Lampiran 1 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD KECAMATAN BANDAR SEKOLAH DASAR NEGERI TOMBO 02 Alamat : Dk Tampingan Ds Tombo Kec. Bandar Kode Pos 51254
SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah Dasar Negeri Tombo 02, Kecamatan Blado, Kabupaten Batang menerangkan bahwa: Nama
: Ining Sularsih
NIM
: 262012008
Program Studi
: S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Satya Wacana Salatiga.
Bahwa Mahasiswa tersebut telah mengadakan penelitian di SD Negeri Tombo 02 pada semester I tahun pelajaran 2013 – 2014, adapun judul penelitiannya adalah: “Upaya Peningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan Model Pembelajaran Cooperative Script Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tombo 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester I Tahun 2013/2014”. Demikian surat ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Tombo , 21 Agustus 2013 Kepala SDN Tombo 02
Darsin,S.Pd.I NIP.19591009 198201 1 008
Lampiran 2 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD KECAMATAN BANDAR SEKOLAH DASAR NEGERI TOMBO 02 Alamat : Dk Tampingan Ds Tombo Kec. Bandar Kode Pos 51254
SURAT PERNYATAAN NO.421.1/ /IX/2013
Yang Bertanda tangan di bawah ini : Nama NIP Pangkat, Gol/Ruang Jabatan Unit Kerja
: Darsin,S.Pd.I : 19591009 198201 1 008 : Pembina, IV/ A : Kepala Sekolah Dasar Negeri Tombo 02 : SD Negeri Tombo 02
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa : Nama Tempat, Tgl Lahir Universitas NIM
: Ining Sularsih : Pemalang,7 Maret 1975 : Universitas Kristen Satya Wacana : 262012008
Benar-benar melakukan penelitian pada siswa kelas IV SD Negeri Tombo 02 Kecamatan Bandar, Kab. Batang di tempat kami bekerja. Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Tombo , 26 Agustus 2013 Kepala SDN Tombo 02
Darsin,S.Pd.I NIP.19591009 198201 1 008
Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus I
I
Sekolah
: SD Negeri Tombo 02
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Semester
: IV
Semester
:1
Waktu
: 2 x 2 x 35 menit (2 x pertemuan)
Standar Kompetensi
:
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya II.
Kompetensi Dasar 1.3. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya
III. Indikator 1. Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan 2. Menjelaskan kegunaan alat indera IV. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I 1. Melalui diskusi kelompok siswa dapat Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan dengan benar. 2. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian mata pada gambar yang erat kaitannya dengan fungsi penglihatan dengan benar. 3. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian yang melindungi mata dan kegunaanya dengan benar. Pertemuan II 1. Melalui diskusi kelompok Siswa dapat Menjelaskan kegunaan alat indera 2. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat Menjelaskan fungsi bagian telinga setelah membaca materi dari buku.
3. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat Menjelaskan cara kerja lidah. V.
Materi Pembelajaran Mengenal Alat Indera Manusia (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera) :
VI. Model dan Metode Pembelajaran Model pembelajaran : Pembelajaran Cooperative Script Metode
: Tanya Jawab ,Diskusi (berpasangan, kelompok dan kelas)
VII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 Uraian kegiatan
Karakter
1. Pendahuluan (10 menit) Apersepsi dan Motivasi : 1) Mengulang materi sebelumnya 2) Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan 3) Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu Mengenal Alat Indera Manusia yaitu Mata,Telinga (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera) 2. Kegiatan Inti (40 menit) 1) Guru membagi siswa untuk berpasangan.
Bertanggung
2) Guru membagikan wacana atau materi bahan pelajaran dan
jawab
lembar diskusi berupa Lembar Diskusi Siswa untuk
Mandiri
didiskusikan bersama kelompoknya.( Eksplorasi ) 3) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan
Kreatif
sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.( Elaborasi ) 4) Pembicara menjelaskan materi yang telah diterima kepada
Kerjasama
pendengar. Sementara pendengar menyimak, mengoreksi dan menanyakan bagian-bagian tertentu yang belum dipahami.( Konfirmasi )
Percaya diri
5) Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi
Toleransi
pendengar dan sebaliknya, kemudian melakukan kegiatan yang sama seperti di atas.( Elaborasi ) 6) Guru memberikan kesimpulan (Konfirmasi).
3. Penutup (20 menit) 1) Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan.
2) Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta
Mandiri
didik. 3) Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ). Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan (10 menit) Apersepsi dan Motivasi : 1) Mengulang materi sebelumnya 2) Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan 3) Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu Mengenal Alat Indera Manusia yaitu Lidah ,hidung,kulit (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera) 2. Kegiatan Inti (40 menit) 1) Guru membagi siswa untuk berpasangan.
Bertanggung
2) Guru membagikan wacana atau materi bahan pelajaran dan
jawab
lembar diskusi berupa Lembar Diskusi Siswa untuk didiskusikan bersama kelompoknya.( Eksplorasi ) 3) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan
Mandiri
sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.( Elaborasi ) 4) Pembicara menjelaskan materi yang telah diterima kepada pendengar. Sementara pendengar menyimak, mengoreksi dan menanyakan bagian-bagian tertentu yang belum dipahami.(
Kreatif Kerjasama
Konfirmasi ) 5) Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya, kemudian melakukan kegiatan yang
Percaya diri
sama seperti di atas.( Elaborasi )
Toleransi
6) Guru memberikan kesimpulan (Konfirmasi).
3. Penutup (20 menit) 1) Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan. 2) Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta didik.
Mandiri
3) Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ).
VIII. Buku Sumber dan Media Pembelajaran a) Buku sumber : 1) Buku SAINS SD Relevan Kelas IV 2) Senang belajar ilmu pengetahuan alam 4: untuk Kelas IV Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah/oleh S. Rositawaty dan Aris Muharam. Hal 11 S/d 16 3) Ilmu Pengetahuan Alam 4 : untuk SD dan MI Kelas 4 / penulis, Aprilia Afifatul Achyar ; editor, Lislis Ratnaningsih hal 23 s/d 33 b) Media Pembelajaran : 1) CD Interaktif (Media Power poin) 2) Model Panca Indra manusia A. Penilaian: Teknik Penilaian Prosedur Penilaian Aspek yang dinilai Semanagat belajar: Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan
: Pengamatan dan tes tertulis : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar
Teknik Penilaian Pengamatan
Waktu penilaian Akhir pelajaran
Bentuk Instrumen Uraian , Penilaian sikap (pengamatan perilaku).
Instrumen Penilaian Lembar Pengamatan
Pengetahuan dan Tugas pemahaman. Individu dan Kelompok
Akhir Pelajaran
Laporan Uraian Objektif
Soal Ulangan harian Contoh o Sebutkan macam-macam alat indera manusia berdasarkan pengamatan o Jelaskan kegunaan alat indera .
FORMAT KRITERIA PENILAIAN A. Lembar Pengamatan
No
Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai Kerjasama Keaktifan 1 2 3 4 1 2 3
4
Keberania 1 2 3
4
B. Penilaian produk (hasil diskusi) Aspek Penilaian KERJASAMA
KEAKTIFAN
Rubrik Penilaian/Kriteria Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru Jika siswa pasif Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa
Skor 4 3 2 1
KEBERANIAN
perintah guru Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri Jika siswa pasif Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman Jika siswa pasif
3 2 1
3 2 1
C. LEMBAR PENILAIAN No
Nama Siswa
Pengamatan Kerjasama Keaktifan Keberanian
Produk
Jumlah Skor
Nilai
1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Tombo, 21 Agustus 2013 Observer/Teman Sejawat
Trubus,S.Pd.SD NIP.197105291996031002
Mahasiswa
INING SULARSIH NIM :262012008
Rubrik Penilaian Ketika Presentasi Siklus 1
Sekolah
:
Kelas / Semester
:
Mata Pelajaran
:
Nama Siswa
:
NO.
SKOR
Uraian 1
1
Dalam menyampaikan presentasi
2.
Tingkat kebenaran/keaslian data hasil diskusi
2
3
berpasangan 3.
Menjawab pertanyaan pasangan kelompok lain
4.
Penggunaan Bahasa dalam presentasi
JUMLAH Nilai = Jumlah Skor x 100 16
Tombo, 21 Agustus 2013 Observer/Teman Sejawat
Trubus,S.Pd.SD NIP.197105291996031002
Mahasiswa
INING SULARSIH NIM :262012008
4
LAMPIRAN LEMBAR KERJA PERTEMUAN 1
Lakukanlah kegiatan ini secara berpasangan! Alat dan bahan 1. kain penutup mata 2. jeruk 3. jahe 4. parfum 5. minyak kayu putih Cara kerja 1. Tutuplah matamu dengan kain! 2. Mintalah temanmu untuk mendekatkan semua benda di atas satu per satu ke hidungmu! 3. Tebaklah benda yang sedang didekatkan ke hidungmu! 4. Mintalah bantuan temanmu untuk mencocokkan jawabannya! 5. Setelah selesai, bukalah kain penutup mata! Pertanyaan 1. Apakah kamu dapat menebak benda tersebut dengan benar? 2. Menurutmu, mengapa kamu bisa mengenali benda-benda tersebut? Padahal matamu ditutup dengan kain. 3. Apakah kesimpulanmu dari kegiatan ini?
Nama Kelompok
:………………………………………..
Anggota
: 1. ……………………………………… : 2. ………………………………………. : 3. …………………………………….. : 4. ………………………………………
LEMBAR KERJA PERTEMUAN II
Kerjakan tugas dibawah ini bersama kelompokmu!
Keterkaitan Rasa dan Bau Tujuan :mengetahui keterkaitan indra perasa dan indra penciuman. Alat dan Bahan 1. Buah apel 2. Pisau 3. Buah pir 4. 1 buah piring kecil 5. Wortel 6. Kain selendang Langkah Kerja Kegiatan ini dapat dilakukan secara berkelompok atau sendiri. Tugas: 1. Potonglah buah apel, buah pir, dan wortel seperti bentuk dadu dengan ukuran yang sama. Hati-hati pada saat menggunakan pisau karena pisau dapat melukai tanganmu. 2. Letakkan potongan buah tadi pada satu buah piring kecil, kemudian campurkan ketiga jenis buah yang telah dipotong tadi. 3. Kemudian, letakkan piring yang berisi potongan buah tadi tepat di depanmu. Kemudian, tutuplah matamu dengan erat. Gunakan kain selendang untuk menutup matamu. 4. Tutup hidungmu sampai kamu tidak dapat mencium bau apapun. Kemudian, makanlah potongan buah tadi. Cobalah tebak nama buah tersebut. 5. Ulangi kegiatan pada no.4 tanpa menutup hidung. Diskusikanlah bersama teman-temanmu untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan berikut. 1. Apa fungsi menutup mata pada kegiatan ini? 2. Apa yang kamu rasakan ketika kamu makan potongan buah tersebut dan hidungmu ditutup? 3. Apa yang kamu rasakan ketika kamu makan potongan buah tersebut dan hidungmu terbuka?
4. Manakah yang lebih mudah pada saat menebak jenis makanan apakah pada saat hidungmu tertutup atau terbuka? 5. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini?
Nama Kelompok
:………………………………………..
Anggota
: 1. ……………………………………… : 2. ………………………………………. : 3. …………………………………….. : 4. ………………………………………
LEMBAR KERJA PERTEMUAN 1 Lakukanlah kegiatan ini di ruangan yang gelap! Alat dan bahan 1. kain penutup mata 2. lampu Cara kerja 1. Tutuplah matamu dengan kain! Biarkan selama satu menit! Apa yang kamu rasakan? 2. Setelah satu menit, bukalah kain penutup mata! 3. Matikan lampu di dalam kamar! Apa yang kamu rasakan? 4. Kemudian nyalakan kembali lampu tersebut! Sekarang apa yang kamu rasakan? Pertanyaan 1. Apa yang terjadi ketika matamu ditutup dengan kain? 2. Apa yang terjadi ketika lampu kamar dimatikan saat malam hari? 3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini?
Nama Kelompok
:………………………………………..
Anggota
: 1. ……………………………………… : 2. ………………………………………. : 3. …………………………………….. : 4. ………………………………………
LEMBAR KERJA PERTEMUAN 2 Kulit 1. Cobalah kamu raba dua benda yang memiliki permukaan berbeda. Misalnya, sehelai kertas dan sebuah batu. Dapatkah kamu merasakan permukaan kertas yang halus dan permukaan batu yang kasar? Jelaskan ?
2. Agar kulitmu dapat selalu berfungsi dengan baik,apa yang harus kamu lakukan!
Nama Kelompok
:………………………………………..
Anggota
: 1. ……………………………………… : 2. ………………………………………. : 3. …………………………………….. : 4……………………………………….
Kunci Jawaban karena kulit berfungsi sebagai alat indra peraba. Melalui indra peraba, kamu dapat merasakan sakit, panas, atau dingin apabila sesuatu menyentuh kulitmu. Hal itu dikarenakan pada permukaan kulit kita terdiri atas berbagai penerima rangsang yang akan menanggapi rasa sakit, tekanan, panas, dan dingin. Agar kulitmu dapat selalu berfungsi dengan baik, kamu harus selalu merawat dan memeli- haranya. Misalnya, mandi secara teratur. .
1. Apa fungsi gendang telinga? 2. Apa yang terjadi jika gendang telinga kita pecah? 3. Jelaskan cara kerja telinga dengan kalimatmu sendiri! 4. Apakah fungsi tulang-tulang pendengaran? 5. Saat flu atau pilek, telinga kita sering terasa berdengung. Mengapa? Pertanyaan 1. Bagaimana bunyi yang kamu dengar ketika daun telingamu ditutup? Apakah terdengar jelas? 2. Bagaimana bunyi yang kamu dengar ketika daun telingamu tidak tutup? Apakah terdengar jelas? 3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini?
1. Gambarkan mata dan bagian-bagiannya! 2. Berikan pendapatmu tentang orang yang mencukur alisnya agar terlihat lebih menarik! 3. Mengapa saat gelap kita tidak bisa melihat? 4. Tuliskan cara kamu menjaga kesehatan matamu! 5. Kamu tentu sudah memahami cara kerja mata. Tuliskanlah contoh benda yang meniru cara kerja mata! Apa fungsi gendang telinga? 2. Apa yang terjadi jika gendang telinga kita pecah? 3. Jelaskan cara kerja telinga dengan kalimatmu sendiri! 4. Apakah fungsi tulang-tulang pendengaran? 5. Saat flu atau pilek, telinga kita sering terasa berdengung. Mengapa?
Lampiran 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus II
Sekolah
: SD Negeri Tombo 02
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Semester
: IV
Semester
:1
Waktu
: 2 x 2 x 35 menit (2 x pertemuan)
I. Standar Kompetensi
:
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya II. Kompetensi Dasar 1.3. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya III. Indikator 1. Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan 2. Menjelaskan kegunaan alat indera III. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I 1. Melalui diskusi kelompok siswa dapat Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan dengan benar. 2. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian mata ,hidung,telinga pada gambar dengan benar. 3. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian yang melindungi mata,hidung,telinga dan kegunaanya dengan benar. Pertemuan II 1. Melalui diskusi kelompok Siswa dapat Menjelaskan kegunaan alat indera
2. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat Menjelaskan fungsi bagian mata, telinga ,hidung,lidah,kulit setelah membaca materi dari buku. 4. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat Menjelaskan cara kerja mata, telinga ,hidung,lidah,kulit. IV. Materi Pembelajaran Mengenal Alat Indera Manusia (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera) : V.
Model dan Metode Pembelajaran Model pembelajaran : Pembelajaran Cooperative Script Metode
: Tanya Jawab ,Diskusi (berpasangan, kelompok dan kelas)
VI. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 Uraian kegiatan
Karakter
1. Pendahuluan (10 menit) Apersepsi dan Motivasi : 1. Mengulang materi sebelumnya 2. Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan 3. Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu Mengenal Alat Indera Manusia yaitu mata ,hidung,telinga pada gambar .(Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera) 2. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Guru membagi siswa untuk berpasangan.
Bertanggung
2. Guru membagikan wacana atau materi bahan pelajaran dan
jawab
lembar diskusi berupa Lembar Diskusi Siswa untuk didiskusikan
Mandiri
bersama kelompoknya.( Eksplorasi ) 3. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.( Elaborasi ) 4. Pembicara menjelaskan materi yang telah diterima kepada
Kreatif
pendengar. Sementara pendengar menyimak, mengoreksi dan
Kerjasama
menanyakan bagian-bagian tertentu yang belum dipahami.( Konfirmasi ) 5. Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi
Percaya diri Toleransi
pendengar dan sebaliknya, kemudian melakukan kegiatan yang sama seperti di atas.( Elaborasi ) 6. Guru memberikan kesimpulan (Konfirmasi).
3. Penutup (20 menit) 1) Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan.
2) Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta
Mandiri
didik. 3) Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ). Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan (10 menit) Apersepsi dan Motivasi : 1. Mengulang materi sebelumnya 2. Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan 3. Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu Mengenal Alat Indera Manusia yaitu mata,telinga,lidah,hidung,kulit (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera) 2. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Guru membagi siswa untuk berpasangan.
Bertanggung
2. Guru membagikan wacana atau materi bahan pelajaran dan
jawab
lembar diskusi berupa Lembar Diskusi Siswa untuk didiskusikan bersama kelompoknya.( Eksplorasi ) 3. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan
Mandiri
sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.( Elaborasi ) 4. Pembicara menjelaskan materi yang telah diterima kepada
Kreatif
pendengar. Sementara pendengar menyimak, mengoreksi dan
Kerjasama
menanyakan bagian-bagian tertentu yang belum dipahami. ( Konfirmasi ) 5. Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi
Percaya diri
pendengar dan sebaliknya, kemudian melakukan kegiatan yang
Toleransi
sama seperti di atas.( Elaborasi ) 6. Guru memberikan kesimpulan (Konfirmasi).
3. Penutup (20 menit) 1. Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan. 2. Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta didik.
Mandiri
3. Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ).
VII.
Buku Sumber dan Media Pembelajaran a) Buku sumber : 1. Buku SAINS SD Relevan Kelas IV 2. Senang belajar ilmu pengetahuan alam 4: untuk Kelas IV
Sekolah
Dasar/Madrasah Ibtidaiyah/oleh S. Rositawaty dan Aris Muharam. Hal 11 S/d 16 3. Ilmu Pengetahuan Alam 4 : untuk SD dan MI Kelas 4 / penulis, Aprilia Afifatul Achyar ; editor, Lislis Ratnaningsih hal 23 s/d 33 b) Media Pembelajaran : 1. CD Interaktif (Media Power poin) 2. Model Panca Indra manusia B. Penilaian: Teknik Penilaian Prosedur Penilaian Aspek yang dinilai Semanagat belajar: Cara berfikir,
: Pengamatan dan tes tertulis : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar
Teknik Penilaian Pengamatan
Waktu penilaian Akhir pelajaran
Bentuk Instrumen Uraian , Penilaian sikap
Instrumen Penilaian Lembar Pengamatan
(pengamatan perilaku).
bertindak, Kerjasama, keaktifan Pengetahuan dan Tugas pemahaman. Individu dan Kelompok
Akhir Pelajaran
Laporan Uraian Objektif
Soal Ulangan harian Contoh o Sebutkan macam-macam alat indera manusia berdasarkan pengamatan o Jelaskan kegunaan alat indera .
FORMAT KRITERIA PENILAIAN A. Lembar Pengamatan
No
Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai Kerjasama Keaktifan 1 2 3 4 1 2 3
4
Keberania 1 2 3
4
B. Penilaian produk (hasil diskusi) Aspek Penilaian KERJASAMA
Rubrik Penilaian/Kriteria Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru Jika siswa melakukan kerjasama untuk
Skor 4 3 2
KEAKTIFAN
KEBERANIAN
memecahkan masalah dengan paksaan guru Jika siswa pasif Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri Jika siswa pasif Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman Jika siswa pasif
1
3 2 1
3 2 1
C. LEMBAR PENILAIAN No
Nama Siswa
Pengamatan Kerjasama Keaktifan Keberanian
Produk
Jumlah Skor
Nilai
1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Tombo ,26 Agustus 2013
Observer/Teman Sejawat
Trubus,S.Pd.SD NIP.197105291996031002
Mahasiswa
INING SULARSIH NIM :262012008
Rubrik Penilaian Ketika Presentasi Siklus 2 Sekolah
:
Kelas / Semester
:
Mata Pelajaran
:
Nama Siswa
:
NO.
SKOR
Uraian 1
1
Dalam menyampaikan presentasi
2.
Tingkat kebenaran/keaslian data hasil diskusi
2
3
berpasangan 3.
Menjawab pertanyaan pasangan kelompok lain
4.
Penggunaan Bahasa dalam presentasi
JUMLAH Nilai = Jumlah Skor x 100 16
Tombo, 26 Agustus 2013 Observer/Teman Sejawat
Trubus,S.Pd.SD NIP.197105291996031002
Mahasiswa
INING SULARSIH NIM :262012008
4
Lembar Tugas Siswa Siklus 1
Nama :…………………………………………
Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat! 1. Penderita presbiopi dapat dibantu dengan kacamata berlensa .... 2. Mata merah disebabkan oleh .... 3. Lidah dapat merasakan rasa makanan karena adanya .... 4. Kelenjar minyak pada kulit terdapat di lapisan .... 5. Makanan yang terlalu panas dapat merusak ... lidah. 6. Makanan yang mengandung vitamin ... dan ... baik untuk kesehatan kulit. 7. Cairan yang terdapat pada lubang telinga berfungsi untuk .... 8. Bagian mata yang berfungsi mengatur jumlah cahaya yang masuk adalah .... 9. Bagian telinga yang berhubungan dengan rongga mulut disebut .... 10. Alis mata berguna untuk ....
Lembar Tugas Siswa Siklus 1
Nama :…………………………………………
Jawab pertanyaan berikut ini dengan benar! 1. Mengapa pupil mata membesar jika kurang cahaya? Jelaskan! 2. Pak Akhmad bekerja di pabrik tekstil dan Pak Budi bekerja di rumah sakit. Menurut pendapatmu telinga siapakah yang paling peka terhadap bunyi? Beri alasan. 3. Jika seseorang terserang flu, hidungnya tersumbat oleh lendir. Apakah indra penciumannya berfungsi atau tidak? Beri penjelasan! 4. Gambarkan bagian-bagian lidah dan tunjukkan bagian yang dapat merasakan rasa manis, pahit, asin, dan asam. 5. Ceritakan, bagaimana cara kamu merawat kesehatan kulit
Lampiran 5 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Tanggal Observasi
:
21 Agustus 2013
Siklus
:
I
Nama siswa
:
Cindy Cahyaningsih
Sekolah / Kelas
:
Tombo 02 / IV
Alokasi Waktu
:
2 X 35 menit
No 1
Aktivitas a. kegiatan awal mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran
Deskriptor
Kualifikasi 4 3 2
a. seluruh siswa mendengarkan penjelasan guru b. sebagian besar siswa mendengarkan guru
V
c. sebagian kecil siswa mendengarkan guru
duduk dalam beberapa kelompok berpasangan sebangku
d. tidak ada yang mendengarkan siswa a. seluruh siswa duduk dengan rapi dalam kelompok berpasangan sebangku b. sebagian besar siswa duduk dalam kelompok berpasangan sebangku
V
c. sebagian kecil siswa duduk dalam kelompok berpasangan sebangku
mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur belajar berpasangan sebangku
d. tidak ada yang duduk dalam kelompok berpasangan sebangku a. seluruh siswa mendengarkan penjelasan guru b. sebagian besar siswa mendengarkan guru. c.sebagian kecil siswa mendengarkan guru
2
b. kegiatan inti menjawab
d. tidak ada yang mendengarkan siswa a. semua siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru
V
1
pertanyaan guru b. sebagian besar siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru c. sebagian kecil siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru
membaca petunjuk kerja LKS
d. tidak ada siswa yang menjawab pertanyaan yang di ajukan guru a. semua siswa membaca petunjuk kerja LKS b. sebagian besar siswa membaca petunjuk kerja LKS c. sebagian kecil siswa membaca petunjuk kerla LKS
siswa bekerja berpasangan sebangku
V
V
d. tidak ada siswa yang membaca petunjuk kerja LKS a. semua siswa bekerja berpasangan sebangku b. sebagian besar siswa bekerja berpasangan sebangku c. sebagian kecil siswa bekerja berpasangan sebangku
melaporkan hasil diskusi
V
d. tidak ada siswa yang bekerja berpasangan sebangku a. melaporkan hasil diskusi dengan jelas dan benar b. melaporkan hasil diskusi dengan baik c. melaporkan hasil diskusi dengan tidak jelas
menanggapi hasil diskusi kelompok lain
V
d. tidak mau melaporkan hasil diskusi a. semua kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain b. sebagian besar kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain c. sebagian kecil kelompok menanggapi
V
hasil diskusi kelompok lain
membuat latihan secara individu
d. tidak ada yang menanggapi a. semua siswa bekerja secara individu b. sebagian besar siswa bekerja secara individu
V
c. sebagian kecil siswa bekerja secara individu
3
c. kegiatan akhir menyimpulkan pelajaran
d. tidak ada siswa bekerja secara individu a. semua siswa ikut menyimpulkan pelajaran b. sebagian besar siwa ikut menyimpulkan pelajaran c. sebagian kecil siswa ikut menyimpulkan pelajaran
d. tidak ada siswa yang ikut menyimpulkan pelajaran Keterangan : 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang Total skor
= 40
Persentase skor = 27 / 40 x 100% = 67,5 % Criteria penilaian 90% – 100% = sangat baik 80% – 89% = Baik 70% – 79% = cukup
V
60% – 69% = kurang sekali
Tombo , 21 Agustus 2013
Observer/Teman Sejawat
Mahasiswa
Trubus,S.Pd.SD
Ining Sularsih NIM :262012008
NIP.197105291996031002
Lampiran 8 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Tanggal Observasi
:
26 Agustus 2013
Siklus
:
II
Nama siswa
:
Cindy Cahyaningsih
Sekolah / Kelas
:
Tombo 02 / IV
Alokasi Waktu
:
2 X 35 menit
No 1
Aktivitas a. kegiatan awal mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran
Deskriptor
Kualifikasi 4 3 2
a. seluruh siswa mendengarkan penjelasan guru b. sebagian besar siswa mendengarkan guru
V
c. sebagian kecil siswa mendengarkan guru
duduk dalam beberapa kelompok berpasangan sebangku
d. tidak ada yang mendengarkan siswa a. seluruh siswa duduk dengan rapi dalam kelompok berpasangan sebangku b. sebagian besar siswa duduk dalam kelompok berpasangan sebangku
V
1
c. sebagian kecil siswa duduk dalam kelompok berpasangan sebangku
mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur belajar berpasangan sebangku
d. tidak ada yang duduk dalam kelompok berpasangan sebangku a. seluruh siswa mendengarkan penjelasan guru
V
b. sebagian besar siswa mendengarkan guru. c.sebagian kecil siswa mendengarkan guru
2
b. kegiatan inti menjawab pertanyaan guru
d. tidak ada yang mendengarkan siswa a. semua siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru b. sebagian besar siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru
V
c. sebagian kecil siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru
membaca petunjuk kerja LKS
d. tidak ada siswa yang menjawab pertanyaan yang di ajukan guru a. semua siswa membaca petunjuk kerja LKS b. sebagian besar siswa membaca petunjuk kerja LKS c. sebagian kecil siswa membaca petunjuk kerla LKS
siswa bekerja berpasangan sebangku
V
d. tidak ada siswa yang membaca petunjuk kerja LKS a. semua siswa bekerja berpasangan sebangku b. sebagian besar siswa bekerja berpasangan sebangku c. sebagian kecil siswa bekerja berpasangan sebangku
V
melaporkan hasil diskusi
d. tidak ada siswa yang bekerja berpasangan sebangku a. melaporkan hasil diskusi dengan jelas dan benar
V
b. melaporkan hasil diskusi dengan baik c. melaporkan hasil diskusi dengan tidak jelas
menanggapi hasil diskusi kelompok lain
d. tidak mau melaporkan hasil diskusi a. semua kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain
V
b. sebagian besar kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain c. sebagian kecil kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain
membuat latihan secara individu
d. tidak ada yang menanggapi a. semua siswa bekerja secara individu b. sebagian besar siswa bekerja secara individu
V
c. sebagian kecil siswa bekerja secara individu
3
c. kegiatan akhir menyimpulkan pelajaran
d. tidak ada siswa bekerja secara individu a. semua siswa ikut menyimpulkan pelajaran b. sebagian besar siwa ikut menyimpulkan pelajaran c. sebagian kecil siswa ikut menyimpulkan pelajaran
d. tidak ada siswa yang ikut menyimpulkan pelajaran Keterangan :
V
4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang Total skor
= 40
Persentase skor = 33 / 40 x 100% = 82,5 % Criteria penilaian 90% – 100% = sangat baik 80% – 89% = Baik 70% – 79% = cukup 60% – 69% = kurang sekali
Tombo , 26 Agustus 2013
Observer/Teman Sejawat
Mahasiswa
Trubus,S.Pd.SD
Ining Sularsih NIM :262012008
NIP.197105291996031002
Lampiran 5 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS 1
Sekolah
: SD Negeri Tombo 02
Mapel
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ semester
: IV / I
Peneliti
: Ining Sularsih
Pengamat
: Trubus S.Pd.SD
Tanggal pelaksanaan
: 21 Agustus 2013
Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
7.
Aspek yang diamati
Penilaian 1
2
Guru menciptakan kesiapan belajar peserta didik Apersepsi dan memotivasi siswa Guru memberikan informasi dan menjelaskan kegiatan yang akandikerjakan dan direncanakan Guru membagi siswa untuk berkelompok berpasangan sebangku. Guru membagikan wacana/materi tiap siswa untuk dibaca dan membuat ringkasan. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar. Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin, dengan memasukkan ideide pokok dalam ringkasannya.
3 V V
V
V V
V
Pendengar : Menyimak/mengoreksi/menunjukkan ideide pokok yang kurang lengkap. Membantu mengingat/menghafal ide-ide pokok Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya. Serta lakukan seperti di atas.
V
Kesimpulan (siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan).
V
10. 11.
Penutup (evaluasi dan refleksi).
8.
9.
V
V
4
12.
Penilaian akhir dan analisis hasil penilaian
V
13. . Tindak lanjut pembelajaran
V
Keterangan:
Total skor
1
= kurang, jika 25% dilaksanakan dalam pembelajaran.
2
= cukup, jika 50% dilaksanakan dalam pembelajaran.
3
= baik, jika 75% dilaksanakan dalam pembelajaran.
4
= sangat baik, jika 100% dilaksanakan dalam pembelajaran.
= 52
Persentase skor = 34 / 52 x 100% = 65,38 %
Tombo, 21 Agustus 2013 Observer/Teman Sejawat
Trubus,S.Pd.SD NIP.197105291996031002
Lampiran 8 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS 2 Sekolah
: SD Negeri Tombo 02
Mapel
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ semester
: IV / I
Peneliti
: Ining Sularsih
Pengamat
: Trubus S.Pd.SD
Tanggal pelaksanaan
: 26 Agustus 2013
Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
7.
Aspek yang diamati
1
2
3
Guru menciptakan kesiapan belajar peserta didik Apersepsi dan memotivasi siswa Guru memberikan informasi dan menjelaskan kegiatan yang akandikerjakan dan direncanakan Guru membagi siswa untuk berkelompok berpasangan sebangku. Guru membagikan wacana/materi tiap siswa untuk dibaca dan membuat ringkasan. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar. Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin, dengan memasukkan ideide pokok dalam ringkasannya. Pendengar :
8.
Penilaian
Menyimak/mengoreksi/menunjukkan ideide pokok yang kurang lengkap. Membantu mengingat/menghafal ide-ide pokok
4 V V V
V V V
V
V
V
9.
Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya. Serta lakukan seperti di atas. Kesimpulan (siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan).
V
10. 11.
Penutup (evaluasi dan refleksi).
V
12.
Penilaian akhir dan analisis hasil penilaian
V
13. . Tindak lanjut pembelajaran
V
Keterangan:
Total skor
1
= kurang, jika 25% dilaksanakan dalam pembelajaran.
2
= cukup, jika 50% dilaksanakan dalam pembelajaran.
3
= baik, jika 75% dilaksanakan dalam pembelajaran.
4
= sangat baik, jika 100% dilaksanakan dalam pembelajaran.
= 52
Persentase skor = 47 / 52 x 100% = 90,38 %
Tombo, 26 Agustus 2013 Observer/Teman Sejawat
Trubus,S.Pd.SD NIP.197105291996031002
Lampiran Data nilai ulangan harian perbaikan pembelajaran Mata pelajaran IPA Kelas IV SDN Tombo 02 Tahun Pelajaran 2013/2014 studi awal Nilai Ulangan Harian No
Nama Siswa Studi Awal
1
Sundarin
30
2
Riyanto Rohimin
50
3
Abdul Wahid
80
4
Komiyati
40
5
M.Abdurokhman
30
6
Rafa Anggara
70
7
Rohidi
70
8
Romelan Suhidi
50
9
Nur Aeni
50
10
Cindy Cahyaningsih
70
11
Daryanto
40
12
Firmansah
30
13
Dian Chotijah
60
14
Nur Isrotun
40
15
Rima Khasanah
30
16
Slamet Roliatin
30
17
Slamet Gisca Afiani
60
18
Royful Amar Ma’ruf
40
19
Humaidah
70
20
Susanti
30
21
Slamet Mardiyanto
50
22
Romyati Siti Roipah
40
23
Usmanudin
70
24
Siti Rizkiyah
60
25
Tri Widiasih
60
26
Winda Septiyana
50
27
Suryanti
30
28
Surtini
60
29
Surtiyani
70
30
Niken Prasetyani
60
31
Nova Reza Pahlevi
60
Jumlah Nilai
1580
Nilai Rata-rata
50,96
Observer/Teman Sejawat
Trubus,S.Pd NIP.197105291996031002
Lampiran
Tombo , 15 Agustus 2013 Mahasiswa
Ining Sularsih NIM :262012008
Data nilai ulangan harian perbaikan pembelajaran Mata pelajaran IPA Kelas IV SDN Tombo 02 Tahun Pelajaran 2013/2014 siklus 1 Nilai Ulangan Harian No
Nama Siswa Siklus I
1
Sundarin
50
2
Riyanto Rohimin
70
3
Abdul Wahid
80
4
Komiyati
60
5
M.Abdurokhman
50
6
Rafa Anggara
70
7
Rohidi
70
8
Romelan Suhidi
70
9
Nur Aeni
60
10
Cindy Cahyaningsih
80
11
Daryanto
60
12
Firmansah
50
13
Dian Chotijah
70
14
Nur Isrotun
60
15
Rima Khasanah
60
16
Slamet Roliatin
50
17
Slamet Gisca Afiani
70
18
Royful Amar Ma’ruf
60
19
Humaidah
80
20
Susanti
50
21
Slamet Mardiyanto
70
22
Romyati Siti Roipah
50
23
Usmanudin
80
24
Siti Rizkiyah
60
25
Tri Widiasih
70
26
Winda Septiyana
70
27
Suryanti
60
28
Surtini
80
29
Surtiyani
80
30
Niken Prasetyani
70
31
Nova Reza Pahlevi
80
Jumlah Nilai
2040
Nilai Rata-rata
65,80
Observer/Teman Sejawat
Trubus,S.Pd NIP.197105291996031002
Lampiran
Tombo , 23 Agustus 2013 Mahasiswa
Ining Sularsih NIM :262012008
Data nilai ulangan harian perbaikan pembelajaran Mata pelajaran IPA Kelas IV SDN Tombo 02 Tahun Pelajaran 2013/2014 siklus 2. Nilai Ulangan Harian No
Nama Siswa Siklus II
1
Sundarin
60
2
Riyanto Rohimin
80
3
Abdul Wahid
90
4
Komiyati
70
5
M.Abdurokhman
70
6
Rafa Anggara
80
7
Rohidi
80
8
Romelan Suhidi
70
9
Nur Aeni
70
10
Cindy Cahyaningsih
90
11
Daryanto
70
12
Firmansah
50
13
Dian Chotijah
80
14
Nur Isrotun
60
15
Rima Khasanah
60
16
Slamet Roliatin
70
17
Slamet Gisca Afiani
70
18
Royful Amar Ma’ruf
80
19
Humaidah
90
20
Susanti
70
21
Slamet Mardiyanto
80
22
Romyati Siti Roipah
70
23
Usmanudin
90
24
Siti Rizkiyah
70
25
Tri Widiasih
70
26
Winda Septiyana
70
27
Suryanti
70
28
Surtini
80
29
Surtiyani
80
30
Niken Prasetyani
70
31
Nova Reza Pahlevi
90
Jumlah Nilai
2310
Nilai Rata-rata
74,51
Observer/Teman Sejawat
Trubus,S.Pd NIP.197105291996031002
Lampiran
Tombo , 27 Agustus 2013 Mahasiswa
Ining Sularsih NIM :262012008
Data nilai ulangan harian perbaikan pembelajaran Mata pelajaran IPA Kelas IV SDN Tombo 02 Tahun Pelajaran 2013/2014 studi awal, siklus 1, dan siklus 2. Nilai Ulangan Harian No
Nama Siswa Studi Awal
Siklus I
Siklus II
1
Sundarin
30
50
60
2
Riyanto Rohimin
50
70
80
3
Abdul Wahid
80
80
90
4
Komiyati
40
60
70
5
M.Abdurokhman
30
50
70
6
Rafa Anggara
70
70
80
7
Rohidi
70
70
80
8
Romelan Suhidi
50
70
70
9
Nur Aeni
50
60
70
10
Cindy Cahyaningsih
70
80
90
11
Daryanto
40
60
70
12
Firmansah
30
50
50
13
Dian Chotijah
60
70
80
14
Nur Isrotun
40
60
60
15
Rima Khasanah
30
60
60
16
Slamet Roliatin
30
50
70
17
Slamet Gisca Afiani
60
70
70
18
Royful Amar Ma’ruf
40
60
80
19
Humaidah
70
80
90
20
Susanti
30
50
70
21
Slamet Mardiyanto
50
70
80
22
Romyati Siti Roipah
40
50
70
23
Usmanudin
70
80
90
24
Siti Rizkiyah
60
60
70
25
Tri Widiasih
60
70
70
26
Winda Septiyana
50
70
70
27
Suryanti
30
60
70
28
Surtini
60
80
80
29
Surtiyani
70
80
80
30
Niken Prasetyani
60
70
70
31
Nova Reza Pahlevi
60
80
90
Jumlah Nilai
1580
2040
2310
Nilai Rata-rata
50,96
65,80
74,51
Observer/Teman Sejawat
Trubus,S.Pd NIP.197105291996031002
Tombo , 27 Agustus 2013 Mahasiswa
Ining Sularsih NIM :262012008
Lampiran 9
DUKUMENTASI PROSES KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SIKLUS 1
Lampiran 10
DUKUMENTASI
PROSES KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SIKLUS 2
