LAMPIRAN 1 Surat – surat
53
54
55
LAMPIRAN 2 RPP Siklus I dan Siklus II
56
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah
: SD Negeri 02 Simo
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / semester
: V (lima) / 2 (dua)
Alokasi waktu
: 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model. B. Kompetensi Dasar 6.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya. C. Indikator 6.1.1. Membedakan sumber-sumber cahaya 6.1.2.
Mendemontrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai
benda (bening, berwarna, dan gelap). 6.1.2. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya mengenai cermin datar. D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah
mendegarkan
penjelasan
dari
guru,
siswa
mampu
cahaya,
siswa
mampu
cahaya,
siswa
mampu
menunjukkan sumber-sumber cahaya dengan benar. 2. Dengan
mendemonstrasikan
sifat-sifat
menunjukkan sifat-sifat cahaya dengan tepat. 3. Setelah
mendemonstrasikan
sifat-sifat
mengidentifikasi bahwa cahaya dapat merambat lurus dengan tepat.
57
4. Setelah
mendemonstrasikan
sifat-sifat
cahaya,
siswa
mampu
mengidentifikasi bahwa cahaya dapat menembus benda bening dengan benar. 5. Setelah
mendemonstrasikan
sifat-sifat
cahaya,
siswa
mampu
mengidentifikasi bahwa cahaya dapat dipantulkan dengan benar. 6. Setelah
mendemonstrasikan
sifat-sifat
cahaya,
siswa
mampu
mengidentifikasi sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar dengan benar. E. Materi Pembelajaran Cahaya yang mengenai benda akan dipantulkan oleh benda ke mata sehingga benda tersebut dapat terlihat. Cahaya berasal dari sumber cahaya. Semua benda yang dapat memancarkan cahaya di sebut sumber cahaya. 1. Cahaya ada 2 macam, yaitu: a. Cahaya yang berasal dari benda itu sendiri, seperti matahari, senter, lilin dan lampu b. Cahaya yang memancar dari benda akibat memantulya cahaya pada permukaan
benda
berwarna
biru,
artinya
benda
tersebut
memantulkan cahaya berwarna biru. Cahaya yang sering kamu lihat merupakan cahaya tampak. Cahaya tampak sebenarnya tersusun atas semua warna pelangi. 2. Sifat-sifat cahaya a. Cahaya dapat merambat lurus b. Cahaya dapat menembus benda bening c. Cahaya dapat dipantulkan d. Cahaya dapat dibiaskan e. Cahaya dapat diuraikan a) Cahaya dapat merambat lurus Sifat cahaya yang merambar lurus ini dapat dimanfaatkan manusia pada lampu senter dan lampu kendaraan bermotor, cahaya lilin dapat dilihat dari ketiga lubang karton.
58
Gambar 1.1 cahaya dapat merambat lurus
b) Cahaya dapat menembus benda bening Mengapa kaca jendela rumahmu merupakan kaca yang bening? Bagaimana jika kaca tersebut di tutup degan triplek atau kertas karton? Apakah cahaya matahari dapat masuk? Cahaya dapat masuk ke dalam rumahmu selain melalui celahan juga melalui kaca jendela yang ada di rumahmu. Kaca yang bening dapat di tembus oleh cahaya matahari. Apabila kamu menutup kaca jendela rumahmu dengan menggunakan karton maka cahaya tidak dapat masuk ke dalam rumahmu. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya hanya menembus benda bening. Bayangan terbentuk karena cahaya tidak dapat menembus suatu benda. Ketika cahaya mengenai tubuhmu, cahaya tidak dapat menembus tubuhmu sehingga terbentuklah bayangan. Begitu pula ketika cahaya mengenai rumahmu dan pohon yang besar. Gambar di bawah ini memperlihatkan foto seorang anak dan bayangan yang dibentuknya. Bayangan adalah daerah gelap yang terbentuk akibat cahaya tidak dapat menembus suatu benda c) Cahaya dapat dipantulkan Mungkin kamu pernah mengalami mati lampu dirumahmu pada malam hari. Ketika itu, di selilingi rumah gelap gulita. Orang tuamu akan menyalakan lilin atau menggunakan lampu senter untuk melihat sekeliling rumahmu.
59
Coba kamu sorotkan senter ke dinding kamarmu yang gelap itu. Kamu akan melihat cahaya senter dipantulkan baur atau tidak teratur oleh dinding. Mengapa demikian? Sekarang lakukan kegiatan berikut di sekolah. Lihatlah teman sebangkumu melalui cermin. Temanmu dapat terlihat di cermin karena cahaya yang berasal dari temanmu dipantulkan ke cermin, kemudian oleh cermin dipantulkan kembali ke mata. Hal ini merupaka salah satu sifat cahaya yaitu cahaya dapat dipantulkan juka mengenai suatu permukaan. Ketika cahaya mengenai peermukaan yang licin, seperti cermin datar, cahaya akan dipatulkan. Cermin datar akan memantulkan senar pada suatu arah saja. Perhatikan gambar 1.3 (a), pemantulan cermin ini di sebut pemantulan teratur. Akan tetapi, jika cahaya mengenai permukaan yang kasar, pentula cahayanya akan terhambur ke segala arah. Pemantulan cahaya seperti ini disebut pemantulan baur(difus). Amatilah gambar 1.3 (b).
Gambar 1.3 a)
Pemantulan teratur
b)
Pemantulam baur
Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung. Cermin lengkung ada dua macam, yaitu cermin cekung dan cermin cembung.
60
a.
Cermin datar Cermin datar yaitu yang permukaan bidang pantulnya datar dan tidak melengkung. Cermin daar biasa kamu gunakan untuk bercermin. Pada saat bercermin, kamu akan melihat bayanganmu di dalam cermin. Bayangan cermin datar mempunyai sifat-sifat cermin datar, yaitu: 1. Ukuran (besar dan tinggi) bayangan sama dengan ukuran benda. 2. Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin. 3. Kenampakan bayangan berlawanan dengan benda. Misalya tanga kirimu akan menjadi tangan kanan bayanganmu. 4. Bayangan tegak seperti bendanya. 5. Bayangan bersifat semu atau maya. Artinya, bayangan dapat dilihat dalam cermin, tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar.
F. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : picture and picture Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, demonstrasi, diskusi dan penugasan. G. Kegiatan Pembelajaran No. 1.
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Kegiatan Awal a. Guru memberi salam, dan mengajak semua siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali pelajaran. b. Guru menanyakan kehadiran siswa. c. Apersepsi d. “Guru meminta kepada siswa untuk berjalan dengan mata yang tertutup, dan apa yang akan terjadi?” Fase I : guru menyampaikan tujuan
61
Waktu 5 menit
2.
pembelajaran atau kompetensi yang ingin di capai. e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai. Fase 2 : guru memberikan materi pengantar sebelum kegiatan f. Guru menjelaskan materi kepada siswa tentang cahaya sebagai pegantar. g. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru. Kegiatan Inti Eksplorasi Fase 3 : guru menunjukkan gambar yang berkaitan dengan materi a. Guru menunjukkan sebuah gambar pada siswa. b. Guru melakukan tanya jawab seputar gambar tersebut. Fase 4 : guru menunjuk siswa, dapat dengan cara bergilir maupun dengan cara undian c. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok dengan masing-masing kelompok beranggotakan 5 orang. d. Guru membagikan gambar tentang sifat bayangan pada cermin cekung serta membagikan lembar kerja kelompok. e. Guru menjelaskan cara kerja kelompok yang akan dilakukan oleh siswa. Elaborasi a. Siswa bekerja dikelompok masing-masing. b. Guru membimbing jalannya diskusi. c. Guru menunjuk salah satu siswa pada setiap kelompok dengan cara mengundi nama pada setiap kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya didepan kelas dan memasangkan gambar sesuai kolom yang disediakan oleh guru. Fase 5 : guru memberikan pertanyaan mengenai alasan siswa dalam mengurutkan gambar d. Guru menanyakan dasar atau pemikiran masing-masing siswa yang sudah mewakili kelompok. Fase 6 : setelah mengetahui alasan tersebut guru mulai menanamkan materi maupun konsep yang akan dicapai
62
45 menit
3.
1.
2.
Konfirmasi a. Guru membahas hasil diskusi yang telah disampaikan oleh setiap kelompok melalui perwakilan siswa. b. Guru memberikan masukan terhadap hasil diskusi siswa dengan cara menjelaskan konsep yang akan dicapai melalui kegiatan yang sudah dilakukan tadi. Kegiatan Akhir Fase 7 : kemudian siswa dibantu oleh guru secara bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini a. Siswa dengan bimbingan guru menarik kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertaya jawab tentang hal-hal yang belum jelas dari materi yang telah dipelajari. c. Siswa merangkum hasil pembelajaran hari ini. d. Guru mengadakan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. e. Guru memberikan tugas rumah pada siswa yaitu mencari contoh sifat-sifat cahaya pada cermin cekung dan cermin cembung dalam kehidupan sehari-hari. f. Pembelajaran diakhiri dengan salam. Pertemuan II Kegiatan Awal a. Guru mengucapkan salam. b. Apersepsi “guru meminta siswa untuk sebutkan sifat-sifat cahaya yang kalian ketahui”. Fase I : guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin di capai. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai. Fase 2 : guru memberikan materi pengantar sebelum kegiatan d. Guru menjelaskan materi kepada siswa tentang sifat-sifat cahaya sebagai pegantar. e. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru. Kegiatan Inti Eksplorasi
63
20 menit
5 menit
45 menit
a. Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang lalu dan membahas tugas yang sudah dikerjakan siswa sebagai tugas rumah. Fase 3 : guru menunjukkan gambar yang berkaitan dengan materi b. Guru menunjukkan gambar kepada siswa. Fase 4 : guru menunjuk siswa, dapat dengan cara bergilir maupun undian c. Siswa dibagi dalam 5 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 siswa. d. Guru memberikan gambar tentang contoh gambar pensil yang dimasukkan kedalam gelas yang berisi air, dan gambar warnawarna dalam pelangi e. Guru membagikan lembar kerja kelompok. Elaborasi a. Siswa bekerja dalam kelompoknya masingmasing. b. Guru membimbing jalannya diskusi. c. Guru menunjuk salah satu siswa pada setiap kelompok dengan cara mengundi nama pada setiap kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya didepan kelas dan memasangkan gambar sesuai kolom yang disediakan oleh guru. Fase 5 : guru memberikan pertanyaan mengenai alasan siswa dalam mengurutkan gambar d. Guru menanyakan dasar atau pemikiran masing-masing siswa yang sudah mewakili kelompok. Fase 6 : setelah mengetahui alasan tersebut guru mulai menanamkan materi maupun konsep yang akan dicapai e. Guru membahas hasil diskusi yang telah disampaikan oleh setiap kelompok. f. Guru memberikan masukan terhadap hasil diskusi siswa dengan cara menjelaskan konsep yang akan dicapai melalui kegiatan yang sudah dilakukan tadi. Fase 7 : kemudian siswa dibantu oleh guru secara bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini Konfirmasi
64
a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan dari hasil kerja kelompoknya. b. Siswa di beri kesempatan untuk bertanya materi yang kurang dipahami. c. Siswa merangkum hasil pembelajaran. d. Guru mengadakan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. Kegiatan Akhir Fase 7 : kemudian siswa dibantu oleh guru secara bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini a. Siswa dengan bimbingan guru menarik kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum jelas dari materi yang telah dipelajari. c. Siswa merangkum hasil pembelajaran. d. Guru mengadakan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. e. Siswa di minta mengerjakan tugas pada buku pegangan atau LKS sebagai tugas rumah. f. Pembelajaran diakhiri degan doa dan salam.
3.
1.
2.
Pertemuan III Kegiatan Awal a. Guru mengucapkan salam. b. Apersepsi “guru mengingatkan pelajaran pada pertemuan yang lalu”. Fase I : guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin di capai. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai. Fase 2 : guru memberikan materi pengantar sebelum kegiatan d. Guru menjelaskan materi kepada siswa tentang pemantulan cahaya sebagai pegantar. e. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Guru melakukan tanya jawab tentang
65
20 menit
5 menit
45 menit
materi yang lalu dan membahas tugas yang sudah dikerjakan siswa sebagai tugas rumah. Fase 3 : guru menunjukkan gambar yang berkaitan dengan materi b. Guru menunjukkan gambar kepada siswa (lampu senter yang dinyalakan dan diarahkan kecermin) Fase 4 : guru menunjuk siswa, dapat dengan cara bergilir maupun undian c. Siswa dibagi dalam 5 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 siswa. d. Guru memberikan gambar tentang contoh gambar pensil yang dimasukkan kedalam gelas yang berisi air, dan gambar warnawarna dalam pelangi e. Guru membagikan lembar kerja kelompok. Elaborasi a. Siswa bekerja dalam kelompoknya masingmasing. b. Guru membimbing jalannya diskusi. c. Guru menunjuk salah satu siswa pada setiap kelompok dengan cara mengundi nama pada setiap kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya didepan kelas dan memasangkan gambar sesuai kolom yang disediakan oleh guru. Fase 5 : guru memberikan pertanyaan mengenai alasan siswa dalam mengurutkan gambar d. Guru menanyakan dasar atau pemikiran masing-masing siswa yang sudah mewakili kelompok. Fase 6 : setelah mengetahui alasan tersebut guru mulai menanamkan materi maupun konsep yang akan dicapai e. Guru membahas hasil diskusi yang telah disampaikan oleh setiap kelompok. f. Guru memberikan masukan terhadap hasil diskusi siswa dengan cara menjelaskan konsep yang akan dicapai melalui kegiatan yang sudah dilakukan tadi. Fase 7 : kemudian siswa dibantu oleh guru secara bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini Konfirmasi
66
3.
a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan dari hasil kerja kelompoknya. b. Siswa di beri kesempatan untuk bertanya materi yang kurang dipahami. c. Siswa merangkum hasil pembelajaran. d. Guru mengadakan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. Kegiatan Akhir a. Guru memberikan tes sebagai evaluasi dari siklus I. b. Siswa mengerjakan soal tes yang diberikan guru. c. Siswa bersama guru membahas hasil evaluasi. d. Pembelajaran diakhiri dengan salam.
20 menit
H. Media dan Sumber Pembelajaran 1. Media
: Gambar tentang petunjuk kerja kelompok tentang sifat-
sifat cahaya 2. Sumber
:
Azmiyati, Choiril.Wigati Hadi Omegawati. Rohana Kusumawati. 2008. IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukua Departemen Pendidikan Nasional. Hal: 109-113.
Sulistyanto, Heri. Edy Wiyono. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal: 123-128.
S. Rositawaty. Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal : 97-103.
67
68
Lampiran Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan I Gambar Lembar Kerja Kelompok
1. Lilin
3. Senter
2. Cahaya lilin dilihat dari ketiga lubang karton
4. Lampu
69
Pertemuan I Gambar Lembar Kerja Kelompok Anggota Kelompok 1. 2. 3. 4. 5. Langkah-langkah kerja! a. Cermatilah gambar-gambar dibagikan guru. b. Tanyakan pada gurumu jika ada gambar yang belum jelas. c. Dari gambar-gambar tersebut masukkan sesuai kolom-kolom di bawah ini.
No.
Sumber Cahaya
Sifat Cahaya Merambat Lurus
1 2 3 4 5
Selamat Mengerjakan
70
Pertemuan II
Gambar Lembar Kerja Kelompok
Botol bening
Mika
Meja
Buku
71
Pertemuan II Gambar Lembar Kerja Kelompok Anggota Kelompok : 1. 2. 3. 4. 5.
Langkah-langkah kerja! a. Cermatilah setiap gambar benda yang disinari dengan cahaya lampu senter! b. Tanyakan pada gurumu jika ada gambar yang belum jelas. c. Dari gambar-gambar tersebut kelompokkanlah menurut benda yang tembus cahayadan benda tidak tembus cahaya sesuai kolom di bawah ini bila perlu tambahkan dengan benda-benda disekitar kalian!
No.
Benda Tembus Cahaya
1. 2 3. 4. 5. 6.
72
Benda Tidak Tembus Cahaya
Pertemuan III
Gambar Lembar Kerja Kelompok
73
Anggota Kelompok : 1. 2. 3. 4. 5. Tentukan sifat-sifat bayangan yang terhadap pada cermin datar di atas! No.
Sifat-sifat cermin datar
Penjelasan
1.
Ukuran
2.
Besar dan tinggi bayangan
3.
Jarak benda dengan cermin
4.
........................
5.
........................
74
Soal Evaluasi Siklus I Nama
:
No. Absen
:
Kelas
:
A. Berilah tanda silang (X) huruf a,b,c atau d pada jawaban yang benar! 1. Di bawah ini yang merupakan sumber cahaya adalah ..... a. Matahari
c. Generator
b. Batu baterai
d. Dinamo
2. Benda yang dapat mengeluarkan cahaya sendiri di sebut ..... a. Benda bening
c. Sumber cahaya
b. Benda gelap
d. Cermin
3. Cahaya memiliki sifat dapat ..... a. Merambat lurus
c. Dipantulkan
b. Menembus benda bening
d.
Semua
jawaban
benar 4.
Gambar di atas merupakan bukti bahwa cahaya ..... a. Dipantulkan
c. Merambat lurus
b. Menembus benda bening
d. Dipantulkan dan
menembus benda bening 5. Benda di bawah ini dapat di tembus oleh cahaya, kecuali ..... a.
Gelas bening
c. Kaca jendela
b.
Karton
d. Plastik
75
6. Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat ...... a. Menembus benda bening
c. Dipantulkan
b. Diuraikan
d. Dibiaskan
7. Di bawah ini yang termasuk benda tembus cahaya yaitu ...... a. Kertas
c. Kayu
b. Triplek
d. Air keruh
8. Cahaya yang mengenai permukaan benda yang rata, licin, dan mengkilap merupakan pemantulan ..... a. Teratur
c. Rata
b. Baur/difus
d. Licin
9. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah ..... a. Nyata dan terbalik
c. Semu dan terbalik
b. Nyata dan tegak
d. Semu dan tegak
10. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu ..... a. Memantulkan cahaya pada cermin b. Rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c. Cahaya menembus benda bening d. Terbentuknya pelangi pada saat hujan 11. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah ..... a. Sama
c. Lebih dekat
b. Berbeda
d. Lebih jauh
12. Pemantulan baur terjadi apabila cahaya jatuh di permukaan yang ...... a. Putih
c. Hitam
b. Rata
d. Tidak rata
13. Berikut ini merupakan benda yang dapat tembus cahaya, yaitu ..... a. Karton
c. Buku
b. Batu
d. Mika
76
14. Jika listrik dirumahmu padam, kamu tentu akan memanfaatkan senter untuk dapat melihat dalam kegelapan. Senter yang kamu pakai tersebut menerapkan sifat cahaya dibawah ini, yaitu ..... a. Cahaya merambat lurus
c.
Cahaya
dapat
dipantulkan b. Cahaya dapat dibiaskan
d.Cahaya
merambat
benda bening 15. Benda yang dapat memancarkan cahayanya sendiri di sebut ..... a. Berkas cahaya
c. Sumber cahaya
b. Sinar cahaya
d. Pemantulan cahaya
16. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat ..... a. Jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin b. Bayangan lebuh besar dari benda aslinya c. Bayangan lebih kecil dari benda aslinya d. Bayangan lebih nyata dari benda aslinya 17. Bayangan yang dapat kita lihat dalam cermin, tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar, disebut ..... a. Nyata
c. Semu
b. Sejati
d. Pantulan
18. Cahaya bergerak dengan lintasan yang ..... a. berliku-liku
c. Lurus
b. bergelombang
d. Memantulkan
19. Hampir setiap hari kita bercermin. Cermin yang kita gunakan untuk berkaca yaitu ....... a. Cermin cekung cembung
c. Cermin cekung
b. Cermin cembung
d. Cermin datar
20. Sinar yang jatuh pada permukaaan yang rata, maka akan terjadi ..... a. Pemantulan teratur
c. Pmantulan baur
b. Difusi
d. Pemantulan nyata
77
Jawaban Soal Evaluasi Siklus I 1. A
11. B
2. C
12. D
3. D
13. D
4. C
14. A
5. B
15. C
6. A
16. A
7. A
17. C
8. A
18. C
9. D
19. D
10. B
20. A
78
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS II Nama Sekolah
: SD Negeri 02 Simo
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
: V (lima) / 2 (dua)
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model. B. Kompetensi Dasar 6.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya. C. Indikator 6.1.4. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya mengenai cermin cekung. 6.1.5. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya mengenai cermin cembung. 6.1.6. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang dapat dibiaskan. 6.1.7. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang dapat diuraikan. D. Tujuan Pembelajaran 1.
Setelah
mendegarkan
penjelasan
dari
guru,
siswa
mampu
meendeskripsikan sifat-sifar cahaya yang mengenai cermin cekung dengan benar. 2.
Dengan
mendemonstrasikan
sifat-sifat
cahaya,
siswa
mampu
meendeskripsikan sifat-sifar cahaya yang mengenai cermin cembung dengan benar.
79
3.
Setelah
mendemonstrasikan
sifat-sifat
cahaya,
siswa
mampu
meendeskripsikan sifat-sifar cahaya yang dapat dibiaskan dengan tepat. 4.
Setelah
mendemonstrasikan
sifat-sifat
cahaya,
siswa
mampu
meendeskripsikan sifat-sifar cahaya yang dapat diuraikan dengan tepat. 5.
Setelah
mendemonstrasikan
sifat-sifat
cahaya,
siswa
mampu
mengidentifikasi bahwa cahaya dapat dipantulkan dengan benar. 6.
Setelah
mendemonstrasikan
sifat-sifat
cahaya,
siswa
mampu
mengidentifikasi sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar dengan benar. E. Materi Pembelajaran Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung. Cermin lengkung ada dua macam, yaitu cermin cekung dan cermin cembung. a. Cermin Cekung Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya melengkung kearah dalam. Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflektor pada lampu monil dan lampu senter. Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin cekung sangat bergantung pada letak benda terhadap cermin. 1) Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat tegak, lebih besar, dan semu (maya) 2) Jika benda jauh dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat nyata (sejati) dan terbalik. b. Cermin Cembung Cermin cembung adalah cermin yang permukaan pantulnya melengkung ke arah luar. Cermin cembung biasa digunakan untuk spion pada kendaraan bermotor. Bayangan pada cermin cembung
80
bersifat
maya,
tegak,
dan
diperkecil
daripada
benda
yang
sesungguhnya. d) Cahaya dapat dibiaskan Telah dijelaskan di depan bahwa cahaya merambat lurus. Hal itu hanya terjadi bila cahaya merambat melalui medium yang sejenis. Akan tetapi bila cahaya merambat melalui medium yang beda, misalnya dari udara ke air, arah rambatan cahaya dapat berubah atau berbelok. Pembelokan arah rambat cahaya pada bidang batas antara dua medium yang berbeda disebut pembiasan cahaya.
Perhatikan gambar diatas! Apakah pensil tersebut benarbenar patah? Apa yang menyebabkan pensil seperti itu? Kita dapat melihat pensil karena ada sebagian cahaya yang dipantulkan oleh pensil masuk ke mata kita. Cahaya itu mula-mula melalui medium air, kemudian melalui medium udara. Cahaya itu melalui dua medium yang kerapatannya berbeda. Sehingga terjadi pembelokkan arah cahaya. Karena itulah pensil yang dimasukkan di dalam gelas berisi air tampak seperti patah. Hal itulah penyebab adanya peristiwa pembiasan cahaya.
81
e)
Cahaya dapat diuraikan Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai warna. Cahaya matahari yang kita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya cahaya matahari tersusun atas banyak cahaya warna. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna-warni pelangi. Cahaya putih akan mengalami pembiasan dan terurai menjadi berbagai macam warna, yaitu merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila dan ungu. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut spektrum cahaya. Kamu juga dapat mengamati peristiwa dispersi cahaya pada balon air. Kamu dapat menggunakan air sabuh untuk membuat balon air. Jika sabun ditiup di bawah sinar matahari, kamu akan mengalami berbagai macam warna berkilau pada permukaan balon air tersebut.
F. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : picture and picture Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, demonstrasi, diskusi dan penugasan.
82
G. Kegiatan Pembelajaran No. 1.
2.
Kegiatan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I Kegiatan Awal a. Guru memberi salam, dan mengajak semua siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali pelajaran. b. Guru menanyakan kehadiran siswa. c. Apersepsi “Siapa yang dirumah orang tuanya mempunyai motor?” Fase I : guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin di capai. d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai. Fase 2 : guru memberikan materi pengantar sebelum kegiatan e. Guru menjelaskan materi kepada siswa tentang sifat-sifat cahaya sebagai pengantar dan meneruskan materi pada pertemuan siklus I. f. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru. Kegiatan Inti Eksplorasi Fase 3 : guru menunjukkan gambar yang berkaitan dengan materi a. Guru menunjukkan sebuah gambar pada siswa. b. Guru melakukan tanya jawab seputar gambar tersebut. Fase 4 : guru menunjuk siswa, dapat dengan cara bergilir maupun dengan cara undian c. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok dengan masing-masing kelompok beranggotakan 5 orang. d. Guru membagikan gambar tentang sifat bayangan pada cermin cekung serta membagikan lembar kerja kelompok.
83
Waktu 5 menit
45 menit
3.
e. Guru menjelaskan cara kerja kelompok yang akan dilakukan oleh siswa. Elaborasi a. Siswa bekerja dikelompok masingmasing. b. Guru membimbing jalannya diskusi. c. Guru menunjuk salah satu siswa pada setiap kelompok dengan cara mengundi nama pada setiap kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya didepan kelas dan memasangkan gambar sesuai kolom yang disediakan oleh guru. Fase 5 : guru memberikan pertanyaan mengenai alasan siswa dalam mengurutkan gambar d. Guru menanyakan dasar atau pemikiran masing-masing siswa yang sudah mewakili kelompok. Fase 6 : setelah mengetahui alasan tersebut guru mulai menanamkan materi maupun konsep yang akan dicapai Konfirmasi a. Guru membahas hasil diskusi yang telah disampaikan oleh setiap kelompok melalui perwakilan siswa. b. Guru memberikan masukan terhadap hasil diskusi siswa dengan cara menjelaskan konsep yang akan dicapai melalui kegiatan yang sudah dilakukan tadi. Kegiatan Akhir Fase 7 : kemudian siswa dibantu oleh guru secara bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini a. Siswa dengan bimbingan guru menarik kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertaya jawab tentang halhal yang belum jelas dari materi yang telah dipelajari. c. Siswa merangkum hasil pembelajaran hari ini.
84
20 menit
1.
2.
d. Guru mengadakan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. e. Guru memberikan tugas rumah pada siswa yaitu mencari contoh sifat-sifat cahaya pada cermin cekung dan cermin cembung dalam kehidupan sehari-hari. f. Pembelajaran diakhiri dengan salam. Pertemuan II Kegiatan Awal a. Guru mengucapkan salam. b. Apersepsi “guru mengingatkan pelajaran pada pertemuan yang lalu”. Fase I : guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin di capai. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai. Fase 2 : guru memberikan materi pengantar sebelum kegiatan d. Guru menjelaskan materi kepada siswa tentang pembiasan dan penguraian cahaya sebagai pegantar. e. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang lalu dan membahas tugas yang sudah dikerjakan siswa sebagai tugas rumah. Fase 3 : guru menunjukkan gambar yang berkaitan dengan materi b. Guru menunjukkan gambar kepada siswa. Fase 4 : guru menunjuk siswa, dapat dengan cara bergilir maupun undian c. Siswa dibagi dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 siswa. d. Guru memberikan gambar tentang contoh gambar pensil yang dimasukkan kedalam gelas yang berisi air, dan gambar warna-warna dalam pelangi e. Guru membagikan lembar kerja kelompok.
85
5 menit
45 menit
Elaborasi a. Siswa bekerja dalam kelompoknya masing-masing. b. Guru membimbing jalannya diskusi. c. Guru menunjuk salah satu siswa pada setiap kelompok dengan cara mengundi nama pada setiap kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya didepan kelas dan memasangkan gambar sesuai kolom yang disediakan oleh guru. Fase 5 : guru memberikan pertanyaan mengenai alasan siswa dalam mengurutkan gambar d. Guru menanyakan dasar atau pemikiran masing-masing siswa yang sudah mewakili kelompok.
3.
Fase 6 : setelah mengetahui alasan tersebut guru mulai menanamkan materi maupun konsep yang akan dicapai e. Guru membahas hasil diskusi yang telah disampaikan oleh setiap kelompok. f. Guru memberikan masukan terhadap hasil diskusi siswa dengan cara menjelaskan konsep yang akan dicapai melalui kegiatan yang sudah dilakukan tadi. Fase 7 : kemudian siswa dibantu oleh guru secara bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini Konfirmasi a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan dari hasil kerja kelompoknya. b. Siswa di beri kesempatan untuk bertanya materi yang kurang dipahami. c. Siswa merangkum hasil pembelajaran. d. Guru mengadakan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. Kegiatan Akhir a. Guru memberikan tes sebagai evaluasi dari siklus II.
86
20 menit
b. Siswa mengerjakan soal tes yang diberikan guru. c. Siswa bersama guru membahas hasil evaluasi. d. Pembelajaran diakhiri dengan salam.
H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1) Media
Gambar-gambar tentang sumber cahaya dan gambar sifat-sifat cahaya yaitu cahaya merambat lurus, cahaya yang dapat menembus bening dan tidak dapat menembus benda bening serta cahaya dapat dipantulkan (cermin datar).
2) Sumber
Azmiyati, Choiril.Wigati Hadi Omegawati. Rohana Kusumawati. 2008. IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukua Departemen Pendidikan Nasional. Hal: 113-117.
Sulistyanto, Heri. Edy Wiyono. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal: 129-134.
S. Rositawaty. Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal : 104-105.
87
88
Lampiran Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan I
Gambar Lembar Kerja Kelompok
1. Menentukan sifat bayangan pada cermin cekung!
89
Anggota Kelompok : 1. 2. 3. 4. 5.
Langkah-langkah kerja! 1. Perhatikan bayangan wajah dalam sendok sayur tersebut! 2. Bayangan wajah tersebut berada dibagian dalam kepala sendok sayur yang berjarak kira-kira 30 cm dari wajah. 3. Berdasarkan pengamatanmu jawablah pertanyaan berikut ini! a. Tegak atau berbalikkah bayangan wajah dalam sendok sayur itu? b. Bagaimana ukuran bayangan dibandingkan ukuran benda aslinya? 4. Kesimpulan yang diperoleh dari pengamatan diatas!
90
Anggota Kelompok : 1. 2. 3. 4. 5.
2. Tentukan sifat-sifat bayangan yang terdapat pada kaca spion (cermin cembung)!
91
Pertemuan II 1. Perhatikan gambar dibawah ini!
a. Gambar I
B
A
b. Gambar 2
92
Anggota Kelompok : 1. 2. 3. 4. 5. Perhatikanlah pensil dan uang logam yang dimasukkan didalam gelas berisi air! A. Gambar I Pada gambar A : gelas di isi dengan bolpoin Pada gambar B : gelas di isi air dengan bolpoin 1. Perhatikan antara gelas yang di isi bolpoin pada gambar A serta gelas di sisi air dan bolpoin pada gambar B! 2. Apakah ada perbedaan yang kamu lihat pada bolpoin tersebut jika ada, apa berbedaan anatar gambar A yang tidak di isi air dengan gamnar B yang di isi air? 3. Mengapa hal itu bisa terjadi? 4. Apa kesimpulan dari gambar tersebut? B. Gambar 2 Pada bagian A : seseorang memandang bibir mangkuk segaris dengan pinggiran uang logam. Pada bagian B : seseorang tersebut tetap pada posisi seperti pada bagian mangkuk A, namun dengan bantuan temannya menungkan air jernih ke dalam mangkuk tersebut! 1. Pada gambar A, kira-kira apa yang terjadi setelah mangkuk di isi dengan air apakah uang logam yang ada pada mangkuk tersebut!
93
2. Pada gambar bagian B, kira-kira apa yang terjadi setelah mangkuk di isi dengan air apakah logam tersebut tetap terlihat? 3. Apa kesimpulan dari logam tersebut? 2. Cermatilah gambar dibawah ini!
Anggota Kelompok : 1. 2. 3. 4. 5. Langkah kerja ! 1. Perhatikan gambar yang disajikan oleh gurumu! 2. Dengarkan penjelasan tentang gambar tersebut dari gurumu! 3. Perhatikan apa yang tampak pada gelembung-gelembung air sabun tersebut! Apa yang terjadi? 4. Warna apa saja yang terlihat pada gelembung-gelembung air sabun tersebut? 5. Apa kesimpilanmu
94
Soal Evaluasi Siklus II Nama
:
No. Absen
:
Kelas
:
B. Berilah tanda silang (X) huruf a,b,c atau d pada jawaban yang benar! 1. Cermin yang permukaannya berbentuk cekung disebut cermin ..... a. Cembung
c. Hias
b. Datar
d. Cekung
2. Gambar dibawah ini merupakan contoh cermin .....
a. Datar
c. Cekung
b. Cembung
d. Silinder
3. Bayangan dibentuk oleh cermin seperti gambar dibawah bersifat .....
a. Maya, tegak dan diperkecil
c. Nyata, terbalik dan
diperbesar b. Maya, terbalik dan diperkecil
d. Nyata, tegak dan
diperbesar 4. Cermin yang digunakan pada kaca spion mobil atau motor adalah .....
95
a. Datar
c. Rias
b. Cekung
d. Cembung
5. Gambar dibawah ini merupakan contoh peristiwa ...... cahaya
a. Perambatan
c. Pemantulan
b. Pembiasan
d. Penguraian
6. Apabila cahaya merambat dari udara ke air maka cahaya tersebut akan dibelakangi dengan arah ..... a. Mendekati garis normal
c. Sejajar dengan garis
normal b. Menjauhi garis normal
d. Tegak lurus dengan garis
normal 7. Ketika berenang, kaki terlihat lebih pendek. Ini menunjukkan bahwa cahaya ..... a. Dipantulkan
c. Dibiaskan
b. Menembus benda bening
d. Merambat lurus
8. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu ..... a. Terbentuknya warna pada gelembung sabun b. Dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada dasar sungai yang sebenarnya c. Terbentuknya bayangan oleh cermin d. Sampainya cahaya matahari dipermukaan bumi 9. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi/penguraian cahaya yaitu ..... a. Elang dapat melihat ikan didalam air b. Bayangan pada cermin c. Pensil dalam air terlihat patah
96
d. Terbentuknya warna pada gelembung sabun 10. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut ..... a. Pelangi
c. Warna terang
b. Spektrum cahaya
d. Warna gelap
11. Cahaya yang dipantulkan cermin cembung bersifat .... a. Divergen
c. Mengumpul
b. Konvergen
d. Memusat
12. Perhatikan gambar dibawah ini!
Cahaya ini mengalami pembiasan. Pembiasan cahaya ini terjadi jika cahaya datang dari .... a. Air menuju udara
c. Udara menuju air
b. Air menuju air
d. Udara meuju udara
13. Penggunaan cermin cekung pada kehidupan sehari-hari adalah ..... a. Spion mobil
c. Kaca bening
b. Cermin rias
d. Reflektor lampu motor
14. Sifat-sifat dibawah ini yang termasuk cermin cekung dengan jarak jauh adalah a. Nyata, terbalik
c. Maya, terbalik
b. Nyata, sama
d. Maya, sama
15. Sifat-sifat cermin cembung dibawah ini adalah ...... a. Maya, tegak, diperkecil
c. Nyata, terbalik, diperbesar
b. Maya, tegak, diperkecil
d. Maya, terbalik, diperbesar
16. Penggunaaan cermin cembung pada kehidupan sehari-hari adalah ..... a. Cermin rias
c. Spion mobil atau motor
b. Reflektor lampu
d. Kaca mobil
97
17. Untuk mengetahui sifat cermin cekung dan cembung kita dapat menggunakan ..... a. Pisau dapur
c. Spion mobil
b. Reflektor lampu
d. Sendok sayur stenliss
18. Peristiwa terbentuknya matahari diakibatkan oleh adanya sifat cahaya yaitu ..... a. Cahaya dapat diuraikan
c. Cahaya merambat lurus
b. Cahaya dapat dibiaskan
d. Cahaya menembus benda
bening 19. Ketika melihat orang berenang dikolam yang jernih, maka kakainya akan terlihat lebih pendek. Peristiwa ini menunjukkan sifat cahaya bahwa cahaya dapat ..... a. Dibiaskan
c. Menembus benda bening
b. Diuraikan
c. Dipantulkan
20. Saat meniup gelembung air sabun dibawah permukaan cahaya matahari maka akan terlihat berbagai macam warna yang berkilau. Peristiwa tersebut menunjukkan sifat cahaya yaitu ..... a. Dibiaskan
c. Diuraikan
b. Dipantulkan
d. Merambat lurus
98
Jawaban Soal Evaluasi Siklus II 1. D
11. A
2. C
12. C
3. A
13. D
4. D
14. A
5. B
15. A
6. A
16. C
7. C
17. D
8. B
18. A
9. D
19. A
10. B
20. C
99
LAMPIRAN 3 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket dan Soal Evaluasi
100
101
Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I Case Processing Summary N Cases
%
Valid
17
100.0
0
.0
17
100.0
Excludeda Total
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Cronbach's
Standardized
Alpha
Items .707
N of Items .796
31
Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Item Deleted
Total Correlation
Correlation
Alpha if Item Deleted
VAR00002
39.0588
98.434
.404
.
.698
VAR00003
39.1765
95.779
.624
.
.690
VAR00004
39.2353
98.316
.325
.
.699
VAR00005
39.2941
98.346
.311
.
.699
VAR00006
39.3529
100.868
.058
.
.707
VAR00007
39.2353
100.816
.068
.
.707
VAR00008
39.1765
97.529
.430
.
.696
VAR00009
39.1765
97.529
.430
.
.696
VAR00010
39.2353
97.066
.456
.
.694
VAR00011
39.0588
98.184
.436
.
.697
VAR00012
39.1176
98.735
.323
.
.700
VAR00013
39.2353
97.566
.403
.
.696
102
VAR00014
39.3529
97.368
.404
.
.696
VAR00015
39.3529
95.118
.633
.
.688
VAR00016
39.1765
101.279
.025
.
.708
VAR00017
39.1176
97.985
.411
.
.697
VAR00018
39.3529
97.368
.404
.
.696
VAR00019
39.2941
97.346
.413
.
.696
VAR00020
39.0000
102.375
-.112
.
.711
VAR00021
39.2941
101.846
-.036
.
.710
VAR00022
39.1176
99.485
.236
.
.702
VAR00023
39.4118
97.132
.428
.
.695
VAR00024
39.3529
98.618
.279
.
.700
VAR00025
39.2353
102.066
-.058
.
.711
VAR00026
39.0588
98.184
.436
.
.697
VAR00027
39.2941
97.846
.362
.
.697
VAR00028
39.1765
97.529
.430
.
.696
VAR00029
39.3529
96.618
.480
.
.693
VAR00030
39.0588
100.434
.146
.
.705
VAR00031
39.1765
99.279
.239
.
.702
VAR00032
19.9412
25.434
1.000
.
.761
103
104
Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II Case Processing Summary N Cases
%
Valid
23
100.0
0
.0
23
100.0
Excludeda Total
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Cronbach's
Standardized
Alpha
Items .702
N of Items .787
31
Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Item Deleted
Total Correlation
Correlation
Alpha if Item Deleted
VAR00002
44.5652
75.621
.392
.
.691
VAR00003
44.5217
75.897
.373
.
.692
VAR00004
44.3913
76.704
.342
.
.695
VAR00005
44.3478
79.146
-.014
.
.705
VAR00006
44.5652
77.984
.111
.
.701
VAR00007
44.2609
77.474
.452
.
.697
VAR00008
44.3913
78.340
.100
.
.702
VAR00009
44.3478
76.055
.500
.
.691
VAR00010
44.5217
77.534
.172
.
.699
VAR00011
44.6522
75.237
.419
.
.689
VAR00012
44.4783
75.988
.382
.
.692
105
VAR00013
44.3913
78.340
.100
.
.702
VAR00014
44.4348
76.075
.398
.
.692
VAR00015
44.3478
76.055
.500
.
.691
VAR00016
44.4348
79.530
-.070
.
.707
VAR00017
44.5217
74.625
.533
.
.686
VAR00018
44.4783
76.352
.334
.
.694
VAR00019
44.5217
75.534
.419
.
.690
VAR00020
44.3478
79.146
-.014
.
.705
VAR00021
44.6087
75.704
.371
.
.691
VAR00022
44.4348
76.257
.372
.
.693
VAR00023
44.5652
73.621
.637
.
.682
VAR00024
44.4348
78.439
.075
.
.702
VAR00025
44.5652
78.348
.069
.
.703
VAR00026
44.4348
75.893
.423
.
.691
VAR00027
44.4348
76.984
.272
.
.696
VAR00028
44.4783
76.170
.358
.
.693
VAR00029
44.6087
76.249
.308
.
.694
VAR00030
44.3913
76.704
.342
.
.695
VAR00031
44.4348
75.711
.448
.
.691
VAR00032
22.6087
19.794
1.000
.
.744
106
LAMPIRAN 4 Kisi - kisi
107
Kisi – Kisi Soal Evaluasi Siklus I No.
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. 6. 6.1 Menerapkan Mendeskripsikan sifat-sifat sifat-sifat cahaya cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
Indikator
No. Item
Jumlah
6.1.1 Membedakan sumber-sumber cahaya
1, 2, 17
3
3, 4, 5, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 16
11
6.1.2 Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna dan gelap)
10, 12, 20, 21, 23, 24
6
6.1.3 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya mengenai cermin datar TOTAL
108
20
Kisi – Kisi Soal Evaluasi Siklus II No.
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. 6. 6.1 Menerapkan Mendeskripsikan sifat-sifat sifat-sifat cahaya cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
Indikator
No. Item
Jumlah
6.1.4 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin cekung
1, 2, 13, 14, 17
4
6.1.5 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin cembung 6.1.6 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang dapat dibiaskan
3, 4, 11, 15, 16
5
5, 7, 8, 12, 19 5 6, 9, 10, 18, 20, 6
6.1.7. Mendeskripsikan sifat-sifar cahaya yang dapat diuraikan TOTAL
109
20
KISI – KISI LEMBAR OBSERVASI GURU No. 1.
2.
3.
Aspek Persiapan
Melakukan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan model picture and picture
Melakukan kegiatan penutup
Indikator a. Menggunakan media b. Memberikan apersepsi dan tujuan pembelajaran a. Memberikan masalah riil/kontekstual b. Memberikan kesempatan untuk menyelesaikan sesuai dengan cara siswa sendiri c. Memfasilitasi interakti siswa dengan siswa, siswa dengan guru d. Membimbing membuat kesimpulan a. Tindak lanjut
No.item 1
Jumlah 1
2, 3
2
4, 5
2
6
1
7, 8, 9, 10
4
11, 12, 13
3
14, 15
2
Jumlah
15
KISI – KISI LEMBAR OBSERVASI GURU No. 1. 2.
3.
Aspek Persiapan
Indikator a. Siap menerima pembelajaran
No.item 1
Jumlah 1
Melakukan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan model picture and picture
b. Menyelesiakan permasalahan
42, 3, 4, 5, 6
5
Melakukan kegiatan penutup
a. Membuat rangkuman
c. Melakukan interakti dengan siswa lain dan guru
2 7, 8
d. Membuat kesimpulan
1 9
Jumlah
140
1
10
110
LAMPIRAN 5 Lembar Evaluasi Siklus I dan Siklus II
111
Soal Evaluasi Siklus I Nama
:
No. Absen
:
Kelas
:
A. Berilah tanda silang (X) huruf a,b,c atau d pada jawaban yang benar! 1.
2.
Di bawah ini yang merupakan sumber cahaya adalah ..... a.
Matahari
c. Generator
b.
Batu baterai
d. Dinamo
Benda yang dapat mengeluarkan cahaya sendiri di sebut ..... a. Benda bening
c. Sumber cahaya
b. Benda gelap
d. Cermin
3. Cahaya memiliki sifat dapat ..... a. Merambat lurus
c. Dipantulkan
b. Menembus benda bening
d. Semua jawaban benar
4.
Gambar di atas merupakan bukti bahwa cahaya ..... a. Dipantulkan b. Menembus benda bening c. Merambat Lurus d. Dipantulkan dan menembus benda bening 5. Benda di bawah ini dapat di tembus oleh cahaya, kecuali ..... a. Gelas bening
c. Kaca jendela
b. Karton
d. Plastik
6. Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat ......
112
a. Menembus benda bening
c. Dipantulkan
b. Diuraikan
d. Dibiaskan
7. Di bawah ini yang termasuk benda tembus cahaya yaitu ...... a. Kertas
c. Kayu
b. Triplek
d. Air keruh
8. Cahaya yang mengenai permukaan benda yang rata, licin, dan mengkilap merupakan pemantulan ..... a. Teratur
c. Rata
b. Baur/difus
d. Licin
9. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah ..... a. Nyata dan terbalik
c. Semu dan terbalik
b. Nyata dan tegak
d. Semu dan tegak
10. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu ..... a. Memantulkan cahaya pada cermin b. Rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c. Cahaya menembus benda bening d. Terbentuknya pelangi pada saat hujan 11. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah ..... a. Sama
c. Lebih dekat
b. Berbeda
d. Lebih jauh
12. Pemantulan baur terjadi apabila cahaya jatuh di permukaan yang ...... a. Putih
c. Hitam
b. Rata
d. Tidak rata
11. Berikut ini merupakan benda yang dapat tembus cahaya, yaitu ..... a. Karton
c. Buku
b. Batu
d. Mika
12. Jika listrik dirumahmu padam, kamu tentu akan memanfaatkan senter untuk dapat melihat dalam kegelapan. Senter yang kamu pakai tersebut menerapkan sifat cahaya dibawah ini, yaitu ..... a. Cahaya merambat lurus
113
b. Cahaya dapat dibiaskan c. Cahaya dapat dipantulkan d. Cahaya merambat benda bening 13. Benda yang dapat memancarkan cahayanya sendiri di sebut ..... a. Berkas cahaya
c. Sumber cahaya
b. Sinar cahaya
d. Pemantulan cahaya
14. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat ..... a. Jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin b. Bayangan lebuh besar dari benda aslinya c. Bayangan lebih kecil dari benda aslinya d. Bayangan lebih nyata dari benda aslinya 15. Bayangan yang dapat kita lihat dalam cermin, tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar, disebut ..... a. Nyata
c. Semu
b. Sejati
d. Pantulan
16. Cahaya bergerak dengan lintasan yang ..... a. berliku-liku
c. Lurus
b. bergelombang
d. Memantulkan
17. Hampir setiap hari kita bercermin. Cermin yang kita gunakan untuk berkaca yaitu ....... a. Cermin cekung cembung
c. Cermin cekung
b. Cermin cembung
d. Cermin datar
18. Sinar yang jatuh pada permukaaan yang rata, maka akan terjadi ..... a. Pemantulan teratur
c. Pmantulan baur
b. Difusi
d. Pemantulan nyata
114
Jawaban Soal Evaluasi Siklus I 1. A
11. B
2. C
12. D
3. D
13. D
4. C
14. A
5. B
15. C
6. A
16. A
7. A
17. C
8. A
18. C
9. D
19. D
10. B
20. A
115
Soal Evaluasi Siklus II Nama
:
No. Absen
:
Kelas
:
A. Berilah tanda silang (X) huruf a,b,c atau d pada jawaban yang benar! 1. Cermin yang permukaannya berbentuk cekung disebut cermin ..... a. Cembung
c. Hias
b. Datar
d. Cekung
2. Gambar dibawah ini merupakan contoh cermin .....
a. Datar
c. Cekung
b. Cembung
d. Silinder
3. Bayangan dibentuk oleh cermin seperti gambar dibawah bersifat .....
a. Maya, tegak dan diperkecil b. Maya, terbalik dan diperkecil c. Nyata, terbalik dan diperbesar d. Nyata, tegak dan diperbesar
116
4. Cermin yang digunakan pada kaca spion mobil atau motor adalah ..... a. Datar
c. Rias
b. Cekung
d. Cembung
5. Gambar dibawah ini merupakan contoh peristiwa ...... cahaya
a. Perambatan
c. Pemantulan
b. Pembiasan
d. Penguraian
6. Apabila cahaya merambat dari udara ke air maka cahaya tersebut akan dibelakangi dengan arah ..... a. Mendekati garis normal b. Menjauhi garis normal c. Sejajar dengan garis normal d. Tegak lurus dengan garis normal 7. Ketika berenang, kaki terlihat lebih pendek. Ini menunjukkan bahwa cahaya ..... a. Dipantulkan
c. Dibiaskan
b. Menembus benda bening
d. Merambat lurus
8. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu ..... a. Terbentuknya warna pada gelembung sabun b. Dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada dasar sungai yang sebenarnya c. Terbentuknya bayangan oleh cermin d. Sampainya cahaya matahari dipermukaan bumi 9. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi/penguraian cahaya yaitu ..... a. Elang dapat melihat ikan didalam air
117
b. Bayangan pada cermin c. Pensil dalam air terlihat patah d. Terbentuknya warna pada gelembung sabun 10. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut ..... a. Pelangi
c. Warna terang
b. Spektrum cahaya
d. Warna gelap
11. Cahaya yang dipantulkan cermin cembung bersifat .... a. Divergen
c. Mengumpul
b. Konvergen
d. Memusat
12. Perhatikan gambar dibawah ini!
Cahaya ini mengalami pembiasan. Pembiasan cahaya ini terjadi jika cahaya datang dari .... a. Air menuju udara
c. Udara menuju air
b. Air menuju air
d. Udara meuju udara
13. Penggunaan cermin cekung pada kehidupan sehari-hari adalah ..... a. Spion mobil
c. Kaca bening
b. Cermin rias
d. Reflektor lampu motor
14. Sifat-sifat dibawah ini yang termasuk cermin cekung dengan jarak jauh adalah a. Nyata, terbalik
c. Maya, terbalik
b. Nyata, sama
d. Maya, sama
15. Sifat-sifat cermin cembung dibawah ini adalah ...... a. Maya, tegak, diperkecil
c. Nyata, terbalik, diperbesar
b. Maya, tegak, diperkecil
d. Maya, terbalik, diperbesar
118
16. Penggunaaan cermin cembung pada kehidupan sehari-hari adalah ..... a. Cermin rias
c. Spion mobil atau motor
b. Reflektor lampu
d. Kaca mobil
17. Untuk mengetahui sifat cermin cekung dan cembung kita dapat menggunakan ..... a. Pisau dapur
c. Spion mobil
b. Reflektor lampu
d. Sendok sayur stenliss
18. Peristiwa terbentuknya matahari diakibatkan oleh adanya sifat cahaya yaitu ..... a. Cahaya dapat diuraikan b. Cahaya dapat dibiaskan c. Cahaya merambat lurus d. Cahaya menembus benda bening 19. Ketika melihat orang berenang dikolam yang jernih, maka kakainya akan terlihat lebih pendek. Peristiwa ini menunjukkan sifat cahaya bahwa cahaya dapat ..... a. Dibiaskan
c. Menembus benda bening
b. Diuraikan
c. Dipantulkan
20. Saat meniup gelembung air sabun dibawah permukaan cahaya matahari maka akan terlihat berbagai macam warna yang berkilau. Peristiwa tersebut menunjukkan sifat cahaya yaitu ..... a. Dibiaskan
c. Diuraikan
b. Dipantulkan
d. Merambat lurus
119
Jawaban Soal Evaluasi Siklus II 1. D
11. A
2. C
12. C
3. A
13. D
4. D
14. A
5. B
15. A
6. A
16. C
7. C
17. D
8. B
18. A
9. D
19. A
10. B
20. C
120
LAMPIRAN 6 Lembar Observasi Guru dan Siswa
121
122
Jumlah skor = 58 termasuk dalam kategori sangat baik
Keterangan : 1. 2. 3. 4.
Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh peneliti dalam kategori kurang. Jika pertanyaan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup. Jiuka pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori sangat baik.
Kriteria Penilaian : NO. 1. 2. 3. 4.
KATEGORI SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG BAIK
SKOR NILAI 46 - 60 31 - 45 16 - 30 ≤ 15
123
Jumlah skor = 36 termasuk dalam kategori sangat baik
124
LAMPIRAN 7 Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II
125
Daftar Nilai Siswa Pra Siklus Mapel IPA Siswa Kelas 5 Mata Pelajaran IPA No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25
Nama Siswa A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Rata-rata Nilai Tertinggi Nilai Terendah
Pra Siklus 70 25 35 65 100 70 100 60 73 74 40 63 50 74 59 80 75 45 85 60 65 60 62 65 65 64,08 100 25
126
Keterangan Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas
Daftar Nilai Siswa Siklus I Mapel IPA Siswa Kelas 5 Pokok Bahasan “Sifat-sifat Cahaya” No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25
Nama Siswa A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Rata-rata Nilai Tertinggi Nilai Terendah
Siklus I 90 50 55 100 80 100 35 65 65 90 90 35 65 40 80 75 50 85 45 60 25 80 75 75 67,08 100 25
127
Keterangan Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas
Daftar Nilai Siswa Siklus II Mapel IPA Siswa Kelas 5 Pokok Bahasan “Sifat-sifat Cahaya” No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25
Nama Siswa A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Rata-rata Nilai Tertinggi Nilai Terendah
Siklus II 70 90 65 70 100 80 100 60 65 65 90 90 65 65 70 80 75 65 85 45 65 60 80 75 75 74,00 100 45
128
Keterangan Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak tuntas Tuntas Tuntas Tuntas
LAMPIRAN 8 Dokumentasi Peneliti
129
130
131
132
