Jaarplan Evaluatie schooljaar

Jaarplan 2013 - 2014 Evaluatie schooljaar 2012 - 2013

CBS Het Braambos [email protected] Waddenweg 83 www.braambos.nl 2134 XL Hoofddorp _________________________________________________________________________________

Naam van de school:

CBS Het Braambos

BRIN nr.

11BW

Adres:

Waddenweg 83

Postcode:

2134 XL

Telefoon:

023 – 5577663

E-mail:

[email protected]

Hoofddorp

[email protected] Website:

www.braambos.nl

Denominatie:

Protestants – Christelijk

Directeur:

P. van de Bult

Adjunct-Directeur:

R. van der Veldt

Bevoegd Gezag:

VCO Quercus

1

Concept Jaarplan CBS Het Braambos 2013 - 2014


Onderdeel

Onderwerp: Visie /Missie

Aanleiding voor de keuze van het onderwerp Opstellen Vaststellen Streefdoel

Het (deels) ontbreken van het hebben van een gedeelde visie op onderwijs en organisatie bij veel teamleden.

Succesindicatoren Organisatie / activiteiten

Inzet, betrokkenheid en commitment van alle betrokkenen. Met verschillende partijen in gesprek geweest over de vorm en inhoud van een tweedaagse. Ook gekeken naar financiële haalbaarheid (Prestatie box) Start begin oktober en uitwerking in de periode daarna. Tijdpad kan meerdere schooljaren beslaan. Kader bijeenkomst in september 2013 Tweedaagse op woensdag 2 en donderdag 3 oktober 2013 Onder leiding van Peter Helmantel van Onderwijsadvies Vooraf de collega’s informeren over het doel en de opzet van de Tweedaagse. Wat wordt er van alle partijen verwacht?

Plan

PDCA

Resultaat

Act Check

Do

Tijdpad

2

Borgen Uitvoeren Aansturing Informeren Evalueren Moment(en) van evaluatie (tussenevaluatie) Hoe wordt er geëvalueerd?

Voorjaar 2013 Plenaire vergadering 12 juni 2013  Het hebben van een heldere onderwijskundige visie  Het hebben van een mission-statement.  Het team is zich bewust van profileringsinhouden en – kansen  Het team is zich bewust van het belang van gedeelde kernwaarden als fundament voor visie en missie.

Oktober 2013 – Na afloop tweedaagse Terugblik op de tweedaagse: Suggesties om tot een concrete vertaling van de opbrengsten te komen. Suggesties om de ontstane visie met veel draagvlak te realiseren. In samenwerking met Peter Helmantel.

Beoordelen

Naar aanleiding van de evaluatie komen tot een meerjarenplanning die verwerkt wordt in het schoolplan.

Bijstellen Vaststellen

Einde schooljaar 2013 - 2014

Realisatie doel(en) Opbrengsten

Wij kunnen alleen een team zijn als wij wederzijdse, positieve afhankelijkheid ervaren en een gezamenlijk doel hebben.



PDCA

Onderdeel

Onderwerp: Expliciet Model Directe Instructie

Aanleiding voor de keuze van het onderwerp

Plan

Opstellen

Vaststellen

Streefdoel Succesindicatoren

Act Check

Do

Organisatie / activiteiten Tijdpad Borgen Uitvoeren

Per tijdvak wordt één aspect van het model directe instructie uitgelicht. Deze wordt besproken in de verschillende bouwvergaderingen Door Directie en IB, door middel van klassenbezoeken en met behulp van de door Cadenza geleverde kijkwijzer Tijdens de eerste teamvergadering in het schooljaar 2013-2014 (week 35), wordt de uitwerking aan het team gepresenteerd, compleet met kijkwijzer.

Aansturing Informeren

Evalueren Moment(en) van evaluatie (tussenevaluatie) Hoe wordt er geëvalueerd?



Beoordelen



 


Resultaat


3

Naar aanleiding van de externe Audit (maart 2013) door Jaap de Jonge zijn we, mede door de resultaten, tot de conclusie gekomen dat het bovenstaande model onvoldoende wordt toegepast. Naar aanleiding van de uitkomsten van de audit en het evalueren van deze uitkomsten met het team, wordt in het kaderoverleg een opzet gemaakt om hier in het schooljaar 2013-2014 mee aan de slag te gaan. Tijdens de teamvergadering van 25 april is vastgesteld door het team (naar aanleiding van een eerdere inventarisatie ) dat het Model D.I. schoolbreed nadere invulling en uitwerking behoeft. Optimale implementatie van het model D.I. in alle leerjaren. Betrokkenheid en verbinding van het team met de uitgangspunten van het model D.I. Toewijding van directie en IB‘ers bij het bezoeken van de groepen en onderlinge terugkoppeling. Maken van een tijdpad voor het schooljaar 2013 – 2014 en inplannen verschillende onderdelen van het model D.I. Schooljaar 2013 - 2014

Regelmatige terugkoppeling van de ervaringen in de groepen in het kaderoverleg. Agenderen in bouwvergaderingen. Tussenevaluatie teamvergadering 16 januari 2014

Eindevaluatie en verdere planning woensdag 11 juni 2014.

Naar aanleiding van de eindevaluatie een vervolg geven in het schooljaar 2014 – 2015 De opbrengsten worden zichtbaar door een gestructureerder inzetten van alle fases van het model D.I. Dit komt de kwaliteit van de totale instructie ten goede en zal zich uiteindelijk vertalen in hogere opbrengsten bij de CITOtoetsen.



PDCA

Onderdeel

Onderwerp:

Plan

Aanleiding voor de keuze van het onderwerp Opstellen Vaststellen Streefdoel Succesindicatoren

Organisatie / activiteiten Tijdpad Borgen Uitvoeren

De aanleiding voor dit beleidsvoornemen is de verplichting vanuit overheid en inspectie tot de invoering en implementatie van een leerlingvolgsysteem voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen op het Braambos. Teamvergadering / studiedag 12 juni 2013 Implementatie van het LVS Zien. Zien maakt onderdeel uit van Parnassys, daardoor is het systeem makkelijk toegankelijk en bereikbaar voor leerkrachten en directie Het aanschaffen van het LVS Zien dat een onderdeel is van Parnassys. Juni 2013 – oktober 2013 

Do

 Aansturing

Check

Evalueren Moment(en) van evaluatie (tussenevaluatie) Hoe wordt er geëvalueerd?

Er wordt gekeken naar de inhoudelijke kant (vraagstelling) en de handreikingen die er vanuit het systeem gegeven worden. Verder kijken naar gebruiksvriendelijkheid en effectiviteit.

Act

Beoordelen

Resultaat

Het volgen van een teamtraining op woensdag 16 oktober 2013 Het scoren van de vragenlijsten in oktober/ november 2013 en mei 2014.

Twee teamleden ( beide Master SEN ) sturen dit traject, in overleg met IB en directie aan. Zij zijn contactpersoon en vraagbaak voor de teamleden. Er zullen meerdere overlegmomenten zijn. In ieder geval na de momenten van scoren in november 2013 en juni 2014  Na de eerste scoring onder leiding van Renate of Mirjam, na overleg met de IB‘ers in bouwvergaderingen bespreken.  Agenderen in Kaderoverleg

Informeren

4

Zien



Naar aanleiding van bovenstaande punten bekijken hoe het LVS gebruikt gaat worden. ( actie directie in overleg met kader en Renate / Mirjam H. ) Naar aanleiding van de evaluatie in het voorjaar van 2014 bekijken hoe hier een vervolg aan te geven. Regelmatig bespreken in IB – Dir. Overleg en Kadervergaderingen. De opbrengsten van dit traject moeten zijn dat de scores van de kinderen een integraal onderdeel worden van de 10 minuten gesprekken en andere gesprekken met de ouders. Het vormt een aangrijpingspunt om de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen in de gaten te houden en een systeem om hieraan in uitvoerende zin handen en voeten een te geven.



PDCA

Onderdeel

Onderwerp: Intern Kwaliteitssysteem


Plan

Opstellen

Vaststellen Streefdoel Succesindicatoren Organisatie / activiteiten Tijdpad Borgen Uitvoeren

Do

Het scoren van de indicatoren van de gekozen beleidsterreinen. Eventueel aanpassen van de kwaliteitskaarten op inhoudelijk niveau. In het schooljaar worden meerdere kwaliteitskaarten evt. aangepast, gescoord en van daaruit evt. actiepunten geformuleerd. Directie / Bouwcoördinatoren In teamvergaderingen / bouwvergaderingen (bv. om de kaarten te scoren) In het najaar van 2013 wordt het systeem gepresenteerd aan het team, met daarbij de meerjarenplanning en de opzet voor het invoeren van het systeem. Aan het eind van het schooljaar 2013 – 2014 wordt de invoering geëvalueerd en waar nodig aangepast. Er wordt gekeken naar tijdsplanning, planlast en inhoudelijke aanpassing van de kwaliteitskaarten.

Resultaat

Act Check

Aansturing Informeren

5

De aanleiding voor dit beleidsvoornemen is de verplichting vanuit overheid en inspectie tot de invoering en implementatie van een intern kwaliteitssysteem waarin de kwaliteit van het onderwijs en de borging hiervan beschreven wordt. In het directieberaad van VCO Quercus is regelmatig gesproken over de verschillende systemen voor kwaliteitszorg. Ook zijn verschillende informatiebijeenkomsten bezocht. Op dit moment staat het alle scholen vrij te kiezen voor een kwaliteitssysteem. September 2013 Het volledig geïmplementeerd hebben van een cyclisch systeem voor de kwaliteitszorg binnen de school.  Zorgvuldige planning beleidsterreinen  Aansturing en enthousiasmering door directie en kader. Het kiezen van een cyclisch systeem voor kwaliteitszorg en het maken van een meerjarenplanning van de verschillende beleidsterreinen (lees: kwaliteitskaarten) Schooljaar 2013 – 2014 voor de implementatie en daarna de planning voor de komende schooljaren

Evalueren Moment(en) van evaluatie (tussenevaluatie) Hoe wordt er geëvalueerd? Beoordelen

Bijstellen Vaststellen Realisatie doel(en) Opbrengsten

Aan de hand van alle evaluaties kunnen er aanpassingen gedaan worden in bv. tijdsplanning of scoren cq. aanpassen van de kaarten. Eind schooljaar 2013 - 2014 Het uiteindelijke doel is een cyclisch systeem van kwaliteitszorg waarin beschreven staat hoe we, zo concreet mogelijk, ons onderwijs vorm en inhoud geven. Ook ouders en MR zijn hiervan op de hoogte en kunnen op deelgebieden meedenken en input geven.



PDCA

Onderdeel

Onderwerp: Opzet nieuw Rapport


Plan

Opstellen Vaststellen Streefdoel

Succesindicatoren

Act

Check

Do

Organisatie / activiteiten Tijdpad Borgen

Resultaat

Teamvergadering / studiedag 12 juni 2013 Aan het einde van het schooljaar ligt en een concept voor een nieuw “digitaal” rapport, met daarin ook de geautomatiseerde gegevens vanuit de methode-toetsen vanuit Parnassys.  Een zorgvuldige normering van de methode-toetsen  Een uitgebreide inventarisatie van wensen  Regelmatige overlegstructuur, ook met IB’ers  Overleg over de voortgang met de MR. Het formeren van een stuurgroep vanuit alle bouwen. Schooljaar 2013 - 2014 Indien nodig, kan gekeken worden naar externe hulp bij dit traject. Stuurgroep onder voorzitterschap van de directie, met de IB ‘ers Directie Regelmatige terugkoppeling in bouwvergaderingen en teamvergaderingen In verschillende bouwvergaderingen kan een update gegeven worden van de stand van zaken en ook inhoudelijk gesproken worden op de vorm en inhoud van het nieuwe rapport of de normering van de methode-toetsen.

Uitvoeren Aansturing Informeren Evalueren Moment(en) van evaluatie (tussenevaluatie) Hoe wordt er geëvalueerd?

Op de teamvergadering / studiedag van 11 juni wordt het definitieve concept besproken, waarop besluitvorming volgt.

Beoordelen

Het uiteindelijke concept moet vooraf ook ter beoordeling aan de MR worden voorgelegd.


IN het schooljaar 2014 – 2015 gaan we een oudervragenlijst presenteren om de ervaringen van de ouders met het nieuwe rapport te peilen. De opbrengst is een door het team gedragen rapport dat recht doet aan de ontwikkeling van kinderen en hiervan een duidelijk beeld schetst aan dezelfde kinderen en hun ouders.


6

Naar aanleiding van signalen vanuit alle geledingen over de kwaliteit van het rapport en de aanstaande invoering van het ouderportaal met daarbij de initiatief om het “digitale rapport” te gaan ontwikkelen.



Evaluatie schooljaar 2012 - 2013 In het jaarplan over het schooljaar 2012 – 2013 staan de volgende beleidsvoornemens genoemd: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Invoering nieuwe aardrijkskundemethode Samenwerkend Leren Kanjertraining HGW – opzetten groepsplannen OGW – starten met een systematiek voor Opbrengst gericht werken Passend Onderwijs ICT - Digitale borden / Parnassys

Ad 1: In het afgelopen jaar heeft de werkgroep verschillende methode bekeken, heeft zich laten informeren op de NOT en is de keuze beperkt tot twee methodes. Met de zichtzendingen zijn de collega’s aan het werk gegaan en uiteindelijk is, mede op basis van de ervaringen van dezelfde collega’s gekozen voor “Argus Clou” Deze methode is ondertussen aangeschaft en wordt volgend schooljaar ingezet in de groepen 3 t/m 8. Ad 2: Het onderdeel samenwerkend leren is niet uitgewerkt van wege het ontbreken van een kader waarbinnen dit initiatief geplaatst zou kunnen worden. Wellicht dat dit kader gevonden kan worden in de tweedaagse Visie / Missie in oktober 2013. Ad 3: Alle leerkrachten zijn na dit schooljaar volledig gecertificeerd en het Braambos is dan ook een “Kanjerschool” Ad 4: De werkgroep HGW is dit schooljaar druk geweest met het uitwerken van de formats voor de groepsplannen (met uitzondering van de groepen 1 en 2). Op verschillende momenten tijdens het schooljaar is het team bezig geweest met de praktische implementatie van de formats. Op dit moment zijn alle collega’s bekend met de systematiek en zal het gebruik ervan volgend jaar (naar verwachting) sneller en efficiënter gaan. Ad 5: Het afgelopen schooljaar zijn we gestart met een andere manier van kijken naar resultaten van leerlingen. Wat zeggen de uitslagen van de CITO-toetsen mij, ook als ik die in historisch perspectief plaats. Wat vraagt deze klas van mij, wat betekenen de resultaten voor mijn onderwijs. Wat kan ik halen en brengen bij mijn collega’s in hetzelfde leerjaar. Maar ook, hoe verantwoordelijk voel ik me voor de resultaten van de gehele school? Ad 6: De ontwikkelingen rondom Passend Onderwijs zijn op diverse punten nog onduidelijk vandaar dat de informatievoorziening naar het team beperkt is gebleven. Als er meer helderheid is, wordt het team verder geïnformeerd. Ad 7: We hebben een start gemaakt met het invoeren van de CITO-toetsen in Parnassys, het gebruiken van de overzichten en facultatief het gebruiken van de notities. We hebben alle beamers in de schoolwoningen vervangen en meerdere digitale borden vervangen. Verder zijn alle Thin-clients vervangen. Een forse investering in hardware.

7


CBS Het Braambos [email protected] Waddenweg 83 www.braambos.nl 2134 XL Hoofddorp _________________________________________________________________________________ In schema: 20010 2011 2011 2012

BELEIDSVOORNEMENS Onderwijsaanbod Het

Methoden

Materialen IPB

2013 2014

gebruik van het elektronische 0 schoolbord en een uitbreiding van deze borden voor meerdere groepen Een verdere integratie van v/d computer 0 binnen het onderwijs

0

0

0

0

0

0

Zorgen voor leeromgeving

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0 0

0 0

0 0

0 0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

een

uitdagende 0

Naar aanleiding van een nulmeting wat betreft de zorg van leerlingen ons beraden op de toekomst. (waar zijn verbeteringen mogelijk en waar stellen wij onze grenzen.) Een verdere uitwerking van de brede schoolontwikkeling en een oriëntatie / uitvoering van de plannen om te komen tot een ‘kunst- en cultuur school”. De invoering van de nieuwe methode voor rekenen en wiskunde Uitbreiding van de schoolbibliotheek Bevorderen van persoonlijk computergebruik door de leerkracht Aanvulling i.v.m. de toename van het aantal groepen Het werken met persoonlijke ontwikkelingsplannen (POP) Het implementeren van samenwerkend leren in ons onderwijs Het begeleiden van jongen / nieuwe leerkrachten via het opgezette begeleidingsplan

BRON: Schoolplan 2010 - 2015

8

2012 2013


CBS Het Braambos [email protected] Waddenweg 83 www.braambos.nl 2134 XL Hoofddorp _________________________________________________________________________________ Aangepaste versie Meerjarenbeleidsplan

1 2 3 4 5 6

1 2 3 4 5

Beleidsvoornemens Domein1: Kwaliteitszorg Intern kwaliteitssysteem Veiligheidsplan

Beleidsvoornemens Domein 2: Onderwijs en leren Borging nieuwe rekenmethode Onder voorbehoud aanschaf methode Geschiedenis Digiborden Kanjertraining Kunstmenu

Planning

Budget

13-14

14-15

15-16

16-17

13 - 14

x

x

x

x

Schoolbudget

x

x

Planning 13-14

14-15

15-16

idem

idem

idem

Budget 16-17

13 - 14

14 - 15 15 - 16 16 - 17

Schoolbudget

x x x x x

14 - 15 15 - 16 16 - 17

x x x

x x x

x x x

Schoolbudget

idem

ICT budget Schoolbudg. subsidie

idem idem idem

idem idem idem

idem idem idem

6

1 2 3

Beleidsvoornemens Domein 3: Zorg & Begeleiding Handelingsgericht werken Opbrengst gericht werken LVS Zien

Planning

Budget

13-14

14-15

15-16

16-17

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

13 - 14

Schoolbudget

14 - 15 15 - 16

idem

4 5 6

9


idem

16 - 17

idem


1 2

Beleidsvoornemens Domein 4: Management & Organisatie Uitvoering functiemix Uitvoering IPB gesprekscyclus

Planning

Budget

13-14

14-15

15-16

16-17

13 - 14

x

x

x

x

Bestuursbudget

x

x

x

x

14 - 15 15 - 16 idem

idem

16 - 17 idem

3 4 5 6

1

Beleidsvoornemens Domein 5: Scholing / teamontwikkeling Tweedaagse Visie / Missie

2

Model Expl. Directe Instructie

3

Educatief Partnerschap

4

Passend onderwijs

Planning 13-14

14-15

15-16

Budget 16-17

x

14 - 15

x

x

x

x

x

x

x

x

x

------Nascholing budget Lerarenbeurs en nascholingsbudg.

5 6

10

15 - 16 16- 17

Nascholingsbudg

x x

13 - 14


idem

idem

idem

idem

Jaarplan Evaluatie schooljaar

Recommend Documents