Jaarplan 2016 Expertisecentrum voor Onderwijs en Opleiding UMC Utrecht Onderwijscentrum 1
Inleiding en leeswijzer
Voor u ligt het Jaarplan 2016 van het Expertisecentrum voor Onderwijs en Opleiding. Er is gekozen voor een beknopt digitaal jaarplan. Meer gedetailleerde informatie kunt u bereiken via de links in dit document. Veel informatie over het Expertisecentrum is ook te vinden op de website http://www.umcutrecht.nl/nl/Opleidingen/Onderwijskundige‐expertise Ook kunt u de medewerkers van het Expertisecentrum benaderen via e‐mail. In hoofdstuk 4 vindt u hun contactinformatie.
2
Inhoudsopgave 1. Positionering Expertisecentrum voor Onderwijs en Opleiding 1.1 Onderwijscentrum 1.2 Het Expertisecentrum voor Onderwijs en Opleiding 1.3 Taakgebieden en werkwijze van het Expertisecentrum 1.4 Formatie en financiering van het Expertisecentrum 2. Activiteiten en plannen 2016 per taakgebied 2.1 Taakgebied Onderwijsontwikkeling en onderwijskundige advisering 2.2 Taakgebied Professionalisering van docenten en opleiders 2.3 Taakgebied Onderzoek van onderwijs 2.4 Taakgebied Onderwijstechnologie 2.5 Taakgebied Kwaliteitszorg voor onderwijs en opleiding 2.6 Taakgebied Onderwijskundige scholing en begeleiding van studenten 3. Overige structurele onderwijs‐ en coördinatietaken in 2016 4. Overzicht medewerkers van het Expertisecentrum
4 4 4 5 6 7 7 9 11 12 14 16
17 18
3
1.
Positionering Expertisecentrum voor Onderwijs en Opleiding 1.1 Onderwijscentrum Het Expertisecentrum voor Onderwijs en Opleiding maakt deel uit van het Onderwijscentrum (OWC) van het UMC Utrecht. De missie van het Onderwijscentrum luidt: ‘Het Onderwijscentrum leidt studenten en professionals in gezondheidszorg en biomedisch onderzoek op tot top‐ professionals die samen met anderen vaardig en veilig werken en bijdragen aan de kennisontwikkeling in en voor de gezondheidszorg. Het Onderwijscentrum UMC Utrecht is toonaangevend in innovatie van onderwijs, nationaal en internationaal, bepaalt de richting voor de kerntaak onderwijs van het UMC Utrecht, en draagt bij aan het bereiken en behouden van de toppositie van het UMC Utrecht.’ Kernactiviteiten van het Onderwijscentrum zijn:
Opleiden: zowel opleiden als trainen en coachen. Hierbij is sprake van doceren, ontwikkelen/ bijstellen, voorbereiden, coördineren, uitvoeren en evalueren;
Regisseren: maken van keuzes, invloed uitoefenen, instrueren, initiatieven nemen, overleggen, organiseren en coördineren. Dit vindt plaats tijdens de initiatie en implementatie van complexe (onderwijs)opdrachten, projecten en samenwerkingsverbanden;
Innoveren: ontwikkelen van (nieuwe) onderwijs‐producten en diensten. Dit vindt zowel binnen de opleidingen als het Expertisecentrum plaats;
Adviseren: strategisch, tactisch en operationeel advies (gevraagd en ongevraagd) ten aanzien van bestaande of nieuwe onderwijsproducten en ‐diensten en het doorverwijzen naar andere aanbieders. De didactische en veranderkundige kennis is hierbij leidend; en
Faciliteren: aanbieden van onderwijsondersteuning zoals ICT‐voorzieningen, roostering, administratie en ruimtebeheer.
Opleiden, regisseren, innoveren, adviseren en faciliteren zijn nauw met elkaar verbonden. Hierbij is de aanwezige of te verwerven expertise binnen het Onderwijscentrum leidend. Bij nieuwe vragen wordt nagegaan of het Onderwijscentrum in staat is de gevraagde producten of diensten te leveren, dan wel of het gewenst is de benodigde competenties te verwerven. Het Onderwijscentrum kenmerkt zich door een sterke voeling met de markt, samenwerkings‐ gerichtheid en onderwijskundige onderbouwing, waardoor uitstekende opleidingen ten behoeve van het UMC Utrecht en haar regio gerealiseerd worden. 1.2 Het Expertisecentrum voor Onderwijs en Opleiding De kerntaak onderwijs van het UMC Utrecht vraagt om een hoge kwaliteit van opleidings‐ programma’s, beoordelingsmethoden, professionaliteit van docenten en inzet van onderwijs‐ technologie, die permanente ontwikkeling en kwaliteitshandhaving vergen. De grote aantallen studenten en cursisten vereisen een complexe organisatie en een professionele ondersteuning om dit hoge niveau te bereiken. De ambitie van het UMC Utrecht om deze taak op toonaangevende wijze uit te voeren – met ‘kennis delen’ als een kernwaarde van de organisatie – strekt zich niet alleen uit tot de muren van het UMC Utrecht, maar heeft een beoogde uitstraling in de gehele Utrechtse Onderwijs‐ en Opleidingsregio (OOR) en waar mogelijk nationaal en internationaal. Op diverse terreinen van het gezondheidszorgonderwijs zijn ontwikkelingen in volle gang en de verwachting is dat de activiteiten op dit vlak niet zullen verminderen. Dat geldt 4
voor de ontwikkeling van hele opleidingen tot aan het ontwerp van afzonderlijke onderwijs‐ momenten en cursussen. Het Expertisecentrum heeft de taak en de ambitie om hier een wezenlijke bijdrage aan te leveren. Deze bijdrage wordt geleverd in de vorm van advisering over en ontwerp van methoden voor onderwijs en toetsing, curriculumontwikkeling, professionalisering van docenten en opleiders, onderwijskundige scholing van studenten en artsen in opleiding, onderzoek van onderwijs, de ontwikkeling van onderwijstechnologie en het ontwerp en de uitvoering van methoden voor onderwijskwaliteitszorg en publicatie over deze onderwerpen. In 2016 zal het Expertisecentrum bijdragen aan de uitvoering van de Onderwijsstrategie UMC Utrecht 2016‐2020. 1.3 Taakgebieden en werkwijze van het Expertisecentrum Het werkterrein van het Expertisecentrum is georganiseerd in 6 taakgebieden Ontwikkeling en advies Professionalisering van docenten en opleiders Onderzoek Onderwijstechnologie Kwaliteitszorg van onderwijs Onderwijskundige scholing van studenten. Met de toevoeging van een programmaleider Kwaliteitszorg en Onderwijskundige scholing van studenten en een beperkte taakverschuiving is de organisatiestructuur per 1 maart 2016 als volgt aangepast (Figuur 1): Figuur 1: Organigram van het Expertisecentrum Directeur Expertisecentrum voor Onderwijs en Opleiding Prof. dr. Olle ten Cate Programmaleider Innovatie en Docent‐ professionalisering Dr. Hanneke Mulder ‐ ‐
taakgebied Ontwikkeling en advies medewerkers O & A taakgebied Professionalisering van docenten en opleiders medewerkers DP
‐ taakgebied Onderzoek medewerkers OZ
Programmaleider Onderwijstechnologie Drs. Willie Hols ‐ taakgebied Onderwijstechnologie medewerkers OT
Programmaleider Kwaliteitszorg en Scholing studenten Dr. Marjo Wijnen‐Meijer ‐ taakgebied Kwaliteitszorg onderwijs medewerkers KZ ‐ taakgebied On‐ derwijskundige scholing van studenten (docenten OS)
Een beschrijving van de structurele taken en de belangrijkste projectmatige taken per taakgebied staat in hoofdstuk 2. Enkele algemene taken worden uitgevoerd binnen alle zes de taakgebieden: ontwikkeling van beleid op het betreffende taakgebied, advisering over de onderwerpen van de betreffende taakgebieden en kennis‐disseminatie via publicaties, presentaties en workshops op 5
symposia en congressen, onderwijscolloquia en op andere wijze. Deze drie taken worden daarom niet herhaald bij de taken per taakgebied. De taken hebben betrekking op onderwijs en opleiding op het terrein van de gezondheidszorg ‐ in het bijzonder binnen het UMC Utrecht en voor de OOR Utrecht ‐ en biomedische wetenschappen. Daarnaast stelt het Expertisecentrum zich tot doel expertise op dit terrein beschikbaar te stellen op landelijk en internationaal niveau. In het Expertisecentrum worden ook enkele structurele onderwijs‐ en coördinatietaken uitgevoerd die niet vallen onder één van de zes taakgebieden. Deze worden beschreven in hoofdstuk 3. Medewerkers van het expertisecentrum zijn werkzaam op één of meer taakgebieden. Een overzicht van de medewerkers en de taakgebieden waarop zij werkzaam zijn staat in hoofdstuk 4.
1.4 Formatie en financiering van het Expertisecentrum Het aantal personeelsleden in het Expertisecentrum bedroeg op 1 januari 2016 29 (17,75 fte). De toegekende middelen om de dienstverlenende taken op alle zes taakgebieden te realiseren bedragen (afgerond) 959 k€; dat is ongeveer 2/3 van de verwachte exploitatiekosten. Dit betekent dat circa een derde van de exploitatiekosten dient te worden verworven uit externe middelen.
6
2.
Activiteiten en plannen 2016 per taakgebied
In dit hoofdstuk staan per taakgebied de belangrijkste structurele activiteiten alsmede de belangrijkste projecten waaraan in de planperiode zal worden gewerkt. Dit is geen volledig overzicht; het is bedoeld om een indruk te geven van de activiteiten op het taakgebied. 2.1 Taakgebied Onderwijsontwikkeling en onderwijskundige advisering Onderwijsontwikkeling en onderwijskundige advisering (O&A) omvatten: 1. Ontwerp van methoden van onderwijs, toetsing, en toelatingsprocedures. Deze taak is primair gericht op de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen in het UMC Utrecht. Succesvolle producten van onderwijsontwikkeling kunnen onderwerp zijn van publicaties en disseminatie. 2. Onderwijskundige advisering over cursus‐ en onderwijsontwikkeling, curriculuminnovatie en onderwijsuitvoering, inclusief onderwijsvormen als stage‐ en praktijkbegeleiding. Hierbij gaat het o.a. om advies over onderwijs‐ en curriculumontwikkeling (zoals bij CRU+), over accreditatie van academische opleidingen, en advisering aan kernteam Onderwijscentrum en opleidingsdirecteuren. Advisering over toetsing en toetsontwikkeling wordt gegeven bij de Commissie Kwaliteitszorg Toetsing (CKT), de Utrechtse Voortgangstoets (UVT), selectietoetsing, en bij de landelijke voortgangstoetsing opleiding Radiologie. 3. Projectmatige begeleiding en advisering en onderwijsprojectmanagement. Deze taak heeft betrekking op o.a. projectcoördinatie en advisering bij universitair gesubsidieerde onderwijsprojecten via het Utrechts Stimuleringsfonds Onderwijs (USO)). 4. Strategische beleidsadvisering over ontwikkeling van onderwijs en opleiding. Deze taak is gericht op advisering over onderwijsbeleid op de taakgebieden van het Expertisecentrum. De advisering is gericht op het Onderwijscentrum, de Raad van Bestuur en de divisies van het UMC Utrecht, de OOR Utrecht, landelijke en internationale gremia en organisaties op het terrein van onderwijs en opleiding in de gezondheidszorg. Structureel vindt participatie plaats in de commissie professioneel gedrag van de opleiding Geneeskunde.
7
Projecten in 2016 Enkele projecten bij het taakgebied Onderwijsontwikkeling en onderwijskundige advisering in 2016 zijn: Project
Opdrachtgever
Email‐adres contactpersoon
Advisering inzake competentiegericht medisch opleiden, nationaal en internationaal
Diverse opdrachtgevers
[email protected]
Erasmus+ project “Problem‐
Penvoerder: University of Aalborg
[email protected]
Prof. dr. Frank Miedema, Decaan
[email protected]
based learning in Moldova (PBLMD)” (adviseursol) Vice‐voorzitterschap commissie Curriculumvernieuwing Geneeskunde (CRU+)
Opleidingsadvies t.b.v. Prof. dr. Edith Ter Braak (hoofd H.Mulder‐
[email protected] medische vervolgopleidingen en afdeling Medische Centrale Opleidingscommissie VervolgOpleidingen WATCHME project (Workplace‐ based e‐Assessment Technology for Competency‐based Higher Multi‐professional Education), een FP7‐EU project gericht op verbetering van feedback en assessment op de werkplek in EPA‐gebaseerde, competentiegerichte curricula Bijdragen aan de kwaliteitsborging van toetsing via voorzitterschap Commissie Kwaliteitszorg Toetsing (CKT)
Subsidieverlener: Europese Unie (FP7). Penvoerder: Dr. Marieke van de Schaaf, Onderwijswetenschappen UU.
Gezamenlijke examencommissies
J.M.E.vanBruggen‐
[email protected]
Voorbereiding heraccreditatie CRU en SUMMA
Prof. dr. Marijke van Dijk (GNK en SUMMA)
[email protected]
Het hidden curriculum in het opleiden op de klinische werkplek
Prof. dr. Marijke van Dijk (GNK en SUMMA)
H.Mulder‐
[email protected]
[email protected]
Ontwikkelen van non‐cognitieve Prof. dr. Marijke van Dijk selectietoets voor de opleiding CRU+
[email protected]
8
Ontwikkelen van opdrachten tbv de leerlijn ‘Arts van straks’ (onderdeel professioneel gedrag) in CRU+
Prof. dr. Marijke van Dijk
[email protected]
Implementatie en eerste evaluatie elektronisch portfolio Scorion
UU / Prof. dr. Marijke van Dijk (USO project)
L.M.L.Postmes‐
[email protected]
De webpagina van het taakgebied Onderwijsontwikkeling en onderwijskundige advisering vindt u hier: http://www.umcutrecht.nl/nl/Opleidingen/Onderwijskundige‐expertise/Ontwikkeling‐en‐advies
2.2
Taakgebied Professionalisering van docenten en opleiders
Het taakgebied Professionalisering van docenten en opleiders (DP) behelst: 1. Het ontwikkelen en uitvoeren van trainingen voor docenten Het Expertisecentrum coördineert en verzorgt docententrainingen die zijn afgestemd op de onderwijsuitvoering in de academische opleidingen. Deze docententrainingen kunnen bijdragen aan de didactische scholing als onderdeel van het behalen van onderwijskwalificaties. Zie http://www.umcutrecht.nl/nl/Opleidingen/Onderwijs‐ Servicepunt/Docenttrainingen. Trainingsaanbod Aantal x Maximale gepland capaciteit Onderwijs in kleine groepen 5 60 Basistraining Didactiek 4 60 Professioneel gedrag 4 60 Toetsing I: toetsvragen schrijven 4 60 Toetsing II: coördinatie van toetsing 2 30 Activerende werkvormen 4 60 Digitale Didactiek 3 45 Beoordelen van papers, scripties en werkstukken 3 45 Totaal 27 405
In 2016 zal een start worden gemaakt met het ontwikkelen van een totaaltraject voor kandidaten op basis van onderdelen uit de bestaande reguliere docenttrainingen. In eerste instantie zal een compacte BKO‐variant voor ervaren docenten worden ontwikkeld. Deze kan dienen als pilot om bij gebleken geschiktheid als standaardtraject te worden aangeboden vanaf 2017. Daarnaast zal in 2016 een speciaal maatwerktraject voor hoogleraren worden opgezet en uitgevoerd. In eerste instantie als pilot van 2 dagen (van 9‐21 uur) in juli en september. Afhankelijk van de ervaringen zal dit worden opgenomen als standaard aanbod. 9
2.
Het ontwikkelen en uitvoeren van trainingen voor opleiders. Ook in 2016 wordt ten behoeve van de medische vervolgopleidingen een bijdrage geleverd aan de zogenaamde ‘teach the teachers’ trainingen, die binnen de OOR verzorgd worden voor opleiders, plaatsvervangend opleiders en leden van opleidingsteams. Zie http://www.umcutrecht.nl/nl/Opleidingen/Medische‐vervolgopleidingen‐(aios)/Teach‐the‐ Teachers‐(opleiders‐stafleden).
3.
Het ontwikkelen en uitvoeren van trainingen op verzoek van derden. Incidenteel worden trainingen op verzoek van derden ontwikkeld en uitgevoerd, het gaat hier dus om Trainingen op maat. Op verzoek of op eigen initiatief worden voor uiteenlopende groepen (maatwerk) trainingen verzorgd over specifieke onderwerpen die zijn gerelateerd aan producten en onderzoek van het Expertisecentrum. Dit gebeurt onder meer tijdens symposia en congressen.
4.
Organisatie en uitvoering van onderwijskwalificaties.
Het Expertisecentrum zorgt voor ontwikkeling en onderhoud van procedures en criteria voor onderwijskwalificaties: Studentenonderwijskwalificatie (StOK), Basiskwalificatie Onderwijs (BKO) en Seniorkwalificatie Onderwijs (SKO). Zie http://www.umcutrecht.nl/nl/Opleidingen/Onderwijs‐Servicepunt/Onderwijskwalificaties‐ voor‐docenten. Docenten (en studenten) worden mede vanuit het Expertisecentrum begeleid in trajecten om onderwijskwalificaties te behalen, vanaf een intake tot de feitelijke toekenning van de kwalificatie (BKO en SKO, StOK). Seniorgekwalificeerde docenten spelen daarnaast een rol bij deze begeleiding en zij kunnen portfolio’s van kandidaten voor een onderwijskwalificatie beoordelen. in 2016 zal een inhaalslag plaatsvinden in de certificering van hoogleraren en zullen extra inspanningen worden verricht om te voldoen aan de prestatienorm voor de BKO en SKO van de universiteit. Zie ook hierboven onder 1. 5.
Coördinatie en uitvoering van advanced faculty development. Sinds 2006 coördineert het Expertisecentrum een internationaal programma voor uitwisseling van docenten onder de naam International Medical Educators Exchange (IMEX), in samenwerking met medische faculteiten in Stockholm, London, Montreal en Halifax. Zie http://www.imexchange.eu/imex.php. Het Expertisecentrum verzorgt sinds medio 2013 een Teaching Scholars Programma voor een select aantal zeer ervaren medewerkers van het UMC Utrecht, die een loopbaan in het onderwijs ambiëren. http://www.umcutrecht.nl/nl/Opleidingen/Docenttrainingen/Teaching‐Scholars‐Programma
6.
Coördinatie onderwijscolloquia UMC Utrecht. In 2016 worden weer circa maandelijks Onderwijscolloquia voor docenten van het UMC Utrecht georganiseerd, onder regie van de colloquiumcommissie (voorzitter prof. dr. Th.J. ten Cate) .
10
Enkele projecten bij het taakgebied Professionalisering van docenten en opleiders in 2016 zijn: Project Door‐ontwikkelen van online tool ‘REVIEW for groups ( Reflecting & Evaluating Values Implicit in Education in the Workplace)’
Opdrachtgever Dr. Hanneke Mulder
Afronding pilot ‘Videoreflectietraining voor ervaren (plaatsvervangend) opleiders’ en oriëntatie op vervolg
Prof. dr. Edith ter Braak,
[email protected] hoofd medische Vervolgopleidingen
Supporting educational careers in a university medical center (USO‐ project) Evaluatie van de effecten van strategisch beleid rond docent‐ professionalisering (EMP‐project)
Prof. dr. J.W. Lammers
[email protected]
Prof. dr. J.W. Lammers
J.M.E.vanBruggen‐4 @umcutrecht.nl
Prof. dr. J.W. Lammers
J.M.E.vanBruggen‐4 @umcutrecht.nl
Digitalisering van de BKO – SKO portfolio’s (USO‐project)
Email‐adres contactpersoon H.Mulder‐
[email protected]
De webpagina van het taakgebied Professionalisering van docenten en opleiders vindt u hier: http://www.umcutrecht.nl/nl/Opleidingen/Onderwijskundige‐expertise/Didactische‐ professionalisering
2.3 Taakgebied Onderzoek van onderwijs Het taakgebied Onderzoek van onderwijs (OZ) behelst: 1. Het vormgeven van onderzoeksbeleid van het Expertisecentrum en coördinatie van onderwijsonderzoek binnen het UMC Utrecht. 2. De uitvoering van wetenschappelijk onderzoek en publiceren en presenteren over onderwijs en opleiding in de gezondheidszorg. Hoofdlijnen van onderzoek in het Expertisecentrum zijn sinds geruime tijd Verticale Integratie, Determinanten van het succes van de arts in opleiding en Competentiegericht Opleiden. Het verwachte aantal publicaties in 2016 in internationale peer reviewed tijdschriften bedraagt circa 35; het verwachte aantal ‘invited’ presentaties internationaal circa 25 Belangrijke internationale samenwerkingspartners zijn de University of California San Francisco, en de University of Toronto.
11
3.
4.
De begeleiding van promovendi en advisering over onderwijsonderzoek Het aantal actieve promovendi totaal in 2016 bedraagt 17. Het aantal verwachte promoties in 2016 bedraagt 3 Promovendi volgen de CTL (Cyclus Theorie en Literatuur van medisch onderwijs) bijeenkomsten in Utrecht, of een vergelijkbare maandelijkse bijeenkomst in San Francisco, waaraan de Utrechtse promotor (prof. dr. Olle ten Cate) deelneemt via video‐conferencing. Het beoordelen en bevorderen van onderzoek. Medewerkers van het Expertisecentrum bekleden editor rollen bij diverse tijdschriften, verzorgen reviews bij veel tijdschriften, abstractbeoordelingen voor congressen, subsidiebeoordelingen bij ZONMw, en deelname aan promotiecommissies. Medewerkers zijn lid van wetenschappelijke verenigingen en groepen (UU focusgebieden Education for Learning Societies, Professional Performance, Gaming; de Vereniging voor Onderwijsresearch, onderzoeksschool Interuniversitair Centrum voor Onderwijsonderzoek ICO, Society of Directors of Research in Medical Education SDRME, American Educational Research Association AERA, Association for the Study of Medical Education ASME, de Association for Medical Education in Europe AMEE, de Nederlandse Vereniging voor Medisch Onderwijs NVMO). De webpagina van het taakgebied Onderzoek van onderwijs vindt u hier: http://www.umcutrecht.nl/nl/Opleidingen/Onderwijskundige‐expertise/Onderzoek‐van‐ onderwijs
2.4 Taakgebied Onderwijstechnologie Het taakgebied Onderwijstechnologie houdt zich bezig met het adviseren over, ontwikkelen van en toepassen van blended leren binnen de opleidingen van het UMC Utrecht. Nieuw is dat met ingang van 2016 bij iedere opleiding aan het UMC Utrecht 1 of meerdere medewerkers van Onderwijstechnologie als blended learning adviseur worden ingezet. Opleiding
Blended learning adviseur
Email‐adres
GNK Cru+
Fiona Slond
[email protected]
GNK/SUMMA
Willemien de Haan
W.I.deHaan‐
[email protected]
Margreet Manrique
[email protected]
BMW/BMS
Anne‐Petra Rozendal
[email protected]
MVO
Sape van der Werf
S.vanderWerf‐
[email protected]
Utrecht Academie
Sape van der Werf
S.vanderWerf‐
[email protected]
KGW
Esther Christenhuis
[email protected]
Richtingbepalend voor de werkzaamheden van het taakgebied Onderwijstechnologie zijn:
De Onderwijsstrategie UMC Utrecht 2016‐2020 (en dan met name de onderdelen Innovatie en Docentprofessionalisering) Het Visiestuk van prof. dr. Harold van Rijen en drs. Willie Hols, ‘The UMC Utrecht Educational Landscape’ 12
In 2016 zal dan ook aandacht worden besteed ‐ in adviserende dan wel meer actieve rol ‐ aan:
Blended learning Learning Analytics Herinrichting Studielandschap Coll@b Nieuwe ELO
Op 1 januari 2016 liep het programma Onbegrensd Leren (looptijd 2012 t/m 2015) af. Vier ontwikkellijnen uit dit programma zijn in de lijn overgenomen binnen het team Onderwijstechnologie, namelijk:
e‐modules e‐simulaties e‐assessment e‐lectures
De voormalige projectleiders van deze lijnen binnen het Programma Onbegrensd Leren zijn per 1 januari 2016 coördinatoren van deze lijnen binnen het team OT. Ook het evalueren van e‐ producten vindt met ingang van 2016 plaats bij Onderwijstechnologie.
Overige structurele taken van het taakgebied Onderwijstechnologie zijn: 1. Coördinatie, ondersteuning en onderwijskundige advisering bij het gebruik van de Elektronische Leeromgeving (ELO), BlackBoard 2. Coördinatie, onderwijskundige advisering, begeleiding en ondersteuning bij het gebruik van TestVision (digitale toetsing) 3. Actualiseren, organiseren en verzorgen van trainingen op het gebied van digitale didactiek 4. Ontwikkelen van e‐learning applicaties en onderwijskundige advisering op het gebied van ICT in het onderwijs en de zorg 5. Docentprofessionalisering en advisering op het gebied van ICT in Onderwijs 6. Schrijven van handleidingen met betrekking tot digitale leermiddelen voor eindgebruikers en het instrueren van eindgebruikers 7. Onderwijskundige advisering en instructie bij het gebruik van stemsystemen zoals Shakespeak en PresentersWall 8. Ondersteuning bij het gebruik van video in de onderwijsstage van Geneeskunde, Biomedical Sciences, Klinische Gezondheidswetenschappen 9. Coördinatie van de opnames van colleges, en ondersteuning en onderwijskundige advisering bij het gebruik van online beeld‐ en filmmateriaal Tijdens het programma Onbegrensd Leren is nauw samengewerkt met de afdeling Inormatiemanagement en ICT (I&I). In 2016 zal deze samenwerking worden voortgezet en zal ook gezamenlijk worden gewerkt aan een Informatieplan ICT.
13
Bij de Universiteit Utrecht is in 2014het programma Educate‐It van start gegaan. Qua opzet en uitvoering sluit Educate‐It nauw aan bij het programma Onbegrensd Leren van het UMC Utrecht. Prof.dr. Harold van Rijen maakt als expert onderwijstechnologie deel uit van het programmabestuur van Educate‐It. Daarnaast zullen per 1 januari 2016 tot het einde van het programma (= eind 2017) een aantal OT‐medewerkers voor een gedeelte van hun aanstelling bij Educate‐It gedetacheerd zijn. Projecten in 2016 Enkele projecten bij het taakgebied Onderwijstechnologie in 2016 zijn: Project
Opdrachtgever
‘Next Generation Digital Learning Environment’ (innovatieproject bij Educate‐it)
Drs. Jan Haarhuis, programma manager Educate‐it
Differentiatie door blended learning en learning analytics (USO‐project)
Penvoerend decaan: Prof.dr. Frank Miedema
Email‐adres contactpersoon S.vanderWerf‐2 @umcutrecht.nl H.V.M.vanRijen@ umcutrecht.nl
De webpagina van het taakgebied Onderwijstechnologie vindt u hier: http://www.umcutrecht.nl/nl/Opleidingen/Onderwijskundige‐expertise/Onderwijstechnologie 2.5 Taakgebied Kwaliteitszorg voor onderwijs en opleiding De onderwijskwaliteitszorg (KZ) heeft betrekking op de domeinen (a) onderwijsprogramma, (b) toetsing, (c) docenten en (d) voorzieningen. De kwaliteitszorg m.b.t. voorzieningen valt niet onder de verantwoordelijkheid van het Expertisecentrum, maar maakt wel deel uit van het kwaliteitsplan. De kwaliteitszorg m.b.t. docenten wordt besproken onder het taakgebied Professionalisering van Docenten. De onderwijskwaliteitszorg behelst: 1. Coördinatie en uitvoering van procedures voor gestandaardiseerde interne kwaliteitszorg ten behoeve van onderwijsprogramma’s en toetsing voor de opleidingen Geneeskunde (CRU 2006, SUMMA, CRU+), Biomedische Wetenschappen (BMW), Biomedical Sciences (BMS), Klinische Gezondheidswetenschappen (KGW) en de opleidingen en cursussen van de UMC Utrecht Academie (voorheen: Opleidingscentrum (OC)). Op basis van de verzamelde evaluatiegegevens worden rapportages opgesteld over de kwaliteit van het onderwijs en de toetsing. Het Expertisecentrum heeft ook een rol in de interne kwaliteitszorg rond de medische vervolgopleidingen (MVO) binnen de OOR Utrecht. Ook worden ‘teach the teachers’‐cursussen, docenttrainingen en disciplineoverstijgende cursussenn voor AIOS geëvalueerd. Ook wordt op diverse manieren ondersteuning geboden bij het opstellen van managementcontracten en balanced score cards.
14
2. Ondersteuning ten behoeve van externe kwaliteitszorg. Op verzoek van en in nauwe samenwerking met de opleidingen wordt ondersteuning geleverd bij de voorbereiding van externe kwaliteitszorg rond de opleidingen, bijvoorbeeld in het kader van visitatie en accreditatie. Dit kan, afhankelijk van de gemaakte afspraken, plaatsvinden in de vorm van het aanleveren van rapportages op basis van de bij het Expertisecentrum beschikbare gegevens, in de vorm van advisering van de opleiding of in de vorm van coördinatie van de voorbereiding. 3. Ontwikkeling van methodologie en beleid voor onderwijskwaliteitszorg In 2016 wordt, in overleg met de opleidingsdirecteuren een nieuwe kwaliteitsplan opgesteld. In het kwaliteitsplan worden de uitgangspunten en uitvoering van het kwaliteitszorgsysteem van de universitaire opleidingen beschreven. 4. Advisering aan derden over evaluatie en kwaliteit van onderwijs en toetsing. Deze taak wordt verricht op initiatief van het Expertisecentrum of op geleide van een aanvraag, al dan niet vanuit het Onderwijscentrum. Afhankelijk van de omvang kan er sprake zijn van een projectmatig karakter en van externe financiering. Projecten in 2016 Enkele projecten bij het taakgebied Kwaliteitszorg voor onderwijs en opleiding in 2016 zijn:
Project
Opdrachtgever
Email‐adres contactpersoon
Evaluatie bijscholing HiX
HiX projectgroep
Kwaliteitszorg‐
[email protected]
Evaluatie Gastvrije Zorg!
Facilitair Bedrijf
Kwaliteitszorg‐
[email protected]
Evaluatie Pancreassymposium
UMC Utrecht Cancer Center
Kwaliteitszorg‐
[email protected]
De webpagina van het taakgebied Kwaliteitszorg voor onderwijs en opleiding vindt u hier: http://www.umcutrecht.nl/nl/Opleidingen/Onderwijskundige‐expertise/Kwaliteitszorg
15
2.6 Taakgebied Onderwijskundige scholing en begeleiding van studenten Onder het taakgebied Onderwijskundige scholing studenten (OS) vallen: 1.
2. 3.
Verzorging van curriculair onderwijs aan studenten in doceervaardigheid. Dit betreft binnen de opleiding Geneeskunde (CRU): a) de week onderwijstraining in het START‐blok (voor alle studenten) b) een zesweekse onderwijsstage, een keuzeonderdeel in het schakeljaar van CRU. Ad a) In het START‐blok van het schakeljaar ontvangen alle semi‐artsen (250‐300) een week onderwijstraining. Onderdeel daarvan is het verzorgen van een KLO‐les in het tweede studiejaar CRU als consulent. Ad b) Ongeveer 40 zesdejaarsstudenten per jaar volgen een een onderwijsstage, afgerond met een Studenten Onderwijskwalificatie (StOK). Als onderdeel van de onderwijsstage verdiept iedere deelnemer zich in een medisch‐onderwijskundig onderwerp en schrijft hierover een verslag. Ieder jaar kiest een jury hieruit de 10 beste onderwijsverslagen, die worden gebundeld en voor interne en externe geïnteresseerden beschikbaar zijn. De coördinatie ligt in handen van Prof. dr. Olle ten Cate (en per 1 september 2016 dr. Marjo Wijnen Meijer). Coordinatie van het Klinisch Lijnonderwijs 2e studiejaar geneeskunde. Coördinator/examinator Prof. dr. Olle ten Cate m.m.v. praktisch coördinator / junior docent Y. Keemink (tot 1‐6‐2016) en L. Postmes (vanaf 1‐6‐2016) Begeleiding van stagestudenten op expertisegebieden van het centrum. Op verzoek van studenten kunnen zij vanuit het Expertisecentrum worden begeleid, bijvoorbeeld bij een medisch‐onderwijskundig onderzoek in het kader van de wetenschapsstage.
De webpagina van het taakgebied Onderwijskundige scholing en begeleiding van studenten vindt u hier: http://www.umcutrecht.nl/nl/Opleidingen/Onderwijskundige‐expertise/Onderwijskundige‐ scholing‐van‐studenten
16
3. Overige structurele onderwijs‐ en coördinatietaken in 2016 Overige structurele onderwijs‐ en coördinatietaken die door medewerkers van het Expertisecentrum in 2016 zullen worden uitgevoerd: Taak In opdracht van Contactpersoon Coaching van studenten Opleidingsdirecteur en
[email protected] geneeskunde en AIOS met examencommissie onvoldoende professioneel Geneeskunde gedrag, coördinatie van de coaching en begeleiden van de coaches Video‐ Directeur Expertisecentrum
[email protected] communicatietrainingen en video‐intervisie voor AIOS en stafleden Discipline‐overstijgend Hoofd afdeling Medische
[email protected] interactief onderwijs Vervolgopleidingen communicatie voor AIOS Logistieke coördinatie en Directeur Expertisecentrum en
[email protected] ondersteuning van trainingen hoofd afdeling Medische voor docenten en opleiders Vervolgopleidingen (voor opleiders: tot 1 mei 2016; daarna wordt deze taak overgenomen door de afdeling Medische Vervolgopleidingen) Tutorschap BMW Opleidingsdirecteur BMW
[email protected] Coördinatie en verzorging Opleidingsdirecteur
[email protected] Klinisch Lijnonderwijs 2e Geneeskunde studiejaar Bachelor en Onderwijsstage Master geneeskunde Coördinatie EMP‐ en USO‐ Directeur Expertisecentrum
[email protected] projecten binnen het UMC Utrecht
17
4. Overzicht medewerkers van het Expertisecentrum Bij het Expertisecentrum werkten in de verslagperiode een kleine 30 personen (vaak in deeltijd). In onderstaande tabel staan deze medewerkers voor 2016 in alfabetische volgorde vermeld, met daarbij aangegeven op welke taakgebieden hun werkzaamheden liggen.
Onderwijstechnologie
Kwaliteitszorg
Onderwijskundige scholing
Drs. Eveline Bannink
x
[email protected]
Drs. Lisette van Bruggen
x
x
[email protected]
Prof.dr. Olle ten Cate
x
x
x
x
x
x
[email protected]
Dr. Carrie Chen (Visiting Professor)
x
x
x
[email protected]
Drs. Esther Christenhuis
x
x
E.H.M.Christenhuis@umcutrecht. nl
Dr. Eugène Custers
x
x
[email protected]
Dr. Ellen Easton
x
[email protected]
Andrea Fast, MA
x
[email protected]
Sanne Ghielen
x
[email protected]
Ashley Grimmelik‐ huijsen
x
L.H.E.Grimmelikhuijsen@umcutrec ht.nl
Onderzoek
Email
Professionalisering van docenten en opleiders
Taakgebied
Ontwikkeling en advies
Medewerker
18
Medewerker
Taakgebied
Email
Willemien de Haan, MSc
x
[email protected]
Léonie van Helmondt ‐ Anastassiadis
x
[email protected]
Drs. Maggy van Hoeij
x
x
[email protected]
Drs. Willie Hols
x
[email protected]
Yvette Keemink
x
[email protected]
Drs. Margreet Manrique
x
x
[email protected]
Linda Molman, (management assistent)
x
x
x
[email protected]
Dr. Hanneke Mulder
x
x
x
[email protected]
x
x
x
Anne Oosterbaan, MSc
[email protected]
Iris Paauwe
Lars van der Plank
x
[email protected]
x
Lieselotte Postmes
[email protected]
[email protected]
x
Drs. Anne‐Petra Rozendal
x
[email protected]
Manon Sakkers
x
[email protected]
Petra Simon
x
[email protected]
Charlotte Radius
[email protected]
19
Medewerker
Taakgebied Drs. Fiona Slond Sape van der Werf Drs. Marian Wolters Dr. Marjo Wijnen‐ Meijer
Email
x
x
x
[email protected]
x
[email protected]
x
x
[email protected]
x
x
[email protected]
20
21
