OPLEIDING HASSELT & DIEPENBEEK
BACHELOROPLEIDINGEN: VOORHEEN KHLIM
• KLEUTERONDERWIJS • LAGER ONDERWIJS • SECUNDAIR ONDERWIJS
MOVING MINDS TEACHING TEACHERS LERARENOPLEIDING
#1
WELKOM OP UC LEUVEN-LIMBURG KHLeuven, KHLim en Groep T Lerarenopleidingen heten voortaan UC Leuven-Limburg. Het is de ambitie van de hogeschool om sterke opleidingen in Vlaanderen aan te bieden met een internationaal profiel mede dankzij een sterke band met de KU Leuven. Door de samenwerking en integratie kan de hogeschool inzetten op vernieuwend onderwijs, investeringen en onderzoeksprojecten in de regio. UC Leuven-Limburg is lid van de Associatie KU Leuven.
WAAROM VOOR ONZE NIEUWE HOGESCHOOL KIEZEN? • UC Leuven-Limburg staat voor een sterke reputatie, een goede begeleiding en sterke diploma’s. Als afgestudeerde vind je vlot een eerste job die aansluit bij jouw diploma. • Alle bestaande opleidingen van KHLim, KHLeuven en Groep T Lerarenopleidingen blijven behouden zodat je kan kiezen voor een variant die het best bij jouw persoon aansluit. • Dankzij onze samenwerking met de KU Leuven heb je meer mogelijkheden om verder te studeren na je diploma, te heroriënteren tijdens je studie en in het buitenland te studeren of een stage te lopen. • Vanuit de as Leuven-Limburg kunnen we iedere student een uitgebreid netwerk in verschillende regio’s aanbieden, dat deuren opent als je op zoek bent naar een stage, afstudeerproject of een job.
#2
LERARENOPLEIDING
MOVING MINDS, ALTIJD IN BEWEGING, OPEN IN EEN COMPLEXE WERELD, KLAAR VOOR DE VEELEISENDE STUDENT DIE MEE WIL BEWEGEN NAAR DE TOEKOMST
WE HEBBEN EEN NIEUWE NAAM
INHOUD P5
Leraar worden, een boeiende tocht naar meesterschap
P6
Wat is meesterschap?
P10
Leraar basisonderwijs
P12
Leraar kleuteronderwijs
P14
Leraar lager onderwijs
P16
lerarenopleiding basisonderwijs: uitgangspunten
P19
Leraar Secundair Onderwijs
P20
Mogelijke vakkencombinaties
P23
Profiel van de leraar...
P30
Toekomst-mogelijkheden
P33
Dit staat je te wachten...
P35
Je staat er niet alleen voor...
P37
Wat zijn jouw talenten?
P38
BASO op locatie
P40
Vrijstellingen Lerarenopleiding Secundair Onderwijs
P41
Vervolgopleidingen
P42
UC Leuven-Limburg NEXT
P43
Verder studeren
P44
Hoe word ik de beste versie van mezelf?
P47
Samenwerking met het hoger beroepsonderwijs
P46
Student zijn... meer dan studeren alleen!
UC LEUVEN-LIMBURG EEN BELANGRIJKE STAP IN HET INTEGRATIEPROCES VAN DE DRIE HOGESCHOLEN
1
operationeel geheel
LEES ER MEER OVER OP WWW.UCLL.BE
ONZE FILOSOFIE MOVING MINDS
Inspirerende professionals Breeddenkende wereldburgers Sterke persoonlijkheden
Manier waarop we in de wereld staan Mensen motiveren
MOVING MINDS
Aanzetten tot vernieuwing Open geest voor de toekomst
Möbiusring
In beweging blijven
Werken en leren
UC LEUVEN-LIMBURG IN CIJFERS
10
locaties
15.000
30
opleidingen
studenten
ZIE MAGAZINE MOVING MINDS
LERARENOPLEIDING
#3
#4
LERARENOPLEIDING
LERAAR WORDEN, EEN BOEIENDE TOCHT NAAR MEESTERSCHAP Jij wil leraar worden en wij vinden dat een schitterende keuze. Het beroep van leraar is het mooiste beroep. Je mag kinderen en jongeren begeleiden in hun leren en leven. Bij ons word je niet zomaar een leraar. Wij begeleiden jou op weg naar meesterschap in het kleuter-, lager of secundair onderwijs. Wij verwelkomen jou graag in september!
Campus Hemelrijk (BAKO & BALO) Hemelrijk 25 - 3500 Hasselt Vanaf 10 augustus 2015: Campus OLB Oude Luikerbaan 79 - 3500 Hasselt
Campus Diepenbeek (BASO) Agoralaan, gebouw B, bus 4 - 3590 Diepenbeek
LERARENOPLEIDING
#5
WAT IS MEESTERSCHAP? AUTHENTICITEIT Wat is echtheid? Wie je bent als persoon, waar je voor staat en hoe je in contact gaat met anderen, is erg belangrijk als leerkracht. Authentiek zijn betekent: 100% eerlijk zijn en jezelf zijn, 100% van de tijd. ‘What you see is what you get’, dus toon wie je bent in wat je zegt en doet. Wees daarbij ook niet bang om anders te zijn, om buiten de lijntjes te kleuren.
#6
LERARENOPLEIDING
LEERRIJK Wat doet leren? De grens van het kunnen en kennen is onbereikbaar, maar daarom nog niet onvindbaar. Leren kan maar door te proberen, en antwoorden vind je pas wanneer je vragen blijft stellen. Leren doe je maar door vaak te vallen en door telkens ook weer op te staan.
LERARENOPLEIDING
#7
KENNIS Wat is expertise? Een grondige kennis gaat niet enkel in de breedte, maar ook in de diepte. Echte expertise schuilt even vaak in het zoeken naar antwoorden als in ze trachten te weerleggen. Goede leraren ontwikkelen een stevige inhoudelijke kennisbasis en zijn zich ervan bewust dat kennis steeds in ontwikkeling is. Liefde voor het vak is de basis om bij kinderen en jongeren interesse op te wekken.
#8
LERARENOPLEIDING
ENGAGEMENT Wat inspireert ons? Belangrijker dan onze x-factor is datgene wat ons verbindt en menselijk maakt. We bouwen allemaal aan dezelfde toekomst en streven allemaal naar die betere wereld, waarin kinderen en jongeren gelukkig opgroeien en waarin iedereen recht heeft op goed onderwijs.
LERARENOPLEIDING
#9
LERAAR BASISONDERWIJS LERAAR KLEUTERONDERWIJS EN LERAAR LAGER ONDERWIJS
Je werkt met mensen, met kinderen. Daarom is het van belang om jezelf goed te kennen: hoe maak je contact? Welke waarden zijn voor jou belangrijk? Wat is leren voor jou? Wat wil jij graag? In de leergroep staat het eigen leren centraal en wordt je praktijktraject opgevolgd.
In de praktijk verwerf je inzicht in onderwijsleerprocessen en doe je ervaring op. Daarbij is een onderzoekende houding nodig. Leren kan maar door te proberen en antwoorden vind je pas wanneer je vragen blijft stellen. In project en actieonderzoek zoek je antwoorden op vragen uit de praktijk.
#10
LERARENOPLEIDING
Op zoek gaan naar wie je bent als leerkracht ... geen makkelijke opgave! Bij aanvang van de opleiding, nu 3 jaar geleden, had ik nooit gedacht dat ik meer dan eens mezelf zou tegenkomen. Je binnen- en buitenkant op elkaar afstemmen en een goed contact opbouwen met de overkant (leerlingen, mentoren) blijkt niet altijd vanzelfsprekend. De veelheid en verscheidenheid aan interacties maakt het soms zó complex. Maar deze weg naar meesterschap is de moeite om te gaan wanneer je echt leraar wil worden. Patricia, student BaKO
Een grondige kennis van inhoud en vakdidactiek van al de leerdomeinen uit het basisonderwijs is de basis voor het ontwikkelen van inhoudelijke expertise. In pedagogische wetenschappen verwerf je inzicht in wat opvoeden, leren en ontwikkelen zijn en hoe je leerlingen kan boeien, stimuleren en ondersteunen in het leren en het leven.
Werken met kinderen doe je vanuit een engagement, omdat je als leraar het verschil wil maken, omdat je wil opkomen voor de zwaksten, omdat je het rechtvaardig vindt dat iedereen goed onderwijs krijgt. In onze opleiding zal je steeds worden opgeroepen om dit engagement uit te spreken en op te nemen.
LERARENOPLEIDING
#11
LERAAR KLEUTERONDERWIJS (BAKO)
Tijdens de instroomfase maak je kennis met de kleuterklas. Is leraar kleuteronderwijs iets voor jou? Een overstap naar de opleiding leraar lager onderwijs kan gemakkelijk tot januari.
INSTROOMFASE SEMESTER 1
SEMESTER 2
OPLEIDINGSONDERDEEL Praktijk
6
6
Leergroep
3
3
Onderzoeksvaardigheden Pedagogische Wetenschappen
6
Het kind in de klas + School en samenleving
6
Krachtige leeromgeving + Belangstellingscentra
Taal
3
Oriëntering op taal
4
Taal in de kleuterschool
Wiskunde
3
Redeneervaardigheden en gecijferdheid
3
Structuren en ruimte
Godsdienst
3
Religie, Zingeving en Levensbeschouwing
Wereldoriëntatie
3
Mens en Aarde, nu en later
3
Explorerend beleven
Muzische Vorming
3
Muzisch bad
5
Bewegingsopvoeding Zelfde programma BaKO en BaLO TOTAAL BAKO
#12
LERARENOPLEIDING
30
30
Het onthaal is het eerste moment van de dag, het is een ritueel dat zich elke dag herhaalt, het begin van een lange schooldag. Niet alleen op dit moment van de dag, maar toch vooral dan vind ik het zo belangrijk dat de kleuters zich goed voelen, dat ze zich welkom voelen en dat ze met groot plezier een nieuwe dag kunnen starten. Ik blijf dan ook op zoek gaan naar de beste manier om het onthaal zo goed mogelijk aan te pakken in mijn klas. Kathrin, student BaKO
HOOFDFASE SEMESTER 3
UITGROEIFASE
SEMESTER 4
SEMESTER 5
6
6
6
2
3
3
1
Project
3
Project
5
7
3
3
3
TOTAAL
15
Actieonderzoek
6
SEMESTER 6
8
Actieonderzoek
7
Leergemeenschap
3 3 3
Godsdienst
3
Godsdienst
3
3
3
Keuze tweesporentraject
4 4
4
Leergemeenschap
Zelfde programma BaKO en BaLO 30
30
30
30
180
Creativiteit kunnen zien, ontdekken en stimuleren is belangrijk. De manier waarop er echter met creativiteit wordt omgegaan en hoe ernaar gekeken kan worden, is zo verschillend. Hoe doe je dit het beste als kleuterleidster? Wanneer moet je sturen en wanneer moet je vrij laten? Zo boeiend maar ook moeilijk.
Jouke, student BaKO
LERARENOPLEIDING
#13
LERAAR LAGER ONDERWIJS (BALO) Tijdens de instroomfase maak je kennis met de lagere school. Is leraar lager onderwijs iets voor jou? Een overstap naar de opleiding leraar kleuteronderwijs kan gemakkelijk tot januari.
INSTROOMFASE SEMESTER 1
SEMESTER 2
OPLEIDINGSONDERDEEL Praktijk
6
6
Leergroep
3
3
Onderzoeksvaardigheden Pedagogische Wetenschappen
6
Het kind in de klas + School en samenleving
3
Krachtige leeromgeving
Taal
3
Oriëntering op taal
4
Taal in de lagere school
Wiskunde
3
Redeneervaardigheden en gecijferdheid
3
Meetkunde en cijferalgoritmes
Godsdienst
3
Religie, Zingeving en Levensbeschouwing
Wereldoriëntatie
3
Mens en Aarde, nu en later
4
Exploreer en leer
Muzische Vorming
3
Muzisch bad
3
Bewegingsopvoeding Frans
4
Zelfde programma BaKO en BaLO TOTAAL BALO
#14
LERARENOPLEIDING
30
30
Ik probeer elke morgen de krant te lezen en dagelijks het nieuws te volgen. Ik vraag me af hoe jongeren hiermee omgaan: wordt hierover in de klas gesproken? Hoe komt ‘actualiteit’ ter sprake in de klassen van het lager onderwijs? Op het journaal zag ik veel jongeren meelopen met de mars van Ford Genk om arbeiders te steunen. Beseffen deze jongeren wel waarom ze meelopen? Hebben ze hier al iets over geleerd in de klas? Lien, student BaLO
HOOFDFASE SEMESTER 3
UITGROEIFASE
SEMESTER 4
SEMESTER 5
6
6
6
2
3
3
1
Project
3
Project
3
6
3
3
3
6
3
3 3
Godsdienst
3
Godsdienst
3
3
3
3
3
TOTAAL
15
Actieonderzoek
3
SEMESTER 6
8
Actieonderzoek
7
Leergemeenschap
Keuze tweesporentraject
3 3 Leergemeenschap
Zelfde programma BaKO en BaLO 30
30
30
30
180
LERARENOPLEIDING
#15
LERARENOPLEIDING BASISONDERWIJS: UITGANGSPUNTEN PERSOONSGERICHTE AANPAK, OP MAAT VAN DE STUDENTEN In onze lerarenopleiding ligt de lat hoog, maar op je tocht naar meesterschap word je goed begeleid door de docenten. Zowel in de lessen als in de leergroep staan jij en je leerproces centraal. Studenten die al een diploma hebben of ergens in de opleiding een steekje hebben laten vallen, krijgen een op maat uitgewerkt studieprogramma waarbij ze ondersteund worden door studietrajectbegeleiders.
SNEL AAN DE SLAG IN DE PRAKTIJK Al na enkele weken in de opleiding ga je naar de praktijk. We kiezen ervoor om jou tijdens dit werkplekleren veel en diverse praktijkervaringen te laten opdoen, zodat je de transfer van theorie naar praktijk steeds makkelijker leert maken. Je wordt daarbij gecoacht door docenten van de opleiding, maar ook door leerkrachten uit de basisschool, de zogenaamde mentoren. Op die manier krijg je feedback vanuit verschillende invalshoeken en kan jij weer op pad om een echte ‘meester’ te worden, want je leerproces neem je zelf in handen. We verwachten dat je leert om jezelf te sturen, initiatief te nemen en blijk te geven van ondernemingszin. Je kan meer informatie vinden over de praktijk op www.khlim.be -> werkveld -> lerarenopleiding BAKO-BALO.
SAMEN LEREN Een leraar bouwt samen met leerlingen, collega’s en ouders aan een sterke school en goed onderwijs voor alle kinderen. Leren werken in team en groeien als krachtige teamspeler is een uitdaging voor iedereen die leraar wil worden. Daarom wordt in de opleiding veel belang gehecht aan het samen in groep leren en werken. Samen leren begint met het ontmoeten van
#16
LERARENOPLEIDING
anderen, kennismaken met nieuwe mensen en leren omgaan met verschillen. Studenten worden daarom door de opleiding ingedeeld in leer-en klasgroepen. We geloven in de waarde om aan de start van de opleiding een nieuwe groep te vormen en samen met je leergroepbegeleider op weg te gaan. We houden dan ook geen rekening met vragen om samen met vrienden, kennissen of carpoolgenoten… in een groep te zitten. Een klasgroep bestaat uit ongeveer 30 studenten, een leergroep uit een 15-tal studenten. In de leergroep wordt je praktijktraject mee vormgegeven en opgevolgd. Daarnaast staat het ervaringsgericht leren centraal waarbij je eigen ervaringen analyseert, koppelt aan de theorie en ermee aan de slag gaat. De bedoeling van de leergroepwerking is eveneens het fundamenteel leren bij studenten bevorderen door expliciet aandacht te besteden aan hun betrokkenheid en welbevinden, hun vermogen tot zelfsturing en daarmee hun leervermogen.
ZELFSTURING EN ZELFSTANDIGHEID De opleiding investeert in een kwaliteitsvolle en persoonlijke begeleiding tijdens de lessen, leergroepwerking en coachings. Dit betekent echter niet dat je bij het handje wordt genomen. We verwachten dat je verantwoordelijkheid opneemt voor je eigen leerproces en gericht op zoek gaat naar wat jij nodig hebt om je studies succesvol te laten verlopen. Je weekrooster is zo samengesteld dat er, naast de geplande lesblokken (maximum 2 blokken van 3 uur per dag) werkruimte is voorzien. Je bepaalt zelf of en hoe je deze werktijd gebruikt: om te studeren, opzoekingswerk te doen in de bib, met medestudenten samen te werken aan projecten, een afspraak te maken met je leergroepbegeleider, advies te vragen in het taalbureau, ondersteuning te krijgen bij ICT-problemen …
Voorbeeld van hoe de week er kan uitzien (onder voorbehoud)
OVER HET MUURTJE KIJKEN
* Werktijd
Op weg naar meesterschap kan je ervoor kiezen om in de uitgroeifase een traject over de grenzen af te leggen. Dat kan gaan van twee weken (4 SP) tot 5 maanden (30 SP). Je kan stage lopen in Wallonië, Europa of in het Zuiden. De Zuidwerking richt zich op ontwikkelingssamenwerking in Zuid-Afrika, Congo, Marokko en Suriname. Als je liever een internationale ervaring dichter bij huis wil beleven, dan kies je best voor het CREOS-programma, een semestertraject voor buitenlandse en Belgische studenten lerarenopleiding in het Engels op onze eigen campus.
Op sommige dagen ga je naar de stageschool en dan ziet je week er anders uit.
TWEESPORENTRAJECT GODSDIENST
Uur
Ma.
Di.
Wo.
Do.
Vr.
9.00 – 12.00
Les
Les
Les
Les
Les
12.00 – 13.30
Lunch + Wt*
Lunch + Wt*
Lunch + Wt*
Lunch + Wt*
Lunch + Wt*
13.30 – 16.30
Les
Les
Les
Les
Lesvrij
16.30 – 18.00
Wt
Wt
Wt
Wt
Lesvrij
KEUZES MAKEN Kiezen voor een afstudeertraject is het ultieme sluitstuk op je weg naar meesterschap. In de uitgroeifase kies je op basis van jouw talenten en interesses waarin jij je wil verdiepen. Daar ben je samen met medestudenten, docenten en mentoren onderzoekend bezig om de eigen deskundigheid te verdiepen. Op die manier kom je met extra troeven op de arbeidsmarkt want je hebt je in bepaalde domeinen gespecialiseerd zoals bv. Kunst en cultuur, Mediawijsheid, Taal, Technologie, Duurzame ontwikkeling of Ouderparticipatie. Zowel in het basisonderwijs als in andere sectoren zoals de culturele sector zullen ze jouw expertise op prijs stellen. Zo zoeken musea vaak naar pedagogisch geschoolden met een passie voor kunst om rondleidingen voor kinderen te ontwerpen en te verzorgen.
Onze lerarenopleiding is gekleurd door een eigentijds christelijk mens- en wereldbeeld waar elk leven en dat wat voor mensen levenwekkend is, centraal staat. In de eerste fase van de opleiding volgen alle studenten Religie, Zingeving en Levensbeschouwing; in dat opleidingsonderdeel richt je je op je eigen levensbeschouwelijke groei, verken je de eigenheid van de christelijke levensvisie en het christelijk opvoedingsproject. Vervolgens maken we jou in het verdere traject tijdens de lessen godsdienst vertrouwd met het begeleiden van kinderen op levensbeschouwelijk vlak. Tegelijkertijd word je voorbereid op een keuze die je net voor de start van het derde opleidingsjaar moet maken. Je kan ervoor kiezen om godsdienst te geven in je algemene pakket dat je aan de kinderen aanbiedt en je kunt vervolgens het mandaat godsdienst aanvragen (indien je gedoopt bent). Je kan er ook voor kiezen om later zelf geen godsdienst te geven, maar om je wel te verdiepen in het christelijke opvoedingsproject en om zo een meerwaarde te zijn in een katholieke school; je bent dan opgeleid om dat opvoedingsproject te ondersteunen en uit te dragen.
LERARENOPLEIDING
#17
Waarom UC Leuven-Limburg? “De school is vernieuwend.”
Waarom UC Leuven-Limburg? “Op aanraden van familie en vrienden.”
#18
LERARENOPLEIDING
LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS (BASO)
Ben je een echte duizendpoot? Maar wil je toch vooral uitblinken in twee zelfgekozen vakken? En wil je daarbij graag kiezen uit het grootste aanbod van Limburg? Hou je ervan om jongeren te inspireren? Dan word jij wellicht de beste leraar/ lerares in de eerste vier jaren van het secundair onderwijs! Uiteraard doe je dat in UC Leuven-Limburg, want enkel hier gaan studenten en docenten écht samen op weg. Onze pedagogen begeleiden je om leerlingen, leraren en scholen te leren kennen. Onze vakdocenten leren je lesgeven in je favoriete vakken. We maken je niet alleen vertrouwd met klassieke opleidingsvormen, maar hebben ook aandacht voor e-learning, blended learning, werken met tablets, sociale media, … We moedigen je ook aan om zelf op onderzoek te gaan. En jij? Jij zorgt er voor dat je de beste versie van jezelf wordt! Na een coaching op jouw maat in opleidingsfase 1 laten we je stilaan los in opleidingsfase 2. Tijdens opleidingsfase 3 kan je op je eigen tempo ingroeien in een school naar keuze.
LERARENOPLEIDING
#19
MOGELIJKE VAKKENCOMBINATIES Je kiest een vak op de linkerpagina en combineert het met een ander vak op de rechterpagina. De vakkenkeuze moet voldoende aansluiten bij de opleiding gevolgd in het secundair onderwijs. Weinig gevraagde combinaties kunnen mogelijk niet worden ingericht.
Aardrijkskunde
Chemie
Elektriciteit
(enkel met mechanica, techniek, informatica, project algemene vakken en techniek)
Engels Frans Geschiedenis
Godsdienst
Handel-Burotica Informatica
Lichamelijke Opvoeding Muzikale Opvoeding Nederlands
Project Algemene Vakken
Plastische Opvoeding Techniek Voeding-Verzorging Wiskunde
#20
LERARENOPLEIDING
Check www.ucll.be voor de laatste vakkencombinaties. Waarom UC Leuven-Limburg? “De vakkencombinatie die ik wil volgen, is enkel hier mogelijk.”
Bewegingsrecreatie Biologie
(enkel met LO)
Economie Engels Fysica Geschiedenis
Informatica Latijn Mechanica
(enkel met elektriciteit, informatica, project algemene vakken en techniek)
Nederlands
Project Algemene Vakken
Project Kunstvakken Techniek
Wiskunde LERARENOPLEIDING
#21
Waarom UC Leuven-Limburg? “Ik kan kiezen voor mijn passie en talenten.”
#22
LERARENOPLEIDING
PROFIEL VAN DE LERAAR... NOG MEER INFORMATIE OVER DE ONDERWIJSVAKKEN VIND JE OP DE WEBSITE: WWW.UCLL.BE
AARDRIJKSKUNDE Een goed leraar aardrijkskunde straalt passie voor zijn vak uit. Het is de basisvoorwaarde om je leerlingen echt te raken. Een verkenning op terrein via excursies is de beste methode om de geografische realiteit te benaderen. Een aardrijkskundeleraar gaat uit van de actualiteit. Aardbevingen, vulkaanuitbarstingen, wervelstormen, het weer, de opwarming van de aarde, sluitingen van bedrijven, honger, etnische wantoestanden, verkeers- en milieuproblemen, ruimtelijke ordening, globalisering, de EU ... maken van de wereld ons dorp. Ook het overbrengen van verwondering en waardering is een belangrijk uitgangspunt om de leerstof te benaderen.
BEWEGINGSRECREATIE Ben je avontuurlijk en hou je van een uitdaging? Heb je teamspirit en is organiseren helemaal jouw ding? Hou je van entertainen en animeren? Wil je graag mensen begeleiden in het veilig en gezond sporten? Wil je als trainer in de sportclub aan de slag? Wil je door je expertise graag verschillende doelgroepen begeleiden in de vrijetijdssector? Dan is deze brede opleiding zeker iets voor jou.
BIOLOGIE Een goed leraar biologie is gepassioneerd door zijn vak en straalt dit uit in zijn lessen. Hij heeft een grote interesse voor alle facetten van de natuur en is bekommerd om het milieu. Hij kan leerlingen boeien en verwonderen door zijn uitgebreide kennis van planten, dieren, het menselijk lichaam, verschillende biotopen,…
CHEMIE Ben jij nieuwsgierig? Vind je het interessant om te ontdekken hoe chemische reacties ontstaan en tot welke nieuwe producten dit kan leiden? Lijkt het je een uitdaging om het vak chemie begrijpelijk en plezant over te brengen? Een goede leraar chemie
straalt passie voor zijn vak uit. Je laat je verwonderen: chemie is overal. Je gaat op zoek naar spectaculaire, vaak eenvoudige, veilige proefjes om je leerlingen te boeien. Verklaringen gebeuren met behulp van modellen en een correcte formulering van nieuwe begrippen. Je hebt oog voor veiligheid. Je houdt rekening met de natuur. Je brengt chemie vanuit een positief standpunt: chemie draagt ook een steentje bij aan een beter milieu.
ECONOMIE De nieuwsberichten omtrent economische thema’s zijn dagelijkse kost. Inflatie, koopkracht, intrest, fusies, armoede, marketing, rendabiliteit, conjunctuur… het zijn allemaal uiteenlopende maatschappij-gebonden thema’s waar we indirect maar vaak ook zeer direct mee te maken krijgen. Een leraar economie is gebeten door die wereld rondom zich en gaat samen met zijn leerlingen op zoek naar verduidelijking, naar verklaringen, naar oplossingen … Hij brengt de sociaaleconomische realiteit naar de klas! Hij houdt dus niet alleen van algemene economie en boekhouden maar is ook geïnteresseerd in recht, logistiek, administratie, bedrijfsbeheer enz… Een duizendpoot dus!
ELEKTRICITEIT Elektriciteit is een betrouwbare energiebron voor de industrie en de huishoudelijke sector. Onze welvaart is sterk afhankelijk van elektriciteit, denk maar de actualiteit met een afschakelplan per regio. Het gebruik van elektriciteit evolueert, het is niet meer de energie die enkel onze lamp doet branden. Het is een flexibele energie geworden die je smartphone, je flatscreen of de parkeerhulp in je auto activeert. Ook thuis gaan we verder met technologische vernieuwingen die ons comfort verbeteren zonder verhoging van energiekost. Om al deze nieuwe technologieën te begrijpen en door te geven aan jongeren, hebben we gemotiveerde jonge lesgevers nodig. Je vooropleiding speelt niet zo’n grote rol, wel de ‘goesting’ om een vak aan te leren. Misschien wordt elektriciteit wel jouw keuze?
LERARENOPLEIDING
#23
#24
LERARENOPLEIDING
ENGELS
GESCHIEDENIS
Als toekomstig leerkracht Engels toon je een meer dan gemiddelde interesse in en verwondering over de Engelse taal en cultuur. Zowel grammatica, literatuur als cultuur boeien je en je luistert, leest, spreekt en schrijft graag in het Engels. Je wilt je daarin nog bekwamen om later zelf die taalmicrobe te kunnen doorgeven aan jouw leerlingen, die dagelijks via allerlei moderne media met het Engels in contact komen.
Gepassioneerd door het verleden, maar ook happig om te vergelijken met wat er vandaag gebeurt in de Dorpsstraat, in de provincie, in het Vlaamse Gewest, in de Vlaamse Gemeenschap, in België, in Europa, in de wereld? Bereid om tijd te steken in het zoeken naar achtergrondinformatie over historische fenomenen, gebeurtenissen, figuren? Bereid om op zoek te gaan naar informatie, maar deze niet zomaar klakkeloos over te nemen? Zin om die passie voor het verleden –en het heden- over te brengen op jonge mensen? Ontdekken en doorgeven welke strategieën, ideeën en verhoudingen mensen in de loop van de geschiedenis hebben ontwikkeld om in deze wereld te leven en te overleven?
FRANS Passie! Liefde voor de Franse taal, liefde voor de Franstalige cultuur en liefde voor de leerlingen! Kennen! Kunnen! Begeesteren! … en français! Je hebt al een degelijke basis van de Franse grammatica en woordenschat. Je leest en schrijft graag in het Frans, je luistert naar Franstalige radio en je kijkt graag naar Franse films, je spreekt al vrij vlot Frans. In dit alles wil je je nog meer oefenen om de liefde voor deze taal later op een boeiende manier door te geven aan je leerlingen.
FYSICA Kiezen voor fysica is uitzoeken hoe de wereld in elkaar zit en leren hoe je leerlingen deelgenoot kan maken aan de zoektocht naar het ontdekken van de fundamentele wetten en patronen in de natuur. Abstracte fysische begrippen concreet begrijpelijk maken voor jongeren, is één van de kunsten van een leraar fysica. Een theorie is maar een fysische theorie als ze door experimenten kan geverifieerd worden. Daarom is het belangrijk om in de klas experimenten uit te voeren. Tijdens de practica voer je verschillende proeven zelf uit. Je neemt actief deel aan wetenschapsdagen, studiereizen, nascholingen en evenementen die de fysicagroep organiseert.
GODSDIENST Wil jij met jongeren op weg gaan? Denk je graag kritisch na? Ben je gefascineerd door de vragen van het leven? En ben je nieuwsgierig naar wat de joods-christelijke traditie hierover te zeggen heeft? Dan is de opleiding tot godsdienstleraar wellicht iets voor jou. Als godsdienstleerkracht help je leerlingen te groeien in levensbeschouwelijke bedachtzaamheid. Je staat stil bij levensvragen en laat jongeren delen in jouw kennis en inspiratie. Dit doe je vanuit een specifieke christelijke invalshoek in dialoog met andere levensbeschouwingen.
HANDEL – BUROTICA (HB) Ben je geboeid door het onderwijs én het bedrijfsleven? Heb je interesse voor management, administratie, marketing, logistiek en ICT? Dan is Handel-Burotica het vak voor jou. Binnen deze opleiding leggen we de klemtoon op de activiteiten en vaardigheden uit de bedrijfswereld. Boekhouden, sociaal contact, communicatie,… zijn enkele elementen die aan bod komen. Hoe ICT-middelen adequaat aanwenden in een klas- of bedrijfsomgeving? Een leerkracht die de leerlingen weet te prikkelen door zijn vernieuwende aanpak en vakoverschrijdend kan werken.
LERARENOPLEIDING
#25
#26
LERARENOPLEIDING
INFORMATICA Een leraar informatica heeft een passie voor ICT en kan leerlingen inspireren, leerlingen onderdompelen in praktijksituaties en hen efficiënt en effectief leren omgaan met de beschikbare middelen. De informaticaleerkracht gaat op zoek naar middelen waarvan je nu het bestaan nog niet kent. Aan de basis van een les informatica ligt structuur, logica en enthousiasme.
LATIJN Je wil je passie voor taal en cultuur overbrengen aan jonge mensen in een didactisch gevarieerd en creatief kader. Je puzzelt graag met taal. Je kan geduldig analyseren en synthetiseren. Je bent gebeten door de literatuur, geschiedenis en de mythologie van de Romeinen. Je vindt het een uitdaging om met een boeiende didactische aanpak een dode taal springlevend te maken voor de jeugd van vandaag.
LICHAMELIJKE OPVOEDING (LO) Doe je graag aan sport en zou je je eigen vaardigheden graag aanleren aan anderen? Ben je een echte teamplayer en werk je graag samen? Kan je door je eigen enthousiasme anderen inspireren tot bewegen? Vind je een fitte en gezonde levensstijl belangrijk? Dan is deze opleiding met het accent op praktijk, zelf sporten en veel oefenen in het lesgeven, echt iets voor jou.
MECHANICA Wanneer je mechanica wegdenkt uit de hedendaagse maatschappij, zal iedereen begrijpen dat we onmiddellijk minder mobiel zullen worden. Aan je fiets en aan je auto ligt de toepassing van mechanica voor de hand, maar ook de meest dagdagelijkse dingen zijn ondenkbaar zonder een doorgedreven mechanische toepassing. Zo kan men onmogelijk een GSM, laptop of tandenborstel produceren aan de huidige prijzen
zonder het gebruik van mechanica. Mechanica is als toepassing terug te vinden onder de STEMvakken = Science-Technologie-Engineering-Mathematics, niet als alleenstaand vak, maar als steunpilaar voor technologie en engineering. De vraag voor technisch personeel is groter dan het aanbod. Volg je de opleiding mechanica om binnen het onderwijs jongeren te inspireren of om buiten het onderwijs je sporen te verdienen? Je keuze zal een bewuste keuze zijn.
MUZIKALE OPVOEDING (MO) Geef het maar toe: muziek is op vele middelbare scholen al gauw een baalvak. Onbegrijpelijk toch als je weet dat de meeste jongeren zich in hun vrije tijd in de muzikale subcultuur uitleven! Wordt het dan geen tijd dat een leraar muzikale opvoeding opgeleid wordt met een aangepast en eigentijds profiel? De opleiding muzikale opvoeding aan de Katholieke Hogeschool Limburg werkt momenteel intens aan deze ‘volgende generatie’ leraren muzikale opvoeding. Een goede leraar MO is op de eerste plaats didactisch onderlegd en daarnaast ook muzikaal degelijk geschoold. De leraar MO ‘next generation’ kent zijn klassiekers, maar heeft ook een gezonde nieuwsgierigheid voor alle nieuwe (muzikale) tendensen. Hij heeft een zoekende en creatieve basishouding en gebruikt eigentijds materiaal om de jongeren te boeien.
NEDERLANDS Een goede leraar Nederlands straalt passie uit voor taal in al haar aspecten. Hij heeft een goed ontwikkeld taalgevoel. Daarnaast geniet hij ervan om een goed boek te lezen of de actualiteit te volgen. Hij communiceert vlot, gepast en correct. Hij speelt met de verschillende registers van het Nederlands en is bereid om Standaardnederlands te spreken in formelere situaties. Ook nadenken over de verschillende aspecten van taal is zijn dada. Bovendien wil hij zijn eigen taalgebruik steeds bijschaven en de taalmicrobe doorgeven aan zijn leerlingen. Een leraar Nederlands is ten slotte creatief, kritisch, sociaal en expressief.
LERARENOPLEIDING
#27
#28
LERARENOPLEIDING
PLASTISCHE OPVOEDING (PO)
TECHNIEK
Een goede leraar PO is bevlogen en heeft liefde voor het vak. Het is een leerkracht die de leerlingen weet te beroeren en te inspireren. Hij is creatief, kunstzinnig en weet vanuit een coachende houding talenten en creativiteit bij leerlingen te ontwikkelen. Hij is vaardig en wil zich steeds nieuwe technieken eigen maken. Een PO-leerkracht denkt ‘out of the box’ en weet dit te stimuleren bij anderen. Hij/zij is in de actualiteit geïnteresseerd en staat met een open blik in de wereld.
Een goede leraar techniek straalt passie voor zijn vak uit. Het is de basisvoorwaarde om je leerlingen echt te raken, te motiveren. Kinderen ontwaken met techniek en gaan slapen met techniek. Hoe werkt het, hoe maken ze het, hoe worden nieuwe ontwerpen gemaakt, … ? Een technisch proces doorlopen van probleem tot evaluatie is de beste methode om te ervaren hoe je dit ook met leerlingen kan doen. Een techniekleraar gaat uit van de leefwereld, de actualiteit, de creativiteit om techniek aantrekkelijk te maken bij jongeren. Het overbrengen van verwondering en waardering voor techniek is een belangrijk uitgangspunt om de leerstof te benaderen.
PROJECT ALGEMENE VAKKEN (PAV) Je straalt passie uit voor je vak. Je bent geboeid in de wereld in het algemeen en de leefwereld van de jongeren in het bijzonder. Je hebt een brede interesse en je bent bereid om allerlei boeiende ervaringen tot voorwerp van je lessen te maken. Je bent bereid om je leerlingen te zien als toortsen die je kan aansteken, eerder dan als vaten die je moet vullen. Je wil dat je leerling vooral praktische en bruikbare kennis opdoet.
PROJECT KUNSTVAKKEN (PKV) Leraar kunst, museumgids, medewerker in een cultu urcentrum, cultuurcoördinator… Als afgestudeerde van de richting Project Kunstvakken (PKV) heb je toekomstmogelijkheden binnen verschillende sectoren. In het onderwijs geeft de PKV’er expressie in het secundair onderwijs, muzische vorming in het lager onderwijs, en diverse vakken in het deeltijds kunstonderwijs en het kunstsecundair onderwijs. Binnen cultuurcentra en musea kan de PKV’er als educatief medewerker aan de slag. Passie voor kunst en de drang om die passie te delen, is de drijfveer van de PKV’er. Iedere PKV’er kiest voor een specialisatie in muziek, toneel, dans, beeld of literatuur. Vanuit ieders specialisatie worden er verbindingen naar andere kunsttalen gelegd. Zo is iedere PKV’er een specialist in één kunsttaal en een bruggenbouwer tussen de verschillende kunsttalen.
VOEDING-VERZORGING (VV) Een student voeding-verzorging is een echte duizendpoot. Je wordt competent in de wereld van zorg en diensten. Je onderwijst praktijk- en/of technische vakken in een school in het secundair onderwijs. De opleiding bestaat uit een wisselwerking tussen mens, voeding en leef- en woonsituatie. Een leerkracht VV brengt op een creatieve, innovatieve en geïntegreerde wijze pedagogische en vakgebonden kennis, vaardigheden en attitudes aan. Het toepassen gebeurt in praktische, authentieke situaties. Bij het leren zijn verbondenheid, groei en leren in samenhang belangrijke uitgangspunten.
WISKUNDE Je wilt jongeren inwijden in de wondere wereld van de wiskunde en zijn toepassingen. Je bent geboeid door wiskundige problemen. Je bent altijd nieuwsgierig naar het ‘waarom’. Je doorgrondt graag verbanden en je legt het graag uit. Je wilt leerlingen uitdagen. Je hebt geduld voor leerlingen die het minder snel onder de knie hebben.
LERARENOPLEIDING
#29
Waarom UC Leuven-Limburg? “UC Leuven-Limburg, voormalig KHLim, staat hoog aangeschreven, ook bij mijn middelbare school.”
TOEKOMSTMOGELIJKHEDEN De opleiding “Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs” is per definitie beroepsgericht: je verwerft een diploma dat je bevoegdheid verleent les te geven in de eerste en tweede graad ASO en TSO, in de derde graad van sommige stromen in TSO en in alle graden van het BSO, eventueel in BUSO. Sommige opties (o.a. LO) stomen je ook klaar voor de basisschool. Al vinden afgestudeerden aan de lerarenopleiding hoofdzakelijk werk in het reguliere onderwijs, toch zijn ze ook populaire medewerkers in de basiseducatie, het tweedekansonderwijs, het onderwijs voor sociale promotie… Ook in de culturele sector en in de privé-sector wordt met interesse uitgekeken naar afgestudeerden lerarenopleiding secundair onderwijs. Vooral je sterke beheersing van communicatieve en andere sociale vaardigheden, je constructieve ingesteldheid, je zelfstandig en flexibel functioneren, spreken de beroepswereld aan.
#30
LERARENOPLEIDING
LERARENOPLEIDING
#31
DIT STAAT JE TE WACHTEN... HOEVEEL LES PER WEEK? Waarom UC Leuven-Limburg? “Je hebt inspraak in de samenstelling van je programma.”
Onze studenten hebben gemiddeld 20 uur les per week. Combinaties met LO, PO, VV, MO, EL, MECH en HB hebben ongeveer 25 uur per week les. De lessen zijn geprogrammeerd van 8.00u tot 17.30u. Donderdagnamiddag is meestal lesvrij, maar wordt vaak benut voor infosessies. Je kan de lesroosters van dit schooljaar online bekijken: www.khlim.be/arkportaal
OPLEIDINGSFASE 1 — 2015-2016
OPLEIDINGSFASE 3 — 2015-2016
Pedagogische module
8
Pedagogische module
5
Religie, zingeving en levensbeschouwing
3
Religie, zingeving en levensbeschouwing
3
Basisvaardigheden Taal
3
Onderwijsbeleid en organisatie
4
Basisvaardigheden ICT
3
Onderwijsvak 1
9
Onderwijsvak 1
14
Onderwijsvak 2
9
Onderwijsvak 2
14
Beroepsvaardigheden
4
Didactisch atelier en stage
15
Stage
20
TOTAAL
60
Bachelorproef
6
TOTAAL
60
OPLEIDINGSFASE 2 — 2015-2016 Pedagogische module
12
Religie, zingeving en levensbeschouwing
3
Algemene vaardigheden
5
Onderwijsvak 1
13
Onderwijsvak 2
13
Didactisch atelier en stage
14
TOTAAL
60
LERARENOPLEIDING
#33
JE STAAT ER NIET ALLEEN VOOR... Waarom UC Leuven-Limburg? “Hier nemen ze me zoals ik ben.”
Waarom UC Leuven-Limburg? “De opleiding staat bekend voor de persoonlijke studentenbegeleiding.”
• Onze docenten zijn vlot aanspreekbaar. • Onze pedagogen zijn echte studentencoaches. • Wanneer studeren wat moeizaam verloopt, wanneer je niet goed kan plannen, kan je steeds terecht bij een studiecoach voor individuele begeleiding. • Er worden informatieve sessies georganiseerd over studeervaardigheden, timemanagement, stemgebruik om zowel het studeren als het lesgeven te ondersteunen. • Als je op zoek bent naar iemand met ervaring in onze opleiding, dan kunnen we je koppelen aan een derdejaars student die jouw tutor wordt en je op weg kan helpen. • Er worden proefexamens georganiseerd om je grondig voor te bereiden op de échte examens. • Als dat nog niet volstaat, vind je altijd een luisterend oor (bij de mensen van het studentensecretariaat), bij de ombuds of bij de studentenbegeleiders van de dienst Studentenvoorzieningen.
• En wees gerust… Als het toch niet helemaal volgens plan verloopt, staan onze trajectbegeleiders klaar om je individueel jaarprogramma mee vorm te geven. • Heb je bijzondere wensen of noden omwille van een functiebeperking waar je mee worstelt, dan kan je een afspraak maken met onze zorgcoach. • En ook de studentenvoorzieningen (Stuvoor) staan voor jou klaar om jou zonder zorgen te laten studeren
LERARENOPLEIDING
#35
Waarom UC Leuven-Limburg? “We worden stap voor stap voorbereid op de stage.”
Waarom UC Leuven-Limburg? “Omdat ik mij hier thuis voel.”
Verenigd Koninkrijk Duitsland
Finland
Spanje
Frankrijk Polen
Nederland Congo
Bolivia Zweden
Marokko Suriname Denemarken
Turkije Zuid-Afrika
WAT ZIJN JOUW TALENTEN?
Wat zijn jouw talenten? Vanuit passie voor hun vak willen onze docenten je inspireren. De kunst is om jongeren te prikkelen. Enkel zo kan je de beste versie van jezelf worden. Door te vertrekken vanuit de interesses en de talenten van onze instromende studenten realiseren we de vooropgestelde doelen op een aangename manier. Onze studenten krijgen de kans om hun leerproces en het bijhorende leertraject zelf mee vorm te geven.
STAGE Stage is een essentieel onderdeel van de opleiding. In het eerste jaar word je tijdens het didactisch atelier klaargestoomd voor de stage. Via gerichte didactische activiteiten in stagescholen krijg je de kans om je vaardigheden te trainen en vakdidactische inzichten toe te passen. De bedoeling van de assistentstage op het einde van het eerste jaar is om het vak in de praktijk te leren. Je krijgt de kans om te observeren, te assisteren en zelf een aantal lessen te geven. Stap voor stap bouw je meer verantwoordelijkheid op en ontvang je ondersteuning waar nodig. Tijdens de tweede opleidingsfase komt het oefenen in reële klassituaties op de voorgrond. Het didactisch atelier en de stageactiviteiten van het eerste semester (managementstage: wekelijks en/of gedurende twee weken) zullen je de nodige ervaring en feedback opleveren om tijdens de leeromgevingstage in semester twee voluit te gaan.
In het laatste jaar omvat de differentiatiestage drie weken en de ingroeistage zes weken. Sommige derdejaars kiezen voor werkplekleren, een uitgebreide stage van een half jaar in één school. Een buitenlandse stage of een stage in het buitengewoon onderwijs behoren ook tot de mogelijkheden. Bedrijfsstages (voor de vakken handel-burotica, elektriciteit, mechanica en voeding-verzorging) of alternatieve stages (voor de vakken project kunstvakken en bewegingsrecreatie) laten toe om te proeven van het bedrijfsleven, de wereld van kunst en cultuur, de evenementensector en ervaringen op te doen buiten het onderwijs.
INTERNATIONALISERING Zet je graag een stapje in de wereld? Ook dan zit je hier goed! Alle studenten krijgen de kans om een semester lang Wallonië, Europa (Nederland, Frankrijk, Denemarken, Noorwegen, Finland, Zweden, Verenigd Koninkrijk, Polen, Duitsland, Spanje, …), Suriname, Zuid-Afrika, Congo, Marokko, Turkije en Bolivië te verkennen. Daarnaast organiseren onze docenten heel wat interessante excursies in binnen- en buitenland. Dankzij een samenwerking met Vredeseilanden bieden we je de mogelijkheid om op inleefreis naar een van hun projectlanden te trekken! Als je liever gewoon thuis blijft om de beste versie van jezelf te worden, dan kan je nog altijd aansluiten bij de internationale initiatieven die we op onze eigen campus organiseren.
LERARENOPLEIDING
#37
BASO OP LOCATIE
DE ARK CAMPUS DIEPENBEEK De Ark is de thuisbasis van alle studenten van de lerarenopleiding secundair onderwijs. De Ark is op de eerste twee verdiepingen uitgerust met praktijklokalen en labo’s. De lokalen bieden met een instructie- en praktijkdeel de unieke mogelijkheid om soepel af te wisselen tussen denken en doen. Alle lokalen in de Ark zijn voorzien van computer, beamer, video- en audioapparatuur. Ook specifieke ICT-lokalen maken deel uit van de infrastructuur. Op de derde verdieping bevindt zich de mediatheek. Sinds 2013 zijn alle stoelen en banken vervangen door nieuw en ergonomisch meubilair.
#38
LERARENOPLEIDING
BASIC-FIT CAMPUS DIEPENBEEK Voor de opleiding LO heeft UC Leuven-Limburg een unieke samenwerkingakkoord met Basic Fit. Zowel praktijk- als theoretische vakken worden hier gevolgd. Basic Fit is uitgerust met indoor sportterreinen, een fitnesscentrum en een danszaal. Het is omringd door een atletiekbaan.
STEDELIJKE ACADEMIE VOOR SCHONE KUNSTEN STEDELIJK CONSERVATORIUM VOOR MUZIEK, WOORD EN DANS HASSELT Naast het hoofdgebouw in Diepenbeek maken de studenten en docenten van de kunstvakken regelmatig gebruik van lokalen die uitnodigen tot creativiteit in hartje Hasselt te campus Hemelrijk. De samenwerking met de stedelijke academie voor schone kunsten en het stedelijk conservatorium voor muziek, woord en dans in Hasselt is een grote troef voor de opleidingen PKV, MO en PO. Dat musea (bv. modemuseum), culturele centra, de bibliotheek en de broeiplaats Open University of Diversity van Koen Vanmechelen op loopafstand liggen, biedt kansen tot ontdekken en samenwerken.
LERARENOPLEIDING
#39
VRIJSTELLINGEN LERARENOPLEIDING SECUNDAIR ONDERWIJS
Heb je al een diploma of credits behaald?
Heb je je eerste opleidingsfase – al dan niet volledig – in een andere hogeschool achter de rug, maar verkies je voor je vervolgtraject toch UC Leuven-Limburg? Een verstandige keuze waar we je graag bij helpen… Heb je al een diploma (hoger onderwijs) op zak? Dan kom je in aanmerking voor één van onze verkorte programma’s. Neem contact op met trajectbegeleider Anouck Gierts (
[email protected]) of kom naar één van de infodagen. Er is steeds een trajectbegeleider aanwezig.
#40
MODELTRAJECT
VOOROPLEIDING
DUUR OPLEIDING
Modeltraject 2
Professionele bachelor of master zonder SLO of GPB
min. tweejarige opleiding max. 136 studiepunten. Afhankelijk van de vooropleiding kunnen nog bijkomende vrijstellingen toegekend worden.
Modeltraject 3
Professionele bachelor of master met een SLO/GPB-opleiding
min. tweejarige opleiding max. 115 studiepunten Afhankelijk van de vooropleiding kunnen nog bijkomende vrijstellingen toegekend worden.
Modeltraject 4
Professionele bachelor in het onderwijs lager onderwijs of kleuteronderwijs
min. tweejarige opleiding max. 115 studiepunten
Modeltraject 5: extra onderwijsvak
Professionele bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs OF Master van een onderwijsvak in het secundair onderwijs + SLO
max. 59 studiepunten
Modeltraject 6
GBP/SLO-opleiding
max. 148 studiepunten
LERARENOPLEIDING
VERVOLGOPLEIDINGEN BINNEN DE ASSOCIATIE KU LEUVEN
Wat na de lerarenopleiding secundair onderwijs?
Een bachelor-diploma is een ideaal vertrekpunt voor een universitair diploma. Na het volgen van een schakelprogramma kan je volgende diploma’s behalen: • • • • • • • •
Master of Science in de educatieve studies Master of Science in de pedagogische wetenschappen Master of Science in de seksuologie Master of Science in de handelswetenschappen (vanuit richting wiskunde en economie) Master of Arts in de journalistiek (vanuit richtingen Nederlands en/of Frans en/of Engels) Master of Arts in de meertalige communicatie (vanuit richtingen Nederlands en/of Frans en/of Engels) Master of Arts in het tolken (vanuit richtingen Nederlands en/ of Frans en/of Engels) Master of Arts in het vertalen (vanuit richtingen Nederlands en/of Frans en/of Engels)
LERARENOPLEIDING
#41
UC LEUVEN-LIMBURG NEXT
UC LEUVEN-LIMBURG NEXT VOOR VOLWASSENEN EN WERKSTUDENTEN Bacheloropleiding voor volwassenen en werkstudenten: • Leraar Kleuteronderwijs • Leraar Lager Onderwijs • Leraar Secundair Onderwijs Heb je ooit gekozen voor een studie waarin je niet verder wil en is leraar worden een (oude) droom? Ben je al aan het werk maar wil je je heroriënteren en leraar worden? Heb je vroeger niet de kans gekregen of genomen om verder te studeren maar nu wil je wel gaan voor een bachelordiploma leraar? Ben je al leraar maar wil je ook leraar worden voor een ander onderwijsniveau of vak? Dan biedt UC Leuven-Limburg jou de mogelijkheid om leraar te worden via een traject voor volwassenen en werkstudenten. Je kan daarbij kiezen tussen een diploma voor leraar kleuteronderwijs, lager onderwijs en secundair onderwijs. Deze opleidingen richten zich tot al diegenen die geboeid zijn door het begeleiden van het leerproces van kinderen en jongeren. We richten ons tot iedereen die het prettig vindt om zelfstandig zijn weg uit te stippelen, graag onderzoekend bezig is en zo zijn kennisniveau optilt …
MET ANDERE WOORDEN • deze opleiding stuurt studenten aan, ondersteunt ze en geeft ze richting om zelf aan de slag te gaan. • in deze opleiding staan zelfsturing, creativiteit en kritische zin centraal omdat leerkrachten dit ook aan jongeren moeten doorgeven. www.khlim.be/next -
[email protected]
#42
LERARENOPLEIDING
VERDER STUDEREN
BACHELOR-NA-BACHELOROPLEIDINGEN (60 STUDIEPUNTEN) Buitengewoon onderwijs Zorgverbreding en remediërend leren • Voltijdse opleiding (1 jaar) Richt zich vooral tot pas afgestudeerde bachelors in het onderwijs (kleuter, lager, secundair). Ook andere pas afgestudeerde bachelors of masters kunnen deze opleiding volgen.
POSTGRADUATEN (20 À 30 STUDIEPUNTEN) • Coaching van ontwikkelingsprocessen • E-learning & digitale didactiek • Pedagogisch leiderschap: meer leider minder baas • Talentontwikkeling: investeren in sterktes van mensen • Zorg voor kleuters • ... www.ucll.be/quadri -
[email protected]
• Deeltijdse opleiding (spreiding mogelijk, min. 2 jaar tot max. 5 jaar) - In de deeltijdse opleiding werken wij bij voorkeur met personeelsleden met ervaring in het onderwijs. - Alle personeelsleden van het onderwijs (alle netten, klasleerkrachten, GON, zorgcoördinatoren …) met een diploma bachelor in het onderwijs (kleuter, lager, secundair). - Personeelsleden van het onderwijs, ongeacht hun vooropleiding, bv. orthopedagogen, opvoeders, praktijkleerkrachten, logopedisten, maatschappelijk werkers …
Schoolontwikkeling • Deeltijdse opleiding (3 jaar) Richt zich op personeelsleden die binnen de school beleidsondersteunend werken. www.ucll.be/quadri -
[email protected]
LERARENOPLEIDING
#43
HOE WORD IK EEN MOVING MIND? HOE KOM IK OP DE CAMPUS?
DIVERSITEITSBELEID
Openbaar vervoer Streekbussen tussen Hasselt en Diepenbeek • Lijn 45: (Hasselt - Campus Diepenbeek - Genk - Maaseik Maastricht) biedt een vlotte service: Vanuit Hasselt-Station vertrekt elke 15 minuten een bus naar de campus vanaf 7.10 u. tot 20.10 u. Deze bus stopt 6 minuten later op het Dusartplein en bereikt de campus na 15 minuten. Vanuit de campus naar Hasselt vertrekt deze streekbus om de 15 minuten vanaf 7.34 u. tot 19.49 u. • Lijn 36: Hasselt - Genk via Lutselus • Lijn 11: Sneldienst • Lijn 20a: Hasselt - Bilzen -Maastricht/Lanaken-Rekem
Wij maken graag werk van een diversiteitsbeleid. Iedere student is voor ons een unieke persoonlijkheid: iedere student moet de beste versie van zichzelf kunnen worden. • Wat als je door een functiebeperking wordt belemmerd in je mogelijkheden? • Heb je een andere culturele of religieuze achtergrond, spreek je een andere thuistaal of kom je uit een ander land? • Kom je misschien in aanmerking voor een topsportstatuut?
Streekbussen tussen Genk en Diepenbeek • Lijn 45: vanuit Genk Station richting Diepenbeek, vertrekt om de 15 minuten vanaf 7.17 u. tot 19.41 u. Vanuit de campus om de 15 minuten vanaf 7.25 u. tot 20.25 u. • Lijn 36: Genk - Hasselt via Lutselus
HOGESCHOOL OF UNIEF?
Met de wagen Op de grote ring rond Hasselt rij je tot aan het Provinciehuis / Ethias Arena. Je neemt daar richting Genk (Universiteitslaan). Je ziet nu zeker richtingaanwijzers van de Universitaire Campus. Je laat het Provinciehuis en Kinepolis rechts liggen en rijdt nog 1,5 km tot op de universitaire campus in Diepenbeek. Wij promoten carpooling voor wie met de wagen komt. Kijk daarvoor op de website: www.ucll.be
START ACADEMIEJAAR
Op www.ucll.be vind je als toekomstige student meer uitleg over het diversiteitsbeleid, topsportstatuut en functiebeperkingen.
Wij zijn partner in de Associatie KU Leuven. Dit is een samenwerkingsverband van 5 hogescholen met de KU Leuven. Zij bundelen hun krachten voor kwalitatief onderwijs en onderzoek. Wil je er meer over weten? Surf naar www.associatie.kuleuven.be.
QUADRI Naast onderwijs zorgt de hogeschool ook voor onderzoek en dienstverlening. Wij bundelen heel wat expertise in speerpunten die — in opdracht van bedrijven en organisaties — toegepast onderzoek uitvoeren. Daarnaast bieden wij een grote waaier aan bijscholingen, postgraduaten, seminaries en studiedagen. QUADRI staat voor quality driven. Zie www.ucll.be/quadri.
14 september 2015
OPENLESDAGEN • woensdag 11 maart 2015, 13.30 – 16 u. enkel Campus Hemelrijk • woensdag 29 april 2015, 13.30 – 16 u. : andere departementen Inschrijven is verplicht. Meer informatie over de openlesdagen zal verschijnen op www.ucll.be.
#44
LERARENOPLEIDING
NEXT NEXT zijn aangepaste bacheloropleidingen voor volwassenen en studenten die werken en studeren combineren. Vraag de aparte brochure aan voor trajecten in: Lerarenopleiding (secundair / lager / kleuter), Verpleegkunde, Orthopedagogie, Bedrijfsmanagement (Accountancy-fiscaliteit)
GENK
INSCHRIJVINGEN Alle inschrijvingen vinden plaats op de campus Diepenbeek, Agoralaan Gebouw B, 3590 Diepenbeek. De inschrijvingen starten einde juni. Raadpleeg de website voor de exacte data en uren. Gelieve mee te brengen: • je identiteitskaart • je diploma secundair onderwijs • voor wie niet rechtstreeks uit het secundair komt: een attest van de gevolgde studies of van tewerkstelling • voor de berekening van eventuele studietoelage of verlaagd studiegeld: aanslagbiljet personenbelasting van het inkomstenjaar 2013 (aanslagjaar 2014) • Voor wie op kot gaat: een kopie van je kotcontract
ng
Oosteri
LIZA
Schiepse Bos
Inschrijvingsgeld Studiegeld voor een basisopleiding (60 studiepunten) per academiejaar (cijfers voor academiejaar 2014-2015, de studiegelden voor 2015-2016 worden door de minister vastgelegd in het voorjaar 2015) : • Niet-beursstudent: 619,90 euro • Bijna-beursstudent: 409,90 euro • Beursstudent: 103,90 euro Studiegelden voor deeltijdse trajecten, postgraduaten en dergelijke: zie www.ucll.be
ntrum
Genk Ce
HASSELT / DIEPENBEEK
Extra kosten? Het studiegeld omvat niet de kosten voor studiemateriaal (cursussen, boeken, kopieën, uitrusting, specifieke kledij …). Toelatingsvoorwaarden • Voor een bachelor: diploma secundair onderwijs. • Voor andere toelatingsvoorwaarden: zie www.ucll.be
LERARENOPLEIDING
#45
STUDENT ZIJN... MEER DAN STUDEREN ALLEEN! DIENSTVERLENING Eens je weet wat je wil studeren, begint het studentenleven in je hoofd al. Je vraagt je af of je op kot gaat en wanneer je dat kot dan moet zoeken. De beste periode hiervoor is april/mei, en via ons kamerbestand vind je al snel wat je zoekt. Liever een rustig kot met weinig medestudenten, of mag het een gezellige bende in het centrum zijn? Hou rekening met wat voor jou belangrijk is. Vraag je je daarbij af of jouw ouders dit wel allemaal kunnen betalen: studies, vervoerskosten, op kot gaan? Ga dan zeker na of je recht hebt op een studietoelage. De Sociale Dienst kan je hierbij helpen. Zij bekijken ook samen met jou of er nog andere mogelijkheden zijn om het financieel haalbaar te maken, door je een voorschot op je studietoelage te geven bijvoorbeeld, of het inschrijvingsgeld gespreid te laten betalen… Spring dus zeker eens bij hen binnen. En dan is het zover. Het academiejaar begint. Je bent er helemaal klaar voor. Je hebt al voor vervoer van je kot naar de campus gezorgd door een stevige fiets te huren bij Vedo in Diepenbeek of Fietsbasis in Hasselt en Genk. Vol enthousiasme vat je dan ook je studies aan. Je laadt meteen je studentenkaart op zodat je ’s middags goedkoop én lekker kan eten in één van onze cafetaria’s of restaurant. Dat spaart je ’s avonds de tijd van het koken uit, waardoor je meer tijd hebt voor sport. Je hebt jezelf misschien al een sportkaart aangeschaft. Daarna is het enkel nog kiezen uit het prachtige aanbod van Studentensport Limburg. Je vraagt je af of jouw dyslexie of een andere leerstoornis je geen parten zal spelen tijdens je opleiding. Daarom neem je in het begin van het academiejaar best al contact op met de studentenbegeleidster van de Psychosociale Dienst. Zij bekijkt met jou of je eventueel behoefte hebt aan extra examentijd of andere faciliteiten. Zo hoef je je daar tijdens de examenperiode geen zorgen over te maken. Heb je een andere functiebeperking? Neem dan zeker contact op met de zorgcoördinator. In het begin komt er misschien veel op je af, maar het is belangrijk om een goed evenwicht te zoeken tussen studeren en ontspannen. De boog kan niet altijd gespannen staan. Je kan je opgeven om deel uit te maken van het roeiteam UC Leuven-Limburg en een gans jaar intensief trainen voor de Regatta. Je verkent misschien ook graag het uitgaansleven? Je kan je aansluiten bij één van de studentenverenigingen, die voor wat extra schwung zorgen: een fuif in de Fitlink, een bezoek aan Winterland, een verkiezing in een tent op de parking, een fakbar... En als je graag eens naar een culturele voorstelling of concert gaat aan voordeeltarief, hou dan zeker onze cultuuraanbiedingen in de gaten. We zorgen voor elk
#46
LERARENOPLEIDING
wat wils. We starten het academiejaar in ieder geval steeds goed met de Student Take Off, een event vol music, pleasure and action. Heb je behoefte aan wat meer zakgeld om optimaal te proeven van dit studentenleven, dan kan een studentenjob interessant zijn. Via onze jobdienst vind je misschien wel dé job van je studentenleven. Je studentenleven komt op gang, je studies vorderen, maar toch loopt alles niet even vlot. Je voelt een zekere faalangst naar boven komen. Je moeilijke thuissituatie weegt toch meer door dan je dacht. De stress knaagt aan je of je voelt je wat buiten de groep vallen. Met al deze zorgen kan je terecht bij de Psychosociale Dienst. In vertrouwen kan je met de studentenbegeleidsters praten. Zij bekijken samen met jou hoe ze je hiermee kunnen helpen. Soms is het voldoende om af en toe eens met hen te komen praten of een individuele begeleiding op te starten. Soms helpt het om een training te volgen, samen met andere studenten met gelijkaardige problemen. Dat kan een faalangsttraining zijn, maar ook een training uitstelgedrag, sociale vaardigheden of mindfulness. Om je meer verbonden te voelen met je medestudenten, kan je er ook aan denken om zelf een (niet-curriculumgebonden) activiteit te organiseren. Onze studentenwerking wil je graag helpen met de organisatorische of financiële uitwerking hiervan. Elk voorstel is welkom. Door onze studentenvoorzieningen hopen we je een aangename studententijd te kunnen bieden. Studeren is een goede investering in je toekomst, maar mag toch ook een toffe en verrijkende tijd op zich zijn. Het is dan ook belangrijk dat je er voor jezelf het maximale uit probeert te halen. En merk je op een bepaald moment dat je toch een verkeerde studiekeuze gemaakt hebt, dan kan je steeds bij de Psychosociale Dienst terecht voor studieheroriëntering. Er is vast wel een richting te vinden die beter bij jouw interesse en talenten aansluit. Redenen genoeg dus om eens binnen te springen in het Stuvoorhuis (campus Diepenbeek – 011 180 180), waar je niet alleen onze enthousiaste medewerkers aantreft die samen met jou op zoek gaan naar een antwoord op al jouw vragen, maar waar je ook goedkope sporttickets kan kopen voor squash, schaatsen of klimmen. Je ziet, we doen er alles aan om van je studententijd iets moois te maken. Wat houdt je nog tegen? Start jouw studentenleven aan UC Leuven-Limburg! www.ucll.be
SAMENWERKING MET HET HOGER BEROEPSONDERWIJS HBO5 UC Leuven-Limburg heeft een samenwerkingsovereenkomst met verschillende partners voor de organisatie van opleidingen op het niveau van het hoger beroepsonderwijs (HBO5). Het hoger beroepsonderwijs situeert zich tussen het secundair onderwijs en de professionele bachelors. Een HBO5-opleiding leidt tot een graduaatsdiploma en verhoogt je kansen op de arbeidsmarkt. Hieronder vind je het overzicht van de partners van UC Leuven-Limburg in de regio’s Limburg en Leuven.
HBO5 LIMBURG
HBO5 LEUVEN
CVO VSPW-Hasselt • gradudaat orthopedagogie • graduaat maatschappelijk werk • graduaat bedrijfsautomatisatie
CVO ACE-Groep T • graduaat bedrijfsautomatisatie • graduaat biotechnologie • graduaat boekhouden • graduaat elektronica, optie embedded multimedia • graduaat fiscale wetenschappen • graduaat informatica • graduaat logistiek, transport en mobiliteit • graduaat marketing • graduaat ondernemingscommunicatie • graduaat telecommunicatietechnieken • taalcursussen
CVO VLL (Genk) • graduaat bibliotheekwezen Campus de Helix CVO (Maasmechelen) • graduaat boekhouden Vrij CVO Noord-Limburg (Overpelt) • graduaat elektriciteit • graduaat mechanica HBO5 Verpleegkunde VTI Hasselt • HBO verpleegkunde HBO Verpleegkunde Genk • HBO verpleegkunde (nieuwe Campus LiZa in samenwerking met ZOL opent in september 2015)
CVO Sociale School Heverlee • graduaat begeleider sociale economie • graduaat educatief kinderwerker • graduaat maatschappelijk werk • graduaat orthopedagogie • graduaat personeelswerk • graduaat sociaal-cultureel werk • graduaat syndicaal werk
CVO Sint-Franciscusinstituut voor verpleegkunde Leuven • graduaat verpleegkunde
LERARENOPLEIDING
#47
INFODAGEN • OPENLESDAGEN • INFOBEURZEN 2015 Interesse in onze opleidingen? Kom naar onze infomomenten of openlesdagen!
ADRES UC Leuven-Limburg (voorheen KHLim) Lerarenopleiding Kleuter- en Lager Onderwijs Campus Hemelrijk Hemelrijk 25 3500 Hasselt
Infodagen op al onze campussen: • woensdag 18 maart 2015, van 14 u. tot 16.30 u. • zaterdag 27 juni 2015, van 14 u. tot 16.30 u. • woensdag 9 september 2015, van 14 u. tot 16.30 u.
Vanaf 10 augustus 2015: Campus OLB Oude Luikerbaan 79 3500 Hasselt +32(0)11 180 500
[email protected]
Infobeurs Alle opleidingen onder één dak (sporthal): • zaterdag 9 mei 2015, van 10 tot 17 uur, sporthal campus Hertogstraat, Hertogstraat 178, 3001 Heverlee • Op 9 mei is er ook een infodag bij de Lerarenopleiding in Diest.
Lerarenopleiding Secundair Onderwijs Campus Diepenbeek Agoralaan, gebouw B, bus 4 3590 Diepenbeek +32 (0) 11 180 400
[email protected]
Openlesdagen • maandag 16 t/m vrijdag 20 februari (krokusvakantie), op al onze campussen.
www.facebook.com/ucleuvenlimburg twitter.com/ucleuvenlimburg
UC LEUVEN-LIMBURG (VOORHEEN GROEP T LERARENOPLEIDINGEN) Infodagen • zaterdag 28 maart, van 14 u. tot 17 u. • zaterdag 9 mei, van 14 u. tot 17 u. • zaterdag 27 juni, van 14 u. tot 17 u. • zaterdag 5 september, van 14 u. tot 17 u. Openlesdag ‘Student voor 1 dag’ • tussen 2 maart en 13 mei 2015, programma op maat na aanmelding via website.
> voorheen
XXX LERARENOPLEIDING
Infodagen Op alle locaties, behalve Verpleegkunde + Vroedkunde (zie hieronder): • zaterdag 7 maart, 10 u. tot 13 u. • zaterdag 25 april, 14 u. tot 17 u. • woensdag 1 juli, 17 u. tot 20 u. • zaterdag 12 september, 10 u. tot 13 u. Check zeker onze website voor de juiste locaties van onze infodagen! www.ucll.be Voor Verpleegkunde + Vroedkunde, op campus LiZa, Genk: • zondag 15 maart van 10 u. tot 17 u. (Dag van de Zorg) • zaterdag 25 april, 14 u. tot 17 u. • zaterdag 27 juni van 10 u. tot 13 u. • zaterdag 12 september, 10 u. tot 13 u. Openlesdagen (inschrijven verplicht) • woensdag 11 maart 2015, 13.30 u. tot 16 u. enkel Lerarenopleiding Kleuter- en Lager Onderwijs, Campus Hemelrijk • woensdag 29 april 2015, 13.30 u. tot 16 u. op alle andere departementen.
V.U.: Toon Martens, vzw UC Limburg, Agoralaan, Gebouw B bus 1, 3590 Diepenbeek
UC LEUVEN-LIMBURG (VOORHEEN KHLIM)
w www.ucll.be
#3 #48
UC LEUVEN-LIMBURG (VOORHEEN KHLEUVEN)
