MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra fyziky, chemie a odborného vzdělávání
Fiktivní firma v kurikulu Obchodní akademie Bakalářská práce
Brno 2015
Vedoucí práce:
Autor práce:
PhDr. Mgr. Jan Válek , Ph.D.
Gabriela Vávrová
Bibliografický záznam VÁVROVÁ, Gabriela. Fiktivní firma v kurikulu Obchodní akademie: bakalářská práce. Brno: Masarykova univerzita, Fakulta pedagogická, Katedra fyziky, chemie a odborného vzdělávání, 2015. 53 l., 5 l. příl. Vedoucí bakalářské práce PhDr. Mgr. Jan Válek, Ph.D.
Anotace Tématem bakalářská práce je „Fiktivní firma v kurikulu Obchodní akademie“. Bakalářská práce se zabývá vytvoření učebního textu do předmětu fiktivní firma. Učební text bude pouţitelný při odborném výcviku pro obor Obchodní akademie. Důvodem vytvoření práce je dosud nevytvořená a nepublikovaná učebnice do předmětu fiktivní firma. První část se zabývá teoretickými východisky pro předmět fiktivní firma. Tudíţ pro koho je předmět určen, cíl a historie předmětu. Dále se práce zabývá zaloţením fiktivní firmy jejím organizováním a hodnocením ţáků. Práce obsahuje i rozbor vhodných vyučovacích metod, které jsou specifické pro tento předmět a popis oboru Obchodní akademie ve Valašském Meziříčí, tento obor autorka vystudovala na střední škole. Druhá část práce se zabývá samotným vytvořením výukového textu. Zde jsou zpracována témata, která jsou vhodná pro pochopení zaloţení firmy a pro chod efektivního podnikání. U kaţdé výukové části jsou na začátku uvedeny cíle kapitoly a na konci jsou uvedeny kontrolní otázky pro ucelení látky.
Klíčová slova Fiktivní firma, výukový text, předmět, odborný výcvik, podnikání, zaloţení firmy
Abstract The topic of this bachelor thesis is “Fictional Company in Business School curriculum”. The thesis deals with creating teaching materials for the “Fictional Company” course. The teaching materials can be utilized for the professional training in a Business School curriculum. The main reason for the thesis realization is yet no existing, and therefore no published, textbook of “Fictional Company” course. The first part focuses on establishing the theoretical background for „Fictional Company“ course, that is considering for whom the course is created, setting the aim of the course, and describing its history. Further, the thesis specifies the fictional company formation, running the company, and the evaluation of the students. The analysis of applicable teaching methods specific for the course is included as well as the course content at Business School in Valašské Meziříčí, from which author graduated. The second part concentrates on compiling the teaching materials themselves. Here, the relevant course topics are elaborated. They focus on understanding the fictional company formation and on effective business management. At every teaching component its aims are introduced in the beginning of each chapter and test questions at the chapters` ends are included in order to increase learning effectiveness.
Keywords Fictional company, teaching materials, course, professional training, business, company formation
Prohlášení Prohlašuju, že jsem bakalářskou práci s názvem „Fiktivní firma v kurikulu Obchodní akademie“ zpracovala samostatně a použila jen prameny uvedené v seznamu použité literatury.
V Brně dne 24. 3. 2015
Gabriela Vávrová
Poděkování Ráda bych poděkovala vedoucímu práce PhDr. Mgr. Janu Válkovi, Ph.D. za jeho cenné rady a pomoc při zpracování bakalářské práce. Dále bych ráda poděkovala rodině a především rodičům za podporu a financování během studia. V neposlední řadě bych poděkovala svému příteli, který mi byl vţdy oporou.
Obsah Úvod ........................................................................................................................................... 7 1. Fiktivní firma .......................................................................................................................... 8 1.1 Vymezení předmětu .......................................................................................................... 8 1.2 Cíl předmětu ..................................................................................................................... 9 1.3 Historie............................................................................................................................ 10 1.4 Zaloţení .......................................................................................................................... 11 1.5 Specializované pracoviště fiktivní firmy ........................................................................ 12 1.6 Organizace práce............................................................................................................. 12 1.7 Hodnocení ţáků .............................................................................................................. 13 1.8 Ţák ve fiktivní firmě ....................................................................................................... 14 1.9 Poţadavky kladené na učitele ......................................................................................... 15 2. Vyučovací metody ve fiktivní firmě ..................................................................................... 16 2.1 Inscenační metody .......................................................................................................... 16 2.2 Problémové metody ........................................................................................................ 17 2.3 Diskuze ........................................................................................................................... 17 3. Studijní obor Obchodní akademie ........................................................................................ 18 3.1 Charakteristika oboru Obchodní akademie ..................................................................... 18 3.2 Uplatnění absolventa oboru Obchodní akademie ........................................................... 18 4. Charakteristika výuky oboru Obchodní akademie ............................................................... 19 5. Praktická část ........................................................................................................................ 20 1. Podstata podnikání ............................................................................................................ 21 2. Postup při zaloţení podniku - Úvod ................................................................................. 23 3. Postup při zaloţení podniku - Vypracování podnikatelského záměru .............................. 28 4. Postup při zaloţení podniku - Zaloţení podniku po právní stránce .................................. 35 5. Organizační struktura ve fiktivní firmě............................................................................. 39 6. Personální činnost ............................................................................................................. 42 Závěr ......................................................................................................................................... 49 Pouţité zdroje ........................................................................................................................... 50 Seznam obrázků........................................................................................................................ 53 Seznam příloh ........................................................................................................................... 54
6
Úvod Bakalářská práce, která nese název „Fiktivní firma v kurikulu Obchodní akademie“ se zaměřuje na tvorbu výukového textu do předmětu fiktivní firma pro obor 63-41-M/02 Obchodní akademie. Důvodem pro napsání bakalářské práce je zcela chybějící výukový materiál. Témata zpracované v bakalářské práci spojuje obsah různých předmětů – ekonomika, účetnictví, svět práce a písemná elektronická komunikace. V předmětu fiktivní firma jsou všechny tyto příbuzné předměty vypracované v jeden učební text, který slouţí k tomu, aby ţák získal přehled v dané problematice. Autorka práce během studia na Střední škole – Obchodní akademie ve Valašském Meziříčí a VOŠ – absolvovala předmět fiktivní firma. Bohuţel nebyly pouţívány ţádné učebnice či jiné výukové texty, coţ autorka povaţuje za zásadní chybu a nedostatek. Všechny vědomosti byly předány z osobních zkušeností učitele, který daný předmět vyučoval. Jeho zdrojem informací byly učebnice, které patřily do jiných předmětů. Kvůli chybějící učebnici vznikala špatná organizace učiva a v důsledku toho byla látka nehomogenní a nekompaktní. Proto se autorka práce rozhodla vytvořit učební text, který bude efektivní pro učitele i ţáky. Učitel bude mít nástroj pro vyučování a ţák bude mít moţnost opakování či samostudia. Také bude moţnost mít učebnici v elektronické podobě, která bude výhodou zejména pro ţáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Téma fiktivní firmy je natolik široké, ţe není v rámci této práce moţné jej celé obsáhnout. Kapitoly, které budou prezentovány v učebním materiálu, jenţ je výstupem této práce, budou dále doplněny a rozšířeny v diplomové práci. Cílem práce je vytvoření učebního materiálu, který bude vhodný, přehledný a aktuální pro tento studijní program.
7
1. Fiktivní firma „Fiktivní firma je nástrojem pro rozvoj podnikatelských kompetencí žáků středních a vyšších odborných škol. Poskytuje jim možnost aktivně rozvíjet své obchodní dovednosti a znalosti. Jedná se o virtuální společnost, která je vedena, jako by skutečně existovala. Simuluje reálné procesy, produkty a služby.“1 Následující kapitoly se zabývají uvedením do problematiky a definováním základních informací o předmětu fiktivní firma.
1.1 Vymezení předmětu Na území České republiky si fiktivní firmu zakládají ţáci pod dohledem svého vyučujícího nebo ve spolupráci s Centrem fiktivních firem (dále CEFIF). V jiných zemích pouţívají fiktivní firmu i pro vzdělávání dospělých, protoţe je vhodná pro nácvik jednotlivých dovedností pro osoby se zdravotním postiţením. Úřad práce ji vyuţívá pro rekvalifikaci nezaměstnaných osob. Dále se fiktivní firma vyuţívá pro vězně, kde je vhodná z důvodu opětovného začlenění do společnosti. Fiktivní firma má stejnou formu, strukturu, funkci a řídí se stejnými právními předpisy jako firma reálná. Všichni ţáci, kteří se v předmětu stávají firemními pracovníky, vykonávají všechny základní podnikové činnosti, které jsou srovnatelné s podnikovými činnosti ve firmě reálné. Jsou to například činnosti: propagace, písemný a telefonický styk, účtování, fakturace, marketing, činnost sekretariátu, nákup a prodej. Hlavní rozdílem mezi fiktivní a reálnou firmou je neuskutečněný pohyb zboţí a práce s peněţními prostředky. U fiktivní firmy se nejedná o reálnou formu peněz, ale pouze o fiktivní. Cílem výuky je nahlédnutí do chodu podniku a získání jasné představy o fungování a vedení společnosti. Zjištění a získání potřebných dovedností, znalostí k zaloţení a vedení ţivnosti či obchodní korporace. Moţnost tréninku samostatnosti, iniciativy a odpovědnosti. Dále se ţáci naučí pracovat v kolektivu, prezentovat a prosadit své výsledky práce.2
1
Národní ústav pro vzdělávání: www.nuv.cz, Co je to fiktivní firma [online]. [cit. 2014-11-25]. Dostupný z internetu:˂http://www.nuv.cz/cinnosti/kurikulum-vseobecne-a-odborne-vzdelavani-a-evaluace/centrumfiktivnich-firem/co-je-to-fiktivni-firma˃ 2 Národní ústav pro vzdělávání: www.nuv.cz, Zaloţení fiktivní firmy [online]. [cit. 2014-11-25]. Dostupný z internetu:˂http://www.nuv.cz/cinnosti/kurikulum-vseobecne-a-odborne-vzdelavani-a-evaluace/centrumfiktivnich-firem/zalozeni-fiktivni-firmy˃
8
1.2 Cíl předmětu Hlavní cíl fiktivní firmy je naučit ţáky soběstačnosti, systematičnosti, tréninku iniciativy, prohloubení znalostí v oblasti podnikání. Ţákům jsou předávány znalosti jak zaloţit či následně vést obchodní korporaci či ţivnost z pohledu jednotlivce i skupiny zakladatelů. Ţáci se učí pracovat ve skupině, přijímat odpovědnost a rozvíjet své znalosti a dovednosti. Důleţitá je i prezentace výsledků, ke kterým se ţáci dopracovali, kdy je nutné obhájení vlastního názoru či nápadu před ostatními zúčastněnými. Předmět vede k propojení a prohloubení několika předmětů, které se vzájemně prolínají, ovlivňují (například účetnictví, ekonomika). Zároveň jde o propojení teoretické a praktické oblasti. Výuka předmětu je pro ţáky efektivní v rámci přípravy na výkon budoucího povolání, protoţe dostanou jasnou představu o chodu reálné společnosti. Ačkoliv ţáci během předmětu nedisponují reálnými penězi, tak veškeré činnosti probíhají stejně jako v reálných podmínkách. Důleţitá je také komunikace uvnitř firmy, ale i mimo ní, protoţe ţáci mají moţnost komunikovat s ostatními fiktivními firmami z různých škol. Ţáci jako zaměstnanci fiktivní firmy komunikují a obchodují s ostatními ţáky jiných skupin či tříd (jiná fiktivní firma, vyučována odděleně), popřípadě jiných škol. Tudíţ je kaţdá firma zároveň odběratelem i dodavatelem. Díky vzájemné komunikaci ţáci získávají obchodní zkušenosti a procvičují si obchodní komunikaci, zejména obchodní korespondenci (např. objednávka, nabídka, urgence) a vystavování faktur. Všechny nabyté dovedností během předmětu jsou trvalé, protoţe se k nim ţáci dopracovali vlastní činností.3
3
STEJSKALOVÁ, P. Didaktika praktického vyučování obchodu a služeb: určeno pro studenty oboru Učitelství praktického vyučování. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013, 120 s. ISBN 9788021064560. (92-93 s.)
9
1.3 Historie Koncept fiktivních firem byl poprvé vytvořen v Německu během 17. století. Byl pouţíván pro zacvičení nových pracovníků v lokálních manufakturách. V kontextu se vzděláním se fiktivní firmy v německy mluvících zemí začaly pouţívat od druhé poloviny minulého století. První centrála byla v Heidelbergu, později v Essenu. K roku 1975 bylo na území Německa registrováno přes 120 fiktivní firem a počet se postupně zvyšoval. Zároveň se tato forma rekvalifikace pro nezaměstnané rozšířila i do dalších evropských zemí.4 V roce 1992 se fiktivní firmy dostaly na území České republiky, díky Mgr. Petru Slanařovi z Vídně, který o této vzdělávací metodě přednášel na Vysoké škole ekonomické. Mgr. Slanař byl ředitelem obchodní akademie ve Vídni, který 20. května 1992 na území České republiky uspořádal seminář určený pro učitele středních odborných škol v Praze. Seminář se setkal s velkým zájmem u vyučujících středních odborných škol, zejména obchodních akademií (OA). Obsahem semináře byl přínos fiktivních firem pro praktickou přípravu budoucích pracovníků v ekonomickém odvětví. Jiţ po skončení semináře se někteří vyučující dohodli na návštěvě obchodní akademie ve Vídni, aby poznali, jak funguje fiktivní firma v praxi. Návštěva vídeňské obchodní akademie, která se uskutečnila několik dnů po semináři, byla podnětem několika vyučujících, kteří se shodli na tom, ţe jde o účinnou a zajímavou formu praxe, která by se měla co nejdříve na školách zavést. V září 1992 tedy vzniklo prvních šest firem. Pro další rozvoj fiktivních firem, zejména na obchodních akademiích, mělo význam jednání poradního sboru pro OA při MŠMT ČR, které se konalo v únoru 1992. Na shromáţdění se přítomní školní zástupci a zástupci ministerstva (MŠMT) podrobně seznámili s moţnostmi rozvoje na území České republiky. Výsledkem tohoto shromáţdění bylo zveřejnění informace o existenci CEFIF. Pro velký zájem bylo také vytvořeno první Centrum fiktivních firem na Katedře didaktiky ekonomických předmětů. První vedoucím Centra fiktivních firem se stal Doc. Miroslav Retport. Na konci roku 2001 Centrum fiktivních firem přešlo na Výzkumný ústav odborného školství, které bylo jedno z předchůdců nynějšího Národního ústavu pro vzdělání, kde sídlí doposud.5
4
Národní ústav pro vzdělávání: www.nuv.cz, Stručná historie [online]. [cit. 2014-11-25]. Dostupný z internetu: ˂http://www.nuv.cz/cinnosti/kurikulum-vseobecne-a-odborne-vzdelavani-a-evaluace/centrum-fiktivnichfirem/strucna-historie˃ 5 BOROVIČKOVÁ, R. Fiktivní firmy v České republice 1993-2008: nuov.cz [online]. 2008 [cit. 2014-11-21]. Dostupný z internetu: ˂http://www.nuov.cz/uploads/CEFIF/BrozuraHistorie.pdf˃
10
1.4 Založení Fiktivní firma se zakládá snadněji, neţ firma reálna a to z toho důvodu ţe CEFIF nevyţaduje jednotlivé dokumenty, mezi které například patří výpis z trestního rejstříku a souhlas místních orgánů s umístěním provozovny. Toto zjednodušení však neznamená, ţe CEFIF toleruje nepřesnosti a nekvalitní práci. Pokud se naleznou nesrovnalosti, tak to centrum nepřijme. Tudíţ centrum rovněţ nepřijímá to, co by ve skutečnosti nepřijal příslušný orgán.6 Postup při založení fiktivní firmy podle Národního ústavu pro vzdělávání:6 rozhodnutí jaká bude zvolena právní forma, náplň činnosti a obor podnikání nahlášení školy do sítě dělá ředitel/ka – vyplnění dotazníku na finančním úřadě vyzvednutí přihlášky plátce daně sestavení zahajovací bilance a rozhodnutí, jaká bude výše základního kapitálu na běţném účtu po vyplnění formuláře – odestlat s ostatními dokumenty na adresu CEFIF, dokumenty: o společenskou smlouvu obsahující podpisy společníků o ohlášení ţivnosti či ţádost o koncesi o přihlášku plátce daně o návrh na zápis do obchodního rejstříku o průvodní dopis po splnění se od CEFIF obdrţí – dva ţivnostenské listy a výpis z obchodního rejstříku poslání ţádosti na některou fiktivní banku, z důvodu otevření běţného účtu po schválení se obdrţí podmínky pro vedení účtu, smlouvu, podpisový vzor moţnost si otevřít i devizový účet přihlášení u fiktivní zdravotní pojišťovny ZDRAFIK, kvůli placení zdravotního pojištění přihlášení na správu sociálního pojištění, kvůli placení pojistného
6
Národní ústav pro vzdělávání: www.nuv.cz, Zaloţení fiktivní firmy [online]. [cit. 2014-11-25]. Dostupný z internetu:˂http://www.nuv.cz/cinnosti/kurikulum-vseobecne-a-odborne-vzdelavani-a-evaluace/centrumfiktivnich-firem/zalozeni-fiktivni-firmy˃
11
1.5 Specializované pracoviště fiktivní firmy Vyučování neprobíhá v klasické třídě odborné střední školy, ale ve specializované učebně, která je přizpůsobena k didaktickým podmínkám. Zároveň vytváří prostředí, které by mělo simulovat skutečnou podobu firmy. Nezbytné je sestavení nábytku, nemělo by být v klasické sestavě, jaká je obvyklá v klasických učebnách. Nábytek by měl být v místnosti rozmístěn na jednotlivé úseky, které jsou definovány podle druhu činnosti (ředitel, sekretariát, obchodní oddělení, účetní oddělení atd.). Dále specializované pracoviště musí mít počítače, které budou mít přístup na internet, protoţe internet je nezbytný pro obchodní komunikaci. Počítače by měly mít i speciální software pro zpracování účetnictví. V učebně by měl být k dispozici telefon, tiskárna a další nezbytné kancelářské potřeby pro chod firmy. Důleţitou součástí je i uchovávání dokumentů, které se ukládají do sloţek a pořadačů (veškeré smlouvy, účetní doklady apod.). Reálná firma je musí uchovávat minimálně po dobu pěti let, ale to u fiktivní firmy ve většině případů není moţné, proto by se měly dokumenty ukládat alespoň po dobu jednoho školního roku.7
1.6 Organizace práce Po zaloţení fiktivní firmy se vyučující a ţáci zaměří na organizaci práce. Zde vyučující sdělí ţákům, jaké jsou ve firmě nezbytné pracovní úseky a oddělení, ţáci si mezi sebou určí jednotlivé pracovní pozice. Rozhodující faktory jsou schopnosti, dovednosti a znalosti jednotlivých ţáků. Pokud se vyskytnou při domluvě problémy, jednotlivé pracovní pozice určí učitel. Mezi nezbytné pracovní úseky se řádí řídící úsek, sekretariát, účtárna, obchodní oddělení, personální oddělení, marketing aj. Pro jasnou představu chodu firmy, je vhodné si vytvořit vlastní organizační strukturu, která by měla odpovídat velikosti středně velké reálné firmy. Zde mají ţáci neomezenou moţnost si vytvořit strukturu, která bude mít různé útvary a oddělení. Kaţdé oddělení se skládá z vedoucí pozice a dalších zaměstnanců. Struktura by měla být optimální, aby vyhovovala podmínkám předmětu podnikání a počtu ţáků ve třídě.8
7
NOŢIČKOVÁ, J. Vyučovací metody v předmětu fiktivní firma. Velké Meziříčí, 2012. Bakalářská práce. Masarykova univerzita Brno, Pedagogická fakulta, Katedra didaktických technologií. (7-8 s.) 8 NOŢIČKOVÁ, J. Vyučovací metody v předmětu fiktivní firma. Velké Meziříčí, 2012. Bakalářská práce. Masarykova univerzita Brno, Pedagogická fakulta, Katedra didaktických technologií. (12 s.)
12
1.7 Hodnocení žáků Během vyučování ve fiktivní firmě dochází ke specifické týmové práci, díky které dochází k výrazné změně ve vzájemném vztahu ţáka a učitele. To z toho důvodu, ţe učitel není postaven do role průvodce, ale do role pozorovatele. Proto je vyţadována i změna přístupu k hodnocení. Pro hodnocení je třeba vycházet ze stanovených výukových cílů, ke kterým je nutné zahrnout i podíl vlastního hodnocení ţáků. Nezbytné je i hodnocení spoluţáků, jako projev samostatnosti ţáků.9 Musí být podle Stejskalové zodpovězeny otázky:9 Bude se hodnotit jednotlivec nebo skupina ţáků? Bude se pouţívat klasická stupnice známek? Jakou formu bude mít hodnocení? Díky zvláštnosti předmětu není moţné pouţít běţné pravidla hodnocení a metody prověřování získaných pracovních dovedností a vědomostí. Vyučující hodnotí práci ţáka na základě vlastního pozorování a na splnění různých ukazatelů. Mezi ukazatele například patří – vlastní iniciativa, aktivita, znalost dokumentace, kvalita, rychlost, úroveň komunikace ve skupině. Vyučující po zhodnocení jednotlivých činností a pozorování určí kvalifikační stupně. Kvalifikační stupně pro hodnocení dle Stejskalové: 9 „včasné vyřizování veškerých písemností vlastní iniciativa a aktivita stupeň samostatnosti v rozhodování znalost potřebné dokumentace kvalita a rychlost pracovních činností úroveň organizace práce vlastní náměty na zkvalitňování práce používání vlastního úsudku úroveň komunikace ve skupině“
9
STEJSKALOVÁ, P. Didaktika praktického vyučování obchodu a služeb: určeno pro studenty oboru Učitelství praktického vyučování. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013, 120 s. ISBN 9788021064560. (93-94 s.)
13
1.8 Žák ve fiktivní firmě Vstupní předpoklady, které jsou na ţáka kladeny, jsou rozsáhlé. Avšak jsou nutné k tomu, aby se ţák mohl stát součástí fungujícího systému ve fiktivní firmě a zároveň se stát spolehlivým zaměstnancem. Nutné znalosti, které ţák musí znát, se týkají především předmětů ekonomiky, písemné elektronické komunikace a účetnictví. Dále je nutné umět pracovat s počítačem a internetem, případně se softwarovými programy, které mají jednotlivé školy k dispozici. Důleţitou součástí je komunikační schopnost, zejména komunikace přes telefon či počítačovou korespondenci. Tady ţáci vyuţívají nabyté znalosti z předmětu písemná elektronická komunikace, zejména u obchodních dopisů. Ţák by měl umět pracovat s textem, orientovat se v něm a vyhledávat potřebné informace. Během vyučování si ţák upevňuje a zdokonaluje jiţ nabyté znalosti a dovednosti. Současně získává nové zkušenosti, které jsou pro budoucí povolání ekonoma nezbytné.10 V rámci obchodní komunikace zahrnuje práce žáka tyto okruhy dle Stejskalové:11 dialogy – jednání s dodavateli/odběrateli, diskuze o obsahu obchodních dopisů, diskuze v rámci firemní politiky obchodní dopisy – slovní zásoba, stylizace, správný výběr formuláře a jeho vyplnění telekomunikace – zásady telefonních hovorů zpracování textů – popis výrobků, v marketingu (např. reklama), oblast zpráv zpracování dat na počítači – oblast účetní a korespondenční Během výuky fiktivní firmy se mění charakter obsahu učiva, protoţe klesá podíl teoretických otázek a naopak vzrůstá rozsah učiva, který je prakticky orientován.
10
NOŢIČKOVÁ, J. Vyučovací metody v předmětu fiktivní firma. Velké Meziříčí, 2012. Bakalářská práce. Masarykova univerzita Brno, Pedagogická fakulta, Katedra didaktických technologií. (14-15 s.) 11 STEJSKALOVÁ, P. Didaktika praktického vyučování obchodu a služeb: určeno pro studenty oboru Učitelství praktického vyučování. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013, 120 s. ISBN 9788021064560. (92-93 s.)
14
1.9 Požadavky kladené na učitele Pro učitele je důleţité, aby si uvědomil své postavení a roli, kterou v daném předmětu představuje. Samotná výuka v předmětu fiktivní firma probíhá tak, ţe se přechází od sdělování učiva učitelem k samostatné práci ţáků, kterou poté učitel jiţ jen koordinuje. Tudíţ učitel není hlavním činitelem vyučovacího procesu, ale jeho úloha je stejně důleţitá jako v běţné vyučovací hodině. Učitel by se neměl stát zaměstnancem fiktivní firmy, tedy neměl by být součástí organizační struktury a v ţádném případě by neměl být v pozici ředitele firmy. Ţáci by měli akceptovat jeho pozici koordinátora, brát ho jako pomocníka či poradce v situacích, v kterých si nejsou jistí. Proto musí učitel velmi dobře ovládat dvě oblasti – oblast ekonomickou a oblast didaktickou. Oblast ekonomická – Vyučující se musí orientovat ve všech ekonomických činnostech, které jsou ve firmě potřeba. Jeho znalosti a dovednosti musí být na vysoké praktické úrovni, protoţe musí být schopen dané dokumenty (např. mzdové listy, faktury) pro jasnu představu ţáků prakticky vytvořit či vyplnit. Nestačí jen teoretické vysvětlení. Podstatná je i orientace v právní úpravě jednotlivých ekonomických činností, schopnost pracovat s výpočetní technikou a znalost v oblasti ekonomických softwarů. Oblast didaktická – Vyučování ve fiktivní firmě se zcela svým obsahem a organizací liší od teoretických předmětů. Pracuje se zde ve skupinkách, které mají rozdílnou pracovní náplň, tudíţ učitel není schopen se v jeden okamţik věnovat všem ţákům. Rozhodující je, jaký styl vedení ţáků zvolí a jak bude ţáky motivovat k dosaţení výsledků. Dalším důleţitým poţadavkem je dovednost objektivně hodnotit ţáky, dobře vést vyučovací proces a být nakloněn k inovacím ve vyučování.12
12
STEJSKALOVÁ, P. Didaktika praktického vyučování obchodu a služeb: určeno pro studenty oboru Učitelství praktického vyučování. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013, 120 s. ISBN 9788021064560. (94-95 s.)
15
2. Vyučovací metody ve fiktivní firmě Práce ve fiktivní firmě má v obsahu vzdělávání své specifické postavení, protoţe vyučovací proces je zaměřen na samostatnou práci ţáků a jejich aktivity. Vyučující musí při aplikaci vhodných vyučovacích metod respektovat zvláštnosti předmětu. Metody jsou spojeny se samostatnou prací ţáků s jiţ získanými teoretickými vědomostmi a dovednostmi, které byly nabyty v jiných předmětech.13 Během celého vyučovacího procesu se pouţívají aktivizační vyučovací metody podle Stejskalové: 13 inscenační metody problémové metody diskuze
2.1 Inscenační metody Podstata inscenačních metod spočívá v simulaci situací, které jsou dopředu stanoveny. Řešením je realizace situace formou hraní rolí vzdělávaných ţáků. Ţáci jsou zařazeni do konkrétních rolí, v kterých musí samostatně řešit nastávající problémy (např. prodejce – zákazník). Čím více se ţáci ztotoţní se svou rolí, tím lepší výsledky vykazují. Hraní rolí ţákům napomáhá k vyjádření osobních postojů a myšlenek. Za důleţité se povaţuje moţnost zvolení role, popřípadě odstoupení nebo výměna se svými spoluţáky. Strukturovaná inscenace, při ní je zadán konkrétní úkol a situace, kde účastníci znají popis výchozí situace a aktéři mimo popisu i rámcovou charakteristiku role. Nestrukturovaná inscenace má improvizovaný charakter, kde účastníci i aktéři znají pouze popis výchozí situace. Mnohostranná inscenace, při ní jsou všichni účastníci aktivními aktéry. Pokud jde o větší skupinu je nutné ţáky rozdělit do menších skupin, kde pod dohledem pozorovatele realizují ţáci odděleně inscenaci. Po dokončení inscenace následuje diskuze s cílem celkového zhodnocení.14
13
STEJSKALOVÁ, P. Didaktika praktického vyučování obchodu a služeb: určeno pro studenty oboru Učitelství praktického vyučování. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013, 120 s. ISBN 9788021064560. (93 s.) 14 KALHOUS, Z.; OBST, O. Školní didaktika. Vyd. 2. Praha: Portál, 2009, 447 s. ISBN 9788073675714. (325 s.)
16
2.2 Problémové metody Podstatou problémových metod je aplikování jiţ získaných vědomostí a dovedností k řešení nových vzdělávacích problémů, které jsou zadány vyučujícím. Cílem této metody je u ţáka rozvíjení samostatnosti, aktivity a posílení sebedůvěry. Vzhledem k vyučovacímu procesu je za cíl povaţováno odstranění stereotypu a zvýšení efektivnosti. Základem je stanovení vhodného problému, který u ţáků vyvolá myšlenkové úsilí, během kterého ţáci vyuţijí svých získaných dovedností nebo vědomostí (např. vytvoření faktury pro odběratele, psaní obchodních dopisů). Zároveň ţáci po vyřešení problému získají nové znalosti. Problémová metoda se pouţívá na středních odborných školách aţ ve vyšších ročnících. Důvodem jsou vyšší znalosti a zkušenosti, které jsou potřebné k vyřešení stanoveného úkolu.15
2.3 Diskuze Podstatou je řešení zadaného problému v kolektivu, na výsledku se podílí všichni ţáci. Při pouţití metody si procvičují své komunikační dovednosti, obhajují své úsudky a domněnky. Tato metoda vyţaduje myšlenkovou a odbornou vyspělost, proto je vhodné ji pouţívat ve vyšších ročních středních odborných škol. Učitel zaujímá pozici pozorovatele nebo moderátora, který vede diskuzi. V obou případech nesmí dopustit, aby se příspěvky ţáku vzdálily od tématu, který byl na začátku stanoven.16 Ve fiktivní firmě se s diskuzí můţeme například setkat při poradách. Porada můţe být hromadná, coţ znamená, ţe se na ní podílí všichni ţáci společně s učitelem, nebo můţe být porada menší. Mezi menší porady patří například diskuze na jednotlivých odděleních či mezi jednotlivými odděleními navzájem. Nejčastějším typem diskuze, která se ve fiktivní firmě objevuje, je skupinové řešení problémů.17
15
ČADÍLEK, M.; LOVEČEK, A. Didaktika odborných předmětů [online]. Brno, 2005, 175 s. [cit. 2014-12-20]. (67 s.) Dostupný z internetu:˂ http://boss.ped.muni.cz/vyuka/material/puvodni/skripta/dop/didodbpr.pdf ˃ 16 ČADÍLEK, M.; LOVEČEK, A. Didaktika odborných předmětů [online]. Brno, 2005, 175 s. [cit. 2014-12-20]. (55 s.) Dostupný z internetu:˂ http://boss.ped.muni.cz/vyuka/material/puvodni/skripta/dop/didodbpr.pdf ˃ 17 NOŢIČKOVÁ, J. Vyučovací metody v předmětu fiktivní firma. Velké Meziříčí, 2012. Bakalářská práce. Masarykova univerzita Brno, Pedagogická fakulta, Katedra didaktických technologií. (25-26 s.)
17
3. Studijní obor Obchodní akademie Předmět fiktivní firma byl vyučován na střední odborné škole - Obchodní akademie a VOŠ v oboru Obchodní akademie. Předmět byl zařazen do 3. ročníku v rozsahu 2 vyučovacích hodin v délce 45 minut.
3.1 Charakteristika oboru Obchodní akademie Název školy:
Obchodní akademie a VOŠ Valašské Meziříčí
Adresa:
Masarykova 101, 757 01 Valašské Meziříčí
Zřizovatel:
Krajský úřad Zlínského kraje
Studijní obor:
63-41-M/02 Obchodní akademie
Obor 63-41-M/02 Obchodní akademie je čtyřletý zakončený maturitní zkouškou. Maturitní zkouška se skládá z profilové a společné části. Společná zkouška je stejná pro všechny školy a obory. Profilová zkouška je v rámci školy či oboru specifická. V oboru Obchodní akademie se skládá z ekonomiky, účetnictví a praktické zkoušky. Do praktické zkoušky se řadí účetnictví, ekonomika, písemná elektronická komunikace a informační technologie.18
3.2 Uplatnění absolventa oboru Obchodní akademie Po absolvování Obchodní akademie ve Valašské Meziříčí a po úspěšném ukončení maturitní zkoušky, má absolvent tyto moţnosti podle Obchodní akademie:19 „nastoupit do pracovního poměru jako odborný ekonomický pracovník samostatně podnikat v oboru obchodu nebo ekonomických služeb organizovat a zajišťovat sociální služby a sociální pomoc nastoupit do pracovního poměru v oblasti veřejné správy pokračovat ve studiu VOŠ na Obchodní akademii Valašské Meziříčí nebo na jiné vyšší odborné škole v jiném pomaturitním oboru pokračovat ve studiu na vysoké škole“
18
Obchodní akademie a vyšší odborná škola: www.oavm.cz. [online]. [cit. 2014-12-03]. Dostupný z internetu: ˂ http://www.oavm.cz/˃ 19 Obchodní akademie a vyšší odborná škola: www.oavm.cz, Obchodní akademie [online]. [cit. 2014-12-03]. Dostupný z internetu: ˂ http://www.oavm.cz/obsah/obchodni-akademie˃
18
4. Charakteristika výuky oboru Obchodní akademie Obor je náročný na intelektové dovednosti ţáků, zejména při uplatnění logického myšlení nebo při zachování systematičnosti. Ţák si musí být vědom vzájemného prolínání látky mezi předměty. Vyučující kladou důraz na provázaný systém probírané látky v různých předmětech. Vedou ţáky k soustavnosti a utříděnosti vědomostí, dovedností a návyků. Zároveň usilují o to, aby ţáci získali kladný vztah ke zvolenému oboru a zdokonalili či uchovali si do budoucna pracovní návyky. Všeobecná část výuky Teoretická výuka probíhá v kmenových třídách, které jsou vybaveny učebními pomůckami (učebnice, modely vhodnými pro dané předměty) a didaktickou technikou (tabule, osobní počítač, zpětné projektory). Délka jedné vyučovací jednotky je 45 minut. Zpravidla je zahájena a ukončena zvoněním. Počet ţáků ve třídě se pohybuje v rozmezí 20–30 ţáků.20 Odborná část výuky Odborná výuka probíhá v odborných učebnách školy. Místnosti jsou vybaveny speciálními učebními pomůckami (např. výukové počítačové programy), které jsou potřebné pro realizaci výuky. Výuka jedné vyučovací jednotky trvá 45 minut a je zahájena i ukončena zpravidla zvoněním. Třída je rozdělena na skupiny, v kterých se nachází 10–15 ţáků. Praktická část výuky Praktická výuka neprobíhá ve školních prostorách, ale na smluvních pracovištích u fyzických a právnických osob. Praxe probíhá ve 3. ročníku v délce dvou týdnů. Ţák během tohoto času nedochází do školy, namísto toho se dostavuje na pracoviště, kde probíhá praxe. Po tuto dobu má ţák moţnost nahlédnout do reálného chodu organizace, ujasnit a zpevnit si dovednosti, schopnosti, které získal během studia. Během praxe řídí ţáka koordinátor, který mu zadává dílčí úkoly a pomáhá mu s jejich pochopením, případně s řešením zadaných úkolů. Po absolvování ţák vyhotoví zprávu z praxe, kde uvede, čemu se ve stanovené době věnoval.21
20
Obchodní akademie a vyšší odborná škola: www.oavm.cz. [online]. [cit. 2014-12-03]. Dostupný z internetu: ˂ http://www.oavm.cz/˃ 21 STEJSKALOVÁ, P. Didaktika praktického vyučování obchodu a služeb: určeno pro studenty oboru Učitelství praktického vyučování. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013, 120 s. ISBN 9788021064560. (57-58 s.)
19
5. Praktická část První část bakalářské práce se zabývala teoretickými východisky předmětu fiktivní firma. Bylo zde uvedeno, co definuje předmět fiktivní firma, pro koho je určen. Jaké jsou poţadavky na učitele, ţáky a učebnu, v které bude výuka probíhat. Dále byly uvedeny, jaké vyučovací metody se během výuky předmětu pouţívají. Druhá část bude zaměřena na samotnou tvorbu výukového textu. Výukový text do tohoto předmětu je potřebný, protoţe doposud nebyl vyhotoven ţádný učební text, který by se během výuky předmětu pouţíval. Vzhledem k tomu, ţe fiktivní firma je rozsáhlé téma, není v rámci této bakalářské práce celé obsáhnuto. Z tohoto důvodu bakalářská práce zpracovává pouze vybrané kapitoly. Jednotlivé kapitoly učebního materiálu, který je výstupem této práce, jsou postaveny systematicky. Nejdříve je vysvětleno, co pojem podnikání znamená a kdo můţe podnikat. Dále se učební materiál bude zabývat postupem při zaloţení podniku, organizační strukturou a personální činností. Tedy učební text bude ukončen po zaloţení podniku a přijetí zaměstnanců. Následně v diplomové práci budou doplněny kapitoly, které se budou zabývat činností jednotlivých oddělení firmy, marketingem (tvorba sloganu, loga, katalogu) a přípravou na veletrh fiktivních firem.
20
1. Podstata podnikání Cíl kapitoly Vymezení pojmů – podnikání, podnikatel. Specifikace právní úpravy podnikání.
Podnikání Jedná se o soustavnou činnost, která je prováděna podnikatelem samostatně, pod vlastním jménem, na vlastní zodpovědnost s cílem dosaţení zisku. Hlavní cíl podnikání je dosaţení zisku na základě koupěschopné poptávky. Jde o opakovanou činnost, která má za úkol uspokojování cizích potřeb (např. prodej zboţí zákazníkům). Zpětný ukazatel uspokojení potřeb pro podnikatele je hospodářský výsledek, který je ve formě zisku nebo ztráty. Ztráta a zisk se zjistí pomocí poměru mezi výnosy a náklady. Náklady představují peněţní vyjádření výrobních faktorů, které byly během výroby spotřebovány (jde o vstupy do výroby). Naopak výnosy představují peněţní vyjádření výstupů z výroby.
Výnosy ˃ náklady = ZISK
Výnosy ˂ náklady = ZTRÁTA
Pro zahájení podnikání se musí splnit podmínky, které jsou uvedeny v právních předpisech. Právní předpisy pro podnikání upravuje ţivnostenský zákon, zákon o obchodních korporacích a občanský zákoník.22 Podnikat mohou podle Skálové: 22 právnické osoby (PO) fyzické osoby (FO) stát Právnická osoba (PO) – má různé formy, které určují další podmínky pro její vznik, zaloţení, způsob a výši ručení, dále můţe být stanoveno počet zakladatelů a výše základního kapitálu. Vznik a zaloţení právnické osoby je sloţitější, časově a finančně náročnější, neţ můţe svou činnost zahájit. Právnickou osobou se rozumí obchodní korporace.23
22
SKÁLOVÁ, P. Podniková ekonomika 1. Západočeská univerzita v Plzni, 2005, 80 s. ISBN 8070434031. (8 s.) HOREHLEĎOVÁ, M. Učebnice pro výuku fiktivních firem: moodle2.voskop.eu [online]. 2007 [cit. 2014-1229]. Dostupný z internetu:˂http://moodle2.voskop.eu/download/teu/U08_Ucebnice_pro_vyuku_FIF.pdf˃ 23
21
Fyzická osoba (FO) – charakteristické pro tuto formu je, ţe zde je podnikatelem jediná osoba, ručení je neomezené, pro podnikání není stanoven počáteční kapitál, administrativní stránka pro zahájení činnosti je jednoduchá. Podnikatel není závislý na jiných osobách, tudíţ rozhoduje sám. Fyzická osoba pro zahájení podnikání potřebuje ţivnostenské oprávnění.24 Podnikatel Podnikatel je nositel podnikání, který vyvíjí svou činnost pod svým jménem a na svou odpovědnost. Podmínky pro zahájení činnosti podle Skálové:25 plnoletost – osoba musí být starší 18 let bezúhonnost – osoba, která nebyla odsouzena k trestnímu činu ve skutkové podstatě, která souvisí s předmětem podnikání svéprávnost – osoba musí být způsobilá k právním úkonům Podle zákonu o obchodních korporacích je podnikatelem osoba:26 zapsaná v obchodním rejstříku osoba podnikající na základě ţivnostenského oprávnění (ŢO) osoba podnikající na základě jiného neţ ţivnostenského oprávnění podle zvláštních pravidel FO, která provozuje zemědělskou výrobu a je zapsána do evidence podle zvláštních pravidel Kontrolní otázky pro zopakování učiva Co vymezuje pojmy podnikatel, podnikání a jaké právní předpisy jej upravují? Kdo je podnikatel a jaké jsou podmínky pro zahájení činnosti?
24
HOREHLEĎOVÁ, M. Učebnice pro výuku fiktivních firem: moodle2.voskop.eu [online]. 2007 [cit. 2014-1229]. Dostupný z internetu:˂http://moodle2.voskop.eu/download/teu/U08_Ucebnice_pro_vyuku_FIF.pdf˃ 25 SKÁLOVÁ, P. Podniková ekonomika 1. Západočeská univerzita v Plzni, 2005, 80 s. ISBN 8070434031. (9 s 26 Zákon č. 90/2012 Sb., zákon o obchodních korporacích. In: Sbírka zákonů. Piktogramy: Jessfox. V otevřené knize: www.stockphotos.cz [online]. 2015 [cit. 2015-02-20]. Dostupný z internetu: ˂http://www.stockphotos.cz/image.php?img_id=15399652&img_type=1˃ Dvarg. Reklamní fotografie – Lidská hlava se symbolem otazníku na bílém: cr.123rf.com [online]. 2015 [cit. 2015-02-20]. Dostupný z internetu: ˂http://cz.123rf.com/photo_15312895_lidsk%C3%A1-hlava-se-symbolemotazn%C3%ADku-na-b%C3%ADl%C3%A9m.html˃
22
2. Postup při založení podniku - Úvod Cíl kapitoly Volba předmětu podnikání. Osobní předpoklady podnikatele. Rozhodnutí o podnikatelském subjektu. Volba právních norem podniku.
Při zaloţení společnosti se musí postupovat systematicky a s časovou posloupností.
Volba předmětu podnikání
Zaloţení podniku po právní stránce
Zváţení osobních předpokladů
Vypracování podnikatelského záměru
Rozhodnutí o podnikatelském subjektu
Volba právní formy podniku
Obrázek č. 1: Časová posloupnost při založení podniku; Zdroj: Autor 1. Volba předmětu podnikání – základem je stanovení vhodného předmětu podnikání. Tedy zda firma bude podnikat ve výrobě, obchodu či sluţbách. Dále si pro výkon podnikání musí zajistit místo a obor činnosti. Své podnikání můţe podnikatel postavit na svých zájmech, talentu, vzdělání či znalosti řemesla. Přitom musí myslet na to, zda v jeho blízkém okolí není vysoká konkurence, a zda je na trhu poptávka. 2. Splnění osobních předpokladů – zajištění vzdělání a praxe, která je vhodná pro výkon ţivnosti. Ţivnost mohou provozovat PO i FO po splnění všeobecných podmínek, které jsou uvedeny v ţivnostenském zákoně. Odborná způsobilost připadá po ustanovení odpovědnému zástupci (u PO i FO). Výjimkou je ţivnost volná, protoţe pro její provozování se nepoţadují odborné ani jiné způsobilosti, postačuje splnění všeobecných podmínek. Naopak u ţivností regulovaných (tj. řemeslných, vázaných a koncesovaných) je nutné splnit podmínky kvalifikace a praxe.
23
3. Rozhodnutí o podnikatelském subjektu – rozhodnutí o tom, zda provozovat ţivnost bude FO nebo PO. Pokud bude zvolena FO, je nezbytné získat ţivnostenské oprávnění. Pokud se zvolí PO, musí se postupovat ve 3. krocích: Zaloţení společnosti, která se provádí formou notářského zápisu společenské smlouvy, kde je vymezeno – název společnosti, sídlo, předmět činnosti, úprava vnitřních poměrů a uvedeny osoby, které jednají pod jménem společnosti. Dále následuje získání ţivnostenského oprávnění. Po splnění nadcházejících podmínek můţe vzniknout společnost a to zápisem do obchodního rejstříku. 4. Volba právní formy podniku – jak jiţ bylo zmíněno v předchozí kapitole, lidé mohou podnikat jako FO nebo PO. Tyto právní formy upravuje zákon o obchodních korporacích. Kaţdá právní norma má své specifika. 1) U fyzických osob lze provozovat ţivnost ohlašovací nebo koncesovanou, které se prokazují výpisem z ţivnostenského rejstříku. 27 Ohlašovací = po splnění stanovených podmínek jsou provozovány pouze na základě ohlášení Řemeslné – odborná způsobilost se prokazuje dokladem o vzdělání (výuční list, vysvědčení o ukončení studia na příslušném studijním oboru střední školy, vysvědčení o sloţení maturitní zkoušky, diplom o absolvování kurzu apod.). Mezi řemeslné ţivnosti například patří kadeřnictví, řeznictví, stolařství. Vázané – pro provozování se musí prokázat určitá odborná způsobilost (např. ţivnost psychologické poradenství lze provozovat, jen v případě splnění následujících podmínek: vysokoškolské vzdělání v oboru psychologie, u jednooborového studia musí být praxe v oboru minimálně v délce 3 let, u víceoborového studia 5 let). Volné – pro provozování není potřeba prokazovat odbornou či jinou způsobnost. Pro splnění dostačují všeobecné podmínky, které jsou určeny pro provozování ţivnosti. V nařízení vlády č. 140/2000 Sb. Je vymezen seznam volních ţivností. Mezi volní ţivnosti například patří grafické práce, kreslířské práce, výroba a zpracování skla.28
27
HOREHLEĎOVÁ, M. Učebnice pro výuku fiktivních firem: moodle2.voskop.eu [online]. 2007 [cit. 2014-1229]. Dostupný z internetu:˂http://moodle2.voskop.eu/download/teu/U08_Ucebnice_pro_vyuku_FIF.pdf˃ 28 HYRŠLOVÁ, J.; KLEČKA J. Ekonomika podniku. Vyd. 1. Praha, 2008. Vysoká škola ekonomie a managementu. ISBN 9788086730363. (18-19 s.)
24
Koncesované = jsou provozovány pouze na základě státního povolení ţivnosti (neboli koncese). Mezi koncesované ţivnosti například patří pohřební sluţba, taxisluţba, provoz cestovní kanceláře.
Řemeslné Ohlašovací
Vázané
Ţivnosti Volné Koncesované
Obrázek č. 2: Druhy živností; Zdroj: Autor 2) U právnických osob lze provozovat činnost po zapsání do obchodního rejstříku, sídlo firmy musí být na území České republiky. Způsoby podnikání: Osobní obchodní korporace = rysy jsou podobné jako u ţivností, protoţe jde o společné podnikání ţivnostníků. S rozdílem, ţe musí být mezi společníky upraveny vztahy (např. rozdělování zisku nebo řízení společnosti).29 Veřejná obchodní společnost (v. o. s.; veř. obch. spol.) – jde o společnost, která má minimálně 2 společníky ručící svým majetkem. Za dluhy ručí společně, zisk i ztráta se dělí rovným dílem (pokud není ve společenské smlouvě domluveno jinak), kdykoliv mohou společnost opustit. Tento typ obchodní společnosti je vhodný v oblasti řemesel a obchodu. Komanditní společnost (k. s.; kom. spol.) – jde o společnost, v níţ alespoň jeden společník ručí za dluhy společnosti omezeně (= komanditista) a alespoň jeden společník ručí neomezeně (= komplementář). Komanditisté ručí za závazky společnosti do výše nesplaceného vkladu, zisk se dělí podle výše vkladu. Komplementáři ručí celým svým majetkem a zisk se dělí rovným dílem. Statutárním orgánem společnosti jsou komplementáři.30
29
HYRŠLOVÁ, J.; KLEČKA J. Ekonomika podniku. Vyd. 1. Praha, 2008. Vysoká škola ekonomie a managementu. ISBN 9788086730363. (18-19 s.) 30 Zákon č. 90/2012 Sb., zákon o obchodních korporacích. In: Sbírka zákonů.
25
Kapitálové obchodní korporace = základním rysem je vytvoření základního kapitálu, výše je stanovena v zákonu o obchodních korporacích. Dalším znakem je účast společníků, kteří nemají osobní účast na podnikání a řízení podniku.31 Akciová společnost (a. s.; akc. spol.) – jde o společnost, kde základní kapitál je rozvrţen na určitý počet akcií. Výše základního kapitálu činí minimálně 2 000 000 Kč. Se všemi akcionáři zachází společnost stejně. Zaloţit společnost můţe jeden zakladatel (musí být PO), jinak dva a více zakladatelů. Za své závazky akciová společnost odpovídá celým svým majetkem. Akcionář za závazky neručí a má právo na podíl ze zisku (= dividendu). Valná hromada je nejvyšší orgán společnosti, která rozhoduje o rozvoji společnosti. Představenstvo je statutárním orgánem a řídí činnost společnosti a jedná jejím jménem. Dozorčí rada je kontrolním orgánem společnosti. Společnost s ručením omezeným (s. r. o.; spol. s r. o.) – jde o společnost, kde základní kapitál je tvořen vklady společníků. Výše vkladu činí minimálně 1 Kč. Společníci za závazky ručí společně a nerozdílně celým svým majetkem. Valná hromada je nejvyšším orgánem společnosti. Jednatel je FO, která je statutárním orgánem a zastupuje společnost. Součástí společnosti můţe být i dozorčí rada, která je kontrolním orgánem.32
Osobní
v.o.s. k.s.
Obchodní korporace
a.s. Kapitálová s.r.o.
Obrázek č. 3: Rozdělení obchodních korporací; Zdroj: Autor
31
HYRŠLOVÁ, J.; KLEČKA J. Ekonomika podniku. Vyd. 1. Praha, 2008. Vysoká škola ekonomie a managementu. ISBN 9788086730363. (19 s.) 32 Zákon č. 90/2012 Sb., zákon o obchodních korporacích. In: Sbírka zákonů.
26
Při rozhodnutí, která právní volba bude zvolena, se berou v úvahu kritéria, které jsou pro konkrétní druh činnosti specifická. Je jich celá řada, některá kritéria jsou obecnější a některá jsou specifická podle druhu činnosti, která byla zvolena. Patří zde – počet zakladatelů, výše základního kapitálu, způsob ručení a splácení závazků, finanční moţnosti, oprávnění k řízení společnosti aj.33 Kontrolní otázky pro zopakování učiva Jaký je rozdíl mezi podnikatelskými subjekty v získání ţivnosti? Jaké jsou druhy ţivností a jaký je mezi nimi rozdíl? Jak se dělí obchodní korporace? Vyplnění tabulky:
Název
Zkratka
Počet
společnosti společnosti společníků
Způsob
Základní
Řídící
ručení
kapitál
orgány
Akciová společnost
v. o. s. k. s.
Tabulka č. 1: Obchodní korporace; Zdroj: Autor
33
HOREHLEĎOVÁ, M. Učebnice pro výuku fiktivních firem: moodle2.voskop.eu [online]. 2007 [cit. 2014-1229]. Dostupný z internetu:˂http://moodle2.voskop.eu/download/teu/U08_Ucebnice_pro_vyuku_FIF.pdf˃ Piktogramy: Jessfox. V otevřené knize: www.stockphotos.cz [online]. 2015 [cit. 2015-02-20]. Dostupný z internetu: ˂http://www.stockphotos.cz/image.php?img_id=15399652&img_type=1˃ Dvarg. Reklamní fotografie – Lidská hlava se symbolem otazníku na bílém: cr.123rf.com [online]. 2015 [cit. 2015-02-20]. Dostupný z internetu: ˂http://cz.123rf.com/photo_15312895_lidsk%C3%A1-hlava-se-symbolemotazn%C3%ADku-na-b%C3%ADl%C3%A9m.html˃
27
3. Postup při založení podniku - Vypracování podnikatelského záměru Cíl kapitoly Zpracování podnikatelského záměru. Pozn.: V číslování pokračujeme číslem 5, protože vycházíme ze schématu na Obrázek č. 1. 5. Vypracování podnikatelského záměru Před zahájením podnikatelské činnosti je nutné zpracovat podnikatelský záměr a vymezit si tři základní problémy: 1) CO = jaké výrobky se budou vyrábět nebo jaké sluţby poskytovat 2) JAK = jaký bude technologický postup, jaké se budou pouţívat zdroje 3) PRO KOHO = kdo bude spotřebitelem našich výrobků či sluţeb Podnikatelský záměr následně specifikuje odpovědi na tyto otázky blíţe. Zpracovává jednotlivé kroky – nápad, průzkum trhu, určení obsahu činnosti a způsob realizace, stanovuje potřebné výrobní faktory či lidské zdroje. Výsledkem podnikatelského záměru je posouzení o její reálnosti.34 Neexistuje ţádná ideální verze podnikatelského záměru, protoţe kaţdý podnikatelský záměr je individuální. Podle druhu podnikání se kladou nároky na formu a obsah. Doporučená struktura podnikatelského záměru: 1. titulní strana 2. executive summary 3. popis společnosti 4. produkt/služba 5. analýza trhu 6. strategie 7. tým 8. finanční analýza 9. přílohy35
34
SKÁLOVÁ, P. Podniková ekonomika 1. Západočeská univerzita v Plzni, 2005, 80 s. ISBN 8070434031. (9 s.) Nápad roku: www.napadroku.cz, Jak sepsat podnikatelský plán [online]. [cit. 2014-01-18]. Dostupný z internetu: ˂http://www.napadroku.cz/radce/jak-sepsat-podnikatelsky-plan/˃ 35
28
1) Titulní strana Titulní strana obsahuje základní údaje o podnikatelském plánu. Hlavně se klade důraz na formální provedení, protoţe strana neplní obsahovou funkci, a zároveň jde o prezentaci podnikatelského záměru. Zde je uveden název projektu, logo firmy, kontaktní údaje, sídlo společnosti a údaje o podnikateli/podnikatelích. 2) Executive summary V překladu pojem Executive summary se rozumí shrnutí. Tato sloţka je nejdůleţitější sloţkou pro externí čtenáře. Externí čtenáři jsou investoři a partneři. Často se executive summary povaţuje za zkrácený podnikatelský plán. Jeho obsahem je stručný přehled nejdůleţitějších bodů podnikatelského plánu. Základem je čtenáře zaujmout, upoutat pozornost a zanechat dojem. Podnikatel se prostřednictvím shrnutí zabývá nejdůleţitějšími sloţkami svého podnikání a zaměřuje se na: jméno a místo podnikání koncept podnikání nabízený produkt či sluţbu postavení na trhu – plnění potřeby na trhu, konkurenční výhoda ziskovost účel podnikatelského plánu klíčové faktory v úspěchu potřeba investice Jednotlivé sloţky executive summary se v dalších částech podnikatelského plánu dále rozvíjejí. Shrnutí se píše aţ po vytvoření podnikatelského záměru, poté co si podnikatel uspořádá své myšlenky a shrne to, co povaţuje za nejzajímavější a nejpodstatnější. 3) Popis společnosti Při vytváření podnikatelského plánu můţe být společnost jiţ zaloţená (v provozu) nebo se teprve formuje pro svůj vznik. U fungující společnosti se ve sloţce „popis společnosti“ podnikatel zaměřuje na informace o svém dosavadním fungování (datum a místo vzniku, zakladatelé společnosti, dosavadní pokrok). U společnosti, která se teprve formuje, podnikatel uvádí horizont pro začátek podnikání a plánovanou formu zaloţení společnosti.
29
Dále se zde uvádí další informace, které podnikatel povaţuje za podstatné, a zároveň jsou spojené se zaloţením společnosti. Popis společnosti lze rozdělit do 4 skupin: základní informace o společnosti – např. druh a místo podnikání, odvětví, zaloţení podniku, lokace vize – např. poslání společnosti, budoucí rozvoj partneři – např. vyjmenování klíčových a strategických partnerů, potencionální partneři, přínos spolupráce v současnosti a budoucnosti investor – např. forma spolupráce, kladené nároky na investora 4) Produkt/služba Produkt či sluţba je výsledek práce a závisí na nich úspěšnost podnikání. Důleţitým faktorem pro úspěšnost podnikání je spokojenost zákazníků. Nemusí se jednat o revoluční objev, stačí být inovativní a efektivní. Pro stanovení úspěšného produktu musí být podnikatel vůči zákazníkům empatický. V této části se podnikatel zaměřuje na popis produktu/sluţby – kdy, kde, jak, proč. Při popisu by se neměla pouţívat nespisovná či slangová mluva a příliš odborná terminologie. Z důvodu negativního působení na investory. Investoři nemusí mít hlubokou znalost v daném odvětví.36 Jednotlivé složky produktu/služby, které by neměly být vynechány: popis služby/produktu – hlavní rysy, potřeba na trhu, problémy na trhu, zpětná vazba od zákazníků, důvod zákazníka ke koupi, budoucí plány pro produkty srovnání konkurence – obecné srovnání, silné a slabé stránky podniku, konkurenční výhoda, jedinečnost (odlišení od konkurence) technologie – výrobní procesy, zabezpečení (licence, patenty) U podrobnějšího popisu, kde patří kresby nebo technické specifikace, je vhodné vloţit dokumenty do příloh podnikatelského záměru.
36
Nápad roku: www.napadroku.cz, Jak sepsat podnikatelský plán [online]. [cit. 2014-01-19]. Dostupný z internetu: ˂http://www.napadroku.cz/radce/jak-sepsat-podnikatelsky-plan/˃
30
5) Analýza trhu Trh je místo, kde se střetává nabídka s poptávku (prodávající a kupující), dochází k vzájemné interakci. Na trhu dochází dále k interakci několika účastníků – zákazník, konkurence, dodavatelé, odběratelé apod. Podnikatel musí znát svůj trh a své postavení na trhu, aby mohl efektivně prodávat své produkty/sluţby. Pro zjištění situace se pouţívá nástroj „průzkum trhu“. Ten se provádí na začátku podnikání, aby se určilo, zda zákazník má o nabízený produkt/sluţbu zájem. Analýzu podstupují tyto složky: sektor – charakter odvětví (trendy, dynamika), analýza makro okolí, příleţitost na trhu, velikost trhu, překáţky vstupu na trh dodavatel (distributor) – infrastruktura, dodavatelská síť a její diverzifikace, chování zákazník – popis cílové skupiny (věk, pohlaví, odvětví, vzdělání apod.), potřeby, touhy, vzorce chování konkurence – srovnání, hrozby, potencionální konkurence, konkurenční výhoda Podstata pro efektivitu je naslouchat potřebám zákazníkům. Zákazník nakupuje u toho, kdo ho nejlépe nasytí a zajistí jeho spokojenost.37 6) Strategie Součástí podnikatelského záměru je stanovení strategie – tj. způsob, jak budeme působit na trh a jak se vymezíme vůči konkurenci.38 Strategie je zaloţená na vizích společnosti. Vychází se ze zjištěných informací a provedených výzkumů. Kroky společnosti musí na sebe navazovat a první krok musí popisovat její bezprostřední budoucnost. Nejdůleţitější otázka je: „Čeho chce
podnik strategií
dosáhnout?“.39
37
Nápad roku: www.napadroku.cz, Jak sepsat podnikatelský plán [online]. [cit. 2014-01-19]. Dostupný z internetu: ˂http://www.napadroku.cz/radce/jak-sepsat-podnikatelsky-plan/˃ 38 KLÍNSKÝ, P.; MÜNCH O. Ekonomika 2 pro obchodní akademie a ostatní střední školy. 2. vyd. Praha: EDUCO, 2009, 180 s. ISBN 9788087204177. (33 s.) 39 Nápad roku: www.napadroku.cz, Jak sepsat podnikatelský plán [online]. [cit. 2014-01-19]. Dostupný z internetu: ˂http://www.napadroku.cz/radce/jak-sepsat-podnikatelsky-plan/˃
31
Pro stimulaci trhu jsou vymezené podle Klínského 2 strategie:40 Zvyšování spokojenosti zákazníků se zaměřuje na jakost produktů, kvalitu poskytovaných sluţeb a vztahy k veřejnosti. Příznivé ceny, které jsou základem pro podnik. Takový podnik se zaměřuje na tzv. masovou produkci, protoţe příznivá cena vyvolává nutnost stálého sniţování nákladů na výrobu. Pro strategii vůči konkurenci se podle Klínského vymezují:41 Strategie vůdce trhu znamená, ţe vůdčí produkt určuje situaci na trhu. Strategie odvozená od vůdce trhu znamená, ţe ostatní podniky napodobují nebo se odlišují od vůdčího produktu, popřípadě naleznou oblast trhu, která doposud není obsazena (trţní mezera). 7) Tým Klíčovým faktorem jsou lidé, kteří jsou schopni vybudovat úspěšný podnik. Cílem této části podnikatelského záměru je udání informací o všech lidech, kteří v podniku působí včetně jejich pravomocí, kompetencí a zodpovědností. Nejrozsáhlejší popis mají osoby, které jsou ve vedení na základě jejich znalostí a zkušeností, protoţe musí přesvědčit investory o úspěšnosti a následně o ziskovosti podniku. Mezi klíčové pozice v podniku se řadí ředitel, sekretariát, právní, personální, obchodní oddělení, oddělení marketingu a v neposlední řadě účtárna. Následně se určí klíčoví členové, náklady na tým, nedostatky v obsazení pozic, personální plán, vzdělání členů a vyčíslení pracovníků (kompetence, popis práce, vymezení pravomocí).42
40
KLÍNSKÝ, P.; MÜNCH O. Ekonomika 2 pro obchodní akademie a ostatní střední školy. 2. vyd. Praha: EDUCO, 2009, 180 s. ISBN 9788087204177. (33s.) 41 KLÍNSKÝ, P.; MÜNCH O. Ekonomika 2 pro obchodní akademie a ostatní střední školy. 2. vyd. Praha: EDUCO, 2009, 180 s. ISBN 9788087204177. (34 s.) 42 Nápad roku: www.napadroku.cz, Jak sepsat podnikatelský plán [online]. [cit. 2014-01-19]. Dostupný z internetu: ˂http://www.napadroku.cz/radce/jak-sepsat-podnikatelsky-plan/˃
32
8) Finanční analýza Během finanční analýzy se hodnotí podnik z hlediska jeho ekonomického zdraví. Všechny zjištěné informace z podnikatelského plánu se zde transformují do čísel (neboli finančních ukazatelů a koeficientů). Tato část podnikatelského plánu není mezi začínajícími podnikateli oblíbená činnost, protoţe jde o činnost náročnou a zároveň tato část je středem zájmu pro investory a banky. Propracovaná analýza a fungující cash flow velmi působí na investora.43 Cash flow znamená v doslovném překladu tok peněz. Podnik potřebuje dost peněţních prostředků, aby mohl platit své závazky dodavatelům, zaměstnancům a státním institucím. Dále podnik potřebuje peněţní prostředky na dlouhodobé záměry (technické vybavení, výstavba dalších závodů apod.) a na tyto záměry potřebuje podnik finanční prostředky, proto si u bankovní instituce zřizuje dlouhodobé úvěry. Potřebuje vědět, zda je bude schopen splácet, k těmto účelům se pouţívá ukazatel Cash flow. 44 Finanční analýza se zaměřuje na: základní kapitál náklady (na produkt/sluţbu, mzdy, ostatní náklady) strategie v získávání zdrojů příjmy z podnikání (marţe) odhadovaná rozvaha odhadovaný výkaz cash flow odhadovaný výkaz zisku a ztrát finanční ukazatele (bod zvratu, ukazatele rentability, likvidity, zadluţenosti aj.)45
43
Nápad roku: www.napadroku.cz, Jak sepsat podnikatelský plán [online]. [cit. 2014-01-19]. Dostupný z internetu: ˂http://www.napadroku.cz/radce/jak-sepsat-podnikatelsky-plan/˃ 44 KLÍNSKÝ, P.; MÜNCH O. Ekonomika 3 pro obchodní akademie a ostatní střední školy. 3. vyd. Praha: EDUCO, 2010, 232 s. ISBN 9788087204344. (193 s.) 45 Nápad roku: www.napadroku.cz, Jak sepsat podnikatelský plán [online]. [cit. 2014-01-19]. Dostupný z internetu: ˂http://www.napadroku.cz/radce/jak-sepsat-podnikatelsky-plan/˃
33
9) Přílohy Do poslední části podnikatelského plánu se řadí přílohy. Zde se zařazují všechny dokumenty k podnikatelské činnosti, které se vztahují k předchozím sekcím. Patří sem dokumenty, které rozšiřují a ověřují údaje, které jsou obsaţené v celém podnikatelském plánu. Přílohy například obsahují: finanční výkazy výrobní postupy ţivotopisy zaměstnanců smlouvy reklamní broţury, letáky, katalogy46 Kontrolní otázky pro zopakování učiva Vytvořte podnikatelský záměr, který bude obsahovat všechny zmíněné body v kapitole. V rámci podnikatelského záměru vytvořte organizační strukturu vaší firmy aplikovanou na konkrétní osoby.
46
Nápad roku: www.napadroku.cz, Jak sepsat podnikatelský plán [online]. [cit. 2014-01-19]. Dostupný z internetu: ˂http://www.napadroku.cz/radce/jak-sepsat-podnikatelsky-plan/˃ Piktogramy: Jessfox. V otevřené knize: www.stockphotos.cz [online]. 2015 [cit. 2015-02-20]. Dostupný z internetu: ˂http://www.stockphotos.cz/image.php?img_id=15399652&img_type=1˃ Dvarg. Reklamní fotografie – Lidská hlava se symbolem otazníku na bílém: cr.123rf.com [online]. 2015 [cit. 2015-02-20]. Dostupný z internetu: ˂http://cz.123rf.com/photo_15312895_lidsk%C3%A1-hlava-se-symbolemotazn%C3%ADku-na-b%C3%ADl%C3%A9m.html˃
34
4. Postup při založení podniku - Založení podniku po právní stránce Cíl kapitoly Získání ţivnostenské oprávnění. Registrace na finančním úřadě. Registrace na České správě sociálního zabezpečení. Registrace na úřadu práce. Pozn.: V číslování pokračujeme číslem 6, protože vycházíme ze schématu na Obrázek č. 1 6. Založení podniku po právní stránce Při zakládání podniku se ze všeho nejdříve musí vyřídit ţivnostenské oprávnění. To ovšem neplatí pro všechny samostatné činnosti, protoţe u některých se ţivnostenské oprávnění nevyţaduje.47 Samostatné činnosti, které nevyžadují živnostenské oprávnění, jsou dle zákona o ţivnostenském podnikání například:48 zemědělská výroba, vodní a lesní hospodářství činnost autorů nezávislá povolání, která nepatří mezi ţivnosti ani podnikání podle zvláštních pravidel (např. herec, spisovatel, hudebník) podnikání podle zvláštních předpisů, kde se poţaduje státní zkouška (např. advokát) Živnostenské oprávnění V dnešní době jiţ neexistuje ţivnostenský list, protoţe nyní pro ţivnostenské oprávnění slouţí výpis z ţivnostenského rejstříku. Pokud jsme majitelem ţivnostenského listu z minulosti, je nadále platný. Ohlášení u většiny ţivností lze na jakémkoli ţivnostenském úřadě. Pokud jde o ţivnosti volné je dostačující splnění všeobecných podmínek. Pro ţivnosti, které patří mezi vázané a řemeslné, se musí mimo všeobecné podmínky doloţit doklad odborné způsobilosti. Poté na ţivnostenském úřadě, pokud začínáme podnikat, se vyplní jednotný registrační formulář (JRF). Pokud jiţ podnikáme, vyplní se formulář, který ohlašuje ţivnost.
47
KONEČNÁ, J. Ţivnostenské oprávnění, zaloţení a přerušení ţivnosti: jakpodnikat.cz [online]. 2014 [cit. 2015-2-10]. Dostupný z internetu: ˂http://www.jakpodnikat.cz/zivnostensky-list-ziskat.php˃ 48 Zákon č.455/1991 Sb., zákon o ţivnostenském podnikání (ţivnostenský zákon). In: Sbírka zákonů.
35
Jednotným registračním formulářem (JRF) se mohou najednou provést všechna potřebná ohlášení a registrace: ţivnostenské oprávnění registrace k dani z příjmu oznámení zdravotní pojišťovně oznámení správě sociálního zabezpečení dále se můţe provést registrace k silniční dani, DPH, dani z příjmu za zaměstnance Jednotný registrační formulář lze vyplnit v tištěné či elektronické podobě. Výpis z rejstříku trestů se nemusí dokládat, protoţe si jej úřad zajistí sám.49 Registrace na finančním úřadě Po obdrţení oprávnění k podnikání musí poplatník, neţ začne provozovat svou výdělečnou činnost, podat přihlášku k registraci u místně příslušného správce daně. Příslušnost, ke kterému finančnímu úřadu se řadit, je u fyzické osoby podle bydliště a u právnické osoby na základě sídla podnikání. Finanční úřad přiřadí poplatníkovi daňové identifikační číslo a osvědčení o registraci. Přihláška k daňové registraci pro fyzické i právnické osoby: daň z příjmu FO, PO daň z přidané hodnoty daň z nemovitosti daň silniční přihláška k registraci pro plátcovy pokladny, odštěpné závody a provozovny přihláška k dani z příjmů jako plátci: o daň z příjmů ze závislé činnosti a funkčních poţitků o daň z příjmů vybírané podle zvláštní sazby daně o zajišťující daň50 Registrace na České správě sociálního zabezpečení 49
KONEČNÁ, J. Podnikání – jak začít podnikat: jakpodnikat.cz [online]. 2014 [cit. 2015-2-10]. Dostupný z internetu: ˂http://www.jakpodnikat.cz/jak-zacit-podnikani.php˃ 50 HOREHLEĎOVÁ, M. Učebnice pro výuku fiktivních firem: moodle2.voskop.eu [online]. 2007 [cit. 2014-0210]. Dostupný z internetu:˂http://moodle2.voskop.eu/download/teu/U08_Ucebnice_pro_vyuku_FIF.pdf˃
36
oznámení o zahájení činnosti osoby samostatně výdělečně činné (OSVČ) přihláška OSVČ k nemocenskému a důchodovému pojištění Osoba samostatně výdělečně činná musí oznámit příslušné správě sociálního zabezpečení den, kdy zahájila výdělečnou činnost a podat přihlášku k důchodovému a nemocenskému pojištění. Zaměstnavatel, který potřebuje pro svou činnost pracovníky – zaměstnance, má povinnost se přihlásit do registru zaměstnavatelů. Mezi povinnosti zaměstnavatele je oznámení okresní správě sociálního zabezpečení nástup kaţdého nového zaměstnance. Zaměstnavatel poté za své zaměstnance odvádí na sociální zabezpečení pojistné. Výše pojistného a dobu splatnosti udává zákon. Výše pojistného se počítá z vyměřovacího základu. Sazby pojistného z vyměřovacího základu činí pro zaměstnavatele 25 % pro zaměstnance 6,5 %. Místní příslušnost k okresní správě sociálního zabezpečení určuje sídlo podniku. Registrace na zdravotní pojišťovně Podnikatel, který provádí samostatně výdělečnou činnost, je povinen zdravotní pojišťovně oznámit zahájení, popřípadě ukončení výdělečné činnosti. Pokud podniká na základě ţivnostenského oprávnění, splní tuto povinnost, jiţ při oznámení příslušnému ţivnostenskému úřadu z důvodu vyplnění jednotného registračního formuláře (JRF). Poté OSVČ měsíčně hradí zálohy na pojistné na všeobecně zdravotní pojištění, které se stanovují z vyměřovacího základu. Podnikatel zaměstnávající pracovníky má povinnost oznámit den jejich nástupu u příslušné zdravotní pojišťovny. Zaměstnavatel se u příslušné zdravotní pojišťovny musí registrovat pomocí formuláře – Přihláška zaměstnavatele jako plátce pojistného. Poté za své zaměstnance odvádí pojistné na všeobecné zdravotní pojištění. O platbách pojistného si podnikatel vede průkaznou evidenci a zdravotním pojišťovnám poté zasílá přehled o platbách pojistného na zdravotní pojištění zaměstnanců.51
51
HOREHLEĎOVÁ, M. Učebnice pro výuku fiktivních firem: moodle2.voskop.eu [online]. 2007 [cit. 2014-0210]. Dostupný z internetu:˂http://moodle2.voskop.eu/download/teu/U08_Ucebnice_pro_vyuku_FIF.pdf˃
37
Dále existuje povinnost podnikatele vůči pojišťovně, kdy odvádí pojistné zákonného pojištění odpovědnosti zaměstnavatele za škodu při pracovním úrazu nebo nemoci z povolání. Tato povinnost se ohlašuje příslušné organizační jednotce pojišťovny, místní příslušnost k organizační jednotce pojišťovny se u PO určuje podle sídla, u FO podle trvalého bydliště. Registrace na úřadu práce Registrace na úřadu práce se provádí z důvodu hlášení volného pracovního místa, respektive jeho obsazení. Registrace se týká PO i FO. Zaměstnavatel je povinen po vytvoření, uvolnění nebo obsazení pracovního místa oznámit tyto změny příslušnému úřadu práce. Pokud podnikatel provozuje svou činnost na základě ţivnostenského oprávnění, splnil tuto povinnost při oznámení příslušnému ţivnostenskému úřadu a to pomocí JRF.52
Kontrolní otázky pro zopakování učiva Co znamená zkratka JRF a k čemu slouţí? Proč se podnikatelé musejí registrovat na finančním úřadě, zdravotní pojišťovně, správě sociálního zabezpečení a úřadu práce?
52
HOREHLEĎOVÁ, M. Učebnice pro výuku fiktivních firem: moodle2.voskop.eu [online]. 2007 [cit. 2014-0210]. Dostupný z internetu:˂http://moodle2.voskop.eu/download/teu/U08_Ucebnice_pro_vyuku_FIF.pdf˃ Piktogramy: Jessfox. V otevřené knize: www.stockphotos.cz [online]. 2015 [cit. 2015-02-20]. Dostupný z internetu: ˂http://www.stockphotos.cz/image.php?img_id=15399652&img_type=1˃ Dvarg. Reklamní fotografie – Lidská hlava se symbolem otazníku na bílém: cr.123rf.com [online]. 2015 [cit. 2015-02-20]. Dostupný z internetu: ˂http://cz.123rf.com/photo_15312895_lidsk%C3%A1-hlava-se-symbolemotazn%C3%ADku-na-b%C3%ADl%C3%A9m.html˃
38
5. Organizační struktura ve fiktivní firmě Cíl kapitoly Představení organizační struktury ve fiktivní firmě.
Organizační struktura ve fiktivní firmě odpovídá organizační struktuře středně velké reálné firmy. Jelikoţ fiktivní firma reálně nevyrábí výrobky, ani neposkytuje sluţby, nepotřebuje zřizovat oddělení, které jsou spojené s výrobou či skladování. Naopak za nutné se povaţuje zřídit oddělení spojené s ekonomickými a právními útvary. Jednotlivé oddělení se odvíjejí podle místních podmínek a podle počtu ţáků ve třídě. V průběhu školního roku se doporučuje obměnit ţáky na jednotlivých pracovních pozicích, s výjimkou ředitele. Toho by se obměna týkat neměla, jak uvádí Národní ústav odborného vzdělávání.53 Oddělení firmy: „ředitel/ka fiktivní firmy sekretariát ředitele právní oddělení personální oddělení obchodní oddělení oddělení marketingu účtárna“54 Ředitel/ka fiktivní firmy – jedná se o pozici jedné osoby, která má ve firmě rozhodující roli. Má zodpovědnost za chod celé firmy, proto by ředitel měl být dobrým řečníkem a mít organizační schopnosti. Dále by měl mít dobré reprezentační schopnosti, protoţe na veletrzích fiktivních firem bude účastníkům představovat svou firmu. K jeho činnostem patří svolávání a vedení porad, rozdělování úkolů jednotlivým oddělením a kontrola práce podřízených.
53
Národní ústav odborného vzdělávání: www.nuov.cz, Organizační struktura fiktivní firmy [online]. [cit.201502-13]. Dostupný z internetu: ˂http://www.nuov.cz/organizacni-struktura-fiktivni-firmy˃ 54 HOREHLEĎOVÁ, M. Učebnice pro výuku fiktivních firem: moodle2.voskop.eu [online]. 2007 [cit. 2014-0213]. Dostupný z internetu:˂http://moodle2.voskop.eu/download/teu/U08_Ucebnice_pro_vyuku_FIF.pdf˃
39
Na rozdíl od reálné firmy ředitel fiktivní firmy odpovídá za vztahy k CEFIF (Centrum fiktivních firem) a k ostatním fiktivním firmám. Ředitelem by neměl být učitel, ale schopný ţák s vůdcovskými dovednostmi a přirozenou autoritou. Zvolen je ţáky, návrh na zvolení podávají sami ţáci popřípadě učitel. Sekretariát ředitele – tuto pozici můţe vykonávat více osob. Základním úkolem je zprostředkování kontaktu s okolím (dodavatelé, odběratelé, banky apod.). Přes sekretariát jde veškerá pošta, která je adresována na fiktivní firmu. Sekretariát přijme veškerou poštu, zaregistruje a následně předá do jednotlivých oddělení. Podobně to probíhá i pří zasílání pošty z fiktivní firmy. Písemnosti si zajišťují příslušná oddělení a při odeslání na sekretariát musí písemnost mít jiţ formu vhodnou k odeslání. Sekretariát písemnosti zapíše do knihy odeslané pošty a poté odešle na příslušné adresy. Právní oddělení – tuto pozici můţe vykonávat více osob. Hlavní činnosti jsou spojené se zaloţením a registrací fiktivní firmy. Během této doby musí právní oddělení zajistit veškerou dokumentaci, která bude potřebná pro zaloţení firmy. Po zaloţení můţe právní oddělení vykonávat funkci personální (např. tvorba smluv mezi zaměstnavatelem a zaměstnancem) popřípadě kontrolního oddělení. Personální oddělení – činnost vykonává více osob. Personální oddělení je zaměřeno na zaměstnance. Mezi činnosti personálního oddělení patří popisy pracovních pozic, které se v daném podniku nacházejí. Dále zpracování pracovních smluv zaměstnanců, evidence docházky a dodání podkladů pro mzdovou účtárnu. Obchodní oddělení – činnost vykonává více osob. Obchodní oddělení se skládá z 2 sloţek – nákup a prodej (zásobování a odbyt). Úkolem nákupu neboli zásobování je zajištění veškerého vybavení a zásob, které jsou potřebné pro chod firmy. Zejména se jedná o vybavení firmy a o zásobách materiálu, který je nezbytně nutný pro výrobu či zásoby zboţí, které představují po prodeji pro firmu zisk. Úkolem referátu prodeje neboli odbytu je vyhotovení veškerých písemností, které jsou spojeny s odbytem (výdejky, faktury, dodací listy apod.). K odbytovému referátu patří i vedení skladních karet hotových výrobků a evidence prodávaného zboţí.
40
Oddělení marketingu – na tomto oddělení pracuje více osob, tato část reprezentuje firmu svou činností, protoţe vytváří katalogy, logo, vizitky, webové stránky apod. V oddělení marketingu by měli být ţáci, kteří jsou kreativní, mají výtvarné předpoklady a zároveň umí pracovat s obrázkovými editory. Nejdůleţitějším produktem marketingového oddělení je tvorba nabídkového katalogu, který je nezbytně nutný pro fungování podniku a zároveň je důleţitý pro veletrh fiktivních firem. Dále musí oddělení zajistit logo a obchodní slogan. Účtárna – činnost vykonává více osob, ti pro firmu zajišťují veškerou evidenci ve fiktivní firmě a vedou účetnictví. Zajišťují výpočet mzdy, vyplácení mezd a vedou veškerou evidenci, která je spojená s vyplácením mezd zaměstnancům (např. mzdové listy). Zároveň odpovídá za správné vyplnění daňového přiznání a za řádné odvody daní.55 Pro jasnou představu je vhodné si vytvořit organizační strukturu s klíčovými pozicemi v podniku.
Obrázek č. 4: Organizační struktura podniku; Zdroj: Autor
Kontrolní otázky pro zopakování učiva Rozdělte se mezi jednotlivé oddělení a určete si pracovní pozice. V rámci podnikatelského záměru vytvořte organizační strukturu vaší firmy aplikovanou na konkrétní osoby.
55
Národní ústav odborného vzdělávání: www.nuov.cz, Organizační struktura fiktivní firmy [online]. [cit.201502-13]. Dostupný z internetu: ˂http://www.nuov.cz/organizacni-struktura-fiktivni-firmy˃ Piktogramy: Jessfox. V otevřené knize: www.stockphotos.cz [online]. 2015 [cit. 2015-02-20]. Dostupný z internetu: ˂http://www.stockphotos.cz/image.php?img_id=15399652&img_type=1˃ Dvarg. Reklamní fotografie – Lidská hlava se symbolem otazníku na bílém: cr.123rf.com [online]. 2015 [cit. 2015-02-20]. Dostupný z internetu: ˂http://cz.123rf.com/photo_15312895_lidsk%C3%A1-hlava-se-symbolemotazn%C3%ADku-na-b%C3%ADl%C3%A9m.html˃
41
6. Personální činnost Cíl kapitoly Tvorba inzerce na pracovní místo. Tvorba ţivotopisu. Pracovní pohovor. Uzavření pracovního poměru.
Kaţdý podnik pro svou činnost potřebuje zaměstnance, kteří mají různou profesi a kvalifikaci. Je důleţité si jiţ od začátku uvědomit, kolik bude potřeba zaměstnanců. Počet zaměstnanců se odvíjí od různých faktorů např. podle potřeby či velikosti firmy. Podniky často pro stanovení potřeby zaměstnanců vyuţívají odhady. U velkých podniků se odhady odvíjí podle statistických údajů (např. o vývoji počtu zaměstnanců v podniku, změny v produktivitě práce), u menších podniků je odhad snadnější (např. v truhlářství se čtyřmi zaměstnanci si snadno určí, kdy je potřeba přijmout dalšího zaměstnance). Další formou stanovení potřeby zaměstnanců je norma práce. Tato metoda je vhodná zejména pro dělníky a obsluhující pracovníky. Počet pracovníků vychází z celkového času, který je potřebný pro výrobu (či poskytnutí sluţby) za určité časové určení a stanovení fondu pracovní doby – tj. kolik času za určitou dobu odpracuje jeden zaměstnanec (např. den, měsíc).56 Zaměstnanci se získávají podle Klínského:57 inzercí v tisku, vývěskách nebo na internetu (jde o nejčastější moţnost) doporučením od známých, zaměstnanců a jiných důvěryhodných osob od úřadu práce, spoluprací se středními a vysokými školami prostřednictvím personálních agentur vlastní iniciativou lidí hledajících práci
56
KLÍNSKÝ, P.; MÜNCH O. Ekonomika 2 pro obchodní akademie a ostatní střední školy. 2. vyd. Praha: EDUCO, 2009, 180 s. ISBN 9788087204177. (132-133 s.) 57 KLÍNSKÝ P.; MÜNCH O. Ekonomika 1 pro obchodní akademie a ostatní střední školy. 1. vyd. Praha: EDUCO, 2008, 152 s. ISBN 9788087204030. (97 s.)
42
Inzerce volného pracovního místa Před tvorbou inzerce by se měla vypracovat analýza pracovního místa a sepsání jeho popisu, z důvodu uspořádání a ujasnění informací, jaký kandidát bude nejvhodnější. Během vytváření inzerce je nezbytné se řídit zákoníkem práce a vyvarovat se diskriminace. Náležitosti inzerce: informace o nabízené pracovní pozici druh pracovního poměru náplň práce místo výkonu práce poţadované zkušenosti dosaţené vzdělání poţadované schopnosti a dovednosti (např. řidičský průkaz, absolvované kurzy) Tyto body napomáhají k vytvoření přehledného popisu nabízené pracovní pozice. Pokud pozice vyţaduje specifické znalosti a dovednosti je vhodné je do inzerce zahrnout. Inzerce dále můţe obsahovat finanční ohodnocení, moţnost profesního růstu či zaměstnanecké benefity. Mezi další náleţitosti inzerce patří název firmy, sídlo a kontaktní údaje, kam se případní zájemci mají hlásit. Důleţité je i uvedení, co vše budou kandidáti potřebovat na přijímací pohovor (např. výpis z rejstříku trestů, ţivotopis, motivační dopis).58
Obrázek č. 5: Inzerát na nabídku práce; Zdroj: Autor
58
Ipodnikatel.cz portál pro začínající podnikatele: www.ipodnikatel.cz, Jak sepsat nabídku práce (inzerát) 2011 [online]. [cit. 2015-02-20]. Dostupný z internetu: ˂http://www.ipodnikatel.cz/Prijem-zamestnancu/jak-sepsatnabidku-prace-inzerat.html˃
43
Životopis Ţivotopis, známý i pod latinským názvem - Curriculum vitae (CV), je dokument patřící mezi standardní součást v procesu hledání zaměstnání. Jde o písemný materiál, který prezentuje osobu ucházející se o danou práci. Pro zaměstnavatele jde o průvodní dokument, díky kterému je uchazeč pozván na pracovní pohovor, kde svůj ţivotopis bude obhajovat.59 Existuje několik vzorů, jak sestavit ţivotopis, ale základní formy jsou dvě dle Siegela:60 psané kompozičně psané strukturovaně Kompoziční způsob psaní ţivotopisu je charakteristický tím, ţe je psán v rozsáhlých větách či odstavcích. Jde říci, ţe je psán formou slohu. Jednotlivé údaje na sebe chronologicky navazují. Ţivotopis obsahuje i informace o osobním ţivotě a vývoji. Uchazeč přirozeně začíná základními údaji o sobě a postupuje časovou posloupností, aktuální údaje jsou tedy uvedeny na konci ţivotopisu. Tento způsob psaní ţivotopisu se nedoporučuje, protoţe u posuzování uchazečů jde o nepřehlednou a únavnou formou. Strukturovaný způsob psaní ţivotopisu je charakteristický svou obecností. Rozsah by měl být velikosti jedné A4, pokud je ţivotopis bohatý, můţe být rozepsán na dvě strany, avšak to by měla být horní hranice. Ţivotopis je psán formou odráţek a krátkých vět. Neměly by se uvádět přebytečné a nepodstatné údaje. V této formě platí, ţe méně znamená více. Tato forma je nejčastěji uţívaná, z důvodu, ţe je přehledná, na posuzování časově nenáročná a snadno vyhodnotitelná. (viz příloha č. 1) Náležitosti strukturovaného životopisu: osobní informace dosaţené vzdělání pracovní zkušenosti dovednosti, schopnosti a znalosti školení, absolvované kurzy osobní profil 59
Profesia: www.profesia.cz, Co je ţivotopis [online]. [cit. 2015-02-23]. Dostupný z internetu: ˂http://www.profesia.cz/cms/kariera-v-kostce/hledam-praci/zivotopis/co-je-zivotopis/40418?detail=1˃ 60 SIEGEL, Z. Sestavte si atraktivní životopis. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, 2008, 184 s. ISBN 9788024724478.
44
Ţivotopis by měl být aplikovaný na konkrétní pracovní pozici, tudíţ by se neměl zasílat stejný ţivotopis na různé pozice z důvodu zaujetí budoucího zaměstnavatele a rozdílných podmínek, protoţe kaţdá pozice nese jiné nároky. V ţivotopise se neuvádí informace, které mají diskriminační faktor a zaměstnavatel nemá právo se na ně uchazeče ptát (například víra, politická orientace, rodinný stav). Pro reprezentující pozice můţe být vyţadována i fotografie uchazeče.61 Pracovní pohovor Postup výběru zaměstnanců podle druhu práce dle Klínského:62 Běţní zaměstnanci (např. zedníci, prodavačky, úředníci) se vybírají po posouzení osobních údajů či pracovnímu pohovoru. Zaměstnanci střední úrovně (např. účetní, vedoucí různých oddělení) se vybírají v rámci výběrového řízení, kdy se posuzují osobní předpoklady, odborné znalosti, zkušenosti a kvalifikace. Zaměstnanci nejvyšší úrovně (odborníci, ředitelé) se vybírají v rámci výběrového řízení, které má několik výběrových kol. Posuzující je většinou zaměstnanec personálního oddělení se svým nejbliţším nadřízeným. Pokud jde o pracovní pozici, která patří mezi odpovědnější profese, mohou být u pracovního pohovoru externí odborníci a specialisté. Druhy pracovních pohovorů dle Klínského:62 Strukturovaný pohovor se nejčastěji vyuţívá u velkých mezinárodních podniků, kde přijímání zaměstnanců má v kompetenci personální oddělení. Doba trvání pohovoru je 60 minut. Odborníci, kteří vedou s kandidátem rozhovor, mají připraveny otázky. Formální nestrukturovaný pohovor je specifický tím, ţe dopředu není určen plán konverzace, i přesto se zachovává serióznost a formálnost. Směr pohovoru vyplývá ze situace, která v daném okamţiku probíhá. Doba trvání je přibliţně 30 minut. Neformální pohovor se vyuţívá u malých podniků, kde přetrvává domácí atmosféra, jde o příjemný rozhovor. Často je posuzujícím vedoucí pracovník podniku.
61
NazkušenouCZ: www.nazkusenou.cz, Strukturovaný ţivotopis [online]. [cit. 2015-02-23]. Dostupný z internetu: ˂http://www.nazkusenou.cz/strukturovany-zivotopis-a348.html˃ 62 KLÍNSKÝ, P.; MÜNCH O. Ekonomika 2 pro obchodní akademie a ostatní střední školy. 2. vyd. Praha: EDUCO, 2009, 180 s. ISBN 9788087204177. (138-140 s.)
45
Příprava a průběh pracovního pohovoru Před samotným pohovem je důleţité se na něj připravit. Příprava je klíčová pro přijímací řízení. Je nutné si dopředu promyslet a stanovit kroky, podle kterých se bude postupovat. Naplánování času je nezbytné pro rozvrţení pohovorů, protoţe je běţné, ţe na jednu pracovní pozici se hlásí několik uchazečů. Interview většinou trvá v rozmezí 30-60 minut. Po kaţdém setkání s uchazečem, by mělo být několik minut na odpočinek a získání nových sil pro další interview. Dále je nezbytné si dopředu definovat, jaký kandidát je ideální a připravit si strukturu otázek, na které se během pohovoru bude tázat.63 Některé otázky se v pracovním právu označují za diskriminační a je zakázáno se na ně u přijímacích pohovorů ptát. Dle antidiskriminačního zákonu zde patří:64 věk, zdravotní stav, vyznání sexuální orientace národnost, rasa, politické smýšlení členství v různých organizacích sociální původ Rady, na co se posuzující během pohovoru zaměřit: První dojem se utváří během tří vteřin, proto je důleţité, jak se uchazeč bude prezentovat. Vnější vzhled uchazeče prozradí, zda si na svém vzhledu dává záleţet. Naopak by se mělo vyvarovat předsudkům. Vyhnutí se nadřazenosti, protoţe jde o setkání rovnocenných stran. Všímat si řeči těla uchazeče a tvořit si průběţné poznámky. 63 Uzavření pracovního poměru 63
Ipodnikatel.cz portál pro začínající podnikatele: www.ipodnikatel.cz, Pracovní pohovor – jak se připravit na příjem zaměstnanců, 2011 [online]. [cit. 2015-02-20]. Dostupný z internetu: ˂http://www.ipodnikatel.cz/Prijemzamestnancu/pracovni-pohovor-jak-se-pripravit-na-prijem-zamestnancu.html˃ 64 Zákon č. 198/2009 Sb., o rovném zacházení a o právních prostředcích ochrany před diskriminací a o změně některých zákonů (antidiskriminační zákon). In: Sbírka zákonů.
46
Pracovní smlouva je dokument (písemnost), která zavazuje dvě strany – a to zaměstnavatele a zaměstnance. V zákoníku práce je právně upravena. (viz příloha č. 2) Náležitosti pracovní smlouvy: druh práce, kterou bude zaměstnanec vykonávat místo (místa) výkonu práce den nástupu do práce Pracovní poměr vzniká v den nástupu do práce (den nástupu do práce je sjednán v pracovní smlouvě). Odstoupit od pracovní smlouvy lze pouze, pokud zaměstnanec nenastoupil do práce. Pokud není v pracovní smlouvě uvedena doba trvání pracovního poměru, je pracovní poměr sjednán na dobu neurčitou. Zaměstnavatel musí zaměstnance písemně seznámit s jeho právy a povinnostmi (pokud nebyly uvedeny v pracovní smlouvě). Ode dne, kdy vznikl pracovní poměr, musí zaměstnavatel podle pracovní smlouvy přidělovat zaměstnanci práci, platit mu za vykonanou práci a vytvářet podmínky pro plnění pracovních úkolů. Zaměstnanec je povinen podle pracovní smlouvy vykonávat práci ve stanovené pracovní době a dodrţovat uvedené povinnosti (např. pouţívání ochranných pomůcek).65 Mimo dohody o pracovním poměru existují i pracovní dohody, které jsou konané mimo pracovní poměr. Řadí se zde dohoda o provedení práce (DPP) a dohodo o pracovní činnosti (DPČ). Dohoda o provedení práce (DPP) Dohoda se uzavírá mezi zaměstnavatelem a fyzickou osobou. Rozsah práce, kterou bude zaměstnanec vykonávat, nesmí být delší než 300 hodin za kalendářní rok. Do rozsahu práce se také započítává doba, po kterou zaměstnanec vykonával práci pro zaměstnavatele ve stejném kalendářním roce na základě jiné DPP. Tudíţ zákoník práce nezakazuje uzavření více dohod s různými zaměstnavateli, kde u kaţdého zaměstnavatele je moţno odpracovat 300 hodin za kalendářní rok. V dohodě musí být uvedena doba, na kterou se dohoda o provedení práce uzavírá. (viz příloha č. 3)
65
Zákon č. 262/2006 Sb., zákoník práce. In: Sbírka zákonů.
47
Dohoda o pracovní činnosti (DPČ) Dohoda o pracovní činnosti se uzavírá mezi zaměstnavatelem a fyzickou osobou. Můţe být uzavřena, i kdyţ rozsah práce nebude v témţe kalendářním roce přesahovat 300 hodin. Tudíţ povoluje přesáhnout v témže kalendářním roce i více než 300 hodin. Na základě DPČ nelze vykonávat práci v rozsahu, která překračuje v průměru polovinu stanovené týdenní pracovní doby. Dohoda musí obsahovat druh sjednané práce, rozsah pracovní doby a dobu, po kterou je tato dohoda uzavřena.66 (viz příloha č. 4) Všechny vyhotovené pracovní smlouvy (pracovní dohoda, DPP, DPČ) se v podniku zakládají. Uchovávají se také osobní karty pracovníků, zápočtové listy, přijaté ţivotopisy, osvědčení či jiné dokumenty, které jsou se zaměstnancem spojeny.67
Kontrolní otázky pro zopakování učiva Vytvořte si inzerát nabízející pracovní pozici. Vytvořte si strukturovaný ţivotopis, který odevzdáte personálnímu oddělení. Ţáci, kteří jsou v personálním oddělení, provedou přijímací pohovor na jednotlivé pracovní pozice. Personální oddělení vytvoří s kaţdým ţákem (budoucím zaměstnancem) pracovní smlouvu.
66
Zákon č. 262/2006 Sb., zákoník práce. In: Sbírka zákonů. HOREHLEĎOVÁ, M. Učebnice pro výuku fiktivních firem: moodle2.voskop.eu [online]. 2007 [cit. 2014-0220]. Dostupný z internetu:˂http://moodle2.voskop.eu/download/teu/U08_Ucebnice_pro_vyuku_FIF.pdf˃ 67
Piktogramy: Jessfox. V otevřené knize: www.stockphotos.cz [online]. 2015 [cit. 2015-02-20]. Dostupný z internetu: ˂http://www.stockphotos.cz/image.php?img_id=15399652&img_type=1˃ Dvarg. Reklamní fotografie – Lidská hlava se symbolem otazníku na bílém: cr.123rf.com [online]. 2015 [cit. 2015-02-20]. Dostupný z internetu: ˂http://cz.123rf.com/photo_15312895_lidsk%C3%A1-hlava-se-symbolemotazn%C3%ADku-na-b%C3%ADl%C3%A9m.html˃
48
Závěr Bakalářská práce je zaměřena na předmět, který se zejména vyučuje na středních odborných školách - fiktivní firma. Téma bylo zvoleno z důvodu, ţe jde o předmět, který není v českých školách dlouhodobě zakotven, a tudíţ doposud nebyl vyhotoven vhodný učební materiál. Cílem první, teoretické, části práce bylo uvedení do problematiky a definování základních informací o předmětu fiktivní firma. Dále jsou uvedeny informace o studijním oboru a střední odborné škole, kterou autorka práce jako ţákyně studovala, a kde byl zároveň vyučován předmět fiktivní firma. Cíle bylo dosaţeno díky podrobnému nastudování, rozebrání informací z odborných textů a vlastních zkušeností s tímto předmětem. Cílem druhé, praktické, části bylo vytvoření učebního materiálu, který bude hlavním zdrojem informací pro výuku v předmětu fiktivní firma. Učební materiál je zkompletovaný nejen dle zkušeností autorky práce jako ţáka, ale také s citem budoucího pedagoga. Výstupní materiál je nejen vhodný pro učitele a ţáky, ale také pro osoby, které se rozhodly podnikat a nemají potřebné informace o podnikání. Stanovený cíl byl tedy splněn. Kapitoly, které zde byly prezentovány, dodrţují posloupnost kroků a činností, které by měly po sobě následovat při podnikání. Po nastudování těchto kapitol čtenář získá potřebné informace, které jsou nutné pro zaloţení reálné a fungující firmy. Z důvodu, ţe fiktivní firma je téma natolik rozsáhlé, nebylo moţné vyhotovit celý učební materiál. Další kapitoly budou rozšířeny v diplomové práci, jak jiţ bylo uvedeno v Úvodu práce.
49
Použité zdroje Literatura: STEJSKALOVÁ, P. Didaktika praktického vyučování obchodu a služeb: určeno pro studenty oboru Učitelství praktického vyučování. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013, 120 s. ISBN 9788021064560. NOŢIČKOVÁ, J. Vyučovací metody v předmětu fiktivní firma. Velké Meziříčí, 2012. Bakalářská práce. Masarykova univerzita Brno, Pedagogická fakulta, Katedra didaktických technologií. KALHOUS, Z.; OBST, O. Školní didaktika. Vyd. 2. Praha: Portál, 2009, 447 s. ISBN 9788073675714. SKÁLOVÁ, P. Podniková ekonomika 1. Západočeská univerzita v Plzni, 2005, 80 s. ISBN 8070434031. HYRŠLOVÁ, J.; KLEČKA J. Ekonomika podniku. Vyd. 1. Praha, 2008. Vysoká škola ekonomie a managementu. ISBN 9788086730363. KLÍNSKÝ, P.; MÜNCH O. Ekonomika 1 pro obchodní akademie a ostatní střední školy. 1. vyd. Praha: EDUCO, 2008, 152 s. ISBN 9788087204030. KLÍNSKÝ, P.; MÜNCH O. Ekonomika 2 pro obchodní akademie a ostatní střední školy. 2. vyd. Praha: EDUCO, 2009, 180 s. ISBN 9788087204177. KLÍNSKÝ, P.; MÜNCH O. Ekonomika 3 pro obchodní akademie a ostatní střední školy. 3. vyd. Praha: EDUCO, 2010, 232 s. ISBN 9788087204344. SIEGEL, Z. Sestavte si atraktivní životopis. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, 2008, 184 s. ISBN 9788024724478. ČADÍLEK, M.; LOVEČEK, A. Didaktika odborných předmětů [online]. Brno, 2005, 175 s. [cit.
2014-12-20].
Dostupný
z internetu:
˂http://boss.ped.muni.cz/vyuka/materiál/puvodni/skripta/dop/didodbpr. pdf˃
50
Zákony: Zákon č. 90/2012 Sb., zákon o obchodních korporacích. In: Sbírka zákonů. Zákon č.455/1991 Sb., zákon o ţivnostenském podnikání (ţivnostenský zákon). In: Sbírka zákonů. Zákon č. 262/2006 Sb., zákoník práce. In: Sbírka zákonů. Zákon č. 198/2009 Sb., o rovném zacházení a o právních prostředcích ochrany před diskriminací a o změně některých zákonů (antidiskriminační zákon). In: Sbírka zákonů. Internetové zdroje: Národní ústav pro vzdělávání: www.nuv.cz, Co je to fiktivní firma [online]. [cit. 2014-11-25]. Dostupný z internetu:˂http://www.nuv.cz/cinnosti/kurikulum-vseobecne-a-odbornevzdelavani-a-evaluace/centrum-fiktivnich-firem/co-je-to-fiktivni-firma˃ Národní ústav pro vzdělávání: www.nuv.cz, Zaloţení fiktivní firmy [online]. [cit. 2014-1125]. Dostupný z internetu:˂http://www.nuv.cz/cinnosti/kurikulum-vseobecne-a-odbornevzdelavani-a-evaluace/centrum-fiktivnich-firem/zalozeni-fiktivni-firmy˃ Národní ústav pro vzdělávání: www.nuv.cz, Stručná historie [online]. [cit. 2014-11-25]. Dostupnýz internetu:˂http://www.nuv.cz/cinnosti/kurikulum-vseobecne-a-odbornevzdelavani-a-evaluace/centrum-fiktivnich-firem/strucna-historie˃ BOROVIČKOVÁ, R. Fiktivní firmy v České republice 1993-2008: nuov.cz [online]. 2008 [cit.
2014-11-21].
Dostupný
z internetu:
˂http://www.nuov.cz/uploads/CEFIF/BrozuraHistorie.pdf˃ Obchodní akademie a vyšší odborná škola: www.oavm.cz. [online]. [cit. 2014-12-03]. Dostupný z internetu: ˂ http://www.oavm.cz/˃ Obchodní akademie a vyšší odborná škola: www.oavm.cz, Obchodní akademie [online]. [cit. 2014-12-03]. Dostupný z internetu: ˂ http://www.oavm.cz/obsah/obchodni-akademie˃ HOREHLEĎOVÁ, M. Učebnice pro výuku fiktivních firem: moodle2.voskop.eu [online]. 2007
[cit. 2014-12-29]
Dostupný z internetu:˂http://moodle2.voskop.eu/download/teu/U08_Ucebnice_pro_vyuku _FIF.pdf˃
51
Nápad roku: www.napadroku.cz, Jak sepsat podnikatelský plán [online]. [cit. 2014-01-18]. Dostupný z internetu: ˂http://www.napadroku.cz/radce/jak-sepsat-podnikatelsky-plan/˃ KONEČNÁ, J. Ţivnostenské oprávnění, zaloţení a přerušení ţivnosti: jakpodnikat.cz [online].
2014
[cit.
2015-2-10].
Dostupný
z internetu:
˂http://www.jakpodnikat.cz/zivnostensky-list-ziskat.php˃ KONEČNÁ, J. Podnikání – jak začít podnikat: jakpodnikat.cz [online]. 2014 [cit. 2015-2-10]. Dostupný z internetu: ˂http://www.jakpodnikat.cz/jak-zacit-podnikani.php˃ Národní ústav odborného vzdělávání: www.nuov.cz, Organizační struktura fiktivní firmy [online].
[cit.2015-02-13].
Dostupný
z internetu:
˂http://www.nuov.cz/organizacni-
struktura-fiktivni-firmy˃ Ipodnikatel.cz portál pro začínající podnikatele: www.ipodnikatel.cz, Jak sepsat nabídku práce (inzerát) 2011 [online]. [cit. 2015-02-20]. Dostupný z internetu: ˂http://www.ipodnikatel.cz/Prijem-zamestnancu/jak-sepsat-nabidku-prace-inzerat.html˃ Profesia: www.profesia.cz, Co je ţivotopis [online]. [cit. 2015-02-23]. Dostupný z internetu: ˂http://www.profesia.cz/cms/kariera-v-kostce/hledam-praci/zivotopis/co-jezivotopis/40418?detail=1˃ NazkušenouCZ: www.nazkusenou.cz, Strukturovaný ţivotopis [online]. [cit. 2015-02-23]. Dostupný z internetu: ˂http://www.nazkusenou.cz/strukturovany-zivotopis-a348.html˃ Ipodnikatel.cz portál pro začínající podnikatele: www.ipodnikatel.cz, Pracovní pohovor – jak se připravit na příjem zaměstnanců, 2011 [online]. [cit. 2015-02-20]. Dostupný z internetu: ˂http://www.ipodnikatel.cz/Prijem-zamestnancu/pracovni-pohovor-jak-se-pripravit-naprijem-zamestnancu.html˃ Použité zdroje piktogramů: Jessfox. V otevřené knize: www.stockphotos.cz [online]. 2015 [cit. 2015-02-20]. Dostupný z internetu: ˂http://www.stockphotos.cz/image.php?img_id=15399652&img_type=1˃ Dvarg. Reklamní fotografie – Lidská hlava se symbolem otazníku na bílém: cr.123rf.com [online].
2015
[cit.
2015-02-20].
Dostupný
z internetu:
˂http://cz.123rf.com/photo_15312895_lidsk%C3%A1-hlava-se-symbolemotazn%C3%ADku-na-b%C3%ADl%C3%A9m.html˃
52
Seznam obrázků Obrázek č. 1: Časová posloupnost při zaloţení podniku Obrázek č. 2: Druhy ţivností Obrázek č. 3: Rozdělení obchodních korporací Obrázek č. 4: Organizační struktura podniku Obrázek č. 5: Inzerát na nabídku práce
Tabulka č. 1: Obchodní korporace
53
Seznam příloh Příloha č. 1: Strukturovaný ţivotopis Příloha č. 2: Pracovní smlouva Příloha č. 3: Dohoda o provedení práce Příloha č. 4: Dohoda o pracovní činnosti
54
Příloha č. 1 Strukturovaný životopis
Osobní údaje: Jméno: Datum narození: Trvalé bydliště: Telefon: E-mail:
Ing. Jana Nováková 1. 11. 1980 Novotná 11, 000 00, NOVÁKOV 110 110 000 Jananováková@nov.cz
Vzdělání: 1999 – 2005
Masarykova univerzita Brno – Ekonomicko-správní fakulta
1994 – 1999
Obchodní akademie a vyšší odborná škola Valašské Meziříčí
Pracovní zkušenosti: 2011 – 2014
Magistrát města Brna Pracovní pozice: vedoucí Odboru implementace evropských fondů
2008 – 2011
Úřad městské části Brno-Ţebětín, Pracovní pozice: referentka stavebního úřadu
2005 – 2007
Cestovní kancelář N and N Pracovní pozice: prodejkyně zájezdů
Jazykové dovednosti: Anglický jazyk Ruský jazyk
pokročilá středně pokročilá
Kvalifikace: Certifikáty:
Státní zkouška ze zpracování textů na počítači
PC znalosti:
MS – Office pokročilá, psaní všemi deseti, psaní úředních dopisů, práce s ekonomickým a účetním programem POHODA
Řidičský průkaz:
B – osobní auta
Zájmy:
Sport, četba, cestování, společenský ţivot
Příloha č. 2 Pracovní smlouva Zaměstnavatel Zastoupený Zaměstnanec
Alkam, s. r. o., Obrození 1111, 001 00 Horní Těrlicko Ing. Janem Pavlem a Jan Novák narozen 26. 10. 1981 občanský průkaz č. 258471 GB trvalé bydliště Nad pecí 11, 110 00 Havířov 1
Uzavírá podle § 29 zákoníku práce tuto pracovní smlouvu: 1. Zaměstnanec nastoupí do práce dne jako (druh práce) místo výkonu bude
1. 6. 2015 dělník ve výrobě Hala 3B, Obrození 1111, 001 00 Horní Těrlicko
2. Výše mzdy Mzda je splatná
bude stanoveno samostatným platovým výměrem vţdy 11. dne v následujícím měsíci bankovním převodem na účet 84-11140123/0020
3. Pracovní doba je rozvrţena
rovnoměrně v souladu se zákoníkem práce
4. Zaměstnanec má nárok na dovolenou
v délce stanovené zákoníkem práce
5. Výpovědní doba
se řídí § 45 zákoníku práce
6. Další ujednání: pracovní poměr se sjednává na dobu pracovní poměr se sjednává
neurčitou na zkušební dobu v délce 3 měsíců
7. Ostatní práva a povinnosti zaměstnavatele a zaměstnance, vyplývající z této pracovní smlouvy, se řídí ustanoveními zákoníku práce a dalšími předpisy upravujícími pracovněprávní vztahy. 8. Tato smlouva je sepsána ve třech vyhotoveních, jedno obdrţí zaměstnanec, dvě budou uloţeny u zaměstnavatele.
V Horním Těrlicku
Dne 25. 5. 2015
…………………………….. podpis zaměstnance
…………………………… podpis zaměstnavatele
Příloha č. 3 Dohoda o provedení práce 1. Zaměstnavatel:
Alkam, s. r. o., Obrození 1111, 001 00 Horní Těrlicko IČ. 58864788
2. Zaměstnanec:
a Lenka Nováková, Růţová 222, 001 00 Horní Těrlicko OP: AL 444224, RČ: 84511/0015 Uzavírají tuto dohodu o provedení práce: I. Předmět plnění
Zaměstnanec v době od 1. června 2015 do 1. července 2015 mezi 8. a 10. hodinou uklidí dvě budovy, které se nacházejí v sídle společnosti Obrození 1111, Horní Těrlicko, budova A1, A2. Tuto práci bude vykonávat osobně a po jejím skončení předá uklizené budovy zaměstnavateli. Za tuto provedou práci, bude zaměstnanci vyplacena odměna v hodnotě 3 600 Kč (65 Kč/h) do 10 dnů od skončení úklidu. Zaměstnavatel seznámil zaměstnance s právními a jinými předpisy vztahujícími se na vykonávanou práci, především s předpisy k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci. Vytvoří podmínky pro řádné splnění této povinnosti zaměstnance zejména tím, ţe poskytne potřebný materiál, nářadí a osobní ochranné prostředky. Zaměstnanec splní sjednané podmínky především z hlediska dodrţování předpisů k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci. II. Závěrečná ustanovení Práva a povinnosti účastníků se řídí ustanovením zákoníku práce. Dohoda byla sepsána ve dvou vyhotoveních, jedno převzal zaměstnavatel a druhé zaměstnanec. V Horním Těrlicku dne 26. května 2015
………………………….. zaměstnavatel
…………………………… zaměstnanec
Příloha č. 4 Dohoda o pracovní činnosti 1. Zaměstnavatel:
2. Zaměstnanec:
Alkam, s. r. o., Obrození 1111, 001 00 Horní Těrlicko IČ. 58864788 a Jan Karel, Modrá 2214, 001 00 Horní Těrlicko OP: AL 444141, RČ: 847551/0014 Uzavírají tuto dohodu o pracovní činnosti: I. Předmět plnění
Zaměstnanec bude vykonávat práci stráţného v pracovní dnech od 17 do 20 hodin. Místo výkonu práce je sílo v sídle společnosti v Horním Těrlicku. Za vykonanou práci bude poskytována odměna v částce 5 400 Kč měsíčně (60 Kč/h). Zaměstnanec bude konat práci osobně. Dohoda se sjednává od 1. 6. 2015 do 1. 1. 2016. Zaměstnavatel seznámí zaměstnance s právními a jinými předpisy vztahující se k vykonávané práci, především s předpisy souvisejícími se zajištěním bezpečnosti a ochrany zdraví při práci. Vytvoří zaměstnanci podmínky zajišťující podmínky zajišťující řádný a bezpečný výkon práce, zejména zajistí potřebný materiál, nářadí a osobní ochranné prostředky a bude dodrţovat sjednanou dohodu. Zaměstnanec je povinen konat svou práci svědomitě, podle svých sil a schopností, dodrţovat podmínky sjednané v této dohodě a předpisy vztahující se na výkon práce, zejména předpisy související se zajištěním bezpečnosti a ochrany zdraví při práci. II. Závěrečná ustanovení Práva a povinnosti účastníků se řídí ustanovením zákoníku práce. Dohoda byla sepsána ve dvou vyhotoveních, jedno převzal zaměstnavatel a druhé zaměstnanec. V Horním Těrlicku dne 15. května 2015
………………………….. zaměstnavatel
…………………………… zaměstnanec
