LAMPIRAN I SURAT-SURAT

77

LAMPIRAN I SURAT-SURAT

78

SURAT IZIN PENELITIAN SKRIPSI

79

SURAT UJI VALIDITAS PENELITIAN

80

SURAT KETERANGAN PENELITIAN

81

LAMPIRAN 2 UJI INSTRUMEN BUTIR SOAL (SIKLUS I DAN SIKLUS II)

82

SOAL UJI INSTRUMEN SIKLUS I Nama No. absen

: :

Silanglah (x) a,b,c atau d pada jawaban yang benar! 1. Angin yang bertiup sangat kencang sehingga menumbangkan pohon dan rumah disebut angin …. a. laut c. topan b. darat d. utara 2. Dibawah ini yang merupakan faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan fisik adalah …. a. angin, hujan, dan cahaya matahari b. angin, hujan dan cuaca c. angin hujan dan suhu udara d. angin, hujan dan eropsi 3. Angin yang bertiup kecil biasanya dimanfaafkan anak kecil untuk …. a. menggerakan laying-layang b. menggerakkan kapal kecil c. bermain d. mengeringkan pakaian 4. Angin kencang dapat mengakibatkan naiknya …. a. ombak besar c. suhu udara b. gelombang air laut d. curah hujan 5. Selain merusak lingkungan dan bangunan, banjir karena juga dapat menyebabkan jatuhnya korban …. a. manusia c. manusia dan hewan b. hewan d. tumbuhan 6. Curah hujan yang tinggi danlama menyebabkan sungai tidak mampu menampung air, sehingga airakan meluap kedaratan menjadi …. a. ombak besar c. tsunami b. gelombang laut besar d. banjir

83

7. Air hujan yang turun dari bukit-bukit sambil menyeret batu-batuan dan lumpur kedaerah yang lebih rendah adalah …. a. badai c. badai topan b. banjir bandang d. banjir kiriman 8. Tanah yang semula kering apabila terkena hujan akan menjadi …. a. basah c. becek b. berlumpur d. lembab 9. Hujan yang mengakibatkan becek dan lengket jika jatuh pada tanah …. a. berpasir c. liat b. berbatu-batu d. berumput 10. Pada lereng-lereng gunung, gerakan pohon yang terkena angin menyebabkan tanah menjadi …. a. Mudah bergerak b. mudah longsor c. tidak subur d. retak-retak 11. Cahaya matahari membuat lapisan tanah paling atas menjadi …. a. debu b. kering c. rusak d. keras 12. Teriknya cahaya matahari di musim kemarau dapat menyebabkan tanah atau batuan mengalami …. a. pengerasan b. keretakan c. pengerutan d. pemuaian 13. Gelombang air laut terlihat jelas apabila kita pergi ke pantai. Dengan adanya gelombang air laut maka akan menambah…. a. turis asing dipantai b. keindahan pantai c. keramaian di pantai d. pengunjung pergi ke pantai 14. Tidak selamanya angin kencang merugikan manusia. Angin kencang dapat digunakan untuk ….

84

a. mengeringkan pakaian b. menumbangkan pohon besar c. menyerbukan pada tumbuhan d. membangkitkan listrik 15. Nelayan pergi kelaut memanfaatkan …. a. angin darat c. angin topan b. angin laut d. angin tornado 16. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh …. a. angin b. aktivitas manusia c. hujan d. sinar matahari 17. Gelombang air laut yang kecil tidak menbahayakan akan tetapi bermanfaat, biasanya digunakan oleh para peselancar untuk …. a. bermain speedboot b. naik perahu karet c. memancing ikan d. berselancar 18. Di permukaan danau terlihat gelombang air kecil-kecil. Gelombang air tersebut disebabkan oleh …. a. air hujan b. cahaya matahari c. tiupan angin d. gelombang laut 19. Galur-galur pasir di padang pasir disebabkan oleh …. a. tiupan angin b. gelombang laut c. air hujan d. cahaya matahari 20. Matahari merupakan sumber energi terbesar di bumi. Salah satu manfaat sinar matahari adalah untuk menghangatkan suhu di …. a. permukaan bumi b. permukaan tanah c. permukaan laut d. dalam ruangan

85

21. Ibu rumah tangga biasanya memanfaatkan sinar matahari untuk …. a. mengeringkan padi b. berjemur dipantai c. mengeringkan pakaian d. mengeringkan garam 22. Datangnya hujan dapat membuat suhu menjadi …. a. lembab c. tidak segar c.dingin d. panas 23. Adanya sinar matahari yang sangat panas menyebabkan batu- batuan mudah terkikis dan menjadi …. a. hancur c. Lapuk b. Rusak d. Tandus 24. Angin bertiup dengan pelan menguntungkan manusia dan makhluk lainya. Salah satu manfaat angin bagi makhluk hidup adalah membantu penyuburan pada …. a.tumbuhan c. hewan b. manusia d. serangga 25. Hujan memberikan berbagai pengaruh bagi kehidupan, salah satu manfaat dari datangnya hujan bagi petani yaitu …. a. membuat tanah menjadi subur b.mengisi waduk yang berada di sawah c. membasahi tanahnya d. mengairi padinya disawah 26. Gelombang laut menghantam pantai menyebabkan pantai menjadi …. a. indah b. bahaya untuk dikunjungi c. hancur d.terlihat bagus 27. Para nelayan memanfaatkan arah angin untuk …. a. menangkap ikan b. memancing ikan c.menggerakkan kapal berangkat melaut

86

d. menggerakkan kapal untuk pulang 28. Pada musim kemarau, sinar matahari yang sangat panas mengakibatkan tanah menjadi …. a. retak – retak c.keras b. tandus d. berdebu 29. Gelombang air laut dapat mengikis pasir di pantai . pengikisan pantai oleh air laut di sebut …. a. korosi c. deflasi b. erosi d. abrasi 30. Angin dapat menyebabkan terjadinya erosi. Erosi oleh angin disebut…. a. abrasi c. erosi b. reboisasi d. deflasi 31. Panas dari sinar matahari dimanfaatkan oleh para petani untuk…. a. mengeringkan garam b. mengeringkan ikan laut c. mengeringkan pakaian d. mengeringkan padi 32. Gelombang air laut dapat menghempaskan benda-benda yang ada di…. a. turis asing dipantai b. keindahan pantai c. keramaian di pantai d. pengunjung pergike pantai 33. Kekeringan yang terjadi dalam jangka waktu lama akibat panasnya matahari banyak merugikan …. a. kehidupan manusia b. kehidupan hewan c. kehidupan semua mahkluk hidup d. kehidpuan tumbuhan 34. Salah satu penyebab perubahan lingkungan fisik adalah…. a. gelombang laut c. cuaca b. ombak besar d. suhu udara

87

35. Pada lereng-lereng gunung, tanah dapat longsor disebabkan oleh…. a. pohon terlalu sedikit b. pohon terlalu banyak c. gerakan pohon-pohon yang terkena d. gerakan pohon- pohon yang terkena angin 36. Dengan adanya sinar matahari, kita bisa mengalami…. a. siang dan malam hari b. malam hari c. siang hari d. pergantian hari 37. Hujan deras membuat air sungai meluap dan terjadi banjir. Di bawah ini yang merupakan dampak dari banjir adalah… a.merusak pemandangan sungai b. merusak keindahan di pedesaan dan perkotaan c. merusak tanah pertanian dan rumah-rumah penduduk d. merusak taman kota 38. Daratan menyempit dan rumah penduduk yang berada disekitar pantai menjadi rusak. Hal ini disebabkan karena semakin terdesak oleh…. a. pengunjung pantai b. air laut c. gelombang air laut d. angin kencang 39. Perubahan pada daratan disebabkan oleh perubahan faktor lingkungan fisik sebagai berikut, kecuali …. a. hujan c. angin b.gelombang laut d. rotasi bumi 40. Jika air hujan tidak tertampung oleh sungai, danau, dan tanah maka akan terjadi …. a. badai b. gempa bumi c. banjir d. gunung meletus

88

KUNCI JAWABAN SIKLUS I

1. C

11. C

21.C

31.D

2. A

12. B

22.D

32.B

3. A

13. C

23.C

33.C

4. B

14. D

24.A

34.A

5. D

15. B

25.C

35.D

6. A

16. A

26.B

36.A

7. B

17. D

27.A

37.C

8. A

18. A

28.A

38.B

9. C

19. A

29.D

39.D

10. B

20.A

30.D

40.C

89

SOAL UJI INSTRUMEN SIKLUS II

Nama No.absen

: :

Silanglah (x) a,b,c atau d dengan jawaban yang benar! 1. Erosi merupakan pengikisan tanah oleh air. Sehingga tanah yang terkena erosi menjadi…. a.kering c. subur b. lapuk d. tandus 2. Longsor sering terjadi pada musim … a hujan c. dingin b. kemarau d.salju 3. Abrasi akan menimbulkan kerusakan pada…. a. ekosistem pantai b. ekosistem sungai c. ekosistem danau d. ekosistem hutan 4. Di bawah ini merupakan cara yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya longsor adalah …. a. reboisasi b. reboisasi dan penghijauan c. penghijauan d. membuat daerah resapan air 5. Selain kerusakan lingkungan, banjir juga dapat mengakibatkan …. a. abrasi b. berbagai penyakit c. korosi d. pekerjaan baru 6. Selain merusak tanah, longsor juga dapat mengakibatkan… a. bangunan rumah yang ada di sekitarnya roboh b. penduduk pergi meninggalkan desa c. harta benda rusak tertimbun tanah

90

d. tanah menjadi tandus 7. Hal yang dapat dilakukan untuk mencegah banjir adalah…. a. menyimpan sampah di landang kosong b. membiarkan sampah berserakan c. membuang sampah sembarangan d. membuang sampah pada tempatnya 8. Longsor merupakan peristiwa turunya permukaan tanah dan bebatuan di lereng gunung atau bukit yang mengakibatkan …. a. tanah dan makhluk hidup yang tinggal di sana menjadi rusak b. menjadi tontonan bagi penduduk kota c. penduduk pergi meninggalkan desa d. tanah menjadi tandus 9. Hal yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya abrasi adalah dengan mengembalikan keadaan pada…. a. lingkungan sungai b. lingkungan pantai c. lingkungan di sekitar pantai d. lingkungan danau 10. Pencegah abrasi dapat dilakukan dengan cara…. a. menambah volume pasir b. menghancurkan terumbu karang c. mencabuti rumput liar d. menanam pohon bakau 11. Reboisasi yaitu program …. a. penanaman kembali pohon-pohon di hutan gundul b. pemupukan tanah-tanah yang kurang subur c. pengaturan perairan untuk daerah pertanian d. penebangan pohon-pohon yang tidak berguna 12. Untuk mencegah banjir dengan tidak menebang pohon di hutan . hal ini dapat dilakukan supaya…. a. tidak merusak hutan b. tempat peresapan air terjaga c. tempat cadangan air terjaga

91

d. tempat peresapan air dan cadangan air terjaga 13. Longsor terjadi karena penebangan pohon di lereng-lereng gunung. Hal ini membuat tanah tidak lagi mampu menahan jumlah air yang terlalu banyak sehingga berakibat…. a.tanah menjadi tandus b. tanah bergerak turun c. humus tanah habis d. pohon tumbang 14. Karena erosi lapisan tanah paling atas (humus) yang berperan menghisap dan menapung air akan…. a. terkuras habis oleh air hujan b. bertambah banyak c. bercampur dengan lumpur d. larut bersama hujan 15. Banjir dapat merusak ekosistem sawah. Salah satu kerugian yang di alami petanikarena banjir adalah …. a. gagal panen b. panen jadi lebih banyak c. hasil panen sedang d. pengairan sawah rusak 16. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya erosi adalah…. a. menebang pohon yang masih muda b. menebang pohon yang tua c. mengambil sampah di hutan d. reboisasi dan terasering 17. Di musim kemarau tanah yang terkena erosi menyebabkan tanaman yang tumbuh ditanah gersang menjadi…. a. tumbuh tidak subur b. tumbuh subur c. tidak dapat berbunga d. mati kekeringan 18. Untuk mencegah terjadinya abrasi, sebaiknya daerah pantai yang menjadi pusat kehidupan manusia harus dibuat daerah penahan dan pemecah ombak seperti….

92

a. batu-batu besar b. pagar dari semen c. pagar dari besi d. kerikil kecil banyak 19. Banjir sering terjadi di daerah…. a.daerah terpencil b. pedesaan b. perkotaan dan pedesaan d. perkotaan 20. Untuk menahan longsor, tanah miring yang di jadikan lahan miring pertanian sebaiknya di buat…. a. terasering b. berliku-liku c. datar atau diratakan d. dibiarkan saja 21. Untuk mencegah banjir kita perlu menyediakan lahan kosong unntuk ditanami tanaman. Tanah tersebut berfungsi sebagai…. a. penyedia humus b. penahan banjir c. daerah peresapan air d. penahan tanaman 22. Di bawah ini yang tidak termasuk dampak dari datangnya banjir adalah … a. rusaknya ekosistem sawah b. sumber daya alam berkurang c. menimbulkan berbagai penyakit d. merobohkan bangunan rumah yang ada di sekitarnya 23. Pencegah erosi dapat di lakukan dengan melakukan penghijauan.maksud dari penghijauan adalah…. a. menanami kembali hutan gundul dengan tumbuhan yang sesuai b. menanami daerah – daerah kosong dan tidak memanfaatkan c. tanah yang mring di buat sengkedan atau terasering d. lahan yang kosong ditanami sayuran

93

24. Pengendalian aliran sungai dengan membuat waduk atau bendungan adalah salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya …. a.erosi c. banjir b.abrasi d. longsor 25. Untuk mencegah terjadinya erosi adalah dengan melakukan reboisasi.maksud dari reboisasi adalah…. a. menanami kembali hutan yang gundul dengan tumbuhan yang sesuai b. menanami daerah yang kosong dan tidak termanfaatkan c. tanah yang miring di buat sengkedan atau terasering d. lahan yang kosong ditanami sayuran 26. Dibawah ini yang termasuk tindakan untuk mencegah datangnya banjir adalah…. a. membuang sampah sembarangan b. menebang pohon yang masih kecil c. tidak menebang pohon secara besar – besaran d. tidak menebang pohon secara besar – besaran dan tanpa kontrol 27. Salah satu cara untuk mencegah terjadinya longsor adalah …. a. tidak membiarkan tanah yang miring menjadi gundul b. tanah yang miring harus ditanami sayuran c. membiarkan tanah yang miring gundul d. mengambil rumput di hutan 28. Berkurangnya luas daratan merupakan dampak dari…. a. erosi c. banjir b. abrasi d. longsor 29. Abrasi akan terjadi dengan cepat apabila…. a. tidak ada penahan ombak b.tidak ada kerikil-kerikil kecil di pantai c. pantai banyak pengunjung d.tidak ada ekosistem dipantai 30. Erosi yang tidak terkendali menyebabkan endapan lumpur lebih banyak sehingga waduk, cepat dangkat dan akibatnya adalah …. a. merusak taman kota b. merusak pemandangan waduk c. mengurangi peranan waduk dalam menapung air

94

d. merusak tanah pertanian dan rumah 31. Abrasi menyebabkan daratan yang terkena deburan ombak secara terus-menerus menjadi…. a. hancur c.terkikis b. hilang d. rusak 32. Pengikisan tanah oleh aliran air disebut … a. abrasi c. reboisasi b. erosi d. banjir 33. Untuk mencegah terjadinya tanah longsor yang miring perlu dibuat …. a. drainase c. sengkedan b.reboisasi d. hutan bakau 34. Kondisi tanah yang bagaimanakah yang dapat bertahan dari bahaya erosi …. a. tanah yang tandus b. tanah yang banyak diberi pupuk c. tanah yang dilapisi oleh tanaman d. tanag yang dilapisi oleh sampah 35. Usaha untuk menanggulangi erosi di hutan adalah …. a. menjaga hutan agar tidak terbakar b. membuat bendungan di sungai dalam hutan c. membuat saluran air d. membuat bendungan 36. Erosi dan korasi dapat merugikan petani karena …. a. hasil panen turun b. banyak sampah berserakan c. mengurangi kesuburan tanah d. pemukiman menjadi rusak 37. Tanaman pelindung dapat mencegah erosi dengan cara …. a. daunya menyimpan air b. akarnya melekatkan tanah c. menggunakan air untuk hidup d. menyuburkan

95

38. Abrasi dipengaruhi oleh …. a.permukaan air laut b aliran air cukup kuat c gelombang laut d. gempa 39. Jika air hujan tidak tertampung oleh sungai, danau, dan tanah, akan terjadi …. a. badai c gempa bumi b banjir d.gunung meletus 40. Pohon yang ditamnam di pantai untuk mencegah abrasi adalah …. a. pandai c. kelapa b. beringin d. bakau

96

KUNCI JAWABAN SILKUS II 1. D

11.A

21.B

31.A

2. A

12. D

22.D

32.C

3. A

13. B

23.A

33.C

4. D

14. A

24.A

34.C

5. C

15. C

25.A

35.A

6. A

16. D

26.D

36.C

7. D

17. D

27.A

37.B

8. A

18. A

28.D

38.C

9. C

19. B

29.A

39.B

10. B

20.A

30.C

40.B

97

LAMPIRAN 3 UJI VALIDITAS BUTIR SOAL (SIKLUS I, SIKLUS II)

98

HASIL UJI VALIDITAS BUTIR SOAL SIKLUS I IPA

Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items

.864

40

Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if

Corrected Item-

Cronbach's Alpha

Deleted

Total Correlation

if Item Deleted

Item Deleted

soal1

30.33

30.023

.569

.855

soal2

30.03

32.930

.133

.864

soal3

30.37

29.895

.579

.855

soal4

30.43

30.116

.519

.856

soal5

30.83

32.006

.255

.863

soal6

30.37

32.861

.025

.870

soal7

30.03

32.930

.133

.864

soal8

30.03

32.516

.332

.862

soal9

30.13

32.464

.167

.864

soal10

30.10

30.990

.635

.856

soal11

30.03

32.378

.399

.861

soal12

30.10

32.093

.305

.862

soal13

30.23

31.840

.250

.863

soal14

30.90

32.369

.224

.863

soal15

30.23

33.357

-.061

.871

soal16

30.03

32.516

.332

.862

soal17

30.03

32.309

.433

.861

soal18

30.77

33.013

.009

.869

soal19

30.07

32.271

.314

.862

soal20

30.40

31.145

.332

.862

soal21

30.17

32.351

.173

.865

soal22

30.43

30.116

.519

.856

soal23

30.03

32.516

.332

.862

soal24

30.20

32.786

.062

.867

soal25

30.10

31.679

.428

.860

99

soal26

30.07

31.651

.535

.859

soal27

30.27

30.754

.458

.858

soal28

30.10

30.990

.635

.856

soal29

30.40

29.834

.580

.855

soal30

30.13

31.154

.510

.858

soal31

30.10

31.679

.428

.860

soal32

30.47

30.257

.488

.857

soal33

30.10

30.990

.635

.856

soal34

30.10

31.403

.510

.858

soal35

30.07

32.271

.314

.862

soal36

30.03

32.516

.332

.862

soal37

30.07

31.651

.535

.859

soal38

30.27

31.099

.387

.860

soal39

30.27

30.754

.458

.858

soal40

30.17

31.937

.271

.863

No

Indeks Kesukaran

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

0.67 0.97 0.63 0.67 0.17 0.63 0.97 1.00 0.87 0.90 0.97 0.90 0.77 0.10 0.77 0.97 0.97 0.23 0.97 0.83 0.83 0.57

Indeks Tingkat Kesukaran Mudah Sedang Sukar √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

100

23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

1.00 0.80 0.90 0.93 0.73 0.90 0.60 0.87 0.90 0.53 0.90 0.90 0.93 0.97 0.93 0.73 0.73 0.83

Jumlah

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 33

4

3

101

HASIL UJI VALIDITAS BUTIR SOAL SIKLUS II IPA

Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items

.878

40

Item-Total Statistics Scale Mean if

Scale Variance

Corrected Item-

Cronbach's

Item Deleted

if Item Deleted

Total Correlation

Alpha if Item Deleted

soal1

28.900

49.886

-.020

.883

soal2

28.933

48.271

.221

.878

soal3

29.167

47.523

.316

.877

soal4

29.200

49.062

.095

.881

soal5

28.967

50.309

-.083

.885

soal6

28.600

49.972

.000

.879

soal7

28.867

45.568

.692

.869

soal8

28.733

47.857

.417

.875

soal9

28.867

46.464

.539

.872

soal10

28.933

45.444

.665

.869

soal11

29.000

48.897

.119

.881

soal12

28.733

47.857

.417

.875

soal13

28.767

46.392

.666

.870

soal14

28.867

46.878

.470

.873

soal15

29.133

46.671

.439

.874

soal16

28.733

47.030

.595

.872

soal17

28.700

50.079

-.046

.881

soal18

28.867

47.982

.287

.877

soal19

28.933

47.306

.369

.875

soal20

28.767

48.944

.167

.879

soal21

28.867

47.775

.321

.876

soal22

28.933

46.271

.532

.872

soal23

28.933

47.375

.359

.876

soal24

28.800

46.372

.620

.871

102

soal25

28.800

45.959

.698

.869

soal26

28.733

47.444

.506

.873

soal27

28.867

47.499

.366

.875

soal28

28.600

49.972

.000

.879

soal29

28.900

47.748

.312

.876

soal30

28.967

45.757

.599

.870

soal31

28.700

48.424

.343

.876

soal32

28.667

48.299

.456

.875

soal33

28.833

46.971

.478

.873

soal34

28.800

47.959

.328

.876

soal35

28.967

46.654

.460

.873

soal36

28.833

45.316

.772

.868

soal37

28.767

49.357

.088

.880

soal38

28.967

47.275

.365

.875

soal39

28.767

47.426

.460

.874

soal40

29.033

47.895

.261

.878

No

Indeks Kesukaran

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.

0.67 0.97 0.63 0.67 0.17 0.63 0.97 1.00 0.87 0.90 0.97 0.90 0.77 0.10 0.77 0.97 0.97 0.23 0.97 0.83 0.83 0.57 1.00

Indeks Tingkat Kesukaran Mudah Sedang Sukar √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

103

24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

0.80 0.90 0.93 0.73 0.90 0.60 0.87 0.90 0.53 0.90 0.90 0.93 0.97 0.93 0.73 0.73 0.83

Jumlah

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 33

4

0

104

LAMPIRAN 4 RPP SIKLUS I RPP SIKLUS II

105

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Sidorejo Lor 04 Kelas/Semester

: IV (Empat) / II(dua)

Mata Pelajaran

: IPA

Materi Pokok

: Perubahan Fisik Lingkungan

Alokasi Waktu

: 3 X 35 menit ( 2 x pertemuan)

Hari/Tanggal

: 17 Maret 2016

A. Standar Kompetensi 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.

B. Kompetensi Dasar 10.1 Mendiskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang laut) C. Indikator Pertemuan 1 10.1.1 Menyebutkan faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan fisik. 10.1.2 Menyebutkan manfaat angin bagi kehidupan. 10.1.3 Mengidentifikasi pengaruh angin yang merugikan bagi kehidupan. 10.1.4 Menyebutkan manfaat datangnya hujan bagi kehidupan 10.1.5 Mengidentifikasi pengaruh hujan yang merugikan bagi kehidupan. Pertemuan 2 10.1.6 menyebutkan manfaat sinar matahari bagi kehidupan. 10.1.7 mengidentifikasi pengaruh sinar matahari yang merugikan bagi kehidupan 10.1.8 menyebutkan manfaat gelombang laut bagi kehidupan. 10.1.9 mengidentifikasi pengaruh gelombang laut yang merugikan bagi kehidupan.

106

D. Tujuan Pertemuan 1 1. Setelah bertanya jawab tentang perubahan fisik lingkungan, siswa dapat menyebutkan faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan fisik dengan benar. 2. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok (group investigation), siswa dapat menyebutkan manfaat angin bagi kehidupan dengan benar. 3. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat mengidentifikasi pengaruh angin yang merugikan bagi kehidupan dengan benar. 4. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat menyebutkan manfaat datangnya hujan bagi kehidupan dengan benar. 5. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat mengidentifikasi pengaruh hujan yang merugikan bagi kehidupan dengan benar. 6. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat menyebutkan berbagai manfaat sinar matahari bagi kehidupan dengan benar. 7. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat mengidentifikasi pengaruh sinar matahari bagi kehidupan dengan benar. 8. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat menyebutkan berbagai manfaat gelombang laut bagi kehidupan dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan

perhatian

(respect),

Tekun

(diligence),

(responsibility) dan Ketelitian (carefulness).

Tanggungjawab

107

E. Materi Pembelajaran Faktor-Faktor Penyebab Perubahan Lingkungan Fisik Ada beberapa faktor yang menyebabkan perubahan lingkungan fisik, antara lain adalah angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut. 1. Angin Angin yang bertiup dengan pelan menguntungkan manusia dan makhluk lainnya. Tiupan angin itu dapat membantu mengeringkan pakaian, membantu proses penyerbukan pada tumbuhan, menggerakkan layanglayang, dan menggerakkan perahu layar. Sedangkan angin yang bertiup sangat kencang akan merugikan manusia. Angin kencang itu dapat mengakibatkan naiknya gelombang air laut, merobohkan rumah dan menumbangkan pohon. Angin juga dapat menyebabkan terjadinya erosi. Erosi oleh angin disebut deflasi. Lapisan tanah yang telah menjadi debu mudah terkikis oleh angin. Pada lereng-lereng gunung, tanah dapat longsor karena gerakan pohon-pohon yang terkena angin. Akan tetapi, tidak selamanya angin kencang merugikan manusia. Angin kencang pun dapat berguna untuk membangkitkan listrik. Jika angin bertiup, kincir angin akan bergerak. Gerakan kincir angin dapat menggerakkan turbin. Gerakan turbin diubah menjadi listrik oleh generator. Para nelayan memanfaatkan arah angin untuk menangkap ikan. Di malam hari, tekanan udara di darat lebih tinggi dibandingkan dengan di laut. Dengan demikian, angin bertiup dari darat ke laut. Angin ini disebut dengan angin darat. Angin darat inilah yang dimanfaatkan nelayan untuk melaut. Ketika siang hari, tekanan udara di darat lebih rendah dibandingkan dengan di laut. Hal itu menyebabkan angin bertiup dari laut ke darat. Angin ini disebut angin laut. Angin laut membantu nelayan untuk kembali ke darat. 2. Hujan Hujan dapat kita alami pada bulan-bulan tertentu. Turunnya hujan sangat dinanti-nantikan oleh makhluk hidup di muka bumi ini. Hujan memberi berbagai pengaruh bagi kehidupan. Tanah yang semula kering akan menjadi basah ketika hujan. Selain itu, hujan pun bermanfaat bagi petani untuk

108

mengairi padinya di sawah. Hujan juga dapat membuat udara menjadi lebih segar. Hujan juga dapat menyebabkan terjadinya perubahan lingkungan fisik. Curah hujan yang tinggi dan lama menyebabkan sungai tidak mampu menampung air, sehingga air akan meluap kedaratan menjadi banjir, menggenangi dan merusak tanah pertanian,

rumah-rumah penduduk,

mengakibatkan tanggul-tanggul jebol. Luapan air ini dapat memutuskan jembatan dan mengikis jalan aspal. Selain itu, banjir juga merusak tanah pertanian, daerah resapan, dan bangunan. Tidak hanya itu, banjir juga dapat menyebabkan jatuhnya korban manusia dan hewan. 3. Cahaya Matahari Matahari merupakan sumber energi terbesar di bumi. Semua makhluk hidup membutuhkannya. Dengan adanya sinar matahari, kita bisa mengalami siang hari. Panas matahari bermanfaat untuk menghangatkan suhu permukaan bumi, mengeringkan pakaian, mengeringkan garam, mengeringkan padi, dan masih banyak kegunaan yang lainnya. Cahaya matahari berpengaruh terhadap perubahan lingkungan. Adanya hujan dan cahaya matahari yang datang bergantian dapat mengikis batubatuan menjadi tanah. Cahaya matahari juga membuat tanah menjadi kering. Apabila terkena air hujan, lapisan tanah yang kering tersebut akan menjadi lumpur, kemudian ikut larut bersama hujan. Karena sinar matahari, tanah juga menjadi retak besar dan dalam. Jenis tanah liat mudah sekali retak. Selain itu batu-batuan yan terkena panas dan hujan akan menjadi lapuk. Pada musim kemarau terjadi kekeringan di mana-mana. Sebagian besar sumber air menjadi berkurang bahkan habis. Keadaan yang demikian jika terjadi dalam waktu yang lama akan banyak merugikan manusia. Kekeringan yang berkepanjangan disebagaian tempat akan mengakibatkan tanah menjadi retak-retak. Selain itu saat musin kemarau juga sering terjadi kebakaran hutan. Cahaya matahari membuat kayu-kayu kering di hutan mudah terbakar. Api cepat menyambar dan akhirnya terjadilah kebakaran hutan. Kebakaran hutan merugikan manusia dan makhluk hidup yang

109

lainnya. Hutan menjadi rusak dan tandus. Sumber daya alam menjadi berkurang. Hewan-hewan pun tidak memiliki tempat untuk hidup 4. Gelombang Air Laut Gelombang air laut terlihat jelas apabila kita pergi ke pantai. Gelombang air laut menambah keindahan pantai. Gelombang air laut terus bergerak naikturun. Akhirnya, gelombang air laut mencapai daratan atau pecah di pantai. Gelombang air laut dapat menghempaskan benda-benda yang ada di permukaan

air

ke

pantai.

Gelombang

laut

menghantam

panatai,

menyebabkan pantai menjadi hancur. Lama-kelamaan daratan semakin menyempit, tanah pertanian dan rumah-rumah penduduk semakin terdesak oleh gelombang air laut. Bila pantai itu terdiri dari batu karang yang keras, akan terjadi tebing-tebing yang curam dan membahayakan. Gelombang air laut yang kecil tidak akan membahayakan, tetapi dapat bermanfaat. Contohnya, para peselancar memanfaatkan gelombang air laut ini untuk berselancar. Namun, jika gelombangnya besar, dapat membahayakan manusia. air laut yang besar dapat menenggelamkan benda-benda di sekitarnya. Seperti peristiwa gelombang tsunami yang lalu di Nangroe Aceh Darussalam dan sekitarnya. Gelombang air laut juga dapat dapat mengikis pasir di pantai. Pengikisan pantai oleh air ini disebut abrasi. Abrasi dapat merusak ekosistem pantai.

F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan

: Student Centered, cooperative learning

2. Metode

: Ceramah, tanya jawab, diskusi, tugas

3. Model

: Group Investigation

G. Media, Alat dan Sumber Belajar 1. Media, Alat dan Bahan : a. Papan tulis, vidio tentang perubahan fisik lingkungan b. Kertas warna c.

laptop, LCD

110

2. Sumber Waryono B, Nurachmandani. 2008. ILMU PENGETAHAN ALAM untuk SD dan MI kelas IV

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan awal (15 menit) a) Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran. b) Guru memeriksa kehadiran siswa. c) Guru bersama siswa bernyanyi lagu “ Tik-Tik Bunyi Hujan” d) Apersepsi: 

Guru melakukan apersepsi dan menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan perubahan fisik lingkungan? Misalnya Anak-anak yang bunyi diatas genting itu apa?, Setelah hujan turun apa yang terjadi?, daun dan rating, pohon dan kebun basah semua merupakan contoh perubahan fisik lingkungan.

e) Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan yang ingin dicapai 2. Kegiatan inti (75 menit) Eksplorasi a) Guru memutarkan video tentang perubahan fisik lingkungan yaitu video tentang angin tornado. b) Siswa mengamati video (angin tornado) yang di putar di depan kelas. c) Salah satu siswa ditunjuk untuk memberikan pendapat tentang video tersebut. Elaborasi a) Guru menyampaiakan subtema beberapa bahasan yang akan dipelajari hari itu, yaitu: 

Menyebutkan manfaat angin bagi kehidupan.



Mengidentifikasi pengaruh angin yang merugikan bagi kehidupan.



Menyebutkan manfaat datangnya hujan bagi kehidupan

111

 b)

Mengidentifikasi pengaruh hujan yang merugikan bagi kehidupan.

Siswa memilih subtema yang diberikan guru kemudian siswa bergabung dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa (seleksi topik).

c)

Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang kerja kelompok (merencanakan kerja sama).

d)

Siswa

mengerjakan

LKS

tentang

faktor-faktor

perubahan

fisik

lingkungan yaitu angin dan hujan bersama dengan kelompok. e)

Siswa mencari informasi dari buku BSE IPA untuk SD dan MI kelas 4 pengarang Budi Wahyono dan Setyo Nurachmandani 123-130.

f)

Siswa berdiskusi dan berfikir besama kelompok, guru mengamati dan memberikan batuan apabila ada siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan ketika mengerjakan.

g)

Setiap kelompok maju kedepan untuk membacakan hasil kerja kelompok (penyaajian hasil akhir).

h)

Guru bersama siswa membahas hasil kerja kelompok yang telah di sampaikan, kemudian menyimpulkanya.

Konfirmasi a)

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang halhal yang belum dipahami.

b)

Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

3. Kegiatan akhir (15 menit) a) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. b) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. Pertemuan 2 1. Kegiatan awal (15 menit) a) Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran b) Guru memeriksa kehadiran siswa

112

c) Apersepsi: 

Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pembelajaran yang sudah dipelajari tentang perubahan fisik lingkungan? Misalnya: Siapa yang masih ingat materi sebelumnya di pertemuan satu apa saja yang dibahas.

d) Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan yang ingin dicapai. 2. Kegiatan inti (70 menit) Eksplorasi a) Guru memutarkan video tentang perubahan fisik lingkungan yaitu video tentang sinar matahari. b) Siswa mengamati video (sinar matahari) yang di putar di depan kelas. c) Salah satu siswa ditunjuk untuk memberikan pendapat tentang video tersebut. Elaborasi a) Guru menyampaiakan subtema beberapa bahasan yang akan dipelajari hari itu, yaitu: 

Menyebutkan manfaat sinar matahari bagi kehidupan.



Mengidentifikasi pengaruh sinar matahari yang merugikan kehidupan.



Menyebutkan gelombang laut bagi kehidupan.



Mengidentifikasi

pengaruh

gelombang

laut

yang

merugikan

kehidupan. b) Siswa memilih subtema yang diberikan guru kemudian siswa bergabung dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa (seleksi topik). c) Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang kerja kelompok (merencanakan kerja sama). d) Siswa mengerjakan LKS tentang faktor-faktor perubahan fisik lingkungan yaitu sinar matahari dan gelombang laut bersama dengan kelompok. e) Siswa mencari informasi dari buku sains 4 untuk kelas 4 dan buku BSE Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas IV

113

f) Siswa berdiskusi dan berfikir besama kelompok, guru mengamati dan memberikan batuan apabila ada siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan ketika mengerjakan. g) Setiap kelompok maju kedepan untuk membacakan hasil kerja kelompok (penyaajian hasil akhir). h) Guru bersama siswa membahas hasil kerja kelompok yang telah di sampaikan, kemudian menyimpulkanya. Konfirmasi a) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang halhal yang belum dipahami. b) Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 3. Kegiatan akhir (20 menit) a) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. b) Siswa mengerjakan tes formatif secara individu (Evaluasi). c) Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

I. Penilaian 1. Jenis tes

: Tertulis

2. Alat Tes

: LKS, soal evaluasi

3. Bentuk tes

: Pilihan ganda

4. Penilaian hasil

:

114

115

Lembar Kegiatan Siswa Pertemuan I

Perhatikan gambar dibawah ini! 1. Apa gambar yang ada dibawah ini? ……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

2. Sebutkan manfaat angin bagi kehidupan? - …………………………………. - …………………………………. - …………………………………. Perhatikan gambar dibawah ini! 1. Apa gambar yang ada dibawah ini? ……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

116

2. Sebutkan pengaruh angin yang dapat merugikan kehidupan? -

………………………………….

-

………………………………….

-

…………………………………


2. Sebutkan manfaat hujan bagi kehidupan? -

………………………………….

-

………………………………….

-

………………………………….


117

2. Sebutkan pengaruh hujan yang dapat merugikan kehidupan? -

………………………………….

-

………………………………….

-

………………………………….

Lembar Kegiatan Siswa Pertemuan II


2. Sebutkan manfaat sinar matahari bagi kehidupan? -

………………………………….

-

………………………………….

-

…………………………………

118


2. Sebutkan pengaruh sinar matahari yang dapat merugikan kehidupan? -

………………………………….

-

………………………………….

-

………………………………….


2. Sebutkan manfaat gelombang laut bagi kehidupan? -

………………………………….

-

………………………………….

-

………………………………….

119


2. Sebutkan pengaruh gelombang laut yang dapat merugikan kehidupan? -

………………………………….

-

………………………………….

-

………………………………….

120

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Sidorejo Lor 04 Kelas/Semester

: IV (Empat) / II(dua)

Mata Pelajaran

: IPA

Materi Pokok

: Perubahan Fisik Lingkungan

Alokasi Waktu

: 3 X 35 menit (2 x pertemuan)

Hari/Tanggal

: 24 Maret 2016

A. Standar Kompetensi 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. B. Kompetensi Dasar Pertemuan 1 10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor). Pertemuan 2 10.3 Mendiskripsikan cara pencegah kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor). C. Indikator Pertemuan 1 10.2.1 menyebutkan dampak atau akibat dari erosi 10.2.2 menyebutkan dampak atau akibat dari abrasi 10.2.3 menyebutkan dampak atau akibat dari banjir 10.2.4 menyebutkan dampak atau akibat dari longsor. Pertemuan 2 10.3.1 Mengidentifikasi cara pencegah erosi. 10.3.2 Mengidentifikasi cara pencegah abrasi. 10.3.3 Mengidentifikasi cara pencegah banjir. 10.3.4 Mengidentifikasi cara pencegah longsor.

121

D. Tujuan Pertemuan 1 1. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok (group investigation), siswa dapat menyebutkan dampak atau akibat dari erosi dengan benar. 2. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat menyebutkan dapak atau akibat dari abrasi dengan benar. 3. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat menyebutkan dampak atau akibat dari banjir dengan benar. 4. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat menyebutkan dampak atau akibat longsor dengan benar.

Pertemuan 2 1. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok (group investigation), siswa dapat mengidentifikasi cara pencegahan erosi dengan tepat. 2. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat mengidentifikasi cara pencegahan abrasi dengan tepat. 3. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat mengidentifikasi cara pencegahan banjir dengan tepat. 4. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat mengidentifikasi cara pencegahan longsor dengan tepat. Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan

perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggungjawab (responsibility) dan Ketelitian (carefulness).

E. Materi Pembelajaran Dampak Perubahan Lingkungan dan Pencegahannya 1. Erosi Erosi adalah pengikisan yang terjadi pada tanah.. Pengikisan tanah dapat disebabkan oleh air dan angin. Erosi pada tanah dapat disebabkan oleh perubahan lingkungan yang tidak seimbang. Contohnya adalah erosi yang terjadi di kawasan hutan gundul. Di kawasan hutan gundul, erosi sangat

122

mudah terjadi. Pada saat hutan masih dipenuhi tumbuhan, kemungkinan erosi tanah terjadi sangat kecil. Jika suatu daerah dipenuhi tumbuhan, air hujan tidak langsung jatuh ke tanah. Air hujan tertahan terlebih dahulu oleh daundaun tum-buhan sehingga jatuhnya air ke atas tanah tidak terlalu cepat. Selain itu, akar tumbuhan akan lebih mengikat dan menahan tanah dengan baik. Oleh karena itu, penyerapan air pun dapat berlangsung dengan baik. Selain itu, tumbuhan dapat memperlambat kecepatan angin yang berhembus. Hal tersebut sangat bermanfaat karena pengikisan per-mukaan tanah oleh angin menjadi berkurang.Sementara itu, jika hutan gundul, tidak ada daundaun tumbuhan yang menahan jatuhnya air ke atas tanah dan menahan hembusan angin. Air hujan jatuh langsung ke atas tanah dan membawa butiran tanah bersama aliran air. Selain itu, angin dapat mengikis permukaan tanah. Dampak lebih lanjut dari erosi adalah tanah menjadi tandus dan tidak subur. Hal tersebut terjadi karena lapisan tanah yang subur ikut terkikis air.Pencegahan yang dapat dilakukan untuk mencegah erosi adalah melakukan reboisasi dan penghijauan. Selain itu, dapat juga dilakukan dengan mencegah penebangan secara liar dan berlebih. Reboisasi adalah menanami kembali hutan-hutan gundul dengan tumbuhan yang sesuai. Penghijauanadalah menanami daerah-daerah kosong dan tidak termanfaatkan. Dengan cara tersebut, kamu dapat mencegah dan mengu-rangi erosi tanah. 2. Abrasi Abrasi adalah pengikisan daratan oleh air laut. Hal tersebut terjadi akibat kuatnya ombak yang meng-hantam daratan. Jika hal itu terus terjadi, apakah daratan akan habis?. Hal tersebut mungkin saja terjadi, namun dalam jangka waktu yang lama. Abrasi dapat menyebabkan berkurangnya luas daratan. Deburan ombak yang terus menerus menghantam pesisir pantai menyebabkan daratan terus terkikis. Abrasi akan terjadi dengan cepat jika tidak ada penahan ombak. Penahan ombak alami adalah hutan bakau dan hutan pantai. Namun, akibat pertambahan penduduk yang cepat dan kebutuhan tempat tinggal yang bertambah, hutan-hutan di daerah pantai telah habis. Selain itu, lingkungan di sekitar pesisir pantai pun berubah. Hal ini dapat mempercepat proses abrasi yang terjadi di daerah pantai. Agar abrasi

123

tidak terus terjadi, yang harus kita lakukan adalah mencari pencegahannya. Bagaimana cara mencegahnya? Hal yang dapat dilakukan untuk mencegah abrasi, yaitu:Mengembalikan keadaan lingkungan pantai pada keadaan semula seperti adanya hutan bakau dan hutan pantai. Mengembalikan keadaan lingkungan pantai dapat dengan cara reboisasi dan penghijauan. Jika daerah pantai tersebut merupakan pusat kehidupan manusia maka harus dibuat daerah penahan dan pemecah ombak, seperti batu-batu besar, dinding, atau beton. 3. Banjir Apakah kamu pernah mendengar berita tentang bencana banjir? Mungkin kamu pernah men-dengarnya. Dewasa ini beberapa kota di Indonesia seperti Jakarta dan Bandung sering terkena banjir. Mengapa hal tersebut terjadi? Banjir adalah meluapnya air akibat sungai dan danau tidak dapat menampung air. Banjir merupakan salah satu dampak dari perbuatan manusia yang tidak menyayangi lingkungannya. Beberapa perbuatan yang dapat menyebabkan banjir adalah sebagai berikut. Membuang sampah ke sungai yang menye-babkan aliran air menjadi tersumbat.Membuat bangunan dari tembok tanpa menyediakan peresapan air.Penebangan pohon yang tidak terkendali.Perbuatan manusia tersebut sangat berdam-pak besar terhadap perubahan lingkungan. Banjir merupakan salah satu dampaknya. Banjir dapat merusak dan mengubah lingkungan dengan cepat. Menurutmu, apa yang dapat kamu lakukan untuk mencegah banjir? Hal-hal yang dapat kamu lakukan untuk mencegah banjir antara lain: Membuang sampah pada tempat yang benar dan telah disediakan. Menyediakan lahan kosong untuk ditanami tanaman. Tanah tersebut berfungsi sebagai daerah peresapan air. Tidak menebang pohon secara besar-besaran dan tanpa kontrol agar tempat peresapan dan cadangan air tetap terjaga. 4. Longsor Longsor adalah meluncurnya tanah akibat tanah tersebut tidak dapat lagi menampung air dalam tanah. Biasanya longsor terjadi pada tanah yang miring atau tebing yang curam. Apakah faktor yang menyebabkan tanah menjadi longsor?. Tanah miring dan tidak terdapat tanaman sangat rentan

124

terhadap longsor. Mengapa demi-kian? Hal itu terjadi karena tidak ada akar tumbuhan yang dapat menahan tanah tersebut. Akar-akar tumbuhan yang menjalar di dalam tanah akan saling mengait sehingga permukaan tanah pun akan cukup kuat. Selain itu, air yang ada di dalam tanah terus diserap oleh tumbuhan sehingga kandungan air dalam tanah tidak berlebih. Pada uraian tersebut, kamu dapat mengetahui mengapa longsor dapat terjadi. Dengan

mengetahui

faktor-faktor

penyebab

longsor,

kamu

dapat

menyebutkan cara pencegahannya. Bagai-mana cara pencegahannya?. Pencegahan longsor dapat dilakukan sebagai berikut.Jangan membiarkan tanah yang miring menjadi gundul atau tidak ada tumbuhannya. Lakukanlah reboisasi dan penghijauan.Jika tanah miring dijadikan lahan pertanian, buatlah sengkedan (terasering). Sistem ter-sebut dapat mencegah terjadinya longsor.

F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan

: Student Center, cooperatif learning

2. Metode

: Ceramah, tanya jawab, diskusi, tugas

3. Model

: Group Investigation

G. Media, Alat dan Sumber Belajar 1. Media, Alat dan Bahan : a. Papan tulis, gambar tentang perubahan fisik lingkungan b. Kertas warna 2. Sumber Waryono B, Nurachmandani. 2008. ILMU PENGETAHAN ALAM untuk SD dan MI kelas IV

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan Awal (15 menit) a) Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran b) Guru memeriksa kehadiran siswa c) Apersepsi:

125



Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang dipelajari sebeumnya tentang perubahan lingkungan fisik untuk meningatkan kembali kepada siswa.

d) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan yang ingin dicapai. 2. Kegiatan inti (75 menit) Eksplorasi: a) guru memutarkan video tentang perubahan fisik lingkungan yaitu video tentang banjir. b) Siswa mengamati video ( tentang terjadinya banjir) yang di putar di depan kelas. c) Salah satu siswa ditunjuk untuk memberikan pendapat tentang video tersebut. Elaborasi : a) Guru menyampaiakan subtema beberapa bahasan yang akan dipelajari hari itu, yaitu:  Menyebutkan dampak atau akibat dari erosi 

Menyebutkan dampak atau akibat dari abrasi



Menyebutkan dampak atau akibat dari banjir



Menyebutkan dampak atau akibat dari longsor

b) Siswa memilih subtema yang diberikan guru kemudian siswa bergabung dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa (seleksi topik). c) Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang kerja kelompok (merencanakan kerja sama). d) Siswa mengerjakan LKS tentang perubahan tentang pengaruh atau dampak dari erosi, abrasi, banjir, dan longsor bersama kelompok. e) Siswa mencari informasi dari buku BSE IPA untuk SD dan MI kelas 4 pengarang Budi Wahyono dan Setyo Nurachmandani 123-130. f) Siswa berdiskusi dan berfikir besama kelompok, guru mengamati dan memberikan batuan apabila ada siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan ketika mengerjakan. g) Setiap kelompok maju kedepan untuk membacakan hasil kerja kelompok (penyaajian hasil akhir).

126

h) Guru bersama siswa membahas hasil kerja kelompok yang telah di sampaikan, kemudian menyimpulkanya. Konfirmasi a) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. b) Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan akhir (15 menit) a) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. b) Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

Pertemuan 2 1. Kegiatan awal (15 menit) a) Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran. b) Guru memeriksa kehadiran siswa c) Apersepsi: 

Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pembelajaran yang sudah dipelajari tentang beberapa dampak dampak atau akibat dari banjir, erosi, abrasi, dan longsor? Misalnya: Siapa yang masih ingat materi sebelumnya di pertemuan satu apa saja yang dibahas.

d) Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan yang ingin dicapai. 2. Kegiatan inti (70 menit) Eksplorasi a) Guru memutarkan vidio tentang perubahan fisik lingkungan yaitu vidio tentang terjadinya tanah longsor. b) Siswa mengamati vidio (terjadinya tanah longsor) yang di putar di depan kelas. c) Salah satu siswa ditunjuk untuk memberikan pendapat tentang video tersebut. Elaborasi a) Guru menyampaiakan subtema beberapa bahasan yang akan dipelajari hari itu, yaitu:

127



Mengidentifikasi cara pencegah erosi



Mengidentifikasi cara pencegah abrasi



Mengidentifikasi cara pencegah banjir



Mengidentifikasi cara pencegah longsor

b) Siswa memilih subtema yang diberikan guru kemudian siswa bergabung dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa (seleksi topik). c) Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang kerja kelompok (merencanakan kerja sama). d) Siswa mengerjakan LKS tentang cara mencegah terjadinya erosi, abrasi, banjir dan tanah longsor bersama dengan kelompok. e) Siswa mencari informasi dari buku sains 4 untuk kelas 4 dan buku BSE Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas IV f) Siswa berdiskusi dan berfikir besama kelompok, guru mengamati dan memberikan batuan apabila ada siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan ketika mengerjakan. g) Setiap kelompok maju kedepan untuk membacakan hasil kerja kelompok (penyaajian hasil akhir). h) Guru bersama siswa membahas hasil kerja kelompok yang telah di sampaikan, kemudian menyimpulkanya. Konfirmasi a) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. b) Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 3. Kegiatan akhir (20 menit) a) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. b) Siswa mengerjakan tes formatif secara individu (Evaluasi). c) Pembelajaran selasai.

128

I. Penilaian Jenis tes

: Tertulis

Alat Tes

: LKS, soal evaluasi

Bentuk tes

: Pilihan ganda

Penilaian hasil

:

129

Lembar Kegiatan Siswa Pertemuan I Perhatikan gambar dibawah ini! 1.

Apa gambar yang ada dibawah ini? ……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

2.

Sebutkan dampak atau akibat dari erosi? -

………………………………….

-

………………………………….

-

………………………………….


130

2. Sebutkan dampak atau akibat dari abrasi? -

………………………………….

-

………………………………….

-

…………………………………


2. Sebutkan dampak atau akibat dari banjir ? -

………………………………….

-

………………………………….

-

………………………………….

131


2. Sebutkan dampak atau akibat dari longsor? -

………………………………….

-

………………………………….

-

………………………………….


132

2. Sebutkan cara mencegah erosi? -

………………………………….

-

………………………………….

-

………………………………….


2. Sebutkan cara mencegah abrasi? -

………………………………….

-

………………………………….

-

………………………………….

133


2. Sebutkan cara mencegah banjir? -

………………………………….

-

………………………………….

-

………………………………….


134

2. Sebutkan cara mencegah longsor ? -

………………………………….

-

………………………………….

-

………………………………….

135

LAMPIRAN 5 SOAL EVALUASI SIKLUS I SOAL EVALUASI SIKLUS II

136

SOAL EVALUASI SIKLUS I

Nama

:

No.absen

:

Silanglah (x) a,b,c atau d pada jawaban yang benar! 1. Angin yang bertiup sangat kencang sehingga menumbangkan pohon dan rumah disebut angin …. a. laut c. topan b. darat d. utara 2. Angin yang bertiup kecil biasanya dimanfaafkan anak kecil untuk …. a. menggerakan laying-layang b. menggerakkan kapal kecil c. bermain d. mengeringkan pakaian 3. Angin kencang dapat mengakibatkan naiknya …. a. ombak besar c. suhu udara b. gelombang air laut d. curah hujan 4. Pada lereng-lereng gunung, gerakan pohon yang terkena angin menyebabkan tanah menjadi …. a. Mudah bergerak b. mudah longsor c. tidak subur d. retak-retak 5. Cahaya matahari membuat lapisan tanah paling atas menjadi …. a. debu b. kering c. rusak d. keras 6. Gelombang air laut yang kecil tidak menbahayakan akan tetapi bermanfaat, biasanya digunakan oleh para peselancar untuk …. a. bermain speedboot b. naik perahu karet c. memancing ikan d. berselancar

137

7. Datangnya hujan dapat membuat suhu menjadi …. a. lembab c. tidak segar c.dingin d. panas 8. Hujan memberikan berbagai pengaruh bagi kehidupan, salah satu manfaat dari datangnya hujan bagi petani yaitu …. a. membuat tanah menjadi subur b.mengisi waduk yang berada di sawah c. membasahi tanahnya d. mengairi padinya disawah 9. Gelombang laut menghantam pantai menyebabkan pantai menjadi …. a. indah b. bahaya untuk dikunjungi c. hancur d.terlihat bagus 10. Para nelayan memanfaatkan arah angin untuk …. a. menangkap ikan b. memancing ikan c.menggerakkan kapal berangkat melaut d. menggerakkan kapal untuk pulang 11. Pada musim kemarau, sinar matahari yang sangat panas mengakibatkan tanah menjadi …. a. retak – retak c.keras b. tandus d. berdebu 12. Gelombang air laut dapat mengikis pasir di pantai . pengikisan pantai oleh air laut di sebut …. a. korosi c. deflasi b. erosi d. abrasi 13. Gelombang air laut dapat menghempaskan benda-benda yang ada di…. a. turis asing dipantai b. keindahan pantai c. keramaian di pantai d. pengunjung pergike pantai 14. Panas dari sinar matahari dimanfaatkan oleh para petani untuk…. a. mengeringkan garam

138

b. mengeringkan ikan laut c. mengeringkan pakaian d. mengeringkan padi 15. Gelombang air laut dapat menghempaskan benda-benda yang ada di…. a. turis asing dipantai b. keindahan pantai c. keramaian di pantai d. pengunjung pergike pantai 16. Kekeringan yang terjadi dalam jangka waktu lama akibat panasnya matahari banyak merugikan …. a. kehidupan manusia b. kehidupan hewan c. kehidupan semua mahkluk hidup d. kehidpuan tumbuhan 17. Salah satu penyebab perubahan lingkungan fisik adalah…. a. gelombang laut c. cuaca b. ombak besar d. suhu udara 18. Hujan deras membuat air sungai meluap dan terjadi banjir. Di bawah ini yang merupakan dampak dari banjir adalah… a.merusak pemandangan sungai b. merusak keindahan di pedesaan dan perkotaan c. merusak tanah pertanian dan rumah-rumah penduduk d. merusak taman kota 19. Daratan menyempit dan rumah penduduk yang berada disekitar pantai menjadi rusak. Hal ini disebabkan karena semakin terdesak oleh…. a. pengunjung pantai b. air laut c. gelombang air laut d. angin kencang 20. Perubahan pada daratan disebabkan oleh perubahan faktor lingkungan fisik sebagai berikut, kecuali …. a. hujan c. angin b.gelombang laut d. rotasi bumi

139

Kunci Jawaban 1. C

11. A

2. A

12. C

3. B

13. D

4. B

14. D

5. B

15. C

6. D

16. A

7. C

17. A

8. B

18. C

9. B

19. C

10. D

20. D

140

SOAL EVALUASI SIKLUS II

Nama

:

No.absen

:

Silanglah (x) a,b,c atau d pada jawaban yang benar! 1. Hal yang dapat dilakukan untuk mencegah banjir adalah…. a. menyimpan sampah di landang kosong b. membiarkan sampah berserakan c. membuang sampah sembarangan d. membuang sampah pada tempatnya 2. Longsor merupakan peristiwa turunya permukaan tanah dan bebatuan di lereng gunung atau bukit yang mengakibatkan …. a. tanah dan makhluk hidup yang tinggal di sana menjadi rusak b. menjadi tontonan bagi penduduk kota c. penduduk pergi meninggalkan desa d. tanah menjadi tandus 3. Hal yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya abrasi adalah dengan mengembalikan keadaan pada…. a. lingkungan sungai b. lingkungan pantai c. lingkungan di sekitar pantai d. lingkungan danau 4. Pencegah abrasi dapat dilakukan dengan cara…. a. menambah volume pasir b. menghancurkan terumbu karang c. mencabuti rumput liar d. menanam pohon bakau 5. Untuk mencegah banjir dengan tidak menebang pohon di hutan . hal ini dapat dilakukan supaya…. a. tidak merusak hutan b. tempat peresapan air terjaga c. tempat cadangan air terjaga d. tempat peresapan air dan cadangan air terjaga

141

6. Longsor terjadi karena penebangan pohon di lereng-lereng gunung. Hal ini membuat tanah tidak lagi mampu menahan jumlah air yang terlalu banyak sehingga berakibat…. a.tanah menjadi tandus b. tanah bergerak turun c. humus tanah habis d. pohon tumbang 7. Karena erosi lapisan tanah paling atas (humus) yang berperan menghisap dan menapung air akan…. a. terkuras habis oleh air hujan b. bertambah banyak c. bercampur dengan lumpur d. larut bersama hujan 8. Banjir dapat merusak ekosistem sawah. Salah satu kerugian yang di alami petanikarena banjir adalah …. a. gagal panen b. panen jadi lebih banyak c. hasil panen sedang d. pengairan sawah rusak 9. Banjir sering terjadi di daerah…. a.daerah terpencil b. pedesaan b. perkotaan dan pedesaan d. perkotaan 10. Pencegah erosi dapat di lakukan dengan melakukan penghijauan.maksud dari penghijauan adalah…. a. menanami kembali hutan gundul dengan tumbuhan yang sesuai b. menanami daerah – daerah kosong dan tidak memanfaatkan c. tanah yang mring di buat sengkedan atau terasering d. ahan yang kosong ditanami sayuran 11. Pengendalian aliran sungai dengan membuat waduk atau bendungan adalah salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya …. a.erosi c. banjir b.abrasi d. longsor

142

12. Untuk mencegah terjadinya erosi adalah dengan melakukan reboisasi.maksud dari reboisasi adalah…. a. menanami kembali hutan yang gundul dengan tumbuhan yang sesuai b. menanami daerah yang kosong dan tidak termanfaatkan c. tanah yang miring di buat sengkedan atau terasering d. lahan yang kosong ditanami sayuran 13. Dibawah ini yang termasuk tindakan untuk mencegah datangnya banjir adalah…. a. membuang sampah sembarangan b. menebang pohon yang masih kecil c. tidak menebang pohon secara besar – besaran d. tidak menebang pohon secara besar – besaran dan tanpa kontrol 14. Salah satu cara untuk mencegah terjadinya longsor adalah …. a. tidak membiarkan tanah yang miring menjadi gundul b. tanah yang miring harus ditanami sayuran c. membiarkan tanah yang miring gundul d. mengambil rumput di hutan 15. Abrasi menyebabkan daratan yang terkena deburan ombak secara terus-menerus menjadi…. a. hancur c.terkikis b. hilang d. rusak 16. Pengikisan tanah oleh aliran air disebut … a. abrasi c. reboisasi b. erosi d. banjir 17. Untuk mencegah terjadinya tanah longsor yang miring perlu dibuat …. a. drainase c. sengkedan b.reboisasi d. hutan bakau 18. Usaha untuk menanggulangi erosi di hutan adalah …. a. menjaga hutan agar tidak terbakar b. membuat bendungan di sungai dalam hutan c. membuat saluran air d. membuat bendungan 19. Erosi dan korasi dapat merugikan petani karena …. a. hasil panen turun b. banyak sampah berserakan

143

c. mengurangi kesuburan tanah d. pemukiman menjadi rusak 20. Abrasi dipengaruhi oleh …. a.permukaan air laut b aliran air cukup kuat c gelombang laut d. gempa Kunci Jawaban

1.D

11. C

2.A

12.A

3.C

13.A

4.B

14.A

5.D

15.C

6.B

16.A

7.A

17.C

8.C

18.A

9.B

19.B

10. D

20.D

144

LAMPIRAN 6 DAFTAR NILAI SISWA HASIL LEMBAR OBSERVASI

145

DAFTAR NILAI IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI SIDOREJO LOR 04 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016 PRASIKLUS, SIKLUS I, SIKLUS II No. Nama Prasiklus Siklus I Siklus II 1. HS 27 50 85 2. EM 51 90 80 3. PJP 51 75 80 4. RAR 62 60 75 5 AF 64 75 70 6. AIB 64 80 80 7. ANA 80 85 75 8. AJ 78 75 85 9. ADL 87 85 100 10. AMH 67 80 75 11. AEE 93 75 95 12. EKS 77 85 100 13. FAR 84 75 75 14. GPP 80 70 75 15. MAS 87 55 80 16. NKN 80 65 90 17. NK 53 80 95 18. ORO 56 75 80 19. RRR 47 60 70 20. SAAP 76 80 80 21. AN 76 80 85 22. SAP 47 80 75 23. WA 49 75 75 24. TF 49 75 80 25. DAS 73 75 90 26 MBK 73 80 75 Jumlah 1731 1940 2125 Nilai Maksimal 93 90 100 Nilai Minimal 27 50 70 Rata-rata 67 75 82

146

HASIL LEMBAR OBSERVASI MENGAJAR GURU IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN IPAKELAS IV SD NEGERI SIDOREJO LOR 04 Penilaian Siklus I No

Aspek yang diamati

Pertemuan I Ya

I 1.

2.

Pra pembelajaran Mempersiapkan ruang kelas yang akan digunakan untuk proses pembelajaran. Mempersiapkan alat dan media pembelajaran yaitu berupa vidio, buku paket dan LKS.

II

Kegiatan Awal Pembelajaran

3.

Mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Memeriksa kehadiran siswa. Memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran Melakukan apersepsi sesuai dengan materi pelajaran. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

4. 5.

6.

7.

III

KegiatanInti Pembelajaran

8.

Kegiatan eksplorasi sesuai dengan apa yang direncanakan dalam RPP. Menunjukkan vidio (vidio tentang terjadinya angin tornado) pada siswa. Memberikan kesempatan pada siswa

9.

10.

Tidak

Siklus II

Pertemuan II Ya

Tidak

Pertemuan I Ya

Tidak

Pertemuan II Ya

















































































Tidak

147

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

untuk memberikan pendapatnya tentang vidio yang telah ditunjukkan guru Menyampaikan 4 subtopik bahasan yang akan dipelajari pada siswa dengan pokok bahasan mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang laut). Memberi kesempatan pada siswa untuk memilih subtopik yang akan dipelajari dalam kelompok. Membagi siswa dalam 4 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 56 siswa. Memberikan penjelasan tentang cara kerja dalam kelompok Memberikan tugas pada siswa untuk mengerjakan LKS secara kelompok tentang faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan fisik yaitu angin dan hujan. Mengarahkan siswa supaya menggunakan buku paket sebagai sumber belajar untuk melakukan investigation. Mengamati dan memberikan bantuan ketika peserta didik melakukan kerja kelompok. Meminta semua kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok secara bergantian.

































































148

19.

20.

21.

IV

Membahas dan menyimpulkan materi bersama dengan siswa. Melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang belum dimengerti oleh siswa. Meluruskan kesalahan pemahaman siswa terhadap materi

































KegiatanAkhir Pembelajaran/Penutup

Mengulas kembali materi yang telah dipelajari. 23. Menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya sebagai tindak lanjut. Jumlah keseluruhan Penilaian Persentase (%)



22.



19 83

 

4 17

21 91

2 9

22 96

1 4

23 100

0 0

149

HASIL LEMBAR OBSERVASI BELAJAR SISWA IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN IPAKELAS IV SD NEGERI SIDOREJO LOR 04 Penilaian

No

Aspek Yang Diamati

Siklus I Pertemuan Pertemuan I II Ya

I 1. 2. 3. 4. 5. 6.

7. 8.

9. 10.

11.

Pra Pembelajaran siswa menempati tempat duduknya masing-masing. Mempersiapkan alat tulis. siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Absensi siswa. siswa siap untuk mengikuti pelajaran. siswa memperhatikan penjelasan guru ketika menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. siswa mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar . siswa mengamati vidio (vidio tentang terjadinya angin tornado) yang diputarkan oleh guru di depan kelas. siswa memberikan pendapatnya ketika diberi kesempatan oleh guru. siswa memperhatikan dengan serius ketika guru menyampaikan 4 subtopik bahasan yang akan dipelajari dengan pokok bahasan mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang laut). siswa memilih subtopik yang akan dipelajari dalam kelompok.

Tidak

Ya

Tidak

Siklus II Pertemuan I Ya

Tidak

Pertemuan II Ya









 

 

 

 

 

 

 

 

















































Tidak

150

siswa bergabung dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa 13. siswa meperhatikan penjelasan dari guru tentang cara kerja dalam kelompok. 14. siswa mengerjakan LKS bersama kelompok tentang faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan fisik yaitu angin dan hujan. 15. siswa menggunakan buku paket dan LKS sebagai sumber belajar untuk melakukan investigation bersama kelompok. 16. Siswa merasa terbimbing 17. Semua kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. 18. Adanya interaksi positif diantara siswa dan guru. 19. siswa tidak menemui kesulitan dalam pembelajaran ketika mengerjakan LKS bersama kelompok. 20. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa. 21. siswa mampu menyampaikan kembali materi yang telah dipelajari bersama kelompok. 22. siswa memberikan respon positif terhadap apa yang disampaikan guru. Jumlah keseluruhn penilaian Persentase (%)

12.

































 

 

 

 





















16 73





6 27

19 86

3 14

















21 95

1 5

22 100

0 0

151

DOKUMENTASI

152

SIKLUS I

Siswa memilih Subtopik (seleksi topik)

Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara

Siswa berfikir bersama dalam kelompok,diskusi dan menyatukan pendapat (analisis dan sistesis) dan mengerjakan LKS (implementasi)

Guru mendampingi siswa selama memgrjakan LKS

kerja dalam kelompok (merencanakan kerja kelompok)

Mempresentasikan hasil kerja kelompok (penyajian hasil akhir)

DOKUMENTASI

Siswa mengerjakan soal evaluasi

153

SIKLUS II

Siswa memilih Subtopik (seleksi topik)

Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara kerja dalam kelompok (merencanakan kerja kelompok)

Siswa berfikir bersama dalam kelompok,diskusi

Siswa menyatukan pendapat (analisis dan sistesis) dan mengerjakan LKS (implementasi)

Mempresentasikan hasil kerja kelompok (penyajian hasil akhir)

Siswa mengerjakan soal evaluasi

154

LAMPIRAN 7 UJI PLAGIAT

UJI PLAGIAT BAB I

155

UJI PLAGIAT BAB II

156

UJI PLAGIAT BAB III

157

UJI PLAGIAT BAB IV

158

UJI PLAGIAT BAB V

159

LAMPIRAN I SURAT-SURAT

Recommend Documents