moment zo dat kinderen vanaf geboortejaar 2000 in de vergoede regeling vallen. Dit betekent dat de verzekering het onderzoek en soms ook de behandeling vergoedt. Organisaties waar de Rank nu ervaring mee heeft zijn Braams in Zwolle en Kennis Behandelcentrum Dyslexie in Zwolle/Wezep.
Hoofdstuk 10
Wikken en wegen
De schoolarts en de logopediste In groep 2 en groep 7 gaat uw kind voor controle naar Centrum Jeugd en Gezin. U krijgt hiervoor thuis een oproep. Logopedische screening kan op school plaats vinden op advies van de leerkracht of naar aanleiding van een vraag van u. In beide gevallen vindt er een terugkoppeling plaats naar de desbetreffende leerkracht. Intraverte Als u met uw kind naar Intraverte gaat dan heeft de interne begeleider 2x per jaar contact met Intraverte. Dit bestaat uit het uitwisselen van ervaringen en het geven van tips of aandachtspunten. Vragen? Heeft u vragen of wilt u meer informatie dan ligt het initiatief in eerste instantie bij u als ouders. Na schooltijd kunt u op maandag, dinsdag of donderdag contact opnemen met de meeste leerkrachten, zij zijn in ieder geval tot 16.30 uur aanwezig op school. De directie of de interne begeleiders zijn doorgaans op maandag t/m donderdag de hele dag bereikbaar.
36 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 37
Rapportage en overdracht Rapport Als alles volgens plan verloopt, krijgen de leerlingen van groep 3 t/m 8 twee keer per jaar een rapport mee naar huis. De leerlingen van groep 2 krijgen aan het eind van het schooljaar een geschreven rapport mee naar huis. Dit rapport zegt wat over de vorderingen die uw kind maakt op school. Het rapport wordt met cijfers en met letters ingevuld en er is een schaalverdeling welke aangeeft hoe uw kind volgens ons presteert. Wij hebben bij ons op school als regel, dat wij in principe niet hoger gaan dan een 9. Aan de onderkant is in de praktijk een 5 vaak het laagste cijfer dat wordt gegeven. In heel uitzonderlijke gevallen is een 4 mogelijk. Overdrachtsformulier Naast deze rapporten kennen we ook een interne rapportage. Aan het eind van elk schooljaar wordt elke leerling m.b.v. een “overdrachtsformulier” overgedragen aan de leerkracht van de volgende groep. Deze formulieren worden gedurende de hele schoolloopbaan digitaal bewaard in ons administratiesysteem Parnassys. Ook de resultaten van de “observatielijsten” en “niet aan een methode gebonden toetsen” worden bewaard in de persoonlijke dossiers die we van al onze leerlingen aanleggen. Alles bij elkaar noemen we dit het “Leerlingvolgsysteem” of kortweg “LVS”. Als een leerling tussentijds van school vertrekt, bijvoorbeeld wegens een verhuizing, krijgt hij of zij, naast haar gewone rapport, een “onderwijskundig rapport” mee. Hierop wordt ingevuld welke methoden zijn gebruikt en hoe de vorderingen tot nu toe zijn geweest. Leerlingvolgsysteem Zoals we hierboven al vertelden, houden we zorgvuldig bij welke resultaten we behalen. Daarvoor gebruiken we toetsen. Sommige toetsen horen bij een methode, andere zijn methode onafhankelijke toetsen. Ook werken we met observatielijsten. Van elke toets is bekend hoeveel de leerlingen goed moeten hebben. Daarover zijn duidelijke afspraken gemaakt. Wij houden ons daarbij aan wat er in de methode staat. Wij hebben die niet voor niets gekozen. Voor de methode onafhankelijke toetsen zijn ook landelijke normen vastgesteld, waardoor we de resultaten van onze leerlingen kunnen vergelijken met de gemiddelden in Nederland. De toetsresultaten bespreken we met de kinderen. We vertellen ze of het beter of minder was dan de vorige groep. De resultaten bespreken we ook met elkaar. De gegevens die wij van uw kind bewaren zijn niet geheim. Ze zijn na overleg met de Interne Begeleider (juf Henriët of juf Christa) in te zien.
38 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
In ons leerlingvolgsysteem proberen we elke leerling zo goed mogelijk te volgen in zijn of haar ontwikkeling en leerprestaties. Twee keer per leerjaar worden de kinderen getoetst op de volgende leergebieden: - Technisch lezen - Begrijpend lezen - Spelling - Rekenen & Wiskunde Voor de leerlingen van groep 1 en 2 gaan we onder andere uit van observatiegegevens. Daarnaast maken we in groep 1 en 2 gebruik van de Toetsen ‘Rekenen voor kleuters’ en ‘Taal voor kleuters’. In groep 2 worden ook nog leesvoorwaarden- en rekenvoorwaardentoets en de screeningslijst gebruikt. Ook het sociaal-emotioneel welbevinden wordt “gevolgd”. Dit doen we aan de hand van observatiegegevens en een “sociogram” (hoe staat uw kind t.o.v. de andere kinderen binnen de groep), maar ook de informatie die u als ouders geeft, bijv. uw kind heeft last van slapeloosheid, veel buikpijn enz. Schoolkeuze na groep 8 Na groep 8 gaan de kinderen naar het voortgezet onderwijs. De directeur, IB-er en de leerkracht van groep 8 overleggen over het advies. Het gaat om meer dan ‘goed kunnen leren’. Kinderen moeten het ook willen en er zin in hebben. We willen ook graag weten of ons advies klopt. Jaarlijks worden we vanuit het voortgezet onderwijs geïnformeerd over de resultaten van de leerlingen die van De Rank komen. Zo kunnen we de leerlingen blijven volgen. Om een zo verantwoord mogelijke keuze te maken voor het voortgezet onderwijs, maken we gebruik van het Schooleindonderzoek. Dit onderzoek heeft naast de kennistoetsen ook nog het voordeel dat ook een stukje intelligentie wordt getest. De resultaten van deze toetsen kunnen ons helpen om te kijken wat voor vervolgopleiding voor uw kind het beste is. Uiteraard is hierbij ook het oordeel van de leerkrachten van de basisschool van groot belang. Zij hebben in de afgelopen jaren ook een beeld gekregen van uw kind en kunnen dus, met het Schooleindonderzoek als ondersteuning, u op deze manier het best adviseren bij het bepalen van de schoolkeuze. Wij kiezen niet voor het veelgebruikte CITO, maar voor het Schooleindonderzoek, omdat het laatstgenoemde onderzoek ook een aantal onderdelen van de persoonlijkheid en de mogelijkheden van de leerling onderzoekt en ons daarmee een uitgebreider beeld geeft van de leerling.
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 39
Hoofdstuk 11
Niet bij kennis alleen
Schooladvies in percentages In dit overzicht staan welke adviezen we de afgelopen jaren gegeven hebben. Over het algemeen zijn onze adviezen vrij nauwkeurig. De afgelopen jaren waren de verwijzingen (in percentages) als volgt: Jaar
LWOO/ VMBO VMBO-basis basis/kader
2006
0%
28%
2007
14,3%
19%
2008
VMBO kader
VMBO VMBO VMBO kader/ Theoretisch theoretisch/ HAVO theoretisch
28,6%
4,8%
5%
2009
5,9%
17,6%
0
2010
8,3%
16,7%
12,5%
2011
5,6%
HAVO/ Aantal VWO leerlingen
32%
40%
25
19%
14,3%
21
15%
30%
15%
35%
20
11,8%
17,6%
11,8%
35,2%
17
8,3%
12,5%
4,5%
37,5%
24
8,3%
8,3%
8,3%
69,4%
36
We proberen de kinderen zoveel mogelijk te leren. We bieden ook veel. Maar dat is geen garantie voor het eindniveau van de leerlingen. Er zijn immers veel factoren zoals ziekte of vervelende gebeurtenissen die de prestaties kunnen beïnvloeden. Het is dus ieder jaar afwachten hoe de resultaten zullen zijn.
40 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 41
De meeste tijd op De Rank gaat op aan het onderwijs. Maar er is ook tijd voor feesten en vieringen of andere activiteiten. Omdat we een christelijke school zijn, besteden we veel aandacht aan Kerst en Pasen. Het Kerstfeest vieren we meestal met de kinderen in de eigen groep op de donderdagavond voor de kerstvakantie. Met Pasen wordt er meestal een viering in een kerk georganiseerd waarbij alle groepen een onderdeel uitwerken rond een thema. Alle kinderen en hun ouders, verzorgers, opa’s en oma’s zijn hierbij natuurlijk van harte welkom. We vieren het Paasfeest in de kerk, omdat dit feest gaat over het hart van het evangelie: Door de dood van Jezus en zijn overwinning op de dood kunnen onze zonden vergeven worden en kan de verbroken relatie tussen God en mensen hersteld worden. Ook met dankdag gaan we naar de kerk, samen met basisschool De Bron.
Hoofdstuk 12
School en thuis Hoofdstuk 13
Directiezaken
Ieder jaar wordt er een sportdag voor groep 7 en 8 gehouden. Verder doen we mee aan het schoolvoetbaltoernooi, damtoernooi, korfbaltoernooi en de avond-4-daagse. Alle kinderen van groep 1 t/m 7 gaan één keer per jaar op schoolreisje. De kinderen van groep 8 hebben een schoolkamp van vijf dagen. We willen ook elk jaar iets doen voor een goed doel. We hebben, via de Dankdagcollecten van de gezamenlijke kerken in Wezep, al vaker voedselpakketten gestuurd naar bijvoorbeeld de Tweede Mijl in Amsterdam. Ook bij de Paasviering wordt er gecollecteerd voor een doel dat met een school en/of kinderen in een minder ontwikkeld land te maken heeft. Verder proberen we in te spelen op acties in het dorp of het land.
42 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 43
Informatie Wij proberen u regelmatig op de hoogte te houden. Dit gebeurt op verschillende manieren: - via deze schoolgids - via de jaarkalender - via de digitale nieuwsbrief die elke 2 weken uitkomt - via de website www.cbsderank.net - een informatieavond, voor groep 1 t/m 7 in het begin van het schooljaar (en voorlopig op proef in januari) en voor groep 8 in november over het reilen en zeilen binnen de groep waar uw kind in zit - 2 x per jaar een 10-minutengesprek over de vorderingen van uw kind (groep 1 t/m 8) en er is een intekenavond voor wie wil of uitgenodigd wordt. - huisbezoek bij alle nieuwe kleuters binnen een half jaar op school en in groep 8 Ouderparticipatie Op De Rank wordt u als ouder regelmatig gevraagd te helpen bij diverse schoolactiviteiten. We sommen er een aantal op: biebouder, leesouder, verkeersouder, hulp bij creamiddag, begeleiding bij schoolreisjes, maar ook als lid van ouderwerkgroep, medezeggenschapsraad, GMR of schoolcommissie. Deze ouderparticipatie is inmiddels onmisbaar geworden. We zijn blij dat veel ouders zich daarbij voor 100% inzetten en zo hun aandeel leveren om de kwaliteit van het onderwijs op onze school te waarborgen en te verbeteren. Wij willen deze samenwerking graag in stand houden en zonodig in de toekomst uitbreiden. Zo komen er al met al nogal wat ouders in de school, die daar het nodige kunnen horen en zien: kinderen, leerkrachten en andere ouders in situaties en omstandigheden die meestal heel leuk zijn om mee te maken. Er valt echter niet aan te ontkomen, dat u als ouder ook dingen ziet, hoort of ervaart die met de privacy van leerlingen, ouders of leerkrachten te maken hebben. Om die privacy te beschermen hebben we dit protocol geschreven. Bij de privacy horen bijvoorbeeld prestaties en resultaten van kinderen, maar ook huiselijke omstandigheden, blij of niet blij. We verwachten dat iedereen binnen de school deze privacy respecteert. - Buiten de school wordt niet gepraat over dingen die we in de school zien of horen.
44 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Als u tijdens uw aanwezigheid op school dingen constateert die vragen bij u oproepen, stel die dan gerust aan: - de leerkracht van de groep (bij vragen betreffende de groep) - de directie (bij vragen betreffende de school) We zijn ervan overtuigd dat uw vragen naar tevredenheid kunnen worden beantwoord. Natuurlijk staan wij als schoolteam ook open voor goede ideeën van uw kant. Deze kunnen leiden tot een verbetering van de kwaliteit van het onderwijs op onze school. Heeft u een goed idee of een opmerking? Vermeld dat dan op een “Zeg het maar-formulier” van de leesplank en deponeer dit in de ideeënbus. Zo kunnen uw vragen of opmerkingen een positieve uitwerking hebben. - Ideeën en opmerkingen deponeren we op de goede plek. Met dit protocol hopen we bij te dragen aan een goede samenwerking en duidelijke communicatie tussen schoolteam en ouders. Voorlichtingsavond en informatie Voor de ouders van alle groepen wordt er aan het begin van het schooljaar (en voorlopig op proef in januari) een informatieavond gegeven. De leerkrachten zullen dan vertellen hoe het op school gaat, wat de kinderen zullen leren en hoe ze dit gaan doen. Voor groep 1 t/m 7 wordt er 2x per jaar een rapporten- / spreekavond gehouden. U kunt een derde gesprek aanvragen of u kunt door de leerkracht worden uitgenodigd. U kunt dan met de leerkracht spreken over de vorderingen van uw kind. Voor groep 8 geldt dat er voor het eerste rapport een avond wordt gehouden. Daarna volgt na het Schoolkeuzeonderzoek een adviesgesprek om te komen tot een keus voor de school voor voortgezet onderwijs die de leerlingen gaan volgen. Ouders hebben een bijzondere plek in de school, want het zijn hun kinderen die op De Rank zitten. Maar de ouders gaan na acht jaar met hun kind naar een andere school. De leerkrachten blijven en moeten samenwerken met weer nieuwe ouders. Daarom zijn er een ouderwerkgroep en een medezeggenschapsraad om de samenwerking tussen school en ouders goed te regelen. Schoolkrant Een aantal keren per jaar geven we een schoolkrant uit. Zowel de kinderen als de ouders mogen hierin schrijven, tekenen enz. Redactrice Rolanda Eyzenga
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 45
stelt de krant samen. Hebt u iets te melden, dan kunt u dit altijd aan haar doorgeven. Ingekomen stukken worden slechts geplaatst, wanneer inzender bekend is bij de redactie. Nieuwsbrief Elke twee weken verschijnt er op vrijdag een digitale nieuwsbrief. Hierin worden alle mededelingen gedaan, die vanuit de school voor de ouders van belang zijn. De nieuwsbrief kunt u vinden op de website. Ook kunt u de nieuwsbrief ontvangen in uw email. Daarvoor kunt u uw mailadres doorgeven aan school. Ideeënbus Wanneer u ideeën heeft die kunnen leiden tot een verbetering van de gang van zaken binnen de school, kunt u door gebruik te maken van het formulier “Zeg het maar…” uw verhaal kwijt. Dit kunt u dan deponeren in de ideeënbus in de hal van de school. (het formulier kunt u vinden op de leesplank in de hal.) Schorsing en verwijdering Dit protocol treedt in werking als er sprake is van ernstig ongewenst gedrag door een leerling, waarbij psychisch en of lichamelijk letsel aan derden is toegebracht. Er worden 3 vormen van maatregelen genomen: - Time-out - Schorsing - Verwijdering De verdere uitwerking van deze maatregelen kunt u inzien in het protocol “Schorsing en verwijdering”, dat op school ter inzage ligt. Informatie voor ouders zonder gezag Wettelijk is vastgelegd, dat de school informatie over het functioneren van een kind moet geven aan een ouder van het kind, die niet de verzorgende ouder is. Het gaat dan bijvoorbeeld over kinderen van gescheiden ouders. Voorwaarde is wel dat de niet gezaghebbende ouder zelf om deze informatie moet vragen. Wanneer het belang van het kind door deze informatieverstrekking zou worden geschaad, kan de school weigeren deze informatie te verstrekken. De niet gezaghebbende ouder heeft dan de mogelijkheid om toch de informatie te krijgen door inschakeling van de rechter.
46 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
CAM-team Luizen zijn op elke school een terugkerend probleem. Na de zoveelste brief aan alle ouders met de mededeling dat er hoofdluis geconstateerd is en natuurlijk het daarop volgende verzoek om hun eigen kind te controleren op luizen en neten, proberen we het op een andere manier. Luizen veroorzaken overlast door jeuk, maar luizen zijn niet gevaarlijk of schadelijk. Ook heeft hoofdluis niets met hygiëne te maken, maar omdat hoofdluis voor veel ouders en kinderen een gevoelig onderwerp is leggen we de afspraken vast in dit protocol. Het plan Een aantal ouders in teams van 2 personen (vrijwilligers die zich op kunnen geven in de jaarlijkse ouderparticipatielijst) controleren alle kinderen enkele keren per jaar op hoofdluis. Dit “comité anti-luizen moeders” of kort gezegd het CAM-team komt in actie: - - - - -
na de zomervakantie na de herfstvakantie na de kerstvakantie na de meivakantie als er tussendoor hoofdluis wordt geconstateerd
De afspraken - Kind voor kind en groep na groep wordt de hele school in een afgesloten ruimte onderzocht met een luizenkam. - De ene ouder kamt en de andere regelt het ophalen van de kinderen met behulp van een leerlingenlijst. - Als er luizen of neten worden gevonden wordt dit niet verteld aan het kind. Ook niet als er geen luizen of neten worden gevonden! - Er wordt op een leerlingenlijst aangetekend bij wie luis of neet is aangetroffen. - De lijst gaat naar de directie die telefonisch contact opneemt met de ouders van kinderen bij wie hoofdluis is gevonden. - De lijsten wordt na elke actie versnipperd. - Het cam-team praat over de resultaten van het onderzoek alleen met directie en team. - Er wordt z.s.m. bekendgemaakt aan alle ouders dat er luizen zijn geconsta- teerd op school. - Bij de directie zijn luizenzakken te koop voor €2,00 per stuk. Uitzonderingen Ouders die niet willen dat hun kind op school wordt onderzocht op hoofdluis melden dit schriftelijk aan de directie van de school. Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 47
Filmen en fotograferen in de klas Soms worden er (als stageopdracht) opnamen gemaakt in de klas terwijl de kinderen aan het werk zijn. Deze opnamen worden gebruikt als studiemateriaal of als herinnering voor stagiaires en leerkrachten. Ook op onze internetsite www.cbsderank.net wordt beeldmateriaal gepubliceerd. Wanneer u bezwaar heeft tegen het filmen of fotograferen van uw kind(eren) voor deze doelen, dan willen wij dit graag aan het begin van het schooljaar weten, zodat daarmee rekening gehouden kan worden.
Hoofdstuk 14
De leerplichtwet en schoolverzuim
Directiezaken De Rank heeft een (deeltijd-)directeur, Ben Kanis en een locatieleider, Klaas van Houten. Als locatieleider is meester Klaas de persoon waar u terecht kunt voor vragen of een gesprek. Op maandag, dinsdag en donderdag zit hij meestal op kantoor. Meester Ben houdt zich bezig met de beleidszaken van onze school en doet dat wisselend in de ochtenduren of in de middaguren. Hij zit dan meestal op zijn kamer op de zolderverdieping. Daarnaast is meester Ben (deeltijd-)directeur van basisschool De Bron.
48 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Hoofdstuk 15
Groepsindeling en personeel
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 49
Vrijstelling van geregeld schoolbezoek ingevolge de Leerplichtwet. Het gebeurt nogal eens, dat ouders op school komen met de vraag: “Mag mijn kind vrij van school, want we gaan een weekend weg (of een midweek, of eerder op vakantie)”. Om hierop antwoord te kunnen geven, moeten we eerst weten wat er in de wet staat. Welnu, de Leerplichtwet van 01-08-1994 verplicht ouders/verzorgers van een minderjarig kind, er voor te zorgen, dat deze als leerling is ingeschreven aan een school en deze school óók geregeld bezoekt. Een kind is leerplichtig op de dag waarop het 5 jaar is geworden. Voor 5-jarigen zijn er 2 vrijstellingsmogelijkheden: - gedurende 5 uur per week mogen ouders/verzorgers hun kind thuis houden onder mededeling aan de directeur. - gedurende nog eens 5 uur per week -extra dus- mogen 5-jarigen worden thuis gehouden, mits de directie hiervoor toestemming verleent! Voor de overige leerlingen kan vrijstelling worden verleend in de volgende gevallen: - het gesloten zijn van de school wegens bijv. een besmettelijke ziekte. - het ziek zijn van de leerling of de vervulling van godsdienstige plichten.
Aan schooldirecties is een uitgebreide en gedetailleerd omschreven administratie van leerlingen opgedragen. In- en uitschrijven van leerlingen en ongeoorloofd verzuim moeten we direct melden aan de leerplichtambtenaar van de Gemeente. Doen wij dit niet, dan overtreden we de Leerplichtwet en zijn we strafbaar. Datzelfde geldt ook voor u! De Gemeente heeft te kennen gegeven, dat er vanaf het schooljaar 2007-2008 geen waarschuwingen meer worden gegeven, maar dat er meteen een proces verbaal volgt bij ongeoorloofd verzuim! - De verlofregeling en de aanvraagformulieren voor verlof zijn bij de directie te verkrijgen. Wat doen bij schoolverzuim? Bij verzuim van school om welke reden dan ook, is het fijn als u even belt of een berichtje stuurt, graag voor het begin van de school. Uiteraard kunt u dit ook altijd doorgeven aan een andere leerkracht, als u de betreffende leerkracht niet kunt bereiken.
andere “gewichtige omstandigheden” zoals bijv.: - verhuizing, - huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de vierde graad, - overlijden van bloed- of aanverwanten tot en met de vierde graad, - ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten tot en met de vierde graad, - bevalling van moeder/verzorgster/voogdes, - 121/2-, 25-, 40-, 50- en 60-jarig ambts- of huwelijksjubileum van bloed- of aanverwanten tot en met de vierde graad, - indien de werkgever verplicht buiten de schoolvakanties vakantie te nemen (overlegging van werkgeversverklaring), - vakantie van (kleine) zelfstandigen (het ene jaar wel verlof, het andere jaar geen verlof), het bezoeken van familie in een ander werelddeel (niet jaarlijks), - en misschien nog in een ander zeer bijzonder geval, - maar zeker niet voor weekenden, midweken, wintersportvakanties en noem maar op. (NB. Wanneer een beroep wordt gedaan op vrijstelling wegens andere “gewichtige omstandigheden” is altijd toestemming nodig van de directeur van de school!)
50 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 51
Groepsindeling en personeel
Pleinwacht
groep 1/2 a groep 1/2 b groep 3 groep 4 groep 4/5 groep 5 groep 6 groep 7 groep 8
Pleinwacht begint ‘s morgens om 8.15 uur en ‘s middags om 13.00 uur. De kinderen van groep 4 t/m 8 mogen voor deze tijden niet op het schoolplein komen, uitgezonderd de kinderen die tussen de middag op school eten. Ook in de morgenpauzes is er pleinwacht.
Juf Jannie / juf Hendrien op woensdag en vrijdag Juf Janine (vervangster juf Gerja) Juf Adri en juf Hendrien op donderdag Juf Mariska met juf Erna op woensdag Juf Riet Juf Hennie Kolkman op maandag en dinsdag en juf Marije Juf Erna en juf Hennie van Oene Meester André Meester Michel en Juf Rolanda
Meester Michel is verantwoordelijk voor de computers (ICT) en is daarvoor op de donderdagmiddag vrij geroosterd.
Kleuters halen Mocht u niet in de gelegenheid zijn uw kleuter van school af te halen, terwijl dat wel uw gewoonte is, laat het dan even weten aan de betreffende leerkracht. Wij vinden het namelijk niet verantwoord dat wij uw kind meegeven aan een (voor ons onbekende) buurvrouw of kennis van u. Hoe naar school
Ambulante tijden directie en interne begeleiding Juf Henriët is op dinsdag en woensdag ambulant voor IB en RT taken. Meester Klaas is als locatieleider ambulant op maandag, dinsdag en donderdag. Meester Ben is de hele week ambulant. Hij is de ene week `s morgens aanwezig en de andere week ‘s middags. Schooltijden voor groep 1 tot en met 8: ‘s Morgens van 8.30 uur - 12.00 uur ‘s Middags van 13.15 uur - 15.15 uur Op woensdag heeft groep 1 t/m 4 les tot 12.15 uur en groep 5 t/m 8 tot 12.30 uur. Groep 1, 2, 3 en 4 zijn ‘s woensdagsmiddags en vrijdagsmiddags vrij. Groep 5, 6, 7 en 8 zijn ‘s woensdagsmiddags vrij. De kinderen van groep 1 t/m 3 mogen naar binnen om aan het werk te gaan. De kinderen van groep 4 t/m 8 blijven in principe buiten spelen tot de 1e bel gaat. Als u uw kind naar school brengt en u wilt iets overleggen met de leerkracht of het werk van uw kind inzien, dan kan dat natuurlijk. Er wordt ‘s morgens om 8.25 uur gebeld en ‘s middags om 13.10 uur. Als het regent mogen de kinderen ‘s morgens om 8.20 uur en ‘s middags om 13.05 uur naar binnen. We willen graag dat de kinderen niet eerder dan 8.15 uur en 13.00 uur op school zijn.
52 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Elke groep krijgt een eigen deel in de fietsenstalling toegewezen. Kinderen die dicht bij school wonen kunnen lopend naar school, zodat er voldoende plaats is voor anderen. Omdat rolschaatsen, skateboards e.d. onnodige gevaren opleveren tijdens het spelen op het plein en ons plein behoorlijk vol is, zien we ook liever dat uw kind lopend naar school toe komt. Het is verboden om op het schoolplein te fietsen. Ook na schooltijd is fietsen op het plein niet toegestaan. De fietsen staan in de stalling; groep 1 t/m 3 aan de voorkant van de school binnen de aangegeven vakken. De andere groepen zetten hun fietsen in het fietsenhok achter de school of op het deel van het plein dat daarvoor is aangegeven. Deze fietsenstalling is niet om in te spelen. Kleuters moeten hun fiets wel netjes in de stalling zetten. Wilt u hier als ouders op toezien?! De school is niet aansprakelijk voor schades aan de fietsen. Het stallen van de fietsen gebeurt dus voor eigen risico. Komt u uw kind halen, wacht u dan a.u.b. bij het hek van de school of, nog beter, op het (kleuter)plein en NIET aan de overkant van de straat. In zijn/haar enthousiasme u weer te zien, zou hij/zij zonder voldoende uit te kijken, de weg kunnen oversteken met alle mogelijke gevolgen van dien. Fruit e.d.. De kinderen mogen ‘s morgens fruit, drinken o.i.d. meenemen naar school. Het liefst zien wij dat de kinderen iets gezonds meenemen naar school, maar de verantwoordelijkheid ligt uiteraard bij de ouders. Fruit is natuurlijk prima maar.... liever geen ongepelde sinaasappels. U snapt wel waarom!
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 53
Hoofdstuk 16
De sportieve kant van school
Spellessen en kleutergymnastiek Deze worden gegeven in het speellokaal. De kleuters hebben hiervoor gymnastiekschoenen. Schoenen met zwarte zolen zijn niet toegestaan, omdat deze strepen op de vloer achterlaten die haast niet meer te verwijderen zijn. Wilt u ze meegeven in een stoffen zak? Al is voor groep 1 en 2 gymkleding niet vereist, toch vinden veel kleuters het fijn een korte broek en een T-shirt te dragen. Wanneer dat bij uw kind het geval is, geeft u dat dan ook mee? Wilt u alstublieft alle kleding voorzien van naam? Gymlessen Vanaf groep 3 krijgen de kinderen gymles in de gymzaal achter de school. We gebruiken deze zaal samen met andere scholen, daarom kunnen we alleen gebruik maken van de zaal op onderstaande uren. Gymkleding is verplicht: Een korte broek, een T-shirt en gymschoenen, zonder zwarte zolen! Zwarte strepen op de vloer van de gymzaal worden verwijderd op kosten van de scholen! Met mooi weer wordt voor de gymlessen ook gebruik gemaakt van het schoolplein achter De Rank. Bijna elk jaar worden er ook lessen gegeven door stagiairs van de CALO. Gymtassen De gymkleding en de gymschoenen worden bewaard in de luizentas, die bij de klas aan de kapstok wordt gehangen. De gymspullen kunnen daar in blijven. Voor de vakanties worden de gymspullen mee naar huis gegeven.
54 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 55
Hoofdstuk 17
Gymnastiektijden Dinsdag
Woensdag
Donderdag
8.30 – 9.15
Groep 8
8.30 – 9.15 Groep 7
8.30 – 9.15
Groep 8
9.15 – 9.55
Groep 8
9.15 – 10.00 Groep 4
9.15 – 9.55
Groep 8
9.55 – 10.35 Groep 6
9.55 – 10.35 Groep 4
10.35 – 11.15 Groep 7
10.35 – 11.15 Groep 4b/5b
11.15 – 12.00 Groep 5
11.15 – 12.00 Groep 6
Veiligheid
13.15 – 14.00 Groep 3 14.00 – 14.45 Groep 4b/5b
14.15 – 15.00 Groep 3
Schoolzwemmen op woensdag van 10.30 - 11.10 uur Zwemmen Het schoolzwemmen start in één van de eerste weken. Alleen groep 5 gaat zwemmen op woensdag van 10.30 tot 11.10 uur. De kinderen moeten dus om 10.30 uur in zwemkleding klaarstaan aan de rand van het bad! We vertrekken steeds een kwartier voor aanvang vanaf school. Als uw kind om wat voor reden dan ook een keer niet mee kan zwemmen, horen we dat graag van tevoren even. Wilt u de kinderen a.u.b. een tas meegeven waar ze hun natte spullen in kunnen doen. Door de gemeente wordt een eigen bijdrage gevraagd voor de zwemlessen. U leest hier verderop meer over onder het kopje “De financiële kant van de school”. Sportevenementen Jaarlijks doen wij als De Rank mee aan verscheidene sporttoernooien en evenementen zoals het schoolvoetbaltoernooi, het korfbaltoernooi en het damtoernooi. We lopen mee met de avondvierdaagse en verder verlenen wij medewerking bij de promotie van de zwemvierdaagse e.d. Verder doen groep 7 en 8 elk jaar mee aan de schoolsportdag. We willen met deze activiteiten vooral promoten dat (samen) sporten leuk is en gezond. Natuurlijk vinden we het ook fijn als de kinderen met een beker thuis komen, maar helemaal in de stijl van een van onze regels: “Iedereen doet mee” gaat het ons niet in de eerste plaats om de winst. Het schoolvoetbalteam wordt jaarlijks samengesteld uit de jongens en meisjes van groep 8 die mee willen doen. Bij te weinig animo kunnen ook kinderen uit groep 7 via loting worden uitgenodigd mee te spelen.
56 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 57
Hoofdstuk 18 Calamiteiten Er zijn diverse voorzieningen in de school om de brandveiligheid van het gebouw te vergroten. Door de hele school heen zijn brandmelders aangebracht. Ook zijn in de school op diverse plaatsen zelfsluitende deuren gemaakt, zodat voorkomen wordt dat een brand zich snel door het hele gebouw kan verspreiden. De nodige brandblusmiddelen zijn aanwezig en ook is er overal noodverlichting aangebracht, zodat de route naar buiten in alle gevallen te vinden zal zijn.
De financiële kant van school
Binnen De Rank zijn er vijf BedrijfsHulpVerleners (BHV-ers), te weten juf Adri, juf Mariska, juf Jannie, juf Rolanda en meester Klaas. Zij hebben hiervoor een cursus gedaan en gaan jaarlijks naar de herhalingscursus om hun kennis en vaardigheden op peil te houden. Deze groep heeft bij calamiteiten de belangrijke taak om alle mensen in de school zo snel mogelijk naar buiten te krijgen. Ook hiervoor zijn een aantal belangrijke regels: 1. Laat alles liggen en hangen en ga zo snel mogelijk naar buiten naar het voor plein. (Dus geen jassen en tassen en andere dingen nog even verzamelen voor het naar buiten gaan!) 2. Buiten moeten de kinderen bij hun eigen leerkracht blijven, zodat die kan controleren of iedereen naar buiten is gekomen. Het wordt ontzettend moei- lijk voor de controle als ouders hun kind(eren) al vast mee nemen. Het ge- vaar is dan aanwezig dat er in de school moet worden gezocht naar de ver- miste kinderen met alle risico’s van dien. Om te voorkomen dat er paniek ontstaat op het moment dat er ontruimd moet worden, houden we regelmatig een brandoefening. We oefenen dan het snel en toch ordelijk verlaten van de school en ook de gang van zaken op het verzamelpunt. Na afloop evalueren we de oefening en proberen hiervan te leren voor een volgende keer.
58 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 59
Schoolkamp Voor het schoolkamp betalen de kinderen uit groep 8 een eigen bijdrage van ongeveer €80,=. Een deel van de kosten van het schoolkamp wordt bijgedragen door de OWG uit de ouderbijdrage. Ouderbijdrage Wij vragen aan ouders een vrijwillige bijdrage. Zoals eerder beschreven, in het artikel over de ouderwerkgroep, komt dit geld geheel ten goede aan de kinderen. De ouderbijdrage bedraagt €30,00 per kind per jaar. Nader uitgelegd: De ouderbijdrage (vrijwillig/verplicht?) Hierboven staat vermeld dat de ouderbijdrage vrijwillig is. We zijn dit van overheidswege verplicht te vermelden. Toch is het niet een geheel vrijblijvende bijdrage; We betalen van dit oudergeld alleen zaken die niet betaald kunnen worden uit de vergoeding voor onze leermiddelen. We denken hierbij bijvoorbeeld aan het schoolreisje of het schoolkamp: Ook voor het schoolkamp draagt de OWG een belangrijk deel bij. Verder krijgen de kinderen een boekje met Kerst, andere niet nader te benoemen cadeautjes en, niet te vergeten, een Bijbel als ze naar het voortgezet onderwijs gaan. De ouderbijdrage wordt geïnd en beheerd door de ouderwerkgroep die daarnaast veel moeite doet om extra geld in te zamelen, zodat we met een zo laag mogelijke ouderbijdrage zoveel mogelijk kunnen doen (Mocht u een vergelijking met andere scholen willen maken, vergeet dan niet het schoolreisje daarin mee te nemen). Als ouders deze bijdrage niet kunnen of willen betalen, worden ze gevraagd een verzoek in te dienen bij de directie van de school. Samen zal dan gezocht worden naar een passende oplossing.
zijn echter heel terughoudend als hieraan verplichtingen verbonden zijn of het voeren van reclame gevraagd wordt. Buitenschoolse opvang (BSO) Vanaf 1 augustus 2007 zijn de scholen verantwoordelijk om de ouders een dagarrangement aan te bieden, dat wil zeggen een opvang voor de hele dag. Door middel van een enquête in het afgelopen jaar is er een behoeftepeiling geweest onder de ouders. Het volgende is daaruit naar voren gekomen: De voorschoolse opvang (vso) Hier is op onze school erg weinig behoefte aan. Met de betrokken ouders zal individueel gekeken worden naar een goede, passende oplossing. Tussen Schoolse Opvang (TSO) - overblijven Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag kunnen kinderen gebruik maken van de TSO, mits het kind die dag 2 keer naar school moet. Voor de TSO zijn 3 ruimtes op de eerste etage van de school beschikbaar: de keuken, de tussenzolder en een lokaal. Er is 1 TSO begeleider per 10-15 kinderen aanwezig. Kinderen nemen zelf hun brood, drinken en eventueel fruit mee. Na het eten gaan de kinderen buiten spelen, bij slecht weer spelen de kinderen binnen. Inschrijven De TSO is bedoeld voor kinderen waarvan beide ouders werken, kinderen die in een buitengebied wonen of op sociale indicatie. Het is dus niet de bedoeling dat kinderen ‘pret’ overblijven. U kunt uw kind inschrijven via de TSO coördinator. Bij de inschrijving ontvangt u het inschrijfformulier, informatiefolders, het incassoformulier en kunt u vragen stellen over de gang van zaken.
Schoolzwemmen Elke week zwemmen de leerlingen van groep 5 op de woensdagmorgen (zie zwem- en gymuren). De bijdrage in de kosten van het schoolzwemmen is op dit moment €1,80 per keer. Met ingang van het nieuwe kalenderjaar worden de kosten waarschijnlijk weer iets verhoogd. U krijgt nog bericht over de betaling hiervan. Sponsoring Soms is het mogelijk geld of goederen te krijgen door sponsoring. Als het gaat om bedrijven die ons willen ondersteunen dan zijn ze uiteraard welkom. We 60 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Aanwezig of Afwezig Als uw kind gebruik gaat maken van de TSO, dan graag vooraf de naam noteren in de juiste agenda, bij de juiste datum. De TSO agenda’s liggen op de kast naast de personeelskamer. Indien uw kind op vaste dagen gebruik maakt van de TSO, dan kunt u dit doorgeven aan de coördinator. Zij zorgt er dan voor dat de naam van uw kind in de agenda staat op de vaste dagen. Vóór de 1ste dag van ieder kwartaal kunnen de vaste aanvragen of wijzigingen worden doorgegeven aan de coördinator. Als uw kind bij ziekte of andere redenen geen gebruik maakt van de TSO, dan vragen wij u dit aan ons door te geven en/of de naam van uw kind in de agenda door te strepen. Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 61
De TSO kosten worden maandelijks automatisch geïncasseerd. Hiervoor wordt u gevraagd een incassoformulier in te vullen en te ondertekenen. De TSO kost momenteel E 1,50 per kind, per keer. Het financieel jaarverslag wordt in januari aangeboden aan Stichting Cambium, de schoolleiding en de MR. Belangstellenden kunnen het verslag opvragen bij de coördinator.
Ook wordt een deel van de opbrengst gebruikt om acties te steunen, die (vooral) tot doel hebben kinderen in de derde wereld een betere toekomst te bieden. Wilt u zelf geld overmaken dan kan dat ook op rekeningnummer: 3773.32.860 t.n.v. Stichting Red een Kind Zwolle.
Op dit moment zijn er 15 TSO begeleiders, 1 coördinator en 1 penningmeester actief. Zij krijgen een vrijwilligersvergoeding van E 9,00 per keer. De eisen die aan de TSO medewerkers en de TSO coördinator worden gesteld, zijn via het protocol na te lezen. Er wordt gestreefd om met zoveel mogelijk geschoolde medewerkers te werken. De school heeft een aansprakelijkheidsverzekering voor de TSO begeleiders. De begeleiders worden zoveel mogelijk op vaste dagen ingepland. Protocol De directie is eindverantwoordelijk voor de TSO, de TSO wordt echter gecoördineerd door de TSO coördinator. Er is een veiligheidsplan en een TSO protocol aanwezig. De MR heeft ingestemd met het protocol en dus met de TSO werkwijze. Het protocol is via de school of via de coördinator aan te vragen of op de website te lezen. De naschoolse opvang (nso) Hiervoor hebben wij afspraken met de reeds bestaande kinderopvang: SKO Vanaf augustus gaan de kinderen na schooltijd naar een lokaal van school. We hebben dan een opvang binnen de Rank. Medewerkers van SKO zullen daar de naschoolse opvang verzorgen. Zending Red Een Kind Het hele jaar door sparen de kinderen op maandagmorgen voor kinderen in India. Via de stichting “Red een kind” hebben we vier kinderen financieel geadopteerd. Dit kost €160,00 per maand. Voor dit bedrag ontvangen de kinderen een christelijke opvoeding en christelijk onderwijs in een eigen tehuis. De afgelopen jaren hebben de kinderen trouw elke maandag hun steentje bijgedragen. We hopen dat we ook dit jaar weer genoeg bij elkaar sparen om vier kinderen te kunnen onderhouden.
62 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 63
Hoofdstuk 19
Externe contacten
Inspectie De school valt onder de rijksinspectie Zwolle. Inspectie van het onderwijs
[email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs? Bel 0800-8051 (gratis) Samenwerkingsverband De Brug Extern begeleider: Tessa Pouwels Aagje Dekenstraat 53 8023 BZ Zwolle 038 452 6225 Schoolmaatschappelijk werkster: Wendy Klomp Ambulant begeleidster Ambelt: Lia Schipper De GGD op de basisschool: Jeugdgezondheidszorg / logopedie De afdeling jeugdgezondheidszorg van GGD Gelre-IJssel wil samen met u en met de school ervoor zorgen dat kinderen zich zo goed en gezond mogelijk ontwikkelen. Dit doen we onder andere door onderzoek van de kinderen en door de ondersteuning van ouders. Onderzoek van kinderen Om de gezondheid, groei en ontwikkeling van uw kind goed te kunnen volgen, onderzoekt de GGD uw kind op verschillende leeftijden: - 5 jaar. Onderzoek door de logopedist van taal, spraak, mondgedrag, luister- houding en stem. Dit is een kort onderzoek dat op school gebeurt. De ouders zijn niet bij het onderzoek aanwezig. U krijgt vooraf een brief met informatie over het onderzoek. U wordt na het onderzoek geïnformeerd over de bevin- dingen. - tussen 5 en 6 jaar. De jeugdarts en doktersassistente nodigen uw kind en u uit voor een uitvoerig onderzoek waarin onder andere lengte, gewicht, gehoor, gezichtsvermogen, motoriek, lichamelijke ontwikkeling en psychosociale ontwikkeling aan bod komen. Het onderzoek gebeurt op school en u ontvangt tevoren een uitnodiging.
64 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 65
- 9 jaar. Uw kind wordt gevaccineerd tegen difterie, tetanus, polio (DTP) en bof, mazelen, rode hond (BMR). Meestal worden kinderen hiervoor in groepen op centrale locaties opgeroepen. - groep 7. De jeugdverpleegkundige nodigt uw kind en u uit voor een onder- zoek waarin lengte en gewicht worden gemeten. Tijdens het onderzoek is veel aandacht voor het gedrag van uw kind, de sociaal-emotionele ontwik- keling en opvoedingsaspecten zoals slapen, eten, pesten, weerbaarheid, regels, enzovoorts. - voortgezet onderwijs, klas 2. De jeugdarts en doktersassistente onderzoeken uw kind op lengte, gewicht, houding en gedrag. De ouders zijn hierbij niet aanwezig. Uw kind krijgt vooraf een uitnodiging met informatie over het onderzoek. U wordt na het onderzoek geïnformeerd over de bevindingen. Als het nodig is, krijgt u na het onderzoek informatie of adviezen of een verwijzing naar de huisarts, logopedist, specialist of Bureau Jeugdzorg. Soms willen we een kind nog eens eerder terugzien en dan kunt u een uitnodiging krijgen voor een herhalingsonderzoek. Ondersteuning van ouders U kunt ook zelf aankloppen bij de GGD, als u vragen heeft over de gezondheid, de ontwikkeling, het gedrag of de opvoeding van uw kind. Op verzoek van ouders of van de leerkracht kan de jeugdarts, de logopedist of de verpleegkundige een gericht onderzoek doen. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. De jeugdverpleegkundige kan daarnaast een leerling en de ouders kortdurend begeleiden bij vragen over problemen met de opvoeding, pesten, zindelijkheid, eetproblemen en dergelijke. Samenwerking met school en anderen Soms kan het belangrijk zijn dat de leerkracht wordt ingelicht over de uitkomsten van een onderzoek. Een probleem kan het gedrag van een kind op school beïnvloeden, zoals bijvoorbeeld een verminderd gehoor. Dit gebeurt altijd in overleg met u. Ook verwijzing naar bijvoorbeeld de huisarts, Bureau Jeugdzorg, of het maatschappelijk werk, gebeurt altijd in overleg met u. Meer weten? Heeft u vragen, zorgen, of wilt u meer weten? Op school zijn de namen en telefoonnummers van de medewerkers van Jeugdgezondheidszorg van de GGD Gelre-IJssel bekend. U kunt ook direct contact opnemen met de afdeling Jeugdgezondheidszorg. Locatie Harderwijk: 088-443 34 52 Kijk voor meer informatie op onze website: www.ggdgelre-ijssel.nl
66 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Logopedie op de basisschool In verschillende gemeenten wordt door logopedisten van de GGD Gelre-IJssel een logopedische screening uitgevoerd. Dit is een kort onderzoek dat plaatsvindt bij alle leerlingen rond de leeftijd van 5 jaar. Het onderzoek vindt plaats op school. Afhankelijk van het aantal leerlingen bezoekt de logopedist de school 1,2 of 3 keer per jaar voor deze screening. Bij de planning wordt rekening gehouden met de kalenderleeftijd van de leerlingen, zodat ze niet te vroeg en niet te laat gescreend worden. De ouders zijn overigens niet bij de screening aanwezig, ze worden vooraf schriftelijk geïnformeerd over de screening. Op de bijgevoegde oudervragenlijst kunnen zij aangeven of hun kind gescreend mag worden en of zij akkoord gaan met het bespreken van de bevindingen van de screening met de leerkracht. De logopedist beoordeelt taalgebruik, taalbegrip, articulatie, adem, stem, mondgedrag en luisterhouding (gehoor). Na de screening krijgen alle ouders schriftelijk bericht hoe de screening is verlopen. Afhankelijk van de bevindingen kan de logopedist: - De leerling na verloop van tijd opnieuw beluisteren (controle). - Adviseren een uitgebreid logopedisch onderzoek en/of behandeling te laten verrichten bij een vrijgevestigde logopedist (verwijzing). - De ouders gerichte adviezen geven, ondersteunend met informatie- en oefenmateriaal. Wanneer mogelijk vindt er een gesprek op school plaats en anders is er telefonisch contact. Leerlingen uit alle groepen kunnen door ouders, leerkrachten/intern begeleider en jeugdarts aangemeld worden voor een uitgebreid onderzoek op verzoek. Hiervoor vult de leerkracht of intern begeleider samen met de ouder(s) een daarvoor bestemd aanmeldingsformulier in dat opgestuurd wordt naar de GGD. Na ontvangst zal de logopedist een afspraak met school maken om de betreffende leerling te onderzoeken. De kinderen die op de controlelijst staan worden zo veel mogelijk tijdens de screeningsdagen gezien. Vanzelfsprekend krijgen de ouders na een controle of onderzoek schriftelijk bericht. Zo nodig vindt een (telefonisch) gesprek plaats waarin de bevindingen worden besproken. Website Meer informatie kunt u vinden op onze website www.ggdgelre-ijssel.nl
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 67
Zorg Advies Team basisonderwijs Als een kind problematisch gedrag vertoont, kan de school, de leerplichtambtenaar een kind aanmelden bij het ZAT. Dat kan alleen met instemming van de ouders. Het ZorgAdviesTeam komt een keer per maand bij elkaar om te overleggen hoe ondersteuning van een aangemeld kind het beste kan plaatsvinden. Contactpersoon voor het ZAT is de schoolmaatschappelijkwerker Wendy Klomp, 0341-462400. Studenten en stagiaires Op onze basisschool komen studenten van diverse scholen stagelopen: - PABO Windesheim uit Zwolle - Landstede (opleiding voor o.a. onderwijs-assistente) - Deltion College (opleiding voor o.a. onderwijs-assistente) - CALO Windesheim uit Zwolle (opleiding voor o.a. docent lichamelijke opvoeding) - Gereformeerde Hogeschool Zwolle
68 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Hoofdstuk 20
Overige informatie Hoofdstuk 21
Schoolregels
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 69
Leerlingen die voor het eerst de basisschool bezoeken
Schoolregels
Inschrijving
Op een plek waar veel mensen bij elkaar komen, moeten regels zijn. Natuurlijk kunnen we hier een hele lijst afdrukken met wat wel mag en wat niet. We hebben geprobeerd de belangrijkste regels te plaatsen. - Op tijd op school komen; niet te laat komen en ook niet te vroeg:10 minuten voor de school begint is vroeg genoeg. - Buiten spelen tot de toeter gaat (groep 4 t/m 8). Bij slecht weer mogen de kinderen naar binnen. - Bij problemen buiten kunnen de kinderen naar de pleinwacht, ze hoeven niet naar binnen. - Houdt het plein netjes! Afval moet in de daarvoor bestemde afvalbak. - Als je eenmaal op het plein bent, blijf je er gewoon. Niet zonder toestemming het plein af gaan. - Ballen op het plein alleen in de pauzes. Eitje wip met zelf meegebrachte (tennis)ballen. Op woensdag kan er in de pauze worden gevoetbald met foamballen en doeltjes van school. - Het plein is om te spelen. Fietsen, skeeleren of rolschaatsen doen we ergens anders! - Groep 1 t/m 3 maakt gebruik van de voordeur, de groepen 4 t/m 8 van de achterdeur. - Snoepen is niet alleen slecht voor je gebit, het ziet er ook niet uit als de juf of de meester moet aankijken tegen een klas vol kauwende kinderen. Daarom mag er in de klas niet worden gesnoept (behalve bij een verjaardag natuurlijk). - De tuin is voor de bloemen en planten. Loop daar niet! - We houden niet van geweld! Daarom geen schietapparatuur op school. - Voor ieders veiligheid is het beter om in de gangen gewoon te lopen. Rennen geeft meer kans op ongelukjes. - In de klas dragen we geen petjes of andere hoofddeksels. Je mag ze op de kapstok achterlaten! - Je bent op school om de lessen te volgen en wat op te steken. Daarbij heb je geen mobiele telefoon nodig en ook een mp3-speler is meer geschikt voor buiten schooltijd. Laat deze attributen dus maar thuis, zodat je niet de kans loopt dat de leerkracht er op moet passen.
U kunt een afspraak maken op school. Wij zullen dan samen met u naar een geschikt tijdstip zoeken om een persoonlijk gesprek te voeren, de school te laten zien en evt. uw kind in te schrijven. Toelatingstijdstip Vanaf de vierde verjaardag van het kind worden de leerlingen tot de school toegelaten. Voor uw kind 4 jaar wordt mag het ten hoogste 5 schooltijden, in overleg met de leerkracht, de school bezoeken om alvast te wennen aan alles wat hem/ haar te wachten staat. Aan de ouders van de kinderen die vlak voor de zomervakantie en in de decembermaand 4 worden, adviseren we om ze pas na de vakantie op school te laten komen, omdat de gewenningsperiode zo vlak voor de vakantie eigenlijk te kort is. Kleurplaten De kinderen van groep 1 en 2 mogen voor de verjaardag van hun vader, moeder, opa of oma op school een kleurplaat maken. Wilt u dit a.u.b. tijdig doorgeven. Merken van kleren Ja, hoe gaat dat op regenachtige dagen? Tientallen gelijk uitziende laarzen, die rommelig staan en liggen. Hetzelfde euvel geldt voor de jassen, dassen, gymspullen enz. Moraal van dit stukje: Graag de naam in de spullen en aan de jas een lusje!! Trakteren Als de kinderen met hun verjaardag trakteren, mogen ze ook altijd met een paar klasgenoten de klassen rond. Ze kiezen een mooie kaart uit, waar alle meesters en juffen hun naam op schrijven.
70 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
• Wij zijn aardig voor elkaar • Wij blijven van elkaar en elkaars spullen af • Wij zijn rustig in de school
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 71
Hoofdstuk 22
Vakantierooster 2011-2012
Vakanties, vrije dagen en schoolreizen
Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie Eerste schooldag
24-10 2011 t/m 28-10 2012 24-12 2011 t/m 06-01 2012 27-02 2012 t/m 02-03 2012 06-04 2012 t/m 09-04 2012 23-04 2012 t/m 04-05 2012 17-05 2012 t/m 18-05 2012 26-05 2012 t/m 28-05 2012 09-07 2012 t/m 17-08 2012 20-08 2012 is nog een vrije dag
Studiedag(en)
26-09 2012 17-11 2012
Hoofdstuk 23
Namen, adressen en telefoonnummers
Tijdens het schoolkamp groep 8 hebben de groepen 1 t/m 4 vrij. Gebouwen Chr. Basisschool De Rank Ruitersveldweg 10 8091 HV Wezep tel: 038 - 376 1947 Postadres Postbus 57 8090 AB Wezep e-mail:
[email protected] website: www.cbsderank.net
72 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 73
Overige instanties SWV De Brug Aagje Dekenstraat 53 8023 BZ Zwolle 038 - 421 2419 Zorg Advies Team 0341 - 462 400 G.G.D. IJssel-Gelre Postbus 51 7300 AB Apeldoorn 088 - 4433000 Inspectie van het onderwijs
[email protected] www.onderwijsinspectie.nl 0800 - 8051 Vertrouwensinspecteur van de inspectie van het onderwijs. 0900 - 111 3 111
74 | Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012
Schoolgids CBS De Rank 2011 - 2012 | 75