Inhoudsopgave bladzijde
Inleiding
2
Wat is het sectorwerkstuk
3
Eindtermen
3
Projectweek/ -weken Logboek stappen Evaluatiegesprekken Inleveren en herkansen
4
Overzicht data en stappen sectorwerkstuk
6
Beoordeling
7
Beoordelingscriteria logboek
7
Beoordelingscriteria schriftelijk verslag
8
Beoordelingscriteria presentatie
10
STAP 1
Partnerkeuze + oriëntatie onderwerpkeuze
11
STAP 2
Onderwerpkeuze + Hoofd- en deelvragen
12
STAP 3
Interview voorbereiden
12
STAP 4
Presentatievorm kiezen + plan van aanpak maken
13
STAP 5
Informatie verzamelen
14
STAP 6
Interview uitvoeren, uitwerken + evalueren
15
STAP 7
Informatie verwerken + conclusie schrijven
16
STAP 8
Schriftelijk verslag aanpassen (+ Beoordelen verslag)
17
STAP 9
Presentatie voorbereiden
17
STAP 10
Evaluatie sectorwerkstuk
18
Evaluatieformulier
begeleiders
19
Beoordelingslijst schriftelijk verslag
20
Beoordelingslijsten presentaties
21
Voorbeeldenlijst onderwerpen en hoofd- en deelvragen
25
Sectorwerkstuk
Sondervick College
1
Inleiding Het zich vernieuwende onderwijs wil: • een brede persoonlijke en maatschappelijke vorming aan elke leerling bieden • recht doen aan verschillen tussen leerlingen • een zo zelfstandig mogelijk lerende leerling centraal stellen Toekomstige leerlingen moeten zelfstandiger kunnen leren en meer verantwoordelijk kunnen dragen voor het eigen leerproces. Daartoe moeten ze een aantal vaardigheden aanleren: leren uitvoeren, leren leren, leren reflecteren en leren communiceren. Zo zullen in de examenprogramma’s voor het vmbo deze vaardigheden terug te vinden zijn. Een nieuw onderdeel binnen het examendossier is het sectorwerkstuk. Je zou het een soort proeve van bekwaamheid kunnen noemen. Leerlingen kiezen zelf een onderwerp waar ze onderzoek naar gaan doen. Ze gaan onderzoeksvragen formuleren, de te ondernemen activiteiten plannen, de benodigde informatie en hulpmiddelen opsporen en de gevonden resultaten verwerken (in een schriftelijk verslag) en presenteren. Om leerlingen te helpen bij het maken van hun sectorwerkstuk is een handleiding gemaakt met daarin uitleg bij alle stappen die ze moeten zetten om tot een goed eindresultaat te komen. Deze stappen zijn terug te vinden in het logboek. Hierin schrijven ze het denkwerk op dat nodig is (planning ook), doen ze verslag van hun activiteiten en evalueren ze hun bezigheden. De begeleider krijgt hierdoor zicht op het proces, dat ook beoordeeld wordt.
Sectorwerkstuk
Sondervick College
2
Wat is een sectorwerkstuk? Alleen kandidaten van de gemengde en theoretische leerweg maken een sectorwerkstuk. Bij het sectorwerkstuk gaat het er om dat de leerlingen een onderzoek gaan uitvoeren binnen hun sector (techniek, zorg en welzijn, economie, landbouw). Ze kunnen onderzoeken wat het betekent een opleiding te volgen of te werken binnen hun sector. Of, iets algemener, een onderwerp onderzoeken wat binnen hun sector past. Bij het sectorwerkstuk wordt zowel het proces als het product beoordeeld. De beoordeling vindt plaats aan de hand van criteria die vooraf aan de kandidaat bekend zijn gemaakt. Het sectorwerkstuk moet met een voldoende resultaat worden afgesloten en wordt apart (compleet met titel) op de cijferlijst vermeld. Het sectorwerkstuk weegt niet mee in het cijfer voor het schoolexamen van afzonderlijke vakken.
Eindtermen In de eindtermen van het verrijkingsdeel van de examenprogramma’s staat o.m. het volgende: De kandidaat kan zelfstandig informatie verwerven, verwerken en verstrekken in het kader van het sectorwerkstuk. De kandidaat kan: • In de voorbereidingsfase onderwerp, doel en publiek van het sectorwerkstuk bepalen relevante vragen formuleren die hij/zij met het sectorwerkstuk wil beantwoorden • In de uitvoeringsfase informatie verwerven uit schriftelijke, mondelinge en audiovisuele bronnen, mede met behulp van informatie - en communicatietechnologie uit deze informatiebronnen relevante elementen kiezen en deze passend ordenen en strategieën hanteren, die op het bereiken van de benodigde lees-, schrijf- en luister -/ kijkdoelen zijn afgestemd • In de afsluitingsfase de bewerkte informatie presenteren op een doel- en publiekgerichte wijze • In de evaluatiefase reflecteren op het proces van werken aan het sectorwerkstuk en het product, het sectorwerkstuk het belang aangeven van het gemaakte sectorwerkstuk voor vervolgstudie, toekomstige beroepspraktijk of algemene vorming
Sectorwerkstuk
Sondervick College
3
Projectweek/-weken
•
Er is tijd vrijgemaakt waarin de leerlingen aan de slag gaan met het sectorwerkstuk. Aan het eind van deze periode moet de eerste versie van het schriftelijk verslag af zijn. (kladversie klinkt te vrijblijvend.) De algemene informatie en stap 1 worden vooraf toegelicht. Tijdens de projectweek/-weken werken de leerlingen in hun logboek, nemen ze het interview af en schrijven ze het schriftelijke verslag. Als begeleider ben je zoveel mogelijk in de buurt om eventueel aanwijzingen en tips te geven en om de stappen af te tekenen en te voorzien van punten. (Zie voor het overzicht blz. 6)
• Logboekstappen
De stappen in het logboek zijn zo opgebouwd dat de begeleider zicht krijgt op het proces en, zonodig, tijdig in kan grijpen. Leerlingen mogen dus pas verder gaan met een volgende stap wanneer de voorgaande is beoordeeld! Vooral in het begin is dit belangrijk: de onderzoeksvragen en het plan van aanpak moeten goed zijn, want dit is de basis voor het hele werkstuk.
• Begeleiden
Het begeleiden bestaat grotendeels uit de leerlingen vooruit laten kijken. (Zorg dus dat je zelf altijd het overzicht hebt op wat nog moet gebeuren!) Wijs de leerlingen op de aanwijzingen die gegeven worden in de leerlingenhandleiding. Hier staat eigenlijk alles in wat ze weten moeten. Bij het maken van keuzes (deelvragen, te interviewen persoon, welke info te gebruiken enz.) en bij het goed laten verlopen van de samenwerking hebben kun je iets voor ze betekenen.
•
Evaluatiegesprekken
Als leerlingen stap 5 en 6 af hebben, bespreek je met de tweetallen individueel hoe het gaat. Het is de bedoeling duidelijk boven tafel te krijgen hoe alles verloopt. Als het nodig is, geef je adviezen en worden er afspraken gemaakt. In het logboek vind je op blz. 14 en 17 + 18 een schema met vragen om deze gesprekken richting en weerslag te geven.
Sectorwerkstuk
Sondervick College
4
•
Inleveren bij de coördinator: • • •
•
•
Een overzicht van de onderwerpen van de leerlingen Het resultatenoverzicht De leerlingenhandleidingen Het evaluatieformulier voor begeleiders (blz.23)
Herkansen
De begeleiding van de herkansers gebeurt ook door de begeleiders. De betreffende leerlingen kiezen een nieuw onderwerp en werken opnieuw het gehele proces door. Pas op: Een cijfer hoger dan 6.0 per onderdeel is niet meer mogelijk. Lager dan 5.5 per onderdeel, betekent nog een keer herkansen
Sectorwerkstuk
Sondervick College
5
overzicht
data STAP 1
stappen
uitleg sectorwerkstuk partnerkeuze + oriëntatie onderwerpkeuze
STAP 2
onderwerpkeuze hoofdvraag + deelvragen
STAP 3 STAP 4
interview voorbereiden presentatievorm bepalen plan van aanpak maken
STAP 5
informatie verzamelen
STAP 6
interview uitvoeren en uitwerken
STAP 7
info verwerken tot schriftelijk verslag conclusie schrijven = verslag afronden
STAP 8
schriftelijk verslag aanpassen
STAP 9
presentatie voorbereiden + verslag inleveren PRESENTATIES
STAP 10
Sectorwerkstuk
evaluatie gehele logboek
Sondervick College
(ingevuld)
inleveren
6
Beoordeling
Het gehele sectorwerkstuk bestaat uit: • een schriftelijk verslag • een logboek • een presentatie Het cijfer voor de het schriftelijk verslag en voor de presentatie is voor beide leerlingen gelijk. Bij het logboek kan er verschil in cijfer ontstaan! De cijfers van deze 3 delen worden opgeteld en gedeeld door 3; dat is het cijfer van het sectorwerkstuk. Het cijfer komt op de cijferlijst, maar telt niet mee bij het slagen/zakken. Ieder onderdeel moet minimaal met een 5.5 worden afgesloten. (voldoende dus) Onvoldoende = geen diploma behalen Alleen de presentatie mag herkanst worden! De begeleider beoordeelt, geeft het eindcijfer en zet de paraaf op blz. 36 van het logboek (cijferoverzicht).
Beoordelingscriteria logboek Per stap kunnen de leerlingen maximaal 5 punten halen. 5: alles bijzonder goed en/of snel en netjes ingevuld (bonus verdiend) 4: alles goed en op tijd ingevuld (aanwijzingen gegeven = niet erg) 3: juist + op tijd ingevuld (stimulans van begeleider nodig gehad) 2: maar net voldoende ingevuld, veel stimulans nodig gehad of te laat ingevuld 1: onvoldoende of veel te laat ingevuld 0: onvoldoende en veel te laat ingevuld Er zijn 10 stappen, dus maximaal 50 punten te behalen. Het aantal punten gedeeld door 5 = het cijfer voor het logboek Let op: 3 punten is gewoon (10 x 3 = 6), 4 punten is goed (een 8). Leerlingen verdienen pas 5 punten wanneer ze echt iets extra’s laten zien. Bijvoorbeeld: heel zelfstandig werken, veel inzet te tonen (meer doen dan noodzakelijk is), alles netjes verzorgd eruit te laten zien, op de tijdsplanning vooruit lopen, enz. Na iedere STAP (het stopmoment) wordt in het hokje waardering het aantal behaalde punten door de begeleider ingevuld (en een paraaf gezet ter bevestiging). De behaalde punten worden bijgehouden op een overzicht.
Sectorwerkstuk
Sondervick College
7
Beoordelingscriteria schriftelijk verslag De beoordeling gebeurt m.b.v. de beoordelingslijst (zie blz. 20). Let op: je kunt nakijken met losse kopieën, maar uiteindelijk moet in ieder logboek deze lijst zijn ingevuld. De leerlingen leveren per tweetal één verslag in. Ze moeten zelf zorgen voor een kopie. Hieronder staan de criteria voor het verslag weergegeven zoals de leerlingen die ook in hun handleiding hebben staan. Het verslag moet bevatten: • minimaal 10 en maximaal 20 pagina’s tekst (inclusief conclusie en eigen mening) • omslag met een titelpagina met de titel, de namen, de sector en de naam van de begeleider • inhoudsopgave met een duidelijke paginanummering • inleiding met daarin de motivatie bij de keuze van het onderwerp, de hoofd- en deelvragen en hoe het onderzoek is aangepakt • middenstuk (hoofdstukken) • interview → verwerkt in het verslag (de vraag/antwoord uitwerking als bijlage!) • nawoord met conclusie en eigen mening • bronvermelding m.b.v. logboekblz. 12 • bijlagen zoals: interview (verplicht!), enquête - formulieren, grafieken, tabellen, kaarten, foto’s, knipsels enz. Criteria Het verslag wordt beoordeeld op 7 onderdelen. Als alles in orde is halen ze het cijfer 8. Daarbovenop kunnen ze 2 bonuspunten halen, door iets extra’s te doen. Hieronder wordt uitgelegd waar ze aan moeten voldoen om het maximale aantal punten te behalen. (Zie ook de beoordelingslijst op logboek logboekblz. 30)
Uitleg beoordelingscriteria voor het schriftelijk verslag 1) Omslag met titelpagina met daarop de titel, namen, de sector en de naam van de begeleider - Past de titel goed bij de inhoud van het verslag?
Inhoudsopgave -
2)
Is de verdeling in hoofdstukken en paragrafen duidelijk? Is genoteerd op welke bladzijde de hoofdstukken beginnen?
Inleiding met daarin: motivatie bij de keuze van het onderwerp, de hoofd- en deelvragen en hoe het onderzoek is aangepakt
Sectorwerkstuk
Sondervick College
8
Conclusie (+ eigen mening) -
Worden de onderzoeksvragen herhaald en de antwoorden daarop besproken? Is er een samenvatting of conclusie? Geeft de leerling ook duidelijk een eigen mening?
3)
Inhoud
4)
Opbouw
5)
Bronvermelding
hier kunnen ze max. 2 punten voor halen! Komen de hoofd- en deelvragen duidelijk terug in de hoofdstukken? (Het is een verslag van een onderzoek!) - Heeft het verslag voldoende diepgang? (niet oppervlakkig en algemeen bekend) - Is de inhoud begrijpelijk? (niet te technisch taalgebruik bijv) - Is de inhoud betrouwbaar: voldoende (controleerbare) feiten? - Is de inhoud aantrekkelijk: vlotte toon en stijl? - Is het voor de lezer duidelijk waar feiten worden gegeven en waar de mening naar voren wordt gebracht?
-
Is het middenstuk ingedeeld in hoofdstukken? Is elk hoofdstuk ingedeeld in alinea’s (eventueel in paragrafen)? Is de indeling in hoofdstukken duidelijk en logisch? Is er samenhang tussen de hoofdstukken? Verduidelijken eventuele illustraties de inhoud? Telt het verslag minimaal 10 pagina’s of maximaal 20 pagina’s?
- Zijn er naast het interview nog 2 andere soorten bronnen gebruikt? - Zijn alle gebruikte informatiebronnen volledig ingevuld? (zie stap 5)
Bijlagen -
6)
Is het interview als bijlage toegevoegd? (verplicht) Zijn de bijlagen voorzien van titels en/of toelichting?
Taal en spelling -
Zijn spelling, zinsbouw en woordkeuze correct? (Vertrouw niet blind de spelling- en grammaticacontrole van je tekstverwerkingsprogramma!)
Sectorwerkstuk
Sondervick College
9
7)
Uiterlijke verzorging
-
A-4 formaat, aan één zijde getypt Het verslag in een snelhechter of ingebonden Lettertype: Times New Roman Toegestane lettergroottes: 12 of 14 punten (behalve titels), regelafstand 1 Elk hoofdstuk begint op een nieuwe bladzijde Ziet het geheel er netjes en aantrekkelijk uit?
Bonuspunten
Je kunt tot 2 bonuspunten behalen door: - het verslag bijzondere diepgang te geven - iets extra’s te doen (een enquête houden, een extra interview houden, (veel) goede bijlagen bijvoegen, o.i.d.) - iets bijzonders in de uitvoering: bijv. goede, zelfgetekende illustraties
De leerling bewaart zelf een kopie van het verslag! Ze krijgen het ingeleverde verslag niet terug.
Beoordelingscriteria presentatie De presentaties worden ook beoordeeld met behulp van beoordelingslijsten. Ook hier zijn er 8 ‘standaardpunten’ te halen (alles in orde= 8) en 2 bonuspunten. Hoe je die kunt verdienen staat aangeven op de beoordelingslijsten achterin je logboek. (Voor iedere presentatievorm is er een andere lijst met andere criteria.) Tijdens de presentatie wordt je niet individueel beoordeeld, maar als tweetal. Iedereen krijgt hetzelfde cijfer.
Begeleiders let op: in elk logboek moeten, naast de puntenwaardering per stap, twee beoordelingslijsten ingevuld worden: die voor het schriftelijk verslag en die voor de presentatie. Als laatste wordt de gehele beoordeling ingevuld en afgetekend op logboekblz. 36. Anders is het geheel niet officieel afgerond!
Sectorwerkstuk
Sondervick College
10
STAP 1
Partnerkeuze + Oriëntatie onderwerpkeuze
Aandachtspunten:
-
Passen de tweetallen echt bij elkaar? Vullen ze elkaar aan wat betreft kwaliteiten? Laat de leerlingen desnoods opschrijven waar ze goed in zijn en wat ze moeilijk vinden.
Oriëntatie onderwerp kiezen
Maak duidelijk waar een goed onderwerp aan voldoet. Het uitgangspunt moet eigenlijk zijn: waar wil de leerling meer over te weten komen binnen zijn/haar sector? (Er wordt een onderwerp gekozen maar eigenlijk gaat het om een onderzoeksvraag!) Hoe het is om een bepaalde opleiding te volgen of om een bepaald beroep uit te oefenen, bijvoorbeeld. (aanraden!) Of, algemener, bijvoorbeeld hoe genetische manipulatie in zijn werk gaat. Het onderwerp moet concreet mogelijk zijn en het liefst ‘dicht bij huis’ liggen. Bijv: kledingboetiek runnen (in Veldhoven), ASML, enz. Zie de voorbeeldenlijst op blz. 27 (leerlingenhandleiding).
Sectorwerkstuk
Sondervick College
11
STAP 2
Onderwerpkeuze + Hoofd- en deelvragen
Begin deze bijeenkomst met het bespreken van de gekozen onderwerpen. Voor de leerlingen beginnen met hoofd- en deelvragen, moet hun onderwerp goedgekeurd zijn. Ga bij de beoordeling van de onderwerpkeuze na: Past het onderwerp binnen de sector? Is het vakoverstijgend? Is het gericht op vervolgstudie of beroep? Is het concreet? Abstracte onderwerpen zijn een crime voor leerlingen! Past het onderwerp ook bij de leerling(en)?
Hoofd- en deelvragen bedenken
In de leerlingenhandleiding staan de aandachtspunten op blz. 10. Hoofd- en deelvragen zijn heel belangrijk: ze bepalen het hele werkstuk! Zie ook de voorbeelden op blz. 28. Let op: Hoofdvraag: - is de vraag concreet? - is de vraag duidelijk? - is het onderzoekbaar? Deelvragen:
- duidelijke relatie met hoofdvraag? - relevant (slaat de vraag ergens op)? - zal het antwoord een hoofdstuk opleveren?
Beoordeling STAP 1 +2
Sectorwerkstuk
Sondervick College
12
STAP 3
Interview voorbereiden
Het interview is een verplichte informatiebron. Het moet worden gebruikt om aan het antwoord te komen van één (of meerdere) deelvraag(en). In de leerlingenhandleiding wordt heel uitgebreid uitleg gegeven over het interview. Neem dit zelf door. Ook wat betreft de evaluatie van het interview = stap 6 (zie hiervoor ook stap 6 op de volgende blz.) Let op: De leerlingen zijn geneigd het maken van een afspraak voor het interview te ver uit te stellen!
Sectorwerkstuk
Sondervick College
13
STAP 4
Presentatievorm kiezen + Plan van aanpak
Het lijkt nog te vroeg om met de presentatie bezig te zijn, maar wanneer bijv. gekozen wordt voor een fotopresentatie, moeten de tweetallen ook al vroeg aan de gang met het maken van deze foto’s. Er kan alvast rekening mee gehouden worden Let op:
. . . .
haalbaarheid hulpmiddelen kosten voor de leerling voorbereiding die nodig is (niet te tijdrovend?)
De presentatievormen die toegestaan zijn, staan in de leerlingenhandleiding. Ze worden geklozen in overleg met de begeleider! Wijs de leerlingen op de lijsten met beoordelingscriteria voor de verschillende presentatievormen, achterin het logboek.
Plan van aanpak maken Om te voorkomen dat leerlingen zich blind richten op één informatiebron, moeten ze van tevoren nadenken over verschillende manieren waarop ze antwoorden op hun onderzoeksvragen (en materiaal voor hun presentatie) kunnen vinden. Ze zijn verplicht drie soorten informatiebronnen te gebruiken, waarvan er een al vastligt: het interview. Hier moeten ze dus vanaf nu mee bezig zijn. Zorg dat de leerlingen de uitleg in hun handleiding doornemen. Aandachtspunten:
-
Is er een duidelijk en realistisch plan van aanpak gemaakt? . noodzakelijke activiteiten benoemd . logische volgorde van activiteiten . realistische planning in tijd . uitvoerbaarheid en duidelijkheid van het plan . eerlijke en duidelijke taakverdeling . leidt plan van aanpak tot antwoord op de deelvragen?
Beoordeling STAP 4
Sectorwerkstuk
Sondervick College
14
STAP 5
Informatie verzamelen
Neem de uitleg en aanwijzingen in de leerlingenhandleiding door. De leerlingen gaan door met informatie verzamelen tot ze voldoende hebben gevonden. Tot die tijd doen ze hier dus ook verslag van in het logboek bij stap 5. Tussentijds spreek je de leerlingen in het algemeen over hoe het gaat. Let op: Leerlingen zijn vaak niet kritisch genoeg: ze vinden al snel dat ze ‘genoeg’ informatie hebben gevonden, terwijl ze nog betere (en meer) informatie kunnen verkrijgen. Vaak varen ze ook blind op één informatiebron (internet). 3 verschillende bronnen zijn verplicht, weet je nog? Daag ze uit ook via e-mail, telefoon, brieven, krant, enz. aan informatie te komen. Ze moeten alle informatie (of kopieën) in een map bewaren tijdens het verzamelen. Pas bij stap 7 gaan ze de informatie selecteren en verwerken! Als genoeg informatie is gevonden, wordt stap 5 beoordeeld en laten de leerlingen de informatie zien. Dit is het moment dat m.b.v. blz. 14 wordt besproken hoe het gaat! Aandachtspunten:
-
-
Houdt de leerling zich aan het plan van aanpak? Worden de werkzaamheden goed bijgehouden in het logboek? Controleer of de bronvermelding goed bijgehouden wordt! Worden geschikte en genoeg informatiebronnen gebruikt? Let op: actualiteit, betrouwbaarheid en variatie (verplicht: minimaal twee soorten naast interview!) Taakverdeling: is de zoektaak eerlijk verdeeld?
Beoordeling STAP 5 + Evaluatiegesprek 1
Sectorwerkstuk
Sondervick College
15
STAP 6
Interview uitvoeren en uitwerken
Zie de uitgebreide toelichting in de leerlingenhandleiding op blz. 16 t/m 18 Aandachtspunten: de leerling moet zich houden aan de voorbereiding bestaat het interview uit een inleiding, kern en slot? de uitwerking van het interview: ruwe vraag- en antwoordversie is een verplichte bijlage (bewijs dat er een interview heeft plaatsgevonden) Het interview mag op verschillende manieren verwerkt worden in het verslag: - als apart hoofdstuk (alleen als het ook maar één onderzoeksvraag beslaat!) - als onderdeel van een hoofdstuk, - vrijwel onherkenbaar verwerkt, in combinatie met andere informatiebronnen
Beoordeling STAP 6 + Evaluatiegesprek 2
Sectorwerkstuk
Sondervick College
16
STAP 7
Informatie verwerken + Conclusie schrijven
Pas op: het informatie verwerken wordt geëvalueerd en de conclusie en eigen mening worden voorbereid in het logboek!
Informatie selecteren en verwerken De toelichting in de leerlingenhandleiding bij dit onderdeel is wel duidelijk, maar niet uitgebreid. Bij deze stap ligt een belangrijke taak voor de begeleiders. Neem de informatie bij deze stap desnoods samen door. Adviseer de leerlingen bij het maken van de selectie. Aandachtspunten: Selecteert en ordent de leerling op de juiste wijze? . selecteren per deelvraag . logische volgorde bepalen Wordt gewerkt volgens plan van aanpak? (opgesteld tijdens evaluatiegesprek 2)
Conclusie schrijven Deze stap is zo expliciet in het logboek opgenomen omdat er ook echt een conclusie getrokken moet worden. Er moet duidelijk teruggekomen worden op de hoofd- en deelvragen. Daarnaast moet ook de eigen mening duidelijk naar voren komen. Is er een duidelijk beeld van het onderwerp verkregen? Is de mening over het onderwerp veranderd? Wil de leerling nu (nog) een vervolgopleiding volgen of baan die daar mee te maken heeft? Aandachtspunten begeleiding: worden de onderzoeksvragen herhaald en de antwoorden daarop besproken? wordt een duidelijke eigen mening gegeven ondersteund door argumenten? de eigen mening is heel belangrijk: wat heeft het onderzoek voor de leerling persoonlijk opgeleverd?
e
Beoordeling STAP 7 + innemen 1 versie schriftelijk verslag
Sectorwerkstuk
Sondervick College
17
Beoordelen schriftelijk verslag De eerste versie moet zo snel mogelijk worden doorgenomen en, voorzien van commentaar, weer aan de tweetallen teruggegeven worden. De leerlingen moeten voldoende tijd krijgen om eventuele verbeteringen en/of aanvullingen te verwerken. Let op: voor het teruggeven is geen bijeenkomst gepland! De leerlingen moeten zelfstandig stap 8 nemen. Je kunt gebruik maken van een kopie van de beoordelingslijst van het schriftelijk verslag (blz. 22), maar geef zeker nog geen (indruk)cijfer! Uiterlijk ( ........................ ) moet de definitieve versie ingeleverd worden. Dan zie je de leerlingen voor het inleveren, beoordelen van stap 8 en begeleiden van stap 9.
STAP 8
Schriftelijk verslag aanpassen
Dit is een voorbereidende stap om de leerlingen stil te laten staan bij het commentaar wat ze gekregen hebben. Ook worden ze gedwongen na te denken over de aanpak, voordat ze beginnen. Deze stap wordt samen met stap 9 ingeleverd en beoordeeld.
STAP 9
Presentatie voorbereiden
Het is belangrijk dat de leerlingen goed nadenken over wat er allemaal gedaan moet worden, zodat ze een presentatie kunnen houden. Het onderzoek en de resultaten worden gepresenteerd. Dit moet heel duidelijk zijn! De presentatievorm moet ondersteuning bieden. Een maquette moet dus echt iets uitbeelden, een video echt iets toevoegen en PowerPoint niet als een soort teletekst gebruikt worden, enz. Aandachtspunten: de taakverdeling hoeft niet exact evenredig te zijn de opbouw: er moet een inleiding, middenstuk en conclusie zijn de presentatievorm: deze moet zinvol gebruikt worden. Wijs de leerlingen op de beoordelingscriteria van de verschillende presentatievormen achterin het logboek!
Beoordeling STAP 8 + 9
Sectorwerkstuk
Sondervick College
18
Presentaties De beoordeling gebeurt m.b.v. de beoordelingslijsten (zie blz. 25 t/m 28) Ze is voor de tweetallen gelijk. Het gaat om de samenwerking en het resultaat wat hieruit voortvloeit. “Scoort” de een 9 en de ander 4, hebben ze toch beiden een 6,5! Let op: in ieder logboek moet de beoordeling ingevuld worden! Als alleen de presentatie onvoldoende is mag ze herkanst worden!
STAP 10 Evaluatie sectorwerkstuk Thuis vullen de leerlingen individueel het evaluatieformulier van het sectorwerkstuk in. Dat is STAP 10 in het logboek. Daarmee kan de beoordeling van het gehele sectorwerkstuk afgerond worden. Vul de beoordeling in elk logboek in. (blz. 36)
Wat moet, nogmaals, allemaal ingeleverd worden door de begeleiders? Bij de coördinator moeten de begeleiders het volgende inleveren: -
Een overzicht van de onderwerpen van de leerlingen Het resultatenoverzicht De leerlingenhandleidingen Het evaluatieformulier voor begeleiders (volgende bladzijde)
Sectorwerkstuk
Sondervick College
19
Evaluatieformulier begeleiders Op dit formulier is het de bedoeling dat u opschrijft: • De problemen die u tegenkomt • Problemen waar leerlingen tegenaan lopen • Suggesties ter verbetering van de handleidingen • Suggesties ter verbetering van het logboek • Alle andere op - en aanmerkingen
________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
Sectorwerkstuk
Sondervick College
20
Beoordelingslijst schriftelijk verslag Criteria
Punten
(1 ,
½ , 0)
Omslag + titelpagina Inhoudsopgave Inleiding + Conclusie Inhoud
(2 punten)
Opbouw Bronvermelding + Bijlagen Taal en spelling Uiterlijke verzorging
Bonuspunten:
______
Cijfer:____
Maximaal 2 bonuspunten te behalen door: - het verslag bijzondere diepgang te geven - iets extra’s te doen (een enquête houden, een extra interview houden, veel goede bijlagen bijvoegen, o.i.d.) - iets bijzonders in de uitvoering: bijv. goede, zelfgetekende illustraties
Opmerkingen: ____________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
Sectorwerkstuk
Sondervick College
21
Beoordelingslijst presentatie sectorwerkstuk Spreekbeurt
Criteria
Punten
(1 ,
½ , 0)
Voorwoord + Conclusie Inhoud
(2 punten)
Opbouw Stem en taalgebruik Levendig verteld zonder voorlezen (het ‘brengen’) (2 punten) Beantwoorden van vragen
Bonuspunten:
______
Cijfer:____
Maximaal 2 bonuspunten te behalen door: - gebruik van hulpmiddelen (meer uit de kast halen dan noodzakelijk) - het publiek bijzonder weten te boeien - onderzoeksvragen komen heel duidelijk terug in de presentatie
Opmerkingen: ___________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Sectorwerkstuk
Sondervick College
22
Beoordelingslijst presentatie sectorwerkstuk Poster- of fotopresentatie
Criteria
Punten
(1 ,
½ , 0)
Voorwoord + Conclusie Inhoud (poster+ toelichting)
(2 punten)
Opbouw (logisch en duidelijk) Overzichtelijkheid (van een afstand) verbale en non verbale communicatie (het ‘brengen’) (2 punten) Beantwoorden van vragen
Bonuspunten:
______
Cijfer:____
Maximaal 2 bonuspunten te behalen door: - gebruik van hulpmiddelen (meer uit de kast halen dan noodzakelijk) - het publiek bijzonder weten te boeien - onderzoeksvragen komen heel duidelijk terug in de presentatie
Opmerkingen: ___________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Sectorwerkstuk
Sondervick College
23
Beoordelingslijst presentatie sectorwerkstuk PowerPoint
Criteria
Punten
(1 ,
½ , 0)
Voorwoord + Conclusie Inhoud
(2 punten)
Opbouw (logisch en duidelijk) (pp zinvol gebruikt) Goede lay-out + kleurgebruik verbale en non verbale communicatie (het ‘brengen’) (2 punten) Beantwoorden van vragen
Bonuspunten:
______
Cijfer:____
Maximaal 2 bonuspunten te behalen door: - gebruik van hulpmiddelen (meer uit de kast halen dan noodzakelijk) - het publiek bijzonder weten te boeien - onderzoeksvragen komen heel duidelijk terug in de presentatie
Opmerkingen: ___________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Sectorwerkstuk
Sondervick College
24
Beoordelingslijst presentatie sectorwerkstuk Maquette
Criteria
Punten
(1 ,
½ , 0)
Voorwoord + Conclusie Inhoud (maquette + toelichting)
(2 punten)
Opbouw / plaatsing onderdelen (maquette zinvol gebruikt)
Goede lay-out + kleurgebruik verbale en non verbale communicatie (het ‘brengen’) (2 punten) Beantwoorden van vragen
Bonuspunten:
______
Cijfer:____
Maximaal 2 bonuspunten te behalen door: - gebruik van hulpmiddelen (meer uit de kast halen dan noodzakelijk) - het publiek bijzonder weten te boeien - onderzoeksvragen komen heel duidelijk terug in de presentatie
Opmerkingen: ___________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Sectorwerkstuk
Sondervick College
25
Onderwerpen • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Architectuur Meerhoven Coca cola tegenover Pepsi cola Het kopen of huren van een huis Gehandicapten (geestelijk / lichamelijk) Politie Hotel runnen Fysiotherapie Reclame Kanker (bij kinderen) Maxima Medisch Centrum Kinderopvang Een eigen zaak beginnen (ondernemer worden) Afvalscheiding/ verwerking Dierwelzijn en economisch produceren Schoon en veilig verkeer Toekomst van de horeca Een café of hotel (runnen) in het buitenland Groene energie Ontstaan en overleven van een band (popgroep) Computerkunst Beveiliging en bewaking (bijv. van uitgaansgelegenheden) Geluidsoverlast Drugs Alcohol, een harddrug Amnesty International Lokale sportvereniging Gezonde voeding (is niet echt lekker?) Kinderen hebben rechten Ziekenverzorging (thuis) Sporten: onmisbaar voor iedereen (?) Het gevaar van schoonmaakmiddelen enz. in huis Röntgenfoto’s De ontwikkelingen in het betalingsverkeer Beleggen in aandelen De gezondheidszorg in de toekomst Kinderopvang (soorten, mogelijkheden, ontwikkelingen) Bejaardenzorg Nieuwe vormen van energie Eco-bouw
Sectorwerkstuk
Sondervick College
26
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Ecologische producten (land- en tuinbouw) Scharrelvlees = beter Max Havelaar producten Kinderarbeid (in de derde wereld) Met een laag inkomen toch rondkomen (regelingen en subsidies + aanpak) Maatschappelijk werk Geestelijke Gezondheidsdienst Eindhoven Theatertechniek Film schrijven, maken (opnemen: regisseren), monteren, draaien Machines in het ziekenhuis Drukkerij De apotheek Discotheken Activiteitenbegeleiding (in een ziekenhuis, verzorgingshuis of psychiatrie Begeleid wonen Philips (Nat-Lab) Philips als werkgever Philips als opleider Philips als ontwikkelaar Geneesmiddelenonderzoek Terminale (dodelijke) ziekten (bij kinderen) Euthanasie Onderwijs enzovoort..................................
Sectorwerkstuk
Sondervick College
27
Voorbeelden van onderwerpen + hoofd- en deelvragen sector
onderwerp hoofdvraag
zorg & welzijn
pleeggezin of adoptie
deelvragen
Wat is het verschil tussen adopteren en plaatsing in een pleeggezin? techniek beveiligings- Hoe werkt een installaties beveiligingsinstallatie?
economie mobiele telefonie
economie horeca
landbouw tuinarchitectuur
Sectorwerkstuk
Wat houdt adoptie in? Wat houdt een pleeggezin in? Hoe kom je in aanmerking voor adoptie of een pleeggezin? Welke verschillende systemen zijn er? Hoe werken die systemen? Wie legt die aan (/zorgt dat het draait)? Waarom is mobiele Wat zijn de voor- en nadelen? telefonie zo populair? Wat bepaalt de kosten? Wat zijn de toekomstige ontwikkelingen? Welke opleidingen kun je Welke opleidingen worden er volgen binnen de horeca? aangeboden? Wat zijn de verschillen: inhoud, niveau, scholen? Hoe is het om een opleiding te volgen? (1 uitkiezen en onderzoeken) Wat houdt het in om Wat voor opleiding moet je daar tuinarchitect te zijn? voor volgen? Wat komt er kijken bij het ontwerpen van een tuin? Hoe komt een tuinarchitect aan opdrachten?
Sondervick College
28
