Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Předmět: Ročník: Časová dotace:

ČESKÝ JAZYK 5. 7 hodin týdně

Očekávané výstupy podle RVP ZV

 

Učivo

 Porovnává významy slov, zvláště slova stejného a podobného významu a slova vícevýznamová Rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné tvary



 



Rozlišuje ve slovech kořen, část příponovou, předponovou a koncovku

   

JAZYKOVÁ VÝCHOVA Zvuková stránka jazyka Sluchové rozlišení hlásek, výslovnost samohlásek, souhlásek a souhláskových skupin modulace souvislé řeči (tempo, intonace, přízvuk) Slovní zásoba a tvoření slov slova a pojmy, význam slov slova jednoznačná a mnohoznačná, antonyma, homonyma, synonyma, slova spisovná a nespisovná Tvoření slov stavba slova (kořen, část příponová, předponová, koncovka) odvozování předponami a příponami slova příbuzná předpony: roz-, bez-, od-, nad-, 1

Přesahy a vazby

průběžně

září

září, říjen

Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu



Určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu

       



Vyhledává základní skladební dvojice a v neúplné základní skladební dvojici označuje základ věty

 



Odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí



Užívá vhodných spojovacích výrazů, podle potřeby je obměňuje



Zvládá základní příklady syntaktického pravopisu

 

pod-, před-, ob-, v-, z-, s-, vzTvarosloví slovní druhy ohebné a neohebné tvary slov pravopis koncovek podstatných jmen přídavná jména pravopis přídavných jmen tvrdých, měkkých a přivlastňovacích druhy zájmen, skloňování zájmen osobních číslovky – druhy, skloňování číslovek základních slovesa – mluvnické kategorie (podmiňovací způsob)

listopad, prosinec

leden, únor

duben březen

Skladba květen, červen základní skladební dvojice určování podmět vyjádřený, nevyjádřený, rozvitý, několikanásobný přísudek slovesný věta jednoduchá a souvětí – spojování vět v souvětí Shoda podmětu s přísudkem

2

květen







Píše správně i, y po obojetných souhláskách

Vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je



shoda přísudku s podmětem i několikanásobným – psaní koncovek v příčestí minulém Pravopis vyjmenovaná slova a slova příbuzná

listopad

 LITERÁRNÍ VÝCHOVA průběžně zážitkové čtení a naslouchání poslech literárních textů, společná a samostatná četba čas a prostředí děje, hlavní a vedlejší postavy, řeč autora, řeč postav

  



Volně reprodukuje text podle svých schopností



tvořivé činnosti s literárním textem - volná reprodukce slyšeného nebo přečteného textu, dramatizace, vlastní výtvarný doprovod



Tvoří vlastní literární text na dané téma



tvořivé činnosti s literárním textem dramatizace, vlastní výtvarný doprovod



Rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů

 

Divadlo – komedie, tragédie typy divadelních představení, divadelní profese



film, rozhlas, televize (loutkový,

3

 



Při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementárních literárních pojmů



Čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas Rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodné pro daný věk, podstatné informace zaznamenává Reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta

 

 Posuzuje úplnost a neúplnost jednoduchého sdělení  Rozpozná komunikaci manipulativní i v reklamě





kreslený a hraný) Orientace v nabídce dětské literatury, časopisů referáty o knize návštěvy filmových a divadelních představení a výstav základní literární pojmy literární druhy a žánry – próza, poezie, rozpočitadlo, hádanka, říkadlo, báseň, pohádka, bajka, povídka spisovatel, básník, kniha, čtenář, divadelní představení, herec, režisér, sloka, verš, rým, přirovnání KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Čtení – praktické (technika čtení, pozorné, plynulé, znalost orientačních prvků v textu), věcné (zdroj informací, vyhledávací, klíčová slova) výrazné čtení uměleckých textů

Naslouchání - praktické vyjádření kontaktu s okolím (s partnerem)  věcné naslouchání (pozorné, soustředěné, aktivní – zaznamenat 4

slyšené, reagovat otázkami)  Rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji užívá podle komunikační situace



Mluvený projev základy techniky mluveného projevu (správné dýchání, tvoření hlasu, výslovnost, melodie hlasu, hlasitost, hlasová hygiena)



praktické využívání jazyka jako nástroje k ústnímu i písemnému dorozumívání vyjadřování závislé na komunikační situaci ve škole i v běžném životě

 Volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo podle svého komunikačního záměru  Vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku



 

  Píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry

  

základní komunikační pravidla komunikační žánry pozdrav, oslovení, omluva, prosba, vzkaz, zpráva, oznámení, upravování, zahájení,ukončení dialogu, střídání rolí mluvčího a posluchače, zdvořilé vystupování používání mimojazykových prostředků (mimika, gesta) písemný projev základní hygienické návyky správné sezení a držení psacího 5

  Sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti

    

  

     

náčiní zacházení s grafickými a psacími materiály a pomůckami hygiena zraku technika psaní dodržování základních hygienických a pracovních návyků úhledný, čitelný a přehledný písemný projev opis, přepis, psaní diktátů, provádí kontrolu napsaného textu formální úprava textu správné a účelné rozmístění daného prostoru adresa, dopis, pohlednice, blahopřání, jednoduché tiskopisy (pozvánka, přihláška, dotazník, oznámení, inzerát) žánry písemného projevu vypravování, popis kultura písemného vyjadřování, účelnost, stručnost a čitelnost písemného vyjadřování zaznamenání slyšeného textu či informace stručné zápisy z učebního textu do sešitů zápis poznámek

6



výpis údajů z učebnice

7