INHOUD. Voorwoord 1. Hoofdstuk 6 27 DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS

INHOUD Voorwoord

1

Hoofdstuk 1 DE SCHOOL De visie Identiteit De situering van de school De schoolleiding De schoolgrootte Het schoolbestuur

4

Hoofdstuk 2 WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT Uitgangspunten Schoolklimaat

5

6

Hoofdstuk 3 7 DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS Samenstelling van het team 8 Verdeling van de groepen 10 Onderwijsinhoudelijk 11 Hoofdstuk 4 15 LEERLINGENZORG De opvang van nieuwe leerlingen Aanmeldingsprocedure De Rugzak 16 De ontwikkeling van kinderen 17 Speciale zorg voor kinderen 18 Schorsen/verwijderen van leerlingen Naar de brugklas 19 De zorg voor de relatie 20 school en omgeving Vertrouwenspersonen 22 Hoofdstuk 5 23 DE OUDERS Betrokkenheid van ouders A.A.P. ( Anti Agressie Protocol) De ouderhulp 24 Bereikbaarheid van ouders Informatievoorziening De medezeggenschapsraad 25 Rapportavonden 26 Kosten peuterspeelzaal, het schoolfonds en het schoolreisje voor de basisschool Informatieavond 26

Hoofdstuk 6 27 DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS Hoofdstuk 7 29 SCHOOL- EN VAKANTIETIJDEN Schooltijden voor de peutergroepen Schooltijden voor de groepen één t/m acht Op tijd komen Vakantie schooljaar 12-13 30 Verlofregeling Hoofdstuk 8 32 ACTIVITEITEN EN PRAKTISCHE INFORMATIE Informatie van A t/m Z Bewegingsonderwijs en 37 zwemmen Schoolregels 38 Hoofdstuk 9 ADRESSEN

39

Hoofdstuk 10 40 KALENDER SCHOOLJAAR 2012-2013 Afkortingen

43

VOORWOORD Geachte ouders / verzorgers, Voor u ligt de nieuwe schoolgids van de Rooms Katholieke basisschool en peuterspeelzaal de Regenboog. Deze schoolgids wordt jaarlijks aangepast en uitgereikt aan ouders en verzorgers van de kinderen van onze school en bij inschrijving van nieuwe leerlingen. Er staan algemene zaken in over de methoden en de manier van werken op onze school, maar ook actuele zaken zoals de voorschool, vakanties, personele bezetting, groepsindelingen, activiteiten, de voorschoolse-, tussenschoolse- en naschoolse opvang. Naast het leren besteden wij aandacht aan creatieve activiteiten, zoals muziek, handvaardigheid, theater- en museumbezoek en allerlei sportactiviteiten. Middels deze schoolgids hopen wij u over al deze zaken zo goed mogelijk te informeren. De basisschooltijd en de tijd op de peuterspeelzaal zijn belangrijk voor kinderen en voor ouders. Gedurende een periode van doorgaans tien jaar wordt de weg van huis naar school en andersom vele keren afgelegd, op weg naar de meesters en juffen, die een belangrijke rol in een kinderleven spelen. In het begin met vader of moeder, later alleen. Een peuterspeelzaal en basisschool kies je dan ook met zorg. Peuterspeelzalen en scholen verschillen in werkwijze, sfeer en resultaten. De Regenboog is een katholieke basisschool en peuterspeelzaal, maar wij staan open voor alle ouders en kinderen die zich in onze visie kunnen herkennen. Belangrijke uitgangspunten van onze school zijn: goede omgangsvormen en sociaal gedrag en het bevorderen van de zelfstandigheid van kinderen evenals het bevorderen van de samenwerking tussen hen onderling. In een tijd waarin we dagelijks worden geconfronteerd met de discussie over waarden en normen, is het erg belangrijk dat ouders, in samenwerking met leerkrachten, invulling proberen te geven aan datgene wat ons bindt met betrekking tot de opvoeding van ‘onze kinderen’. Het gaat om herkenning in de dagelijkse praktijk, van de wijze waarop kinderen met elkaar omgaan, maar ook hoe ouders en leerkrachten met elkaar omgaan. Elkaar met respect behandelen moet vanzelfsprekend zijn. Binnen de school moet er ruimte zijn om, indien nodig, kinderen te kunnen corrigeren op het niveau van het kind. Steun van de ouders is hierbij noodzakelijk. Niet altijd een eenvoudige opgave, maar wel de moeite waard. RK de Regenboog bestaat sinds augustus 1981 en is uitgegroeid tot een grote basisschool en peuterspeelzaal. Hierdoor kunnen we inspelen op ontwikkelingen in het onderwijs en kunnen we over een goede zorgsectie beschikken. Onze school is zodanig georganiseerd, dat elk kind de aandacht krijgt die het nodig heeft. Wij hopen dat u na het lezen van deze gids weet waar onze school voor staat en wat ze voor uw kind wil bereiken. Heeft u nog vragen of suggesties, neem dan gerust contact op met ons. U bent van harte welkom. Tot ziens bij ons op school en vriendelijke groeten van ons allen.

1

Voorschoolse-, tussenschoolse- en naschoolse opvang Zoals u waarschijnlijk weet zijn de basisscholen verplicht zorg te dragen voor de mogelijkheid om tegen betaling voor voor-, tussen- en naschoolse opvang te zorgen. De school dient als tussenpersoon. De tussenschoolse opvang wordt in de school geregeld. De voor- en naschoolse opvang wordt in samenwerking met andere bedrijven geregeld. Wij kunnen u dat aanbieden omdat wij onder andere samenwerken met Kiddoozz en Ketelbinkie. De adressen en telefoonnummers vindt u verderop in hoofdstuk 9 (blz 39). Peuterspeelzaal Wij hebben een eigen peuterspeelzaal waar vertrouwde gezichten de groepen leiden. De coördinator (hoofdleidster) van onze peuterspeelzaal is Marion Löbker. De andere leidsters zijn: Karin Huigen, Melloney Belliot, Sabine Utberg, Ingrid Zahoer en Nathalie Tanghe. Op dit moment zijn er vijf groepen, waarvan elke groep vier dagdelen komt en een Nulgroep. Dit is de zesde peutergroep. Kinderen vanaf 3 jaar kunnen in de Nulgroep. Bij de nulgroep hoort een actief ouderprogramma. Deze peuters gaan 5 dagdelen naar ‘school’. Er staan ook hier twee leidsters voor de groep, waarvan een leidster HBO-geschoold is. Wij werken met het voorschoolprogramma ‘Basisgoed’ en ‘Puk’ dat aansluit op het programma ‘Basisgoed’ en ‘Ik & Ko’ in de groepen 1, 2 en 3. De lokalen van de peuterspeelzaal vindt u op de hoofdlocatie aan het Gronsvelderf. Voorschool (VVE) Sinds 1 oktober 2003 is de ‘Voorschool’ van start gegaan. Dit betekent dat de peuterspeelzaal en de groepen 1-2 gezamenlijk een onderwijsprogramma gebruiken. Hierdoor zullen peuters en de leerlingen van de groepen 1-2 op ongeveer dezelfde wijze en met dezelfde materialen werken. Door het voorschoolprogramma mogen de peuters vier dagdelen per week naar de peuterspeelzaal. Hierdoor is de overgang van de voorschoolse naar de schoolse periode voor kinderen minder ingrijpend. Kinderen van vier die goed voorbereid zijn als ze naar school gaan, doen het vaak beter en hebben meer kansen om de school goed te doorlopen. Alle leidsters van de peuterspeelzaal en de leerkrachten van de groepen 1-2 hebben de voorschool cursus gevolgd. De overdracht van de peuterspeelzaal naar de basisschool gebeurt d.m.v. een ‘warme’ overdracht. De peuterleidster en de desbetreffende leerkracht zullen samen met u de overdracht bespreken. De intern begeleider van de groepen 1-2 is nauw betrokken bij de peuterspeelzaal.

2

’Lekker Fit!’ RK de Regenboog doet alweer 5 jaar mee met het vertrouwde programma ‘Lekker Fit!’. In de praktijk betekent dit dat we theoretische lessen geven over voeding, dat we ouderbijeenkomsten organiseren m.b.t. ‘Voeding en bewegen’ en dat de kinderen 3 keer per week gymmen. Vanuit het ‘Lekker fit!’ project kunnen ouders en kinderen, wanneer zij daar behoefte aan hebben, binnen de school terecht voor advies bij een voedingsdeskundige. We zijn tevens schoolsportvereniging. Dit houdt in dat er na schooltijd sportlessen gegeven zullen worden door mensen uit het verenigingsleven, om kinderen kennis te laten maken met verschillende takken van sport. Het afgelopen jaar zijn er veel kinderen lid geweest van de schoolsportvereniging. We hopen dat dit schooljaar weer meer kinderen zich hierbij zullen aansluiten. Vanzelfsprekend zijn deze activiteiten na schooltijd niet verplicht, ons streven is alle kinderen die graag willen, aan bod te laten komen. U wordt regelmatig geïnformeerd over deze activiteiten. Het schoolplein aan de Molecatensingel heeft als een van de weinige scholen in Nederland een compleet sportplein. De leerlingen kunnen zich daar sportief gezien volledig uitleven. Het schoolplein aan het Gronsvelderf is omgetoverd tot een waar Zoneparc. Voor de peuters en de kinderen van de groepen 1 t/m 4 is dit een mooi, uitdagend speelplein. Gezonde school RK de Regenboog heeft het vignet Gezonde School. Dat betekent dat we aan de voorwaarden voldoen die daarvoor worden gegeven en we werken aan gezond gedrag in de breedste vorm, in samenwerking met de GGD. Het eerste jaar hebben we met het thema ‘Omgaan met elkaar’ gewerkt. Wij besteden in lesprogramma’s aandacht aan samenwerken, je eigen gevoelens herkennen, sociale weerbaarheid, Zippy’s vrienden, Apple’s vrienden, Take Care en Taakspel. De thema’s binnenmilieu en hygiëne en ‘omgaan met elkaar’ hebben de afgelopen jaren centraal gestaan. We doen ieder jaar mee met Schoolgruiten. Dat betekent dat ieder kind drie keer per week een stukje groente of fruit van school krijgt tijdens het pauzemoment.

3

-------------------------Hoofdstuk 1-----------------------------

DE SCHOOL

Onze visie in één zin: Samenwerken op basis van vertrouwen om tot een adaptieve werksfeer te komen, waarbij je eigen identiteit bewaard blijft. Ieder kind heeft recht op goed onderwijs, wij zien het als onze plicht dat voor hen te verzorgen op een passende en reële wijze. Wij volgen daarbij de laatste onderwijsontwikkelingen. De school moet een belangrijke, vertrouwde en veilige plek zijn in deze woelige wereld. De samenwerking tussen school en ouders, buurt en omgeving is belangrijk voor de ontwikkelingsmogelijkheden van de kinderen. Ouders worden gezien als volwaardige partners. Zo bieden wij kinderen de mogelijkheden om zich maximaal te kunnen ontwikkelen, zowel cognitief, als sociaal en sportief, ieder met zijn of haar mogelijkheden en talenten. Hierbij worden ambitieuze, maar reële tussen- en einddoelen gesteld. Kinderen moeten zich veilig, gewaardeerd en bijzonder voelen, dat zij blij zijn met wie ze zijn en dat anderen ook mogen zijn wie zij zijn. Dat we elkaar respecteren en samen met elkaar vanuit dat vertrouwen op weg gaan om een goede basis te leggen voor de toekomst. Samen staan we sterk! Identiteit RK de Regenboog is een katholieke school. Er wordt uitgegaan van de waarden en normen die ons gegeven zijn vanuit onze christelijke achtergrond. Wij stellen ons open voor de mening van een ander. Respect hebben voor elkaar is daarbij heel belangrijk. Ieder mens is uniek en mag er zijn. In samenwerking met de identiteitsbegeleider van de RVKO wordt er gestalte gegeven aan een christelijke levensvisie vanuit een katholieke traditie. De school onderhoudt contacten met de parochie van de Emmaüsgangers. Voor kinderen van groep vier en vijf is er de mogelijkheid deel te nemen aan de ‘Eerste Communie’ via de parochie van de Emmaüsgangers (tel: 4790501).

4

De situering van de school Onze school ligt in het centrum van de Rotterdamse wijk ‘Beverwaard’. Op 1 augustus 1981 is de school gestart. De wijk ligt ingeklemd tussen de rijksweg A16, de gemeente Ridderkerk en Rotterdam Zuid. De school is in de loop van de jaren uitgegroeid tot de grootste school van de Beverwaard. Wij zijn gehuisvest in twee gebouwen. Het hoofdgebouw bevindt zich op het Gronsvelderf 105 en de dependance bevindt zich aan de Molecatensingel 251. De schoolleiding Directeur: Adjunct Directeur:

George Leuver Kitty van den Bulk

RK de Regenboog is een grote school met een peuterspeelzaal. De leerjaren zijn in bouwen verdeeld. Aan het hoofd van elke bouw staat een bouwcoördinator. Met elkaar vormen zij de ‘staf’. Peuterspeelzaalcoördinator:

Marion Löbker

Onderbouwcoördinator:

Annemarie Janssens

Middenbouwcoördinator:

Roeli Peerbooms

Bovenbouwcoördinator:

Paul Noorman

Zorgcoördinator:

Riana Oomen

De schoolgrootte De school heeft op dit moment ongeveer 400 leerlingen en 96 peuters. Deze leerlingen zijn verdeeld over 6 peutergroepen en 18 basisgroepen, te weten 9 groepen op het hoofdgebouw aan het Gronsvelderf en 9 groepen op de dependance aan de Molecatensingel. Op de school werken in totaal 48 personeelsleden, waarvan een aantal parttime.

Het schoolbestuur Onze school valt onder het bestuur van de: K.P. van de Mandelelaan 80-84 3062 MB Rotterdam Tel: 010-4537500 www.rvko.nl

5

-----------------------------Hoofdstuk 2------------------------------

WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT Uitgangspunten De Regenboog is een school die open staat voor elk kind. De school moet een veilige, vertrouwde plek zijn, waar kinderen zich thuis voelen. Daarom streven wij naar een school waar een vriendelijke en veilige sfeer heerst, met orde en regelmaat. Er zijn duidelijke regels op school. Structuur geeft veiligheid. Er wordt veel belang gehecht aan goede omgangsvormen en sociaal gedrag. Ieder kind is uniek en daarom wordt er geprobeerd rekening te houden met verschillen in aanleg, tempo en karakter. We leren de kinderen samen te werken en om te gaan met zelfstandigheid en verantwoordelijkheid. Kinderen moet verantwoording worden bijgebracht voor hun daden en voor hun omgeving. De school wil een leefgemeenschap zijn waarin kinderen worden voorbereid op de maatschappij. Verder hechten wij veel waarde aan een open contact met de ouders. Wij stellen het op prijs, als u met uw vragen en ideeën contact opneemt met de groepsleerkracht of met de directie. Schoolklimaat Vanuit onze katholieke achtergrond worden er normen en waarden meegegeven die bijdragen tot een positieve levenshouding. Dit komt tot uiting in de manier waarop er met elkaar wordt omgaan. De sfeer, waarin kinderen opgroeien, is van groot belang om een volwaardig mens te worden. Het streven is, dat de kinderen zich thuis voelen en zich geborgen weten. Dan kan een kind zich het beste ontwikkelen. Wij willen een ongedwongen sfeer realiseren waarbij het ontwikkelen van eigen ideeën zeer wordt gewaardeerd. De school is een leefgemeenschap, waar kinderen niet alleen leren, maar ook hun persoonlijkheid ontwikkelen. Het durven nemen van verantwoordelijkheid, het opbouwen van zelfvertrouwen, het aanleren van positief gedrag, het leren omgaan met anderen, verdraagzaam zijn en kennis opdoen van andere culturen. Er wordt daarom veel belang gehecht aan wederzijds begrip tussen mensen met verschillende achtergronden, verschillende talen en verschillende geloofsovertuigingen. De basisschool heeft een belangrijke taak in het daadwerkelijk samen leren leven in een maatschappij met zoveel verschillen. Wij vinden dat kinderen op school moeten presteren, maar accepteren dat prestaties voor ieder kind verschillend kunnen zijn. Een voortdurende ontwikkeling van het eigen kunnen is ons doel. Op onze school hebben we schoolregels opgesteld, waaraan een ieder zich dient te houden (zie verderop in de schoolgids). Aan de hand van die schoolregels worden er klassenregels gemaakt. Wij vinden het van belang dat er regelmaat is en dat gedragsregels worden nageleefd en gerespecteerd. Er zijn duidelijke afspraken gemaakt binnen de school hoe om te gaan met negatieve ervaringen als pestgedrag en ongewenste intimiteiten. Wij vinden het belangrijk, dat de kinderen na groep 8 kunnen terugkijken op een fijne basisschooltijd.

6

-------------------------------Hoofdstuk 3------------------------------

DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS De peutergroepen bestaan uit kinderen in de leeftijd van twee tot vier jaar, daarna gaan zij naar het basisonderwijs. In de nulgroep zitten kinderen vanaf 3 jaar. In de groepen 1-2 wordt er gewerkt met heterogene groepen, de oudste en jongste kinderen zitten bij elkaar, zodat ze met en van elkaar kunnen leren. De groepen 3 tot en met 8 werken in een jaarklassensysteem. Het streven is, dat iedere leerling minimaal de basisstof beheerst. Daarnaast is er extra verdiepingsstof voor de betere leerling en extra instructie voor leerlingen die wat meer moeite hebben met de leerstof. Vanwege de omvang van de school zijn er van elke jaargroep meerdere groepen. Op het hoofdgebouw aan het Gronsvelderf zitten zes peutergroepen, vijf groepen 1-2, twee groepen 3 en twee groepen 4. Tevens beschikken wij over een ‘aula’. Deze ruimte functioneert als multifunctionele ouderkamer. Hier worden allerlei activiteiten georganiseerd zoals ouderbijeenkomsten, vergaderingen en vieringen. In het computerlokaal staan 26 computers opgesteld waar de groepen 3 tot en met 8 mee werken. De groepen 1-2 werken met de computers in het eigen klaslokaal evenals de peuters. Alle groepen hebben twee computers in de klas die aangesloten zijn op het netwerk van de school en op het internet. Op het hoofdgebouw en op de dependance beschikken we over een speellokaal. Bij het hoofdgebouw bevindt zich een gymnastieklokaal. Op de dependance aan de Molecatensingel vindt u twee groepen 5, drie groepen 6, twee groepen 7 en twee groepen 8.

7

De samenstelling van het team We onderscheiden de volgende taken: Directie (Directeur en adjunct directeur) Is verantwoordelijk voor de gang van zaken op school. Zij geeft in overleg met het team vorm aan het onderwijs. Intern begeleider (ib’er) Is een gespecialiseerde leerkracht die de leerlingenzorg op school coördineert. Houdt groeps- en individuele leerlingbesprekingen met de leerkracht. Maakt samen met de groepsleerkracht hulpplannen voor kinderen die extra hulp nodig hebben. Ook werkt de IB-er samen met de RT-er (remedial teacher) en de coördinator Talent, om zo optimaal mogelijk de kinderen te kunnen begeleiden in hun ontwikkeling. Remedial teacher (rt’er) Helpt kinderen binnen of buiten de groep, om leerstofonderdelen extra te oefenen. Dit onder verantwoordelijkheid van de interne begeleider. Bouwcoördinator Is aanspreekpunt voor een groep leerjaren en zorgt voor afstemming van onderwijsactiviteiten binnen de bouw. Samen met de directie vormen zij de staf. Groepsleerkracht Is verantwoordelijk voor de onderwijsactiviteiten binnen de groep. Van de leerkrachten wordt verwacht dat zij de katholieke identiteit van de school onderschrijven en in de groep die waarden en normen hanteren. Vakleerkracht bewegingsonderwijs Verzorgt de lessen bewegingsonderwijs voor de groepen 1 tot en met 8. Hoofdleidster peuterseelzaal Is de persoon die de peuterspeelzaal coördineert en tevens de inschrijvingen van de peuters doet. Peuterleidster Is bevoegd om peuters van twee tot vier jaar te begeleiden. Administratief medewerkster Voert diverse administratieve taken uit in opdracht van de directie. Opleidingscoördinator Coördineert stages en begeleidt stagiaires van diverse instellingen binnen de school, onderhoudt tevens de contacten met de stagebegeleiders van die instellingen. Coördinator ‘Talent’ Coördineert de talentwerkgroep. Begeleidt, adviseert en ondersteunt de leerkrachten bij de aanpak bij het werken met meerbegaafde kinderen. Gaat op zoek naar materialen en onderhoudt contacten met andere ‘Talentscholen’. Verder brengt zij wekelijks een groep meerbegaafde kinderen samen in de LEDgroep en werkt met deze kinderen.

8

Ouderconsulent Is werkzaam binnen de school als intermediair tussen ouders en school. LIO’er Leraar in opleiding, zit in het vierde en laatste jaar van de opleiding van de PABO. Zij nemen gedurende het laatste deel van hun studie voor een bepaalde tijd de groep over. Dit gebeurt in nauw overleg met de groepsleerkracht. Onderwijsassistent Assisteert de leerkracht bij onderwijskundige activiteiten in de groep. Conciërge Voert diverse huishoudelijke en technische activiteiten uit in opdracht van de directie. Stagiaires Op school krijgen stagiaires van diverse opleidingen de kans om ervaringen op te doen binnen de peuterspeelzaal en de basisschool.

Team RK de Regenboog 2012-2013

9

VERDELING VAN DE GROEPEN IN HET SCHOOLJAAR 2012-2013

Groepsleerkrachten: Peutergroep 1+2 Marion Löbker (hoofdleidster) en Karin Huigen Peutergroep 3 Ingrid Zahoer en Nathalie Tanghe Peutergroep 4 Ingrid Zahoer en Melloney Belliot Peutergroep 5 Sabine Utberg en Nathalie Tanghe Nulgroep Sabine Utberg en Joke Broeders Groep 1-2 a Groep 1-2 b Groep 1-2 c Groep 1-2 d Groep 1-2 e Groep 3a Groep 3b Groep 4a Groep 4b Groep 5a Groep 5b Groep 6a Groep 6b Groep 6c Groep 7a Groep 7b Groep 8a Groep 8b

Annemiek Stentler en Pamela Verbrugge Annemarie Janssens en Habib Hanchane Margriet Kriesels en Barbara van Lier Margreet Claassen en Eunice Cotino Mariana Kramer, Joke Broeders en Habib Hanchane Marieke Elfering en Martine Streefkerk Roeli Peerbooms Christine den Hoedt en Areti Sapanidis Peter Michielsen en Areti Sapanidis Audrey Ruijter Marietta Bouwer en Marion van Kapel Rianne Kooij Adam Woutersen Henk Hesper Marsha Schuit en Yvonne Bernaert Greet Vredeveld en Sandra Deckers Paul Noorman José van Herrewegen

Overig personeel: Directeur Adjunct-directeur Hoofdleidster PSZ Intern begeleider peuters en gr. 1-2 Intern begeleider gr. 3 t/m 5 Intern begeleider gr. 6 t/m 8 Vakleerkracht gymnastiek Administratie en opleidingscoördinator ICT coördinator Coördinator ‘Talent’ Ouderconsulent Conciërges Schoolmaatschappelijk werkster Leerkrachten met R.T. taken Voedingsdeskundige

George Leuver Kitty van den Bulk Marion Löbker Edith v. Wijk Riana Oomen Vanessa van de Voort Mark Wiersma, Bert de Vrieze en Arthur de Liefde Yvonne Bernaert John van der Poel Marion van Kapel Haidy den Otter Mary Hoedemakers, Jasmine Jansen, Rob Nijman Nitsa Apostolakes Sandra Deckers, Marion v. Kapel en Martine Streefkerk Kim Remmerswaal

10

Onderwijsinhoudelijk Peuterspeelzaal In onze peuterspeelzaal komen kinderen van 2 tot 4 jaar. Onze peuterleidsters werken ontwikkelingsgericht met het voorschoolprogramma ‘Basisgoed’ en ‘Puk’, als voorloper op het onderwijsprogramma van de groepen 1-2 en 3. Het voorschoolprogramma Puk en Ko is een totaalprogramma, waarmee wij de peuters gericht kunnen begeleiden in hun ontwikkeling. De taalontwikkeling is hierbij heel belangrijk, maar ook het beginnend rekenen en de sociale vaardigheden komen aan bod. De peuters spelen er intussen lekker op los. Spelen stimuleert de ontwikkeling. Puk en Ko zijn vrolijk gekleurde poppen, die samen met de kinderen de leukste avonturen beleven.

Groep 1 en 2 Er wordt gewerkt met de methode ‘Basisgoed’ en ‘Ko totaal’ voor de vakgebieden taal en rekenen. Ook hier staat de spelontwikkeling centraal, omdat peuters en kleuters spelend leren. Binnen de methode ‘Ik & Ko’ wordt er aan de hand van thema’s gewerkt, zoals ‘Bij mij thuis’ en ‘Eet smakelijk’. Elke dag wordt gezamenlijk, in de kring geopend. Er volgt een kringactiviteit, zoals een verhaal, een leergesprek of een prentenboek. De kinderen leren naar elkaar te luisteren en hun gedachten te verwoorden. De woordenschat wordt uitgebreid en de betrokkenheid en concentratie bevorderd. Eigen ervaringen worden verwerkt. Er wordt aan toneel, dans en muziekexpressie gedaan. Daarna wordt er gewerkt in diverse hoeken met verschillende materialen. In iedere groep is een bouwhoek, een poppenhoek, een themahoek, een lees- en schrijfhoek, een luisterhoek, een rekenhoek, een computerhoek, een verf- en een krijtbord en een zand-watertafel te vinden. In de kasten staan materialen zoals puzzels, lotto’s, mozaïek die betrekking hebben op alle ontwikkelingsgebieden. Hiermee kunnen de kinderen, zowel in het ruimtelijke als op het platte vlak, op eigen niveau en zelfstandig aan het werk. Er wordt gespeeld met bouw- en constructiematerialen en er zijn allerlei knutsel-, klei-, verf- en tekenmaterialen. Met het observatiesysteem van de Pravoo, volgen we de ontwikkeling van de kinderen op papier. ’s Morgens en ’s middags is er bewegingsonderwijs in de speelzaal of op het plein. Verder krijgen de kinderen 2x per week in het kader van ‘Lekker fit’, gymles van een vakleerkracht gymnastiek. Binnen wordt er geoefend met toestellen of met klein materiaal, zoals ballen en hoepels en er worden spelletjes gedaan. Buiten wordt er gespeeld met zand, karren en sjouwmaterialen. We besteden veel aandacht aan het voorbereidend schrijven door middel van de methode ‘Schrijfdans’. Daarnaast wordt de methode Schrijfatelier gebruikt. Een methode die gebruik maakt van veel verschillende materialen en werkvormen om de motoriek te ontwikkelen. Voor het bevorderen van de sociaal emotionele ontwikkeling maken we gebruik van de methode ’Een doos vol gevoelens’ en ‘Zippy’s vrienden’. De voortgang volgen we met ‘Op School’. De kinderen in groep 2 worden op een speelse manier voorbereid op de overgang naar groep 3 met diverse reken-, taal-, lees- en schrijfactiviteiten. Aan het eind van groep 2 brengen zij een bezoek aan groep 3.

11

Groep 3 tot en met 8 Lezen Voor het leren lezen in groep 3, maken wij gebruik van de nieuwste methode van ‘Veilig leren lezen’. Op een speelse doch zeer gestructureerde manier leren de kinderen in ongeveer zeven maanden de eerste beginselen van het lezen. ‘Veilig leren lezen’ biedt veel mogelijkheden om te differentiëren. Er wordt aan ieder kind leesonderwijs op maat gegeven. Spelling en begrijpend lezen komen binnen deze methode ook aan bod. Verder werken wij in groep 3 met de nieuwe woordenschatmethode ‘Ko heeft praatjes’. Dit is een vervolg op de methodes ‘Puk en Ko’ en ‘Ko totaal’ die gebruikt worden in de peuterspeelzaal en de groepen 1-2. Op deze manier creëren we een doorgaande lijn van de peuterspeelzaal naar groep 3. De groepen 4, 5 en 6 maken op het gebied van technisch lezen gebruik van de leesmethode ‘Lees maar door’. De thema’s die aan bod komen sluiten aan bij de taalmethode ‘Taalleesland’. Leesbeleving, begrijpend- en studerend lezen zijn in de methode ‘Taalleesland’ geïntegreerd. Daarbij maken we vanaf groep 5 gebruik van ‘Nieuwsbegrip’ voor het begrijpend lezen. Het uiteindelijke doel is dat het kind aan het eind van de basisschool een tekst vlot en nauwkeurig kan lezen en begrijpen, met plezier leest en daardoor leert. Taal De groepen 4 tot en met 8 werken met de taalmethode: ‘Taalleesland’. Dit is een geïntegreerde taalmethode. Herhaling en verdieping zijn mogelijk. Hiermee hebben wij een doorgaande lijn ontwikkeld m.b.t. taal door de hele basisschool. Rekenen Vanaf groep 3 werken we met de methode ‘Wis en Reken’. Dit is een realistische methode, wat inhoudt dat de lessen méér aansluiten bij de interesse en beleving van de kinderen, dan vroeger het geval was. Het heeft vooral te maken met de praktijk van alle dag. Naast de grote aandacht voor het verwerven van inzicht, moeten leerlingen zich realiseren wat ze denken en doen. Er is ruim plaats voor eigen ontdekkingen en redeneringen. Er is een doorgaande lijn van het inoefenen en het op peil houden van de basiskennis. Handig rekenen, verhoudingen, meten, meetkunde en wiskundige leerstof zijn opgenomen in deze methode. In elk blok zijn individuele begeleidingsmomenten opgenomen om leerlingen verder te helpen. Voor de snellere leerling is er een scala aan verdiepingsactiviteiten mogelijk. Er is de afgelopen jaren veel geïnvesteerd in het rekenonderwijs middels de ‘Rekenpilot’.

12

Schrijven Bij de groepen 1-2 wordt er begonnen met het voorbereidend schrijven, waarbij we gebruik maken van de methodes ‘Schrijfdans’ en ‘het Schrijfatelier’. Schrijfatelier is een methode die gebruik maakt van veel verschillende materialen en werkvormen om de motoriek te ontwikkelen. Met de methode ‘Pennenstreken’ leren de kinderen vanaf groep 3 de letters te schrijven. Deze methode bevat een doorgaande leerlijn van groep 3 tot en met groep 8. Hiermee hebben we op school een doorlopende lijn van groep 1 tot en met groep 8, inclusief materiaalgebruik dat afgestemd is op de ontwikkeling van de leerlingen. De materiaalkeuze is zeer belangrijk in verband met een goede pengreep en een goede pendruk. Er wordt gestart met lange, dikke driehoekige potloden. Door middel van observaties wordt bepaald of er kan worden overgegaan naar gewone potloden. De kinderen beginnen halverwege groep 4 met het schrijven met een stabilo-pen in het schrijfschrift. Vanaf groep 5 wordt hier bijna al het schriftelijk werk mee gemaakt. Engels De belangrijkste doelstelling van Engelse taal in de groepen 7 en 8, is het communiceren, de juiste uitspraak, het vergroten van de woordenschat en de durf om te spreken. Daarnaast is het leren schrijven van eenvoudige woorden en zinnen een ander doel. We gebruiken de methode: ‘Real English-New’. Expressie Veel ideeën voor tekenen en handvaardigheid worden door de leerkrachten gehaald uit de methode ‘Uit de kunst’. De doelen zijn: het ontwikkelen van de creativiteit, het aanleren van vaardigheden, het verbeteren van de motoriek en gevoelens uiten d.m.v. vorm, kleur, licht en beweging. Levensbeschouwelijk onderwijs De groepen 1 t/m 8 werken met de methode ‘De reis van je leven’. Wij gaan uit van ervaringsgerichte catechese, dat wil zeggen, dat de ervaringen van kinderen centraal staan binnen een thema. Via verhalen, liedjes, bijbelverhalen, enz. worden die ervaringen bespreekbaar gemaakt. Wereldoriëntatie en studievaardigheden De groepen 3 werken met de methode ‘Veilig de wereld in’. Voor de hogere groepen vindt een splitsing plaats tussen de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, biologie en verkeer. De methodes die wij gebruiken zijn: ‘Speurtocht’ en ‘Natuurlijk’. De groepen 4 t/m 8 gebruiken de aardrijkskundemethode ’De blauwe Planeet’. Voor verkeer gebruiken we vanaf groep 3 de methode ‘Klaar ….over!’. In groep 7 oefenen de kinderen voor een theoretisch verkeersexamen en in groep 8 volgt het praktijkexamen. De groepen 6 krijgen één keer in de week les over de schooltuin. In het voorjaar gaan zij buiten werken. Deze lessen lopen nog door tot in begin groep 7. Een belangrijk onderdeel van de CITO Entree- en Eindtoets is het onderdeel studievaardigheden. Dit houdt in dat de kinderen om leren gaan met het lezen van tabellen en kaarten en studieteksten. De komende jaren gaan we hieraan extra aandacht besteden.

13

Muziek Er wordt gebruik gemaakt van de muziekmethode ‘Muziek op de basisschool’. De leerlingen leren in de loop van de jaren een modern liedrepertoire. Ook maken ze kennis met muziekstukken en liedjes uit verschillende culturen en spelen in samenwerking met de SKVR op verschillende instrumenten. In de hogere groepen maken ze kennis met klassieke muziek, pop, wereldmuziek en hedendaagse muziek. Regelmatig wordt er een bezoek gebracht aan een concert of een muziekvoorstelling. Binnen de brede school hebben we een schoolmuziekvereniging. Hier krijgen de kinderen les op verschillende instrumenten (blokfluit, drum en koperen blaasinstrumenten).

Bewegingsonderwijs We onderscheiden de volgende vormen van bewegen: gymnastiek, spel, bewegen op muziek en zwemmen. Alle vormen komen aan bod. De groepen hebben drie keer per week bewegingsonderwijs. De lessen worden gegeven in de gymzaal aan het Gronsvelderf, het Radboutplein, de Haerenstraat en in het speellokaal. De lessen worden gegeven door vakleerkrachten. De zwemles vindt plaats in zwembad IJsselmonde en is voor de groepen 5 en 6. ICT In het computerlokaal, op het hoofdgebouw, staan zesentwintig computers, allen aangesloten op het internet. De kinderen van de groepen 3 tot en met 8 werken met veel enthousiasme regelmatig in dit lokaal. Natuurlijk zijn er voor de kinderen ook in het eigen klaslokaal computers om aan te werken. We zijn aangesloten op een computersysteem van Station tot Station. Hierbinnen is er voor ieder kind een digitale leeromgeving gecreëerd. Op onze website: www.rkregenboog.nl kun je veel terugvinden over de school. Deze website wordt regelmatig voorzien van tekeningen, verhaaltjes, foto’s en de laatste nieuwtjes van de school en de groepen, zodat u thuis alles kunt volgen. Ook staan er leuke en educatieve links vermeld. Vanaf groep 3 vindt u in ieder lokaal een digitaal schoolbord.

14

--------------------------Hoofdstuk 4------------------------------

LEERLINGENZORG De opvang van nieuwe leerlingen en de overgang van de peuterspeelzaal naar de basisschool. Als een leerling twee jaar is, dan mag het naar de peuterspeelzaal, pas als het kind 4 jaar is geworden mag het naar de basisschool. U kunt een afspraak maken met de schoolleiding voor informatie en om de school te bekijken. De meeste kleuters komen van onze peuterspeelzaal De Regenboog. De jongste kleuters worden enkele weken voor de eerste schooldag uitgenodigd om vijf dagdelen te komen wennen in hun nieuwe klas. Bij inschrijving is de observatielijst van de peuterspeelzaal of het onderwijskundig rapport van de vorige school van groot belang. Immers, daaruit valt te lezen welke vorderingen er gemaakt zijn en welke methoden de vorige school heeft gebruikt. Aan de hand van die gegevens wordt er bepaald welke zorg nodig is om uw kind goed te begeleiden. Om een nog beter beeld te krijgen van uw kind, wordt u in één van de eerste weken door de leerkracht uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek. Bij het vertrek van een leerling naar een andere school, wordt door ons altijd een onderwijskundig rapport naar de nieuwe school gestuurd. Aanmeldingsprocedure Als u uw kind voor de basisschool aan wilt melden stellen wij het op prijs dat u even een afspraak met de directie maakt, zodat er echt tijd kan worden gemaakt om u uitgebreid te woord te staan. Wilt u uw kind opgeven voor de peuterspeelzaal dan vragen wij u een afspraak te maken met de hoofdleidster van de peuterspeelzaal. Wanneer een leerling bij ons instroomt vanaf een andere basisschool, nemen wij vooraf altijd contact op met de basisschool van herkomst.

15

De Rugzak Als er een kind op school komt met een handicap of beperking, dan wordt er door het ministerie extra geld meegegeven in een zogenaamde ‘rugzak’. Daarmee kunnen zaken bekostigd worden die noodzakelijk zijn om een leerling beter te kunnen begeleiden. Het beleid voor het plaatsen van kinderen met een rugzak is wel aan regels gebonden. In principe hanteren we een open toelatingsbeleid, tenzij: • Een kind in het bezit is van een verwijzing door het PCL naar het SBO (Speciaal Basis Onderwijs). • Een kind elders van school is verwijderd vanwege ernstige gedragsproblematiek. • Een kind dat, door de indicatiecommissie op grond van de wet op de expertisecentra, in aanmerking komt voor Leerling Gebonden Financiering (“de rugzak”), niet voldoet aan de navolgende voorwaarden dan wel de ouders en/of de school niet aan de navolgende voorwaarden kunnen voldoen: - De noodzakelijke aanpassingen qua gebouw en/of materieel; - De noodzakelijke personele inzet; - De noodzakelijke expertise; - De noodzakelijke zorgbreedte, inclusief de ambulante begeleiding; - Het kind moet voldoende aanspreekbaar zijn; - Het kind moet voldoende kunnen functioneren in de groep; - Het kind moet zindelijk zijn. Indien dit onmogelijk is, dienen de ouders voor de verschoning zorg te dragen. - De ouders moeten voldoende ondersteuning toezeggen (bv. excursies, schoolreisje etc). Voor vragen en de specifieke procedureregels kunt u terecht bij de directie.

16

De ontwikkeling van kinderen Al in de peutergroepen wordt de ontwikkeling van ieder kind nauwkeurig gevolgd. Ouders worden door de leidsters uitgenodigd voor gesprekken waarin zij worden bijgepraat over de ontwikkeling en de vorderingen van hun kind naar aanleiding van gerichte observaties. In de groepen 1-2 worden alle kinderen goed geobserveerd aan de hand van het Pravoo observatiesysteem. Van de ontwikkeling van elk kind wordt een overzichtelijke administratie bijgehouden: het leerlingvolgsysteem. Hierdoor krijgen we een overzichtelijk beeld of de motorische-, de cognitieve-, de sociaalemotionele en de taalontwikkeling van het kind naar wens verloopt. Aan het eind van groep 2 moeten de kinderen een aantal basisvaardigheden beheersen om naar groep 3 te gaan. U wordt als ouder meerdere keren per jaar uitgenodigd voor gesprekken over de vorderingen van uw kind. Naast de evenwichtige ontplooiing, volgen de leerkrachten van de groepen 3 tot en met 8 ook de prestaties van de leervakken. U wordt op de hoogte gehouden van de vorderingen van uw kind middels een rapport en er zijn ouderavonden waarvoor u wordt uitgenodigd om over uw kind met de leerkracht te praten. Natuurlijk kunt u altijd, buiten deze ouderavonden om, een afspraak maken met de leerkracht. Alle gegevens die wij over uw kind verzamelen komen in het leerling-dossier. Om stagnatie in de ontwikkeling snel te signaleren, hanteren wij een Leerling- en onderwijsvolgsysteem (CITO – LOVS). Dit houdt in dat de kinderen vanaf groep 2 regelmatig CITO - LOVS toetsen maken. Toetsuitslagen worden opgeslagen in de computer. De uitslagen van deze toetsen, geven ons samen met de methodegebonden toetsen en de observaties tijdens het leerproces een goed beeld van de leerling. Vanuit deze gegevens wordt tevens bepaald welke kinderen in aanmerking moeten komen voor extra hulp of verrijkende stof. Ook kan er een handelingsplan worden gemaakt voor een kind. We gebruiken een speciaal leerlingvolgsysteem, om de sociaal-/ emotionele ontwikkeling van de kinderen in kaart te brengen, te volgen en te begeleiden. Het werken met kinderen is geen individuele bezigheid, maar is de gedeelde verantwoordelijkheid van het gehele team en van de ouders/opvoeders. Regelmatig worden de vorderingen van de kinderen in groter verband besproken. Gegevens die door de ouders of verzorgers aan de school verstrekt worden en de resultaten van de toetsen van de leerlingen worden door de school gebruikt om twee redenen: * Schooladministratieve redenen De school is verplicht om een leerling-administratie te voeren. * Leerlingbegeleiding De door de leerling behaalde resultaten spelen een belangrijke rol bij het begeleiden van de leerling. Deze vormen van administratie zijn vrij van meldingsplicht door het vrijstellingsbesluit van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Daarnaast worden deze gegevens opgenomen in een gegevensverzameling die de gegevens verwerkt tot statistische informatie ten behoeve van de evaluatie van het onderwijskundig beleid van de school en het gemeentelijk onderwijs beleid. Dit vindt plaats in de Onderwijsmonitor PO/VO gemeente Rotterdam.

17

De onderwijsmonitor levert uitsluitend geanonimiseerde statistische informatie en de daaraan ten grondslag liggende gegevensverzameling is aangemeld bij het College Bescherming Persoonsgegevens. Bij ons op school gaat de extra zorg naar alle kinderen die dit nodig hebben. De intern begeleiders coördineren deze zorg. Wanneer blijkt (na observaties, toetsen, enz.) dat een kind een achterstand heeft op welk gebied dan ook, of juist een voorsprong heeft, dan wordt na overleg en met toestemming van de ouders, bekeken welke hulp er extra gegeven kan worden. Deze hulp kan binnen of buiten de klas gegeven worden, individueel of in groepjes. Als blijkt dat deze hulp niet het gewenste resultaat oplevert, kan er met toestemming van de ouders advies gevraagd worden in het MDO. In dit Multi Disciplinair Overleg nemen o.a. zitting; onze ib’ers, de schoolmaatschappelijk werker, een orthopedagoog of psycholoog van WSNS en een jeugdverpleegkundige. Mocht na verloop van tijd deze hulp niet blijken te helpen dan wordt er, weer met toestemming van de ouders, hulp gevraagd aan het zorgteam van W.S.N.S. Zij geven, meestal na het afnemen van een onderzoek, advies aan de school hoe we de leerling het beste kunnen begeleiden. Bij deze begeleiding kan de hulp worden ingeroepen van een ambulant begeleider, een fysiotherapeut, een logopediste, enz. Speciale zorg voor kinderen Wanneer een kind niet op onze school geholpen kan worden, kan een verwijzing volgen naar een andere vorm van onderwijs, of de ouders kunnen het advies krijgen specifieke hulp bij andere hulpverleningsinstanties te vragen. Bij problemen in de ontwikkeling of stagnatie in de vorderingen van kinderen is intensief en constructief overleg tussen ouders en school noodzakelijk. In een enkel geval is het soms beter het kind een jaar te laten overdoen. De school heeft hierin een beslissende stem. Ook kan besloten worden dat een kind binnen de groep aangepast werk krijgt. Onze school geeft ook extra zorg aan kinderen die wellicht meer- of anders begaafd zijn. Soms wordt in overleg met de ouders besloten een leerling een groep over te laten slaan. Schorsen/verwijderen van leerlingen In zeer bijzondere gevallen kan het voorkomen, dat een leerling geschorst of verwijderd moet worden. Dit gebeurt altijd in overleg met het schoolbestuur. De procedure ligt ter inzage bij de directie.

18

Naar de brugklas Aan het einde van groep 8, maken alle kinderen de overstap naar een nieuwe school: een school voor voortgezet onderwijs. Een belangrijk moment voor ouders en kinderen. Deze overstap wordt goed voorbereid. U krijgt de eerste, uitgebreide informatie hierover op de ouderavond aan het begin van het schooljaar. Tijdens deze ouderavond geven wij informatie over het voortgezet onderwijs, de aanmeldingsprocedure en de CITO Eindtoets. De verwijzing naar het voortgezet onderwijs wordt vooral gebaseerd op het oordeel van de groepsleerkrachten van de groepen 7 en 8. Daarnaast wordt gebruik gemaakt van didactische gegevens, zoals de uitslagen van het CITO leerlingvolgsysteem, de CITO Entreetoets, het Drempelonderzoek en de CITO Eindtoets. De CITO Entreetoets wordt afgenomen in de maand mei in groep 7; het Drempelonderzoek in november in groep 8 en de CITO Eindtoets in de maand februari in groep 8. Eind januari ontvangen alle leerlingen en ouders het voorlopig brugklas-advies. Aangezien er gedurende de gehele schoolloopbaan gegevens worden verzameld over de ontwikkeling van uw kind, kan dit advies in groep 8 gefundeerd gegeven worden. Dit voorlopig brugklasadvies geeft aan welke niveau in het voortgezet onderwijs ’t meest haalbaar is. Begin maart wordt, mede op basis van de uitslag van de CITO Eindtoets, een definitief brugklasadvies gegeven. Er volgt dan een individueel gesprek met de leerkracht, de ouders en de leerling, het zogenaamde adviesgesprek. Met de kinderen wordt uitvoerig gesproken over wat ze willen na de basisschool; wat ze kunnen en wat ze er voor over hebben, om te presteren in het voortgezet onderwijs. Allerlei materialen staan tot onze beschikking om deze voorbereiding zorgvuldig te laten plaats vinden. Ook worden er diverse bezoeken gebracht aan scholen voor voortgezet onderwijs. Tijdens de schoolloopbaan kan blijken, dat een kind extra begeleiding in het voortgezet onderwijs nodig zal hebben. In dat geval kunnen wij lwoo (leerweg ondersteunend onderwijs) aanvragen. Dit gebeurt, in overleg met de ouders, aan het begin van groep 8. Deze zorgleerlingen worden voor de kerst uitgebreid getest om vast te stellen of zij voor lwoo in aanmerking komen. Bij de CITO Eindtoets wordt het gemiddelde van onze school op de onderdelen taal, rekenen/wiskunde en informatieverwerking vergeleken met de resultaten van de deelnemende basisscholen. De gemiddelde scores van onze school van de afgelopen schooljaren waren: 2008-2009: 531 2009-2010: 534,3 2010-2011: 534,3 2011-2012: 532,5 Aan het einde van het schooljaar 2011-2012 gingen: vmbo bbl met lwoo: 7 leerlingen vmbo kbl met lwoo: 2 leerlingen vmbo bbl/ kbl: 9 leerlingen vmbo glw: 4 leerlingen vmbo tlw (mavo): 9 leerlingen havo/vwo: 9 leerlingen

19

De zorg voor de relatie school en omgeving Er zijn tal van instellingen die zich met het onderwijs en het welzijn van de kinderen bezighouden: Buitenschoolse opvang Buitenschoolse opvang wordt door verschillende instanties geregeld. Verdere informatie, telefoonnummers en adressen vindt u op bladzijde 39 van deze schoolgids. Wij adviseren u, uw kind vroegtijdig in te laten schrijven, daar er vaak lange wachtlijsten zijn.

hiervoor nauwe contacten met logopediepraktijken in de wijk. Voor de kinderen in de groepen 1-2 geldt, dat ieder schooljaar een logopedist van WSNS op school komt, om bij een aantal kinderen onderzoek te doen. Vooraf wordt hiervoor schriftelijk toestemming van ouders gevraagd.

Voor-, tussen- en naschoolse opvang De voor- en naschoolse opvang kan ook via stichtingen voor buitenschoolse opvang geregeld worden. Bij ons op school vindt er tussenschoolse opvang plaats. Er zijn overblijfmoeders die samen met ons zorg dragen voor verantwoord en gezellig overblijven. Natuurlijk zijn daar kosten aan verbonden zoals u kunt lezen in hoofdstuk 8 op bladzijde 34, onder het kopje ‘overblijven’.

Schoolarts Alle kinderen van vijf jaar krijgen een gezondheidsonderzoek. In het jaar dat uw kind negen wordt krijgt het een prik tegen bof, mazelen, rode hond, difterie, tetanus en polio. Meisjes krijgen in het jaar dat ze 12 jaar worden een HPV vaccinatie. Zelf kunt u ook een onderzoek aanvragen als u, of de leerkracht twijfels heeft over de gezondheid en/of het functioneren van uw kind. Onze jeugdverpleegkundige heet Janneke van Leeuwen. De jeugdarts en de jeugdverpleegkundige zijn bereikbaar onder het telefoonnummer: 0104444603. We nemen deel aan de Jeugdmonitor Basisonderwijs. Dit is een project van de GGD, waarbij kinderen van 1 tot en met 18 jaar gevolgd worden op het gebied van gezondheid. De kinderen van de groepen 2 krijgen een oproep van de schoolarts en de kinderen van de groepen 7 moeten een vragenlijst invullen. Als ouder krijgt u eveneens een vragenlijst in te vullen.

Peuterspeelzalen Zoals u al eerder in de schoolgids heeft kunnen lezen, zijn er 5 peutergroepen voor kinderen van 2 tot 4 jaar en 1 Nulgroep voor kinderen vanaf 3 jaar. In iedere groep is plaats voor maximaal 18 peuters. U kunt uw kind aanmelden of informatie krijgen op een van de volgende telefoonnummers: 0638309516 (hoofdleidster van de peuterspeelzaal, mevr. M Löbker), of 4820463 van het hoofdgebouw. U kunt ook persoonlijk langskomen om te kijken, wij laten u graag onze peuterspeelzaal zien. Logopedie Indien u of de leerkracht inschat dat uw kind mogelijk problemen heeft met de ontwikkeling van de taal of de uitspraak daarvan, kunnen wij in overleg met u, uw kind laten onderzoeken en/of behandelen door een logopedist. We onderhouden

20

Doordat kinderen een groot deel van de dag op school zitten, is de klas vaak de plaats waar bijzonderheden in gedrag of prestatie als eerste opvallen. Wanneer de goede ontwikkeling van een kind hierdoor verstoord wordt, zal de school zoveel mogelijk doen om deze situatie te veranderen. Eén van de taken van het schoolmaatschappelijk werk is de leerkrachten hierbij te ondersteunen. U moet dan denken aan informatieverstrekking, raadgeving en consultatie. De schoolmaatschappelijk werkster kan ook gesprekken voeren met kinderen. Hier wordt ten alle tijden vooraf toestemming van ouders voor gevraagd. Verder kan het schoolmaatschappelijk werk bemiddelen bij eventuele problemen tussen ouders en school. De maatschappelijk werkster heeft een onafhankelijke positie, omdat zij niet in dienst is van de school. Wel wordt er, in het belang van uw kind, nauw samengewerkt. Schoolmaatschappelijk werk Aan onze school is een schoolmaatschappelijk werkster verbonden. Nitsa Apostolakes is haar naam en zij is twee dagen in de week op onze school aanwezig (dinsdag en donderdag). Soms kom je in de opvoeding van kinderen dingen tegen waarvan u als ouder denkt ‘wat moet ik ermee?’ Dit kan zijn een kind dat moeilijk luistert, een druk kind, een kind dat moeite heeft vrienden te maken, broertjes en zusjes die veel ruzie maken, een heel stil kind enz. Wanneer de zorg om uw kind te groot wordt, is het mogelijk een afspraak te maken met de schoolmaatschappelijk werkster. Samen met haar kunt u dan praten over wat er aan de hand is en hoe wellicht tot een oplossing kan worden gekomen. Deze gesprekken zijn in principe vertrouwelijk.

Voor problemen die niet direct de schoolsituatie of de opvoeding betreffen kan het schoolmaatschappelijk werk u doorverwijzen naar een daarvoor aangewezen instantie. U kunt Nitsa benaderen via het telefoonnummer 06-41497073, het telefoonnummer van school of door rechtstreeks bij haar binnen te lopen. Zij is op dinsdag en op donderdag te vinden in de spreekkamer bij de peuterspeelzaal. Ook kunt u de leerkracht of de intern begeleider vragen een afspraak voor u te maken.

21

WSNS ‘Weer Samen Naar School’ WSNS is een samenwerkingsverband tussen het basisonderwijs en het speciaal basisonderwijs. De bedoeling is om met gebruikmaking van de kennis van het speciaal basisonderwijs, leerlingen zo lang mogelijk goed te begeleiden in het reguliere basisonderwijs. Klachtenregeling Elk schoolbestuur is wettelijk verplicht een algemene klachtenregeling op te stellen. Het schoolbestuur waar onze school deel van uitmaakt, de RVKO, heeft één klachtenregeling voor alle scholen. Ouders, leerlingen, personeel en eenieder die deel uitmaakt van de schoolgemeenschap kunnen een klacht indienen. Klachten over de dagelijkse gang van zaken dienen eerst in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze te worden afgehandeld. Indien dat echter, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is of indien de behandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan men in contact treden met de bovenschools manager van de school of, met name bij privacy gevoelige zaken, met één van de vertrouwenspersonen van de RVKO. Contactadres vertrouwenspersonen en bovenschoolse managers: Bestuursbureau RVKO Postbus 4250 3006 AG Rotterdam Telefoon: 010-4537500 Indien ook het overleg met de bovenschools manager niet naar tevredenheid is verlopen, kan een formele klacht ingediend worden bij de klachtencommissie. Het schoolbestuur is aangesloten bij een landelijke klachtencommissie. Ook de klachtencommissie zal altijd eerst beoordelen of er voldoende overleg heeft plaatsgevonden tussen de verschillende partijen, teneinde de klacht op te lossen. De contactgegevens van de klachtencommissie: De klachtencommissie voor het Katholiek Onderwijs Postbus 82324 2508 EH Den Haag Telefoon: 070-3925508 [email protected] De volledige klachtenregeling van de RVKO kunt u opvragen bij de directie of de contactpersoon van de school en is ook te vinden op www.rvko.nl/dervko/onderwijs/schoolgids. De contactpersonen (vertrouwenspersonen) binnen onze school zijn: Annemarie Janssens en Eunice Cotino. Ernstige klachten zoals, seksuele intimidatie, lichamelijk geweld, grove pesterijen en extremisme of radicalisering kunt u voorleggen aan de vertrouwensinspecteur van de Inspectie van het Onderwijs. Deze zal adviseren en informeren. Telefoonnummer centraal meldpunt: 0900-1113111

22

-------------------------------Hoofdstuk 5------------------------------

DE OUDERS Betrokkenheid van ouders Onze school heeft het vertrouwen en de steun van ouders nodig om goed onderwijs te kunnen geven. Een goede samenwerking tussen ouders en school is belangrijk. Dat is één van de redenen dat onze school een ouderconsulent heeft. De ouderconsulent fungeert als brug tussen u als ouder en de school. Het is van belang dat er een goede afstemming is tussen de aanpak thuis en op school. Het is voor kinderen duidelijk, als zij op school gedragsregels aangeboden krijgen, dat die dan thuis herkend en ondersteund worden. Deze wisselwerking komt het kind ten goede. Er moet voorkomen worden, dat een verschil van mening tussen ouders en leerkrachten in het bijzijn van kinderen onder schooltijd wordt besproken. Wij vragen u, in het belang van uw kind, ons daarbij te steunen. Uw betrokkenheid kan op verschillende manieren worden vergroot. De deur staat altijd open om een afspraak te maken met de leerkracht om naar uw kind te informeren. Verder kunt u de informatie- en ouderavonden bezoeken en deel nemen aan de Medezeggenschapsraad. Ook kunt u assisteren bij de organisatie van allerlei activiteiten. Indien ouders ondersteunende werkzaamheden verrichten, in relatie met kinderen, valt dit altijd onder de verantwoording van de desbetreffende leerkracht. Taken ouderconsulent Op school is een ouderconsulent werkzaam, haar naam is Haidy den Otter. Een ouderconsulent verzorgt een brugfunctie tussen onderwijs, voorzieningen in de wijk en de ouders. Zij draagt zorg voor een verbetering van de communicatie tussen de school en de ouders en probeert de ouderbetrokkenheid te vergroten. De activiteiten voor de ouders worden gegeven in onze multi functionele ouderkamer. In de wekelijkse ouderinfo vindt u de aankondiging van de activiteiten. A.A.P. (Anti Agressie Protocol) Ouders/verzorgers en medewerkers die de school betreden onderschrijven de volgende gedragscode van ‘Het Anti Agressie Protocol’. Een ieder dient dit te ondersteunen en zich hieraan te houden. • • • •

Ouders en medewerkers hanteren fatsoenlijk taalgebruik. Ouders en medewerkers tonen elkaar respect. Ouders en medewerkers treden niet agressief op. Wanneer er een conflict is, werken ouders en medewerkers mee aan het zoeken naar en het vinden van een oplossing.

23

De ouderhulp Op school zijn er door het jaar heen allerlei activiteiten en feestdagen, zoals het kleuterfeest, carnaval, sportdagen, kerstdiner enz. Er is hierbij vanzelfsprekend veel hulp van ouders nodig. Er is een grote groep betrokken ouders, die ons helpt bij allerlei activiteiten. Heeft u interesse om mee te helpen, dan kunt u zich opgeven bij de leerkrachten of bij de ouderconsulent, Haidy den Otter. U zult tijdig worden benaderd. Door uw hulp kan de tijd op de basisschool voor de kinderen daardoor een nog groter feest zijn. Aan het eind van ieder schooljaar vieren we onze ‘ouderbedankavond’. Op deze avond zetten we alle ouders die hebben geholpen feestelijk in het zonnetje om ze te bedanken voor hun inzet. Bereikbaarheid van ouders Ouders moeten altijd bereikbaar zijn voor de school. Als er bijvoorbeeld iets met uw kind aan de hand is, moeten de ouders onmiddellijk op de hoogte kunnen worden gebracht en zo nodig, opgeroepen kunnen worden. Ook wanneer kinderen niet op school verschijnen zonder melding, hebben wij de afspraak contact hierover op te nemen met de ouders. Wilt u veranderingen zoals een nieuw telefoonnummer e.d. daarom zo snel mogelijk doorgeven aan de administratie van de school. Informatievoorziening Deze schoolgids geeft u natuurlijk al heel veel informatie over onze school. Verder ontvangt u iedere vrijdag een nieuwe ’ouderinfo’, waarin u op de hoogte wordt gebracht van alle actuele zaken. Ook vindt u hierin een weekkalender. De ouderinfo wordt ook per email aan de ouders verzonden. De schoolkrant ‘De Regendruppel’ verschijnt vier keer per schooljaar. Naast de stukjes van de kinderen, bevat deze krant ook extra informatie over allerlei onderwerpen. Op internet kunt u ook informatie vinden. Stukjes van kinderen, foto’s e.d. zijn te zien en te lezen op onze website: www.rkregenboog.nl. Verder kunt u ons bereiken op ons e-mailadres: [email protected]

24

De Medezeggenschapsraad De Medezeggenschapsraad is een gekozen vertegenwoordiging van ouders en leerkrachten. De leden van de MR worden voor een periode van drie jaar gekozen. De grootte van de raad is afhankelijk van het leerlingenaantal van de school. De MR houdt zich bezig met het beleid in en rond de school. De MR kan dit beleid ter discussie stellen, zowel bij de directie van de school als bij het schoolbestuur. Daarnaast heeft de MR een adviserende taak. Eén en ander is vastgelegd in een reglement, dat op school ter inzage ligt. Ieder jaar kunnen er verkiezingen voor de MR worden gehouden. De ouders die hiervoor belangstelling hebben kunnen voor informatie terecht bij de leden van de MR. De oudergeleding bestaat uit: • Desiree Zantman (voorzitter) • Peter van Houten • Ivonne Mangelaars • Sebastiaan Verhoeven • Jessica Roodenburg Emailadres: [email protected] De personeelsgeleding bestaat uit: • Margriet Kriesels • Vanessa van de Voort (secretaris) • Pamela Verbrugge • Marion Löbker Er wordt ongeveer zes keer per schooljaar vergaderd. Voor informatie kunt u ook terecht op onze website www.rkregenboog.nl en bij één van de bovenstaande MR-leden.

25

Rapportavonden en 10 minuten gesprekken Vanaf groep 3 krijgen de kinderen drie maal per jaar een rapport mee naar huis. Aan het eerste en tweede rapport wordt een ’tien minuten gesprek’ gekoppeld. U kunt dan met de leerkracht van uw kind de vorderingen van uw kind bespreken. Naar aanleiding van het derde rapport kunt u zelf een afspraak maken met de leerkracht. Andersom kan het zijn dat de leerkracht u uitnodigt voor een gesprek. Voor de groepen 1-2 worden deze gesprekken ook georganiseerd. Hierin worden de vorderingen van de kinderen besproken. Het schoolfonds en het schoolreisje voor de basisschool De school organiseert jaarlijks allerlei extra activiteiten, zoals: het Sint- en het kerstfeest, schoolreisjes, de sportdagen etc. Deze kosten worden niet door het ministerie vergoed. Om uw kind in staat te stellen aan deze activiteiten mee te doen, wordt van u een schoolgeldbijdrage gevraagd. Volgens de wet moeten wij u een verklaring laten ondertekenen, waarin u aangeeft of u het schoolgeld geheel, gedeeltelijk of niet wenst te betalen. Wenst u het schoolgeld niet te betalen, dan betekent dit dat uw kind aan de betreffende feesten en/of uitstapjes niet mag meedoen. Deze kinderen zullen in voorkomende gevallen op school worden opgevangen. De hoogte van het schoolfonds is in overleg met de MR vastgesteld. Voor de groepen 1 en 2 bedraagt deze € 30,00. Voor de groepen 3 t/m 7 bedraagt het schoolfonds € 50,00 per schooljaar. Voor de kinderen van groep 8 zijn de kosten € 125,00. Van dit bedrag wordt tevens de werkweek en het afscheidsfeest bekostigd. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een betalingsverzoek. Wij gaan ervan uit dat u dat bedrag zo spoedig mogelijk overmaakt. Het geld dient over te worden gemaakt op ABN AMRO banknr: 50.42.53.441 t.n.v. RVKO basisschool de Regenboog Rotterdam. U kunt ook contant betalen. Wanneer u door omstandigheden de ouderbijdrage niet kunt voldoen, wilt u dan hierover contact opnemen met de directie. Er kan dan een regeling met u getroffen worden. Informatieavond Aan het begin van elk schooljaar wordt een informatiemiddag en avond georganiseerd voor de groepen 5 t/m 8. U krijgt dan de gelegenheid kennis te maken met de leerkracht van uw kind en u krijgt dan alle informatie over de desbetreffende groep, de methodes, de leerstof en de activiteiten die in het schooljaar plaats zullen vinden. Voor de groepen 1 t/m 4 willen we u dit jaar op een andere manier kennis laten maken met de leerkracht en het onderwijs in de groep. U bent van 10 t/m 20 september van harte uitgenodigd om een kijkje te nemen tijdens de lestijden in de groep van uw zoon of dochter, zodat u van heel dichtbij kunt zien hoe er daadwerkelijk gewerkt wordt in de groep.

26

-------------------------------Hoofdstuk 6------------------------------

DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS •

Er wordt veel aandacht besteed aan het handhaven en verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs. Alle veranderingen worden jaarlijks geëvalueerd en daar waar nodig aangepast. Alles wordt vastgelegd in het schoolplan. Dit plan wordt voor vier jaar vastgesteld en wordt indien nodig tussentijds aangepast. De inspectie controleert de scholen op hun kwaliteit. In februari 2011 heeft de inspectie bij ons op school een uitgebreid onderzoek gedaan. De Regenboog heeft het vertrouwen van de Inspectie van het Onderwijs. Er vindt in principe voor de periode van één jaar geen verder toezicht plaats. De inspectie heeft geen aanwijzingen dat er belangrijke tekortkomingen zijn in de kwaliteit van het onderwijs.

•

Onze focus ligt de komende vier jaar op het opbrengst gericht werken. Dit vraagt om een opbrengst- en resultaatgerichte aanpak van de leerkrachten. We willen meer effectieve leertijd en een professionele schoolomgeving. Vanuit het Rotterdams Onderwijs Beleid zijn we uitgekozen voor het ’Topklassenarrangement’. Dit betekent dat we extra subsidie krijgen om dit te verwezenlijken en de leerkrachten d.m.v. studiedagen, trainingen en consultaties door externen nog verder te professionaliseren.

•

De afgelopen jaren hebben we meegedaan met een Rekenpilot om de resultaten te verbeteren. We zijn een rekenverbetertraject gestart waarin de streefdoelen voor de komende jaren zijn vastgelegd. De kennis en de leerkrachtvaardigheden zijn vergroot door studiedagen en consultaties door externe deskundigen. Dit traject willen we blijven borgen. We zijn voornemens een nieuwe rekenmethode aan te schaffen. Momenteel wordt er door de reken expertgroep bekeken welke methode het best past.

•

Vorig schooljaar zijn we gestart met een traject om de resultaten voor het technisch lezen te verbeteren. Komend jaar zetten we dit voort en wordt er een ’stilleesbeleid’ ontwikkeld op school. Om het lezen verder te bevorderen zijn we per bouw een eigen bibliotheek aan het inrichten. Verder gaan we volgend schooljaar starten met het RALFI lezen. Dit is een speciale aanpak voor zwakke lezers.

•

RK de Regenboog is al een aantal jaar voorhoedeschool in het project ‘Talent’ van ons schoolbestuur. Dit houdt in dat wij kennispunt zijn voor begaafdheid en de deskundigheid en mogelijkheden binnen de school hebben om daadwerkelijk aan de slag te gaan en mogelijkheden bieden aan de ‘meer begaafde’ kinderen. Onze focus gaat uit naar alle kinderen, óók de kansrijke. Er zijn binnen de school materialen aangeschaft die ingezet worden in de groepen en gerouleerd worden. Eens per week komen de meer begaafde kinderen bij elkaar in de LED-groep (Leer Extra Dingen). Verder is er een signaleringsinstrument aangeschaft om de meerbegaafde kinderen sneller en beter ‘op te kunnen sporen’.

27

•

Voor de peuters en de groepen 1-2 staat de borging van de ‘Voorschool’ en het observatie- en toetsingssysteem van de Pravoo centraal. Ook wordt hier gewerkt aan de rekenpilot en het voorbereidend technisch lezen. De zorg moet bij de peuterspeelzaal worden gestart, we brengen de ontwikkeling vanaf jonge leeftijd in kaart om daar preventief op in te spelen. Nieuw dit jaar is de nulgroep. Op bladzijde 2 in deze schoolgids geven we hier verder uitleg over.

•

We hebben het afgelopen jaar hoog ingezet op onze zorg door meer tijd binnen de formatie vrij te maken voor de intern begeleiders. Er zijn ontwikkelingsperspectieven per kind. Komend schooljaar wordt dit verder uitgewerkt. Er worden groeps- en handelingsplannen gemaakt per vakgebied. De CITO-toetsen worden per kind geëvalueerd en geanalyseerd. Naar aanleiding van de resultaten worden de verwachtingen en de aanpak bijgesteld.

•

In het leerlingvolgsysteem (LOVS) worden de onderwijsresultaten van de leerlingen nauwkeurig bijgehouden met behulp van de computer.

•

Met ons team hebben wij ons verdiept op het gebied van adaptief onderwijs. Adaptief onderwijs, is onderwijs dat is afgestemd op de verschillen tussen leerlingen, zodat de kans wordt vergroot, dat de onderwijsdoelen worden bereikt.

•

Er wordt op school gebruik gemaakt van het directe instructiemodel. Dat betekent dat er op een efficiënte manier kennis wordt overdragen. Kinderen die minder instructie nodig hebben, kunnen eerder zelfstandig aan de slag. Bij leerlingen die wat meer instructie en/of tijd nodig hebben, wordt de uitleg verlengd of op een andere manier aangeboden.

•

De methode Taakspel en de programma’s Zippy’s en Apple’s vrienden worden gebruikt om de sociale vaardigheden van kinderen te bevorderen.

28

---------------------------Hoofdstuk 7------------------------------

SCHOOL- EN VAKANTIETIJDEN Schooltijden voor de peutergroepen ’s morgens ’s middags: Maandag 08.45 -11.45 13.15-15.15 Dinsdag 08.45 -11.45 13.15-15.15 Woensdag 08.45 -11.45 Donderdag 08.45 -11.45 13.15-15.15 Vrijdag 08.45 -11.45 13.15-15.15 Ook voor de peuters is het belangrijk dat zij op tijd op school zijn, daarom gaan de deuren ’s morgens open om 8.30 uur en ’s middags om 13.05 uur. Schooltijden voor de groepen 1-2 ’s morgens Maandag 08.30-12.00 Dinsdag 08.30-12.00 Woensdag 08.30-12.00 Donderdag 08.30-12.00 Vrijdag 08.30-12.00

’s middags 13.15-15.15 13.15-15.15 13.15-15.15 13.15-15.15

Groepen 3 t/m 8 Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

’s morgens 08.30-12.00 08.30-12.00 08.30-12.30 08.30-12.00 08.30-12.00

’s middags 13.15-15.15 13.15-15.15 13.15-15.15 13.15-15.15

Op tijd komen De buitendeuren gaan tien minuten voor schooltijd open en we benadrukken nogmaals hoe belangrijk het is om op tijd te komen. Als de bel van 8.30 en 13.15 uur is geweest gaan de schooldeuren dicht en begint de les. Op tijd komen is een pré om goed les te kunnen geven. De schooltijden kunnen voor de groepen soms wat afwijken onder andere in verband met de gym- en zwemlessen. Al enige jaren heeft bureau Leerplicht zijn acties verscherpt op het gebied van te laat komen, ongeoorloofd verzuim en veelvuldige afwezigheid bij ziekte. Als een leerling te vaak te laat komt, zal u daar als ouder in eerste instantie door de directie op worden aangesproken, hiervoor hanteren we een protocol. Komt een leerling 5 keer te laat zonder dat daar een goede reden voor is of de leerkracht niet weet waarom de leerling te laat komt, dan zal dit worden gerapporteerd aan leerplicht. Komt een leerling meer dan 10 keer zonder geldige reden te laat dan vindt wederom een melding aan leerplicht plaats en zullen zij contact met de ouder(s)/verzorger(s) opnemen. De directie wordt van het te laat komen op de hoogte gesteld door de leerkracht en onderhoudt de contacten met leerplicht.

29

Vakantie schooljaar 2012-2013 Voor alle leerlingen van de PSZ en voor die van groep 1 t/m 8 gelden de volgende vakanties en vrije dagen. Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag/Pasen Meivakantie Pinksteren Zomervakantie

20 oktober 2012 t/m 28 oktober 2012 22 december 2012 t/m 6 januari 2013 23 februari 2013 t/m 3 maart 2013 29 maart 2013 t/m 1 april 2013 27 april 2013 t/m 12 mei 2013 20 mei 2013 Vanaf 19 juli 2013 12:00 uur t/m 30 augustus 2013

Studiedagen (kinderen zijn vrij): Vrijdag Vrijdag Maandag

21 september 2012 25 januari 2013 17 juni 2013

Extra vrije dagen: Dinsdagmiddag Vrijdag Vrijdag Vrijdag Vrijdagmiddag

4 december 2012 (alle kinderen ’s middags vrij) 21 december 2012 (alle kinderen zijn vrij) 14 juni 2013 (alle kinderen zijn vrij) 12 juli 2013 (alleen kinderen uit groep 1 vrij) 19 juli 2013 (alle kinderen ’s middags vrij)

Verlofregeling Het komt nogal eens voor dat er gevraagd wordt om extra vrije dagen. Hiervoor bestaat een wettelijke regeling. Vakantie buiten de reguliere schoolvakanties kan slechts worden opgenomen, als door het specifieke beroep van ouders in deze periode geen vakantie kan worden opgenomen. Een werkgeversverklaring dient te worden overlegd. Verlof mag geen betrekking hebben op de eerste twee lesweken van het schooljaar. Leerplicht ziet streng toe en controleert ons op het werkelijk naleven van de verlofregels. Geen reden tot verlof zijn bijvoorbeeld goedkopere vakantie, reeds gekochte tickets, door anderen betaalde vakantie enz. Met betrekking tot alle aanvragen zal de directie contact opnemen met leerplicht. Wij als directie zullen ons altijd bij het advies van leerplicht neerleggen. Voor speciale omstandigheden kunt u altijd contact opnemen met de directie.

30

Gymnastiek, de sportdag en een balkonscène

31

-------------------------------Hoofdstuk 8------------------------------

Activiteiten en praktische informatie Afscheid groep 8 Aan het eind van het schooljaar wordt er een uitstapje georganiseerd. In samenwerking met ouders wordt een afscheidsavond gevierd in wijkgebouw ‘De Focus’.

Eten en drinken op de PSZ ’s Morgens nemen de kinderen zelf eten en drinken mee. Gezondheid staat voorop dus vragen we u gezonde versnaperingen en drinken zonder prik mee te geven. Als u fruit mee geeft dan graag schoongemaakt en in partjes in een afsluitbaar bakje. Plak op het bakje of het drinkpakje/beker de naam van uw kind zodat het niet kwijt kan raken. ’s Middags alleen drinken meegeven alstublieft.

Allergieën Als uw kind allergisch is vragen we u dit altijd door te geven. Er kunnen dan afspraken worden gemaakt hoe de leerkracht rekening kan houden met de gezondheid van uw kind. Wellicht kunt u bijvoorbeeld een doosje met eigen lekkers meegeven.

Fietsen Langs het water naast de school en achter de gymzaal bevinden zich de fietsenrekken. De fietsen mogen op last van de brandweer niet geplaatst worden aan de hekken langs de speelplaats . Op de dependance dient men gebruik te maken van de fietsenrekken naast de ingang. De Focus heeft te kennen gegeven dat zij het zeer hinderlijk vindt wanneer onze leerlingen daar de fietsen neerzetten. Wij kunnen geen verantwoording nemen voor eventuele beschadigingen aan de fietsen.

Bibliotheek Vorig schooljaar is tot onze spijt vanwege bezuinigingen de bibliotheek in de Beverwaard gesloten. Inmiddels hebben we op school per bouw een eigen bibliotheek ingericht. Kinderen kunnen groepsgewijs of individueel boeken uitzoeken die mee kunnen worden genomen naar de klas. Brede school activiteiten De school organiseert in samenwerking met de andere basisscholen in de Beverwaard na schooltijd een aantal activiteiten zoals toneelspelen, circusles, blokfluitles, dansen, tennis, basketbal, skaten, steile wand beklimmen, huiswerkbegeleiding etc. onder leiding van vakleerkrachten. We hebben tevens een schoolmuziekvereniging. Doordat wij meedoen aan het project ‘Lekker fit!’ kunnen de kinderen aan veel sportactiviteiten deelnemen.

Gronden voor vrijstelling van bepaalde activiteiten In principe gaan wij er van uit dat kinderen aan alle activiteiten van de school deelnemen. Honden Sommige kinderen zijn bang voor honden. Ook kan er soms sprake zijn van een allergie voor huisdieren. Daarom vragen wij u géén honden mee het schoolplein op te nemen en ook niet mee naar binnen te nemen.

Carnaval Rond carnavalstijd wordt op een middag carnaval gevierd. De groepen 1 t/m 4 vieren feest in de klas en de groepen 5 t/m 8 vieren carnaval in wijkgebouw ‘De Focus’.

32

begin van het schooljaar uitgedeeld. Eveneens worden er in het begin van het schooljaar formulieren uitgedeeld voor verschillende aanbiedingen van jeugdboeken.

Hoofdluis Af en toe komt het voor dat kinderen last hebben van hoofdluis. Dit heeft niets te maken met hygiëne. Besmetting vindt plaats door contact met andere kinderen, of via overlopen op jassen e.d. De ouders worden zo snel mogelijk benaderd, zodat het kind behandeld kan worden. Wij raden u aan uw kind regelmatig te controleren op hoofdluis, zodat u tijdig maatregelen kunt nemen. Informatie hierover is op school verkrijgbaar. Wij hebben op school een groep ouders (de kriebelclub) die regelmatig alle kinderen op hoofdluis controleert.

Kerst Tijdens de kerstperiode wordt er uitgebreid aandacht besteed aan het kerstfeest. In die periode vindt een kerstviering plaats in de kerk ‘De Emmäusgangers’ of er wordt voor alle groepen een kerstdiner georganiseerd. Ouders worden gevraagd hapjes te maken voor dit diner. Kinderboekenweek In oktober worden er allerlei activiteiten georganiseerd rond het thema van de kinderboekenweek. Er vindt ieder jaar een gezamenlijke opening als start van deze bijzondere week plaats. Iedere groep werkt op eigen niveau aan het thema. In de bovenbouw worden er ‘griffels’ en ‘penselen’ uitgereikt aan kinderen met de mooiste tekeningen en verhalen.

Huiswerk Regelmatig krijgen de kinderen huiswerk mee. In de lagere groepen kunnen dat wat woordjes of wat sommen zijn om thuis te oefenen, ook kan het soms nodig zijn met uw kind extra te lezen. In de hogere groepen wordt wat meer aandacht besteed aan huiswerk. Naast het leren van dictees, aardrijkskunde, natuurkunde en geschiedenis, wordt ook aandacht besteed aan het ontwikkelen van een zelfstandige leerhouding, dit als voorbereiding op het voortgezet onderwijs. We geven huiswerkbegeleiding na schooltijd als brede schoolactiviteit.

Kinderboerderij Ieder jaar worden er voor iedere groep lessen aangevraagd op de kinderboerderij. De kinderen gaan dan met de tram naar kinderboerderij ‘De Kooi’ in Lombardijen. De groepen 1-2 gaan met een bus naar kinderboerderij ‘De Molenwei’ in Charlois.

Informatieavond Aan het begin van het schooljaar wordt er voor de groepen 5 t/m 8 een informatieavond gehouden. U krijgt hier allerlei informatie over de methodes en de leerstof van het schooljaar van uw kind. Ook kunt u allerlei vragen stellen. In de groepen 1 t/m 4 kunt u van 10 t/m 20 september zelf een kijkje komen nemen in de groepen. Jeugdbladen De kinderen kunnen zich via school abonneren op de jeugdbladen. Inschrijfformulieren worden aan het

33

leerkracht in beslag en kan door de ouder(s)/verzorgers worden opgehaald.

Kledingsvoorschriften Wij verwachten van de ouders dat er op wordt toegezien dat hun kind/eren, afhankelijk van situatie en jaargetijde zich correct kleden. Het dragen van hoofddeksels en zonnebrillen in de klas vinden wij niet beleefd, dit is dan ook niet toegestaan tijden de les. Gezien onze katholieke grondslag vinden wij het niet correct als kinderen godsdienstgerelateerde kleding dragen op school. School kan niet aansprakelijk worden gehouden voor het kwijtraken van kledingstukken.

Cultuurtraject De school doet mee aan het gevarieerde cultuurtraject van de SKVR. Dat kan zijn: museumbezoek, het bezoek aan het theater, muziekensembles in de klas of lessen drama en dans op school.

Overblijven Er kan op school worden overgebleven. Het toezicht gebeurt door gecertificeerde ouders en leerkrachten. De kinderen moeten zich houden aan bepaalde regels, die gelden voor binnen en buiten. U kunt overblijfkaarten kopen van € 10,00 of € 20,00. Op een strippenkaart van € 10,00 kan 8x worden overgebleven. De kaarten worden op school bewaard en blijven onbeperkt geldig. Zijn de strippen niet gebruikt aan het einde van groep 8, dan krijgt u het resterende bedrag retour. De overblijfkaart moet door de ouder(s)/verzorger(s) zelf worden betaald bij de leerkracht van uw kind. We vragen u met gepast geld te betalen. Blijft uw kind altijd over, dan kunt u met korting een jaarkaart kopen voor € 175,00. Informatie hierover kunt u verkrijgen bij de leerkracht. Via de aansprakelijkheidsverzekering van ons schoolbestuur de RVKO zijn de overblijfouders verzekerd.

Medicijngebruik Wanneer uw kind medicijnen gebruikt die op school moeten worden ingenomen, dient u hiervoor een formulier te ondertekenen bij de groepsleerkracht. Er worden geen medicijnen toegediend door de leerkracht zonder deze schriftelijke toestemming van ouders.

Pasen De gewoonte is om rond Palmpasen stokken te maken met fruit, een broodhaantje, snoep e.d. Deze stokken worden dan naar het bejaardentehuis gebracht. De paasviering wordt in de klas gehouden. De peuters hebben een feestelijk paasontbijt in hun pyjama’s.

Mobiele telefoons en audioapparatuur Als kinderen deze moderne apparaten bij zich dragen stellen wij ons als school niet verantwoordelijk voor verlies, beschadiging en/of diefstal. Vriendelijk wordt verzocht deze kostbare apparaten thuis te laten. Een mobieltje dat onder schooltijd aanstaat of afgaat, neemt de

Pauze Voor of na de pauze wordt er melk of iets anders gedronken (geen priklimonade) en kan er iets worden gegeten. Geeft u a.u.b. niet te veel mee. Fruit is veelal voldoende. Geen snoep!

Kleuterfeest Het is een traditie om aan het eind van het schooljaar een groot feest te geven voor de kleuters rond een bepaald thema. Veel enthousiaste ouders helpen mee aan de voorbereidingen en op de dag zelf, zodat dit feest altijd heel geslaagd is.

34

met de kosten van het schoolfonds verrekend.

Schoolfotograaf peuterspeelzaal De schoolfotograaf komt bij de peuters twee keer per jaar. In het voorjaar worden er kleurenfoto’s gemaakt en in het najaar zwart-wit foto’s. Natuurlijk mogen ook de broertjes en zusjes erbij.

Schooltuin De kinderen van de groepen 6 krijgen lessen op school over de schooltuin. Vanaf april gaan de kinderen dan onder schooltijd werken op de schooltuin. Na de grote vakantie lopen deze lessen nog door totdat alles is geoogst.

Schoolfotograaf Ieder jaar komt de fotograaf op school. Elk jaar worden er groepsfoto’s gemaakt. Na schooltijd wordt er gelegenheid gegeven om met broertjes en zusjes op de foto te gaan. Een ouder moet hierbij aanwezig zijn. Men is niet verplicht de foto’s te kopen.

Sinterklaas Rond Sinterklaas wordt op een avond, door de leerkrachten van de groepen 1 tot en met 4 een toneelstuk opgevoerd in wijkgebouw ‘De Focus’. Dit festijn wordt ieder jaar druk bezocht door de kinderen en ouders van die groepen. Ook brengt Sinterklaas een bezoek aan school. Bij de kinderen tot en met groep 4 komt hij zelfs in de groep op visite. Vanaf de groepen 5 worden surprises gemaakt.

Schoolmelk Via de Melkunie wordt vijf maal per week schoolmelk verstrekt. Informatie en inschrijfformulieren kunt u verkrijgen bij de conciërge. Schoolsportvereniging We zijn als school een schoolsportvereniging. Allerlei sportverenigingen verzorgen na schooltijd trainingen op school. Hierdoor kunnen kinderen kennismaken met verschillende sporten en daarna eventueel lid worden van een sportvereniging.

Sportdagen Halverwege het schooljaar is er een sportdag voor de groepen 1-2. De groepen 3 tot en met 8 hebben ieder schooljaar een sportdag op het sportveld in Bolnes. Sporttoernooien Indien mogelijk wordt ingeschreven voor toernooien buiten schooltijd. Bijv. voor voetballen, handballen, korfballen. Deze toernooien vallen meestal in een vakantie of op woensdagmiddagen. Soms wordt uw hulp gevraagd in verband met vervoer of begeleiding.

Schoolreis peuterspeelzaal Aan het einde van het schooljaar gaan wij op schoolreis. Dat kan zijn naar bijvoorbeeld de dierentuin, speeltuin of kinderboerderij. U zult vooraf hierover schriftelijk worden geïnformeerd. Schoolreis De groepen 2 gaan aan het einde van het jaar naar diergaarde Blijdorp als afscheid van de ‘kleuterperiode’. De groepen 3 tot en met groep 7 gaan op schoolreis. De groepen 8 gaan op werkweek. De kosten van de schoolreis en de werkweek worden tegelijkertijd

35

Verjaardagen peuterspeelzaal Als uw kind jarig is, wordt zijn of haar verjaardag gevierd en uw kind in het zonnetje gezet. Omdat wij net als u zorg dragen voor de gezondheid van de kinderen vragen wij u nadrukkelijk gezonde traktaties uit te laten delen. Wilt u de verjaardag van uw kind tijdig doorgeven zodat er géén misverstanden ontstaan en teleurstellingen voorkomen kunnen worden.

Ziekmelden groepen 1 t/m 8 Wanneer uw kind naar de dokter moet of ziek is, wordt u verzocht dit zo spoedig mogelijk, voor schooltijd, te melden. Dit kan telefonisch tussen 8.00 uur en 8.20 uur. Ziekmeldingen peuterspeelzaal Indien uw kind ziek is, is het belangrijk dat u dit de leidster altijd laat weten. Zeker rode hond is erg besmettelijk en kan voor zwangere vrouwen, die niet zijn ingeënt, schadelijk zijn. Daarom hangt er op de deur van het lokaal altijd een berichtje van ziektes die heersen. Bij verkoudheid is het wellicht voor uw kind en andere kinderen beter uw kind een dag of twee thuis te laten, omdat de kans op besmetting erg groot is.

Verjaardagen groepen 1 t/m 8 Als uw kind jarig is wil het graag trakteren. Wij vragen u te zorgen voor een gezonde traktatie. Houdt u er rekening mee dat sommige kinderen allergisch zijn voor bepaalde stoffen. Verjaardag van de leerkrachten Iedere leerkracht viert zijn/haar verjaardag op zijn/haar eigen manier in de klas of tijdens een gezamenlijke ‘juffen-/ meesterdag’ in de bouw.

Zindelijkheid peuterspeelzaal Mocht uw kind nog niet zindelijk zijn, dan verzoeken wij u voldoende verschoning en billendoekjes mee te geven. Dit alles graag in een zakje met de naam van uw kind erop. Makkelijke kleding voor peuters is gewenst, zodat ook de zindelijkheidstraining op school beter kan slagen.

Verzekering Peuterspeelzaal Uw kind is tijdens de uren dat hij/zij aanwezig is op school, verzekerd tegen ongevallen.

Zindelijkheid basisschool Als een kind van vier jaar naar de basisschool gaat, is het een voorwaarde dat het kind zindelijk is. Mocht er een medische oorzaak zijn, dan kan in overleg met de directie een oplossing worden gezocht.

Verzekering Wij adviseren de ouders aan het begin van het schooljaar een ongevallenen/of een eigendommenverzekering af te sluiten, omdat dan onder bepaalde voorwaarden ook diefstal van fietsen is meeverzekerd. De aanvraagformulieren zijn op school bij de groepsleerkracht te verkrijgen. Tijdens uitstapjes zoals schoolreis en de werkweek zijn de kinderen via de school verzekerd.

Zoekgeraakte spullen Het is de gewoonte gevonden sleutels, gymkleding, jassen, tassen e.d. bij de conciërge te brengen. Mist u iets, kom dan kijken op school. Veel spullen worden niet opgehaald.

36

Bewegingsonderwijs en zwemmen In de groepen 1-2 wordt er in ondergoed gegymd. Vanaf groep 3 is het gymmen in gymkleding verplicht. De kinderen die geen speciaal schoeisel dragen moeten na afloop hun voeten wassen. De kinderen van de groepen 7 en 8 douchen na de gymles. Vergeet u niet een handdoek mee te geven? Wilt u er ook voor zorgen dat de kinderen tijdens de gym- en zwemdagen geen waardevolle spullen bij zich hebben en ook geen sieraden dragen die kostbaar zijn of lichamelijk letsel zouden kunnen veroorzaken?

37

Iedereen is anders en hoort erbij, vriendelijk zijn voor elkaar dan blijft iedereen blij.

Het is fijn, als iedereen op school rustig wil zijn.

Materialen die ik deel, ruim ik op en laat ik heel.

Bij ernstig of veelvuldig overtreden van de regels neemt de school contact op met de ouders.

38

----------------------Hoofdstuk 9--------------------------

ADRESSEN Hoofdgebouw: RK De Regenboog Gronsvelderf 105 3077 SB Rotterdam tel: 010-4820463, fax: 4832546

Buitenschoolse opvang: • SKOIJ Stichting Kinderopvang IJsselmonde ‘Stormpolder’. Valkenburgsingel 81 , 3077 TH Rotterdam tel: 010-4790637 • De ‘Villa’ Oude Watering 20 tel: 010-4832688 • Kiddoozz Oude watering 31/ Keverborgstraat 20 3077 HD Rotterdam. Tel: 010-2233242 010- 2041826/010-2041810 • Kinderopvang ’t Groentje Heindijk 350,3079 PM Rotterdam tel: 010-2929878 • Stichting Prokino, (BSO Ketelbinkie) Sportsingel 70,3078 XT Rotterdam tel: 010-4972727

Peuterspeelzaal Gronsvelderf 105 3077 SB Rotterdam Tel: 06-38309516 Dependance: RK De Regenboog Molecatensingel 251 3077 SH Rotterdam tel: 010-4794058 Gymzalen: Gronsvelderf 105 Het Radboudplein 17 De Haerestraat 17

Inspectie van het onderwijs: [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over het onderwijs: 0800-8051 (gratis) Klachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900-1113111

E-mail adres: [email protected] Website: www.rkregenboog.nl Schoolfonds Bankrekeningnummer: 50.42.53.441 t.n.v. RVKO basisschool de Regenboog te Rotterdam

Campina: Afd. Schoolmelkvoorziening Antwoordnummer 2120 3440 VB Woerden tel: 0348-429880 www.campinaopschool.nl

Schoolbestuur: RVKO Rotterdamse Vereniging voor Katholiek Onderwijs Postbus 4250 3006 AG Rotterdam tel: 010-4537500 www.rvko.nl

School Maatschappelijk werk (SMW): Nitsa Apostolakes Tel: 06-41497073

Parochie: De Emmäusgangers Reyerdijk 67 3078 NC Rotterdam tel: 010-4830811

Advies en Meldpunt Kindermishandeling (AMK) Tel: 010-4128110 Kindertelefoon Bereikbaar op werkdagen tussen 14.00uur en 20.00uur. Tel: 0800-0432 (gratis) Tel: 0900-0132 (niet gratis)

Jeugdgezondheidscentrum: Grote Hagen 98 3078 RC Rotterdam tel. 010-4820733, fax: 010-4824631

Zwembad IJsselmonde: Dwarsdijk 8 3078 JD Rotterdam Tel: 010-4831399

39

----------------------------Hoofdstuk 10------------------------------

KALENDER SCHOOLJAAR 2012-2013 Maandag 20 1e schooldag 27

21 28

Dinsdag

Woensdag 22 29

Donderdag 23 30

Maandag 3 MR vergadering 10 Start

Dinsdag 4 11 Infoavond

Woensdag 5 12

Donderdag 6 13

7 14

inloopdagen gr. 1 t/m 4 (2 weken)

gr. 5 t/m 7

17 Inloopdagen

18

19

20

21 Studiedag, alle

24 Infoavond gr. 8

25

26

27

28

Maandag 1 Opening

2

3

4

5

9

10

11 Schoolfotograaf

12 Afsluiting

gr. 1 t/m 4

Vrijdag 24 31

Vrijdag

kinderen zijn vrij

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

kinderboekenweek

8 15 22 Herfstvakantie 29

16 23 Herfstvakantie 30

Maandag 5 MR vergadering 12

Dinsdag 6 13

peuterspeelzaal

kinderboekenweek

17 24 Herfstvakantie 31

18 25 Herfstvakantie

19 26 Herfstvakantie

Woensdag

Donderdag 1 8 15

7 14

Vrijdag 2 9

16 Eerste rapport gaat mee

19

20

Rapportgesprekken ook ‘s avonds

Rapportgesprekken in de middag

26

27

21

22

23

28

29

30

40

Maandag 3

Dinsdag 4 Sintfeest in de

Woensdag 5 Sinterklaasfeest

6

Donderdag 7

Vrijdag

12 19

13 20 Kerstdiner alle

14 21 Alle kinderen zijn

groepen

vrij van school

27 Kerstvakantie

28 Kerstvakantie

Focus voor gr. 1-4 In de middag alle kinderen vrij

10 17

11 18 Kerstdiner psz

24 Kerstvakantie 31 Kerstvakantie

25 Kerstvakantie

Maandag 7 14 MR vergadering 21 Deze week

Dinsdag 1 Kerstvakantie 8 15 22

voorleesontbijt in verschillende groepen

28

26 Kerstvakantie

Woensdag 2 Kerstvakantie 9 16 23 Sport- en

Donderdag 3 Kerstvakantie 10 17 24

Maandag

30

Dinsdag

4 Kerstvakantie 11 18 25 Studiedag, alle kinderen zijn vrij van school

speldag gr. 1-2

29

Vrijdag

31

Woensdag

Donderdag

Vrijdag 1Groep 8 krijgt voorlopig advies VO

4

5 Eindtoets CITO

6 Eindtoets CITO

7 Eindtoets CITO

groep 8

groep 8

groep 8

11 18 25

12 19 26

13 20 27

14 21 28

Voorjaarsvakantie

Voorjaarsvakantie

Voorjaarsvakantie

Voorjaarsvakantie

Maandag 4 11 Adviesgesprekken VO groepen 8 MR vergadering

Dinsdag 5 12

Woensdag

Donderdag

8 Carnavalsfeest 15 22

6 13

7 14

Vrijdag 1 Voorjaarsvakantie 8 15

Adviesgesprekken VO groepen 8

18 Start project Lentekriebels

19

20

21

22

25 Paasontbijt psz

26 Paasontbijt psz

27

28

29 Goede Vrijdag, alle kinderen zijn vrij

41

Maandag 1 Tweede Paasdag,

Dinsdag 2

Woensdag 3

Donderdag 4

Vrijdag 5

alle kinderen zijn vrij

2e

rapport gaat

mee

8

9

Rapportgesprekken, ook in de avond

Rapportgesprekken in de middag

15 22

16 23

10

11

12

17 24 Sport- en

18 25

19 26

speldag gr. 3 t/m 8

29 Meivakantie

30 Meivakantie

Maandag 6 Meivakantie 13 Deze week start

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

7 Meivakantie 14

1Meivakantie 8 Meivakantie 15

2 Meivakantie 3 Meivakantie 9 Meivakantie 10 Meivakantie 16 Juffendag gr. 1-2 17

21

22

23

24

28 Schoolfotograaf dependance

29 Schoolfotograaf extra

30 Schoolfotograaf

31

psz

entreetoets gr. 7

20 2e Pinksterdag, alle kinderen zijn vrij

27 Schoolfotograaf hfd gebouw

Maandag 3

Dinsdag 4

10 17

Woensdag 5

Donderdag 6 Schoolreis

Vrijdag 7 Schoolreis

gr. 5 t/m 7

gr. 3 en 4 Kleuterfeest gr. 1-2

11 18

12 19

13 20

14 Extra vrije dag 21

25 Kamp groep 8

26 Kamp groep 8

27 Kamp groep 8

28 Kamp groep 8

Woensdag

Donderdag

Studiedag/teamuitje alle kinderen zijn vrij

24 Kamp groep 8

Maandag 1

Dinsdag 2

Vrijdag

3

4

5

Ouderbedankavond

8 MR vergadering

9

10

11 Juffendag psz

12 Juffendag psz Schooluitstapje gr. 2 (gr. 1 is vrij)

15

16 Afscheidsavond

17

18

19 Laatste

gr. 8

22 zomervakantie

23 Zomervakantie

schooldag, kinderen zijn ’s middags vrij. 3e rapport gaat mee

24 Zomervakantie

t/m 30-08-2013

42

25 Zomervakantie

26 Zomervakantie

AFKORTINGEN BAO BSO CED CV HAVO HBO IB ICT JOS LIO LVS LWOO MBO MDO MFO MR PABO PCL PO/VO PSZ RT RVKO SKVR VMBO BBL

Basisonderwijs Buitenschoolse opvang Centrum Educatieve Dienstverlening Compensatieverlof Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Hoger Beroeps Onderwijs Interne Begeleider Informatie en Communicatie Technologie Jeugd, Onderwijs en Samenleving Leraar In Opleiding Leerling Volg Systeem Leerweg Ondersteunend Onderwijs Middelbaar Beroeps Onderwijs Multi Disciplinair Overleg Multi Functionele Ouderkamer (zie foto onderaan de bladzijde) Medezeggenschapsraad Pedagogische Academie Basis Onderwijs Permanente Commissie Leerling-zorg Primair Onderwijs / Voortgezet Onderwijs Peuterspeelzaal Remedial Teacher Rotterdamse Vereniging voor Katholiek Onderwijs Stichting Kunstzinnige Vorming Rotterdam Voortgezet Middelbaar Beroeps Onderwijs, Basis Beroepsgerichte Leerweg VMBO GLW Voortgezet Middelbaar Beroeps Onderwijs, Gemengde Leerweg VMBO KBL Voortgezet Middelbaar Beroeps Onderwijs, Kader Beroepsgerichte Leerweg VMBO TLW Voortgezet Middelbaar Beroeps Onderwijs, Theoretische Leerweg VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs WSNS Weer Samen Naar School

43