L1
LAMPIRAN 1 SURAT KETERANGAN SURVEI PERUSAHAAN
L2
LAMPIRAN 2 DATA AKTUAL TIAP-TIAP KOMPONEN 2D
1.
Meja
2.
Papan Tulis
L3
3.
Panggung
L4
LAMPIRAN 3 PENGUMPULAN DATA FMEA 1.
Potensi Kegagalan
Merasa kedinginan atau kepanasan
Potensi Akibat dari SEV Kegagalan
Potensi Sebab dari Kegagal an
OCC
Aktivitas mental dan daya tanggap mulai menurun
Arah air condition er (AC) yang satu arah saja
6
Cenderung kurang fokus dalam kegiatan perkuliahan
2. Potensi Kegagal an Memun gkinkan meletak kan barang/s esuatu dapat jatuh Dosen dapat terlilit kabel dan terjatuh
Suhu Ruangan
5
Suhu dari air condition er (AC) terlalu rendah atau tinggi
7
S E V
Potensi Sebab dari Kegagalan
O C C
4
Penempatan layar komputer yang belum sesuai
6
Metode Evaluasi Pengendali an Kontrol Saat Ini Memindahk an posisi duduk sesuai dengan suhu ruang Mengubah suhu ruang sesuai dengan kebutuhan
DET
RPN
3
90
Saran / Tindakan
Menggun akan air condition er (AC) sentral 4
168
Meja
Potensi Akibat dari Kegagalan Luas meja kurang mampu menampung seluruh peralatan dosen Kabel-kabel disekitar meja dosen diletakkan tidak pada tempatnya
6
Penempatan kabel yang belum tepat posisinya
7
7
Metode Evaluasi Pengendalian Kontrol Saat Ini
Menggerakkan layar komputer sesuai kebutuhan
Menyatukan posisi kabel (dikatikan)
D E T
4
5
R P N
Saran / Tindak an
1 1 2
Peletak kan meja komput er yang sesuai
2 1 0
Membu at kotak/sp ace untuk kabel
L5 3.
Potensi Kegagalan
Papan tulis tidak bisa digunakan seluruhnya
Tulisan di papan tulis tidak terlihat dari salah satu sisi kelas
Papan Tulis
Potensi Akibat Dari Kegagalan
SEV
8
Terdapat bagian papan tulis yang digunakan untuk proyeksi
4
Peletakkan papan tulis terlalu tinggi
6
Jarak pandang ke papan tulis tidak sesuai dari posisi duduk mahasiswa
5
Cahaya yang terpantul ke papan tulis menyilaukan
Penggunaan papan tulis kurang maksimal
Mahasiswa kesulitan untuk melihat tulisan pada seluruh bagian papan tulis
Potensi Sebab Dari Kegagalan
OCC
Metode Evaluasi Pengendalian/ Kontrol Saat Ini
DE T
RP N
8
Menghapus bagian yang akan digunakan
3
192
7
Menggunakan bagian papan tulis yang sampai dijangkau
7
196
9
Melakukan penyesuaian dengan mengatur posisi duduk
3
162
4
Mematikan lampu yang berada paling dekat dengan papan tulis
4
80
Saran /Tindakan Posisi peletakkan papan tulis disesuaika n dengan postur tubuh dosen yang mengguna kannya Bagian untuk proyeksi dapat dipisahkan dengan papan tulis Papan tulis dapat digunakan secara penuh dan tidak berpusat pada satu bagian dari papan tulis Mengatur cahaya di dalam kelas
L6 4.
Potensi Kegagalan
Panggung
Potensi Akibat dari SEV Kegagalan
9 Jatuh saat mengajar di panggung
Terkilir, lecet, kelelahan bagi pengguna
9
Potensi Sebab dari Kegagalan Panggung terlalu tinggi Anak tangga pada panggung terlalu tinggi
Metode Evaluasi OCC Pengendalian Kontrol Saat Ini Dosen tidak terlalu sering 8 menggunakan panggung
7
Dosen tidak terlalu sering menggunakan panggung
DE T
RPN
3
216
2
126
Saran / Tindakan
Menyesuai kan tinggi panggung dan anak tangga dengan pengguna
L7
LAMPIRAN 4 HASIL PENGUMPULAN DATA KUESIONER 1.
Suhu Ruangan
No
Aspek
1 2
Fungsi Posisi
1. Tidak 2. Cukup 3. 4. Sangat Memuaskan Memuaskan Memuaskan Memuaskan 5 14 16 12 5 11 18 13
2. Meja No 1 2 3
1. Tidak 2. Cukup 3. 4. Sangat Memuaskan Memuaskan Memuaskan Memuaskan Fungsi 0 14 18 15 Posisi 2 10 21 14 Dimensi 3 11 18 15 Aspek
3. Papan Tulis No 1 2 3
2. Cukup 3. 4. Sangat 1. Tidak Memuaskan Memuaskan Memuaskan Memuaskan Fungsi 1 7 24 15 Posisi 0 9 26 12 Dimensi 1 6 26 12 Aspek
4. Panggung No 1 2 3
1. Tidak 2. Cukup 3. 4. Sangat Memuaskan Memuaskan Memuaskan Memuaskan Fungsi 0 14 19 14 Posisi 2 12 22 11 Dimensi 3 11 18 15 Aspek
L8
5. Pencahayaan No
Aspek
1 2
Fungsi Posisi
1. Tidak 2. Cukup 3. 4. Sangat Memuaskan Memuaskan Memuaskan Memuaskan 0 14 20 13 0 11 23 11
L9
LAMPIRAN 5 HASIL SARAN-SARAN KUESIONER 1. Hasil Saran Kuesioner A.
Suhu Ruangan No
Saran
1 2 3 4
Suhu pada ruangan panas Suhu pada ruangan tidak dingin Suhu dari pendingin ruangan tidak konsisten dan tidak merata Digunakan ac central agar tidak terlalu dingin. Gunakan 1 ac saja pada tiap ruangan Posisi ac hanya membuat dingin pada daerah tertentu Peletakkan ac di atas lebih baik Terkadang suhu ruangan kurang dingin Terkadang suhu ruangan terlalu dingin Suhu dari ac terkadang panas atau bahkan tidak dinyalakan
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Untuk mahasiswa yang duduk dekat ac bisa jadi kurang nyaman Penggunaan ac sudah cukup baik Beberapa ruangan masih terasa panas. Pada bagian tertentu di kelas, ac langsung ke badan Agar penggunaan ac seimbang untuk setiap sisi kelas Kelas K terlau panas jika dibandingkan dengan kelas L Penggunaan ac masih kurang dingin dan ac yang digunakan kurang besar Suhu yang digunakan tidak sama, kadang terlalu panas kadang terlalu dingin
L10 B.
Meja No
Saran
1 2
Ukuran meja dosen terlalu sempit Peletakkannya terlalu jauh dari tempat mengajar. Komputer yang digunakan sebaiknya virus free Meja dengan bahan besi sulit digeser Antara meja dan kursi terganjal panggung Peletakkan meja di tengah lebih baik. Ukuran meja kecil
3 4 5 6
Peletakkan meja terlalu dekat dengan panggung.
7
Agar ukuran meja diperbesar
8
Jarak dengan posisi duduk mahasiswa terlalu jauh. Terutama di kelas K Bentuk meja sebaiknya lurus Bentuk meja tidak nyaman untuk digunakan mengetik dan mengajar bersamaan Ukuran meja kurang lebar Lebih baik ditambahkan mimbar. Posisi meja terlalu menyudut. Meja kurang nyaman Meja keyboard dan petunjuk visualisasi diperlukan
9 10 11 12 13 C.
Papan Tulis No
Saran
1 2 3 4 5
Pada setiap akhir penggunaannya agar selalu dibersihkan Ukuran papan tulis yang sekarang kurang luas Harus menulis dua kali pada bagian kanan dan kiri papan tulis Ukuran dari papan tulis kurang besar Agar papan tulis bisa digeser dalam penggunaannya Penggunaan sisi kanan dan kiri dari papan tulis kurang nyaman bagi mahasiswa Peletakkan papan tulis sebaiknya tidak terlalu tinggi Peletakkan papan tulis sekarang ini kurang rendah Proyeksi dari proyektor pada papan terkadang tidak sesuai Bagian tengah papan tulis sebaiknya bisa digunakan untuk menulis juga Walaupun sudah dihapus permukaan papan tulis terkadang masih kotor
6 7 8 9 10 11
L11 D.
Panggung No
Saran
1 2
Ukuran dari panggung terlalu tinggi Ukuran dari panggung dan anak tangga terlalu tinggi Ukuran panggung cukup luas namun harus berhati-hati dalam melangkah Ukuran panggung lebih baik dikurangi Ukuran panggung terlalu tinggi Panggung kurang rendah Panggung terlalu tinggi dan sempit Ukuran panggung sebaiknya memperhatikan penggunaannya bagi dosen wanita Ukuran anak tangga sebaiknya 20 cm Ukuran panjang bagi panggung sebaiknya lebih dari whiteboard Agar ukuran lebar dan tinggi panggung ditambah Ukuran panggung terlalu besar
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
L12 2. Diagram Hasil Kuesioner A.
Suhu Ruangan
B.
Meja
L13 C.
Papan Tulis
D.
Panggung
L14 3. Grafik Hasil Saran Kuesioner A.
Suhu Ruangan
B.
Meja
L15 C.
Papan Tulis
D.
Panggung
L16
LAMPIRAN 6 HASIL PENGOLAHAN FMEA (FAILURE MODE AND EFFECT ANALYSIS) 1. Tabel Pengolahan FMEA Potensi Kegagalan Merasa kedinginan atau kepanasan Memungkinkan meletakkan barang/sesuatu dapat jatuh Dosen dapat terlilit kabel dan terjatuh
Papan tulis tidak bisa digunakan seluruhnya
Tulisan di papan tulis tidak terlihat dari salah satu sisi kelas
Jatuh saat mengajar di panggung
Potensi Akibat dari Kegagalan Arah air conditioner (AC) yang satu arah saja Suhu dari air conditioner (AC) terlalu rendah atau tinggi Penempatan layar komputer yang belum sesuai Penempatan kabel yang belum tepat posisinya Terdapat bagian papan tulis yang digunakan untuk proyeksi
RPN 90 168 112 210 192 196
Peletakkan papan tulis terlalu tinggi Jarak pandang ke papan tulis tidak sesuai dari posisi duduk mahasiswa Cahaya yang terpantul ke papan tulis menyilaukan Panggung terlalu tinggi Anak tangga pada panggung terlalu tinggi
162 80 216 126
L17 2.
Grafik Nilai RPN dari Data FMEA
A. Potensi Kegagalan Merasa Kedinginan atau Kepanasan
B. Potensi Kegagalan Meletakkan barang/sesuatu Dapat Jatuh
C. Potensi Kegagalan Dosen Dapat Terlilit Kabel dan Terjatuh
L18 D. Potensi Kegagalan Papan Tulis Tidak Bisa Digunakan Seluruhnya
E. Potensi Kegagalan Tulisan di Papan Tulis Tidak Terlihat
L19
F. Potensi Kegagalan Jatuh Saat Mengajar di Panggung
L20
LAMPIRAN 7 KONSEP DESAIN I DAN KONSEP DESAIN II 3D dan 2D 1.
Konsep Desain I
A. Meja Konsep Desain I 3D
Meja Konsep Desain I 2D
L21
L22
L23
L24
B. Konsep Desain I Papan Tulis 3D
L25 Konsep Desain I Papan Tulis 2D
C. Konsep Desain I Panggung 3D
L26 Konsep Desain I Panggung 2D
2.
Konsep Desain II
A. Konsep Desain II Meja 3D
L27 Konsep desain II Meja 2D
L28
L29
L30
L31
B. Konsep Desain II Papan Tulis 3D
L32 Konsep Desain I Papan Tulis 2D
C. Konsep Desain I Panggung 3D
L33 Konsep Desain I Panggung 2D
L34
LAMPIRAN 8 LAYOUT AKTUAL AREA MENGAJAR DAN LAYOUT MASING-MASING KONSEP DESAINL 1.
Layout aktual area mengajar
2.
Layout area mengajar pada konsep desain I
L35 3.
Layout area mengajar pada konsep desain II
L36
LAMPIRAN 9 PERHITUNGAN SUDUT PANDANG A. Sudut Pandang Posisi Duduk Mata ke Papan Tulis
No
Posisi
1 2 3 4 5
Posisi bangku 1 Posisi bangku 2 Posisi bangku 3 Posisi bangku 4 Posisi bangku 5
Jarak mata ke obyek (cm) 307,5 382,5 456,8 526,1 594,4
Tinggi maksimum jarak mata ke obyek (cm) 199,6 199,6 199,6 199,6 199,6
R
366,94 431,22 496,24 526,27 626,79
. -
Sudut pandang mata ke obyek 330 27,50 230 20,70 18,50
L37
LAMPIRAN 9 TABEL TINGKAT KEPENTINGAN INDUSTRI 1.
Meja
A. Desain I Needs
Level of Importance
Explanation of Rating
Ergonomics Ease of Use Ease of Maintenance Quantity of User Interactions Novelty of User Interactions Safety Aesthetics Product Differention Pride of Ownership,Fa shion, or Image Team Motivation
High High
Penggunaan meja tidak menimbulkan kesulitan karena dapat digunakan sesuai kebutuhan Produk meja ini tidak membutuhkan perawatan yang rumit
Medium
Fitur dalam produk ini tidak memerlukan interaksi yang terlalu banyak
Medium
Produk meja ini sudah memenuhi kebutuhan penggunanya
High
Tingkat keamanan pada produk ini sangatlah tinggi, karena ditambahkan fitur lock pada roda kaki mejanya
High
Pada produk ini terdapat roda serta ukuran meja yang lebih lebar
Medium
Dengan kelebihan yang dimiliki oleh produk meja ini membuat pengguna merasa bangga memilikinya
Medium
Dapat membuat inspirasi untuk tim-tim pengembangan lainnya
L38
B. Desain II Needs
Level of Importance
Explanation of Rating
Ergonomics Ease of Use Ease of Maintenance Quantity of User Interactions Novelty of User Interactions Safety Aesthetics Product Differention Pride of Ownership,F ashion, or Image Team Motivation
Medium
High
Pengguna memerlukan usaha yang lebih untuk melihat ke layar karena akan menunduk dalam jangka waktu tertentu Produk meja ini tidak membutuhkan perawatan yang rumit
Medium
Fitur dalam produk ini tidak memerlukan interaksi yang terlalu banyak
Medium
Produk meja ini sudah memenuhi kebutuhan penggunanya
High
Tingkat keamanan pada produk ini sangatlah tinggi, karena ditambahkan fitur lock pada roda kaki mejanya
High
Pada produk ini terdapat roda serta ukuran meja yang lebih lebar
Medium
Dengan kelebihan yang dimiliki oleh produk meja ini membuat pengguna merasa bangga memilikinya
Medium
Dapat membuat inspirasi untuk tim-tim pengembangan lainnya
L39
2.
Papan Tulis
A. Papan Tulis Desain I Needs
Level of Importance
Explanation of Rating
Ergonomics Ease of Use Ease of Maintenance Quantity of User Interactions Novelty of User Interactions Needs Safety Aesthetics Product Differention Pride of Ownership,F ashion, or Image Team Motivation
High High Low
Medium Level of Importance
Penggunaan papan tulis ini lebih mudah digunakan karena memiliki alat penghapus yang menjadi satu dengan papan tulis Dalam penggunaan papan tulis ini tidak diperlukan perawatan yang rumit Dengan fitur yang dimiliki oleh papan tulis ini penggunanya dimudahkan sehingga interaksi yang dibutuhkan tidak banyak Memiliki fitur berupa penghapus yang menyatu dengan papan tulis Explanation of Rating
High
Tingkat keamanan pada papan tulis ini menghindarkan tidak menimbulkan bahaya pada penggunaan
High
Penampilannya sangat berbeda dengan papan tulis lain yaitu dilihat dari fungsi dan bentuknya
Medium
Dengan kemudahan alat penghapus yang dimiliki oleh papan tulis ini, penggunaan papan tulis ini terlihat menjadi lebih mudah
Medium
Berhasilnya pengembangan produk ini menjadi motivasi untuk tim pengembangan produknya
L40
B. Papan Tulis Desain II Needs
Level of Importance
Explanation of Rating
Ergonomics Ease of Use Ease of Maintenance Quantity of User Interactions Novelty of User Interactions Safety Product Differention Pride of Ownership,Fas hion, or Image Team Motivation
High Medium High
Medium Medium
Medium High Medium
Penggunaan papan tulis ini memudahkan infocus dan screen sesuai dengan kebutuhan penggunaan Produk ini membutuhkan perawatan berkala pada bagian rollernya Pada produk ini pengguna banyak melakukan interaksi sesuai dengan kebutuhannya Memiliki roller yang menyatu dengan infocus sehingga dapat memudahkan sesuai dengan kebutuhan Tingkat keamanan pada produk ini tidak membahayakan Aesthetics Papan tulis terintegrasi dengan proyektor yang dapat digerakkan Dengan kelebihan yang dimiliki papan tulis ini, pengguna memiliki rasa kebanggaan tersendiri dalam memilikinya Keberhasilan produk ini dapat menjadi motivasi untuk tim-tim pengembangan lainnya
L41
3.
Panggung Needs
Level of Importance
Explanation of Rating
Ergonomics Ease of Use Ease of Maintenance Quantity of User Interactions Novelty of User Interactions Safety Aesthetics Product Differention Pride of Ownership,Fas hion, or Image Team Motivation
High High High
Pada panggung ini, penggunaanya cukup mudah karena disesuaikan sesuai dengan kebutuhan penggunaan Pada produk ini, tidak terlalu banyak memerlukan perawatan Pengguna akan sering melakukan interaksi pada area panggung
Medium
Design panggung ini sudah memenuhi kebutuhan penggunanya
Medium
Tingkat keamanan pada produk ini, disesuaikan dengan standar penggunanya
Medium Medium Medium
Pada panggung ini, terdapat perbedaan pada lebar dan anak tangga Dengan keadaan kondisi panggung yang nyaman ini membuat dosen memiliki kebanggaan tersendiri Keberhasilan panggung ini dapat membuat inpirasi bagi tim-tim pengembangan lainnya
L42
4.
Mimbar Needs
Level of Importance
Explanation of Rating
Ergonomics Ease of Use Ease of Maintenance Quantity of User Interactions Novelty of User Interactions Safety Aesthetics Product Differention Pride of Ownership,Fas hion, or Image Team Motivation
High High
Penggunaan mimbar tidak menimbulkan kesulitan karena dapat digunakan sesuai kebutuhan Produk mimbar ini tidak membutuhkan perawatan yang rumit
High
Fitur dalam produk ini cukup banyak memerlukan interaksi dalam penggunaanya
Medium
Design panggung ini sudah memenuhi kebutuhan penggunanya
Medium
Tingkat keamanan pada produk ini, disesuaikan dengan standar penggunanya
High Medium Medium
Pada produk ini terdapat rak buku dan mic sesuai dengan kebutuhan dosen Dengan kelebihan yang dimiliki oleh produk meja ini membuat pengguna merasa bangga memilikinya Dapat membuat inspirasi untuk tim-tim pengembangan lainnya
L43
LAMPIRAN 10 TABEL BIAYA MATERIAL SETIAP ALTERNATIF 1.
Konsep I
A. Meja No
Nama Komponen
P
L
T
Radius
Status
Jumlah
1 2 3 4 5 6 5
Bagian Atas Meja Kaki Meja Papan Slider Papan Penutup Tempat Slider Tempat CPU Roda
120,54 72,2 63 116,4 2 32 -
76,2 5 4 1 8,5 53 -
2,5 66,2 28 69 30 68,5 -
-
Beli
1 2 1 1 2 1 4
Material
Kayu Kamper 400 x 30 x 3 cm
Harga 1 Batang (Rp) Jumlah Material
350000
Harga
3 Batang
1050000
4 roda
65000
Total Harga
1115000
B. Papan Tulis No 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Nama Komponen White Board Tulang Kerangka Papan Tulis Penyangga Roller Screen Roller Penghapus Handle Penghapus Alas Busa Penghapus Tombol Penghapus Screen
P 603 625 625 351 603 5 5 140
L 1 1,5 22,5 20 10 6,8 3 131
T 120 139 18 2 2 117 12 3,6 -
Radius 6 -
Status Beli
Jumlah 1 1 1 1 1 2 10 20 1
L44
Material Melamin 244 x 122 x 0,3
Harga 1 Batang (Rp) Jumlah Material 76000 3 Lembar
Harga 228000
Kayu Meranti 400 x 2 x 20
75000
6 Lembar
450000
Alumunium Alumunium
245000 420000
1 Lembar 2 Lembar
245000 420000
Kayu Kamper 5 x 10 x 400
135000
1 Batang
135000
20
100000 1760000 3338000
Plastik Screen 178 x 178
5000 1760000 Total Harga
C. Panggung Nama Komponen Panggung
No 1
P
L
T
Radius
Status
Jumlah
837
200
54
-
-
1
Material Harga 1 Batang (Rp) Jumlah Material Kayu Kamper 500 x 30 x 3 480000 6 Batang Kayu Kamper 400 x 30 x 3 350000 6 Batang Balok Kayu Kamper 400 x 12 x 6 250000 1 Batang Total Harga
2.
Harga 2880000 2100000 1500000 6480000
Konsep II
A. Meja No 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Nama Komponen Bagian Atas Meja Alas Layar Kaki Meja Papan Slider Tempat Slider Tempat CPU Penyangga Papan Penutup Roda
P
L
T
Status
Jumlah
120,54
76,2
2,5
-
1
45 72,2 63 2 32 11 116,4 -
30 5 4 8,5 53 2 1 -
2,5 66,2 28 30 68,5 0,5 69 -
Beli
1 2 1 2 1 4 1 4
L45
B. Papan Tulis No 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Nama Komponen White Board Tulang Kerangka Papan Tulis Penyangga Roller Screen Roller Penghapus Handle Penghapus Alas Busa Penghapus Tombol Penghapus Screen
Material Melamin 244 x 122 x 0,3
P 603 625 625 351 603 5 5 140
L 1 1,5 22,5 20 10 6,8 3 131
T 120 139 18 2 2 117 12 3,6 -
Radius 6 -
Status Beli
Harga 1 Batang (Rp) Jumlah Material 76000 3 Lembar
Jumlah 1 1 1 1 1 2 10 20 1
Harga 228000
Kayu Meranti 400 x 2 x 20
75000
6 Lembar
450000
Alumunium Alumunium
245000 420000
1 Lembar 2 Lembar
245000 420000
Kayu Kamper 5 x 10 x 400
135000
1 Batang
135000
20
100000 1760000 3338000
Plastik Screen 178 x 178
5000 1760000 Total Harga
C. Panggung No
Nama Komponen
P
L
T
Radius
Status
Jumlah
1
Panggung
837
200
54
-
-
1
Material Harga 1 Batang (Rp) Jumlah Material Kayu Kamper 500 x 30 x 3 480000 6 Batang Kayu Kamper 400 x 30 x 3 350000 6 Batang Balok Kayu Kamper 400 x 12 x 6 250000 1 Batang Total Harga
Harga 2880000 2100000 1500000 6480000
L46
LAMPIRAN 11 TABEL KELEBIHAN DAN KEKURANGAN KONSEP
Konsep
Kelebihan
I 1.Tingkat keamanan pada desain ini cukup baik. 2.Tidak membutuhkan perawatan yang rumit. 3. Desain berdasarkan kebutuhan pengguna. 4. Menambahkan fasilitas pada area mengajar yaitu mimbar yang diletakkan diatas panggung. 5. Penggunaan papan tulis dapat digunakan secara maksimal. 6. Meja diletakkan diatas panggung, sehingga narasumber (dosen) dapat menggunakan fasilitas tersebut lebih efektif . 7. Pada papan tulis, penghapus dijadikan satu kesatuan oleh papan tulis.
Kekurangan
Biaya lebih mahal dibandingkan konsep II.
II 1.Tingkat keamanan pada desain ini cukup baik. 2.Tidak membutuhkan perawatan yang rumit. 3. Desain berdasarkan kebutuhan pengguna. 4. Meja yang digunakan tidak menghalangi pandangan ke arah mahasiswa. 5. Penggunaan papan tulis dapat digunakan secara maksimal. 6. Meja diletakkan diatas panggung, sehingga narasumber (dosen) dapat menggunakan fasilitas tersebut lebih efektif . 7. Pada papan tulis, penghapus dijadikan satu kesatuan oleh papan tulis. 8. Biaya lebih murah dari konsep I. Desain meja berpotensi menyebabkan kelelahan pada penggunanya
L47
LAMPIRAN 12 KUESIONER
L48
LAMPIRAN 13 GAMBAR AREA MENGAJAR 1. Meja
2. Papan Tulis
L49
3. Panggung
4. Area Kelas
L50
LAMPIRAN 14 KOMPONEN MIMBAR (OPTIONAL)
1.
Ukuran Mimbar
2.
Biaya Pembuatan Mimbar No 1 2 3
Nama Komponen Penyangga Buku Body Mimbar Roda
P 57,9 57,9 -
L 30 45,7 -
T 1,8 115 -
Radius
Material
Harga 1 Batang (Rp) Jumlah Material
4
Status Beli
Jumlah 1 1 4
Harga
Kayu Kamper 400 x 30 x 3
350000
1 Batang
350000
Kayu Kamper 500 x 25 x 3
480000
1 Batang
480000
4 roda
65000 895000
Total Harga
L51
LAMPIRAN 15 KARTU MATA KULIAH
L52
L53
