Jaarplan schooljaar 2014-2015 versie 1-7-14 1. Ontwikkel- of verbeterplan Lezen Thema Planningsjaar/jaren Relatie met missie/visie Relatie met bestuursbeleidskader Relatie met ander beleid Relatie met bovenschools beleid Financiën Werkgroepje
Technisch lezen + begrijpend lezen 2014-2015 Geen Geen Waar mogelijk afstemming met beleid wsns Nascholingsmiddelen mbt ib-er, rest prestatiebox en sbd middelen Dolf, Arianne, Marjoke, Margot en Nora (van KPC groep)
Doelen
EVALUATIE Middel
Norm/afspraken
1. Verbetering technisch leesonderwijs: 1.1 - De huidige stand van zaken m.b.t. technisch lezen vasthouden (middels groepsbezoeken en personeelsvergaderingen) en waar nodig verder verfijnen. - De schoolleiding werkt samen met de RC het format uit om de resultaten op school niveau overzichtelijk te krijgen.
Extern adviseur (op
De ingezette veranderingen zijn
afroep) en team
geborgd in de AM en zijn zichtbaar in de groep.
dir en rc
Voor het vakgebied lezen is er een handig format beschikbaar met de leesresultaten op schoolniveau. (zie rekenen)
De hier ontwikkelde werkwijze zou voor de andere vakgebieden van toepassing moeten kunnen zijn. 1.2 Aandachtspunten op schoolniveau - DE aanpak/methodiek zoals geformuleerd in AM van connect/ralfi vasthouden en borgen mede door middel van klassenbezoek en teamvergadering - connect/ralfigroepen worden apart in de groepsanalyses en besprekingen meegenomen - Knelpunten van het technisch lezen in de aanvangsgroep in kaart brengen
idem
team
In de praktijk wordt afgesproken werkwijze in de groepen gehanteerd
lkr, ib
resultaten staan genoteerd in verslag groepsbespreking
EA, IB-er en team
"Controle"tijdens groepsbezoek en bijeenkomsten team.
1.3 Doelen op leerkrachtniveau: - Leerkrachten voeren de onder 1.1 en 1.2 genoemde afspraken uit als routine
Pagina 1
2. Verbetering begrijpend leesonderwijs 2.1 Uitwerken van de huidige stand van zaken m.b.t. de volgende zes elementen (2.2) (middels oriënterende groepsbezoeken, documentanalyse en nagesprekken met teamleden)
EA, IB-er
plaatsen + 2x per jaar op vergadering. Warm houden van de afspraken die zijn gemaakt.
2.2 Doelen schoolniveau: - Doelen stellen - Tijd voor lezen - Aanbod (methodiek en materialen en het omgaan ermee) - Afspraken maken omtrent gebruik ABCDE-kaarten - Instructie (kwaliteit van de instructie) - Differentiatie en organisatie (omgaan met de verschillen, incl. dyslectische kinderen, en hoe te organiseren binnen de school en binnen de groep) - Vaststellen toetskalender Nieuwsbegrip - Orienteren op methode/didactiek luisterbegrip
Nieuwe afspraken in protocol
Tijdens vergaderingen en via e-mail worden leerkrachten op de hoogte gesteld. De belangrijke Afspraken zijn geformuleerd in AM wijzigingen komen in de afsprakenmap.
team
Toetskalender staat in AM
werkgroep
Team is op de hoogte van het stimuleren van het luisterbegrip van kinderen dmv methode/didactiek
2.3 Doelen op leerkrachtniveau: - Leerkrachten zijn op de hoogte van de nieuwste inzichten op het gebied van begrijpend lezen
methodieken en afspraken worden in de afsprakenmap vastgelegd.
- Leerkrachten hebben kennis van de materialen en methodieken die ingezet worden op school en zijn op de hoogte van doel en belangrijke gebruikers richtlijnen
idem
- Leerkrachten zijn betrokken bij het maken van en op de hoogte van de nieuwe afspraken en de wenselijke doorgaande lijn op beide begrijpend leesgebied
idem
- Leerkrachten zijn in staat om deze inzichten te verwerken in groepsplannen
idem
- Leerkrachten zijn in staat om deze inzichten in te passen in leesinstructie (bijvoorbeeld strategiegebruik), bij de analyse van de toetsgegevens bij het werken met ondersteunende leesmaterialen (bijv. specifiek voor dyslectische kinderen) en bij het organiseren van het leesonderwijs binnen de groep (en eventueel waar nodig groepsoverstijgend) 3. leescoordinator rondt de opleiding voor de
IB-er IB-er
idem
LC
Leesprotocol is afgestemd op
herfstavakantie af
situatie wegwijzer
Pagina 2
4. Algemeen Deze doelstellingen vragen zowel van de adviseur als de directie, IB-er, taal-leescoördinator en leerkrachten een bepaalde inspanning. De directierol is met name een stimulerende, motiverende en faciliterende. De taal-leescoördinator zal tussen de begeleidingsbijeenkomsten
allen
Een ieder toont een open werkhouding, waarin men graag aan de slag gaat met opbouwende kritiek.
in veel lopende zaken ter hand nemen,
verwerken in documenten en de voortgang volgen bij de teamleden. Zij is zowel voor de teamleden als voor de extern adviseur het eerste aanspreekpunt. De rol van de extern adviseur kenmerkt zich voornamelijk door kennis overdragen, adviseren, meedenken, coachen, bevestigen en enthousiasmeren. Leerkrachten worden gevraagd knelpunten en pluspunten van het huidige leesonderwijs te benoemen, open te staan voor
deskundigheids-bevordering, voor gezamenlijke afspraken en het hanteren van een schoollijn en open te staan voor ondersteuning op de werkvloer (groepsbezoeken). Het behalen van bovengenoemde doelen is gezamenlijke verantwoordelijkheid.
2. Ontwikkel- of verbeterplan Taal Thema Planningsjaar/jaren Relatie met missie/visie Relatie met bestuursbeleidskader Relatie met ander beleid Relatie met bovenschools beleid Financiën Werkgroepje
Taal 2014-2015 Investeringsbegroting opnemen vervanging methode 13/14 Gebruik maken van uitkomsten landelijke taalpilots Geen Nvt, behoudens losse aanschaf materialen Marjoke, Arianne en Joanne
Doelen
EVALUATIE Middel
Norm/afspraken
1a. Monitoring spellingsonderwijs –
Bespreken op
vasthouden kwaliteit
teamvergadering
2a. Inplementeren nieuwe taalmethode
team
Methode is ingevoerd in alle groepen
2b. Evalueren van de invoering van de methode 3. Orienteren op materiaal voor groep A/B voor taalonderwijs
2 x teamvergadering
Afspraken worden vastgelegd in AM
werkgroep
Materiaal is aangeschaft
4. Woordenschatonderwijs – afspraken /
team olv werkgroep
Aparte vergaderingen
2x agendapunt
na elke vergadering
werkwijze – praktische uitvoering, knelpunten!
inplannen 1e half jaar!
5. Ronde klassenbezoek om het gebruik van
De werkgroep plant in
woordenschat te evalueren
november een klassenbezoekronde
Pagina 3
6. Vaststellen beleid woordenschat in relatie tot nieuwe taalmethode en wo-methode
Werkgroep overleg
Eind van het schooljaar is het beleid vastgesteld, nadat de keuze voor de methode duidelijk is
7. Afspraken maken rondom gebruik PI-dictee naast Cito-spelling 8. Vasthouden van de spellingsmethodiek vanuit de dyslexiebehandeling
Werkgroep
Gebruik PI naast cito is vastgelegd in AM
WG, dyslexiebe-
Methodiek wordt toegepast op
handelaar CN
uitbehandelde lln
3. Ontwikkel- of verbeterplan Rekenen Thema Planningsjaar/jaren Relatie met missie/visie Relatie met bestuursbeleidskader Relatie met ander beleid Relatie met bovenschools beleid Financiën Werkgroepjes
Verbeteren kwaliteit rekenen 2014-2015 geen Stimuleren vanuit School aanzet Geen extra kosten gebudgetteerd Marianne, Joanne en Dolf
Doelen 1. Spelenderwijs leren/goede effectieve instructie voor iedere leerling
Evaluatie Middel
Norm/afspraken
Blijvende aandacht
Effectieve Instructie is
en observaties door
zichtbaar. Hierbij zijn de
rc-er en ib-er.
principes van het passend lesmodel toegepast. De rc-er ziet dit tijdens de observaties in de groepen.
2. Rekenverbetertraject
Hulp van rekenexpert
Samen met expert wordt er een
van school aan zet.
plan opgesteld en uitgevoerd om de rekenopbrengsten te garanderen. Audit: 1 oktober 2014 Terugkoppeling: 3 november '14
3. Nieuwe methode
Rc-er gaat samen met
Invoer van de nieuwe reken-
directie op zoek naar
methode staat gepland voor
mogelijke nieuwe
schooljaar 2015-2016.
rekenmethodes
Aandachtspunt: aansluiten van methode op cito.
4. Analyseren toetsresultaten methodeonafhankelijke toetsen (o.a. cito)
Blijvende aandacht
Iedereen analyseert toetsgegevens en verbindt juiste consequenties aan deze gegevens. Resultaten zijn opgenomen onder uitvoering gp's + gpbespreking
Pagina 4
Resultaten zijn op klas- en schoolniveau geanalyseerd door coordinator /directie. De rc-er analyseert e.e.a. voor de bespreking van de groep integraal, zodat aanbevelingen gelijk kunnen worden verwerkt. Leerkracht + ib'er
5. Methodegebonden toetsen in ghp vermelden en afstemmen handelen daarop.
N.a.v. de afname methodegebonden toetsen wordt bespreking gehouden met ib'er. Ib'er houdt directie op de hoogte van vorderingen/ knelpunten (min. 3 x per schooljaar)
Rc-er en directie
6. Passende perspectieven
We blijven de ontwikkelingen volgen. Nog geen verder actie gepland.
Blijvende aandacht
7. Opstellen/verbeteren van een opbrengsten overzicht voor school/groep
De rc-er analyseert de toetsgegevems na de toetsweken (2x per jaar). De cijfers zijn gerelateerd aan het OP. Er is, na deze toetsweken, een schooloverzicht per groep opgesteld, de rekencoordinator bespreekt met en rapporteert naar de groepsleerkracht en directie/ib. De nieuwe normen van de inspectie worden hierin opgenomen.
4. Ontwikkel- of verbeterplan Techniek Thema Planningsjaar/jaren Relatie met missie/visie Relatie met bestuursbeleidskader Relatie met ander beleid Relatie met bovenschools beleid Financiën Werkgroepje Doelen 1. Beleidsplan afmaken voor techniek
Techniek 2014-2015 Geen waar mogenlijk integratie met WO Geen Geen extra middelen, behoudens aanvullingen materialen Lydia en Dolf
EVALUATIE Middel Werkgroep
Norm/afspraken Het beleidsplan techniek is afgerond en door team geaccordeerd.
Pagina 5
2. Klassenbezoek door TC om hulpvragen, haalbaarheid en uitvoering in beeld te brengen en te bespreken met leerkracht.
TC
3. Hulpvragen met techniektalent coaches bespreken en doorgeven aan team (kennisover-dracht naar leerlingen, bedrijvenlijst, ouder-avond) - Wanneer er een nieuwe methode voor WO aangeschaft wordt de leerlijn aangepast.(zie p 14) Leerkrachten evalueren actief leskisten via het daarvoor beschikbare formulier.
TC
4. Lesmaterialen uitbreiden (filmpjes enz.) om theorie over te brengen aan leerlingen
TC
Alle groepen zijn bezocht en knelpunten zijn in kaart gebracht.
Techniek coaches ondersteunen het team en geven gastlessen.
TC
De leerlijn is aangepast.
Leerkrachten
Formulier is ingevuld/ingeleverd bij de TC. Lesmateriaal is toegevoegd en een overzicht is aanwezig.
5. Aanschaf aanvullende materialen ontdekkasteel
Indien aanvullende materialen nodig zijn, wordt dit aangeschaft
6. De techniekkisten worden verdeeld in een nieuwe leerlijn door de school.
Werkgroep
Per groep is bekend welke leskisten in een periode van 2 jaar behandeld worden.
5. Ontwikkel- of verbeterplan PLV Thema Planningsjaar/jaren Relatie met missie/visie Relatie met bestuursbeleidskader Relatie met ander beleid Relatie met bovenschools beleid Financiën Werkgroepje
PLV 2014-2015
Zoeken naar bovenschoolse samenwerking Nascholingsgelden tbv scholing leerlijnen jonge kind Marjoke, (Bas), Arianne, Jocelyn
Doelen
EVALUATIE Middel
Norm/afspraken
1. Zien! vinger aan de pols houden: vertaling naar ghp maken.
Bespreking ghp door
Ghp in iedere klas n.a.v. zien +
lkr en ib'er
bespreking in oktober/maart
2.Verder ervaring opdoen met gebruik van sociogrammen in de klas, waarbij gezocht wordt naar de vertaling van de resultaten naar het groepsplan SOVA.
Bas en SL
De leerkrachten zijn op de hoogte van het invullen en interpreteren van een sociogram en kunnen daar bij passende interventies beschrijven in het groepsplan
6. Ontwikkel- of verbeterplan Bewegingsonderwijs Thema Planningsjaar/jaren Relatie met missie/visie Relatie met bestuursbeleidskader Relatie met ander beleid
Bewegingsonderwijs 2014-2015
Pagina 6
Relatie met bovenschools beleid Financiën Werkgroepje
MI voor wat betreft leerlijn aanschaffen/onderhouden. Gerda v. B. en Carin
Doelen
EVALUATIE Middel
1. Lessen worden gegeven aan de hand van de methode bewegingsonderwijs G-O
team
Norm/afspraken Lessen uit de map worden door bevoegde leerkrachten.
7. Ontwikkel- of verbeterplan Engels Thema Planningsjaar/jaren Relatie met missie/visie Relatie met bestuursbeleidskader Relatie met ander beleid Relatie met bovenschools beleid Financiën Werkgroepje
Engels 2014-2015
Relatie met beleid PO/VO Afspraken in SWV op pc directieniveau MI/investeringsbegroting 14, aanschaf nieuwe methode Bas, Marianne, Carin en Joanne
Doelen
EVALUATIE Middel
Norm/afspraken
1. De afspraken zijn geborgd in afsprakenmap
werkgroep engels
2. Verdere oriëntatie en besluit nemen afname citotoets engels.
werkgroep engels
3. Oriëntatie en aanschaf van software engels
werkgroep engels
4. Oriëntatie op en besluitvoming over bij cito aansluitende methode engels 5.Invoer afname instaptoets anglia engels
werkgroep engels
Methode is aangeschaft.
werkgroep engels
Twee keer per jaar wordt de anglia toets
6. groep D biedt afgesproken onderwerpen uit deel A Just do it structureel aan 7. Groep E en F geven op dezelfde tijd Engels
werkgroep engels
Afspraken staan er in en er wordt volgens deze gewerkt. Besluit is genomen en toets is aangeschaft. Oriëntatie is afgerond en besluit komt op pv aan de orde.
afgenomen Onderwerpen liggen vast en worden structureel aangeboden werkgroep engels
Tijd voor Engels ligt vast in rooster
8. Onderwijskwaliteit Thema Planningsjaar/jaren Relatie met missie/visie Relatie met bestuursbeleidskader Relatie met ander beleid Relatie met bovenschools beleid Financiën Werkgroepje
Onderwijskwaliteit 2014- blijvend
Registratie schoolleiding bij Po raad Kwaliteitsnetwerk van het SWV Nascholing schoolleiding in kader van registratie Dolf, Arianne, Gerda van Br., lkr ABC
Pagina 7
Doelen
EVALUATIE Middel
Norm/afspraken
1. Werken volgens huidig werkconcept
Blijvend/team
Veranderingen blijvend verwerken.
2. Thema's /projecten worden voor de zomer afgesproken/ingevuld; kennismaking schoolontbijt, kinderboekenweek, afsluitend thema 3. Werken met keuzekaart/circuit blijvend verbeteren + continueren klassenbezoeken in oktober/november + april/mei
Blijvend/team
Thema's zijn vastgelegd en ingevuld
ib'er/schoolleiding
Per groep gesprek met collega
4. De regels omtrent gebruik gang/plein worden blijvend gecommuniceerd en krijgen een duidelijke visualisatie op het plein.
Blijvend/offerte
Na iedere vakantie de leerlingen
5. Schoolleiding registreert zich bij POraad en voldoet aan de scholingseisen van de registratie.
Scholing school-
Inschrijving is gebeurd en
leiding
scholing gevolgd.
6. Invoer van het gekozen kwaliteitsinstrument Integraal
Schoolleiding/pv
Instrument is aangeschaft en
attenderen op plein/ganggedrag. Zoals niet rennen, stil e.d. Visualisatie is aanwezig.
wordt uitgezet in een vierjaren cyclus
7.De invoer van de leerlijnen jonge kind wordt voortgezet in de onderbouw.
WG
Leerlijnen zijn duidelijk en worden gehanteerd in de gr A en B. De werkgroep volgt de verdere scholing.
8. Teamscholing op het gebied van het opvangen van leerlingen met zwaardere gedragsproblematiek
team o.l.v.
Deze meerjarige scholing heeft
Horizon
volgens nader te formuleren doelstellingen plaats gevonden.
9. HGW Leerlingenzorg Thema Planningsjaar/jaren Relatie met missie/visie Relatie met bestuursbeleidskader Relatie met ander beleid Relatie met bovenschools beleid Financiën Werkgroepje
HGW 2014-blijvend
In samenspraak met beleid HGW van het SWV Scholingskosten externen. Dolf, Arianne
Doelen
EVALUATIE Middel
Norm/afspraken
1. Ieder jaar herzien zorglijn vanuit HGW standpunten en veranderpunten indien noodzakelijk.
IB
Zorglijn is geëvalueerd en aangepast
3. Leerkrachten passen jaarlijks SF+BF aan bij de leerlingen die ingestroomd zijn vanaf schooljaar 2010-2011 zijn ingestroomd. 4. Vanuit BF en SF worden jaarlijks de
team
SF en BF zijn in juni aangepast voor elke leerling in parnassys
team
Pagina 8
Onderwijsbehoeften zijn in juni
onderwijsbehoeften geformuleerd. 5. Onderwijsbehoeften meer specifiek benoemen in ghp's en hanteren als uitgangspunt (13-14) 7. Leerkrachten voeren structureel opbrengstgerichte leerlinggesprekken. 8. Inhoud rapporten aanpassen aan leerlinggesprekken.
aangepast in parnassys team
Onderwijsbehoeften zijn geformuleerd in de groepsplannen
team
Hoofdpunten staan in de rapporten miv jan 2015
team
Lay-out en inhoud van de rapporten zijn aangepast en worden in map aangeboden aan de lln.
9. Evalueren (rugzak)leerlingen"
blijvend
2x per jaar met alle ab'ers + directielid + ib'er doornemen lopende zaken + bijstellen (groot overleg)
10. Analyseren onderwijs + rapportage naar bestuur
directie
2x per jaar ná toetsperiode is er een rapportage door ib'er/directielid voor bestuur gemaakt + besproken + gedeeld met team
11. Binnen 3 dagen ná methodegeboden wordt tussenevaluatie beschreven in groepstoets plan en worden conclusies uit deze toets getrokken.
team + IB
Leerkracht beschrijft tussenevaluatie + stuurt mail naar ib'er Ib'er bekijkt binnen 3 werkdagen de tussenevaluatie en plant indien gewenst een gesprek met leerkracht voor bespreking tussen evaluatie. Min. 2x per jaar is er een gesprek gepland met iedere groep-tussengroepsbesprekingen in (oktober/maart). (max. 15 min.) + vastleggen in zorglijn
10. Ontwikkel- of verbeterplan Burgerschapskunde Thema Planningsjaar/jaren Relatie met missie/visie Relatie met bestuursbeleidskader Relatie met ander beleid Relatie met bovenschools beleid Financiën Werkgroepje
Burgerschapskunde 2014-2015
Geïntegreerd in andere vakken als BG en WO
Arianne, Lydia en Joanne
Doelen 1. Sovamethode 'goed gedaan' vinger aan de pols
EVALUATIE Middel werkgroep
Norm/afspraken Beleidsstuk in afsprakenkmap opgenomen + in vergadering doornemen 2x vergaderpunt
2. Het stappenplan van Zippy doorvoeren in methode Goed gedaan t/m groep D
werkgroep
Na de herfstvakantie is het stappenplan doorgevoerd en vanaf 1 november gebruiken de groepen dit stappenplan.
Pagina 9
3. Gouden regels vasthouden
team
Twee keer per jaar vergaderpunt.
11. Ontwikkel- of verbeterplan Welbevinden/Tevredenheid/Schoolontwikkeling Thema Planningsjaar/jaren Relatie met missie/visie Relatie met bestuursbeleidskader Relatie met ander beleid Relatie met bovenschools beleid Financiën Werkgroepje
Welbevinden, tevredenheid 2014-2015 identiteit Personeelsbeleid Afspraken in SWV over afname nvt Dolf, Arianne
Doelen
EVALUATIE Middel
Norm/afspraken
1. Tevredenheid leerlingen
via Integraal
1e + 3e jaar schoolplanperiode
2. Tevredenheid ouders
via Integraal
2e + 4e jaar spp
3. Maken jaarplanning schoolontwikkeling
SL
Jaarplanning is ieder jaar juni gereed en besproken in het team en goedgekeurd door bestuur en Mr en een afschrift naar inspectie.
4.Integraal wordt als managementsysteem ingevoerd. 5.Afnemen zelfevaluatielijst Integraal
SL
Juli '14 systeem aangeschaft.
team
Lijst is afgenomen en geanalyseerd.
12. ICT / Website Thema Planningsjaar/jaren Relatie met missie/visie Relatie met bestuursbeleidskader Relatie met ander beleid Relatie met bovenschools beleid Financiën Werkgroepje
ICT 2014-2015
MI Bas en Dolf, Gerda v B
Doelen
EVALUATIE Middel
1. Scholing binnen team in gebruik digiborden
Scholing door ICT'er
Norm/afspraken Alle teamleden zijn geschoold. 4 x per jaar ICT op vergadering, opnemen in vergaderrooster aan het begin van het schooljaar
13. CKV Thema Planningsjaar/jaren Relatie met missie/visie
CKV handvaardigheid / tekenen 2014-2015
Pagina 10
Relatie met bestuursbeleidskader Relatie met ander beleid Relatie met bovenschools beleid Financiën Werkgroepje
nvt Gerda v B, Carin, Cokke
Doelen
EVALUATIE Middel
Norm/afspraken
1. Het maken van een digitale leerlijn
Voorstellen van de werkgroep
De leerlijn is gereed en het team
voor de verschillende groepen op basis
op PV.
kent inhoud en afspraken.
Werkvergadering
Inventarisatie is medio januari gereed
Voorstel werkgroep
Aanschaf op investeringsbegroting.
van verschillende technieken en materialen. 2.Inventarisatie van alle reeds aanwezige materialen. 3. Bepalen aanschaf benodigde aanvulling op materialen
Aanschaf is gedaan.
inclusief begroting.
14. Zaakvakken Thema Planningsjaar/jaren Relatie met missie/visie Relatie met bestuursbeleidskader Relatie met ander beleid Relatie met bovenschools beleid Financiën Werkgroepje
Zaakvakken 2014-2015
Plaatsen op de investeringsbegroting van 2014, zie punt 2 Dolf, Bas, Gerda v.B.
Doelen
EVALUATIE Middel
Norm/afspraken
1. Aanschaf van de nieuwe methode
schoolleiding
De methode is aangeschaft.
2. Invoer van de nieuwe methode.
team
Tijd en wijze van invoeren nader bepalen.
3. Hoeveelheid stof per jaar bepalen 15. Ontwikkelplan Schoolplan 15-19 Thema Planningsjaar/jaren Relatie met missie/visie Relatie met bestuursbeleidskader Relatie met ander beleid Relatie met bovenschools beleid Financiën Werkgroepje Doelen
WG+team
Cylcus is bepaald
Schoolplan 2014-2015 Het schoolplan gaat uit van de huidige missie visie Beleid swv 2811 Beleid pc scholen Dolf, Arianne
EVALUATIE Middel
Norm/afspraken
1.Opstellen schoolplan 15-19
Wg/team
Het schoolplan is gereed voor 1 mei 15
2. Aanbieding aan bestuur, MR en inspectie.
Directie
Het plan is goedgekeurd
Pagina 11
Voor akkoord:
Voor akkoord:
Dhr. P. Robijn (voorzitter)
Mevr. G. Maliepaard (secretaris)
___________________
___________________
Datum:_____________
Datum: _____________
Voor akkoord: Mevr. M. Breederland (secr. MR)
Voor akkoord: Mevr. G. van Brussel (vz. MR)
____________________
____________________
Datum:______________
Datum: ______________
Pagina 12
