Lampiran 1 : Surat Keterangan

Lampiran 1 : Surat Keterangan

76

77

78

PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PENAWANGAN

SEKOLAH DASAR NEGERI KLUWAN 01 Alamat : Desa Kluwan Kec.Penawangan Kab.Grobogan Kode Pos 58161

SURAT KETERANGAN Nomor : Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Sekolah SD Negeri Kluwan 01 Kecamatan Penawangan DHARMOTTAMA SATYA PRAJA sesungguhnya bahwa :

Kabupaten

Grobogan

menerangkan

Nama

: Arfiani Isnaningrum

NIM

: 292009017

Program Studi

: S1 PGSD FKIP UKSW SALATIGA

dengan

Yang bersangkutan telah melaksanakan penelitian di SD Negeri Kluwan 01 Kecamatan Penawangan Kabupaten Grobogan dengan waktu pelaksanaan tanggal 19 Maret s/d 30 Maret 2013. Penelitian tersebut dilaksanakan dalam rangka penyusunan skripsidengan judul UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL GROUP INVESTIGATION SISWA KELAS 4 SD NEGERI KLUWAN 01 KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Surat keterangan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

79

Lampiran 2 : RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Satuan Pendidikan : SD Negeri Kluwan 1 Mata Pelajaran

: IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)

Kelas/ Semester

: 4 (Empat) / 2

Alokasi Waktu

: 9 x 35 menit (3 x pertemuan)

Hari Pelaksanaan

: Pertemuan 1 : Selasa, 19 Maret 2012 Pertemuan 2 : Kamis, 21 Maret 2012 Pertemuan 3 : Sabtu, 23 Maret 2012

I.

Standar Kompetensi 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

II.

Kompetensi Dasar 2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi di daerahnya

III. Indikator 2.1.1

Menjelaskan pengertian aktivitas ekonomi

2.1.2

Menyebutkan bentuk-bentuk aktivitas ekonomi

2.1.3

Memberikan contoh aktivitas ekonomi yang ada di lingkungan sekitarnya

IV. Tujuan Pembelajaran 1.

Melalui penjelasan guru dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian aktivitas ekonomi

2.

Melalui penjelasan guru dan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 3 bentuk aktivitas ekonomi

3.

Melalui diskusi, siswa dapat memberikan 2 contoh tentang aktivitas ekonomi yang ada di lingkunagan sekitarnya

4.

Melalui diskusi, siswa dapat menunjukkan penyajian yang menarik dari subtopik yang diinvestigasi

V.

Materi Pembelajaran 1.

Pengertian aktivitas ekonomi

80

2.

Bentuk-bentuk aktivitas ekonomi

3.

Aktivitas ekonomi di lingkungan sekitar (Terlampir)

VI. Model dan Metode Pembelajaran Metode Pembelajaran : Metode Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi Model Pembelajaran

: Model Group Investigation

VII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1.

Kegiatan Awal (15 menit) a. Mengkondisikan kelas : mengucapkan salam, berdoa bersama (religius) b.

Presensi (disiplin)

c.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran (rasa ingin tahu)

d.

Apersepsi dan Motivasi (rasa ingin tahu) -

Guru

menunjukkan

beberapa

gambar

beberapa

jenis

kebutuhan ekonomi (baju dan mie instan) e.

Guru menyampaikan aturan dalam pembelajaran yang akan dilaksanakan (disiplin)

2.

Kegiatan Inti (85 menit) a.

Eksplorasi o

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian aktivitas ekonomi (komunikatif)

o

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk-bentuk aktivitas ekonomi (komunikatif)

o

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang

pengertian

aktivitas ekonomi dan bentuk-bentuk aktivitas ekonomi (rasa ingin tahu) o

Guru menyajikan 5 subtopik tentang bentuk-bentuk aktivitas ekonomi, masing-masing siswa berkelompok sesuai subtopik yang mereka sukai (rasa ingin tahu)

81

b.

Elaborasi o

Siswa berdiskusi bersama kelompoknya untuk merencanakan (berbagi tugas) melakukan penyelidikan tentang subtopik yang mereka pilih dari berbagai sumber di lingkungan sekitarnya (komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, peduli lingkungan) Sub Topik 1 : Aktivitas produksi bidang pertanian di lingkungan sekitarmu (langkah-langkah pekerjaan yang dilakukan, kesulitan yang dihadapi, harapan yang diinginkan) Sub Topik 2 : Aktivitas distribusi bidang perdagangan di lingkungan sekitarmu (langkah-langkah pekerjaan yang dilakukan, kesulitan yang dihadapi, harapan yang diinginkan) Sub Topik 3 : Aktivitas produksi bidang peternakan di lingkungan sekitarmu (langkah-langkah pekerjaan yang dilakukan, kesulitan yang dihadapi, harapan yang diinginkan) Sub Topik 4 : Aktivitas konsumsi bidang kerajinan di lingkungan sekitarmu (langkah-langkah pekerjaan yang dilakukan, kesulitan yang dihadapi, harapan yang diinginkan)

o

Masing-masing siswa membuat catatan tugas yang sudah direncanakan untuk diinvestigasi (disiplin, mandiri)

c.

Konfirmasi o

Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya halhal yang belum jelas dari materi pelajaran (komunikatif)

o

Guru menugaskan siswa untuk membawa semua data-data yang sudah diperoleh (disiplin)

3.

Kegiatan Akhir (5 menit) a.

Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran (komunikatif)

b.

Siswa bersama guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa (religius)

Pertemuan 2 1.

Kegiatan Awal (15 menit)

82

a.

Mengkondisikan kelas : mengucapkan salam, berdoa bersama (religius)

b.

Presensi (disiplin)

c.


d.


Guru memutar sebuah video aktivitas ekonomi jual-beli di pasar tradisional

e.


2. Kegiatan Inti (80 menit) a. Eksplorasi o

Guru dan siswa bertanya jawab tentang aktivitas ekonomi dalam video yang ditampilkan (komunikatif)

o

Guru memeriksa data-data yang sudah dibawa oleh masingmasing kelompok (disiplin, komunikatif)

o

Siswa berdiskusi bersama kelompoknya untuk menyimpulkan data-data yang sudah mereka dapatkan (kreatif)

b. Elaborasi o

Siswa bersama kelompoknya bekerja sama untuk merangkaikan data-data yang didapat menjadi sebuah penyajian yang menarik menjadi sebuah majalah dinding (kreatif, kerja keras)

o

Siswa berdiskusi bersama kelompoknya untuk berbagi tugas menyiapkan presentasi (pertemuan selanjutnya) di depan kelas (disiplin, tanggung jawab)

c. Konfirmasi o

Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum jelas (komunikatif)

3. Kegiatan Akhir (5 menit) a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran (komunikatif) b. Siswa bersama guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa (religius)

83

Pertemuan 3 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Mengkondisikan kelas : mengucapkan salam, berdoa bersama (religius) b. Presensi (disiplin) c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran (rasa ingin tahu) d. Apersepsi dan Motivasi (rasa ingin tahu) -

Guru menunjukkan foto-foto kegiatan siswa saat membuat majalah dinding di pertemuan sebelumnya

e. Guru menyampaikan aturan dalam pembelajaran yang akan dilaksanakan (disiplin) 2. Kegiatan Inti (90 menit) a. Eksplorasi o

Siswa

bersama

kelompoknya

mempresentasikan

majalah

dinding di depan kelas secara bergantian (kreatif) b. Elaborasi o

Guru dan siswa lainnya memberi tanggapan kepada kelompok siswa yang presentasi (komunikatif)

c. Konfirmasi o

Guru memberikan bintang kepada siswa yang paling aktif menanggapi pertanyaan temannya (menghargai prestasi)

o

Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum jelas dari materi pelajaran (komunikatif)

o

Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru

3. Kegiatan Akhir (5 menit) a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran (komunikatif) b. Guru dan siswa bersama-sama menempelkan hasil karyanya di dalam kelas (kreatif) c. Siswa bersama guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa (religius)

84

VIII. Sumber dan Media Pembelajaran 1.

Sumber Belajar a.

Hisnu P, Tantya. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional (BSE hal 133)

b.

Sutoyo. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial 4. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen pendidikan Nasional (BSE Hal 109)

2.

Media Belajar a.

3.

Power Point

Alat dan Bahan a.

Steroform, kertas pelangi

b.

Gunting, jarum

c.

Spidol

IX. Penilaian Proses

: Kreativitas (terlampir)

Produk

: Lembar Kerja Siswa (terlampir)

Jenis Tes

: Tertulis (terlampir)

Bentuk Tes

: Pilihan Ganda Kluwan, 19 Maret 2013

Menyetujui

Hormat saya,

Guru Kelas 4

Observer

85

Aktivitas Ekonomi Coba perhatikan lingkungan sekitar rumah atau sekolahmu! Di lingkungan sekitar kita banyak kegiatan dilakukan orang. Berikut ini contohnya. Pedagang berjualan di pasar. Sopir angkot mengangkut penumpang. Guru mengajar di kelas. Buruh bekerja di pabrik. Petani mencangkul di sawah. Kegiatan-kegiatan ini termasuk kegiatan ekonomi. Kegiatan ekonomi adalah kegiatan yang dilakukan orang untuk menghasilkan pendapatan. Pendapatan yang diperoleh dipergunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup. Karena barter tidak praktis, cara itu mulai ditinggalkan. Kemudian orang menggunakan alat tukar yang lebih baik. Alat tukar ini mempermudah orang melakukan kegiatan jual beli. Awalnya orang menggunakan barang berharga sebagai alat tukar. Misalnya, kulit hewan, emas, dan perak. Kemudian orang menggunakan uang sebagai alat tukar yaitu uang. Tahap berikutnya orang tidak hanya berburu dan mengumpulkan hasil hutan. Orang mulai berternak dan bertani. Orang mulai memelihara hewan-hewan ternak. Orang juga mulai mengolah lahan untuk ditanami. Ketika zaman makin maju, kebutuhan hidup pun terus bertambah. Orang tidak hanya bekerja sebagai petani dan peternak. Orang mencari cara-cara baru untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Sekarang ini ada bermacam-macam pekerjaan, misalnya, penjahit, pedagang, sopir, guru, dan dokter. Kamu sudah tahu bahwa kegiatan ekonomi dilakukan untuk memenuhi kebutuhan hidup. Ada tiga jenis kebutuhan. 1. Kebutuhan pokok atau kebutuhan primer. Ada tiga jenis kebutuhan pokok, yaitu: a.

makanan (pangan),

b.

pakaian (sandang), dan

c.

tempat tinggal (papan).

86

2. Kebutuhan sekunder Kebutuhan sekunder adalah kebutuhan tambahan setelah kebutuhan pokok terpenuhi. Contoh kebutuhan sekunder, antara lain lemari, sepeda, kompor, buku, dan pena.

3. Kebutuhan tersier Kebutuhan tersier adalah kebutuhan tambahan setelah kebutuhan primer dan sekunder terpenuhi. Kebutuhan tersier sering juga disebut kebutuhan akan barang-barang mewah. Misalnya, mobil, televisi, komputer, dan pesawat telepon.

Orang tidak bisa menghasilkan semua barang kebutuhannya. Misalnya, petani menghasilkan padi, jagung, sayur, dan buah. Kebutuhan seorang petani akan perabot rumah tangga didapatkan dari tukang kayu. Sebaliknya tukang kayu mendapatkan makanan dari petani. Contoh ini menunjukkan sifat manusia sebagai makhluk sosial. Artinya, manusia tidak bisa hidup seorang diri. Bentuk Aktivitas Ekonomi Kalian tentu masih ingat tujuan aktivitas ekonomi. Aktivitas ekonomi dilakukan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup, dengan cara menggali, mengolah dan memanfaatkan sumber daya alam yang ada di sekitarnya. Bentuk aktivitas ekonomi dapat dibedakan menjadi tiga kelompok, yaitu aktivitas produksi, aktivitas distribusi dan aktivitas konsumsi.

87

a.

Aktivitas Produksi

Aktivitas produksi adalah kegiatan yang bertujuan menghasilkan barang dengan cara mengelola sumber daya alam. Misalnya pertanian, peternakan, perindustrian, dan perikanan. Apakah kamu masih ingat jenis-jenis pekerjaan? Kamu sudah belajar jenis pekerjaan yang menghasilkan barang pemuas kebutuhan. Misalnya, petani bercocok tanam untuk menghasilkan padi. Padi diolah menjadi beras. Peternak merawat hewan supaya menghasilkan daging, susu, kulit, dan telur. Ada juga jenis pekerjaan yang menawarkan jasa. Misalnya, dokter merawat orang sakit sampai sembuh, guru mengajar dan mendidik para siswa, pemandu wisata menerangkan objek wisata kepada para wisatawan. Semua kegiatan di atas termasuk kegiatan menghasilkan barang dan jasa. Istilah lainnya adalah kegiatan produksi. Orang yang melakukan kegiatan itu disebut produsen. Tujuan kegiatan produksi adalah menghasilkan barang dan jasa yang dibutuhkan masyarakat. Misalnya, kamu membutuhkan sebuah sepatu baru. Kamu pasti membeli ke toko sepatu. Supaya tersedia sepatu di toko, harus ada orang yang membuat sepatu. Para pembuat sepatu bekerja di pabrikpabrik sepatu dan menghasilkan berbagai macam sepatu. Pabrik sepatu hanya bisa bekerja kalau tersedia kulit untuk membuat sepatu. Kulit dihasilkan oleh hewan-hewan yang diternak para peternak. Di sini para peternak melakukan kegiatan ekonomi menghasilkan barang yang dibutuhkan untuk membuat sepatu. Para buruh pabrik sepatu melakukan kegiatan ekonomi menghasilkan barang dengan mengubah kulit menjadi sepatu.

88

Sepatu yang sudah selesai diproduksi siap untuk dibawa ke toko sepatu. Masyarakat yang mau membeli sepatu, tinggal datang ke toko sepatu dan membeli sepatu di sana. Ada

banyak

sekali

kegiatan

ekonomi

dalam

menghasilkan

atau

memproduksi barang pemuas kebutuhan. Ini sangat tergantung pada jenis pekerjaan yang dimiliki manusia. Demikianlah, ada kegiatan ekonomi bertani, beternak, berdagang, montir di bengkel, dan nelayan. Kegiatan ekonomi dalam menghasilkan jasa yang dibutuhkan masyarakat pun banyak ragamnya. Misalnya, ayahmu akan bertugas ke luar kota. Apa yang akan ayahmu lakukan? Dia akan mencari dan membeli tiket bis, kereta api, pesawat terbang, atau kapal laut. Saat ini ayahmu membutuhkan tiket dan jasa angkutan bis. Nah, di masyarakat sudah ada orang yang kerjanya menjual tiket. Penjualan tiket ini termasuk kegiatan ekonomi menghasilkan jasa. Setelah tiket dibeli, ayahmu menumpang bis atau kereta api atau pesawat terbang ke luar kota. Di masyarakat juga sudah ada perusahaan jasa yang menyediakan jasa angkutan bis, kereta api, pesawat terbang, kapal laut, dan sebagainya. b.

Aktivitas Distribusi

Aktivitas distribusi adalah kegiatan menyampaikan atau menyalurkan barang dari produsen kepada konsumen. Kegiatan ini memfungsikan transportasi dan perdagangan. Kembali ke contoh produksi sepatu di atas. Setelah selesai diproduksi, sepatu harus dijual. Ada orang yang pekerjaannya adalah menjual sepatu. Penjual sepatu telah melakukan kegiatan ekonomi yang namanya mendistribusikan

89

barang. Demikian pula pedagang beras, pedagang buah, penjual ikan, dan sebagainya. Orang-orang yang bekerja mendistribusikan barang dan jasa disebut distributor. Tanpa distributor barang dan jasa yang dihasilkan tidak akan diketahui dan dipakai masyarakat. Tanpa ada kelompok yang menghasilkan barang dan jasa, tidak akan ada barang dan jasa yang bisa didistribusikan. Jadi, ada hubungan yang saling menguntungkan. Selain distributor barang, ada juga distributor jasa. Misalnya, perusahaan yang bergerak di bidang jasa pariwisata. Perusahaan ini memiliki tenaga pemasar yang mempromosikan jasanya. Selain itu, masih ada agen-agen yang berusaha menjual jasa-jasa. Demikian pula dengan perusahaan jasa lainnya seperti perusahaan asuransi, rumah sakit, lembaga pendidikan, konsultasi hukum, dan seterusnya. Para distributor memperoleh pendapatan dari keuntungan atau laba. Keuntungan utama yang dikejar adalah uang. Dengan uang ini para pelaku kegiatan ekonomi distribusi barang dan jasa dapat memenuhi kebutuhan hidupnya. Para pelaku kegiatan ekonomi distribusi menjadi penghubung antara masyarakat dengan mereka yang menghasilkan barang. c.

Aktivitas Konsumsi

Aktivitas konsumsi adalah kegiatan memakai atau menggunakan barang. Manusia menggunakan barang untuk memenuhi kebutuhan hidup, seperti makan, pakaian, tempat tinggal, kesehatan, pendidikan, rekreasi, dan komunikasi. Begitu barang didistribusikan dan sampai di pasar, barang siap dijual ke masyarakat. Ayah dan ibumu membeli beras ke toko beras. Kamu membeli sepatu baru di toko

90

sepatu, dan seterusnya. Nah, barang-barang yang kamu beli tersebut akan kamu pakai. Kegiatan ekonomi yang tujuannya adalah memakai atau menggunakan barang dan jasa disebut kegiatan mengkonsumsi barang dan jasa. Demikian halnya dengan jasa. Misalnya, ada sebuah perusahaan jasa angkutan bis luar kota menjual tiket angkutan. Tiket siap digunakan untuk naik bis. Orang yang melakukan kegiatan ekonomi memakai atau menggunakan jasa tertentu juga disebut melakukan kegiatan konsumsi. Sedangkan aktivitas konsumsi bentuk lain misalnya bermain bola, membaca koran, mendengarkan guru mengajar dan sebagainya.

91

LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 1

1.

Berkelompoklah sesuai dengan topik yang kalian sukai ! 

Kelompok 1 : Aktivitas produksi bidang pertanian di lingkungan sekitarmu (langkah-langkah pekerjaan yang dilakukan, kesulitan yang dihadapi, harapan yang diinginkan)



Kelompok 2 : Aktivitas distribusi bidang perdagangan di lingkungan sekitarmu (langkah-langkah pekerjaan yang dilakukan, kesulitan yang dihadapi, harapan yang diinginkan)



Kelompok 3 : Aktivitas produksi bidang peternakan di lingkungan sekitarmu (langkah-langkah pekerjaan yang dilakukan, kesulitan yang dihadapi, harapan yang diinginkan)



Kelompok 4 : Aktivitas konsumsi bidang kerajinan di lingkungan sekitarmu (langkah-langkah pekerjaan yang dilakukan, kesulitan yang dihadapi, harapan yang diinginkan)

2.

Bagi tugas masing-masing anggota kelompok untuk mencari bahan dari topik yang kalian pilih!

3.

Kumpulkan bahan-bahan yang sudah kalian dapat bersama kelompokmu, kemudian buatlah satu kesimpulan dari bahan-bahan yang sudah kalian dapatkan!

4.

Gabungkan bahan-bahan tersebut menjadi sebuah majalah dinding yang bagus dan menarik bersama kelompokmu!

5.

Majulah ke depan kelas untuk menjelaskan majalah dinding yang sudah kalian buat kepada guru dan teman-teman lainnya! (Semua harus bisa menjelaskan)

92

TES FORMATIF ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SIKLUS 1 Mapel

: IPS

Kelas/ Semester : 4 / dua Waktu

: 30 menit

Nama : No.Absen

:

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang paling benar ! 1.

Kegiatan yang dilakukan orang untuk mencari penghasilan dalam rangka memenuhi kebutuhan hidup disebut ....

2.

a.

kegiatan produksi

c.

kegiatan ekonomi

b.

kegiatan distribusi

d.

kegiatan konsumsi

Para buruh yang bekerja di pabrik garmen menjahit pakaian untuk dijual ke pasar. Kegiatan ekonomi yang dilakukan para buruh ini termasuk kegiatan ekonomi ....

3.

4.

5.

a.

produksi

c.

penjualan

b.

distribusi

d.

konsumsi

Petani yang mengerjakan sawah atau ladang yang bukan miliknya disebut ... . a.

petani mandiri

c.

petani transmigran

b.

petani penggarap

d.

petani bermodal besar

Berikut ini yang termasuk kegiatan distribusi adalah ... . a.

mengangkut hasil pertanian dari desa ke kota

b.

menanam padi di sawah

c.

menangkap ikan di laut

d.

membuat perabotan rumah tangga

Menangkap belut di sawah termasuk aktivitas .... a.

produksi

c.

konsumsi

b.

distribusi

d.

industri

93

6.

Tempat terjadinya kegiatan ekonomi bagi seorang nelayan ketika menangkap ikan adalah di ... .

7.

a.

darat

c.

udara

b.

laut

d.

pegunungan

Dalam kegiatan produksi, orang menghasilkan barang dan jasa. Berikut ini yang termasuk kegiatan produksi adalah ...

8.

a. membuat tahu

c. membeli sepatu

b. berdagang sayuran

d. mengirim hasil bumi

Makan nasi, minum susu, dan memakai sepatu baru termasuk kegiatan ekonomi jenis ... .

9.

a. produksi

c. menghasilkan

b. distribusi

d. konsumsi

Bahan pangan yang merupakan produksi industri rumah tangga, misalnya .... a. beras dan jagung

c. ikan dan telur

b. tahu dan tempe

d. lombok dan terong

10. Kegiatan sopir menyalurkan minyak tanah ke agen-agen disebut kegiatan .... a.

produksi

c.

konsumsi

b.

distribusi

d.

industri

11. Aktivitas ekonomi masyarakat perdesaan adalah .... a.

berdagang

c.

industri

b.

pertanian

d.

jasa

12. Menjadi nelayan dilakukan penduduk di .... a.

pantai

c.

gunung

b.

bukit

d.

hutan

13. Bahan baku industri genteng dan keramik adalah .... a.

tepung terigu

c.

serat kapas

b.

kayu lapis

d.

tanah liat

14. Berikut ini bukan merupakan kebutuhan pokok ... . a. rekreasi ke Bali

c. pakaian

b. makanan

d. perumahan

94

15. Kegiatan memakai suatu barang atau jasa disebut .... a. produksi

c. distribusi

b. konsumsi

d. ekonomi

16. Usaha penanaman, pembudidayaan, dan penangkapan termasuk kegiatan …. a. produksi

c. distribusi

b. konsumsi

d. reboisasi

17. Kebutuhan pokok seorang pelajar antara lain .... a. buku dan alat tulis

c. sepeda dan jam tangan

b. sepatu dan tas sekolah

d. kertas dan pakaian seragam

18. Membeli jajanan saat istirahat sekolah adalah aktivitas ... a. produksi

c. konsumsi

b. distribusi

d. ekonomi

19. Keadaan alam mempengaruhi jenis pekerjaan penduduk. Pekerjaan yang biasa dilakukan penduduk di daerah dataran tinggi adalah ... . a. menjadi nelayan b. menjadi pembuat barang kerajinan dari kerang c. membuka usaha jasa konsultasi hokum d. bertani sayur-sayuran 20. Pak Rujito menanam kedelai. Bu Muslimah menjahit baju sekolah. Pak Nyoman membuat ukiran Bali. Pak Rujito, Bu Muslimah, dan Pak Nyoman melakukan kegiatan ... . a. produksi

c. konsumsi

b. distribusi

d. ekonomi

_Selamat Mengerjakan_

95

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF SIKLUS 1

1. A

11. B

2. A

12. A

3. B

13. D

4. A

14. A

5. C

15. B

6. B

16. A

7. A

17. A

8. D

18. C

9. B

19. D

10. B

20. A

Pedoman Penilaian : Nilai =

x 10

96

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 2 Satuan Pendidikan

: SD Negeri Kluwan 01

Mata Pelajaran

: IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)

Kelas/ Semester

: 4 (Empat) / 2

Alokasi Waktu

: 9 x 35 menit (3 x pertemuan)

Hari Pelaksanaan

: Pertemuan 1 : Senin, 25 Maret 2012 Pertemuan 2 : Rabu, 27 Maret 2012 Pertemuan 3 : Sabtu, 30 Maret 2012

I.

Standar Kompetensi 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

II.

Kompetensi Dasar a. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi di daerahnya

III. Indikator 2.1.4 Mengidentifikasi jenis Sumber Daya Alam dan pemanfaatannya 2.1.5 Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap aktivitas ekonomi yang ada di lingkungan sekitarnya 2.1.6 Menyebutkan aktivitas ekonomi yang berupa pelayanan jasa yang ada di lingkungan sekitarnya 2.1.7 Menemukan cara untuk melakukan aktivitas ekonomi secara hemat sesuai kebutuhan IV. Tujuan Pembelajaran 1.

Melalui penjelasan guru, siswa dapat menunjukkan 5 hubungan antara Sumber Daya Alam dan manfaatnya

2.

Melalui diskusi, siswa dapat memberikan contoh satu pengaruh kondisi alam terhadap aktivitas ekonomi yang ada di lingkungan sekitarnya

3.

Melalui diskusi, siswa dapat memberikan contoh satu aktivitas ekonomi pelayanan jasa di lingkungan sekitarnya

97

4.

Melalui diskusi, siswa dapat menemukan satu cara untuk melakukan aktivitas ekonomi secara hemat sesuai kebutuhan

V.

Materi Pembelajaran 1.

Hubungan antar Sumber Daya Alam dan Pemanfaatannya

2.

Pengaruh kondisi alam terhadap aktivitas ekonomi

3.

Aktivitas ekonomi pelayanan jasa

4.

Cara melakukan aktivitas ekonomi secara hemat sesuai kebutuhan (Terlampir)

VI. Model dan Metode Pembelajaran Metode Pembelajaran : Metode Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi Model Pembelajaran

: Model Group Investigation

VII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1.

Kegiatan Awal (10 menit) a. Mengkondisikan kelas : mengucapkan salam, berdoa bersama (religius) b. Presensi (disiplin) c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran (rasa ingin tahu) d. Apersepsi dan Motivasi (rasa ingin tahu) -

Guru menunjukkan beberapa gambar Sumber Daya Alam (sungai dan hutan)

e. Guru menyampaikan aturan dalam pembelajaran yang akan dilaksanakan (disiplin) 2.

Kegiatan Inti (85 menit) a.

Eksplorasi o

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam Sumber Daya Alam dan manfaatnya (komunikatif)

o

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengaruh kondisi alam terhadap aktivitas ekonomi (komunikatif)

98

o

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang macam-macam Sumber daya Alam dan pemanfaatannya, serta pengaruh kondisi alam terhadap aktivitas ekonomi (rasa ingin tahu)

o

Guru menyajikan 5 subtopik tentang bentuk-bentuk aktivitas ekonomi, masing-masing siswa berkelompok sesuai subtopik yang mereka sukai (rasa ingin tahu)

b.

Elaborasi o

Siswa berdiskusi bersama kelompoknya untuk merencanakan (berbagi tugas) melakukan penyelidikan tentang subtopik yang mereka pilih dari berbagai sumber di lingkungan sekitarnya (komunikatif, rasa ingin tahu, tanggung jawab, peduli lingkungan) Kelompok 1 : Sumber Daya Alam air dan pemanfaatannya di lingkungan sekitarmu Kelompok

2

:

Sumber

Daya

Alam

hewan

dan

pemanfaatannya di lingkungan se kitarmu Kelompok 3 : Aktivitas ekonomi di daerah desa Kelompok 4 : Aktivitas ekonomi di daerah kota o

Masing-masing siswa membuat catatan tugas yang sudah direncanakan untuk diinvestigasi (disiplin, mandiri)

c.

Konfirmasi o

Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya halhal yang belum jelas dari materi pelajaran (komunikatif)

o

Guru menugaskan siswa untuk membawa semua data-data yang sudah diperoleh (disiplin)

3.

Kegiatan Akhir (10 menit) a.


b.


99

Pertemuan 2 1.

Kegiatan Awal (15 menit) a.


b.

Presensi (disiplin)

c.


d.


e.

Guru memutar sebuah video aktivitas ekonomi snelayan


2.

Kegiatan Inti (80 menit) a. Eksplorasi o

Guru dan siswa bertanya jawab tentang aktivitas ekonomi dalam video yang ditampilkan (komunikatif)

o

Guru memeriksa data-data yang sudah dibawa oleh masingmasing kelompok (disiplin, komunikatif)

o

Siswa berdiskusi bersama kelompoknya untuk menyimpulkan data-data yang sudah mereka dapatkan (kreatif)

b. Elaborasi o

Siswa berdiskusi bersama kelompoknya untuk merangkaikan data-data yang didapat menjadi sebuah penyajian yang menarik berupa gambar (kraetif, kerja keras)

o

Siswa berdiskusi bersama kelompoknya untuk berbagi tugas menyiapkan presentasi (pertemuan selanjutnya) di depan kelas (disiplin, tanggung jawab)

c. Konfirmasi o

Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum jelas (komunikatif)

3.

Kegiatan Akhir (5 menit) a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran (komunikatif) b. Siswa bersama guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa (religius)

100

Pertemuan 3 1. Kegiatan Awal (10 menit) a.


b.

Presensi (disiplin)

c.


d.


Guru menunjukkan foto-foto kegiatan siswa saat menggambar di pertemuan sebelumnya

e.


2. Kegiatan Inti (90 menit) a.

Eksplorasi o Siswa bersama kelompoknya mempresentasikan gambar yang dibuat di depan kelas secara bergantian (kreatif)

b.

Elaborasi o Guru dan siswa lainnya memberi tanggapan kepada kelompok siswa yang presentasi (komunikatif)

c.

Konfirmasi o Guru memberikan bintang kepada siswa yang paling aktif menanggapi pertanyaan temannya (menghargai prestasi) o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum jelas dari materi pelajaran (komunikatif) o Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru

3. Kegiatan Akhir (5 menit) a.


b.

Guru dan siswa bersama-sama menempelkan hasil karyanya di dalam kelas (kreatif)

c.


101

VIII. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber Belajar a. Hisnu P, Tantya. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional (BSE hal 133) b. Sutoyo. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial 4. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen pendidikan Nasional (BSE Hal 109) 2. Media Belajar a. Power Point 3. Alat dan Bahan a. Kertas gambar ukuran A3 b. Crayon, spidol dan pensil warna IX. Penilaian Proses

: Kreativitas (terlampir)

Produk

: Lembar Kerja Siswa (terlampir)

Jenis Tes

: Tertulis (terlampir)

Bentuk Tes

: Pilihan Ganda

Kluwan, 25 Maret 2012 Menyetujui

Hormat saya,

Guru Kelas 4

Observer

102

Pengaruh Kondisi Alam terhadap Aktivitas Ekonomi Manusia memanfaatkan sumber daya alam yang ada untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Memilih sumber daya alam mana yang akan diolah sangat ditentukan oleh jenis kegiatan ekonomi. Kegiatan ekonomi produksi akan memilih sumber daya alam yang berbeda dengan kegiatan ekonomi distribusi dan konsumsi. Sumber daya alam yang dimanfaatkan manusia dibedakan menjadi 2 macam, yakni SDA mahkluk hidup (biotik) dan SDA bukan mahkluk hidup (abiotik). Contoh sumber daya alam biotik adalah hewan dan tumbuh-tumbuhan. Contoh sumber daya alam abiotik adalah tanah, air, barang tambang, udara, dan sinar matahari. Kegiatan pemanfaatan barang tambang yang dilakukan masyarakat antara lain seperti terdapat dalam tabel di bawah ini. No

Jenis Sumber Daya

Pemanfaatan Sumber Daya Alam

Alam 1

Tanah

a.

Sebagai lahan pertanian atau perkebunan

b.

Sebagai lahan peternakan

c.

Sebagai lahan perumahan

d.

Bahan baku pembuatan patung, genteng, batu bata, barang gerabah dan sebagainya

2

3

Sungai

Laut

a.

Pengairan sawah

b.

Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA)

c.

Pemeliharaan ikan dan keramba

d.

Sarana olahraga air seperti arum jeram

e.

Sarana transportasi

a.

Pengambilan ikan, kerang, rumput laut dan sebagainya

b.

Sarana transportasi

c.

Pemeliharaan ikan di tambak

d.

Pembuatan garam

e.

Sarana hiburan/rekreasi

f.

Sarana olahraga seperti selancar angin

103

4

5

6

7

Danau

a.

Sarana pemeliharaan ikan

b.

Tempat rekreasi/hiburan

c.

Sumber air minum

a.

Sumber energi mobil

b.

Pembangkit listrik tenaga matahari

c.

Pengeringan ikan asin, padi, pakaian

a. Minyak bumi

a.

Bahan bakar kendaraan

b. Batu bara

b.

Bahan bakar pabrik

c. Emas

c.

Pembuatan perhiasan

d. Pasir

d.

Bahan bangunan

e. Batu

e.

Bahan bangunan

Matahari

Barang tambang

Lingkungan yang

indah

alam a. Sebagai objek wisata dan

menarik 8

a. Hutan

b. Tumbuhan

9

Udara

a.

Pemanfaatan kayu untuk bahan bangunan

b.

Kayu untuk perabot rumah tangga

c.

pengambilan kayu kering untuk kayu bakar

a.

Sumber makanan

b.

Bahan dasar membuat obat-obatan

c.

Tanaman hias

d.

Bahan bangunan

e.

Bahan kerajinan tangan

f.

Bahan ukiran kayu

a.

Menggerakan kincir angin

b.

Menggerakan perahu layar

c.

Sarana olahraga terjun payung, terbang laying, dan sebagainya

10

Hewan

a.

Daging, telur dan susu sebagai sumber mineral

b.

Dimanfaatkan tenaganya

104

c.

Sebagai hewan peliharaan atau ternak

d.

Dimanfaatkan keindahannya seperti burung, ikan hias dll

Kita boleh memanfaatkan sumber daya alam. Namun harus di-ingat, pemanfaatan itu tidak boleh merusak alam. Hindari pemanfaatan lahan yang merusak kesuburan tanah. Misalnya, penggunaan pupuk buatan dan pestisida berlebihan. Kita juga harus mencegah terjadinya pencemaran sungai dan laut. Misalnya dengan tidak membuang limbah industri ke sungai atau laut. Mengapa kita harus menghindari dan mencegah kerusakan alam? Alam yang rusak akan merugikan hidup manusia sendiri. Apa yang terjadi jika tanah tidak subur lagi? Apa yang terjadi jika hutan menjadi gundul? Apa yang akan terjadi ketika air sungai dan danau tercemar? Seperti yang sudah kamu pelajari, negara kita memiliki banyak SDA. Kekayaan alam tersebut tersebar di seluruh Nusantara. Meskipun demikian, ada sumber daya alam tertentu yang tersebar hanya di daerah tertentu saja. Ini terutama untuk sumber daya alam bahan tambang. Meskipun demikian, sumber daya alam dipakai untuk memakmurkan hidup seluruh warga negara. Ini karena sumber daya alam tersebut dilindungi dan dikuasai oleh negara. Apa saja sumber daya alam yang ada di daerahmu? Coba sebutkan 5 contoh. Bagaimana sumber daya alam tersebut dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup masyarakat di daerahmu? Pengaruh Kondisi Alam Terhadap Kegiatan Ekonomi Kita tahu bahwa bumi tempat kita berpijak tidak hanya datar dan tidak hanya daratan semua. Di bumi ada dataran tinggi, pegunungan, dataran rendah, dan daerah pantai. Ternyata keadaan alam mempengaruhi mata pencarian penduduk. Mata pencarian penduduk dataran tinggi berbeda dengan penduduk di dataran rendah atau pantai. Mari kita pelajari satu per satu! 1.

Mata pencarian masyarakat di daerah pantai Pernahkah kamu pergi ke pantai? Tentu pergi ke pantai itu sangat

menyenangkan! Kita bisa bermain ombak, bisa melihat-lihat keindahan pantai,

105

dan kita juga bisa melihat kesibukan para nelayan dan orang-orang yang sedang bekerja. Daerah pantai dapat dimanfaatkan sebagai tempat penangkapan ikan, pengolahan garam, pelabuhan laut, dan tempat rekreasi. Siapa saja orang-orang yang sumber mata pencariannya berasal dari pantai? Orang yang tinggal di daerah pantai adalah nelayan, petani tambak, petani garam, pengrajin dan pertukangan. a.

Nelayan Pekerjaan sehari-hari seorang nelayan adalah menangkap ikan di laut. Biasanya nelayan mulai berangkat menangkap ikan pada malam hari. Pagi hari mereka pulang dengan membawa ikan. Ikanikan tersebut akan dijual di tempat pelelangan ikan. Para nelayan menangkap ikan pada malam hari karena alasanalasan berikut ini. Pada malam hari bertiup angin darat yang membantu mendorong perahu ke tengah laut. Ikan tertarik pada sinar lampu yang terang di tengah laut yang gelap gulita. Ini memudahkan nelayan untuk menangkap ikan. Ada dua macam nelayan, yakni nelayan pengusaha dan nelayan penyewa/buruh. Nelayan pengusaha mempunyai kapal/perahu untuk menangkap ikan. Nelayan penyewa/buruh tidak mempunyai kapal/perahu. Nelayan penyewa/buruh tergantung pada nelayan pengusaha.

b.

Pengusaha tambak Pengusaha tambak ialah pemiliki modal dalam usaha tambak. Biasanya ia memiliki lahan tambak. Biasanya tambak digunakan untuk memelihara udang dan ikan bandeng.

c.

Petani tambak Petani tambak ialah orang yang bekerja pada pengusaha tambak. petani tambak mendapatkan upah dari pengusaha tambak. Jumlah mereka lebih banyak daripada pengusaha tambak.

106

d.

Petani garam Petani garam ialah para pekerja/buruh yang mengerjakan usaha pembuatan garam. Pengusaha garam biasanya sekaligus sebagai pengusaha tambak. Jadi, petani garam juga tergantung kepada pengusaha tambak/garam.

e.

Pengrajin Laut juga menghasilkan kerang, bunga karang, dan batu-batu laut. Hasil laut itu dijadikan bahan-bahan untuk membuat barang kerajinan. Penduduk pantai banyak yang bekerja sebagai pembuat barang kerajinan.

2.

Mata pencarian masyarakat daerah dataran rendah Dataran rendah ialah hamparan daratan yang ketinggiannya tidak lebih

dari 200 meter di atas permukaan laut. Daerah ini biasanya padat penduduk. Mata pencarian penduduk di dataran rendah antara lain sebagai berikut. a.

Petani Ada dua jenis petani, yakni petani pemilik lahan dan petani penggarap. Petani pemilik lahan mengolah lahan pertaniannya sendiri. Petani penggarap mengerjakan sawah/ladang yang bukan miliknya sendiri. Mereka mengolah sawah atau ladang tuan tanah atau petani lain.

107

b.

Buruh tani Buruh mengerjakan tanah pertanian sebagai tenaga harian lepas. Penghasilan buruh tani biasanya rendah. Mereka diberi upah oleh para tuan tanah.

c.

Pedagang hasil bumi Pedagang hasil bumi menjual barang-barang hasil bumi ke pasar di kota. Biasanya mereka datang ke desa-desa untuk membeli hasil pertanian. Mereka membeli padi, jagung, sayur-mayur, buah-buahan dan sebagainya.

d.

Pengrajin alat-alat rumah tangga dan alat pertanian Para pengrajin ini biasanya membuat alat-alat rumah tangga dan alat-alat pertanian. Alat-alat rumah tangga misalnya kompor, panci, rak piring, dan sebagainya. Alat-alat pertanian misalnya cangkul, bajak, dan sabit.

e.

Peternak Selain sebagai petani, biasanya penduduk dataran rendah juga memelihara ternak. Contoh hewan yang dipelihara adalah sapi, kambing, ayam, dan itik. Namun, ada juga yang khusus menjadi peternak. Biasanya peternak memelihara hewan ternak dalam jumlah besar. Mereka biasanya memelihara sapi perah, ayam potong, ayam petelor, dan ikan air tawar.

108

f.

Buruh musiman Buruh musiman adalah orang-orang dipekerjakan pada musim tanam dan musim panen. Buruh tani mencari kegiatan pekerjaan yang lain bila mereka sudah selesai mengerjakan sawah.

g.

Lain-lain Sebagian masyarakat di daerah dataran rendah bekerja sebagai pedagang, pegawai/karyawan, dan pekerja jasa.

3.

Mata pencarian masyarakat di dataran tinggi Dataran tinggi ialah daerah permukaan bumi yang ketinggiannya melebihi

200 meter di atas permukaan laut. Mata pencarian orang yang tinggal di dataran tinggi ada bermacam-macam. a.

Peternak Daerah dataran tinggi mempunyai iklim yang cukup dingin. Kondisi demikian ini cocok untuk memelihara ternak, misalnya sapi perah, kambing, kelinci, ayam pedaging, dan ayam petelor.

b.

Petani Banyak juga penduduk dataran tinggi yang menjadi petani. Namun, jenis tanamannya biasanya berbeda dengan dataran rendah. Petani di dataran tinggi biasanya menanam palawija, sayur-mayur, dan bunga. Selain itu, ada juga petani yang tanaman perkebunan, misalnya teh, kopi, cengkeh, pala, dan buah-buahan.

109

c.

Pekerja/buruh perkebunan Di daerah dataran tinggi biasanya terdapat perkebunan besar. Banyak penduduk dataran tinggi yang bekerja sebagai buruh perkebunan. Misalnya buruh di perkebunan teh, kopi, dan cengkeh.

d.

Pekerja pertukangan Pekerja pertukangan ialah orang-orang yang bekerja membuat rumah. Ada dua macam tukang, yaitu tukang batu dan tukang kayu. Pekerjaan tukang batu antara lain membuat tembok, pondasi, dan memasang tegel. Tukang kayu membuat pintu, jendela, kerangka atap, dan membuat perabotan.

e.

Pedagang Pedagang di dataran tinggi membeli hasil daerah dataran tinggi seperti sayur-sayuran, buah-buahan, kopi, cengkeh, dan pala. Selain itu mereka menyediakan beras dan barang-barang kebutuhan yang tidak dihasilkan daerah dataran tinggi.

4.

Mata pencarian masyarakat kota Kota adalah pusat pemerintahan dan perdagangan/kegiatan ekonomi.

Penduduk kota biasanya lebih padat daripada penduduk desa. Penduduk kota

110

umumnya bersifat campuran antara penduduk asli dengan warga pendatang, bahkan juga dengan warga negara asing. Mata pencarian di kota umumnya lebih banyak dan lebih bervariasi. Mata pencarian penduduk kota antara lain sebagai berikut. a.

Pekerja jasa Pekerja jasa ialah orang-orang yang memberikan pelayanan sesuai keahlian yang dimiliki. Contohnya dokter, sopir, guru, penjahit, pegawai salon, konsultan, pengacara, dan banker.

b.

Karyawan swasta Jumlah golongan ini sangat besar di daerah perkotaan. Mereka bekerja pada kantor-kantor swasta/instansi yang bukan milik pemerintah. Para karyawan ini mendapat penghasilan yang tetap setiap bulan dengan beberapa jaminan sosial yang lainnya. Contoh: karyawan bank-bank swasta, karyawan perusahaan asing, dan lain-lain.

c.

Wiraswasta Wiraswasta ialah golongan penduduk yang mempunyai tekad kuat, jujur, pekerja keras. Contoh wiraswasta ialah orang yang mem-buka usaha bengkel, orang yang membuka toko, dan lain-lain.

d.

Pedagang Para pedagang yang ada di wilayah perkotaan antara lain pedagang grosir/agen besar, pedagang agen, pedagang eceran/distributor, pedagang kaki lima, dan pedagang asongan/keliling.

111

e.

Buruh dan tenaga harian lepas Di kota besar banyak sekali pabrik-pabrik. Banyak sekali penduduk kota yang menjadi buruh pabrik. Misalnya, buruh di pabrik sepatu, pabrik suku cadang kendaraan, pabrik minuman, dan lain-lain. Selain itu ada juga yang menjadi buruh lepas. Mereka diberi upah berdasarkan tenaga yang telah digunakan. Contoh: kuli bangunan, kuli angkut pasar/swalayan, kuli angkut pelabuhan, kuli angkut stasiun/terminal, dan tukang sampah.

112

LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 2

1.

Berkelompoklah sesuai dengan topik yang kalian sukai ! 

Kelompok 1 : Sumber Daya Alam air dan pemanfaatannya di lingkungan sekitarmu



Kelompok 2 : Sumber Daya Alam hewan dan pemanfaatannya di lingkungan sekitarmu

2.



Kelompok 3 : Aktivitas ekonomi di daerah desa



Kelompok 4 : Aktivitas ekonomi di daerah kota

Bagi tugas masing-masing anggota kelompok untuk mencari bahan dari topik yang kalian pilih!

3.

Kumpulkan bahan-bahan yang sudah kalian dapat bersama kelompokmu, kemudian buatlah satu kesimpulan dari bahan-bahan yang sudah kalian dapatkan!

4.

Gambarkanlah kesimpulan yang kalian dapat menjadi sebuah gambar yang bagus dan menarik bersama kelompokmu!

5.

Majulah ke depan kelas untuk menjelaskan gambar yang sudah kalian buat kepada guru dan teman-teman lainnya! (Semua harus bisa menjelaskan)

113

TES FORMATIF ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SIKLUS 2

Nama

Mapel

: IPS

Kelas/ Semester

: 4 / dua

Waktu

: 30 menit

:

No.Absen : Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang paling benar ! 1. Sungai dapat dimanfaatkan untuk hal berikut ini, kecuali ... . a.

mengairi sawah

c.

memelihara ikan

b.

pembangkit listrik tenaga

d.

sarana olahraga air

uap 2. Keadaan alam mempengaruhi jenis pekerjaan penduduk. Pekerjaan yang biasa dilakukan penduduk di daerah dataran tinggi adalah .... a.

menjadi nelayan

b.

menjadi pembuat barang kerajinan dari kerang

c.

membuka usaha jasa konsultasi hukum

d.

bertani sayur-sayuran

3. Berikut ini faktor produksi alam, kecuali … a.

air

c.

tanah

b.

barang tambang

d.

direktur

4. Yang tidak termasuk hasil hutan, yaitu …. a.

rotan

c.

kayu

b.

damar

d.

buah-buahan

5. Yang termasuk sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui, yaitu .... a.

minyak

c.

air

b.

udara

d.

tanaman

114

6. Masyarakat pedesaan memanfaatkan tanahnya untuk kegiatan .... a.

pertanian perkebunan

b.

dan

c.

kantor-kantor dan took

d.

perdagangan

pertanian dan rumah

7. Yang tidak termasuk manfaat hutan adalah …. a.

paru-paru dunia

c.

mencegah erosi

b.

obyek wisata

d.

berburu binatang

8. Sebagian besar penduduk di daerah pantai bekerja sebagai …. a.

petani

c.

pedagang

b.

nelayan

d.

buruh pabrik

9. Di bawah ini yang merupakan contoh hewan ternak hewan kecil adalah …. a.

ayam

c.

kambing

b.

kerbau

d.

sapi

10. Tanaman yang cocok di lahan basah adalah …. a.

tebu

b.

ketela

c.

jagung

d.

padi

11. Kegiatan ekonomi bidang jasa meliputi tiga hal di bawah ini, kecuali …. a.

pikiran

c.

keahlian

b.

tenaga

d.

modal

12. Usaha jasa yang dikelola secara perorangan, misalnya .... a.

salon kecantikan

c.

persekutuan komanditer

b.

perseroan terbatas

d.

koperasi sekolah

13. Berikut ini yang tidak termasuk jenis bidang pekerjaan jasa adalah …. a.

konsultan

c.

tengkulak

b.

teknisi

d.

buruh angkut

14. Penggunaan pupuk buatan dan pestisida berlebihan merupakan contoh sikap … a.

menjaga alam

115

b.

menjaga kekayaan bumi

c.

menjaga kesuburan tahnah

d.

merusak kesuburan tanah

15. Di bawah ini yang tidak termasuk akibat kerusakan alam adalah … a.

air sungai tercemar

c.

tanah longsor

b.

hutan gundul

d.

tanah tetap subur

16. Kita harus menghindari dan mencegah kerusakan alam karena, kecuali … a.

alam yang rusak akan merugikan kehidupan manusia

b.

alam yang rusak meningkatkan kesejahteraan manusia

c.

alam yang rusak memenuhi kebutuhan hidup manusia

d.

alam yang rusak akan menguntungkan manusia

17. Kegiatan ekonomi masyarakat suatu daerah tergantung pada …. daerahnya. a.

budaya

c.

sumber daya alam

b.

adat istiadat

d.

kepercayaan

18. Sumber daya alam berupa kayu banyak dihasilkan di .... a.

pantai

c.

hutan

b.

bukit

d.

gunung

19. Pantai dikunjungi orang karena termasuk daerah …. a.

maju

c.

ramai

b.

wisata

d.

panas

20. Setiap daerah menyimpan potensi ekonomi yang .... a.

sama

b.

beda

c.

terbatas

d.

banyak

_Selamat Mengerjakan_

116

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF SIKLUS 2

1. B

11. D

2. D

12. A

3. D

13. C

4. D

14. D

5. A

15. D

6. A

16. A

7. D

17. C

8. B

18. C

9. A

19. B

10. D

20. B

Pedoman Penilaian : Nilai =

x 10 = 100

117

Lampiran 3 : Lembar Obserasi Guru

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU DI KELAS 4 SEMESTER 2 SD KLUWAN 01 PRA SIKLUS Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial

Nama Observer

: Hadi Ruswanto, S.Pd

NIP

: 19591221 19790 1 001

Jabatan

: Guru Kelas 3

Petunjuk

: Berilah tanda checklist (V) pada kolom ya atau tidak sesuai pembelajaran!

Keterangan Skor Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang baik Skor 2 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup baik Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik No

Skor Penilaian

Indikator K (1)

PRA PEMBELAJARAN 1

Guru mempersiakan ruang, alat dan media pembelajaran

√

dengan baik 2

Guru memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti proses

√

pembelajaran MEMBUKA PEMBELAJARAN 3

Guru memberikan apersepsi

√

4

Guru sudah memotivasi siswa

√

5

Guru menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

√

dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan materi Pembelajaran 6

Guru menunjukkan penguasaan materi pembelajaran

√

7

Guru mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan

√

C (2)

B (3)

118

8

Guru mengaitkan materi dengan realitas kehidupan

√

B. Strategi pembelajaran 9

Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi

√

(tujuan) yang akan dicapai 10

Guru melaksanakan pembelajaran secara runtut

√

11

Guru menguasai kelas

√

12

Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang

√

telah dialokasikan C. Pemanfaatan Media/Sumber Belajar 13

Guru menunjukkan keterampilan dalam menggunakan media

√

14

Guru menghasilkan pesan yang menarik

√

D. Pembelajaran yang melibatkan siswa 15

Guru menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam

√

pembelajaran 16

Guru memfasilitasi interaksi guru, siswa dan sumber belajar

√

17

Guru menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam

√

belajar PENUTUP 18

Guru bersama-sama dengan siswa membuat

√

rangkuman/kesimpulan dari pelajaran 19

Guru sudah melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap

√

kegiatan yang sudah dilakukan 20

Guru sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

√

pembelajaran 21

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

√

selanjutnya Jumlah Skor

21

Presentase Nilai

33%

Kategori

Kurang Baik

119

Kategori :

Penilaian : x 100 Skor maksimun = 63

Observer

Kurang Baik = 0%-33% Cukup Baik = 34%- 67% Baik

Guru Kelas 4

= ≥68%

120

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU DI KELAS 4 SEMESTER 2 SD KLUWAN 01 SIKLUS 1 PERTEMUAN 1 Mata Pelajaran


Nama Observer


NIP

: 19591221 19790 1 001

Jabatan

: Guru Kelas 3

Petunjuk



Skor Penilaian

Indikator K (1)

PRA PEMBELAJARAN 1


√

dengan baik 2


√



√

4


√

5


√

dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A.

Penguasaan materi Pembelajaran

6


√

7


√

C (2)

B (3)

121

8


√



√



√

11


√

12


√

telah dialokasikan C. Model Group Investigation 13

Guru mengidentifikasi topik dan mengatur siswa ke dalam

√

kelompok-kelompok penelitian 14

Guru membimbing siswa merencanakan investigasi dalam

√

kelompok D. Pemanfaatan Media/Sumber Belajar 15


√

16


√

E. Pembelajaran yang melibatkan siswa 17


√

pembelajaran 18


√

19


√

belajar PENUTUP 20


√



√


Guru sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

√

122

23


√


23

Presentase Nilai

33%

Kategori

Kurang Baik Kategori :


Observer


Guru Kelas 4

= ≥68%

123



Nama Observer


NIP

: 19591221 19790 1 001

Jabatan

: Guru Kelas 3

Petunjuk



Indikator

Skor Penilaian K (1)

C (2)

PRA PEMBELAJARAN 1

√

Guru mempersiakan ruang, alat dan media pembelajaran dengan baik

2


√



4


5

Guru sudah menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan

√ √ √

dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan materi Pembelajaran 6


7


√ √

B (3)

124

8


√



√



√

11


√

12


√


Guru membimbing siswa dalam melaksanakan investigasi

14

Guru membimbing siswa dalam menyiapkan laporan akhir

√ √

D. Pemanfaatan Media/Sumber Belajar 15


16


√ √



√

pembelajaran 18


√

19


√

belajar PENUTUP 20


√


Guru melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan

√

yang sudah dilakukan 22

Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

√

pembelajaran 23

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya

√

125

Jumlah Skor

35

Presentase Nilai

51%

Kategori

Cukup Baik Kategori :


Observer


Guru Kelas 4

= ≥68%

126



Nama Observer


NIP

: NIP.19591221 19790 1 001

Jabatan

: Guru Kelas 3

Petunjuk



Indikator


C (2)

PRA PEMBELAJARAN 1


√

dengan baik 2


√



√

4

Guru memotivasi siswa

√

5


√

dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan materi Pembelajaran

6


√

7


√

B (3)

127

8

√


B. Strategi pembelajaran

9

√

Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

10


√

11


√

12


√


√

Guru menanggapi dan memberikan pertanyaan saat siswa mempresentasikan laporan akhir

14

Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil

√

investigasi D. Pemanfaatan Media/Sumber Belajar 15


16


√ √


√

Guru menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran

18


√

19


√

belajar PENUTUP 20

√

Guru bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman/kesimpulan dari pelajaran

21


√


Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

√

128

23


√


41

Presentase Nilai

59%

Kategori

Cukup Baik Kategori :


Observer


Guru Kelas 4

= ≥68%

129



Nama Observer


NIP

: 19591221 19790 1 001

Jabatan

: Guru Kelas 3

Petunjuk



Skor Penilaian

Indikator K (1)

C (2)

B (3)

PRA PEMBELAJARAN 1


√

dengan baik 2


√



√

4


√

5


√

dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan materi Pembelajaran

6


7


√ √

130

8


√



√



√

11


√

12


√


Guru mengidentifikasi topik dan mengatur siswa ke dalam

√

kelompok-kelompok penelitian 14

Guru membimbing siswa merencanakan investigasi dalam

√

kelompok D. Pemanfaatan Media/Sumber Belajar 15


√

16


√



√

pembelajaran 18


√

19


√

belajar PENUTUP 20


√



√


Guru sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

√

131

23

√

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya Jumlah Skor

47

Presentase Nilai

68%

Kategori

Baik Kategori :


Observer


Guru Kelas 4

= ≥68%

132



Nama Observer


NIP

: 19591221 19790 1 001

Jabatan

: Guru Kelas 3

Petunjuk



Indikator


C (2)

B (3)

PRA PEMBELAJARAN 1


√

dengan baik 2


√



√

4


√

5


√

dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan materi Pembelajaran

6


7


√ √

133

8


√


√


10


√

11


√

12


√


Guru membimbing siswa dalam melaksanakan investigasi

√

14

Guru membimbing siswa dalam menyiapkan laporan akhir

√



16


√ √



√

pembelajaran 18


√

19


√

belajar PENUTUP 20


√



√


Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

√

pembelajaran 23

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya

√

134

Jumlah Skor

56

Presentase Nilai

81%

Kategori

Baik Kategori :


Observer


Guru Kelas 4

= ≥68%

135



Nama Observer


NIP

: NIP.19591221 19790 1 001

Jabatan

: Guru Kelas 3

Petunjuk



Indikator


C (2)

B (3)

PRA PEMBELAJARAN 1


√

dengan baik 2


√



√

4

Guru memotivasi siswa

√

5


√

dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A.

Penguasaan materi Pembelajaran

6


√

7


√

136

8

√



√


10


√

11


√

12


√


√

Guru menanggapi dan memberikan pertanyaan saat siswa mempresentasikan laporan akhir

14

√

Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil investigasi



16


√ √



√

pembelajaran 18


√

19


√

belajar PENUTUP 20


√



√


Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

√

137

23

√

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya Jumlah Skor

67

Presentase Nilai

97%

Kategori

Baik Kategori :


Observer


Guru Kelas 4

= ≥68%

138

REKAPITULASI HASIL OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU DI KELAS 4 SEMESTER 2 SD KLUWAN 01 SIKLUS 1 DAN 2

Pertemuan

Total Skor

Presentase

Kategori

Nilai Siklus 1

Siklus 2

Pertemuan 1

23

33%

Kurang Baik

Pertemuan 2

35

51%

Cukup Baik

Pertemuan 3

41

59%

Cukup Baik

Pertemuan 1

47

68%

Baik

Pertemuan 2

56

81%

Baik

Pertemuan 3

67

97%

Baik

139

Lampiran 4 : Lembar Observasi Kreativitas

LEMBAR OBSERVASI KREATIVITAS SISWA PRA SIKLUS KELAS 4 SEMESTER 2 SD KLUWAN 01 Mata Pelajaran


Nama/No.Absen

:

Petunjuk

: Berilah tanda checklist (V) pada kolom yang sesuai dalam pembelajaran!

Keterangan Skor SL

: SELALU (SKOR =3)

SR

: SERING (SKOR=2)

KK

: KADANG-KADANG (SKOR=1)

TP

: TIDAK PERNAH (SKOR=0)

No

Indikator Penilaian

Memiliki rasa ingin tahu yang besar 1

Siswa mendengarkan penjelasan guru

2

Siswa mencatat hal-hal yang penting

Sering mengajukan pertanyaan yang berbobot 3

Siswa lebih dari dua kali mengajukan pertanyaan yang berbobot kepada guru

4

Siswa lebih dari dua kali mengajukan pertanyaan yang berbobot terhadap kelompok lain yang presentasi

Mampu menyatakan pendapat secara spontan dan tidak malu-malu 5

Siswa tegas dalam menyampaikan pendapat

6

Siswa cepat dalam menanggapi dan menjawab pertanyaan dari guru

Mempunyai atau menghargai keindahan 7

Siswa dapat merangkai data-data dalam sebuah karya

8

Siswa dapat mengkreasikan karya dengan indah

Skor Penilaian TP

KK

SR

SL

(0)

(1)

(2)

(3)

140

Senang mencoba hal-hal baru 9

Siswa tertarik dan bersemangat melakukan investigasi

10

Siswa mampu mencari dan mengumpulkan data, informasi dari lingkungannya

Mampu merinci gagasan 11

Siswa mampu menyatukan gagasan dari teman-teman sekelompok

12

Siswa dapat menyimpulkan topik dengan tepat Jumlah Jumlah Skor yang diperoleh Kategori Kategori :


Tidak Kreatif = 0%-33% Kurang Kreatif = 34%- 67% Kreatif = ≥68%

141

LEMBAR OBSERVASI KREATIVITAS SISWA SIKLUS 1 PERTEMUAN 1 KELAS 4 SEMESTER 2 SD KLUWAN 01 Mata Pelajaran


Nama/No.Absen

:

Petunjuk


Keterangan Skor SL

: SELALU (SKOR =3)

SR

: SERING (SKOR=2)

KK


TP


No

Indikator Penilaian



2




4




6




8


Skor Penilaian TP

KK

SR

SL

(0)

(1)

(2)

(3)

142



10




12

Siswa dapat menyimpulkan topik dengan tepat

Mengidentifikasi topik dan mengatur siswa ke dalam kelompokkelompok penelitian 13

Siswa tegas memilih topik yang disukai

Merencanakan investigasi dalam kelompok 14

Siswa membagi tugas bersama kelompoknya dengan baik dan sistematis melalui laporan tertulis Jumlah Jumlah Skor yang diperoleh Kategori Kategori :



143



Nama/No.Absen

:

Petunjuk


Keterangan Skor SL

: SELALU (SKOR =3)

SR

: SERING (SKOR=2)

KK


TP


No

Indikator Penilaian



2




4




6




8


Skor Penilaian TP

KK

SR

SL

(0)

(1)

(2)

(3)

144



10




12


Melaksanakan investigasi 13

Siswa mengumpulkan informasi data dari topik yang diselidiki

Menyiapkan laporan akhir 14

Siswa membuat karya sebagai hasil investigasi untuk laporan akhir Jumlah Jumlah Skor yang diperoleh Kategori Kategori :



145



Nama/No.Absen

:

Petunjuk


Keterangan Skor SL

: SELALU (SKOR =3)

SR

: SERING (SKOR=2)

KK


TP


No

Indikator Penilaian



2




4




6




8


Skor Penilaian TP

KK

SR

SL

(0)

(1)

(2)

(3)

146



10




12


Mempresentasikan laporan akhir 13

Siswa mempresentasikan karya yang dibuat di depan kelas

Evaluasi pencapaian 14

Siswa aktif bekerja sama dengan teman sekelompoknya dalam membuat karya Jumlah Jumlah Skor yang diperoleh Kategori Kategori :



147



Nama/No.Absen

:

Petunjuk


Keterangan Skor SL

: SELALU (SKOR =3)

SR

: SERING (SKOR=2)

KK


TP


No

Indikator Penilaian



2




4




6




8


Skor Penilaian TP

KK

SR

SL

(0)

(1)

(2)

(3)

148



10




12


Mengidentifikasi topik dan mengatur siswa ke dalam kelompokkelompok penelitian 13

Siswa tegas memilih topik yang disukai

Merencanakan investigasi dalam kelompok 14

Siswa membagi tugas bersama kelompoknya dengan baik dan sistematis melalui laporan tertulis Jumlah Jumlah Skor yang diperoleh Kategori Kategori :



149



Nama/No.Absen

:

Petunjuk


Keterangan Skor SL

: SELALU (SKOR =3)

SR

: SERING (SKOR=2)

KK


TP


No

Indikator Penilaian



2




4




6




8


Skor Penilaian TP

KK

SR

SL

(0)

(1)

(2)

(3)

150



10




12


Melaksanakan investigasi 13

Siswa mengumpulkan informasi data dari topik yang diselidiki

Menyiapkan laporan akhir 14

Siswa membuat karya sebagai hasil investigasi untuk laporan akhir Jumlah Jumlah Skor yang diperoleh Kategori Kategori :



151



Nama/No.Absen

:

Petunjuk


Keterangan Skor SL

: SELALU (SKOR =3)

SR

: SERING (SKOR=2)

KK


TP


No

Indikator Penilaian



2




4




6




8


Skor Penilaian TP

KK

SR

SL

(0)

(1)

(2)

(3)

152

Senang mencoba hal-ha baru 9


10




12


Mempresentasikan laporan akhir 13

Siswa mempresentasikan karya yang dibuat di depan kelas

Evaluasi pencapaian 14

Siswa aktif bekerja sama dengan teman sekelompoknya dalam membuat karya Jumlah Jumlah Skor yang diperoleh Kategori Kategori :



153

DATA MENTAH UJI INSTRUMENT SIKLUS 2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

DA

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

MA

1

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

1

0

1

1

0

1

1

0

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

DAN

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

0

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

BA

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

AL

0

0

1

1

0

0

0

0

1

0

1

1

0

1

0

0

1

1

0

0

0

1

0

1

0

1

0

0

0

0

NIK

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

SEP

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

MAL

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

1

1

1

1

1

ALFI

1

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

0

1

ANG

1

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

DYA

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

AY

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

DI

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

EN

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

DE

1

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

MAF

1

0

1

0

0

1

0

1

1

1

1

0

1

0

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

0

GIN

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

AH

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

AD

1

0

1

0

0

1

1

0

1

1

0

1

1

1

0

1

0

0

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

0

0

LIL

0

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

SI

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

1

0

0

0

1

0

0

0

1

0

0

1

1

1

154

EV

0

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

0

0

1

1

1

1

1

0

0

1

0

1

NA

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

HI

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

AIN

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

NIK

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

SR

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

LI

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

ZE

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

SUT

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

NU

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

LA

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

155

DATA MENTAH UJI INSTRUMENT SIKLUS 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

DANU

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

MAULA

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

0

0

1

0

1

1

0

1

0

0

DANIS

1

0

1

0

0

1

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

BAGUS

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

0

1

0

0

ALI

1

0

0

0

1

0

1

0

0

0

1

1

1

0

0

1

0

0

1

1

0

0

1

0

0

1

1

1

1

0

NIKEN

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

SEPTA

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

MALIK

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

ALFI

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

0

0

1

1

0

ANGGI

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

DYAH

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

AYU

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

DIAN

1

1

1

0

0

1

0

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

ENDAH

1

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

0

1

1

1

DEVI

0

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

0

0

1

1

MAFTU

0

1

1

1

0

0

1

0

0

1

1

0

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

0

0

0

0

1

0

1

1

GINAN

1

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

1

AHMAD

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

ADIT

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

0

0

1

1

0

1

0

1

1

0

1

1

0

1

0

0

0

1

0

0

LILIS

1

1

1

0

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

SITI

0

0

1

0

1

1

0

1

0

0

0

1

1

1

1

0

0

1

0

1

1

1

1

1

0

1

0

0

1

1

156

EVI

1

0

1

0

0

1

1

1

0

0

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

1

1

1

NATA

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

HIMA

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

AINUN

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

1

1

1

NIKMA

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

SRI

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

LIYA

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

ZENI

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

0

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

SUTAR

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

NURUL

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

0

1

0

1

LARAS

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

157 Lampiran 5 : Validitas dan Reabilitas

HASIL VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL SIKLUS 1

RELIABILITY /VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR000 07 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VA R00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00019 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR00023 VAR00024 VAR00025 VAR00026 VAR00027 VAR00028 VAR00029 VAR00030 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TOTAL.

Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases

Valid Excluded

a

Total

% 32

100.0

0

.0

32

100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .834

30

Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted

Total Correlation

Alpha if Item Deleted

VAR00001

22.3438

24.684

.162

.834

VAR00002

22.4062

23.217

.514

.823

VAR00003

22.3438

23.652

.481

.825

VAR00004

22.5312

22.902

.491

.824

158

VAR00005

22.4688

24.902

.055

.839

VAR00006

22.4688

23.483

.390

.828

VAR00007

22.3750

23.855

.374

.828

VAR00008

22.3438

22.943

.709

.819

VAR00009

22.5938

22.959

.453

.825

VAR00010

22.4375

23.480

.413

.827

VAR00011

22.3438

23.781

.440

.827

VAR00012

22.4062

23.346

.479

.825

VAR00013

22.4062

24.765

.105

.837

VAR00014

22.4688

23.612

.358

.829

VAR00015

22.5000

23.290

.417

.826

VAR00016

22.5000

24.774

.078

.839

VAR00017

22.4688

23.289

.437

.826

VAR00018

22.3125

23.383

.652

.822

VAR00019

22.4062

24.572

.155

.835

VAR00020

22.4375

24.060

.267

.832

VAR00021

22.4062

23.346

.479

.825

VAR00022

22.4062

23.797

.357

.829

VAR00023

22.3438

23.330

.584

.823

VAR00024

22.3750

23.210

.560

.822

VAR00025

22.5312

23.934

.256

.833

VAR00026

22.4375

23.480

.413

.827

VAR00027

23.0312

25.257

-.019

.841

VAR00028

22.3438

23.330

.584

.823

VAR00029

22.4688

25.160

-.004

.841

VAR00030

22.4375

24.577

.140

.836

159

HASIL VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL SIKLUS 2 RELIABILITY /VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR000 07 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VA R00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00019 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR00023 VAR00024 VAR00025 VAR00026 VAR00027 VAR00028 VAR00029 VAR00030 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TOTAL.

Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases

Valid Excluded

a

Total

% 32

100.0

0

.0

32

100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .857

30

Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted

Total Correlation

Alpha if Item Deleted

VAR00001

22.8438

28.588

.200

.858

VAR00002

22.9688

27.773

.325

.855

VAR00003

22.8125

28.931

.134

.859

VAR00004

22.8125

28.093

.336

.854

VAR00005

22.8438

26.846

.606

.846

160

VAR00006

22.7812

27.531

.515

.850

VAR00007

22.8438

27.749

.392

.853

VAR00008

22.8750

27.145

.507

.849

VAR00009

22.8125

28.286

.289

.855

VAR00010

22.8125

27.835

.399

.852

VAR00011

22.7812

28.047

.378

.853

VAR00012

22.7500

29.419

.035

.861

VAR00013

22.8438

28.007

.332

.854

VAR00014

22.7812

27.725

.463

.851

VAR00015

23.0000

28.516

.172

.860

VAR00016

22.8438

27.814

.377

.853

VAR00017

22.8125

28.028

.351

.854

VAR00018

22.7812

28.112

.361

.853

VAR00019

22.9062

26.991

.519

.849

VAR00020

22.8125

26.996

.609

.847

VAR00021

22.7500

27.097

.701

.846

VAR00022

22.8438

28.588

.200

.858

VAR00023

22.9062

27.249

.462

.850

VAR00024

22.8125

28.415

.258

.856

VAR00025

22.8750

28.177

.276

.856

VAR00026

22.7812

27.983

.395

.853

VAR00027

22.8438

27.297

.498

.850

VAR00028

22.8438

27.620

.422

.852

VAR00029

22.9062

27.184

.476

.850

VAR00030

22.8438

27.555

.438

.851

161 Lampiran 6 : Analisis Tingkat Kesukaran

ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS 1 DAN 2 Tabel rose dan Stanley OPTION 2

3

4

5

KATEGORI

0,16n

0,213n

0,24n

0,256n

Mudah

0,50n

0,667n

0,80n

0,80n

Sedang

0,84n

1,20n

1,344n

1,344n

Sukar

Keterangan : Option 2

: untuk soal benar-salah

Option 3,4,5 : untuk soal bentuk pilihan ganda n

: 27% dari banyaknya siswa yang mengikuti tes (N)

Rumus

: TK = SR + ST

TK

: Tingkat Kesukaran

SR

: Siswa yang menjawab salah pada kelompok rendah

ST

: Siswa yang menjawab salah pada kelompok tinggi

Jumlah siswa yang mengikuti tes = 32 n = 27% x 32 = 8,64 = 9 Option 3 0,24 x 9

2,16 = 2

0,80 x 9

7,2 = 7

1,344 x 9

12,96 = 13 Kategori

Mudah

<7

Sedang

7 - 12

Sukar

≥ 13

162

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

SEP

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

HIM

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

NIK

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

DAN

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

MAL

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

AHM

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

SUT

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

LAR

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

NAT

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

ST

1

1

1

0

0

0

0

0

0

2

1

0

1

0

0

1

0

0

2

1

0

1

0

1

1

0

6

0

1

1

1

2

3

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

4

5

6

7

8

9

GIN

1

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

1

AL

1

0

0

0

1

0

1

0

0

0

1

1

1

0

0

1

0

0

1

1

0

0

1

0

0

1

1

1

1

0

MAF

0

1

1

1

0

0

1

0

0

1

1

0

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

0

0

0

0

1

0

1

1

AD

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

0

0

1

1

0

1

0

1

1

0

1

1

0

1

0

0

0

1

0

0

SIT

0

0

1

0

1

1

0

1

0

0

0

1

1

1

1

0

0

1

0

1

1

1

1

1

0

1

0

0

1

1

EV

1

0

1

0

0

1

1

1

0

0

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

1

1

1

MAU

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

0

0

1

0

1

1

0

1

0

0

DAN

1

0

1

0

0

1

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

DE

0

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

0

0

1

1

3

5

3

6

4

4

4

6

7

5

3

5

2

4

5

4

5

3

3

3

4

3

4

4

5

5

7

4

3

3

SR

163

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

DAN

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

NIK

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

SEP

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

SUT

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

ANG

1

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

DIA

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

AHM

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

HIM

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

LAR

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

ST

0

1

1

1

0

0

2

0

0

1

2

1

1

0

0

1

0

2

1

0

0

3

1

1

1

1

1

0

0

1

1

2

3

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

4

5

6

7

8

9

GIN

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

AL

0

0

1

1

0

0

0

0

1

0

1

1

0

1

0

0

1

1

0

0

0

1

0

1

0

1

0

0

0

0

SIT

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

1

0

0

0

1

0

0

0

1

0

0

1

1

1

AD

1

0

1

0

0

1

1

0

1

1

0

1

1

1

0

1

0

0

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

0

0

MAU

1

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

1

0

1

1

0

1

1

0

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

MAF

1

0

1

0

0

1

0

1

1

1

1

0

1

0

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

0

EV

0

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

0

0

1

1

1

1

1

0

0

1

0

1

DA

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

0

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

ALF

1

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

0

1

SR

4

4

2

4

6

3

4

5

4

3

3

2

3

3

5

3

4

3

6

5

4

3

5

3

3

3

5

4

6

4

164

Item 1 2 3

SR 1 1 1

ST 3 5 3

SR + ST 4 6 4

KATEGORI Mudah Mudah Mudah

Item 1 2 3

SR 4 4 2

ST 0 1 1

SR + ST 4 5 3

KATEGORI Mudah Mudah Mudah

4 5 6 7 8 9

6 4 4 4 6 7 5

6 4 4 4 6 7 7

Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Sedang Sedang

4 5 6 7 8 9

10

0 0 0 0 0 0 2

10

4 6 3 4 5 4 3

1 1 0 3 0 0 1

5 7 3 7 5 4 4

Mudah Sedang Mudah Sedang Mudah Mudah Mudah

11 12 13 14 15 16 17

1 0 1 0 0 1 0

3 5 2 4 5 4 5

4 5 3 4 5 5 5

Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah

11 12 13 14 15 16 17

3 2 3 3 5 3 4

2 1 1 0 0 1 0

5 3 4 3 5 4 4

Nudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah

18 19 20 21 22 23

0 2 1 0 1 0

3 3 3 4 3 4

3 5 4 4 4 4

Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah

18 19 20 21 22 23

3 6 5 4 3 5

2 1 0 0 3 1

5 7 5 4 6 6

Mudah Sedang Mudah Mudah Mudah Mudah

24 25 26 27 28 29 30

1 1 0 6 0 1 1

4 5 5 7 4 3 3

5 6 5 13 4 4 4

Mudah Sedang Mudah Sukar Mudah Mudah Mudah

24 25 26 27 28 29 30

3 3 3 5 4 6 4

1 1 1 1 0 0 1

4 4 4 6 4 6 5

Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah

165 Lampiran 7 : NILAI

DESTRIBUSI NILAI HASIL BELAJAR KKM ≥65 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

No Induk 1564 1625 1626 1632 1655 1656 1657 1658 1659 1660 1661 1664 1665 1666 1667 1668 1669 1670 1671 1702 1743 1788 1789 1790 1791 1792 1793 1794 1795 1796

Nama Fa Ba Da Ek Ad An Al Ana Dan El Faj Le Mc Mu Nu Pu Ra Si To Af Re Di Fi De Fat Sa Ell Vi Ang Ni

JUMLAH NILAI TUNTAS JUMLAH NILAI TIDAK TUNTAS RATA-RATA NILAI TERTINGGI NILAI TERENDAH

Pra Siklus 26 53 57 53 60 55 70 63 72 70 60 60 55 75 33 43 60 63 55 45 55 72 70 58 78 63 68 72 63 70

Tidak Tidak Tidak Tidak Tidak Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tidak Tidak Tuntas Tidak Tidak Tidak Tidak Tidak Tidak Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas 10 (33,33%) 20 (66,67%) 60,56 78 26

Siklus 48 62 68 70 72 64 76 78 80 78 76 70 62 80 50 64 74 82 60 64 62 78 80 74 86 70 78 76 76 78

Siklus I Tidak Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tidak Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas 21 (70%) 9 (30%) 71.2 86 48

56 70 72 76 74 72 90 80 88 82 80 70 82 88 60 78 82 84 70 68 72 90 86 78 96 74 84 86 80 86

Siklus II Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas 28 (93%) 2 (7%) 78,9 96 56

166 Lampiran 8 : Rekapitulasi Observasi Kreativitas

DISTRIBUSI HASIL OBSERVASI KREATIVITAS SISWA PRA SIKLUS

No

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Nama Fa Ba Da Ek Ad An Al Ana Dan El Faj Le Mc Mu Nu Pu Ra Si To Af Re Di Fi De Fat Sa Ell

1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 2 1 1 1 1 1 2 1 1 2 2 2 2 2

2 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 2 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 2 1 2

3 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 2 1 1 2 1 1

4 1 0 0 1 0 1 2 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

5 1 1 0 1 0 1 2 1 0 2 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

6 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 2 0 1 0 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1

7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 1

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1

9 0 1 0 0 1 0 1 1 1 2 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 2 1 2 1 1 1

10 0 1 1 1 0 0 1 0 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 2 1 2 1

11 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 2 2 1 1

12 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 2 1 1 1 2 2 1

JML 5 6 6 7 8 8 14 7 10 16 10 8 6 13 6 9 10 11 7 12 10 15 16 16 18 17 14

% 14% 17% 17% 19% 22% 22% 39% 19% 28% 44% 28% 22% 17% 36% 17% 25% 28% 31% 19% 33% 28% 42% 44% 44% 50% 47% 39%

Kategori Tidak Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Kurang Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Kurang Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Kurang Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif

28 29 30

Vi Ang Ni

2 2 1

2 1 2

1 1 2

1 1 1

1 1 1

2 1 1

1 2 1

1 1 2

1 1 1

2 1 1

2 1 2

1 1 1

17 14 16

47% 39% 44%

Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif

Tidak Kreatif Kurang Kreatif Kreatif Penilaian : x 100 Skor maksimun = 36

18 12 0

60% 40% 0%

Kategori Siswa Tidak Kreatif = 0% - 33% Kategori Siswa Kurang Kreatif = 34% - 67% Kategori Siswa Kreatif = ≥ 68%

167 Lampiran 8 : Rekapitulasi Observasi Kreativitas

DISTRIBUSI HASIL OBSERVASI KREATIVITAS SISWA SIKLUS 1

No

Nama JML

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Fa Ba Da Ek Ad An Al Ana Dan El Faj Le Mc Mu Nu Pu Ra Si To Af Re Di Fi De Fat Sa Ell Vi Ang Ni

Tidak Kreatif Kurang Kreatif Kreatif

8 10 9 10 13 11 20 11 14 21 13 12 10 18 10 12 15 16 11 15 13 19 21 21 22 22 19 20 17 21

Pertemuan 1 % Kategori 19% 23% 21% 23% 31% 26% 47% 26% 33% 50% 31% 29% 23% 43% 23% 29% 36% 38% 26% 35% 31% 45% 50% 50% 52% 52% 45% 48% 40% 50%

15 15 0

Tidak Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Kurang Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Kurang Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Kurang Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Tidak Kreatif Kurang Kreatif Tidak Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif

50% 50% 0%

Siklus 1 Pertemuan 2 JML % Kategori 11 13 12 12 17 12 23 12 18 22 14 13 11 20 11 14 16 16 13 16 15 21 22 21 23 22 21 22 19 23

26% 30% 29% 29% 40% 29% 55% 29% 42% 52% 33% 30% 26% 47% 26% 33% 38% 38% 31% 38% 35% 50% 52% 50% 55% 52% 50% 52% 45% 54%

12 18 0

Tidak Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Kurang Kreatif Tidak kreatif Kurang Kreatif Tidak kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Tidak kreatif Tidak kreatif Tidak kreatif Kurang Kreatif Tidak kreatif Tidak kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Tidak kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif

40% 60% 0%

JML 14 14 13 12 20 15 26 16 21 23 16 14 14 24 13 17 19 20 14 19 21 23 24 25 31 25 23 22 10 29


8 20 2

Tidak Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Kurang Kreatif Tidak Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Tidak Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kreatif

27% 66% 7%

168

DISTRIBUSI HASIL OBSERVASI KREATIVITAS SISWA SIKLUS 2

No

Nama JML

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Fa Ba Da Ek Ad An Al Ana Dan El Faj Le Mc Mu Nu Pu Ra Si To Af Re Di Fi De Fat Sa Ell Vi Ang Ni

Tidak Kreatif Kurang Kreatif Kreatif

17 14 14 13 24 19 29 21 24 25 19 18 14 27 14 20 12 21 14 23 22 26 28 29 33 32 27 24 23 30


6 19 5

Kurang Kreatif Tidak Kreatif Tidak Kreatif Tidak kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Tidak Kreatif Kurang Kreatif Tidak Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Tidak Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kreatif

20% 63% 17%

Siklus 2 Pertemuan 2 JML % Kategori 23 22 18 15 29 22 34 26 30 29 22 21 16 31 17 23 22 23 21 23 29 30 29 31 34 35 27 24 31 32

55% 52% 43% 36% 69% 52% 81% 62% 71% 69% 52% 50% 38% 74% 41% 55% 52% 55% 50% 55% 69% 71% 69% 74% 81% 83% 64% 57% 74% 76%

0 17 13

Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kreatif Kurang Kreatif Kreatif Kurang Kreatif Kreatif Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kreatif Kreatif

0% 57% 43%

JML 27 30 29 18 30 29 36 30 31 32 30 31 16 33 17 32 33 30 31 29 31 30 34 33 37 39 31 29 32 35


0 5 25

Kurang Kreatif Kreatif Kurang Kreatif Kurang Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kurang Kreatif Kreatif Kurang Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif Kreatif

0% 17% 83%

169 Lampiran 9 : Dokumentasi

DOKUMENTASI PENELITIAN SIKLUS I

170

171

DOKUMENTASI PENELITIAN SIKLUS 2

Lampiran 1 : Surat Keterangan

Recommend Documents