Studieaanbod SECUNDAIR ONDERWIJS SINT-ELISABETH OV1, OV2, OV3, OV4 en GON-BEGELEIDING

Studieaanbod SECUNDAIR ONDERWIJS SINT-ELISABETH OV1, OV2, OV3, OV4 en GON-BEGELEIDING

Schooljaar 2013-2014

Een school waar elke jongere buitengewone kansen krijgt!

Algemene info en maatschappelijke zetel: v.z.w. BuSO St.-Elisabeth Steenovenstraat 20 3990 Peer – Wijchmaal [email protected] www.elisa.be T.: 011 52 03 60

Studieaanbod SECUNDAIR ONDERWIJS SINT-ELISABETH OV1, OV2, OV3, OV4 en GON-BEGELEIDING


Een school waar elke jongere buitengewone kansen krijgt!

Algemene info en maatschappelijke zetel: v.z.w. BuSO St.-Elisabeth Steenovenstraat 20 3990 Peer – Wijchmaal [email protected] www.elisa.be T. : 011 52 03 60

De structuur met de opleidingsvormen, de studiegebieden en de studierichtingen van het Secundair Onderwijs St.-Elisabeth Peer-Wijchmaal en Overpelt Een school waar elke jongere buitengewone kansen krijgt!

BASISONDERWIJS Buitengewoon basisonderwijs Buitengewoon kleuter & buitengewoon lager onderwijs

Gewoon basisonderwijs Kleuter & lager onderwijs

SECUNDAIR ONDERWIJS Buitengewoon Secundair Onderwijs St.-Elisabeth

OV1 Type 2 +3 S P E C

I

OV2 Type 2 + 3 I E K E

F

IHP Minimum leeftijd = 13 jaar

IHP Fase 1: Minimum leeftijd = 13 jaar

Specifiek

minstens 2 leerjaren

Concreet Minstens 4 leerjaren

OV3 L E

Type 1 + 3

E

R

O

N

IHP Observatiejaar Minimum leeftijd = 13 jaar 1 leerjaar Opleidingsfase KM – LA – WH Minstens 2 leerjaren

Maximum leeftijd = 21 à 25 jaar

Fase 2: Maximum leeftijd = 21 à 25 jaar

Kwalificatiefase KM – LA – WH Minstens 2 leerjaren

Individuele trajecten

minstens 2 leerjaren

Integratiefase KM – LA – WH

D

OV4 Type 3 E R S

T

E

IHP 1B

IHP 1A

BVL

2A

3e jaar BSO OA e 4 jaar BSO OA

3e jaar TSO STW, EM en ET 4e jaar TSO STW, EM en ET

5e jaar BSO OA 6e jaar BSO OA e 7 jaar BSO OA

5e jaar TSO STW en MM 6e jaar TSO STW en MM

U

GON/ION N I N

G

Gewoon secundair onderwijs ste

G O N B E G E L E I D I N G

I O N B E G E L E I D I N G

T Y P E 3 + 7

1B

1A

BVL

2A

T y p e

3e jaar BSO

3e jaar ASO/KSO/TSO

4e jaar BSO

4e jaar ASO/KSO/TSO

2

5e jaar BSO

5e jaar ASO/KSO/TSO

e

e

6 jaar BSO

6 jaar ASO/KSO/TSO

7e jaar BSO

7e jaar TSO

BEROEPSONDERWIJS Meestal beschermd leefmilieu

Meestal beschermd arbeidsmilieu

gewone tewerkstelling

Zorg/beschermde arbeid - leven Verklarende tabel: Studiegebieden in onze school Lichaamsverzorging Handel Personenzorg Mechanica en elektriciteit Grafische communicatie en media

Studierichtingen in onze school OV3 KM  kappersmedewerker WH  winkelhulp LA  Logistiek Assistent in ziekenhuizen en verzoringsinstellingen

of verder studeren

Verder studeren met GON

O F

Tewerkstelling

Tewerkstelling of verder studeren

Reguliere arbeid - leven Studierichtingen in onze school OV4 OA  Office Assistant (kantoor) STW  Sociale en Technische Wetenschappen de ET  Elektrotechnieken (3 jaar) de EM  Elektro-Mechanica (4 jaar) MM  MultiMedia

Andere verklaringen IHP  Individueel HandelingsPlan GON  Geïntegreerd Onderwijs ION  Inclusief ONderwijs Jaar  leerjaar OV  Opleidingsvorm

1

G R A A D de

2

G R A A D

de

3

G R A A D

Inhoudsopgave Inhoudsopgave ........................................................................................................................................ 7 Voorwoord ............................................................................................................................................ 11 Inleiding ................................................................................................................................................. 13 De opleidingsvormen ............................................................................................................................ 15 1. Opleidingsvorm 1 (OV1) ................................................................................................................... 15 1.1 Autiwerking OV1....................................................................................................................... 17 1.2 Schooluren OV1 ........................................................................................................................ 19 1.3 Folder OV1 ................................................................................................................................ 20 1.4 Folder ‘PASSEND onderwijs’ ..................................................................................................... 22 1.5 Lessentabellen OV1 .................................................................................................................. 24 2. Opleidingsvorm 2 (OV2) ................................................................................................................... 41 2.1 Autiwerking OV2....................................................................................................................... 43 2.2 Schooluren OV2 ........................................................................................................................ 46 2.3 Folder OV2 ................................................................................................................................ 47 2.4 Lessentabellen FASE 1 OV2 ...................................................................................................... 49 2.5 Lessentabellen FASE 2 OV2 ...................................................................................................... 53 3. Opleidingsvorm 3 (OV3) ................................................................................................................... 55 3.1 Autiwerking OV3:...................................................................................................................... 56 3.2 Schooluren OV3 ........................................................................................................................ 58 3.3 De verschillende opleidingsfasen van OV3............................................................................... 59 3.3.1

Observatiefase: ............................................................................................................ 59

3.3.2

Opleidingsfase: ............................................................................................................ 60

3.3.3

Kwalificatiefase: ........................................................................................................... 60

3.3.4

(facultatieve) integratiefase = ABO: ............................................................................ 61

3.4 Kappersmedewerker ................................................................................................................ 62 3.4.1

Opleidingsprofiel ......................................................................................................... 62

3.4.2

Folder Kappersmedewerker ........................................................................................ 64

3.4.3

Lessentabellen Kappersmedewerker .......................................................................... 66

3.5 Logistiek Assistent ziekenhuizen en zorginstellingen .............................................................. 70 3.5.1


3.5.2

Folder Logistiek Assistent ............................................................................................ 72

3.5.3

Lessentabellen Logistiek Assistent in ziekenhuizen en zorginstellingen ..................... 74

3.6 Winkelhulp................................................................................................................................ 78

3.6.1


3.6.2

Folder Winkelhulp ....................................................................................................... 80

3.6.3

Lessentabellen winkelhulp .......................................................................................... 82

4. Opleidingsvorm 4 (OV4) ................................................................................................................... 86 4.1 Info............................................................................................................................................ 86 4.2 Schooluren OV4 ........................................................................................................................ 88 4.3 Eerste leerjaar A ....................................................................................................................... 89 4.3.1

Lessentabel 1ste leerjaar A........................................................................................... 90

4.3.2

Handboeken / werkboeken 1ste leerjaar A .................................................................. 91

4.3.3

Oriënteringen .............................................................................................................. 92

4.4 Eerste leerjaar B ....................................................................................................................... 93 4.4.1

Lessentabel 1ste leerjaar B ............................................................................................ 94

4.4.2

Handboeken / werkboeken 1ste leerjaar B................................................................... 95

4.5 Tweede leerjaar A..................................................................................................................... 96 4.5.1

Lessentabel 2de leerjaar A ............................................................................................ 97

4.5.2

Handboeken / werkboeken 2de leerjaar A ................................................................... 98

4.6 Het beroepsvoorbereidend leerjaar: Elektriciteit – Kantoor en Verkoop ................................ 99 4.6.1

Lessentabel BVL ......................................................................................................... 100

4.6.2

Handboeken / werkboeken 2 BVL ............................................................................. 101

4.6.3

Oriënteringen ............................................................................................................ 102

4.7 Elektromechanica TSO (2de graad) .......................................................................................... 103 4.7.1

Folder Elektromechanica ........................................................................................... 104

4.7.2

Lessentabel Elektromechanica 1ste jaar van de 2de graad (3 EM) .............................. 106

4.7.3

Lessentabel Elektromechanica 2de jaar van de 2de graad (4 EM) ............................... 106

4.7.4

Handboeken / werkboeken 3 EM (enkel in 2013-2014)............................................ 107

4.7.5

Handboeken / werkboeken 4 EM (enkel nog in 2013-2014 en in 2014-2015) ......... 109

4.8 Elektrotechnieken................................................................................................................... 110 4.8.1

Folder Elektrotechnieken .......................................................................................... 111

4.8.2

Lessentabel Elektrotechnieken 1ste jaar van de 2de graad (3 ET) ............................... 113

4.8.3

Lessentabel Elektrotechnieken 2de jaar van de 2de graad (4 ET) ................................ 113

4.8.4

Handboeken / werkboeken 3 ET ............................................................................... 114

4.9 Office-Assitent (2de graad kantoor) ........................................................................................ 115 4.9.1

Lessentabel Office Assistent 1ste jaar van de 2de graad (3 OA) .................................. 116

4.9.2

Lessentabel Office Assistent 2de jaar van de 2de graad (4 OA) ................................... 116

4.9.3

Handboeken / werkboeken 3 OA .............................................................................. 117

4.9.4

Handboeken / werkboeken 4 OA .............................................................................. 118

4.10 Sociale en Technische Wetenschappen (2de graad) ............................................................... 119 4.10.1 Lessentabel Sociale en technische wetenschappen 1ste jaar van de 2de graad ......... 120 4.10.2 Lessentabel Sociale en technische wetenschappen 2de jaar van de 2de graad .......... 120 4.10.3 Handboeken / werkboeken 3 STW ............................................................................ 121 4.10.4 Handboeken / werkboeken 4 STW ............................................................................ 122 4.11 Office Assistent (3de graad) .................................................................................................... 123 4.11.1 Folder Office Assistent ............................................................................................... 124 4.11.2 Lessentabel Office Assistent 1ste jaar van de 3de graad (5 OA) ................................. 126 4.11.3 Lessentabel Office Assistent 2de jaar van de 3de graad (6 OA) ................................ 126 4.11.4 Lessentabel Office Assistent 3de jaar van de 3de graad (7 OA) * .............................. 127 4.11.5 Handboeken / werkboeken 5 OA .............................................................................. 128 4.11.6 Handboeken / werkboeken 6 OA .............................................................................. 129 4.11.7 Handboeken / werkboeken 7 OA .............................................................................. 130 4.12 Sociale en Technische Wetenschappen (3de graad) ............................................................... 131 4.12.1 Folder Sociale en Technische Wetenschappen ......................................................... 133 4.12.2 Lessentabel Sociale en Technische Wetenschappen 1ste jaar van de 3de graad ........ 135 4.12.3 Lessentabel Sociale en Technische Wetenschappen 2de jaar van de 3de graad ......... 135 4.12.4 Handboeken / werkboeken 5 STW ............................................................................ 136 4.12.5 Handboeken / werkboeken 6 STW ............................................................................ 138 4.13 Multimedia (3de graad) ........................................................................................................... 140 4.13.1 Folder Multimedia ..................................................................................................... 141 4.13.2 Lessentabel Multimedia 1ste jaar van de 3de graad (5 MM) ....................................... 143 4.13.3 Lessentabel Multimedia 2de jaar van de 3de graad (6 MM)........................................ 143 * Nieuw vanaf 2013-2014....................................................................................................... 143 4.13.4 Handboeken / werkboeken 5 MM ............................................................................ 144 4.13.5 Handboeken / werkboeken 6 MM ............................................................................ 146 5. GON – ION ...................................................................................................................................... 148 5.1 Wat is GON? ........................................................................................................................... 148 5.2 Wie heeft recht op GON? ....................................................................................................... 149 5.3 Hoe GON aanvragen? ............................................................................................................. 149 5.4 Start GON-begeleiding ............................................................................................................ 150 5.5 Duur GON-begeleiding ........................................................................................................... 150 5.6 Inhoud GON-begeleiding ........................................................................................................ 151 6. Verklaring voetnoten ..................................................................................................................... 152 6.1 Studiedag: “Op maat met resultaat!”..................................................................................... 152 6.2 Dynamische groei van de school ............................................................................................ 152

6.2.1

Aantal leerlingen ........................................................................................................ 152

6.2.2

Aantal GON-leerlingen ............................................................................................... 153

6.3 Aankondiging van de infodagen in 2013-2014 ....................................................................... 154 6.3.1

Infodag 1: OV1, OV2, OV3: ........................................................................................ 154

6.3.2

Infodag 2: OV1, OV2, OV3: ........................................................................................ 155

6.3.3

Infodag 1: OV4 ........................................................................................................... 156

6.3.4

Open school: OV4 ...................................................................................................... 157

6.4 Vooraankondiging van de studiedag ...................................................................................... 158 7. De vestigingsplaatsen van onze school: ......................................................................................... 159 8. Colofon ........................................................................................................................................... 160 9. Bushaltes ........................................................................................................................................ 162

Voorwoord Beste lezer, Deze infobrochure probeert u een uitgewerkt overzicht aan te reiken van het volledige studieaanbod van onze ganse school:      

Opleidingsvorm 1 Opleidingsvorm 2 Opleidingsvorm 3 Opleidingsvorm 4 ION-begeleiding GON-begeleiding

Onze school heeft sinds 1960 een ruime expertise opgebouwd. Al meer dan 50 jaar is onze school een specifieke onderwijssetting voor vele leerlingen die ons aanbod meestal permanent nodig hebben. Heel wat schooljaren stijgen de leerlingenaantallen voor het volledige studieaanbod zowel op de locatie te Peer-Wijchmaal als in Overpelt. Dit toont aan dat de gespecialiseerde leerondersteuning en de specifieke ontwikkelingsbegeleiding in het buitengewoon secundair onderwijs moet blijven en dat we terecht mogen spreken van de expertiseschool! Vanuit onze missie, het pedagogisch project en het christelijk opvoedingsproject wordt zowel zorgbreed onderwijs als gespecialiseerd onderwijs nagestreefd.

Sinds 10 jaar zetten wij onze opgebouwde expertise ook ter ondersteuning in voor de leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in het gewoon secundair en hoger onderwijs. Hierdoor is dit geïntegreerd onderwijs (GON/ION) dat door onze school geboden wordt eerder een specifieke wijze van onderwijs dan een specifieke plaats waar dit onderwijs geboden wordt. Door het dagdagelijks realiseren van het ruime studieaanbod van onze school, specialiseren we ons steeds meer om de dubbele taak van het buitengewoon secundair onderwijs op te nemen en te vervullen.

Enerzijds is er de verantwoordelijkheid om kwaliteitsvol onderwijs waar te maken voor jongeren die tijdelijk of permanent nood hebben aan en recht hebben op buitengewoon secundair onderwijs. Anderzijds hebben we de bijkomende opdracht om met de opgebouwde expertise rond specifieke onderwijsbehoeften leerlingen en personeelsleden in het gewoon secundair en hoger onderwijs kwaliteitsvol te ondersteunen. Tijdens de voorbije studiedag: “Op maat met resultaat”1 als apotheose van het gouden jubileum van de school vatte professor Katja Petry van de Katholieke Universiteit te Leuven het als volgt samen: “Het buitengewoon onderwijs zal in de toekomst een expertiseschool zijn om het gewoon onderwijs te ondersteunen en een gespecialiseerde school blijven voor speciale leerlingen.” Wij pleiten voor meer en meer samenwerking tussen het gewoon en het buitengewoon onderwijs. Hiermee bedoelen we niet vooral of enkel de ondersteunende taak van het buitengewoon onderwijs maar ook de uitwisseling tussen het gewoon onderwijs en het buitengewoon onderwijs en omgekeerd bvb. Transfer van ervaringsdeskundigheid op ieders domeinen, specifieke realisaties verspreiden, professionele leeromgevingen delen, gemeenschappelijke nascholingen organiseren, interne opleidingen openstellen, optimalere/objectievere leerlingenoriënteringen, soepele tijdelijke uitwisselingstrajecten voor leerlingen enz… Dit alles in het belang van de leerlingen en bij voorkeur de kwetsbaardere leerlingen! Ondanks het feit dat onze cijfers2 aantonen dat het buitengewoon secundair onderwijs meer dan ooit nodig is, stellen we met de regelmaat van de klok vast dat de rol en de betekenis van het buitengewoon onderwijs, de GON-begeleiding en/of het studieaanbod van onze school nog steeds niet voldoende bekend zijn. “Onbekend is onbemind!” Via deze verzameling en neerslag van gerichte informatieve teksten willen we daar iets aan doen in de hoop dat elke jongere doorverwezen wordt naar de gewenste krachtige orthopedagogische schoolomgeving met die ondersteuning en stimulering waar hij of zij recht op heeft. Steeds welkom voor bijkomende informatie of een eventueel kennismakingsbezoek tijdens de infodagen3, de studiedag4 of op afspraak!

K. Knevels directeur

Inleiding Leerlingen met speciale opvoedings- en onderwijsbehoeften kunnen terecht in het buitengewoon onderwijs. Onze school organiseert buitengewoon onderwijs op niveau van het secundair onderwijs. Het buitengewoon secundair onderwijs richt zich tot jongeren van 12 tot ca. 21 jaar. Dit kan verlengd worden tot ongeveer 25 jaar. Het is bedoeld voor leerlingen die het gewone onderwijs niet kunnen volgen vanwege een (lichamelijke, zintuiglijke of verstandelijke) beperking en/of leer- of gedragsproblemen. De klasgroepen zijn kleiner dan in het gewone onderwijs en we beschikken over speciale leermiddelen en hulpverleners (logopedist, ergotherapeut, orthopedagoog, verpleegkundige, kinesist, psycholoog, maatschappelijke werker) De Opleidingsvormen (OV) hebben te maken met de doelstellingen die men nastreeft. Binnen elke opleidingsvorm kunnen leerlingen van verschillende types samengebracht worden.

In onze school zijn de volgende mogelijkheden: 

OV 1: sociale vorming als voorbereiding tot wonen in een beschermde leefomgeving o type 2 (matige of ernstige mentale beperking) o type 3 (ernstige emotionele en/of gedragsproblemen) Na het beëindigen van de opleiding in OV1, krijgt men een attest Sociale Aanpassing.



OV 2: sociale vorming en voorbereiding tot werken in een beschutte werkplaats en beschermd of begeleid wonen o type 2 (matige of ernstige mentale beperking) o type 3 (ernstige emotionele en/of gedragsproblemen) Na het beëindigen van de opleiding in OV2, krijgt men een attest Sociale Aanpassing en Arbeidsgeschiktmaking

Studieaanbod Secundair Onderwijs St.-Elisabeth Peer-Wijchmaal en Overpelt

13



OV 3: sociale vorming als voorbereiding op de gewone leefomgeving en beroepsvorming naar het gewone arbeidscircuit o type 1 (licht mentale handicap) o type 3 (ernstige emotionele en/of gedragsproblemen)

In OV3 kan men attesten en/of getuigschriften behalen: o

het (volledige) getuigschrift (kwalificatiegetuigschrift) beroepsonderwijs van de gevolgde opleiding (= volledig geslaagd!)

o

het attest van verworven bekwaamheden

o

Als men niet slaagt krijgt men een attest beroepsonderwijs dat enkel de periode vermeldt tijdens dewelke men les heeft gevolgd.

o

Attest Alternerende Beroepsopleiding (ABO)

o

Getuigschrift Alternerende Beroepsopleiding (ABO)



OV 4: gewoon secundair onderwijs met aangepaste didactische werkvormen en intensieve leerondersteuning o type 3 (ernstige emotionele en/of gedragsproblemen)

In OV4 kan men de getuigschriften en/of diploma’s behalen: o

Getuigschrift van het Basisonderwijs (na 1B)

o

Getuigschrift van het tweede leerjaar van de derde graad van het Secundair Onderwijs (na 6BSO)

o

Diploma van het Secundair Onderwijs (na 6 STW, 6 MM en 7 BSO)

o

Getuigschrift Bedrijfsbeheer (na 7 BSO)


14

De opleidingsvormen 1. Opleidingsvorm 1 (OV1)

Opleidingsvorm 1, type 2 en type 3: Onderwijs voor jongeren die voorbereid worden om later beschermd te wonen en begeleid te werken met een maximale zelfstandigheid.

De bedoeling van opleidingsvorm 1 (OV1) is het voorbereiden op zelfstandig wonen in een beschermde leefomgeving. Hiertoe krijgt de leerling sociale vorming. Deze opleidingsvorm is gericht op:    

ontwikkelen van de zelfredzaamheid de communicatiemogelijkheden de senso-motoriek de sociale vorming van de leerlingen

Deze opleidingsvorm omvat minstens vier leerjaren. Voor iedere leerling wordt de duur ervan bepaald door de klassenraad bijgestaan door de instelling gelast met de begeleiding (CLB). Deze opleidingsvorm bestaat voor het type 2, 3, 4, 6 en 7.

Onze school richt zich tot type 2 en type 3.

Het programma omvat inhouden als:  communicatie: speekoefeningen, spreken met ondersteuning van gebaren, leesoefeningen, pictogrammen, communicatie via tekeningen en symbolen.  zelfredzaamheidstraining  handvaardigheidstraining via creatieve technieken  bewegingsopvoeding: luchtkussen, snoezelen, zwemmen, fietsen,…


15

Type 2 richt zich tot leerlingen met een matig tot ernstige mentale beperking. Type 3 richt zich tot leerlingen met gedragsstoornissen, ernstig emotionele en/of gedragsproblemen.

In opleidingsvorm 1 behoren alle lessen, leer- en opvoedende activiteiten tot de Algemene en Sociale Vorming (ASV).

In het verleden heeft opleidingsvorm 1 zich meestal gericht op die jongeren die het meest behoefte hadden aan begeleiding. Het gevolg was dat OV1, ten onrechte, werd beschouwd als het einde van het onderwijscontinuüm binnen het buitengewoon secundair onderwijs. De laatste jaren wordt er gepleit voor een duidelijke opwaardering van OV1. Het is immers de opleidingsvorm die het meest aansluit bij de zuivere filosofie van het Buitengewoon Onderwijs! OV1 biedt vele kansen tot een ver doorgedreven individuele begeleiding van de jongeren. Flexibelere leertrajecten op maat zijn meer realiseerbaar in OV1. De OV1leerlingen en de doelgroepen binnen OV1 zijn de laatste jaren het sterkst geëvolueerd in verscheidenheid. De regelgeving o.a. op vlak van studieattesten en getuigschriften is jammergenoeg niet geëvolueerd of aangepast. Er zou zeker een oplossing moeten gevonden worden om aan alle onderwijsbehoeften van alle OV1-leerlingen tegemoet te komen. De grote verscheidenheid binnen OV1 vereist een differentiatie van de wettelijke mogelijkheden/bepalingen o.a. op vlak van de studieattesten en getuigschriften.


16

1.1

Autiwerking OV1

Voor leerlingen met ASS (Autisme Spectrum Stoornis) hebben we binnen opleidingsvorm 1 een uitgebreide autiwerking (14 klassen). We hebben auti-klassen zowel in de benedengroepen, middengroepen als bovengroepen. Binnen de autiwerking proberen we de leerlingen vooral duidelijkheid en structuur te bieden a.d.h.v. visualisatie. We proberen de leerlingen meer voorspelbaarheid te bieden door telkens te werken rond de volgende 4W’s: WIE  met wie moet ik de opdracht uitvoeren: alleen of samen met iemand  bij welke leerkracht

WAT  welke opdracht moet ik uitvoeren  welk stappenplan moet ik eventueel gebruiken  welk hulpmiddel mag ik gebruiken

WAAR  op welke plaats moet ik de opdracht uitvoeren:  eigen werkruimte  groepstafel  keuken  vrijetijdshoek  …

WANNEER en HOELANG  wanneer moet ik beginnen en eindigen met mijn opdracht  werken met timer  aantal stuks voorspellen


17

Samengevat: Leerlingen met kenmerken van ASS vertonen een belemmering, een hindernis of een stoornis op de volgende drie vlakken: Sociale interactie, communicatie en verbeelding (de triade!). Als gevolg hiervan hebben ze vaak een beperkter en repetitief patroon van activiteiten. Leerlingen met ASS hebben nood aan een aangepaste leeromgeving en een aangepaste leerondersteuning. Voorbeelden : -

een verduidelijking van de ruimte (werkhoeken) een verduidelijking van de tijd (dagschema’s) of een verduidelijking van werkorganisatie (werkschema’s).


18

1.2 Schooluren OV1 MAANDAG 1

DINSDAG

WOENSDAG

DONDERDAG

VRIJDAG

8.45 - 9.35 uur

8.45 - 9.35 uur

8.45 - 9.35 uur

8.45 - 9.35 uur

2

9.45 - 10.10 uur

9.35 - 10.10 uur

9.35 - 10.10 uur

9.35 - 10.10 uur

9.35 - 10.10 uur

3

10.20 - 11.25 uur

10.20 - 11.25 uur

10.20 - 11.25 uur

10.20 - 11.25 uur

10.20 - 11.25 uur

4

11.25 - 12.15 uur

11.25 - 12.15 uur

11.25 - 12.15 uur

11.25 - 12.15 uur

11.25 - 12.15 uur

13.10 - 14.00 uur

13.10 - 14.00 uur

13.10 - 14.00 uur

13.10 - 14.00 uur

6

14.00 - 14.35 uur

14.00 - 14.35 uur

14.00 - 14.35 uur

14.00 - 14.35 uur

7

14.45 - 15.50 uur

14.45 - 15.50 uur

14.45 - 15.50 uur

14.45 - 15.50 uur

8

15.50 - 16.40 uur


19

1.3 Folder OV1


20


21

1.4 Folder ‘PASSEND onderwijs’


22


23

1.5 Lessentabellen OV1 Algemene Sociale Vorming = 32 uur Mogelijke schoolvakken naargelang de pedagogische eenheid: Actualiteit Administratie Arbeidstraining Bewegen Computer Crea Engels Expressie Frans Godsdienst Handvaardigheden Hout Huishoudelijke vaardigheden Koken Lichamelijke Opvoeding Lichamelijke Opvoeding Luchtkussen Muziek Muzikale Opvoeding Onthaal Plastische Opvoeding Psycho Motoriek Psycho- Motorische- en Vrijetijdsvaardigheden Rekenen Schoolse vaardigheden Semi Industrieel Werk Sociale Maatschappelijke Training Strijken en Vouwen Taal Thematisch werk Tuin Was opvouwen, Strijken en Onderhoud Wereldoriëntatie Werkplekleren Werkvaardigheden Zwemmen


24

1 OV1 (ASS) Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden

Actualiteit Arbeidstraining Bewegen Computer Crea Godsdienst Huishoudelijke vaardigheden Koken Lichamelijke Opvoeding Plastische Opvoeding Psycho- Motorische- en vrijetijdsvaardigheden Reken- en Taalvaardigheid Strijken en Vouwen

1 3 1 1 2 2 2 3 3 3

Totaal

32

4 5 2


Aantal lestijden

Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Lichamelijke Opvoeding Luchtkussen Vrije tijd (gestructureerde – niet gestructureerde) (snoezelen, fijne motoriek)

Werkvaardigheden (individueel ingevuld eigen aan de leerling)

Zelfredzaamheid/communicatie/koken/WSO (individueel ingevuld eigen aan de leerling)

2 1 1 10 10 7

Zwemmen

1

Totaal

32


25


Aantal lestijden

Arbeidstraining Computer Godsdienst Hout Kaft: rekenen taalopdrachten Knutselen en Handwerk Koken Lichamelijke Opvoeding Semi Industrieel Werk Vrije tijd (wandelen, fietsen, badminton, …) Was, Strijken en Opvouwen

6 2 2 1 4 2 3 3 3 4 2

Totaal

32 4 OV1

Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden

Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Overkoepelende ontwikkelingsdoelen Vrije tijd Werken (smirna, tuin, psychomotoriek, …) Wonen (koken, klasonderhoud, …) Zwemmen *

2 2 6 2 10 9 1

Totaal

32

*

Driewekelijks zwemmen op dinsdagvoormiddag


26

5 OV1 Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden

Algemene Sociale Vorming Computer Hout Muzikale Opvoeding Godsdienst Handwerk Koken Lichamelijke Opvoeding Onderhoud lokaal Plastische Opvoeding Psycho-motoriek Taal en Rekenen Taal: lees- en Spreekoefeningen Vrije Tijd Was Strijk en Onderhoud Wereldoriëntatie

3 1 2 1 2 2 4 3 1 3 2 1 2 1 2 2

Totaal

32 6 OV1

Algemene Sociale Vorming Arbeidstraining Computer Gezelschapsspelen Godsdienst Handwerk Knutselen Koken Lichamelijke Opvoeding Lichamelijke Opvoeding Luchtkussen Plastische Opvoeding Spreken, Schrijven en Rekenen Vrije tijd leren invullen Was Strijk en Onderhoud Zwemmen*

Aantal lestijden 3 1 3 2 3 3 4 2 1 4 (Geïntegreerd in de opleiding) 3 3

Totaal *

32



27

7 OV1 Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden

Computer Godsdienst Handvaardigheden Hout Koken Muzikale Opvoeding Plastische Opvoeding Psycho-motoriek Sociale Maatschappelijke Training Sport en spel Vrije Tijd Was vouwen, Strijken, Onderhoud Zwemmen

1 2 4 2 4 1 3 3 3 2 2 4 1

Totaal

32 8 OV1 (vlinderklas 1)

Algemene Sociale Vorming Algemene Sociale Vorming Arbeidstraining Crea Fijn motorische vaardigheden Gezelschapsspelen Gezonde beweging Godsdienst Koken Lichamelijke Opvoeding Lichamelijke Opvoeding Luchtkussen Muzische vaardigheden (muziek, dans, …) Naaien/Smyrna Plastische Opvoeding Schoolse vaardigheden Sociale vaardigheden Themawerk Zelfredzaamheid en Dagelijkse activiteiten (onthaal- , snackmomenten, …) Zwemmen*

Aantal lestijden 4 1 2 1 1 1 2 3 2 1 2 2 3 2 1 4 (Geïntegreerd in de opleiding)

Totaal *

32



28

9 OV1 (structuur/ASS) Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden

Algemene Sociale Vorming Computer Godsdienst Hout Koken Taal- en Rekenopdrachten & Psychomotorische oefeningen Turnen Was vouwen Zinvolle Vrijetijdsbesteding Zwemmen

21 1 2 1 3 (Geïntegreerd in de opleiding) 2 1 (Geïntegreerd in de opleiding) 1

Totaal

32 10 OV1


Aantal lestijden

Computer Crea Expressie Godsdienst Handvaardigheden Huishoudelijke vaardigheden Koken Lichamelijke Opvoeding Onthaal Plastische Opvoeding Psycho Motoriek Schoolse vaardigheden Wandelen Werkvaardigheden Zwemmen*

1 3 1 2 3 2 3 3 1 3 2 5 1 2

Totaal

32

*



29

11 OV1 (vlinderklas 2) Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden

Computer Godsdienst Knutselen Koken Lichamelijke Opvoeding Lichamelijke Opvoeding Luchtkussen Motoriek Muziek Naaien/smyrna Onthaal Rekenen Relaxatie Senso-Motorische Stimulatie Spelletjes en de week afsluiten Taal met de klassikale logopedie Verhaaltjes/versjes Zelfredzaamheid Zwemmen*

1 2 3 4 2 1 2 1 3 1 3 1 1 1 4 1 1

Totaal

32

*



30

12 OV1 (structuur/ASS) Algemene Sociale Vorming Algemene Sociale Vorming Arbeidstraining Computerklas Godsdienst Koken Lichamelijke Opvoeding Lichamelijke Opvoeding Luchtkussen Plastische Opvoeding Puzzelen, computer, muziek, naaien, wandelen, boodschappen doen, … Semi Industrieel Werk Taal, rekenen, themawerk Was

Aantal lestijden 17 (Geïntegreerd in de opleiding) 1 2 3 2 1 2 (Geïntegreerd in de opleiding) 3 (Geïntegreerd in de opleiding) 1

Totaal


32

31


Aantal lestijden

Computer Godsdienst Handvaardigheden (naaien, smyrna) Houtvaardigheden Individuele werkstukken en werkopdrachten Klastaak Knutselen Koken LO Onderhoud Rekenen Semi Industrieel Werk Snackgebeuren Spelontwikkeling Taal Themawerken Wandelen op openbare weg Was Zwemmen

2,5 1 2 2 1 2 1 4,5 1 2 1 1 1 1

Totaal

32


1 2 1 1 4

32


Aantal lestijden

Bewegingsrecreatie (wandelen,fietsen, …) Computer Dierenzorg boerderij BC Functioneel rekenen Godsdienst Koken Lichamelijke Opvoeding Semi Industrieel Werk (bedrijfswerk, seriewerk oefenen, …)

Speltraining (2 x 25 minuten) Taal Themawerk (Wereldoriëntatie, taal/rekenen, leefsleutels, …)

1 1 2 2 2 3 2 5 1 1 3

Tuin Verkeer Vrijetijdsvaardigheden Was opvouwen, Strijken en Onderhoud Zwemmen

4 1 2 1 1

Totaal

32


33

15 OV1 (vlinderklas 3) Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden

Godsdienst Handvaardigheden Huishoudelijke Vaardigheden Klassikale Logo Luchtkussen Onthaal Persoonlijke Redzaamheid Schoolse vaardigheden Sociale vaardigheden Thema/projectwerking Vrije tijd Wandelen Werkvaardigheden Zwemmen + uiten aankleden

2 3 5 1 2 1 2 1 1 7 2 2 1 2

Totaal

32 16 OV1 (structuur/ASS)


Aantal lestijden

Actua (krant, media, kalender, …) Computer Crea / PO Functioneel rekenen / taal Godsdienst Handvaardigheden (smyrna) Hout Koken Lichamelijke Opvoeding Onderhoud Semi Industrieel Werk Sociale vaardigheden Strijken / was plooien Verkeer Vrije tijd

3 1 4 3 2 2 1 3 3 2 1 1 2 1 3

Totaal

32


34

17 OV1 (GPS 1) Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden

Algemene Sociale Vorming ASV PO Godsdienst Koken Lichamelijke Opvoeding Werkplekleren

16 4 2 3 3 4

Totaal

32

18 OV1 (structuur / ASS GPS 2 ) Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden

Administratie Algemene Sociale Vorming Computer Engels Frans Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Naaien Onderhoud Plastische opvoeding Semi Industrieel Werk Speltraining Vaardigheden Werkplekleren

3 8 1 1 1 2 2 1 2 2 1 2 2 4

Totaal

32


35


Aantal lestijden

Functioneel rekenen + inoefenen Functionele taaloefeningen Gezelschapsspel in groep Godsdienst Handwerk: naaien Hardop lezen bij de juf Huishoudelijke vaardigheden Kaftwerk rekenen Kaftwerk taal Knutselen Koken Lichamelijke Opvoeding Onthaal Puzzelen Schrijven en schrijfmotoriek Semi Industrieel Werk Themawerk Vrije tijd Vrije tijd op de PC Werken op de PC Zelfredzaamheid Zwemmen

1 0,5 2 2 1 0,5 1,5 1 1 1 2 2 2,5 0,5 0,5 2,5 2 2 0,5 1 4 1

Totaal

32


36


Aantal lestijden

Huishoudelijke vaardigheden Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Koken Handvaardigheid Knutselen Computer Actua Werkvaardigheden Vrijetijdsvaardigheden Rekenen Taal Muzikale opvoeding Wandelen/beweging

2 2 3 4 2 1 1 2 4 4 2 2 1 2

Totaal

32 21 OV1 (structuur/ASS GPS 3)


Aantal lestijden

Algemene Sociale Vorming Computer Godsdienst Groendienst of Werkplekleren (tweewekelijks) Handvaardigheid Hout Koken Lichamelijke Opvoeding Muziek Onthaal Plastische Opvoeding Project Was opvouwen, Strijken en Onderhoud Zwemmen

6 1 2

Totaal

32


4 4 2 3 2 1 1 2 1 2 1

37

22 OV1 (GIW) Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden

Algemene Sociale Vorming Arbeidstraining Godsdienst Hout Koken Lichamelijke Opvoeding Plastische Opvoeding Sport Was opvouwen, Strijk en Onderhoud

8 10 2 2 3 2 2 1 2

Totaal

32

23 OV1 (structuur/ASS GPS 4)* Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden

Actualiteit Computervaardigheden Engels Frans Godsdienst Keuzepakket hout, crea, koken, kantoorvaardigheden Koken Lichamelijke Opvoeding Onderhoud Taal, rekenen en themawerk Tekstverwerking Werkplekleren

2 1 1 1 2

Totaal

32

3 3 2 2 9 2 4

* nieuw vanaf 1 september 2013


38

24 OV1 (vlinderklas 4)* Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden

Algemene Sociale Vorming (onthaal, …) Arbeidstraining Crea Fijne Motorische Vaardigheden Gezelschapsspelen Gezonde Beweging Godsdienst Koken Lichamelijke Opvoeding Lichamelijke Opvoeding Luchtkussen Muzische Vaardigheden (muziek, dans, …) Naaien/smyrna Schoolse Vaardigheden Sociale Vaardigheden Sociale Vaardigheden Themawerk Zwemmen**

6 1 2 1 1 1 2 3 2 1 1 2 1 1 1 6

Totaal

32

* nieuw vanaf 1 september 2013 ** Driewekelijks zwemmen op dinsdagvoormiddag


39

25 OV1 (ASS)* Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden

Actualiteit Computer Crea Godsdienst Handvaardigheid Huishoudkunde Koken Lichamelijke Opvoeding Muziek Rekenen Semi Industrieel Werk (SIW) Taal Thematisch werk

1 1 3 2 2 3 3 2 1 3 3 3 5

Totaal

32

* nieuw vanaf 1 september 2013


40

2. Opleidingsvorm 2 (OV2)

Opleidingsvorm 2, type 2 en type 3: Onderwijs voor jongeren die later beschermd gaan werken met tewerkstellingsprojecten op maat.

Dit is onderwijs tot sociale aanpassing en arbeidsgeschiktmaking en heeft tot doel een Algemene en Sociale Vorming en een arbeidstraining te geven om integratie mogelijk te maken in een beschermd leef- en arbeidsmilieu. Deze opleidingsvorm omvat twee fasen, elke fase duurt ten minste twee leerjaren. De eerste fase geeft voorrang aan de sociale aanpassing en waarborgt tevens de arbeidsgeschiktmaking. Ten minste vijftien van de wekelijkse lessen worden voorbehouden aan de Algemene en Sociale Vorming .

In onze school geven we in fase 1 OV2 wekelijks 15 lesuren Algemene Sociale Vorming en 17 lesuren Beroeps Gerichte Vorming.

De tweede fase geeft voorrang aan de arbeidsgeschiktmaking. Ten minste negen van de wekelijkse lessen worden voorbehouden aan de Algemene en Sociale Vorming .

In onze school geven we in fase 2 OV2 wekelijks 11 lesuren Algemene Sociale Vorming en 21 lesuren Beroeps Gerichte Vorming.

De klassenraad bijgestaan door de instelling gelast met de begeleiding (= CLB) bepaalt voor iedere leerling de respectievelijke duur van elke fase. Gedurende de tweede fase kunnen stages worden georganiseerd tijdens het schooljaar. Uitzonderlijk kunnen deze stages georganiseerd worden tijdens de vakanties. Als men de school verlaat, heeft men recht op een attest van gevolgde vorming.


41

Deze opleidingsvorm bestaat voor het type 2, 3, 4, 6 en 7.

Onze school richt zich tot type 2 en type 3. Type 2 richt zich tot leerlingen met een matig tot ernstige mentale beperking. Type 3 richt zich tot leerlingen met gedragsstoornissen, ernstige emotionele en/of gedragsproblemen.

In opleidingsvorm 2 behoren alle lessen en leeractiviteiten met betrekking tot de algemene en sociale aanpassing tot de Algemene Sociale Vorming (ASV). De ontwikkelingsdoelen bieden een houvast om deze doelstelling te bereiken. In opleidingsvorm 2 behoren alle lessen en leeractiviteiten met betrekking tot de technische en praktische beroepsopleiding tot de Beroeps Gerichte Vorming (BGV). De einddoelstellingen van OV2 bieden een houvast om deze ontwikkelingsdoelen te bereiken. Het luik arbeid en tewerkstelling is in OV2 een prioriteit naast de integratie in de maatschappij.


42

2.1 Autiwerking OV2 Als school voor buitengewoon secundair onderwijs bieden wij onderwijs op maat aan leerlingen met autismespectrumstoornis (ASS) binnen de opleidingsvormen 1, 2, 3, 4 en GON-begeleiding. Een jongere met ASS beleeft de wereld rondom hem op een totaal andere manier. Dit komt omdat hun denken anders is. Problemen op vlak van communicatie, sociale interactie en een gebrek aan voorstellingsvermogen maken het voor hen soms moeilijk of onmogelijk te functioneren in dagdagelijkse situaties. Wij willen echter met individueel gerichte aanpak en een weldoordachte aangepaste omgeving rust brengen in die vaak chaotische denkwereld. Op die manier bieden we hen basisveiligheid die leidt tot optimale ontwikkeling en hen de kans biedt om hun mogelijkheden ten volle te ontplooien.

TEACCH-benadering In onze begeleiding hanteren we o.a. de TEACCH-principes:   

 





Individualiseren Individuele handelingsplanning, onderwijs en traject op maat. Actieve samenwerking met ouders Een positieve pedagogische benadering We stellen de leerling centraal bij het selecteren van doelstellingen en streven naar zo een harmonisch mogelijke ontwikkeling Aanpassen in de omgeving In termen van duidelijkheid in personen, tijd en ruimte. Zelfstandigheid Het aanleren van functionele vaardigheden gericht op het maximaliseren van de zelfstandigheid. Integratie in de samenleving We streven naar de integratie in andere omgevingen dan de eigen klas, leefgroep, thuissituatie, enz. Continuïteit In de ondersteuning, hulpverlening en toekomst.


43

Ondersteuning Ondersteuningsnetwerk via het multifunctioneel therapielokaal en de polyvalente werkplaatsen.        

een individuele praktijkoefening een individueel gesprek een rustmoment een (begeleid) groepsspel een individueel traject een transfer naar de klassituatie een creatieve activiteit …

De zorgboer In samenwerking met Groene zorg organiseren wij voor onze jongeren werkdagen op een zorgboerderij. Deze jongeren helpen de boeren/boerinnen bij het vervullen van de dagdagelijkse taken en klusjes. Daarnaast werken jongeren aan diverse doelstellingen, oa. zelfstandigheid, socialisatie, werkattitudes, …

Speelleertuin In de speelleertuin leren we jongeren met ASS op een gestructureerde en visueel verduidelijkte manier zinvol (buiten) ontspannen aan de hand van stimulerende activiteiten (actie en reactie). Dit project heeft een vijfvoudige opzet: 1. 2. 3. 4. 5.

Verhogen van de zelfstandigheid Aanleren van sociale omgangsvormen Stimuleren van de ontwikkeling Respect van de eigenheid van de jongere Veralgemening (transfer)


44

Expertise binnen onze school Alle leden van ons schoolteam verwerven permanent expertise:  

binnen de eigen school via interne en externe nascholingen

Nascholingen die gevolgd worden:     

Postgraduaat autisme Nascholingen via VVKBuO Opleidingscentrum Theo Peeters Autisme centraal …

We bieden onze jongeren de nodige ondersteuning met het oog op de hoogst mogelijk vorm van zelfstandigheid gericht op een zo zinvol mogelijke toekomst.

Samengevat: Leerlingen met kenmerken van ASS vertonen een belemmering, een hindernis of een stoornis op de volgende drie vlakken: Sociale interactie, communicatie en verbeelding (de triade!). Als gevolg hiervan hebben ze vaak een beperkter en repetitief patroon van activiteiten. Leerlingen met ASS hebben nood aan een aangepaste leeromgeving en een aangepaste leerondersteuning. Voorbeelden : -



45


DINSDAG

WOENSDAG

DONDERDAG

VRIJDAG

8.45 - 9.35 uur

8.45 - 9.35 uur

8.45 - 9.35 uur

8.45 - 9.35 uur

2

9.45 - 10.35 uur

9.35 - 10.25 uur

9.35 - 10.25 uur

9.35 - 10.25 uur

9.35 - 10.25 uur

3

10.35 - 11.25 uur

10.35 - 11.25 uur

10.35 - 11.25 uur

10.35 - 11.25 uur

10.35 - 11.25 uur

4

11.25 - 12.15 uur

11.25 - 12.15 uur

11.25 - 12.15 uur

11.25 - 12.15 uur

11.25 - 12.15 uur

5

13.10 - 14.00 uur

13.10 - 14.00 uur

13.10 - 14.00 uur

13.10 - 14.00 uur

6

14.00 - 14.50 uur

14.00 - 14.50 uur

14.00 - 14.50 uur

14.00 - 14.50 uur

7

15.00 - 15.50 uur

15.00 - 15.50 uur

15.00 - 15.50 uur

15.00 - 15.50 uur

8

15.50 - 16.40 uur

Lessen van de wegcode ter voorbereiding op het examen van het theoretisch rijbewijs: Voor OV2 wekelijks theoretische lessen over de wegcode op donderdag van 16.00u - 17.30u vanaf november tot en met mei (incl. het examen). De geslaagden stoppen vroeger met de lessen en de niet – geslaagden krijgen extra kansen.


46

2.3 Folder OV2


47


48

2.4 Lessentabellen FASE 1 OV2 1 OV2 (Fase 1) Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden

Algemene Sociale Vorming Arbeidstraining Computer Godsdienst Hout Koken Lichamelijke Opvoeding* Muzikale Opvoeding Plastische Opvoeding Was, strijk en onderhoud

6 10 1 2 2 3 3 1 2 2

Totaal

32

* Occasionaal zwemmen

2 OV2 (Fase 1) Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden


6 10 1 2 2 3 3 1 2 2

Totaal

32



49

3 OV2 (structuur/ASS) (Fase 1) Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden


6 10 1 2 2 3 3 1 2 2

Totaal

32



Aantal lestijden


6 10 1 2 2 3 3 1 2 2

Totaal

32



50

5 OV2 (structuur/ASS) (Fase 1) Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden


6 10 1 2 2 3 3 1 2 2

Totaal

32


6 OV2 (structuur/ASS) (Fase 1, voorbereidende klas) Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden


6 10 1 2 2 3 3 1 2 2

Totaal

32



51

7 OV2 (Fase 1, voorbereidende klas) Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden


6 10 1 2 2 3 3 1 2 2

Totaal

32



52

2.5 Lessentabellen FASE 2 OV2 8 OV2 (Fase 2) Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden

Algemene Sociale Vorming Arbeidstraining Computer Godsdienst Koken Plastische Opvoeding Was, strijk en onderhoud

4 18 1 2 3 2 2

Totaal

32 9 OV2 (structuur/ASS) (Fase 2)


Aantal lestijden

Algemene Sociale Vorming Arbeidstraining Groendienst Arbeidstraining Computer Godsdienst Koken Lichamelijke Opvoeding Plastische Opvoeding Was, strijk en onderhoud

4 7 9 1 2 3 2 2 2

Totaal

32


53


Aantal lestijden

Algemene Sociale Vorming Arbeidstraining Computer Godsdienst Koken Lichamelijke Opvoeding + Zwemmen Plastische Opvoeding Was, strijk en onderhoud

4 16 1 2 3 2 2 2

Totaal

32 11 OV2 (Fase 2)


Aantal lestijden

Algemene Sociale Vorming Arbeidstraining Computer Godsdienst Koken Lichamelijke Opvoeding Plastische Opvoeding Was, strijk en onderhoud

4 16 1 2 3 2 2 2

Totaal

32


54

3. Opleidingsvorm 3 (OV3)

Opleidingsvorm 3, type 1 en type 3: Onderwijs voor jongeren met leer-, gedragsen / of emotionele moeilijkheden die later gaan werken in het gewone arbeidscircuit. (Kappersmedewerker, Logistiek Assistent en Winkelhulp)

Dit heet in het buitengewoon secundair beroepsonderwijs en heeft tot doel een algemene, sociale en beroepsvorming te geven, om de integratie mogelijk te maken in een gewoon leef- en arbeidsmilieu.

In opleidingsvorm 3 behoren alle lessen en leeractiviteiten met betrekking tot de ontplooiing van de totale persoonlijkheid van de leerling tot de Algemene Sociale Vorming (ASV). De 9 rubrieken van de ontwikkelingsdoelen geven voldoende houvast om deze doelstelling te bereiken. In opleidingsvorm 3 behoren alle lessen en leeractiviteiten met betrekking tot de technische en praktische beroepsopleiding tot de Beroeps Gerichte Vorming (BGV). De opleidingsprofielen vormen hier het bepalende element. In opleidingsvorm 3 is het luik arbeid en tewerkstelling een prioriteit naast de integratie in de maatschappij.


55

3.1 Autiwerking OV3: Als school voor buitengewoon secundair onderwijs bieden wij onderwijs op maat aan leerlingen met autismespectrumstoornis (ASS) binnen de opleidingsvormen 1, 2, 3, 4 en GON-begeleiding. Een jongere met ASS beleeft de wereld rondom hen op een totaal andere manier. Dit komt omdat hun denken anders is. Problemen op vlak van communicatie, sociale interactie en een gebrek aan voorstellingsvermogen maken het voor hen soms moeilijk of onmogelijk te functioneren in dagdagelijkse situaties. Wij willen echter met individueel gerichte aanpak en een weldoordachte aangepaste omgeving rust brengen in die vaak chaotische denkwereld. Op die manier bieden we hen basisveiligheid die leidt tot optimale ontwikkeling en dit biedt de kans om hun mogelijkheden ten volle te ontplooien.

TEACCH-benadering In onze begeleiding hanteren we o.a. de TEACCH-principes: 

Individualiseren Individuele handelingsplanning, onderwijs en traject op maat.



Actieve samenwerking met ouders



Een positieve pedagogische benadering We stellen de leerling centraal bij het selecteren van doelstellingen en streven naar zo een harmonisch mogelijke ontwikkeling



Aanpassen in de omgeving In termen van duidelijkheid in personen, tijd en ruimte.



Zelfstandigheid Het aanleren van functionele vaardigheden gericht op het maximaliseren van de zelfstandigheid.



Integratie in de samenleving We streven naar de integratie in andere omgevingen dan de eigen klas, leefgroep, thuissituatie, enz.



Continuïteit In de ondersteuning, hulpverlening en toekomst.


56

Ondersteuning Ondersteuningsnetwerk via het multifunctioneel therapielokaal en de polyvalente werkplaatsen.  een individuele praktijkoefening  een individueel gesprek  een rustmoment  een (begeleid) groepsspel  een individueel traject  een transfer naar de klassituatie  een creatieve activiteit

Expertise binnen onze school Alle leden van ons schoolteam verwerven permanent expertise:  binnen de eigen school  via interne en externe nascholingen Nascholingen die gevolgd worden:  Postgraduaat Autisme  Nascholingen via VVKBuO  Opleidingscentrum Theo Peeters  Autisme centraal We bieden onze jongeren de nodige ondersteuning met het oog op de hoogst mogelijk vorm van zelfstandigheid gericht op een zo zinvol mogelijke toekomst. Samengevat: Leerlingen met kenmerken van ASS vertonen een belemmering, een hindernis of een stoornis op de volgende drie vlakken: Sociale interactie, communicatie en verbeelding (de triade!). Als gevolg hiervan hebben ze vaak een beperkter en repetitief patroon van activiteiten. Leerlingen met ASS hebben nood aan een aangepaste leeromgeving en een aangepaste leerondersteuning. Voorbeelden : -



57


DINSDAG

WOENSDAG

DONDERDAG

VRIJDAG

8.45 - 9.35 uur

8.45 - 9.35 uur

8.45 - 9.35 uur

8.45 - 9.35 uur

2

9.45 - 10.35 uur

9.35 - 10.25 uur

9.35 - 10.25 uur

9.35 - 10.25 uur

9.35 - 10.25 uur

3

10.35 - 11.25 uur

10.35 - 11.25 uur

10.35 - 11.25 uur

10.35 - 11.25 uur

10.35 - 11.25 uur

4

11.25 - 12.15 uur

11.25 - 12.15 uur

11.25 - 12.15 uur

11.25 - 12.15 uur

11.25 - 12.15 uur

5

13.10 - 14.00 uur

13.10 - 14.00 uur

13.10 - 14.00 uur

13.10 - 14.00 uur

6

14.00 - 14.50 uur

14.00 - 14.50 uur

14.00 - 14.50 uur

14.00 - 14.50 uur

7

15.00 - 15.50 uur

15.00 - 15.50 uur

15.00 - 15.50 uur

15.00 - 15.50 uur

8

15.50 - 16.40 uur

Lessen over de wegcode ter voorbereiding op het examen van het theoretisch rijbewijs: Voor OV3 wekelijks theoretische lessen over de wegcode op dinsdag van 16.00u - 17.30u vanaf november tot en met mei (incl. het examen). De geslaagden stoppen vroeger met de lessen en de niet – geslaagden krijgen extra kansen.


58

3.3 De verschillende opleidingsfasen van OV3 De opleiding kent drie opeenvolgende fasen: 3.3.1

Observatiefase:

Dit is de instapfase als men vanuit de lagere school instroomt. In principe duurt deze fase één schooljaar. De klassenraad kan de duur ervan evenwel in functie van de leerling aanpassen. men krijgt naast Algemene en Sociale Vorming ook Beroeps Gerichte Vorming. Deze Beroeps Gerichte Vorming geeft een initiatie in de opleidingen die de school aanbiedt in de latere fases. Hier krijgt men minstens 14 lestijden Algemene en Sociale Vorming en 16 lestijden Beroeps Gerichte Vorming (praktijk). Het lessenrooster omvat 32 lestijden zodat de school nog een aantal lestijden zelf kan invullen.

In onze school worden er in de observatiefase van OV3 wekelijks 16 lesuren Algemene Sociale Vorming en wekelijks 16 uren Beroeps Gerichte Vorming gegeven Eerste observatiejaar : 1 OBS A + 1 OBS B + 1 OBS C + 1 OBS D * Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden

Algemene Sociale Vorming Computer Godsdienst Leefsleutels Lichamelijke Opvoeding** Plastische Opvoeding

8 1 2 1 2 2

Totaal

16

* 1OBS D = een nieuwe pedagogische eenheid vanaf 1 september 2013. ** Occasionaal zwemmen


59

Beroeps Gerichte Vorming

Aantal lestijden

Doe-het-zelf Technieken Initiatie Kappersmedewerker Initiatie Logistiek Assistent Initiatie Winkelhulp Voeding Zorg voor Leef- en Woonsituatie

2 3 3 3 3 2

Totaal

16

3.3.2

Opleidingsfase:

Deze fase duurt ten minste 2 volledige schooljaren. Al heeft men gekozen voor een bepaalde opleiding; in deze fase kan men op elk ogenblik nog van richting veranderen. Hier krijgt men minstens 10 lestijden Algemene en Sociale Vorming en 13 lestijden Beroeps Gerichte Vorming (praktijk). Het lessenrooster omvat 32 lestijden zodat de school nog een aantal lestijden zelf kan invullen.

In onze school worden er in de opleidingsfase van OV 3 wekelijks 13 lesuren Algemene Sociale Vorming en wekelijks 19 lesuren Beroeps Gerichte Vorming gegeven.

3.3.3

Kwalificatiefase:

Deze fase duurt ook ten minste twee volledige schooljaren. In deze fase kan men niet meer veranderen van studierichting; men moet hier altijd twee volledige schooljaren dezelfde opleiding volgen. Hier krijgt men minstens 10 lestijden Algemene en Sociale Vorming en 19 lestijden Beroeps Gerichte Vorming zodat de school ook nog een aantal lestijden zelf kan invullen, waaronder ook stages. Na de kwalificatiefase is de opleiding eigenlijk afgerond en is men niet meer leerplichtig. Maar als men nog één schooljaar verder studeert met het ABO-jaar of de Alternerende Beroepsopleiding dan worden de kansen op werk erg verhoogd!

In onze school worden er in de kwalificatiefase van OV3 wekelijks 10 lesuren Algemene Sociale Vorming en wekelijks 22 lesuren Beroeps Gerichte Vorming gegeven.


60

3.3.4

(facultatieve) integratiefase = ABO:

Deze is bedoeld voor leerlingen die het getuigschrift van een opleiding hebben behaald. Deze fase omvat één volledig schooljaar in de vorm van een alternerende beroepsopleiding. Deze facultatieve integratiefase van één schooljaar kan bij wijze van uitzondering door de klassenraad verlengd worden tot een tweede schooljaar. Dit kan als men door omstandigheden een lange periode gewettigd afwezig was gedurende het eerste schooljaar van de integratiefase en daardoor geen getuigschrift heeft behaald. De integratiefase bevat vooral stages (minstens 24 lestijden). Men werkt 3 dagen in een bedrijf om de stiel te leren en te wennen aan het arbeidsritme en de nodige werkhouding; de overige 2 dagen (minstens 14 lestijden) volgt men les (een halve dag algemene vorming en anderhalve dag Beroeps Gerichte Vorming). De bedoeling hiervan is nog beter kennis te laten maken met de concrete werksituatie. Bij wijze van uitzondering kan men, op gemotiveerd advies van de klassenraad, ook zonder getuigschrift van de opleiding, worden toegelaten.

In onze school eisen we minimaal het attest met verworven bekwaamheden en bij voorkeur het getuigschrift om toegelaten te worden tot het ABO-jaar.

Na het beëindigen, van de opleiding kan men een Alternerende Beroepsopleiding (ABO) volgen. Tijdens dit schooljaar komt men 2 keer per week naar school, de andere dagen werkt men in een bedrijf en wordt men voorbereid op tewerkstelling. Wie slaagt, krijgt het het getuigschrift van alternerende beroepsopleiding. Anders krijgt men een attest.


61

3.4 Kappersmedewerker 3.4.1

Opleidingsprofiel

In deze opleiding leert men alle kapperstechnieken uitvoeren. Algemeen: Men leert:     

eigen werkzaamheden plannen eigen werkzaamheden op de werkplek organiseren een werkmethode opvolgen een administratie bijhouden materialen en grondstoffen herkennen

Met voorschriften inzake kwaliteit, welzijn, veiligheid en milieu omgaan, vooral:  afval en restproducten sorteren en verwijderen  met gevaarlijke stoffen weten om te gaan Contactvaardigheden: Men leert:    

gepaste taal en omgangsvormen hanteren de klant onthalen en installeren met informatie omgaan de vaktaal gebruiken

Persoonlijke verzorging: Men leert:  basisprincipes van lichamelijke verzorging toepassen  basisprincipes van uiterlijke verzorging toepassen  het belang van goed bewegen en gezonde voeding verwoorden Haarzorg: Men leert:  het haar wassen en verzorgen  het kapsel afwerken Studieaanbod Secundair Onderwijs St.-Elisabeth Peer-Wijchmaal en Overpelt

62

Basissnitten: Men leert:  basissnitten voor dames en heren uitvoeren  de baard scheren Permanents: Men leert:  behandelingsplannen en voorbereidingstechnieken toepassen  permanents uitvoeren  kennis van de producten en materialen verwerven Diverse technieken: Men leert:      

het haar oprollen / brushen oproltechnieken toepassen kleuring toepassen nagels vijlen en verzorgen wenkbrauwen epileren make-up bijwerken

Speciale eisen: Men moet lange tijd recht kunnen staan; dit kan vermoeiend zijn. Men mag niet overgevoelig zijn voor bepaalde producten: het dagelijks gebruik van schoonheidsproducten kan soms jeuk en irritatie op de handen veroorzaken. Men moet handig zijn in fijn werk.


63

3.4.2

Folder Kappersmedewerker


64


65

3.4.3

Lessentabellen Kappersmedewerker Opleidingsfase: tweede jaar Kappersmedewerker : 2 KM 1 + 2 KM 2


Aantal lestijden

Computer Geïntegreerde Algemene Sociale Vorming Godsdienst Leefsleutels Lichamelijke Opvoeding Plastische Opvoeding Zwemmen

1 5 2 1 1 2 1

Totaal

13

Beroeps Gerichte Vorming Brushing Creatieve Technieken (Opsteektechnieken) Kleuren Permanent Snit Specifiek Onderhoud Vaktechnologie Voeding en Zorg voor Leef- en Woonsituatie en Doe-het-zelf Technieken Wastafelgebeuren Watergolf

Aantal lestijden 2 2 2 2 2 2 (Geïntegreerd in de opleiding)

Totaal


3 2 2 19

66

Opleidingsfase: derde jaar Kappersmedewerker : 3 KM 1 + 3 KM 2 Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden

Computer Geïntegreerde Algemene Sociale Vorming Godsdienst Leefsleutels Lichamelijke Opvoeding

1 7 2 1 2

Totaal

13

Beroeps Gerichte Vorming Brushing Communicatievaardigheden Kleuren Permanent Snit Specifiek Onderhoud Vaktechnologie Verzorging (Nagels – Wenkbrauwen – Make-up) Voeding en Zorg voor Leef- en Woonsituatie Watergolf

Aantal lestijden 2 1 2 2 2 3 (Geïntegreerd in de opleiding)

Totaal


2 3 2 19

67

Kwalificatiefase: vierde jaar Kappersmedewerker : 4 KM Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden

Computer Geïntegreerde Algemene Sociale Vorming Godsdienst Lichamelijke Opvoeding

1 5 2 2

Totaal

10

Beroeps Gerichte Vorming Salonwerk (alle kappersvakken met klanten) Salontechnieken (technieken op oefenhoofden) Specifiek Onderhoud Vaktechnologie Voeding en Zorg voor Leef –en Woonsituatie

Aantal lestijden 17 3 (Geïntegreerd in de opleiding)

Totaal


2 22

68

Kwalificatiefase: vijfde jaar Kappersmedewerker : 5 KM Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden


1 5 2 2

Totaal

10

Beroeps Gerichte Vorming Salonwerk (alle kappersvakken met klanten) Salontechnieken (technieken op oefenhoofden) Specifiek Onderhoud Vaktechnologie Voeding en Zorg voor Leef –en Woonsituatie

Aantal lestijden 17 3 (Geïntegreerd in de opleiding) 2

Totaal

22

Integratiefase: Alternerende Beroeps Opleiding Kappersmedewerker Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden

Computer Geïntegreerde Algemene Sociale Vorming Godsdienst

1 3 1

Totaal

5


Aantal lestijden

ABO Salonwerk (alle kappersvakken met klanten) Salontechnieken (technieken op oefenhoofden)

2

Totaal

9


7

69

3.5 Logistiek Assistent ziekenhuizen en zorginstellingen 3.5.1

Opleidingsprofiel

In deze opleiding leert men alle vaardigheden die nodig zijn als Logistiek Assistent in ziekenhuizen en zorginstellingen. Algemeen: Men leert:     

eigen werkzaamheden plannen eigen werkzaamheden op de werkplek organiseren een werkmethode opvolgen een administratie bijhouden materialen en grondstoffen herkennen

Met voorschriften inzake kwaliteit, welzijn, veiligheid en milieu omgaan, vooral:  afval en restproducten sorteren en verwijderen  met gevaarlijke stoffen weten om te gaan

Huishouding Men leert:     

het belang van het huishouden uitleggen maaltijden bereiden textiel, kleding en schoeisel onderhouden basisprincipes van interieurinrichting toepassen een woning onderhouden

Gezondheid Men leert:  basiselementen in verband met gezondheid verwoorden  basisprincipes van lichaamshygiëne toepassen  basisprincipes van zorg toepassen


70

Communicatie Men leert:      

eenvoudige communicatietechnieken toepassen de eigen identiteit benoemen zich in functie van de eigen leefwereld informeren met anderen omgaan met andere samenlevingsvormen en culturen omgaan zich expressief uiten

Logistiek werk in ziekenhuizen en zoginstellingen Men leert:       

maaltijden voorbereiden, bedelen, toedienen, afruimen onderhoudstaken uitvoeren zorg dragen voor de persoonlijke bezittingen van de zorgvrager elementaire ondersteuning bieden bij het bewegen van de zorgvrager hulp inroepen materiaal aanvullen en transporteren animatie-activiteiten ondersteunen


71

3.5.2

Folder Logistiek Assistent


72


73

3.5.3

Lessentabellen Logistiek Assistent in ziekenhuizen en zorginstellingen Opleidingsfase: 2de jaar Logistiek Assistent : 2 LA 1 + 2 LA 2


Aantal lestijden


1 5 2 1 1 2 1

Totaal

13


Aantal lestijden

Animatie E.H.B.O. Logistieke Taken Hygiëne Logistieke Taken Verzorging Naad Omgangskunde Verzorging Voeding Zorg voor Leef –en Woonsituatie en Doe-het-zelf Technieken

2 1 3 3 1 2 2 3

Totaal

19


2

74

Opleidingsfase: 3de jaar Logistiek Assistent : 3 LA Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden


1 7 2 1 2

Totaal

13


Aantal lestijden

Animatie E.H.B.O. Logistieke Taken Hygiëne Logistieke Taken Verzorging Naad Omgangskunde Personenzorg gvo Verzorging Voeding - Zorg voor Leef– en Woonsituatie en Doe-het-zelf Technieken

2 1 3 3 1 2 2 2

Totaal

19


3

75

Kwalificatiefase: 4de jaar Logistiek Assistent : 4 LA 1 + 4 LA 2 Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden


1 5 2 2

Totaal

10


Aantal lestijden

E.H.B.O. Logistieke Taken Hygiëne Logistieke Taken Verzorging Naad Pesonenzorg gvo Verzorging Voeding en Zorg voor Leef- en Woonsituatie Werkplekleren (Animatie(2), LTV(3), OK(2))

2 3 1 2 2 2

Totaal

22


3 7

76

Kwalificatiefase: 5de Logistiek Assistent : 5 LA Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden


1 5 2 2

Totaal

10


Aantal lestijden

E.H.B.O. Logistieke Taken Hygiëne Logistieke Taken Verzorging Naad Personenzorg gv Verzorging Voeding en Zorg voor Leef- en Woonsituatie Werkplekleren (Animatie(2), LTV(1), OK(2), VZ(2))

2 3 1 2 2 2

Totaal

22

3 7

Integratiefase: Alternerende Beroeps Opleiding Logistiek Assistent Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden


1 3 1

Totaal

5


Aantal lestijden

Logistiek Assistent Werkplekleren Verzorging

7 2

Totaal

9


77

3.6 Winkelhulp 3.6.1

Opleidingsprofiel

Men leert in kleinhandelszaken, speciaalzaken en warenhuizen klanten bedienen en ondersteunende taken uitvoeren. Algemeen: Men leert:    

in de computermaatschappij uit de slag trekken in het Nederlands correct uitdrukken een werkmethode opvolgen in team werken

Met voorschriften inzake kwaliteit, welzijn, veiligheid en milieu omgaan, vooral:  persoonlijke hygiëne verzorgen  afval en restproducten sorteren en verwijderen  met gevaarlijke stoffen weten om te gaan Presentatie: Men leert op aanwijzing de presentatieruimte verzorgen onderhouden: aanvullen, schoonmaken, etiketten nakijken,…

Winkelvoorraad Men leert:    

op aanwijzing de voorraad verzorgen artikelen ontvangen en stapelen schappen en winkelrekken aanvullen op aanwijzing artikelen etiketteren


78

Klantenbediening: Men leert:        

klanten ontvangen en bedienen eenvoudige verkooptaken uitvoeren een verkoopsgesprek voeren een bestelling uitvoeren artikelen omschrijven met vertrouwelijke informatie omgaan klanten helpen bij het zoeken artikelen inpakken

Kassawerk Men leert:  correct kassawerk verrichten  de procedures voor opstarten en afsluiten van de kassa  kortingssystemen toepassen


79

3.6.2

Folder Winkelhulp


80


81

3.6.3

Lessentabellen winkelhulp Opleidingsfase: tweede jaar winkelhulp : 2 WH


Aantal lestijden


1 5 2 1 1 2 1

Totaal

13


Aantal lestijden

Commerciële Vorming Omgangskunde Product- en Artikelenkennis Specifiek Onderhoud (winkelhulp) Voeding Winkeltechnieken Winkeltechniek: voeding Zorg voor Leef- en Woonsituatie en Doe-het-zelf Technieken

1 1 1 4 3 4 3

Totaal

19


2

82

Opleidingsfase: derde jaar winkelhulp : 3 WH Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden


1 7 2 1 2

Totaal

13


Aantal lestijden

Commerciële Vorming Omgangskunde Product- en Artikelenkennis Specifiek Onderhoud (winkelhulp) Voeding Winkeltechnieken + Klantenbediening Winkeltechniek: Voeding Zorg voor Leef- en Woonsituatie en Doe-het-zelf Technieken

1 1 1 4 3 4 3

Totaal

19


2

83

Kwalificatiefase: vierde jaar winkelhulp : 4 WH Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden


1 5 2 2

Totaal

10


Aantal lestijden

Commerciële Vorming Specifiek Onderhoud (winkelhulp) Voeding en Zorg voor Leef- en Woonsituatie Werkplekleren en Winkelhulp Winkeltechnieken + Klantenbediening

1 4

Totaal

22


3 7 7

84

Kwalificatiefase: vijfde jaar winkelhulp : 5 WH Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden


1 5 2 2

Totaal

10


Aantal lestijden

Commerciële Vorming Specifiek Onderhoud (Winkelhulp) Voeding en Zorg voor Leef-en Woonsituatie Werkplekleren en Winkelhulp Winkeltechnieken + Klantenbediening Winkeltechnieken + Klantenbediening

1 4

Totaal

22

3 7 5 2

Integratiefase: Alternerende Beroeps Opleiding Winkelhulp Algemene Sociale Vorming

Aantal lestijden


1 3 1

Totaal

5


Aantal lestijden

ABO Extra Murale Beroepsgerichte Vorming

2 7

Totaal

9


85

4. Opleidingsvorm 4 (OV4) 4.1 Info

Opleidingsvorm 4, type 3: Onderwijs voor jongeren met gedragsen/of emotionele moeilijkheden die de leerplandoelstellingen van het gewoon secundair onderwijs volgen met de omkadering van het buitengewoon secundair onderwijs.

Opleidingsvorm 4 is eigenlijk het ‘gewone’ secundair onderwijs, maar dan met doelstellingen en ondersteuning aangepast aan de problematiek van de jongere. Het biedt onderwijs aan normaal begaafde jongeren die wegens de ernst van hun handicap (motorische, visuele, auditieve) of wegens de voortdurende medische en paramedische ondersteuning die ze nodig hebben (zieke jongeren), niet naar het gewoon onderwijs kunnen.

In onze school is opleidingsvorm 4 voor de OV4-leerlingen die recht hebben op type 3-onderwijs. Onderwijs voor jongeren met ASS, gedragsen of emotionele moeilijkheden die de leerplandoelstellingen van het gewoon onderwijs volgen met de omkadering, de specifieke leerondersteuning en begeleiding van het buitengewoon secundair onderwijs.

In OV4 gelden dezelfde programma's en overgangsvoorwaarden als in het gewoon onderwijs. Wel worden klemtonen gelegd die recht doen aan de specifieke mogelijkheden en behoeften. Ook de sanctionering van de studies is dezelfde, net als de studiebewijzen die men kan behalen. Na het secundair onderwijs kun men verder studeren in het hoger onderwijs of integreren in het gewone leef- en arbeidsmilieu.


86

In de eerste graad maakt men kennis met zoveel mogelijk vakken. Men krijgt hier vooral basisvorming.

In onze school zijn er in de tweede en derde graad twee onderwijsvormen: 

In het technisch secundair onderwijs (TSO) gaat de aandacht vooral naar algemene en technisch-theoretische vakken. Na het TSO kan men een beroep uitoefenen of overstappen naar het hoger onderwijs. In het TSO krijgt men naast de theorie ook praktijklessen. Het heeft tot doel voor te bereiden op hoger onderwijs en/of inschakeling in het gewone actieve leven. De programma's worden voor opleidingsvorm 4 aangepast aan de aard en de doelstellingen van het buitengewoon onderwijs. De aangepaste programma's moeten gelijkwaardig zijn met de programma's van het gewoon secundair onderwijs met volledig leerplan.



Het beroeps secundair onderwijs (BSO) is een praktijkgerichte onderwijsvorm waarin men naast beperkte algemene vorming vooral een specifiek beroep aanleert. In het BSO wil men niet voorbereiden op verder studeren, maar wel om te gaan werken. Verder studeren blijft onder bepaalde voorwaarden, wel mogelijk.

Men kiest binnen één van deze onderwijsvormen voor een bepaalde studierichting. Men behaalt het diploma secundair onderwijs als men geslaagd is in een zesde jaar TSO of een zevende jaar BSO.


87


DINSDAG

WOENSDAG

DONDERDAG

VRIJDAG

8.55 - 9.45 uur

8.55 - 9.45 uur

8.55 - 9.45 uur

8.55 - 9.45 uur

2

9.55 - 10.45 uur

9.45 - 10.35 uur

9.45 - 10.35 uur

9.45 - 10.35 uur

9.45 - 10.35 uur

3

10.45 - 11.35 uur

10.45 - 11.35 uur

10.45 - 11.35 uur

10.45 - 11.35 uur

10.45 - 11.35 uur

4

11.35 - 12.25 uur

11.35 - 12.25 uur

11.35 - 12.25 uur

11.35 - 12.25 uur

11.35 - 12.25 uur

5

13.15 - 14.05 uur

13.15 - 14.05 uur

13.15 - 14.05 uur

13.15 - 14.05 uur

6

14.05 - 14.55 uur

14.05 - 14.55 uur

14.05 - 14.55 uur

14.05 - 14.55 uur

7

15.05 - 15.55 uur

14.55 - 15.45 uur

8

15.55 - 16.45 uur

9

Studie*

3EM + 4EM in 14.55 - 15.45 uur WICO Campus TIO **

Studie*

Studie*

16.00 - 17.30 uur

16.00 - 17.30 uur

14.55 - 15.45 uur

16.45 - 17.30 uur

* Begeleidende avondstudie is een mogelijkheid maar geen verplichting. **3EM + 4EM zijn lesvrij op vrijdagnamiddag

Lessen over de wegcode ter voorbereiding op het examen van het theoretisch rijbewijs: Voor OV4 wekelijks theoretische lessen over de wegcode op donderdag van 16.00u - 17.30u tijdens de maanden oktober, november en december (incl. het examen). De geslaagden stoppen vroeger met de lessen en de niet – geslaagden krijgen extra kansen.


88

4.3 Eerste leerjaar A De meeste leerlingen uit het 6de leerjaar lager onderwijs gaan naar het 1ste leerjaar A. Men krijgt er les van verschillende leerkrachten. Er wordt verder gebouwd op de leerstof uit het basisonderwijs. In dit 1ste leerjaar A ligt de nadruk zoveel mogelijk op een gelijke start en aanpak voor iedereen. Het tempo in de klas ligt hoger dan in een basisschool en er wordt een grotere zelfstandigheid verwacht. Welke school men ook kiest, minstens 27 lesuren zijn overal en voor iedereen hetzelfde; een beperkt aantal uren mag men zelf kiezen. De lessentabel omvat 32 lestijden per week en omvat 2 delen:  De basisvorming (27u)  Het keuzegedeelte (5u) De vakken van de basisvorming zijn voor iedereen hetzelfde. De vakken uit het keuzegedeelte kan men niet zomaar vrij kiezen. Elke school biedt één of meerdere mogelijkheden aan waartussen men vrij kan kiezen. Hoewel in theorie sprake is van één 1ste leerjaar A, kunnen scholen eigen accenten leggen.

In onze school wordt er één extra lesuur ICT, één lesuur Sociale Activiteiten en één extra lesuur Wiskunde voor iedereen aangeboden in het keuzegedeelte en verder kiest iedereen tussen twee extra uren sociale en technische wetenschappen, of twee extra uren technische vorming of twee uren extra talen (Frans + Nederlands).

Men mag van keuzegedeelte veranderen tijdens het schooljaar. Wettelijk mag dit het hele schooljaar door in 1A; in de praktijk echter beperken de meeste scholen dit tot de Kerstvakantie of juist erna.


89

4.3.1

Lessentabel 1ste leerjaar A

Vakken

Aantal lestijden

Aardrijkskunde Frans Geschiedenis Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Muzikale Opvoeding Natuurwetenschappen Nederlands Plastische Opvoeding Techniek Wiskunde

2 4 1 2 2 1 2 5 2 2 4

Campusgebonden vakken

27

OF: Aanvulling ICT, Wiskunde, talen: Keuzevakken

Aantal lestijden

Frans ICT Nederlands Sociale Activiteiten Wiskunde

1 1 1 1 1

Of : Aanvulling ICT, Wiskunde, Sociale- en Zorgtechnieken Keuzevakken

Aantal lestijden

ICT Sociale Activiteiten Sociale- en Zorgtechnieken Wiskunde

1 1 2 1

Of : Aanvulling ICT, Wiskunde, Industrieel Technische Vorming Keuzevakken

Aantal lestijden

ICT Industrieel Technische Vorming Sociale Activiteiten Wiskunde Studieaanbod Secundair Onderwijs St.-Elisabeth Peer-Wijchmaal en Overpelt

1 2 1 1 90

4.3.2

Handboeken / werkboeken 1ste leerjaar A Vak

Titel

Uitgever

Huurboek (H) / Koopboek (K)

Aardrijkskunde

Horizon 1

Uitgeverij Plantyn

K

Uitgeverij Plantyn

K

Pelckmans

H

Pelckmans

K

Aardrijkskunde

Frans Frans

Plantyn Algemene WereldAtlas – Editie 2012 Quartier Latin 1: livre de documents Quartier Latin 1: cahier d’activités

Geschiedenis

Historische Atlas

Van In

K

Geschiedenis

Storia 1

Van In

H

Geschiedenis

Storia 1 – werkschrift (2009)

Van In

K

Godsdienst

Meander 1

Pelckmans

K

De Boeck

K

Eigen cursus

K

Uitgeverij Plantyn

K

De Boeck

K

Overkopelende vakgroep ‘techniek’ WICO

K

Van In

K

Van In

K

ICT Muzikale opvoeding Natuurwetenschappen Nederlands Techniek Wiskunde Wiskunde

Computerwijs Basics Windows 7 / Office 2010 Zelfgemaakte cursus Naturalis 1 Leerwerkboek Focus 1 leerwerkboek Techniek Pienter 1 – leerwerkschrift A Pienter 1 – leerwerkschrift B

Smartagenda Sociale- en Zorgtechnieken

K Sociale en Technische vorming – keuzegedeelte

LICAP


K

91

4.3.3

Oriënteringen

Wat kan men behalen na “1ste leerjaar A”? Men behaalt één van de volgende oriënteringsattesten:   

een A-attest wanneer men GESLAAGD is; een B-attest wanneer men GESLAAGD is MAAR niet naar om het even welke richting mag overgaan. een C-attest wanneer men NIET GESLAAGD is.

Ingeval van een B-attest kan men enkel uitgesloten worden (= clausulering) voor:  

Grieks-Latijn en Latijn Grieks-Latijn, Latijn, Moderne Wetenschappen, 2de leerjaar van de 1ste graad.

Het getuigschrift van basisonderwijs wordt uitgereikt aan de regelmatige leerlingen die een 1ste leerjaar met vrucht beëindigd hebben (A- of B-attest) en er nog geen houder van zijn. Veranderen van richting kan altijd:  

Tot en met 15 januari mag men overstappen naar 1B mits akkoord van de ouders én van de begeleidende klassenraad van 1A. Tot en met 15 januari mag men overstappen naar het beroepsvoorbereidend leerjaar op voorwaarde dat men reeds een volledig 1A of 1B had gevolgd.

Voor uitzonderlijke gevallen kan de toelatingsklassenraad afwijken van deze datum.


92

4.4 Eerste leerjaar B Basisvorming (27 of 28 uur) + Keuzegedeelte (5 of 4 uur).

In onze school is de basisvorming 27 lesuren en het keuzegedeelte 5 lesuren.

De vakken van de basisvorming zijn voor iedereen hetzelfde. Het keuzegedeelte bestaat uit een klein aantal vakken waartussen men kan kiezen. De school bepaalt welke (combinatie van) keuzevakken zij aanbiedt, meestal bepaalt zij ook de inhoud van deze vakken. Zo kan men in het praktische vak techniek les krijgen over houtbewerking, maar evengoed over OCT, voeding, schilder en grafische technieken, …

In onze school komen de volgende technische componenten qua hoeveelheid tijd in ongeveer deze volgorde aan bod: Hout, Elektriciteit, Metaal, Kunsstoffen, Schilder & Grafische technieken, Voeding en Bouw + wekelijks 1 uur ICT.

1B is bedoeld voor leerlingen die niet alle leerstof uit de lagere school hebben begrepen en/of verworven. De belangrijkste onderwerpen worden dan ook herhaald. Dit is niet het enige verschil met het 1ste leerjaar A. Nieuwe leerstof wordt in 1B aan een rustiger tempo gegeven dan in 1A en men heeft minder leerkrachten. Met de handen kunnen of willen werken is belangrijk. men leert er immers vooral al doende, eerder dan uit boeken. Na 1B volgen de meeste leerlingen het beroepsvoorbereidend leerjaar. men kan in dit 2de leerjaar kiezen tussen combinaties van beroepenvelden.

In onze school kan men kiezen voor de combinatie van de beroepenvelden: Elektriciteit of Kantoor en Verkoop. Meer info zie verder.


93

4.4.1

Lessentabel 1ste leerjaar B

De lessentabel bestaat uit 32 lestijden per week. Vakken

Aantal lestijden

Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Maatschappelijke Vorming Muzikale Opvoeding Natuurwetenschappen Nederlands Plastische Opvoeding Techniek Wiskunde

2 2 3 1 2 4 2 7 5


28

Keuzevakken

Aantal lestijden

Frans Sociale Activiteiten Techniek (ICT)


2 1 1

94

4.4.2

Handboeken / werkboeken 1ste leerjaar B Vak

Titel

Uitgever


Frans

Plein feu 1B

Die Keure

K

Godsdienst

Echo 1

Pelckmans

K

Averbode

K

Uitgeverij Plantyn

K

Uitgeverij Plantyn

K

Uitgeverij Plantyn

K

Uitgeverij Plantyn

K

ICT MAVO MAVO MAVO MAVO

Desktopper Junior WIN 7 – Office 2010 Panorama 1B Kaartlezen Panorama 1B Schoolleven Panorama 1B Tijd – Editie 2013 Panorama 1B Verkeer

MAVO

Plantyn Basisatlas

Uitgeverij Plantyn

K

Muzikale opvoeding

Zelfgemaakte cursus

Eigen cursus

K

Natuurwetenschappen

Van nature uit 1

Uitgeverij Plantyn

K

Nederlands

Nedweb 1 – editie 2.0

Van In

K

Nederlands

Foutloos 1

Van In

K

Eigen cursus

K

Uitgeverij Plantyn

K

Techniek Wiskunde

Eigen gemaakte cursus Uitkomst 1 NIEUW

Smartagenda


K

95

4.5 Tweede leerjaar A De basisoptie Moderne wetenschappen bereidt voor op verder studeren in het ASO. Kenmerkend voor alle studierichtingen in het ASO is dat er uitsluitend theoretische vakken gegeven worden. In het 2de jaar ligt het accent op talen (Nederlands, Frans, Engels) en wiskunde. Men maakt kennis met economie en wetenschappen en men krijgt zowel wetenschappelijk werk (3 uur) als socio-economische initiatie (2 uur). WETENSCHAPPELIJK WERK wilt men doen aanvoelen en begrijpen hoe wetenschap ontstaat en groeit, hoe in de natuurwetenschappen inzicht, begrip en kennis verworven worden. Dat gebeurt door gerichte en geleide, maar meestal zelfuitgevoerde werkzaamheden en experimenten in een daarvoor aangepast lokaal. Lessen en opgaven kunnen uitgebouwd worden rond:  metingen: lengtemeting, oppervlaktemeting, massameting en tijdmeting  elektriciteit: stroomkringen, meting van stroomsterkte, warmte-effect van de stroom, meting van de spanning, schakelingen  geleiding in vloeistoffen en geleiding in gassen  energie, vermogen, arbeid, kracht, enz.  zinken, zweven, drijven, dichtheid van lichamen. Deze cursus kan leiden tot een oriëntering naar een meer wetenschappelijke studierichting.

In SOCIO-ECONOMISCHE INITIATIE wordt men geïnformeerd over een aantal sociaaleconomische gegevens. Zo maakt men kennis met een brede waaier van maatschappelijke aangelegenheden. De hele maatschappelijke structuur komt eigenlijk aan bod:  het gezin (hoe vormt het gezin een inkomen?, wat doet het gezin met dat inkomen?)  de bedrijven (welke soorten van bedrijven bestaan er?, hoe zit zo’n bedrijf in mekaar?)  de overheid (hoe zit de hele overheid in mekaar?, wat doet de overheid?)  het buitenland (in- en uitvoer?, Europa?) Rond die thema’s wordt de leerstof zo reëel en actueel mogelijk opgebouwd.


96

4.5.1

Lessentabel 2de leerjaar A

Vakken

Aantal lestijden

Aardrijkskunde Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Muzikale Opvoeding Natuurwetenschappen Nederlands SEI Techniek Wetenschappelijk werk Wiskunde

1 2 3 2 2 2 1 1 4 2 2 3 4


29

Aanvulling ICT: Keuzevakken

Aantal lestijden

ICT Sociale Activiteiten

2 1

Aanvulling Sociale- en Zorgtechnieken: Keuzevakken

Aantal lestijden

Sociale Activiteiten Sociale- en Zorgtechnieken

1 2

Aanvulling Industrieel Technische Vorming Keuzevakken

Aantal lestijden

Industrieel Technische Vorming Sociale Activiteiten


2 1

97

4.5.2

Handboeken / werkboeken 2de leerjaar A Vak

Titel

Uitgever


Aardrijkskunde

Horizon 2

Uitgeverij Plantyn

K

Engels

Contact 1 – leerboek

Uitgeverij Plantyn

H

Uitgeverij Plantyn

K

Pelckmans

H

Pelckmans

K

Engels Frans Frans

Contact 1 – werkboek Quartier Latin 2: livre de documents Quartier Latin 2: cahier d’activités

Geschiedenis

Storia 2 - leerboek

Van In

H

Geschiedenis

Storia – werkschrift (2010)

Van In

K

Godsdienst

Meander 2

Pelckmans

K

ICT

Digit Intro

Pelckmans

K

Muzikale opvoeding

Zelfgemaakte cursus

Eigen cursus

K

Uitgeverij Plantyn

K

De Boeck

K

De Boeck

K

De Boeck

K

De Boeck

K

Natuurwetenschappen Nederlands SEI SEI & WW SEI & WW

Naturalis 2 Leerwerkboek Focus 2 leerwerkboek startSEIn Project Milieu & WW Project Mobiliteit – SEI & WW (HW)

Sociale Technische vorming

SOWIEso STV

Uitgeverij Plantyn

K

Techniek

Techniek

Overkopelende vakgroep ‘techniek’ WICO

K

Van In

K

Van In

K

Pelckmans

K

Wiskunde Wiskunde WW

Pienter 2 – leerwerkschrift A Pienter 2 – leerwerkschrift B Wetenschappelijk werk

Smartagenda


K

98

4.6 Het beroepsvoorbereidend leerjaar: Elektriciteit – Kantoor en Verkoop Beroepenveld ELEKTRICITEIT: Men maakt kennis met beroepen als elektrisch installateur, onderhoudstechnicus, installateur van boven- en ondergrondse leidingen, …. Men leert wat elektriciteit precies is (spanning, stroom, weerstand) en hoe deze wordt opgewekt. Men leert draden, snoeren en kabels herkennen en waarvoor ze gebruikt worden. Men leert eenvoudige schema’s van elektrische installaties begrijpen en tekenen. Men leert het aantal draden op een leidingschema aanduiden. Men leert hoe men zich kan beveiligen tegen elektrische schokken, overbelasting en kortsluiting. Belangrijke geleidende materialen als koper, aluminium en messing leert men niet alleen kennen, men leert ook hoe men ze kan gebruiken… Men mag zelf met de boormachine werken en schakelaars en zekeringen (de-)monteren op eenvoudige klemborden. Ook leert men op een veilige manier eenvoudige elektrische installaties herstellen. Beroepenveld KANTOOR en VERKOOP: Dit beroepenveld is het meest theoretische van alle beroepenvelden. Veel aandacht gaat naar het correct spreken en schrijven in het Nederlands en het Frans. Daarnaast oefent men in het klasseren, kopiëren, beantwoorden en doorverbinden van telefoons. Men krijgt de kans zelfstandig te werken met de computer. Zo leert men bvb. blind typen en eenvoudige zakelijke brieven schrijven. Men maakt kennis met enkele kantoorjobs en beroepen die te maken hebben met ‘kopen en verkopen’ (bediende, telefonist, verkoper…). Men leert waarom mensen bepaalde artikelen kopen (prijs, reclame, bereikbaarheid van de winkel…). Men leert waarop een verkoper moet letten (houding, voorkomen..) en men oefent verkoopsgesprekken. Men verdiept zich in de verschillende verkooppunten (markten, veilingen, nacht- en buurtwinkels, speciaalzaken, postorderbedrijven, warenhuizen ..), hun inrichting, openingsuren,... . Men leert bestellingen en verkoopfacturen maken, kosten en winsten berekenen, omrekenen van euro naar vreemde valuta (vreemde muntsoort). Men leert over boekhouden, banken, belastingen, leningen, …. Men leert de verschillende manieren van betalen kennen en hun voor- en nadelen.


99

4.6.1

Lessentabel BVL

Vakken

Aantal lestijden

Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Maatschappelijke Vorming Muzikale Opvoeding Natuurwetenschappen Nederlands Plastische Opvoeding Sociale Activiteiten Wiskunde

2 2 2 1 2 3 2 1 3


17

Beroepenveld kantoor/verkoop

Aantal lestijden

Frans ICT Initiatie in Administratie en Verkoop Nederlands

Beroepenveld elektriciteit

2 2 2 1

Aantal lestijden

Realisatietechnieken Elektriciteit Technologische Activiteiten Elektriciteit


5 2

100

4.6.2

Handboeken / werkboeken 2 BVL Vak

Titel

Uitgever


Administratie

Kantoorwijs

De Boeck

K

Elektriciteit Elektriciteit Frans Godsdienst ICT MAVO MAVO MAVO Muzikale opvoeding

Metaal – elektriciteit Eigen gemaakte cursus Plein feu BVL (2011)

De Boeck

H

Eigen cursus

K

Die Keure

K

Echo 2

Pelckmans

K

De Boeck

K

Uitgeverij Plantyn

K

Uitgeverij Plantyn

K

Uitgeverij Plantyn

K

Eigen cursus

K

Computerwijs BVL (NLP) Panorama BVL Actualiteit Panorama BVL Vrije Tijd Panorama BVL Wonen Zelfgemaakte cursus

Natuurwetenschappen

Van nature uit 2

Uitgeverij Plantyn

K

Nederlands

Nedweb 2 – editie 2.0

Van In

K

Nederlands

Foutloos 2

Van In

K

Technisch tekenen

Leren technisch tekenen

De Boeck

K

Wiskunde

Uitkomst 2 (HW)

Uitgeverij Plantyn

K

Smartagenda


K

101

4.6.3

Oriënteringen

Na het voltooien van de A-stroom 1e graad kunnen leerlingen hun studies verder zetten in ASO, KSO of TSO met het oog op hoger onderwijs. Na het voltooien van de B-stroom 1e graad kunnen leerlingen hun studies verder zetten in het BSO met het oog op het behalen van het diploma secundair onderwijs (dat ook toegang verleent tot het hoger onderwijs) mits het met succes afronden van het derde jaar van de derde graad of het zevende specialisatiejaar.

Als opvolging van de A-stroom organiseren wij in onze school in de tweede en derde graad TSO. Als opvolging van de B-stroom organiseren wij in onze school in de tweede graad BSO en in de derde graad BSO de studierichting Kantoor. De leerlingen die de overgang kunnen maken naar het gewoon secundair onderwijs na minstens één schooljaar in OV4 kunnen wij 1 à 2 schooljaren wekelijks blijven ondersteunen via de GON-begeleiding om samen de re-integratie mogelijk te maken.


102

4.7 Elektromechanica TSO (2de graad) Schooljaar 2013-2014: in het 3de en 4de leerjaar en in schooljaar 2014-2015: enkel in het 4de leerjaar. Vanaf schooljaar 2015-2016: Geen EM meer maar ET

Er is geen specifieke vooropleiding vereist maar de wiskundige basis moet voldoende sterk zijn. Elektromechanica is een eerder theoretische richting, waarin wiskunde, mechanica en elektriciteit ruim aan bod komen. Men leert analyseren en berekeningen uitvoeren in elektromechanische kringen. De theorie wordt ondersteund door labo-oefeningen. In de 2de graad wordt een brede basis meegegeven als voorbereiding op verdere uitdieping of meer gespecialiseerde keuzes in de 3de graad. Men leert verschillende materialen, toestellen en technieken kennen. Men leert constructies en installaties ontwerpen, de processen voorbereiden en begeleiden met professionele software. Door het praktisch uitvoeren leert men het oorspronkelijke concept op zijn waarde beoordelen. Men ontdekt de wereld van verlichting, motoren en generatoren, automatisering, PLC-sturingen. Men leert hoe machines met de computer bediend en ontworpen (CNC, CAD-CAM) worden. Deze studierichting omvat twee grote blokken: ELEKTRICITEIT: men leert elektromechanische kringen analyseren, de basiswetten van de elektriciteit toepassen in diverse elektrische opstellingen. Men voert elementaire berekeningen uit die steunen op een wiskundige basis.

MECHANICA: men verwerft basiskennis van theoretische mechanica en past dit toe in het vervaardigen van mechanische werkstukken. Men krijgt inzicht in de werking, de mogelijkheden en het gebruik van de belangrijkste werktuigmachines en gereedschappen. Men leert de eigenschappen van de materialen en de krachten die er op inwerken kennen. Soorten bewegingen, overbrengingen, samenstelling van krachten komen aan bod.

In onze school wordt enkel de tweede graad Elektromechanica georganiseerd.


103

4.7.1

Folder Elektromechanica


104


105

4.7.2

Lessentabel Elektromechanica 1ste jaar van de 2de graad (3 EM) (enkel in 2013-2014)

Vakken

Aantal lestijden 3de jaar SO

Aardrijkskunde Elektriciteit Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Informatica Lichamelijke Opvoeding Mechanica Nederlands Realisaties Mechanica Realisaties Schakeltechnieken Toegepaste Chemie Toegepaste Fysica Wiskunde

1 3 2 2 1 2 1 2 2 4 3 3 1 1 4

Totaal lesuren

32

4.7.3

Lessentabel Elektromechanica 2de jaar van de 2de graad (4 EM) (enkel nog in 2013-2014 en in 2014-2015)

Vakken


Aardrijkskunde Elektriciteit Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Informatica Lichamelijke Opvoeding Mechanica Nederlands Realisaties Mechanica Realisaties Schakeltechnieken Toegepaste Chemie Toegepaste Fysica Wiskunde

1 3 2 2 1 2 1 2 2 4 3 3 1 1 4

Totaal lesuren

32


106

4.7.4

Handboeken / werkboeken 3 EM (enkel in 2013-2014) Vak

Titel

Aardrijkskunde

Horizon T3

Chemie Elektriciteit Elektriciteit

Op weg met chemie 1 – 1 uur Leerwerkboek Labo – Elektra 2de graad 1 Leerpakket elektriciteit A–1 – leerboek (+cd-rom)

Uitgever Uitgeverij Plantyn Uitgeverij Plantyn Uitgeverij Plantyn

Huurboek (H) / Koopboek (K) K K K

De Boeck

H

Elektriciteit

Schakeltechnieken

Eigen cursus

K

Elektriciteit

Elektriciteit praktijk

Eigen cursus

K

Engels

Contact T2 - leerboek

Engels

Contact T2 - workbook

Frans

Mistral. T3

Pelckmans

K

Fysica

Fysica Concreet 3.1

Pelckmans

K

Geschiedenis

Storia 3 TSO - leerboek

Van In

H

Geschiedenis

Storia 3 TSO - werkschrift

Van In

K

Godsdienst

Meander. T3

Pelckmans

K

Informatica

Informatica - leerwerkboek

Pelckmans

K

Mechanica

Basisboek Inventor 2012 (deel 1)

De Boeck

H

De Boeck

H

De Boeck

K

Mechanica Mechanica

CAD voor Windows Mechanica – theorieboek CAD voor Windows Mechanica AutoCAD –werkboek

Uitgeverij Plantyn Uitgeverij Plantyn

H K

Mechanica

Krachttoeren 1 – leerwerkboek

De Boeck

K

Mechanica

Mechanica praktijk

Eigen cursus

K

Mechanica

Technisch tekenen

Eigen cursus

K

Nederlands

Focus 3 TSO - leerwerkboek

De Boeck

K


107

Vak

Titel

Uitgever


Wiskunde

Pienter 3 TSO Leerwerkschrift A

Van In

K

Wiskunde

Pienter 3 TSO Leerwerkschrift B

Van In

K

Smartagenda


K

108

4.7.5

Handboeken / werkboeken 4 EM (enkel nog in 2013-2014 en in 2014-2015) Vak

Titel

Uitgever


Aardrijkskunde

HorizonT 4

Uitgeverij Plantyn

K

Uitgeverij Plantyn

K

De Boeck

H

Chemie Elektriciteit

Op weg met chemie 2/1u Leerwerkboek Leerpakket elektriciteit A-2 leerboek

Elektriciteit

Schakeltechnieken

Eigen cursus

K

Elektriciteit

Elektriciteit theorie en praktijk

Eigen cursus

K

Engels


Uitgeverij Plantyn

H

Engels


Uitgeverij Plantyn

K

Frans

Mistral. T4

Pelckmans

K

Fysica

Fysica concreet 4.1

Pelckmans

K

Geschiedenis


Van In

H

Geschiedenis


Van In

K

Godsdienst

Meander. T4

Pelckmans

K

Informatica


Pelckmans

K

De Boeck

H

Mechanica Mechanica Mechanica

Gediff.leerp.thero.mech. 1 & 2 - leerboek Basisboek Inventor 2012 (deel 1) - handboek Mechanica theorie en praktijk

H Eigen cursus

K

Mechanica

Technisch tekenen:

Eigen cursus

K

Nederlands


De Boeck

K

Van In

K

Van In

K

Wiskunde

Wiskunde

Pienter 4 TSO – leerwerkschrift A (4/5/6u) LP ABC Pienter 4 TSO – leerkwerkschrift B (4/5/6u) LP ABC

Smartagenda


K

109

4.8 Elektrotechnieken (Vanaf schooljaar 2014-2015 in het 3de leerjaar en in schooljaar 2015-2016 in het 3de en 4de leerjaar.)

Het is niet noodzakelijk dat men een specifieke vooropleiding heeft gevolgd. Deze richting kan men aanvatten na elke basisoptie van het tweede leerjaar. Elektrotechnieken is een praktijkgerichte studierichting. Men maakt kennis met elektriciteit en installatieleer. Wie kiest voor elektrotechnieken is meer praktisch dan theoretisch ingesteld en heeft meer belangstelling voor praktijk dan voor theorie. Er wordt vooral geleerd over elektriciteit in woningen. Men leert lichtbronnen en verwarmingstoestellen installeren, schakelborden plaatsen, elektrische leidingen leggen, defecten opsporen en herstellen.


110

4.8.1

Folder Elektrotechnieken


111


112

4.8.2

Lessentabel Elektrotechnieken 1ste jaar van de 2de graad (3 ET) (Vanaf schooljaar 2014-2015.)

Vakken


Aardrijkskunde Elektriciteit Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Nederlands Toegepaste Fysica Wiskunde

1 14 2 2 1 2 2 4 1 3

Totaal lesuren

32

4.8.3

Lessentabel Elektrotechnieken 2de jaar van de 2de graad (4 ET) (Vanaf schooljaar 2015-2016.)

Vakken


Aardrijkskunde Elektriciteit Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Nederlands Toegepaste Fysica Wiskunde

1 14 2 2 1 2 2 4 1 3

Totaal lesuren

32


113

4.8.4

Handboeken / werkboeken 3 ET (Vanaf schooljaar 2014-2015.)

Vak

Titel

Aardrijkskunde

Horizon T3

Elektriciteit Elektriciteit

Elektriciteit theorie en lab proefondervindelijk deel 1 * project huisinstallatie:

Uitgever Uitgeverij Plantyn Uitgeverij Plantyn Uitgeverij Plantyn Uitgeverij Plantyn Uitgeverij Plantyn

Huurboek (H) / Koopboek (K) K H H

installatiemethoden en realisaties

installatiemethoden en praktijk deel 1 *

Engels


Engels


Frans

Mistral T3

Pelckmans

K

Fysica

Impuls 1

Uitgeverij Plantyn

K

Geschiedenis


Van In

H

Geschiedenis


Van In

K

Godsdienst

Meander T3

Pelckmans

K

Informatica


Pelckmans

K

Nederlands


De Boeck

K

Wiskunde

Pienter 3 TSO Leerwerkschrift A

Van In

K

Wiskunde

Pienter 3 TSO Leerwerkschrift B

Van In

K

H K

* Deze boeken zijn onder voorbehoud


114

4.9 Office-Assitent (2de graad kantoor) In deze studierichting krijgt men naast praktijkvakken nog behoorlijk wat algemene vakken. Men wordt immers voorbereid op het zelfstandig uitvoeren van eenvoudige kantoortaken. Veel aandacht gaat naar het leren opstellen van commerciële documenten, handelsrekenen en het bijhouden van een eenvoudige boekhouding. Men leert vlot typen volgens de BIN-normen, werken met een tekstverwerker, computer, telefax, … . Men leert administratieve opdrachten correct en nauwkeurig uitvoeren. Men heeft oog voor het toepassen van de huisstijl, het overzichtelijk en verzorgd presenteren van brieven en documenten. Ook kantoorinrichting, klasseren, de in- en uitgaande post beheren, … komen aan bod. Men leert zich mondeling en schriftelijk correct en vlot uiten in het Nederlands, Frans en Engels.


115

4.9.1

Lessentabel Office Assistent 1ste jaar van de 2de graad (3 OA)

Vakken


Engels Frans Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Office Project Algemene Vakken Retail Zakelijke Communicatie

3 4 2 2 7 6 6 2

Totaal lesuren

32

4.9.2

Lessentabel Office Assistent 2de jaar van de 2de graad (4 OA)

Vakken


Administratieve Vorming Engels Frans Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Project Algemene Vakken Toegepaste Informatica Zakelijke Communicatie

7 3 4 2 2 6 6 2

Totaal lesuren

32


116

4.9.3

Handboeken / werkboeken 3 OA Vak

Titel

Uitgever


Engels

Backbone 1

Pelckmans

K

Frans

Cité Plus 3 – Kantoor/Verkoop

De Boeck

K

Godsdienst

Echo 3

Pelckmans

K

Leren Leren

Breintrein

Averbode

K

Nederlands

Nedweb 3 – zakelijke communicatie

De Boeck

K

Office

DOCflow 3

Van In

K

Van In

K

De Boeck

K

De Boeck

K

De Boeck

K

De Boeck

K

Van In

K

Vlajo

K

Office PAV PAV PAV PAV Retail Retail

ME & Company 3 office PAV-atelier M Verslaving PAV-love: genieten PAV-love: monsters in de media PAV-love: via Europa Me & Company / Retail 3 Vlajo Challenge

Smartagenda


K

117

4.9.4

Handboeken / werkboeken 4 OA Vak

Administratie

Administratie

Administratie

Titel Kringen 2:module 4 Overgangsmodule Kringen 2:module 5 De kleine onderneming Kringen 2:module 6 Kantoortechnieken

Uitgever


De Boeck

K

De Boeck

K

De Boeck

K

Administratie

Jieha!

Vlajo

K

Engels

Backbone 2

Pelckmans

K

Frans

Cité Plus 4 – Kantoor/Verkoop leerwerkboek

De Boeck

K

Godsdienst

Echo 4

Pelckmans

K

Uitgeverij Plantyn

K

De Boeck

K

De Boeck

K

De Boeck

K

De Boeck

K

De Boeck

K

de

Informatica PAV PAV PAV PAV

PAV Zakelijke Communicatie

GIGA Handel 2 graad 2de jaar PAV-love: en.. Actie! PAV-love: jongerencultuur

PAV-love: koud hé PAV-love: prettige feestdagen! PAV-love: van cafépraat tot gemeenteraad (HW) Nedweb Zakelijke Communicatie

Smartagenda


K K

118

4.10 Sociale en Technische Wetenschappen (2de graad) Sociale en technische wetenschappen biedt een brede vorming aan op sociaal, wetenschappelijk en technisch vlak. Het uitgangspunt voor elk vak is de mens en zijn omgeving. De wetenschappen worden niet zuiver abstract en theoretisch benaderd, maar verwijzen voortdurend naar concrete toepassingen. Men heeft een brede interesse in mens en maatschappij, is sociaal voelend en creatief. De opleiding leert hoe de mens functioneert in de samenleving. Men leert Sociale Activiteiten organiseren aangepast, aan verschillende doelgroepen en contexten. Ook voor de materiële ondersteuning leert men instaan. Het technisch aspect uit zich in de praktijk rond voeding gesteund op wetenschappelijke inzichten.

De vakken kunnen onderverdeeld worden in drie groepen: NATUURWETENSCHAPPEN (biologie, chemie, fysica en laboratoriumoefeningen); Hier komen volgende thema’s aan bod: metrologie, materiemodel, kracht, arbeid, energie en vermogen, classificatie van organismen en stoffen, zintuigen, stofklassen, terreinstudie, chemische reacties, druk, warmteleer. In Natuurwetenschappen verwerft men inzichten en vaardigheden via experimenten en praktische opdrachten, gesteund op de theorie.

SOCIALE WETENSCHAPPEN (maatschappelijke en sociale vorming); de doelstellingen zijn: verkennen van eigen mogelijkheden, verduidelijken van leerprocessen (geheugen, intelligentie, leren, …), passend communiceren in verschillende situaties, menselijk gedrag en interacties waarnemen en observeren, omgaan met rechten en plichten als jongere, verkennen en illustreren van de diversiteit tussen mensen.

VOEDING (toegepaste wetenschappen en praktijk); Hier wordt er concreet gewerkt met voedingsproducten. De voedingsmiddelen worden verwerkt volgens bepaalde principes. Men leert hierbij de juiste methode of techniek hanteren met aandacht voor het correct gebruik van de gepaste apparatuur. Zorg dragen voor kwaliteit van de voeding wordt in al zijn facetten benaderd.


119

4.10.1 Lessentabel Sociale en technische wetenschappen 1ste jaar van de 2de graad Vakken


Aardrijkskunde Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Informatica Integrale Opdrachten Lichamelijke Opvoeding Nederlands Sociale Natuurwetenschappen Toegepaste Natuurwetenschappen Wiskunde

1 2 3 1 2 2 6 2 4 3 3 3

Totaal lesuren

32

4.10.2 Lessentabel Sociale en technische wetenschappen 2de jaar van de 2de graad Vakken


Aardrijkskunde Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Informatica Integrale Opdrachten Lichamelijke Opvoeding Nederlands Sociale Natuurwetenschappen Toegepaste Natuurwetenschappen Wiskunde

1 2 3 1 2 2 6 2 4 3 3 3

Totaal lesuren

32


120

4.10.3 Handboeken / werkboeken 3 STW Vak

Titel

Uitgever


Aardrijkskunde

HorizonT 3

Uitgeverij Plantyn

K

Uitgeverij Plantyn

H

Uitgeverij Plantyn

K

Pelckmans

K

Van In

H

Van In

K

Pelckmans

K

Pelckmans

K

De Boeck

K

SOWiESO 1 (HW)

Uitgeverij Plantyn

K

Eureka! 1A

Uitgeverij Plantyn

K

Eureka! 1B

Uitgeverij Plantyn

K

Pienter 3 TSO Leerwerkschrift – 3u (LP D)

Van In

K

Engels Engels Frans Geschiedenis Geschiedenis Godsdienst Informatica Nederlands Sociale Natuurwetenschappen Toegepaste natuurwetenschappen Toegepaste natuurwetenschappen Wiskunde

Contact T2 leerboek Contact T2 workbook Mistral.T3 Storia 3 TSO leerboek Storia 3 TSO werkschrift Meander. T3 Informatica leerwerkboek Focus 3 tso leerwerkboek

Smartagenda


K

121

4.10.4 Handboeken / werkboeken 4 STW Vak

Titel

Uitgever


Aardrijkskunde

HorizonT 4

Uitgeverij Plantyn

K

Uitgeverij Plantyn

H

Uitgeverij Plantyn

K

Pelckmans

K

Van In

H

Van In

K

Peckmans

K

Pelckmans

K

De Boeck

K

Uitgeverij Plantyn

K

Uitgeverij Plantyn

K

Uitgeverij Plantyn

K

Uitgeverij Plantyn

K

Van In

K

Engels Engels Frans Geschiedenis Geschiedenis Godsdienst Informatica Nederlands

Contact T3 leerboek Contact T3 workbook Mistral. T4 Storia 4 TSO leerboek Storia 4 TSO werkschrift Meander. T4 Informatica leerwerkboek Focus 4 tso leerwerkboek

Sociale SOWiEso 2 deel A Natuurwetenschappen Sociale SOWiEso 2 deel B Natuurwetenschappen Toegepaste Eureka! 2A natuurwetenschappen Toegepaste Eureka! 2B natuurwetenschappen Pienter 4 TSO Wiskunde (3u) LP D Smartagenda


K

122

4.11 Office Assistent (3de graad) Hoewel deze studierichting sterk gericht is op de praktijk, krijgt men toch een stevige vorming in talen (Nederlands, Frans, Engels en soms Duits). Zowel luisteren, lezen, spreken als schrijven komen aan bod. Als toekomstig bediende moet men immers vlot zakelijk kunnen communiceren. De opleiding stoomt klaar voor uitvoerende secretariaatstaken maar evengoed voor eenvoudige boekhoudkundige opdrachten en magazijnwerk. Men leert de computer vlot gebruiken: tekstverwerking, gegevens correct invoeren, databeheer, elektronisch rekenblad, … Ook andere secretariaatsvaardigheden oefent men in (telefonische communicatie, postverwerking, …). Men leert met eenvoudige boekhoudkundige pakketten werken, en sociale en fiscale wetgeving en handelsrecht staan eveneens op het programma. In logistiek maakt men kennis met magazijnbeheer (goederenopslag, veiligheid, gevaarlijke producten, voorraadadministratie, …) en tijdens het uitvoeren van de taken leert men initiatief en zelfstandigheid aan de dag te leggen. Men wordt getraind in nauwkeurig en onder druk werken. Stages geven de kans al de vaardigheden en attitudes in de realiteit te oefenen en te verfijnen.


123

4.11.1 Folder Office Assistent


124


125

4.11.2 Lessentabel Office Assistent 1ste jaar van de 3de graad (5 OA) Vakken


Bedrijfsbeheer Engels Frans Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Logistiek / Retail Office (c1) Office (c2) Project Algemene Vakken Stage* Zakelijke Communicatie

2 2 3 2 2 3 6 2 4 4 2

Totaal lesuren

32

*nieuw vanaf schooljaar 2013-2014

4.11.3 Lessentabel Office Assistent 2de jaar van de 3de graad (6 OA) Vakken


Boekhouden Engels Frans Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Logistiek Project Algemene Vakken Secretariaat Seminarie Stage Wetgeving

2 2 2 2 2 2 4 4 4 7 1

Totaal lesuren

32


126

4.11.4 Lessentabel Office Assistent 3de jaar van de 3de graad (7 OA) * Vakken


Administratie Engels Frans Godsdienst Integrale Opdrachten Lichamelijke Opvoeding Project Algemene Vakken Stage

4 2 2 2 5 2 4 11

Totaal lesuren

32

* Nieuw vanaf 2013-2014


127

4.11.5 Handboeken / werkboeken 5 OA Vak

Titel

Uitgever


Bedrijfsbeheer

Studentenbedrijf

Vlajo

K

Engels

Backbone 3

Pelckmans

K

Frans

Cité Plus 5 Kantoor/Verkoop Leerwerkboek

De Boeck

K

Frans

Grammothèque

De Boeck

K

Godsdienst

Echo 5

Pelckmans

K

Leren Leren

Mijn masterplan

Averbode

K

Logistiek

ME & Company 5 Logistiek

Van In

K

De Boeck

K

Van In

K

Van In

K

De Boeck

K

Nederlands Office (C1) Office (C2) PAV

Nedweb 5 – zakelijke communicatie – editie 2.0 ME & Company 5 Office – basis ME & Company Winfakt! 5/6 Boekhouden PAV – Anders dan de anderen!

PAV

PAV – De 7 jeugdzonden?

De Boeck

K

PAV

PAV – Geld beheren moet je leren

De Boeck

K

PAV

PAV - Terrorisme

De Boeck

K

Retail

ME & Company 5 Retail minor

Van In

K

Smartagenda


K

128

4.11.6 Handboeken / werkboeken 6 OA Vak

Titel

Uitgever


Boekhouden

Kringen 4:module 1 – Boekhouden en facturatie BOB

De Boeck

K

Engels

Backbone 3

Pelckmans

K

Frans

Cité Plus 6 – Kantoor/Verkoop leerwerkboek

De Boeck

K

Godsdienst

Echo 6

Pelckmans

K

De Boeck

K

De Boeck

K

De Boeck

K

De Boeck

K

De Boeck

K

Logistiek PAV PAV PAV PAV

Kringen 4: module 2 Logistiek PAV – als het kriebelt, moet je reizen PAV-atelier L + XL – rijbewijs en mobiliteit PAV-atelier L + XL – Sport en bewegen PAV-atlier L + XL verkiezingen

PAV

PAV - Film

De Boeck

K

Secretariaat

Office & Co 2 VISTA Office 2007

De Boeck

K

Secretariaat

Typ-Top Vandaag 6 Vista

De Boeck

K

Seminarie

Studiebedrijf

Vlajo

K

Wetgeving

Wetgeving – Sociaal en fiscaal recht

De Boeck

K

Smartagenda


K

129

4.11.7 Handboeken / werkboeken 7 OA Vak Administratie

Administratie Administratie Administratie Administratie Engels

Titel Bob aankoop- en voorraadbeheer via boekhoudpakket Bob versie – facturatie en voorraadbeheer via het boekhoudpakket Integratie met MS Office 2010 Verwerken van facturen in MS Office 2010 Verwerken van prijslijsten in MS Office 2010 Backbone: business and commerce

Uitgever


VVKSO

K

VVKSO

K

VVKSO

K

VVKSO

K

VVKSO

K

Pelckmans

K

Engels

Backbone: check in

Pelckmans

K

Frans

Communication multimédia

De Boeck

K

Godsdienst

Echo 7

Pelckmans

K

Integrale opdracht

Studentenbedrijf

VLAJO

K

PAV

Europa

De Boeck

K

PAV

Mensenrechten

De Boeck

K

PAV

Op eigen benen

De Boeck

K

Smartagenda


K

130

4.12 Sociale en Technische Wetenschappen (3de graad) De logische vooropleiding is de 2de graad TSO Sociale en technische wetenschappen. In deze studierichting is, naast een sterk algemene vorming, vooral een menswetenschappelijke en een natuurwetenschappelijke vorming belangrijk. Biologie, chemie en fysica worden in het laboratorium praktisch toegepast. Deze vakken krijgen hun toepassing in wat met het leefmilieu en de voeding te maken heeft. De mens zelf, zijn arbeid en zijn leefomgeving vormen het onderwerp van een doorgedreven studie: gezin en samenleving, hygiëne en gezondheid, economie en recht, welzijn en ontwikkeling, voedsel- en andere levensbehoeften, communicatie en samenwerking, marktgebeuren en verkoop. De opleiding biedt een brede algemene vorming en leert hoe de mens functioneert in de samenleving. Men leert Sociale Activiteiten organiseren aangepast aan verschillende doelgroepen en contexten. Ook voor de materiële ondersteuning leert men instaan. Het technisch aspect uit zich in de praktijk rond voeding gesteund op wetenschappelijke inzichten. In Sociale Wetenschappen staat de mens en zijn gedrag centraal. Men verwerft vaardigheden en inzichten in communicatie, verschillende vormen van expressie,… Men leert over sociale contexten en diversiteit binnen de samenleving, leerprocessen (waarneming, geheugen, intelligentie…). In Sociale Wetenschappen leert men o.a.:      

het schema ‘mens- gedrag en beïnvloedende factoren’ (interne en externe) verduidelijken onderzoeken hoe de lichamelijke, cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling van de mens verloopt de samenhang van elementen die een rol spelen in het pedagogisch handelen de factoren die het gedrag beïnvloeden in kaart te brengen hoe men als mens deel uitmaakt van de samenleving zijn eigen mogelijkheden verkennen.

In Natuurwetenschappen verwerft men inzichten en vaardigheden via experimenten en praktische opdrachten, gesteund op de theorie. De basiskennis vertrekt vanuit 3 pijlers: mens (biologie en chemie), milieu (fysica, biologie en chemie) en voeding (biologie en chemie).


131

In natuurwetenschappen komen volgende thema’s aan bod:     

    

stofwisseling (de cel en weefsel, stofwisseling tussen cellen en milieu) koolstofchemie (bindingsmogelijkheden, molecuulstructuur, stofklassen, isomeren, …) elektrodynamica (elektrische stroom, geleiders en isolators, spanning, stroomsterkte, weerstand, vermogen, …) biochemie (voedingsmiddelen, fotosynthese, opbouw- en afbraakreacties, aminozuren, structuur van eiwitten, vitamines, …) elektromagnetisme (magnetische krachten, magnetisch veld, magnetiseerbare en niet-magnetiseerbare stoffen, veldlijnenspectra, …) homeostase en afweer (hematocrietwaarde, bloeddrukregeling, bloedsuikerspiegel, resussysteem, immuniteit, …) voortplanting en erfelijkheidsleer (celdeling, voortplanting bij de mens, mendelwetten …) evolutieleer (evolutietheorieën, biologische evolutie van de mens …) mechanica (rust en beweging, snelheid, versnelling, actie en reactie, energie …) geluid en licht (trillingen, golven, spectrum …) kernfysica (kernsplijting, kernfusie, isotopen …)

Eenvoudige proeven en toepassingen worden toegelicht. Men leert de computer en bijhorende software hanteren voor het verwerven van informatie en het verwerken van gegevens.


132

4.12.1 Folder Sociale en Technische Wetenschappen


133


134

4.12.2 Lessentabel Sociale en Technische Wetenschappen 1ste jaar van de 3de graad Vakken


Aardrijkskunde Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Integrale opdrachten Lichamelijke Opvoeding Nederlands Sociale Natuurwetenschappen Toegepaste Natuurwetenschappen Wiskunde

1 2 3 1 2 6 2 4 4 4 3

Totaal lesuren

32

4.12.3 Lessentabel Sociale en Technische Wetenschappen 2de jaar van de 3de graad Vakken

Aantal lestijden 6de jaar SO *

Aardrijkskunde Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Integrale opdrachten Lichamelijke Opvoeding Nederlands Sociale Natuurwetenschappen Toegepaste Natuurwetenschappen Wiskunde

1 2 3 1 2 6 2 4 4 4 3

Totaal lesuren

32

* In het zesde jaar gaan de leerlingen 1 week op stage. De leerlingen maken ook een GIP met integratie van een aantal vakken.


135

4.12.4 Handboeken / werkboeken 5 STW Vak Aardrijkskunde

Aardrijkskunde Engels

Titel Wereldvisie.T5/6 – bronnenboek C (tso/kso) Wereldvisie.T5/6 – verwerkingsboek C (tso/kso)

Uitgever


Pelckmans

H

Pelckmans

K

Contact T4 - leerboek Uitgeverij Plantyn

H

Engels

Contact T4 workbook

Uitgeverij Plantyn

K

Frans

Mistral.T5

Pelckmans

K

Geschiedenis

Storia 5 TSO

Van In

H

Godsdienst

Meander. T5

Pelckmans

K

Integrale Opdrachten

Nog even dit

Zelf gemaakt

K


Melk

Zelf gemaakt

K


Gemeentes en zijn

Zelf gemaakt

K


Streekgerechten

Zelf gemaakt

K


Vergane glorie

Zelf gemaakt

K


Op onderzoek

Zelf gemaakt

K


We spelen een spel

Zelf gemaakt

K

Nederlands

Nederlands Sociale Natuurwetenschappen Toegepaste natuurwetenschappen Toegepaste natuurwetenschappen

Nieuw talent voor taal TSO 5 – leerboek De Boeck B-richting Nieuw talent voor taal TSO 5 – De Boeck werkboek B-richting SOWIEso 3de graad 1ste jaar Uitgeverij Plantyn Informatieboek

H

K

H

Eureka! 3A

Uitgeverij Plantyn

K

Eureka! 3B

Uitgeverij Plantyn

K


136

Vak Wiskunde Wiskunde Wiskunde

Titel Pienter 5/6 TSO Statistiek (2/3/4u) Pienter 5 TSO Reële functies (3/4u) Pienter 5 TSO Tweedegraadsfunctie

Uitgever


Van In

K

Van In

K

Van In

K

Smartagenda


K

137

4.12.5 Handboeken / werkboeken 6 STW Vak Aardrijkskunde

Aardrijkskunde


Uitgever


Pelckmans

H

Pelckmans

K

Engels


Uitgeverij Plantyn

H

Engels

Contact T5- workbook Uitgeverij Plantyn

K

Frans

Mistral. T6

Pelckmans

K

Geschiedenis

Storia 6 TSO

Van In

H

GIP

Mijn toekomstpad met zijn mogelijkheden en begrenzingen

Zelf gemaakt

K

Godsdienst

Meander. T6

Pelckmans

K

Integrale opdrachten

Rapporteren – Voorschriften en nuttige wenken

LICAP

K


Een receptie

Zelf gemaakt

K


Wafelenbak

Zelf gemaakt

K


Nubel

Zelf gemaakt

K


Verslavingen

Zelf gemaakt

K

Nederlands

Nederlands Sociale Natuurwetenschappen Toegepaste Natuurwetenschappen Toegepaste Natuurwetenschappen

Nieuw talent voor taal TSO 6 – leerboek BDe Boeck richting Nieuw talent voor taal TSO 6 – werkboek BDe Boeck richting SOWIEso 3.2 Uitgeverij Plantyn Informatieboek

H

K H

Eureka! 4A

Uitgeverij Plantyn

K

Eureka! 4B

Uitgeverij Plantyn

K


138

Vak Wiskunde Wiskunde

Wiskunde

Titel Pienter 5/6 ASO-TSO Financiële algebra Pienter 5/6 TSO Exponentiële en log. Fun (2/3/4u) Pienter 5/6 TSO Financiële Algebra A/B (2/3/4u)

Uitgever Van In

Huurboek (H) / Koopboek (K) K

Van In

K

Van In

K

Smartagenda


K

139

4.13 Multimedia (3de graad) In de derde graad Multimedia kiest men voor een brede, technologisch en inzichtelijk sterk onderbouwde grafische vorming en voor het verwerven van de minimale vaardigheden om toe te kunnen treden tot de arbeidsmarkt. De context is het ontwerpen en maken van digitale communicatie. Men leert grafische publicaties ontwerpen, beeldbewerking, illustratief tekenen, websites en 2D-animaties maken en men wordt ingewijd in de geheimen van digitale audiovisuele producten. In deze derde graad wordt zowel aandacht besteed aan algemene als aan technische vakken. Het lessenrooster omvat 16 uur grafische vakken. De opleiding is erop gericht kennis, inzicht en vaardigheden in alle deeltechnologieën van het productieproces van digitale communicatie te verwerven. Om de opleiding nauw te laten aansluiten op de realiteit van de industrie beschikt de school over recente hard- en software waar jaarlijks flink in geïnvesteerd wordt. Na de derde graad Multimedia kan men toetreden tot de arbeidsmarkt als webdesigner of als DTP’er. Men kan ook één of meerdere specialisatiejaren volgen of een opleiding binnen Se-n-Se (Secundair na Secundair). Een aantal leerlingen studeert na de derde graad Multimedia verder in het hoger onderwijs. In een aantal gevallen kiest men dan voor de professionele bachelor Grafische en Digitale media die op de campus aangeboden wordt. Kiezen voor een aantal andere vervolgopleidingen op niveau van de professionele bachelor behoort eveneens tot de mogelijkheden van deze beperkte leerlingengroep.


140

4.13.1 Folder Multimedia


141


142

4.13.2 Lessentabel Multimedia 1ste jaar van de 3de graad (5 MM) Vakken


Aardrijkskunde Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Multimedia Natuurwetenschappen Nederlands Toegepaste Informatica Wiskunde

1 2 2 1 2 2 16 1 2 1 2

Totaal lesuren

32

4.13.3 Lessentabel Multimedia 2de jaar van de 3de graad (6 MM) Vakken

Aantal lestijden 6de jaar SO *

Aardrijkskunde Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Multimedia** Natuurwetenschappen Nederlands Toegepaste Informatica Wiskunde

1 2 2 1 2 2 16 1 2 1 2

Totaal lesuren

32

* Nieuw vanaf 2013-2014

** In het zesde jaar gaan de leerlingen ook 2 weken op stage. De leerlingen maken ook een GIP met integratie van een aantal vakken.


143

4.13.4 Handboeken / werkboeken 5 MM Vak Aardrijkskunde

Aardrijkskunde


Uitgever


Pelckmans

H

Pelckmans

K


Engels


Engels


Frans

Mistral.T5

Pelckmans

K

Geschiedenis

Storia 5 TSO

Van In

H

Geschiedenis

Eigen werkboek

Eigen cursus

K

Godsdienst

Meander. T5

Pelckmans

K

Informatica

Scratch

Eigen cursus

K

Multimedia

Flash CS4: de basis

K

Multimedia

HTML en CSS : de basis

K

Multimedia

ICT: photoshop

K

Multimedia

Snelgids Dreamweaver CS4

K

Multimedia

Photoshop

Eigen cursus

K

Multimedia

Indesign

Eigen cursus

K

Multimedia

Fireworks

Eigen cursus

K

Multimedia

Dreamweaver

Koen Timmers

K

Multimedia

Illustrator

Eigen cursus

K

Multimedia

Flash

Eigen cursus

K

Multimedia

Projectwerking

Eigen cursus

K

De Boeck

K

De Boeck

K

Natuurwetenschappen Natuurwetenschappen

Eenheid Chemie Kunststoffen Fysica – Golven: leerwerkboek


H K

144

Vak Nederlands Wiskunde

Titel Nieuw talent voor taal TSO 5 – werkboek Brichting Pienter 5 TSO Reële functies en algebra (2u)

Uitgever


De Boeck

K

Van In

K

Smartagenda


K

145

4.13.5 Handboeken / werkboeken 6 MM

Vak

Aardrijkskunde

Aardrijkskunde


Uitgever

Huurboek (H) / Koopboek (K) / Reeds gekocht (G)

Pelckmans

H

Pelckmans

K


Engels


Engels

Contact T5- workbook

Frans

Mistral. T6

Pelckmans

K

Geschiedenis

Storia 6 TSO

Van In

H

Geschiedenis

Eigen cursus

Eigen Cursus

K

Godsdienst

Meander. T6

Pelckmans

K

Multimedia

Photoshop

Eigen cursus

K

Multimedia

Dreamweaver: PHP en MySql

Eigen cursus

K

Multimedia

PHP / MySql

Eigen cursus

K

Multimedia

Flash

Eigen cursus

K

Multimedia

PHP en MySQL

Pearson

H

De Boeck

G

De Boeck

G

De Boeck

H

De Boeck

K

Van In

K

Natuurwetenschappen

Natuurwetenschappen

Nederlands

Nederlands Wiskunde

Eenheid Biologie – Erfelijkheid leerwerkboek Eenheid Biologie – Voortplanting leerwerkboek Nieuw talent voor taal TSO 5 – leerboek Brichting Nieuw talent voor taal TSO 5 – werkboek Brichting Pienter 5/6 TSO Statistiek (2/3/4u)


H K

146

Vak

Titel

Uitgever

Huurboek (H) / Koopboek (K) / Reeds gekocht (G)

Wiskunde

Pieter 5/6 TSO Financiële Algebra A/B (2/3/4u)

Van In

K

Smartagenda


K

147

5. GON – ION

Geïntegreerd Onderwijs, type 3 en type 7: GON-begeleiding vanuit buitengewoon onderwijs voor jongeren met ASS en/of integratiemogelijkheden in de drie graden van het gewoon secundair onderwijs en in het hoger onderwijs.

5.1

Wat is GON?

Het geïntegreerd onderwijs (GON) is een samenwerkingsverband tussen het gewoon en het buitengewoon onderwijs. GON betekent dat leerlingen met een handicap opvoedingsmoeilijkheden les volgen in het gewoon onderwijs.

en/of

leer-

en

Om de hindernis die hun handicap voor het leren impliceert te overwinnen, krijgen die leerlingen in de gewone school ondersteuning van een leerkracht of paramedicus uit het buitengewoon onderwijs. Tevens wordt “leerkracht-gericht” gewerkt om het team deskundiger, competenter te maken in het adequaat omgaan met leerlingen die specifieke zorgvragen hebben.


148

5.2

Wie heeft recht op GON?

BuSO Sint-Elisabeth voorziet GON-begeleiding voor leerlingen met het Autisme Spectrum Syndroom (ASS) (type 7) en voor leerlingen die een re-integratie maken van het buitengewoon na het gewoon onderwijs (type 3). Voor leerlingen met ASS moet er een officiële diagnose gesteld zijn door een kinderpsychiater, een psychiater, een centrum voor ontwikkelingsstoornissen (COS) of een referentiecentrum “autisme”. De re-integratie leerling moet het voorafgaand schooljaar minstens 9 maanden voltijds buitengewoon onderwijs gevolgd hebben.

5.3

Hoe GON aanvragen?

Het CLB van de gastschool start de procedure en gaat in overleg met de betrokken partijen na of de leerling voldoet aan de voorwaarden om in aanmerking te komen voor GON. Dit impliceert een diagnose ASS, een attest Buitengewoon onderwijs en een inschrijvingsverslag van het CLB. Deze documenten moeten uiterlijk op 30 september in onze school aanwezig zijn, maar bij voorkeur vroeger.


149

5.4

Start GON-begeleiding

Wanneer de voorwaarden vervuld zijn, plannen we een overleg met volgende participanten:     

ouders een afgevaardigde van de gastschool het CLB van de gastschool de dienstverlenende school BuSO Sint-Elisabeth bij re-integratie het CLB van de betrokken school.

Tijdens het overleg maken we ene integratieplan of GON-plan op. Dit plan is een overeenkomst tussen al deze partijen betreffende de inhoud van de GONbegeleiding. Voldoet de leerling aan de voorwaarden en is er een een sluitend advies, dan tekenen alle partijen het GON-plan. We kunnen nu effectief van start gaan.

5.5

Duur GON-begeleiding

Voor een leerling type 7 is dit twee uur per week gedurende 2 schooljaren. Een leerling type 3 heeft recht op twee uur per week gedurende 1 schooljaar.

Onze school biedt GON-onderwijs aan in het secundair onderwijs, in het Secundair na Secundair onderwijs (Se-n-So), in het HBO5 verpleegkunde en in het hoger onderwijs.


150

5.6

Inhoud GON-begeleiding

Theoretisch wordt er 1 uur per week gebruikt voor de ondersteuning van de leerling en 1 uur voor de collegiale ondersteuning. Het doel van het leerlingmoment is:    

Ondersteuning bij problemen in het verwerven en het verwerken van de leerstof voor zover dit een gevolg is van het autisme. Het helpen organiseren en aanpassen van de werkomstandigheden van de leerling. Socio- en emotionele ondersteuning …

Het streefdoel is dat de leerlingen zich in de gewone school kan handhaven. De collegiale ondersteuning houdt in:    

Informeren Sensibiliseren Samen op zoek gaan naar oplossingen …


151

6. Verklaring voetnoten 6.1

Studiedag: “Op maat met resultaat!”

Verslagboek voor geïnteresseerden op aanvraag verkrijgbaar.

6.2

Dynamische groei van de school

6.2.1 Aantal leerlingen Jaar Aantal

2001 170

2002 178

2003 212

2004 242

2005 268

2006 308

2007 323

2008 330

2009 347

2010 380

2011 430

600

2013 481

2014 535

535

500

430

400

330 347 308 323

300 200

2012 463

170 178

212

242

463 481

380

268

100 0

600 500 400 300 200 100 0


152

6.2.2 Aantal GON-leerlingen

Jaar 2004 Aantal 18

2005 41

2006 58

2007 102

2008 133

2009 132

2010 134

180

2011 133

157

160 133

140 120

132

134

2012 157

2013 153

153

133

102

100 80

58

60 40

41 18

20 0 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

160 140 120 100 80 60 40 20 0


153

6.3

Aankondiging van de infodagen in 2013-2014

6.3.1 Infodag 1: OV1, OV2, OV3:


154

6.3.2 Infodag 2: OV1, OV2, OV3:


155

6.3.3 Infodag 1: OV4


156

6.3.4 Open school: OV4


157

6.4

Vooraankondiging van de studiedag

Studiedag: “10 jaar GON” Gastspreker : Professor Katja Petry, KULeuven Wanneer: Vrijdag 6 februari 2015 Locatie: Cultureel centrum ’t Poorthuis’ te Peer Inschrijven verplicht Meer info: [email protected]


158

7. De vestigingsplaatsen van onze school: SECUNDAIR ONDERWIJS SINT-ELISABETH

SECUNDAIR ONDERWIJS SINT-ELISABETH

Campus OV1, OV2 en OV3 + GON-begeleiding

Campus OV4

Steenovenstraat 20 3990 Peer-Wijchmaal

Ballaststraat 29 3900 Overpelt

Tel: 011/52 03 60 Fax: 011/63 31 14

Tel: 011/39 83 00 Fax: 011/63 31 14

[email protected] www.elisa.be

[email protected] www.elisa.be



Leerwinkel Knipoog Opleidingscentrum OV2 Praktijklokalen LA

Kapsalon Easy Look Praktijklokalen LA

St.-Trudostraat 31 3990 Peer – Wijchmaal

St.-Trudostraat 33 3990 Peer – Wijchmaal

Tel: 011/82 52 25 [email protected]

Tel. 011/81 41 44 [email protected]

SECUNDAIR ONDERWIJS SINT-ELISABETH GPS-lokalen ASS-lokalen Hoenrikstraat 10 3990 Peer – Wijchmaal


159

8. Colofon

Samenstelling en redactie: SECUNDAIR ONDERWIJS SINT-ELISABETH Proeflezer: Marie - Thérèse Serroyen Lay-out, opmaak tekstverwerking en vormgeving: Christof Daens Doelgroep : Professionele hulpverleners, doorverwijzers en school gerelateerde partners. Publicatiedatum: 27 februari 2014 Editie: Nummer 2 van het schooljaar 2013-2014 Info en bijbestellen: [email protected] Bijbestellingen in kleur: € 30.00 (te storten via de bankrekening van school: BE40-7352-3610-5563) Bijbestellingen zwart/wit: € 10.00 (te storten via de bankrekening van school: BE40-7352-3610-5563)

Geraadpleegde bronnen en tevens aanbevolen websites:    

www.vvkbuo.be www.onderwijskiezer.be www.ond.vlaanderen.be www.elisa.be

“Deze uitgave biedt een zo volledig mogelijk overzicht van alle opleidingen en pedagogische eenheden die het SECUNDAIR ONDERWIJS SINT-ELISABETH tijdens het schooljaar 2013 - 2014 organiseert. Tevens verschaft dit studieaanbod reeds behoorlijk wat geldige informatie voor het schooljaar 2014-2015!” v.z.w. BuSO St.-Elisabeth :    

Lid van de koepelraad St.-Elisabeth. (De koepelraad bestaat uit drie autonome besturen: v.z.w. begeleidingscentrum St.-Elisabeth (MFC*), v.z.w. Sint-Elisabethschool (BuBaO) en v.z.w. BuSO St.-Elisabeth. Lid van de scholengemeenschap WICO. Aangesloten bij het vrij CLB Noord-Limburg. Aangesloten bij het Vlaams Verbond Katholiek Buitengewoon Onderwijs (VVKBuO).

* MultiFunctioneel Centrum


160

9. Bushaltes

Mogelijkheden gratis leerlingenvervoer binnen het rekruteringsgebied van onze school: De dagelijkse schoolbussen (het open afstapadres = het thuisadres). Het openbaar vervoer (De Lijn, NMBS). Het individueel vervoer.


1. 2. 3.

Algemene info en maatschappelijke zetel: v.z.w. BuSO St.-Elisabeth Steenovenstraat 20 3990 Peer – Wijchmaal [email protected] www.elisa.be T.: 011 52 03 60

Studieaanbod SECUNDAIR ONDERWIJS SINT-ELISABETH OV1, OV2, OV3, OV4 en GON-BEGELEIDING

Recommend Documents