POSLECH Jazyk
Anglický jazyk
Úroveň
9. třída
Autor
Vítězslav Jindra
Kód materiálu
aj9-doc-jin-pos-09
Z á k l a d o v ý
t e x t :
Uslyšíte krátký rozhovor o domluvě termínu rande. Odpovězte na následující otázky.
Sam: Hi, Sandra. Could I talk to you for a while? Sandra: Hey, what's up? Sam: Eh, how do I put it...I was wondering if you’d like to go out sometime? Sandra: You mean go out on a date? Sam: Yeah, I mean, it's probably not the best idea. Let's forget it. I'm sorry to bother. Sandra: No, no...I’d love to go out with my smartest schoolmate. Sam: Really? I mean, that’s fantastic. I was thinking we could grab some food on Friday evening at McMickey's and then see a movie in the new 3D movie theatre. How does that sound to you? Sandra: Oh, I'm tied up on for Friday. Our choir has a general rehearsal in the evening. Sam: I see, how about Saturday, then? Sandra: I’m afraid Saturday won't work, either. My old man has a birthday. We're having a family reunion. My mum would kill me if I missed my father's birthday...you know. Sam: Sure, no problem, I can understand that. As I'm leaving on Sunday in the morning for a two-week tournament with my baseball team, it leaves us no option but tomorrow. I don’t suppose you would like to go out on Thursday night, though? Sandra: No, tomorrow sounds great. I can make it tomorrow. Sam: Great, I’ll pick you up at 6:00 pm. Is that okay? Sandra: If it's no bother, I would rather go at 5:00. I'm on a diet and I never eat after 6:00pm. Sam: That works fine for me. See you tomorrow at 5:00. I’m really looking forward to it. Sandra: Me too.
Národní srovnávací testy z cizích jazyků pro žáky základních škol CZ.1.07/1.1.22/02.0067 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky 1/8
M e t o d i c ké t e x t u :
Tematická oblast
p o z n á m k y
k
z á k l a d o v é m u
mezilidské vztahy, rande, pozvání, plánování času
Jazykové prostředky přítomné časy, minulé časy, budoucí časy, otázky
Otázka č. 1 Jaký je vztah mezi mluvčími v dialogu? A
close friends
B
schoolmates
C
singers in the same choir
D
the dialog does not specify
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
b) v textu dívka říká: I’d love to go out with my smartest schoolmate.
Účel
Testujeme schopnost zachytit konkrétní popisné slovo určující vztah.
Postup
Žák si v této úloze může vypomoci vylučovací metodou. Ve stejném sboru jistě nezpívají, protože by jinak chlapec nenavrhoval termín schůzky na dobu jejich zkoušky. O blízkém přátelství text nikde nehovoří, takže zbývá rozhodnout, zda jsou spolužáci či zda v textu tato informace vůbec není. Při pozorném druhém poslechu je potřeba se na tuto informaci zaměřit a zjistit. Dívka pro zjednodušení přímo slovo schoolmate v rozhovoru používá, ačkoli zcela nenápadně a ne příliš výrazně.
Jazykové prostředky
Nesprávné
a) bez indicií, text o blízkém přátelství nehovoří ani to nelze z rozhovoru odvodit; dívka pouze konstatuje, že chlapec je její nejchytřejší spolužák, což je jediná informace, kterou o jejich dosavadním vztahu z textu máme c) ve sboru zpívá dívka – navíc chlapec čas jejich zkoušky navrhuje jako termín rande, takže jistě ve stejném sboru nezpívá d) rozhovor vztah specifikuje větou, ve které dívka říká, že chlapec je její nejchytřejší spolužák
Další poznámky
2/8
Otázka č. 2 Jaký program rande chlapec navrhuje? A
concert
B
cinema
C
theatre
D
walk in the park
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
b) v textu chlapec říká: I was thinking we could grab some food on Friday evening at McMickey's and then see a movie.
Účel
Testování schopnosti převést zachycenou informaci na jiné synonymní vyjádření.
Postup
V dialogu se slovo cinema neobjevuje, je zde pouze kontext toho, že půjdou na film do nového 3d komplexu, který je zde označován jako „movie theatre“, tedy synonymum k cinema.
Jazykové prostředky
cinema = movie theatre
Nesprávné
a) bez kontextu, pouze dívka v jedné části hovoří o zkoušce svého sboru kvůli změně termínu rande, s programem to však nesouvisí c) v rozhovoru je použit pojem „movie theatre“, což je kino (cinema); výraz theatre sám o sobě znamená divadlo, a tam aktéři nejdou d) bez kontextu, o procházce v parku se v rozhovoru nemluví vůbec
Další poznámky
movie theatre je výraz používaný spíše v americké angličtině než britské
3/8
Otázka č. 3 Proč nemůže jít dívka na rande v pátek? A
she celebrates her father's birthday
B
she has a choir rehearsal
C
she has to stay at home with her mother
D
she has a family get-together
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
b) v textu dívka říká: I'm tied up on for Friday. Our choir has a general rehearsal in the evening.
Účel
Testujeme schopnost rozklíčování podstatných informací důvodu a jejich správná časová určení.
Postup
Klíčové slovo je zde pátek. V rozhovoru je zmíněno několik dní a několik důvodů. Podstatné je tedy nenechat se zmást a soustředit se skutečně pouze na důvod páteční. Pro jednoduchost jsou zde distraktory a,c,d vlastně opisné tvary jednoho a toho samého důvodu – oslavy narozenin dívčina otce spolu s rodinou.
Jazykové prostředky Nesprávné
a) toto je důvod, proč nemůže jít na rande v sobotu, nikoli v pátek c) doma zůstává s matkou v sobotu (její otec má narozeniny) d) toto je důvod sobotního odmítnutí termínu rande, nikoli pátečního
Další poznámky
4/8
Otázka č. 4 Proč nemůže jít na rande chlapec v neděli? A
he has a family reunion
B
he plays baseball
C
he needs to study for upcoming exams in school
D
he is on diet – he never eats on Sundays
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
b) v textu chlapec říká: I'm leaving on Sunday in the morning for a two-week tournament with my baseball team.
Účel
Testujeme schopnost rozklíčování podstatných informací důvodu a jejich správná časová určení.
Postup
Klíčová slova jsou zde neděle a chlapec. V rozhovoru je zmíněno několik dní a několik důvodů. Povětšinou jde o důvody dívky, chlapec nemůže pouze v jeden jediný den a to z jednoho jediného důvodu, který je správnou odpovědí. Ostatní distraktory jsou buď zcela bez konextu nebo se jedná částečně o některý z důvodů dívky.
Jazykové prostředky
Nesprávné
a) toto je důvod, proč nemůže jít na rande dívka v sobotu, nikoli chlapec v neděli c) bez kontextu, dialog pouze říká, že aktéři jsou spolužáci, o zkouškách ve škole však vůbec nehovoří d) bez kontextu, dietu má dívka, což uvádí jako důvod změny času začátku rande, kdy si půjdou dát něco k snědku
Další poznámky
5/8
Otázka č. 5 Napiš, ve který den v týdnu se tento dialog odehrává. A B C D M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
Wednesday (pouze s velkým W je správná odpověď)
Účel
Testuje se znalost slovní zásoby, spellingu a schopnosti vyvozovat z kontextu konkrétní nepřímou informaci.
Postup
Den rozhovoru není zmíněn konkrétně, je potřeba jej odvodit z nepřímého údaje o tom, že „zítra je čtvrtek“ - tedy den hovoru je den před tím, což je středa.
Jazykové prostředky Nesprávné
Thursday – den, na kterém se shodli, že na rande půjdou; v rozhovoru označován jako tomorrow, tedy zítra – dialog se tedy odehrává den před tím, což je středa
Další poznámky
6/8
Otázka č. 6 Nahraďte v dialogu výraz my old man výrazem stejného významu. A
my husband
B
my father
C
my grand father
D
my great-grand father
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
b) v textu použito a dále rozvedeno jako: My old man has a birthday. We're having a family reunion. My mum would kill me if I missed my father's birthday.
Účel
Testuje se znalost slovní zásoby a schopnost odvodit z ustáleného spojení synonymní výraz, popř. ho odvodit dle kontextu hovoru.
Postup
Pokud žák nezná tento neformální výraz rovnou, musí ho v dialogu lokalizovat a dle kontextu určit, co znamená. V hovoru je tento výraz dále specifikován jako „father“.
Jazykové prostředky
Ustálená spojen – slang.
Nesprávné
a) obecně přípustná odpověď, nikoli v tomto dialogu, kdy hledaný výraz zcela jednoznačně odkazuje na otce c) nepoužívá se, výraz se používá pro označení otce (popř. v určitém kontextu i manžela) d) nepoužívá se, výraz se používá pro označení otce (popř. v určitém kontextu i manžela)
Další poznámky
7/8
Otázka č. 7 Nahraďte v dialogu odpověď Me too. synonymním výrazem. A
To me.
B
Nor do I.
C
Me neither.
D
So am I.
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
d) me too = já také (I am looking forward to it); So am I. = já také
Účel
Testování znalosti gramatiky – krátké souhlasy, nesouhlasy.
Postup
Žák buď přímo zná gramatická pravidlo a aplikuje jej nebo může uvažovat takto: jedná se o odpověď na „těším se na to“ - „já také“. Tedy kladné přitakání, což nám vylučuje všechny negativní vazby (b,c). Varianta a) je pak snadno vyloučitelná pouhým překladem, kdy došlo zcela ke změně významu vyřčeného.
Jazykové prostředky
me too – já také (méně formální); so am I – já také (formálnější vazba)
Nesprávné
a) me too = já také X to me = mně b) me too = já také X nor do I = ani já/já také ne c) me too = já také X me neither = ani já/já také ne
Další poznámky
8/8
