Onderwijskundig Jaarverslag

Onderwijskundig Jaarverslag 2014-2015

BEERZERHAAR 5a 7685 PP BEERZERVELD Tel. 0523-251788 www.deschakelbeerzerveld.nl Versie 18-06-2015

Onderwijskundig Jaarverslag 2014-2015 C.B.S. De Schakel

INHOUDSOPGAVE; Missie en visie

2

De resultaten van de schoolontwikkeling

3

Het onderwijs

4

Het personeel

9

Communicatie

11

Afsluiting

13

-1-


MISSIE EN VISIE Dit onderwijskundig jaarverslag valt binnen de schoolplanperiode 2011-2015. In dat schoolplan staat de missie als volgt verwoord:

Op grond van het bovenstaande zeggen we, deze missie geldt voor kinderen en personeel. Dit is de leidraad voor ons onderwijskundig, personeels en relationeel beleid. Ook bij het vormgeven van ons financieel en materieel beleid en de kwaliteitszorg speelt onze missie een rol. Voor een verdere uitwerking van onze visie verwijzen we graag naar het schoolplan zie hoofdstuk 5.2.4

-2-


DE RESULTATEN VAN SCHOOLONTWIKKELING De uitvoering van de beleidsvoornemens uit het jaarplan 2014-2015: In de evaluatie op het jaarplan 2014-2015 is het complete overzicht te lezen, derhalve treft u hieronder een selectie in een verkorte weergave. Werken met kwaliteitskaarten Werken met kwaliteitskaarten (WMK) is een kwaliteitszorgsysteem welke wij gebruiken om planmatig te werken aan schoolontwikkeling en schoolverbetering. In de eerste cyclus zijn alle kwaliteitskaarten aan de orde geweest. Vanuit deze kwaliteitsmeting zijn verbeter- en aandachtspunten geformuleerd, welke input geven aan de jaarplanningen. In 2014-2015 zijn o.m. de kaarten opbrengsten, actieve en zelfst. rol van leerlingen en leertijd behandeld en naar aanleiding van de scores, zijn er actiepunten geformuleerd, die o.a. ook weer input geven voor de inhoud van het jaarplan 2015-2016 Kanjertraining In 2009-2010 zijn alle leerkrachten geschoold en gecertificeerd in het geven van zgn. kanjerlessen. Als ‘Kanjerschool’ blijf je voortdurend alert en bijstelling en aandacht (ook in vergaderingen) blijkt dringend gewenst! De kanjertraining geeft kinderen handvatten in sociale situaties, zodat er tijd en energie vrijkomt. Een respectvolle omgang met elkaar, bewustwording van gedrag e.d. staan centraal. In januari 2015 heeft het team weer een dag ‘Kanjer’ scholing gevolgd. Aandacht voor ons taal- leesonderwijs Dit is tevens een langdurig aandachtspunt, waar wij in de ‘brede school’ ontwikkeling met betrokken partners (basisscholen en peuterspeelzaal) aan werken. Na een uitgebreide scholing op het gebied van begrijpend lezen, woordenschat leesmotivatie en leesplezier hebben we een zgn. ’leesplan’ ontwikkeld. Essentie in dit geheel is versterking van de professie van leerkrachten op het gebied van taal/lezen. Dit moet uiteindelijk leiden tot een verbetering van de score van technisch en begrijpend lezen van onze leerlingen. Daarbij willen we bereiken dat de motivatie en het leesplezier zal toenemen. Coöperatief leren op De Schakel In onze zoektocht naar een verdere effectiviteit en verfijning van ons onderwijssysteem, hebben we de basiscursus coöperatief leren als teamscholing afgerond. Hiermee willen we een extra didactische werkvorm integreren in alle groepen van onze school. Daarmee wordt tevens tegemoet gekomen om leerlingen meer te laten samenwerken. Neveneffecten zijn een grotere zelfstandigheid en toename van het zelfvertrouwen. Voor een succesvolle implementatie staat dit onderwerp met grote regelmaat geagendeerd op onze vergaderingen.

-3-


HET ONDERWIJS De activiteiten Begin september 2014 is het Bibliotheek servicepunt in Mariënberg van start gegaan. Dit initiatief van de partners van de brede school (onderwijs, kinderopvang en Plaatselijk Belang) had tot doel leesbevordering en taalontwikkeling te ondersteunen. Bij de opening van het servicepunt waren de scholen vertegenwoordigd en werden kleurrijke kleurplaten en een bundel met zgn. ‘Elfjes’ overhandigd aan wethouder René de Vent. Medio september hebben we met de hoogste groepen deelgenomen aan de kinderpostzegelactie. Het thema was dit jaar: Laat kinderen leren. Stichting Kinderpostzegels Nederland steunt ieder jaar honderden projecten in diverse landen, waar kinderen in de verdrukking leven. In de groepen 1 t/m 6 zijn er ouderavonden gehouden. In een ongedwongen sfeer deelden leerkrachten specifieke informatie met ouders en verzorgers. Het team heeft een studiemiddag coöperatief leren gevolgd, het betreft een vervolg op eerdere studiemiddagen over dit onderwerp. We hebben een ontruimingsoefening gehouden. Binnen 2 minuten was de hele school leeg en stonden alle kinderen in het gelid op de afgesproken plaatsen. In voorbereiding op de naderende wintertijd hebben de verkeersouders een fietsencontrole gehouden. In oktober hebben de ouders van de hoogste groepen de mogelijkheid gehad om een dagdeel mee te draaien in groep 7/8. De kinderboeken week werd ‘feestelijk’ geopend. De eerste techniekmiddag van dit schooljaar was een enorm succes. Veel spectaculaire proefjes met water, lucht, licht en geluid. Voorts zijn er raketten ontworpen, die vervolgens op luchtdruk het luchtruim zijn ingeschoten. De werking van een balpen, het zelf solderen van een ‘kunstwerk’. Overige onderwerpen die aan bod kwamen: scharnieren, waar lucht zit kan geen water zitten, de knikkerbaan en de kettingreactie. Kortom een gezellige en leerzame happening. Daarnaast is er een klusmorgen gehouden, behalve het nodige onderhoud, zijn er een vlaggenmast en 2 nieuwe bankjes geplaatst. De zgn. ’ouder kanjeravond’ o.l.v. Gerard Weide was een regelrecht succes! Ook was er weer onze jaarlijkse herfsttocht in de bossen bij Beerze. ’s Morgens voor de jongsten een gezellige en leerzame speurtocht en ‘s middags voor de oudere kinderen een paddenstoelenwandeling. Vaste activiteiten als de dankdagviering en de eerste rapporten spreekavonden hebben in november plaatsgevonden. De oudste groepen hebben een dagdeel instructie gehad m.b.t. VOMOL (Veilig Omgaan Met Opvallend Landbouwverkeer). Belangrijk, om veilig deel te kunnen nemen aan het verkeer,. December stonden de sinterklaasviering en de kerstviering centraal. Zwarte Piet zat vast op het dak, gelukkig dat een telefoontje met de Brandweer uitkomst bood. De kerstviering hebben we in de eigen groepen op school gevierd. M.b.t. het project duurzaamheid is er een module geplaatst om verbruik en opbrengsten real time uit te kunnen lezen. Het ontwikkelen van een leerlijn duurzaamheid hebben we moeten opgeven vanwege gebrek aan sponsoren. -4-


Begin januari 2015 heeft er groot onderhoud plaatsgevonden in ons gebouw. De speelzaal heeft een totale opknapbeurt gehad met o.a. het aanbrengen van een lambrisering. Alle oude systeemplafonds zijn vervangen door nieuwe en is er een begin gemaakt met een totale schilderbeurt. Groep 8 is getest op intelligentie (NIO-toetsing) en we hebben deelgenomen aan een proeftoetsing m.b.t. de Eindtoets. De M(edio) toetsen van het l.v.s. zijn afgenomen. De 2e techniekmiddag met onder meer onderwerpen als waterkracht en windkracht, zelf een elektrospel maken, elektriciteit een stroomkring, bouwen met Knex, stevige papierconstructies maken en nog veel meer bleek een welbestede, leerzame middag met plezier voor jong en oud(ers). De directeur is gestart met klassenbezoeken bij alle leerkrachten, functioneringsgesprekken en POP-gesprekken. Aan het einde van deze maand heeft er een vervolg plaatsgevonden m.b.t. de kanjertraining voor het hele team. In de maand februari heeft BHV-scholing voor 3 personeelsleden plaatsgevonden. De Groepsbespreking in het kader van l.v.s. heeft plaatsgehad. Groep 8 is gestart met de E.H.B.O. lessen. In de voorjaarsvakantie is de verwarmingsinstallatie geoptimaliseerd en is heeft schilder de laatste hand gehad in de school, zodat alles er weer op-en-top uitziet. zijn luchtverversingssystemen in de lokalen geïnstalleerd, opdat de luchtkwaliteit (CO2 gehalte) goed is en blijft. In maart hebben we biddag in de plaatselijke kerk gevierd. In deze maand stonden ook de rapporten spreekavonden gepland. De gesprekken met ouders rondom de keuze van het V.O. zijn gevoerd en de inschrijving is afgerond. Leerlingen uit de hoogste groepen hebben deelgenomen aan het schoolvolleybal toernooi in Ommen. Behalve de paasrapporten en de bijbehorende spreekavonden, is het Paasfeest in april op school gevierd, aansluitend hebben we de leerlingen getrakteerd op een paasmaaltijd. Het Ommense voetbaltoernooi leidde tot een welbestede woensdagmiddagvulling, waar de leerlingen van De Schakel veel plezier aan hebben beleefd. Juf Winette is op 1 april bevallen van zoon Sam. Groep 5/6 heeft deelgenomen aan de actie ‘Natuurlijk Schoon’, waarmee alle zwerfvuil rond de school is verzameld. De landelijke eindtoets voor groep 8 heeft plaatsgevonden. Groep 8 is geslaagd voor het EHBO examen, onder deskundige leiding van Jolande Bloemendal. In de maand mei stonden de sportdagen voor onder- en bovenbouw op het programma. Met de groepen 6 t/m 8 zijn we op kamp geweest naar Ootmarsum. Altijd een geweldige happening met o.a. een bezoek aan ”Los Hoes”, de sterrenwacht, een fotospeurtocht door Ootmarsum, de bonte avond en een bezoek aan Natura Docet (”Wonderryck Twente”). Ook de gecombineerde ledenvergadering en MR-ouderavond heeft plaatsgevonden in een positieve en opbouwende sfeer. -5-


De oudste kinderen hebben een dagdeel deelgenomen aan ‘Bankbattle’. Een leerzame ervaring, waarbij zij dit jaar de 1e prijs in wacht konden slepen. De Cito-score wordt bekend, wij behalen een fraaie score van 537,0 gemiddeld! De 3e techniekmiddag bracht weer een scala aan interessante onderwerpen met o.a. hoe maak je stevige bogen, een ’elastiek’ motor, dansen op het water, katrollen, zweven op lucht, een robot arm maken, solderen en een ’zachte landing’ Het was een leerzame middag met volop actie en ontdekkend leren. De oudste kinderen hebben een bedrijfsbezoek gebracht aan de ROVA. In samenwerking met de andere plaatselijke scholen hebben de leerkrachten van groep 3/4 een taal-/leesfeest georganiseerd, met allerlei mogelijke lees- en taalactiviteiten in spelvorm, een geslaagd evenement. Juni is de schoolreismaand. De onderbouw heeft een bezoek gebracht aan Speelboerderij “De Flierefluiter, groep 3 t/m 5 heeft zich kostelijk vermaakt in attractiepark Drouwenerzand. Op sportief gebied was er het boardingtoernooi. Behalve de schoolfotograaf, was ook Max Music Light graffiti (1e prijs Bank Battle) te gast op De Schakel. De sopavond, de rapporten spreekavonden voor de groepen 1 & 2 waren andere, terugkerende schoolactiviteiten in deze maand. De E(ind)-toetsing van het l.v.s. heeft plaatsgevonden en bijhorende groeps- en leerlingbespreking heeft binnen het team plaatsgevonden. De leerkrachten van de onderbouw hebben samen met de peuterspeelzaal en kleuters van de collegascholen een taal-/leesfeest georganiseerd. Ook hier stonden allerhande taal- en leesactiviteiten in spelvorm centraal. Kortom een gezellige happening. Juli stond in het teken van afscheid en voorbereiding op het nieuwe schooljaar. We namen ook dit jaar afscheid van elf leerlingen van groep 8. Er waren dit schooljaar geen personele mutaties!

-6-


Resultaten van de leerlingen aan het eind van de schoolperiode Schoolresultaten 2011-2015: Landelijke Eindtoets + NIO Schooljaar Aantal leerlingen Aantal leerlingen LWOO of PRO Schoolscore Cito * incl. LG-correctie >10 lln

Norm (land. gemid.) Gemiddeld % goed op taal Gemiddeld goed op rekenen & wiskunde Gemiddeld goed op studievaardigheden Schoolscore NIO Norm (land. gemid) Uitstroom VO PRO (praktijkonderw.) VMBO Basis VMBO Kader/TL Havo/VWO/VWO+

2011-2012 7

2012-2013 9

2013-2014 5

2014-2015 11

540,8 534,3 79,1 %

540,8 534,1 77,9 %

541,8 534,0 81,6 %

537,0 534,8 74,0 %

81,0 %

79,7 %

75,3 %

76,0 %

79,8 %

77,3 %

83,5 %

107,0 100,0

113,2 100,0

104,0 100,0

98,9 100,0

- (0%) 2 (28,5%) 5 (71,5 %)

- (0%) 3 (33,3%) 6 (66,7 %)

- (0%) 1 (20,0%) 4 (80,0 %)

- (0%) 6 (55 %) 5 (45 %)

Feit is dat “De Schakel”, met kwalitatief hoogwaardig onderwijs, goed staat aangeschreven. De score van de Cito-eindtoets is al jaren bovengemiddeld (± 540) en ruim ⅔ deel van de leerlingen stroomt jaarlijks uit naar de Havo/VWO brugklas. Voor de niet methode gebonden toetsen en de landelijke eindtoets geldt: Er wordt vooraf niet geoefend en alle kinderen nemen deel aan de toetsing! In 2014-2015 lijken de scores van onze schoolverlaters wat onder druk te komen staan. Kijken we naar de uitkomst van de NIO (intelligentie) en de leerlinggewichten (28% van deze leerlingen is een gewichtsleerling), dan zijn deze de scores eenvoudig te verklaren. Daarbij moet ook opgemerkt worden dat er nog altijd ruim boven het landelijk gemiddelde is gescoord. Op grond van het bovenstaande mag zelfs gesproken worden van een prima score. De effecten van ons onderwijs op deze groep leerlingen is bovengemiddeld te noemen. Opvallend is het gegeven, dat het aantal dyslectische kinderen (welke van school gaan met een geldige dyslexieverklaring) aanzienlijk is gestegen. Daarnaast blijkt dat kinderen met een specifieke hulpvraag zich opmerkelijk goed ontwikkelen op onze school.

-7-


Percentages zittenblijvers Zittenblijvers 2011-2015: Schooljaar

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Aantal leerlingen Aantal leerlingen ouder dan 6 jaar in groep 3 op teldatum

54

59

68

78

0

2

1

1

Percentage Aantal leerlingen ouder dan 12 jaar in groep 8 op teldatum

0,0 %

28,6 %

11,1%

9,0%

0

0

0

0

0%

0%

0%

0%

Percentage

Wanneer sprake is van een doublure, gebeurt dat vrijwel altijd alleen in groep 1/2. Op basis van de doorgemaakte ontwikkeling van een kleuter, wordt beoordeeld of hij/zij een verantwoorde, stevige start in groep 3 kan gaan maken. Wanneer we verwachten dat een betere start mogelijk is, wordt in overleg met de ouders een verlengde kleuterperiode (met verdieping) voorgesteld. De sociaal-emotionele ontwikkeling, de cognitieve ontwikkeling en de werkhouding spelen in de overweging een cruciale rol. Zittenblijven komt in de overige klassen vrijwel niet voor. Een uitzondering geldt wel voor leerlingen die tussentijds instromen. Er is 1 kind in groep 3 die 7 jaar oud is. Betreffende leerling heeft m.b.t. werkhouding en cognitie moeite met het niveau! Percentages verwijzingen naar het SBO/SO (Speciaal (Basis) Onderwijs) Verwijzingen 2011-2015: Schooljaar Aantal leerlingen Aantal verwijzingen naar het SBO Percentage Aantal verwijzingen naar het SO Percentage

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

54

59

68

78

-

-

-

-

0%

0%

0%

0%

-

-

-

-

0%

0%

0%

0%

Wij verwijzen vrijwel geen leerlingen. Leerlingen met een extra zorgvraag, kunnen wij veelal in ons reguliere basisonderwijs op ’maat’ helpen. -8-


Aantal leerlingen met een rugzak LGF leerlingen 2011-2015: Schooljaar

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Aantal leerlingen cluster 1

-

-

-

-


-

-

-

-


-

-

-

-


2

1

1

1

2

1

1

1

Totaal aantal leerlingen met een rugzak

Het aantal leerlingen neemt geleidelijk af. Met de komst van passend onderwijs zullen alle toegekende rugzakken verdwijnen. Desondanks worden er wel enkele leerlingen met een SBO beschikking opgevangen binnen onze reguliere basisschool. Dankzij de inspanningen van de leerkracht en de extra aandacht in de groep (de kleine groepen maken dat mogelijk) kan S(B)O plaatsing worden voorkomen. Jarenlange inspanning en opgedane ervaringen met leerlingen met een autisme spectrum stoornis (PDD-NOS, asperger e.d.) bewijzen nu hun nut. Alle leerlingen volgen het reguliere onderwijsprogramma, waarna zij uitstromen naar het regulier vervolgonderwijs!

-9-


HET PERSONEEL De formatie De formatie 2011-2015: Schooljaar

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

54

59

68

78

4,31

4,31

4,31

4,31

7

7

7

7

Verdeling man/vrouw

1/6

1/6

1/6

1/6

Aantal personeelsleden die ontslag nemen

1

-

-

-

1

-

-

-

Aantal leerlingen Aantal FTE Aantal personeelsleden

Aantal nieuwe personeelsleden

Het leerlingaantal lijkt aardig stabiel, vandaar dat ook de inzet van personeel stabiel blijft. Onze school heeft 4 groepen. Met een leerlingenaantal van ± 55 lln. is dit wel een absoluut minimum om de huidige personeelsinzet en kwaliteit te kunnen continueren Ook dit schooljaar is het leerlingaantal aanzienlijk gegroeid! Aan het einde van dit schooljaar was zelfs sprake van leerlingenstop in groep 1/2! De verwachting is, dat het aantal leerlingen zal stabiliseren rond de 60-70 leerlingen. Dit betekent, een gezonde balans tussen kosten personeel en materieel. Een tijdelijk tekort kan opgevangen worden uit de reserves. Scholing/Professionalisering De scholingsonderwerpen vertalen zich veelal naar teamniveau. In 2014-2015:  Het hele team is gecertificeerd om de lessen van de kanjertraining te mogen geven, maar we blijven één scholingsdag per jaar kanjertraining volgen.  Een aantal leerkrachten hebben scholing gevolgd m.b.t. werkhoudingsproblemen, concentratieproblemen, beelddenken, het gebruik van tablets e.d.  Drie leerkrachten zijn gediplomeerde BHV-ers, deze worden jaarlijks bijgeschoold  Alle leerkrachten hebben nog een scholingdag “coöperatief leren” gevolgd  Studiebijeenkomsten t.a.v. “Lijn 3”

- 10 -


Het team van de Schakel is steeds weer bereid en gemotiveerd om tijd, aandacht, creativiteit en energie te steken in de totale schoolontwikkeling. Ook dit afgelopen cursusjaar is dat weer gebeurd. Er worden jaarlijks stappen gezet. Deze stappen zijn gerelateerd aan onze visie, missie en doelen. We streven “kwalitatief, hoogwaardig onderwijs” na, in een veilige, positieve sfeer waar hoge verwachtingen worden gesteld. Onder het motto: In onze kring is iedere Schakel van grote waarde kan elk kind zich optimaal ontwikkelen!

- 11 -


COMMUNICATIE De schoolgids bijlage komt 1 keer per jaar uit. Wanneer er nieuws is, komt er een nieuwsbrief uit, die onder de ouders en onder het personeel wordt verspreid. Het betreft een papieren versie. De praktijk leert dat er jaarlijks zo’n 6 nieuwsbrieven verschijnen. Twee keer in dit jaar wordt er een schoolkrant uitgegeven. Hierin staat werk van de kinderen centraal, maar ook achtergrondartikelen en wetenswaardigheden (bijvoorbeeld info van GGD e.d.) Maandelijks publiceren we de themabrief van groep 1/2 op de site, waarmee ouders op de hoogte gebracht worden van alle activiteiten, welke zich binnen een thema hebben afgespeeld. Twee keer per jaar worden er rapporten spreekavonden tussen de ouders en de leerkrachten georganiseerd. Adviesgesprekken V.O. Na de NIO toets worden de ouders van de leerlingen van groep 8 uitgenodigd voor een gesprek met de directeur/leerkracht. Onze schoolverlaters gaan vrijwel zonder uitzondering naar het Voortgezet Onderwijs (VO) in Hardenberg. Twee keer per jaar zijn er daarom contactbijeenkomsten BaoVO gepland, waar allerhande zaken worden afgestemd. Behalve afstemming proberen we ook een doorgaande lijn bespreekbaar te maken. Daarnaast is er éénmaal per jaar een intake gesprek tussen de directeur en de contactpersoon van het Vechtdal-College. De leerkrachten van de groepen 1 t/m 6 gaan minimaal 1 keer per twee jaar bij alle kinderen op huisbezoek. IB-overleg. 3 à 4 keer per jaar vinden er bijeenkomsten plaats van alle IB’ers van het samenwerkingsverband WSNS. Daarnaast heeft de IB’er na elke toetsingsperiode van het lvs overleg met de directie. Hierbij komen diverse aspecten van ons zorgsysteem aan de orde. De website van school is up-to-date en een informatiebron voor belangstellenden. Daarnaast zijn er de vele gesprekken aan het hek en in de wandelgangen. Ook niet onbelangrijk. Er zijn weinig “drempels”; ouders weten de leerkracht van hun kind goed te vinden. Met de kerk in Mariënberg/Beerzerveld hebben we een goed contact. We organiseren met de collegaschool kerkdiensten op bid- en dankdag. Onze kerstviering wordt veelal in de Sionskerk gehouden.

- 12 -


In het kader van de Brede school hebben we regelmatige goede contacten met de andere basisscholen in Mariënberg. Hoewel onze school in de gemeente Ommen staat, zijn er in dit kader ook ontwikkelingen en contacten met de gemeente Hardenberg. Op directieniveau zijn er diverse netwerken in de gemeente Ommen en Hardenberg, waarin de directeur participeert. Het Ommense directie-overleg beperkt zich tot één keer per half jaar. Het directieoverleg met de andere éénpitters is structureel 2 keer per jaar (Hardenberg). Met de directeuren van Ommerkanaal (Ommen) en van Windesheim (Sibculo), bestaat een warme relatie en een groeiende samenwerking op diverse beleidsterreinen. In een frequentie van ongeveer één keer per twee weken wordt er een personeelsvergadering voor het hele personeel gehouden. Behalve onderwijsinhoudelijke vergaderingen, zijn er ook huishoudelijke vergaderingen en groeps- en leerlingbesprekingen. Onderwijskundig jaarverslag. Komt eenmaal per jaar uit. Na goedkeuring door de diverse geledingen, ligt dit verantwoordingsdocument voor een ieder ter inzage. Dit document wordt daarom ook samen met het financieel jaarverslag naar inspectie en ministerie verzonden. Bestuurlijk zijn er uiteraard contacten met de gemeente Ommen, het samenwerkingsverband W.S.N.S., de besturenraad (regiobijeenkomsten), besturen van éénpitters uit de regio en het bestuur van Ommerkanaal.

- 13 -


AFSLUITING Onderwijskundig gezien hebben we een goed jaar achter de rug. De schoolontwikkeling heeft weer nieuwe impulsen gekregen. De kwaliteit van het onderwijs is stabiel. Qua personeel is het ook een rustig jaar geweest. Wij danken God voor zijn bescherming en leiding van onze school ‘CBS De Schakel.’ Juli 2015 W.H. Elferink

- 14 -

Onderwijskundig Jaarverslag

Recommend Documents