POSLECH Jazyk
Německý jazyk
Úroveň
9. třída
Autor
Mgr. Jitka Jakešová
Kód materiálu
nj9-kap-jak-pos-03
Z á k l a d o v ý
t e x t :
Caroline: Hi Tobias, was machst du in diesem Jahr in den Ferien? Tobias: Hi Caroline, ich will Ski fahren. Caroline: Ich habe an die Sommerferien gedacht, nicht an die Winterferien. Tobias: Unsere Familie fährt im Juli in die Schweiz, nach Zermatt. Auf den Gletschern kann man auch im Sommer Ski fahren. Caroline: Ach so, jetzt verstehe ich das endlich. Deine Eltern können sich das erlauben, sie verdienen viel mehr, als meine. Tobias: Du kennst unsere Familie, wir lieben alle Skifahren. Hier geht es nicht um das Geld. Und dazu bin ich Einzelkind, nicht wie du. Du hast drei Geschwister und die sind noch klein. Caroline: Ja, du hast Recht. Nina ist 6, Markus 4 und Sandra 2 Jahre alt. Meine Eltern und alle Kinder wollen in dem Sommer immer an die See zum Baden. Tobias: Im Zermatt kann man auch baden, im Freibad oder in einem See. Hallenbäder gibt es dort natürlich auch. Caroline: Möchtest du wirklich die ganze Zeit nur Ski fahren? Tobias: Nein, ich möchte Tennis und Minigolf spielen. Natürlich ohne Eltern, sie wollen in der Zeit ohne mich wandern und bergsteigen. Caroline: Ist das nicht gefährlich? Tobias: Wenn meine Eltern den Weg nicht kennen, nehmen sie einen Bergführer. Caroline: Wie ist es mit Autos im Zermatt? Tobias: Das glaubst du nicht, Autos sind in diesem Dorf verboten. Alle Autos stehen ein paar Kilometer vor dem Ort auf einem Parkplatz. Von da aus fährt man ins Hotel mit der Bahn, mit dem Taxi oder mit der Kutsche.
Národní srovnávací testy z cizích jazyků pro žáky základních škol CZ.1.07/1.1.22/02.0067 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky 1/9
M e t o d i c ké t e x t u : Tematická oblast
p o z n á m k y
k
z á k l a d o v é m u
Letní prázdniny.
Gramatika: Vyjádření blízké budoucnosti, způsobová slovesa wollen, können, mögen, slovosled v otázkách a vedlejších větách, členy určité, předložky se Jazykové prostředky 3.a4.pádem, přivlastňovací zájmena. Fráze: auf den Gletschern, Ski fahren, mit der Kutsche, an die See, Geschwister, in einem See, im Freibad, verbieten, erlauben, verdienen.
2/9
Otázka č. 1 Vyber pravdivé tvrzení: A
Caroline und Tobias planen gemeinsame Ferien.
B
Caroline und Tobias erzählen über ihre Ferienpläne.
C
Caroline und Tobias sind Geschwister.
D
Caroline und Tobias haben im Zermatt kennengelernt.
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
B – Caroline a Tobias vypráví o svých plánech na prázdniny. (Vyplývá z textu – Caroline se ptá Tobiase, kam pojede s rodiči o prázdninách a on vypráví, následně se o prázdninových plánech zmiňuje i Caroline.)
Účel
Testujeme celkové (globální) porozumění a schopnost generalizace.
Postup
Žáci si důkladně poslechnou celý text, aby získali povědomí o diskutovaných tématech. Dále si přeloží nabídnuté možnosti a na základě předchozího získání informací vyloučí nesprávné distraktory.
Jazykové prostředky
Nesprávné
A – Caroline a Tobias plánují společné prázdniny.(Každý jede se svojí rodinou. Společně se nikam nechystají.), C – Caroline a Tobias jsou sourozenci.(Tobias je jedináček a Caroline má 3 sourozence.), D – Caroline a Tobias se seznámili v Zermattu.(Do Zermattu jede Tobias s rodiči na prázdniny.)
Další poznámky
3/9
Otázka č. 2 Která výpověď je nepravdivá? Více správných odpovědí. A
Zermatt liegt in Österreich.
B
Zermatt ist ein Hotel.
C
In Zermatt dürfen keine Autos sein..
D
In Zermatt kann man Minigolf spielen.
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
A – Zermatt leží v Rakousku.(Zermatt leží ve Švýcarsku. Zmíněno v textu.), B – Zermatt je hotel.(Zermatt je vesnice. Vyplývá z textu.)
Účel
Testujeme selektivní porozumění textu a schopnost následné syntézy.
Postup
Žáci si nejprve poslechnou celý text, následně si prostudují úkol a během druhého poslechu se soustředí na vyhledání nepravdivých výpovědí.
Jazykové prostředky Nesprávné
C – V Zermattu nesmí být žádná auta.(Vyplývá z textu. Auta se ponechají na externím parkovišti a do vesnice se jede např.taxíkem.Auta jsou zakázaná.), D – V Zermattu se může hrát minigolf.(Vyplývá z textu, že lze hrát minigolf i tenis.)
Další poznámky
Žáky může zmást negace v zadání.
4/9
Otázka č. 3 Která z nabízených vět je gramaticky správně a zároveň vyjadřuje překlad věty: „Ve městě samém se nic nezměnilo.“ A
In der Stadt selbst hat sich nichts verändert.
B
In dem Stadt selbst hat sich nichts verändert.
C
In die Stadt selbst ist nichts verändert.
D
In das Stadt selbst haben wir nichts verändert.
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
A – die Stadt – 3.pád in der Stadt, zájmeno selbst znamená sám, osobně, bez cizí pomoci. Na rozdíl od češtiny je zájmeno selbst nesklonné. Zdůrazňuje podstatné jméno nebo zájmeno, obyčejně stojí za ním a to buď bezprostředně nebo volně ve větě. Sich etwas verändern – změnit se (v perfektu s pomocným slovesem haben.
Účel
Testujeme předložku „in“ a její použití ve větě a tvar perfekta slovesa sich verändern.
Postup
Žáci se pokusí sami větu přeložit, následně rozpoznat gramatické chyby a určit správnou možnost. Pokud neví vyloučí nesprávné odpovědi vylučovací metodou.
Jazykové prostředky
Předložky se 3.a4.pádem, perfektum.
Nesprávné
B – chybný člen „dem“ - byl by možný pro 3.pád rod střední a mužský, C – chybný člen „die“ - byl by možný ve 4.pádu rodu ženského, chybné pomocné sloveso v min.času (v perfektu), D – chybný člen „das“, byl by vhodný pro rod střední 4.pád, překlad“jsme nic nezměnili“ neodpovídá zadání.
Další poznámky
Žáky může zmást odlišnost rodů u slova „město“ v češtině a němčině, v češtině je rodu středního a v němčině rodu ženského.
5/9
Otázka č. 4 V čem se bude koupat v létě Caroline? A
V rybníce.
B
V bazénu.
C
V jezeře.
D
V moři.
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
D – v moři (Vyplývá z textu.)
Účel
Testujeme detailní poslech, identifikaci jedné konkrétní informace.
Postup
Žáci si přečtou, po prvním poslechu, zadání úkolu a zaměří se na vyhledání jedné konkrétní informace, při druhém poslechu. Zaměří se na pasáže o koupání.
Jazykové prostředky Nesprávné
A – v rybníce (Nevyskytuje se v textu.). B – v bazénu (Tato možnost koupání se nabízí Tobiasovi v Zermattu.), C – v jezeře (Tato možnost se nabízí Tobiasovi v Zermattu.)
Další poznámky
Žáky může zmást, že jsou si výrazy die See a der See podobné, dále se v textu vyskytuje i výraz bazén.
6/9
Otázka č. 5 Které slovo nepatří do této řady slov: Februar, Herbst, Mai, Dezember? A
Februar
B
Herbst
C
Mai
D
Dezember
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
B – podzim (Ostatní výrazy označují názvy měsíců v roce, podzim je roční období.)
Účel
Testujeme slovní zásobu.
Postup
Žáci přeloží významy jednotlivých výrazů, na základě jejich překladu zařadí do kategorie měsíce v roce a roční období. Tři jsou názvy měsíců a jen jedno roční období, toto slovo se nehodí do řady.
Jazykové prostředky
Názvy měsíců a ročních období.
Nesprávné
A – únor, C – květen, D – prosinec.
Další poznámky
7/9
Otázka č. 6 Jakou činnost chtějí vykonávat rodiče Tobiase sami? A
Tennis spielen
B
Minigolf spielen
C
Skifahren
D
Bergsteigen
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
D – horolezectví (Vychází přímo z textu.)
Účel
Testujeme detailní poslech a schopnost najít konkrétní informaci.
Postup
Důkladný poslech celého textu, prostudování nabízených možností, při druhém poslechu ověření své odpovědi a vyloučení nesprávných možností. Zaměření na pasáž, kdy Tobias odpovídá na otázku, zda bude celý pobyt jen lyžovat. Zmínka je o rodičích, kteří se chtějí věnovat horolezectví a horské turistice – bez Tobiase. Ten bude hrát tenis nebo minigolf. Lyžovat pak budou s rodiči společně.
Jazykové prostředky Nesprávné
A – tenis (Tobias), B – minigolf (Tobias), C – lyžování (Tobias s rodiči.)
Další poznámky
8/9
Otázka č. 7 Které z uvedených zeměpisných jmen/názvů není rodu ženského? Více správných odpovědí. A
Afrika
B
Schneekoppe
C
Slowakei
D
Prag
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
A – Afrika (Názvy kontinentů jsou rodu středního, kromě die Antarktis.), D – Praha (Všechny názvy měst a obcí jsou rodu středního.)
Účel
Testujeme slovní zásobu – zeměpisná jména.
Postup
Žáci se pokusí uvedené výrazy rozřadit do skupin podle rodů.Pokud neví, zvolí vylučovací metodu.
Jazykové prostředky Nesprávné
B – die Schneekoppe, C – die Slowakei (Názvy zemí a území se zakončením na -ie a -ei jsou všechny rodu ženského.)
Další poznámky
Žáky může zmást, že v češtině je Afrika rodu středního, Praha rodu ženského, Slovensko rodu středního.
9/9
