Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

Základní škola, Ostrava – Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Přírodověda - 4. ročník Očekávané výstupy z RVP

Učivo

Přesahy a vazby

MÍSTO, KDE ŽIJEME Určí a vysvětlí polohu svého bydliště nebo pobytu vzhledem ke krajině a státu

● obec (město), místní krajina - její části, poloha v krajině, místní krajina a její části, význačné budovy, dopravní síť

Určí světové strany v přírodě i podle mapy, orientuje se podle nich a řídí se podle zásad bezpečného pobytu a pobytu v přírodě

● okolní krajina (místní oblast, region) - zemský povrch a jeho tvary, vodstvo na pevnině, rozšíření půd, rostlinstva a živočichů, vliv krajiny na život lidí, působení lidí na krajinu a životní prostředí, orientační body a linie, světové strany - přírodní zajímavosti v okolí domu, školy, města, regionu, místní oblasti - Ekosystémy – les, pole, vodní zdroje, zahrada

Rozlišuje mezi náčrty, plány a základními typy map; vyhledává jednoduché údaje o přírodních podmínkách a sídlištích lidí na mapách naší republiky, Evropy a polokoulí

● přírodní podmínky regionů ČR - Praha a vybrané oblasti ČR, surovinové zdroje, výroba, služby a obchod

LIDÉ KOLEM NÁS Vyjádří na základě vlastních zkušeností základní vztahy mezi lidmi, vyvodí a dodržuje pravidlo pro soužití

Přírodověda - 4. ročník Příloha č.6

OSV – rozvoj schopností poznávání (svého okolí) EV – ekosystémy (určování ekosystému v místě bydliště)

● soužití lidí a životní prostředí - mezilidské vztahy, komunikace, obchod, firmy, zájmové spolky, politické strany, pomoc

OSV – mezilidské vztahy, komunikace (vztahy v třídním kolektivu, se sociálně slabšími žáky)

verze 1.9.2013 strana 1

ze 8


Očekávané výstupy z RVP ve škole, mezi chlapci a dívkami, v rodině, v obci (městě) Rozlišuje základní rozdíly mezi jednotlivci, obhájí při konkrétních činnostech své názory, popřípadě připustí svůj omyl, dohodne se na společném postupu a řešení se spolužáky Rozpozná ve svém okolí jednání a chování, která se už tolerovat nemohou a která porušují základní lidská práva nebo demokratické principy

Učivo nemocným, sociálně slabým

Přesahy a vazby

● chování lidí - vlastnosti lidí, pravidla slušného chování, principy demokracie

MDV- fungování a vliv médií ve společnosti (aktuální pořady v médiích)

● právo a spravedlnost - základní lidská práva, práva a povinnosti žáků školy, životospráva, protiprávní jednání a vandalismus, ochrana přírody a vztah k přírodě - základní globální problémy (významné sociální problémy, problémy konzumní společnosti, nesnášenlivost mezi lidmi) - principy, formy, způsoby rozhodování

LIDÉ A ČAS Pracuje s časovými údaji a využívá zjištěných údajů k pochopení vztahů mezi ději a mezi jevy

● orientace v čase a časový řád - určování času, čas jako fyzikální veličina, dějiny jako časový sled událostí – vývoj živoč. druhů, kalendáře, letopočet, generace, režim dne, roční období

M – jednotky času

Využívá archivů, knihoven, sbírek muzeí a galerií jako informačních zdrojů pro pochopení minulosti; ● současnost a minulost v našem životě zdůvodní základní význam chráněných - proměny způsobu života, bydlení, předměty částí přírody, nemovitých i movitých denní potřeby, průběh lidského života kulturních památek



ze 8


Očekávané výstupy z RVP Rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích minulosti a současnosti naší vlasti s využitím regionálních specifik ROZMANITOST PŘÍRODY Objevuje a zjišťuje propojenost prvků živé a neživé přírody, princip rovnováhy přírody a nachází souvislosti mezi konečným vzhledem přírody a činností člověka Vysvětlí na základě elementárních poznatků o Zemi jako součásti vesmíru souvislost s rozdělením času a střídáním ročních období Zkoumá základní společenstva ve vybraných lokalitách regionů, zdůvodní podstatné vzájemné vztahy mezi organismy a nachází shody a rozdíly v přizpůsobení organismů prostředí


Učivo ● regionální památky - péče o přírodní památky, lidé a obory zkoumající minulost

 vesmír a Země - sluneční soustava, den a noc, roční období - planeta, hvězda, družice, zemská přitažlivost - živá a neživá příroda ● rostliny, houby, živočichové - znaky života, životní potřeby a projevy, průběh a způsob života, výživa, stavba těla u některých nejznámějších druhů, význam v přírodě a pro člověka - živočichové, rostliny a houby vyskytující se v jednotlivých společenstvech ČR - význam a použití zemědělských plodin, druhy zeleniny, ovoce - potravní řetězec

Přesahy a vazby Vl - památky ČR

EV- vztah člověka k prostředí (vzbuzovat zájem pomocí návštěvy v planetáriu)

Ja, Vv, Pč, Hv – rostliny, živočichové, houby, zemědělské plodiny, zelenina, ovoce

● voda a vzduch - výskyt, vlastnosti a formy vody, objev vody v přírodě, vlastnosti, složení, proudění vzduchu, význam pro život


ze 8


Očekávané výstupy z RVP ● Porovnává na základě pozorování základní projevy života na konkrétních organismech, prakticky třídí organismy do známých skupin, využívá k tomu jednoduché klíče a atlasy

● -

Učivo nerosty a horniny, půda některé hospodářsky významné horniny a nerosty, zvětrávání, vznik půdy a její význam živá a neživá příroda práce s atlasy a klíči

ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Využívá poznatků o lidském těle k vysvětlení základních funkcí jednotlivých orgánových soustav a podpoře vlastního zdravého způsobu života

● lidské tělo - životní potřeby a projevy, základní stavba a funkce biologické a fyziologické, pohlavní rozdíly mezi mužem a ženou, základní lidské reprodukce, vývoje jedince

Rozlišuje jednotlivé etapy lidského života a orientuje se ve vývoji dítěte před a po jeho narození

● partnerství, rodičovství, základy sexuální výchovy - rodina a partnerství, biologické a psychické změny v dospívání, etická stránka sexuality, HIV/AIDS (cesty přenosu)

Účelně plánuje svůj čas pro učení, práci, zábavu a odpočinek podle vlastních potřeb s ohledem na oprávněné nároky jiných osob Uplatňuje účelné způsoby chování v situacích ohrožujících zdraví a v modelových situacích simulujících mimořádné události


Přesahy a vazby

OSV - psychohygiena (prosazování zdravého prostředí a klimatu ve škole)

● péče o zdraví, zdravá výživa - denní režim, pitný režim, pohybový režim, zdravá strava; nemoc, drobné úrazy a poranění, Tv – první pomoc první pomoc, úrazová zábrana; osobní, intimní a při poranění, pohybové hry duševní hygiena – stres a jeho rizika; reklamní vlivy


ze 8


Přírodověda - 5. ročník Očekávané výstupy z RVP

Učivo

Přesahy a vazby

MÍSTO, KDE ŽIJEME VDO – občan a vztah k přírodě

Vyhledá typické regionální zvláštnosti přírody, osídlení, hospodářství a kultury, jednoduchým způsobem posoudí jejich význam z hlediska přírodního, historického, politického, správního a vlastnického

 naše vlast - domov, krajina - přírodní specifika regionů

Zprostředkuje ostatním zkušenosti, zážitky a zajímavosti z vlastních cest a porovná způsob života a přírodu v naší vlasti i v jiných zemích

 Evropa a svět - kontinenty, evropské státy EU, cestování - přírodní zajímavosti

Rozlišuje hlavní orgány státní moci a některé jejich zástupce, symboly našeho státu a jejich význam

 mapy - obsah, grafika, vysvětlivky

Pč – otisky listů (listy jako státní symboly) Ja – státy EU (hledání na mapě, přírodní zajímavosti)

LIDÉ KOLEM NÁS Orientuje se v základních formách vlastnictví; používá peníze v běžných situacích


 přírodní zajímavosti, hodnota a vlastnictví - soukromé, veřejné, osobní, společné; hmotný a nehmotný majetek; financování

M – peníze (bankovky a mince)


z8


Očekávané výstupy z RVP Poukáže v nejbližším společenském a přírodním prostředí na změny a některé problémy a navrhne možnosti zlepšení životního prostředí obce (města)

Učivo  kultura, ochrana životního prostředí - podoby a projevy kultury, instituce, kulturní prostředí  základní globální problémy - významné sociální problémy, problémy konzumní společnosti, nesnášenlivost mezi lidmi, globální problémy přírodního prostředí

Přesahy a vazby OSV– mezilidské vztahy (zlepšování vztahů ve třídě, řešení problémů, vliv kulturního prostředí) MKV – Princip sociálního smíru a solidarity (přijímání slabších, sociálně znevýhodněných žáků)

LIDÉ A ČAS Srovnává a hodnotí na vybraných ukázkách způsob života a práce předků na našem území v minulosti a současnosti s využitím regionálních specifik

 báje, mýty, pověsti - minulost kraje a předků, domov, vlast, rodný kraj - způsob života a práce předků

Vv, Hv, Čj – bájné postavy, pověsti

 životní podmínky - rozmanitost podmínek života na Zemi; význam ovzduší, vodstva, půd, rostlinstva a živočišstva na Zemi; podnebí a počasí

EV – základní podmínky života (uvědomování si potřeb člověka, chránit přírodu)

Objasní historické důvody pro zařazení státních svátků a významných dnů ROZMANITOST PŘÍRODY Zhodnotí některé konkrétní činnosti člověka v přírodě a rozlišuje aktivity, které mohou prostředí i zdraví člověka podporovat nebo poškozovat Přírodověda - 5. ročník Příloha č.6


z8


Očekávané výstupy z RVP

Učivo  rovnováha v přírodě - význam, vzájemné vztahy mezi organismy, základní společenstva

Přesahy a vazby

 ohleduplné chování k přírodě a ochrana přírody - odpovědnost lidí,ochrana a tvorba životního prostředí, ochrana rostlin a živočichů, likvidace odpadů, živelné pohromy a ekologické katastrofy - hlavní znečišťovatelé vody, vzduchu, půdy - význam čističek odpadních vod - pravidla chování v lese, CHKO, přírodě; prospěšnost a škodlivost zásahů člověka do přírody a krajiny - recyklace Založí jednoduchý pokus, naplánuje a zdůvodní postup, vyhodnotí a vysvětlí výsledky pokusu

 pokus - znečištění vod, kouření apod.

ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Předvede v modelových situacích osvojené jednoduché způsoby odmítání návykových látek Přírodověda - 5. ročník Příloha č.6

 návykové látky a zdraví - odmítání návykových látek, hrací automaty a počítače

Tv – zdraví, štafetový běh


z8


Očekávané výstupy z RVP Uplatňuje základní dovednosti a návyky související s podporou zdraví a jeho preventivní ochranou

Uplatňuje ohleduplné chování k druhému pohlaví a orientuje se v bezpečných způsobech sexuálního chování mezi chlapci a děvčaty v daném věku

Ošetří drobná poranění a zajistí lékařskou pomoc


Učivo

Přesahy a vazby

 osobní bezpečí - bezpečné chování v rizikovém prostředí, bezpečné chování v silničním provozu v roli chodce a cyklisty, krizové situace

-

-

sociálně patologické jevy (šikana, týrání, sexuální zneužívání atd.), brutalita a jiné formy násilí v médiích, služby odborné pomoci etnický původ, terorismus, rasismus

OSV – hodnoty, postoje, praktická etika (napomáhání vytváření správných hodnot formou vlastního úsudku)

 situace hromadného ohrožení - kázeň a dodržování pokynů v případě obecného ohrožení (požár, únik jedovatých látek apod.) - osobní bezpečí (bezpečné používání elektrických spotřebičů) - péče o zdraví (první pomoc při zasažení elektrickým proudem)


z8

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

Recommend Documents