Chemie - tercie
Očekávané výstupy z RVP
Žák: • určí společné a rozdílné vlastnosti látek • pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými nebezpečnými látkami a hodnotí jejich rizikovost;posoudí nebezpečnost vybraných dostupných látek;se kterými zatím pracovat nesmí • objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek
Školní výstupy
Učivo (U)
Žák: • uvede příklady chemického děje a čím se zabývá chemie • rozliší fyzikální tělesa a látky • rozpozná u běžně známých dějů, zda dochází k přeměně látek • uvede příklady chemické výroby ve svém okolí a zhodnotí význam i případná rizika pro společnost a pro obyvatele okolí chemických závodů
Úvod do chemie • látky a tělesa • chemické děje • chemická výroba • vymezení chemie
Žák: • uvede fyzikální a chemické vlastnosti látek • rozliší známé látky podle jejich různých vlastností • navrhne a provede jednoduché chemické pokusy a zaznamená jejich výsledek • popíše společné a rozdílné oblasti vybraných látek • rozpozná skupenství látek a jejich změny • vyhledá v tabulkách (u vybraných látek)hodnoty hustoty, teplota tání, teploty varu a orientuje se v jejich hodnotách
Vlastnosti látek • vlastnosti látek- barva, skupenství, rozpustnost ve vodě, kujnost, tepelná a elektrická vodivost, hustota • změny skupenství-tání, tuhnutí, vypařování, zkapalnění, sublimace
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata
Mezipředmětové vztahy: • F- schopnost měřění fyzikálních veličin charakterizujících tělesa a látky
Mezipředmětové vztahy: • F - výpočet hustoty, hmotnosti, objemu
Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
Žák: • uvede zásady bezpečné práce v chemické pracovně, poskytne a přivolá první pomoc při úrazu • uvede příklady nebezpečných chemických látek a zásady bezpečné práce s nimi • vysvětlí význam R-vět a S-vět a uvede jejich příklady u výrobků, které se běžně prodávají
Učivo (U)
Bezpečnost při experimentální činnosti • zásady bezpečné práce v laboratoři • první pomoc při úrazu v laboratoři
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata Výchova ke zdraví: • vysvětlení přímé souvislosti mezi tělesným, duševním, zdravím • aktivní podpora zdraví • schopnost poskytnout první pomoc Osobnostní a sociální výchova: • rozvoj schopností poznávání • sebepoznání a sebepojetí • mezilidské vztahy • řešení problémů a rozhodovací dovednosti Mezipředmětové vztahy: • Bi - aplikace první pomoci při poranění a jiném poškození těla • rozlišení – úraz, nemoc, prevence
2
Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
Učivo (U)
Žák: • rozlišuje směsi a chemické látky • vypočítá složení roztoků, připraví praktický roztok daného složení • vysvětlí základní faktory ovlivňující rozpouštění pevných látek • navrhne a prakticky provede oddělování složek směsi o známém složení;uvede příklady oddělování složek v praxi • rozliší různé druhy vody a uvede příklady jejich výskytu a použití • uvede příklady znečisťování vody a vzduchu v pracovním prostředí a domácnosti, navrhne nejvhodnější preventivní opatření a způsoby likvidace znečistění
Žák: • rozliší různorodé a stejnorodé směsi • rozliší suspenzi, emulzi, pěnu, dým, mlhu a uvede příklady z běžného života • uvede příklad pevné, kapalné a plynné stejnorodé směsi • použije správně pojmy: složka roztoku, rozpuštěná látka, rozpouštědlo, rozpustnost, koncentrovanější, zředěnější, nasycený a nenasycený roztok • aplikuje poznatky o vlivu teploty, míchání a plošném obsahu povrchu rozpuštěné látky na rychlost jejího rozpouštění při vysvětlování známých situací z běžného života • vypočítá složení roztoků(hmotnostní zlomek rozpuštěné látky) a připraví roztok o požadovaném složení
Směsi • různorodé a stejnorodé směsi • složky směsi • složení roztoků • hmotnostní zlomek
Žák: • sestaví jednoduchou filtrační aparaturu a provede filtraci • popíše jednoduchou destilační aparaturu a vysvětlí princip destilace • vysvětlí princip usazování a krystalizace • navrhne postup oddělování složek směsi v běžném životě • uvede příklad chemické výroby založené na oddělování složek směsi
Oddělování složek směsi • usazování, filtrace, destilace, krystalizace, sublimace
Žák: • rozezná a uvede názvy vody v plynném, kapalném a pevném stavu • zhodnotí význam vody pro život na zemi • uvede základní vlastnosti vody a její užití
Voda a vzduch • voda-destilovaná, pitná, odpadní • výroba pitné vody • čistota vody • vzduch-složení, vlastnosti
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata
Mezipředmětové vztahy: • F -měření fyzikálních veličin charakterizujících látky a tělesa • využívání s porozuměním vztahu mezi hustotou, hmotností a objemem při řešení praktických úloh Osobnostní a sociální výchova: • kreativita • komunikace • kooperace a kompetice • řešení problémů a rozhodovací dovednosti • hodnoty, postoje, praktická etika
3
Výchova ke zdraví: • odpovědné chování v situacích ohrožení zdraví, osobního bezpečí; v případě potřeby poskytne první pomoc
Očekávané výstupy z RVP
Žák: • používá pojmy atom a molekula ve správných souvislostech • rozlišuje chemické prvky a chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech • orientuje se v periodické soustavě chemických prvků, rozpozná vybrané kovy a nekovy a usuzuje na jejich možné vlastnosti
Školní výstupy
Učivo (U)
v praxi • rozliší vodu destilovanou, užitkovou , pitnou , odpadní a uvede příklady jejich výskytu a použití • uvede princip výroby pitné vody ve vodárnách • vysvětlí oběh vody v přírodě a zhodnotí jeho význam pro život na Zemi • charakterizuje kyslík jako nezbytnou složku pro hoření látek • vysvětlí princip hašení, uvede telefonní číslo hasičů • popíše, co je teplotní inverze a smog, a uvede příklady zdrojů informací o čistotě ovzduší • zjistí a uvede příklady znečisťování vody a vzduchu v přírodě i domácnosti • navrhne, jak lze v nejbližším okolí omezovat znečisťování vody a vzduchu
• čistota ovzduší • ozonová vrstva
Žák: • uvede příklady z praxe) dokazující, že látky se skládají pohybujících se částic • používá pojmy atom, molekula ve správných souvislostech • popíše složení atomu a vznik kationu a anionu z neutrálního atomu Žák: • používá značky a názvy chemických prvků:Au, Ag, Al, Br, C, Ca, Cl, Cu, F, Fe, H, He, I, Li, K, Mg, Mn, N, Na, O, P, Pb, Pt, S, Si, Sn, Zn
Částicové složení látek: • molekuly, atomy • atomové jádro, protony, neutrony • elektrony, elektronový obal atomu, valenční elektrony, ionty
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata Environmentální výchova: • ekosystémy • základní podmínky života • lidské aktivity a problémy životního prostředí • vztah člověka k prostředí Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech: • objevujeme Evropu a svět Mezipředmětové vztahy: • F -rozpoznání skupenství láteksouvislost skupenství s jejich částicovou stavbou • Bi -uvedení příkladů kladných i záporných vlivů člověka na životní prostředí a příklady narušení rovnováhy ekosystému • vysvětlení významu ochrany životního prostředí a ochrany přírody • Z - uvedení konkrétních příkladů přírodních a kulturních krajinných složek a prvků, prostorové rozmístění hlavních ekosystému
Chemické prvky a chemické sloučeniny: • chemické prvky • vybrané názvy a značky chemických prvků • protonové číslo 4
Mezipředmětové vztahy: • F - uvedení konkrétních příkladů jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí
Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
Učivo (U)
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata
• vysvětlí, co udává protonové číslo • vyhledá v tabulkách názvy prvků ke známým protonovým číslům a zapíše správně ke značce prvku protonové číslo • používá pojmy chemická látka, chemický prvek, chemická sloučenina a chemická vazba ve správných souvislostech • rozliší chemickou značku prvku a chemický vzorec sloučeniny • odvodí chemické složení látky ze vzorce chemické sloučeniny
Žák: • rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí, uvede příklady důležitých chemických praktických reakcí, provede jejich klasifikaci a zhodnotí jejich využívání • přečte chemické rovnice a s užitím zákona zachování hmotnosti vypočítá hmotnost vychozí látky nebo produktu • aplikuje poznatky o faktorech ovlivňujících průběh chemických reakcí v praxi
Žák: • rozliší kovy a nekovy a uvede příklady vlastností a praktického využití vybraných kovů, slitin a nekovů • zhodnotí vliv činnosti člověka na změny obsahu kyslík a ozonu v plynném obalu země • rozliší periody a skupiny v periodické soustavě chemických prvků a vyhledá známé prvky s podobným vlastnostmi
Chemické prvky a periodická soustava chemických prvků: • kovy - Fe, Al, Zn, Cu Ag, Au • slitiny mosaz, bronz, dural • nekovy - H, O, N, Cl, S, C
Žák: • rozliší výchozí látky a produkty chemické reakce a určí je správně v konkrétních příkladech • provede jednoduché chemické reakce ve školní laboratoři • uvede zákon zachování hmotnosti a využije ho pro řešení úloh • zapíše chemickými rovnicemi vybrané chemické reakce • přečte zápis chemické rovnice • odhadne výsledky a vypočítá úlohy s užitím veličin n, M, m, V, ρ a chemických rovnic
Chemické reakce: • výchozí látky a produkty • chemický děj
Chemické rovnice: • zákon zachování hmotnosti • látkové množství • molární hmotnost • jednoduché chemické rovnice
5
Výchova ke zdraví • dodržování pravidel bezpečnosti a ochrany zdraví-škola, různé činnosti Osobnostní a sociální výchova: • rozvoj schopností poznávání • komunikace • řešení problémů a rozhodovací schopnosti
Mezipředmětové vztahy: • F - používání měřené veličiny k výpočtům-délka, objem, hmotnost, teplota a její změna, čas
Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
Žák: • porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí • vysvětlí vznik kyselých dešťů, uvede jejich vliv na životní prostředí a uvede opatření, kterými jim lze předcházet • orientuje se na stupnici pH, změří reakci roztoku univerzálním indikátorovým papírkem a uvede příklady uplatňování neutralizace v praxi
Žák: • určí oxidační číslo atomů prvků v oxidech • zapíše z názvu vzorce oxidů a naopak ze vzorců jejich názvy • popíše vlastnosti a použití vybraných oxidů a posoudí vliv těchto látek na životní prostředí
Učivo (U)
Oxidy: • oxid siřičitý, sírový, uhličitý, uhelnatý, vápenatý, dusnatý, dusičitý, křemičitý • názvosloví oxidů, oxidační číslo • skleníkový efekt
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata Environmentální výchova: • lidské aktivity a problémy životního prostředí • základní podmínky života Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech: • objevujeme Evropu a svět Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech: • objevujeme Evropu a svět Osobnostní a sociální výchova: • rozvoj schopností poznávání Mezipředmětové vztahy: • Z - znalost zeměpisu České republiky, orientace na mapě • Bi - rozpoznání nerostů a hornin-vznik, vlastnosti, třídění
Žák: • určí oxidační čísla atomů prvků v halogenidech • zapíše z názvu vzorce a naopak ze vzorců jejich názvy • popíše vlastnosti, použití a význam chloridu sodného Žák: • popíše vlastnosti a použití vybraných kyselin, bezpečné ředění jejich koncentrovaných roztoků a první pomoc při polití těmito látkami • zapíše z názvu kyselin vzorce a naopak • rozliší kyselé a zásadité roztoky pomocí indikátorů pH a změří pH roztoku univerzálním pH papírkem • vysvětlí vznik kyselých dešťů
Halogenidy: • fluoridy, chloridy, bromidy, jodidy • názvosloví halogenidů
Kyseliny, pH: • kyseliny-chlorovodíková, sírová, dusičná • názvosloví kyselin • pH, indikátory pH • kyselé deště
6
Mezipředmětové vztahy: • Bi - aplikace první pomoci při poranění a jiném poškození těla • rozlišení - nemoc, úraz a prevence příčiny, příznaky, zásady léčení
Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
Učivo (U)
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata
posoudí vliv vybraných kyselin na životní prostředí
Žák: • učivo uvedené v předchozím textu
Žák: • popíše vlastnosti a použití vybraných hydroxidů, jejich bezpečné rozpouštění a první pomoc při zasažení těla těmito látkami • zapíše z názvu hydroxidů vzorce a naopak • posoudí vliv vybraných hydroxidů na životní prostředí
Hydroxidy: • hydroxidy- sodný, draselný, vápenatý • názvosloví hydroxidů
Žák: učivo uvedené v předchozím textu
Opakování: • vlastnosti látek • bezpečnost při experimentální činnosti • směsi • oddělování složek směsí • voda a vzduch • čističové složení látek • chemické prvky a sloučeniny • chemické reakce • zákon zachování hmotnosti, chemické rovnice • oxidy • halogenidy • kyseliny • hydroxidy
7
Výchova ke zdraví: • dodržování pravidel bezpečnosti a ochrany zdraví Osobnostní a sociální výchova: • sebepoznání a sebepojetí • řešení problémů a rozhodovací dovednosti • kooperace a kompetice Environmentální výchova: • základní podmínky života • lidské aktivity a problémy životního prostředí • vztah člověka k prostředí Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech: • objevujeme Evropu a svět Mezipředmětové vztahy: • Bi - uvedení příkladů kladných i záporných vlivů člověka na životní prostředí a příklady narušení rovnováhy ekosystému • vysvětlení významu ochrany přírody a životního prostředí • Z - zásady ochrany člověka při ohrožení zdraví a života-živelné pohromy
