FUNCTIEBESCHRIJVING Onderwijzend personeel LERAAR ASV (OV1 OV2 OV3) Buitengewoon Secundair Onderwijs

FCT-BUSO-1 LERAAR ~ TCCN 20050425 (Afdruk 8-10-2010)

FUNCTIEBESCHRIJVING Onderwijzend personeel LERAAR ASV (OV1 – OV2 – OV3) Buitengewoon Secundair Onderwijs B = Basisfunctie (voor elk personeelslid) S = Specifieke functie binnen de opdracht (slechts voor bepaalde personeelsleden i.f.v. de individuele taakinvulling) U = Uitbreidingsfunctie buiten de opdracht (mits akkoord van het personeelslid, i.f.v. de individuele taakinvulling – kan het personeelslid enkel ten goede worden aangerekend) 1 1.01

B/S

Planning en voorbereiding van het lesgeven Deelwerkplannen opmaken

(B als onderdeel van de vakgroepwerking, S als onderdeel van een coördinerende functie) 1.02 1.03

B B

1.04

B

1.05

B

1.06

B

2 2.01

B

2.02

B

2.03

B

3 3.01 3.02 3.03

S B B

3.04

B

Deelwerkplannen geregeld bijsturen Dit deelwerkplan verfijnen tot een HPPE voor een bepaalde groep van leerlingen en een IHP per leerling die niet beantwoordt aan het HPPE Op basis van deze plannen de agenda opmaken en lessen concreet voorbereiden. De inhoud en/of activiteiten afstemmen en coördineren met collega’s of leden van het multidisciplinaire team. Huishoudelijke en/of praktische activiteiten integreren in de lessen. Lesgeven Een geschikt leef– en leerklimaat creëren (vb. goede en duidelijke afspraken maken met de leerlingen en deze laten nakomen). De voorziene leer- en ontwikkelingsstof aanbrengen op basis van de voorbereiding, doch soepel inspelend op de reacties van de leerlingen. Organiseren van en/of participeren aan didactische uitstappen op schooldagen. Leerlingenbegeleiding Meehelpen aan de ontwikkeling van een leerlingvolgsysteem Het leerlingvolgsysteem gepast gebruiken. Herkennen van en inspelen op groepsdynamische gebeurtenissen. Actief en voorbereid deelnemen aan de klassenraad

(indien in opdracht)

FCT – Leraar ASV (OV1-OV2-OV3)

3


3.05

B/U

3.06

U

3.07

B

3.08 3.09 3.10

S S S

3.11

B

De leerlingen psychisch opvangen (na zware operatie, bij zware medische behandeling)

(B als leraar in de klas, U als begeleidend/therapeutisch) Inhaallessen geven aan sommige leerlingen

(indien buiten de opdracht)

4 4a 4.01

B

4.02

B

4b 4.03 4.04 4.05 4.06

5 5a 5.01 5.02 5.03 5.04 5b 5.05 5.06

B B B B

B B B S B U/S

Specifieke problemen zoals drugsgebruik, incest,… detecteren, signaleren en doorverwijzen. Contact nemen en onderhouden met CLB De klassenraad voorzitten De leerling begeleiden tijdens zijn sociaal-maatschappelijke training (OV1), bijvoorbeeld bij beschermd wonen. Een vertrouwensrelatie trachten uit te bouwen met de leerlingen. Evaluatie en leerlingen en zelfevaluatie Evalueren van de leerlingen Permanent vorderingen inzake kennis, vaardigheden en attitudes van de leerlingen nagaan, beoordelen en remediëren. Resultaten toelichten en bespreken met de leerlingen, met + collega’s, met collega’s van het multidisciplinair team, met het CLB, met ouders, … Evalueren van het proces van lesgeven (zelfevaluatie en zelfremediëring) Nagaan in hoeverre de (les)doelen bereikt werden. Nagaan of de didactische werkvorm aansloeg. In geval van onvoldoende resultaten, zoeken naar de oorzaak. Vanuit de analyse van de resultaten, het deelwerkplan, het HPPE, het IHP, de werkvorm, … bijsturen. Opvoeding van leerlingen Wat houdt dit in? Sociale vaardigheden bijbrengen. Een aantal specifieke of tijdseigen problemen aanbrengen en bespreekbaar maken. De leerling voorbereiden op de stage. De leerling begeleiden tijdens de stage. Hoe wordt dit overgebracht? Als leerkracht zelf het voorbeeld geven. Een rol als ‘groene’ leerkracht opnemen voor de school.

(U indien binnen project Milieu Op School, S indien als LLNbegeleider) 5.07 5.08

6

B B

Conflicten trachten op te lossen / te voorkomen. Individueel bijsturen (leerlingen begeleiden in hun tekorten/problemen). Leerlingenverzorging


4


6.01

B

6.02

B

6.03 6.04

B S

7 7.01

U

7.02 7.03

B B

7.04 7.05 7.06 7.07

B U U U

7.08

B

7.09

U

7.10

B

8 8a 8.01

B

8.02 8.03

B B

8b 8.04

B

8.05

B

3.10

U

8c 8.06

B

Op de medische verzorging van de leerlingen toezien (de eigenlijke verzorging gebeurt door verpleegkundigen). Leerlingen helpen bij eetmaal (ADL (activiteit dagelijks leven) – Attitudevorming – Specifieke individueel probleem). Toezien op een veilige omgeving. Basisbeginselen van EHBO kunnen toepassen. De school als organisatie/Vakoverschrijdende activiteiten Deelnemen aan of een specifieke taak op zich nemen in raden of comités. Aan de personeelsvergaderingen deelnemen. Toezicht houden (middag, refter, speeltijd, voor- en naschoolse opvang), volgens de ‘billijke verdeling’ van de toezichten. Medewerking verlenen aan geïntegreerde werkperiodes. Begeleiden van meerdaagse buitenschoolse activiteiten Participeren aan allerhande werk- of projectgroepen. Oud-leerlingen opvangen en begeleiden bij speciale moeilijkheden. Positieve medewerking verlenen aan de promotie en de uitstraling van de school (activiteiten volgens de jaarkalender, onderhandeld in het basiscomité). Activiteiten organiseren of bijwonen (bv. bedrijfsbezoeken, toneelvoorstellingen, mini-onderneming, vertegenwoordiging op beurzen). Aan de schoolsportdag meewerken. Overleg en samenwerking Met de directie Verslag uitbrengen betreffende leerlingen i.v.m. schoolgerelateerde aangelegenheden die een effect kunnen hebben voor de school en/of waarin de verantwoordelijkheid van school of directie kan spelen. Problemen bespreken en raad en/of hulp vragen. Bespreken en evalueren van het eigen functioneren en het afgesproken begeleidingsplan uitvoeren. Met de collega’s / het multidisciplinair team Actief en voorbereid deelnemen aan team- en vakwerkgroepen. Informeel met (een) collega (‘s) overleggen, een probleem bespreken. Een collega met problemen ondersteunen (luisteren, raad geven, helpen). Ouders Aan oudercontacten deelnemen (kennismakingmoment en resultaten van de leerlingen bespreken en toelichten).


5


8.07 8.08

B S/U

Aan een “open klasdag” op schooldagen meewerken. Huisbezoeken afleggen om de thuissituatie van de leerlingen te leren kennen en de situatie van leerlingen toe te lichten.

(S indien – in eerste orde – door de klastitularis, U indien door andere leerkrachten; de principes worden lokaal vastgelegd) 8.09

B

8.10

S

8.11 8d 8.12

U S

9 9.01

B

9.02

B

9.03 9.04 9.05 9.06 9.07

B U B B U

9.08

U

10 10.01 10.02 10.03

S S B

11 11.01

S/U

Via mededelingen in de klasagenda, het communicatieschriftje of via nota’s de ouders informeren. Indien vereist problemen met de ouders bespreken en samen naar een oplossing zoeken. Bezoek afleggen bij langdurig zieke leerlingen. Met externen In overleg met de directeur en/of de klassenraad op discrete wijze contacten onderhouden met externen. Nascholing volgens nascholingsplan Binnen het kader van het nascholingsplan instaan voor de eigen nascholing. Bijdragen tot de ontwikkeling van het nascholingsplan van de school. Volgen van het nascholingsplan van de school. Specifieke cursus buitengewoon onderwijs volgen. Pedagogische en discipline-eigen studiedagen bijwonen. Kennis in de nascholing opgedaan, delen met collega’s. De vakliteratuur volgen (zowel vaktechnisch als pedagogischdidactisch). Ervaringen en werkmethodes met collega’s uitwisselen (eventueel ook schooloverschrijdend). Administratieve taken Extra-muros activiteiten administratief afhandelen. Het verslag van een vergadering maken. Plannings- en evaluatiedocumenten bijhouden. Begeleiden van stagiairs en van jonge leerkrachten Begeleiden van studenten initiële lerarenopleiding.

(S indien binnen de opdracht, U indien bijkomende prestatie) 11.02

S/U

Begeleiden van jonge, beginnende leraren (aanvangsbegeleiding).

(S indien binnen de opdracht, U indien bijkomende prestatie)


6


FUNCTIEBESCHRIJVING Onderwijzend personeel LERAAR BGV (OV2 – OV3) Buitengewoon Secundair Onderwijs B = Basisfunctie (voor elk personeelslid) S = Specifieke functie binnen de opdracht (slechts voor bepaalde personeelsleden i.f.v. de individuele taakinvulling) U = Uitbreidingsfunctie buiten de opdracht (mits akkoord van het personeelslid, i.f.v. de individuele taakinvulling – kan het personeelslid enkel ten goede worden aangerekend) 1 1.01

B/S

Planning en voorbereiding van het lesgeven Deelwerkplannen opmaken

?

(B als onderdeel van de vakgroepwerking, S als onderdeel van een coördinerende functie) 1.02 1.03

B B

1.04

B

1.05

B

1.06

B

2 2.01

B

2.02

B

2.03

B

3 3.01 3.02 3.03

S B B

3.04

B

Deelwerkplannen geregeld bijsturen Dit deelwerkplan verfijnen tot een HPPE voor een bepaalde groep van leerlingen en een IHP per leerling die niet beantwoordt aan het HPPE Op basis van deze plannen de agenda opmaken en lessen concreet voorbereiden. De inhoud en/of activiteiten afstemmen en coördineren met collega’s of leden van het multidisciplinaire team. Huishoudelijke en/of praktische activiteiten integreren in de lessen. Lesgeven Een geschikt leef– en leerklimaat creëren (vb. goede en duidelijke afspraken maken met de leerlingen en deze laten nakomen). De voorziene leer- en ontwikkelingsstof aanbrengen op basis van de voorbereiding, doch soepel inspelend op de reacties van de leerlingen. Organiseren van en/of participeren aan didactische uitstappen op schooldagen. Leerlingenbegeleiding Meehelpen aan de ontwikkeling van een leerlingvolgsysteem Het leerlingvolgsysteem gepast gebruiken. Herkennen van en inspelen op groepsdynamische gebeurtenissen. Actief en voorbereid deelnemen aan de klassenraad

(indien in opdracht)

FCT – Leraar BGV (OV2-OV3)

7


3.05

B/U

3.06

U

3.07

B

3.08 3.09 3.10

S S S

3.11

B

De leerlingen psychisch opvangen (na zware operatie, bij zware medische behandeling)

(B als leraar in de klas, U als begeleidend/therapeutisch) Inhaallessen geven aan sommige leerlingen

(indien buiten de opdracht)

4 4a 4.01

B

4.02

B

4b 4.03 4.04 4.05 4.06

5 5a 5.01 5.02 5.03 5.04 5b 5.05 5.06

B B B B

B B B S B U/S

Specifieke problemen zoals drugsgebruik, incest,… detecteren, signaleren en doorverwijzen. Contact nemen en onderhouden met CLB De klassenraad voorzitten De leerling begeleiden tijdens zijn sociaal-maatschappelijke training (OV1), bijvoorbeeld bij beschermd wonen. Een vertrouwensrelatie trachten uit te bouwen met de leerlingen. Evaluatie en leerlingen en zelfevaluatie Evalueren van de leerlingen Permanent vorderingen inzake kennis, vaardigheden en attitudes van de leerlingen nagaan, beoordelen en remediëren. Resultaten toelichten en bespreken met de leerlingen, met + collega’s, met collega’s van het multidisciplinair team, met het CLB, met ouders, … Evalueren van het proces van lesgeven (zelfevaluatie en zelfremediëring) Nagaan in hoeverre de (les)doelen bereikt werden. Nagaan of de didactische werkvorm aansloeg. In geval van onvoldoende resultaten, zoeken naar de oorzaak. Vanuit de analyse van de resultaten, het deelwerkplan, het HPPE, het IHP, de werkvorm, … bijsturen. Opvoeding van leerlingen Wat houdt dit in? Sociale vaardigheden bijbrengen. Een aantal specifieke of tijdseigen problemen aanbrengen en bespreekbaar maken. De leerling voorbereiden op de stage. De leerling begeleiden tijdens de stage. Hoe wordt dit overgebracht? Als leerkracht zelf het voorbeeld geven. Een rol als ‘groene’ leerkracht opnemen voor de school.

(U indien binnen project Milieu Op School, S indien als LLNbegeleider) 5.07 5.08

6

B B

Conflicten trachten op te lossen / te voorkomen. Individueel bijsturen (leerlingen begeleiden in hun tekorten/problemen). Leerlingenverzorging


8


6.01

B

6.02

B

6.03 6.04

B S

7 7.01

U

7.02 7.03

B B

7.04 7.05 7.06 7.07

B U U U

7.08

B

7.09

U

7.10

B

8 8a 8.01

B

8.02 8.03

B B

8b 8.04

B

8.05

B

3.10

U

8c 8.06

B

Op de medische verzorging van de leerlingen toezien (de eigenlijke verzorging gebeurt door verpleegkundigen). Leerlingen helpen bij eetmaal (ADL (activiteit dagelijks leven) – Attitudevorming – Specifieke individueel probleem). Toezien op een veilige omgeving. Basisbeginselen van EHBO kunnen toepassen. De school als organisatie/Vakoverschrijdende activiteiten Deelnemen aan of een specifieke taak op zich nemen in raden of comités. Aan de personeelsvergaderingen deelnemen. Toezicht houden (middag, refter, speeltijd, voor- en naschoolse opvang), volgens de ‘billijke verdeling’ van de toezichten. Medewerking verlenen aan geïntegreerde werkperiodes. Begeleiden van meerdaagse buitenschoolse activiteiten Participeren aan allerhande werk- of projectgroepen. Oud-leerlingen opvangen en begeleiden bij speciale moeilijkheden. Positieve medewerking verlenen aan de promotie en de uitstraling van de school (activiteiten volgens de jaarkalender, onderhandeld in het basiscomité). Activiteiten organiseren of bijwonen (bv. bedrijfsbezoeken, toneelvoorstellingen, mini-onderneming, vertegenwoordiging op beurzen). Aan de schoolsportdag meewerken. Overleg en samenwerking Met de directie Verslag uitbrengen betreffende leerlingen i.v.m. schoolgerelateerde aangelegenheden die een effect kunnen hebben voor de school en/of waarin de verantwoordelijkheid van school of directie kan spelen. Problemen bespreken en raad en/of hulp vragen. Bespreken en evalueren van het eigen functioneren en het afgesproken begeleidingsplan uitvoeren. Met de collega’s / het multidisciplinair team Actief en voorbereid deelnemen aan team- en vakwerkgroepen. Informeel met (een) collega (‘s) overleggen, een probleem bespreken. Een collega met problemen ondersteunen (luisteren, raad geven, helpen). Ouders Aan oudercontacten deelnemen (kennismakingmoment en resultaten van de leerlingen bespreken en toelichten).


9


8.07 8.08

B S/U

Aan een “open klasdag” op schooldagen meewerken. Huisbezoeken afleggen om de thuissituatie van de leerlingen te leren kennen en de situatie van leerlingen toe te lichten.

(S indien – in eerste orde – door de klastitularis, U indien door andere leerkrachten; de principes worden lokaal vastgelegd) 8.09

B

8.10

S

8.11 8d 8.12

U S

9 9.01

B

9.02

B

9.03 9.04 9.05 9.06 9.07

B U B B U

9.08

U

10 10.01 10.02 10.03 10.04 10.05 10.06 10.07

S S B B B B S

11 11.01

S/U

Via mededelingen in de klasagenda, het communicatieschriftje of via nota’s de ouders informeren. Indien vereist problemen met de ouders bespreken en samen naar een oplossing zoeken. Bezoek afleggen bij langdurig zieke leerlingen. Met externen In overleg met de directeur en/of de klassenraad op discrete wijze contacten onderhouden met externen. Nascholing volgens nascholingsplan Binnen het kader van het nascholingsplan instaan voor de eigen nascholing. Bijdragen tot de ontwikkeling van het nascholingsplan van de school. Volgen van het nascholingsplan van de school. Specifieke cursus buitengewoon onderwijs volgen. Pedagogische en discipline-eigen studiedagen bijwonen. Kennis in de nascholing opgedaan, delen met collega’s. De vakliteratuur volgen (zowel vaktechnisch als pedagogischdidactisch). Ervaringen en werkmethodes met collega’s uitwisselen (eventueel ook schooloverschrijdend). Administratieve taken Extra-muros activiteiten administratief afhandelen. Het verslag van een vergadering maken. Plannings- en evaluatiedocumenten bijhouden. Voorstel bestellingen opmaken. Stockfiches invullen. Fabricagefiches invullen. Stageverslagen maken. Begeleiden van stagiairs en van jonge leerkrachten Begeleiden van studenten initiële lerarenopleiding.

(S indien binnen de opdracht, U indien bijkomende prestatie) 11.02

S/U

Begeleiden van jonge, beginnende leraren (aanvangsbegeleiding).

(S indien binnen de opdracht, U indien bijkomende prestatie) 12 12.01

U

Contacten met de bedrijfswereld Mensen uit de praktijk zoeken en uitnodigen als spreker of voor het geven van demonstraties.


10


13 13.01

S

13.02

S

13.03

S

13.04 13.05 13.06

S S S

Leerlingenstages In overleg met de technisch adviseur/technisch adviseurcoördinator en leerlingen een gepast bedrijf (OV3) of beschutte werkplaats (OV2) zoeken. Samen met de mentor afspraken maken en de stage voorbereiden. De stageplaats bezoeken ter voorbereiding, begeleiding en evaluatie van stage. Alle formaliteiten vervullen met betrekking tot de stage. Samen met de mentor, de stage bespreken en evalueren. De stage bespreken met de klassenraad, CLB, leerling en eventueel andere betrokken partners.


11

FUNCTIEBESCHRIJVING Onderwijzend personeel LERAAR ASV (OV1 OV2 OV3) Buitengewoon Secundair Onderwijs

Recommend Documents