Jaarplan 2011-2012
Evaluatie schooljaar 2010-2011 Planning schooljaar 2011-2012
Jaarplan 2011-2012
Evaluatie schooljaar 2010-2011 Tijdens de Algemene Ledenvergadering van 6 juni 2011 hebben het bestuur en het team een evaluatie gegeven van het schooljaar 2010-2011. Hieronder vindt u een samenvatting. Verderop in dit document vindt u het stappenplan terug, zoals dat vorig jaar is geïntroduceerd. In het stappenplan is duidelijk aangegeven wat is afgehandeld, wat nog in gang in en welke nieuwe plannen er zijn voor het schooljaar 2011-2012. Het jaarplan is geen officieel vereist document. Het is in eerste instantie een intern document dat is gericht op het duidelijk kunnen plannen en evalueren van onze schoolse activiteiten, omdat het officiële meerjarenplan over vier jaar is verdeeld.Ter informatie wordt dit document ook aan de ouders van onze leerlingen gestuurd en gepubliceerd op onze schoolsite. Het bestuur en het team geven graag uitgebreidere uitleg waar gewenst en zij staan open voor feedback. Niks op onze school vinden wij belangrijker dan het plezier waarmee onze leerlingen naar de Taaltoekel komen om te spelen, zingen, praten en leren met andere Nederlandse kinderen in een geheel Nederlandse omgeving. En ook het afgelopen jaar is het ons gelukt om een fijne sfeer te creëren binnen de school zowel tijdens de lessen als in de vrije tijd daarvoor en daarna. Het is niet zelden dat wij wensen dat wij meer contacturen met onze leerlingen zouden kunnen hebben. Zo’n fijne sfeer is onlosmakelijk verbonden met de goede samenwerking tussen het team en het bestuur en de ouders van onze leerlingen. Hulp van ouders en hun positieve inzet van tijd en meedenken, hebben bijgedragen tot een mooi, soepellopend schooljaar. Wij hebben een tweejarig schema opgezet voor ons cultuurprogramma. Wij hadden behoefte om meer duidelijkheid te creëren omtrent de inhoud. Daarnaast wilden wij de opgedane ervaringen als team vasthouden. Het tweejarig schema is zo opgebouwd dat de vaste thema’s KinderBoekenWeek, vaderlandse geschiedenis en aardrijkskunde van Nederland aangeboden worden en dat ieder kind elk jaar dat het op de Taaltoekel zit, een ander onderwerp aangeboden krijgt. Naast de duidelijke structuur heeft deze opzet nog een ander belangrijk pluspunt en dat is dat het verzamelde materiaal samen met de evaluatie en tips voor een volgende keer, een goede basis geven voor de uitwerking van twee jaar later. Zo hoeft het team niet elk jaar weer van voren af aan te beginnen met het uitwerken van de themadagen. De verdeling van de themadagen is aangepast. De themadag KinderBoekenWeek valt samen met de jaarlijkse Nederlandse actie in oktober. Omdat de werkdruk voorgaande jaren aan het eind van het schooljaar nogal hoog was, is de tweede themadag ook in de eerste helft van het schooljaar ingepland. De sinterklaasviering, de koninginnedagviering en het slotfeest zijn ook dit jaar weer een waar feest gebleken voor onze leerlingen. De sinterklaasviering, op de middag voor het welkomstfeest van de Goedheiligman zelve op de ambassade, is een leuke manier om de spanning bij de kinderen over hun verwachtingen nog wat op te schroeven. En het
1
Jaarplan 2011-2012
sinterklaasverhaal van dat jaar al in te leiden. De aanwezigheid van ouders tijdens de koninginnedagviering en het slotfeest heeft een duidelijke meerwaarde voor het culturele saamhorigheidsgevoel. De verslagen van alle cultuurevenementen zijn geplaatst op de schoolsite. Niet alleen is dit een leuk verslag voor ouders, ook als reclame voor onze school is dit positief. De schoolsite is dit schooljaar gegroeid. Naast actuele informatie zijn ook schooldocumenten op het site geplaatst. De keuze voor een blog in plaats van een website heeft zijn dienst bewezen door de gebruiksvriendelijkheid. Daarbij heeft de verbetering van internetaanbod in Addis ook bijgedragen tot de positieve evaluatie van het gebruik van onze schoolsite. Om het puntje op de ‘i’ te kunnen zetten, zoals vermeld in ons vorige jaarplan heeft het bestuur in overleg met het team besloten om een paar grotere investeringen te doen. Om een betere leerlijn te kunnen bieden van de peuterklas tot aan groep 4 zijn de volgende lesmethodes aangeschaft: Puk & Ko voor de peuters; Ik & Ko voor groep 1/2; en de nieuwe versie van De Leessleutel voor groep 3. De leerkrachten van deze groepen hebben extra tijd vrijgemaakt om zich de nieuwe lesmethodes eigen te maken. Helaas heeft het bestuur moeten beslissen om de peutergroep na december 2010 tijdelijk op te heffen, daar het aanbod Nederlandssprekende peuters in Addis op dat moment te laag was. Er is ook geïnvesteerd in ondersteunende computerprogramma’s die in de groepen 3 t/m 8 zijn ingezet om woordenschat en spelling op een leuke en effectieve manier te verbeteren. De computerprogramma’s zijn van dezelfde lesmethodes als gebruikt in de groepen 3 t/m 8 en sluiten daarom naadloos aan bij het lesaanbod. Om het lezen te bevorderen, een van de beste manieren om de taal te oefenen, is er extra budget vrijgemaakt voor aanschaf van leesboeken. Vooral voor het groeiende voortgezet onderwijs zijn goede en bij de leerlingbeleving aansluitende boeken aangeschaft. Extra aandachtspunten van het afgelopen schooljaar zijn geweest: bevordering technisch lezen in de bovenbouw; leesbevordering schoolbreed; en VO examens. Het onderwijsteam van de midden- en bovenbouw heeft haar schouders onder deze opdracht gezet en met prima resultaat. Alle leerlingen uit deze groepen hebben sprongen en sommigen zelfs grote sprongen gemaakt in het technisch lezen. De keuze van de nieuw aangeschafte boeken was gericht op aansluiting bij onze leerlingen en dat is goed gelukt want de nieuwe boeken bleken een goede stimulans om meer te lezen. Het punt leesbevordering zal altijd een belangrijk aandachtspunt op het jaarplan blijven. Naast een snelle groei in het Voortgezet Onderwijs kende de Taaltoekel vorig jaar ook drie examenkandidaten Nederlands. Dat heeft geleid tot het uitwerken van de opzet van examenaanbod binnen onze school. De contacten met de VO-coördinatoren van de 2
Jaarplan 2011-2012
dagscholen zijn aangehaald en zullen het komende schooljaar nog verder worden uitgewerkt. Het resultaat moet leiden tot meer duidelijkheid voor de leerlingen en hun ouders omtrent de examenmogelijkheden en de rol van de Taaltoekel daarbij. Wij zijn natuurlijk erg trots op onze examenkandidaten die alle drie het hoogst mogelijk cijfer binnenhaalden. Omdat wij geen dagschool zijn en niet alle lessen op dezelfde dag worden gegeven, zien de teamleden elkaar niet vanzelfsprekend. Dat betekent dat er extra gepland moet worden om te overleggen en bij te praten. Naast de 10 vaste teamvergaderingen is er zeer regelmatig contact geweest wat geresulteerd heeft in een soepel flexibel team dat op elkaar kon bouwen. Ook het bestuur heeft regelmatig onderling en met het team contact gehad, zodat alle neuzen dezelfde kant op bleven staan. Een goede bijdrage aan de teamsfeer zijn de twee trainingsdagen geweest. Naast dat de inhoudelijk op de Taaltoekel gerichte, professionele training heeft bijgedragen tot een beter inzicht in onderwijs en een verdere professionalisering van de aanpak van onderwijs op de Taaltoekel, heeft het ook bijgedragen aan een nog betere band van de collega’s onderling. Naast de twee rapportmomenten en de ene rapportavond in februari, hadden wij ervoor gekozen om ook in november een oudermoment in te lassen. Dat is erg goed bevallen, zowel bij de ouders als het team. Deze opzet zal ook het komende schooljaar worden behouden. Wel zal het eerste rapport een maand worden verzet, zodat er iets meer tijd zit tussen de eerste ouderavond en het eerste rapport. Vorig jaar heeft het bestuur een ouderenquête gehouden. De resultaten zijn verwerkt en tijdens de ALV door het bestuur gepresenteerd. Het was voor de school fijn om te lezen dat wij op de goede weg zitten. De punten van verbetering zijn in het volgende jaarplan opgenomen. In januari 2011 kreeg de Taaltoekel bezoek van Angelique Hoogstrate en Jessica Kikken van de Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenlands (NOB). Naast de lesbezoeken is er een leerkrachtenoverleg en een bestuurlijk overleg geweest en is het NOB-bezoek afgesloten met een algemene nabespreking. Het bezoek is van de school uit als nuttig, ondersteunend en positief ervaren. De ervaringen van Angelique en Jessica zijn in hun schoolbezoekverslag terug te lezen. Het verslag is op onze schoolsite terug te vinden. Tijdens het schooljaar 2010-2011 is een grote inhaalslag gemaakt met betrekking tot het vastleggen van procedures en de dagelijkse gang van zaken. De schoolsite is verder uitgewerkt. Het huishoudelijk reglement behelst alle regels en afspraken van de school, waardoor de schoolgids een lichter en meer toegankelijk informatiedocument is geworden. In hetschooljaar 2011-2012 zal er gekeken worden naar waar er nog meer structuur en duidelijkheid kan worden gebracht door vastlegging voor de toekomst.
3
Jaarplan 2011-2012
Planning schooljaar 2011-2012 De school staat goed op de rails. Het is ook dit jaar weer gelukt om een goed onderwijsteam samen te brengen, die op een enthousiaste en professionele manier Nederlands taal- en cultuuronderwijs aanbiedt aan de Nederlands sprekende kinderen in Addis Abeba. Aangezien het begin van het schooljaar gepaard gaat met grote bedrijvigheid rond groeps- en teamindeling, het opstarten van de lessen en het weer op gang brengen van de school, zal deze jaarplanning pas in november worden afgerond. In de maanden september en oktober zijn wij, waar mogelijk, al begonnen met de uitvoering van het stappenplan zoals hieronder verwerkt. Aangezien we vorig jaar enorm hard hebben getrokken aan de kar, gebruiken we dit jaar om te borgen wat we hebben opgezet. Tijdens het bezoek van de Stichting NOB van januari vorig jaar, werd aangegeven dat ons jaarplan 2010-2011 wel erg ambitieus was en dat het best een tandje langzamer mocht. Wij willen graag vasthouden wat wij hebben opgebouwd ten aanzien van: structuur en planning; communicatie; onderwijskwaliteit; leesbevordering; actief leren; differentiëren; en leerplezier. Enkele kleinere stappen die wij al genomen hebben vorig jaar willen we nog wel verder uitwerken. Het gaat hierbij om: verbeteren computergebruik; uitbreiding schoolsite; digitaliseren leerlingvolgsysteem; zelfevaluatieinstrument; investering lesmateriaal zoals vernieuwen CITO-toetsen en aanvulling bibliotheek. In het stappenplan op de volgende pagina’s is aangegeven welke stappen reeds zijn uitgevoerd het afgelopen jaar, waar we nog mee bezig zijn en welke stappen we ingepland hebben voor het schooljaar 2011-2012. Een school staat nooit stil. Elk moment van het schooljaar is de school bezig met het zo soepel en productief mogelijk laten draaien van haar groepen met als doel een zo goed en leuk mogelijk onderwijs aan te bieden aan onze leerlingen. Dat kan de school niet alleen en zij is dan ook dankbaar voor alle hulp en ondersteuning die de ouders van onze leerlingen elk jaar weer willen geven, heel hartelijk dank daarvoor!
Team en bestuur de Taaltoekel oktober 2011
4
Jaarplan 2011-2012
Onderwerp
Actie
Tijdsplanning
Uitvoerenden
2011-2012 Sfeer in de school
Behouden sterke punten pedagogische benadering en taakgerichte werksfeer -> teambuilding / deskundigheids bevordering / coaching uitgevoerd -> leerlingbesprekingen (intern) uitgevoerd -> teamvergaderingen (intern) uitgevoerd -> leerlingparticipatie niet uitgevoerd -> ouderbetrokkenheid uitgevoerd
2011-2012: Continuëren op alle punten Geen ouderenquête dit jaar (tweejaarlijks) Toevoegen: leerlingenquête Kwaliteitszorg
Terugkomend in team en bestuursvergad. maart 12
directeur/team leerlingen
verdeeld over het schooljaar
directeur/team
Klassenbezoeken door bestuursleden a.d.h.v. kwaliteits protocol
Dit is volgens snob geen taak van het bestuur, maar van de directeur -> uitgevoerd door directeur 2011-2012: Continuëren door de directeur Klassenbezoek bij directeur/leerkracht door ander teamlid functioneringsgesprekken team.
Volgens instructies Snob moeten dit op zichzelf staande gesprekken zijn, dus niet geïntegreerd met coachingsgesprekken -> uitgevoerd 2011-2012: Continuëren
functioneringsgesprek directeur uitgevoerd in juni 2011 door directeur en
april 2012
directeur/team
voorzitter bestuur. 2011-2012: Continuëren
april 2012
bestuur/directeur
Zelfevaluatie a.d.h.v. Snob document (tweejaarlijks)
Jaar uitgesteld i.v.m. bezoek door en evaluatie met stichting NOB. 2011-2012: Zelfevaluatie a.d.h.v. Snob document
januari 12 5
directeur/team
Jaarplan 2011-2012
Onderwerp
Actie
Tijdsplanning
Uitvoerenden
2011-2012 Analyseren zelfevaluatie en omzetten in actiepunten
Jaar uitgesteld i.v.m. bezoek door en evaluatie met stichting NOB 2011-2012: Analyseren zelfevaluatie en omzetten in actiepunten
maart 12
directeur/team/ bestuur
Coaching en inhoudelijke ondersteuning van het team a.d.h.v. coachingstool -> 4 keer per jaar lesbezoek en coaching uitgevoerd met enkele teamleden
2011-2012: Continuëren met gedeelte team Handelingsplannen continueren uitgevoerd
verdeeld over het schooljaar
2011-2012: Continuëren
Individuele planning
2011-2012: -> digitaliseren leerlingvolgsysteem -> observatiemodel peuters (Puk & Ko) -> continuëren 3 keer per jaar leerlingbespreking over individuele leerlingen en uitwerken met actiepunten binnen het team
-> januari 12 -> januari 12 -> verdeeld over schooljaar
Leerlingvolgsysteem basisonderwijs -> digitaliseren niet uitgevoerd -> observatiemodel kleuters (Ik & Ko) uitgevoerd -> 3 keer per jaar leerlingbespreking over individuele leerlingen en uitwerken met actiepunten uitgevoerd
borging procedures en werkwijzen -> schoolgids uitgevoerd -> jaarkalender uitgevoerd -> huishoudelijk reglement uitwerken onderwijskundige processen uitgevoerd
6
directeur/team
directeur/team
directeur/team
Jaarplan 2011-2012
Onderwerp
Actie
Tijdsplanning
Uitvoerenden
2011-2012
2011-2012: -> jaarkalender -> schoolgids controleren en aanpassen -> huishoudelijk reglement controleren en eventueel aanpassen -> veiligheidsprotocol controleren en aanpassen
-> augustus 11 -> oktober 11 -> oktober 11
directeur/team jaartaken
borging procedures en werkwijzen -> huishoudelijk reglement uitwerken bestuurlijke processen niet uitgevoerd
2011-2012: -> huishoudelijk reglement uitwerken bestuurlijke processen onderwijspraktijk
jan. 12
bestuur
gedurende schooljr
directeur/team
Leerstofaanbod doorlichten op effectiviteit en aansluiting tussen de groepen d.m.v. lesmethodes -> aansluiting peuters/kleuters uitgevoerd -> aansluiting groep 1/2 uitgevoerd -> aansluiting groep 2/3 uitgevoerd -> aansluiting groep 8/VO1 uitgevoerd Onderwijsinhouden aanpassen aan doelstelling -> meer mondelinge verwerking lesstof uitgevoerd -> gebruik van intake uitgevoerd -> belang met ouders bespreken of de gestelde doelen worden gehaald en wat daarvoor qua ondersteuning van het Nederlandse taalaanbod vanuit thuis nodig is. uitgevoerd
2011-2012: Continuëren aandachtspunten Computergebruik in de klas -> aanschaf 2 laptops en 1 desktop uitgevoerd -> aanschaf scanner en printer uitgevoerd -> aanschaf Taalactiefspelling cd-roms groep 4 t/m 8 uitgevoerd -> aanschaf Taalactief woordenschat cd-roms groep 4 t/m 8 uitgevoerd -> aanschaf de Leessleutel cd-roms groep 3 uitgevoerd
7
Jaarplan 2011-2012
Onderwerp
Actie
Tijdsplanning
Uitvoerenden
2011-2012
2011-2012: Continuëren computergebruik in de lessen -> Computerondersteuning vragen -> Bekijken waar verbetering gebruik mogelijk is -> Gebruik internetstick onderzoeken Peuters
-> november 11 -> november 11 -> maart 12
team jaartaken
Aanschaf lesmethode Puk & Ko om leerlijn aan te brengen. uitgevoerd Training gebruik nieuwe lesmethode en evaluatie gebruik
Onderbroken door opheffen peuterklas vanaf dec. 2011 2011-2012: Begeleiding lesmethode Puk & Ko d.m.v. coaching Kleuters
directeur/ peuterlkr.
februari 12
directeur/ lkr en ass. groep 1/2
april 12
directeur/team
Aanschaf lesmethode Ik & Ko om leerlijn aan te brengen. uitgevoerd Training gebruik nieuwe lesmethode niet uitgevoerd en evaluatie gebruik niet uitgevoerd
2011-2012 Evaluatie gebruik lesmethode Ik & Ko Leerlijn van kleuters naar groep 3 Eerste opzet is uitgevoerd.
Begrijpend lezen
verdeeld over het schooljaar
2011-2012: Op papier zetten van leerlijn kleuters naar groep 3 Leerlijn opzetten schoolbreed uitgevoerd 2011-2012: Vastleggen afspraken
maart 12
directeur/team
Lessenopzet voor de bovenbouw zodat voldoet aan inspectienorm uitgevoerd
2011-2012: Vastleggen afspraken
CITO Begrijpend lezen opnemen in toetskalender voor de groepen 6 t/m 8 uitgevoerd
8
maart 12
directeur/team
Jaarplan 2011-2012
Onderwerp
Actie
Tijdsplanning
Uitvoerenden
2011-2012 Lezen
Leesbevordering schoolbreed ontwikkelen uitgevoerd
2011-2012: -> Op papier zetten tips en ideeën -> Continuëren leesbevordering
-> maart 12 -> verd.over schoolj
2011-2012: -> Continuëren
2x oudergesprekken
Verbetering voortgezet technisch lezen bovenbouw op school uitgevoerd Ouders informeren over het belang van stimuleren lezen ter verbetering van voortgezet technisch lezen uitgevoerd
team
team/ouders
Waar nodig inzet kwaliteitsinstrument verbetering leesniveau van Luc de Koning. Niet
gebruikt
2011-2012: -> Gebruiken indien nodig
gedurende het schooljaar
Aanschaf nieuwe CITO DMT/AVI toets uitgevoerd
2011-2012 Aanschaf nieuwe CITO mappen: -> spelling groep 3 t/m 8 -> woordenschat groep 3 t/m 6 -> begrijpend lezen groep 8 -> Taal voor kleuters
november 11
team
directeur
Bibliotheek -> verbeteren toegankelijkheid biebgebruik. aan gewerkt -> extra aanschaf bibliotheekboeken uitgevoerd -> vergemakkelijken leensysteem geëvalueerd, niet veranderd
2011-2012: -> verbeteren biebgebruik -> herzien boekregistratie -> Evalueren boek/dvd verlies
-> november 12 -> maart 12 -> mei 12 9
team jaartakenlijst
Jaarplan 2011-2012
Onderwerp
Actie
Tijdsplanning
Uitvoerenden
2011-2012 Actief leren
Verder doorvoeren actief-leren-concept in alle klassen. -> door gehele school: 2 x teambuilding uitgevoerd -> opzetten voor de bovenbouw en VO uitgevoerd -> meer samenwerkend leren in de klas uitgevoerd -> lessen zo inrichten dat er ruimte is voor gediff. werken op verschil. niv. uitgevoerd -> inspirerende leeromgeving aan gewerkt
2011-2012: -> onderwerp Actief Leren terug laten komen op teamtrainingsdagen -> aanpak bespreken tijdens leerlingbesprekingen informatievoor ziening vanuit school richting ouders
verdeeld over het schooljaar
directeur/team
-> intake uitgevoerd -> website uitgevoerd -> e-mail uitgevoerd -> schoolgids uitgevoerd -> informatieavond uitgevoerd (slecht bezocht door BO, goed bezocht door VO) -> 2 ouderavonden uitgevoerd -> 2 rapporten uitgevoerd -> ALV uitgevoerd
2011-2012 -> continuëren intake -> continuëren en uitbreiden schoolsite en alle ouders registreren op schoolsite -> vermindering e-mail door gebruik schoolsite -> continuëren schoolgids -> andere opzet informatieavond basisonderwijs: inloopmiddagen -> continuëren informatieavond voortgezet onderwijs -> continuëren 2 ouderavonden BO/VO -> 2 informatieochtenden en oudergesprek peuters -> continuëren 2 rapporten BO/VO -> 2 observatierapporten en portfolio peuters
10
-> -> -> -> -> -> -> -> -> ->
bij aanname ongoing ongoing okt. 11 sept. 11 nov 11 nov 11 / mrt 12 nov 11 / mrt 12 mrt / jun 12 mrt / jun 12
directeur/team
Jaarplan 2011-2012
Onderwerp
Actie
Tijdsplanning
Uitvoerenden
2011-2012 onderwijstijd
Beschikbare leertijd word efficient benut, planning: -> 35 lesweken (P/BO/VO) uitgevoerd -> 3 themazaterdagen (BO) uitgevoerd -> Sinterklaasviering (BO/VO) uitgevoerd -> Koninginnedagviering (BO/VO) uitgevoerd -> Slotfeest (P/BO/VO) uitgevoerd
2011-2012: Continuëren Team
gedurende het schooljaar
team
-> 10 teamvergaderingen per jaar uitgevoerd -> 2 team-bestuursvergaderingen per jaar uitgevoerd -> 2 teambuildings- en deskundigheidstrainingsdagen per jaar uitgevoerd -> 1 deskundigheidstraining observatie kleuters niet uitgevoerd -> vakblad JSW uitgevoerd -> onderwijsinhoudelijke ondersteuning: nieuwsbrief en website SNOB uitgevoerd -> eventueel cursus SNOB uitgevoerd -> 4 keer per jaar lesbezoek en coachingsmoment uitgevoerd sommige teamleden -> functioneringsgesprek uitgevoerd
2011-2012: -> continuëren 10 teamvergaderingen per jaar -> continuëren 2 team-bestuursvergaderingen per jaar -> continuëren 2 teamtrainingsdagen per jaar -> continuëren vakblad JSW -> continuëren onderwijsinhoudelijke ondersteuning: nieuwsbrief en website SNOB -> continuëren cursus SNOB voor sommige teamleden -> continuëren 4 keer per jaar lesbezoek en coachingsmoment voor sommige teamleden -> continuëren functioneringsgesprekken
11
-> 1 x per maand -> okt en april -> jan en april -> 6 x per jaar -> enkele keren p/j -> juli 2012 -> verdeeld over schooljaar
team/directeur
Jaarplan 2011-2012
Onderwerp
Actie
Tijdsplanning
Uitvoerenden
2011-2012 Beleidsvorming en voorwaardesch eppend
-> 10 bestuursvergaderingen per jaar uitgevoerd -> 2 team-bestuursvergaderingen per jaar uitgevoerd -> meerjarenplan 2009-2013 lopend -> jaarplan uitgevoerd
2010-2011: -> continuëren 10 bestuursvergaderingen per jaar -> continuëren 2 team-bestuursvergaderingen per jaar -> meerjarenplan 2013-2017 -> jaarplan 2011-2012
12
-> -> -> ->
1 x per maand okt 11 en apr 12 april 12 november 11
bestuur