FUNCTIEBESCHRIJVING. MAATSCHAPPELIJK WERKER Buitengewoon Secundair Onderwijs

FCT-BUSO-5 SOC-PED-PSY ~ TCCN 20050425 (Afdruk 8-10-2010)

FUNCTIEBESCHRIJVING MAATSCHAPPELIJK WERKER Buitengewoon Secundair Onderwijs B = Basisfunctie (voor elk personeelslid) S = Specifieke functie binnen de opdracht (slechts voor bepaalde personeelsleden i.f.v. de individuele taakinvulling) U = Uitbreidingsfunctie buiten de opdracht (mits akkoord van het personeelslid, i.f.v. de individuele taakinvulling – kan het personeelslid enkel ten goede worden aangerekend) 1 1.01 1.01

B B

1.01.01

B

1.01.02

S

1.02

B

1.03 1.04 1.05 1.06

B B B B

1.07

U

2 2.01 2.02

B B

2.03 2.04

B B

2.05

U

3 3a

Leerlingenbegeleiding Als vertrouwenspersoon voor leerlingen fungeren. Als vertrouwenspersoon leerlingen met moeilijkheden opvangen. Opmerkzaam zijn voor “signaalgedrag”, tekenen van maatschappelijke en relationele problemen herkennen en hierop adequaat inspelen. Ouders informeren met betrekking tot de sociale ontwikkeling van hun kind (met respect voor de vertrouwensrelatie tot de leerling en de deontologische code). Bemiddelen tussen leerlingen, ouders, leerkrachten en ander personeel. Interveniëren in crisissituaties. De handelingsplanning mee vorm geven. Leerlingen ondersteunen bij eigen activiteiten. Op de medische verzorging van de leerlingen toezien (de eigenlijke verzorging gebeurt door verpleegkundigen). Bij dringende hulpverlening zelf instaan voor vervoer van leerlingen naar het ziekenhuis, de geneesheer-specialist volgens de interne regeling. Sociale begeleiding Sociale vaardigheden bijbrengen. Meewerken aan de planning en de uitvoering van projecten rond sociale vaardigheden, relationele vorming, gezondheidsopvoeding,… Leerlingen en ouders begeleiden bij externe raadplegingen. Schoolverlaters begeleiden en mee instaan voor hun “plaatsing”. Contacten onderhouden met schoolverlaters. Overleg Met de directie

FCT – Maatschappelijk werker

34


3a.01

B

3a.03

B

3a.04

B

3b 3b.01

B

3b.02 3b.03 3b.04

B S B

Verslag uitbrengen betreffende leerlingen i.v.m. schoolgerelateerde aangelegenheden die een effect kunnen hebben voor de school en/of waarin de verantwoordelijkheid van school of directie kan spelen. Initiatieven nemen die bijdragen tot een meer efficiënte en effectieve schoolorganisatie. Meewerken aan de uitbouw en concretisering van het SWP (schoolwerkplan) en het IWP (internaatswerkplan), (of het IHP (individueel handelingsplan)). Met collega’s/het multidisciplinair team Relevante informatie van en over leerlingen doorspelen aan het schoolteam. Inzicht verschaffen in de werking van de “sociale dienst”. Teamvergaderingen beleggen. Actief en voorbereid deelnemen aan de teamvergaderingen en klassenraden.

(indien binnen de opdracht) 3b.05

B

3b.06 3b.07

B U

3c 3c.01

B

3c.02

B

3c.03

S

3c.04

B

3c.05 3c.06 3d 3d.01

U S

3d.02 3d.03

B B

4 4.01

B

B

Participeren aan klassenraden en de besluiten van de klassenraden (helpen) uitvoeren. Deelnemen aan personeelsvergaderingen. Een collega met problemen ondersteunen (luisteren, raad geven, helpen). Met ouders/opvoedingverantwoordelijken Ouders/opvoedingsverantwoordelijken betrekken bij de sociale begeleiding. Ouders begeleiden bij het verwerkings- en aanvaardingsproces. Ouders informeren over bestaande diensten, voorzieningen en tegemoetkomingen en hen doorverwijzen naar gespecialiseerde instanties en diensten. Huisbezoeken afleggen (indien nodig) om de thuissituatie van de leerling te bespreken en toe te lichten. Bezoek afleggen bij langdurig zieke leerlingen. Toekomstige ouders laten kennismaken met de school. Met externe deskundigen en diensten Formele en informele contacten onderhouden met begeleidende diensten (CLB, thuisbegeleiding, jeugdrechtbank, comité bijzondere jeugdzorg, OCMW, opvangcentra, pleegzorg,…) Het sociaal netwerk van de school uitbouwen. Contacten met andere onderwijsinstellingen onderhouden. Administratieve taken Sociaal dossier: Een sociaal dossier per leerling opmaken en systematisch bijhouden. In dit dossier worden alle relevante gegevens, verslagen en briefwisseling verzameld.


35


4.02

B

4.03

B

4.04

B

4.05 4.06

B B

5 5.01

U

5.02 5.03

B B

5.04 5.05 5.06 5.07

B U U U

5.08

B

5.09

B

5.10 5.11

U B

5.12

U

5.13

B

6 6.01

B

6.02

B

6.03 6.04 6.05 6.06 6.07

B U B B B

Agenda/logboek: Een agenda/logboek als werkdocument bijhouden dat informatie bevat over de voorbereiding en de taakuitvoering. Verslagen: Verslagen opmaken van interventies en overlegdocumenten voor intern en extern. Nota’s : Nota’s t.b.v. ouders/opvoedingsverantwoordelijken opmaken. Taakgebonden correspondentie verzorgen. Gericht dossiers samenstellen (Vlaams Fonds, verzekeringen,…) De school als organisatie / Vakoverschrijdende taken Deelnemen aan of een specifieke taak op zich nemen in raden of comités. Aan de personeelsvergaderingen deelnemen. Toezicht houden (middag, refter, speeltijd, voor- en naschoolse opvang), volgens de ‘billijke verdeling’ van de toezichten. Medewerking verlenen aan geïntegreerde werkperiodes. Begeleiden van meerdaagse buitenschoolse activiteiten Participeren aan allerhande werk- of projectgroepen. Oud-leerlingen opvangen en begeleiden bij speciale moeilijkheden. De vakliteratuur volgen. Ervaringen en werkmethodes met collega’s uitwisselen (eventueel ook schooloverschrijdend). Contacten onderhouden met oud-leerlingen. Positieve medewerking verlenen aan de promotie en de uitstraling van de school (activiteiten volgens de jaarkalender, onderhandeld in het basiscomité). Activiteiten organiseren of bijwonen (bv. bedrijfsbezoeken, toneelvoorstellingen, mini-onderneming, vertegenwoordiging op beurzen). Aan de schoolsportdag meewerken. Nascholing volgens nascholingsplan Binnen het kader van het nascholingsplan instaan voor de eigen nascholing. Bijdragen tot de ontwikkeling van het nascholingsplan van de school. Volgen van het nascholingsplan van de school. Specifieke cursus buitengewoon onderwijs volgen. Pedagogische en discipline-eigen studiedagen bijwonen. Kennis in de nascholing opgedaan, delen met collega’s. De vakliteratuur volgen.


36


6.08

B

6.09 6.10 6.11

U U B

7 7.01

S/U

Ervaringen en werkmethodes met collega’s uitwisselen (eventueel ook schooloverschrijdend). Zoeken naar specifieke nieuwe werkmethodes. Collega’s werkmethodes uit de eigen discipline aanleren. Ontwikkelingen in de sociale sector opvolgen en hierop inspelen. Ondersteuning van nieuwe teamleden en stagiairs Begeleiden van studenten in opleiding.

(S indien binnen de opdracht, U indien bijkomende prestatie) 8.02

S/U

Begeleiden van beginnende collega’s (aanvangsbegeleiding).

(S indien binnen de opdracht, U indien bijkomende prestatie)


37


FUNCTIEBESCHRIJVING ORTHOPEDAGOOG – PSYCHOLOOG Buitengewoon Secundair Onderwijs B = Basisfunctie (voor elk personeelslid) S = Specifieke functie binnen de opdracht (slechts voor bepaalde personeelsleden i.f.v. de individuele taakinvulling) U = Uitbreidingsfunctie buiten de opdracht (mits akkoord van het personeelslid, i.f.v. de individuele taakinvulling – kan het personeelslid enkel ten goede worden aangerekend) 1 1.01

B

1.02 1.03

B B

2 2a 2a.01 2a.01.01

Begeleiding en ondersteuning Orthopedagogische en psychologische begeleiding

De leerling B

2a.01.02 2a.02

S

2a.02.01

B

2a.03 2a.03.01

Het welbevinden en het algemeen leerproces bevorderen op basis van de hulpvraag. Leerlingen in probleemsituaties opvangen en begeleiden.

Ouders, familie, gezin en/of opvoedingsverantwoordelijke Ondersteuning bieden voor een kind met een specifieke hulpvraag.

Het team B

2a.03.02 2b 2b.01

B

2b.02

S

3 3a 3a.01

Onderzoek en diagnose In samenspraak met de klassenraad advies uitbrengen i.v.m. het oriënteren en doorverwijzen naar een geschikte pedagogische eenheid voor de leerling. Advies geven bij de handelingsplanning. De handelingsplanning bijsturen in samenspraak met de klassenraad.

S

B

Pedagogische, orthodidactische en leerinhoudelijke ondersteuning bieden. De handelingsplanning coördineren. Beleidsondersteuning en overleg Meewerken aan de uitbouw en concretisering van het SWP (schoolwerkplan) en het IWP (internaatswerkplan), (of het IHP (individueel handelingsplan)). Meewerken aan projecten rond sociale vaardigheden, relationele vorming en gezondheidsopvoeding. Evaluatie Niveau van de leerling Het leer- en opvoedingsproces volgen met het oog op de hulpvraag.

FCT – Orthopedagoog-Psycholoog

38


3b 3b.01 4 4a 4a.01 4a.01.01

4a.01.02 4a.02

B

B S B

4a.02.01

S

4a.02.02

S

4a.02.03

S

4a.03 4a.03.01 4b 4b.01 4b.01.01 4b.01.02

B

B B

4b.02 4b.02.01

B

4b.03 4b.03.01

B

5 5a 5a.01 5a.02

B B

5a.03 5a.04

B B

5b

Niveau van de pedagogische eenheid Het opvolgen van de handelingsplanning. Overleg Kindgebonden overleg Intern overleg De directie en de klassenraad informeren en adviseren over orthopedagogische en/of psychologische aangelegenheden. De klassenraad plannen en organiseren. Bijdragen tot een optimale coördinatie tussen de betrokkenen. Overleg met de ouders en/of opvoedingsverantwoordelijken De ouders informeren over wat er op school of in het internaat gebeurt. De opvoedingsverantwoordelijken informeren over wat er op school, thuis of in het internaat gebeurt. In samenwerking met de ouders en/of de opvoedingsverantwoordelijke het leer- en opvoedingsproces begeleiden. Extern overleg met CLB of andere organisaties Begeleidingsstrategie uitwerken. Beleidsondersteunend overleg Intern overleg Overleg met de directeur en/of internaatbeheerder i.v.m. de uitbouw en concretisering van het SWP en IWP. Verslag uitbrengen betreffende leerlingen i.v.m. schoolgerelateerde aangelegenheden die een effect kunnen hebben voor de school en/of waarin de verantwoordelijkheid van school of directie kan spelen. Overleg met de ouders en/of opvoedingsverantwoordelijken Overleg en samenwerking met het oudercomité en andere (ouder)groepen bevorderen. Extern overleg met CLB en andere organisaties Advies inwinnen bij en overleggen met organisaties. Administratie De kindgebonden administratie Intakeverslagen opstellen. Verslagen maken zowel voor interne als voor externe diensten. Een handelingsplan opstellen bij de speciale begeleiding. Een individueel dossier van de leerling opmaken en systematisch bijhouden. De algemene administratie


39


5b.01

B

5b.02

B

6 6.01

B

6.02

B

6.03 6.04 6.05 6.06

B B B U

6.07

U

6.08 6.09 6.10

U U B

7 7.01

U

7.02 7.03

B B

7.04 7.05 7.06 7.07

B U U U

7.08 7.09

B B

7.10 7.11

U B

7.12

U

7.13

B

8

Een logboek/agenda als werkdocument bijhouden dat informatie bevat over de voorbereiding en de taakuitvoering van de orthopedagoog. Taakgebonden correspondentie verzorgen. Nascholing volgens nascholingsplan Binnen het kader van het nascholingsplan instaan voor de eigen nascholing. Bijdragen tot de ontwikkeling van het nascholingsplan van de school. Volgen van het nascholingsplan van de school. Pedagogische en discipline-eigen studiedagen bijwonen. Kennis in de nascholing opgedaan, delen met collega’s. De vakliteratuur volgen (zowel vaktechnisch als pedagogischdidactisch). Ervaringen en werkmethodes met collega’s uitwisselen (eventueel ook schooloverschrijdend). Zoeken naar specifieke nieuwe methodes. Collega’s werkmethodes uit de eigen discipline aanleren. Ontwikkelingen in de sociale sector opvolgen en hierop inspelen. De school als organisatie / Vakoverschrijdende taken Deelnemen aan of een specifieke taak op zich nemen in raden of comités. Aan de personeelsvergaderingen deelnemen. Toezicht houden (middag, refter, speeltijd, voor- en naschoolse opvang), volgens de ‘billijke verdeling’ van de toezichten. Medewerking verlenen aan geïntegreerde werkperiodes. Begeleiden van meerdaagse buitenschoolse activiteiten Participeren aan allerhande werk- of projectgroepen. Oud-leerlingen opvangen en begeleiden bij speciale moeilijkheden. Instaan voor de orthotheek en bibliotheek van het personeel. Ervaringen en werkmethodes met collega’s uitwisselen (eventueel ook schooloverschrijdend). Contacten onderhouden met oud-leerlingen Positieve medewerking verlenen aan de promotie en de uitstraling van de school (activiteiten volgens de jaarkalender, onderhandeld in het basiscomité). Activiteiten organiseren of bijwonen (bv. bedrijfsbezoeken, toneelvoorstellingen, mini-onderneming, vertegenwoordiging op beurzen). Aan de schoolsportdag meewerken. Ondersteuning van nieuwe teamleden en stagiairs


40


8.01

S/U

8.02

S/U

Begeleiden van studenten in opleiding.

(S indien binnen de opdracht, U indien bijkomende prestatie) Begeleiden van beginnende collega’s (aanvangsbegeleiding).

(S indien binnen de opdracht, U indien bijkomende prestatie) 9 9.01

B

Participatie bij samenwerkingsverbanden Participeren in samenwerkingsverbanden met andere opleidingvormen en types van het buitengewoon onderwijs en/of met verschillende niveaus van het gewoon onderwijs en met andere instanties en instellingen.


41

FUNCTIEBESCHRIJVING. MAATSCHAPPELIJK WERKER Buitengewoon Secundair Onderwijs

Recommend Documents